第一篇：跆拳道教學(xué)設(shè)計(jì)

海珠中學(xué)跆拳道教案 篇二：跆拳道 教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題子課題

《在不同課型實(shí)施中，“四導(dǎo)四自”模式的具體操作研究》教學(xué)設(shè)計(jì) 廣東華僑中學(xué)

高中一年級(jí)跆拳道選修課教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)理念：

本課主要圍繞“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循“四自四導(dǎo)的教學(xué)模式”，通過(guò)激疑—思疑—析疑—釋疑四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在和諧、主動(dòng)的氛圍中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握技術(shù)技能，在培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)的同時(shí)，提高禮儀修養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、發(fā)展力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)，激發(fā)對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、初步掌握跆拳道的基本腿法：橫踢。

3、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌、忍耐、自立、自信的意志品質(zhì)，使學(xué)生養(yǎng)成禮讓，謙遜、寬容的高尚品德。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：轉(zhuǎn)腳、轉(zhuǎn)腰、轉(zhuǎn)胯和繃腳面。

2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫性。

四、教材選擇與分析

跆拳道運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，跆拳道運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，無(wú)論是品勢(shì)、實(shí)戰(zhàn)，其動(dòng)作結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求、風(fēng)格、運(yùn)動(dòng)量等都有著不同的特點(diǎn)，可使不同年齡、體質(zhì)、性別、職業(yè)的愛好者根據(jù)實(shí)際加以選擇，而且不受時(shí)間、季節(jié)的限制，場(chǎng)地器材也可因陋就簡(jiǎn)，練習(xí)極為方便。跆拳道運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)“以禮始，以禮終”的尚武精神，培養(yǎng)勝不嬌，敗不餒地優(yōu)良品質(zhì)。能有效地提高速度、敏捷、柔韌、爆發(fā)力和有氧代謝能力。根據(jù)我校的實(shí)際，本課選取學(xué)習(xí)跆拳道的基本腿法——橫踢為主教材，讓學(xué)生在探索中掌握橫踢的基本技術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛能，提高自我鍛煉的意識(shí)。

五、組織與方法

（一）突出主體教學(xué)，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

1、跆搏操導(dǎo)入，營(yíng)造和諧、輕松愉快的教學(xué)氛圍。

2、激疑:讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí), 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)提問、創(chuàng)設(shè)情景等方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)“文字”理解，自己探索“踢”的動(dòng)作，從而明確目標(biāo)。（導(dǎo)定向——自定向）

3、思疑：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)展示，讓學(xué)生充分展示自我，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生積極探究。（導(dǎo)運(yùn)作——自運(yùn)作）

4、析疑：分層教學(xué)。設(shè)計(jì)不同的練習(xí)方法，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際，自主選擇符合自己發(fā)展的練習(xí)。（導(dǎo)調(diào)節(jié)——自調(diào)節(jié)）

5、釋疑：最后在教師的引導(dǎo)下，形成正確的動(dòng)作概念。（導(dǎo)激勵(lì)——自激勵(lì)）

6、讓學(xué)生自編自創(chuàng)腳法，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，拓展延伸。

（二）滲入德育教育，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力

1、課堂中倡導(dǎo)“以禮始，以禮終”的尚武精神，培養(yǎng)學(xué)生互敬互愛團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、通過(guò)游戲，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)，在游戲中體驗(yàn)成功與失敗，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

（一）課堂常規(guī)及準(zhǔn)備活動(dòng)

1、導(dǎo)入課的主題。

（1）宣布課的內(nèi)容；（2）隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)；（3）反口令游戲

【說(shuō)明】通過(guò)隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)可達(dá)到集中注意力，培養(yǎng)良好的紀(jì)律作風(fēng)的目的。另外，教師利用生動(dòng)幽默的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生，反口令游戲也能激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，為本課接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2、跟音樂節(jié)奏進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)

（1）跆搏操練習(xí)。

（2）基本步法練習(xí)：a前進(jìn)步與后撤步；b前滑步與后滑步；c原地跳換步

【說(shuō)明】選取自編的跆搏操和基本步法練習(xí)為準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，目的是為教學(xué)活動(dòng)做好身心準(zhǔn)備、預(yù)防和減少創(chuàng)傷的發(fā)生。①跆搏操采取教師領(lǐng)操，學(xué)生模仿參與的形式進(jìn)行，自編操主要是以協(xié)調(diào)性練習(xí)、韌帶拉伸、反應(yīng)練習(xí)為主，既可達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)的目的，又可集中學(xué)生注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；②基本步法練習(xí)分為4小組，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)指揮進(jìn)行專門性練習(xí)，發(fā)揮體育骨干的作用，也為下面的技術(shù)動(dòng)作學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。教師參與學(xué)生各組熱身運(yùn)動(dòng)，并用語(yǔ)言激勵(lì)、提示。

（二）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

1、激疑環(huán)節(jié): 復(fù)習(xí)前踢，然后提出橫踢的概念，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)“文字”理解，自己探索

“踢”的動(dòng)作，讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。[導(dǎo)定向——自定向]（1）目標(biāo)：提高自學(xué)能力，培養(yǎng)學(xué)生探索精神。

（2）組織：嘗試性練習(xí)：跆拳道的基本腿法——橫踢。學(xué)生分小組練習(xí)，嘗試踢法；

教師巡視指導(dǎo)，進(jìn)行點(diǎn)撥、提示。

2、思疑環(huán)節(jié)：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，組織學(xué)生分組觀看dvd、提出問題、讓學(xué)生展示等手段，激

發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生積極探究。[導(dǎo)運(yùn)作——自運(yùn)作]（1）目標(biāo)：初步掌握橫踢的動(dòng)作要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、鉆研及相互合作的精神。

（2）組織：①分解動(dòng)作練習(xí)；②連貫動(dòng)作練習(xí)；③踢腳靶練習(xí)；

教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，示范、從旁點(diǎn)撥激勵(lì)學(xué)生、糾正錯(cuò)誤。

3、析疑環(huán)節(jié)：分層教學(xué)。設(shè)計(jì)不同的練習(xí)方法，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際，自主選擇符合

自己發(fā)展的練習(xí)。[導(dǎo)調(diào)節(jié)——自調(diào)節(jié)]（1）目標(biāo)：培養(yǎng)分析解決問題的能力及團(tuán)結(jié)合作的精神，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

（2）組織：學(xué)生根據(jù)自我能力選擇符合自己發(fā)展的練習(xí)。教師指導(dǎo)，分析動(dòng)作。

4、釋疑環(huán)節(jié)：在教師的引導(dǎo)下，形成正確的動(dòng)作概念。并在相互激勵(lì)中，嘗試選擇各種練

習(xí)方法，體驗(yàn)到成功的樂趣。[導(dǎo)激勵(lì)——自激勵(lì)]（1）目標(biāo)：形成較好的學(xué)習(xí)氛圍，讓多數(shù)同學(xué)能較好地掌握橫踢動(dòng)作技術(shù)。

（2）組織：分小組練習(xí)，并相互糾正動(dòng)作，相互激勵(lì)

【說(shuō)明】通過(guò)激疑—思疑—析疑—釋疑四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在和諧、主動(dòng)的氛圍中掌握橫踢動(dòng)作的技術(shù)技能。在教學(xué)過(guò)程中，教師站在主導(dǎo)的位置上，倡導(dǎo)自主、合作和探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)分層、展示、點(diǎn)撥等多種教學(xué)手段，力求把教師的“四導(dǎo)”和學(xué)生的“四自”和諧統(tǒng)一在教學(xué)過(guò)程中，體現(xiàn)新課標(biāo)的精神，在培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)的同時(shí)，提高禮儀修養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

（三）拓展延伸

1、自編自創(chuàng)腳法練習(xí) 【說(shuō)明】讓學(xué)生根據(jù)本課及以前所學(xué)的腳法，自編自創(chuàng)腳法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，也為以后的腳法學(xué)習(xí)埋下伏筆。

2、游戲：繞圈追逐。

【說(shuō)明】在課的結(jié)束前，選取游戲練習(xí)，目的是把課推向高潮，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)成功與失敗，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力，同時(shí)也提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)。教師也參與其中，師生同樂。

（四）調(diào)節(jié)放松與評(píng)價(jià)

1、放松運(yùn)動(dòng)

【說(shuō)明】讓學(xué)生在舒緩的樂曲中，按音樂節(jié)奏進(jìn)行放松，可達(dá)到舒緩放松的目的。

2、評(píng)價(jià)小結(jié)

【說(shuō)明】通過(guò)相互的評(píng)價(jià)及老師的小結(jié)，培養(yǎng)與提高學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育的能力。

六、課后反思

本課能依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，把新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目跆拳道引進(jìn)體育課堂，突出以運(yùn)動(dòng)技能——橫踢為載體，帶動(dòng)其余四個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的落實(shí)。使學(xué)生在課堂上學(xué)中有玩，玩中有樂，樂中有趣，趣中有練，練中有悟。在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生自找合作伙伴的形式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生迅速融入團(tuán)隊(duì)的社會(huì)適應(yīng)能力。課的總結(jié)中，能引導(dǎo)孩子們通過(guò)上網(wǎng)、查看書籍等方式來(lái)了解跆拳道，讓本課得以延伸。

但在教學(xué)中也存在不足之處，主要有：

1、跆拳道這類象武術(shù)性質(zhì)的教材，少部分女生在學(xué)習(xí)與鍛煉中不夠積極，今后在教學(xué)中應(yīng)多關(guān)注個(gè)體差異，促進(jìn)全體學(xué)生健康成長(zhǎng)。

2、課前有關(guān)跆拳道的資料收集不夠，學(xué)生沒有充分的時(shí)間去了解跆拳道的文化。要是學(xué)習(xí)的氛圍一旦形成，效果可能更好。

我校正嘗試用跆拳道俱樂部的形式吸引更多的學(xué)生加入，使學(xué)生的興趣得以延續(xù)，并付于行動(dòng)，真正做到終身體育。

廣東華僑中學(xué)高中一年級(jí)跆拳道選項(xiàng)模塊單元教學(xué)計(jì)劃 篇三：跆拳道全套教案+單元教學(xué)計(jì)劃

首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué) 體育與健康課時(shí)計(jì)劃 2010---2011學(xué)年度第二學(xué)期

年 級(jí)：高一年級(jí) 教 師：楊 成首都師范大學(xué)附屬麗澤中學(xué)體育與健康

模塊教學(xué)開設(shè)計(jì)劃表

跆拳道選修模塊教學(xué)計(jì)劃

楊 成 篇四：跆拳道授課教案

跆拳道授課教案 篇五：跆拳道教學(xué)設(shè)計(jì)和教案

高中體育與健康課（跆拳道）教學(xué)設(shè)計(jì)

梧州市第七中學(xué) 袁毅斌

一、學(xué)生情況和教材分析

1、學(xué)生情況：高中學(xué)生在跆拳道模塊教學(xué)中，對(duì)跆拳道有初步的了解，開始入門，絕大部分學(xué)生聽說(shuō)過(guò)跆拳道這項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，小部分學(xué)生參加過(guò)社會(huì)俱樂部的提高訓(xùn)練，在學(xué)生中起到骨干作用。

2、教材分析：跆拳道運(yùn)動(dòng)是學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，能有效的提高學(xué)生的體能，綜合鍛煉效果較好，有利于養(yǎng)成禮儀、忍耐、克己、百折不屈的內(nèi)涵修養(yǎng)。

二、指導(dǎo)思想 以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注學(xué)生的不同需求，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)禮儀、勇敢、積極、向上的品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和社會(huì)適應(yīng)能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與生活態(tài)度。

三、教學(xué)目標(biāo)

第一部分：通過(guò)跆拳道熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生初步了解跆拳道的拳法和格擋等技術(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的禮儀、克己的內(nèi)涵修養(yǎng)。發(fā)展學(xué)生的靈敏性，協(xié)調(diào)性。第二部分：通過(guò)學(xué)習(xí)腿法和練習(xí)，讓學(xué)生掌握橫踢、側(cè)踢腿法，并在此基礎(chǔ)上討論、創(chuàng)新、組合腿法。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，社會(huì)適應(yīng)能力和奮勇向前、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)。

四、教學(xué)內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)和了解跆拳道運(yùn)動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)橫踢、側(cè)踢腿法。

第二篇：跆拳道_教學(xué)設(shè)計(jì)

高三年級(jí)跆拳道教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)理念：

本課主要圍繞“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的新課程理念，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循“四自四導(dǎo)的教學(xué)模式”，通過(guò)激疑—思疑—析疑—釋疑四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生在和諧、主動(dòng)的氛圍中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握技術(shù)技能，在培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)的同時(shí)，提高禮儀修養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、介紹跆拳道，激發(fā)對(duì)跆拳道運(yùn)動(dòng)的興趣。

2、初步掌握跆拳道的禮儀、腿法及裁判知識(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生禮讓，謙遜、寬容的高尚品德。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教學(xué)重難點(diǎn)：了解跆拳道的裁判知識(shí)。

四、教材選擇與分析

跆拳道運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，跆拳道運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩，無(wú)論是品勢(shì)、實(shí)戰(zhàn)，其動(dòng)作結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求、風(fēng)格、運(yùn)動(dòng)量等都有著不同的特點(diǎn)，可使不同年齡、體質(zhì)、性別、職業(yè)的愛好者根據(jù)實(shí)際加以選擇，而且不受時(shí)間、季節(jié)的限制，場(chǎng)地器材也可因陋就簡(jiǎn)，練習(xí)極為方便。跆拳道運(yùn)動(dòng)倡導(dǎo)“以禮始，以禮終”的尚武精神，培養(yǎng)勝不嬌，敗不餒地優(yōu)良品質(zhì)。能有效地提高速度、敏捷、柔韌、爆發(fā)力和有氧代謝能力。根據(jù)我校的實(shí)際，本課選取學(xué)習(xí)跆拳道的基本腿法——橫踢為主教材，讓學(xué)生在探索中掌握橫踢的基本技術(shù)，充分激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的潛能，提高自我鍛煉的意識(shí)。

五、組織與方法

（一）突出主體教學(xué)，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

1、精彩視頻導(dǎo)入，營(yíng)造和諧、輕松愉快的教學(xué)氛圍。

2、激疑:讓學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí), 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)提問、創(chuàng)設(shè)情景等方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)對(duì)“文字”理解，自己探索“踢”的動(dòng)作，從而明確目標(biāo)。（導(dǎo)定向——自定向）

3、思疑：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)展示，讓學(xué)生充分展示自我，激發(fā)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生積極探究。（導(dǎo)運(yùn)作——自運(yùn)作）

5、釋疑：最后在教師的引導(dǎo)下，形成正確的裁判概念。（導(dǎo)激勵(lì)——自激勵(lì)）

（二）滲入德育教育，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力

1、課堂中倡導(dǎo)“以禮始，以禮終”的尚武精神，培養(yǎng)學(xué)生互敬互愛團(tuán)結(jié)合作的精神。

2、通過(guò)游戲，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識(shí)，在游戲中體驗(yàn)成功與失敗，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

五、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

（一）導(dǎo)入

1、導(dǎo)入課的主題。欣賞精彩視頻 激發(fā)學(xué)生興趣

（二）介紹跆拳道 通過(guò)視頻、圖片、文字，使學(xué)生充分了解跆拳道。

六、課后反思

本課能依據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，把新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目跆拳道引進(jìn)體育課堂，突出以運(yùn)動(dòng)技能，帶動(dòng)其余四個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)的落實(shí)。使學(xué)生在課堂上學(xué)中有玩，玩中有樂，樂中有趣，趣中有練，練中有悟。在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生自找合作伙伴的形式進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生迅速融入團(tuán)隊(duì)的社會(huì)適應(yīng)能力。課的總結(jié)中，能引導(dǎo)孩子們通過(guò)上網(wǎng)、查看書籍等方式來(lái)了解跆拳道，讓本課得以延伸。

但在教學(xué)中也存在不足之處，課前有關(guān)跆拳道的資料收集不夠，學(xué)生沒有充分的時(shí)間去了解跆拳道的文化。要是學(xué)習(xí)的氛圍一旦形成，效果可能更好。

我校正嘗試用跆拳道俱樂部的形式吸引更多的學(xué)生加入，使學(xué)生的興趣得以延續(xù)，并付于行動(dòng)，真正做到終身體育。

第三篇：跆拳道教學(xué)設(shè)計(jì)

跆拳道——格擋教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)內(nèi)容

1.三路格擋配合步法進(jìn)行動(dòng)作演練；

二、教學(xué)內(nèi)容分析

本課為初級(jí)跆拳道技術(shù)課程，主要學(xué)習(xí)格擋技術(shù)動(dòng)作與腳步動(dòng)作的結(jié)合，達(dá)到上下肢動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的目的。讓學(xué)生能夠在逐步掌握跆拳道基本防御動(dòng)作的基礎(chǔ)上，慢慢與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，從而學(xué)以致用。

基本要求是掌握跆拳道基本防御動(dòng)作上格擋、內(nèi)格擋、下格擋，其次是將所學(xué)的腳步動(dòng)作與格擋動(dòng)作相結(jié)合，使動(dòng)作更加完整，具有實(shí)際運(yùn)用功能。第三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索的欲望，讓學(xué)生在相互學(xué)習(xí)、小組競(jìng)賽中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，積極探索，互教互學(xué)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、學(xué)情分析

1、本課授課的對(duì)象為三、四年級(jí)的學(xué)生，三、四年級(jí)的小學(xué)生是形成自信心的關(guān)鍵期。他們更容易產(chǎn)生興奮感、自豪感，對(duì)自己充滿信心；有的還表現(xiàn)出強(qiáng)烈的自我確定、自我主張，對(duì)自己評(píng)價(jià)偏高，甚至有時(shí)“目空一切”，容易導(dǎo)致自負(fù)的心理。相反，有的孩子由于成績(jī)不良或某個(gè)方面的缺失，受到班級(jí)同學(xué)的歧視，往往對(duì)自己評(píng)價(jià)過(guò)低，對(duì)自己失去信心。因此，在教學(xué)中要時(shí)不時(shí)應(yīng)用一些小“特技”來(lái)提醒那些目空一切的孩子，告誡他們自己還有很多東西要學(xué)，而對(duì)那些失去信息的孩子要及時(shí)抓住機(jī)會(huì)鼓勵(lì)他們。

2、情緒不穩(wěn)定：

三、四年級(jí)學(xué)生由于生活經(jīng)驗(yàn)不足，容易產(chǎn)生緊張的情緒，自我調(diào)節(jié)能力比較差，難以釋放心理的壓力，這樣就容易使他們的心情變壞。他們喜歡與伙伴共同游戲、學(xué)習(xí)，但情緒很不穩(wěn)定，容易激動(dòng)、沖動(dòng)，常為一點(diǎn)小事面紅耳赤，而且情緒變化極大，并且表露在外，心情的好壞大多數(shù)從臉上一望便知。這就要求我們要有敏銳的洞察力，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，并且在平日教學(xué)中增加小組合作，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感。

3、自控力不強(qiáng)：從該年齡段開始，學(xué)生進(jìn)入少年期，此時(shí)會(huì)出現(xiàn)一種強(qiáng)烈要求獨(dú)立和擺脫成人控制的欲望，因此他們的性格特征中也會(huì)表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。同時(shí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)外部控制的依賴性逐漸減少，但是內(nèi)部的自控能力又尚未發(fā)展起來(lái)，還不能有效地調(diào)節(jié)和控制自己的日常行為。遇到這種問題，我們應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng)表現(xiàn)突出的學(xué)生，適時(shí)加強(qiáng)小組干部對(duì)本組不能自控的學(xué)生進(jìn)行提醒、控制。總之，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更要確保學(xué)生的人身安全，主張健康第一的原則，在教學(xué)過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)到知識(shí)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)介紹步法與三路格擋的作用，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)步法與手法相結(jié)合。

2、技能目標(biāo)：在練習(xí)的過(guò)程中讓學(xué)生逐漸了解步法與格擋技術(shù)聯(lián)系。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，小組交流，培養(yǎng)靈活的學(xué)習(xí)能力。

六、教學(xué)學(xué)法

教學(xué)上遵循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，采用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)手段，以直觀式，誘導(dǎo)式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生觀看、模仿、配合教師的講解到學(xué)生自主練習(xí)，逐漸增 加練習(xí)的難度。

學(xué)法上采用小群體分散能力分組練習(xí)形式，加上教師的共同參與，提倡互助 互學(xué)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，穿插學(xué)生的示范和教師的示范講解，共同發(fā)現(xiàn)問題并加以 說(shuō)明改正，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

（一）課堂常規(guī)：

1.組軍事委員組織隊(duì)列隊(duì)形； 2.組紀(jì)律委員匯報(bào)人數(shù)；

3.宣布課的內(nèi)容:復(fù)習(xí)三路格擋；配合步法進(jìn)行三路格擋動(dòng)作演練 慢跑熱身：繞籃球場(chǎng)3圈

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生管理學(xué)生是鍛煉組干部的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力。慢跑是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新內(nèi)容前先讓身體逐漸適應(yīng)，有一點(diǎn)的興奮感，達(dá)到熱身的目的。宣布課堂內(nèi)容主要是讓學(xué)能夠清楚的知道本節(jié)課要做要學(xué)的內(nèi)容。

（二）復(fù)習(xí)三路格擋

根據(jù)上節(jié)課內(nèi)容所學(xué)，學(xué)生練習(xí)單個(gè)動(dòng)作，配合發(fā)聲。1.分解動(dòng)作下格擋*5（左右各5次）2.下格擋左右連貫動(dòng)作*10 3.分解動(dòng)作內(nèi)格擋*5（左右各5次）4.內(nèi)格擋左右連貫動(dòng)作*10 5.分解動(dòng)作上格擋動(dòng)作*5（左右各5）6.上格擋左右連貫*10。

（三）復(fù)習(xí)基本步法

開立步、并步、行步、弓步、馬步，進(jìn)行簡(jiǎn)單測(cè)試； 備注：學(xué)生以復(fù)習(xí)為主，教師穿插指導(dǎo)、糾錯(cuò)。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)，讓學(xué)生快速回憶上節(jié)課學(xué)過(guò)的技術(shù)內(nèi)容，為接下來(lái)需要練習(xí)的格擋結(jié)合步法內(nèi)容做準(zhǔn)備。

（四）三路格擋配合基本步法

1.教師引導(dǎo)：我們平時(shí)練習(xí)的時(shí)候，有沒有運(yùn)用步法；（學(xué)生思考，回答開立步）

2.你能將其他步法與三路格擋相結(jié)合嗎？學(xué)生思考，嘗試，教師繼續(xù)引導(dǎo)，鼓勵(lì)，進(jìn)行小組搶答，適當(dāng)加分。

3.學(xué)生小組練習(xí)，組干部監(jiān)督本組成員，與小組成員一起逐步將弓步、行步、馬步的三路格擋演化出來(lái)。

開立步下格擋、開立步內(nèi)格擋、開立步上格擋（學(xué)生基本已會(huì)）

行步下格擋、行步內(nèi)格擋、行步上格擋；

弓步下格擋、弓步內(nèi)格擋、弓步上格擋；

馬步下格擋、馬步內(nèi)格擋、馬步上格擋； 4.教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)、幫助學(xué)生規(guī)范動(dòng)作。

設(shè)計(jì)意圖：教師引導(dǎo)點(diǎn)播，讓學(xué)生主動(dòng)思考，積極探索。在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)互相交流、先互相配合，體驗(yàn)用團(tuán)隊(duì)的力量解決問題，（五）小組展示

教師觀察學(xué)生學(xué)習(xí)情況，組織學(xué)生進(jìn)行展示，讓大家相互評(píng)選優(yōu)秀。1.各小組展示三路格擋與步法的結(jié)合。教師點(diǎn)評(píng)，學(xué)生互評(píng)。（當(dāng)?shù)谝唤M展示時(shí)，第二、三、四組進(jìn)行舉手打分，第二組展示時(shí)一、三、四組打分，以此類推，教師一票等于5票，當(dāng)?shù)绕睍r(shí)使用。）2.教師根據(jù)小組整體情況給予分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)。（獲勝小組按照名次順序進(jìn)行加分，分值為5.3.2.1）

設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀看展示的同時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并指導(dǎo)怎么解決。通過(guò)小組評(píng)比，可以讓學(xué)生更加端正學(xué)生的態(tài)度，能培養(yǎng)學(xué)生不服輸?shù)木褚约盎镜挠^賞、評(píng)判能力。

（六）結(jié)束部分 放松運(yùn)動(dòng)；

深呼吸調(diào)整2-3次

活動(dòng)肩膀，繞環(huán)、拉伸；

活動(dòng)膝關(guān)節(jié)，膝繞環(huán)；

（七）教師點(diǎn)評(píng)，總結(jié)。

就本節(jié)課學(xué)生活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)及問題加以簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。計(jì)算各小組得分并進(jìn)行排名，評(píng)選出本節(jié)課的冠軍組和冠軍個(gè)人。

（八）介紹下節(jié)課內(nèi)容。

復(fù)習(xí)三路格擋結(jié)合基本步法；

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單跆拳舞。

（九）師生互道再見

立正，行師者禮。

八、課后反思

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要讓學(xué)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)基本的防御技術(shù)，通過(guò)一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠簡(jiǎn)單了解三路格擋的實(shí)際應(yīng)用，使學(xué)生了解到所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作不可用在親人、同伴身上，以免造成傷害事件。

根據(jù)本堂課的表現(xiàn)來(lái)看，學(xué)生對(duì)于集體榮譽(yù)感的向往比較好調(diào)動(dòng)，教師多在這方面多注意些，時(shí)刻注意各組學(xué)員的表現(xiàn)有助于學(xué)生注意力集中，學(xué)習(xí)效果也更好了。

需要注意的是在小組展示的時(shí)候不但要注意展示小組的表現(xiàn)，也要對(duì)觀察者進(jìn)行提醒，著重“小裁判”的定義，讓學(xué)生認(rèn)為自己是課堂的主人，注意力放在展示小組身上。對(duì)于各組組干部的培養(yǎng)也初見成效，對(duì)于他們的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力要及時(shí)表?yè)P(yáng)，多幫助他們樹立威信。

第四篇：《跆拳道——前踢腿》教學(xué)設(shè)計(jì)

《跆拳道——前踢腿》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、指導(dǎo)思想

本課以貫徹“快樂教育”、“健康第一”為指導(dǎo)思想，本著務(wù)實(shí)、開拓、探索、創(chuàng)新的原則，全面貫徹中小學(xué)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和要求，以學(xué)生的心理活動(dòng)為向?qū)В嫦蛉w學(xué)生。本課選擇“前踢腿”為主要內(nèi)容。以發(fā)揮學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的基本活動(dòng)能力為目的，以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，始終在師生互動(dòng)過(guò)程中愉快、輕松、活潑地進(jìn)行。課堂中充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，充分給予他們表現(xiàn)與展示的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在所喜愛的活動(dòng)中學(xué)習(xí)一定的知識(shí)，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)健體，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二、教材分析

跆拳道現(xiàn)今是一項(xiàng)深受大眾喜愛的時(shí)尚體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。它有競(jìng)技、品式、特技表演三塊組成，因自身動(dòng)作的精彩度和注重禮儀禮節(jié)的文化素養(yǎng)這一特色使得跆拳道非常受青少年朋友的喜愛。我校走在發(fā)展的前端將跆拳道設(shè)為學(xué)校傳統(tǒng)項(xiàng)目，本節(jié)課內(nèi)容是選自跆拳道升級(jí)考試大綱腿法內(nèi)容之一，屬于運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域。本節(jié)教材是水平二學(xué)生剛剛接觸的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生無(wú)論是在力量、速度還是身體協(xié)調(diào)方面比水平一要強(qiáng)的多，更適合學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。前踢動(dòng)作是整個(gè)跆拳道直線腿法的基礎(chǔ)，其他直線腿法是在此腿法的基礎(chǔ)上升華而形成，此動(dòng)作的重要性相當(dāng)于建房子的地基是直線腿法的重中之重。

三、教材重難點(diǎn)與把握

教材內(nèi)容重點(diǎn)：通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)中一般準(zhǔn)備活動(dòng)、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)輔助前踢動(dòng)作練習(xí)，練習(xí)過(guò)程中進(jìn)行體驗(yàn)，感受提膝、彈腿前踢腿動(dòng)作的用力過(guò)程和運(yùn)動(dòng)軌線。

教材內(nèi)容難點(diǎn)：練習(xí)前踢腿不只是腿在動(dòng)就可以而是需要全身協(xié)調(diào)配合，如轉(zhuǎn)腰、上身的協(xié)調(diào)配合等;對(duì)于腿法技術(shù)動(dòng)作而言速度、力量、柔韌是關(guān)鍵。在練習(xí)中通過(guò)各種準(zhǔn)備活動(dòng)、輔助、分解動(dòng)作體驗(yàn)，感受動(dòng)作練習(xí)時(shí)的身體協(xié)調(diào)性及腿部速度、柔韌。

重點(diǎn)如何突出：通過(guò)各種不同形式的輔助、分解動(dòng)作，體驗(yàn)“提”、“彈”動(dòng)作要點(diǎn)，思考并歸納出前踢腿動(dòng)作“提膝”、“彈腿”要點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

（1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)了解和掌握前踢“提膝”、“彈腿”動(dòng)作結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)軌跡。

（2）技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)練，80%的學(xué)生能掌握右腿前踢，提膝、彈腿完整動(dòng)作，踢腿高度：至腰部左右，學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)作2—3次（在5次測(cè)驗(yàn)中）;10%的學(xué)生降低彈腿的高度至

大腿上部的位置學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)作2—3次（在5次測(cè)驗(yàn)中）;10%的學(xué)生在教師幫助下完成前踢2—3次（在5次測(cè)驗(yàn)中），了解前踢運(yùn)動(dòng)路線。

（3）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)忍耐克己、百折不屈的頑強(qiáng)意志和互助合作的精神，提高學(xué)生的自信心和精、氣、神。

五、學(xué)情分析

以上是我對(duì)教材、重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的分析，由于教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)的確定是在學(xué)生情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，所以下面是我對(duì)學(xué)情進(jìn)行的分析。

教學(xué)對(duì)象為水平二，四年級(jí)學(xué)生，四年級(jí)學(xué)生是小學(xué)階段一個(gè)比較重要的時(shí)期，學(xué)生的模仿能力在此時(shí)期有很大的提高，自控能力比較好動(dòng)，但還存在注意力不集中，尤其是新授課所學(xué)動(dòng)作，不夠準(zhǔn)確，有多余動(dòng)作，但是學(xué)生較樂于表現(xiàn)自我，希望能夠得到教師的表?yè)P(yáng)，所以在教學(xué)中應(yīng)抓住這些特點(diǎn)。同時(shí)在這個(gè)時(shí)期也應(yīng)該進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考的習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)習(xí)慣打好基礎(chǔ)。

六、教與學(xué)法

基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析，以及新課改的要求，在本課中采用的主要教法與學(xué)法有直觀演示法、示范講解法、競(jìng)賽法、糾錯(cuò)練習(xí)法、模仿練習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、分組練習(xí)法。通過(guò)直觀演示法、模仿練習(xí)法學(xué)習(xí)前踢腿，能夠激發(fā)學(xué)生興趣，學(xué)生積極的模仿，使注意力集中到課堂上，輔以示范講解法，學(xué)生動(dòng)作能夠做到協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確。創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)，使學(xué)生能夠相互合作學(xué)習(xí)，相互觀察、相互幫助、相互糾正，在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，以便學(xué)生更好的掌握動(dòng)作技術(shù)。課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節(jié)由易到難、由簡(jiǎn)到繁，階梯式教與學(xué)，則學(xué)生能夠更好的消化動(dòng)作重難點(diǎn)從而掌握前踢“提膝”、“彈腿”。

七、教學(xué)過(guò)程

通過(guò)對(duì)教材、學(xué)情、教法與學(xué)法的分析，為了更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破重難點(diǎn)，我將教學(xué)過(guò)程設(shè)置為以下環(huán)節(jié)： 1.準(zhǔn)備活動(dòng)部分

（1）課堂常規(guī)：體委集合整隊(duì);脫鞋上道墊;向國(guó)旗敬禮;師生問好;檢查著裝;安排見習(xí)生;宣布本節(jié)上課內(nèi)容。

（2）為了激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，更好的融入到課堂，我將采用一般準(zhǔn)備活動(dòng)流線跑步跑步、徒手關(guān)節(jié)操進(jìn)行前期熱身活動(dòng)，進(jìn)而過(guò)渡到跆拳道專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，如跳換步?jīng)_刺、行進(jìn)

間上步、上步+撤步雙人合作、原地提膝、雙人合作提膝、行進(jìn)間提膝、小跳步彈腿（正、反）等專項(xiàng)練習(xí)，2.基本部分

（1）誘導(dǎo)練習(xí)與基本教材內(nèi)容銜接導(dǎo)入練習(xí)。

a.合作左右提膝、彈腿。新授內(nèi)容通過(guò)講解示范進(jìn)行直觀教學(xué)，學(xué)生進(jìn)行模仿、糾錯(cuò)、合作、互助練習(xí)。通過(guò)原地合作練習(xí)左右提膝、彈腿作為誘導(dǎo)練習(xí)與基本教材內(nèi)容銜接導(dǎo)入這樣學(xué)生身體能夠逐步進(jìn)入到學(xué)習(xí)前踢狀態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)練習(xí)的習(xí)慣。

b.以攻站王國(guó)為主線創(chuàng)設(shè)情景劇開展練習(xí)，學(xué)生在情景引導(dǎo)下先攻克小碉堡到攻，攻克難度由低到高。

c.踢擊小碉堡。前踢踢擊吊氣球，吊起位置較低氣球氣較足數(shù)量較少，學(xué)生易踢破，建立學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。

d.攻破城池。形式為分小組在規(guī)定時(shí)間內(nèi)踢擊破一定數(shù)量氣球則為攻城成功，障礙設(shè)置在原有基礎(chǔ)上提高氣球高度和減少氣球飽和度增加了游戲難度。游戲中鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合前面學(xué)習(xí)的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)、誘導(dǎo)練習(xí)與基本內(nèi)容銜接導(dǎo)入動(dòng)作等體會(huì)“提”、“彈”要點(diǎn)與練習(xí)樂趣。

e.搶占王國(guó)。每人五次踢擊高空氣球，擊破4個(gè)為搶占成功，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)、身體情況制定個(gè)人搶占王國(guó)難度，每個(gè)孩子都有屬于自己王國(guó)，激發(fā)學(xué)生挑戰(zhàn)欲望、自信樂觀的心態(tài)。

通過(guò)游戲中的集體、分組、個(gè)人展示等形式，學(xué)生之間能夠在團(tuán)隊(duì)中互助互練、取長(zhǎng)補(bǔ)短以此提高學(xué)習(xí)效率學(xué)中玩玩中練的。

（2）翻山越嶺進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)，學(xué)生能在歡樂、輕松的氛圍中練習(xí)身體素質(zhì)從而得到提高。

3.結(jié)束部分

（1）放松—荷塘月色。

（2）小結(jié)，簡(jiǎn)要總結(jié)學(xué)生上課情況，大力表?yè)P(yáng)學(xué)生好的一面，樹立學(xué)生自信心。

（3）向國(guó)旗敬禮，師生再見，離道墊集隊(duì)帶回教室。

第五篇：跆拳道太極一章 教學(xué)設(shè)計(jì)

跆拳道太極一章教學(xué)設(shè)計(jì)

授課教師：梁育強(qiáng) 班級(jí)：二 4 一 指導(dǎo)思想

根據(jù)新課標(biāo)的要求，以健康第一為指導(dǎo)思想，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，在課堂中不僅要關(guān)注運(yùn)動(dòng)的快樂感，還要使學(xué)生養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，樹立終生鍛煉的意識(shí)，在課堂中學(xué)生除了學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技能外，還要加強(qiáng)身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的練習(xí)。二 教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：在練習(xí)中逐步認(rèn)識(shí)太極一章套路的組成原理 技能目標(biāo)：基本掌握太極一章，通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，能在教師的帶領(lǐng)下熟練完成，80%的學(xué)生能夠獨(dú)立完成

情感目標(biāo)：磨練學(xué)生頑強(qiáng)的毅力，在游戲中發(fā)揚(yáng)無(wú)私的精神，三 教學(xué)對(duì)象與教材分析

本課教學(xué)對(duì)象為小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，班級(jí)人數(shù)為50人左右，年齡處在八歲左右，位于水平一階段，男女比例相當(dāng)，男女身體素質(zhì)差異不大，處在生長(zhǎng)發(fā)育的高峰期，心里感知方面有明顯的無(wú)意性和情緒性，注意力不穩(wěn)定缺乏持久性，自我控制力較差。本次課教學(xué)內(nèi)容為太極一章（13-18）后六個(gè)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，套路的練習(xí)主要發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和上下肢的力量及心肺功能，在其心理上具有一定的約束性。四 課的構(gòu)思

首先通過(guò)準(zhǔn)備活動(dòng)的徒手關(guān)節(jié)操，樹立運(yùn)動(dòng)前做好準(zhǔn)備工作的意識(shí)，以保證運(yùn)動(dòng)中的安全。然后在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)套路的單個(gè)技術(shù)動(dòng)作后，引入到完整動(dòng)作的學(xué)習(xí)。最后在游戲中加深對(duì)套路的理解和記憶 五 教學(xué)程序

1開始部分：（1）集合整隊(duì)并師生問好（2）宣布本次課的目標(biāo)及內(nèi)容

（3）強(qiáng)調(diào)課中要注意的安全事項(xiàng)（4）安排見習(xí)生

2準(zhǔn)備部分：（1）徒手操（2）復(fù)習(xí)單個(gè)技術(shù)動(dòng)作 3基本部分：（1）四列橫隊(duì)在教師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)第十三道第十八個(gè)動(dòng)作（2）通過(guò)“貼人模仿秀”游戲練習(xí)太極一章 4結(jié)束部分：集合放松，認(rèn)真聽取教師小結(jié)后下課 六 教學(xué)方法

教法：示范法，講解法，問答法（用回答問題加深學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作用途的理解），分解（完整）練習(xí)法

學(xué)法：首先學(xué)生觀察教師的完整示范動(dòng)作，有一個(gè)直觀的了解之后，在教師的引導(dǎo)下積極主動(dòng)的練習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂，在快樂中學(xué)到知識(shí)

七 場(chǎng)地與器材 整個(gè)教學(xué)活動(dòng)在在足球場(chǎng)的四分之一場(chǎng)地進(jìn)行