第一篇：回鎮(zhèn)一中 特色學(xué)校建設(shè)(校長講校)

特色學(xué)校管理 校長講校發(fā)言稿

狠抓特色管理 打造特色學(xué)校

洛寧縣回族鎮(zhèn)第一初級中學(xué)校長 趙會鵬

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教育同仁：你們好！

本學(xué)年，回鎮(zhèn)一中以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、教育管理特色化、教學(xué)科研現(xiàn)代化”為發(fā)展目標(biāo)，以全面推進(jìn)辦學(xué)條件提升、管理水平提升、教學(xué)質(zhì)量提升和教育技術(shù)提升為著力點和突破口，狠抓工作落實，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育，統(tǒng)籌發(fā)展，創(chuàng)先爭優(yōu)，促進(jìn)教育公平，創(chuàng)建特色學(xué)校。

工作思路

以“質(zhì)量、安全、穩(wěn)定”為重點，在強化學(xué)校管理，搞好師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，統(tǒng)籌發(fā)展，繼續(xù)強化創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、爭先意識，推進(jìn)學(xué)校管理規(guī)范化，發(fā)展特色化。注重建設(shè)特色活動室、培育特色項目，以特色學(xué)校建設(shè)、校本教材編寫活動為抓手，不斷提升特色教育水平。

工作措施

特色一：改革課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。

1、實施“教學(xué)模式培訓(xùn)工程”，為教學(xué)模式改革提供強大的師資保障。——全員培訓(xùn)與全程培訓(xùn)相結(jié)合，校內(nèi)培訓(xùn)與校外學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校還將反思教學(xué)和課題研究作為教師教學(xué)模式研修的基礎(chǔ)策略。本期，我們將外派教師參加學(xué)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)30人次以上，校內(nèi)培訓(xùn)20次以上。同時，學(xué)校還為每個教師定購了3－5套教學(xué)資料，促使教師自主規(guī)劃、自主實踐、自主學(xué)習(xí)、自主反思，努力構(gòu)建起教師專業(yè)自主成長的階梯。

2、堅持“三清”制度，為教學(xué)模式改革提供落實措施?！叭濉敝贫取础疤锰们濉保ó?dāng)堂反饋）、“周周清”（單元過關(guān)）、“月月清”（月考）。以“當(dāng)堂反饋”、“周周練”、“月月考”作為基本手段來促使教學(xué)過程的落實。

3、大力開展賽課、評課活動，為教學(xué)模式改革“充電加油”。為全面落實“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，我們大力實施教師公開課制度和聽評課制度，使教師在觀摩與切磋中人人受益，個個提高。我們堅持教師每月面向備課組上一節(jié)研究性觀摩課，每位教師每學(xué)期面向教研組上一節(jié)匯報性觀摩課。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次優(yōu)質(zhì)課評選活動。

4、充分利用“班班通”——電子白板設(shè)備，為教學(xué)模式改革提供現(xiàn)代技術(shù)支撐。把教育技術(shù)現(xiàn)代化作為學(xué)校全面推進(jìn)教學(xué)模式的突破口，全面提高師生運用“班班通”——電子白板和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的能力，全面推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合，使電子白板從教育教學(xué)的輔助工具變?yōu)榻逃虒W(xué)工作的重要工具，創(chuàng)造適應(yīng)時代要求的教學(xué)模式。

5、開設(shè)特色課程，使教學(xué)模式多姿多彩、異彩紛呈。重視音、體、美教育，開設(shè)特色課程，實現(xiàn)“書法、剪紙”進(jìn)課堂，組織各種興趣小組，開展“經(jīng)典誦讀”、“特色大課間”等活動。

特色二：推行量化考核，加強科學(xué)管理

本學(xué)期，我校在過去招聘制的基礎(chǔ)上，制定《回鎮(zhèn)一中量化考核實施方案》，實行科學(xué)管理、規(guī)范管理。實施方案分為師德（20分）、教學(xué)過程（20分）、教育教學(xué)業(yè)績（30分）、考勤（10分）、安全管理（20分）五個部分，共計100分進(jìn)行考核。

師德（20分）分為：愛國守法（3分）、愛崗敬業(yè)（4分）、關(guān)愛學(xué)生（3分、為人師表（3分）、教書育人（4分）、終身學(xué)習(xí)（3分）六個部分，共計20分進(jìn)行考核。

教學(xué)過程（20分）分為：備課（4分）、講課（4分）、作業(yè)設(shè)計及批改要求（3分）、輔導(dǎo)要求細(xì)則（3分）、考查（3分）、教研量化細(xì)則（3分）六個部分，共計20分進(jìn)行考核。

教育教學(xué)業(yè)績（30分）分為：學(xué)校抽考、統(tǒng)考，中心校抽考、統(tǒng)考，縣抽考、統(tǒng)考三個部分，共計30分進(jìn)行考核。

考勤（10分）分為：上班、請假、處罰三個部分，共計10分進(jìn)行考核。安全管理（20分）分為：崗位職責(zé)、處罰措施兩個部分，共計20分進(jìn)行考核。通過量化考核，加強教育教學(xué)的規(guī)范管理，強化教學(xué)常規(guī)的貫徹落實，做到環(huán)節(jié)準(zhǔn)備仔細(xì)、過程落實精細(xì)、常規(guī)檢查嚴(yán)細(xì)。

一是抓好教學(xué)細(xì)節(jié)落實，鞏固課堂教學(xué)主渠道。深化課堂教學(xué)改革，加強備課環(huán)節(jié)檢查，做好考后質(zhì)量分析，作為提高教育教學(xué)成績的關(guān)鍵，狠抓教研組、備課組的工作落實。我校要求教師教學(xué)中做到“三指導(dǎo)”和“四落實”，即：指導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生的課堂質(zhì)疑和聽課方法，指導(dǎo)學(xué)生課后的溫故知新；落實課前考前集體備課制度，落實課堂和單元檢測制度，落實作業(yè)、試卷批改分析反饋制度，落實因材施教、分類推進(jìn)的分層教學(xué)原則。

二是加強對課堂教學(xué)的監(jiān)控，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。我們通過領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽課評課、家長參教評教、學(xué)生問卷調(diào)查等形式加大對教師課堂教學(xué)的監(jiān)控力度。

三是在教學(xué)工作中，形成科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)習(xí)慣，對每位教師提出“六個一”的要求：有一套狠抓教學(xué)質(zhì)量的工作方法；有一種完成工作任務(wù)的敬業(yè)習(xí)慣；有一摞“卷面整潔、評改規(guī)范”的學(xué)生作業(yè)；有一本“格式規(guī)范、重點突出”的備課本；有一方“秩序井然、活潑生動”的課堂環(huán)境；有一個“家長信任、學(xué)生敬重”的教育口碑。

特色三：明確責(zé)任，強化措施，切實做好安全、穩(wěn)定工作。

1、強力推行安全責(zé)任制。①建立健全安全管理制度，成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，實行層層責(zé)任制；②建立覆蓋到全校園、學(xué)生食堂、宿舍、教室的安全防護(hù)監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)體系和快速反應(yīng)機制，實行24小時值班和安全保衛(wèi)制度；③細(xì)化安全管理各環(huán)節(jié)，嚴(yán)格責(zé)任追究制，制定預(yù)案，注重排查，嚴(yán)格管理，確保安全無空檔；④嚴(yán)格落實每學(xué)年不少于10個學(xué)時的安全教育課。⑤加強農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計劃的食品安全管理、營養(yǎng)科普知識宣傳及營養(yǎng)健康狀況監(jiān)測工作。

2、全面加強門衛(wèi)管理。①實行警校共建，聯(lián)絡(luò)包點民警定期、不定期巡查；②設(shè)立專職門衛(wèi)、專職保安，并對其進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，配備防護(hù)器械，統(tǒng)一著裝，持證上崗；③認(rèn)真落實“詢問、查驗、準(zhǔn)入、登記”制度；④實行師生憑證出入制度，并保證學(xué)生隨來隨進(jìn)。

3、落實巡邏護(hù)校制度。組建10人護(hù)校巡邏隊，實行領(lǐng)導(dǎo)帶班，24小時巡邏，明確工作職責(zé)和任務(wù)，建立巡邏日志，護(hù)校隊在校內(nèi)外各位置定時、定點、定責(zé)、定人值班看守，杜絕巡邏空檔。

4、加強危險品排查。管制刀具、汽油、鞭炮等危險品實行每晌一排查，一天一總結(jié)，發(fā)現(xiàn)情況，追蹤監(jiān)控。

5、全面排查安全隱患。重點排查上下學(xué)、就餐、晚間等重要時段安全管理、宿舍管理、交通安全、電路安全、防溺水、食品衛(wèi)生等方面的教育管理情況。

6、強化重點環(huán)節(jié)管理。①認(rèn)真推行每晌最后一節(jié)課，學(xué)生離校教師鎖門負(fù)責(zé)制；②住宿生實行封閉式管理；③強力推行午間、晚間熄燈、息聲靜校制度；④全面落實重點時段、重點部位及宿舍、食堂重點環(huán)節(jié)管理責(zé)任制；⑤嚴(yán)禁學(xué)生攜帶手機、游戲機進(jìn)入校園。

7、豐富載體，多樣活動，實現(xiàn)法制教育進(jìn)校園。①把每學(xué)期開學(xué)一個月做為

學(xué)校安全教育月，聯(lián)系公安局、派出所、司法系統(tǒng)等公檢法人員給學(xué)生做法制報告，增強法制、安全觀念，創(chuàng)建平安和諧校園；②開展“安全伴我在校園·我把安全帶回家”主題班會，創(chuàng)辦 “安全法制教育”黑板報、手抄小報，寫 “法制教育、安全成長”主題作文、日記，舉辦“法制安全”主題書畫展，開展法制、安全演講活動；③政教處經(jīng)常對違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行排查，舉辦學(xué)習(xí)班、培訓(xùn)班，定期進(jìn)行專門教育，強化問題學(xué)生教育，注重脆弱學(xué)生的心理疏導(dǎo)；④配合公安、文化、工商、城建等部門，加強周邊環(huán)境綜合治理，全面加強安全教育力度。

8、扎實開展安全演練。安全演練有計劃、有落實、有記錄、有總結(jié)，切實起到教育和警示作用。

9、搞好“家長學(xué)?！惫ぷ鳎?gòu)建社會、家庭、學(xué)?！叭灰惑w”的依法治校網(wǎng)絡(luò)。

安全事關(guān)學(xué)校工作全局。學(xué)校要求全體教師要把學(xué)生的健康成長放在第一位，要把學(xué)生的安全放在第一位，要把學(xué)生的需要當(dāng)作第一需要，要把學(xué)生的情緒當(dāng)作第一信號，要把學(xué)生是否滿意當(dāng)作工作好壞的第一標(biāo)準(zhǔn)；要堅決做到哪里有學(xué)生，哪里就有領(lǐng)導(dǎo)、教師的聲音，哪里就有黨員、職工的身影，哪里就有學(xué)校的關(guān)懷和溫暖，哪里就有堅強的指揮和領(lǐng)導(dǎo)，切實保證學(xué)生的身體健康和安全。

特色四：重視食品安全，鞏固省級二類食堂建設(shè)成果。

重視食品衛(wèi)生，改善衛(wèi)生條件，全面做好食品衛(wèi)生工作，具體做法如下：

1、認(rèn)真落實《中華人民共和國傳染病防治法》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立學(xué)校食品衛(wèi)生工作制度；配備專職衛(wèi)生技術(shù)人員，定期開展食堂衛(wèi)生檢查。

2、食品安全管理，各類證照齊全；消毒保潔設(shè)施完善，落實到位；餐廳防鼠、防蠅、防塵設(shè)施及上下水設(shè)施完善，鼠、蚊、蠅得到有效控制。

3、嚴(yán)格執(zhí)行上級政策和規(guī)定，落實好營養(yǎng)餐改善計劃。一是組建了由家長、學(xué)生、教師和社會人士代表共同組成的營養(yǎng)餐改善計劃監(jiān)督小組。二是以學(xué)籍管理為平臺的學(xué)生營養(yǎng)餐供餐實名制制度。三是制定了飲食衛(wèi)生、倉庫保管、食品衛(wèi)生檢查、營養(yǎng)餐發(fā)放人員體檢及培訓(xùn)，食品進(jìn)出庫等相關(guān)管理制度，健全完善了衛(wèi)生制度。四是明確了學(xué)生營養(yǎng)改善計劃領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)、管理人員職責(zé)。五是制定學(xué)生營養(yǎng)改善計劃管理辦法等。按照 “二有”（有發(fā)放間、有儲藏室）、“五個一”（每班一套發(fā)放器具、一個廢棄物回收桶；儲藏室一套清洗消毒器具、一臺加熱器、一套監(jiān)控設(shè)施、一套控溫設(shè)施）的標(biāo)準(zhǔn)，添置設(shè)施設(shè)備。所有食品專點存放，專人收發(fā)，嚴(yán)格落實食品出入庫、清洗、消毒、食品留樣、試餐以及包裝

袋處理等“七關(guān)”，各個環(huán)節(jié)責(zé)任落實到人，杜絕問題食品。同時，“嚴(yán)把學(xué)生飲食關(guān)”，教育學(xué)生食用營養(yǎng)食品前做到“一洗”（洗手）、“二看”（看色澤、形狀等）、“三聞”（聞氣味）、“四嘗”（嘗味道）；學(xué)生食用課間餐實行“三定一完一回收”：即定時間（上午第二節(jié)課后）、定地點（教室）、定數(shù)量，食完后的廢棄物全部回收。

特色五：構(gòu)建心靈家園，培育獨特的宿舍文化。

1、培育“節(jié)約型”、“環(huán)保型”、“學(xué)習(xí)型”特色宿舍文化，創(chuàng)建溫馨舒適的“家”。“節(jié)約型”宿舍建設(shè)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良品質(zhì)。學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生從身邊的點滴小事做起，從小養(yǎng)成節(jié)約資源、愛護(hù)環(huán)境的意識。具體做法可以歸納為“五個一”：一是節(jié)約每一度電。充分利用自然光，杜絕“長明燈”，人走燈滅；二是節(jié)約每一滴水，養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣，嚴(yán)防跑冒滴漏，控制出水量，主動擰緊水龍頭，及時修理損壞的水龍頭；三是節(jié)約每一粒米。督查學(xué)生合理用餐，不挑食，節(jié)約每一粒米、每一盤菜，減少剩菜剩飯；四是節(jié)約每一張紙，合理使用紙張，爭取正反兩面都用到；五是不亂花一分錢。讓學(xué)生認(rèn)識到父母的錢來之不易，不亂吃零食，不亂買玩具。學(xué)校每學(xué)期要評出十名節(jié)約標(biāo)兵。

“環(huán)保型”宿舍建設(shè)的目的是：從小培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，從我做起，從宿舍內(nèi)的每一件小事做起，要求環(huán)保型宿舍做到以下幾點：①宿舍內(nèi)設(shè)立“環(huán)保園”，定期展示宿舍成員收集、整理、創(chuàng)作的環(huán)保小知識、環(huán)保漫畫、想法和體會。②變廢為寶。布置宿舍的畫、裝飾品都用收集來的舊物品為材料，大家一起手工制作完成。

“學(xué)習(xí)型”宿舍的建設(shè)目的是：創(chuàng)設(shè)美好的宿舍學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生在宿舍的學(xué)習(xí)機會較多，因此創(chuàng)建學(xué)習(xí)型宿舍，讓學(xué)生激勵學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)生，學(xué)生帶動學(xué)生，學(xué)生促進(jìn)學(xué)生?！皩W(xué)習(xí)型”宿舍的做法是：①每周至少看一本有益的課外書；②成立宿舍“小小圖書館”，每人每周帶一本好書，放在宿舍的書架上，供同宿舍的同學(xué)借閱；③建立“學(xué)習(xí)園”，每個人把自己搜集來的知識或自己的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)體會在“學(xué)習(xí)園”中展出，定期更換，以達(dá)到大家共同進(jìn)步的效果；④每月召開一次由宿舍全體成員參加的故事會。

2、洗滌靈魂、觸動情感，開展恩情教育。

⑴開展感恩教育。通過上“算賬課”方式，讓學(xué)生以一種感恩的心來樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)的熱情。算一算上學(xué)期間，每個學(xué)生得花家里多少錢？包括學(xué)費、生活費、服裝費、就醫(yī)費等，算一算需要多少年才能回報家庭？算一

算自己父母家庭每月生活費是多少？并將算賬得出的結(jié)果和心得寫信告訴自己的父母。

⑵開展情感教育。倡儀學(xué)生寫三封信：第一封寫給自己的父母，題為“爸爸媽媽我想對您說”，感謝父母多年的養(yǎng)育之恩，進(jìn)行親情教育；第二封寫給自己的老師，感謝老師的培養(yǎng)和教誨，進(jìn)行恩情教育；第三封信寫給自己的好朋友，共敘友情，互相鼓勵，進(jìn)行友情教育。通過開展寫三封信活動，提高學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)行禮儀、情感教育，引導(dǎo)學(xué)生不忘父母、不忘老師、不忘朋友，讓學(xué)生與家長，學(xué)生與老師、朋友真情溝通，使學(xué)生樹立信心，確立目標(biāo)，更好地度過學(xué)校生活。

3、開展豐富多彩的文體娛樂活動和“自我服務(wù)”系列比賽。內(nèi)容有：宿舍文明用語征集；疊被子比賽；“美在宿舍”——最佳宿舍設(shè)計比賽；學(xué)生自制宿舍實用工藝品展示；“我愛我家”講故事比賽；“我愛我家”征文比賽。

4、全面開展“十個一”活動。即每個宿舍要有一張團結(jié)照、一個小宣傳欄、一份學(xué)生自訂的文明衛(wèi)生公約、一套規(guī)范的物品擺放要求、一個文體活動計劃、一本記錄小卡片、一套安全防范措施，每人一條座右銘、一句自勉的警語、一幫一結(jié)隊對子。

5、開展“宿舍文化月”活動。每年5月份定為“宿舍文化月”，舉辦“我愛我家”系列活動，即檢驗宿舍的內(nèi)務(wù)，征集有關(guān)宿舍文化生活的作品，開展宿舍文藝匯報演出等，充分發(fā)揮宿舍作為育人重要陣地的作用，豐富學(xué)生的文化生活，提高學(xué)生宿舍文明意識，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

面對未來，我們將狠抓特色管理，培育特色學(xué)校，用智慧創(chuàng)造奇跡，用愛心描繪未來。我們堅信，隨著我校特色學(xué)校建設(shè)的不斷深入、學(xué)校管理水平的不斷提高，我校的教育教學(xué)質(zhì)量一定會再創(chuàng)新高、續(xù)演輝煌。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！

二〇一三年三月十日

第二篇：校長與特色學(xué)校建設(shè)

校長與特色學(xué)校建設(shè)

第一次聽到五河的名字，第一次來到五河，和五河局領(lǐng)導(dǎo)的交談，讓我感慨萬千。今天是星期天，但愿我和大家能度過一天愉快的日子。剛才高局介紹的新的信息，補充一點信息：張家港中學(xué)校長、書記。2005年離開張家港，來到蘇州。桃李高中，做小學(xué)校長。半年不到，組織又安排我到蘇州大學(xué)附屬中學(xué)。重新回到“水深火熱”之中?，F(xiàn)在是蘇州工業(yè)園區(qū)教育督導(dǎo)。

來到這里非常高興，也很自卑。昨天聽到任小艾老師字正腔圓的普通話，我的蘇南的普通話比較普通。我記得2000年參加我的母校校慶及校長論壇，那天組織會議的蘇大領(lǐng)導(dǎo)也許很激動，介紹時候說：“今天我們非常高興，我們相聚在東麓大學(xué)（動物園）”

今天我們相聚在人生事業(yè)奮斗的旗幟下。

學(xué)校管理的人文關(guān)懷

什么是人文？人文就是人心。人文的關(guān)懷就是人心關(guān)懷，人文教育就是人心教育。教育是一種過程，過程就是目的（杜威）。人就是目的（康德）。我們的教育為了那些不可知的未來而犧牲了孩子的現(xiàn)在。教育是創(chuàng)造人生幸福的事業(yè)。我給學(xué)校制定了校訓(xùn)，給孩子一生的幸福，我堅信給人一種一生的信條。

讓我欣慰的是，我離開了原來的學(xué)校，但是我制定的各種標(biāo)語都在延用。

今天還可以把我把題目改為：教育是一種幸福的事業(yè)。

我們是要給孩子教師創(chuàng)造一生幸福的事業(yè)。如果我們打個比方，在我看來，經(jīng)濟學(xué)就是教人發(fā)家致富的；政治學(xué)就是教人糊弄人的；軍事學(xué)教人如何殺人；教育學(xué)就是教人智慧，教人如何更好的生存。今天我們是需要反思溫故知新，我們需要回到教育的原點上，重新出發(fā)。

我和大家交流一共有九講。

第一講：圖書是教育之母

101年錢的春天端方出洋歸來，給朝廷申請創(chuàng)立了第一所公共圖書館（就是南京圖書館），他在報告中說，我考察歐美各國，教育是救國的最好的良策，而圖書是教育之母。于是他創(chuàng)立了國家第一所公共圖書館。學(xué)校就應(yīng)該是學(xué)習(xí)的地方，讀書的地方，然而今天卻不是如此。辦好學(xué)校的管理第一位，就是讓我們的老師和學(xué)生真正做一個讀書人。臺灣嚴(yán)加干先生曾經(jīng)獲得臺灣的一個稱號“十足的讀書人”。一個人要是停止了學(xué)習(xí)，無論是六十還是八十歲，就意味著進(jìn)入了老年。可口可樂公司廣告是是這樣說的：“我們公司是生產(chǎn)人才的公司，兼作碳酸飲料?！鄙鐣细餍懈鳂I(yè)的成功者往往是個閱讀者。現(xiàn)代集團老板，他自己介紹說“我是報紙大學(xué)畢業(yè)的”。他自學(xué)成才成了汽車行業(yè)公認(rèn)的學(xué)者型，專家型老板。我們校長或者老師如果不是個讀書人，不僅是我們自己的悲哀，還是我們國家和民族的悲哀，學(xué)校一定是一個真正讀書的地方，教師一定是一個精神貴族，學(xué)校是一個精神王國。教師一定要做一個真正的讀書人，要做一個永遠(yuǎn)的讀者。我們擁有一個共同的稱號：我們是讀書人。

多年來，我在各個學(xué)校做校長。在張家港1995年做校長，就督促教師好好閱讀，給老師發(fā)書。我們開學(xué)就組織考試，測試?yán)蠋熼喿x效果。然后根據(jù)考試成績發(fā)學(xué)習(xí)獎。一開始老師不是很自覺，但是慢慢后來老師是非常感動的。有一個老師在語文組交流時候，她說：“我和蘇霍姆林斯基和魏書生等對話，我感覺自

己不是一個真正的老師。”有的老師在議論：“我們的高校長是吧我們當(dāng)作兒女逼著我們成才”。金杯銀杯不如老師的口碑。我給老師發(fā)放的好書有五類：

第一類、以《論語》為代表的哲學(xué)著作?！墩撜Z》是一部人生的教科書。其百分之八十是講人的修煉之道。講如何做人的。我們要反思教育，那些腐敗的貪官不就是來自我們學(xué)校嗎？我們沒有讓他們在小學(xué)中學(xué)好好讀一讀《論語》?！盃栙籂柕?、民脂民膏”，一部《論語》灌溉著中華文明。凡是中國人，或者華人，無論你是否讀過論語，只要是中國人，我們的身上都流淌著儒家文化，《論語》文化的血液。因為我們的道德觀，行為在不自覺中都守著儒家文化的影響。《論語》不僅是中國的也是世界的。韓國是尊重孔教的。日本，我們的鄰居，日本文化的源頭就是中國文化，就是儒家文化。他們早期的憲法第一句就是“和為貴”。美國獨立宣言的起草者杰弗森就說，關(guān)于憲法關(guān)于權(quán)利的思想就來自于東方的孔子。幾年前，官方圖書館，向社會人員推薦20本必讀圖書，唯一一本東方的就是《論語》。我們和老師一起讀讀《論語》，讓我們的老師組織學(xué)生讀一讀《論語》，這才是真正的傳統(tǒng)文化教育。我們把《論語》的精髓印發(fā)給老師，后來于丹講《論語》，美女借助電視紅遍南北。南懷瑾，他是國學(xué)大師，他的《論語別猜》解讀要比于丹深刻精彩。

多年來，我和周國平保持很好的聯(lián)系。今年年初五在上海喝茶。周國平，當(dāng)代著名哲學(xué)家，作家。2003年4月1號，張家港中學(xué)請來了周國平。哲學(xué)是研究生命的意義和價值等本質(zhì)問題。他來到張家港，講座只有三四十分鐘，一個小時的見面給我們老師留下了難忘的記憶。后來我又把他請到了蘇州附屬中學(xué)的校園，閱讀周國平，聆聽周國平，我們就是享受智慧。比如他講友誼“高質(zhì)量的友誼一定發(fā)生在兩個獨立優(yōu)秀的人格之間，他的本質(zhì)是相互的欣賞和尊重?！彼剱矍?，周國平說“生活中許多好的事情報酬就在眼前，寫作的報酬就在眼前的陶醉和滿足，而不在于有朝一日名揚四海，愛情的報酬就是兩個人在一起的陶醉和滿足，而不在于有朝一日締結(jié)良緣?！敝車阶鳛檎軐W(xué)家，是我們國內(nèi)研究尼采的權(quán)威。他的社會價值在于他的哲學(xué)研究，他的社會影響在于他的文學(xué)寫作，他的哲理寫作影響了多少人！《妞妞父親的一個雜技》在我看來把我們?nèi)松g的父愛寫絕了。

第二類、教育學(xué)著作。首推蘇霍姆林斯基的著作。他是人類歷史上最偉大也是最親切的教育家。沒有第二個人可以和他放在一起的。他是校長和老師，他的著作是校長筆記，淺顯易懂，又可以不斷享受智慧的收獲。另外，前蘇聯(lián)和我們意識形態(tài)比較接近。在張家港高級中學(xué)我們提出學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基。今天我們講素質(zhì)教育，不論怎么講，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到蘇霍姆林斯基的水平。蘇聯(lián)蘇霍姆林斯基研究會的相關(guān)人員來到張家港高級中學(xué)，為了迎接這個活動，我把蘇霍姆林斯基的相關(guān)著作印發(fā)給老師。用一句話“培養(yǎng)全面發(fā)展，和諧發(fā)展大寫的人！”這就是蘇霍姆林斯基的全部理論精華。我們師范大學(xué)可以什么都不讀，但是蘇翁的書是我們師范大學(xué)必讀的。我們在職的中小學(xué)老師或者校長，必須要讀蘇霍姆林斯基的書。他認(rèn)為一個人：“一個人應(yīng)該有這樣的體驗，通宵達(dá)旦的一百本書，這才是真正的人”他主張我們天天閱讀，每天以書為友。我們要多讀學(xué)科書。假如一個人在學(xué)校里沒有養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，你就別指望他終身學(xué)習(xí)。關(guān)于終身學(xué)習(xí)的概念，蘇翁很早就提出，他認(rèn)為一個中小學(xué)生在學(xué)校就沒有養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，就不可能終身學(xué)校。一個不讀書的學(xué)校就是一座精神監(jiān)獄，一個不讀書的國家就是一座精神的牢獄。他給我們的辦學(xué)與管理提供了一盞明燈。我敢說，蘇翁是最值得我們大家閱讀的。蘇霍姆林斯基是我們?nèi)祟愇幕母叩蹋覀兝@不過。另

外我們推薦陶行知的理論。他是中國孔子之后的最偉大的教育家。我推薦朱永新，李鎮(zhèn)西，魏書生的好書給老師。還有一本《發(fā)現(xiàn)母親》作為節(jié)日禮物給女教師人手一套。作者叫王東華，華東交通大學(xué)土木工程系畢業(yè)的。他成立了世界上第一所母親研究所。這本書給我們帶來耳目一新的感覺，這本書給我們帶來了振聾發(fā)聵的喜悅。大量中外母親教育材料，帶來了另我們拍案叫絕的素材。他說，母親是神圣的，偉大的。母親是孩子的老師也是孩子的校長。母親是終身的教師。教師注重知識傳授，而母親是注重教會孩子如何做人，而且好的母親一定是把教孩子如何做人放在第一位的。優(yōu)秀的母親比一打特技教師都重要。我們中國存在一樁最大的侵權(quán)案件，就是從母親母體出來的孩子卻要跟父親姓。中國的教育被稱為“強盜式”的教育。他講了這樣的故事，有一個強盜在路邊做了一個魚館。做了廣告，宣傳如何便宜，顧客來之后，服務(wù)員指著一大一小的床鋪說，如果你想優(yōu)惠的話，你的高矮必須和我們的床一樣長。泱泱大國，但是在我們的教育上卻高度的中央集權(quán)。一把尺子來衡量全中國的孩子。從邏輯上說，不也是“強盜開店”。今天我們中國的基礎(chǔ)教育最大悲哀就是犧牲孩子的個性。1949年以來，我們的教育把人丟了。

第三類、人物傳記。《仁愛一生》主人公是1979年諾貝爾獎獲得者。后來又被人翻譯《特麗莎修女》。我們給老師準(zhǔn)備了兩百本《仁愛一生》，我說作為新年禮物送給大家一本書，我相信大家閱讀它，一定會受到一種心靈的震撼。教育也需要愛。特麗莎是一個修女會的會長，少年時代來到印度。開始做教師，后來做修女，并成為職業(yè)修女。他們的修女會專門為窮人，或者快死的窮人服務(wù)。特麗莎修女和她的志愿者把臨終的人收留回來。在借用來的地方給這些人洗干凈身子，給他們喂一口水，喂一口飯。給他們享受人世間最后一絲關(guān)愛，讓他們帶著微笑離開世界。西南聯(lián)大紀(jì)實：《精神的雕像》《陳布雷傳》

馬寅初在校長會上演講的時候，正義凜然，大罵國民黨之流。蔣介石軟硬兼施，讓他與外界隔絕，最后通過羅斯福釋放了馬寅初。1954年他提出“新人口論”，主張控制人口。60年1月份自己辭掉北大校長的職務(wù)，回到自己的老家。但是剝奪了他的話語權(quán)。后來，實踐證明他的主張是正確的。作為一個教師，最大的收獲，就是社會責(zé)任。

第四五類：文學(xué)類?！独先伺c?！贰ⅰ遏敒I遜漂流記》等，讓我們的老師們享受點精神的快樂。它是人生的教科書，它會教會我們?nèi)绾蚊鎸θ松睦щy。這兩本書都有一個共同的主題：人是一種意志的存在，生命是一種意志的存在。小說把人性中最美的東西展現(xiàn)給大家。魯濱遜把人類幾乎所有的美德都演繹的淋漓盡致。多年以來，我一直把《魯濱遜漂流記》和我女兒的照片一直插在我的辦公桌上。遇到困難的時候抬頭看看魯濱遜，還有什么困難不能克服呢。此外，我主張我們的校園讀點詩歌的。無論別人怎么看待，但是我認(rèn)為，在這個充滿物欲橫流的時代，應(yīng)該讀點詩歌來滋養(yǎng)心靈。高考最大的作文題目統(tǒng)統(tǒng)寫著一句話：除詩歌以外，文體不限。詩歌是我們中國文化的基因，源于《詩經(jīng)》，一個現(xiàn)代的中國人，沒有唐詩宋詞的閱讀，就無法理解古代的中國人，就無法理解中華的普遍的品格和美德。詩歌的本質(zhì)是創(chuàng)造和靈感。古代的中國人，碰到重大的事情，首先想到的就是詩歌。金庸和一個中國教授在江上游覽，中國人都會吟誦：輕舟已過萬重山。想想今天我們的這個時代，在150年來中國的經(jīng)濟如此落后，實際上是和我們的教育遠(yuǎn)離詩教有關(guān)的。中國在世界上的地位，不是靠四大發(fā)明奠定的，主要靠我們中華民族的藝術(shù)確定的。幾千年的文明古國，至今沒有拿過一個諾貝爾。前不久有一個統(tǒng)計數(shù)字,美國開國以來拿了213個諾貝爾。而中國遠(yuǎn)離

了詩歌讓我們的情感蒼白。遠(yuǎn)離詩歌的結(jié)果使我們的創(chuàng)造力日益萎縮。余光中說，一個人可以不做詩人，但是在生活中是不可以沒有詩意的。其實生活中有大量沒有語言的詩歌。有的人喜歡書畫的美，有的人很喜歡捕捉自然間的色彩，有的人喜歡真誠的和朋友在一起交流。這樣的人就擁有一個詩意的人。擁有詩意的人往往是真性情的人。敢愛敢恨，這樣的人活得瀟灑，活得幸福。教師最基本的職業(yè)素養(yǎng)就是真誠。讀一點詩歌，讓我們?nèi)松S富些，讓我們的生活更有色彩?！妒澜缡瞧降摹分刑岢鲆粋€觀點，衡量一個社會的文明程度，就是看它的社會是回憶比夢想多，還是夢想比回憶多。一個優(yōu)秀的教師一定程度上就是一個夢想者，理想主義者，是一個腳踏實地者，是一個激情者。朱永新是一個瘋子，是一群傻子。瘋子就是夢想者，沒有夢想的教師不是一個優(yōu)秀的教師。

閱讀可以改變我們的人生，閱讀可以讓我們擁有思想，閱讀可以提高我們的素養(yǎng)。更重要的是擁有一顆追求事業(yè)的心，專業(yè)成長，職業(yè)素養(yǎng)，事業(yè)追求。閱讀是打造教師，是促進(jìn)教師專業(yè)成長的最好方式。

沒有真正的閱讀，就沒有教育。沒有校長和教師的閱讀就沒有好的教育。我們應(yīng)該享受閱讀的快樂，享受閱讀給我們帶來的尊嚴(yán)?！独首x者》，作者是德國柏林大學(xué)的教授。最近寫了很多二戰(zhàn)題材的愛情題材的小說。故事發(fā)生在1967年左右，男主人公叫伯格，女主人公叫漢娜。伯格是一個十六七歲的男孩，女主人公是32歲的售票員。第二天，為了感謝漢娜的幫助，帶著一束花來拜謝。后來因為特定的環(huán)境發(fā)生了特定的故事。兩人相愛著，但是兩人的分手也很突然。后來分手后，兩人再次重逢卻是在法庭上。伯格才了解漢娜的真實的身份，并發(fā)現(xiàn)了一個驚天的秘密，漢娜是一個文盲。漢娜用自己的生命為代價來掩蓋自己不識字的真相。最后的結(jié)局是伯格放不下漢娜，在女兒五歲時候，離婚了。他對著錄音機朗讀小說和故事，然后把磁帶寄給漢娜。日復(fù)一日，年復(fù)一年。漢娜由文盲會認(rèn)字、寫作了。后來因為變故，漢娜自殺了。這是一部關(guān)于閱讀的名著，它告訴我們的是閱讀是我們文化人的天賦人權(quán)，是一種生命的享受。

上帝送給人類的兩件禮物，希望和夢。而沒有閱讀的人是無緣享受這兩件禮物的。

第二講、做一個真正的知識分子。

在西方對知識分子的要求是很高的。有一個共同的認(rèn)識，有正義感，有良知，有社會責(zé)任感，才是知識分子。優(yōu)秀的教師一定是一個真正的知識分子。知識分子最重要的一個特征就是具有反思意識。反思意識就等于批判精神，等于社會責(zé)任。我們要反思自己，反思我們的社會與校園。今天我們是否珍惜了知識分子的稱號，是否保護(hù)了自己的這份尊嚴(yán)。溫家寶總理說，要仰望星空。我們倡導(dǎo)要熱愛自己的職業(yè)，要敬畏，像教徒仰望教堂，像哲學(xué)家仰望星空一樣。一個優(yōu)秀的教師會在自己的心中時時仰望教師的天責(zé)。國家的命運與其說掌握在掌權(quán)手中。不如說掌握在小學(xué)教育和母親的手里。教育的偉大在于是我們在塑造人的人格，會影響明天的社會，我們要在心里時時提醒自己，我們不要被社會污染了，我們要在現(xiàn)代化的社會里，做一個古色古香的優(yōu)秀教師。盧梭說，有些職業(yè)是不能被出售的。教師是這樣的職業(yè)，軍人是這樣的職業(yè)。然而，我們捫心自問，我們是把教師作為工作崗位作為一種生計，還是作為社會擔(dān)當(dāng)?shù)囊环N職業(yè)。從這個角度，世界上的人可以分為三類。一，為生計勞作的人；

二、生計無憂，為滿足欲望忙忙碌碌；

三、為了自己的精神追求與道德信仰在忙碌的人。我們的校長與教師應(yīng)

該是第三種人啊。只有我們把教育當(dāng)作自己的信仰才能做真正的老師和校長。我們更需要反思我們的基礎(chǔ)教育，應(yīng)試教育實在是登峰造極，無以復(fù)加，摧殘教師與學(xué)生。在這種情況下，我們?nèi)绾螌で罅疾摺＝逃婏L(fēng)不見人?，F(xiàn)在是人的回歸。教育應(yīng)該與人結(jié)合在一起，否則就會扭曲孩子的人性與人格?？荚囎鞅着c抄襲，好像是司空見慣的現(xiàn)象，在美國人的眼里是不可思議的。當(dāng)美國人來看到中國這樣普遍的作弊現(xiàn)象，很驚嘆：一個作弊的民族怎么能進(jìn)步？如今又越來越多的高科技儀器來檢測考試作弊，這不是時代的進(jìn)步是教育的悲哀與失敗。中國的教育改革一定要從教育打假開始。什么時候我們的教育沒有假的東西，我們的教育才能有希望。當(dāng)然，教育所有問題不是孤立的，教育的所有問題都是社會的。作為校長和老師，雖然我們身在校園，但是我們要了解校園。所有的社會問題，因為物欲橫流的功力社會在我們的校園中的縮影。十億人民九億傷，齊心協(xié)力騙中央。反思我們的教育，反思我們的校園，有一點和我們有關(guān)的就是人文的失落。一切的一切都源于人文的失落。人文就是人心。我們的教育就是怎樣拯救人心。中國為什么會發(fā)生文化大革命？人心變壞了。文革結(jié)束后，經(jīng)濟到了崩潰的邊緣。它對中華民族的人心的破壞是巨大的。古今中外的一條法律：親情相隱。兩權(quán)相交，取其親。在文化大革命有多少發(fā)生的悲劇是在父子之間，父親之間。比比皆是的悲劇為什么會發(fā)生，為什么人與人之間沒有信任。德國中小學(xué)校，戰(zhàn)后不講愛國教育。他們知道自己的祖輩對人類犯下的滔天罪行。德國只講愛心教育、善良教育。讓孩子們和小草，小動物一起交往，培養(yǎng)他們善良的心靈。因為道理很簡單，戰(zhàn)爭的暴行起源于人的內(nèi)心。只有在一代代孩子的心里播下和平的種子才有和平?？鬃映珜?dǎo)：不讀詩，無以言?？鬃拥慕逃鞄蒙暇蛯懼屏冀逃?，而且是親近自然的善良教育。我們目前只有人與人的教育，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要讓人在和自然的交往中，形成美德。蘇霍姆林斯基的《藍(lán)天下的母?！肪褪且撕妥匀唤煌Ｒ粋€國家和一個政權(quán)剛剛開始的時候，需要在教育和工業(yè)上實行功利主義的，但是要長久發(fā)展是不能有功利主義的。我們忽視了人文，把教育的主體——人文，弄丟了。我們還可以做一個比較，多年來，我一直喜歡收集報紙。公開簡報的材料很有意思。13個常委有12個是理工科的；10個政治局委員只有一個文科；西方的重要領(lǐng)導(dǎo)人，大都是人文畢業(yè)的。大清天下被大荒。我們希望跟西方接軌。

我們的教育一定要來一場人文的教育。

第三講：從特色教師到特級教師

我之所以能評上特級教師，因為教改幫助了自己，是因為作文教學(xué)幫助了我。在中小學(xué)各門學(xué)科中語文教學(xué)的問題最大，語文教學(xué)中作文教學(xué)問題最大。有一個基本的事實判斷，全中國的中小學(xué)生，都是怕寫作文的。為什么中小學(xué)生寫不好作文，問題不在于孩子，問題在于老師，是我們的教育走了邪路。我們的老師的作文只有作文沒有人。其實，寫作是用書面語言和社會他人交流。寫作是實現(xiàn)語言交際功能。寫作是向社會和他人的一種交流和溝通。而人都是有這種交流和表達(dá)的欲望的。只要是人，都是會寫作文的。平時能說會道的，神采飛揚的孩子，一到作文課上就是正襟危坐，兩眼發(fā)直。為什么呢？學(xué)生在三年級就開始指導(dǎo)學(xué)生寫作文，連詞成句的就是作文。更多的老師指導(dǎo)：怎樣開頭，怎樣過渡、怎樣首尾呼應(yīng)。我們不要講方法，我們只是討論哪些內(nèi)容。因此我提倡以內(nèi)容題材為主，以精神訓(xùn)練為主。學(xué)生喜歡寫作文，我一連五六年搞作文改革。提出“作文

餐廳“制度，讓大家寫作自主。每個高一，半年只寫自我和自己，寫班級寫同學(xué)。

特別是剛相識的同學(xué)寫這樣題材的文章最好寫，最有話可寫。其他我不做要求，只是給 孩子引導(dǎo)，要寫出同學(xué)的特征，要真實地反映他，讓別人看到你的文字就知道他是誰，學(xué)生興味盎然。我從改革作文走向成功。后來我就要求語文組就有一個教改的方向，有一個教改的題目。我們的教改就像全民健身。人人有一個課題，堅持下去就會成為專家；人人有一個校內(nèi)外的全國范圍內(nèi)的導(dǎo)師；人人要寫文章。在我看來，一個優(yōu)秀的教師名牌的教師一定是在教改中誕生的。2002年高考中有一個考題：您認(rèn)為優(yōu)秀教師和普通教師的最大差別是什么？我認(rèn)為，優(yōu)秀教師和普通教師最大的差別就是有沒有科研的能力，和科研的追求。同樣的道理，優(yōu)秀的學(xué)校、名牌的學(xué)校也一定在教改實驗中誕生。在我心中，中國100年以來，真正的名校是堅持教改，富有個性的春暉南開。我推薦春暉，推薦南開。我第一次到浙江紹興南面的春暉中學(xué)，起初我想不通，一所地處農(nóng)村的普通中學(xué)會成為中國教育的麥加圣地。南有春暉，北有南開。去了之后，我找到了答案，第一春暉聚集了名家。晉亨一，一個國民教育家創(chuàng)辦了這座學(xué)校。他的女兒嫁給廖承志的。他的兒子廖暉每年都要到春暉去掃墓。1921年春暉學(xué)校誕生，集聚了當(dāng)時偉大的教育名家，葉圣陶，朱自清，豐子愷，朱光潛，夏銘尊等等。他們在八九十年前提出的校訓(xùn)一直有著生命力---與時俱進(jìn)！校風(fēng)是四句話：道德自尊、行為自律、學(xué)習(xí)自主、生活自理。天津的南開，始創(chuàng)于中國現(xiàn)代教育之父張柏林。1904年創(chuàng)辦以來，張柏林的改革思想一直沒有落后，放到今天一直都是最先進(jìn)的。他的德育與愛國教育。張柏林本身就是有一個高貴的人格的校長。一個人一輩子也許只能做一件事情。南開，一所中學(xué)兩代總理。1950年，張柏林去世，周恩來和鄧穎超第一時間趕到天津。南開學(xué)校校門口有一面鏡子，每天師生進(jìn)門都要看看自己的外表。學(xué)校很注重細(xì)節(jié)培養(yǎng)。學(xué)校升旗時的愛國教育是很讓我們感動的。上午集會搞升旗儀式，傍晚吹號，降旗。任何人要在原地行注目禮，人人如此。1932年，全國運動會在天津召開。張柏林作為全國中華體育總會要員坐在主席臺。在大家沒有反映的時候，行進(jìn)的方陣中出現(xiàn)了“勿忘國恥，收復(fù)國土”的宣傳標(biāo)語。在學(xué)生“闖禍”之下，依然鼓勵學(xué)生堅持愛國情懷。張柏林的教育思想一個重要的體現(xiàn)就是他的體育精神。到廈門的集美去感受陳嘉庚，到一些名校中去感受先進(jìn)的教育思想。

張家港六大工程。

1、全校師生人人有一個好的口才。周一到高三每周都有兩節(jié)閱讀課。世上幾百年舊家，無非積工積德，天下第一件好事還是讀書。

2、人人閱讀40本經(jīng)典著作。

3、高中三年觀看50部經(jīng)典影視作品；

4、每個學(xué)生每周要寫六天的日記。周國平在小學(xué)三年級就開始寫日記。無論對我們的學(xué)生或者孩子，堅持讓我們的孩子從一、二年級開始寫日記，一定會受益匪淺。在我們的心中，中國的偉人名人都有寫日記的習(xí)慣的。而且對學(xué)習(xí)語文是有幫助的。關(guān)鍵是堅持。一個人的閱讀史就是一個精神發(fā)育史；教育的所有問題都可以歸結(jié)閱讀的問題。小學(xué)一、二年級的集中識字兩千到三千，到三年級就可以進(jìn)入正軌的閱讀。關(guān)鍵注意選擇，一定要閱讀經(jīng)典。在人類出版物的排名第一的是圣經(jīng)，排名第二的作品是安徒生童話。我建議讓學(xué)生學(xué)習(xí)安徒生的童話。我們的教育需要用閱讀來喚醒童真，來喚醒想象。我們的孩子吃的太好，穿得太好，但是想象力創(chuàng)造力太貧乏。孩子就應(yīng)該在夢想中長大，應(yīng)該和米老鼠這些童話在一起。一個國家一個社會有沒有競爭力，取決于有沒有個性的培養(yǎng)。

一個人類學(xué)家，做了一個人類荒島生存實驗。選擇了不同國家不同的兩男一女三個人的生存狀況，以期看出這個人背后的國家的教育和社會狀況。不同的實驗對象詮釋著一個國家的文化精神。

第四講：教育就是愛

世界上，有許多教育方法，愛心教育是最有力量最神圣的教育方法。優(yōu)秀教師各有各的優(yōu)秀，共同的一點擁有愛心。愛學(xué)生，愛自己的崗位，愛自己的學(xué)校，愛自己的國家。愛心是教師職業(yè)素養(yǎng)最重要的內(nèi)容。愛心是職業(yè)人格最重要的特征。08年春天，東方衛(wèi)視著名主持人曹可采訪李連杰，問及李連杰世界上武術(shù)的最高境界是什么？李連杰的回答讓我們拍案叫絕：世界上的最好的無數(shù)，最高的武術(shù)境界是愛心和微笑。愛心的力量是神奇的，愛心的教育是可以產(chǎn)生奇跡的。一位老禪師住在山里，一日在月光下出外散步，在離家門不遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)一個小偷，老禪師暗想，小偷一定會空手而空。于是，老禪師就將自己的外套脫下，進(jìn)門與小偷撞個滿懷。然后和藹地對小偷說：“小伙子，謝謝你跑這樣遠(yuǎn)的山路來看我，天涼，你把這件外套帶走吧?！毙⊥蹈杏X非常害怕而慚愧，奪門而逃。望著小偷遠(yuǎn)去的背影，老禪師自言自語地說：“但愿我能送他一輪明月?！钡诙?，老禪師醒來，昨天送給小偷的外套又原封不動的出現(xiàn)在床頭身邊。老禪師又自言自語地說：“我終于送了他一輪明月?！苯處熀托ｉL就應(yīng)該時時為學(xué)生送上一輪明月的天使。老師到學(xué)校是來讀書學(xué)文化的，更重要的是要來學(xué)習(xí)如何做人，是來完成他的社會化的進(jìn)程。人的一生最重要的要接受三種教育：學(xué)校教育、家庭教育、社會教育。蘇聯(lián)教育家，后兩者教育往往和學(xué)校教育背道而馳。學(xué)校教育往往肩負(fù)著傳承文明的作用。特別是現(xiàn)代社會，社會文明是靠學(xué)校傳承的。一個人不一定有高分就有幸福。一個人如果有好的人緣，有特長，有創(chuàng)造力，有良好的個性，就會有幸福。教育歸根結(jié)底是讓孩子有幸福的人生。良好的個性，情感，人格這一切過程的完成是在校園的人際環(huán)境中完成的。作為學(xué)生來說，他的最重要的人際關(guān)系是師生關(guān)系。一個好的教師對學(xué)生一生有著良好的影響。作為這個角度，教師的職業(yè)應(yīng)該擔(dān)負(fù)天責(zé)。在蘇大附中我倡導(dǎo)愛滿校園，愛心育人。首先要建立良好的師生關(guān)系。老師一定要了解每一個學(xué)生。每個暑假開學(xué)第一節(jié)課，把自己的名片發(fā)給學(xué)生做自我介紹。師生關(guān)系最理想的境界是朋友關(guān)系。作為朋友要真誠平等地交往。我們教師應(yīng)該在開學(xué)一個月以內(nèi)認(rèn)識每一個學(xué)生，要能脫口而出喊出他的名字?？粗谋秤耙材芎俺鏊拿?。我們提供了一份問卷，讓被調(diào)查的學(xué)生寫出每一個任課老師的姓名。但是調(diào)查結(jié)果卻不盡人意。學(xué)生都喜歡喊老師，卻不喊老師的名字，在冷冰冰的稱呼背后是冷冰冰的人際關(guān)系。除此，還應(yīng)該家訪。了解每一個學(xué)生的家庭狀況。當(dāng)我們了解一切的時候，我們才算真正的心靈。如今現(xiàn)代信息的發(fā)達(dá)，孩子接觸的是五彩繽紛的世界，孩子的心靈也是五彩繽紛的。因此，了解學(xué)生應(yīng)該立體全方位的去接觸。比如利用調(diào)查問卷實現(xiàn)這個目標(biāo)。事實上我們是通過各種問卷讓孩子了解自己。一些深度的了解真的太重要。

多年來，我一直主張，要信任每一個孩子。首先相信孩子都有美好的情感。那些成績不好的差生其實往往對老師特別尊敬。要相信孩子都有自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展的能力。江蘇洋思中學(xué)蔡林森到河南民辦中學(xué)又一次取得成功。洋思的成功就是在于它的課堂，老師講得少，老師和學(xué)生對話的時間最多不會超過15分鐘。他們最成功的就是信任孩子，讓孩子自學(xué)。他們的一個重要教改理念就是：先學(xué)后教，當(dāng)堂反饋。人說，洋思無差生。洋思的中考成績是令人驚嘆的。

愛心教育還有一點就是要尊重學(xué)生的特長，就是鼓勵學(xué)生的特長發(fā)展。一個人在社會上立足發(fā)展，是靠他的特長。而我們中國當(dāng)代的基礎(chǔ)教育，就是缺少個性特長的培養(yǎng)。我們教育的最大的弊端也是在這里。因此，在條件許可的情況下，我們的學(xué)校應(yīng)該有意向地培養(yǎng)孩子的特長。我們要像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣去發(fā)現(xiàn)孩子的特長。用好的學(xué)生來打造學(xué)校品牌。培養(yǎng)學(xué)生的特長尊重的特長才是真正的愛心教育。我的學(xué)生沈冰是我的得意門生，當(dāng)敬一丹采訪沈冰時候問她：“誰對你的影響最大？”她回答時候說：“對我影響最大是我高一的語文老師高萬祥老師?！苯鹞魇巧虮呐枷?，后來到新加坡《聯(lián)合早報》的財經(jīng)記者。一年后，沈冰獲得了主持人大賽中獲得總分第二名。進(jìn)入央視成為主持人。幾年前的世界杯足球賽中讓她大出風(fēng)頭。

現(xiàn)代平等民主的師生關(guān)系還應(yīng)該注意有愛實施教育。在咱們中國基礎(chǔ)教育中，經(jīng)常出現(xiàn)體罰，大罵。母親最兇，罵我頭疼；父親最兇，打得我鼻青臉腫；老師最兇，關(guān)我到七八點鐘。學(xué)生的生存狀況令人堪憂，在有限的時間里，讓孩子們壓制中屈從。中科院著名心理學(xué)角，王繼圣教授做了一個跟蹤調(diào)查，他對全國很多高考狀元做了跟蹤調(diào)查，他們的家庭背景與差異很大，但是他們都有一個很輕松的和諧的家庭氛圍。我們信奉棍棒之下出孝子。但是我們還應(yīng)該給孩子輕松的心理環(huán)境。一個留守的中學(xué)生，因為洗頭遲到了。被老師冷嘲熱諷，讓學(xué)生承受不了侮辱，自殺了。像這樣的實例還有很多，比如有這樣信息：銀行是娘，工商稅務(wù)兩條狼。最恨中國電信，亂收話費太猖狂，白衣天使黑心腸，公檢法是流氓，人民教師虐待狂。

愛心教育最重要的一點是教好每一個學(xué)生。要實現(xiàn)五河教育的七月的均衡發(fā)展，重要的是從小學(xué)做起，從書香校園做起，從打好小學(xué)的基礎(chǔ)做起。魏書生在遼寧為我們做了表率。山東壽光是全國著名的蔬菜之鄉(xiāng)。我去參觀之時，他們的教育局長就給我介紹當(dāng)?shù)氐慕逃?，在高考本科的上線人數(shù)達(dá)到6000人。他們的經(jīng)驗就在于均衡。從五河整體的角度，從小學(xué)到高中的均衡發(fā)展。從教育學(xué)，從人才培養(yǎng)的角度說，培養(yǎng)孩子就是培養(yǎng)孩子的興趣。沒有興趣就沒有特長，沒有興趣就沒有人才。現(xiàn)在的孩子比較感性，他是憑著興趣在學(xué)習(xí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生壓力很大，做老師的最大本領(lǐng)就是培養(yǎng)孩子的興趣。這一點，蘇霍姆林斯基很早就表達(dá)過這個觀點。除此以外，還要教會學(xué)生學(xué)會愛人。教師大愛之心是有智慧的，是有社會責(zé)任的。用愛心培育愛心。

教師愛學(xué)生，可以把一個民族愛發(fā)達(dá)；教師恨學(xué)生，可以把一個民族恨萎縮。

第五講：關(guān)注細(xì)節(jié)——教育是做的哲學(xué)

這幾年，社會上流傳一本書《細(xì)節(jié)決定一切》，細(xì)節(jié)就是文化，細(xì)節(jié)就是精神。教育是一種做的哲學(xué)。我們除了要講之外，還要實踐。踐行陶行知的“做中學(xué)”，管理是細(xì)節(jié)文化，學(xué)校管理就是一言一行，一舉一動。好像是很細(xì)微的小事，但是這些小事做好了，你就是偉大的。這些小事做好了，你就能培養(yǎng)一批批學(xué)生的人格，甚至是偉大的人格。多年來，我在張家港和蘇州，抓德育提出生活化的德育，提出細(xì)節(jié)關(guān)懷。從老師，學(xué)生，師生的衣食住行抓德育。我們學(xué)校德育的拳頭產(chǎn)品就是：生活化的德育。我們提出讓孩子學(xué)會走路，吃飯、交往、讀書。特別是前面高度生活化的內(nèi)容，我們到了具體不能再具體的地步。首先說吃

飯。張家港實驗學(xué)校是一所充滿詩意的學(xué)校。我們的校風(fēng)是與大師為友，與真理為友，與文明為友。

1、學(xué)會吃飯。在希爾頓樓上貼著8個不夠協(xié)調(diào)的大字：學(xué)會吃飯，學(xué)會做人。允許有很多人不同的疑問，也允許我反問，你是高中學(xué)生，你是教師，你真的就會吃飯了嗎？我一個半輩子的老人家還沒有學(xué)會吃飯。我們不是從膳食的角度去培養(yǎng)學(xué)生，我們是從小事中培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣。每學(xué)期開學(xué)我們都開設(shè)八大課程，其中第一項就是學(xué)會吃飯。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)老師和學(xué)生在吃飯時候表現(xiàn)的浪費不文明的現(xiàn)象后，我就開始寫信發(fā)傳單，主張人人參與餐廳文明建設(shè)，主張不允許浪費一粒米，除了骨頭外每一個菜都吃完。我們希望通過這些細(xì)節(jié)培養(yǎng)，來培養(yǎng)師生好的習(xí)慣，只有好的習(xí)慣才能有人生的幸福。只有收拾好這一切，才能收拾好自己的人生。我們中國是農(nóng)業(yè)社會，傳統(tǒng)的農(nóng)耕文化。孩子們很多的教育來自家庭，良好的家教就是在餐桌上完成的。小餐桌，大學(xué)問。讓學(xué)生有一種教養(yǎng)。

2、學(xué)會走路。當(dāng)然，這是廣義的走路概念。我們發(fā)現(xiàn)在道路拐彎處，那些草坪就會被踩得光溜溜的。這是教育的失敗，我們的德育就從這里開始。我們要讓學(xué)生走出紳士風(fēng)度，走出教養(yǎng)，不然我們會被別人瞧不起的。歐洲在一些地方正在試行沒有紅綠燈管理。有這樣一個故事，一個中國小伙和一個美國姑娘戀愛期間去看電影，為了趕時間，小伙子闖了紅燈，于是，被美國姑娘留在了愛情的馬路對面。美國姑娘的觀點是：一個男人，如果連紅燈都要闖，還有什么事情不敢做？同樣的小伙回到了中國，談了中國的女友，同樣的十字路口，小伙子沒有闖紅燈。最后同樣被中國姑娘拋棄。中國姑娘的觀點是：一個男人連紅燈都不敢闖，還能干什么？

我們要讓孩子做一個有現(xiàn)代文明的中國人。著名作家梁曉聲在訪問法國回來后講了一個故事。一天，他們在法國訪問的時候，在高速公路上開車。中國作家代表團開的車前面有一輛小車。車中有兩個小女孩，總是趴在后面的玻璃上看中國作家代表團的車。兩輛車互相謙讓，中國作家很不解。司機向他們解釋說，孩子的父母是給孩子們做一種教育，應(yīng)該謙讓和學(xué)會平等。在日本，也很少看到開車違規(guī)。日本大型的體育場館，每次集會散場后場地上沒有一片紙片。

3、學(xué)會交往。要注重孩子和自然、動物植物之間的交往。要讓孩子養(yǎng)成良好美德，善良的品德。在所有的美德中，善良是最核心的美德。我的人生最好的老師就是我的母親我的外婆。我的母親如今已經(jīng)84歲了。兄弟四人家里的禮尚往來都要請示我的母親。小時候，我們的從上到下的穿戴都是出自我的母親之手。母親善良、勤勞、能干。我的《外婆的絕唱》一文發(fā)表在《新民晚報》的夜光杯欄目中。文中描述了外婆的身世，文章最后一小節(jié)，外婆在人生的最后一個時刻完成了一個神奇的動作——調(diào)轉(zhuǎn)了睡的方向。大概是借助回光返照的作用吧，是外婆的偉大使命感在做支撐吧。也許我在學(xué)校的做法對孩子在高考中沒有多大作用。

4、學(xué)會穿衣。注重儀表輻射。我們制定《教師儀表輻射要求》，《制定學(xué)生儀表輻射要求》，我們倡導(dǎo)男教師在校期間穿正裝。女教師不能穿響底鞋。女教師不能染彩發(fā)。我送大家兩句話：不是所有的時尚都能進(jìn)入校園的。教師的儀表服飾也是學(xué)生閱讀的一本大書。

一個人做不了大的善事，那就懷著偉大的愛心做些小事吧！

——特麗莎修女

第六講：口才演講

教師的第一才能是口才，談吐是一個人的第二外貌。語言有時候又很神奇的力量一言可以九鼎，一言可以溫暖人心，一言可以傷害人心。我們教師要知道口頭表達(dá)能力，是需要鍛煉培養(yǎng)和提高。在美國，國家有培養(yǎng)公民的演說的能力。在美國的校園中，最受大家歡迎、最熱鬧的地方就是演講廳和報告廳。大學(xué)里無論是學(xué)理科還是學(xué)文科的，演講都是必修課。這和西方的政體有關(guān)系，因為無論是總統(tǒng)還是州長都是靠演說來獲得選票。在古希臘古羅馬時代，民族政體誕生一定會培養(yǎng)出很多的演說家。我們不是要培養(yǎng)演說家，是因為在生活中一個人不具備一定的演說能力和溝通能力是不能生存的。在張家港高級中學(xué)，每次例會一定會有教師演講。教師的演講稿，一定要講故事。教師的最好的資源就是有生活，有素材。世界就是由故事組成的，優(yōu)秀教師一定是會講故事的。我們讓老師寫小故事，大教育。在故事記述的基礎(chǔ)上發(fā)表一點議論。我們學(xué)校的導(dǎo)師制有三種類型：親情生（家庭缺失愛）、邊緣生（學(xué)科幫助）、研究生（品行有問題的）。教師的演講既影響學(xué)生，又影響教師自己。每天十分鐘，班級有自主的演講。在張家港高級中學(xué)每個月都有這樣的集會。在第一年的教學(xué)五項基本功比賽第一項就是演講。我們規(guī)定一定要講故事一定是發(fā)生在身邊的一些生活化的敘事性的。口才的培養(yǎng)有一個重要的境界就是鼓勵大家講真話。早幾年，社會開展三講活動，我們最需要的是一講——講真話！特別是讓我們的學(xué)生講真話。心里怎么想就怎么說。現(xiàn)在讓孩子虛偽的講話，就會養(yǎng)成虛偽的人格。把那些磨光了的空洞的愛國之語，只是蜂蜜。老師在教學(xué)過程中，我們要有意識培養(yǎng)學(xué)生的說話能力，培養(yǎng)學(xué)生說真話的人格?？v觀中國學(xué)生狀態(tài)，小學(xué)生的發(fā)言比初中生好，初中生發(fā)言比高中生好。人常說，無知無畏。我們千萬不要只希望學(xué)生只說出正確的話。我們需要聽到正確的話，但是我們要鼓勵學(xué)生講真實的話。這是一種人格的培養(yǎng)。為什么我們中國的學(xué)生到國外學(xué)習(xí)都不夠理想？主要的原因因為語言的障礙，因為文化的隔閡。更重要的是，我們中國的學(xué)生沒有自信，不敢大膽表達(dá)?？偸桥伦约褐v錯。能說會道，大膽的背后是自信的人格。因此我們幫助學(xué)生大膽表達(dá)，大膽的展現(xiàn)，這是一種自信的培養(yǎng)，是一種人格的培養(yǎng)。讓每一個學(xué)生學(xué)會講話，讓每一個教師學(xué)會講話，是素質(zhì)教育很重要的一個內(nèi)容。

第七講：積極寫作——我寫故我在一個優(yōu)秀教師和一個平庸教師最大的差別就在于他是否能寫作。寫作能幫助我們走的更遠(yuǎn)，能幫我們實現(xiàn)另一種行走方式，生存方式。多年來，我圍繞學(xué)生的教育，學(xué)校的管理發(fā)表了200多篇文章。也出了很多專著。寫作給自己帶來了無窮的快樂，自己做的事情，自己思考的事情，通過文字變成了固定的存在。更重要的是寫作是閱讀實踐思考的結(jié)晶。寫作是閱讀實踐思考下的“蛋”。

一線教師或者校長的寫作是三塊。

1、日記、隨筆。諸如，蘇霍姆林斯基的著作都是來自于每天的日記和隨筆。他每天都在聽課，否則就像是蒙著眼睛在上班。他每天都要寫兩三個小時。當(dāng)代著名的圖書作家魏書生，出的第一本書《愛心與教育》—素質(zhì)教育手記。表明他每天都寫的。每天寫筆記寫日記。是實踐思考成就了李鎮(zhèn)西。新教育實驗倡導(dǎo)六大行動里就有師生同寫隨筆。

2、學(xué)生的個案報告。蘇霍姆林斯基一共寫了一萬多個學(xué)生的個案報告。老師可以寫學(xué)生的個案報告，我給老師寫個案報告。校長寫教師的個案報告。

3、學(xué)術(shù)和文學(xué)的寫作。張家港高級中學(xué)語文教學(xué)團隊，有8到9個教師常年寫文章。教師通過自己的言傳身教，讓孩子們切身體會到如何把生活中的事情轉(zhuǎn)化為文字的。老師的實際行動深深感染學(xué)生，具有語言難以比擬的感染力。

第八講：家校溝通——家庭教育永遠(yuǎn)比學(xué)校教育重要

家長學(xué)校。蘇霍姆林斯基在家校合作的理念和實踐是我們望其項背，高山仰止的。開學(xué)的兩年，他總是先培訓(xùn)家長。英國的伊頓公學(xué)的開學(xué)的報名是在母親懷孕的時候，在學(xué)校登記后，學(xué)校就開始登記培養(yǎng)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)驕傲地說，我們的家長的教育學(xué)心理學(xué)比專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生還要多。他說，在我看來，教育學(xué)和心理學(xué)是所有公民都必須掌握的一種理論。

好家長是教師的教師。江西峽江中學(xué)胡金根老校長出版了一本新書---《父親的天空》。我為他的新書寫了一篇書評《父親是一份事業(yè)》。胡老師的書是活的教育學(xué)。

幫助家長。當(dāng)下，我直言對中國的初中教育是有點失望的。我把關(guān)注的重點放在小學(xué)語文教育。希望在幼兒身上，在小學(xué)教育身上。中國教育的失敗最重要的是家庭教育的失敗。臺灣地區(qū)都為家庭教育立法，而我們大陸的家庭教育嚴(yán)重缺失。所以我們最重要的是要幫助家長。

第九講：享受幸福的教育人生

學(xué)校的人文關(guān)懷應(yīng)該是關(guān)心教師的心態(tài)，關(guān)心教師的情感生活。這才是“以人為本”。人的快樂與否是跟自己的心態(tài)有關(guān)系的。08年新高考之后，校園流傳這樣的話：一等教師校長做領(lǐng)導(dǎo)，面帶微笑到處跑。二等教師音體美，辦公室里喝茶水，三等教師政史地，一天到晚發(fā)脾氣；四等教師理化生，學(xué)好高考卻不算；五等教師語數(shù)外，事臨高考死的快。校長頭上三把刀：讀書吃飯不出事。

幫助老師學(xué)會感恩，臺灣著名作家林海音說，我們是吃飯長大的，我們是讀書長大的，我們也是在愛中長大的。

幫助老師學(xué)會珍藏美好?？梢园咽謾C中美好的信息留下來，不好的信息就刪除。人有兩種思維方向，有的人是正向思維多，有的是逆向思維多。有的人喜歡記住不高興的人或者事。有正向思維的人他的心理是健康的，行為是美好的。

要學(xué)會難得糊涂。該忘記的事情就忘記。

要幫助老師學(xué)會職業(yè)認(rèn)同。簡單地說不要自己瞧不起自己，自己要尊重自己的職業(yè)，對自己的工作要充滿熱情。一個人能不能做成大事，是由一個人的熱情決定的。

要學(xué)會守住自己。我堅信自己做的事情就是最偉大的。堅持下去就一定成功。堅持走下去就一定會成功和鮮花。

高萬祥妙語論讀書 2007-4-9 10:24:00

1、高素質(zhì)教育關(guān)鍵是提高教師的素質(zhì)，而提高教師素質(zhì)的途徑之一就是讀書；

2、書籍是最好的“進(jìn)修學(xué)?！保?/p>

3、愛好讀書應(yīng)該是教師的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)習(xí)慣；

4、如同孩子愛玩具，軍人愛武器一樣，教師的第一至愛應(yīng)該是書籍；

5、只讀兩本書（教材、教參）的教師，無論如何是不能成為優(yōu)秀教師的；

6、讀書可以激發(fā)知識分子的良知，使人敢于講真話；

7、讀書可以提升自己教育的愛心和社會的良心。這是做一個“真正教師”所不可缺少的精神底子；

8、崇拜權(quán)利的社會沒有知識崇拜，沒有讀書風(fēng)氣和環(huán)境是建設(shè)現(xiàn)代化中國的最大障礙；

9、讀書可以使人更美麗更健康。就如化妝品可以保養(yǎng)皮膚一樣，書籍可以保養(yǎng)精神，保養(yǎng)氣質(zhì)，使人更加高雅更加美麗動人；

10、有人說沒時間讀書，我說關(guān)鍵還是他不想讀書。對于喜歡搓麻將的人來說，再忙他都有時間搓麻將；對于喜歡吸煙的人來說，再忙他都時間吸煙。所以，關(guān)鍵是習(xí)慣。

11、看一個人是否有志向有出息關(guān)鍵看兩點，一看他交什么樣的朋友，二看他的業(yè)余時間怎樣安排，其中最主要的是看他是否愛讀書，以及讀什么書；

12、多一些書卷氣，少一些煙酒味；

13、優(yōu)秀的教師都是愛看書的文化人；

14、江蘇張家港高級中學(xué)（高萬祥是校長）的“六大文化工程”：有一個好的口才、背誦200首古詩、聆聽30場名人報告、閱讀40部文化文學(xué)名著、觀看50部經(jīng)典影視作品、每周寫6天以上日記。

第三篇：校長講校工作總結(jié)

“校長講校、中層講崗、教師講教”

活動工作總結(jié)

偃師市翟鎮(zhèn)鎮(zhèn)二里頭小學(xué)

2012年12月27日

“校長講校、中層講崗、教師講教”

活動工作總結(jié)

2012年12月24日、25日、27日，我校分3次進(jìn)行了“校長講校、中層講崗、教師講教”活動。

24日下午，我校語文教研組全體成員在組長王金芳老師的主持下，率先進(jìn)行了教師講教活動?；顒酉挛?點鐘準(zhǔn)時開始，王金芳老師做簡短的發(fā)言之后，老師們針對自己在平時教學(xué)工作和班級管理工作中的經(jīng)驗和困惑，進(jìn)行了深入地探討。郭育霞老師認(rèn)為對學(xué)生要嚴(yán)愛并濟。徐育剛老師談到，作為教師，最應(yīng)該重視的是學(xué)生的人品，品行的好壞與成績無關(guān)，擁有健康向上的心態(tài)對學(xué)生來說才是最重要的，他認(rèn)為當(dāng)班主任是一件非常有意義的事情。林英治老師反思了自身的不足，并提出了改進(jìn)的措施??最后，王金芳老師進(jìn)行了簡短的總結(jié)點評。

25日下午，我校數(shù)學(xué)教研組全體成員在組長郭曉燕老師的主持下開始進(jìn)行講教活動。首先進(jìn)行發(fā)言的是五年級數(shù)學(xué)教師劉曉輝，她針對“向課堂40分鐘要質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題、認(rèn)真做題的習(xí)慣”談了自己的做法。王偉剛老師談了自己在幫助后進(jìn)生樹立自信心這方面的一些想法，同時反思了自己在教學(xué)管理方面的疏漏。張盼盼老師和郭曉燕老師都談了自己在小組合作學(xué)習(xí)中的一些感悟，張盼盼老師認(rèn)為自己關(guān)注學(xué)困生較多，但對優(yōu)生的培養(yǎng)比較欠缺，郭曉燕老師強調(diào)要做一名懶教師，鍛煉孩子們的自學(xué)能力和自我管理能力。李迎娜老師認(rèn)為，教師一定要先善于進(jìn)行自我批評，找到自身的問題，再對孩子們進(jìn)行教育。徐青鴿老師講了堂堂清、日日清的教學(xué)管理策略，同時對自己在教學(xué)工作中批評孩子們太多、缺少鼓勵的話語進(jìn)行了自我反思。教導(dǎo)主任劉曉敏針對這次講教活動進(jìn)行了補充總結(jié)，首先肯定了老師們對這次講教活動認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，其次針對老師們發(fā)言中的要點問題進(jìn)行了補充：

1、要求老師們盡量把問題解決在課內(nèi)，減少課外輔導(dǎo)的次數(shù)。

2、在做懶教師、放手讓學(xué)生自主管理的同時，不能放任自流，要在第一時間了解第一手的資料，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、自律情況。

3、對優(yōu)生一定要特殊對待，每天可適當(dāng)?shù)貫樗麄冄a充一些難度較大的題，以慰藉他們因課堂上不被關(guān)注而受傷的心靈。最后，校長王俊峰就培養(yǎng)低年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及高年級學(xué)生自學(xué)能力的問題談了自己的一些看法，同時再次肯定了數(shù)學(xué)教研組的這次講教活動，并對教研組下一步的工作進(jìn)行了安排與部署。

27日下午，由我校校長王俊峰、教導(dǎo)主任劉曉敏、政教主任魏改平、語數(shù)教研組各推薦的一名優(yōu)秀教師進(jìn)行了全校性的講校、講崗、講教活動。校長王俊峰談了自己在辦校理念、治校方略、管理實踐等幾個方面的做法，教導(dǎo)主任劉曉敏針對自己在教學(xué)管理工作及課改工作中一些做法和老師們進(jìn)行了交流，政教主任魏改平談了自己在師生德育管理工作中的得與失，徐育剛老師和劉曉輝老師分別代表語文教研組和數(shù)學(xué)教研組進(jìn)行了發(fā)言。

總的來說，這次講教活動開展的扎實有效，每一位教師都能夠根據(jù)自己的工作實際談經(jīng)驗、講不足。通過這次講教活動，老師們的思想意識得到了提高，相信這次講教活動會對全體教師今后的教學(xué)工作起到很好的推進(jìn)作用。

偃師市翟鎮(zhèn)鎮(zhèn)二里頭小學(xué)

2012年12月27日

第四篇：校長講校演講稿（精選）

校長演講稿

作為一名教育者，每一種教育行為的倡導(dǎo)，都必須要以思想的確立作為前提，只有思想明確，教育的行為才會正確，教育效果才會明顯。因此，辦教育首先需有思想的指導(dǎo)，才能推動教育改革又好又快地發(fā)展。下面我就我校在管理辦學(xué)方面的一些做法與各位同仁做以交流：

一、明確思想是教育發(fā)展的前提。

隨著教育改革的不斷發(fā)展，國家對教育的重視和投入也越來越大，這就要求我們不斷提高辦學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。我們培養(yǎng)什么樣的人才取決于學(xué)校辦學(xué)的定位，因此，學(xué)校要將辦學(xué)思想作為前提。正確的思想會指引學(xué)校向正常的軌道發(fā)展，能夠促進(jìn)事業(yè)的更高跨越，更快發(fā)展，同樣，一所優(yōu)秀的學(xué)校亦需要正確的輿論來導(dǎo)向。

首先，從學(xué)校持續(xù)發(fā)展的角度樹立正確的發(fā)展觀。隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的日益兼并，師資力量和辦學(xué)規(guī)模的日趨壯大，我校將“為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”作為辦學(xué)宗旨，將“以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展” 作為辦學(xué)理念。堅持辦好人民滿意的教育，從而使教師定位了新的目標(biāo)與追求，這也是一次思想認(rèn)識與競爭意識的全面變革，自身的無形的壓力促使教師不斷進(jìn)取，勇攀新高。

其次，從教師專業(yè)發(fā)展的角度構(gòu)建正確的教育觀。對于教師來說，“身正為范”比“學(xué)高為師”，一所好的學(xué)校，不僅要有一個好的管理者，更需要有一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，這就需要教師不斷提高自身修養(yǎng)，規(guī)范自己的言行舉止，發(fā)揮教師的榜樣作用。因此，只有教師的道德素質(zhì)提高了，才能為教師的專業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。然而，教師業(yè)務(wù)水平的高低直接決定著學(xué)校的發(fā)展，沒有教師個人的專業(yè)成長，就沒有高品質(zhì)的教育。我們提出了“學(xué)校聲譽高于一切”的呼聲，從而在處理小家與大家、個人與集體的矛盾上，教師們都能擺正位置，辨明主次，以“學(xué)校利益高于一切”、“學(xué)校發(fā)展是個人幸福的保障”等觀點來指導(dǎo)自己的言行，促進(jìn)學(xué)校事業(yè)的發(fā)展。

再次，從學(xué)生一生發(fā)展的角度構(gòu)建正確的學(xué)習(xí)觀。學(xué)生的全面成長是教育工作者的最高追求，也是教育價值的體現(xiàn)。我們不僅要重視學(xué)生個性發(fā)展，遵循因材施教的原則，更要重視學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，使學(xué)生獲得一技之長或多技之長，讓他們學(xué)有所長，在學(xué)習(xí)中感受幸福，在幸福中感受成長。我們要通過改革學(xué)生評價標(biāo)準(zhǔn)，嘗試分層教育手段，用全面、發(fā)展的觀點看學(xué)生，學(xué)生在校六年，我們不僅使學(xué)生獲取六年的知識，更要著眼學(xué)生的未來，為學(xué)生的終生打下基礎(chǔ)。

二、以人為本是教育發(fā)展的核心

以人為本，無論是作為一個口號，還是一種理念或一種管理方式，它都是符合人的心理需求的，它是學(xué)校管理者與教師、學(xué)生的情感紐帶。我們認(rèn)為堅持管理立校必須是以領(lǐng)導(dǎo)示范、人文關(guān)懷、民主管理為基礎(chǔ)，努力在工作中讓師生感受到發(fā)展上的關(guān)注，物質(zhì)上的關(guān)懷，心理上的關(guān)心。

作為一名教育管理者，要不斷思考：什么樣的管理才是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的方向，什么樣的學(xué)校才是師生成長的樂園，這就要求我們不斷深入教師、深入學(xué)生，更要深入課堂去摸索、去實踐。作為一名教師，也要不斷思考：什么樣的老師才是學(xué)生喜愛的老師，什么樣的課

堂才是學(xué)生喜歡的課堂，什么樣的課才是學(xué)生喜歡的課，多年來，我們在理論學(xué)習(xí)、課堂研究、教育實踐中反思凝練，懂得了“把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活力；把班級還給學(xué)生，讓班級充滿成長氣息；把創(chuàng)造還給教師，讓教育充滿智慧挑戰(zhàn)；把精神生命發(fā)展的主動權(quán)還給師生，讓學(xué)校充滿勃勃生機”。

三、立足崗位是教育發(fā)展的源泉

一所優(yōu)秀的學(xué)校離不開一支遵紀(jì)愛校、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。作為一名教育者，無論我們身處何種崗位，無論肩負(fù)哪種職責(zé)，都要保持一種恒心與毅力，不畏艱難，勇于擔(dān)當(dāng)，做到干一行、愛一行，鉆一行，精一行，盡力做好每一件事，為教育的發(fā)展提供源源不斷的動力。有動力才有活力，有活力才能創(chuàng)新。對于教師來說，做到平靜之中的滿腔熱血，就要拋棄好高騖遠(yuǎn)、急功近利的心態(tài)，始終保持積極進(jìn)取、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，把激情、熱情與腳踏實地的實干作風(fēng)結(jié)合起來，以蓬勃向上的朝氣、開拓進(jìn)取的銳氣、克難攻堅的勇氣，認(rèn)真做好每一件事。

教育的發(fā)展離不開思想的發(fā)展。教育者，需要思考的問題還有許多，我們要辦什么樣的學(xué)，要培養(yǎng)什么樣的人，要怎樣培養(yǎng)人，需要每一個教育者不斷的深思。我們呼喚教育本質(zhì)的回歸，愿每一位教育者都成為教育田園里的思想者！

第五篇：校長講?；顒訁R報材料

校長講?；顒訁R報材料

橫水鎮(zhèn)中心校 李群峰

橫水鎮(zhèn)位于孟津縣西部淺山區(qū)，這里地域偏僻，土地貧瘠，群眾居住分散，出入交通不便。加之小浪底庫區(qū)建設(shè)和移民搬遷等諸多因素影響，轉(zhuǎn)學(xué)現(xiàn)象突出，生源流失嚴(yán)重,教師思想不穩(wěn)定。面對發(fā)展的不利現(xiàn)狀，我們看在眼里，急在心中，先后對教師、鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)生及家庭情況進(jìn)行了調(diào)研。通過調(diào)研，我們了解到我鎮(zhèn)留守兒童多、困難家庭多、問題學(xué)生多、教育教學(xué)中的麻煩事多、教師工作生活環(huán)境較差等，找到了制約我鎮(zhèn)教育健康持續(xù)發(fā)展的瓶頸所在和突出問題，采取了切實可行有效的辦法，取得了一定成績。現(xiàn)把所做工作匯報如下，不當(dāng)之處，敬請批評指正。

一、加大了思想教育力度，形成你追我趕、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍

加強師德師風(fēng)教育。組織全鎮(zhèn)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了孟津縣教職工“五不準(zhǔn)”和洛陽市關(guān)于教師行為的“十條禁令”，開展了“我把青春獻(xiàn)給黨”、“我為祖國站講臺”等主題教育，通過學(xué)習(xí)、征文、演講比賽等，全鎮(zhèn)教師學(xué)有標(biāo)桿，比有榜樣，良好的教風(fēng)和校風(fēng)已基本形成。各校以人為本，成立了教師伙房，解決好教師的食宿問題，調(diào)動了青年（特崗）教師教書育人的積極性。扎根山區(qū)教育40年的高延學(xué)老師被縣市級以上多家新聞媒體采訪報道，在全市做巡回演講，被評為孟津“十大新聞人物”、“河南省道德模范”，并入選中國文明網(wǎng)好人榜上的敬業(yè)愛崗之星。杜金喜老師被評為十佳山村教師，高進(jìn)、梁曉丹、孫棉茹等被評為十佳特崗教 師。

把德育工作擺在突出、首要位置，努力培養(yǎng)“四有”新人。充分利用萬人坑、烈士陵園、鎮(zhèn)政府德育活動室、橫水一中德育活動室、上院小學(xué)紅領(lǐng)巾投遞隊等德育基地教育學(xué)生，使師生靈魂得到洗禮，言行得到規(guī)范，素質(zhì)得以提升。在縣關(guān)工委組織的“放飛夢想”演講比賽中，橫水小學(xué)的楊冰潔同學(xué)獲市級優(yōu)秀獎，鎮(zhèn)中心校2次獲得全縣關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體。以團隊工作為引領(lǐng)，樹立身邊學(xué)習(xí)榜樣。張莊小學(xué)的紅領(lǐng)巾投遞隊薪火相傳，中央省市級多家新聞媒體榜上有名；橫水小學(xué)學(xué)雷鋒小組一屆一屆在壯大，多次被鎮(zhèn)縣團委表彰。鎮(zhèn)少先大隊輔導(dǎo)員周卷同志因在團隊工作方面成績突出，被評為省市“十佳優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

在抓好常規(guī)教學(xué)的同時，狠抓了考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)。全鎮(zhèn)各小學(xué)每年進(jìn)行2次質(zhì)檢，學(xué)生全員參加，教師推磨監(jiān)考，認(rèn)真分析成績，對教學(xué)成績優(yōu)秀的教師在評優(yōu)表先上予以照顧傾斜，對出現(xiàn)問題的學(xué)校和教師進(jìn)行通報批評。此舉嚴(yán)肅了考風(fēng)，端正了考紀(jì)，形成了風(fēng)清氣正、你追我趕、干事創(chuàng)業(yè)的良好氛圍。實踐證明：小學(xué)各級的成績較往年都有大幅提升，輸送給初中的新生質(zhì)量較往年都有較大提高。

二、多策并舉，解決生源流失問題

1、抓好學(xué)前教育，從源頭上杜絕了生源外流 學(xué)前教育發(fā)展的力度在我縣是空前的。通過召開專題會議、組織校長學(xué)習(xí)考察，達(dá)成共識，認(rèn)為從源頭上抓學(xué)前教育是做好“控轉(zhuǎn)保學(xué)”工作的重要抓手。投資54萬元，在各小學(xué)增設(shè)幼兒園28班，建成了7個幼兒活動場地，從根本上解決了幼兒入園難的問題,從源頭上杜絕了生源外流。投資150萬元的橫水中心幼兒園已完成征地16畝，圈起了圍墻，二層教學(xué)樓主體工程已完工。

鞏固提高學(xué)前教育成果，走內(nèi)涵式發(fā)展之路。先后組織幼兒教師到縣一幼、二幼等地學(xué)習(xí)觀摩10余次，請縣一幼、二幼教師來我鎮(zhèn)開展幼教專題講座4次，在橫水小學(xué)、會纏小學(xué)、鐵樓小學(xué)召開了3次教學(xué)研討會，在古縣小學(xué)、會纏小學(xué)召開了全縣學(xué)前教育流動現(xiàn)場會并作典型發(fā)言，在學(xué)前教育的管理、教師培訓(xùn)、課程設(shè)置、課改等方面受到了縣鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的表揚，贏得了兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的好評，幼兒園已成為鄉(xiāng)村一道亮麗的風(fēng)景線。鎮(zhèn)中心校獲學(xué)前教育綜合考核先進(jìn)單位，并獲局長特別獎1000元，橫水小學(xué)、鐵樓小學(xué)、元莊小學(xué)分獲幼兒園管理工作先進(jìn)單位。

2、初中教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

2014年，通過引進(jìn)競爭機制，鎮(zhèn)域內(nèi)2所初中實現(xiàn)了相互促進(jìn)，健康發(fā)展。橫水一中內(nèi)抓管理、外樹形象，通過關(guān)工委、團委、婦聯(lián)、香港救世軍組織等渠道加大對貧困生的救助力度，使貧困生生活有保障，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，學(xué)校管理上檔次，升入高一級學(xué)校的人數(shù)逐年攀升，其中升入孟津一高8人、二高25人、三高16人、四高16人，示范引領(lǐng)作用凸顯，贏得了社會各界的認(rèn)可。加大了對橫水二中的幫扶力度，改善了辦學(xué)條件。2013年剛成立的橫水二中以學(xué)困生轉(zhuǎn)化為切入點，砥礪奮進(jìn)，克難攻堅，升入孟津二高4人、三高3人、四高5人，目前校風(fēng)正，教風(fēng)興，學(xué)風(fēng)濃，校園環(huán)境優(yōu)美，邁上了良性循環(huán)發(fā)展之路，逐步贏得了社會及家長的好 3 評。

2015年我們的奮斗目標(biāo)是：穩(wěn)住橫水一中西大門，把住橫水二中東大門，通過1-3年的埋頭苦干，實現(xiàn)鎮(zhèn)域內(nèi)2所初中、7所小學(xué)的齊頭并進(jìn)，實現(xiàn)教育的均衡化發(fā)展，讓我鎮(zhèn)的中小學(xué)生不出鄉(xiāng)鎮(zhèn)就近享受到優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源，辦人民群眾滿意的教育。

實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，還存在著不少困難，為此我們將采取以下對策：一是要積極向縣局、鎮(zhèn)黨委政府爭取師資、財力、政策等方面的扶持；二是要積極向各村三委班子尋求支持，尤其是我鎮(zhèn)東部的幾個村，要加強對橫水二中的正面宣傳，傳遞正能量，形成辦學(xué)合力；三是鎮(zhèn)中心校要加強對各校的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，尤其是對橫水二中等薄弱學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)指導(dǎo)；四是各校領(lǐng)導(dǎo)要撲下身子、耐住性子、放下面子，強化管理，同全體教師一道凝心聚力、加壓拚搏，共謀橫水鎮(zhèn)教育發(fā)展的大計，共譜橫水鎮(zhèn)教育發(fā)展的美好明天。

風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬加鞭。今后，我們將以更加昂揚的姿態(tài)，更加務(wù)實的作風(fēng)，更加強烈的責(zé)任和奉獻(xiàn)意識，投身到橫水發(fā)展、崛起的大潮中，投身到實現(xiàn)中國夢的征途中。我們堅信，有鎮(zhèn)黨委、政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)，有全鎮(zhèn)4萬人民的關(guān)心和支持，橫水教育一定會取得更大成績，實現(xiàn)跨越發(fā)展。