第一篇：二道區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-情感教育教學(xué)論文選題題目

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二道區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-情感|教育|教學(xué)論文選題題目

二道區(qū)職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-以下是情感|教育|教學(xué)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，均采用云論文發(fā)表選題題目軟件，經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)搜索對(duì)比精心整理而成，各職稱(chēng)論文發(fā)表題目均為近年來(lái)所發(fā)表論文題目，可供情感|教育|教學(xué)職稱(chēng)論文發(fā)表選題參考題目，也可以作為情感|教育|教學(xué)畢業(yè)論文撰寫(xiě)選題參考。

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關(guān)鍵詞：城市環(huán)保論文，建筑論文發(fā)表，建筑博士論文

1……簡(jiǎn)析新課改下初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育 2……情感教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施措施

3……淺談情感教育心理學(xué)在高校思想政治教育教學(xué)中的應(yīng)用 4……芻議關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施對(duì)策分析 5……論情感教育在高中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

6……關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育及其實(shí)施對(duì)策的分析 7……應(yīng)用情感教育滲透小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué) 8……探析高中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的情感教育 9……情感教育在初中英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施策略 10……芻議小學(xué)思想品德課中的情感教學(xué)

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11……淺析初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感教學(xué) 12……淺議小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng) 13……試述情感化英語(yǔ)教學(xué)

14……語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng) 15……淺析情感教育是初中思想品德課中的催化劑 16……農(nóng)村中學(xué)音樂(lè)教學(xué)中學(xué)生情感激發(fā)的嘗試 17……小學(xué)語(yǔ)文課堂中的情感投入之我見(jiàn) 18……研是積累智慧的方法,讀是升華情感的途徑 19……淺析職業(yè)教育數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的素質(zhì)教育 20……淺談高中語(yǔ)文教學(xué)怎樣實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo) 21……培養(yǎng)積極情感,激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力

22……敦本務(wù)實(shí),靜待花開(kāi)——漫談教學(xué)過(guò)程中的“本”和“實(shí)” 23……淺論依托漢字文化的識(shí)字教學(xué) 24……詩(shī)歌閱讀教學(xué)的新方式

25……試論影視資源輔助初中思品(道法)課堂教學(xué)的運(yùn)用 26……采用問(wèn)題式教學(xué)法進(jìn)行“種群數(shù)量的變化”教學(xué) 27……談怎樣提升新疆小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性 28……芻議德育在高中地理教學(xué)中的滲透

29……淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育教學(xué)中的作用和選擇原則 30……初中數(shù)學(xué)教學(xué)中有關(guān)高效課堂的幾點(diǎn)思考 31……淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中如何實(shí)施情境教學(xué) 32……多媒體教學(xué)使我的英語(yǔ)課堂快樂(lè)起來(lái)

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33……淺析初中物理課堂中的趣味性教學(xué) 34……淺析新課改下高中生物教學(xué)的優(yōu)化途徑 35……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作認(rèn)識(shí)

36……洗盡浮華,返璞歸真——全國(guó)小語(yǔ)名師經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)心得體會(huì) 37……換位思考、評(píng)價(jià)反思、實(shí)踐創(chuàng)新——淺談品德與社會(huì)課教學(xué) 38……造成初中語(yǔ)文教學(xué)德育功能缺失的原因之我見(jiàn) 39……在個(gè)性化閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀運(yùn)用策略 40……簡(jiǎn)析在高中蒙語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 41……淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的運(yùn)用 42……挖掘?qū)W生存在的問(wèn)題提高數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性 43……初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方式

44……立足最近發(fā)展區(qū) 激發(fā)學(xué)生求知潛能——也談后“茶館式”教學(xué)模式的啟示 45……初中英語(yǔ)教學(xué)中貫徹學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐研究 46……淺談怎樣讓作文“亮”起來(lái)教學(xué)策略 47……學(xué)生自主學(xué)習(xí):教學(xué)條件與策略

48……基于“非指導(dǎo)性教學(xué)”理念的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)化教學(xué)

49……沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的詞組式課文怎么教?——芻議詞組式課文語(yǔ)言表達(dá)力提升教學(xué)對(duì)策 50……小學(xué)語(yǔ)文低段教學(xué)之加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練

51……體育教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同與專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)行為的調(diào)節(jié)效應(yīng)研究 52……例談初中地理課實(shí)效性提升的策略 53……也談初中語(yǔ)文閱讀

54……新時(shí)期的中小學(xué)教師應(yīng)該怎樣上課

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55……基于全程人文素質(zhì)教育的生物技術(shù)人才培養(yǎng)的研究 56……如何激發(fā)初中生語(yǔ)文寫(xiě)作興趣

57……小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的構(gòu)建——高效教師不懈的追求 58……面向智慧學(xué)習(xí)環(huán)境的學(xué)習(xí)者情感預(yù)測(cè)方法 59……因勢(shì)利導(dǎo) 還課堂精彩 60……創(chuàng)設(shè)快樂(lè)情境,打造生態(tài)課堂 61……朗讀法在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的有效運(yùn)用 62……巧用提問(wèn)策略,打造初中物理高效課堂

63……讓學(xué)生思維的火花開(kāi)放在課堂——“除法認(rèn)識(shí)”片斷賞析 64……小學(xué)英語(yǔ)教師培養(yǎng)親和力的方法淺探 65……淺談農(nóng)村學(xué)校小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng) 66……引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文本細(xì)讀的策略 67……淺議“探究—體驗(yàn)”式學(xué)習(xí)方式

68……淺談合作學(xué)習(xí)在高中物理課堂中的應(yīng)用 69……初中英語(yǔ)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)分析及對(duì)策 70……形成大學(xué)的“師生共同體” 71……談?wù)勄榫辰虒W(xué)中的情感教育

72……大學(xué)慕課教學(xué)中情感教育的困境與出路

73……音樂(lè)教學(xué)中的情感教育探究——評(píng)《音樂(lè)教學(xué)法》 74……芻議新時(shí)期高校舞蹈教學(xué)中的茶文化情感教育 75……情感功能的發(fā)揮決定舞蹈教學(xué)成敗 76……情感:數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)與教的新坐標(biāo)

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77……例談高中生物學(xué)教學(xué)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育 78……發(fā)揮體育教學(xué)的情感功能至關(guān)重要

79……生態(tài)教學(xué)視野下民族地區(qū)地方本科院校大學(xué)英語(yǔ)情感教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究 80……學(xué)科教學(xué)知識(shí)的情感維度——職前幼師個(gè)案研究 81……高校教師積極教學(xué)情感形成的影響因素與激發(fā)策略 82……教師對(duì)數(shù)字化教學(xué)的情感適應(yīng)機(jī)制及其優(yōu)化策略

83……情感思維指導(dǎo)下高校思政課教學(xué)由認(rèn)知體系向信仰體系的轉(zhuǎn)化 84……教師應(yīng)重視學(xué)生積極情感因素的培養(yǎng) 85……文化中的音樂(lè)教學(xué)——評(píng)《音樂(lè)教學(xué)新視角》 86……幼兒情感教育的方法初探 87……基于情境教育理念的課堂教學(xué)重構(gòu)

88……學(xué)校教育下心理健康問(wèn)題的困惑與教學(xué)形式的科學(xué)方法解答——評(píng)《大學(xué)生心理健康教育》

89……教師行為細(xì)節(jié)的理論分析——評(píng)《教師行為的50個(gè)細(xì)節(jié)》 90……《高等教育信息素養(yǎng)框架》指導(dǎo)下的信息素養(yǎng)教育改革 91……西方自然主義教學(xué)思想發(fā)展脈絡(luò)及對(duì)回歸本真教學(xué)的啟示 92……要在語(yǔ)文教學(xué)中有效利用交互式電子白板 93……“情感態(tài)度與價(jià)值觀”目標(biāo)實(shí)施問(wèn)題探究

94……以音樂(lè)語(yǔ)言解讀為前提的音樂(lè)教學(xué)研究——評(píng)《音樂(lè)教學(xué)與音樂(lè)語(yǔ)言的解讀》 95……《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》教學(xué)及評(píng)價(jià)方法的改革與實(shí)踐

96……合唱指揮教學(xué)中如何體現(xiàn)學(xué)生的主體地位——評(píng)《合唱指揮的基礎(chǔ)與實(shí)踐》 97……當(dāng)前中學(xué)課堂教學(xué)模式發(fā)展的困境與突破方向——以“三助式”教學(xué)為例

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98……基于學(xué)生需求和學(xué)習(xí)規(guī)律的社會(huì)心理學(xué)教學(xué)改革 99……基于在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中怎樣營(yíng)造積極的課堂教學(xué)氣氛 100……用“情”點(diǎn)亮教育人生

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第二篇：福建省職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-情感教學(xué)語(yǔ)文課堂論文選題題目（模版）

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福建省職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-情感教學(xué)|語(yǔ)文課堂論文選題題目

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關(guān)鍵詞：本科藥學(xué)論文，藥學(xué)論文開(kāi)題報(bào)告，小學(xué)教師教育論文

1……生命化語(yǔ)文課堂教學(xué)的“四化” 2……語(yǔ)文課堂中應(yīng)有貼近靈魂的叩問(wèn) 3……小學(xué)語(yǔ)文課堂內(nèi)外和諧互促路徑探析 4……要在語(yǔ)文教學(xué)中有效利用交互式電子白板 5……小說(shuō)解讀的理論基礎(chǔ):打出常規(guī)和情感錯(cuò)位 6……語(yǔ)文課堂情感教學(xué)的再思考 7……追求簡(jiǎn)約的語(yǔ)文課堂 8……我們需要怎樣的小學(xué)語(yǔ)文課

9……有效把握學(xué)生生成資源——以小學(xué)高年級(jí)閱讀教學(xué)為例 10……中職語(yǔ)文的興趣教學(xué)策略探析

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11……深悲至慰 宛轉(zhuǎn)反覆 12……一步一陟一回顧

13……高等教育管理下大學(xué)語(yǔ)文教育的問(wèn)題與出路

14……“唐宋詞”教學(xué)的“已然”“實(shí)然”與“應(yīng)然”——例談“學(xué)為中心”背景下的“唐宋詞”教學(xué) 15……情感激發(fā)——語(yǔ)文教學(xué)的生命源 16……設(shè)置語(yǔ)文課堂生活情境的誤區(qū)及導(dǎo)引策略 17……思辨:讓語(yǔ)文課堂更具智慧光芒 18……課堂教學(xué)中散文審美意識(shí)的培養(yǎng) 19……發(fā)揮語(yǔ)言喚醒功能,提高教學(xué)有效性 20……深度對(duì)話:語(yǔ)文課堂的本色追求 21……與“趣”為伴 且思且行

22……小學(xué)語(yǔ)文中段兒童詩(shī)教學(xué)策略研究 23……克服弱點(diǎn) 優(yōu)化細(xì)節(jié) 24……追尋自己語(yǔ)文教育的夢(mèng)想

25……《林黛玉進(jìn)賈府》:妙在情感錯(cuò)位的互動(dòng)起伏脈絡(luò)

26……初中音樂(lè)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的課堂評(píng)價(jià)——基于對(duì)10節(jié)錄像課的分析 27……淺析課前五分鐘故事教學(xué)

28……生命教育的復(fù)雜性與藝術(shù)性——讀《在山的那邊》 29……細(xì)讀的邊界與底線 30……復(fù)盤(pán)式評(píng)課的實(shí)踐與思考

31……如何提高小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的閱讀能力

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32……開(kāi)放式語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐研究 33……小學(xué)語(yǔ)文朗讀教學(xué)新探

34……將“讀”進(jìn)行到底——薛法根《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》朗讀教學(xué)賞析 35……一詞經(jīng)緯 層層深入——《最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì) 36……語(yǔ)文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用“倒置”現(xiàn)象淺析 37……因文方可悟道 循理才能究情 38……生態(tài)寫(xiě)作:一片希望的田野 39……探求文本解讀之真義

40……小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的情感誘發(fā) 41……學(xué)生的接受心理對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的影響 42……彰顯語(yǔ)文課堂的生命力

43……語(yǔ)文教師要善于積累自己的課堂作品 44……新課標(biāo)下語(yǔ)文朗讀教學(xué)的思考 45……要準(zhǔn)確把握“這一篇”

46……給學(xué)生“有意思”的大學(xué)語(yǔ)文課——提高學(xué)生興趣,促進(jìn)讀、寫(xiě)能力培養(yǎng)策略之一 47……新課程背景下的語(yǔ)文情感課堂

48……論高職語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的三個(gè)核心模式

49……淺談在中職語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育 50……激活中職語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的策略 51……造境:讓語(yǔ)文課堂“靚”起來(lái) 52……教師課堂語(yǔ)言的“牽引力” 53……回歸詩(shī)意語(yǔ)文

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54……領(lǐng)略語(yǔ)文教學(xué)“補(bǔ)白處”的風(fēng)景 55……關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考 56……古典詩(shī)歌誦讀欣賞課例及點(diǎn)評(píng) 57……入情 動(dòng)情 喚情

58……大學(xué)生朗讀能力的審視與自我培養(yǎng) 59……高中閱讀教學(xué)重在文本的深度解讀 60……“靜靜”地綻放語(yǔ)文課堂的美麗 61……育人為本:語(yǔ)文閱讀教學(xué)須有情感體悟 62……語(yǔ)文課堂教學(xué)節(jié)奏的審美性 63……語(yǔ)文課堂中的情商調(diào)節(jié)

64……網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下語(yǔ)文深度閱讀教學(xué)研究 65……小學(xué)語(yǔ)文課堂中滲透德育的途徑 66……新課程標(biāo)準(zhǔn)下的語(yǔ)文備課 67……淺談?dòng)耙曌髌吩谡Z(yǔ)文美育中的作用 68……朗讀指導(dǎo)策略例談 69……點(diǎn)擊語(yǔ)文課堂教學(xué)新流弊

70……充分發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì) 優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué) 71……當(dāng)代語(yǔ)文課堂的“現(xiàn)代病”分析及診治(上)72……用足用好教材中的課程資源

73……關(guān)于專(zhuān)業(yè)學(xué)生日語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析 74……解放 “學(xué)習(xí)力”

75……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009

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專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究

76……教育要讓學(xué)生追慕美好——探秘浙江省寧波市鎮(zhèn)海中學(xué)的育人之道 77……語(yǔ)文課堂教學(xué)如何落實(shí)情感目標(biāo) 78……新課程語(yǔ)文課堂教學(xué)文化構(gòu)建的探索

79……語(yǔ)文課堂有效教學(xué)何以實(shí)現(xiàn)——從語(yǔ)文名師教學(xué)機(jī)智的角度分析 80……語(yǔ)文是一條情感的河流 81……朗讀教學(xué):技巧與情感的融通

82……朗讀教學(xué):技巧與情感的融通——《第一場(chǎng)雪》實(shí)錄片段 83……閱讀教學(xué)中目標(biāo)的有效定位與達(dá)成 84……論情感教育

85……節(jié)約型課堂:語(yǔ)文教學(xué)的理性追求——“寫(xiě)人要凸顯個(gè)性”專(zhuān)題寫(xiě)作教學(xué)實(shí)錄 86……節(jié)約型課堂:語(yǔ)文教學(xué)的理性追求 87……中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)之管見(jiàn)

88……基于學(xué)生精彩觀念的語(yǔ)文課堂教學(xué)研究 89……語(yǔ)文新課程教學(xué)目標(biāo)制訂的哲學(xué)思考

90……趕在學(xué)生情感之水退潮以前——對(duì)“先說(shuō)后教,因勢(shì)利導(dǎo)”模式的再思考 91……影視魅力與語(yǔ)文教學(xué) 92……課堂提問(wèn)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好“引力場(chǎng)”

93……人文共振情言和諧——語(yǔ)文教學(xué)語(yǔ)言和情思整合策略 94……小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)低效問(wèn)題探析 95……謹(jǐn)防語(yǔ)文教學(xué)中的形式主義傾向

96……錘煉課堂結(jié)束語(yǔ)——讓課堂教學(xué)錦上添花的教師語(yǔ)言藝術(shù)之四

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97……課堂閱讀教學(xué)“先學(xué)后教”方法探究 98……淺談初中語(yǔ)文課中的“情感教學(xué)” 99……在技能訓(xùn)練中體驗(yàn)情感

100……創(chuàng)建立體、動(dòng)態(tài)的語(yǔ)文課堂教學(xué)模式

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第三篇：溫州職稱(chēng)改革職稱(chēng)論文發(fā)表-初中生物教學(xué)情感教育論文選題題目

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溫州職稱(chēng)改革職稱(chēng)論文發(fā)表-初中|生物教學(xué)|情感教育論文選題題目

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關(guān)鍵詞：建筑施工現(xiàn)場(chǎng)管理論文，有關(guān)醫(yī)學(xué)論文，環(huán)境規(guī)劃論文

1……淺析初中生物教學(xué)方法策略 2……初中信息技術(shù)教學(xué)中情感教育探討 3……淺談農(nóng)村初中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育 4……解析初中英語(yǔ)教學(xué)中的情感因素 5……淺談初中思想品德課中如何實(shí)施情感教育 6……淺談新課改下初中語(yǔ)文情感教學(xué)的培養(yǎng) 7……淺析情感教育在初中思想品德課中的應(yīng)用 8……淺談初中生物課堂教學(xué)研究

9……實(shí)現(xiàn)初中生物課堂“生活化”的方法建議 10……人文教育與初中生物課堂探討

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11……淺析中學(xué)生物科學(xué)探究教學(xué)模式 12……初中語(yǔ)文教學(xué)中的多元化教學(xué)方法淺談 13……初中生物學(xué)命題貼近社會(huì)生活的案例

14……談初中生物教學(xué)中的美育教育——初中生物美育教育研究 15……在農(nóng)村初中生物學(xué)教學(xué)中融入感恩教育 16……在初中生物學(xué)教學(xué)中滲透生態(tài)倫理教育 17……淺談初中數(shù)學(xué)課堂小組合作的運(yùn)用 18……淺談新課程下小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育 19……小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透情感教育的策略 20……初中生物學(xué)教學(xué)中融入生命教育的建議 21……試論新課程下中學(xué)體育教學(xué)中的情感教育 22……談對(duì)高中語(yǔ)文情感教學(xué)的粗淺認(rèn)識(shí) 23……解析小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育 24……高中語(yǔ)文教學(xué)中的情感教育缺失原因探討 25……中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育芻議 26……調(diào)動(dòng)情感學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文 27……初中生物高效課堂的嘗試 28……讓初中生物實(shí)驗(yàn)課堂“動(dòng)”起來(lái) 29……淺析微課在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用 30……人文教育在生物教學(xué)中的研究

31……例談高中生物學(xué)教學(xué)中的情感態(tài)度與價(jià)值觀教育 32……高中生物教學(xué)中“先學(xué)后教”模式應(yīng)用

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33……信息技術(shù)與生物實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)整合——培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力 34……農(nóng)村高中文言文教學(xué)現(xiàn)狀研究與情感教學(xué)初探 35……基于感恩教育的“人的生殖”(第二課時(shí))的教學(xué)設(shè)計(jì)

36……抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié) 提高小語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量——小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐與研究 37……試論中學(xué)體育教學(xué)與育人教育——初中體育教學(xué)探索與研究 38……中隊(duì)輔導(dǎo)員如何做好情感教育工作 39……初中物理的教學(xué)方法分享 40……提高學(xué)習(xí)生物興趣的幾點(diǎn)做法

41……試論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中初中學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的培養(yǎng)——初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐與研究 42……淺談初中語(yǔ)文課堂教學(xué)訓(xùn)練

43……論生活情境方法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 44……《頤和園》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思 45……應(yīng)用教學(xué)語(yǔ)言構(gòu)建趣味語(yǔ)文課堂的策略分享 46……談小學(xué)階段古詩(shī)教學(xué)

47……淺談高中生物課堂教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)途徑 48……談新課改下中職學(xué)校生物教學(xué)的現(xiàn)狀及前景 49……對(duì)高中生物教學(xué)的探索

50……如何提高高中生物課堂教學(xué)的興趣性 51……高中生物教學(xué)中應(yīng)用合作學(xué)習(xí)策略的探索 52……生物課堂教學(xué)存在的問(wèn)題及改革策略 53……淺談高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策 54……淺析高中生物教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)對(duì)策

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55……小議如何在高中生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的提問(wèn)能力 56……淺談情感紐帶在英語(yǔ)教學(xué)中的作用 57……淺談如何指導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記

58……小學(xué)音樂(lè)開(kāi)展創(chuàng)客教育 培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)核心素養(yǎng) 59……小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略解析 60……小議新課改影響下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 61……如何利用角色游戲中促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性的發(fā)展 62……小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)如何實(shí)施心理健康教育之我見(jiàn)

63……簡(jiǎn)析在高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的意義與方法 64……淺談低層次班級(jí)學(xué)生英語(yǔ)能力的提升 65……班主任工作因愛(ài)而精彩 66……有機(jī)模塊教學(xué)中化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

67……試論在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的交流能力 68……淺談對(duì)小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí) 69……增強(qiáng)師幼情感交流,讓孩子愛(ài)上你 70……高中數(shù)學(xué)教學(xué)中合作學(xué)習(xí)的探討 71……小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的策略

72……新課程背景下高中歷史課堂有效性策略 73……小學(xué)語(yǔ)文體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的策略芻議 74……高中語(yǔ)文情趣教學(xué)研究

75……論學(xué)校生態(tài)文明教育的語(yǔ)言限度及其超越

76……英國(guó)隱性課程對(duì)初中生物學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度與價(jià)值觀的啟示

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77……再談初中生物學(xué)教學(xué)中的安全教育 78……也談初中生物學(xué)教學(xué)中滲透安全健康教育

79……在高中生物學(xué)課堂中有效落實(shí)生物學(xué)科素養(yǎng)教育的探討 80……女大學(xué)生體育學(xué)習(xí)消極行為形成的諸因素解析 81……在中學(xué)生物學(xué)教學(xué)中滲透情感教育 82……在初中生物學(xué)教學(xué)中滲透食品安全健康教育 83……例談初中生物學(xué)教學(xué)中的健康教育 84……如何有效開(kāi)展初中生物科學(xué)探究活動(dòng) 85……義務(wù)教育階段初中生物新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比 86……高中生物學(xué)教學(xué)中滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀教育的案例 87……教師處理教材的基本立場(chǎng)

88……“兒童中心”與中國(guó)教育文化變革之路 89……初中英語(yǔ)教學(xué)中情感目標(biāo)的滲透 90……在生物學(xué)試題中滲透人文教育

91……在初中生物學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育的實(shí)踐 92……初中生物重要概念的教學(xué)策略探析 93……初中生物學(xué)教學(xué)中滲透生命教育的認(rèn)識(shí) 94……在生物學(xué)教學(xué)中落實(shí)人文素養(yǎng)教育

95……初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)情感態(tài)度發(fā)展影響的實(shí)證研究——基于內(nèi)蒙古地區(qū)13所初中學(xué)校的調(diào)查分析

96……初中生“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”評(píng)價(jià)探討

97……人教版義務(wù)教育《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)修訂介紹

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98……中學(xué)環(huán)境倫理教育“項(xiàng)目學(xué)習(xí)”初中學(xué)段參考案例——以“南京秦淮河”項(xiàng)目為例 99……情感式教學(xué)在創(chuàng)業(yè)教育課程中的運(yùn)用

100……QQ群網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)在中醫(yī)藥院校“醫(yī)學(xué)免疫學(xué)”教學(xué)中的應(yīng)用

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第四篇：鳳山縣代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-高中地理教學(xué)情感教育論文選題題目

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鳳山縣代理發(fā)表職稱(chēng)論文發(fā)表-高中地理|教學(xué)|情感教育論文選題題目

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關(guān)鍵詞：教師論文如何發(fā)表，建筑工程高級(jí)工程師論文，城市環(huán)保論文

1……從地理課程標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)大綱)看我國(guó)高中階段地理素養(yǎng)要求的演變 2……“影響地理探究式教學(xué)實(shí)施因素”的調(diào)查與分析

3……無(wú)處不在的“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”培養(yǎng)——地理課堂教學(xué)中的幾則實(shí)例 4……基于學(xué)校地域文化的高中地理教學(xué)資源開(kāi)發(fā)

5……高中區(qū)域地理案例教學(xué)效果調(diào)查分析——以蒙語(yǔ)授課高中為例 6……整合地理教材 重組教學(xué)資源 7……高中生地理學(xué)業(yè)情緒現(xiàn)狀及對(duì)策研究

8……以熱點(diǎn)事件為背景設(shè)計(jì)開(kāi)放式問(wèn)題——以地理選修模塊為例

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9……“協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑”教學(xué)設(shè)計(jì)

10……中學(xué)生體育鍛煉對(duì)自我效能感自尊主觀幸福感的影響 11……新課標(biāo)下的地理國(guó)情教育——高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)體會(huì) 12……高中地理課堂“微格教學(xué)”設(shè)計(jì)探討 13……談思想教育在地理教學(xué)中的重要性 14……高中人文地理的核心領(lǐng)域與教學(xué)策略 15……在地理教學(xué)中滲透審美教育 16……合肥市高中地理實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查 17……中職學(xué)生的身份認(rèn)同:危機(jī)與應(yīng)對(duì) 18……如何全方位地“利用學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)資源”

19……高中地理教材使用與課標(biāo)的一致性研究——以人教版實(shí)驗(yàn)教科書(shū)為例 20……基于鄉(xiāng)土地理引課素材的運(yùn)用策略 21……由一則板書(shū)談傳統(tǒng)地理板書(shū)的改變策略

22……如何讓地理課堂情感涌動(dòng)——例談地理課堂的情感教育 23……例談高中地理目標(biāo)導(dǎo)向的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

24……鄉(xiāng)土地理與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合——以珠海地理與高中《地理》(人教版·必修1)的結(jié)合為例

25……美國(guó)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中地理空間能力培養(yǎng)要求及啟示

26……地理情感、態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)——以“可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵”為課例 27……對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀可測(cè)量性的商榷 28……解放 “學(xué)習(xí)力”

29……高中地理新課標(biāo)教材的使用——地理教學(xué)問(wèn)題系列訪談之四

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30……從“精英教學(xué)”到“人本教學(xué)”——透析高中地理新課標(biāo)背景下教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變 31……關(guān)于生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展——談在地理教學(xué)中形成可持續(xù)發(fā)展觀念的問(wèn)題 32……高中地理新課程過(guò)程性評(píng)價(jià)探索

33……普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)(必修)試析(下)34……新課程高中地理教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)做研究——以必修(2)“人口與城市”為例 35……地理教學(xué)大綱與地理課程標(biāo)準(zhǔn)的比較 36……高中地理新課程過(guò)程性評(píng)價(jià)思考 37……國(guó)外高中地理教材比較分析

38……新形勢(shì)、新體會(huì)、新標(biāo)準(zhǔn)、新理念——認(rèn)識(shí)《全日制普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》 39……高中地理下冊(cè)與國(guó)情教育的實(shí)施 40……國(guó)情教育淺議

41……職中學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)意識(shí)及其強(qiáng)化 42……國(guó)情教育目標(biāo)和層次探討

43……把青少年培養(yǎng)成情操高尚的人——評(píng)影片《豆蔻年華》 51……職中學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)意識(shí)及其強(qiáng)化 52……國(guó)情教育目標(biāo)和層次探討

53……把青少年培養(yǎng)成情操高尚的人——評(píng)影片《豆蔻年華》 61……職中學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)意識(shí)及其強(qiáng)化 62……國(guó)情教育目標(biāo)和層次探討

63……把青少年培養(yǎng)成情操高尚的人——評(píng)影片《豆蔻年華》 71……職中學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)意識(shí)及其強(qiáng)化 72……國(guó)情教育目標(biāo)和層次探討

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73……把青少年培養(yǎng)成情操高尚的人——評(píng)影片《豆蔻年華》 81……職中學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)意識(shí)及其強(qiáng)化 82……國(guó)情教育目標(biāo)和層次探討

83……把青少年培養(yǎng)成情操高尚的人——評(píng)影片《豆蔻年華》 91……職中學(xué)生應(yīng)具備的職業(yè)意識(shí)及其強(qiáng)化 92……國(guó)情教育目標(biāo)和層次探討

93……把青少年培養(yǎng)成情操高尚的人——評(píng)影片《豆蔻年華》

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第五篇：鄂倫春自治旗職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-高中歷史情感教學(xué)論文選題題目

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鄂倫春自治旗職稱(chēng)論文發(fā)表網(wǎng)-高中歷史|情感教學(xué)論文選題題目

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1……打造高效課堂彰顯創(chuàng)新教學(xué)魅力——淺談高中歷史課堂教學(xué)藝術(shù) 2……新課程背景下高中歷史課堂有效性策略 3……思想政治課教學(xué)中的政治認(rèn)同教育 4……“協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑”教學(xué)設(shè)計(jì) 5……“貨幣的本質(zhì)”課堂實(shí)錄

6……高中歷史情境教學(xué)略論——從邊緣性參與到主體性融入

7……打造“給力課堂” 培育“美麗花朵”——以《生活與哲學(xué)》“社會(huì)歷史的主體”一課為例 8……中職學(xué)生的身份認(rèn)同:危機(jī)與應(yīng)對(duì) 9……點(diǎn)亮思想政治課活動(dòng)教學(xué)的精彩

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10……聆聽(tīng)先哲的聲音——高一校園讀《論語(yǔ)》活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施 11……構(gòu)建高效有序的高中歷史對(duì)話教學(xué) 12……高中語(yǔ)文水文化教學(xué)價(jià)值探析 13……試論新課程視角下歷史劇資源的開(kāi)發(fā) 14……認(rèn)知領(lǐng)域的歷史教學(xué)目標(biāo)建構(gòu) 15……法律、語(yǔ)言與司法判決的確定性

16……新課程理念下高中化學(xué)教學(xué)培育學(xué)生情感目標(biāo)的策略 17……《赤壁賦》:自然之樂(lè)與歷史之憂 18……新課程下歷史劇資源的開(kāi)發(fā)

19……在思想政治課中用人文思想的光芒照耀學(xué)生成長(zhǎng) 20……解放 “學(xué)習(xí)力”

21……我們的舞蹈與別人的民生

22……Journal of Educational Science of Hunan Normal University Vol.8 No.2 Mar., 2009 專(zhuān)家型教師內(nèi)涵, 特征及成長(zhǎng)阻礙因素研究 23……主體意識(shí)、女性神話與身體政治 24……表現(xiàn)主義繪畫(huà)之衰微

25……死刑案件上訴復(fù)核:“死刑非比尋?！?26……“迎法入鄉(xiāng)”與“接近正義” 27……抒寫(xiě)生活作文的真情至性 28……潛研婚法無(wú)憾事

獨(dú)占東風(fēng)第一枝 29……人生未必盡華蓋

坦途仍需多豪邁 30……農(nóng)村中學(xué)課堂教學(xué)模式的重大變革

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31……“生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”教學(xué)設(shè)計(jì) 32……人才培養(yǎng)的新理念

33……分析法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

34……借助形象和情感涵育人文精神——對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)思考 35……近現(xiàn)代重大歷史事件影視與高中學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng) 36……國(guó)情教育淺議

37……心理學(xué)與中學(xué)記敘文寫(xiě)作

38……面對(duì)思想和情感的困惑——評(píng)中學(xué)生題材的心理小說(shuō)和早戀作品 39……從朱熹到徐常吉

41……“生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”教學(xué)設(shè)計(jì) 42……人才培養(yǎng)的新理念

43……分析法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

44……借助形象和情感涵育人文精神——對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)思考 45……近現(xiàn)代重大歷史事件影視與高中學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng) 46……國(guó)情教育淺議

47……心理學(xué)與中學(xué)記敘文寫(xiě)作

48……面對(duì)思想和情感的困惑——評(píng)中學(xué)生題材的心理小說(shuō)和早戀作品 49……從朱熹到徐常吉

51……“生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”教學(xué)設(shè)計(jì) 52……人才培養(yǎng)的新理念

53……分析法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

54……借助形象和情感涵育人文精神——對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)思考

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55……近現(xiàn)代重大歷史事件影視與高中學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng) 56……國(guó)情教育淺議

57……心理學(xué)與中學(xué)記敘文寫(xiě)作

58……面對(duì)思想和情感的困惑——評(píng)中學(xué)生題材的心理小說(shuō)和早戀作品 59……從朱熹到徐常吉

61……“生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”教學(xué)設(shè)計(jì) 62……人才培養(yǎng)的新理念

63……分析法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

64……借助形象和情感涵育人文精神——對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)思考 65……近現(xiàn)代重大歷史事件影視與高中學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng) 66……國(guó)情教育淺議

67……心理學(xué)與中學(xué)記敘文寫(xiě)作

68……面對(duì)思想和情感的困惑——評(píng)中學(xué)生題材的心理小說(shuō)和早戀作品 69……從朱熹到徐常吉

71……“生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”教學(xué)設(shè)計(jì) 72……人才培養(yǎng)的新理念

73……分析法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

74……借助形象和情感涵育人文精神——對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)思考 75……近現(xiàn)代重大歷史事件影視與高中學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng) 76……國(guó)情教育淺議

77……心理學(xué)與中學(xué)記敘文寫(xiě)作

78……面對(duì)思想和情感的困惑——評(píng)中學(xué)生題材的心理小說(shuō)和早戀作品

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79……從朱熹到徐常吉

81……“生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”教學(xué)設(shè)計(jì) 82……人才培養(yǎng)的新理念

83……分析法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

84……借助形象和情感涵育人文精神——對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)思考 85……近現(xiàn)代重大歷史事件影視與高中學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng) 86……國(guó)情教育淺議

87……心理學(xué)與中學(xué)記敘文寫(xiě)作

88……面對(duì)思想和情感的困惑——評(píng)中學(xué)生題材的心理小說(shuō)和早戀作品 89……從朱熹到徐常吉

91……“生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型”教學(xué)設(shè)計(jì) 92……人才培養(yǎng)的新理念

93……分析法在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用

94……借助形象和情感涵育人文精神——對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一點(diǎn)思考 95……近現(xiàn)代重大歷史事件影視與高中學(xué)生愛(ài)國(guó)情感的培養(yǎng) 96……國(guó)情教育淺議

97……心理學(xué)與中學(xué)記敘文寫(xiě)作

98……面對(duì)思想和情感的困惑——評(píng)中學(xué)生題材的心理小說(shuō)和早戀作品 99……從朱熹到徐常吉

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