第一篇：高中英語教學(xué)在信息化教育時代下的新特點

高中英語教學(xué)在信息化教育時代下的新特點

學(xué)校：東港市第一中學(xué) 姓名：肖

虹 電話 ：***

高中英語教學(xué)在信息化教育時代下的新特點

摘要：本文以中學(xué)教育教學(xué)實踐為依據(jù)，重點強調(diào)了中學(xué)信息化應(yīng)用與英語學(xué)科教學(xué)融合這一焦點話題。隨著信息化時代的來臨，教育信息化已是一個基本趨勢。合理運用現(xiàn)代信息技術(shù)、提高高中教學(xué)效果將會發(fā)揮至關(guān)重要的作用。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)，高中英語學(xué)科，信息化時代，高中英語教學(xué)的新特點

隨著信息化時代的來臨，教育信息化已是一個教育發(fā)展的基本趨勢。在信息化教育時代，高中英語教學(xué)具備了新變化、新特點。實踐證明，現(xiàn)代信息技術(shù)與高中英語學(xué)科之間的有效整合的確能夠到達提高高中英語教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生語用能力的根本目的。高中英語教學(xué)與信息現(xiàn)代化在教學(xué)中的具體應(yīng)用如下：

1． 運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強聽力教學(xué)。傳統(tǒng)的聽力教學(xué)，主要是靠錄音機和教師本身來完成。但在信息化時代，利用計算機軟件可以十分方便地將聽力材料進行剪輯，制作出符合教學(xué)需要的聽力教學(xué)內(nèi)容。此外，網(wǎng)絡(luò)聽力資源十分豐富，利用網(wǎng)絡(luò)聽力資源對部分優(yōu)秀學(xué)生進行強化聽力訓(xùn)練也是加強學(xué)生聽力水平的一種有效途徑。例如，可以在BBC網(wǎng)站上收聽英文廣播或通過美國CDLP機構(gòu)網(wǎng)站進行英文聽力的在線交互訓(xùn)練來提高學(xué)生的英語聽力水平，促進讀寫能力的發(fā)展。

2． 運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強口語教學(xué)。運用信息技術(shù)加強口語教學(xué)，主要體現(xiàn)在兩個方面。一是網(wǎng)上交談。由于目前多數(shù)中學(xué)生缺乏與外國人直接溝通的機會，因此教師可以指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)的在線語音聊天功能，參加互聯(lián)網(wǎng)語音聊天室，參與英美人士的語音討論。網(wǎng)上交談費用低廉，不出家門，學(xué)生便可以與外國人進行交談?；蛘咄ㄟ^ICQ，按照國家、職業(yè)、語言、年齡等索引尋找合適的外國朋友進行實時語音交談。此外，還可以通過校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)建立英語角聊天室，讓學(xué)生們通過網(wǎng)絡(luò)進行交談。網(wǎng)絡(luò)交談由于不是面對面，可以使許多膽子小的學(xué)生大膽開口，有利于解決開口難的問題。二是人機對話。學(xué)生可以用專門開發(fā)的口語訓(xùn)練軟件來自主地訓(xùn)練自己的語音、語調(diào)和表達。例如，對著話筒模仿計算機里播放的內(nèi)容，并由計算機對學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)等情況進行測評。通過反復(fù)模

仿練習(xí)，可以有效提高學(xué)生的口語水平。

3． 改善語言背景鋪墊效果。在語言教學(xué)鋪墊階段，教師往往需要向?qū)W生展示大量的背景知識，為引導(dǎo)學(xué)生進入課堂主題做好鋪墊工作。在這種情況下，單純的語言介紹或教具展示往往會使課堂教學(xué)顯得單調(diào)而枯燥，而運用PowerPoint、Front Page等軟件工具，結(jié)合聲頻、視頻等多媒體工具所制作出來的課件往往能夠以感性直觀的形式，多角度、多層次地展示語言教學(xué)的背景內(nèi)容，從而既可以讓學(xué)生直觀地了解各類語言背景知識，又可以興趣盎然地、自然地引導(dǎo)他們進入語言教學(xué)的主題。

4． 強化練習(xí)效果。為了增強學(xué)生對詞匯和語法的掌握程度，往往需要對學(xué)生進行強化性專題操練。運用信息技術(shù)進行詞匯和語法的操練可以豐富練習(xí)操練的方式和手段。例如，通過剪輯、播放特定的對話場景錄像，使學(xué)生能夠身臨其境地感受特定句型或詞匯的用法。此外，我們還可以讓學(xué)生進入校園網(wǎng)的精題集庫，讓他們按照教師事先已經(jīng)設(shè)定的練習(xí)題目進行有針對地練習(xí)，達到擴大詞匯和語法操練的范圍，提高語言運用的熟練程度的效果。

5． 提高學(xué)生主動參與程度。信息技術(shù)的應(yīng)用可以大大提高學(xué)生對教學(xué)過程的主動參與程度，從而充分體現(xiàn)“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。例如，利用電子郵件（Email）、論壇（BBS）、網(wǎng)絡(luò)聊天工具（QQ）等網(wǎng)絡(luò)工具，學(xué)生可以更加便捷地與教師進行溝通，對學(xué)習(xí)或教學(xué)過程中的一些問題進行探討。教師可以借助以上談到的現(xiàn)代信息技術(shù)媒體，更加深入地了解學(xué)生的看法，學(xué)生則對語言教學(xué)有了更多的發(fā)言權(quán)，從而有利于建立起一種更加符合學(xué)生實際、更為有效的教學(xué)模式，生-生之間或師-生之間的語言與思維湖動就變得更加充分。

6． 運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強閱讀教學(xué)。利用網(wǎng)絡(luò)資源進行英語閱讀教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的一條新的學(xué)習(xí)途徑。網(wǎng)絡(luò)資源具有信息豐富，題材廣泛、新穎，反饋及時等特點，它可以有效地克服以往中學(xué)英語閱讀教學(xué)中遇到的題材狹窄、內(nèi)容陳舊、方式單一等問題，極大地提高學(xué)生的閱讀興趣，從而有效提高學(xué)生的閱讀能力。當(dāng)然，我們在選擇網(wǎng)上閱讀材料時，應(yīng)遵循以下四個基本原則以提高閱讀理解的效應(yīng)：

一是拓展性，即從網(wǎng)上選取的材料是對教材內(nèi)容的擴展、延伸，而不是簡單的重復(fù)。

二是趣味性，即所選材料要符合學(xué)生特點，能引起他們的興趣。三是正確性，即所選材料思想內(nèi)容要健康向上。

四是適度性，即所選擇材料要難易適中，適合學(xué)生閱讀水平。

7． 運用現(xiàn)代信息技術(shù)加強英語寫作教學(xué)。傳統(tǒng)的英語寫作訓(xùn)練方法比較單調(diào)乏味：或情景寫作，或改寫課文，或?qū)懹⑽娜沼洝，F(xiàn)代信息技術(shù)的運用則使英語寫作變得生動有趣，豐富多彩?，F(xiàn)代信息技術(shù)對高中英語寫作教學(xué)的改進作用主要體現(xiàn)在兩個方面。一方面是利用多媒體課件，激活寫作背景。教師可以設(shè)計一些多媒體課件，在屏幕上顯示優(yōu)美的畫面，或者播放一段故事，讓學(xué)生觀其形，聞其聲，有感而寫。教師甚至可以利用計算機，設(shè)計一些生動有趣的練習(xí)，讓學(xué)生逐步掌握詞匯、句型和語法，循序漸進地進行寫作訓(xùn)練。另一方面是利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，提高學(xué)生寫作能力。電子郵件的出現(xiàn)，縮短了交流的時間和距離。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)交國際筆友，發(fā)送電子郵件，讓學(xué)生在與異國朋友的交流中地提高寫作水平。實踐證明：這是一種非常高效、且非常受年輕的中學(xué)生歡迎的寫作訓(xùn)練方式。因為，這種方式，既時尚，又效果良好。

8.信息技術(shù)與英語學(xué)習(xí)方法的整合

學(xué)習(xí)方法看似只是學(xué)生個人分內(nèi)之事，與教師無關(guān)。但是，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)習(xí)方法的合理運用、學(xué)習(xí)資源的合理組織、學(xué)習(xí)材料的準備都還是與教師的指導(dǎo)息息相關(guān)的。這一點在信息化教育時代體現(xiàn)得尤其明顯。一方面，教師通過運用現(xiàn)代信息技術(shù)組織大量的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)材料幫助、指導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生也可以借助于計算機網(wǎng)絡(luò)得到教師更快、更多、更好的幫助?，F(xiàn)代信息技術(shù)在英語學(xué)習(xí)方法中的運用，促進了傳統(tǒng)英語學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，促進了教學(xué)的教與學(xué)生的學(xué)的方法的改變，又衍生出新的學(xué)習(xí)方法來。

通過信息時代高中英語教學(xué)的特點的研究和教學(xué)實踐，研究結(jié)果表明，現(xiàn)代信息技術(shù)于高中英語學(xué)科之間的有效整合不但有利于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量，而且還有助于培養(yǎng)學(xué)生個性化自主學(xué)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二篇：信息化模式下高中英語教學(xué)實踐

信息化模式下高中英語教學(xué)實踐

摘 要 信息化的長足發(fā)展，刺激高中英語教師探索適應(yīng)時代發(fā)展的新型教學(xué)模式，來提高課堂質(zhì)量和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞 信息化模式；高中英語；在線視頻；教學(xué)模式

中圖分類號：G633.41 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）07-0096-02

信息化的核心體現(xiàn)便是多媒體技術(shù)的出現(xiàn)，數(shù)字化時代的到來更是促使其得到廣泛應(yīng)用，信息化模式下的多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)英語教學(xué)模式無法比擬的優(yōu)越性。高中英語本是枯燥的語言，但又時交流的語言，所以高中生所需要的是一個和諧、輕松的交流平臺。信息化的出現(xiàn)便可以為學(xué)生創(chuàng)造一個動靜結(jié)合的教學(xué)情境，因此當(dāng)下高中英語教師必須將信息化與英語素材相結(jié)合來調(diào)動課堂氛圍，提升學(xué)習(xí)氣氛，刺激學(xué)生欲望。傳統(tǒng)的高中英語教學(xué)模式存在的問題

高中英語教學(xué)手段單一 一些高中英語教師基本上將課堂當(dāng)作自己的“一言堂”，充分利用課堂時間，教學(xué)生發(fā)音、記憶單詞、練習(xí)句子、閱讀文章，主導(dǎo)著整個課堂的發(fā)展進程。教師往往在講臺上侃侃而談，通過板書、試卷、教材向?qū)W生傳遞語言信息，“填鴨式”的教學(xué)方式占用了學(xué)生間的交流空間。大多數(shù)學(xué)生只會聽、只會寫，而不會說、不會讀，使得高中生的英語成了“啞巴英語”“聾子英語”。教師的授課節(jié)奏緊繃，一個滔滔不絕地講，一個被動地聽，缺乏必要的交流、了解和溝通，課堂沒有互動，學(xué)生沒有自主。教師是課堂的主導(dǎo)者，致使學(xué)生過分依賴于教師，也使得課堂質(zhì)量極度不穩(wěn)定。

我國高中英語教學(xué)受到應(yīng)試教育根深蒂固的影響 我國的應(yīng)試教育歷史悠久，不管是形式、范圍，還是內(nèi)容上都有嚴格的規(guī)范，因此可以說應(yīng)試教育根深蒂固。即使隨著新時代的發(fā)展，我國教育界也進行了大刀闊斧的革新，卻難有成效。高等院校依然是重視筆試成績，擇高而用，往往忽略面對面的交流能力。英語作為一門交流性的國際語言，包括聽、說、讀、寫四方面，四者缺一不可，而英語教學(xué)模式使得學(xué)生只是鸚鵡學(xué)舌，沒有自己的創(chuàng)新之處。信息化模式下多媒體教學(xué)的可行性分析

電子計算機等硬件設(shè)施的發(fā)展 進入21世紀以來，我國的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和周邊產(chǎn)品以迅猛的態(tài)勢飛速增長，新科技、新成果不斷涌現(xiàn)。全國眾多中等院校已經(jīng)達到較高的網(wǎng)絡(luò)覆蓋率，學(xué)校出現(xiàn)多媒體教室，學(xué)生家庭電腦也已經(jīng)具備。教師在校使用多媒體教學(xué)，學(xué)生在家利用電腦觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，同時可以通過社交軟件與國外同齡人進行一對一的交流，語音聊天、視頻聊天可以達到面對面交流的效果。

信息化模式下閱讀方式、交流方式的改變 電子信息化時代的到來，改變了整個人類的閱讀方式，不再是手捧厚重的課本、報紙一行一行地閱讀了，人們可以利用網(wǎng)絡(luò)、電子書隨心所欲地閱讀，國外的、國內(nèi)的、遠古的、當(dāng)下的，人們都可以得到。高中生除了閱讀自己的學(xué)校教材外，還可以自由閱讀網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)英語材料，擴大閱讀范圍，增加閱讀量。信息化模式下，改變傳統(tǒng)的“面對面”的交流方式，高中生可以利用網(wǎng)絡(luò)社交軟件（QQ、MSN、微信等）與遠隔千里的人進行視頻、語音聊天，達到面對面交流的效果，使得學(xué)生的日常英語交流水平快速提升。

高中生自我認知能力的提高 高中階段是高中生自我人格修養(yǎng)形成的階段，這一時期的學(xué)生自我個性十分鮮明，自我意識十分突出。所以一成不變的大眾化教學(xué)模式很難滿足所有學(xué)生的胃口，也很難引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)積極性。高中生由不同的初中而來，所接受的教育方式不一，其接受知識的水平和能力參差不齊。因此，教師不可一概而論，必須調(diào)動多方面的感官刺激因材施教，來提高教學(xué)質(zhì)量和課堂效率。信息化環(huán)境下如何正確利用多媒體進行輔助教學(xué)

教師必須合理制作課件 教師在制作課件時必須遵循真實性、科學(xué)性的原則，不能違背教材知識結(jié)構(gòu)。所制作的課件遵循教材大綱，抓住教學(xué)重點，不可為了課件而制作課件，避免課件制作得天花亂墜，而缺乏知識論點。雖然需要插入圖片、音樂、圖像等，但萬不可喧賓奪主，舍本逐末。多媒體課件只是輔助工具，而非教學(xué)內(nèi)容，只有科學(xué)合理地使用輔助工具，才可以提高教學(xué)質(zhì)量。課件要向網(wǎng)絡(luò)化、智能化的方向發(fā)展。

利用多媒體技術(shù)開啟教學(xué)引導(dǎo)模式 信息化技術(shù)的最大產(chǎn)物便是多媒體教學(xué)，多媒體課件只是引子，所起到的是拋磚引玉的作用，教師創(chuàng)造出來的引導(dǎo)環(huán)境，目的是為學(xué)生提供一個可以體驗、感受的真實情境，學(xué)生在教師所創(chuàng)造描繪的意境之下真實地去感知、去體會。多媒體充分運用動感畫面為高中生提供一個良好的視覺、聽覺效果。學(xué)生擁有一個形象的畫面，然后可以內(nèi)化吸收為抽象的理論，教師設(shè)置引導(dǎo)模式的目的就是為了引起學(xué)生的震撼和共鳴。

信息化模式下采用問題情境進行英語教學(xué) 傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，教師的教學(xué)思想、教學(xué)理念比較陳舊，重視卷面成績而忽視學(xué)生素質(zhì)。無論教師還學(xué)生，都受應(yīng)試教育的影響，為了得到較高的成績，教師從詞匯入手，讓學(xué)生經(jīng)過反復(fù)的鸚鵡學(xué)舌加深印象。教師的教學(xué)重點和探究方向均不相同，知識學(xué)習(xí)雜論無章，難以形成系統(tǒng)化的知識理念。受信息化的影響，教師將多媒體引入課堂，創(chuàng)設(shè)問題情境，將英語語言融進真實的情境之中，利用問題引起學(xué)生的興趣，進而推動課堂進程。問題情境的創(chuàng)設(shè)為學(xué)生提供了一個和諧的交流平臺，教師提出問題、模擬情景，與學(xué)生進行面對面的交流，真正將英語作為一種交流工具說出來。信息化模式下高中英語教學(xué)嘗試

高中英語所起的是一個承上啟下的作用，由于學(xué)生在初中階段形成了不同的學(xué)習(xí)方法和記憶模式，教師很難滿足所有學(xué)生的胃口，因此教師必須在日常教學(xué)中進行新的嘗試。高中階段是為了給大學(xué)輸送綜合性的、適應(yīng)社會生活的人才，這也要求教師在英語課堂上進行新的嘗試。

新的嘗試必須遵循的原則 教師制作的課件必須遵循新穎性的原則，尋常的教學(xué)材料都是老生常談，在新時代下必須與時俱進，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢酝ㄟ^一些西方國家的節(jié)日、歷史背景和新的網(wǎng)絡(luò)流行語來引入課堂材料，這樣既可以豐富學(xué)生的知識層次，又可以激發(fā)學(xué)生的求知欲。創(chuàng)設(shè)的情境必須遵循直觀性的原則，語法結(jié)構(gòu)、時態(tài)應(yīng)用等都是抽象的，必須將語言這一交流工具直觀地表現(xiàn)出來。興趣是學(xué)習(xí)的起點，所以必須遵循趣味性的原則，教師需要因材施教地進行課堂教學(xué)。

新的嘗試導(dǎo)入課本教材、完成教學(xué)任務(wù) 問題情境的創(chuàng)設(shè)是“設(shè)置懸念”導(dǎo)入教材，問題才是思維的火花，問題的引入才可以激發(fā)思維，教師提問，學(xué)生分組協(xié)作討論回答，既可以擴大交流空間，又可以提高學(xué)生的寫作能力。導(dǎo)入圖片、歌曲、詩歌等，順理成章地融進教材，導(dǎo)入復(fù)習(xí)環(huán)境，教師課下制作好復(fù)習(xí)課件，便于學(xué)生課后的溫故而知新?！?/p>

參考文獻

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第三篇：初探新經(jīng)濟時代下企業(yè)文化的新特點（模版）

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楊君

（洲壩 集 團第五 工程 有 限公 司 湖 北宜昌 ４ ３ ０）葛４ ０ ２摘要面 對知 識 經(jīng) 濟 初 見 端倪 的新 態(tài) 勢 ． 業(yè) 文化 建設(shè) 對 企 業(yè)發(fā) 展、營 業(yè)績 所起 的作 用越 來 越 顯 著 ； 企 經(jīng) 企

業(yè) 文化 要 適 應(yīng) “ 盟 取 勝、贏模 式 ” 戰(zhàn) 略 發(fā) 展 的 要 求 ； 結(jié) 雙 新 融入 創(chuàng) 建 學(xué)習(xí)型 組 織 的 新 思 維 ； 提 煉 價 值 觀、營理要 經(jīng) 念、營 宗 旨等 無 形 資 產(chǎn)。經(jīng)

關(guān) 鍵 詞新 經(jīng) 濟 時 代企 業(yè) 文 化經(jīng) 營 理 念經(jīng) 營 宗 旨中 圖分 類號

Ｆ７２０

文 獻 標(biāo) 識碼

Ａ

進 入 ２ 世 紀 ． 對 知 識 經(jīng) 濟 初 見端 倪１ 面 的新 態(tài) 勢 ． 業(yè) 文 化 建 設(shè) 對 企 業(yè) 發(fā) 展、營企 經(jīng)

一

雙 型 企 “ 作競爭、盟 取勝、協(xié) 結(jié) 雙贏 模 式 ” 是勝、贏 模 式 ” 的 企業(yè) 文 化，業(yè) 才 能 更． 凝種 適 應(yīng) 新 經(jīng) 濟 時代 需要 的 網(wǎng) 絡(luò) 型 的 新 戰(zhàn)具 生 命 力、聚力 和競 爭 力。

其 通 業(yè) 績 所 起 的 作 用越 來 越 顯 著 ： 企業(yè) 文 化 對略特 點 是 優(yōu) 勢 企 業(yè) 抱 成 一 團 ． 過 團 結(jié)形 成 企 業(yè) 內(nèi) 部凝 聚力 和外 部競 爭 力所 起 的協(xié) 作 ． 取 市 場 競 爭 中 的優(yōu) 勢 地 位 ． 獲 占取 更作用 ． 越來 越受 到人 們 的 重 視 而 企 業(yè) 文 化多 的市 場 份 額，現(xiàn) 互 利 互 惠，現(xiàn) 利 潤 的 實 實所 面ｌ 種 種 沖擊 與 變革 ．又 迫使 人 們 去最 大 化然 其 責(zé) 權(quán) 關(guān) 系 是 寬 約束，從 本臨的 雖 但

２ 企 業(yè) 文 化 要 融 入 創(chuàng) 建 學(xué)習(xí)型 組

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古人云 ： 生而有涯，知也無涯。當(dāng) 吾 而

思 考 該 如 何 進行 企業(yè) 文 化 的創(chuàng) 新本 文 對質(zhì) 上講 ．它 是企 業(yè) 界 組 織 制 度 和 經(jīng) 營 機 制今 時代，界 在 飛 速 變 化，情 況、問 題世 新 新 自 ０世 紀 ８ ０年 代 以來，種層 出不 窮。知 識 更 新 的 速 度 大 大 加 快。２這 新 知 識 經(jīng) 濟 時代 下 的企 業(yè) 文化 新 特 點 進 行的 一種 創(chuàng) 新。２ ０ 初 步 的 探 索

戰(zhàn) 略 從 形 式 到 內(nèi)容 都 發(fā) 生 了 巨 大 變 化 ． 結(jié)世 紀 末 最 成 功 的 企 業(yè) 是 學(xué)習(xí)型 組 織學(xué)習(xí)

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盟、并、管 的 事 例 層 出不 窮，是 經(jīng) 濟型 組 織，僅 僅 被 視 為 業(yè) 績 最 佳、爭力 最兼 接 這 不 競

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一

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這 種 新 的戰(zhàn) 略 關(guān) 系 的形 成 ．也 必 然 給人 們 在 學(xué)習(xí)的過 程 中 ．逐 漸 在 心 靈 上潛 移

個企 業(yè) 要 成 功 ．首 要 一 點 就 是 一 定企業(yè) 文 化 的創(chuàng) 新 提 出 了新 的要 求 ．即企 業(yè)默 化 ．實 現(xiàn) 心靈 的 根 本 變 化 ．升華 人 的 價

要 堅信 “ 有 利 益 ． 沒 有 生存 的意 義 ” 沒 就不重 組 后 企 業(yè) 文 化 怎 樣 融 合 的問 題因為 企值、的生 命 意 義人

兼 不 可 否認 的是 ． 潤是 企業(yè) 生成 的初 始 動 力 ． 業(yè) 聯(lián) 合、并 的過 程 中 ． 能 只 從 經(jīng) 濟 和 財利企業(yè) 文 化 建 設(shè) 一 定 要 適應(yīng) 不 斷發(fā) 展 變也 是企 業(yè) 實 現(xiàn) 其 他 非 經(jīng) 濟 目標(biāo) 的平臺和 基力 方 面 考 慮 問 題 ．更 重 要 的 是 要 注 重 文 化化 的 客 觀世 界 ．必 須 使 員 工樹 立 終 身 學(xué)習(xí)數(shù) 因此 ． 業(yè) 必 須 以 獲得 最 大 化 利 潤 為 根方 面 的差 異。般 來 說 ． 個 企 業(yè) 都 有 各 自 企 一 各的 意識 ．把 學(xué)習(xí)從 單 純 的求 知 變 為 行 動 的本 目標(biāo) 但 是 ． 業(yè) 的 最大 化 利 潤 目標(biāo) 必 須的文 化 特 征，業(yè) 歷 史、展 目標(biāo)、營 理能力 ． 力 提 升 學(xué)習(xí)的 能 力 ． 企 業(yè) 不斷 注企 創(chuàng) 發(fā) 經(jīng) 努 為 所 隊 所 通 過 合 理 利 潤 或 滿 意 利 潤 的 方 式 才 能 實念、處 環(huán) 境、伍 素 質(zhì) 等 各 有 不 同 ． 形入新 鮮 的血 液 和 源 源 不 斷 的活 力正 如 美現(xiàn) ．這 就 需 要 企 業(yè) 經(jīng) 營 者 們 必 須 具 備 一 種成 的企 業(yè) 文 化 也 必 然 各 具 特 色、有 差 異。國 通 用 電 氣 公 司 的 Ｃ ０ 韋 爾 奇 所 說 ． 最互Ｅ “ 所 謂的“ 略家風(fēng) 范” 戰(zhàn) 的方 式 ． 爭 蠅 頭 小如 果 沒 有 企 業(yè) 文 化 的 融 合 ． 會 出 現(xiàn) “ 合終 的競 爭 優(yōu) 勢 在 于 一 個 企 業(yè) 的學(xué)習(xí)能 力 以 不 就 貌利 ．而 是 擁 有 戰(zhàn) 略 家 的 眼 光 和 戰(zhàn) 略 性 的 理神 離，連 心 不 連 ” 形 現(xiàn)象。以 ． 所 只有 做 到 取及 將 其 迅 速 轉(zhuǎn) 化 為 行 動 的能 力 ” 可 見 ．學(xué)

性 思 考

長補短、優(yōu)避劣、揚 達成 共 識，成 “ 盟 取習(xí)對 組 織 的 持 續(xù) 發(fā) 展 至 關(guān) 重 要 ．新 經(jīng) 濟 環(huán)形 結(jié)

５ 培 育 創(chuàng) 新 意 識

部 變 革速 度，有 被 淘 汰 的 危 險 ． 有 事 務(wù)下，斷鞭 策、勵 自己 ． 強 地 生 存，極就 只 不 激 頑 積 所 文 化建 設(shè) 的創(chuàng) 新 意識 才是 永 遠 屬 于 自己地 發(fā) 展。

參 考 文 獻

創(chuàng)新 是 事 務(wù) 所 發(fā) 展 永 恒 的主 題創(chuàng) 新的 財 富 ． 會 被 別人 偷 走。不包 括 對現(xiàn) 有 的束 縛 事 務(wù) 所 發(fā) 展 的 機 制 進 行

改革，括 改變 事 務(wù) 所 的用 人 方 式 ． 括 拓包 包

６ 培 育危 機意 識

市場競爭如大浪淘沙。天 ． 今 事務(wù) 所 面

ｌ 項 文 明．淺談 我 國 企 業(yè) 文 化 建 設(shè) 中存 在 的 問

題 及 對 策 ［． Ｊ 經(jīng)濟 人，０ ７ ４】 ２０（）邱 慶 月． 計 師 事 務(wù) 所 文化 建設(shè) 及 作 用 【． 會 Ｊ 黑］

龍 江 對 外 經(jīng) 貿(mào) ．ｏ ６ ７２ｏ（）黃 躍 輝．關(guān) 于 企 業(yè)人 力 資 源管 理 與 人 文建 設(shè)

寬 服務(wù) 領(lǐng) 域 ．包 括 在 事 務(wù) 所 經(jīng) 營 管 理 中不

斷總 結(jié) 提 高 等新 無 止 境 ． 功 的 創(chuàng) 新 會臨 的 競 爭 更 加 激烈，內(nèi)事 務(wù) 所 各 顯 神 通 ．。創(chuàng) 成 國

為事 務(wù) 所 帶 來 無 限 的 生 機 和 活 力我 們 處都 在 盡 力 擴 大 市 場 份 額，而 國外 的事 務(wù) 所在一 個 變 化 的 時代 ． 此。須 主 動地 去適巨頭 亦 在 虎 視 眈 眈 ． 步 打 人 中國 市 場 優(yōu)因 必 逐 應(yīng)這 個 歷 史 的 變 革 ． 須 看 到 變 的 快 速、必 變勝 劣 汰 是 市 場 經(jīng) 濟 的 規(guī) 律 ．事 務(wù) 所 及 其 員

［． 濟 與 管 理研 究，ｏ ５ １）Ｊ經(jīng) 】 ２ ｏ（１

（任 編輯 責(zé)

戴

鈞）的跳 躍、的復(fù) 雜。務(wù)所 應(yīng) 該 培 養(yǎng) 學(xué)習(xí)速工 切 勿 小 進 即 安、富 即滿 ． 始 終 有 一 種變 事 小 要 度 和 應(yīng) 變 能 力 ．內(nèi) 部 變 革速 度假 如 小 于 外生 存 的危 機 感、展 的緊 迫 感 ． 憂 患 意 識發(fā) 在收 稿 日期 ：ｏ ９ Ｏ — ２ ２ ｏ 一 ３ ０

Ｐｌ ｏＮＥＥ ＮＧ Ｗ ｌ Ｈ ＳＣＩ ＮＣＥ ＆ ＴＥ ＲＩＴＥ ＣＨＮＯＬ ＯＧＹ Ｍ ｏＮＴ ＿ ⅣＤ．２ ＯＨＬ Ｙ ５ ０ ９ ８１

初探 新經(jīng) 濟時代 下企業(yè) 文化 的新 特 點

境 下 最 成 功 的企 業(yè) 仍 然 會 是 學(xué)習(xí)型組 織 ．學(xué)習(xí)型組 織 在 企業(yè) 文 化 建 設(shè) 中將 進 一 步 受

到關(guān)注。

３ 企業(yè) 文化要 注意提煉 無形 資產(chǎn)

優(yōu) 秀的 企業(yè) 文化 雖然 不 能 直 接 創(chuàng) 造 經(jīng)

表 達 ．更是 對 企 業(yè) 未 來 發(fā) 展 的理 性 思 考 和睿 智 追求經(jīng) 營 宗 旨是 企 業(yè) 經(jīng) 營 發(fā) 展 的 終 極 目

ｆ）１ 企業(yè) 文 化 建 設(shè) 的 最 終 目的是 “ 人濟 效 益，它 通 過 價 值 觀、營理 念、營標(biāo) 如北 汽 福 田公 司 的經(jīng) 營宗 旨是 “ 福億以 但 經(jīng) 經(jīng) 造

為 本 ” 創(chuàng) 建 學(xué)習(xí)型組 織 的根 本 意 圖 也 是 為宗 旨等領(lǐng) 域 對 內(nèi) 對外 的彰 顯 和 影 響 ．就 形萬 百 姓 ” ．。企業(yè) 道 德 是 企 業(yè) 對 自身理 念、行了謀求 人 的發(fā) 展要 最 大 限 度 地 發(fā) 揮 員 工成 具有 品牌 效 應(yīng) 的 無 形 資產(chǎn)這 種 無 形 資為 和形 象 的 善 與 惡、與 非、與 丑、與是 美 榮 們 愛 崗敬 業(yè) 的 精神 ．企 業(yè) 經(jīng) 營 者 應(yīng) 建 立 一產(chǎn) 有 強 大 的生 命 力 和 擴 張力 ．能 成 為 企 業(yè)恥 的 內(nèi) 在評 價比如 雙 鶴 藥業(yè) 的企 業(yè) 道 德個 鼓 勵和 開 放 的學(xué)習(xí)環(huán) 境創(chuàng) 立 學(xué)習(xí)論 壇的 核心 競 爭 力 ．給企 業(yè)帶 來 良好 的 經(jīng) 濟 效是 “ 實 守 信 ． 善 親 和 ” 業(yè) 作 風(fēng)是 企 業(yè)誠 忠企 就 是 一種 簡 單 而 有 效 的交 流 方 式① 策 略益。性 回顧。究變 動 的 競 爭環(huán) 境 ． 時 反 思 和研 及

度 檢 討也 就 是進 一步 強 化 企 業(yè) 的 管 理 制在 長 期 生 產(chǎn) 經(jīng) 營 過 程 中形 成 的 獨 特 風(fēng) 格

價 值 觀 是 企 業(yè) 文 化 的核 心 ．提 煉 價 值比如 雙 鶴藥 業(yè) 的 企 業(yè) 作 風(fēng)是 “ 厲 風(fēng)行 ． 雷 敢個 企業(yè) 的社 會 追 求 和遠 大理 想 ．代 表 著

企 業(yè)精 神 也 是 企 業(yè) 文 化 中不 可忽 視 的無 形 資 產(chǎn)擁 有 中國 “ 王 ” 鞋 之稱 的森 達 集

為 人 先 ”總 結(jié) 企業(yè) 的戰(zhàn) 略、術(shù) 和 市 場 地 位等 ： 制觀 是 企業(yè) 文

化 建 設(shè) 的 重 點價 值 觀 反 映 了 技 ②。

一

度例 如施 工 企 業(yè) 的在 建 工 程 項 目管 理 體企 業(yè) 對 事 物是 非 曲 折 的 判 斷 標(biāo) 準 和 原 則

制 ． 在 實 踐 中得 到 進 一 步 的研 究 和完 善 ： 核 心 價值 觀 是 經(jīng) 營 理 念、行 為 準 則 等 的 基團 ．“ 今 天為 落 后 ”要把 視 的哲 學(xué) 理 念 ． 化 為深

③ 內(nèi)部 標(biāo) 竿 學(xué)習(xí)報 告選 擇 先 進 的 典 型 進礎(chǔ) 企 業(yè) 要努 力培 育 “ 死 與 共 ” 價值 觀 ． 蓬 勃 向 上 的企 業(yè) 精 神企業(yè) 家不 可沉 湎 于生 的行 經(jīng) 驗 交 流，闊 視野、展 思 維 ． 到 １培 養(yǎng)員 工 忠 誠 企 業(yè) 的 信念 ．使 企 業(yè) 全 體 員過 去 或 現(xiàn)有 的成 功 ． 須 不 斷 地 忘 掉過 去 ． 開 拓 得 ＋ 必能 同 展 建 １ ２的 良好 效應(yīng) ． 升 組 織 內(nèi)的 學(xué)習(xí)能 力 ． 工 增強 主人 翁 意識 ． 與 企業(yè) 同 呼 吸、成超 越 自我、望未 來 ． 立新 的企 業(yè) 價 值 觀＞ 提

同發(fā) 展、生 死 ． 到 企 業(yè) 精 神 與 企 業(yè)和 企 業(yè) 文化。只 有 堅 持 創(chuàng)新、毀 自我、共 做 摧 改增 強 企業(yè) 內(nèi)部 的凝 聚力 ： 研 究 調(diào)研 組 派長、④

優(yōu) 秀 的員 工 到 一 流組 織 學(xué)習(xí)和 培 訓(xùn) ．深 入價 值 觀 的人 格 化 ． 現(xiàn) “ 企 合 一 ” 比 如。造 自己、追 求 卓 越 才 是 企業(yè) 的新 文 化 革命實 人。了解 全球 動 態(tài)、界 最 先 進 的 思 想、業(yè) 的聯(lián) 想 集 團 的核 心 價 值 觀是 “ 務(wù) 客 戶、準和 文 化 力 的力 量 源 泉 例 如 ． 經(jīng) 鑄造 輝 煌世 企 服 精 曾 績 效 管 理 以 及 特 殊 的 專 業(yè) 技 能 等 諸 多 方求 實、信共 享、誠 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng) 新 ” 煉價 值 觀 必的健 力 寶 集 團 總 裁 李 經(jīng) 緯 的 翻 身 落 馬 ．提 其

面； ⑤舉辦座談會、研討會等，享想法、分 相須 從企 業(yè) 的實 際 出 發(fā) ． 有 時 代 特 征 ． 有中部 分 原 因就 源 于 他 未 能 真 正 地從 家 族 管具 既互 學(xué)習(xí)、進 交流。增

很 高 境 界 ． 符合 行 業(yè) 特 性 與 企 業(yè) 定 位，又 真理 中提 煉 出企 業(yè) 精 神 ．多 次 與體 制 的改 革

失 之 交 臂提 煉經(jīng) 營理 念 ．主 要 闡 明 企業(yè) 的愿 景

（）助 員工 進 行 職業(yè) 生 涯 設(shè)計。企正 能 在 員工 中引 起 共 鳴２幫 對 業(yè) 而 言 ． 先 確立 一 個 共 同愿 景 ． 個 共 同要 這

新 時 期 富有 競 爭 力 的 現(xiàn) 代 企 業(yè)文 化 的愿 景 是 企 業(yè) 憑 著 實 力 可 以實 現(xiàn) 的 長 遠 目和 使命 ． 現(xiàn) 企業(yè) 精 神 企 業(yè) 愿 景是 企 業(yè) 未重 要 特 征是 ： 應(yīng) 現(xiàn)代 企 業(yè) 戰(zhàn) 略 需 要，文體 適 人 一環(huán) 境 良好 和 諧 ． 化 核 心 特色 鮮 明。因 此，文標(biāo) ． 會 引 起 廣 大員 工 共 鳴 的、舞 人 心 的來 可 以成 就 的 具 有 挑 戰(zhàn) 性 的 遠 景 描 繪 ． 是 鼓

目標(biāo)然后 根 據(jù) 企 業(yè) 的 實 際情 況 確 立近中個 可 能 和希 望 實 現(xiàn) 的 未 來 藍 圖企 業(yè) 使 命現(xiàn)代 企 業(yè) 文 化建 設(shè) 必 須 與 時 代 接 軌，面對遠 期 目標(biāo) ． 企 業(yè)做 項 目管 理 定 位 ． 能 把是 企 業(yè) 業(yè) 務(wù)、服 務(wù) 目標(biāo) 或 企 業(yè) 存在 的 目的激 烈 的市 場 競爭 ．不 僅 要 對 優(yōu) 秀 企 業(yè) 的先給 才

吸收、鑒，要 與 時 俱借 更 員工的理想與利益提升到企業(yè) 的發(fā)展 ． 把和意 義 ．有 些 企 業(yè) 的使 命 陳 述 還包 括對 企進 企 業(yè) 文 化 引進、不 根 經(jīng) 員工 對 企 業(yè)高 度 的 責(zé) 任 心、創(chuàng) 造 力 轉(zhuǎn) 化 為業(yè) 優(yōu) 勢 的 說

明 企 業(yè) 精 神 是 企 業(yè) 的靈 魂 和進、斷 創(chuàng) 新 ． 據(jù) 自 己企 業(yè) 的特 點、營進 探 企業(yè) 對 員 工 的高 度 負 責(zé) 與 利 益 回報 ：對 員精 神 支 柱 ．是根 據(jù) 核 心 價 值 觀 營 造 的 企業(yè)環(huán)境 ． 行具 體 的設(shè) 計 定 位，索 形 成 有企

意志 狀 況、想境 界業(yè) 特色 的、強 大 生 命 力 的 企業(yè) 文 化，而思 有 從 工個 人 而 言 ．要 充 分 認 識 到 每一 個 員 工 的員 工 共 同 的 內(nèi)心 態(tài) 度、及 葛增 強企 業(yè) 的競 爭 力個性 ． 充分 發(fā) 揮 員 工 的專 長 和技 能。者認和理 想 追 求 ． 相 應(yīng) 的 精神 氛 圍。比如，筆 為 ．設(shè) 計 員工 的職 業(yè) 生 涯 可 從 以 下幾 個 方洲 壩 集 團 成 功 修 建 了 萬里 長 江 第 一 壩— —由此 而 聞 名葛 州 壩 人經(jīng) 過 ３ Ｏ多面考慮實施 ：①認 清 自我——組織員工對葛洲 壩 ．（任編 輯 責(zé) 楊 柳）

其 自身的優(yōu)勢與劣勢進行認識 ：② 自我職年 的艱 苦 創(chuàng) 業(yè) ．譜 寫 了一 曲 曲可 歌 可 泣 的業(yè)規(guī) 劃— — 讓員 工 談 自己在 企 業(yè) 的 崗 位 定水 電樂 章 ．刷新 了一 項 項 彪 炳 千 秋 的 世 界也 具 位 和 努 力 的 方 向 ：③ 分 析現(xiàn) 實— — 企 業(yè)分紀 錄 ． 孕 育 出 了 比較 完 整 成 熟 的、有 葛

析組 織 因素 與 社會 因素 ．使 員工 清楚 對企洲 壩特 色 的企 業(yè) 文 化— — 豐碑 文 化其 核業(yè) 的 認識 以及 社 會 職業(yè) 的現(xiàn) 實 狀 況 ．制 定心 包 括 “ 企 富 民 ” 企業(yè) 宗 旨 ． 創(chuàng) 世 界 品 強 “企 業(yè) 對員 工 的 職 業(yè) 規(guī)劃 ．并 爭 取 與 員 工 的牌 ． 世 紀 豐 碑 ” 業(yè) 精 神 ．一 型三 化 大 強鑄 企 “想法達成一致 ： ④鼓勵員工——企業(yè)要給員富 ” 展 戰(zhàn) 略 ．依 法、嚴、細 ” 企 方發(fā) “ 從 精 治

“ 好 發(fā) 以及工 以信心 ．鼓 勵 員 工 通 過 努 力 將 職 業(yè) 生 涯針 ． 又 好 又 快，中求 快 ” 展 理 念，質(zhì) 安 環(huán) 豐 設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實 ：⑤協(xié)商實現(xiàn)過程——與經(jīng) 營、量、全、保 等 企 業(yè) 理 念?！?碑記 凸 員 工 協(xié)商 達成 職 業(yè) 生 涯 設(shè) 計 的 途 徑、方法、文 化 ” 錄 了葛 洲 壩人 艱 苦 創(chuàng) 業(yè) 歷 程 ． 現(xiàn)

措施 ： ⑥學(xué)習(xí)融人整個過程——通過學(xué)習(xí)不了葛 洲 壩人 崇 高美 好 追 求 ．彰 顯 了 葛洲 壩

豐碑 ” 命 名 來斷增進與員工的溝通和思想交流 ；⑦ 系統(tǒng)人 成 就 基 業(yè) 長青 的意 志用 “ 思 考 和 不 斷更 新— — 對 員 工 的 職 業(yè) 生 涯 設(shè)企 業(yè) 文 化 ． 對 葛 洲 壩 人夙 心夜 寐、心 瀝是 嘔

計 進 行 階 段性 評 估 與 反 饋 ．以采 取 相 關(guān) 調(diào)血 經(jīng) 營 豐 碑 工程 的 充 分 肯 定 ．也 是 對 葛洲

整 措 施

壩 人 追 求 卓越、造 福 社 會 價 值 取 向 的 準 確

８２

科技 創(chuàng)業(yè) 月刊

２ ０ 第 ５期０９年

第四篇：初探新經(jīng)濟時代下企業(yè)文化的新特點

本文由_郁悶的眼神_貢獻

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初 探新 經(jīng)濟 時代 下企 業(yè)文化 的新特 點

楊

君

（洲壩 集 團第五 工程 有 限公 司 湖 北

宜昌 ４ ３ ０）葛 ４ ０ ２

摘要

面 對知 識 經(jīng) 濟 初 見 端倪 的新 態(tài) 勢 ． 業(yè) 文化 建設(shè) 對 企 業(yè)發(fā) 展、營 業(yè)績 所起 的作 用越 來 越 顯 著 ； 企 經(jīng) 企

業(yè) 文化 要 適 應(yīng) “ 盟 取 勝、贏模 式 ” 戰(zhàn) 略 發(fā) 展 的 要 求 ； 結(jié) 雙 新 融入 創(chuàng) 建 學(xué)習(xí)型 組 織 的 新 思 維 ； 提 煉 價 值 觀、營理

要 經(jīng) 念、營 宗 旨等 無 形 資 產(chǎn)。經(jīng)

關(guān) 鍵 詞

新 經(jīng) 濟 時 代

企 業(yè) 文 化

經(jīng) 營 理 念

經(jīng) 營 宗 旨

中 圖分 類號

Ｆ７

２０

文 獻 標(biāo) 識碼

Ａ

進 入 ２ 世 紀 ． 對 知 識 經(jīng) 濟 初 見端 倪

１ 面 的新 態(tài) 勢 ． 業(yè) 文 化 建 設(shè) 對 企 業(yè) 發(fā) 展、營

企 經(jīng)

一

雙 型 企 “ 作競爭、盟 取勝、協(xié) 結(jié) 雙贏 模 式 ” 是

勝、贏 模 式 ” 的 企業(yè) 文 化，業(yè) 才 能 更

． 凝

種 適 應(yīng) 新 經(jīng) 濟 時代 需要 的 網(wǎng) 絡(luò) 型 的 新 戰(zhàn)

具 生 命 力、聚力 和競 爭 力。

其 通 業(yè) 績 所 起 的 作 用越 來 越 顯 著 ： 企業(yè) 文 化 對

略

特 點 是 優(yōu) 勢 企 業(yè) 抱 成 一 團 ． 過 團 結(jié)

形 成 企 業(yè) 內(nèi) 部凝 聚力 和外 部競 爭 力所 起 的協(xié) 作 ． 取 市 場 競 爭 中 的優(yōu) 勢 地 位 ． 獲 占取 更

作用 ． 越來 越受 到人 們 的 重 視 而 企 業(yè) 文 化

多 的市 場 份 額，現(xiàn) 互 利 互 惠，現(xiàn) 利 潤 的 實 實

所 面ｌ 種 種 沖擊 與 變革 ．又 迫使 人 們 去

最 大 化

然 其 責(zé) 權(quán) 關(guān) 系 是 寬 約束，從 本

臨的 雖 但

２ 企 業(yè) 文 化 要 融 入 創(chuàng) 建 學(xué)習(xí)型 組

織的 新思維

古人云 ： 生而有涯，知也無涯。當(dāng) 吾 而

思 考 該 如 何 進行 企業(yè) 文 化 的創(chuàng) 新

本 文 對

質(zhì) 上講 ．它 是企 業(yè) 界 組 織 制 度 和 經(jīng) 營 機 制

今 時代，界 在 飛 速 變 化，情 況、問 題

世 新 新 自 ０世 紀 ８ ０年 代 以來，種

層 出不 窮。知 識 更 新 的 速 度 大 大 加 快。２ 這 新 知 識 經(jīng) 濟 時代 下 的企 業(yè) 文化 新 特 點 進 行的 一種 創(chuàng) 新。２ ０ 初 步 的 探 索

戰(zhàn) 略 從 形 式 到 內(nèi)容 都 發(fā) 生 了 巨 大 變 化 ． 結(jié)

世 紀 末 最 成 功 的 企 業(yè) 是 學(xué)習(xí)型 組 織

學(xué)習(xí)

１ 企 業(yè) 文化 要 適應(yīng) “ 盟 取勝、結(jié) 雙

盟、并、管 的 事 例 層 出不 窮，是 經(jīng) 濟

型 組 織，僅 僅 被 視 為 業(yè) 績 最 佳、爭力 最

兼 接 這 不 競

發(fā) 展及 經(jīng) 濟全 球 化 的必 然 結(jié) 果

贏 模式 ” 戰(zhàn) 略發(fā)展 的 要求

新

一

強、命 力 最 強、具 活 力，重 要 的是 使

生 最 更 這 種 新 的戰(zhàn) 略 關(guān) 系 的形 成 ．也 必 然 給

人 們 在 學(xué)習(xí)的過 程 中 ．逐 漸 在 心 靈 上潛 移

個企 業(yè) 要 成 功 ．首 要 一 點 就 是 一 定

企業(yè) 文 化 的創(chuàng) 新 提 出 了新 的要 求 ．即企 業(yè)

默 化 ．實 現(xiàn) 心靈 的 根 本 變 化 ．升華 人 的 價

要 堅信 “ 有 利 益 ． 沒 有 生存 的意 義 ” 沒 就 不

重 組 后 企 業(yè) 文 化 怎 樣 融 合 的問 題

因為 企

值、的生 命 意 義

人

兼 不 可 否認 的是 ． 潤是 企業(yè) 生成 的初 始 動 力 ． 業(yè) 聯(lián) 合、并 的過 程 中 ． 能 只 從 經(jīng) 濟 和 財

利

企業(yè) 文 化 建 設(shè) 一 定 要 適應(yīng) 不 斷發(fā) 展 變

也 是企 業(yè) 實 現(xiàn) 其 他 非 經(jīng) 濟 目標(biāo) 的平臺和 基

力 方 面 考 慮 問 題 ．更 重 要 的 是 要 注 重 文 化

化 的 客 觀世 界 ．必 須 使 員 工樹 立 終 身 學(xué)習(xí)

數(shù) 因此 ． 業(yè) 必 須 以 獲得 最 大 化 利 潤 為 根

方 面 的差 異。般 來 說 ． 個 企 業(yè) 都 有 各 自 企 一 各 的 意識 ．把 學(xué)習(xí)從 單 純 的求 知 變 為 行 動 的

本 目標(biāo) 但 是 ． 業(yè) 的 最大 化 利 潤 目標(biāo) 必 須的文 化 特 征，業(yè) 歷 史、展 目標(biāo)、營 理

能力 ． 力 提 升 學(xué)習(xí)的 能 力 ． 企 業(yè) 不斷 注

企 創(chuàng) 發(fā) 經(jīng) 努 為 所 隊 所 通 過 合 理 利 潤 或 滿 意 利 潤 的 方 式 才 能 實

念、處 環(huán) 境、伍 素 質(zhì) 等 各 有 不 同 ． 形

入新 鮮 的血 液 和 源 源 不 斷 的活 力

正 如 美

現(xiàn) ．這 就 需 要 企 業(yè) 經(jīng) 營 者 們 必 須 具 備 一 種

成 的企 業(yè) 文 化 也 必 然 各 具 特 色、有 差 異。國 通 用 電 氣 公 司 的 Ｃ ０ 韋 爾 奇 所 說 ． 最

互

Ｅ “ 所 謂的“ 略家風(fēng) 范” 戰(zhàn) 的方 式 ． 爭 蠅 頭 小

如 果 沒 有 企 業(yè) 文 化 的 融 合 ． 會 出 現(xiàn) “ 合終 的競 爭 優(yōu) 勢 在 于 一 個 企 業(yè) 的學(xué)習(xí)能 力 以 不 就 貌 利 ．而 是 擁 有 戰(zhàn) 略 家 的 眼 光 和 戰(zhàn) 略 性 的 理

神 離，連 心 不 連 ” 形 現(xiàn)象。以 ． 所 只有 做 到 取

及 將 其 迅 速 轉(zhuǎn) 化 為 行 動 的能 力 ” 可 見 ．

學(xué)

性 思 考

長補短、優(yōu)避劣、揚 達成 共 識，成 “ 盟 取

習(xí)對 組 織 的 持 續(xù) 發(fā) 展 至 關(guān) 重 要 ．新 經(jīng) 濟 環(huán)

形 結(jié)

５ 培 育 創(chuàng) 新 意 識

部 變 革速 度，有 被 淘 汰 的 危 險 ． 有 事 務(wù)

下，斷鞭 策、勵 自己 ． 強 地 生 存，極

就 只 不 激 頑 積 所 文 化建 設(shè) 的創(chuàng) 新 意識 才是 永 遠 屬 于 自己

地 發(fā) 展。

參 考 文 獻

創(chuàng)新 是 事 務(wù) 所 發(fā) 展 永 恒 的主 題

創(chuàng) 新的 財 富 ． 會 被 別人 偷 走。不

包 括 對現(xiàn) 有 的束 縛 事 務(wù) 所 發(fā) 展 的 機 制 進 行

改革，括 改變 事 務(wù) 所 的用 人 方 式 ． 括 拓

包 包

６ 培 育危 機意 識

市場競爭如大浪淘沙。天 ． 今 事務(wù) 所 面

ｌ 項 文 明．淺談 我 國 企 業(yè) 文 化 建 設(shè) 中存 在 的 問

題 及 對 策 ［． Ｊ 經(jīng)濟 人，０ ７ ４

】 ２０（）邱 慶 月． 計 師 事 務(wù) 所 文化 建設(shè) 及 作 用 【． 會 Ｊ 黑

］

龍 江 對 外 經(jīng) 貿(mào) ．ｏ ６ ７

２ｏ（）黃 躍 輝．關(guān) 于 企 業(yè)人 力 資 源管 理 與 人 文建 設(shè)

寬 服務(wù) 領(lǐng) 域 ．包 括 在 事 務(wù) 所 經(jīng) 營 管 理 中不

斷總 結(jié) 提 高 等

新 無 止 境 ． 功 的 創(chuàng) 新 會

臨 的 競 爭 更 加 激烈，內(nèi)事 務(wù) 所 各 顯 神 通 ．。創(chuàng) 成 國

為事 務(wù) 所 帶 來 無 限 的 生 機 和 活 力

我 們 處

都 在 盡 力 擴 大 市 場 份 額，而 國外 的事 務(wù) 所

在一 個 變 化 的 時代 ． 此。須 主 動地 去適

巨頭 亦 在 虎 視 眈 眈 ． 步 打 人 中國 市 場 優(yōu)

因 必 逐 應(yīng)這 個 歷 史 的 變 革 ． 須 看 到 變 的 快 速、必 變

勝 劣 汰 是 市 場 經(jīng) 濟 的 規(guī) 律 ．事 務(wù) 所 及 其 員

［． 濟 與 管 理研 究，ｏ ５ １）Ｊ經(jīng) 】 ２ ｏ（１

（任 編輯 責(zé)

戴

鈞）

的跳 躍、的復(fù) 雜。務(wù)所 應(yīng) 該 培 養(yǎng) 學(xué)習(xí)速

工 切 勿 小 進 即 安、富 即滿 ． 始 終 有 一 種

變 事 小 要 度 和 應(yīng) 變 能 力 ．內(nèi) 部 變 革速 度假 如 小 于 外

生 存 的危 機 感、展 的緊 迫 感 ． 憂 患 意 識

發(fā) 在收 稿 日期 ：ｏ ９ Ｏ — ２ ２ ｏ 一 ３ ０

Ｐｌ ｏＮＥＥ ＮＧ Ｗ ｌ Ｈ ＳＣＩ ＮＣＥ ＆ ＴＥ ＲＩ Ｔ

Ｅ ＣＨＮＯＬ ＯＧＹ Ｍ ｏＮＴ ＿ ⅣＤ．

２ Ｏ

ＨＬ Ｙ ５ ０ ９ ８

１

初探 新經(jīng) 濟時代 下企業(yè) 文化 的新 特 點

境 下 最 成 功 的企 業(yè) 仍 然 會 是 學(xué)習(xí)型組 織 ．

學(xué)習(xí)型組 織 在 企業(yè) 文 化 建 設(shè) 中將 進 一 步 受

到關(guān)注。

３ 企業(yè) 文化要 注意提煉 無形 資產(chǎn)

優(yōu) 秀的 企業(yè) 文化 雖然 不 能 直 接 創(chuàng) 造 經(jīng)

表 達 ．更是 對 企 業(yè) 未 來 發(fā) 展 的理 性 思 考 和

睿 智 追求

經(jīng) 營 宗 旨是 企 業(yè) 經(jīng) 營 發(fā) 展 的 終 極 目

ｆ）１ 企業(yè) 文 化 建 設(shè) 的 最 終 目的是 “ 人

濟 效 益，它 通 過 價 值 觀、營理 念、營

標(biāo) 如北 汽 福 田公 司 的經(jīng) 營宗 旨是 “ 福億

以 但 經(jīng) 經(jīng) 造

為 本 ” 創(chuàng) 建 學(xué)習(xí)型組 織 的根 本 意 圖 也 是 為

宗 旨等領(lǐng) 域 對 內(nèi) 對外 的彰 顯 和 影 響 ．就 形

萬 百 姓 ” ．。企業(yè) 道 德 是 企 業(yè) 對 自身理 念、行

了謀求 人 的發(fā) 展

要 最 大 限 度 地 發(fā) 揮 員 工

成 具有 品牌 效 應(yīng) 的 無 形 資產(chǎn)

這 種 無 形 資

為 和形 象 的 善 與 惡、與 非、與 丑、與

是 美 榮 們 愛 崗敬 業(yè) 的 精神 ．企 業(yè) 經(jīng) 營 者 應(yīng) 建 立 一

產(chǎn) 有 強 大 的生 命 力 和 擴 張力 ．能 成 為 企 業(yè)

恥 的 內(nèi) 在評 價

比如 雙 鶴 藥業(yè) 的企 業(yè) 道 德

個 鼓 勵和 開 放 的學(xué)習(xí)環(huán) 境

創(chuàng) 立 學(xué)習(xí)論 壇的 核心 競 爭 力 ．給企 業(yè)帶 來 良好 的 經(jīng) 濟 效

是 “ 實 守 信 ． 善 親 和 ” 業(yè) 作 風(fēng)是 企 業(yè)

誠 忠 企 就 是 一種 簡 單 而 有 效 的交 流 方 式

① 策 略

益。

性 回顧。究變 動 的 競 爭環(huán) 境 ． 時 反 思 和

研 及

度 檢 討

也 就 是進 一步 強 化 企 業(yè) 的 管 理 制

在 長 期 生 產(chǎn) 經(jīng) 營 過 程 中形 成 的 獨 特 風(fēng) 格

價 值 觀 是 企 業(yè) 文 化 的核 心 ．提 煉 價 值

比如 雙 鶴藥 業(yè) 的 企 業(yè) 作 風(fēng)是 “ 厲 風(fēng)行 ． 雷 敢

個 企業(yè) 的社 會 追 求 和遠 大理 想 ．代 表 著

企 業(yè)精 神 也 是 企 業(yè) 文 化 中不 可忽 視 的無 形 資 產(chǎn)

擁 有 中國 “ 王 ” 鞋 之稱 的森 達 集

為 人 先 ”

總 結(jié) 企業(yè) 的戰(zhàn) 略、術(shù) 和 市 場 地 位等 ： 制

觀 是 企業(yè) 文 化 建 設(shè) 的 重 點

價 值 觀 反 映 了 技 ②。

一

度

例 如施 工 企 業(yè) 的在 建 工 程 項 目管 理 體

企 業(yè) 對 事 物是 非 曲 折 的 判 斷 標(biāo) 準 和 原 則

制 ． 在 實 踐 中得 到 進 一 步 的研 究 和完 善 ： 核 心 價值 觀 是 經(jīng) 營 理 念、行 為 準 則 等 的 基

團 ．“ 今 天為 落 后 ”

要

把 視 的哲 學(xué) 理 念 ． 化 為

深

③ 內(nèi)部 標(biāo) 竿 學(xué)習(xí)報 告

選 擇 先 進 的 典 型 進

礎(chǔ) 企 業(yè) 要努 力培 育 “ 死 與 共 ” 價值 觀 ． 蓬 勃 向 上 的企 業(yè) 精 神

企業(yè) 家不 可沉 湎 于

生 的 行 經(jīng) 驗 交 流，闊 視野、展 思 維 ． 到 １

培 養(yǎng)員 工 忠 誠 企 業(yè) 的 信念 ．使 企 業(yè) 全 體 員

過 去 或 現(xiàn)有 的成 功 ． 須 不 斷 地 忘 掉過 去 ． 開 拓 得 ＋ 必

能 同 展 建 １ ２的 良好 效應(yīng) ． 升 組 織 內(nèi)的 學(xué)習(xí)能 力 ． 工 增強 主人 翁 意識 ． 與 企業(yè) 同 呼 吸、成超 越 自我、望未 來 ． 立新 的企 業(yè) 價 值 觀

＞ 提

同發(fā) 展、生 死 ． 到 企 業(yè) 精 神 與 企 業(yè)

和 企 業(yè) 文化。只 有 堅 持 創(chuàng)新、毀 自我、共 做 摧 改

增 強 企業(yè) 內(nèi)部 的凝 聚力 ： 研 究 調(diào)研 組 派

長、④

優(yōu) 秀 的員 工 到 一 流組 織 學(xué)習(xí)和 培 訓(xùn) ．深 入

價 值 觀 的人 格 化 ． 現(xiàn) “ 企 合 一 ” 比 如。造 自己、追 求 卓 越 才 是 企業(yè) 的新 文 化 革命

實 人。

了解 全球 動 態(tài)、界 最 先 進 的 思 想、業(yè) 的聯(lián) 想 集 團 的核 心 價 值 觀是 “ 務(wù) 客 戶、準

和 文 化 力 的力 量 源 泉 例 如 ． 經(jīng) 鑄造 輝 煌

世 企 服 精 曾 績 效 管 理 以 及 特 殊 的 專 業(yè) 技 能 等 諸 多 方

求 實、信共 享、誠 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng) 新 ” 煉價 值 觀 必的健 力 寶 集 團 總 裁 李 經(jīng) 緯 的 翻 身 落 馬 ． 提 其

面； ⑤舉辦座談會、研討會等，享想法、分 相

須 從企 業(yè) 的實 際 出 發(fā) ． 有 時 代 特 征 ． 有

中部 分 原 因就 源 于 他 未 能 真 正 地從 家 族 管

具 既

互 學(xué)習(xí)、進 交流。增

很 高 境 界 ． 符合 行 業(yè) 特 性 與 企 業(yè) 定 位，又 真

理 中提 煉 出企 業(yè) 精 神 ．多 次 與體 制 的改 革

失 之 交 臂

提 煉經(jīng) 營理 念 ．主 要 闡 明 企業(yè) 的愿 景

（）助 員工 進 行 職業(yè) 生 涯 設(shè)計。企

正 能 在 員工 中引 起 共 鳴

２幫 對 業(yè) 而 言 ． 先 確立 一 個 共 同愿 景 ． 個 共 同

要 這

新 時 期 富有 競 爭 力 的 現(xiàn) 代 企 業(yè)文 化 的

愿 景 是 企 業(yè) 憑 著 實 力 可 以實 現(xiàn) 的 長 遠 目 和 使命 ． 現(xiàn) 企業(yè) 精 神 企 業(yè) 愿 景是 企 業(yè) 未

重 要 特 征是 ： 應(yīng) 現(xiàn)代 企 業(yè) 戰(zhàn) 略 需 要，文

體 適 人 一

環(huán) 境 良好 和 諧 ． 化 核 心 特色 鮮 明。因 此，文

標(biāo) ． 會 引 起 廣 大員 工 共 鳴 的、舞 人 心 的來 可 以成 就 的 具 有 挑 戰(zhàn) 性 的 遠 景 描 繪 ． 是 鼓

目標(biāo)

然后 根 據(jù) 企 業(yè) 的 實 際情 況 確 立近中

個 可 能 和希 望 實 現(xiàn) 的 未 來 藍 圖

企 業(yè) 使 命

現(xiàn)代 企 業(yè) 文 化建 設(shè) 必 須 與 時 代 接 軌，面對

遠 期 目標(biāo) ． 企 業(yè)做 項 目管 理 定 位 ． 能 把

是 企 業(yè) 業(yè) 務(wù)、服 務(wù) 目標(biāo) 或 企 業(yè) 存在 的 目的激 烈 的市 場 競爭 ．不 僅 要 對 優(yōu) 秀 企 業(yè) 的先

給 才

吸收、鑒，要 與 時 俱

借 更 員工的理想與利益提升到企業(yè) 的發(fā)展 ． 把

和意 義 ．有 些 企 業(yè) 的使 命 陳 述 還包 括對 企

進 企 業(yè) 文 化 引進、不 根 經(jīng) 員工 對 企 業(yè)高 度 的 責(zé) 任 心、創(chuàng) 造 力 轉(zhuǎn) 化 為

業(yè) 優(yōu) 勢 的 說 明 企 業(yè) 精 神 是 企 業(yè) 的靈 魂 和

進、斷 創(chuàng) 新 ． 據(jù) 自 己企 業(yè) 的特 點、營

進 探 企業(yè) 對 員 工 的高 度 負 責(zé) 與 利 益 回報 ：對 員

精 神 支 柱 ．是根 據(jù) 核 心 價 值 觀 營 造 的 企業(yè)

環(huán)境 ． 行具 體 的設(shè) 計 定 位，索 形 成 有企

意志 狀 況、想境 界

業(yè) 特色 的、強 大 生 命 力 的 企業(yè) 文 化，而

思 有 從 工個 人 而 言 ．要 充 分 認 識 到 每一 個 員 工 的 員 工 共 同 的 內(nèi)心 態(tài) 度、及 葛

增 強企 業(yè) 的競 爭 力

個性 ． 充分 發(fā) 揮 員 工 的專 長 和技 能。者認

和理 想 追 求 ． 相 應(yīng) 的 精神 氛 圍。比如，筆 為 ．設(shè) 計 員工 的職 業(yè) 生 涯 可 從 以 下幾 個 方

洲 壩 集 團 成 功 修 建 了 萬里 長 江 第 一 壩— —

由此 而 聞 名

葛 州 壩 人經(jīng) 過 ３ Ｏ多

面考慮實施 ：①認 清 自我——組織員工對

葛洲 壩 ．（任編 輯 責(zé) 楊 柳）

其 自身的優(yōu)勢與劣勢進行認識 ：② 自我職

年 的艱 苦 創(chuàng) 業(yè) ．譜 寫 了一 曲 曲可 歌 可 泣 的

業(yè)規(guī) 劃— — 讓員 工 談 自己在 企 業(yè) 的 崗 位 定

水 電樂 章 ．刷新 了一 項 項 彪 炳 千 秋 的 世 界

也 具 位 和 努 力 的 方 向 ：③ 分 析現(xiàn) 實— — 企 業(yè)分

紀 錄 ． 孕 育 出 了 比較 完 整 成 熟 的、有 葛

析組 織 因素 與 社會 因素 ．使 員工 清楚 對企

洲 壩特 色 的企 業(yè) 文 化— — 豐碑 文 化

其 核

業(yè) 的 認識 以及 社 會 職業(yè) 的現(xiàn) 實 狀 況 ．制 定

心 包 括 “ 企 富 民 ” 企業(yè) 宗 旨 ． 創(chuàng) 世 界 品 強 “

企 業(yè) 對員 工 的 職 業(yè) 規(guī)劃 ．并 爭 取 與 員 工 的牌 ． 世 紀 豐 碑 ” 業(yè) 精 神 ．一 型三 化 大 強

鑄 企 “

想法達成一致 ： ④鼓勵員工——企業(yè)要給員

富 ” 展 戰(zhàn) 略 ．依 法、嚴、細 ” 企 方

發(fā) “ 從 精 治

“ 好 發(fā) 以及

工 以信心 ．鼓 勵 員 工 通 過 努 力 將 職 業(yè) 生 涯

針 ． 又 好 又 快，中求 快 ” 展 理 念，質(zhì) 安 環(huán) 豐 設(shè)計轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實 ：⑤協(xié)商實現(xiàn)過程——與

經(jīng) 營、量、全、保 等 企 業(yè) 理 念。“ 碑

記 凸 員 工 協(xié)商 達成 職 業(yè) 生 涯 設(shè) 計 的 途 徑、方法、文 化 ” 錄 了葛 洲 壩人 艱 苦 創(chuàng) 業(yè) 歷 程 ． 現(xiàn)

措施 ： ⑥學(xué)習(xí)融人整個過程——通過學(xué)習(xí)不

了葛 洲 壩人 崇 高美 好 追 求 ．彰 顯 了 葛洲 壩

豐碑 ” 命 名 來 斷增進與員工的溝通和思想交流 ；⑦ 系統(tǒng)

人 成 就 基 業(yè) 長青 的意 志

用 “ 思 考 和 不 斷更 新— — 對 員 工 的 職 業(yè) 生 涯 設(shè)

企 業(yè) 文 化 ． 對 葛 洲 壩 人夙 心夜 寐、心 瀝

是 嘔

計 進 行 階 段性 評 估 與 反 饋 ．以采 取 相 關(guān) 調(diào)

血 經(jīng) 營 豐 碑 工程 的 充 分 肯 定 ．也 是 對 葛洲

整 措 施

壩 人 追 求 卓越、造 福 社 會 價 值 取 向 的 準 確

８

２

科技 創(chuàng)業(yè) 月刊

２ ０ 第 ５期

０９年

第五篇：淺析新課改下高中英語教學(xué)

淺析新課改下高中英語教學(xué)

【摘要】新課改從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)理念等方面對高中英語教學(xué)提出了新的要求,要求高中英語教師在實際教學(xué)中要努力引入新的教學(xué)理念,并根據(jù)高中學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展需要,逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語交際與運用能力。本文通過簡要分析新課改的提出及其要求，從三個方面探討了高中英語教學(xué)如何適應(yīng)新課改所提出的要求，旨在幫助高中英語教師提高教學(xué)效率，在實際教學(xué)中能滲透對學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】新課改高中英語

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）03-0020-01

一、引言

隨著我國經(jīng)濟的快速的發(fā)展,學(xué)生英語交際能力的培養(yǎng)也得到了越來越多的重視。然而，國內(nèi)大多數(shù)高中存在的現(xiàn)狀是：高中英語教學(xué)中班級規(guī)模大、學(xué)生程度差別較懸殊,因此，教師對課堂提問把握的難度就無形中加大了。教師會擔(dān)心提問多了,課堂紀律、課堂秩序往往較難駕馭，而提問少了,師生之間的溝通互動自然也就減少了,教師從而難以了解學(xué)生對所教知識的掌握程度。提問過難,程度較差的學(xué)生會感到不適應(yīng)，會在某種程度上打擊他們學(xué)習(xí)英語的積極性，而提問過易，達不到教學(xué)的目標(biāo)。面對這些實際教學(xué)中出現(xiàn)的矛盾與問題，對高中英語課程及教學(xué)的改革勢在必行。

二、新課改的提出及要求

一直以來，傳統(tǒng)的教學(xué)側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的積累及成績的提高，忽視了學(xué)生首先作為人的主體地位，從而導(dǎo)致一些高成績低能力學(xué)生的出現(xiàn)，導(dǎo)致一些學(xué)生終日苦讀，成績卻平平，學(xué)習(xí)積極性不高，缺乏創(chuàng)新意識，導(dǎo)致一些學(xué)生厭惡學(xué)習(xí)，生活態(tài)度悲觀消極。俗話說“學(xué)以致用”，然而長期以來的應(yīng)試教育使得學(xué)生的應(yīng)試能力很強，可是實際的運用能力、實踐能力卻較差。所以，新課改是為了增強學(xué)生的實踐能力、自主創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力而應(yīng)運而生的。

新課改倡導(dǎo)以學(xué)生為主體，注重學(xué)生的探究學(xué)習(xí)，提倡學(xué)生之間的交流與合作及學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。由此可見，新課改對老師和學(xué)生均提出了更高的要求。新課改對高中英語的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)理念均提出了新的要求,因此高中英語教師要全面轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，并不斷的把新的教學(xué)理念引入到課堂教學(xué)中,要努力創(chuàng)建高效課堂,讓學(xué)生成為課堂活動的主體,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。在新課程改革中，教育目標(biāo)和教學(xué)宗旨都發(fā)生的本質(zhì)的轉(zhuǎn)變，學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，也能在教師的引導(dǎo)下掌握新的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的主動性及積極性?！耙匀藶楸?、全面發(fā)展”的教學(xué)理念使得教師注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、自主創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生的探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，發(fā)掘有效的學(xué)習(xí)策略。從某種程度上，高中英語新課程標(biāo)準在對教學(xué)教師提出新要求的同時，也為我們的教學(xué)增添了新的生機與活力,作為一名高中英語教師,只有在教學(xué)中大膽嘗試,勇于創(chuàng)新，才能適應(yīng)新形勢下新課改的要求，才能幫助學(xué)生提高他們的語言綜合能力，提高他們的自主創(chuàng)新意識。

三、高中英語教學(xué)如何適應(yīng)新課改要求

面對新課改提出的要求，高中英語教師如何才能適應(yīng)，可以從以下三個方面進行嘗試：

1.注重教師自身綜合素質(zhì)的提升

教師是新課改的基礎(chǔ)，因此全面提高教師自身綜合素質(zhì)是新課改成功實施的重要條件之一。作為傳道授業(yè)解惑的教師，需要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷豐富并根據(jù)實際情況調(diào)整教學(xué)理念，也要加強專業(yè)知識與技能的學(xué)習(xí)。隨著社會的進步與發(fā)展，知識在不斷的更新，若教師恪守原有的知識體系，不主動提升自身的綜合素質(zhì)，必定不能滿足學(xué)生不斷增長的學(xué)習(xí)需求。此外，教師要正確理解并把握新課改要求，熟悉教材，合理拓展與取舍教材，處理好師生關(guān)系及與其他教學(xué)資源的關(guān)系，不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)知識與語言技能，還要在無形中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

2.注重學(xué)生語言交際能力的培養(yǎng)

新課改對高中英語教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式提出了新的要求,因此教師要把新的教學(xué)理念引入教學(xué),根據(jù)高中學(xué)生的認知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展需求,逐步培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。英語教學(xué)的最終落腳點是交際，是師生之間、生生之間的交際，而非教師教學(xué)生學(xué)。英語教學(xué)有著其自身的特殊性，即實踐性強、交際性強，所以英語教學(xué)要在教師的引導(dǎo)下，以學(xué)生的創(chuàng)造活動為主，以提高學(xué)生的交際能力為主要目標(biāo)來進行實際教學(xué)。這就要求教師要處理好與學(xué)生的互動關(guān)系，教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在此情境中操練語言運用能力，教師舉一反三，學(xué)生最后可以畫龍點睛，讓學(xué)生在模擬的情境中不斷提高他們的自主學(xué)習(xí)能力、語言交際能力。教師應(yīng)該以新課改為契機，將高中英語教材作為橋梁，讓學(xué)生成為課堂的主體，以話題或主題為載體，創(chuàng)設(shè)有效的貼近真實語境的情景，對學(xué)生從聽說讀寫這幾個方面進行分別操練與綜合訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生積極主動參與其中，可以進行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎勵，發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，培養(yǎng)他們的思維能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造能力等。

3.注重學(xué)生文化意識的培養(yǎng)

隨著新課改實施的不斷深入，高中英語課標(biāo)有了巨大的變化，加大了對學(xué)生情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識等的關(guān)注，高中人教版實驗教材的編寫很好的體現(xiàn)了這一點，教材中涵蓋了音樂、藝術(shù)。文化習(xí)俗、天文地理、人際交往等眾多方面的主題，這體現(xiàn)了對“以人為本”理念在教材編寫中的滲透，反映了教育不僅僅是為了教書，更多的是為了育人。

語言不是獨立存在的，它是文化的載體，是一個民族文化和習(xí)俗的鏡子，所以語言不能脫離于文化而存在，英語教學(xué)自然也不能只教授語言，不傳授文化。文化與語言的學(xué)習(xí)應(yīng)該是同步進行，在實際教學(xué)中不能讓它們脫節(jié)。如果學(xué)生不了解講英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣、文化傳統(tǒng)，歷史、生活習(xí)慣等，那么他準確恰當(dāng)使用英語的可能性則很小。因此，只有加強學(xué)生文化意識的學(xué)習(xí)及培養(yǎng)，才能使得他們在真實的語言環(huán)境中能夠進行有效的交際活動，可以在很大程度上幫助他們避免由于文化背景知識所引起的語用錯誤。

四、結(jié)語

隨著時代的發(fā)展和社會的進步，英語在社會交往中的重要性也越發(fā)的凸顯。新課改是高中英語教學(xué)探析的一個起點，在適應(yīng)新課改的要求的同時，英語教師們授課也要緊跟時代的腳步，讓課堂英語教學(xué)成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的起點，鼓勵學(xué)生把英語學(xué)習(xí)融入到各自的日常生活，反復(fù)地操練，有助于學(xué)生英語交際能力的提高。

參考文獻：

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