第一篇：灤平四小語文教師生本培訓(xùn)

落實(shí)學(xué)生主體地位

全面提升教學(xué)質(zhì)量

——語文學(xué)科生本培訓(xùn)交流材料

一、生本教育理念

1.什么是生本教育。向“生本教育”學(xué)習(xí)什么？

2002年小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者?！弊?002年起，全國上下大規(guī)模進(jìn)行新課程改革。生本教育是全國“十五”重點(diǎn)課題，是郭思樂教授創(chuàng)立的一種教育思想和方式。在全國200多個地區(qū)實(shí)踐研究取得了豐碩的成果，也就是說郭思樂的“生本教育”是進(jìn)行新課程改革，落實(shí)學(xué)生主體地位、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的成功典例，因而在全國推廣。

為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育，區(qū)別于為教師好教而設(shè)計的教育(師本教育)。生本教育是以學(xué)生為本，以生命為本的教育。生本教育的三個基本理念是：一切為了學(xué)生（價值觀），高度尊重學(xué)生（倫理觀），全面依靠學(xué)生（行為觀）。生本教育目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)快樂、素質(zhì)、成績?nèi)S收。

生本教育是一種理念，不是固定不變的模式，刻意模仿的流程。激發(fā)興趣，激起思考，激發(fā)學(xué)生的潛能是生本教育的主旨精神。心存生本理念，生本并不遙遠(yuǎn)。

2.生本教育主要觀念

生本教育的兒童觀:人的起點(diǎn)非零，兒童是天生的學(xué)習(xí)者，潛能無限。生本教育的教師觀:教師應(yīng)是生命的牧者，而不是拉動學(xué)生的“纖夫”。生本教育的教學(xué)觀:教學(xué)就是學(xué)生在老師組織引導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)。生本教育德育觀：學(xué)生的美好學(xué)習(xí)生活是學(xué)校德育的基礎(chǔ)。生本教育的課程觀：小立課程，大作功夫。

3.生本教育具體方法。

先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教，進(jìn)而不教而教。課堂教學(xué)的四重唱:個人先學(xué)、小組交流、全班交流、教師點(diǎn)撥。

“四重唱”：在個人先學(xué)階段，估計有20%－30%的學(xué)生掌握；經(jīng)過小組交流，可以使40%－50%的學(xué)生掌握；經(jīng)過全班交流，可以使70%－80%的學(xué)生掌握；經(jīng)過教師點(diǎn)撥，可以使90%－95%的學(xué)生掌握。并且，經(jīng)過以上四輪學(xué)習(xí)，學(xué)生對知識的理解在不斷深化。

二、生本課堂教師的作用

生本課堂中，教師最大限度地退下來，把學(xué)習(xí)的時間與空間教給學(xué)生，李海榮老師上的《跳水》一課最為突出，充分落實(shí)了學(xué)生的主體地位。教師雖然說得少，但是要說到關(guān)鍵處，說到點(diǎn)子上，充分發(fā)揮引導(dǎo)、點(diǎn)撥、補(bǔ)充、完善、激勵、評價的作用，這就對教師提出了更高的要求。生本教育不是不要教師，而是使教師變得更加高級、潛在和有力量――通過學(xué)生的力量來顯示教師的力量。教師要從組織教學(xué)轉(zhuǎn)向組織學(xué)生的學(xué)習(xí)；從設(shè)計教學(xué)轉(zhuǎn)到設(shè)計學(xué)習(xí)。教師更大的作用在于“幫學(xué)”。教師的“幫學(xué)”，很大程度體現(xiàn)在“前置性作業(yè)”的設(shè)計和規(guī)劃上。

生本課堂教師要從以下幾方面做起： 1．課堂是學(xué)生成長發(fā)展的地方，主要是學(xué)生在動，因此教師要把教師的教，變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)和學(xué)生的教。教師的思想一定要轉(zhuǎn)變，生本課堂就是學(xué)生能學(xué)會的教師就不教的課堂。勇敢地退，適時地進(jìn)。期待課堂中出現(xiàn)更多學(xué)生式教師，老師式學(xué)生。

2.建立生本學(xué)習(xí)小組。生本課堂提倡三種學(xué)習(xí)方式：個人自主學(xué)、小組互助學(xué)、班級互動學(xué)。在個人自學(xué)的基礎(chǔ)上，小組長檢查（生字、讀文、小研究），組織大家交流，不會的由組長再教，教會為止。形成小組研究成果到班級展示，與全體同學(xué)互動學(xué)習(xí)。這樣變教師一人對全班學(xué)生，變?yōu)閷W(xué)生一人對小組幾個學(xué)生，同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生教學(xué)生學(xué)，教師觀察、指導(dǎo)個別，省時、省力。3.展示以小組為單位進(jìn)行，評價以小組為單位進(jìn)行。學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是以小組為單位進(jìn)行的，學(xué)習(xí)成果展示以小組進(jìn)行，評價就要以小組為單位進(jìn)行評價，這樣可以增強(qiáng)小組的凝聚力，激發(fā)小組成員學(xué)習(xí)的積極性。

4.關(guān)于前置性作業(yè)的設(shè)計，針對語文學(xué)科就是把教師對學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)作為學(xué)生小組的學(xué)習(xí)研究目標(biāo)。加強(qiáng)集體備課，備前置性小研究、備學(xué)生學(xué)習(xí)活動，真正轉(zhuǎn)變到為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計。

三、評價教師課堂教學(xué)導(dǎo)向

今后我們評價教師的課堂教學(xué)，關(guān)鍵看學(xué)生。看學(xué)生在課堂中有沒有變化，比如學(xué)習(xí)的積極性高，參與度廣，合作能力、交流表達(dá)能力明顯提升，會思考會學(xué)習(xí)，會評價會總結(jié)等。學(xué)生變化了，真正成為了學(xué)習(xí)的主人，教師就輕松了并且成功了。要達(dá)到這一目標(biāo)，教師要有一種責(zé)任感和緊迫感，因?yàn)閷W(xué)生素質(zhì)的提升不是朝夕之功，要早下功夫，早訓(xùn)練早實(shí)驗(yàn)才能早出成果。學(xué)生不動、不學(xué)怎么辦？

華東師大葉瀾教授談高效課堂：扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平時、真實(shí)。1.有意義。學(xué)生上課，進(jìn)來以前和出去的時候是不是有了變化。2.有效率。人人有事干。

3.有生成性。既有資源的生成，又有過程狀態(tài)生成。

4.常態(tài)性。教師在課堂中要旁若無人地為學(xué)生上課，無他性。切忌準(zhǔn)備過度，要平時。

5.有待完善的課。

四、關(guān)于語文教學(xué)常規(guī)和實(shí)效性。家長反饋、學(xué)校檢查了解、學(xué)生表現(xiàn)。1.語文學(xué)科教案——學(xué)案。

2.語文作業(yè)質(zhì)量。主要看書寫，端正學(xué)習(xí)態(tài)度、逐步養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：教師生本教育學(xué)習(xí)心得體會

在新課程理念的引領(lǐng)下，為了使自己的業(yè)務(wù)能力得到不斷提高，我在課堂教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。但是經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)了生本教育之后，我覺得我們在過去的教學(xué)中目光僅僅是停留在教師如何去教的問題上，對學(xué)生如何高效的學(xué)考慮得不夠，可以十分欠缺。本文來源于范文大全，百度一下“范文大全”你就能找到本站

學(xué)習(xí)了郭思樂教授的全新的理念，使我對教育教學(xué)有了許多新的認(rèn)識與理解。

生本教育就是以生命為本的教育，就是以激揚(yáng)生命為宗旨而為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的教育。在生本教育中，教育教學(xué)的真正主體是學(xué)生，把以往教學(xué)中主要依靠教師的教，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生的學(xué)，教師的作用和價值體現(xiàn)在最大程度地調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在積極性，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)上。

生本課堂里，精彩的是學(xué)生，不是老師。學(xué)生真正成為課堂的主人，他們要合作，要交流，要展示自己搜集回來的資料。學(xué)生站起來表現(xiàn)自己的機(jī)會很多。我們?yōu)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)自我的機(jī)會，而老師是要努力做到“不現(xiàn)自我”。老師上課要做的不是講解課文，進(jìn)行知識的傳授，而是組織學(xué)生交流他們的預(yù)學(xué)所得。我們經(jīng)常外出聽課，感覺老師是站到一邊，但其實(shí)對老師觀察課堂，適時點(diǎn)撥，駕馭整個課堂是提出了更高的要求。

課堂是學(xué)生生長的地方。在生本課堂上，學(xué)生不再是接受知識的“容器”，而是可點(diǎn)燃的“火把”。

總而言之，我們的教學(xué)，停留在教師“教”上的居多，關(guān)注學(xué)生“學(xué)”的過少?！吧窘逃^”的提出，讓我對教育有了更加深刻和全面的思考。

第三篇：本小教.教學(xué)實(shí)踐報告格式

教學(xué)實(shí)踐報告標(biāo)題（小2號楷體）

署名（小4號楷體）

（前言部分。包括實(shí)踐的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容、目的、意義、效果等。）ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。

一、ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ（基本情況，包括實(shí)踐過程、方式、做法等情況。）

1．ＸＸＸＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。

2．ＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。

二、ＸＸＸＸＸＸＸＸ（收獲與體會部分）

1．ＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。

2．ＸＸＸＸＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。

三、ＸＸＸＸＸＸ（問題與建議部分）

1．ＸＸＸＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。

2．ＸＸＸＸ。ＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸＸ。（教育實(shí)踐報告正文。小4號宋體，1.5倍行距）

完成報告日期

第四篇：小教培訓(xùn)心得體會

轉(zhuǎn)眼幾天的培訓(xùn)，我想我們每一個學(xué)員都有不同的收獲。對于我個人，我認(rèn)為這次培訓(xùn)對我來說非常有必要，因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開放了視野，解放了思想，打動了內(nèi)心。無論是教育心理學(xué)，還是以人為本的教與教育理念，還有專家們對幼兒園管理創(chuàng)新與執(zhí)行力的講座，都讓我有所感動和收獲。許多不可言語表達(dá)的收獲。加之與來自不同縣、區(qū)各園長聚集一堂，全面提高了自己的理論水平和工作能力，我國學(xué)前教育迅速發(fā)展的同時，存在著很多我們意識不到的問題。幼兒在幼兒園時期，很多能力正在發(fā)展，而錯過這一時期，幼兒的能力得不到發(fā)展，可能會影響孩子的一生。以下是我的體會

一 我作為一名教師，理論知識和工作經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，通過專家深入淺出的講授，感覺豁然開朗。許多問題從理論上找到依據(jù)，對原來在工作實(shí)踐中覺得不好解決的辣手問題找到了切入點(diǎn)，感覺收獲很大，總的來說，各位園長教授以樸實(shí)無華的語言為我們授課解惑，對我來說是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。更是一次書本知識與具體工作相結(jié)合的鍛煉機(jī)會。

二

在教授專家的講座過程中，我學(xué)到了作一名教師如何把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)際工作中去，如何在平時的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗(yàn)和理論知識。同時也讓我么看到相比之下自己的不足和差距。當(dāng)然找到差距并非全搬硬套別人的方式方法，而是借鑒別人的方式來完善自己的方法。

三

關(guān)于李園長講的幼兒園的素質(zhì)教育這一主題，我們幼兒園一直堅持激發(fā)幼兒的創(chuàng)造想象力和好奇心，幼兒創(chuàng)新意識的培養(yǎng)應(yīng)交織在日?；顒又?，融入教學(xué)中。教師要抓住幼兒身邊發(fā)生的每個能激起幼兒思考、想象且為幼兒感沖動釋放出來。充分發(fā)揮幼兒的主體性。

第五篇：四十年師生再相會致辭（小編推薦）

四十年師生再相會致辭

尊敬的老師、親愛的同們：

大家好！今天，我們在這里歡聚一堂，隆重舉行畢節(jié)三中初一

（四）班同學(xué)相識40周年聚會。這次聚會由我班在畢節(jié)的同學(xué)熱心發(fā)起，得到了全班廣大同學(xué)的積極響應(yīng)。通過細(xì)心籌劃，精心安排，聚會終于如期舉行。今天，我們敬愛的老師和親愛的同學(xué)們相聚在一起，重溫師恩，共敘友情。在此，請允許我代表全班同學(xué)，對參加這次活動的老師，表示最熱烈的歡迎和最衷心的感謝！對未能蒞臨的老師，送去我們誠摯的問候和良好的祝愿！下面就讓我們以最最熱烈的掌聲對彭尚峰、黃竹波、劉本初等同學(xué)以及籌備組成員為此次聚會大力贊助和付出的辛勤勞動表示最最由衷的感謝！光陰似箭，日月如梭。四十年前我們從城區(qū)八個街道走到一起，來到了畢節(jié)三中。我們這些懵懂少年，在一起度過了人生最寶貴、最純潔、最天真爛漫的青春年華。曾記得：我們肩跨黃書包，從南門口、過桂花橋、經(jīng)過風(fēng)敞壩、從向陽二隊(duì)到打石山腳，走進(jìn)三中半坡中青磚綠瓦的教室，開始了初中三年的學(xué)生時代。課堂上我們聆聽了從猿人演變成現(xiàn)代人的過程；接觸了古詩詞和散文；懂得了地球分北極和南極，北極叫N，南極叫S，原來指南針就是磁場的原理制成的；我們還大聲地讀ABC，曉得了英語叫“英格利系”；更加神奇的是我們喝的水叫H２O；新鮮的知識在自覺和不自覺間裝進(jìn)了我們的大腦。課間休息時，女生在教室門前跳板、跳皮筋嘴里還高聲唱著歌曲，頭上的馬尾辮還上下飛舞；男生在水泥桌邊揮拍擊球，在堡坎上下追擊戲玩；最高興的是體育課，在無拘無束中學(xué)會了跳馬、投擲、跳遠(yuǎn)、打籃球、打排球，更值得回味的是春天送煤灰、秋天到莊家地里收包谷，你們還曾記得，在三中辦公樓旁的楊槐樹下，全校收集的煤灰堆積如山，我們班負(fù)責(zé)從廁所里挑糞水和煤灰攪拌成肥料，裝上拖拉機(jī)送往關(guān)門山農(nóng)場，我們王老師身披草帽，袖子高高捲起，齊耳短發(fā)，英姿颯爽，手握方向盤架起鐵牛在春風(fēng)中行進(jìn)，讓其他班的同學(xué)甚至老師無不羨慕?；仡櫮切┩拢悄敲从H切和美好。

同學(xué)們，多少次，我在腦海里冥想過你的模樣，多少次，我在夢鄉(xiāng)里幻想聽過你的聲音。教室里的嬉笑打鬧、操場上的追逐奔跑、點(diǎn)點(diǎn)滴滴的往事，無數(shù)次地出現(xiàn)在你我的夢里，閃現(xiàn)在我們的眼前。今天，直到見到大家，那模糊的記憶才逐漸清晰，你的音容笑貌才撥開虛幻的面紗，真實(shí)地展現(xiàn)在我的眼前，魂?duì)繅艨M的愿望今天終于實(shí)現(xiàn)了。今天我們同學(xué)終于相聚了，遺憾的是我們班已有七位同學(xué)已經(jīng)早早的離開了我們。得知這些不幸消息，在為之扼嘆惋惜的同時，又都在為各自還能健康的活著而慶幸。說起當(dāng)年的往事，很多人思緒萬千，感慨無限！因?yàn)楦髯远歼€有工作或家事在身，因而只能是短暫的相聚又要分別。而我以為，這次的同學(xué)相聚是讓大家找回了當(dāng)年那一顆純真的心，現(xiàn)實(shí)無論如何每個人都得去面對，我們要做的是留住一顆純真的心去面對今后生活的風(fēng)風(fēng)雨雨！

俗話說幾年同學(xué)三輩子親，同學(xué)友誼就是這割不斷的情，也是分不開的緣。同學(xué)們這次的相聚，相信將永遠(yuǎn)定格在我們每個人人生的記憶里！聚會雖然是短暫的，但只要我們的心不老，同學(xué)青春友情就會像鉆石一樣永恒……從今天起只要我們經(jīng)常聯(lián)系，心與心就不再分離，天各一方也不再是距離。每個人的一生都不會再孤寂。就讓我們像呵護(hù)生命珍愛健康一樣來珍惜我們的同學(xué)友情吧！

同學(xué)們：此刻的我，拿不出更多的語言來表達(dá)自己的心情，可惜的是，我們分別的太久太久，我們聯(lián)系的太少太少，需要珍惜的是，我們將面對的是，在這次重逢的幾十個小時里，讓我們傾情交談，共訴衷腸。如果你過的很好，身體健康，家庭幸福、事業(yè)有成，請說出來讓同學(xué)們分享，我將為你自豪：如果你不如意，也請談出來，讓大家為你分擔(dān)痛苦，共浴溫暖的陽光！

當(dāng)年的相識是因?yàn)槲覀冇芯?，今天的聚會也是因?yàn)槲覀冇芯?，回?0年的風(fēng)風(fēng)雨雨，回望我們曾一起走過的青春歲月，沖淡的是我們所經(jīng)歷的人生坎坷、悲歡離合，濃郁的卻是我們從容平淡、不拘于功名利祿的同窗情誼。幾十年思念和盼望，釀成了一壇濃香的美酒，今天讓我們一起來共同分享快樂，一起分擔(dān)苦惱和憂患。讓我們盡情地談笑風(fēng)生，暢敘友情！讓我們愜意地輕歌曼舞，重新煥發(fā)青春！讓我們的聚會成為一架橋梁，成為一道讓人羨慕的風(fēng)景??！成為美麗的永恒！！

最后，祝愿尊敬的老師長壽！同學(xué)們身體健康！家庭美滿！工作順利！事業(yè)有成、開心、快樂每一天！祝我們的下一代健康成長、青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。

為我們地久天長的友誼、為我們明天的再次相聚歡呼——友誼萬歲！