第一篇：小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法

小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（2017---2018年）

為進(jìn)一步貫徹教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》精神，及時(shí)準(zhǔn)確地把握我校教育教學(xué)質(zhì)量情況，引導(dǎo)教育教學(xué)改革健康協(xié)調(diào)發(fā)展，確保我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校教育的影響力及競(jìng)爭(zhēng)力，現(xiàn)根據(jù)我校教育教學(xué)現(xiàn)狀，特制定《高廟小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案（試行稿）》。

一、教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的和意義

教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的目的：通過監(jiān)控與評(píng)價(jià)的實(shí)施，系統(tǒng)、科學(xué)、有效地評(píng)價(jià)各個(gè)學(xué)段的教育教學(xué)質(zhì)量，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)發(fā)展的功能，為學(xué)校全面貫徹教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)課堂教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升而服務(wù)；為教育行政部門作出教育教學(xué)改革與發(fā)展的決策提供依據(jù)，實(shí)現(xiàn)我校整體提升教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的意義：通過教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動(dòng)、和諧發(fā)展；促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；增強(qiáng)學(xué)校自我發(fā)展的動(dòng)力,促進(jìn)教學(xué)研究工作的開拓創(chuàng)新。

二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的原則

（一）發(fā)展性原則

樹立“以人為本”，“以學(xué)生發(fā)展為本”的現(xiàn)代教育理念，以學(xué)生各學(xué)段綜合素質(zhì)發(fā)展和教師教育教學(xué)水平為主要評(píng)價(jià)目標(biāo)，組織實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)。

（二）導(dǎo)向性原則

著眼于人才的培養(yǎng)，著眼于教師的專業(yè)發(fā)展，著眼于學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，以黨和國家的教育方針、政策、法律、法規(guī)和相關(guān)文件為指導(dǎo)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，深化教學(xué)改革；優(yōu)化教學(xué)思想、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高課堂效率。通過評(píng)價(jià)指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐完善評(píng)價(jià)，促進(jìn)我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

（三）實(shí)效性原則

以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高的實(shí)際效果，作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)一切行為的準(zhǔn)則，客觀準(zhǔn)確地對(duì)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀做出科學(xué)評(píng)價(jià)，制定科學(xué)合理、切實(shí)有效的監(jiān)控與評(píng)價(jià)方案。通過有效的反饋監(jiān)控機(jī)制，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷發(fā)展和提高。

（四）激勵(lì)性原則

通過對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)，縮小學(xué)校之間的差距，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，激勵(lì)薄弱學(xué)校，促進(jìn)全區(qū)小學(xué)整體提升教學(xué)質(zhì)量。

（五）綜合性原則

教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要堅(jiān)持“全面評(píng)價(jià)、全程監(jiān)控、全員參與”的綜合性原則。要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還要注重學(xué)生、教師綜合素質(zhì)的發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)注影響教學(xué)質(zhì)量的各個(gè)相關(guān)因素和環(huán)節(jié)。通過多因素、多方位、多指標(biāo)的綜合評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生、教師和學(xué)校全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展。

要關(guān)注教學(xué)質(zhì)量結(jié)果的評(píng)價(jià)，更要注重過程的監(jiān)控，要抓源頭、抓過程、抓動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)、抓及時(shí)調(diào)控，把教學(xué)中的問題矯正于始發(fā)時(shí)期，堅(jiān)持橫向與縱向相結(jié)合，動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合,使評(píng)價(jià)更加客觀、公正、全面、有效。

要充分開發(fā)學(xué)生和教師主體作用和潛在能力，使每個(gè)人、每個(gè)學(xué)科組，都承擔(dān)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，積極促進(jìn)學(xué)生、教師的自我管理、自我教育、自我完善。

三、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容

以學(xué)校、教師、學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展為立足點(diǎn)，以發(fā)展性評(píng)價(jià)為主線，關(guān)注變化和發(fā)展的過程，關(guān)注發(fā)展的成果。評(píng)價(jià)分類、權(quán)重 評(píng)價(jià)重點(diǎn) 評(píng)價(jià)方法 評(píng)價(jià)方式

發(fā)展性評(píng) 價(jià)（30%）

學(xué)校自主發(fā)展的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。依據(jù)學(xué)校的建設(shè)，學(xué)校的影響力評(píng)定。自 評(píng) 他 評(píng) 教師專業(yè)化水平發(fā)展的積極性、成果性。

依據(jù)教師的培養(yǎng)，從校本教研、培訓(xùn)的效果、教學(xué)視導(dǎo)、個(gè)人的專業(yè)發(fā)展情況評(píng)定。

學(xué)生全面發(fā)展的自主性、個(gè)性特長(zhǎng)的凸顯性。依據(jù)開設(shè)的不同學(xué)科的學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)評(píng)定。以非紙筆性為主 水平性評(píng) 價(jià)（40%）

依據(jù)學(xué)校建立的教學(xué)質(zhì)量機(jī)制，注重過程性的管理水平為主。以學(xué)校參與區(qū)域性教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效和教學(xué)視導(dǎo)工作為標(biāo)準(zhǔn)。他評(píng)

以教師專業(yè)素質(zhì)測(cè)試及學(xué)生區(qū)域性學(xué)科質(zhì)量抽測(cè)、專項(xiàng)測(cè)試為主。

教師每學(xué)年由學(xué)校或中心校組織一次專業(yè)素質(zhì)測(cè)試；學(xué)生每學(xué)年第二學(xué)期結(jié)合期末考試、小學(xué)畢業(yè)考試、量監(jiān)測(cè)進(jìn)行評(píng)定。紙筆和非紙筆結(jié)合 選拔性評(píng) 價(jià)（30%）

以教育行政部門組織的師生學(xué)科競(jìng)賽。

以每學(xué)年教育行政部門組織的各類師生競(jìng)賽成績(jī)。按照一定比例評(píng)定

四、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的方式方法

（一）主要方式

1．教學(xué)信息監(jiān)控——通過日常的教學(xué)檢查，教學(xué)過程的常態(tài)監(jiān)測(cè)，期初、期中和期末的定期檢查，教師教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問題，并及時(shí)進(jìn)行反饋、矯正和調(diào)控。

2．教學(xué)督導(dǎo)評(píng)價(jià)——對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行隨機(jī)性的督導(dǎo)評(píng)價(jià)。

3．專項(xiàng)監(jiān)控評(píng)價(jià)——對(duì)課堂教學(xué)、校本課程開發(fā)、校本教研開展、教學(xué)常規(guī)管理、德育工作開展、綜合實(shí)踐活動(dòng)、校內(nèi)文體活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)定等方面的工作進(jìn)行專項(xiàng)目標(biāo)評(píng)價(jià)。

（二）具體方法 1．實(shí)地觀察

通過實(shí)地考查，對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行監(jiān)控與評(píng)價(jià)，并就影響教學(xué)質(zhì)量的原因進(jìn)行深入地分析。以聽課、參觀、情境測(cè)試、常態(tài)下隨機(jī)測(cè)試等手段，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長(zhǎng)狀況，以及教育教學(xué)管理水平進(jìn)行評(píng)價(jià)。2．訪談

訪問者根據(jù)設(shè)計(jì)好的訪談問題或提綱，通過與受訪者的交流互動(dòng)、專題研討，集體座談、個(gè)別談活等方法，有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)生的思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長(zhǎng)狀況，以及教育教學(xué)管理工作中非文字表述性的內(nèi)容。3．問卷調(diào)查

通過書面的形式，有目的、有計(jì)劃地了解學(xué)的生思想和學(xué)業(yè)發(fā)展水平，教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)成長(zhǎng)狀況，以及教育教學(xué)管理工作的相關(guān)內(nèi)容。4．文獻(xiàn)分析

文獻(xiàn)分析是通過系統(tǒng)收集、分析學(xué)校以及教師中與教學(xué)質(zhì)量相關(guān)的各種文件、論文、研究成果、學(xué)校教學(xué)管理、學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)記錄、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)報(bào)表、質(zhì)量分析報(bào)告、專著、經(jīng)驗(yàn)材料等，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)校的教學(xué)管理水平、教師的教育教學(xué)水平，并將其作為分析研究教學(xué)質(zhì)量的輔助材料，以求更準(zhǔn)確地把握教學(xué)質(zhì)量的發(fā)展趨勢(shì)。5．學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)測(cè)評(píng)

每學(xué)年對(duì)幾個(gè)年級(jí)的學(xué)生，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求分學(xué)科進(jìn)行測(cè)試。這種測(cè)試以紙筆測(cè)驗(yàn)為主，適當(dāng)采用其他方式，如情景測(cè)試、實(shí)際操作等。6．個(gè)案研究

針對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)價(jià)及其影響因素，采取目的性取樣的方式，在群體測(cè)驗(yàn)與調(diào)查中找到最有代表性的樣本，結(jié)合校本教研，對(duì)某個(gè)專題進(jìn)行深入研究。

五、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的組織體系和制度保障

（一）組織體系

建立學(xué)校、學(xué)科組二級(jí)評(píng)價(jià)體系，把影響教學(xué)質(zhì)量的諸多因素，分解和細(xì)化為評(píng)價(jià)目標(biāo)，學(xué)校、學(xué)科組二級(jí)監(jiān)控評(píng)價(jià)組織，根據(jù)管理職能，在不同層面上實(shí)施分層監(jiān)控、分項(xiàng)監(jiān)控。對(duì)各相關(guān)因素作出及時(shí)的監(jiān)測(cè)、準(zhǔn)確的診斷、科學(xué)客觀的評(píng)價(jià)和有效的反饋矯正。

1．校級(jí)評(píng)價(jià)組織主要負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，要根據(jù)實(shí)際情況設(shè)置相關(guān)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定相關(guān)的實(shí)施方案和操作辦法，對(duì)評(píng)價(jià)工作進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量信息的搜集、整理、分析、反饋等具體工作。

2．學(xué)校是教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的實(shí)體，是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量動(dòng)態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控的最有效、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。根據(jù)中心校的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求，在學(xué)校各層面上實(shí)施教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，形成一個(gè)完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。結(jié)合本校的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的實(shí)施細(xì)則、操作辦法，明確不同部門和人員的工作職責(zé)，并將其落實(shí)到每一個(gè)學(xué)科、每一位教師、每一位學(xué)生。對(duì)各學(xué)科、各年級(jí)、各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)展情況實(shí)施動(dòng)態(tài)監(jiān)控、常態(tài)監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中存在的主要問題和關(guān)鍵因素，及時(shí)地分析反饋，并提出改進(jìn)意見，盡量把教學(xué)中存在的問題解決在始發(fā)時(shí)期。

（二）制度保障

1．教學(xué)質(zhì)量專項(xiàng)督導(dǎo)制度——建立學(xué)校(中心校)教學(xué)質(zhì)量二級(jí)評(píng)價(jià)專項(xiàng)督導(dǎo)制度。根據(jù)管理的職能和實(shí)際情況，有計(jì)劃地在不同層面上，針對(duì)不同內(nèi)容，采用不同方式對(duì)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行進(jìn)行督導(dǎo)。

2．教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度——學(xué)校要建立教學(xué)質(zhì)量反饋調(diào)控制度，對(duì)日常監(jiān)控過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋、及時(shí)調(diào)控。

3．學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定制度——按照縣、中心校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的實(shí)施意見的要求，建立對(duì)小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定的制度。

4．學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)制度——按照縣、中心校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)辦法的要求，建立對(duì)小學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)水平抽樣測(cè)評(píng)的制度。

5．教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度——建立起自下而上的以推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以年度分析評(píng)價(jià)報(bào)告為成果呈現(xiàn)形式的教學(xué)質(zhì)量分析評(píng)價(jià)報(bào)告制度。學(xué)校每學(xué)期召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)教學(xué)質(zhì)量作出全面、客觀、科學(xué)地分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找準(zhǔn)問題、提出今后改進(jìn)教學(xué)工作的思路和措施。

6、教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度——建立起自下而上的教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)勵(lì)制度,根據(jù)綜合評(píng)價(jià)的結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

六、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的運(yùn)行實(shí)施

教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)，是整個(gè)教育教學(xué)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)具有創(chuàng)新意義的研究課題。作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要經(jīng)過較長(zhǎng)時(shí)間的研究和探索以及分階段分步驟實(shí)施，才能得以不斷的完善。根據(jù)實(shí)施的情況、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的變化和每學(xué)年工作特點(diǎn)不斷修改和完善。在日常的教學(xué)中要注重積累有關(guān)資料，對(duì)照本方案認(rèn)真實(shí)施。每學(xué)年采取撰寫自評(píng)總結(jié)，自評(píng)打分，由教導(dǎo)處組織進(jìn)行評(píng)定。

七、獎(jiǎng)勵(lì)辦法

1．按照學(xué)校原有基礎(chǔ)和辦學(xué)條件分組評(píng)價(jià)，實(shí)行質(zhì)量等級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)制。2．在學(xué)校制訂《考核細(xì)則》基礎(chǔ)上完善。

第二篇：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)辦法

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)辦法

薛店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

二〇〇九年八月

薛店鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)辦法

一、工作目標(biāo)：

1.逐步建立并完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評(píng)價(jià)辦法。

2.全過程監(jiān)控教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。3.規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)管理水平。4.探索有效的教學(xué)管理和教師評(píng)價(jià)機(jī)制。

二、工作內(nèi)容：

把教學(xué)教研工作的過程進(jìn)行細(xì)化量化考評(píng)； 對(duì)課堂教學(xué)實(shí)施監(jiān)控；

對(duì)教學(xué)成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析；

三、工作措施和具體辦法 教學(xué)教研工作（滿分100分）教學(xué)常規(guī)(40分)1.備課。（5分）

突出實(shí)用、可操作性。各科應(yīng)備課時(shí)數(shù)以課表為準(zhǔn)。并達(dá)到周前備課，每節(jié)必備。在備課組成員自主備課的基礎(chǔ)上，集體備課，各學(xué)科備課節(jié)數(shù)語數(shù)英學(xué)科每周不少于5課時(shí)，最多不多于每周正課（上午4節(jié)，下午3節(jié)）所排總課時(shí)數(shù)。集體備課時(shí)沒有完成規(guī)定備課任務(wù)時(shí)每缺一課時(shí)積－1分，不按備課要求，每缺一項(xiàng)扣0.2分，嚴(yán)重者重新再備。強(qiáng)調(diào)教后有反思，凡沒有反思者每節(jié)積－1分。個(gè)人編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案、導(dǎo)學(xué)案）被學(xué)校、鎮(zhèn)或市評(píng)為優(yōu)秀者分別獎(jiǎng)1分、2分、4分。2.上課。（7分）

突出“三主”原則。必須帶教案上課。上課必須使用普通話。不按上課常規(guī)要求，每項(xiàng)扣0.5分。遲到一次扣5分。無故曠課一次扣本周總積分10分，無故曠課兩次本月“能”積分為0分，無故曠課三次以上提交校務(wù)處研究處理。在學(xué)?；蚪萄薪M組織的課堂教學(xué)（優(yōu)質(zhì)課，觀摩課，研討課，公開課，示范課等）活動(dòng)中，被學(xué)校、鎮(zhèn)、縣、市、省評(píng)為優(yōu)勝者分別獎(jiǎng)2分、4分、6分、8分。課堂達(dá)標(biāo)按優(yōu)質(zhì)課積分。3.作業(yè)。（5分）

布置作業(yè)，尊重學(xué)生身心規(guī)律，保證學(xué)生適量睡眠，作業(yè)科學(xué)定量，原則上史、地、政、生、勞、音、美、微機(jī)無課外作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科原則上書面作業(yè)每次不超過30分鐘，嚴(yán)禁布置過量抄襲、機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)作業(yè)每天不得超過兩次

書面作業(yè)，作文每周不得多于一篇，閱讀筆記每周不得多于3次。否則，每發(fā)現(xiàn)一次積-2分。每周檢查一次各學(xué)科落實(shí)“三清”訓(xùn)練、作業(yè)情況。數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)書面作業(yè)次數(shù)不得少于本學(xué)段本學(xué)科周課時(shí)數(shù)的三分之二，作文每?jī)芍懿坏蒙儆?篇，全批全改，否則每少一次積-1分。不按學(xué)校制定的作業(yè)布置與要求，每項(xiàng)積-0.5分。4.輔導(dǎo)：（8分）

大力提倡針對(duì)性強(qiáng)的分類和個(gè)別輔導(dǎo)，教師輔導(dǎo)的學(xué)生在國家、省、市、縣組織的各類比賽、競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，獎(jiǎng)輔導(dǎo)教師分別為10分、8分、6分、4分。5.考試：（8分）每次考試要求組織嚴(yán)密。在監(jiān)考、評(píng)卷、登分中因失責(zé)出現(xiàn)學(xué)生舞弊、誤改、錯(cuò)改、漏改、漏登、登錯(cuò)、根據(jù)情節(jié)積－1—－5分。因私不參加監(jiān)考、評(píng)卷各扣2分。考試成績(jī)揭曉后及時(shí)進(jìn)行成績(jī)分析，月考成績(jī)分析每缺一次積－2分。6.特長(zhǎng)生、全優(yōu)生的培養(yǎng)。（7分）在成績(jī)考評(píng)方面有目的培養(yǎng)學(xué)科特長(zhǎng)生和全優(yōu)生，增加培優(yōu)補(bǔ)差占分比例，增加培優(yōu)導(dǎo)向性。期中、期末考試中學(xué)生單科成績(jī)?nèi)５谝?，?jiǎng)該科任教師2分，本校級(jí)段總分第一獎(jiǎng)班主任2分。各學(xué)科興趣小組活動(dòng)、各教研組組織的活動(dòng)按活動(dòng)方案執(zhí)行，每活動(dòng)一次給參與活動(dòng)的教師將1分（由教研組長(zhǎng)提供依據(jù)）。6.臨時(shí)性任務(wù)：不能按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)可根據(jù)具體情況要酌情從以上積分中扣0.5---1分,造成不良后果者扣2分。校本教研（30分）7..集體備課：（4分）

任課教師要保證每周的集體備課時(shí)間，每遲到或早退一次積－1分，曠會(huì)一次積－2分，請(qǐng)假一次積－1分（因公請(qǐng)假者除外）。集體備課所交的材料（集體備課記錄、“學(xué)練測(cè)”紙質(zhì)、電子稿）每少一項(xiàng)，備課組成員都積－1分。任課教師在自己的教案上應(yīng)有詳細(xì)的備課記錄，在教案上應(yīng)有集體備課后的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)修改完善痕跡。不提倡一字不差，一模一樣教學(xué)設(shè)計(jì)，但要達(dá)到“四個(gè)一樣”，即：a進(jìn)度一樣，b重難點(diǎn)一樣，c知識(shí)點(diǎn)基本一樣，d“學(xué)練測(cè)”一樣。8.課題研究活動(dòng)（集體教研）（4分）

實(shí)行課題研究負(fù)責(zé)制。課題研究材料，（立項(xiàng)表、研究記錄、研究成果）每缺一項(xiàng)積－2分，期末經(jīng)學(xué)校評(píng)選，獲獎(jiǎng)?wù)哒n題負(fù)責(zé)人獎(jiǎng)4分，參與者獎(jiǎng)2分。集體教研活動(dòng)每遲到或早退一次積－1分，曠會(huì)一次積－2分，請(qǐng)假一次積－1分（因公請(qǐng)假者除外）。積極撰寫教研、教改論文，論文、成果（包括教師基本功比賽）在國家、省、市、縣獲獎(jiǎng)（或發(fā)表在同級(jí)刊物上），分別獎(jiǎng)10分、8分、6分、4分。若在各級(jí)教育網(wǎng)上發(fā)表的獎(jiǎng)勵(lì)同上。

9.業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（4分）

認(rèn)真學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、“誘思探究教學(xué)論”、“衡中經(jīng)驗(yàn)”、“洋思經(jīng)驗(yàn)”和“調(diào)節(jié)教學(xué)實(shí)驗(yàn)”，積極參加上級(jí)及學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)等活動(dòng)，每位教師應(yīng)有完整的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)材料保存完整。集體學(xué)習(xí)間周一次，每缺一次積－1分，每少一次心得體會(huì)積－1分。若有教育理論專著學(xué)習(xí)筆記及心得體會(huì)獎(jiǎng)2分。10.聽評(píng)課（4分）

嚴(yán)禁圖形式、走過場(chǎng)，既要數(shù)量，又要有質(zhì)量，學(xué)校無任課主要領(lǐng)導(dǎo)每期聽評(píng)課40節(jié)以上，其他領(lǐng)導(dǎo)和任課教師聽評(píng)課每周不少于二節(jié)，總數(shù)在30---35節(jié)，記錄詳細(xì)真實(shí)，每聽必評(píng)，每少1節(jié)積－1分，每少評(píng)1節(jié)積-0.5分。具體檢查積分按教導(dǎo)處檢查為準(zhǔn)。學(xué)校規(guī)定的研討課、觀摩課等公開課及評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)科教師少一次積-1分。11.課例研究（6分）

在課例研究活動(dòng)中，符合學(xué)校要求的每上一節(jié)課例研究校級(jí)公開課獎(jiǎng)6分；使用多媒體教學(xué)另獎(jiǎng)2分。語數(shù)英每位教師每期必須上一節(jié)備課組內(nèi)公開課、政史地生物化每位教師必須上一節(jié)本學(xué)科組內(nèi)公開課，上者獎(jiǎng)4分（符合要求的資料齊全）；在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中，獲獎(jiǎng)的按優(yōu)質(zhì)課比賽方案執(zhí)行。

12.臨時(shí)性任務(wù)及收交材料:（8分）如學(xué)科教研計(jì)劃、論文、成績(jī)分析材料、經(jīng)驗(yàn)材料以及各種臨時(shí)性任務(wù)、材料，按時(shí)交者獎(jiǎng)分，缺者不計(jì)分。獎(jiǎng)勵(lì)分的多少，以布置任務(wù)時(shí)的要求臨時(shí)決定。

13.在上級(jí)舉行的教學(xué)教研活動(dòng)中，以及上級(jí)對(duì)我校檢查調(diào)研中，因個(gè)人不重視，不努力或失職行為給學(xué)?？荚u(píng)造成損失者，扣當(dāng)事人10－15分，情節(jié)嚴(yán)重的由學(xué)校研究處理。

14．工作量積分納入教學(xué)教研積分中。另見考評(píng)辦法。

15.控輟保學(xué)工作。（期末核算）班級(jí)一學(xué)期無輟學(xué)生的，獎(jiǎng)班主任10分，獎(jiǎng)任課教師5分。一學(xué)期無輟學(xué)的班級(jí)，報(bào)上級(jí)有關(guān)部門進(jìn)行表彰。班級(jí)每出現(xiàn)一名輟學(xué)生，在班級(jí)成績(jī)考評(píng)中每生積-10分（在計(jì)算成績(jī)時(shí)計(jì)算）。由教師個(gè)人原因造成學(xué)生流失，每流失一名學(xué)生罰責(zé)任人5分。

以上各項(xiàng)中均為以周為單位進(jìn)行積分，期末積分按所有周次的平均分納入考評(píng)。所有學(xué)?；蛏霞?jí)部門組織的活動(dòng)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)證書均在當(dāng)周納入考評(píng)中，單獨(dú)設(shè)欄。

工作績(jī)的積分辦法（100分）

績(jī)的考評(píng)主要分為兩部分：期中成績(jī)考評(píng)占40分；期末成績(jī)考評(píng)占60分；

15.期中期末成績(jī)考評(píng)

（1）班級(jí)考評(píng)積分＝全優(yōu)生積分+控輟保學(xué)積分 ①全優(yōu)生積分辦法為：

進(jìn)入級(jí)段前20名學(xué)生，每人積30分，進(jìn)入級(jí)段21-80名學(xué)生，每人積25分；進(jìn)入級(jí)段81－120名學(xué)生，每人積20分；進(jìn)入級(jí)段121--160名學(xué)生，每人積10分；161--200名學(xué)生，每人積5分；進(jìn)入級(jí)段201--270名學(xué)生，每人積3分，270名（不含270名）以后學(xué)生每人積1分。按參與考試人數(shù)計(jì)算。②控輟保學(xué)積分辦法為：以各班學(xué)年初級(jí)段核定的學(xué)生數(shù)為準(zhǔn)，每少一人積－10分。（此項(xiàng)積分只在期末考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)中積分）（2）學(xué)科考評(píng)（特長(zhǎng)生培養(yǎng)）

▲教師積分＝相對(duì)有效人數(shù)積分+絕對(duì)有效人數(shù)積分+班級(jí)貢獻(xiàn)積分+平均分積分

▲相對(duì)有效人數(shù)積分以學(xué)科級(jí)段前200名劃定分?jǐn)?shù)線，超過此分?jǐn)?shù)線的學(xué)生，每人積5分；低于此分?jǐn)?shù)線的，每人積1分。

▲絕對(duì)有效人數(shù)積分以學(xué)科在級(jí)段各學(xué)科總分前200名劃定分?jǐn)?shù)線，超過此分?jǐn)?shù)線又在級(jí)段前200名的學(xué)生，每人積20分；

▲班級(jí)貢獻(xiàn)積分＝班級(jí)積分×30％

前三項(xiàng)是指相對(duì)有效人數(shù)積分+絕對(duì)有效人數(shù)積分+班級(jí)貢獻(xiàn)積分。這三項(xiàng)在期中考試中滿分為30分，在期末考試中滿分50分；

計(jì)算辦法為

期中前三項(xiàng)積分＝本人按前三項(xiàng)積分辦法積分÷本級(jí)段最高積分×30； 期末前三項(xiàng)積分＝本人按前三項(xiàng)積分辦法積分÷本級(jí)段最高積分×50；

平均分計(jì)算辦法：在期中、期末成績(jī)積分中平均分占10分。★本班平均分=參與考試學(xué)生成績(jī)總和÷學(xué)年初核定班級(jí)人數(shù)

★平均分積分=本班平均分÷本級(jí)段最高平均分×10；

九年級(jí)年后此項(xiàng)積分不計(jì)。

▲一人教多班的按各班積分的平均數(shù)計(jì)算。班級(jí)積分依照以上辦法積分。16.體、音、美、勞、微機(jī)等科，各處室非教學(xué)工作人員必須盡職盡責(zé)，完成任職目標(biāo)，根據(jù)老師測(cè)評(píng)和平時(shí)表現(xiàn)由評(píng)議組評(píng)議積分。

薛店一中學(xué)科教師崗位工作量核定積分辦法

一、工作量核定原則：

1、工作量的核定以多勞多得的原則進(jìn)行量化。

2、工作量核定以教育教學(xué)常規(guī)工作為主要內(nèi)容。

二、工作量核定辦法：

1、備課：按學(xué)校備課要求，每備一節(jié)課積2分；跨兩個(gè)級(jí)段備課加2分；要求周前備課。

2、上課：正課（上午4節(jié)，下午三節(jié)）每節(jié)積2分；輔導(dǎo)課每節(jié)積1分；

3、學(xué)科興趣小組、特長(zhǎng)生培養(yǎng)按學(xué)?；顒?dòng)計(jì)劃要求每活動(dòng)一次積1分； 課外活動(dòng)由級(jí)段提供依據(jù)，參加教師每次積1分。

4、作業(yè)：按學(xué)校要求書面作業(yè)批改每次每班積1分；次數(shù)不超過每周課時(shí)數(shù)。作文批改每次每班積4分，閱讀批改每次每班積1分。實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)按作業(yè)積分。作業(yè)質(zhì)量與次數(shù)應(yīng)符合學(xué)校常規(guī)要求，不符合要求的按常規(guī)檢查積分。

5、試卷：（周測(cè)試卷、單元測(cè)試卷、月考試卷）按照學(xué)校要求每出一套試卷積2分；全批全改一次試卷每班積2分；

6、語文、數(shù)學(xué)、英語正課每周每班課時(shí)數(shù)按上午4節(jié)，下午3節(jié)所排課表計(jì)算，有幾節(jié)算幾節(jié)，以實(shí)際查課為準(zhǔn)，早讀、晚自習(xí)和下午第四節(jié)為輔導(dǎo)課。每周備課不少于5節(jié)，最多不超過所排正課課節(jié)數(shù)。

7、思想品德、歷史、地理、生物每周每班課時(shí)數(shù)為2節(jié)；體育與健康每周每班課時(shí)數(shù)為3節(jié)；音樂、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)每周每班1節(jié)。

8、物理、化學(xué)正課每周每班課時(shí)數(shù)按上午4節(jié)，下午3節(jié)所排課表計(jì)算，有幾節(jié)算幾節(jié)，以實(shí)際查課為準(zhǔn)，每周備課不少于3節(jié)，最多不超過所排正課課節(jié)數(shù)。物理、化學(xué)、生物如遇實(shí)驗(yàn)課需作實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備工作加1分。

9、各學(xué)科每周每班所排課節(jié)數(shù)以實(shí)際課表為準(zhǔn)。每周上課總數(shù)以實(shí)際查課統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)。

11、期中、期末大型考試監(jiān)考每10分鐘積1分；完成評(píng)卷任務(wù)積6分；

月考若全校統(tǒng)一組織也按此辦法積分。

三、各學(xué)科具體工作量計(jì)算： 1.語數(shù)英教師：

任課教師工作量積分＝每周上正課時(shí)數(shù)積分＋輔導(dǎo)課時(shí)數(shù)積分（含早讀）＋作業(yè)批改積分＋備課節(jié)數(shù)積分 2.物理、化學(xué)教師：

任課教師工作量積分＝每周上正課時(shí)數(shù)積分＋輔導(dǎo)課時(shí)數(shù)積分＋作業(yè)批改積分＋備課節(jié)數(shù)積分+實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備積分

3、生物教師：

任課教師工作量積分＝每周上正課時(shí)數(shù)積分＋備課節(jié)數(shù)積分＋實(shí)驗(yàn)課準(zhǔn)備積分

4、思想品德、歷史、地理

任課教師工作量積分＝每周上正課時(shí)數(shù)積分＋備課節(jié)數(shù)積分

5、體音美勞技教師：

體育教師＝每周上正課時(shí)數(shù)積分＋備課總節(jié)數(shù)積分＋早操積分＋課間操積分（每組織一次早操或課間操積0.5分）

音美勞教師＝每周上正課時(shí)數(shù)積分＋備課總節(jié)數(shù)積分＋跨級(jí)段備課積分

6、各學(xué)科教研組長(zhǎng)：

學(xué)校設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地、體音美勞微六個(gè)大教研組，完成學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)組長(zhǎng)每周加4分。凡2人以上學(xué)科同級(jí)段設(shè)備課組長(zhǎng)一名，完成集體備課等活動(dòng)任務(wù)備課組長(zhǎng)加2分。

7、班主任：完成學(xué)校布置的任務(wù)，每周加6分。

8、任課教師擔(dān)任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或后勤管理任務(wù)每周加6分。

9、九年級(jí)文化課教師每周加2分。

四、說明：

1、工作量積分每周進(jìn)行一次，以實(shí)際查課積分。

2、涉及檢查考評(píng)的項(xiàng)目，考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)校相應(yīng)的規(guī)定為準(zhǔn)。

3、若請(qǐng)假一周以內(nèi)不能上課或輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)等工作，按實(shí)際工作計(jì)算；若請(qǐng)假一周以上，每周工作量積分為0分；

4、若擔(dān)任多重身份（班主任、教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)）可累計(jì)積分。

5、若有特殊工作或階段性工作，不在此考評(píng)，學(xué)校另行決定。

6、本辦法解釋權(quán)歸學(xué)校。

二○○九年八月

第三篇：教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)辦法

XXXXX系教師教學(xué)考核辦法

按照學(xué)院《教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方案》的有關(guān)規(guī)定，我系制訂了《XXXXXX系教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則》并自2009年開始，在全系開展教師教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作，對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量的提高起到了很大促進(jìn)的作用。隨著教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)和教學(xué)改革的不斷深入，現(xiàn)對(duì)我系教師教育教學(xué)考核辦法進(jìn)行修訂，具體考核細(xì)則如下。

一、考核范圍：我系全體專兼職教師

二、組織實(shí)施：成立系部教師考核領(lǐng)導(dǎo)小組，成員由系教學(xué)督導(dǎo)組成，各教研室成立考核小組負(fù)責(zé)實(shí)施，由教研室主任任組長(zhǎng)。教學(xué)秘書負(fù)責(zé)考核具體事務(wù)。每學(xué)期考核一次。

三、考核內(nèi)容：教學(xué)工作量、教學(xué)效果、教學(xué)成果

四、考核細(xì)則：

我系將根據(jù)本考核辦法對(duì)本系教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，得出具體的評(píng)價(jià)結(jié)果?？己私Y(jié)果分為優(yōu)秀（15%）、合格和不合格（60分以下）四個(gè)等級(jí)。

在教學(xué)過程中，出現(xiàn)一般教學(xué)事故兩次或嚴(yán)重教學(xué)事故一次及以上者，其本教學(xué)考核為不合格。

系部考核基本分值為85分，具體增減分項(xiàng)目如下：

（一）減分項(xiàng)目

1.每學(xué)期日常教學(xué)工作量（含課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)）不足250課時(shí)者，每少20課時(shí)減1分，不足20課時(shí)按比例計(jì)算，兼職教師此項(xiàng)不減分；

2.每缺一次教研活動(dòng)（含會(huì)議、集體活動(dòng)）減2分（因公請(qǐng)假除外），注：因公請(qǐng)假需提交教師本人上級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)的書面材料；

3.教師應(yīng)盡量減少調(diào)停課次數(shù)，每學(xué)期第一次調(diào)停課減1分，第二次減2分，第三次減3分，依此類推，并累加減分（因公除外）；

4.未按照要求輔導(dǎo)答疑或批改作業(yè)的減1分；

5.未按時(shí)提交有關(guān)教學(xué)文檔和材料（如教案、試卷、實(shí)習(xí)報(bào)告、畢業(yè)論文報(bào)告、聽課記錄等）每一項(xiàng)減2分，所提交材料明顯不符合要求的每一項(xiàng)減1分；

6.閱卷或登陸成績(jī)等環(huán)節(jié)出錯(cuò)的每次減2分；

7.學(xué)生對(duì)教師教學(xué)反映不好的，全班有1/3學(xué)生聯(lián)名書面形式提出的，每次扣3分；

8.在學(xué)生教學(xué)測(cè)評(píng)中，排名后10%扣3分；

9.拒不接受系部和教研室工作任務(wù)者，每次減3分；

10.被學(xué)院點(diǎn)名通報(bào)批評(píng)（書面形式）的每次減5分，并不能評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。

（二）加分項(xiàng)目

1.承擔(dān)教學(xué)工作量（含課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)）每學(xué)期超過250課時(shí)者，每20課時(shí)加1分，不足20課時(shí)按比例計(jì)算，兼職教師此項(xiàng)不加分；

2.指導(dǎo)學(xué)生論文和頂崗實(shí)習(xí)合格，每指導(dǎo)5名學(xué)生加1分；

3.承擔(dān)系部組織的各項(xiàng)教研任務(wù)者，每次加1分；

4.舉行一次講座加2分；

5.在學(xué)生教學(xué)測(cè)評(píng)中，全院排名前10%加3分；

6.榮獲表彰，國家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)、院級(jí)分別加12、8、6、4分；

7.發(fā)表論文，一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、?？謩e加12、8、6、4、2分；

8.成功申報(bào)項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人，國家級(jí)、省級(jí)、廳級(jí)、院級(jí)分別加12、8、6、4分，項(xiàng)目參與人前5名（不分排序）分別加4、3、2、1分；

9.編寫教材，字?jǐn)?shù)在10萬字以上、5萬以上、2萬以上、2萬以下分別加8、6、4、2分；

10.在考評(píng)期內(nèi)滿勤加3分。

五、考核結(jié)果以及處理

1．教師教學(xué)考核首次不合格，系部安排指導(dǎo)教師幫助該教師改進(jìn)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量。如連續(xù)兩次仍不合格，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，將取消該教師擔(dān)任講授資格。

2．教師課程教學(xué)考核結(jié)果作為考核、職稱晉升、崗位聘任、評(píng)先評(píng)優(yōu)、申報(bào)各級(jí)教育質(zhì)量工程項(xiàng)目、教研教改項(xiàng)目、承擔(dān)教學(xué)建設(shè)任務(wù)的重要依據(jù)和條件。（1）教師有關(guān)效益分配將與考核等級(jí)掛鉤，具體按照學(xué)院有關(guān)文件執(zhí)行。（2）教師參評(píng)選院級(jí)及以上教學(xué)名師、優(yōu)秀教師、教壇新秀等須在學(xué)校前一學(xué)年教學(xué)考核中獲得優(yōu)秀等級(jí)。

本細(xì)則由XXXXXX系負(fù)責(zé)解釋和實(shí)施。

第四篇：小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度

小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度

1、每位教師必需在開學(xué)后一周內(nèi)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和教育教學(xué)具體實(shí)際，制訂出 學(xué)期班級(jí)工作和教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。

2、在期初、期中及期末對(duì)計(jì)劃的實(shí)施情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)。

3、匯總學(xué)生、教師、管理人員等對(duì)教育質(zhì)量的意見，經(jīng)過調(diào)查研究找出原因及時(shí)反 饋給有關(guān)當(dāng)事人。逐步實(shí)行教考分離（流水閱卷）。

4、期末每位教師必需根據(jù)自己的教育教學(xué)情況進(jìn)行自評(píng)，寫出學(xué)期工作小結(jié)。

5、分管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師的教育教學(xué)工作作出評(píng)價(jià)。每學(xué)期至少面談一次。

二、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的要求。

1、樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀 我校必須牢固樹立質(zhì)量第一意識(shí)，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。要堅(jiān)持以人 為本的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持全面的質(zhì)量觀、要堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的質(zhì)量觀和要堅(jiān)持均衡發(fā)展的 質(zhì)量觀等科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀。

2、基礎(chǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)該是全面的，德智體全面發(fā)展的，那就是嚴(yán)格按照國家教 學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)及教材的要求安排課程和課時(shí)，進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)，切實(shí)完 成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。而不是考什么教什么，考什么學(xué)什么，不考不教，不考不學(xué)的實(shí)用 主義的應(yīng)付考試的所謂教學(xué)。這種教學(xué)質(zhì)量是逐步的有階段性的，是適應(yīng)學(xué)生年齡特征 和身心健康成長(zhǎng)的需要的，而不是為了片面追求升學(xué)率，無止境的無限度的擴(kuò)大教學(xué)領(lǐng) 域或教學(xué)內(nèi)容，不是為了謀取高分，超前地學(xué)習(xí)學(xué)生不堪重負(fù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不是為了提 高學(xué)習(xí)成績(jī)，侵占學(xué)生所有活動(dòng)時(shí)間，甚至加班加點(diǎn)，無止境地補(bǔ)課，輕視德育和體育，讓學(xué)生失去愉快而美好的童年。

3、提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量主要依靠提高課堂教學(xué)效率，改進(jìn)課堂教學(xué)形式和方法來實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)是目前我國小學(xué)實(shí)現(xiàn)教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）的目標(biāo)和要求的基本組 織形式，是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道。它有利于經(jīng)濟(jì)有效地大面積地培養(yǎng)人才，有利于充 分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，有利于減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該在提高課堂教學(xué)效益上多下些功夫，加強(qiáng)教學(xué)研究和探討，改進(jìn)教 學(xué)形式和方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，充分挖掘?qū)W生的潛力，加強(qiáng)課堂檢測(cè)和反 饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，因材施教，有的放矢，精講多練，注重實(shí)效。

三、建立有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系

1．校長(zhǎng)要以主要精力抓教學(xué)工作。校長(zhǎng)是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校教 學(xué)質(zhì)量負(fù)全責(zé)。校長(zhǎng)要深入教學(xué)管理、深入教學(xué)改革、深入課堂教學(xué)，做學(xué)校教學(xué)管理 工作的當(dāng)家人，做學(xué)校教學(xué)改革工作的領(lǐng)路人，做學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量的發(fā)言人。校長(zhǎng)要 負(fù)責(zé)健全學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，完善教學(xué)管理制度，創(chuàng)新學(xué)校管理工作，充分調(diào)動(dòng)干部、教師的工作積極性，使之發(fā)揮最大的工作效能。

2．教學(xué)管理領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真履行職責(zé)要求，充分發(fā)揮教學(xué)管理者的作用。加強(qiáng)自身專業(yè) 理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)校教學(xué)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)，抓好過程管理，在教學(xué)管理工作中做到思 想端正、工作科學(xué)規(guī)范，使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量顯著提高。校長(zhǎng)和教學(xué)管理人員要堅(jiān)持每周至 少聽一次對(duì)本校教師、特別是年青教師的課，及時(shí)了解教學(xué)工作情況，校長(zhǎng)和教學(xué)管理 人員要帶頭上研究課或示范課（每學(xué)期至少一次），并認(rèn)真作好相關(guān)記錄。

3、以教學(xué)評(píng)價(jià)為手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高（1）開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。課堂教學(xué)是教學(xué)工作的核 心，是落實(shí)素質(zhì)教育要求的主渠道，是實(shí)施課程改革的主陣地，處于重中之重的地位。學(xué)校要深入進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)工作，要以《中小學(xué)發(fā)展性課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見》為指 導(dǎo)評(píng)價(jià)教師的課堂教學(xué)，我校要把開展課堂教學(xué)評(píng)價(jià)作為一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作來抓，通過 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，使廣大教師形成新課程下的教學(xué)理念和教學(xué)行為，提高每一節(jié)課的教學(xué) 質(zhì)量。

第五篇：教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估辦法

XX鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、獎(jiǎng)懲辦法

（試行）

各中小學(xué)校：

為了進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，科學(xué)評(píng)價(jià)中小學(xué)教育教學(xué)工作，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性與創(chuàng)造性，有效促進(jìn)我鎮(zhèn)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，經(jīng)研究，特制定《王明口鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、獎(jiǎng)懲辦法》（試行）。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，根據(jù)我鎮(zhèn)教育現(xiàn)狀和發(fā)展目標(biāo)，尊重教育教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持公平、公正、公開的原則，重過程、重結(jié)果、重保學(xué)，鼓勵(lì)爭(zhēng)先，引導(dǎo)學(xué)校和教師堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，面向全體，教好每一學(xué)生為目標(biāo)，較好地完成我鎮(zhèn)初中、小學(xué)階段的教育教學(xué)任務(wù)。

二、評(píng)估內(nèi)容及辦法

（一）對(duì)初中學(xué)校的評(píng)估

1、九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量：（此項(xiàng)單列，中招先進(jìn)單位或者加入目標(biāo)考核總分）

①中招成績(jī)：按九年級(jí)參加中招考試學(xué)生成績(jī):，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中招平均分為60分計(jì)算，每高出平均分1分中招成績(jī)遞加2分，每低于平均分1 分中招成績(jī)遞減2分。

2、七、八、九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量：（此項(xiàng)得分，加入學(xué)校學(xué)期末的綜合考評(píng)）

依據(jù)鎮(zhèn)七、八、九年級(jí)學(xué)科調(diào)研評(píng)估成績(jī)，兩個(gè)中學(xué)：語文表彰前三名、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)表彰前兩名。政治、地理、生物、歷史四科表彰第一名。第一名加8分，第二名加5分，第三名加3分。

3、在市綜合評(píng)估中獲獎(jiǎng)的學(xué)校另獎(jiǎng)10分。

（二）對(duì)小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估

小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估分為畢業(yè)生調(diào)研檢測(cè)成績(jī)、基礎(chǔ)年級(jí)調(diào)研評(píng)估成績(jī)兩部分。

1、畢業(yè)生調(diào)研評(píng)估：（此項(xiàng)單列，加入目標(biāo)考核總分）

按六年級(jí)參加鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一組織的調(diào)研評(píng)估成績(jī)計(jì)算:，全鎮(zhèn)平均分為60分計(jì)算，每高出平均分1分成績(jī)遞加2分，每低于平均分1 分成績(jī)遞減2分。

2、其他年級(jí)調(diào)研評(píng)估：（此項(xiàng)得分，加入學(xué)校學(xué)期末的綜合考評(píng)）

按鎮(zhèn)中心校統(tǒng)一組織的各年級(jí)調(diào)研評(píng)估成績(jī)計(jì)算:全鎮(zhèn)19所小學(xué)，加上中心小學(xué)雙班，按每學(xué)科20個(gè)班級(jí)計(jì)算。按大點(diǎn)進(jìn)行表彰：南點(diǎn)（田莊、趙公橋、李莊、賈樓、張吳樓、咬子頭、苗莊、胡寨、中心小學(xué)）每學(xué)科表彰前三名，北點(diǎn)（邢集、侯莊、牛灘、柳航、方莊、袁寨、田老家、陳州營、小孫寨、閆寨）每學(xué)科表彰前三名，第一名加8分，第二名加5分，第三名加3分。

三、設(shè)獎(jiǎng)情況及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

（一）對(duì)初中學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)

1、綜合評(píng)估獎(jiǎng)。依據(jù)綜合評(píng)估成績(jī)，表彰第一名。

2、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)，依據(jù)評(píng)估成績(jī)表彰第一名。

3、對(duì)學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人表彰。

4、控輟保學(xué)獎(jiǎng)。

（二）對(duì)小學(xué)學(xué)校、學(xué)科的獎(jiǎng)勵(lì)

1、綜合考評(píng)獎(jiǎng)。依據(jù)綜考評(píng)估成績(jī)，表彰前四名。

2、教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。依據(jù)評(píng)估成績(jī)，表彰前四名。

3、對(duì)學(xué)科教學(xué)先進(jìn)個(gè)人表彰。

4、控輟保學(xué)獎(jiǎng)。

四、評(píng)估結(jié)果使用辦法

依據(jù)對(duì)中小學(xué)的綜合評(píng)估成績(jī)，對(duì)受表彰的單位給予獎(jiǎng)勵(lì)，并將綜合評(píng)估成績(jī)與目標(biāo)管理考評(píng)、中小學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的提拔使用、晉級(jí)表彰等相聯(lián)系。

1、對(duì)受表彰的單位，主要領(lǐng)導(dǎo)在考核中優(yōu)先確定優(yōu)秀檔次，在評(píng)先、晉級(jí)中優(yōu)先考慮。

2、對(duì)獲綜合評(píng)估表彰的初中，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)小學(xué)評(píng)估中受表彰的先進(jìn)單位和校長(zhǎng)，給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、初中教育教學(xué)質(zhì)量在全市綜合評(píng)估中低于全市平均水平的，校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任要向中心校寫出反思分析報(bào)告并在全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)。

4、初中在全市綜合評(píng)估中處于后五位或與上年相比下降4個(gè)位次的，給予黃牌警告，取消單位評(píng)先資格，校長(zhǎng)不能評(píng)先、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)；連續(xù)兩次處于全市后三位的或與上學(xué)年比下降6個(gè)位次（含6個(gè)位次）以上的，對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話或免職處理。

5、小學(xué)在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中下降位次較多或處于末位的，對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行誡勉談話或免職處理。

五、幾點(diǎn)說明

1、參加質(zhì)量評(píng)估學(xué)生人數(shù)以中心校學(xué)期初核定的人數(shù)為準(zhǔn)。不足者按缺考計(jì)算。對(duì)于學(xué)生正常流動(dòng)的，必須在3日內(nèi)持有關(guān)手續(xù)報(bào)鎮(zhèn)中心校核實(shí)。

2、各中小學(xué)若代表全鎮(zhèn)參加市調(diào)研考試時(shí)，以市教研室發(fā)布的評(píng)估成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。

3、各種評(píng)估分值作為鎮(zhèn)中心校對(duì)各中小學(xué)校目標(biāo)管理的重要依據(jù)，成績(jī)特別突出的在目標(biāo)管理中加記一定成績(jī)。

XX鎮(zhèn)中心學(xué)校

2013年2月

XX鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、獎(jiǎng)懲辦法

（試行）

XX鎮(zhèn)中心學(xué)校