第一篇：積極推進教改實驗 努力提高教學(xué)質(zhì)量

積極推進教改實驗 努力提高教學(xué)質(zhì)量

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同仁，大家好！下面，我代表白陽鎮(zhèn)中心學(xué)校對我校高效課堂實施情況的一些做法做大會交流，我交流的題目是《積極推進教改實驗 努力提高教學(xué)質(zhì)量》，不妥之處敬請各位批評指正。

教育教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，是發(fā)展教育的永恒主題。隨著高效課堂實驗的進一步深入，我校積極推進高效課堂教學(xué)改革，明確主攻方向，制定改革措施，優(yōu)化教學(xué)手段，穩(wěn)步扎實地開展課堂教學(xué)改革。

一、堅持課改理念 加強制度保障

我校堅持以“理念是行動的靈魂”為指導(dǎo)，多方面、多渠道創(chuàng)造機會組織教師進行理論學(xué)習(xí)，通過專題研討培訓(xùn)、外出觀摩學(xué)習(xí)、教學(xué)實踐反思、同伴互助交流等系列活動，進一步領(lǐng)會“高效課堂”的精神實質(zhì)，使教師在學(xué)習(xí)中理論水平顯著提高，利用休息時間通過網(wǎng)絡(luò)、光盤、雜志等媒體自學(xué)來不斷充實，積累提高。目前，實驗教師對“高效課堂”模式應(yīng)用、教學(xué)流程、評價考核等方面理論實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，給課堂教學(xué)實踐奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。學(xué)校成立了實驗領(lǐng)導(dǎo)小組、實驗指導(dǎo)小組和實驗考評小組。修訂完善了《白陽鎮(zhèn)中心學(xué)?！案咝дn堂”教學(xué)實驗實施方案》，《“高效課堂”教學(xué)模式、規(guī)范》、《“高效課堂”教學(xué)實驗“月匯報”制度》、《“高效課堂”教學(xué)實驗教師、學(xué)生評價方案》、《“高效課堂”教學(xué)實驗教學(xué)評價表》，使每一位教師有章可循，有序操作，為高效課堂實驗工作提供了有力的保障機制。

二、做好專業(yè)引領(lǐng) 促進教改提升

通過聘請課改名師、專家進校診斷、示范、指導(dǎo)，外出培訓(xùn)參觀學(xué)習(xí)，做好骨干教師引領(lǐng)。要求骨干教師上好示范課，普通教師上好達標(biāo)課，問題教師上好過關(guān)課。學(xué)校“高效課堂”教學(xué)模式實驗領(lǐng)導(dǎo)小組不定期對實驗教師進行指導(dǎo)、檢查和組織教師觀摩。學(xué)校每月召開一次“高效課堂”業(yè)務(wù)討論會，每月總結(jié)本校各學(xué)科“高效課堂”教學(xué)值得肯定的地方及存在的問題、改進意見。以校本教研引領(lǐng)教師專業(yè)成長，以教學(xué)研究帶動教學(xué)工作全面提升，通過集體備課，互相聽課、評課、研課，案例分析，問題會診，小專題研究，校本教材的研究與編寫，撰寫教育教學(xué)論文等活動，邀請教研室及名師、專家指導(dǎo)工作，探討最佳教學(xué)方法。促進教師開展有效的實踐反思，積聚教育教學(xué)智慧，提高教師的教學(xué)總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。將周三、周四中午規(guī)定為教研活動和教師集體備課時間，要求教師進行集體備課與高效課堂研討。扎實開展好校內(nèi)高效課堂展示課、教學(xué)講座等教學(xué)活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠深入其中組織教師做好聽課、評課和導(dǎo)課，注重活動的質(zhì)量，充分體現(xiàn)活動的效果。通過活動讓教師全員互動，主動參與，相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平，促進教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。結(jié)合實際，制定科學(xué)的、操作性強的教師培訓(xùn)和校本培訓(xùn)方案，全面提高實驗教師的整體素質(zhì)。為了營造良好的高效課堂氛圍，引導(dǎo)教師及時轉(zhuǎn)變角色，學(xué)校還設(shè)置了高效課堂文化長廊，在學(xué)校醒目處懸掛永久性宣傳標(biāo)語，如：高效課堂教學(xué)模式操作流程圖、高效課堂的八大支撐系統(tǒng)、高效課堂需培養(yǎng)的10個良好習(xí)慣等，在每個教室內(nèi)張掛“生本課堂操作要訣”、高效課堂小組成員評價表。

三、注重過程管理 提高課堂效益

在制度的日趨完善、硬件的有力保障、理論的全面支撐下，對課堂教學(xué)進行精細化管理是實施高效課堂的關(guān)鍵。我們把抓好課堂教學(xué)模式創(chuàng)新、師生轉(zhuǎn)型、考核評價、質(zhì)量監(jiān)控作為高效課堂管理的重中之重來抓，堅持經(jīng)常抓、抓經(jīng)常。從教師一案三單的開發(fā)、課堂教學(xué)的掌控、小組合作學(xué)習(xí)的評價、課后教學(xué)的深度反思、成績的對比分析以及經(jīng)驗的積累總結(jié)等方面由學(xué)校教務(wù)處全面調(diào)控管理，堅持做到：案單開發(fā)日審查、課堂教學(xué)周觀摩、體會反思月交流，經(jīng)驗總結(jié)期評比。過程的精細化管理，使得學(xué)校對于實驗的實施推進、師生的發(fā)展變化、質(zhì)量的高低起伏得到了全方位的掌握，為學(xué)校調(diào)整實驗推進計劃、師生發(fā)展規(guī)劃，制定階段性改定措施提供了有力的證據(jù)。在總結(jié)前期“高效課堂”教學(xué)實驗經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，按照“名師帶動、同伴互助、自主發(fā)展”的模式，切實做好“高效課堂”實驗工作，依據(jù)“高效課堂” 教學(xué)模式實驗的目標(biāo)和要求，掌握并運用“高效課堂”教學(xué)模式實驗的教學(xué)方法和策略，全面提高課堂教學(xué)效率。一是要上好常規(guī)課。結(jié)合本校教學(xué)條件、師資狀況和學(xué)生情況，搞好常規(guī)課的研究，引領(lǐng)教師研究如何上好常規(guī)課，如何提高每一節(jié)課的效率。

教師在深入研讀每一課教材，明確每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求的基礎(chǔ)上，選擇科學(xué)有效的教學(xué)方式和方法，組織引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達成既定目標(biāo)。二是打造精品課。每位教師每學(xué)期打造2-3節(jié)體現(xiàn)先進教學(xué)理念、高水平、高效率的精品課，在學(xué)校范圍內(nèi)公開執(zhí)教，以達到互相交流，學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。通過“一課一名師 一師一優(yōu)課”、“我最滿意的一節(jié)課”評選活動，“同課異構(gòu)”片區(qū)教研活動，提高教師教學(xué)能力。三是強化集體備課研究。在全面推進的過程中，學(xué)校進一步加強集體備課研究，通過集體備課，共同研討，實現(xiàn)資源共享，智慧共享。學(xué)校組織教師集體備課并編寫了學(xué)校學(xué)科導(dǎo)學(xué)案集。四是及時反思、總結(jié)和提升。教師能夠堅持寫教學(xué)反思，及時記錄教學(xué)中的問題、經(jīng)驗和心得體會，并從理論層面進行分析和闡述，進而提高了課堂質(zhì)量。

四、開展專題研究 推進教改實驗

通過大量的課堂教學(xué)實踐，臨床診斷矯正、反思總結(jié)交流，我們積累了一定的的經(jīng)驗和體會。為了實驗教師的專業(yè)成長，學(xué)校針對學(xué)科特點、教師專業(yè)素養(yǎng)以及項目實施過程中的困惑和問題，明確了學(xué)校研究的主課題《高效課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案的有效應(yīng)用研究》，教師圍繞主課題、執(zhí)教學(xué)科及課堂教學(xué)實際，明確了怎樣研究小專題，形成了月月有課題、人人搞研究的良好科研氛圍。課堂教學(xué)存在的困惑和問題逐年減少、教法學(xué)法不斷創(chuàng)新和改進、教學(xué)效果日益顯現(xiàn)。近二年來教師自主形成的課題研究總結(jié)、案例設(shè)計、反思體會、教育教學(xué)論文達80余篇，其中獲市、縣教科研部門獎勵的達到了10余篇。為推進教改實驗起到了良好的促進作用。

通過高效課堂改革實驗，我校教育教學(xué)工作取得了驕人的成績，迎來了可喜的變化。一是師生的行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師已經(jīng)走出了傳統(tǒng)教育牢籠，欣然接受了“先學(xué)后導(dǎo)、問題評價”模式新理念，能比較熟練的運用模式進行教學(xué)，指導(dǎo)更有效了、評價更富激勵性、激情更加飽滿了，教學(xué)更有信心了；學(xué)生不在作為聽眾出現(xiàn)了、更具發(fā)言權(quán)了、學(xué)習(xí)更具活力、興趣濃了、自信強了。二是教師的素質(zhì)硬了。教師自主備課、自主研究、進行經(jīng)驗總結(jié)的水平得到了全面提升。備課質(zhì)量高了、研究更專業(yè)了、經(jīng)驗總結(jié)更具深度了，專業(yè)成長的速度更快了。學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習(xí)能力增強了，匯報展演水平提高了、總結(jié)提煉功底更堅實了，個性得到了全面張揚，素質(zhì)教育得到了深入推進。三是教育教學(xué)質(zhì)量提高了。通過實驗的穩(wěn)步推進，我校的教學(xué)質(zhì)量連年提升。自2013年起，我校連續(xù)4年榮獲全縣同類學(xué)校第一名。2016年，在高效課堂優(yōu)質(zhì)課評比中，牛麗萍、王彩琴、馬淑珍老師榮獲縣級一等獎，牛麗萍老師榮獲市級一等獎。王彩琴、牛麗萍老師被固原市確定為課改名師培養(yǎng)對象。我校馬保先老師主持的《高效課堂教學(xué)“導(dǎo)學(xué)案”的有效應(yīng)用研究》課題研究被固原市教育局立項，現(xiàn)已開題。

雖然我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但是，我們還存在著許多問題：畢竟我們的“高效課堂”實驗還處于摸索階段，還存在諸多不足與困難。一是教師的專業(yè)有待于進一步提高。如：課堂實施過程中預(yù)設(shè)內(nèi)容體現(xiàn)較多，生成部分太少；教師缺乏有效引導(dǎo)，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)質(zhì)疑、討論質(zhì)量不高，不能有效、深入地討論；課堂教學(xué)與導(dǎo)學(xué)案還存在有效的對接；小組文化建設(shè)還需繼續(xù)研究和深入等，這些問題有待在以后的教學(xué)中繼續(xù)摸索與研究。

二是生源相對差，家庭教育相對滯后，是制約本校高效課堂更好發(fā)展的一個重要因素。

今后，我們將繼續(xù)努力，切實改進工作方法，積極探索有效的教學(xué)途徑，使高效課堂導(dǎo)學(xué)案與學(xué)情、校情相結(jié)合，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，使我校的高效課堂建設(shè)更上一層樓。

第二篇：教研工作總結(jié)——積極采取措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量

一、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。

1、2011年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率64.3%，比2011年的上線率62.9%上升了1.4個百分點。2、2011年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文417篇，區(qū)級以上立項課題結(jié)題21項，在市級以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評價辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作；完成了“襄陽區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”；研究并制發(fā)了《關(guān)于進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》；研究推廣了“二五五”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略；總結(jié)落實“58131129工程”（小學(xué)“56911210工程”），使中小學(xué)辦學(xué)行為進一步規(guī)范。

二、搭建多種有效活動平臺，提高師生素質(zhì)。

一年來，開展了新教材教法培訓(xùn)、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學(xué)基本功大比武、網(wǎng)絡(luò)教研、校長論壇、假期社會實踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng)新、學(xué)科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動，師生在活動中得到鍛煉成長，提高學(xué)校的辦學(xué)、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì)，有效地促進了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實踐中全面落實。

三、開展教學(xué)視導(dǎo)和問題研究，促進教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。

今年對區(qū)二中、區(qū)五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮(zhèn)中心小學(xué)、區(qū)實驗小學(xué)進行了教學(xué)視導(dǎo)工作，對古驛一中、峪山一中進行了跟蹤視導(dǎo)。通過深入學(xué)校、深入課堂，對學(xué)校的課程計劃執(zhí)行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、課題研究等情況進行全面檢查和認(rèn)定。并與學(xué)生、教師座談，調(diào)研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進作用，使學(xué)?？吹搅俗约旱某煽?，清楚了存在的問題，明確了今后工作重點和努力方向。

對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑，深入地調(diào)查研究，逐個進行剖解。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教學(xué)管理問題，通過研究制發(fā)了《關(guān)于進一步加強全區(qū)寄宿制小學(xué)教學(xué)活動的管理實施意見》；如部分小學(xué)高年級歸并初中出現(xiàn)的教學(xué)問題，形成了《初中設(shè)置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調(diào)查報告及建議》；如推廣電子備課和全面推進課堂教學(xué)改革的困惑，通過到石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬集中學(xué)召開現(xiàn)場會形式進行現(xiàn)場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決，使全區(qū)教育教學(xué)工作得到進一步發(fā)展。

四、確定 “課堂教學(xué)改革年”，全面促進全區(qū)課堂教學(xué)大改革。

長期幾十年傳統(tǒng)的 “教師講，學(xué)生聽；教師說，學(xué)生做；教師主動，學(xué)生被動；一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底?！闭n堂教學(xué)模式，使教師講的累，學(xué)生學(xué)的差，教學(xué)效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā)展，課堂教學(xué)必須與時俱進。于是在全區(qū)推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來各方面實驗取得的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，決定2011年為全區(qū)“課堂教學(xué)改革年”，使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂學(xué)”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開了課堂教學(xué)改革年動員大會，確定了課堂教學(xué)改革活動方案，決定全面推廣“二五五”課堂教學(xué)模式的實驗與研究，落實“六推、六讓”的教學(xué)策略。在實施過程中，于春秋先后兩次組織中小學(xué)校長赴山東杜郞口中學(xué)學(xué)習(xí)其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗，通過教學(xué)檢查落實、校長論壇、召開現(xiàn)場會典型推廣等形式促進區(qū)區(qū)課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成效。在2011年底召開了“課堂教學(xué)改革年”總結(jié)表彰大會，對一年來的課堂教學(xué)改革進行全面總結(jié)，大力表彰，對今后繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革提出意見，明確了方向。

第三篇：教學(xué)工作總結(jié)：積極采取措施,努力提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)工作總結(jié)：積極采取措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量

引導(dǎo)語：為您編輯了教學(xué)工作總結(jié)：積極采取措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量，敬請關(guān)注！

一、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，教科研碩果累累。1、2011年全區(qū)高考考生5624人，上本科線人數(shù)3616人，上線率64.3%，比2011年的上線率62.9%上升了1.4個百分點。2、2011年全區(qū)教師在各級刊物上發(fā)表論文417篇，區(qū)級以上立項課題結(jié)題21項，在市級以上優(yōu)質(zhì)課大賽中共有49位教師獲獎。完成了“中小學(xué)教學(xué)工作評價辦法”、“中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)”等研制工作;完成了“襄陽區(qū)地方與校本課程的開發(fā)與研究”;研究并制發(fā)了《關(guān)于進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革的指導(dǎo)意見》;研究推廣了“二五五”課堂教學(xué)模式及“六推六讓”教學(xué)策略;總結(jié)落實“58131129工程”(小學(xué)“56911210工程”)，使中小學(xué)辦學(xué)行為進一步規(guī)范。

二、搭建多種有效活動平臺，提高師生素質(zhì)。

一年來，開展了新教材教法培訓(xùn)、集體備課、分片教研、送課下鄉(xiāng)、結(jié)對幫扶、“三優(yōu)”評選、教師教學(xué)基本功大比武、網(wǎng)絡(luò)教研、校長論壇、假期社會實踐、電腦制作競賽、科技制作創(chuàng)新、學(xué)科競賽、“大家唱，大家跳”、“五園”創(chuàng)建等活動，師生在活動中得到鍛煉成長，提高學(xué)校的辦學(xué)、教師教學(xué)水平和學(xué)生能力素質(zhì)，有效地促進了新課改理念與現(xiàn)代素質(zhì)教育要求在學(xué)校的教育教學(xué)實踐中全面落實。

三、開展教學(xué)視導(dǎo)和問題研究，促進教育教學(xué)工作不斷發(fā)展。今年對區(qū)二中、區(qū)五中、龍王一中、石橋一中、張家集鎮(zhèn)中心小學(xué)、區(qū)實驗小學(xué)進行了教學(xué)視導(dǎo)工作，對古驛一中、峪山一中進行了跟蹤視導(dǎo)。通過深入學(xué)校、深入課堂，對學(xué)校的課程計劃執(zhí)行、課堂教學(xué)、教學(xué)管理、常規(guī)教學(xué)、課題研究等情況進行全面檢查和認(rèn)定。并與學(xué)生、教師座談，調(diào)研分析，跟教師一道診斷問題，分析原因，制定措施，解決問題。對學(xué)校的發(fā)展和教師的教學(xué)起到了很大的促進作用，使學(xué)?？吹搅俗约旱某煽?，清楚了存在的問題，明確了今后工作重點和努力方向。

對社會發(fā)展過程中出現(xiàn)的一些問題和困惑，深入地調(diào)查研究，逐個進行剖解。如小學(xué)出現(xiàn)寄宿后教學(xué)管理問題，通過研究制發(fā)了《關(guān)于進一步加強全區(qū)寄宿制小學(xué)教學(xué)活動的管理實施意見》;如部分小學(xué)高年級歸并初中出現(xiàn)的教學(xué)問題，形成了《初中設(shè)置小學(xué)寄宿制教學(xué)班的教學(xué)調(diào)查報告及建議》;如推廣電子備課和全面推進課堂教學(xué)改革的困惑，通過到石橋鎮(zhèn)中心小學(xué)、馬集中學(xué)召開現(xiàn)場會形式進行現(xiàn)場觀摩研究解決等。通過對問題逐個研究解決，使全區(qū)教育教學(xué)工作得到進一步發(fā)展。

四、確定 “課堂教學(xué)改革年”，全面促進全區(qū)課堂教學(xué)大改革。

長期幾十年傳統(tǒng)的 “教師講，學(xué)生聽;教師說，學(xué)生做;教師主動，學(xué)生被動;一塊黑板，一張嘴、一支粉筆一講到底?！闭n堂教學(xué)模式，使教師講的累，學(xué)生學(xué)的差，教學(xué)效益低，甚至出現(xiàn)了大部分學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等現(xiàn)象。社會在日新月異的發(fā)展，課堂教學(xué)必須與時俱進。于是在全區(qū)推廣的利用遠程教育資源及多媒體教學(xué)和新課程改革以來各方面實驗取得的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，決定2011年為全區(qū)“課堂教學(xué)改革年”，使課堂教學(xué)為“學(xué)生樂學(xué)”、“自主，合作，探究”、“高效”的課堂。年初，召開了課堂教學(xué)改革年動員大會，確定了課堂教學(xué)改革活動方案，決定全面推廣“二五五”課堂教學(xué)模式的實驗與研究，落實“六推、六讓”的教學(xué)策略。在實施過程中，于春秋先后兩次組織中小學(xué)校長赴山東杜郞口中學(xué)學(xué)習(xí)其“三三六”課堂教學(xué)模式的改革經(jīng)驗，通過教學(xué)檢查落實、校長論壇、召開現(xiàn)場會典型推廣等形式促進區(qū)區(qū)課堂教學(xué)發(fā)生了明顯變化，突破了原來幾十年的陳舊模式，初見成效。在2011年底召開了“課堂教學(xué)改革年”總結(jié)表彰大會，對一年來的課堂教學(xué)改革進行全面總結(jié)，大力表彰，對今后繼續(xù)推進課堂教學(xué)改革提出意見，明確了方向。

編后語：以上就是由為您提供的教學(xué)工作總結(jié)：積極采取措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量，希望給您帶來幫助!

編后語：以上這份“教學(xué)工作總結(jié)：積極采取措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量”的工作總結(jié)內(nèi)容就是這樣子，希望對您寫工作總結(jié)有所幫助！

第四篇：全面推進素質(zhì)教育努力提高教學(xué)質(zhì)量

全面推進素質(zhì)教育努力提高教學(xué)質(zhì)量

王英中學(xué) 李儒文

21世紀(jì)我們既面臨著機遇也面臨著挑戰(zhàn)。我們能不能贏得這場挑戰(zhàn)，抓住這個機遇，有一個更大的發(fā)展，最重要的問題不是資金，也不是設(shè)備，最重要的是人，是人的素質(zhì)和人才問題。我國有十幾億人口，如果十幾億人口的素質(zhì)提高了，世界上任何國家是沒有法子跟我們競爭的。如果我們不很好地解決這個問題，那就會造成很大的困難，可能是一個十分沉重的包袱。所以，說到底是如何提高全民族的素質(zhì)，這是擺在我們面前的重大戰(zhàn)略問題。所以說，人的素質(zhì)是最根本的。因此，我們學(xué)校就要全面推進素質(zhì)教育。

什么是學(xué)校素質(zhì)教育？個人膚淺認(rèn)為學(xué)校素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體性和主動精神，注重開發(fā)智慧潛能，注重形成人的健全個性為根據(jù)特征的教育

素質(zhì)教育應(yīng)是全民教育，素質(zhì)教育提高的是全民族素質(zhì)，提高的是所有人的素質(zhì)。應(yīng)試教育培養(yǎng)的是精英，是一種選拔教育。而素質(zhì)教育是一種普及教育，培養(yǎng)的是全民族的素質(zhì)。素質(zhì)教育應(yīng)是德智體美全面發(fā)展的教育、素質(zhì)教育必須要有素質(zhì)教師，什么模式才是真正意義上的素質(zhì)教育，需要我們廣大教育工作者認(rèn)真總結(jié)。只要我們努力，中國教育的現(xiàn)代化就一定能實現(xiàn)。

全面推進學(xué)校素質(zhì)教育 努力打造教育品牌，自全國全面推進素質(zhì)教育來，王英中學(xué)在各級教育主管部門的指導(dǎo)下，大力推進素質(zhì)教育，主要邁了四大步。一是優(yōu)化了育人環(huán)境，保證了推進素質(zhì)教育的前提；二是提升了育人水平，滿足了推進素質(zhì)教育的需要；三是開拓了育人的方法，鑄造了推進素質(zhì)教育的靈魂；四是打造了育人品牌，步入了推進素質(zhì)教育快車道。

一、千方百計抓前提，優(yōu)化育人環(huán)境。

向外爭取項目工程，積極申請危改資金，密切校友疏通情感，厲行節(jié)約，不亂花一分。幾年來，學(xué)校變化是翻天覆地，裝修了教室，男、女生宿舍、新做了學(xué)生食堂、廁所，準(zhǔn)備新做了教職工宿舍；硬化了球場、人行道、空余場地；形象化了文化品位，校訓(xùn)醒目，校牌亮麗；系統(tǒng)化了教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)、電視接轉(zhuǎn)、校園廣播、圖書閱覽、實驗室一應(yīng)俱全。

二是管導(dǎo)結(jié)合抓關(guān)鍵，提升師資水平

推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵是教師，不斷完善教師管理機制，引導(dǎo)教職工在崗自學(xué)，脫崗進修，指導(dǎo)教師在崗教學(xué)練兵、自覺投身教研教改。在教學(xué)業(yè)務(wù)上，學(xué)校要根據(jù)教育改革發(fā)展的需要，經(jīng)常組織教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。如參加各種骨干教師培訓(xùn)、遠教設(shè)備管理人員培訓(xùn)、校長任職資格培訓(xùn)等等，提高全員素質(zhì)。要深入做好繼續(xù)教育工作，積極動員組織教師參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，特別是計算機應(yīng)用能力的培訓(xùn)。要經(jīng)常性舉辦課堂教學(xué)課件制作競賽，使一大批年輕教師脫穎而出，讓他們在教育教學(xué)中發(fā)揮重要帶頭作用，使他們成為引領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革的骨干力量。我?，F(xiàn)有教職工學(xué)歷合格率達100%，教師整體素質(zhì)大為提高，無一例違法亂紀(jì)。

特別是在教學(xué)活動中，要求我校教師培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（一）做到“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。每位教師必須與學(xué)生進行情感交流，激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)；每位教師要引發(fā)學(xué)生“要學(xué)”的興趣、要激發(fā)學(xué)生“要學(xué)”的欲望。

（二）做到變“學(xué)會”為“會學(xué)”，如何做到從填鴨式的“學(xué)會”到自主學(xué)習(xí)的“會學(xué)”呢？老師必須做到引導(dǎo)學(xué)生參與制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)、參與探求知識的形成過程，引導(dǎo)揭示知識間的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑。

三是突出重點抓核心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神

為了培養(yǎng)師生的創(chuàng)新精神，我校申報了市級重點課題、抓好校本研究。首先是把創(chuàng)新教育的“著眼點”放在觀念上。在辦學(xué)理念上創(chuàng)新，提出了“修德為先，啟智為要，強體為本，成才為上”的辦學(xué)理念。通過“天天看”、“時時唱”、“周周講”等形式去強化。在教師觀念的創(chuàng)新上，消除了三個誤解：創(chuàng)新“神秘論”、“冒險論”、“沖突論”。在學(xué)生求學(xué)信念的創(chuàng)新上，樹立了四種信念。一是自信的求學(xué)信念，學(xué)會說“我會”；二是自愛的“求學(xué)”信念，學(xué)會說“我愿”；三是自覺的求學(xué)信念，學(xué)會說“我能”；四是自主的求學(xué)信念，學(xué)會說“我敢”。其次是把創(chuàng)新教育的“著力點”放在過程中。

1、在時空上不留空白。

2、在實踐的主陣地上不放空炮。勿庸置疑，創(chuàng)新教育教學(xué)的主陣地在課堂。如何在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不讓創(chuàng)新實踐在主陣地上放空炮。首先是激發(fā)興趣，誘導(dǎo)創(chuàng)新。興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大推動力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點，是學(xué)習(xí)成功的秘決。怎樣培養(yǎng)呢？我認(rèn)為老師是關(guān)鍵，因此老師就要教學(xué)手段的創(chuàng)新、板書設(shè)計的創(chuàng)新、教學(xué)語言的風(fēng)格創(chuàng)新。其次是、聯(lián)系實際，培養(yǎng)創(chuàng)新。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，即“培養(yǎng)學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)知識的探索精神，培養(yǎng)重新組合知識的綜合能力，準(zhǔn)備首創(chuàng)前所未有事物的創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力。然后是積極評估，鼓勵創(chuàng)新。學(xué)生需要體驗成就感，他們總希望自己的知識技能得到表現(xiàn)，得到認(rèn)可。為了及時鼓勵學(xué)生的積極性，教師要引導(dǎo)學(xué)生對自己的活動作出評價，相互鑒賞活動成果，或者老師對學(xué)生的活動成果從個性發(fā)展、心理品質(zhì)等方面做出評價。在這過程中，教師要特別重視對富有創(chuàng)新的作品給予熱情的肯定、評價；對學(xué)生的標(biāo)新立異、異想天開要加以保護；對學(xué)生點點滴滴的創(chuàng)新都要給予重視，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。讓學(xué)生真正以主人的姿態(tài)生動活潑地學(xué)習(xí)、創(chuàng)造?？傊?課堂教學(xué)是培養(yǎng)人才的主戰(zhàn)場,教師應(yīng)充分利用好一切創(chuàng)造教育的因素,優(yōu)化課堂教學(xué),有意識地對學(xué)生進行創(chuàng)新精神的培養(yǎng),提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和開拓學(xué)生的創(chuàng)新思維,為把學(xué)生培養(yǎng)成21世紀(jì)的合格人才而不懈的努力探索。

四是明確目標(biāo)抓素質(zhì)，促進學(xué)生健康成長。

目前，真正把素質(zhì)教育落到實處，并非一件容易的事情。它牽涉到社會、學(xué)校及家庭等方面原因。只有這三方面齊心合力，創(chuàng)造有利條件，素質(zhì)教育才成績顯著，青少年學(xué)生也才能健康成長。

1、營造一個和諧的社會環(huán)境

社會是一間大教室，也是一口大染缸。俗話說：“近朱者赤，近墨者黑?！鼻嗌倌陮W(xué)生在其中生活的時間很多，受其影響也頗大。目前，社會局面總的來說是穩(wěn)定的，但不和諧的因素也悄然顯露。學(xué)校要通過開展各種文化、藝術(shù)、體育、科技和學(xué)習(xí)名人等活動，提高學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生技藝，活躍學(xué)生身心，達到陶冶情操、美化生活、融洽師生關(guān)系的目的，改善學(xué)生心理環(huán)境。學(xué)校還應(yīng)努力創(chuàng)設(shè)良好的家庭心理環(huán)境，學(xué)?？梢远ㄆ趯议L進行心理健康知識培訓(xùn)，向家長傳授孩子身心發(fā)展的常識，使家長既關(guān)心子女的身體健康，更重視孩子的心理健康。

2、重視思想道德教育

我們學(xué)校對學(xué)生的思想道德建設(shè)非常重視，用一顆愛心去感化，用一種責(zé)任去教育。學(xué)校每天有國學(xué)教育課，每星期有國學(xué)教育、感恩教育班會，每學(xué)期有國學(xué)教育、感恩教育專題講座。特別是感恩教育，學(xué)校要求學(xué)生都有感恩心，對父母有感激之情，讓學(xué)生懂得感恩不是簡單的回報父母養(yǎng)育之恩，它更是一種責(zé)任意識和自立意識的體現(xiàn)。感恩教育就是通過情感教育，切入學(xué)生個體心理世界，激發(fā)個體心靈共鳴，促使學(xué)生對某些事件更深刻的情感體驗，強化他們的感恩心理，增強他們的責(zé)任意識，培養(yǎng)他們健康高尚的道德情操，發(fā)展和升華他們道德情感的教育方法。

我們學(xué)校首先教育幫助孩子在心中培植一種感恩的思想，從而沉淀許多的浮躁、不安，消融許多的不滿與不幸。感恩，使生活變得更加美好。我們通過以下幾個步驟：一是感謝大自然 ；二是感謝父母； 三是感謝老師 ；四是感謝生活；五是凡事感恩；六是化感恩之心為感恩行動；七是體會感恩，使學(xué)生懂得感恩，學(xué)會感恩！我們學(xué)校的感恩原則是感激所有使我成長的人：

我感謝關(guān)愛我的人，他讓我得到了幸福;我感謝讓我愛的人，他讓我學(xué)會了珍惜； 我感謝藐視我的人，他喚醒了我的自尊；我感謝不愛我的人，他讓我懂得了自愛；我感謝傷害我的人，他磨練了我的意志;我感謝欺騙我的人，他增進了我的智慧；我感謝中傷我的人，他砥礪了我的人格;我感謝鞭打我的人，他激發(fā)了我的斗志；我感謝遺棄我的人，他使我學(xué)會了獨立；我感謝背叛我的人，他成熟了我的判斷；我感謝絆倒我的人，他強化了我的雙腿；我感謝斥責(zé)我的人，他提醒了我的缺點。

五是打造育人品牌，步入素質(zhì)教育快車道。

王英中學(xué)為了打造了育人品牌，步入了推進素質(zhì)教育快車道，在教科研方面是作了一番努力的。自2009年春季起，學(xué)校增設(shè)了科研處，配備了一名主任，落實一名副校長專門分管；其次是時間保障。常規(guī)教學(xué)本來就時間緊，要使課題研究扎實有效，必須合理安排時間，為此，我們利用課余時間集中學(xué)業(yè)務(wù)、舉辦專題講座、說課、評課、寫論文、制作電子課件。（2）完善管理機制。學(xué)校過去對教學(xué)研究停留在表面說教狀態(tài)，沒有從管理上真正落實，自開展創(chuàng)新教育后，我們充實了對教師綜合考核的指標(biāo)，增設(shè)了教學(xué)研究項目。（3）調(diào)整評價機制。一是對教師的評價：由剛性變成彈性，課題內(nèi)容由缺失到充實，由只以考試成績定論到既有定論又有評論，即每學(xué)期在學(xué)生中進行一次教師教育教學(xué)綜合情況調(diào)查，反饋情況分析評價；二是對程序的評價：由輕過程重結(jié)果到過程與結(jié)果和諧統(tǒng)一。

4、在實踐的關(guān)鍵處不掛空檔（1）外派學(xué)習(xí)時不放過每一次機遇。近兩年，我們先后派出10人次赴武漢、黃石、陽新觀摩學(xué)習(xí)，參加研討會。（2）內(nèi)部培訓(xùn)時不遺漏每一個環(huán)節(jié)。從講課、說課、評課到撰寫論文，環(huán)環(huán)相扣。（3）巧借東風(fēng)時不吝惜每一回投入。（4）說課評時不停留在恭維奉承狀態(tài)。（5）教學(xué)反思時不固步自封在經(jīng)驗成績里。5在實踐的進程中不走空路。每一位教師，自開展創(chuàng)新教育教學(xué)研究與實踐以來，一路上不斷地從認(rèn)識——實踐到再認(rèn)識——再實踐，內(nèi)化創(chuàng)新認(rèn)識，外化創(chuàng)新方法，物化創(chuàng)新成果。再次是把創(chuàng)新教育的“落腳點”放在效果上 科研創(chuàng)新教育研究給我校帶來了勃勃生機，學(xué)校聲譽不斷提升，學(xué)校影響不斷擴大，教師素質(zhì)得到全面提高，學(xué)生素質(zhì)得到全面培養(yǎng)，會學(xué)習(xí)，會探究，會創(chuàng)造，會展現(xiàn)自我的優(yōu)秀學(xué)生在不斷涌現(xiàn)。

1、學(xué)校創(chuàng)新氛圍越來越濃。近幾年來學(xué)校理念創(chuàng)新，育人環(huán)境創(chuàng)新，教師教法創(chuàng)新，學(xué)生學(xué)法創(chuàng)新，可謂與時俱進。

2、學(xué)校影響越來越大。學(xué)校中考上線人數(shù)越來越多，上線分?jǐn)?shù)越來越高。

3、學(xué)?？蒲谐晒絹碓蕉?。

4、教師整體素質(zhì)越來越高。隨著創(chuàng)新教育的不斷深入，教師的觀念也在不斷更新。觀念的創(chuàng)新帶來了教學(xué)方法的創(chuàng)新，方法的創(chuàng)新帶來了水平的提高。多名教師獲市、縣級骨干教師稱號，5、學(xué)生創(chuàng)新能力越來越強。學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐創(chuàng)新能力在新的大環(huán)境中得到熏陶和感染，課堂教學(xué)氛圍中主觀能動性得到發(fā)揮，潛能得到釋放，聰明才智得以充分展示，學(xué)生健康向上，樂觀的天性也得到自由發(fā)展。近兩年來，學(xué)生在各級各類競賽中獲國家級獎、省級獎人數(shù)攀升。

總之，教育教學(xué)質(zhì)量的提高，來源于學(xué)校、社會、家庭的和諧配合，來源于領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生的共同作用，來源于優(yōu)質(zhì)資源和先進手段的合理使用。學(xué)校必須致力于處理好與社會、家庭的關(guān)系，致力于發(fā)揮教師、家長、學(xué)生的積極性，致力于優(yōu)質(zhì)資源的選取和使用，才會呈現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量有大幅度的提高，才可能培育出一流的學(xué)校和一流的教育。

第五篇：積極推進素質(zhì)教育，努力提高辦學(xué)質(zhì)量

積極推進素質(zhì)教育，努力提高辦學(xué)質(zhì)量

國家教委在《關(guān)于當(dāng)前積極推進中小學(xué)實施素質(zhì)教育的若干意見》中指出：“實施素質(zhì)教育是迎接21世紀(jì)挑戰(zhàn)，提高國民素質(zhì)，培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的戰(zhàn)略舉措……同時，義務(wù)教育的普及和終身教育的發(fā)展，也對基礎(chǔ)教育提出了新的更高的要求。因此在中小學(xué)全面貫徹國家的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，也是擺在我們面前的刻不

容緩的重大任務(wù)?！蔽覀円采罡小皯?yīng)試”教育所帶來的種種弊端和危害。遵照市教委“實驗、突破、特色”的指示精神，我們積極探求開展素質(zhì)教育的方法和途徑，取得一些成績，學(xué)校先后獲得省、市文明單位、省教育先進單位，今年，又獲得“科教興市”先進學(xué)校。在推進全面素質(zhì)教育的過程中，我校把加強教師隊伍建設(shè)和深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程作為突破口，進行了一些有舉國的探索。

一、更新觀念是前提

要實施素質(zhì)教育，道德要轉(zhuǎn)變觀念，而教育觀念的轉(zhuǎn)變是根本的轉(zhuǎn)變。只有正確的教育思想，教育觀念才能夠推動教育事業(yè)的健康發(fā)展。否則，或是稍有偏離，都不可能真正地推進素質(zhì)教育。我校施行素質(zhì)教育也有個從不懂到漸懂，從不理解到逐漸理解的過程。最初，不少老師對“為什么提出素質(zhì)教育？”、“應(yīng)試教育與素質(zhì)教育有何不同？”等總是不甚理解，針對這些模糊的認(rèn)識，學(xué)校利用行政會、校會、教研組會、段會等各種形式，組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平教育理論，學(xué)習(xí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)同志有關(guān)素質(zhì)教育的講話，學(xué)xxx省、市有關(guān)文件，并加大輿論宣傳，展開反復(fù)的學(xué)習(xí)講座澄清模糊認(rèn)識，轉(zhuǎn)變教育觀念，大家漸漸明白應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的區(qū)別，應(yīng)試教育的弊端在于重“分”不重“全”，重“共性”不重“個性”，重“被動接受”，不重“主動發(fā)展”，甚至忽略了人的政治思想素質(zhì)，這違背了“三個面向”對人才培養(yǎng)的素質(zhì)要求，應(yīng)該看到我們面臨的是把一個什么樣的教育帶入21世紀(jì)的總是應(yīng)該明確，實施素質(zhì)教育，是時代的要求，是經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，也是教育自身改革的需要。由此，漸漸統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的思想，大家感到要樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀、提高開展素質(zhì)教育的緊迫感和責(zé)任感。

二、優(yōu)化隊伍是根本

教師是素質(zhì)教育工和的具體操作者，素質(zhì)教育對教師提出了新的更高的要求，因此建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，優(yōu)化組合成了我校常抓不懈的工作。

1、注重師德修養(yǎng)的提高

近年來，學(xué)校提出“鑄師魂，修師德，樹形象”的口號，樹立最佳的教師形象。經(jīng)常開展向鄭捷等先進教師，先進人物學(xué)習(xí)，今年還開展情系災(zāi)區(qū)，學(xué)習(xí)搞洪英雄的活動，提倡為人師表，奮發(fā)爭先，無私奉獻，敬業(yè)愛生，艱苦奮斗，開拓進取的精神，時時樹立校內(nèi)的先進典型。學(xué)校還定期或不定期地組織師德演講報告會，讓教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)，形成強烈的認(rèn)同感，并激發(fā)了廣大教師的事業(yè)心和責(zé)任感，蔚成了“講師德、講奉獻、求質(zhì)量、求效益”的風(fēng)氣，涌現(xiàn)了一批又一批思想好、作風(fēng)好、能力強、水平高的教師。

2、加強繼續(xù)教育

近年來，學(xué)校要求教師要有廣博的文化素養(yǎng)，不僅要精通所教學(xué)科的知識技能，懂得教育教學(xué)規(guī)律，而且要求教師要“多才多藝”善于組織學(xué)生展開各種第二課堂教育活動。我們不公重視教師業(yè)務(wù)進修和知識更新，積極創(chuàng)造條件讓教師參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，也要求教師在開展學(xué)生素質(zhì)教育的同時，不斷提高自身素質(zhì)。學(xué)校提倡教師除了教好一門專業(yè)課外，還要發(fā)揮自身特長，能夠進行其他素質(zhì)教育的活動，培養(yǎng)雙科型，多技能的教師。幾年來，我校通過自培、進修、引進等各種途徑，使師資隊伍素質(zhì)有了明顯提高，為我校開展素質(zhì)教育奠定了堅實的基礎(chǔ)。

3、加強青年教師培養(yǎng)

加強青年教師的培養(yǎng)與教育，是師資隊全建設(shè)的基礎(chǔ)工程。我校35歲以下教師的人數(shù)過半，因此我們對每年分配到校的新教師道德進行學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)作風(fēng)的教育，弘揚“勤奮、扎實、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”的教風(fēng)；進行我校辦學(xué)特色和辦學(xué)成果教育，使青年教師熱愛學(xué)校，熱愛教育工作。同時為每位青年教師指派指導(dǎo)教師。簽訂“師徒合同”。規(guī)定一毓的培青工作制度。如：“考核制”和“三優(yōu)”活動。學(xué)校還認(rèn)出青年教師四年考核要求，工作中創(chuàng)造條件給他們壓擔(dān)子，鋪路子，給法，這兩年還開展說課評課活動。使他們忙思想入伍、教學(xué)入門、工作上軌，逐漸承擔(dān)起學(xué)校教育教學(xué)的重?fù)?dān)。成為推進素質(zhì)教育的生力軍。近年來，青年教師中，有5位被評聘為選青高級教師，十幾位被評上市優(yōu)秀青年教師，有的還獲得王丹萍教育基金獎或佐藤明雄基金獎。

三、加強教研教改是核心

1、強化教科研究意識，開展各項教科研活動

為了更好開展教研教改活動，學(xué)校多次聘請省、市教科所有關(guān)專家來校為教師們作教研教改及素質(zhì)教育的專題報告、講座。提高教師教育教學(xué)理論水平。學(xué)校積極組織開展教育教學(xué)專題研究，要求教師人人參與教改實驗，做到“組組有課題，人人有專題”每學(xué)年學(xué)校都組織各種類型教育教學(xué)研討會，每學(xué)期都組織不同類型的公

開課，讓教師觀摩學(xué)習(xí)，切磋教藝，取長補短，共同提高，這些都有力地推動了我校素質(zhì)教育的開展。97年以來，我校教師有55篇論文在省內(nèi)外各級刊物發(fā)表，另有32篇在市級以上單位獲獎，學(xué)校多次被評為“教育科研先進單位”。

2、抓課堂教學(xué)的主渠道

實施素質(zhì)教育的渠道是多方面的，但課堂教學(xué)應(yīng)是主渠道，因此，要使素質(zhì)教育得到有效的實施，就必須堅持面向全體學(xué)生，加大改革課堂教學(xué)的力度，把素質(zhì)教育的目標(biāo)落到每一學(xué)科和每一黨課。

以往我校初中招生是在省、市重點中學(xué)，私立學(xué)校以及其它試驗學(xué)校幾經(jīng)篩選后進行，生源素質(zhì)較差，給教學(xué)工作帶來了極大的困難，為了面向全體學(xué)生，讓那些成績偏低，學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生能夠在有所學(xué)，學(xué)有所得，在自己原有的起點上不斷提高，這兩年來，我們根據(jù)實施九年義務(wù)教育的要求和本校的實際情況，把“學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，研究學(xué)生新情況”和“提高課堂四十五分鐘教學(xué)質(zhì)量”作為主攻方向，要求教師要做到“上明新大綱，下聯(lián)新學(xué)情”制定最佳教學(xué)方案，異步教學(xué)、分層要求，分類指導(dǎo)，使用權(quán)每個學(xué)生都能在課堂教學(xué)中得到不同程度的發(fā)展。同時，大膽進行以發(fā)展能力為本位的教改試驗，使學(xué)生想學(xué)、愛學(xué)、悅學(xué)、會學(xué)。教師想教、愛教、樂教、善教。提高課堂45分鐘的教學(xué)效益，是全面提高學(xué)生素質(zhì)的有效保證。目前在英語、語言數(shù)學(xué)工具科和一些基礎(chǔ)科成立了教改實驗專題小組，開展學(xué)科教改實驗。

（1）開展學(xué)科“寓德于教”教改實驗

我校一向重視學(xué)生思想教育，長期以來重視各學(xué)科的“寓德于教”活動。要求教師在教學(xué)中要發(fā)揚教材中所蘊含的德育內(nèi)容，充分發(fā)揮隱性教育的作用，進行德育滲透，并注意滲透得當(dāng)，而不牽強附會，自然而不生搬硬套。1992年開始我校語言學(xué)科在市教育學(xué)院語言組支持和指導(dǎo)下，開展了規(guī)模較大的“寓德于教”教改試驗。97年3月，市教委和市教育學(xué)院指定我校語言組的8位教師都進行了公開觀摩教學(xué)，受到教育學(xué)院及60多位來校聽課的兄弟學(xué)校語言教師的肯定。學(xué)校還以“寓德于教”為教改課題，開展優(yōu)秀教案的征集，并選送省市參評。有不少教師在省訕參評中獲獎。目前，學(xué)科“寓德于教”的教改工作進一步在各學(xué)科中推開。

（2）開展英語“張思中教學(xué)法”的教改試驗

為解決長期困撓一般校的外語教學(xué)效益低下的問題，我校96年開始引進英語“張思中教學(xué)法”的教改試驗，兩年多來，我們組織全體英語教師，積極參加市里教改試驗組的學(xué)習(xí)、公開課觀摩，推廣教改實驗的成果?，F(xiàn)已在初中三個看做全面鋪開。開展英語“張法”教改實驗后，實驗班的學(xué)生不但英語語言能力明顯提高，學(xué)習(xí)的積極性、主動性也空前高漲。今年十月初，市教委組織了部分特級、高級教師到我校聽課指導(dǎo)，聽了我校英語“張法”教學(xué)匯報課后，不僅對教師的教學(xué)方法表示贊賞，更為課堂生動、活躍的教學(xué)氣氛而贊嘆。今年十一月份我校為在福州召開的“‘張思中教學(xué)法’全國研討會”開了公開課，受到與會代表們的好評。

（3）開展計算機普及教育

我校是福州市較早開始進行初中電子計算機教育的學(xué)校，為了更好地進行計算機普及教育，我校94年秋季開始，開辦了英語----計算機語言”實驗班。實驗班在學(xué)好實中各門功課的基礎(chǔ)上強化英語和電子計算機訓(xùn)練。強化英語的聽、說、讀、寫能力。并開設(shè)電子計算機操作、編程等有關(guān)課程。經(jīng)過試驗，學(xué)生不僅其它學(xué)科的成績和學(xué)習(xí)能力提高，英語、計算機水平也明顯提高，電子計算機參加省市奧賽，有3人獲獎。去年參加省中學(xué)生計算機知識與操作等級考試筆試，70多人全部合格。中考“實驗班”的學(xué)生獲得優(yōu)良成績。深受家長、社會和有關(guān)專家的好評?！陡Ｖ萃韴蟆愤€多次做了專題報道。目前我校初

一、初二均開設(shè)計算機課程。

3、注意抓后進生的轉(zhuǎn)化工作

汩羅有句中號：“升學(xué)率是葉，合格率是花，葉綠花紅才可夸”。推進素質(zhì)教育對于一般校來說要抓合格率，幾乎就是抓差生轉(zhuǎn)化的同義詞，這幾年，由于客觀原因，進入我校的學(xué)生素質(zhì)較差，落后面較大，只有花大力氣進行后進生的轉(zhuǎn)化，才能真正落實面向全休學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。對待后進生，我們注意在思想、心理上以情動其心，以理引其知，以嚴(yán)導(dǎo)其行；在學(xué)習(xí)上進行“勸學(xué)、督學(xué)、導(dǎo)學(xué)”；在教學(xué)中要求教師做到：幫差有具體對象、轉(zhuǎn)化有詳細目標(biāo)提問有啟發(fā)引導(dǎo)，輔導(dǎo)有認(rèn)真落實、進步有表彰鼓勵。工作上提倡“四心”：關(guān)心、熱、耐心、細心。幫差對象落實到人，幫差工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視、組織落實、措施到位，不厭其煩、真抓實干，齊抓共管。較好地解決后進生的問題。

課堂教學(xué)改革，確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，大大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分挖掘了學(xué)生的潛能，使不同程度的學(xué)生都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到較大的提高，從而有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。我校近年來初中辦學(xué)質(zhì)量不斷提高。市教委實行初中辦學(xué)質(zhì)量“四率”評估以來，我校年年受到表彰。97年鞏固率98。

6、及格率94。

9、優(yōu)秀率57。6，98年鞏固率99、及格率94。

6、優(yōu)秀率44，又受到市教委表彰。

四、豐富校園文化生活是氛圍

近年來，我校十分重視校園文化生活建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)一個實施素質(zhì)教育的良好環(huán)境。首先，學(xué)校注重把思想教育寓于活動之中，開展各種主題鮮明、針對性強、參與者眾、教育面廣、形式活潑、富有情趣、效果顯著的活動。如結(jié)合愛國主義教育，在福州建城里2200年之際，開展“榕城新貌”社會考察活動，舉辦了可愛的福州“講座和知識征答競賽”。又如結(jié)合“中國近代史、現(xiàn)代史教育和國情教育”，組織學(xué)生參觀“福建革命斗爭史”、“紅巖魂”展覽，增強學(xué)生走社會主義和改革開放道路的信心。

其次，處理好校園文化活動內(nèi)容與五育之間的關(guān)系，使用權(quán)之協(xié)調(diào)節(jié)器發(fā)展。如學(xué)校舉辦大型歌詠會、文藝晚會、影評、書評等，通過影視、繪畫、歌舞等藝術(shù)形式，以生動的語言、畫面、藝術(shù)形象來感染、教育學(xué)生，“以美育人”，促進他們身心健康成長。

同時還組織了形式新穎、內(nèi)容豐富的學(xué)科興趣小組活動。先后組織了語言數(shù)學(xué)、外語、物理、電腦、地理、歷史、生物及“三小”活動等第二課堂活動以及田徑運動隊，排球隊、藍球隊、素描、寫生、電腦、航模、花卉等興趣小組的活動不僅豐富了學(xué)生課余生活，培養(yǎng)了個人興趣愛好，也提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)校對學(xué)科興趣小組要求做到“四有”、（有指導(dǎo)教師、有活動計劃、有活動場所、有活動經(jīng)費）三定、（定時間、定地點、定人員）加強課外活動的指導(dǎo)，使學(xué)科興趣小組活動落到實處。我們經(jīng)常組織學(xué)生積極參加市級以上的各種競賽。近二年來，參加省、市、全國（還有國際）的比賽獲獎達70多人次，團體獲獎近12項。

我們雖然取得一些成績，但與素質(zhì)教育差距與先進單位相比還有一定差距，我們決心面對初招改革新形勢，加強學(xué)習(xí)，加大改革力度，改進教學(xué)方法，為構(gòu)建有特色福州教育作出自己的努力和貢獻