第一篇：江達縣小學教育教學質量交流材

江達縣小學教學管理交流材料

江達縣小學位于江達縣縣城中心，學校緊鄰縣城主街道，背靠高山，學校占地面積狹小，呈三角形布局，現(xiàn)有教師62人，教學班級23個，學生1325人。在過去的幾年中，我校在上級主管部門的正確領導下，堅持以教學為中心，精心抓管理，務實抓教學，努力提高教學質量，取得了顯著的成績。在近幾年的內地西藏初中班升學考試中我校取得了較好的成績。為了今后更好地工作，進一步提高我校的辦學水平，現(xiàn)將我校近幾年的一些做法和經(jīng)驗向在座的各位領導、專家和同仁們匯報交流，如有不妥之處，請各位領導、專家、同仁批評指正。

一、重管理，講規(guī)范。

1、健全制度。建立健全符合學校實際的一系列教育教學管理制度，是全面提高教學質量的根本保證，是學校進行依法制校、依法執(zhí)教的基礎。為此，我校近年來逐步建立健全了學校的各項規(guī)章制度，為各個部門制定了崗位職責，還修訂完善了《江達縣小學教學質量考核方案》這一制度，每學期對各學科教學成績進行量化考核。學校教師有了危機意識，教學積極性迅速提高。

2、實施精細化管理

制度制定出來了，關鍵看落實。我校在管理上采用了精細化管理模式，全校實行崗位目標責任制，層層落實管理責任，將管理責任具體化、明確化，任務個個擔，責任人人負，人人都管理，事事見管理。例如，我校將學生進入校門到離開校門的每一個時段，都有詳細的規(guī)范和要求，制定了《江達縣小學學生一日規(guī)范》和《江達縣小學安全管理制度》等，對學生進行全天候監(jiān)督和監(jiān)護，規(guī)范了學生的日常行為，保證了學生在校期間的安全，并將監(jiān)管情況都納入學校管理考核中。為做好中午留校學生的安全管理工作，我校進行了創(chuàng)新管理，中午實行清校工作，與中午留校學生家長簽訂了安全責任書，安排教師每天清點，實行專人管理。這樣就避免了過去那種“放羊式”的管理，消除了安全隱患。

3、加強民主管理。為使管理更具民主化，更好地調動積極性，進一步提高教學質量，我校成立了校委會，我們多次組織，聽取教師對教學工作管理的意見和建議。學校現(xiàn)建立一套科學的決策機制，學校一切重大事項都必須經(jīng)過校委會和教師大會的決定。

4、加強對畢業(yè)班的管理。為提高學校的教育教學質量，為教師創(chuàng)造一個公平競爭的環(huán)境，我校選派教學水平高、責任心強的教師擔任畢業(yè)班的教師，并實行一個班一套教師班子的方式，幾個班同時競爭。定期召開畢業(yè)班工作會議，為每個畢業(yè)班制定考評標準，對考得好超過考評的標準的班級實行重獎，對沒有達到考評標準的班級不獎也不罰。一個年級幾個班同時競爭，每個班級自然就有了壓力，有了競爭和壓力就有了動力。

二、以人為本，在教師管理方面做到寬嚴相濟。

教育教學質量的高低，關鍵在教師?？梢哉f，加強教師隊伍建設，是發(fā)展學校、推進素質教育的基礎。對教師的管理，我認為必須做到“寬嚴相濟”。

對教師管理首先要“嚴”。對教師管理如果不嚴格，教師就要翹尾巴，不好管理，不利于學校工作的開展。為此，我對我們學校的教師管理是相當嚴厲的。學校狠抓各項規(guī)章制度的落實，為了杜絕考勤講人情的現(xiàn)象，我?？记谌坑尚ｎI導和中層干部親自打考勤，制定了查崗制度和安排表輪流值班，發(fā)現(xiàn)誰違反了規(guī)章制度，就嚴格按制度辦事，從不講情面，也不論關系親疏。每月工作例會上，直接公布每月查崗情況。這樣就糾正了教師懶散的習慣，長此以往，教師自然就養(yǎng)成了嚴格按照規(guī)章制度辦事的習慣。

在加強教師隊伍建設方面，我校也做了大量工作。對招考進來的教師和新分配的教師，我校嚴格管理，校長經(jīng)常去聽他們的課，分析他們的優(yōu)缺點，及時指正，委派教學經(jīng)驗豐富的骨干教師指點他們，促進他們快速健康成長。

另一方面對教師管理要“寬”。對教師的管理，光有“嚴”的一面，容易造成教師的心理抵觸情緒。學校領導盡可能地把教師的冷暖掛在心上，盡可能地改善教師的工作條件、關心教師的生活、解決教師的困難，努力營造相對寬松和諧的工作環(huán)境，使教師有一個良好的心境，使教師體味到關懷和幸福，肯于奉獻、樂于奉獻。學校領導班子經(jīng)常深入一線，虛心聽取一線教師各方面的意見和建議。實施民主管理，重大決策提交校委會、教師大會討論，表決通過。學校還對生病的教師進行慰問，為有困難的教師送上愛心和幫助。讓他們感受到集體的溫暖和快樂。營造“講大局、講奉獻，講團隊”和“用心工作，用力工作，用情工作”的良好工作氛圍。

三、抓教研教改、促質量提高

教研教改是提高教育質量的成功之路，是教育發(fā)展的需要。我校組織教師認真學習教育理論，派教師到內地學習新課改，學習身邊或外地經(jīng)驗，并結合我校的校情，學情，積極探索出合適的教法。①注意上好每一堂課，向課堂40分鐘要質量；②每學期安排教學活動月；③安排好聽課、評課，認真開展教材研究，互相學習，共同提高；④鼓勵教師寫心得體會或教學論文。教研、教改活動提高了課堂教學質量，提高了教師教學、教研水平。

教學質量是學校的生命。我校始終把教學工作視為學校一切工作之中心，我校還旗幟鮮明地提出了“教學求質量、管理要效益、辦學抓規(guī)?！钡霓k學方針，不遺余力地狠抓教師隊伍愛崗敬業(yè)的建設、教育教學思想的科學領導、學校辦學過程的有效管理、教科研的實效開展和課堂教學質量的提高。由于目標明確，定位適當，定向準確，措施得力，眾志成城，的確起到了立竿見影的良好效果。在近幾年的歷次內地西藏初中班升學考試中，江達縣小學全體師生憑借團結拼搏、勤奮奉獻的精神，得以使教學成績始終名列全市前列。

幾多耕耘，幾多收獲。只有辛勤耕耘，才有可喜的收獲。我們相信，通過更高質量的常規(guī)教學管理和全體教師員工的勤奮工作，努力拼搏，今后我們學校的教學質量一定會碩果累累，捷報頻傳的。

第二篇：初中教學質量分析會交流材1

初中教學質量分析會交流材料

過去的一年，在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導、支持下，經(jīng)過全體師生的共同努力，膠州六中的教育教學工作取得了優(yōu)異成績，中考升學總人數(shù)、升學率均居全市各鎮(zhèn)（辦事處）之首，初二級部在全市統(tǒng)考中成績名列前茅。為繼往開來，再創(chuàng)佳績，現(xiàn)把工作中的點滴做法總結匯報如下。

一、鑄造素質優(yōu)良的教師隊伍，這是學校發(fā)展的基礎

建設一支素質優(yōu)良、業(yè)務精湛、充滿活力的教師隊伍是扎實推進素質教育的關鍵，我校以轉變教育觀念，提高教師職業(yè)道德和教育教學水平為重點，緊密結合基礎教育課程改革，加強了教師繼續(xù)教育工作。

首先，學校結合上級關于師德建設、名師工程的要求認真實施了以“三心、三知、三不、三要”為主要內容的師德公約，要求廣大教師“增強事業(yè)心、責任心、自信心；知道每個學生的心理和性格，知道每個學生的愛好和特長，知道每個學生的思想和學習情況；不做有償家教，不體罰學生或變相體罰學生，不為學生濫訂學習資料；要尊重學生，要促進學生個性發(fā)展，要建立民主、平等、和諧的師生關系，做學生的良師益友”。廣大教師敬業(yè)愛生，不圖名利，全心全意地投入教育教學工作中，表現(xiàn)了強烈的社會責任感和奉獻精神。

其次，充分發(fā)揮學校領導干部的先鋒模范作用。喊破嗓子，不如做出樣子。在各項工作中，學校領導身先士卒，勇挑重擔，真正做到了無論在哪里都是一面旗幟。初二級部三個中層干部都兼任班主任工作，工作量是其他教師的2倍以上。他們時間上能靠上，工作上能豁上，與老師們一起比成績比貢獻，級部管理工作也更有針對性、說服力，最重要的是便于及時發(fā)現(xiàn)工作中的新問題，有的放矢地開展工作。有了他們的帶動，全體教師工作上不攀比，成績上見真的，實現(xiàn)了工作的和諧共振。

再次、結合學習許振超同志的先進事跡，開展“敬業(yè)愛生、為人師表”的師德教育活動，啟動“百名教師訪千家”活動。要求每位教師走訪5名以上學生家庭，班主任全面掌握所帶班級的學生家庭情況。通過走訪、交流密切了師生、學校與家庭的關系，增進了彼此的理解、信任，能更有效的對學生進行教育。

第四、學校進一步完善了《膠州六中校內浮動工資方案》、〈〈膠州六中初

一、初二全市統(tǒng)（抽）考獎懲辦法〉〉、《膠州六中教職工崗位職責》等制度。每學期對教職工崗位職責的履行情況全面考評一次，形成了優(yōu)勝劣汰、多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)得的競爭激勵機制。平日里，實行教師出勤抽查制度，各個級部的分管校長、主任定時或不定時的檢查教師的辦公、上課、輔導等作息情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。

第五、健全教師培訓制度，努力培養(yǎng)一批在教育教學工作中起骨干、示范作用的優(yōu)秀教師。學校認真研究發(fā)揮教師主體作用的培訓模式，制定了相應措施，通過外出學習、考察，舉辦報告會、交流會、討論會等多種形式，組織教師學習現(xiàn)代教育理論，更新觀念，提高認識。先后舉行了三次講座，學習新課程標準，研討新課改形勢下的教育教學理念方法；以《課堂教學改革大家談》為題，針對教學中存在的共性問題，舉行了兩期研討會。對新教師，學校通過拜師、教材教法培訓、指導備課、跟蹤聽課、評課等措施，有計劃、有步驟地促其快速成才。目前，我校每年有十幾名教師出示市（縣）級公開課或在優(yōu)質課評選中獲一等獎，并且有六人出示過青島市級公開課。我校已建立起了一只師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、深受學生和家長信賴的名師隊伍。

二、爭創(chuàng)一流的教育質量和教學水平，是學校生存發(fā)展的關鍵

第一、牢固樹立質量意識

不斷提高教育質量和教學水平是我們永恒的追求。教育教學質量是學校的生命線已得到學校領導和全體教師的普遍認可，校興我榮，校衰我恥的思想已在師生頭腦中根深蒂固。我們堅信：教育精品理念和先成人后成才教育理念更適合社會發(fā)展的需要，更能得到家長的認可。為提高教育教學質量，更好地指導教學，學校領導全部深入教學第一線，除任課外，每周至少兩節(jié)“推門”聽課，聽課時班班到，科科到、人人到，聽后進行評課，提出合理化的建議。這樣，各分管領導對本級部任課教師的教學情況、學生情況了如指掌，對教學中存在的問題能及時發(fā)現(xiàn)、解決，保證教育教學工作健康發(fā)展。

第二、強化教學常規(guī)管理和檢查

學校通過制定《教學管理規(guī)程》、《教師備課、上課、作業(yè)批改的要求》等制度，對教師的備課、上課、作業(yè)設計及批改、課外輔導、目標檢測等都做了明確規(guī)定，使教師有章可循、有法可依，走上了依法治教的軌道。同時，學校實行期中、期末定時教學工作檢查和平日抽查制度，各科分管領導和教研組長、備課組長分成文科、理科、音體美、微機電教四個組進行檢查，既提高了教學工作檢查的可信度和透明度，又使各教研組長、備課組長之間達到了相互學習、取長補短、完善自我的目的。教導處在總結檢查工作時，既充分肯定各備課組教師的優(yōu)秀做法，又指出存在的問題和解決問題的辦法，并將各項檢查內容量化、評分存檔，作為教師評優(yōu)、晉職的重要依據(jù)，從而使教學檢查工作更具科學性、合理性、實效性。通過教學工作檢查，使全體教師明確了教學工作的方向，為提高教學質量打下了堅實的基礎。

第三、充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用

首先，優(yōu)化教學過程。好的結果，來自優(yōu)化的過程，為達到課堂教學的最佳效果，我們抓好了教學過程的四個環(huán)節(jié)：（1）集體討論。教師在每周的備課組活動中，集體研究課題，明確課題在教材中的地位、分析課題的教學目標、重點、難點以及突出重點、突破難點的教法和學法，并進行“實驗性”說課，然后教師們再一起討論，找出不足，最后制定最佳模式。（2）實施講課。在課堂教學上特別關注學生究竟學到了什么、思維的活躍程度及創(chuàng)造性的啟迪，并用心引發(fā)和激活學生的思維，使整個教學過程似風吹大海，有波峰又有波谷，跌宕起伏。同時還要拓展學生的空間，不僅注重課內，還要延伸課外，積極培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。（3）檢查反饋。每一節(jié)課都要留出至少10--15分鐘的時間進行課堂反饋，讓學生對老師的講課進行提問，并對所學內容進行歸納、整理，培養(yǎng)學生學習的主動性和自主探究精神。（4）分析總結。通過課后記，掌握教學中得與失的第一手資料，總結經(jīng)驗教訓，形成教育理論，課后記的內容可包括對教學計劃的變更，突發(fā)事件的處理情況，施教所獲得的感受和體會等。從而彌補課堂上教師講授、學生學習的缺陷和不足，讓學生全面、及時、準確的掌握知識。

其次，正確處理教師、教材、學生三者的關系，全力打造和諧的教學氛圍。課堂教學實際就是教師、教材、學生三者之間的對話、互動過程。只有三者處于平等的地位，在民主的氛圍中，對話才能進行；只有三者交融互動，才能使教材煥發(fā)出生命力，使學生的智慧得以培養(yǎng)，教師的價值得以體現(xiàn)。因此在課堂上我們要求教師應該和學生處于一個平等的地位，而不是凌駕學生之上，要和學生共同參與，成為學生的一個學伴，要善于激發(fā)，善于導引，成為課堂的組織者和引導者，讓學生在一個民主、和諧、輕松的氣氛中，完成學習任務。課堂教學作為教師、學生、教材三者之間對話互動的過程，就要給學生說話的機會，讓學生把自己對教材的理解，對教材的感悟表達出來，而不是老師一味的給學生講授、分析，把老師的思想、教參的注釋，強行灌輸給學生，不給學生以思辨的機會。新課程標準提倡創(chuàng)造性的使用教材，實際上就是要求教師轉變理念，由“教教材”走向“用教材”，把教材當作例子，當作引起學生情感的引子。我校有很多老師在這方面進行了嘗試，取得了比較好的效果，如英語的“情景教學”，教師為學生創(chuàng)設一個情景，然后讓學生根據(jù)所學的句式、語法等自行設計語句進行對話練習。語文課的“改編教材課”，學生可根據(jù)自己喜歡的藝術形式改編教材，可根據(jù)自己的理解塑造人物設計語言，也可小組合作進行課本劇表演。學生們的表演惟妙惟肖，動作、語言各具特色，人物刻畫準確到位，這其實不是一種對教材的簡單的改編，而是學生運用自己的智慧，加上自己的理解、感悟而精心創(chuàng)作而成的。這種方法比單純的在課堂上分析人物的語言、動作、神態(tài)、心理要好的多。

三、規(guī)范教育科研，向科研要質量

學期初，各教研組都要按教導處教研工作計劃要求，制定出符合本組實際、可操作性強的教研工作計劃，做到活動時間、活動地點、活動內容“三落實”,并要求每次活動前，都要做好精心的安排，活動時要安排專人做好記錄，活動結束要做好小結為內容的“三個做好”。中心發(fā)言人材料存檔。每次教研活動要求分管各學科的領導靠上，并且，將其納于評選先進教研組的條件之一。每學期結束，各組教研計劃，教研活動記錄和教師個人教學計劃等都要存檔。學校為各教研組制定了爭創(chuàng)“三個一流”的發(fā)展目標，即學科教學一流，教研成果一流，教研組成員專業(yè)知識與教學技能一流。各教研組圍繞發(fā)展目標，積極進行教改實驗。如，英語教學注重學生“聽說”能力培養(yǎng)，連續(xù)多年舉行全校范圍英語口語測試，提高了學生口語交際能力。語文教學實行“大量讀寫、雙軌并行”的教改思路，開設閱讀實驗課，每周兩節(jié)閱讀課，分級部舉行了“做個快樂讀書人”讀書報告會。數(shù)學組充分利用幾何畫板，解決教學難點。為提高教研的水平，學校定期召開教學質量分析會、家長會、學生會、班級任課教師協(xié)調會，及時地發(fā)現(xiàn)分析問題，解決問題；落實教研組長例會制度，學習理論，調研工作中存在的問題；定期召開學生座談會，了解學生在學習生活中遇到的問題，有針對性地指導教學工作；實行每人一節(jié)課改優(yōu)質課活動，使新的教育理念深入師生內心；落實好教師的外出培訓匯報制度，要求每人寫出學習、培訓總結，進行交流。

大力抓好集體備課工作，向集體智慧要質量。學校將集體備課列為學期教學研究工作的重點，各教研組也將此列入本組教研的首要工作。教導處在整個學期中多次檢查、督促、調度該項工作，使集體備課在各組全面展開。通過集體備課，使全體教師加深了對教材的理解和教材重、難點的把握，對講授方法、師生活動、作業(yè)設計等達成了共識，為提高課堂教學質量打下了基礎。通過該項活動，促進了新老教師的交流，出現(xiàn)了以

老帶新、以新促老、共同提高的可喜面。

四、因材施教，分類推進，大面積提高教育質量

根據(jù)初中學生的年齡、心理特點，我校在初一 級部主要抓良好學習習慣和正確人生觀的形成，以生動活潑、貼近生活的方式予以引導、規(guī)范；而初二是承上啟下的關鍵期，我校針對學生的心理特點加大了對學生人生定位、價值趨向的指導，加大了對學生學習態(tài)度、學習方法的引導，使其平穩(wěn)度過這段情緒波動較大的“危險期”。針對少數(shù)學生存在的厭學違紀現(xiàn)象，我們在教學樓內建立了中華自然風光專欄對學生進行美的教育，建起了中華民族傳統(tǒng)美德教育長廊，結合政、史學科特點，研究如何利用傳統(tǒng)文化精華，調動激勵學生的上進心和學習積極性，重點培養(yǎng)學生的吃苦耐勞精神，逐步使學生懂得“知識改變命運，學習成就未來，勤奮創(chuàng)造奇跡”，為了明天的理想而努力拼搏。

在教學實踐中，我們本著“物盡其用、人盡其才”的信念，力求讓每個學生都得到充分的發(fā)展，并不是將關注的目光只投向尖子生。如果說尖子生是“萬綠叢中一點紅”，那么，對廣大中等生和有一技之長的特長生的悉心培養(yǎng)，必定造就一個“萬紫千紅才是春”的喜人局面。為此，我們針對不同類型的學生特點，采取了不同的方法：對優(yōu)等生，提供各種參加競賽、提高能力的機會，鼓勵冒尖；對中等生，學校安排領導與教師結伴進行家訪，不辭辛苦，入情入理，與家長、孩子面對面的交流，會診學情，共商出路；對邊緣生，將其列為升學的“希望之星”，安排相關老師與其結成幫扶對子，予以格外的關注和鼓勵。這些舉措有效的調動了學生的積極性，成績的提高自然也是水到渠成了。這種人性化教學不但保證了成績的大面積提高，也使更多的家庭享受到了學習的歡樂，更重要的是，它重建了相當一部分學生的自信心，讓他們重新認識自我、肯定自我，這對他們將來的人生意義非凡。

成績只代表過去，未來還需要拼搏。為了膠州教育的明天，我們將工作不息，奮斗不止。最后祝愿各位身體健康，合家幸福，事業(yè)發(fā)達。

第三篇：小學語文教學質量交流發(fā)言稿

小學語文教學質量交流發(fā)言稿

小學語文教學質量交流發(fā)言稿1

老師們：

質量是家長的追求，質量是學校的生命，質量是教師的尊嚴。以“質量立校，質量興?！笔俏倚５霓k學宗旨，抓好學校管理，做好科學管理，立好“人人重視質量，人人關心質量，人人做好質量”。為此，我們今天召開20xx年春季學期第一次教學質量分析會，目的是分析現(xiàn)狀、總結經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路，找對新方法，為質量提升打好堅實基礎。

剛才，我聽了教導處熊繁偉主任所做的學月質量分析報告，老師們的學月質量分析，大家講得很好，我完全贊同。我們既要看到所取得成績；也要清醒地認識到我們存在的問題和面臨的困境。更重要的是，我們沒有多余的時間去抱怨、沮喪，只能以高度的責任心、事業(yè)心、上進心去學習鉆研，想盡辦法，積極自主，精心管理，精心教學，去提高技術，去提高質量。下面，我從以下及七個方面提出希望，與大家共同反思，不斷奮進。

一、科學管理，尋求自主，養(yǎng)成好習慣

1、以教師的“愛”，讓學生產(chǎn)生一種持久的“敬畏”之情。

實現(xiàn)：愛老師聽話，愛老師從而愛學習，愛其所任學科，學習態(tài)度端正，學習意識強烈，學習興趣勃發(fā)，比學趕幫熱烈。（愛師好學，學風好。）

2、以教師的“身”，讓學生形成一種良好的“習慣”之質。

顯現(xiàn)：言傳身教，精細做學（教師的聽、說、講、讀、做、寫、批），精益求精，有時間觀、效益觀，有章法，課內課外有規(guī)則，時時處處講質量，最終成為好習慣。（自主好學，習慣好。）

3、以教師的“行”，讓學生形成一種優(yōu)秀的“精神”之品。

呈現(xiàn)：教師不服輸，拼搏上進，刻苦鉆研，從而打造小學生的責任心、上進心，激情和健全堅強的學習品質與意志。

二、勤奮好學，講求方法，重課堂環(huán)節(jié)

1、勤奮是個“寶”。有付出才會有收獲。簡言之，就是教學工作“備學輔批考”五環(huán)節(jié)必須得講勤奮，必須得講平時性教學（“四清”）。功夫在課前，出力在課堂，彌補在輔導，提升在反思。務求環(huán)環(huán)相扣，不缺漏；扎扎實實，不打折。（學生同樣得勤奮）

2、方法是效益。動腦筋想方設法求捷徑，教無定法，學有規(guī)律。聽說讀寫算—做中學，學中做，大力開展學生的預學、自主學習，尤其是同伴、學伴、學習小組的合作學習，全方位多層次抓重點多練兵，才能鞏固所學。（跟得住，盯得緊。）

三、總結成績，尋找差距，增強責任感

教師肩負著培養(yǎng)祖國未來人才，提高中華民族素質的重任；教育關系著每個學生所在家族的未來希望，興衰存亡。我們一定要牢記自己的身份（教師）、責任（教書育人）、使命（為學校的未來奠基，為孩子的終身負責，為提高生命質量奉獻）。

四、正視問題，找準癥結，增強緊迫感

面對“現(xiàn)實”是成本最低的，不要一味的認為學生基礎差，基礎差不是唯一的條件，精細加工才是提高質量的重要保障。我們工作中要盡職盡責，精細管理，務實工作，強化措施，提高質量。

五、鎖定目標，認準方向，增強使命感

“提高質量，我的責任。”質量是家長的追求，質量是學校的生命，質量更是教師的尊嚴。提高質量，學會反思，善于反思，勤于反思，找回自尊，揚眉吐氣。

六、合理引導，耐心輔導，增強自信感

學校年級分管領導要對教學工作加強指導，教研組要對教育教學加強引導，教師要對學生進行耐心輔導，提高教學質量。我們要增強責任感、緊迫感、使命感、自信感、成就感。我們要唱響幾句口號：

1、“提高質量，我的責任?！?/p>

2、人的潛能是無限的，至少是不可低估的！

3、奇跡是人創(chuàng)造的，但是不去干的人永遠也不會創(chuàng)造奇跡！

4、凡事不爭取肯定不會成功，只要爭取就有成功的可能！

我們處于“弱勢”并不表示我們已經(jīng)失敗，只要我們有信心、有決心、有勇氣、有恒心，我們一定可以成為“強者”，同樣可以“超越”比我們強大得多的“強者”。我們要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心并持之以恒。我們要學習“亮劍”精神：面對強大的對手，明知不敵，也要毅然“亮劍”，狹路相逢勇者勝（狹路相逢狠者勝：實招、狠招、絕招），即使倒下也要成為一座山、一道嶺。凡事爭取就有百分之一的希望。如果放棄，成功的概率只能是零。我們要有“劍鋒所指，所向披靡”的勇氣。只有想不到，沒有辦不到！“戰(zhàn)爭”的結果往往只有兩個：要么消滅“敵人”，要么被敵人消滅?！安慌滤赖娜送粫??！蓖瑯?，“不怕輸?shù)娜送膊粫??！?/p>

七、重點難點，考點熱點，增強成就感

1、目標要明確。教師、學校都要樹立全面的質量觀：德、智、體、美、勞全面發(fā)展、和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。堅持立德樹人，培養(yǎng)知識與能力，注重過程與方法，養(yǎng)成情感、態(tài)度、價值觀。我們堅持：養(yǎng)浩然正氣，做幸福之人。為學校的未來奠基，為孩子的成長護航，為提高生命質量學習，讓家長放心地把孩子和孩子的未來托付給我們的學校！

2、重點要突出?！皞涫覆蝗鐢嗥湟恢??！痹掠嘘幥鐖A缺、人有悲歡離合、事有輕重緩急。學習的重點一定要突出。不能眉毛胡子一把抓……

3、難點要突破。我們要有“攻堅破難”的魄力、勇氣和決心。敢于發(fā)現(xiàn)難題、敢于直面難題、敢于破解難題。教師要在開發(fā)學生智力、啟迪思維、培養(yǎng)創(chuàng)新等方面發(fā)揮重要作用。讓學生學會破解難題。

4、考點要過關。在國家中考、高考制度沒有徹底改革之前，“應試技巧”也是必須培養(yǎng)和掌握的。對知識點必須做到“點點過關”。

老師們！“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。讓我們以本次質量分析會為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質量，為了學校，我們看高看遠；為了目標，我們咬定青松；為了尊嚴，我們頑強拼搏；為了明天，我們永不放棄；讓我們共同努力，以堅如磐石的信心、只爭朝夕的勁頭、堅韌不拔的毅力，就一定能夠打贏20xx年教育教學質量攻堅戰(zhàn)。

小學語文教學質量交流發(fā)言稿2

大家好！

能在這次教學質量分析會上發(fā)言。我感到很榮幸。這說明我一年的辛勞是有所得的。我也相信，作為教師，沒有一個人不愿意自己的教學成績好，沒有一個人不愿意自己所教的學生進步進步再進步，我們都希望自己的學生來上一天學就有一天的收獲。我們更沒有一個人會不在乎自己在社會上，家長們中的口碑。都希望聽到人們提起來，說自己是個很認真很負責的好老師，說他們愿意將自己的孩子放在我們班。但是做一個好老師真的太難了，在如今這樣復雜的社會形勢下，我們真的感到千頭萬緒無從下手。我也經(jīng)常會不斷地反思自己、鼓勵自己向著好老師的標準看齊再看齊。仔細想起來，我覺得要教好學，就要做好以下幾個方面：

首先是要有責任心和奉獻心和執(zhí)著心。為師，我們必須講責任，盡管有時候我們感到講責任和奉獻會很累。我們誰都想做一個好老師，誰不想??？不想當將軍的士兵不是好士兵。但是當一個好老師要付出多少才算完呢？教無止境、學無止境、改革與創(chuàng)新也沒有止境。所以我們累了。但是我們面對的是孩子！“孩子”這個詞語有多重啊？承載著多少愛，多少期望與期盼，多少五彩繽紛的夢想??！我們一切一切的付出的沉重都會在這夢想的沉重中化為羽毛般虛無。如果我們的付出會讓這些夢想更加璀璨，那么我們的沉重又算什么呢？所以無論任何時候對待教育，我們一定要盡職盡責。

我曾經(jīng)想過，負責具體最難做的是要按時布置并檢查學生的作業(yè)，對于他們的偷懶錯誤不姑息遷就，不做作業(yè)就一定要接受懲罰，做錯了就一定要改過來。這一點看似簡單，其實對于我們來說是一種考驗。特別是今年接手的這一級學生，按時完成作業(yè)、交作業(yè)的習慣很差。很多孩子就是這樣，他明明知道不做作業(yè)會受到老師的懲罰，卻依然是不做，他們有這樣的耐性而我也必須有這樣的耐性和他們較勁，你有幾次不做，我就有幾次把你記下來，就有幾次懲罰你。很多時候我懷疑做老師的職責。我發(fā)現(xiàn)我們的任務不但是教書，而且更是糾正學生的各種不良習慣，甚至這比教書更重要。因為孩子一旦養(yǎng)成了不認真聽講不按時完成作業(yè)的習慣那就上什么學也白上。但是至今我也沒有找到比懲罰更好的辦法，讓孩子們按時乖乖的完成作業(yè)。

提到奉獻，這或許多少有些過時。我說不清時代到底變成了什么樣子。但是我還是懷念年輕時候的單純。那時候我們不會為多干一點，多付出一點而心有不甘，不會為別人多獲得一點，自己少獲得一點而憤憤不平而有所怨言。其實人生就是這個樣子，社會就是這個樣子，不停地流言蜚語，不停地說短道長，不斷地利益與金錢權勢的誘惑，講奉獻的人微乎其微了，就連三千年以前的《詩經(jīng)》里都一針見血地說“世人熙熙，皆為利來；世人攘攘，皆為利往”。但是我們人人都有一顆向往善良和溫暖的心，如果我們希望自己在有困難的時候會有人伸出援助的雙手，那么我們也應該時時準備著去幫助別人，獻出自己無私奉獻的愛心。我依然喜歡當年看到的一句禪語“心似菩提樹，心如明鏡臺，愿得勤拂拭，勿使染塵埃。”愿我們的心就像菩提樹，我們要時時地清洗它拂拭它，不要被世俗的勢利塵埃所蒙蔽。我常常鼓勵自己：如果我的付出讓別人有所得益，讓孩子們讓同事們有所收獲，那么我愿意繼續(xù)這么做。

提到執(zhí)著心，前面我就說過“學無止境，教無止境，改革與創(chuàng)新沒有止境”，這就需要我們堅持堅持再堅持，向著夢想的境界邁進再邁進。在我們懷著一顆奉獻心盡職盡責的時候，難免會遇到一些挫折，那么讓我們自我反省、鼓勵，寬容社會的偏見，家長的誤解、別人的不理解，再執(zhí)著一些，再寬容一些。如果我們做的是對的，那么請堅持！

一點自認為成功的做法。

1、堅持生本。這么多年以來我們習慣了自己講，讓學生講當然不放心。前幾天到初中去聽課，我感覺到讓學生展示的必要性。當時聽的是三四年級的課，三年級的孩子不太會展示，不如四年級的孩子展示的好是正常的。讓我注意的是四年級的那些四號的同學，因為那些孩子去年在我們這兒上的三年級，我認識很多其中也有很多曾經(jīng)是我的學生，他們有幾個起來展示的很好，回答問題的聲音很清楚，語言很流暢，普通話和面部表情都很自然。就連以前成績很差的張含宇也主動回答了兩次問題，一次和小組的同學一起匯報，一次自己單獨主動回答，說話非常得體，一點看不出他是學習成績那么差的差生，這使我很震驚。

我覺得如果沒有我們三年級時的訓練，就不會有他們今天的精彩表現(xiàn)。更讓我認識到讓孩子們自我展示是非常必要的。我們做老師的講的好一些，表演的精彩一些其實很正常，因為我們是成人，我們已經(jīng)經(jīng)過了那么多的歷練。讓我們給孩子們多一點機會，讓我們再多一些耐心，耐心地原諒他們的幼稚與笨拙，耐心地等待他們成熟、長大，等待他們展現(xiàn)出自己的精彩，老師們讓我們再給孩子們一次機會！

1、嘗試改革，探索不同的方法，完善我們的課堂。我們學校對于小組合作探究的嘗試也足足有兩年多了。但是比起其他一些學校還有很多需要改進的地方。去中心路聽課，覺得他們的小組匯報很完善，幾乎是程式化的?？偨Y起來有這樣幾個值得學習的地方：

（1）小組上臺展示時，小組長就先提醒說：下面由我們小組匯報展示，請同學們認真傾聽，看誰做的最棒！這樣的提醒很重要，孩子們立刻就做得很端正，開始認真聽了。

（2）幾乎所有的孩子包括四號在內匯報，回答問題的聲音都很響亮，比老師的聲音還好。這對我很震撼。我就思考是什么力量讓三號四號的同學也這么自信？但是毫無疑問，這樣的效果非常好。是想如果一組組的展示匯報都像蚊子般軟弱無力，下面的學生們什么都聽不到，那還不如老師自己講來的干脆。所以我這幾天尤其注意提醒孩子們回答問題的聲音。

（3）他們的課堂絲毫都不浪費時間，沒有向我們課堂那樣，學生們補充評價起來沒完沒了的現(xiàn)象。我仔細留意，原來他們的補充和評價的人數(shù)都是有名額限制的。這樣就制止了冗長的毫無意義的補充評價，節(jié)省了時間。

（4）他們的學生搜集資料很細，面很廣。比如聽徐文華老師講的一節(jié)《珍珠鳥》，學生搜集資料細到小鳥都是站著睡覺的，只有感覺絕對安全可信是才趴下睡。這個知識點是針對“這小家伙竟趴在我的肩上睡著了”這句中“趴”這個詞的。這又讓我很震撼。

當然，值得思考學習的地方很多，這有待于在以后的教學研討交流中再反思，進步。

3、讓課堂盡可能地豐富。這是我的一點想法，當然沒有見過成文的文章有人認為這一點多么重要。但是我私下里認為，這對于小學生來說應該很重要。因為沒有幾個孩子不喜歡動畫片、不喜歡電視、不喜歡玩。而學習確是枯燥的。如果我們能在這枯燥的純黑白的靜靜止止之中加一點玩的成分，加一點色彩，再加一點動畫的繽紛，那我們的孩子將會是怎樣的欣喜若狂啊。那他們會喜歡你的課，不由自主地被你的課堂吸引，不知不覺地學習了知識。所以我不厭其煩地收集課件、課文動畫朗讀，盡量地應用到課堂中，也就是想盡力的使課堂變得豐富。

4、評價也要做到多樣化。這兩年來我一直沿用的是小組評價和個人評價相結合的辦法。也就是個人一張得星表，小組一張得星表，每個月評一次明星小組。并把他們的照片展示出來。今年我又試行了回答問題時的異組同號比賽回答的`辦法。比如讀詞語時十個組的三號來比賽，每人讀一行，誰讀對了坐下，他所在的小組就得到一顆星，沒有讀對的就不能坐下，他所在的小組就不能得星。也有時候輪兩輪，三號讀完了，四號讀，兩個人都讀對了，小組得星，如果輪完了哪一個小組有一個沒能坐下的，他們小組也不得星。這個辦法非常靈，孩子們競爭意識和小組集體意識都增強了，不自覺地提高了聽課學習的積極性?，F(xiàn)在我考慮到孩子們不完成作業(yè)也是一個大問題，我正考慮如何把小組評價與作業(yè)完成情況結合起來，提高孩子們作業(yè)的完成率。

我說了很多，或許有一些我還沒有做到。也許也會有一些，說的不對、不完善、不完美，敬請大家諒解并給我指正，謝謝大家。

小學語文教學質量交流發(fā)言稿3

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

教學質量是學校發(fā)展的生命線，是教師教育教學價值的直接體現(xiàn)，更是改變學生前途和命運的重要籌碼。過去的一學期，學校一切工作發(fā)展態(tài)勢良好，社會各界非常看好，各種輿論評價很好，特別是我校在布局調整以后初中教學質量得到提升，但是我校的教學質量現(xiàn)狀還不容樂觀，我們感覺到責任很大，擔子很重，為此，我們今天召開質量分析會，目的是分析現(xiàn)狀、總結經(jīng)驗、尋找差距、提供新思路和新方法，為質量提升打好堅實基礎。

下面，我就本學期抓質量講幾點意見：

一、向管理要質量

1、高度重視，提高認識，樹立打贏質量攻堅戰(zhàn)的必勝信心。全體老師要進一步提高認識，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一意志，隨著“雙高雙普”工作的實施，大家要明確我校在全縣單設初中所處的位置，我們沒有理由為失敗找借口，而要樹立為成功想辦法的信念，必須迎難而上，決不放棄任何一個學生，我相信，只要我們形成“人人關注質量，人人狠抓質量”的良好氛圍，就一定能夠實現(xiàn)我校質量提升的目標。

2、制訂計劃，統(tǒng)攬全局，提高全校教育教學質量及水平。教導處要拿出切實可行的質量提升方案，并抓好各項工作貫徹落實，要通過學校組織的各種檢測，實施質量監(jiān)控，對質量出現(xiàn)嚴重下滑的學科和老師拿出處理意見，限期糾改。長期以來，我校數(shù)學和英語兩大學科質量一直處于弱勢地位，相應教師應加強學習其他學校教師好的經(jīng)驗和做法，增強責任意識和敬業(yè)精神，關心愛護全體學生，認真探索、研究好的教法、學法，不斷增強教育教學能力，結合“三問三解三查”教師幫扶困難學生活動做好學困生的幫扶轉化，努力提高教學質量。

在教學指導方面，教導處要多思考、多研究、多指導，為科任教師提高質量出謀劃策。各學科教師要結合學校開展的教師“五個一”、領導“六個一”活動，進一步強化敬業(yè)精神與責任意識，逐步提高師德水平，進一步提高教師創(chuàng)新能力和專業(yè)素質及業(yè)務能力。

3、各年級包抓領導要對本年級質量負責，確保質量中心不位移。學校對各年級包抓領導將實行“一線工作制”、“承包責任制”、“責任追究制”，包抓領導必須動真格、下實手狠抓質量。工作要靠前，一線指導，進班級，進課堂，查自習、查輔導、查教案、查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指導糾改。工作要細要實，不留死角，要認真探索和實踐行之有效的質量提升精細化管理辦法，時刻將質量提升記在心上，抓在手上，確保質量穩(wěn)中有升。

4、年級組長、教研組長、學科小組長要各司其職，落實抓質量的具體措施。

年級組長要從全年級學生質量提高的大局著眼，小處著手，統(tǒng)籌兼顧，帶領本年級教師做好學生的思想教育工作，對學生要進行前途理想教育，鼓勵學生樹立自信，培養(yǎng)學生你追我趕、力爭上游的競爭意識，互助合作、團結奮進的協(xié)作意識，善思勤學、知難而進的求索意識，盡一切可能挖掘學生的學習潛力。在日常工作中，年級組長要大膽工作，善于創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)問題，及時和包抓領導協(xié)商解決，對學生中出現(xiàn)的歪風邪氣必須下硬手、出實招進行徹底糾正，保證本年級班風正、學風濃，為提高質量營造良好氛圍。

教研組長要切實負起責任，做好本組教師的業(yè)務指導工作?！按蜩F還需自身硬”，教研組長必須不斷提高自身業(yè)務水平，關注前沿教育教學理論，閱讀教育教學專著，具備較高的教育教學指導能力。要站在本學科發(fā)展的制高點，及時發(fā)現(xiàn)困繞本學科教師提高質量的疑難和困惑，帶領本學科教師攻堅克難，解決制約質量提升的瓶頸。

學科小組長要從集體備課入手，帶領本小組教師扎實備課，做到有效備課、有效教學、有效作業(yè)、有效測試，不斷提高課堂教學效率。

5、科任教師是提高質量的第一責任人，必須不遺余力的落實質量措施。

科任教師要認真學習教育教學理論，拓寬教學視野，苦練基本功，課堂上要善于運用賞識、激勵、評價等激勵性語言，激發(fā)學生學習興趣，提高學生動手能力。要切實抓好課堂管理，堅決杜絕“只管教，不管學”的放羊式課堂，落實好課堂的有效性，向課堂要質量。作業(yè)批閱要細致認真，發(fā)現(xiàn)教學中的漏洞，及時糾改。

二、向教研要質量

1、繼續(xù)開展好“高效課堂暨教學能手”評選活動教導處對本期“高效課堂暨教學能手”評選活動要做出安排，嚴密組織，通過評選，轉變老師的教學思想、教學模式、教學方法，推動課堂質量上層次，上水平，對活動中暴露的突出問題，要給予及時有效指導。

2、引導教師加強自身理論修養(yǎng)。

先進的教學思想往往對教學質量提高發(fā)揮著事半功倍的作用。我們要結合教師“五個一”活動閱讀教育教學雜志、教育教學理論專著，提高自己的教育教學理論水平，促使自己的教學實踐不斷走向成熟。

3、引導老師積極開展教學反思，撰寫教育教學論文。

教學水平的提高是一個循序漸進、日積月累的過程，在教育教學中，我們要勤于總結成功經(jīng)驗，及時反思不足和失誤，在反思中尋找方法，尋找出路，將自己的思考撰寫成教育教學論文，實現(xiàn)“教學—反思—教學”的螺旋式上升，從而不斷提高教育教學水平。

4、以聯(lián)片教研為平臺，大力開展教研活動，提升教研水平今年，根據(jù)縣局要求，我校與太平中學、酒店九年制、觀音河九年制等四所學校聯(lián)片教研，我們要以此項活動為契機，制訂詳實的教研活動計劃，帶領各科教師通過“走出去，請進來”的形式，相互學習，互相交流，共同探討新形式下教研工作的新方法，提升全體教師的教研水平，共享教學研究成果。

“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。各處室人員，各位老師，讓我們以本次質量分析會為契機，立足本職，團結協(xié)作，本著“調整狀態(tài)，重心下移，抓住常規(guī)，靜心實做”的精神，聚精會神抓管理，一心一意提質量，就一定能夠打贏質量攻堅戰(zhàn)。

小學語文教學質量交流發(fā)言稿4

各位尊敬的領導，親愛的老師們：

作為一名小學語文教師，我們應當積極探索提高語文教學質量的方法。我在語文教學實踐活動中也進行了很多探索，現(xiàn)從“生活性”“趣味性”和“情境性”三種教學要素的運用入手，針對有效提高語文教學質量切實可行的教學方法進行探討，旨在以個人見解拋磚引玉，推動大家都能采用科學的教育教學方法高效組織語文教學活動，以確保語文學科合理組織與開展的同時讓學生都能獲得良好的發(fā)展。

一、引入生活性，提高小學語文教學質量

小學語文教師在語文教學實踐中應當積極引入生活性的教育理念，即挖掘學生生活中所蘊含的語文教育資源并在語文教學實中加以靈活運用。這樣既能為學生創(chuàng)設一種親切熟悉的學習氛圍，從而調動他們的語文學習興趣，而且還能為學生提供一個真實的生活情境，促進學生將所學到的知識運用到這一情境中，去理解、去運用，進而提高自身的實踐運用能力，這一舉多得的良好教學效果正是小學語文教學質量得以提高的有力保障。

例如：在某次語文課上，我為學生展示了眾多生活中常見的廣告詞，像藥品廣告為“咳不容緩”、山地車廣告為“騎樂無窮”、眼鏡廣告為“一明驚人”、驅蚊器廣告為“默默無蚊”、透明膠帶廣告為“無可替帶”，等等。隨后，我鼓勵學生根據(jù)所學到的語文知識挑出這些廣告詞中的錯別字，并進行改正。這一任務的布置可謂是在學生的生活實踐與語文學習之間建起了極為密切的聯(lián)系，在推動學生積極參與找出錯別字的學習過程中，讓他們把所學的語文知識進行了靈活的實際運用，認識了每一個漢字都有它們自己的運用規(guī)律，我們要正確地應用漢字。這樣，學生既復習了漢字知識又養(yǎng)成了端正的漢字書寫觀念，語文識字教學的質量得以保障。

再如：在平時的語文寫作教學中，我有意識地引導學生積極挖掘生活中可用的寫作素材，并將其寫到自己的作文之中。像在以“我最難忘的一件事”為主題的寫作教學活動中，學生認真思考日常生活中留給自己最深刻影響的事情，由于每個人有不同的.生活經(jīng)歷，他們所想到的內容也有所不同。有的學生想起了國慶閱兵期間自己在電視上看到的閱兵場面，接受檢閱的戰(zhàn)士們邁著整齊的步伐走出了輝煌的氣勢;有的學生想起了自己某次跟媽媽一起回老家，看到姥姥家種的小米辣又紅又小，便摘吃了一個，沒想到這小米辣特別辣，當時辣得自己話都說不出來，嘴唇更是像著了火一般，感覺變得又厚又麻木，沒有了感覺……從生活實際出發(fā)，學生的寫作素材必須得以豐富與擴充，而且寫出來的文章也變得貼近生活，富有真情實感，文章質量顯著提高。引入“生活性”對提高小學語文教學質量的可行性有目共睹。

二、引入趣味性，提高小學語文教學質量

小學語文教師可以結合實際情況適當引入趣味性，即結合所學的語文內容靈活組織一些趣味性的語文教學活動，以此為學生營造一個有趣的學習氛圍，促使他們對語文學習產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極參與、全身心投入的過程中，切實提高他們的語文學習效果，可以說，趣味性也是提高小學語文教學質量的一個重要因素。

例如：在教學《狐假虎威》這一寓言故事的時候，我特意帶領學生進行了一次情景扮演的活動。有的學生扮演正在尋找食物的老虎，有的學生扮演被老虎逮住的狐貍，還有的學生扮演森林里的野豬、小鹿、黃羊、兔子等等。正在尋找食物的老虎發(fā)現(xiàn)了從自己身邊竄過的狐貍，送上門的食物讓饑餓的老虎迫不及待地想吃掉這只狐貍。在危急光頭，狐貍眼珠一轉，計上心來，只見他問老虎“你敢吃我?”?？吹胶偛坏慌滤?，還質問自己，老虎也愣住了，脫口而出“為什么不敢?”……在惟妙惟肖的表演過程中，學生不但效梳理了整個寓言故事的發(fā)展線索，而且還對里面各個角色的表情變化、心理活動、動作要領等等細節(jié)有了深刻的認識，因此，他們就很容易能理解森林里的百獸并不是怕狐貍，而是害怕狐貍后面跟著的兇惡的老虎，而狐貍就是仗著老虎的威風才把百獸嚇跑的。如此一來，《狐假虎威》這則寓言故事的主要內容就被學生深刻地理解了，比教師直接告訴學生寓言故事中心思想的做法高效得多了。趣味性的情景扮演活動讓學生既玩得盡興，又收獲了深刻的學習認知，這便是恰當運用趣味性，提高小學語文教學質量的優(yōu)勢所在。小學語文教材中的內容通常較為簡單，適合孩子們進行情景扮演，為此，教師可以從實際情況中引導學生進行合理的課堂扮演活動，讓他們在有趣的氛圍中學習語文知識、學好語文知識。

三、引入情境性，提高小學語文教學質量

所謂情境性即是指教師立足于所教學內容的實際情況為學生創(chuàng)設適宜的情境，促使他們在該情境中產(chǎn)生強烈的學習興趣，從而更快、更好地理解所學知識。很多教育實踐也充分表明了合理運用情境可以提高實際教學質量。對此，我深有感觸。

例如：在教學《富饒的西沙群島》這一課文的時候，我為學生展示了一幅幅真實美麗的西沙群島圖片，這為學生創(chuàng)設了一種直觀化的學習情境，促使他們在該情景中直觀地看到西沙群島的海、巖石、珊瑚、魚、貝殼、鳥，等等生物。這樣原本出現(xiàn)在教材上死板的文字便像一幅畫一樣生動地呈現(xiàn)在學生的眼前，學生由內心深處增強了對西沙群島的熱愛與向往之情。很顯然，這便是《富饒的西沙群島》這一課文的教學重難點所在。由此我們可以看出，引入情境性，創(chuàng)設適宜的語文教學情境，讓學生的語文學習活動變得更加輕松、自然、快樂、簡單、有效，這有利于小學語文教學質量的提高，引入情境性能提高小學語文教學質量得到了充分證實。

再如：在教學《觀潮》時，我便配著音樂，在語文課堂上聲情并茂地朗讀了這一課文，在我朗讀的時候，學生仿佛穿越了時空來到了錢塘江親眼目睹了錢塘江漲潮與落潮的整個過程，感受到了其輝煌的氣勢，學生很容易被其所折服，從而使得他們對臺《觀潮》這一課文中所蘊含的作者感情形成更為深刻的理解。這是借用聲音為學生創(chuàng)設良好的情境，從而優(yōu)化小學語文教學效果的實踐。

總而言之，教師應當立足于語文教學實際情況，認真分析學生語文學習的內心需求，靈活采用多種先進的教育教學方法，這樣才能在豐富語文教學方式的同時使語文教學成為高效課堂，推動學生的發(fā)展。

小學語文教學質量交流發(fā)言稿5

尊敬的各位領導、老師：

大家下午好！我叫易xx，來自xx學校。今天能有機會與各位有著豐富教學經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學工作，倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學質量，為學校增光，甚至為學區(qū)增光。

作為一個從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班，我應該向在座的各位優(yōu)秀教師們學習。今天就先請允許我借此機會，談幾點膚淺的感受與做法，請大家批評指正。

首先，我對我所教的班級情況做個簡單的分析：我教數(shù)學，總體來看大部分學生對數(shù)學課還比較喜歡，甚至很多學生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了，改上數(shù)學。學生學習數(shù)學的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎很差，計算能力不強。班級兩級分化嚴重，有一批成績好的可以達優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學生比較懶，作業(yè)不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應付老師檢查。針對這些各樣的問題，讓我們不得不在教學中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對學生的學習方法指導，將更有利于教學質量的提高。所以接下來我想談談我的一些做法。

一、狠抓學生基礎知識

我認為數(shù)學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對那些差生來說，毫無益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學生的基礎知識，讓計算訓練日?；?，每天完成幾道各種題型的計算題，努力提高學生的計算能力。

二、優(yōu)化課堂，輔優(yōu)補差

作為一名教師必須要抓好備課關，抓好上課關。結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。做好輔優(yōu)補差工作，培養(yǎng)尖子生。加大學困生的輔導力度，課堂多向學困生提問，讓他們參與到課堂教學中來，當面批改他們的作業(yè)，當場解疑，甚至多抽時間進行課外輔導。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學困生認真學習。努力提高優(yōu)秀率和及格率。

三、制定合理的目標，努力突破

教師和學生都要有自己明確的目標，并且努力為之奮斗。有目標就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實實的行動，就會獲得理想的結果。要求學生細化自己的學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學習任務，強化“今日事、今日畢”。

四、嚴格要求學生養(yǎng)成良好的學習習慣

嚴格要求學生端正學習態(tài)度，認真按時完成各項作業(yè)，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。平時的作業(yè)要求學生書寫規(guī)范，做題之后養(yǎng)成檢驗的好習慣，不要因為失誤而導致失分。

五、重視每一次測驗，提高應試能力

測試是提高學生學習效果的手段。因為很多時候光憑老師講解，學生練習，這樣學生的掌握并不深刻，只有通過測試，學生才能發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題，才會印象深刻。另外測試還可以讓學生了解自己與其他同學之間的差距，激發(fā)學生的積極性。

最后，祝大家身體健康，工作順利，在工作中取得優(yōu)異的成績。

小學語文教學質量交流發(fā)言稿6

各位領導，各位老師：

下午好！

何提高教學質量，是一個大課題，大學問。我想所有教學質量的提高，最終都要落實到每一節(jié)課堂上面。向課堂40分鐘要質量，打造高效課堂。至于如何上好每一堂課，關乎很多專業(yè)的理論和知識，我想在座各位老師也都很清楚，在這我就不一一贅述了。今天我就講一講自己在英語教學中的幾點切身體會。

第一點是關于朗讀。

作為語言教學，我覺得朗讀特別的重要，朗讀可以培養(yǎng)語感，還可以調動課堂氣氛。一般我會要求學生首先把語音語調讀標準，其次要讀得整齊，有力度，有節(jié)奏?？梢悦黠@的感覺得到當同學們讀得有節(jié)奏有力度的時候，課堂氣氛變得越來越熱烈，學習興致越來越高，學習興趣越發(fā)濃厚。所以我會花很多時間去引導同學們朗讀。

第二點我想說教學設計。

雖然大部分時候教學設計都歸于了流程化和標準化。但有些環(huán)節(jié)還是可以根據(jù)不同的教材內容設計出更加有趣的教學活動。比如在講到動詞時可以運用到全身反應法，老師說出單詞讓同學們做出相應的動作。比如環(huán)保主題的單元，讓學生們設計愛護環(huán)境的主題海報。這些活動的設計都可以增加學生學習的體驗感和參與感，而不僅僅是被動的接受。

第三點是關于小組合作。

小組合作作為一種課堂組織模式有很多優(yōu)點。但是因為很多條件的限制，不能每堂課都應用，只能在某個教學環(huán)節(jié)中使用。小組成員一般是由成績好的，成績中等的和成績較差的組成。這樣成績較差的同學能得到組內其他成員的幫助和輔導。同時通過上臺進行小組合作展示學生的自信心也得到了培養(yǎng)。以前上臺進行小組展示時，很多同學都扭扭捏捏，不敢上去，現(xiàn)在大家一點都不怯場了。所以我覺得小組展示是一種很好的膽量的鍛煉方式。當然最重要的是運用了目標語言來進行展示，達到了練習英語的目的。

最后我想說學生素養(yǎng)和教學質量一樣重要。以前期末考試考了100分的同學，我都會買本子獎勵他們，但是在學生接過本子的時候，很少有同學會跟老師說謝謝。那一刻我就覺得自己很失敗，雖然學生考了100分，但那又有什么意義呢？學生連最起碼的禮貌都沒有。所以我覺得學生的個人素養(yǎng)在整個教學過程中是非常重要的。

以上就是我個人的一些不成熟的看法，有不恰當?shù)牡胤竭€請各位老師批評指正，謝謝大家！

小學語文教學質量交流發(fā)言稿7

同志們：

今天召開畢業(yè)班教學質量分析會目的在于統(tǒng)一思想，統(tǒng)一步調，明確目標，強化措施，增添信心。聽了大家的發(fā)言，我講幾方面要求：

一是責任意識。教師的職責本身就是教書育人，職業(yè)決定我們要有奉獻精神，而畢業(yè)班教師奉獻的會更多，責任更為重大。因為每一位教師的教學質量不僅關系到個人的得失，同時也關系到學生的成長命運，整個班級、整個學校的教學質量。面對目前教學質量的激烈競爭，我們要有時不我待的緊迫感，要有力爭上游的目標追求，要有勇于超越的豪邁氣概，每一位教師要感受到自身責任的重大、自身的重要性。

二是目標意識。各班要將班級培優(yōu)、輔差目標印發(fā)到各科任教師手中，要將班級在全校同年級中的奮斗目標告之全班同學，分科、分類召開學生動員會、座談會，要讓每個層次的學生學有目標、行有方向，都有進步與發(fā)展。對于特優(yōu)生，要完成24個以上一高升學指標，對于各學科位次，

三是輔差意識。要想提高整體教學質量，必須轉變教學思想，在盯緊特優(yōu)生不放的前提下，重點抓三個方面：一是要抓好總成績可以，個別學科稍差的學生，這是工作的“重中之重”；二是要抓興趣，這是提高成績的前提；三是要抓基礎，這是提高質量的關鍵；要總結三個方面的典型并進行交流，一是要總結差生進步的經(jīng)驗；二是要總結學科教師提高中差生成績的點滴經(jīng)驗；三是教師之間相互協(xié)作的經(jīng)驗。因此，我們無論是從訓練題的擬定、課堂提問的對象、還是課堂教學過程的組織、個別輔導等細節(jié)，都要全力體現(xiàn)輔導中差生這一意識。全體教師都要明白：中差生群體中還有巨大的潛力可挖。

四是合作意識。團結協(xié)作是現(xiàn)代教師必須具備的基本素質，是取得成績的先決條件。復習備考，團結協(xié)作顯得尤為重要。同課頭教師之間要坦誠交流復習方法；相互學習課堂的組織方法；協(xié)作擬定質量上乘的復習訓練題；不能出現(xiàn)各自為陣，單打獨斗的局面。同班級內各科之間也要團結協(xié)作，均衡發(fā)展，學校從時間分配，重視程度上都要體現(xiàn)均衡、團結、協(xié)作。

針對畢業(yè)班教學，教師應做好以下幾方面工作。一是在教育教學中既不要犯經(jīng)驗主義錯誤，又不要放任自流，要不斷地學習，與時俱進。要精心準備，上精品課，認真篩選，選精品題，批改好每一本作業(yè)，輔導好每一位學生，要坐得下身，要靜得下心，要耐得住寂寞，要形成不恥下問，互研互學的良好氛圍。二是要準確安排進度，準確把握《標準》、認真吃透教材、研究中考說明，捕捉中招信息，把握中考動態(tài)，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。三要加強學生心理素質教育，學生決勝中考，除智力因素外，還有非智力因素在起作用。在各種非智力因素中，心理因素尤為重要。參加中考不僅是對學生成績和能力的考試，也是對學生整體心理素質和競爭能力的考試。為使學生能以積極的心態(tài)戰(zhàn)勝中考挑戰(zhàn)，建議大家在學生中大力開展心理素質教育和心理輔導工作。四是狠抓課堂教學。要“把好三關”。把好三關：發(fā)揮教師自身作用，把好復習課的備課關；發(fā)揮教師主觀能動作用，把好上課關；結合學生實際，重視方法研究，把好學生學法指導關。

同志們，要看清形勢，明白肩上擔子的分量，特別是在以后的工作中，大家要感受到學校對我們九年級的期望，希望大家要增強工作緊迫感和危機意識，要鉚足干勁，明確目標，逐步形成一個“心往一處想，勁往一處使”的積極向上的集體，“校榮我榮，校衰我恥”的思想意識要牢記在心。中招成績將不僅影響到學生未來的發(fā)展，也將更大程度地影響到我們九年級教師的聲譽，同時也關系到學校事業(yè)的發(fā)展。因此，我們九年級全體教師肩負著來自多方面的重任和壓力，而只有統(tǒng)一思想才能為教學工作的順利開展提供保證。我們全體教師都要有明確的目標意識和質量意識，要化壓力為動力，明確只有立足本職崗位，奮力拼搏，全身心地投入到教育教學工作中來，盡責盡心，認真做好教學和管理工作，本著對學生及家長負責、對學校負責、對個人負責的精神，做細做實各項工作，在平凡的工作中創(chuàng)造佳績。最后，我衷心希望全體教師積極進取，精誠團結，心往一處想，勁往一處使，積極進取，踏實工作，力爭使我校20xx年中招考試考出水平、考出真正的十中！

小學語文教學質量交流發(fā)言稿8

各位校長、老師們：

大家上午好！

在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里，我們送走了20xx—20xx學年，迎來了20xx—20xx學年，在過去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮，取得了豐碩的成果。獲得縣教學質量先進單位，列全縣第四位的教學成績，繼去年第一位，又列全縣前五位的好成績，這個成績的取得得力于我們肖校長的英明領導；得力于各位校長的管理有方；得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學的副校長，謝謝各位校長、各位老師的艱辛付出、刻苦努力，銳意進??！向大家道一聲：您們辛苦了！

回首過去，我們無怨無悔，在過去的一年里我們主要抓了以下幾個方面的教學工作：

一、堅持每周周練，各位老師都能認真的用好周練試卷，每周組織學生利用上課（一節(jié)課）時間進行考試，親自批改、講評，近距離的找出差距，做到一步一個腳印，穩(wěn)打穩(wěn)扎，及時查缺補漏，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，這樣不會問題成堆，不知從哪抓起。比如中心小學的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評、常比較。

二、認真組織四至六年級的月考：每月月考我們都將認真對待，由中心小學統(tǒng)一安排監(jiān)考，統(tǒng)一評卷，并對每次考試成績及時的、別開生面的進行分析，使各校長隨時掌握自己學校各年級各學科在全鄉(xiāng)的排位，做到有的放矢，隨時調整教師的教學行為，各校也能及時組織本校教師召開質量分析會，分析得與失。

三、堅持白天坐班制，晚上辦公制

xx這幾年的成績能這么優(yōu)秀，我認為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關系，每個學校都進行集體辦公，白天無課在辦公室備課、改作業(yè)，就連晚上還會堅持辦公一小時以上，我認為這是非常難得的，這種敬業(yè)精神值得全縣老師學習。做學問，搞教學，首先時間上要保證好。

四、抓教研踏踏實實

我們起初根據(jù)縣教育局教研計劃和本鄉(xiāng)實際，制定了切實可行的教研計劃，在抓計劃落實上我們從不打折扣，教研不僅僅是聽課、議課，我們還要檢查常規(guī)。每位聽課老師還要寫說課稿和書面議課稿，使老師的業(yè)務素質和業(yè)務水平取得不斷提高，以后我們將在教研上還要完善各項工作，爭取成為xx的特色工作。

五、狠抓教師的業(yè)務素質和業(yè)務水平

1、不斷給新老師加壓，各校都制定了幫扶計劃，近幾年xx來了相當一部分新老師，如果不采取措施，我們的質量將難以保證，為此我們要求各校制定了老中青幫扶計劃，使青年教師早日成才、早入角色。

2、重視提高教師的業(yè)務水平，縣局每年都會舉行語文、數(shù)學、英語、品社科學教學業(yè)務競爭。中心小學從選人、指導、參賽等嚴把每一關，使我們的教師在參賽中脫穎而出，如語文口語交際競賽林婷榮獲一等獎、品社說課競賽幸春英榮獲一等獎、數(shù)學研課競賽彭石香、羅英榮獲二等獎。

六、重視終端管理，更重視過程管理

我們教學質量評估細則既重視平時的常規(guī)檢查、教學競賽、完成任務等，平時下去檢查我們不走過場，對學校的評估從實從嚴入手。靖樟小學從原來的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名，這是十分難得的成績，希望各校向靖樟小學、中心小學、黃沙小學看齊。展望未來，我們滿懷信心，成績只能代表過去，要取得好的成績我們還要找出差距。歸納起來有以下幾點：

1、周練：有的學校有的老師拿到周練試卷不當一回事，隨便應付，要么發(fā)給學生回家去做、不講評、也不批改，有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問，根本沒有發(fā)揮周練的作用，還是那句話，老師不改的就不要去布置，布置了的就要去改，再者，周練是中心小學花了錢去印發(fā)的

2、教學常規(guī)：教學常規(guī)是老師的常規(guī)工作，很多學校的部分教師我們下來查常規(guī)時拿不出來，有的班子成員不備課，這次評估每個學校都滿分，以后就不是這樣的，我們將不定期下來抽查，然后納入評估分中

3、參加競賽：大部分學校對參加教學業(yè)務競賽不重視，學校參加鄉(xiāng)里的競賽隨便派個人來，認為比不到還更好，不要去縣里比，省得到旅差費。其實不然，這次靖樟、黃沙進前三就是他們學校有老師參加了縣語文和科學教學競賽獲得了一等獎加了7分。另外，重點能使我們的老師走出去見識見識也是我們學校的榮譽。

4、教學質量：教學質量是我們學校永恒的話題，什么時候都少不得，質量的好壞取決于校長的管理，學校沒有質量一切免談。有的學校兩個學期的各門學科都列全鄉(xiāng)倒數(shù)，平時管理一盤松散，校務成咬心斗角，這樣的學校要搞好質量是不可能的。

5、安全工作：安全工作是學校的首要工作，是重中之重，什么工作都在安全前提下開展的。我們長賴小學小學的安全事故是血的教訓，我們每個學校要時刻繃緊安全這根弦，為此這次長賴小學定為不合格，請各校引以為戒，高度重視。

第四篇：教學質量交流發(fā)言稿（精選）

教學質量交流發(fā)言稿

——望麥城風雨，迎來日陽光

各位領導、同仁們：

大家好，在這次質量交流探討會上發(fā)言，心有忐忑。我在沙井從教十數(shù)年，雖有付出，且偶而還有些略感欣慰的成績，但在沙井教壇上還談不上是一把刷子。教學質量上有時還給學校整體工作拖后腿，遠著不說，就去年六年級畢業(yè)班，全班總評成績雖逃脫倒數(shù)的序列，但我的語文單科成績名次綴后。這學期我又接任一年級語文教學工作，也算是新手，談經(jīng)驗就根本說不上了，就把這次交流會作為自我反省，共同學習提高的平臺吧！

去年接任六年級班主任，擔任語文教學，班額45人，學生成績整體底子薄，中心學校領導就提醒：這是全學區(qū)九分之一的學生，深知壓力大，既然已經(jīng)接任，只能迎難而上，我作為班主任，把重點放在了三科協(xié)調上，剛開始數(shù)學顯得最薄弱，于是我針對協(xié)調工作全面入手，思想上指導教育學生、時間上協(xié)調任課教師，成績僥幸走出倒五?？蛇@一班畢業(yè)生學業(yè)成績總感覺是我教學生涯中的敗筆。底子薄不必再說，只是自我覺得自己當時給自己定的目標低了（只要總評走出倒數(shù)），想的法子還是少了。今年接任一年級語文，這是我從教以來第一次帶一年級，說實在心存擔憂，一年級帶不好，可以說就會影響孩子的后續(xù)發(fā)展，記得張校長一次督

查中見我在一年級，隨意問：一年級，會帶嗎，我只能笑笑說：不會，就學著帶吧！所以我時時帶著一份篤誠的心態(tài)對待著每日的工作，多學習、多探討，就期中考試成績而言，稍覺說得過去。

風雨和彩虹都會成為過去，中心學校為我們搭建這次探討平臺，目的更是讓我們多一份反省與思考，在探索中繼續(xù)前進，我就如何提高質量談談幾點淺陋的看法。

1、始終保持一份嚴謹?shù)呢熑涡摹?/p>

不必說“蠟炬成灰淚始干”，也不必說熱愛人民教育事業(yè)的高調話，我們就說與同事閑聊中的“問心無愧”四個字。真做到便是一名合格的教師了。既然從事了教育事業(yè)，那些嫌清貧勞苦的牢騷發(fā)了也沒用，還不如靜下心來，干好本職，就踏實履行常規(guī)管理要求，心存嚴謹?shù)墓ぷ髫熑涡摹⒆影踩胸熑涡?；對常?guī)工作有責任心，尤其是對教學質量有責任心，這是家長、社會的至高期望啊，也是學校工作重中之重。有付出就有收獲，流過汗水的地方就有欣慰的記憶。愿我們都靜心干好本職工作。

2、始終保持一顆上進好學的心。

教育職業(yè)的特殊，決定了我們必須有上進好學的心態(tài)。就備課而言，面對課程改革，深入挖掘教材，高效利用課程資源需我們不斷學習。面對新的教學媒介、媒體的應用，我們需加緊學習。就當前教師發(fā)展規(guī)劃，更是迫切要求我們加

強學習。教學是有經(jīng)驗可談的，面對新的學段和課程，你應該有一顆虔誠的學習之心。就我今年帶一年級而言，我也是在摸索中，主動向這幾年帶過低年級的老師請教，頗有收益。尤其是課堂教學，更是我們學習的重點。提高教學質量的主渠道就是一堂堂高效務實的課堂。在這方面我也不突出，但我有這方面的認識，比如盡量合理應用多媒體課件，不方便就用小黑板或多寫幾個生字卡片，辦法總是比困難多。我的確以后在如何上一堂好課上還須多下點功夫，讓學生學得快樂，我也教的更輕松。

3、始終保持平和的心態(tài)，有耐心。

面對性格迥異的學生，定然有優(yōu)劣中差，確實得有耐心。一加一等于二，你即便你批上一百遍，都有一百遍的不同，因為它們出自不同的學生之手，只要你留心甄別，有一百個孩子都需要表揚，就看你有沒有愛心與耐心。今年帶一年級，開校不久，我和數(shù)學老師都發(fā)現(xiàn)王麗同學反應慢一點，有時上課感覺就給她一人上著，有幾次都想放棄，但在與同事交流中意識到：她能記住，只是慢些，若其他孩子沒上過幼兒班，你就不會覺得她慢了，是我的標準高了吧。也是責任心，我一直堅持下來，即便影響教學進度，耐心輔導，抓住每次進步的機會，給予表揚，目前為止，覺得這孩子考個及格問題不大了

4、要善于思考。秋去冬來，我們的教學工作周而復始。

在周期性往復的教學工作進程之中，我們每一位教師都要不斷總結、不斷反思：我們的教學管理工作是在重復地畫著同心圓、每年都循著往年的足跡，還是在與時俱進、不斷改進、螺旋式地上升？通過思考，來開闊我們的視野，不斷超越自我。

各位老師，言多而無味，我們更切實的是想了就去做，那才能取得真正的效果。我發(fā)言完畢，謝謝大家。

第五篇：小學教學質量分析會交流材料（共）

小學教學質量分析會交流材料

強化教學管理，全面提高教學質量

教學質量永遠是學校的生命線，教學工作是學校的中心工作，全面提高教學質量是學校永恒的主題，是學校工作的主旨和主線，提高教學質量是我們每位教育工作者最關心的事情。

一、強化常規(guī)管理是提高教學質量的保障。

沒有規(guī)矩不成方圓，學校的各項工作也是要用制度來規(guī)范的。我們根據(jù)教師、學生、學校的實際情況，詳細制定了各項工作的制度，以規(guī)范教師的教育教學行為和學生的行為習慣。在各種制度的指導下，師生能夠匡正自己的行為，把自己的學習和工作做的更好。

學校對教師的常規(guī)工作，實行周查月評。教務處每周主要對教師備課、上課、作業(yè)批改實施監(jiān)管。檢查教師的學教案。無教案、或教案不合格不準上課，把監(jiān)管的重點放在課堂教學上，實行領導推門聽課，有問題及時交流指導；學生作業(yè)必須精選細批，教務處定期兩周一查，隨機抽查學生，問卷座談，了解教師批改作業(yè)和輔導情況，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的行為及時糾正。到每月底對本月工作進行小結，每一項工作的檢查結果，都記錄在教師教學常規(guī)工作檢查檔案里，年終納入教師的工作考評，結果與評優(yōu)選模和獎勵掛鉤，也同績效工資掛鉤。

二、充分調動學生是提高教學質量的關鍵

課內精心組織，用好40分鐘。在課堂上，要求教師根據(jù)教學內容利用多媒體和其他手段輔助教學，授課時間不得超過15分鐘，把時間充分交給學生，讓學生學起來，動起來。教師們在利用多媒體的同時也不放棄傳統(tǒng)的卡片、小黑板等教具。課堂上，先把學習任務交給學生，學生通過自主探究解決問題，疑難問題小組內學習交流，解決不了的，全班一起探討，必要時，教師進行點撥指導。課堂學習真正實現(xiàn)了兵教兵，兵帶兵，兵幫兵。

三、努力培優(yōu)輔差是提高教學質量的有效手段

1、加大學困生轉化，提高學校整體成績。

學困生是許多老師頭疼的事情，更是影響教學成績的一個重要因素。所以學困生轉化是我們教學中的一個重點。學初，對各班級學生進行摸底，通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、檢測過關情況擬定學業(yè)成績上優(yōu)秀與后進的學生名單，并制定出培優(yōu)補差的措施在教研組活動中教師們交流，互相學習借鑒好的方法。課堂中對后進生首先提問，作業(yè)首先批改，開小灶個別輔導，每次單元和單項過關中看學生進步情況，合理調整制定新的培優(yōu)補差舉措。也可以給差生安排小老師，實現(xiàn)生教生，應會的必須會。

2、加強過程性檢測

充分利用好學區(qū)組織的學月檢測，每月進行月測，期中進行單項過關，期末進行分類過關。每檢測一次，并做好分析交流，找問題、尋對策、促提高。學校對有關學科進行隨機質量調研，并針對每次結果進行分析比較、反饋評價，以便教師心中有數(shù)，查漏補缺；對薄弱學科還將進行跟蹤調研，幫助教師分析存在的問題，提出改進意見。

3、應對軟肋，找準對策，強化訓練。

一直以來，語文教學成績都是我們學校的軟肋。而語文的差，包括基礎知識不過關，在閱讀能力和寫作能力不過硬。要加大力量補救學生積累少，閱讀少的不足，在語文上為學生吃偏飯。哪里不足哪里補，給學生補充基礎知識，教會學生閱讀的方法和技巧。要求學生每天課外閱讀量，每天堅持寫日記，強化話題作文訓練。各項訓練都一一檢查過關，不留死角。

在數(shù)學教學中，針對學生的計算能力差的現(xiàn)象，每天利用課始3分鐘進行計算能力的訓練，培養(yǎng)學生計算的準確率。課后精心布置習題，訓練學生解決問題的技巧。