第一篇：加強(qiáng)學(xué)校管理、努力提高教學(xué)質(zhì)量_匯報(bào)材料

加強(qiáng)學(xué)校管理、努力提高教學(xué)質(zhì)量

一．基本情況。

大草灘小學(xué)是一所六年制完小，現(xiàn)有教師14名（其中紅崖教學(xué)班1名、東坪教學(xué)班1名），其中代課教師1人、社情教師1名；有黨員1名，預(yù)備黨員3名；教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)為：本科6人，大專5人，高中2人，初中1人；職稱結(jié)構(gòu)為：中級(jí)2人，初級(jí)9人，未評(píng)3人?，F(xiàn)有學(xué)生174人，其中女生90人（六年級(jí)畢業(yè)34人，女生19人），設(shè)有7個(gè)教學(xué)班（其中學(xué)前班一個(gè)，有學(xué)生34人）。學(xué)校占面積3760平方米，其中校舍建筑面積1313平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教室2座（設(shè)六個(gè)教室），教師辦公用樓1棟，教學(xué)輔助用房8間?，F(xiàn)有圖書(shū)3200冊(cè)，小學(xué)數(shù)學(xué)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器一套。

2010年以來(lái)，我校已連續(xù)3年教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)名列前茅，多次受到了黨委、政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，先后有3名教師獲縣委縣政府授予的“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，有6名教師榮獲了鄉(xiāng)黨委、政府和學(xué)區(qū)“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”光榮稱號(hào)。學(xué)校于2012年9月被縣委縣政府授予“教育工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。

多年來(lái)，學(xué)校班子成員堅(jiān)持代基礎(chǔ)課，凝聚正能量，堅(jiān)持抓質(zhì)量，使我校教學(xué)成績(jī)一直名列全學(xué)區(qū)前茅，受到了學(xué)區(qū)和上級(jí)部門(mén)的肯定，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。

二、以質(zhì)量建設(shè)為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.抓校風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教學(xué)特色。多年來(lái)，我校一直致力于營(yíng)造良好的育人環(huán)境，狠抓校風(fēng)建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想教師之所想，急教師之所急，從精神上支持他們，盡可能的幫助他們。要求每一位教師都有勇創(chuàng)一流，不甘落后的信心和決心，和學(xué)生做知己朋友，了解每一位學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、行為習(xí)慣、有無(wú)特長(zhǎng)及家庭情況等多方面的信息，取得了家長(zhǎng)的支持和理解，形成一股教育合力，位學(xué)生的教育工作獻(xiàn)策獻(xiàn)力，良好的校風(fēng)一旦形成，就成為每一位老師和學(xué)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，激勵(lì)他們頑強(qiáng)拼搏，奮勇前進(jìn)。

2.班子成員率先垂范，發(fā)揮模范帶頭作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，我校班子成員一貫堅(jiān)持奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，代基礎(chǔ)課，各項(xiàng)工作上都勇挑重?fù)?dān)，為廣大教師做表率。上學(xué)期期末檢測(cè)考試和在本期中期考試中，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、教研組長(zhǎng)所任學(xué)科教學(xué)成績(jī)都名列全鄉(xiāng)完小第一名。這些成績(jī)的取得，很大程度上激勵(lì)了每一位教師的斗志，也使基層學(xué)校班子作為業(yè)務(wù)骨干的形象得以樹(shù)立。

3.夯實(shí)教學(xué)過(guò)程，狠抓質(zhì)量形成的每一個(gè)環(huán)節(jié)。（1）學(xué)校組織教師統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)，并與個(gè)人自修相結(jié)合，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，理清教材的編排體系，編寫(xiě)意圖，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，做到教材熟、底子清、目標(biāo)明、方法對(duì)。（2）堅(jiān)持超前備課，超前審批，教案以均為詳案，四年級(jí)以上采用導(dǎo)學(xué)案和教案相結(jié)合，做到流程科學(xué)，教法實(shí)用，學(xué)法可行，習(xí)題精致。（3）采用“三三六”課堂教學(xué)模式，還課堂于學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的良好自學(xué)習(xí)慣，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)難的良好品質(zhì)。做到當(dāng)堂學(xué)，當(dāng)堂練，當(dāng)堂糾錯(cuò)，當(dāng)堂消化、充分提高課堂教學(xué)的效率。教師要善于抓住重點(diǎn)，合理地設(shè)置問(wèn)題，真正起到“導(dǎo)”的作用。（4）精選習(xí)題，分層設(shè)置作業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生，設(shè)置難以不同的作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。作業(yè)批 閱要求全面及時(shí)，復(fù)批到位。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行不定期的檢查、評(píng)價(jià)和督導(dǎo)。（5）課外輔導(dǎo)見(jiàn)縫插針，不遺余力，學(xué)校要求每一位教師對(duì)班上的學(xué)困生都要如數(shù)家珍，了如指掌，切實(shí)掌握他們成績(jī)低下的原因，對(duì)癥下藥，做耐心細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作，并填寫(xiě)學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄表。（6）抓住單元章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)。

4.積極開(kāi)展教研教改工作。努力打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使廣大師生受益匪淺。（1）切實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，積極參加國(guó)培計(jì)劃、教育技術(shù)能力培訓(xùn)等各種培訓(xùn)，撰寫(xiě)心得體會(huì)，總結(jié)教學(xué)中的得失，是每一位教師能夠不斷成長(zhǎng)。（2）認(rèn)真扎實(shí)的做好校本教研工作、學(xué)校經(jīng)常組織教師觀看教學(xué)光盤(pán)，了解新的教學(xué)方法，小學(xué)教育的現(xiàn)狀。（3）積極參與小學(xué)課改交流，曾先后兩次派出20人次赴隴西菜子小學(xué)和金鐘挖度小學(xué)取經(jīng)。

三．我校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀

我校的教學(xué)成績(jī)雖然比較喜人，但整體薄弱的現(xiàn)狀并未完全扭轉(zhuǎn)，有些問(wèn)題已成為我校今后教育教學(xué)質(zhì)量提升的難點(diǎn)。

1.發(fā)展不均衡。就我校來(lái)說(shuō)一、二、三、四六年級(jí)的成績(jī)明顯高于五年級(jí)。從教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法靈活，抓得緊，訓(xùn)練全面，學(xué)生成績(jī)就高一些，而教法陳舊，訓(xùn)練單一，學(xué)生的成績(jī)就低一些。從生源來(lái)講，漢族學(xué)生素質(zhì)較高，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視。而回族學(xué)生素質(zhì)普遍低下，這與家庭環(huán)境有關(guān)。

2.同一年級(jí)不同科目質(zhì)量差別大。從目前我校情況來(lái)看，語(yǔ)文、英語(yǔ)兩個(gè)科目的教學(xué)成績(jī)提升較快，而數(shù)學(xué)成績(jī)總體上偏低，影響了我校整體合格率的提升。因此，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該成為農(nóng) 村小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。

3.學(xué)生厭學(xué)行為日超嚴(yán)重。享樂(lè)主義嚴(yán)重，食品安全衛(wèi)生成為學(xué)校日常教育話題。

四存在的主要問(wèn)題

1.師資力量短缺，學(xué)校教師負(fù)擔(dān)重。我校教師由于工作環(huán)境艱苦，教學(xué)人員只出不進(jìn)，加上三年級(jí)以上開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，科目較多，常常需要一個(gè)人擔(dān)任兩門(mén)以上基礎(chǔ)課教學(xué)，還要承擔(dān)學(xué)校其他兼職工作。

2.專業(yè)教師嚴(yán)重不足。我校音、體、美和科學(xué)等科目沒(méi)有專業(yè)教師，科任教師大多數(shù)都是一人多職，制約了部分有特長(zhǎng)的學(xué)生的發(fā)展。

3.校舍短缺嚴(yán)重，沒(méi)有活動(dòng)場(chǎng)地，嚴(yán)重影響學(xué)生身體素質(zhì)。6.對(duì)青年教師應(yīng)多進(jìn)行基本功培訓(xùn)，少進(jìn)行理論培訓(xùn)。如漢語(yǔ)拼音、漢字結(jié)構(gòu)、漢字的書(shū)寫(xiě)等。請(qǐng)名師授課，多外出聽(tīng)課提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

7.教師的工作積極性日漸低下。具體表現(xiàn)在：一是憑一兩次考試成績(jī)論成敗，有失公平，況且試題多為網(wǎng)上下載；二是績(jī)效工資的發(fā)放欠合理，挫傷了部分教師的積極性；三是經(jīng)費(fèi)管理太死，缺乏靈活性，學(xué)校正常的表彰獎(jiǎng)勵(lì)都不能得到審批。

總之，我校能夠全面貫徹黨的教育方針，從嚴(yán)治校，以質(zhì)量建設(shè)為中心，努力促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。但在教育教學(xué)方面，仍存在不少問(wèn)題，我們將弘揚(yáng)特色，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)取，撐起農(nóng)村基層小學(xué)教育的一片藍(lán)天。

第二篇：加強(qiáng)學(xué)校管理、努力提高教學(xué)質(zhì)量 王家溝小學(xué)匯報(bào)材料

加強(qiáng)學(xué)校管理、努力提高教學(xué)質(zhì)量

一．基本情況。

梁原鄉(xiāng)王家溝小學(xué)共有13名教師（一人請(qǐng)病假），全部為男教師，老年教師3人，占23%，中年教師4人，占30%，青年教師6人，占47%，具有本科學(xué)歷的5人，?？茖W(xué)歷的8人，小高4人，小一7人，全校共六個(gè)教學(xué)班，有157名學(xué)生，其中男83人，女74人。

2007年后季以來(lái)，我校已連續(xù)6年教學(xué)成績(jī)?cè)趯W(xué)區(qū)名列前茅，多次受到了黨委、政府和學(xué)區(qū)的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，先后有5名教師獲市委市政府、縣委縣政府授予的“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”榮譽(yù)稱號(hào)，更有10名教師榮獲了鄉(xiāng)黨委、政府和學(xué)區(qū)“優(yōu)秀教師”、“模范班主任”光榮稱號(hào)。

多年來(lái)，學(xué)校班子成員堅(jiān)持代基礎(chǔ)課，凝聚正能量，堅(jiān)持抓質(zhì)量，使我校教學(xué)成績(jī)一直名列全學(xué)區(qū)前茅，受到了學(xué)區(qū)和上級(jí)部門(mén)的肯定，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的一致好評(píng)。二． 以質(zhì)量建設(shè)為中心，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

1.抓校風(fēng)建設(shè)，樹(shù)立教學(xué)特色。多年來(lái)，我校一直致力于營(yíng)造良好的育人環(huán)境，狠抓校風(fēng)建設(shè)。學(xué)校鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，使每一位教師都有自己的教學(xué)特色，做到仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，采取多種措施，積極創(chuàng)建和諧、輕松、團(tuán)結(jié)協(xié)作而又積極向上的良好氛圍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)想教師之所想，急教師之所急，從精神上支持他們，盡可能的幫助他們。要求每一位教師都有勇創(chuàng)一流，不甘落后的信心和決心，和學(xué)生做知己朋友，了解每一位學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、行為習(xí)慣、有無(wú)特長(zhǎng)及家庭情況等多方面的信息，取得了家長(zhǎng)的支持和理解，形成一股教育合力，位學(xué)生的教育工作獻(xiàn)策獻(xiàn)力，良好的校風(fēng)一旦形成，就成為每一位老師和學(xué)生強(qiáng)大的精神動(dòng)力，激勵(lì)他們頑強(qiáng)拼搏，奮勇前進(jìn)。

2.班子成員率先垂范，發(fā)揮模范帶頭作用。榜樣的力量是無(wú)窮的，我校班子成員一貫堅(jiān)持奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，代基礎(chǔ)課，各項(xiàng)工作上都勇挑重?fù)?dān)，為廣大教師做表率。上學(xué)期期末，在縣局組織的檢測(cè)考試中，校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)所任二、五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)成績(jī)名列全縣二類校農(nóng)村完小第一名，受到了縣教育局的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在本期中期考試中，我校四位班子成員所任學(xué)科均獲全學(xué)區(qū)第一名的好成績(jī)。這些成績(jī)的取得，很大程度上激勵(lì)了每一位教師的斗志，也使基層學(xué)校班子作為業(yè)務(wù)骨干的形象得以樹(shù)立。

3.夯實(shí)教學(xué)過(guò)程，狠抓質(zhì)量形成的每一個(gè)環(huán)節(jié)。（1）學(xué)校組織教師統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)，并與個(gè)人自修相結(jié)合，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，理清教材的編排體系，編寫(xiě)意圖，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，做到教材熟、底子清、目標(biāo)明、方法對(duì)。（2）堅(jiān)持超前備課，超前審批，教案以心備為主，全部采用導(dǎo)學(xué)案，做到流程科學(xué)，教法實(shí)用，學(xué)法可行，習(xí)題精致。并充分利用集體備課的形式，讓所有教師全員參與，提高其備 2 課水平。（3）采用“10+30”課堂教學(xué)模式，還課堂于學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦的良好自學(xué)習(xí)慣，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)難的良好品質(zhì)。做到當(dāng)堂學(xué)，當(dāng)堂練，當(dāng)堂糾錯(cuò)，當(dāng)堂消化、充分提高課堂教學(xué)的效率。教師要善于抓住重點(diǎn)，合理地設(shè)臵問(wèn)題，真正起到“導(dǎo)”的作用。（4）精選習(xí)題，分層設(shè)臵作業(yè)，針對(duì)不同的學(xué)生，設(shè)臵難以不同的作業(yè)進(jìn)行訓(xùn)練。作業(yè)批閱要求全面及時(shí)，復(fù)批到位。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)校對(duì)各科作業(yè)進(jìn)行不定期的檢查、評(píng)價(jià)和督導(dǎo)。（5）課外輔導(dǎo)見(jiàn)縫插針，不遺余力，學(xué)校要求每一位教師對(duì)班上的學(xué)困生都要如數(shù)家珍，了如指掌，切實(shí)掌握他們成績(jī)低下的原因，對(duì)癥下藥，做耐心細(xì)致的轉(zhuǎn)化工作，并填寫(xiě)學(xué)困生轉(zhuǎn)化記錄表。（6）抓住單元章節(jié)過(guò)關(guān)檢測(cè)。

4.積極開(kāi)展教研教改工作。努力打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)模式，使廣大師生受益匪淺。（1）切實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，積極參加國(guó)培計(jì)劃、教育技術(shù)能力培訓(xùn)等各種培訓(xùn)，撰寫(xiě)心得體會(huì)，總結(jié)教學(xué)中的得失，是每一位教師能夠不斷成長(zhǎng)。（2）認(rèn)真扎實(shí)的做好校本教研工作、學(xué)校經(jīng)常組織教師觀看教學(xué)光盤(pán)，了解新的教學(xué)方法，小學(xué)教育的現(xiàn)狀。大力開(kāi)展集體備課活動(dòng)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。本期開(kāi)展集體備課12次。（3）確定小課題研究，使教研活動(dòng)與我們的日常教學(xué)緊密聯(lián)系，提升教學(xué)理論水平。（4）積極參與靈臺(tái)縣西片小學(xué)課改交流，曾先后兩次派出六人次赴朝那中小學(xué)習(xí)取經(jīng)，并積極加入西片課改交流群，3 共享課改新成果。三．我校教育教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀

我校的教學(xué)成績(jī)雖然比較喜人，但整體薄弱的現(xiàn)狀并未完全扭轉(zhuǎn)，有些問(wèn)題已成為我校今后教育教學(xué)質(zhì)量提升的難點(diǎn)。

1.發(fā)展不均衡。就我校來(lái)說(shuō)一、二、五、六年級(jí)的成績(jī)明顯高于三、四年級(jí)。從教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)方法靈活，抓得緊，訓(xùn)練全面，學(xué)生成績(jī)就高一些，而教法陳舊，訓(xùn)練單一，學(xué)生的成績(jī)就低一些。從生源地域來(lái)講，杜家店、對(duì)面山兩社的學(xué)生少的班級(jí)、學(xué)生的素質(zhì)就高。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)比較重視。而這兩個(gè)社的學(xué)生多的班級(jí)，學(xué)生素質(zhì)普遍低下，這與家庭環(huán)境有關(guān)。

2.同一年級(jí)不同科目質(zhì)量差別大。從目前我校情況來(lái)看，語(yǔ)文、英語(yǔ)兩個(gè)科目的教學(xué)成績(jī)提升較快，而數(shù)學(xué)成績(jī)總體上偏低，影響了我校整體合格率的提升。因此，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，應(yīng)該成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)。

3.學(xué)生厭學(xué)行為日超嚴(yán)重。享樂(lè)主義嚴(yán)重，食品安全衛(wèi)生成為學(xué)校日常教育話題。四． 存在的主要問(wèn)題

1.師資力量短缺，學(xué)校教師負(fù)擔(dān)重。我校教師由于工作環(huán)境艱苦，人員短缺，加上三年級(jí)以上開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，科目較多，常常需要一個(gè)人擔(dān)任兩門(mén)以上基礎(chǔ)課教學(xué)，還要承擔(dān)學(xué)校其他兼職工作。每年隨著學(xué)生人數(shù)的減少，教學(xué)人員只出不進(jìn)，加 4 之近年新分配人員多為?？埔陨蠈W(xué)歷，與小學(xué)生的認(rèn)知能力差距甚遠(yuǎn)，有的幾年都不能勝任小學(xué)教學(xué)工作，教師素質(zhì)越來(lái)越低。

2.專業(yè)教師嚴(yán)重不足。我校音、體、美和科學(xué)等科目沒(méi)有專業(yè)教師，科任教師大多數(shù)都是一人多職，制約了部分有特長(zhǎng)的學(xué)生的發(fā)展。

3.設(shè)備陳舊，常用的教學(xué)器材短缺，沒(méi)有專門(mén)的功能室。如功放無(wú)磁帶，數(shù)學(xué)教學(xué)缺少演示教具。

4.留守兒童逐年增加，加大了教育難度。留守兒童根本無(wú)法享受家庭教育的熏陶，造成他們關(guān)愛(ài)缺失，日常行為習(xí)慣不良，安全隱患多，個(gè)別學(xué)生甚至?xí)缯n逃學(xué)，不按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)校對(duì)這部分學(xué)生的教育仍沒(méi)有十分有效的教育方法。

5.邊遠(yuǎn)山區(qū)教師待遇地位低下。應(yīng)提高待遇，增加津貼，鼓勵(lì)青年教師到基層任教。

6.對(duì)青年教師應(yīng)多進(jìn)行基本功培訓(xùn)，少進(jìn)行理論培訓(xùn)。如漢語(yǔ)拼音、漢字結(jié)構(gòu)、漢字的書(shū)寫(xiě)等。請(qǐng)名師授課，多外出聽(tīng)課提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

7.教師的工作積極性日漸低下。具體表現(xiàn)在：一是憑一兩次考試成績(jī)論成敗，有失公平，況且試題多為網(wǎng)上下載；二是績(jī)效工資的發(fā)放欠合理，挫傷了部分教師的積極性；三是經(jīng)費(fèi)管理太死，缺乏靈活性，學(xué)校正常的表彰獎(jiǎng)勵(lì)都不能得到審批。

總之，我們王家溝小學(xué)能夠全面貫徹黨的教育方針，從嚴(yán) 5 治校，以質(zhì)量建設(shè)為中心，努力促進(jìn)每一位學(xué)生的全面發(fā)展。但在教育教學(xué)方面，仍存在不少問(wèn)題，我們將弘揚(yáng)特色，改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)取，撐起山區(qū)小學(xué)教育的一片藍(lán)天。

第三篇：愛(ài)崗敬業(yè) 努力提高教學(xué)質(zhì)量

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)體會(huì)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

上午好！

今天，我能在這里跟大家一起交流英語(yǔ)教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，感到萬(wàn)分的榮幸。同時(shí)感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任和關(guān)愛(ài)，感謝同行們對(duì)我工作的支持與幫助。在教學(xué)方面我還是一個(gè)新手，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，今天只是與大家分享一下我在英語(yǔ)教學(xué)工作中的體會(huì)、做法。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)學(xué)習(xí)，興趣為先。興趣是最好的老師。在教學(xué)中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，是新課標(biāo)的要求，也是我們追求的目標(biāo)。學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的程度。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力。所以，作為英語(yǔ)教師，一方面要向?qū)W生傳授語(yǔ)言知識(shí)并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。

二、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

教育學(xué)認(rèn)為自信心是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的一種態(tài)度、認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)和信念，是引導(dǎo)學(xué)生成功的重要情感因子。在英語(yǔ)教學(xué)中，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心是學(xué)好英語(yǔ)的前提，它不僅為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大的動(dòng)力資源，而且是保證與制約英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)效率等的重要因素。在多年的教育教學(xué)中，我經(jīng)常與學(xué)生促膝談心，真情交流，樹(shù)立他們的自信心；充分利用課堂這一主陣地，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)學(xué)生的親身體驗(yàn)，燃旺學(xué)生的自信心；同時(shí)采用科學(xué)的智慧型的評(píng)價(jià)體系，抓住學(xué)生喜歡老師表?yè)P(yáng)的心理，運(yùn)用表?yè)P(yáng)激勵(lì)的評(píng)價(jià)體系，保持學(xué)生自信心，在教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)經(jīng)常多激勵(lì)學(xué)生，多贊美學(xué)生，用贊美來(lái)啟迪學(xué)生潛在的動(dòng)力，自覺(jué)地克服缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。對(duì)學(xué)生多說(shuō)幾句“Good!你真棒！”有時(shí)豎起大拇指，或是給他們一個(gè)肯定的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑，讓學(xué)生感到自己被賞識(shí)、重視，我覺(jué)得對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是莫大的鼓舞，從而信心百倍地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。有了自信心，學(xué)生就會(huì)渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)；由于注重對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況及時(shí)地進(jìn)行評(píng)價(jià)，有效地提高了學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的積極性。

三、重視教學(xué)方法，提高質(zhì)量。

1、在教學(xué)中我特別重視語(yǔ)言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，充分利用錄音、錄像、光碟等多種媒體，豐富教學(xué)內(nèi)容、活躍教學(xué)氣氛、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。并且充分利用好早讀課及時(shí)復(fù)習(xí)，保證學(xué)生高頻率的接觸英語(yǔ)，為學(xué)生創(chuàng)造有效的學(xué)習(xí)條件，提高學(xué)習(xí)效率；

2．在教學(xué)模式和方法上，應(yīng)重視體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和創(chuàng)造。教學(xué)設(shè)計(jì)要貼近生活，符合小學(xué)生興趣的需求；教學(xué)內(nèi)容要引起學(xué)生的興趣，例如詩(shī)歌、寓言故事、會(huì)話表演、游戲等；課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生語(yǔ)言習(xí)得的重要場(chǎng)所，在那里有師生間、生生間的交流與溝通。在教學(xué)實(shí)踐中，我們老師要充分運(yùn)用課本教材中的素材，模擬場(chǎng)景或創(chuàng)設(shè)貼近生活的課堂表演，為學(xué)生提供真實(shí)的運(yùn)用英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)中用，用中學(xué)，學(xué)得開(kāi)心。學(xué)生在課上通過(guò)用中學(xué)、學(xué)中用，反復(fù)實(shí)踐，學(xué)用結(jié)合。通過(guò)視、聽(tīng)、說(shuō)、玩、唱、畫(huà)、游、讀、寫(xiě)、譯等饒有趣味的活動(dòng)，讓學(xué)生接觸足夠量的語(yǔ)言材料，保證輸入量，“習(xí)得”與“學(xué)得”結(jié)合，使學(xué)生逐步培養(yǎng)起初步的語(yǔ)感；特別是聲像材料的示范，學(xué)生模仿，教師指導(dǎo)，使學(xué)生逐步形成良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)、拼讀的習(xí)慣。而設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)完成特定的交際任務(wù)來(lái)獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方法要多樣，且生動(dòng)活潑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。充分利用教科書(shū)中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為學(xué)生提供使用英語(yǔ)進(jìn)行交流的機(jī)會(huì)。其次布置的練習(xí)形式要多種多樣，做到手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)相結(jié)合，基本操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。

四、創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。

⒈靈活安排教學(xué)組織和課堂，以學(xué)生為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)展兩人小組、多人小組等多種形式的活動(dòng)。只有開(kāi)展這些活動(dòng)才能使每一個(gè)學(xué)生充分地參與課堂實(shí)踐，才能體現(xiàn)出語(yǔ)言的交際性，才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

⒉采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境和充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。利用英語(yǔ)教學(xué)音像資源——圖畫(huà)、圖表、投影、錄音、錄像、cd、vcd、dvd等多媒體軟件，不僅能為學(xué)生提供規(guī)范的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，還可以提供真實(shí)自然的語(yǔ)言使用的示范，多種媒體的運(yùn)用使教學(xué)變得生動(dòng)、形象、活潑，感染力強(qiáng)，容易激發(fā)學(xué)生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學(xué)生持久記憶。多媒體課件的使用可以使教學(xué)過(guò)程程序化，大大提高教學(xué)的效率，這一點(diǎn)對(duì)我們農(nóng)村學(xué)校課時(shí)少的小學(xué)英語(yǔ)課尤為重要。

以上這些，只是我對(duì)自己英語(yǔ)教學(xué)工作的一些淺顯的，還不成熟的看法和體會(huì)，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指教，提出你們寶貴的建議。在今后的工作中，我也將一如既往，不斷地改進(jìn)自己和提高自己。謝謝大家！

第四篇：狠抓兩個(gè)常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量

狠抓兩個(gè)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

-----強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施方案

盂縣仙人鄉(xiāng)中學(xué)

為了進(jìn)一步落實(shí)縣局兩次校長(zhǎng)會(huì)議關(guān)于教育教學(xué)工作的安排部署，有針對(duì)性地整改在第一次常規(guī)檢查中我校暴露出的問(wèn)題，扎實(shí)細(xì)致地推進(jìn)我校構(gòu)建有效課堂的活動(dòng)，根據(jù)教育局有關(guān)第二次常規(guī)檢查的安排意見(jiàn)，結(jié)合我校的教育教學(xué)實(shí)際情況，首先召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，傳達(dá)了有關(guān)文件精神，具體研究了各項(xiàng)實(shí)施措施，部署了操作的具體方案。分析我校的校情、師情、學(xué)情等實(shí)際情況，提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想。更加明確了仙人中學(xué)的辦學(xué)理念，以人為本，以德治校，仙人中學(xué)的辦學(xué)宗旨，以德育為首位，以教學(xué)為中心，以質(zhì)量為根本，以管理為手段，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以科研促發(fā)展。辦學(xué)宗旨：讓教師愉快的工作，讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)。校訓(xùn)：道德博學(xué)，學(xué)善思。校風(fēng)：團(tuán)結(jié)，勤奮，求實(shí)，創(chuàng)新。教風(fēng)：敬業(yè)，愛(ài)生，嚴(yán)謹(jǐn)，善導(dǎo)。學(xué)風(fēng)：勤學(xué)，樂(lè)學(xué)，苦練，善思

根據(jù)我校的實(shí)際情況，圍繞我校的辦學(xué)宗旨和目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)常規(guī)管理，挖掘發(fā)展制度文化，深入貫徹縣教育局08、09、10年1號(hào)文件精神以及《創(chuàng)新管理與內(nèi)涵發(fā)展》的指導(dǎo)精神，狠抓兩個(gè)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)成績(jī)。特制訂本方案如下：

一、堅(jiān)持“校本化、常態(tài)化、原生化、制度化”的校本教研理念，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的集體備課

做原生的校本教研，練就集體備課之功，創(chuàng)原汁的教學(xué)模式，生成課堂教學(xué)之法。如何為學(xué)生創(chuàng)造更為良好的學(xué)習(xí)環(huán)境？如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)？如何實(shí)現(xiàn)仙人中學(xué)再接再厲大進(jìn)步的目標(biāo)？如何打造優(yōu)質(zhì)高效的課堂？這是仙人中學(xué)全體教師應(yīng)該思考的問(wèn)題?！澳繕?biāo)教學(xué)”、“調(diào)節(jié)教學(xué)”、”杜郎口中學(xué)”、“洋思中學(xué)”這些先進(jìn)學(xué)校的管理方法、教學(xué)模式均不無(wú)道理，但是，如何把他們的教育經(jīng)驗(yàn)為我所用，是否符合我們仙人中學(xué)的學(xué)情校情？這是仙人中學(xué)教師必須反復(fù)思考的問(wèn)題。幾番思索、幾經(jīng)推敲，幾龍討論，幾次座談，幾復(fù)易稿，仙人中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師達(dá)成了共識(shí)：貫徹教育局“加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理的實(shí)施意見(jiàn)”，全面落實(shí)我校“新、細(xì)、實(shí)”的工作作風(fēng)，以提高課堂教學(xué)效率為突破口，以教師集體備課為切入點(diǎn)，以構(gòu)建不同課型的“教學(xué)模式”為重要方法，積極開(kāi)展符合校情的“原生化校本教研”活動(dòng)，突出教師之間高效合作，最大限度實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部的教育資源共享。思想決定行動(dòng)，行動(dòng)才有收獲。

1、加強(qiáng)制度管理，確保校本教研的有序進(jìn)行。學(xué)校是建立以校為本教研制度的主體，建立健全了教研教改機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善明確各自的職責(zé)，任務(wù)，齊抓共管。制定校本教研常規(guī)管理制度及考核量化細(xì)則。成立了學(xué)校教研室——教研組——年級(jí)備課組——教師，四級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校教研室，由副校長(zhǎng)付海忠具體負(fù)責(zé)，由學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)及各教研組長(zhǎng)共12人任組員。教研組：全校共分為六大教研組

年級(jí)備課組：同年級(jí)同科教師組成集體備課組

教師：教師是教學(xué)科研的主體、個(gè)體，是具體實(shí)施教育教學(xué)教研工作的載體。

2、堅(jiān)持四級(jí)教研，確保課堂改革的有效開(kāi)展。

召開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子及教研室會(huì)議，確立了四級(jí)教研周周開(kāi)展的工作制度。進(jìn)一步明確了“以質(zhì)量為根本，以管理為手段，以創(chuàng)新為動(dòng)力，以科研促發(fā)展”的辦學(xué)宗旨。周末校教研，周一大教研，周二到周五小教研。周末校教研：每周周末學(xué)校教研室召開(kāi)學(xué)校教研會(huì)議，組織學(xué)校教研成員學(xué)習(xí)“目標(biāo)教學(xué)”、“調(diào)節(jié)教學(xué)”、”杜郎口中學(xué)”、“洋思中學(xué)”等先進(jìn)學(xué)校的管理方法、教學(xué)模式。并結(jié)合我校“小組合作學(xué)習(xí)”的實(shí)際情況確立我校的下周的教研內(nèi)容。

周一大教研：每周周一學(xué)校召開(kāi)全校教研會(huì)議，組織教師學(xué)習(xí)“目標(biāo)教學(xué)”、“調(diào)節(jié)教學(xué)”、”杜郎口中學(xué)”、“洋思中學(xué)”等先進(jìn)學(xué)校的管理方法、教學(xué)模式。并結(jié)合本科的實(shí)際情況分組討論課堂改革策略，解決課堂教學(xué)存在的問(wèn)題。

周二五小教研：周二到周五，課堂教學(xué)研討活動(dòng)和集體備課活動(dòng)同步進(jìn)行。每半個(gè)工作日有一個(gè)教研組進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)評(píng)課活動(dòng)，其他組以備課組為單位進(jìn)行集體備課，并要研究制定下周的學(xué)科教學(xué)綱要。同時(shí)任課教師根據(jù)上周的教學(xué)綱要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自己的教學(xué)案。

年級(jí)教研要細(xì)化課標(biāo)，鉆研教材，分析學(xué)情，共研教綱，創(chuàng)教學(xué)案；教師積極投身教研、集體備課。年級(jí)教研不再只是會(huì)議上教研，不再是形式上的教研，成為了教師學(xué)校生活的一部分，成為了教師隨時(shí)隨地的教育話題。

3、構(gòu)建四位一體，確保課堂教學(xué)模式的實(shí)踐運(yùn)用 如果說(shuō)“校本化”、“常態(tài)化”、“原生態(tài)”、“制度化”的校本教研是優(yōu)質(zhì)高效集體備課的基礎(chǔ)。那么，“六個(gè)統(tǒng)一”的“教學(xué)工作模式”，“日清周清月清”的“學(xué)習(xí)檢查制度”，“抓中層促上層”的培優(yōu)策略，實(shí)施“教學(xué)綱要引路，教學(xué)案行進(jìn)”的課堂教學(xué)改革策略就是“四個(gè)”教學(xué)模式的根基。

在經(jīng)過(guò)多次對(duì)我校的校情學(xué)情教情的調(diào)查研究，必須采取“重視過(guò)程管理、規(guī)范結(jié)果管理”的方法，建立以“六個(gè)統(tǒng)一”（各學(xué)科組統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一課堂模式，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試，統(tǒng)一講評(píng)）的教學(xué)工作模式和“日清周清月清”的學(xué)習(xí)檢查制度（各學(xué)科每節(jié)一練，做到精選真題好題，建立校本習(xí)題集，實(shí)現(xiàn)堂堂清、日日清、周周清、月月清）。實(shí)施“教學(xué)綱要引路，教學(xué)案行進(jìn)”的課堂教學(xué)改革策略。首先星期一以年級(jí)備課組為單位，研究下周的實(shí)課時(shí)的教學(xué)綱要，（初三年級(jí)以縣為準(zhǔn)）并交回教導(dǎo)處審核。星期三將審核的教學(xué)綱要反饋，任課教師按照綱要設(shè)計(jì)下周實(shí)課時(shí)的教學(xué)案。

為此我們大膽嘗試，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)新突破。著力構(gòu)建“先學(xué)后教，精講精練，講練結(jié)合之講、練、背、測(cè)”的“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。

二、堅(jiān)持“時(shí)效化、科學(xué)化、規(guī)范化、常規(guī)化”的常規(guī)管理理念，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)。

教學(xué)五環(huán)節(jié)的有效構(gòu)建，是課堂教學(xué)改革的根本，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

為加強(qiáng)我校的教學(xué)常規(guī)管理，使我校教師養(yǎng)成一種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，務(wù)本求實(shí)的工作態(tài)度，從而迅速提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，大面積提高升學(xué)率，實(shí)現(xiàn)我校的目標(biāo)，制定我校教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施辦法及考核細(xì)則。

特別是在備課和作業(yè)方面進(jìn)行了大膽的改革創(chuàng)新。

1、堅(jiān)持集體備課和教師發(fā)揮相結(jié)合的原則，認(rèn)真創(chuàng)設(shè)教學(xué)案。任課教師在集體研究的《教學(xué)綱要》的基礎(chǔ)上，進(jìn)行教學(xué)案的設(shè)計(jì)。

備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。授課教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真?zhèn)湔n而后上課，嚴(yán)禁無(wú)備課上課。備課要求以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的學(xué)為主，實(shí)踐以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，圍繞以學(xué)定教的觀念，根據(jù)“先學(xué)后教，精講精練，講練結(jié)合之講、練、背、測(cè)”的仙人中學(xué)課堂教學(xué)模式，細(xì)化了備課要求。

一備課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確目的要求，弄清應(yīng)當(dāng)遵循的原則，做到有的放矢。二備教材，鉆研和推敲教材內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確本章、本單元、本節(jié)課在教材整體中所處的地位，把握各章節(jié)的教學(xué)目的、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。三備學(xué)生，認(rèn)真研究學(xué)生情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的習(xí)題以及如何有效地激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、解決疑點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，做到因材施教。

四備教法，從實(shí)際從發(fā)，圍繞課堂教學(xué)有效性原則，緊緊圍繞學(xué)生的學(xué)，實(shí)施“先學(xué)后教、講練結(jié)合、當(dāng)堂訓(xùn)練”之講練背檢的四位一體教學(xué)模式，為此設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選用靈活的教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)手段，注重教學(xué)實(shí)效。

五備學(xué)生自學(xué)內(nèi)容，精讀課標(biāo)、細(xì)研教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，學(xué)生可以通過(guò)自主、合作、探究能解決的問(wèn)題，確立自學(xué)內(nèi)容。

六備學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生利用正確的學(xué)習(xí)方法動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手獲取知識(shí)和能力。

七備精講內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行教育局08年1號(hào)文件精神，升華四不講，確立教師精講內(nèi)容，努力摒棄滿堂灌、填鴨式，講課時(shí)間不超過(guò)25分鐘。

八備精練題目，以學(xué)定教，以學(xué)為中心，對(duì)于學(xué)科必須努力做到讓學(xué)生三步走，懂、會(huì)、熟。精心設(shè)計(jì)圍繞課標(biāo)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)的精練題目，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題、撥高題、能力題、實(shí)現(xiàn)雙基目標(biāo)。

九備當(dāng)堂訓(xùn)練，堂堂清，為了使學(xué)生對(duì)于本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)到懂會(huì)熟，設(shè)計(jì)訓(xùn)練題目，清算學(xué)生的達(dá)標(biāo)情況。

十備必背內(nèi)容，對(duì)于任何學(xué)科任何一節(jié)課都應(yīng)該安排鞏固所學(xué)知識(shí)，圍繞知識(shí)點(diǎn)的必背內(nèi)容，根據(jù)學(xué)科確立必背內(nèi)容，公式、定理、經(jīng)典句子、解詞、精美詞句、范文，那怕是典型例題。

2、創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)藝術(shù)，提高學(xué)生雙基能力。

教師布置和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸環(huán)節(jié)，是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)能力的必要手段，是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。為了提高學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的歸納總結(jié)、提高延伸、綜合運(yùn)用的能力。學(xué)生作業(yè)進(jìn)行單元小節(jié)，學(xué)生對(duì)每章、每節(jié)；每單元、每課的知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)、或心得感悟、或易錯(cuò)疑難題的整理。這一創(chuàng)新進(jìn)一步提高了學(xué)生的雙基能力。

三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師成長(zhǎng)發(fā)展

為了進(jìn)一步加強(qiáng)制度化管理，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)盂縣教育局08年1號(hào)文件及09年1號(hào)文件“關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校精細(xì)化管理”的文件精神，創(chuàng)新管理發(fā)現(xiàn)內(nèi)涵。遵循教學(xué)管理的時(shí)效化、科學(xué)化、規(guī)范化、常規(guī)化的管理理念，堅(jiān)持過(guò)程評(píng)價(jià)的特殊性、科學(xué)性、針對(duì)性、激勵(lì)性的評(píng)價(jià)原則。特制定仙人中學(xué)教教育教學(xué)過(guò)程管理評(píng)價(jià)方案。從下列幾方面對(duì)教師的教育教學(xué)行為進(jìn)行過(guò)程性的監(jiān)控。

（一）考勤

（二）教學(xué)常規(guī)

1、教案（備課及教學(xué)設(shè)計(jì)）備好課是上好課的前提，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。授課教師必須按課程標(biāo)準(zhǔn)要求認(rèn)真?zhèn)湔n而后上課，嚴(yán)禁無(wú)備課上課。備課要求以學(xué)生發(fā)展為本，以學(xué)生的學(xué)為主，實(shí)踐以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)方法，圍繞以學(xué)定教的觀念，做到認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)案。

2、課堂教學(xué)（上課）

上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，是傳授知識(shí)的主渠道，是提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。因此，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的熱情。堅(jiān)持以學(xué)定教，以學(xué)為中心的觀念，努力創(chuàng)造精講精練、講練結(jié)合的有效性課堂教學(xué)模式，形成自己特有的先學(xué)后教、精講精練、講練結(jié)合的講練背測(cè)的課堂結(jié)構(gòu)。要求：（1）教學(xué)設(shè)計(jì)必須超前3-4課時(shí)（2）上課必須帶教案

（3）教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂教學(xué)必須大致相符（4）課堂教學(xué)必須有板書(shū)

（5）課堂教學(xué)必須實(shí)施小組合作學(xué)習(xí)（6）課堂教學(xué)必須有當(dāng)堂訓(xùn)練及反饋

3、作業(yè)批改

教師布置和批改作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸環(huán)節(jié)，是使學(xué)生牢固掌握知識(shí)能力的必要手段，是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真和形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要手段。

（1）科每周至少批閱2次作業(yè)本，1次《導(dǎo)學(xué)案》。

（2）理科盡可能每天批閱1次作業(yè)本，包括每周2次《導(dǎo)學(xué)案》。

（3）無(wú)論文理科必須有批閱痕跡、等第和批閱日期，提倡經(jīng)常性寫(xiě)作業(yè)評(píng)語(yǔ)。

4、輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的輔助形式，要有計(jì)劃地安排，既要重視對(duì)全體學(xué)生的輔導(dǎo)，更要重視對(duì)個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)，使優(yōu)生發(fā)揮才能，潛能生得到提高，要利用好晨讀、午習(xí)、晚自習(xí)時(shí)間對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或進(jìn)行面批作業(yè)。

5、考試

考試是檢測(cè)教學(xué)效果的重要手段，監(jiān)考教師要嚴(yán)格遵守考規(guī)考紀(jì)。認(rèn)真履行職責(zé)，不看書(shū)報(bào)，不閑談，不隨意離開(kāi)考場(chǎng)，按時(shí)收繳試卷。

要精心閱卷，按標(biāo)準(zhǔn)答案不抬高不壓低學(xué)生分?jǐn)?shù)，不錯(cuò)判不漏判。認(rèn)真總分，不漏總，不錯(cuò)總。嚴(yán)格按照閱卷操作程序分題到人一條龍閱卷。并且以備課組認(rèn)真做好質(zhì)量分析，并按時(shí)交回教導(dǎo)處。

（三）、校本教研

1、聽(tīng)評(píng)課：教師每周聽(tīng)課至少一次。

2、集體備課活動(dòng)

星期一為我校全坐班，除完成正常教學(xué)外，要以年級(jí)學(xué)科進(jìn)行集體備課，并要填寫(xiě)校本教研記錄卡，記錄卡內(nèi)容由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，七八年級(jí)并且要設(shè)計(jì)下周的教學(xué)綱要，九年級(jí)解讀研討教綱。并按時(shí)上交相關(guān)材料即校本教研記錄卡及教學(xué)綱要設(shè)計(jì)。為了更好地發(fā)揮集體備課的智慧，任課教師創(chuàng)造性地工作，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率，開(kāi)始實(shí)施任課教師教學(xué)日記制度。教學(xué)日記要記述當(dāng)日完成教學(xué)任務(wù)的情況。遺漏題、易錯(cuò)題、疑難題，成功與失敗之處，缺陷與遺憾之點(diǎn)，提高與改進(jìn)之策略等內(nèi)容。并做好周結(jié)。

星期一下午5：30七八年級(jí)上交校本教研記錄卡及教學(xué)綱要，九年級(jí)上交解讀研討教綱。

星期六下午5：00所有任課教師上交教學(xué)日記。上交地點(diǎn)：教導(dǎo)處。

3、教研組活動(dòng)

各教研組根據(jù)學(xué)校安排的活動(dòng)時(shí)間，進(jìn)行教研活動(dòng)，具體內(nèi)容或活動(dòng)形式由教導(dǎo)處與教研組長(zhǎng)確定。

4、教學(xué)科研（課堂教學(xué)研究）

教育教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校賴以生存的生命線，如何提高課堂教學(xué)效率，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量是每一名教育工作者永遠(yuǎn)值得研究的課題。學(xué)科教師要積極投身于教學(xué)教研當(dāng)中，緊緊圍繞學(xué)校先學(xué)后教、精講精練、講練結(jié)合之講練背測(cè)的教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)科及班情校情創(chuàng)設(shè)自己的課堂教學(xué)模式，并能在課堂教學(xué)中實(shí)施運(yùn)用。實(shí)施“教學(xué)綱要引路，教學(xué)案行進(jìn)”的課堂教學(xué)改革策略。著力構(gòu)建“先學(xué)后教，精講精練，講練結(jié)合之講、練、背、測(cè)”的“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式。圍繞大的課堂教學(xué)模式，確立課堂教學(xué)的基本策略。根據(jù)不同課型形成“三個(gè)”基本課堂教學(xué)模式，“一個(gè)”課堂研討模式。

四、提高思想認(rèn)識(shí)，明確戰(zhàn)略目標(biāo)，制定行動(dòng)材料

（一）教學(xué)常規(guī)

1、主要是備課及教學(xué)設(shè)計(jì)（密切配合小組合作學(xué)習(xí)）

2、作業(yè)設(shè)計(jì)以及作業(yè)批改

3、晨讀課間自習(xí)個(gè)別輔導(dǎo)以及小老師（組長(zhǎng)）的培養(yǎng)

（二）課堂教學(xué)模式---小組合作學(xué)習(xí)

1、各班必須實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)并科學(xué)合理設(shè)置小組，選好小組長(zhǎng)。

2、各任課教師必須按照學(xué)校要求進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革

3、各班主任以及各任課教師一定要加強(qiáng)小組長(zhǎng)的培養(yǎng)、培訓(xùn)、提高。

4、小組合作學(xué)習(xí)要滲透到仙人中學(xué)教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。課堂教學(xué)是實(shí)行小組合作學(xué)習(xí)的主陣地，并要延伸到、課外學(xué)習(xí)、作業(yè)、輔導(dǎo)、晨讀、自習(xí)、課間操、課外活動(dòng)、等等。

（三）學(xué)習(xí)制度

1、繼續(xù)加強(qiáng)“四清”學(xué)習(xí)制定。教師的課堂教學(xué)及其它教育教學(xué)活動(dòng)必須緊緊圍繞學(xué)習(xí)制度。教師要結(jié)合小組做到堂堂清、日日清。有效實(shí)效發(fā)揮小組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)的強(qiáng)大作用。

2、繼續(xù)堅(jiān)持周周清制度。要求教師必須提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想。保證周清的各個(gè)環(huán)節(jié)、提高周清的質(zhì)量、發(fā)揮周清的作用。為小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式搭好橋鋪好路，為課堂教學(xué)的缺失尋找補(bǔ)漏點(diǎn)補(bǔ)缺處。周清試卷的處理必須及時(shí)有效，既要清又要算。

3、堂堂清、日日清是周清學(xué)習(xí)制度的根本保證。要求任課教師在仙人中學(xué)“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式的實(shí)施中有效利用小組合作必須達(dá)到堂堂清、日日清。這樣才能從根本上提高周清的質(zhì)量和效果。

4、繼續(xù)堅(jiān)持月考檢測(cè)制度。我們必須改革觀念提高認(rèn)識(shí)。月考不是形式上的一次考試，他是堂清、日清、周清的繼續(xù)和延伸，是學(xué)習(xí)制度的鞏固以及他的內(nèi)涵發(fā)展。

5、為了配合仙人中學(xué)課堂教學(xué)模式的改革，有效發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的最大化作用。讓小組人人得到發(fā)展、提高、成才、成功，捆綁式的教育。繼續(xù)實(shí)施優(yōu)秀小組表彰。激發(fā)激勵(lì)全體學(xué)生，讓我們學(xué)校逐步形成我要學(xué)、急的學(xué)、想學(xué)、守紀(jì)律、講文明的良好氛圍。

（四）教科研活動(dòng)

教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展嚴(yán)重制約著我們學(xué)校的教學(xué)工作，特別是課堂教學(xué)。如何構(gòu)建有效課堂，全面實(shí)施“小組合作學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量，必須加強(qiáng)我校的教科研活動(dòng)。

1、加強(qiáng)學(xué)科教研活動(dòng)。學(xué)科教研每周一次，學(xué)科教研活動(dòng)的主要內(nèi)容是課標(biāo)、教材、教綱的解讀研討，特別是九年級(jí)。并根據(jù)學(xué)校的情況設(shè)計(jì)課堂教學(xué)或如何進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以及如何提高學(xué)科教學(xué)成績(jī)的措施和方法手段等等等

2、加強(qiáng)班級(jí)教研工作

召開(kāi)班級(jí)教研活動(dòng)。特別是九年級(jí)要以班召開(kāi)包班領(lǐng)導(dǎo)及七科任課教師的班級(jí)教研活動(dòng)，討論分析班級(jí)學(xué)生情況、學(xué)科教學(xué)情況、學(xué)生個(gè)體情況：優(yōu)生、目標(biāo)生、潛能生、等等等。研究討論如何打好三大戰(zhàn)役：600分、500分、均分。目標(biāo)一致、步調(diào)一致。七八年級(jí)同樣進(jìn)行，召開(kāi)年級(jí)教研班級(jí)教研。

3、繼續(xù)加強(qiáng)并進(jìn)行“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研討活動(dòng)。教導(dǎo)處安排“小組合作學(xué)習(xí)”的聽(tīng)說(shuō)評(píng)課活動(dòng)，要求所有教師必須按照安排認(rèn)真去執(zhí)行，不得有誤。

4、保證教師“小組合作學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的不折不扣的實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)突擊這項(xiàng)工作，從本周開(kāi)始校長(zhǎng)副校長(zhǎng)教導(dǎo)處主任要進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課，不通知不告示。所要進(jìn)行的工作是看課堂學(xué)生表現(xiàn)情況、學(xué)生參與程度、小組實(shí)施情況、教師組織情況、教師講課情況、教師板書(shū)情況、作業(yè)布置情況、教學(xué)設(shè)計(jì)情況，并跟蹤學(xué)生作業(yè)批閱以及學(xué)生輔導(dǎo)情況。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)情況較差的教師要作出嚴(yán)厲批評(píng)警告以觀后效。

5、組織好仙人中學(xué)與其它兄弟中學(xué)聯(lián)片教研活動(dòng)。讓教師走出去，感悟教育教學(xué)改革的必要性，特別是課堂教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新以及學(xué)校文化的內(nèi)涵發(fā)展。

仙人鄉(xiāng)中學(xué) 2011年11月22日

第五篇：真抓實(shí)干、強(qiáng)化管理努力提高教學(xué)質(zhì)量(總結(jié))

真抓實(shí)干、強(qiáng)化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

—2004年春季教學(xué)工作總結(jié)

江灣小學(xué)

本學(xué)期，我校在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以“育人”為本，以教學(xué)工作為中心，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，使我鎮(zhèn)小學(xué)的教學(xué)教研和師資培訓(xùn)邁上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)就本學(xué)期的有關(guān)工作總結(jié)如下：

（一）強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念。

觀念是行動(dòng)的先導(dǎo)。為抓好這項(xiàng)工作，我們的做法是：一是抓好現(xiàn)代教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。為此，我們鼓勵(lì)教師積極訂閱教學(xué)雜志，學(xué)校承擔(dān)每位教師訂閱費(fèi)一半，現(xiàn)我校每位教師均訂有一至兩種教學(xué) 雜志，這為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我提高，自強(qiáng)素質(zhì)創(chuàng)造條件。二是要求每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新課標(biāo)和新教材。通過(guò)學(xué)課標(biāo)和教材，領(lǐng)會(huì)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)及據(jù)其原則所滲透的新教材的內(nèi)涵：（1）從目標(biāo)上關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。（2）從角色上實(shí)現(xiàn)教師由知識(shí)的傳播者轉(zhuǎn)為促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者；由權(quán)威轉(zhuǎn)為平等關(guān)系的首席。（3）從策略上由重知識(shí)傳授轉(zhuǎn)為重能力發(fā)展變化，重教轉(zhuǎn)為重學(xué)，重結(jié)果轉(zhuǎn)為重過(guò)程，重統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)為重差異教學(xué)；（4）從評(píng)價(jià)上由單純的知識(shí)技能評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為關(guān)注過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià)。三是在學(xué)習(xí)上我們要求行政每學(xué)期學(xué)習(xí)一本業(yè)務(wù)專著，并做好學(xué)習(xí)筆記。我們認(rèn)為，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)素質(zhì)扎實(shí)好基本功，才能適應(yīng)突飛猛進(jìn)的教改發(fā)展的需要。

（二）完善制度，抓好常規(guī)。

我校在管理上做到了“四全”。即全員（行政和教師人人參與人人有責(zé)）、全體（面向全體學(xué)生）、全面（常規(guī)教學(xué)、教學(xué)研究、電教、村小管理和師資培訓(xùn)）和全程（從始至終環(huán)環(huán)相扣一抓到底）、克服管理上的漏洞。

第一、抓備課。備好課是上好課的前提，目前我鎮(zhèn)各校較重視抓好備課這環(huán)節(jié)，許多教師教案?jìng)鋵?xiě)認(rèn)真、規(guī)范，能把握重難點(diǎn)，能體現(xiàn)過(guò)程教學(xué)，層次分明，板書(shū)設(shè)計(jì)合理。并從《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念和當(dāng)前改革方向，突出教法，突出主體性教學(xué)和學(xué)法指導(dǎo)，力求提高課堂教學(xué)效率。

第二、抓上課。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量最重要的環(huán)節(jié)，也是實(shí)施素質(zhì)教育最根本途徑。要求教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)和新教材的有關(guān)資料。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我鎮(zhèn)不少教師的課堂教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高。表現(xiàn)在：一是教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，把學(xué)習(xí)權(quán)利還給學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。二是教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變，能在以人為本的教學(xué)思想指導(dǎo)下，突出主體性教學(xué)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的飛躍，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的素質(zhì)化。為優(yōu)化課堂教學(xué)，切實(shí)保證40分鐘的教學(xué)質(zhì)量，我校還建立了選課評(píng)比制度，要求每人每個(gè)學(xué)期都要選一次課以上，凡質(zhì)量較高的課例，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

第三、抓作業(yè)。各校能按要求布置和批改作業(yè)。經(jīng)檢查全鎮(zhèn)學(xué)生作業(yè)設(shè)置合理，份量適中，批改認(rèn)真、詳細(xì)、失誤較少。為保證作業(yè)質(zhì)量，中心小學(xué)還定期舉行了作業(yè)展。第四抓輔導(dǎo)。重視培優(yōu)輔差工作的落實(shí)。優(yōu)生通過(guò)輔導(dǎo)參加各種競(jìng)賽能獲得好成績(jī)，如本學(xué)期五（2）班梁雁玲同學(xué)參加縣小學(xué)生作文競(jìng)賽中，獲三等獎(jiǎng)。四年級(jí)陳桂梅同學(xué)在全縣巧算決賽中獲99分。育苗杯賽中五（1）班許稱新獲縣三等獎(jiǎng)。

第五抓晨讀和晚修。要求學(xué)生早上來(lái)到學(xué)校進(jìn)課室讀書(shū)并將晨讀的情況作為評(píng)文明班的依據(jù)之一，通過(guò)這樣抓，鞏固了學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)了良好的讀書(shū)習(xí)慣，為抓好晚修，我們制定和健全了晚修制度，做到每班安排一名教師下班輔導(dǎo)和維持紀(jì)律，確保晚修質(zhì)量。

（三）重視教研，提高質(zhì)量

在抓好教學(xué)常規(guī)工作管理同時(shí)，還注重開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。本學(xué)年，我校定的教研專題為：語(yǔ)文科《以讀為本，自主善問(wèn)組織分析理解》，數(shù)學(xué)科《重視思維培養(yǎng)，提高計(jì)算能力》，通過(guò)教研活動(dòng)，促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、存在問(wèn)題

我校雖在教學(xué)上取得較大成績(jī)，但教學(xué)工作還存在許多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

1、教研氣氛不濃，教改力度不夠。

2、第二課堂活動(dòng)開(kāi)展不夠活躍。

3、教師整體素質(zhì)有待提高。

以上是我們一學(xué)期來(lái)工作的總結(jié)，為使人鎮(zhèn)教學(xué)工作有一個(gè)質(zhì)量的飛躍，我們將從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)管理，勵(lì)精圖治致力振興江灣山區(qū)教育大業(yè)。