第一篇：一個(gè)留學(xué)生對(duì)愛(ài)爾蘭私立學(xué)校與國(guó)立大學(xué)的感想

私立學(xué)院

私立學(xué)院的中國(guó)留學(xué)生人數(shù)也不少。有很多私立學(xué)院都是從語(yǔ)言學(xué)校轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，語(yǔ)言學(xué)校的壓力大，商人們自然會(huì)將它們包裝再包裝。有很多中國(guó)學(xué)生在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)與在語(yǔ)言學(xué)校里學(xué)習(xí)并沒(méi)有本質(zhì)不同。他們學(xué)習(xí)的目的只是打工，另一個(gè)方面他們又不得不滿(mǎn)足80%的出勤率要求，于是在都柏林的中國(guó)人會(huì)有一種特殊的行業(yè)——替課。只要是因?yàn)榇蚬げ幌肴ド险n，或是懶得上課，都可以請(qǐng)這種人上課。當(dāng)然還會(huì)有其它的方式，用錢(qián)買(mǎi)出勤率，開(kāi)假病假條??

當(dāng)然私立學(xué)院有一部分相對(duì)比較正式的。像Griffithcollege,Portobellocollege，AmericancollegeDublin這樣的。但總的規(guī)模也很小，（這樣的學(xué)校明明是個(gè)college，在中文中卻要譯成大學(xué)，真有點(diǎn)不要臉的感覺(jué)）。某日當(dāng)我走在都柏林二區(qū)的大街上，經(jīng)過(guò)一個(gè)三層樓的建筑，我才回過(guò)頭，意識(shí)到那就是傳說(shuō)中的DBS，當(dāng)然我知道DBS有幾個(gè)分部，但與我想象中的相距甚遠(yuǎn)，讓我大跌眼界。

私立學(xué)院的學(xué)生有相當(dāng)一部分還是認(rèn)真學(xué)習(xí)的，以前中國(guó)只認(rèn)愛(ài)爾蘭國(guó)立大學(xué)的文憑，私立大學(xué)的學(xué)費(fèi)相對(duì)國(guó)立大學(xué)便宜，里面的中國(guó)學(xué)生，只是在學(xué)校里學(xué)幾年，然后轉(zhuǎn)到國(guó)立大學(xué)里去?，F(xiàn)在很多私立大學(xué)的文憑中國(guó)都認(rèn)，所以這些學(xué)生就可以出于經(jīng)濟(jì)的考慮在那里學(xué)習(xí)。

國(guó)立學(xué)院（InstituteofTechnology）

國(guó)立學(xué)院相對(duì)私立學(xué)院要大得多。愛(ài)爾蘭大約有20個(gè)左右。國(guó)立學(xué)院的系也比較全。一般很多人喜歡把instituteoftechnology譯成“理工學(xué)院”，我個(gè)人覺(jué)得，最好的譯法是“技術(shù)學(xué)院”，這個(gè)技術(shù)包括的科學(xué)技術(shù)與商業(yè)技術(shù)。在國(guó)立學(xué)院中，一般最大的系就是business,所以簡(jiǎn)單的把“technology”譯成“理工”是不合適的。

理工學(xué)院通常有5種系，（Business,Humanities,Engineering,Science,education）具體我會(huì)在下文中討論。

國(guó)立學(xué)院的文憑中國(guó)都承認(rèn)，國(guó)立學(xué)院相對(duì)私立學(xué)院要正式許多。當(dāng)然國(guó)立學(xué)院的學(xué)費(fèi)也會(huì)貴一些，一般在一萬(wàn)歐以下。雖然政府要求國(guó)際學(xué)生的出勤率都在80%以上，但國(guó)立學(xué)院執(zhí)行起來(lái)并不會(huì)有那么嚴(yán)，畢竟很多學(xué)生都是愛(ài)爾蘭當(dāng)?shù)厝?，老師不?huì)為了你一個(gè)人去開(kāi)一個(gè)本子，記你的出勤率。國(guó)立大學(xué)的學(xué)生每年去續(xù)簽時(shí)也容易，一來(lái)學(xué)校有信譽(yù)，二來(lái)簽證官也知道沒(méi)有多少人會(huì)因?yàn)榻蝗绱硕嗟腻X(qián)而去整日打工的。

如果本著學(xué)習(xí)的目的來(lái)愛(ài)爾蘭，國(guó)立學(xué)院也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，它相對(duì)大學(xué)學(xué)費(fèi)便宜，又比私立大學(xué)正式。

國(guó)立大學(xué)

國(guó)立大學(xué)愛(ài)爾7所，國(guó)立大學(xué)的規(guī)模較大。但相對(duì)于學(xué)校的規(guī)模，中國(guó)學(xué)生在這種大學(xué)里的人數(shù)并不多，因?yàn)閲?guó)立大學(xué)的學(xué)費(fèi)都很貴，一般在一萬(wàn)歐以上，不是家庭較富裕的是接受不了的。

大學(xué)與理工學(xué)院哪個(gè)教學(xué)質(zhì)量好，這是國(guó)內(nèi)爭(zhēng)論的比較多的話(huà)題，當(dāng)然有一部分愛(ài)爾蘭人也在爭(zhēng)論這個(gè)話(huà)題，有人說(shuō)大學(xué)較好，有人說(shuō)兩者一樣。

就我個(gè)人觀點(diǎn)，大學(xué)的規(guī)模大，所開(kāi)的課程比較多，比如說(shuō)大學(xué)里一般有醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，理工學(xué)院沒(méi)有，但教學(xué)質(zhì)量上也不一定比理工學(xué)院好。大學(xué)一般比較看重理論，學(xué)院一般比較看重應(yīng)用。舉個(gè)例子，愛(ài)爾蘭有個(gè)nationalskillcompetition（就像學(xué)科競(jìng)賽一樣，基本上每個(gè)專(zhuān)業(yè)會(huì)有相應(yīng)的比賽）。一般只有理工學(xué)院的學(xué)生參加。因?yàn)榇髮W(xué)的參賽者大都只是呆坐著，沒(méi)有多少動(dòng)手能力。

如果家庭條件較好，并想拿到一個(gè)好文憑的人，可以考慮一下國(guó)立大學(xué)。同時(shí)說(shuō)一下讀碩士，理工學(xué)院與大學(xué)都差不多。

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第二篇：愛(ài)爾蘭留學(xué)生生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及感想

留學(xué)愛(ài)爾蘭，我早有“預(yù)謀”。高考不很理想，所以從大一就準(zhǔn)備留學(xué)。去愛(ài)爾蘭的念頭，是受一個(gè)同學(xué)的刺激。我有一個(gè)中學(xué)同學(xué)去了愛(ài)爾蘭讀本科，本來(lái)一個(gè)很害羞的女孩子，很依賴(lài)父母，回國(guó)探親時(shí)，明顯獨(dú)立了，開(kāi)朗了。看到她變化這么大，我就更想去了?！?/p>

愛(ài)爾蘭留學(xué)生談愛(ài)爾蘭留學(xué)生活：第一次Presentation，聲音都顫了

我原來(lái)很害羞，拘束，這也是很多中國(guó)人留給外國(guó)人的印象。她對(duì)記者說(shuō)：“記得第一次在課堂上作Presenta-tion時(shí)，下面6個(gè)老師，50個(gè)學(xué)生，我站在前面，講話(huà)時(shí)聲音都顫了，真不知道是怎么結(jié)束的。但是，現(xiàn)在我脫稿講話(huà)一點(diǎn)問(wèn)題都沒(méi)有！”近1年來(lái)，她的性格變了很多，獨(dú)立了，自信了，外向了。

如何發(fā)生這樣變化？要有意識(shí)地融入。主動(dòng)交往，結(jié)交愛(ài)爾蘭朋友，多交流，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

愛(ài)爾蘭留學(xué)生談愛(ài)爾蘭留學(xué)生活：你是怎么“找到”考克的？

出國(guó)前，我IELTS考了6.5分(口語(yǔ)7分)，但是，剛到愛(ài)爾蘭時(shí)她還是不能適應(yīng)那里的語(yǔ)言環(huán)境。她感慨地說(shuō)：他們語(yǔ)速快，口音重；而且，有些用語(yǔ)跟我們?cè)趪?guó)內(nèi)學(xué)的不一樣。比如，我到了愛(ài)爾蘭之后，學(xué)校的老師問(wèn)我：HowdoyoufindCork-我聽(tīng)了很奇怪，按我們學(xué)的意思是：你怎么“找到”考克的？其實(shí)，他們是問(wèn)我：你覺(jué)得考克怎么樣？我這么說(shuō)：HowdoyouthinkofCork-這就要入鄉(xiāng)隨俗，盡快融入愛(ài)爾蘭的語(yǔ)境之中，才不會(huì)造成誤會(huì)。

愛(ài)爾蘭留學(xué)生談愛(ài)爾蘭留學(xué)生活：不出國(guó)，不知道自己有多愛(ài)國(guó)

到了國(guó)外，開(kāi)始肯定會(huì)很不習(xí)慣，最好的方法就是用功學(xué)習(xí)。我曾經(jīng)上課錄下老師講課的內(nèi)容，回去后反復(fù)聽(tīng)，1個(gè)月后，我完全適應(yīng)了。

這次回國(guó)前得知，本學(xué)期6門(mén)課程，3門(mén)考了第一，其他幾門(mén)還不知道成績(jī)。在國(guó)外，我們就代表中國(guó)呀。在我們那，我接觸到的中國(guó)學(xué)生都很優(yōu)秀。

愛(ài)爾蘭留學(xué)生談愛(ài)爾蘭留學(xué)生活：美國(guó)室友扔了我的上海蝦干

只身在外，想家呀！有一件事是我最難忘的。一天，學(xué)校要檢查寢室衛(wèi)生，美國(guó)室友在清理冰箱時(shí)覺(jué)得小戴的一袋蝦干放在那有一段時(shí)間了，就給扔了。小戴晚上回來(lái)得知后大哭起來(lái)，那可是媽媽親手做的從上海寄來(lái)的??！已經(jīng)不僅僅是蝦干，而是一種感情慰藉。室友見(jiàn)狀都嚇壞了，他們?cè)降狼?，我越傷心，顧不上?guó)內(nèi)當(dāng)時(shí)還是凌晨，她拿起電話(huà)就打，在電話(huà)里哭了10幾分鐘。

在國(guó)外，每個(gè)留學(xué)生都會(huì)有孤獨(dú)感，沒(méi)有歸屬感，尤其是剛?cè)r(shí)，與同學(xué)交流有時(shí)不懂，插不上話(huà)。但是仍然要堅(jiān)持交流，逐漸就好了

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第三篇：一個(gè)護(hù)士對(duì)“人文關(guān)懷”的感想

一個(gè)護(hù)士有關(guān)“人文精神”的感想

“因?yàn)槎茫源缺边@是著名作家張愛(ài)玲的一句話(huà)。當(dāng)我們懂得護(hù)士，當(dāng)護(hù)士懂得病人的時(shí)候，就有了和諧。

人文關(guān)懷是醫(yī)學(xué)的最高境界。護(hù)士是離病人最近的人，大量的觀察和治療都要通過(guò)護(hù)士來(lái)落實(shí)。從護(hù)士身上，病人能感受到醫(yī)學(xué)的博愛(ài)和溫暖，而護(hù)士的不愉快也很可能傳遞給病人。在我的理解中，人文關(guān)懷的核心包括3個(gè)方面：尊重、理解和溝通?，F(xiàn)在，各級(jí)醫(yī)院都在積極倡導(dǎo)人文關(guān)懷。他們往往將關(guān)懷的對(duì)象設(shè)定為病人，有時(shí)卻忽略了醫(yī)生和護(hù)士。

當(dāng)醫(yī)院出于“以病人為中心”，要求護(hù)士對(duì)每一位病人笑臉相迎時(shí)，不知有沒(méi)有人想到，誰(shuí)會(huì)對(duì)我們的護(hù)士微笑？大家都知道，護(hù)士的壓力特別大。在人們的印象中，她們就應(yīng)該奔波于各個(gè)病房，對(duì)每位病人噓寒問(wèn)暖，不僅要呵護(hù)好病人的身體，還要隨時(shí)給予他們心理上的撫慰。不管她們心里多么難受，也要以微笑面對(duì)每一位病人。另一方面，護(hù)理的每一項(xiàng)操作都直觀地展現(xiàn)在病人及其家屬眼前，稍有疏忽，就會(huì)招來(lái)病人的埋怨、家屬的指責(zé)?？墒钦l(shuí)又會(huì)想到，多數(shù)護(hù)士自己還是個(gè)孩子呢！有的醫(yī)院為護(hù)士設(shè)立了“委屈獎(jiǎng)”，我不以為然。我們應(yīng)該通過(guò)尊重、關(guān)愛(ài)護(hù)士的具體行動(dòng)，激發(fā)起她們對(duì)護(hù)理崗位的熱愛(ài)，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)病人的關(guān)心。

所謂理解，其實(shí)是一種價(jià)值觀的滲透。眾所周知，護(hù)理工作有其特殊性，工作鎖碎而繁重，尤其在醫(yī)學(xué)技術(shù)不斷更新，護(hù)理人員嚴(yán)重 缺編，患者維權(quán)意識(shí)不斷增強(qiáng)的今天.臨床護(hù)理人員所面臨的工作壓力，心理壓力，學(xué)習(xí)壓力不斷增加。在這種情況下，作為管理者可知道我們護(hù)士在想什么嗎？當(dāng)要求護(hù)士做到“我能為病人做什么？”那作為管理者可曾想過(guò)“我能為護(hù)士做什么？” 根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人不僅有衣食住行方面的追求，還有安全的需要、情感的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。比較而言，醫(yī)生更容易得到病人和社會(huì)的認(rèn)可，很多地方都可以體現(xiàn)其價(jià)值，而護(hù)士不是這樣。我希望護(hù)士也能在工作中實(shí)現(xiàn)自我，獲得成就感。

其實(shí)，每個(gè)護(hù)士都特別想把事情做好，而且特別希望能得到護(hù)士長(zhǎng)的認(rèn)可。也許每一位護(hù)士?jī)?nèi)心都會(huì)對(duì)自己的護(hù)士長(zhǎng)這樣說(shuō)：“護(hù)士長(zhǎng)，我想做的更好一點(diǎn)，能得到您的表?yè)P(yáng)?！边@是多么樸素的愿望??！護(hù)士長(zhǎng)一句肯定的話(huà)語(yǔ)，可能就是她努力不懈的情感支撐。所以請(qǐng)真心地欣賞您的每一位護(hù)士，多給予她們肯定與表?yè)P(yáng)。這種基于理解的上下溝通必然會(huì)促進(jìn)護(hù)理工作的開(kāi)展。所以說(shuō)，你只有先理解護(hù)士，才能疏導(dǎo)她們?nèi)ダ斫獠∪恕?/p>

讓護(hù)士們“工作并快樂(lè)著”，進(jìn)而使護(hù)士們用快樂(lè)的情緒促進(jìn)患者的康復(fù)，達(dá)到為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，促進(jìn)患者早日康復(fù)的目的，增加護(hù)理團(tuán)隊(duì)的凝聚力和創(chuàng)造力，激發(fā)護(hù)理人員的積極性和主動(dòng)性，可謂真正達(dá)到醫(yī)患雙贏。

第四篇：一個(gè)實(shí)習(xí)律師對(duì)律師行業(yè)的一點(diǎn)感想

一個(gè)實(shí)習(xí)律師對(duì)律師行業(yè)的一點(diǎn)感想自從古羅馬人發(fā)展了古希臘的復(fù)雜成文法典及訴訟制度便出現(xiàn)了以代表當(dāng)事人與政府進(jìn)行訴訟為主要工作的現(xiàn)在律師職業(yè)，發(fā)展至今已有兩千五百多年的歷史；而中國(guó)直到清末1910年起草的《大清刑事民事訴訟法》中才對(duì)律師稍有涉及，隨后在北洋政府及國(guó)民黨政府的立法中對(duì)律師及辯護(hù)制度做了初步的規(guī)定；新中國(guó)成立后律師制度及律師職業(yè)曾一度中斷，1979年起逐步恢復(fù)，到1980年《中華人民共和國(guó)律師暫行條例》的通過(guò)，使律師行業(yè)在我國(guó)又一次得到重生。從1980年至今，在短暫的三十余年里我國(guó)律師行業(yè)得到了長(zhǎng)足發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)有律師事務(wù)所11691家，在職律師人數(shù)14.3萬(wàn)，然而年輕的中國(guó)律師行業(yè)在快速發(fā)展的同時(shí)，也存在著大量的問(wèn)題，如律師素質(zhì)水平參差不齊，律師制度及律師法律法規(guī)不盡完善，律師職業(yè)群體地域分布差距過(guò)大，百姓對(duì)律師信用缺失等，使律師行業(yè)呈現(xiàn)出行業(yè)困境。

與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比我國(guó)的律師從業(yè)門(mén)檻較低。從學(xué)歷上看，美國(guó)只在碩士研究生階段設(shè)置法學(xué)專(zhuān)業(yè)，而中國(guó)不僅大學(xué)本科設(shè)有法學(xué)專(zhuān)業(yè)，且大學(xué)專(zhuān)科和一些專(zhuān)科學(xué)校都可以設(shè)置法律專(zhuān)業(yè)；從司法考試的通過(guò)率來(lái)看，我國(guó)的高通過(guò)率位于西方國(guó)家之首；從職業(yè)前的培訓(xùn)來(lái)看我們只要求拿到法律從業(yè)資格證后在律師事務(wù)所實(shí)習(xí)一年，而西方的大多數(shù)國(guó)家則是對(duì)律師從業(yè)人員進(jìn)行職業(yè)前的集中培訓(xùn)。這些都是導(dǎo)致我國(guó)律師素質(zhì)參差不齊的因素。

我國(guó)律師事務(wù)所及律師從業(yè)人員從數(shù)量來(lái)看都是空前的、龐大的。有關(guān)資料顯示北京、上海、深圳等城市律師呈現(xiàn)大飽和狀態(tài)，僅

北京市執(zhí)業(yè)律師就占全國(guó)的9%，上海也已突破一萬(wàn)人，而另?yè)?jù)統(tǒng)計(jì)中國(guó)目前還有近兩百個(gè)經(jīng)濟(jì)貧困縣沒(méi)有律師，這種地域分布格局讓我們大為驚嘆，在北京、上海、深圳有大量的律師無(wú)事可做，而經(jīng)濟(jì)落后的地方需要律師卻沒(méi)有。

由于律師發(fā)展歷史短暫，從業(yè)人員水平參差不齊及一些律師對(duì)職業(yè)道德規(guī)范的漠視，使得百姓對(duì)律師的不信任感在加劇。

面對(duì)律師行業(yè)現(xiàn)實(shí)存在的問(wèn)題，我們每個(gè)人都要坦然的去面對(duì)，努力的去解決，當(dāng)今中國(guó)律師行業(yè)的發(fā)展不是要強(qiáng)調(diào)從業(yè)人員壯大，而是要不斷提高執(zhí)業(yè)的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)道德修養(yǎng)，國(guó)家需大力限制高校法律專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，逐步提升法律從業(yè)人員的學(xué)歷水平，同時(shí)各高校要加快法律教育改革，改變法學(xué)教學(xué)模式，司法部更應(yīng)該對(duì)司法考試進(jìn)行從嚴(yán)控制，把通過(guò)率控制在合理范圍之內(nèi)，集中和加大對(duì)律師的職業(yè)前專(zhuān)業(yè)技能和職業(yè)道德培訓(xùn)，完善律師制度，加快制定和修改規(guī)范及保護(hù)律師方面的法律法規(guī)，各律師事務(wù)所要以維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，維護(hù)法律的正確實(shí)施及社會(huì)公平正義為立所宗旨，以不打官司，少打官司也幫當(dāng)事人解決問(wèn)題為奮斗目標(biāo)，來(lái)樹(shù)立和提升百姓對(duì)律師及律師事務(wù)所的信任，每個(gè)執(zhí)業(yè)律師必須堅(jiān)持不贏不該贏的官司，不輸不該輸?shù)墓偎緸榛驹瓌t來(lái)要求自己，不通過(guò)違法違規(guī)的手段和方法來(lái)贏取案件，防止司法腐敗，同時(shí)努力提高自己的專(zhuān)業(yè)及職業(yè)道德水平，做到不輸不該輸?shù)墓偎緛?lái)促使律師行業(yè)的發(fā)展。

第五篇：一個(gè)美國(guó)留學(xué)生的忠告：如何與老外有效交流

一個(gè)美國(guó)留學(xué)生的忠告：如何與老外有效交流

北美學(xué)習(xí)、生活的幾年，既學(xué)到了很多東西，也因中西方文化沖突，長(zhǎng)了不少教訓(xùn)?，F(xiàn) 在貢獻(xiàn)出來(lái)，與國(guó)內(nèi)的朋友們分享。希望各位今后在和外國(guó)人（英語(yǔ)是母語(yǔ)）交往中更富有 成效；也使那些為學(xué)好英語(yǔ)而苦惱的朋友少走一些彎路，更快、更好的學(xué)好、用好英語(yǔ)。

中國(guó)人在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上花的時(shí)間最長(zhǎng)，效果也最差。這和學(xué)習(xí)和應(yīng)用英語(yǔ)方面存在重大誤區(qū) 有關(guān)，一是長(zhǎng)期的“填鴨式的”教育方法，使很多人認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是為了考試，其英語(yǔ)實(shí)際水平可想而知；二是誤認(rèn)為英語(yǔ)不過(guò)是由“發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”組成的。認(rèn)為只要學(xué)習(xí)“發(fā)音、語(yǔ)法、句子和詞匯”就能學(xué)好英語(yǔ)。事實(shí)上，如果以達(dá)到有效交流為目的，比英語(yǔ) 的發(fā)音、語(yǔ)法、句子最重要的部分，但被國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)的人忽略的是：表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng) 用的、符合英語(yǔ)文化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。

首先，讓我們一同探討目的問(wèn)題。沒(méi)有目標(biāo)的船只永遠(yuǎn)在海上漂流。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的多種 多樣，但學(xué)口語(yǔ)的目的，只有一個(gè)：為了能與Native English speakers進(jìn)行“有效的交流”，即工作中能與Native speakers 建立、保持和發(fā)展良好的工作關(guān)系；或生活中結(jié)交幾個(gè)na tive speaker 的朋友，能夠彼此交流感情、相互鼓勵(lì)和幫助。

而不是為了和同胞交流，也不是為了能和“老外”說(shuō)上幾句諸如：How are you? I am fine，thanks.My English is poor.Bye-bye.等幼兒園英語(yǔ)而轉(zhuǎn)身離去，搞的“老外”一 頭露水，找不著北。（國(guó)內(nèi)很多學(xué)英語(yǔ)的朋友，就好像一個(gè)苦苦練了10年武功的大俠，“十 年磨一劍，雙刃未曾試”，終于有一天有機(jī)會(huì)面對(duì)敵人時(shí)，唯一想到的招式就是：逃命！）更不是為了“為了說(shuō)英語(yǔ)”而浪費(fèi)時(shí)間的、沒(méi)話(huà)找話(huà)的和老外閑聊---分手幾分鐘后，別人就 再也不想和你交往、也根本記不住你是何方神圣了。

在中國(guó)，可憐的老外們，大多飽經(jīng)那些被問(wèn)了上千遍雷同的、無(wú)聊的、毫無(wú)創(chuàng)意的、有時(shí)Ch inglish 式的問(wèn)題的摧殘和蹂躪，比如，Are you an American? Do you like China? 之類(lèi) 的。我發(fā)現(xiàn)，有的人竟洋洋得意地說(shuō)：我英語(yǔ)口語(yǔ)就很好啊，好到能和老外聊幾句天兒。Come on!Give me a break!

英語(yǔ)學(xué)到這程度，那由中國(guó)式的、復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)法和龐大的詞匯構(gòu)成的英 語(yǔ)能力，只不過(guò)是“聾子的耳朵，擺設(shè)而已”，因?yàn)槟遣唤小敖涣鳌?，也根本不值得花這么 多時(shí)間學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

新加坡的一個(gè)人，前一段時(shí)間出了本書(shū)，叫“亞洲會(huì)思考嗎”，說(shuō)亞洲國(guó)家，包括日本、韓國(guó)在內(nèi)，除了會(huì)模仿，不具有創(chuàng)新（Innovation）的能力，很難真正意義上和歐美競(jìng)爭(zhēng)。但愿不要被他不幸言中了。

我在去美國(guó)留學(xué)前，自認(rèn)為英文水平還可以：畢竟學(xué)了那么多年，自己也下了許多功夫，且上了不少培訓(xùn)班---從普通的到最高檔次的，里里外外花費(fèi)了上萬(wàn)元。應(yīng)付各種考試包括 留學(xué)考試，也算是一路過(guò)關(guān)斬將。但是，到了美國(guó)后，刻骨銘心地學(xué)到了一個(gè)詞“Chinglis h”---中國(guó)式的英語(yǔ)”：用英語(yǔ)和自己同胞交流時(shí)還可以應(yīng)付，但是和＂英語(yǔ)是母語(yǔ)＂的同 學(xué)、教授和其他人士進(jìn)行交流時(shí)，一涉及到實(shí)質(zhì)問(wèn)題，雙方誰(shuí)也聽(tīng)不懂誰(shuí)！至少有半年的時(shí) 間痛苦異常！霎時(shí)間自己失去了交流的能力，多年建立起來(lái)的信心和信念，像是一下要被摧 毀了。

他們What’s up？What’s new？的說(shuō)法到能應(yīng)付，談?wù)勌鞖馐裁吹囊矝](méi)問(wèn)題。但是，就 是覺(jué)得很難和他們?nèi)贤?，哪怕只是認(rèn)認(rèn)真真地談?wù)?。在?guó)內(nèi)，我很容易和大多數(shù)人成為朋 友，自己也一直引以自豪，因?yàn)槟阏\(chéng)心地對(duì)待別人，別人通常也已會(huì)真心的待你，否則你下 次對(duì)他“敬而遠(yuǎn)之”就是了?？稍诿绹?guó)開(kāi)始的時(shí)候，怎么就那么費(fèi)勁？！誠(chéng)心不起作用了？

是自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)問(wèn)題嗎？不是！如果你有機(jī)會(huì)領(lǐng)教一下印度人的英語(yǔ)，你或許還會(huì) 為中國(guó)人的發(fā)音多少感到自豪呢。我有個(gè)印度同學(xué)叫Abe，直到畢業(yè)我才聽(tīng)懂他大部分話(huà)的意 思！但是，印度人“可怕的”發(fā)音，絲毫不影響他們和美國(guó)人流利、有效的交流！

是語(yǔ)法和句子的原因嗎？也不是！我有幸在美國(guó)的大學(xué)里，結(jié)識(shí)了一位來(lái)自中國(guó)的、才 華橫溢的美國(guó)籍教授，年近40歲時(shí)因?yàn)榻艹龅臄?shù)學(xué)才能，移民到了的美國(guó)。發(fā)音就別提了，他講英文時(shí)，你還能輕而易舉地挑出很多語(yǔ)法和句子錯(cuò)誤，但這絲毫也沒(méi)阻礙他在美國(guó)生活近二十年，用英語(yǔ)給美國(guó)人上數(shù)學(xué)和工商管理課，并且取得成功。

到底是什么原因呢？在國(guó)外生活幾年以后，我才漸漸明白了其中的道理：“如果以達(dá)到 “有效交流”為目的，英語(yǔ)的發(fā)音、語(yǔ)法、句子絕對(duì)沒(méi)有國(guó)內(nèi)的各種人士強(qiáng)調(diào)的那么重要，而被國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)的人士忽略的、也恰恰是最重要的部分是：表達(dá)語(yǔ)言所應(yīng)用的、符合英語(yǔ)文 化和習(xí)俗的正確方式、方法和內(nèi)容。

語(yǔ)言是其文化和習(xí)俗的載體、沉淀，雖然人類(lèi)的各種文化多少有相通的一面，但是更多 的是其特殊的一面。而西方文化有著與中華文化截然相反的一面。例如，她崇尚“積極進(jìn)取 ”positive or ambition的態(tài)度，和中國(guó)人“謙虛、藝術(shù)”的處事、說(shuō)話(huà)原則，經(jīng)常發(fā)生“ 沖突”，構(gòu)成對(duì)有效交流的妨礙。這就是所謂的“文化沖突、差異”。

因此，那種用本國(guó)文化和習(xí)俗去套用英文的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用方法，加之學(xué)了太多得“沒(méi) 用的、很多講母語(yǔ)的人都不曾用的甚至、不曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)的詞，和過(guò)時(shí)的詞、句，聽(tīng)不懂真正的 英語(yǔ)和不能和“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”交流就毫不奇怪了！

針對(duì)以上弊端，來(lái)自加拿大的Linda以她多年的教授中國(guó)學(xué)生的ESL教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、我（Hen ry）以我留學(xué)美國(guó)的親身經(jīng)歷，在北京的幾個(gè)公園內(nèi)，舉辦每次只有2至4人參加的、超小范 圍的培訓(xùn)和講座（為便于做英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)際練習(xí)），講授簡(jiǎn)明實(shí)用的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用技巧，提 高人們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行“有效交流”的能力。使你把握好自己學(xué)習(xí)和努力的方向，節(jié)省自己更 多的時(shí)間、精力和金錢(qián)。

我們的專(zhuān)題是：如何與“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”有效的溝通和交流。通過(guò)揭示＂中西方文 化差異、沖突＂在語(yǔ)言應(yīng)用上的體現(xiàn)，針對(duì)中國(guó)人經(jīng)常出現(xiàn)的致命錯(cuò)誤而進(jìn)行的貼近現(xiàn)實(shí)生 活的英語(yǔ)應(yīng)用培訓(xùn)。提高人們與“英語(yǔ)是母語(yǔ)的人士(native speakers)”的交流能力。我們 將告訴你：該說(shuō)什么、如何說(shuō)和如何做才能達(dá)到“有效的溝通和交流的目的”。

通過(guò)我們的培訓(xùn)，你同樣也可以和老外進(jìn)行有效的交流，即使你的英語(yǔ)并不是那么好，因?yàn)槲覀冎v授長(zhǎng)期被忽略了的、交流中最重要的技能。在北京的、有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的朋友，可以發(fā)給我(hez2@alum.rpi.edu)或Linda(lindaschueler@alumni.uwaterloo.ca)和講座 的詳細(xì)介紹和具體安排，以及我們總結(jié)的、針對(duì)中國(guó)人提高英語(yǔ)水平的學(xué)習(xí)方法。

我們認(rèn)為，所有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的策略和技巧大致可以分為二類(lèi)。一類(lèi)是需要你自己安下心來(lái)，花費(fèi)時(shí)間去反復(fù)記憶---記憶那些自己和別人總結(jié)、歸納的知識(shí)。這部分工作，沒(méi)有人能 替代你，無(wú)論是怎樣的天才?。ㄒ?yàn)槌贼~(yú)有利于智力和記憶力，有人求教馬克×吐溫，問(wèn)吃 多少管用。馬克×吐溫答道：看來(lái)您至少要吃?xún)深^鯨魚(yú)?。┑?，如果只是埋頭苦學(xué)，就能 學(xué)好英語(yǔ)的話(huà)，那中國(guó)人的英語(yǔ)水平，理論上應(yīng)當(dāng)是頂尖的了，事實(shí)卻正好相反。（在國(guó)外 學(xué)習(xí)，深深感到：大概是因?yàn)殚L(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，記憶和背誦能力，尤其是記憶、背誦那些不 理解的東西，是咱們中國(guó)人的強(qiáng)項(xiàng)；但實(shí)際應(yīng)用和創(chuàng)新能力，總體來(lái)講是我們的弱項(xiàng)。）

因此，另一類(lèi)是“如何在現(xiàn)實(shí)生活中，有效的運(yùn)用英語(yǔ)以達(dá)到交流目的”的經(jīng)驗(yàn)和技巧。中國(guó)人勇于理論而遜于實(shí)踐（為讀書(shū)而讀書(shū)：“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)尊”）。因?yàn)閼?yīng)用 技巧很強(qiáng)，這部分技能被國(guó)內(nèi)學(xué)英語(yǔ)的人士長(zhǎng)期忽略。或是因?yàn)榻佑|Native speakers有限，難以得到“真經(jīng)”，或是因?yàn)閷W(xué)英語(yǔ)追求“高、大、全式”英語(yǔ)的嗜好和國(guó)人好面子的心理 , 使大多數(shù)人樂(lè)于采用傳統(tǒng)的、也是最安全的的學(xué)習(xí)方法：對(duì)句子、語(yǔ)法和詞匯的執(zhí)著偏愛(ài)，甚于使用英語(yǔ)和Native speakers交流。其實(shí)，語(yǔ)言只是一種工具，除非你以此作為職業(yè)，否則它本身沒(méi)有任何意義，也沒(méi)有任何用處，如果它不能為“交流目的”而服務(wù)的話(huà)。

讀書(shū)和自學(xué)對(duì)提高英語(yǔ)有幫助。但書(shū)的缺點(diǎn)，和自學(xué)一樣，沒(méi)有反饋，沒(méi)有雙向的交流。理論上知道的事，實(shí)際做起來(lái)是不一樣的。尤其是語(yǔ)言，遵循“用進(jìn)廢退”的原理。掌握 這部分的最有效方法是：創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，同英語(yǔ)為母語(yǔ)或在國(guó)外生活過(guò)的人學(xué)習(xí)和交流。Practice, practice and practice!

研究表明，人在交談時(shí)，８０％的信息來(lái)自身體語(yǔ)言（body language）、語(yǔ)音（inton ation）and 語(yǔ)調(diào)（tone）。此外，對(duì)交流有效性的影響，還包括雙方交流的意向、談話(huà)的內(nèi) 容、對(duì)英語(yǔ)文化的理解和有效運(yùn)用等諸多因素，而絕不僅僅是句子、語(yǔ)法和詞匯。

因此，常常能見(jiàn)到這樣一個(gè)有趣的現(xiàn)象：一個(gè)只有五、六千詞匯的秘書(shū)、助理，能用英語(yǔ) 同“老外”流利的交流，而一些有號(hào)稱(chēng)三、五萬(wàn)詞匯量的、手持六級(jí)英語(yǔ)證書(shū)的碩士、博士，學(xué)了十年、二十幾年的英語(yǔ)，面對(duì)英語(yǔ)為母語(yǔ)的人，除了最簡(jiǎn)單的幾句不痛不癢的所謂的 對(duì)話(huà)，有多少人能進(jìn)行“有效的交流”呢？更不用說(shuō)用English而非Chinglish表達(dá)自己的思 想了。

Chinglish則是指: 用漢語(yǔ)文化、思維和習(xí)慣等去套用“英語(yǔ)文化”，其結(jié)果是所學(xué)到的、所謂的“流利的英語(yǔ)”僅限于和同胞交流，和“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士”交流時(shí)，雙方因“文 化差異”在語(yǔ)言表達(dá)上的體現(xiàn)，無(wú)法相互理解和溝通！

不去了解和學(xué)習(xí)英語(yǔ)國(guó)家文化在交流、溝通運(yùn)用上的體現(xiàn)，而只是套用本國(guó)的文化和習(xí)俗，往往是造成交流障礙的原因。其后果和損害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于因?yàn)榘l(fā)音、語(yǔ)法和句子的缺陷而 造成的損害。因?yàn)榘l(fā)音、語(yǔ)法和句子暫時(shí)不好，每個(gè)人都會(huì)表示理解，因?yàn)楫吘褂⒄Z(yǔ)不是你 的母語(yǔ)，可以慢慢提高。但因?yàn)椤拔幕瘺_突”造成的人格、品行上的誤解，甚至有可能起到 和你要達(dá)到的目的相反的結(jié)果，毀掉了寶貴的發(fā)展機(jī)會(huì)！在一個(gè)人有限的生命里，如果考慮 到年齡、職業(yè)發(fā)展軌跡、客觀環(huán)境和條件等因素，人生真正的屬于你的機(jī)會(huì)只有二、三次而 已！

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)明文化沖突：西方人在交談中講究“eye contact”，交談的雙方要注視對(duì) 方的雙眼，中國(guó)人對(duì)于“自己的兩眼直視對(duì)方的兩眼”的看法多半是：這樣＂直勾勾地＂盯 著別人不太禮貌。但西方人士卻認(rèn)為：說(shuō) 話(huà)的一方“兩眼直視”表示自己 的誠(chéng)意和坦白的胸懷，聽(tīng)話(huà)的一方“兩眼直視”表示了自己 對(duì)話(huà)題的興趣和對(duì)于對(duì)方的尊重。

因此，西方人在見(jiàn)面時(shí)，配合著“eye contact”的，是自信的微笑（無(wú)論內(nèi)心中怎么想）、有力的握手（禮節(jié)性的碰碰手，英語(yǔ)中稱(chēng)為“死魚(yú)” shaking a dead fish）和正面思考型（positive thinking）的談話(huà)，會(huì)使人產(chǎn)生和你繼續(xù)交往的意愿。相反，如果是躲躲閃閃的 目光（有的人更是因?yàn)橄胗⑽脑~句，而抓耳撓腮、呲牙咧嘴或上翻白眼）、木然的表情（稱(chēng) ：喜怒不行于色）和消極的談話(huà)內(nèi)容，無(wú)論你的語(yǔ)法、發(fā)音和句子多么純正和優(yōu)秀也讓 別人＂敬而遠(yuǎn)之＂。察己知人，你愿意和一個(gè)同你根本就格格不入的人交往嗎？！

再舉個(gè)例子，同樣是“追求財(cái)富”，中西方的流行做法和觀念截然不同。西方人，尤其 是北美人，推崇企業(yè)家精神: 那些*自己的才能和努力而不是裙帶關(guān)系和屈服于權(quán)貴白手起 家的人。他們拋棄自己本可能的安逸生活，去冒險(xiǎn)、創(chuàng)業(yè)、拼搏（比如我Henry，哈！），并 充分運(yùn)用現(xiàn)代商務(wù)運(yùn)作手段：市場(chǎng)調(diào)查、產(chǎn)品研發(fā)、廣告和營(yíng)銷(xiāo)、質(zhì)量控制、售后服務(wù)等，使自己的產(chǎn)品、服務(wù)為社會(huì)所接受和喜歡，最終雙贏。企業(yè)家，是西方民眾心目中無(wú)可置疑 的英雄！可以說(shuō)，對(duì)企業(yè)家精神的推崇和追求，是美國(guó)能夠在開(kāi)國(guó)僅200多年就傲視群雄，硬 是把當(dāng)年號(hào)稱(chēng)“日不落帝國(guó)”的宗主國(guó)大英帝國(guó)，變成了今天的跟班小伙計(jì)。

中國(guó)很多人則不然，心里愛(ài)財(cái)，又羨慕企業(yè)家的財(cái)富和影響，嘴上卻稱(chēng)錢(qián)為“銅臭”、稱(chēng)所有的企業(yè)家都為*商---無(wú)商不*，對(duì)正當(dāng)?shù)纳虡I(yè)行為，比如合理的廣告，都逆反到嗤之 以鼻、做不屑一顧狀。豈不知民族的興旺和企業(yè)家精神息息相關(guān)？美國(guó)商界有句名言：好的 產(chǎn)品不做廣告，就好像你只是躲在黑暗里，向你喜歡的異性眨眼一樣。

在西方，企業(yè)家精神還是一道“自由社會(huì)”的屏障。美國(guó)以清教主義（Puritanism）立 國(guó).1620年，距李自成先生的百萬(wàn)農(nóng)民大軍，大肆劫掠北京尚有２４年，一批清教徒為免遭宗 教迫害，尋求自由，從英國(guó)的Southampton乘坐 The Mayflower 號(hào)，抵達(dá)美國(guó)東海岸，被稱(chēng) 為Pilgrim Father。清教徒認(rèn)為：貧窮（Poverty）和懶惰（Laziness）同樣是一種罪惡。人 應(yīng)該、也可以通過(guò)自我?jiàn)^斗，取得成功，包括財(cái)務(wù)上的自由。

老美說(shuō)：“取得自由的唯一手段是辛勤的工作，或者有一個(gè)有錢(qián)的爸爸?！惫?，哈。對(duì)

不起，后半句是Henry我自己加上的！明智的人，是不會(huì)把太多的錢(qián)留給子孫的：如果子孫們 有本事，自己會(huì)掙到的足夠的錢(qián)的；沒(méi)本事，留下多少錢(qián)也不夠揮霍的，反而害了他們。而 中國(guó)人明知“富不過(guò)三代”的道理，還是情愿把所有的財(cái)產(chǎn)和事業(yè)，留給子孫，Sigh!

西方人認(rèn)為，一個(gè)有教養(yǎng)的紳士，有責(zé)任和義務(wù)，以自己的財(cái)富和本領(lǐng)，回饋社會(huì)，而 不是貪得無(wú)厭、無(wú)止境地索取。國(guó)外有些社區(qū)不太歡迎中國(guó)人，不是因?yàn)榉N族歧視，而是因 為很多國(guó)人缺乏這種“回饋社會(huì)”的精神。美國(guó)的院校，每年能收到大量的公司和私人捐款。我所在的美國(guó)商學(xué)院的教學(xué)主樓，是一對(duì)老夫婦1998年捐獻(xiàn)500萬(wàn)美元建成的。

由此想到，曾幾何時(shí)，國(guó)內(nèi)視個(gè)人主義如洪水猛獸。把Individualism翻譯成個(gè)人主義和 利己主義，作為一個(gè)貶義詞或禁忌詞，一直沿用到現(xiàn)在。事實(shí)上，在西方Individualism是個(gè) 褒義詞，而自私自利英文用：selfish一詞。在雙贏（win-win）理念風(fēng)靡的西方社會(huì)，為追 求企業(yè)和個(gè)人利益的最大化(Maximum value)，人們認(rèn)為：自私自利的人都是短視的人，最 終傷害的是自己的最大利益。大名鼎鼎的恩龍（Enron），美國(guó)企業(yè)的一面旗幟，因造假舞弊 而失信于公眾，導(dǎo)致副總裁自殺，高層主管們被刑訴。龐大帝國(guó)，霎時(shí)灰飛煙滅，成為天下 笑柄！有朋友說(shuō)，中國(guó)也已經(jīng)從＂黑貓、白貓，只要抓到老鼠就是好貓＂時(shí)代，進(jìn)入到＂黑 鼠、白鼠，只要不被抓住就是好老鼠〃的時(shí)代！但愿這不是事實(shí)，我的祖國(guó)！

“大廈千頃，眠七尺之軀；珍饈百味，不過(guò)一飽”。Henry我認(rèn)為：人生區(qū)區(qū)百年，如匆匆過(guò) 客。一方面要珍惜時(shí)光，奮力向前，盡可能感受人世間的酸、甜、苦、辣和冷暖，不枉活此 生；另一方面，認(rèn)清財(cái)富的本質(zhì)：生不帶來(lái)、死不帶去，作金錢(qián)的主人而非奴隸，善用財(cái)富，利人利己！

一個(gè)民族的語(yǔ)言，是她特有文化的載體和沉淀，也是她傳統(tǒng)的積累。而傳統(tǒng)力量是如此 的強(qiáng)大，本民族的文化的影響又是如此的根深蒂固，以至于到我(hez2@alum.rpi.edu)到美國(guó) 兩年以后，在和老外聊天時(shí)，常常幾乎忍不住還要問(wèn)一些早已知道不該問(wèn)的“禁忌問(wèn)題”。

比如，How old are you? 在國(guó)內(nèi)多么平常的問(wèn)題，尤其是熟悉了以后，問(wèn)問(wèn)年齡，彼此 稱(chēng)兄道弟，或姐妹相稱(chēng)，再自然不過(guò)了；喊句“老張、老李”什么的，盡管不老，被喊者心 里也高興。

中華文化，有一種根深蒂固的懷舊情結(jié)，沉迷于過(guò)去---或許是因?yàn)槲覀兊淖嫦忍錾?、太?yōu)秀了的緣故吧?！皻v史悠久、百年老店”之類(lèi)的，都是吸引人的亮點(diǎn)。我們崇尚“老”，老，似乎是大智大慧、權(quán)威的代名詞。

但在北美，卻有著和我們的文化傳統(tǒng)截然相反的理念。新的、年輕的才是生命和活力的象 征(symbol)，人們崇

尚年輕（worship youth）；老的、舊的是死亡、落伍的象征。所以，年齡在北美是個(gè)非常忌 諱(taboo)的問(wèn)題，即使是朋友之間。如果你想讓“英語(yǔ)為母語(yǔ)的人

士”討厭你，尤其是女士討厭的，請(qǐng)大膽地問(wèn)她年齡好了（They say: You are a pain in the neck.）。北美的很多人，特別怕過(guò)４０歲生日。似乎過(guò)了４０歲，就到了將要被社會(huì)拋 棄的年齡。You cannot teach an old dog new tricks.She is no spring chicken 是北美 常用俚語(yǔ)。

所以，在和“老外”交往中，千萬(wàn)別暗示她／他的年齡，即使你不小心知道了。西方人 有句幽默，稱(chēng)“永葆青春的唯一秘訣是：謊報(bào)年齡！”(老外提倡幽默，稱(chēng)為Positive thin king、positive attitude，我在其它文章中有論述。但用英語(yǔ)和老外開(kāi)玩笑，一定要小心，畢竟來(lái)自不同的文化背景。不過(guò)，我自己有一個(gè)真實(shí)的、美國(guó)人的玩笑：美國(guó)人的確很自 信，我曾被美國(guó)乞丐在大街上理直氣壯地?cái)r住要錢(qián)：One dollar for pizza！聲音圓潤(rùn)而洪 亮。猛然一聽(tīng)，我還真以為我欠他錢(qián)呢！等搬到紐約市后，又有很多次被乞丐攔住問(wèn)：Do y ou have five dollars？誰(shuí)讓紐約市的生活費(fèi)那么昂貴呢？)。

其實(shí)，平心而論，年齡又有什么關(guān)系呢？很多人，號(hào)稱(chēng)活了幾十年，不過(guò)是庸庸碌碌、茍延殘喘、活了一天而重復(fù)了幾萬(wàn)次而已。君不聞：有的人２０歲就死了，可到了７０歲才 被埋藏！年齡真的那么重要嗎？

在北美，無(wú)論加拿大還是美國(guó)，根據(jù)其勞動(dòng)法（Labor Law）規(guī)定：雇主在招聘中，不允 許問(wèn)及應(yīng)聘者的年齡、婚姻狀況、性別、種族和宗教信仰的，上述原因也不得成為不予雇用 的理由，否則就構(gòu)成違法。輕則失去來(lái)自政府的采購(gòu)合同，重則訴諸法律。

所以，如果別人問(wèn)你：How old are you？你可以這樣回答：I’m too young to retir e, but I’m old enough to know better than to answer a question like that.這就是 老美所說(shuō)的：Be tough!

國(guó)內(nèi)的招聘廣告上常見(jiàn)：“要求25歲以下，未婚”。諸位恕我愚鈍，但我就是弄不明白 ：除了招聘尼姑、和尚及老道，什么工作和“婚否”有關(guān)？又有什么工作非要25、30歲以下 不可！

西方的那些真正的好東西，咱們?cè)趺淳蛯W(xué)不到呢？！很多理念，包括她對(duì)個(gè)體的尊重、對(duì)自由、財(cái)富和幸福的向往和不懈的追求，確實(shí)值得我們思考。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些理念，都 會(huì)在英語(yǔ)交流中得到充分的反映，我們的培訓(xùn)自然也會(huì)涉及到這些。

所以，想提高英語(yǔ)的朋友，除了多聽(tīng)原版、多看現(xiàn)代原著，能找個(gè)老外練練口語(yǔ)最好（還能交流思想。語(yǔ)言只是一種工具，它本身沒(méi)有任何意義。），否則，上一個(gè)好一點(diǎn)的培訓(xùn) 班也不錯(cuò)。交流的需要，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣。只顧一味的自己埋頭學(xué)，或是永遠(yuǎn)“苦海 無(wú)邊”，或是學(xué)到的只是啞巴英語(yǔ)和Chinglish。多和Native speakers，或在國(guó)外學(xué)習(xí)生活 過(guò)的人士交流，對(duì)提高英語(yǔ)，尤其是口語(yǔ)幫助很大。否則，你費(fèi)時(shí)、費(fèi)力和費(fèi)錢(qián)所學(xué)到的“ 屠龍之術(shù)”，只是限于用于和同胞進(jìn)行“中國(guó)式英語(yǔ)”交流。很多中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所付 出的冤枉代價(jià)和所走的冤枉路，你一定要去重復(fù)嗎？!