第一篇：加強教研組建設(shè),努力提高英語教學(xué)質(zhì)量

加強教研組建設(shè)，努力提高英語教學(xué)質(zhì)量

不斷強化教研組工作，對優(yōu)化教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)名學(xué)科、名教師，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，提高教育教學(xué)質(zhì)量，起著舉足輕重的作用。我認(rèn)為當(dāng)前我們英語教研工作還存在如下一些不容忽視的共性問題：

（1）教研組工作事務(wù)性多而研究性少, 教研功能萎縮；

（2）教研組工作活動性多而主題性少, 活動內(nèi)容空泛；

（3）教研組工作分散性多而合作性少, 集體備課淡化；

（4）教研組工作褒揚性多而糾正性少, 評價氛圍保守。

那么如何有效地進行教研組建設(shè)，促進教師專業(yè)化發(fā)展，我認(rèn)為可以從以下五個方面入手：

一、立足教研組的組織建設(shè)，是搞好教研工作的基礎(chǔ)

學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，需要一支師德高尚、責(zé)任心強、教學(xué)業(yè)務(wù)過硬、能吃苦的教師隊伍。學(xué)校每學(xué)年可能都會有人事變動，作為學(xué)校應(yīng)該從實際情況出發(fā)，認(rèn)真分析本校的各學(xué)科師資隊伍現(xiàn)狀，細(xì)致地做好各教研組的組建工作，把好進人關(guān)。從教師的年齡、教齡、職稱甚至男女比例搭配等方面進行通盤考慮，使教研組、各年級備課組成員搭配合理，形成最佳組織結(jié)構(gòu)，調(diào)動每位教師的積極性，發(fā)揮教研組的整體功能，促進教研工作的可持續(xù)性發(fā)展。學(xué)校可以采取“結(jié)合－互補－競爭”的組合方式，讓教研組內(nèi)老教師與青年教師結(jié)合，骨干教師與非骨干教師結(jié)合，并讓他們在性格、脾氣、作風(fēng)能力上互補，在教學(xué)上能展開討論，在事業(yè)上能相互競爭。

學(xué)校要加大對教研組的政策支持，在明確教研組工作規(guī)范及組長工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，把課程開發(fā)、研究、建設(shè)的任務(wù)，以及對教師評價、考核、聘用的部分權(quán)力下放到教研組，使教研組成為教學(xué)實施與研究的主體。教研組長應(yīng)成為本學(xué)科的骨干教師和教學(xué)與科研的帶頭人，還應(yīng)成為新課程背景下學(xué)校倡導(dǎo)“講學(xué)習(xí)，鑄師魂，樹形象，練師能”活動的中堅力量，并努力使自己成為教師自主發(fā)展的典范。

二、確立教研組建設(shè)的目標(biāo)及發(fā)展規(guī)劃，是搞好教研工作的前提條件

事實早已證明：凝聚力就是工作的創(chuàng)新力。這種凝聚力，集中體現(xiàn)在校風(fēng)、組 1

風(fēng)、教風(fēng)、校園文化和學(xué)校精神等方面，除學(xué)校要刻意增強以外，教研組內(nèi)也可大有作為。一是制定學(xué)年或?qū)W期工作目標(biāo)及教研組發(fā)展規(guī)劃，堅持目標(biāo)管理，使全組同志，心中有方向，前進有動力，心往一處想，勁往一處使。目標(biāo)包括質(zhì)量目標(biāo)和管理目標(biāo)，要有實施過程（包括措施與方法、活動的安排）和本組的教、科研課題。比如，學(xué)期初，可在征求全組教師意見的基礎(chǔ)上，向大家說明，在爭創(chuàng)先進組，教師培養(yǎng)，參與學(xué)?；顒?，學(xué)科競賽、組內(nèi)精業(yè)務(wù)競賽等方面，有怎樣的安排，達到什么目標(biāo)，大家如何配合，進而提出明確要求，在形成共同愿望的基礎(chǔ)上，大家自然會積極參與，久而久之會形成合力。二是主動團結(jié)組織老師開展一些文體活動，大家在參與中合作，在合作中交流，在交流中心通，在心通中凝聚。三是以群體性教研科研活動，促進凝聚力的鞏固和提高。組內(nèi)教師舉辦公開課或外出比賽，全組課前要幫著出謀劃策，協(xié)助備課，準(zhǔn)備材料。課中要幫著照應(yīng)前后，仔細(xì)聽課，課后組織大家評教討論，這樣就會使老師們體會到組內(nèi)溫情。當(dāng)然也可借助集體學(xué)習(xí)，集中式備課，組織參觀，資料信息共享等，這都是增強合力的有效方法。

另外，在日常工作中要保持教研組的活力與凝聚力,溝通是一個重要環(huán)節(jié),比較暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流,使教研組的每個成員間不會有壓抑的感覺,工作就容易出成效,目標(biāo)就能順利實現(xiàn)。

三、完善教研組建設(shè)的制度，是搞好教研工作的重要保證

一直以來學(xué)校一級的教研組的行政管理功能很弱。教研組長雖然肩負(fù)組織教師業(yè)務(wù)活動、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的責(zé)任，但并無任何行政能力，他們對教師的影響力多依靠自己的人格魅力及專業(yè)經(jīng)驗和能力，即非權(quán)力影響，因此我認(rèn)為教研組長要順利并卓有成效地開展教研組工作，必須依靠制度管理來保駕護航，逐漸形成一系列切實可行的有關(guān)教研組建設(shè)的規(guī)章制度并認(rèn)真落實，是依法治教，和諧理教的重要保證。因此，加強教研組建設(shè)，就必須始終深入思考，并不斷踐行這個問題。根據(jù)我們的實踐，至少可在兩個層面上考慮。

學(xué)校層面要構(gòu)建一系列教研組工作制度。比如，教研組長職責(zé)、備課組長職責(zé)，中層蹲點制度（學(xué)校中層以上干部全部深入到教研組，深入到課堂，蹲點一個教研組，參與教研活動），教研組長月工作匯報制度，教研組長考察進修制度、教研科研工作制度，以及校本培訓(xùn)和教學(xué)反思制度、教研沙龍制度（在咖啡泛香、樂曲縈

繞的氛圍中進行自由式的交談。每個教師都可以傳遞教學(xué)改革信息，都有機會述說自己教學(xué)過程中的困惑。沙龍式的教研有利于營造一種民主、愉悅、寬松的教研環(huán)境?？砂才诺慕萄猩除埌ǎ簩W(xué)科沙龍，班主任沙龍，專題研討沙龍等）專題論壇制度，師徒結(jié)隊制度，案例、課例研究制度，跨學(xué)科研討制度，課題研究制度，獎勵激勵制度，評價制度等等。教研組內(nèi)部層面也應(yīng)形成一系列工作制度。

四、強化教研組校本教研，是搞好教研工作的重中之重

隨著課程改革的深入．已初步達成一個共識：教師要從教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題；要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)對新教材進行個性化理解和創(chuàng)造性發(fā)揮；要認(rèn)識到教學(xué)不僅是忠實地傳遞和接受課程的過程，更是課程設(shè)計和發(fā)展的過程；要有共同的課程理念，但沒有固定的教學(xué)模式。也因此引發(fā)了一場學(xué)校的教研 “革命”——校本教研，即學(xué)校要凸顯以校為本理念，樹立“為了學(xué)?！薄ⅰ霸趯W(xué)校中”和“基于學(xué)?！钡囊庾R，切實做到把學(xué)校作為研究基地，將教研重心置于具體的學(xué)校工作情境中。確立“建立以學(xué)校為基地，以教師為主體，以新課程實施過程中學(xué)校所面臨的各種教學(xué)具體問題為對象，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)生活，挖掘科研潛能，從而促進教師專業(yè)成長”的教研制度。必須確立教師是校本課程建設(shè)的主力軍．教研組是校本課程開發(fā)和使用的組織者、指導(dǎo)者和管理者的新觀念。要按照促進學(xué)生全面發(fā)展．培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新與實踐能力．著眼于改善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、發(fā)展學(xué)生個性特長的總體要求．做好學(xué)科內(nèi)綜合和相關(guān)課程體系組合(綜合)的文章，根據(jù)學(xué)校校本課程總體規(guī)劃，切實制定學(xué)科校本課程設(shè)計方案，提出校本課程教材編寫意見，落實編寫任務(wù)，并不斷充實和完善學(xué)科校本課程的體系與內(nèi)容。

學(xué)校學(xué)科教研組開展校本教研活動的質(zhì)量，決定于其活動的內(nèi)容。如果活動內(nèi)容一般化，久而久之就會流于形式，無法保證活動質(zhì)量。安排教研組活動內(nèi)容，決不是教研組長一個人的事，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強宏觀調(diào)控、微觀指導(dǎo)，使各組的活動內(nèi)容有針對性、層次性、實效性。為此，學(xué)校的校本教研活動必須要堅持“四要”的指導(dǎo)思想，即：一要明確研究的專題；二要以科研帶動教研；三要做課活動制度化：四要突出青年教師的培養(yǎng)。

五、重視各年級備課組工作，是搞好教研工作的重要一環(huán)

使用新教材以來，由于新教材知識容量大，又缺少相配套的參考書和練習(xí)，使

教師幾乎時時在備課，刻刻在討論。加上備課的面特別廣，量特別大，涉及的知識特別多，涉及的領(lǐng)域特別廣，因此教師在備課中常常會碰到許多難題和困惑。其中最困難的就是對教材的深度廣度的把握以及對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點的設(shè)置上。比如：教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否與教材的總目標(biāo)一致？對內(nèi)容的把握是否與教材的總體思路一致？教師對教材的理解，以及課堂上的引導(dǎo)達到怎樣的程度才算到位？由于新教材在課程內(nèi)容和教材化方面還不是很完善，因此對教什么？怎么教？教師在把握上還有一定的難度。在具體操作中，同一節(jié)選材，不同的教師實際上是在教著有所區(qū)別的內(nèi)容，教什么得當(dāng)與否幾乎完全依賴于教師的教學(xué)機智和對學(xué)生需要什么的診斷能力。這一切雖然給優(yōu)秀的教師創(chuàng)造了更廣闊的空間，但是也有一個致命的問題，那就是對教師個體的完全依賴，如果教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平達不到可依賴的水準(zhǔn)，那么就不可能產(chǎn)生適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容。----這一系列的問題都成為我們教學(xué)中始終存在著的難題。

這其間備課組的作用就顯得前所未有的重要。首先我們要從改革教師的備課方式入手，變單一的教師獨立備課為集體備課，加強備課組活動，教研組內(nèi)組成攻關(guān)小組，加以指導(dǎo)和配合，以充分實現(xiàn)資源的共享。各備課組在“四定”的基礎(chǔ)上，每個單元活動兩次。第一次是在認(rèn)真研讀教材的基礎(chǔ)上，力求對單元的教學(xué)目標(biāo)、單元構(gòu)成、單元的教法處理都能達成一個基本共識。第二次是在教學(xué)實踐后，重點放在研討本單元教學(xué)的得與失上，對原先的教案或教法進行補充修改，交流課后記（課后記可以記某一點上教學(xué)的過程,可以記教學(xué)中的片斷材料,可以記學(xué)生的反映和提出的問題,也可以記自己教學(xué)中的心得,可以記教學(xué)得失的分析），總之教后記應(yīng)該成為教案后面的一道亮麗風(fēng)景，為以后的教學(xué)工作積累提供更完善的資料。

加強教研組建設(shè)可以使教研活動這一沿襲已久的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方式注入新的活力，切實解決教學(xué)中的實際問題，使教師能有所作為、教研組建設(shè)得到實化、教學(xué)研究煥發(fā)生機與活力，從而使教研組真正成為教師汲取教學(xué)精華的重要組織，有效地促進教師專業(yè)化發(fā)展。

沈萍

2010-11-26

第二篇：愛崗敬業(yè) 努力提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)英語教學(xué)體會

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

上午好！

今天，我能在這里跟大家一起交流英語教學(xué)工作經(jīng)驗，感到萬分的榮幸。同時感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和關(guān)愛，感謝同行們對我工作的支持與幫助。在教學(xué)方面我還是一個新手，談不上什么經(jīng)驗，今天只是與大家分享一下我在英語教學(xué)工作中的體會、做法。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語學(xué)習(xí)，興趣為先。興趣是最好的老師。在教學(xué)中有意識地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣，是新課標(biāo)的要求，也是我們追求的目標(biāo)。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語教師，一方面要向?qū)W生傳授語言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。

二、樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

教育學(xué)認(rèn)為自信心是指個體對自己的一種態(tài)度、認(rèn)識評價和信念，是引導(dǎo)學(xué)生成功的重要情感因子。在英語教學(xué)中，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心是學(xué)好英語的前提，它不僅為英語學(xué)習(xí)提供了強大的動力資源，而且是保證與制約英語學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率等的重要因素。在多年的教育教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生促膝談心，真情交流，樹立他們的自信心；充分利用課堂這一主陣地，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，通過學(xué)生的親身體驗，燃旺學(xué)生的自信心；同時采用科學(xué)的智慧型的評價體系，抓住學(xué)生喜歡老師表揚的心理，運用表揚激勵的評價體系，保持學(xué)生自信心，在教學(xué)實踐中，我會經(jīng)常多激勵學(xué)生，多贊美學(xué)生，用贊美來啟迪學(xué)生潛在的動力，自覺地克服缺點，彌補不足。對學(xué)生多說幾句“Good!你真棒！”有時豎起大拇指，或是給他們一個肯定的眼神，一個會心的微笑，讓學(xué)生感到自己被賞識、重視，我覺得對他們來說都是莫大的鼓舞，從而信心百倍地投入到學(xué)習(xí)中來。有了自信心，學(xué)生就會渴望學(xué)習(xí)英語；由于注重對學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況及時地進行評價，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語的積極性。

三、重視教學(xué)方法，提高質(zhì)量。

1、在教學(xué)中我特別重視語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動和真實的語言環(huán)境。并且充分利用好早讀課及時復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；

2．在教學(xué)模式和方法上，應(yīng)重視體驗、實踐、參與和創(chuàng)造。教學(xué)設(shè)計要貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容要引起學(xué)生的興趣，例如詩歌、寓言故事、會話表演、游戲等；課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生語言習(xí)得的重要場所，在那里有師生間、生生間的交流與溝通。在教學(xué)實踐中，我們老師要充分運用課本教材中的素材，模擬場景或創(chuàng)設(shè)貼近生活的課堂表演，為學(xué)生提供真實的運用英語的語言環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)得開心。學(xué)生在課上通過用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實踐，學(xué)用結(jié)合。通過視、聽、說、玩、唱、畫、游、讀、寫、譯等饒有趣味的活動，讓學(xué)生接觸足夠量的語言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語感；特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語音、語調(diào)、書寫、拼讀的習(xí)慣。而設(shè)計任務(wù)型活動，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。教學(xué)方法要多樣，且生動活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語進行交流的機會。其次布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過大量的實踐，使學(xué)生具有良好的語音、語調(diào)、書寫和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

四、創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，開展兩人小組、多人小組等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每一個學(xué)生充分地參與課堂實踐，才能體現(xiàn)出語言的交際性，才能實現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動性。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境和充分的語言實踐機會，優(yōu)化教學(xué)過程。利用英語教學(xué)音像資源——圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語音、語調(diào)，還可以提供真實自然的語言使用的示范，多種媒體的運用使教學(xué)變得生動、形象、活潑，感染力強，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點對我們農(nóng)村學(xué)校課時少的小學(xué)英語課尤為重要。

以上這些，只是我對自己英語教學(xué)工作的一些淺顯的，還不成熟的看法和體會，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指教，提出你們寶貴的建議。在今后的工作中，我也將一如既往，不斷地改進自己和提高自己。謝謝大家！

第三篇：樹立質(zhì)量意識,努力提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

樹立質(zhì)量意識，努力提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量

徐義云

1.大學(xué)英語教師的現(xiàn)狀

我院大學(xué)英語教學(xué)部現(xiàn)有教師30人，其中副教授7人，講師22人，40歲以下教師13人。負(fù)擔(dān)全校兩個年級9千多名學(xué)生180多個班的大學(xué)英語教學(xué)，每人承擔(dān)至少6個班多至9個班的教學(xué)工作。除課堂教學(xué)外，大外部教師還要承擔(dān)大量的（平均每人300學(xué)生的）作業(yè)批改任務(wù)，教學(xué)任務(wù)極為繁重。

2.注重教學(xué)質(zhì)量、英語四、六級過級率呈上升趨勢

《大學(xué)英語》是本科教學(xué)中一門重要的公共基礎(chǔ)課程，是大學(xué)生素質(zhì)教育的重要組成部分。自外國語學(xué)院建立以來，大學(xué)英語老師始終堅持質(zhì)量立校，人才強校的辦學(xué)理念，在師資短缺，條件艱苦、學(xué)生英語基礎(chǔ)差的情況下，認(rèn)真工作、無私奉獻，奮發(fā)進取，使我校大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量有了顯著的提高，學(xué)生的英語水平，尤其是視聽說水平、寫作能力得到了很大的提升。幾年來，大學(xué)英語四、六級過級率穩(wěn)步上升。四級過級率平均在50%以上，超過全國平均水平，甚至有好些班級一次性過級率接近80%?？梢哉f，這種成績在同等院校是很少有的。

3.注重教學(xué)改革，主動服務(wù)學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)

遵照省教育廳魏中林廳長在今年全省教高校教學(xué)工作會議上有關(guān)“在專項工作中，要著力推進全省基礎(chǔ)課程中的大學(xué)英語、計算機

應(yīng)用基礎(chǔ)等課程的教學(xué)改革步伐，為應(yīng)用型人才模式改革創(chuàng)造基礎(chǔ)和外圍條件。”的指示精神，為貫徹落實學(xué)校“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和“石油化工應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式綜合改革”所提出的要求，我院大學(xué)英語教師主動服務(wù)于學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)，在11級化工、電氣、裝控三個專業(yè)12個班級實施“5+5+4+2”大學(xué)英語教學(xué)新模式的教改研究與實踐，即大一第1、2學(xué)期，每周5課時（綜合2課時，視聽說3課時）；大二第3學(xué)期每周4課時（綜合2課時，視聽說2課時），第4學(xué)期，每周2課時，主要學(xué)習(xí)跨文化交際和語言應(yīng)用課程?？倢W(xué)分16學(xué)分。旨在消滅 “啞巴英語”，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，促使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功的喜悅。并在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過情感和策略的調(diào)整，不僅形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，而且其英語綜合應(yīng)用能力以及文化意識也得到發(fā)展，從而提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強我校畢業(yè)生的社會競爭力。

4.凝聚各方共識，合力推進我校的公共英語教學(xué)

1）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視大學(xué)英語教學(xué)工作。在2008年學(xué)校就將大學(xué)英語教學(xué)改革列入為學(xué)校12大質(zhì)量工程項目之一。并在此方面投入了大量的財力和精力，除改善了基本教學(xué)條件、實現(xiàn)了多媒體教學(xué)外，還更新了一批語音室的設(shè)備，新建了幾間語言實驗室，教學(xué)軟、硬件也逐步能滿足大學(xué)英語教改的需要。今年學(xué)校又新建了一間108座的大學(xué)英語自主學(xué)習(xí)教室，為學(xué)生進行基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造

了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也為大學(xué)英語教師進行教學(xué)改革創(chuàng)造了良好的條件。

2）外國語學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的支持

外國語學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)對大外部教師給與了極大的關(guān)心和支持，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭兼任大學(xué)英語課程，負(fù)責(zé)大學(xué)英語精品建設(shè)課程的申報與建設(shè)，帶頭開展基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)英語教學(xué)改革，2010年獲得省教育廳大學(xué)英語教改課題1項；此外，學(xué)院主要領(lǐng)導(dǎo)曾多次親自帶隊組織大學(xué)英語教師到華南理工大學(xué)外國語學(xué)院、湛江師范學(xué)院外國語學(xué)院、廣東金融學(xué)院外國語學(xué)院、桂林理工大學(xué)外國語學(xué)院等院校觀摩教學(xué)和學(xué)習(xí)交流。同時，派送大學(xué)英語教師參加省內(nèi)外大學(xué)英語教學(xué)研討會和學(xué)術(shù)交流會，以借鑒他人的教改經(jīng)驗，推動我校大學(xué)英語教學(xué)改革。

3）大外部教師的共同努力

大外部始終將提升四六級過級率和認(rèn)真搞好教學(xué)研究作為部里的重點工作來抓，以教研室為單位，組織教師認(rèn)真?zhèn)湔n講課，聽課評課，交流教學(xué)心得。教師的教學(xué)水平，尤其是青年教師的教學(xué)水平得到了很大的提升：大外部青年教師鄭書麗、周玲燕老師分別榮獲2009和2010年學(xué)校本科教學(xué)觀摩競賽新秀獎。學(xué)生對教師的評教都在良好以上，不少教師被評為優(yōu)秀。為了提高大學(xué)英語的教學(xué)質(zhì)量，我大外部教師不斷探討新的教學(xué)方法和手段，從2008年開始在學(xué)校部分院系班級進行了多次教學(xué)改革的實驗研究，取得了較好的教學(xué)效果。為探索適合我校大學(xué)英語教學(xué)改革的新模式，為進一步推動我校大學(xué)

英語教改和提高大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量作出了貢獻。

4）建立激勵機制

為了提升大學(xué)英語（包括專業(yè)英語）的教學(xué)質(zhì)量，我院先后出臺了一系列的獎勵制度：(1)設(shè)立了教學(xué)優(yōu)秀獎（凡是學(xué)生評教在90分以上的教師都給與獎勵）；(2)設(shè)立教科研建立制度，對公開發(fā)表教科研論文的教師給與獎勵，并選舉出教科研先進工作者；（3）從今年開始我院又出臺了大學(xué)英語四級、英語專業(yè)四八級過級率的獎勵制度，對達到學(xué)院預(yù)期目標(biāo)和超過規(guī)定指標(biāo)的個人給與獎勵。4）建立了學(xué)院中青年教師教科研基金和年終評優(yōu)評先無教科研成果一票否決的制度，旨在調(diào)動全員教師的教科研積極性，以教科研促教學(xué)，形成教學(xué)科研良性互動的好局面。

5、兩點建議

1）據(jù)調(diào)查，大學(xué)新生基本上沒有購買計算機，尤其是一些家庭困難的學(xué)生，根本就買不起計算機，盡管他們的教科書中附有學(xué)習(xí)光盤，老師布置他們的課后學(xué)習(xí)任務(wù)根本無法完成，這對他們的英語學(xué)習(xí)極為不利。為了有助于這些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效益，同時為緩解大學(xué)英語教師短缺的壓力和迎合上級對減少課時的要求，建議學(xué)校增加投入，再新建幾間英語自主學(xué)習(xí)教室，以滿足學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的需要。同時也為大學(xué)英語課程改革創(chuàng)造條件。

2）井底之蛙天地小，固步自封必落后。希望學(xué)校能給大學(xué)英語教師多創(chuàng)造一些外出進修學(xué)習(xí)的機會，

第四篇：努力提高小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

努力提高小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

文章來源： 發(fā)布時間：2008-11-20 瀏覽：61

紅旗西路小學(xué)

加強領(lǐng)導(dǎo)、采取措施 努力提高小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量

通過各班任課教師對自己的所教學(xué)科的期中檢測試卷和學(xué)生所掌握知識情況的認(rèn)真分析，結(jié)合我校實際我們對畢業(yè)班后期教育教學(xué)工作提出如下措施：

一、分別召開畢業(yè)班教師會、學(xué)生會和家長會，分析學(xué)生現(xiàn)狀，交流教學(xué)方法，制定輔導(dǎo)方案，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法。

二、建立家校聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系。

三、實行教學(xué)管理人員掛包制，做到定班級、定科目、定人頭的“三定”掛包。

四、實行畢業(yè)班分科集體備課制，對前期的教學(xué)進行總結(jié)、反思，擬定教學(xué)整改方案。

五、針對不同類型學(xué)生進行幫扶，區(qū)別對待。

六、及時對學(xué)生進行思想品德和安全教育，確保畢業(yè)班的學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和品質(zhì)。

具體要求:(一)、畢業(yè)班教師要樹立責(zé)任意識和質(zhì)量意識，增強緊迫感和危機感。要求工作要“實”，講解要“細(xì)”，復(fù)習(xí)面要“全”，方法要“靈”，練習(xí)要“精”；

(二)、要求全體畢業(yè)班教師做到“三統(tǒng)一”（即：

1、把個人思想統(tǒng)一到學(xué)校抓畢業(yè)班工作的大局上來；

2、把教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度統(tǒng)一到教研室和教導(dǎo)處的要求上來；根據(jù)學(xué)生學(xué)情確定好學(xué)生的復(fù)習(xí)目標(biāo)，做到有的放矢；努力作好日清、周檢、月測。

3、把工作干勁、工作熱情統(tǒng)一到實際行動中來。發(fā)揮每位教師的吃苦耐勞精神，集中精力搞好畢業(yè)班的教學(xué)工作。）

(三)、加強家、校聯(lián)系，要求班主任平均每天電話聯(lián)系一名學(xué)生家長，科任教師每周聯(lián)系一名學(xué)生家長來強化對學(xué)生的管理。

(四)、教學(xué)工作重點放在抓兩頭（即：優(yōu)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生身上）帶中向上（即：學(xué)習(xí)一般的學(xué)生）積極培優(yōu)轉(zhuǎn)差,力爭畢業(yè)時個個合格。在分析學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，對學(xué)生實行分層教學(xué)。對學(xué)有余力的學(xué)生通過興趣課等途徑讓他們“吃得飽”，從而能在原有的基礎(chǔ)上得到更高層次的發(fā)展：對學(xué)習(xí)困難學(xué)生則通過教師 “一對一”的結(jié)對輔導(dǎo)和任課教師的重點關(guān)心等途徑讓他們“吃得了”，從思想上和方法上給與關(guān)心和幫助，讓他們也在原有基礎(chǔ)上得到長足的進步。同時利用好班級學(xué)生資源，發(fā)揮好優(yōu)生的能動作用；做好“保優(yōu)、鞏中、輔差”工作；

(五)、加強作業(yè)的選擇和設(shè)計，重視作業(yè)的批改與訂正。作業(yè)布置要根據(jù)教學(xué)實際進行精選、根據(jù)學(xué)生實際進行分層。作業(yè)的批改要努力做到面批。通過作業(yè)的面批工作和教師的個別輔導(dǎo)，努力使作業(yè)質(zhì)量和有效性得到提高。

(六)、為了使知識點得到有效的落實，每天利用下午放學(xué)后的一段時間對學(xué)生進行40—50分鐘時間的輔導(dǎo)，促進轉(zhuǎn)差，強化優(yōu)生，使畢業(yè)班整體教學(xué)成績逐步上升。

(七)、適時結(jié)合具體情況對學(xué)生進行思想品德和安全教育，要求各科教師要把思想品德和安全教育滲透到課堂教學(xué)中去。

如東縣小學(xué)教學(xué)10條措施

(征求意見稿)

1、以科學(xué)的思想指導(dǎo)教學(xué)

以“面向全體、因材施教，夯實基礎(chǔ)、凸顯能力”為教學(xué)指導(dǎo)思想?！懊嫦蛉w”，就是要對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)，對每一個學(xué)生的全面發(fā)展、終身發(fā)展負(fù)責(zé)，就是在教學(xué)中平等對待每一名學(xué)生，不放棄任何學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身心發(fā)育相對滯后的學(xué)生，提高教學(xué)的合格率。“因材施教”，針對學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和個體差異，用不同的方法進行教育?！昂粚嵒A(chǔ)”，不僅重視基礎(chǔ)知識的教學(xué)、基本技能的培養(yǎng)，同時重視學(xué)生基本態(tài)度、基本習(xí)慣、基本方法、基本思想的形成。“凸顯能力”，要求我們教學(xué)中必須堅定不移地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，以學(xué)生能力的提高來贏得課改背景下教學(xué)的高質(zhì)量。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃

依法辦學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊、上足、教好各門規(guī)定課程。均衡配置教育資源，保證音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)、品德、綜合實踐等課程的正常開設(shè)，對專業(yè)教師一定要安排相應(yīng)的專業(yè)課，并充分發(fā)揮其骨干帶頭作用。對課程計劃所規(guī)定開設(shè)的各門課程，必須正常組織教研活動，進行考查考核，成績列入期末學(xué)生素質(zhì)報告書。各校不得隨意延長教學(xué)時間和增加教學(xué)強度，必須嚴(yán)格控制好學(xué)生的作業(yè)量，按照教育主管部門的規(guī)定切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)。

3、著力提高課堂教學(xué)效率

課堂教學(xué)緊緊圍繞“三維目標(biāo)”實施，切實轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。教師必須充分備課，既要有自我的獨立鉆研，也要有集體的共同研究探索最佳的實施方案；教師必須觀念先行，根據(jù)新課程的要求轉(zhuǎn)變角色，在平等對話、互動交流中實施教學(xué)；教師必須加強學(xué)法、學(xué)情研究，把轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式擺在十分重要的位置，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法；必須杜絕課堂教學(xué)中的形式主義和作秀現(xiàn)象，合理安排小組合作，適時組織探究學(xué)習(xí)；教師必須通過各種途徑提高自身學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，善于發(fā)現(xiàn)、利用各種課程資源，使教學(xué)貼近兒童生活，滿足兒童需要，提高教學(xué)的豐富性、靈活性、實效性。

4、抓實教學(xué)六認(rèn)真

新課程背景下的六認(rèn)真以教師的專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，強調(diào)師生平等、教學(xué)民主，強調(diào)教師的自我反思、自我提升。各校要抓實教師的個體研究和集體備課，抓實教學(xué)的過程性管理。教師的二次備課覆蓋面要達到50％以上，每學(xué)期撰寫教學(xué)后記至少20篇，每學(xué)期至少完成l篇有一定質(zhì)量的教學(xué)研究文章，各鎮(zhèn)各校可以組織一定范圍內(nèi)的交流、評比、展示。教師的作業(yè)批改提倡使用鼓勵性、交流性語言，增加作業(yè)的面批，要有針對性地與學(xué)生交換意見。注重過程性的學(xué)習(xí)情況記載，及時把握學(xué)生發(fā)展軌跡，每次考試考核之后，要進行詳細(xì)的分析，注重與學(xué)生平等交流。學(xué)校要創(chuàng)新教學(xué)六認(rèn)真檢查的思路，將集中檢查與過程控制相結(jié)合，全面檢查與重點檢查相結(jié)合，檢查、展示、研討相結(jié)合，不斷提高教學(xué)六認(rèn)真檢查的實效性。

5、突出校本培訓(xùn)

組織校本培訓(xùn)必須抓實集體備課、教研活動等載體。集體備課要制度落實，安排到位，要指導(dǎo)教師在獨立鉆研的基礎(chǔ)上參與活動，要營造民主寬松的集體備課氛圍，人人參與，集思廣益。集體備課的內(nèi)容要從傳統(tǒng)的研究教材，更多地轉(zhuǎn)向研究教法、學(xué)法，研究教學(xué)規(guī)律。規(guī)模較大的中心校，可以按年級、學(xué)段組織備課活動，規(guī)模較小的學(xué)校，可以按學(xué)科備課，辦學(xué)點教師應(yīng)和中心校、建制校聯(lián)合備課。每周集體備課時間一般不少于2節(jié)課。開展好各類教學(xué)研究活動，各鎮(zhèn)各校每學(xué)期都要扎扎實實的組織好亮相課、過關(guān)課、研究課、示范課的觀摩活動，活動開展要從實效出發(fā)，要有明確的目的、可行性的措施，要精心準(zhǔn)備，全員參與。開展好形式多樣的學(xué)習(xí)、研究、競賽活動，每學(xué)期至少組織1次教師讀書沙龍、課改研討、基本功競賽等活動，努力創(chuàng)新活動形式，提高活動實效。

6、積極構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)

加強課改基地建設(shè)?？h、鎮(zhèn)教研員定期與基地學(xué)校聯(lián)系，指導(dǎo)備課、上課，引導(dǎo)課改研究，及時督查、通報基地工作。課改基地學(xué)校要通過大規(guī)模的課改推進活動，引導(dǎo)全縣小學(xué)教師參與課改、研究課改。通過“請進來，走出去” 的方式，每月組織一次課改活動，每學(xué)期圍繞一個專題開展觀摩研討，并提供觀摩現(xiàn)場，努力探索課程改革的新舉措，充分發(fā)揮好課改基地學(xué)校在轉(zhuǎn)變教學(xué)質(zhì)量增長方式、推進素質(zhì)教育中的示范輻射作用。加強三級教研網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。教研室要堅持“深入一線、服務(wù)基層、引領(lǐng)教研、推動課改”的工作方針，注意發(fā)揮教學(xué)參謀、指導(dǎo)和橋梁作用。加強全程調(diào)研，教研員每星期不少于兩天深入學(xué)校調(diào)研，特別是要加強對薄弱學(xué)校的幫扶，每學(xué)期落實10所薄弱學(xué)校跟蹤指導(dǎo)，充分發(fā)揮教研員對教學(xué)工作的服務(wù)、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、管理功能。教辦每月至少要組織一次教研活動，要特別重視對音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)及品德等學(xué)科教學(xué)的調(diào)研。通過鎮(zhèn)(校)教研工作的制度化、規(guī)范化建設(shè)，促進各學(xué)校間教學(xué)的均衡發(fā)展。各教辦要建立學(xué)科中心組，落實業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人，明確職責(zé)，確?；顒诱ｉ_展，中心組成員和骨干教師的工作量要納入所在學(xué)校統(tǒng)計。各級學(xué)科帶頭人、骨干教師必須主動承擔(dān)中心組的組織指導(dǎo)工作。

7、積極組織各類課外活動

縣直小學(xué)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，三年級以上須開設(shè)綜合實踐課程，其中五六年級每班每學(xué)期研究性課題不少于兩個。要充分利用社區(qū)、學(xué)校教育資源，拓展綜合實踐課程實施空間。各校必須開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，學(xué)生每學(xué)期閱讀課外書不少于兩本，班級每月組織一次讀書交流活動，學(xué)校每學(xué)期至少舉辦一次讀書報告會。要以年級(或?qū)W校)為單位建立藝術(shù)類、體育類、科技類、學(xué)科類等興趣小組，要有專職輔導(dǎo)教師，并按學(xué)期制定活動計劃，正常開展活動；縣直小學(xué)力爭所有學(xué)生至少參加一個興趣小組活動。對各類課外活動，各校要有專人管理，要有相應(yīng)的管理機制和質(zhì)量評價體系，保證活動質(zhì)量，促進學(xué)生全面、健康發(fā)展。

8、加強科學(xué)人文環(huán)境建設(shè)

加強科學(xué)人文環(huán)境的建設(shè)，擴大學(xué)生的知識面與信息量。辦好校園櫥窗、畫廊、讀報欄、廣播臺、電視臺以及班級圖書角、黑板報等文化陣地；有條件的學(xué)校，櫥窗、畫廊、廣播臺、電視臺等要創(chuàng)設(shè)雙語環(huán)境。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生親自動手，在參與中提高能力。認(rèn)真組織學(xué)生收聽、收看廣播、電視新聞，創(chuàng)設(shè)有利學(xué)生全面發(fā)展的良好學(xué)習(xí)氛圍和條件。省實驗小學(xué)要努力創(chuàng)辦校報(?？?，為師生提供發(fā)表作品、展示才華的舞臺。要積極營造“書香校園”，把圖書閱覽室的建設(shè)作為提高學(xué)校辦學(xué)品位的重要舉措，開展豐富多彩的師生讀書活動。

9、注重優(yōu)化學(xué)生的非智力因素通過各種途徑優(yōu)化學(xué)生的態(tài)度、方法、心理、意志、品質(zhì)等非智力因素。班集體和學(xué)生的家庭生活是優(yōu)化學(xué)生非智力因素的重要場所。各校要重視班集體建設(shè)，特別注重形成優(yōu)良的班風(fēng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情在和諧的班集體中、在愉快的活動中得以培養(yǎng)。注意加強與學(xué)生家長的聯(lián)系，定期召開家長會及不同層次的學(xué)生會，了解學(xué)生的思想動態(tài)，逐步形成學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的立體教育網(wǎng)絡(luò)，使家校教育一體化，為學(xué)生營造良好的成長環(huán)境。要特別注意對心理異常、意志薄弱學(xué)生的關(guān)心、引導(dǎo)，注意對生活困難學(xué)生的幫扶。

10、積極探索建立促進學(xué)生全面發(fā)展的評價體系 評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。各校要認(rèn)真研究教研室下發(fā)的《學(xué)生素質(zhì)綜合測評方案》，形成校本化的實施條例，真正使學(xué)生自我、教師、家長、同伴參與評價，努力使評價的過程成為學(xué)生增強自信、促進發(fā)展的過程。研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)活動、校園文體活動、興趣小組活動、學(xué)生非智力因素的發(fā)展等，都要成為評價學(xué)生的重要內(nèi)容，及時發(fā)現(xiàn)并肯定學(xué)生的表現(xiàn)和能力。對學(xué)有所長的學(xué)生要建立相應(yīng)的培養(yǎng)機制和評價機制，讓校園成為特長生成長的樂園。對發(fā)展相對滯后的學(xué)生，要寬容鼓勵，杜絕簡單武斷的評價，要采取積極有效的方法促進他們的健康發(fā)展。要集聚教師和家長的智慧，探索更多富有學(xué)校特色的評價方式，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（本文掃描于教育局文件，轉(zhuǎn)載請注意校對）

第五篇：加強教育教學(xué)管理 努力提高教學(xué)質(zhì)量

加強教育教學(xué)管理努力提高教學(xué)質(zhì)量

一、健全組織和制度，明確分工和職責(zé)

全體領(lǐng)導(dǎo)班子年齡結(jié)構(gòu)合理，團結(jié)協(xié)作，分工明確，具有良好的政治素質(zhì)，較高的業(yè)務(wù)水平，強烈的責(zé)任，高度的敬業(yè)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，能起到模范表率作用，在師生中有著很高的威信。

二、提高教師素質(zhì)，加強教育教學(xué)管理

1.科技要發(fā)展，教育須先行。興國先重教，重教先強師。我校為造就一支政治強、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)好、素質(zhì)高的師資隊伍，積極探索教學(xué)管理的有效措施，提出了“和諧校園，賞識教育”的理念并加以完善，努力營造一個教師愛教、學(xué)生樂學(xué)的溫馨和諧校園。

2.認(rèn)真落實，措施到位學(xué)校以“和諧校園，賞識教育”為核心理念，從教學(xué)組織、教學(xué)計劃、教學(xué)常規(guī)、教學(xué)檢查、教學(xué)研究、教學(xué)秩序、教學(xué)資源，共七個方面認(rèn)真落實，措施到位，努力踐行。

3.教學(xué)常規(guī)做到規(guī)范化、教學(xué)改革做到科學(xué)化。

常規(guī)教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，使學(xué)生全面發(fā)展的理念，采取“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)”為原則，實行“預(yù)習(xí)課、展示課、反饋課”的教學(xué)模式，積極推進“自主、合作、探究”的教學(xué)方式。要求學(xué)生堅持課前預(yù)習(xí)，并預(yù)習(xí)筆記，在預(yù)習(xí)時實行生生交流、師生交流、組組交流、獨考、查閱資料等方式，以問題為線索，帶動有關(guān)知識點，凸現(xiàn)和難點。

4.教學(xué)研究做到立足學(xué)校，以教為本，立足學(xué)校，完善教研制度

做到時間有保證，每周四下午為數(shù)學(xué)、英語、理化生、政史地集體備課和開展教研活動時間；而周五下午為語文組集體開展教研活動時間，時間固定，分組進行，全員參加。

以教為本，促進教學(xué)策略和教學(xué)模式研究。學(xué)校把“和諧的課堂賞識教育”作為主攻方向，實施科研攻堅。以《新課標(biāo)》理念為指導(dǎo)積極開展深入務(wù)實的科研活動。近幾年來，我校教研工作蔚然成風(fēng)教師不但在教研活動時間開展備課、教學(xué)、課后反思，遇到的問題都會向同行請教，在教師中形成比、學(xué)、趕、幫、超的教研熱潮。

三、依法治校，做好德育、安全教育工作

我校始終堅持“德育為首，育人為本”的教育方針，為使學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品行等習(xí)慣，學(xué)校制訂《文明班評比細(xì)則》，把說教細(xì)化為具體的細(xì)則落實，可操作性強，通過“細(xì)則“的實施，學(xué)生變得會學(xué)習(xí)，守紀(jì)律，有禮貌，講衛(wèi)生，在校園處處形成了良好的文明和諧的氛圍。

在學(xué)校工作中，安全工作尤為重要，因為學(xué)生的安全和健康是搞好學(xué)習(xí)的保證。為了搞好安全工作，我校在開學(xué)之初就在班會上對學(xué)生進行安全教育，努力做好各種不安全隱患的預(yù)防。

四、和諧發(fā)展，彰顯實效

近幾年來，我校積極努力把各級各地的先進教育教學(xué)理念引進學(xué)校，組織老師外出學(xué)習(xí)，教師教學(xué)理念得以更新，教學(xué)能力全面提升。在此基礎(chǔ)上我們提出了“快樂生活、和諧發(fā)展、幸福成長”的核心理念。讓教師樂教、學(xué)生樂學(xué)、相互促進、共同成長。教師干勁有了、學(xué)生素質(zhì)明顯提高了，課堂比過去“活”了，打破了傳我們統(tǒng)的沉悶的課堂氣氛，課堂效果大大提高了。學(xué)生成績顯著提高。

當(dāng)然，我們所取得的成績并不能使我們停步駐足。因為成績代表過去，我們?nèi)孕枧Γ诮窈蟮墓ぷ髦?，我們要以育人為根本，以教學(xué)為中心，進一步更新育人觀念，豐富育人內(nèi)涵，拓展育人空間，優(yōu)化育人環(huán)境，加強教師隊伍建設(shè)與管理，進一步教師素質(zhì)和育人理念，使我校教育教學(xué)工作再上一個新的臺階，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

（作者系寧陵縣教師進修學(xué)校校長呂吉旺）