第一篇：聽講座感悟

聽講座感悟

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師大家好，那天聽了二位考上北大學(xué)子的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，有了不少的感悟，下面聯(lián)系自己的一些想法做一個(gè)小結(jié)。

首先我認(rèn)為老師必須進(jìn)行自我成長。老師應(yīng)該學(xué)生學(xué)習(xí)方向的指引者，因此自身必須研究考綱和高考試題，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中避免走彎路。在這里我想以我自己為例來說一說我的感受。放假前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置我們研究山東五年高考命題規(guī)律，當(dāng)時(shí)覺得很頭痛，感覺無處下手，但當(dāng)一點(diǎn)點(diǎn)分析下來，雖然得出的結(jié)論不成熟，甚至可能有些錯(cuò)誤，但我收獲仍然頗多。以前是就知識(shí)而學(xué)知識(shí)，有時(shí)候自己都感覺到茫然，現(xiàn)在起碼在學(xué)習(xí)某一塊知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，可以告訴學(xué)生，這一塊考綱是如何要求的，高考?？嫉念}型有哪些，它們的答題思路是什么。自己感覺路子比以前清晰了不少。因此我感覺研究考綱和高考試題可以讓我們從整體上有一個(gè)比較清晰的把握，也更有利于我們的教學(xué)。

其次結(jié)合聽李穎瑤和張豐豪二位同學(xué)講座感覺簡單說一說下一步我們語文復(fù)習(xí)的方法。

第一，對于語文第一模塊的知識(shí)(前五個(gè)選擇)要多做題,這一模塊的主要考點(diǎn)順序?yàn)椋鹤忠?、字形、?biāo)點(diǎn)、詞語辨析(這二者是輪換考查)、病句。因?yàn)榈谝荒K的全是最基礎(chǔ)的知識(shí)，并且知識(shí)多而碎考查范圍是3500個(gè)常用漢字,并且基本不會(huì)有重復(fù)考查的現(xiàn)象，像字音、字形、成語、詞語辨析這樣的你復(fù)習(xí)到了就會(huì)，復(fù)習(xí)不到可能就不會(huì)，而這些絕非單看課本所能解決的，必須多做題，多積累，對于易錯(cuò)的字音字形要做好整理，并不間斷的復(fù)習(xí)，盡量做到凡是考到的都是我們復(fù)習(xí)到的，凡是復(fù)習(xí)過的都必須拿得準(zhǔn)、做得對。而這一效果不做大量題是絕對不會(huì)得到的。因此不管是課本復(fù)習(xí)還是專題復(fù)習(xí)，前五個(gè)選擇絕對不可放松，最好天天練。

第二，對于古詩文和默寫，首先老師必須分析山東高考?？嫉念}型和名家名篇，做到有的放矢，例如，名句默寫每年必考論語和李白杜甫的詩,那背誦的時(shí)候就要有所側(cè)重,并且適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)的名句,關(guān)鍵還是要重視字的正確度,要做到凡是背過的必須正確書寫;比如文言文?？嫉奶撛~有哪些,掌握了規(guī)律讓學(xué)生在復(fù)習(xí)課本的時(shí)候多重視這些虛詞的復(fù)習(xí).其次必須讓學(xué)生重視課本的復(fù)習(xí),因?yàn)檫@些是唯一的課本知識(shí)直接體現(xiàn)考題,易得分也易丟分,所以復(fù)習(xí)時(shí)通過做相關(guān)高考題讓學(xué)生明白扎實(shí)復(fù)習(xí)課本的重要性和必要性,摒棄高考不考課本的錯(cuò)誤觀點(diǎn).第三，閱讀題和詩詞鑒賞.這些題的考查大多數(shù)有規(guī)律可尋,考什么,怎么考,如何答,都是關(guān)鍵的問題,老師首先必須弄清考綱,明白考查的重點(diǎn)是什么題型,考查的形式是什么,應(yīng)該給學(xué)生補(bǔ)充哪些方面的知識(shí)或術(shù)語.對于許多題的答題思路一定讓學(xué)生記清記準(zhǔn),比如賞析詩句中的修辭,它的步驟是第一準(zhǔn)確指出用的是哪一種修辭,第二步,結(jié)合詩句解釋怎么用的這種修辭,突出什么特征,第三步是說一說它的表達(dá)效果以及如何有效地表達(dá)出詩人的感情.就像李穎瑤同學(xué)說的那樣，明白了答題思路你才不會(huì)遺漏要點(diǎn)，并且按公式寫,閱卷老師也能輕松找出你的要點(diǎn)?；诖?，我們要分類分層進(jìn)行答題訓(xùn)練，在制作目標(biāo)流程的時(shí)候方法在先，練習(xí)在后，必要時(shí)加上例題。

第四，關(guān)于作文。首先讓學(xué)生明確作文的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生知道自己不足之處和努力方向。其次要進(jìn)行有序訓(xùn)練，比如議論文，可以分審題立意、論證結(jié)構(gòu)、論證方法、深刻透徹等多個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。第三，把握高考命題趨勢，強(qiáng)化學(xué)生素材、思維訓(xùn)練和能力分析訓(xùn)練,讓學(xué)生作文在有文采,有新意,深刻性上再有所突破.最后再訓(xùn)練學(xué)生的作文程序和行文速度。

第五，狠抓書寫和學(xué)生的答題規(guī)范，方法技巧只是一個(gè)方面，如果沒有規(guī)范的書寫和規(guī)范的答題習(xí)慣，一切也將是枉然。這一點(diǎn)對語文的作文和閱讀題至關(guān)重要。我們的學(xué)生現(xiàn)在答題時(shí)仍存在以詞代句，不按分答題的習(xí)慣，因此在高三一年必須對此徹底糾正。

最后,我想說要幫助學(xué)生找出弱點(diǎn),給予方法指導(dǎo),強(qiáng)化練習(xí),努力讓學(xué)生語文成績上一個(gè)層級(jí),比如一班的王小莫同學(xué),她的閱讀題和語言表達(dá)題幾乎不扣分,因?yàn)樗^腦靈活,思維縝密.但對于語文試題的第一模塊,有比較大的漏洞,前段時(shí)間思想上對這一塊沒引起重視,對此閆主任也特意多次與她溝通,輔導(dǎo)班這段時(shí)間,明顯有了好轉(zhuǎn).我感覺只要保持這種狀態(tài),一年的時(shí)間完全可以超過現(xiàn)在班內(nèi)語文成績最高的125分是沒有問題的.同樣,每位同學(xué)都會(huì)或多或少的存在這樣的問題,我們要迅速地幫她們分析出薄弱環(huán)節(jié)，通過各種方式補(bǔ)出這些知識(shí)的漏洞。

高三對于學(xué)生、對于我們都是一個(gè)非同尋常的一年，但我們做好了準(zhǔn)備，我們將以十倍的勇氣、百倍的努力、千倍的拼搏走出無悔的一年。

第二篇：聽講座感悟1

聽《關(guān)于課堂教學(xué)效益的思考》講座有感

友協(xié)一校鞠復(fù)波

今天北京教育專家劉永勝來我區(qū)講座，當(dāng)聽了劉永勝校長的報(bào)告后，我才有一次地意識(shí)到：提高教學(xué)質(zhì)量，一定要抓課堂教學(xué)質(zhì)量，使我們的課堂教學(xué)成為有效地課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)時(shí)效性。

課堂是誰的課堂？當(dāng)然是我們教師和孩子共同的課堂，而不能做成是我們教師自己的課堂。讓學(xué)生能夠真正成為學(xué)習(xí)的主人。

感受一：把課堂還給學(xué)生。

學(xué)生在課堂教學(xué)中，沒有學(xué)習(xí)的興趣，沒有探索的欲望，沒有學(xué)習(xí)的熱情，如何組織學(xué)生學(xué)習(xí)呢?所以教師首先要自己喜歡自己的課堂，熱愛自己所教的課程。精彩的課堂首先要先感動(dòng)自己。教師要能夠在課堂中激情洋溢的說話，用自己的熱情感染學(xué)生，從而帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。其次，教師要給學(xué)生提供積極參與解決問題的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)、思考、討論交流與分享，學(xué)生只有在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中才能夠得到能力的提高，學(xué)習(xí)效果才有所保證，學(xué)生的能力才能夠得到培養(yǎng)和提高。在反思自己的課堂，才發(fā)現(xiàn)對于這一點(diǎn)做得太不到位了，太缺失了。所以在我們自己的課堂中，應(yīng)該給學(xué)生活動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)，鍛煉能力，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

感受二：簡單的課堂，教師要抓住其實(shí)質(zhì)，進(jìn)行不簡單的設(shè)計(jì)。

經(jīng)常聽老師說，包括自己在內(nèi)，有時(shí)覺得不知道課應(yīng)該怎么上了。其實(shí)一節(jié)成功的課就是一節(jié)簡單的課。它不需要什么“華麗的雕刻”（不管是技術(shù)方面的，還是指導(dǎo)方面的）只需要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)。教師就要放手，讓學(xué)生學(xué)習(xí)，讓學(xué)生思考，讓學(xué)生帶著問題深入進(jìn)行學(xué)習(xí)與思考！

感受三：有效進(jìn)行課堂教學(xué)，必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

形成良好的習(xí)慣是靜靜地養(yǎng)成過程，這些好習(xí)慣就是在課堂中不斷發(fā)生著變化，而不是教師必須在特定時(shí)間中進(jìn)行訓(xùn)練。聽了劉永勝校長的報(bào)告，更加讓我堅(jiān)信：自己的想法是正確的。

在不知不覺的學(xué)習(xí)中，兩個(gè)多小時(shí)的報(bào)告結(jié)束了，但是劉永勝校長報(bào)告中傳遞出的教育理念并沒有隨時(shí)間結(jié)束而結(jié)束！最后我以劉校長報(bào)告的話為結(jié)束語：“堅(jiān)守仰望星空，腳踏實(shí)地的信念”。做好自己！

第三篇：聽魏書生講座感悟

聽魏書生講座感悟

十一黃金周，我有幸回到母校東風(fēng)中學(xué)聆聽當(dāng)代著名教育家魏書生先生的講座。一直以來，我都希望能有機(jī)會(huì)這位被外界傳得像神一樣的教育大家。這次終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。一天的報(bào)告聽下來，我被魏老師那風(fēng)趣幽默的語言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識(shí)、看似簡單而又獨(dú)具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格所吸引、所震撼，經(jīng)歷了一次全新的心靈洗禮，感觸頗深。

一、“認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，服務(wù)當(dāng)下，辛勤工作，做好榜樣” 魏老師說，一個(gè)人所生活的大環(huán)境是難以改變的，也不是以個(gè)人的意愿為轉(zhuǎn)移的。比如，生活的年代、時(shí)空，出生的家庭背景等等，這是與生俱來、不可變更的。同時(shí)社會(huì)是復(fù)雜的，很多的事情可能是不公平的，但以個(gè)人的力量也是難以改變的。在這種情況下，不能奢望社會(huì)或生活環(huán)境的改變來適應(yīng)個(gè)人，而必須是改變自己適應(yīng)環(huán)境。

人們常說：教師所從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。對這句話的理解要辯證地看待。首先它是一句騙人的鬼話：太陽底下“最光輝”的要是教師，那么其他行業(yè)、單位的人們該放在什么位置呢。從古到今，教師也從來沒有“最光輝”過，以后也不會(huì)“最光輝”。一個(gè)人如果把這些虛假的東西及早看透了，就不會(huì)產(chǎn)生一些不切合實(shí)際的想法，人也就快樂了，心情舒暢了。但是，如果從個(gè)人工作的角度來說，既然選擇了教育，選擇了當(dāng)教師，就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了平凡。做平平凡凡的事，過平平淡淡的生活。內(nèi)心深

處，把它看作是自己最光輝的職業(yè)。一句話，不能企望別人認(rèn)為咱們最光輝，但自己可以把這份工作看作是最光輝的。

二、“松、靜、勻、樂”給啟示。

放松的松，寧靜的靜；均勻的勻，快樂的樂?！八蓜颉闭{(diào)整我們的身體，“靜樂”凈化我們的心靈。身體好是做好工作的前提，心情好又是身體好的前提。因此，無論我們做人還是做事，首先有一個(gè)好心情，那么好心情從何而來？靠別人給予嗎？這是靠不住的。好心情必須自己去創(chuàng)造，好心情是自己給的。永遠(yuǎn)不要和別人過不去，永遠(yuǎn)不要和客觀世界過不去，不然苦惱的是自己。

身為教育工作者，面對不同背景下長大的來自不同地區(qū)的學(xué)生，在教育過程中難免會(huì)遇到各種困難和困惑。我們要運(yùn)用好魏先生的“松靜勻樂”，放松身體，保持健康的體魄，精力充沛地投入到教育工作中去。要均勻地呼吸，無論在清閑時(shí)還是在忙時(shí)，無論在高興時(shí)還是在生氣時(shí)，都要學(xué)會(huì)均勻地呼吸，遇到非常氣憤的事，要先深呼吸5次，等心平氣和后再處理。守住心靈的寧靜，對我們教育者來說更為重要，在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們的世界觀、人生觀、是非觀都發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，當(dāng)教師的要耐得住清貧，耐得住無權(quán)無勢，耐得住寂寞，時(shí)刻守住心靈的寧靜。要做到情緒樂，首先要愛崗敬業(yè)，忠誠黨的教育事業(yè)，以苦為榮，以苦為樂，要有奉獻(xiàn)精神，樂觀向上。

三、“民主和科學(xué)是永恒不變的真理，是做好工作的法寶”。

自己個(gè)人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師說：“我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)了怎樣教書；我不會(huì)管理班級(jí)，是學(xué)生教會(huì)了我管理班級(jí)。”這句話聽起

來很謙虛，事實(shí)上道出了真諦。工作中充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，“辦法總比困難多”，問題總是很容易解決。

“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這是對民主的科學(xué)解釋，教學(xué)上、班級(jí)管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結(jié)果?！叭巳擞惺赂?，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”?？茖W(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團(tuán)體的凝聚力，工作效果可想而知。

四、“三個(gè)守住”“不折騰”

新世紀(jì)以來，中國教育進(jìn)入了“百花齊放、百家爭鳴”的局面，各種新的教育思想、教學(xué)理論如雨后春筍日新月異、從出不窮。一輪又一輪的教育改革，改得大部分教師暈頭轉(zhuǎn)向，迷失了方向，迷失了自我，這實(shí)際上大可不比?！笆刈⌒轮袊陌l(fā)展成果，守住自己堅(jiān)持的正確的東西，守住心靈的寧靜”，“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不斷前行”、“把工作向深里做，向細(xì)里做”，“不折騰”。“只要上路，就有慶典”，“只有堅(jiān)持才有奇跡”。認(rèn)準(zhǔn)正確的目標(biāo)，不斷前行，就會(huì)取得成功。

魏老師的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為

民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。

一天的時(shí)間太短，而要學(xué)的東西太多，然而他那哲學(xué)家的頭腦，改革家的膽量，科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)，儒家的禮讓、釋家的胸懷、道家的超脫、社會(huì)活動(dòng)家的閱歷、演講家的口才給我們留下了深深的印象。他以一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范，以一顆平常心快樂生活、工作、學(xué)習(xí)著。

這次報(bào)告讓我感受較深的一點(diǎn)就是魏書生老師的那顆平常心。他的格言:“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！?/p>

我要感謝平凡的生活和魏書生老師為我?guī)砹俗顬闃闼睾图冋娴男拍睿o了我前進(jìn)的動(dòng)力和自強(qiáng)的力量。我們的生活還在繼續(xù)，工作還要前行，我將以滿腔的熱情、強(qiáng)烈的事業(yè)心、健康的體魄和扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)去迎接社會(huì)的挑戰(zhàn)，我愿為教育事業(yè)付出我的所有，并將繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)研究，和大家一起領(lǐng)略這世界的美麗。

七年組吳昊 2012年10月12日

第四篇：聽魏書生講座報(bào)告心得感悟

2012年7月16日，在教育局的統(tǒng)一組織下，我有幸來到xx職業(yè)教育學(xué)院近距離的聆聽了著名教育家魏書生等11位專家的講座，感慨不已！

聽著報(bào)告，首先讓我感覺到的是魏教授知足和感恩的心態(tài)，這種心態(tài)讓他能夠堅(jiān)持自己的信念，實(shí)現(xiàn)他所希望實(shí)現(xiàn)的人生價(jià)值。魏老師的境界深深打動(dòng)了我。的確，不管做任何平凡的工作，只要鉆進(jìn)去就會(huì)享受其中，快樂忘我；只要鉆進(jìn)去才能靜下心來，達(dá)到“松、靜、勻、樂”的境界。世俗之人總會(huì)有這樣那樣的欲望，因?yàn)橛辛诉@么多的欲望，心態(tài)也就很難平和，心情也就會(huì)受到影響。而魏老師卻能平和而感恩地活著，就像他說的，只是想當(dāng)一個(gè)老師而已。而當(dāng)他把老師這個(gè)事情做好的時(shí)候，其它的所謂名與利的到來也就順理成章了，因此，魏老師成了一個(gè)名家，一個(gè)理所當(dāng)然的名家。

聽著報(bào)告，讓我感受到的是魏老師的一種堅(jiān)持。講座中，魏老師始終強(qiáng)調(diào)一個(gè)觀點(diǎn)：“不動(dòng)搖、不懈怠、不折騰”。什么叫“不動(dòng)搖”？就是“守住一個(gè)觀念，守住一個(gè)職業(yè)，守住一個(gè)陣地”不動(dòng)搖。這句話說起來很容易，可是做起來卻很難。就像魏老師說的：“我沒什么新觀點(diǎn)，也沒什么新方法。我所說的和做的都是老祖宗流傳下來的幾千年的東西。只不過，我天天堅(jiān)持著在做，始終如一地在做?！蔽豪蠋煹脑捵屛颐靼琢耍菏裁词敲耍恳粋€(gè)把簡單的事情千百遍地做好：一個(gè)把大家都認(rèn)為非常容易的事情非常認(rèn)真地去做好……這——就是名人！魏老師的成名之法竟是如此簡單。

聽著報(bào)告，最讓我感動(dòng)的是魏老師對教育，對學(xué)生的瘋狂熱愛。在教育中，他總是把學(xué)生放在第一位，他特別重視學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。他認(rèn)為行為養(yǎng)成習(xí)慣,習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)……他總把學(xué)生看做一個(gè)宏大的世界，看作他的朋友，他能夠記住每個(gè)學(xué)生所需要做的任何一點(diǎn)點(diǎn)小的任務(wù)。從魏老師的言談中，我可以聽出他對學(xué)生的感情是如何的深。我們都會(huì)說：“愛崗敬業(yè)”“愛生如子”這八個(gè)字。是呀，這八個(gè)字說出來很簡單，但要始終如一地做到卻很不容易。而我們的魏老師做到了，不是一天，也不是一年，而是始終如一地做到了。所以，他成了一個(gè)名家，一個(gè)與眾不同的名家。

聽完魏老師的報(bào)告后，我心情很激動(dòng)。這次講座，讓我體驗(yàn)到了一代名家的精神境界,感受到了一次心靈的洗禮，懂得了真正的好老師是怎樣一種心態(tài)。從魏老師的講座中，我學(xué)到了很多當(dāng)老師當(dāng)班主任所應(yīng)有的思想與方法，也同樣是做人的思想與方法。以后，我也會(huì)象魏老師那樣持之以恒地用一顆平平常常的的心，快快樂樂地，實(shí)實(shí)在在地做好自己的本職工作——教書育人。

我很高興能夠有這樣的機(jī)會(huì)去提升自己，希望下次還能有這樣的機(jī)會(huì)去感受，去進(jìn)步。

第五篇：聽魏書生講座報(bào)告心得感悟

聽魏書生講座報(bào)告心得感悟(精選多

篇)

聽魏書生講座感悟

經(jīng)常聽同行談起當(dāng)代著名教育家魏書生先生。一直以來，我都希望能有機(jī)會(huì)聆聽這位被外界傳得像神一樣的教育大家的講座。這次終于如愿以償，聽了之后，感受頗深，受益匪淺。一天的報(bào)告聽下來，我被魏老師那風(fēng)趣幽默的語言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學(xué)、淵博深厚的知識(shí)、看似簡單而又獨(dú)具特色的教學(xué)、管理風(fēng)格所吸引、所震撼。

一、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，服務(wù)當(dāng)下，辛勤工作，做好榜樣

魏老師說：一個(gè)人所生活的大環(huán)境

是難以改變的，也不是以個(gè)人的意愿為轉(zhuǎn)移的。社會(huì)又是復(fù)雜的，很多的事情可能是不公平的，但以個(gè)人的力量也是難以改變的。在這種情況下，我們不能奢望社會(huì)或生活環(huán)境的改變來適應(yīng)個(gè)人，而必須是改變自己來適應(yīng)環(huán)境。

人們常說：教師所從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。對這句話的理解要辯證地看待。首先它是一句騙人的鬼話：太陽底下“最光輝”的要是教師，那么其他行業(yè)、單位的人們該放在什么位置呢。從古到今，教師也從來沒有“最光輝”過，以后也不會(huì)“最光輝”。一個(gè)人如果把這些虛假的東西及早看透了，就不會(huì)產(chǎn)生一些不切合實(shí)際的想法，人也就快樂了，心情舒暢了。

我們既然選擇了教育，選擇了當(dāng)教師，就選擇了清貧，選擇了奉獻(xiàn)，選擇了平凡。做平平凡凡的事，過平平淡淡的生活。在自己內(nèi)心深處，把它看作是自己最光輝的職業(yè)。一句話，不能企望別人認(rèn)為咱們最光輝，但自己可以把這

份工作看作是最光輝的。

二、“松、靜、勻、樂”

放松的松，寧靜的靜；均勻的勻，快樂的樂?！八蓜颉闭{(diào)整我們的身體，“靜樂”凈化我們的心靈。身體好是做好工作的前提，心情好又是身體好的前提。魏書生在講座中告訴我們：無論我們做人還是做事，首先有一個(gè)好心情，那么好心情從何而來？好心情必須自己去創(chuàng)造，好心情是自己給的。

在教育過程中難免會(huì)遇到各種困難和困惑。魏先生的“松靜勻樂”放松身體，保持健康的體魄，精力充沛地投入到教育工作中去。無論在清閑時(shí)還是在忙時(shí)，無論在高興時(shí)還是在生氣時(shí)，都要學(xué)會(huì)“松、靜、勻、樂”。不要和自己說了不算的事較勁，找自己說了算的事去做，并從中得到快樂。在“松、靜、勻、樂”中做事效果最佳，所以每節(jié)課前讓學(xué)生說，學(xué)生的學(xué)習(xí)最投入，學(xué)習(xí)效果也最佳。

三、“民主和科學(xué)是永恒不變的真

理，是做好工作的法寶”。

一個(gè)人的能力是有限的。做好工作的關(guān)鍵是做到民主與科學(xué)。魏老師的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個(gè)人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

工作中：充分利用民主，遇事多和大家商量，做個(gè)有心人，“辦法總比困難多”，問題總是很容易解決。

管理班級(jí)中：充分利用民主是對民主的科學(xué)解釋，教學(xué)上、班級(jí)管理上的工作都是他和學(xué)生集體商量的結(jié)果?！捌胀▽W(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做；班干部能做的班主任不做”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，達(dá)到“人人有事干，事事有人干，時(shí)時(shí)有事干，事事有時(shí)干”。魏老師說：“我不會(huì)教書，是學(xué)生教會(huì)了怎樣教書；我不會(huì)管理班級(jí)，是學(xué)生教會(huì)了

我管理班級(jí)?！边@句話聽起來很謙虛，事實(shí)上道出了真諦：科學(xué)的安排與調(diào)度、科學(xué)規(guī)范的制度調(diào)動(dòng)了全體人員的積極性，激發(fā)了人的潛能，增加了團(tuán)

體的凝聚力，工作效果可想而知。

四、“三個(gè)守住”“不折騰”

中國教育進(jìn)入了“百花齊放、百家爭鳴”的局面，各種新的教育思想、教學(xué)理論如雨后春筍日新月異、從出不窮。一輪又一輪的教育改革，改得大部分教師暈頭轉(zhuǎn)向，迷失了方向，迷失了自我，不知如何去教。要記住：有教無類 因材施教 教無定法 教學(xué)相長

三個(gè)守住是“守住新中國教育傳統(tǒng)及成果，守住自己堅(jiān)持的正確的東西，守住心靈的寧靜”，不折騰是指：“認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，不斷前行”、“把工作向深里做，向細(xì)里做”，“不折騰”?！爸灰下?，就有慶典”，“只有堅(jiān)持才有奇跡”。認(rèn)準(zhǔn)正確的目標(biāo)，不斷前行，就會(huì)取得成功。

魏老師在報(bào)告中談他的班級(jí)管理時(shí)有這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他

民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識(shí)最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。

五、逼著“差生”找優(yōu)點(diǎn)

一條是：抑制“差生”的淘氣神經(jīng)。魏書生對淘學(xué)生都是采取置之不理的態(tài)度，并告訴同學(xué)們別人淘的時(shí)候，誰也別搭理他，這樣長了，他就自己就覺得沒趣兒，淘也淘不起來了，淘的市場沒了，他那根兒淘氣的神

經(jīng)也就一點(diǎn)一點(diǎn)地抑制了，消退了。然后，魏書生再通過“挑動(dòng)學(xué)生在頭腦中自己斗自己”的方式，逐步使新我戰(zhàn)勝舊我。

另一條是：逼著“差生”找優(yōu)點(diǎn)?！安钌钡剿麄儼嘁粓?bào)到，魏書生做的第一件事，就是求他們幫老師辦一件事兒?！昂筮M(jìn)生”一般都很講義氣，一聽說老師有事要求他們幫忙，都非常高興，很痛快地說：“老師，有啥事，你盡管說?！?/p>

魏書生則不緊不慢地說：“老師不

求你們辦別的，只求你們好好找一找自己的優(yōu)點(diǎn)，有多少找多少，找不著不行。誰找不著，我就狠狠批評(píng)誰。”魏書生的這一求，對這些學(xué)生來說，真是石破天驚，他們有的從一上學(xué)到現(xiàn)在，就從來沒從任何人尤其是老師的嘴里聽說過自己還有什么優(yōu)點(diǎn)。

一名叫張軍的同學(xué)也沒有找到自己的優(yōu)點(diǎn)。魏書生生氣地說：”找不到不行，明天如果再找不到，就叫你寫500字說明書?！睂?00字說明書，在魏書生班可是最重的處罰了。大家想一想，就是再愚笨的學(xué)生也會(huì)意識(shí)到，都是因?yàn)樵圩约赫也坏阶约旱膬?yōu)點(diǎn)，而使老師生氣，因此還要受到最重的處罰。你說，他能不動(dòng)心嗎？他能感受不到老師的親切和溫暖嗎？以后再有什么要求，他還好意思和老師做對嗎？第二天，張軍紅著臉找到魏書生說：“老師，心眼好、愛干活算優(yōu)點(diǎn)嗎？”魏書生高興地說：“當(dāng)然算啦，這是個(gè)了不起的優(yōu)點(diǎn)。心眼好，愛幫助別人，到哪兒都受歡迎。愛干活，把這當(dāng)樂趣，那就能成為優(yōu)秀的人?！睆堒娐犃朔浅８吲d，也非常激動(dòng)，他的優(yōu)點(diǎn)更加發(fā)揚(yáng)光大了。從此，班級(jí)勞動(dòng)更加積極肯干了，一個(gè)人比三個(gè)人干的活還多。學(xué)習(xí)也逐漸認(rèn)真起來了，也能獨(dú)立完成日記了，也能自覺完成各科作業(yè)了，對班級(jí)的各項(xiàng)事情也越來越關(guān)心了，越來越積極上進(jìn)了。

就這么簡單，就這么奇妙，一個(gè)個(gè)所謂的“差生”或“后進(jìn)生”，原有牢固的“后進(jìn)”保壘，就這樣徹底地崩潰了，一個(gè)個(gè)新的自我、新的形象逐步樹立起來了。

六、從課堂中找自己教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)

每節(jié)課下來都要從課堂上找到自己那節(jié)課教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，哪怕一點(diǎn)也行。評(píng)課時(shí)要評(píng)優(yōu)點(diǎn)，給同事信心。課后小結(jié)要寫優(yōu)點(diǎn)，不要讓反思將自己的優(yōu)點(diǎn)全部掩埋了。寫出自己的20條優(yōu)點(diǎn)，寫在教案本的第一頁。這20條優(yōu)點(diǎn)是自己創(chuàng)新的起點(diǎn)；課程改革的資源；往深處不斷扎根的泥土；使你感到幸福的源泉。

報(bào)告會(huì)現(xiàn)場，魏老師告訴大家：用公家的時(shí)間鍛煉好自己的身體，因?yàn)樯眢w是本錢；用公家的時(shí)間練好自己的鋼筆字，因?yàn)樽质且粋€(gè)人的臉面。這次報(bào)告讓我感受較深的一點(diǎn)就是魏書生老師的那顆平常心：“用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，去做平平凡凡的工作?！薄幪焱獠t望，地球很??；居體內(nèi)細(xì)查，心域極寬。