第一篇：享受語文的幸福課堂范文

享受語文的幸福課堂

----------“青島市名師開放課暨高年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)養(yǎng)成教育研討會(huì)”心得體會(huì)

萊西市濱河小學(xué) 李訓(xùn)梅

3月13日，到月湖小學(xué)聽了兩節(jié)課，宛若坐在小舟中順流而下，沒有驚濤駭浪，卻在知識(shí)的涓涓細(xì)流中完成了整堂課的旅行。對(duì)于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來說，無疑也是醍醐灌頂，收獲頗多。下面我就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：

一、重視語文的熏陶作用，尊重學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。

回顧《匆匆》一課，鄭老師整堂課的設(shè)計(jì)著眼整體、思路清晰、循序漸進(jìn)。這是一堂真實(shí)的語文課，沒有精美的課件，沒有太多的花樣，就這么簡簡單單，但簡單里包含了深度，包含了智慧?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：語文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，學(xué)生對(duì)語文教材的反應(yīng)也是多元的。因此，鄭老師在教學(xué)時(shí)特別重視對(duì)課文文本的研讀，抓住語言文字材料，通過讓學(xué)生讀、思、議等讀書活動(dòng)，讓學(xué)生品味語言文字所帶來的美，從而使學(xué)生受到美的教育。注重引導(dǎo)學(xué)生抓住“匆匆”兩個(gè)字，通過找詞語、讀句子、說體會(huì)來讓學(xué)生領(lǐng)略一種和諧的美、適度的美。

語文學(xué)習(xí)是學(xué)生個(gè)體的行為。語文閱讀也是學(xué)生個(gè)性化的閱讀，所產(chǎn)生的感受也是不盡相同的。鄭老師在教學(xué)時(shí)就非常注意尊重與呵護(hù)學(xué)生的獨(dú)特感受。對(duì)于學(xué)生的回答，鄭老師能把自己擺在與學(xué)生同等的位置上，引導(dǎo)學(xué)生把內(nèi)心的感受說出來，回答得好教師給予肯定，對(duì)于學(xué)生回答過程中不太明確或不合理的教師也能給予正確的導(dǎo)向與引導(dǎo)。

趙燕老師的寫字課更是精彩，她運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，體會(huì)如何把字寫得勻稱、美觀；用朗朗上口、淺顯易懂的口訣巧妙地小結(jié)寫字的規(guī)律，便于學(xué)生理解記憶、遷移運(yùn)用；通過互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)、打星等形式，及時(shí)點(diǎn)撥寫字的注意點(diǎn)，糾正寫字過程中存在的問題，表揚(yáng)有進(jìn)步之處，大大激發(fā)了學(xué)生的寫字熱情。這其中尤其讓大家交口稱贊的是老師精心編寫的兒歌，將寫字要領(lǐng)凝練地進(jìn)行了總結(jié)，具有原創(chuàng)性、獨(dú)特性、針對(duì)性，有效地幫助學(xué)生又快又好地掌握了寫好字的基本方法。這樣的訓(xùn)練做到了循序漸進(jìn)，有梯度性。

二、重視對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

語文課堂，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識(shí)的課堂，還是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要陣地。在這堂課上可以窺見鄭老師平時(shí)的教學(xué)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是多么執(zhí)著與重視。例如在朗讀課文時(shí)，要求學(xué)生邊讀邊想，讓學(xué)生在書本上劃劃，隨手做批注。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣和閱讀理解能力的培養(yǎng)是何等的重要。這一點(diǎn)我想聽課的老師都會(huì)有此感受。

擁有正確的寫字姿勢是寫好字的前提，趙燕老師的寫字課，學(xué)生在寫字前，都有一位學(xué)生提醒全班同學(xué)在寫字時(shí)要做到一尺、一拳、一寸……有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫字姿勢。

總之，聽了兩節(jié)課，讓我真正體會(huì)到了《課標(biāo)》中說的：“要以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性”，促進(jìn)學(xué)生健康成長。只有當(dāng)學(xué)生真正成為發(fā)展的“主體”、學(xué)習(xí)的“主人”時(shí)，學(xué)生的眼睛才亮、腦子才靈、心靈才明、智慧火花才能迸發(fā)。教師要成為“幕后推手”，要心甘情愿地讓學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生精彩才是真正的精彩、學(xué)生的發(fā)展才是教學(xué)之根本。特別李琳主任最后的評(píng)課，其含金量是無限量的。課堂教學(xué)，我需要學(xué)習(xí)的還有很多很多……

打造高效課堂，扎扎實(shí)實(shí)提高學(xué)生語文素養(yǎng)

----------“青島市名師開放課暨高年級(jí)學(xué)生語文素養(yǎng)養(yǎng)成教育研討會(huì)”心得體會(huì)

萊西市南墅鎮(zhèn)中心小學(xué) 劉春苗

每一次的語文教研活動(dòng)對(duì)我來說都是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。3月13日，在月湖小學(xué)舉行的萊西市小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)，更是一次心靈的撞擊，在教學(xué)方法和思想觀念上都受益匪淺。

感受最深的是：要“扎扎實(shí)實(shí)教語文，扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫能力”，這是我的目標(biāo)和努力方向。

首先，語文教學(xué)要注重寫字指導(dǎo)。

第一節(jié)示范課鄭老師執(zhí)教《匆匆》這篇課文，鄭老師經(jīng)過精心選擇，指導(dǎo)書寫了“遭、挪、蒸”三個(gè)字。結(jié)構(gòu)上有半包圍結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)。鄭老師指導(dǎo)細(xì)致到位，不僅關(guān)注了結(jié)構(gòu)變化，還注重筆畫指導(dǎo)，以及字的高低變化。

第二節(jié)趙艷老師的寫字指導(dǎo)課，更是將寫字教學(xué)落到了實(shí)處，上出了精彩。我認(rèn)為有以下亮點(diǎn)：

1、教師基本功相當(dāng)過硬，不僅示范板書端莊有力，頗有功底。而且書寫指導(dǎo)有板有眼，簡潔高效。

2、學(xué)生書寫習(xí)慣好。握筆姿勢正確、隨時(shí)提醒正確的書寫姿勢。

3、學(xué)生寫字功底已初見成效，對(duì)于字的結(jié)構(gòu)把握和運(yùn)筆，都有了一定基礎(chǔ)。

4、教師注重規(guī)律性的指導(dǎo)，幫助學(xué)生舉一反三。

5、在寫字教學(xué)中滲透對(duì)學(xué)生的情操培養(yǎng)，“端正寫字，方正做人；中國人寫好中國字。”-----擲地有聲，有很好的教育啟示意義。

本學(xué)期，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)教研室文件指示，在寫字教學(xué)上做了新的要求。不僅規(guī)定語文教師在每天的語文課上要堅(jiān)持進(jìn)行寫字指導(dǎo)，而且要上好每周一節(jié)的寫字課。中午還安排了專門的寫字指導(dǎo)時(shí)間。對(duì)于學(xué)生寫字的數(shù)量和質(zhì)量，領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查，嚴(yán)格把關(guān)。現(xiàn)在，已經(jīng)掀起了一輪練字高潮。但語文教師們苦于指導(dǎo)無門，效果不盡人意。教研室安排的寫字指導(dǎo)課，可謂是“雪中送炭”。相信會(huì)對(duì)寫字教學(xué)起到推波助瀾的作用。

其次：注重培養(yǎng)學(xué)生“聽”的能力。

鄭老師在檢查預(yù)習(xí)時(shí)，“一遭、挪移、蒸融”三個(gè)詞一氣讀出來讓學(xué)生默寫，而且只讀一遍。當(dāng)時(shí)好多老師不理解。我立馬想到了上學(xué)期期末調(diào)研，“聽寫題”雖然降低了難度，考察的是課文的有關(guān)內(nèi)容，但是考察效果相當(dāng)不盡人意。有的同學(xué)五分盡失。原因是不會(huì)聽，一句沒聽清，后面全亂套。學(xué)生“聽”的水平真是欠缺。鄭老師此舉既鍛煉了學(xué)生聽寫能力，又有助于集中學(xué)生注意力。長此下去，效果斐然。

再次：注重學(xué)生“朗讀”能力的培養(yǎng)。

鄭老師指教的《匆匆》，是朱自清的一篇散文。鄭老師整堂課突出了一個(gè)“讀”字。朗讀、默讀、指名讀、齊讀，以讀代講，讀中悟情。教師朗讀指導(dǎo)到位，學(xué)生朗讀水平有提高。

這次學(xué)習(xí)，讓我對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)有了新的認(rèn)識(shí)。我要充分利用好學(xué)校安排的每天中午十分鐘的朗讀時(shí)間，精心進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，使班級(jí)的每一位學(xué)生能夠準(zhǔn)確、通順的朗讀，大部分同學(xué)還要做到有感情的朗讀。

此外，還要培養(yǎng)學(xué)生“說”的能力。

趙艷老師課堂上安排了一個(gè)復(fù)述課文的環(huán)節(jié)。告訴學(xué)生“你能聲情并茂地把課文復(fù)述出來，這篇課文不僅是作者的，也是你的?！边@句話讓我印象深刻。這是我在課堂教學(xué)中忽視的一個(gè)內(nèi)容，以后要落實(shí)到位。

李主任最后的總結(jié)發(fā)言以“打造高效課堂，提高語文素養(yǎng)”為主題，對(duì)大家提出了具體的要求。希望老師們轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)變角色，熱愛課堂，感染學(xué)生，其實(shí)就是將培養(yǎng)學(xué)生“聽、說、讀、寫”的能力扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到平日的教學(xué)中。相信萊西的小學(xué)語文同仁們能理解李主任的苦心，不負(fù)期望，開創(chuàng)出屬于我們的“精彩”。那將是孩子們之幸、萊西教育之幸！

第二篇：享受幸福

享受幸福

幸福，是一種快樂的擁有。幸福，是一種快樂的享受。

幸福，是一種快樂的擁有離我們很近，如同海邊沙灘五光十色的貝殼，永遠(yuǎn)撿不完。

幸福，是兒時(shí)天上搖搖晃晃的風(fēng)箏。兒時(shí)有一大愛好：放風(fēng)箏。小小的我，手里舉一個(gè)比我還大的“老鷹”，在沙灘上瘋跑，一蹦、一跳、一放、一拽，“老鷹”在低空來回盤旋，搖搖晃晃，忽高忽低，好像馬上要從天上撲下來，我趕緊抖動(dòng)風(fēng)箏線，以防他掉下來。難得一陣大風(fēng)吹過，輕輕松手放出一些線，那“老鷹”又抖擻精神直沖藍(lán)天?！袄销棥彪S著風(fēng)兒越飛越高，抬頭仰望，只能看到一個(gè)大概的輪廓了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，那扇動(dòng)著大翅膀的風(fēng)箏好似一只真老鷹，在藍(lán)天上翱翔?？粗杂娠w翔的“老鷹”，我的心中充滿了自豪與快樂。

幸福，是童年池塘邊釣魚的歡笑。童年的我，手拿一根魚竿，掛好魚餌，輕輕甩入水中，坐在岸邊，目不轉(zhuǎn)睛盯著魚漂，仔細(xì)捕捉它絲毫的顫動(dòng)。不一會(huì)兒，魚漂開始“點(diǎn)頭”了，姥爺說這是狡猾的魚在頂魚漂，它在試探，看看是否有危險(xiǎn)。突然，魚漂一下子沒入水中，我趕快抖竿，“啊，釣上了！”我高興地大叫。魚的勁兒真大，魚竿被魚拉成了C型。我把魚竿交給姥爺，拿起了抄網(wǎng)，魚掙扎著，但被魚鉤越掛越緊，漸漸的在姥爺?shù)氖帐辗欧胖恤~筋疲力盡了，我把抄網(wǎng)伸進(jìn)水中，沖著魚頭一下?lián)屏似饋?，好家伙，一條大魚，足有3斤重。大家都圍過來看，都紛紛叫好，池塘邊成了歡樂的海洋。

幸福，是如今運(yùn)動(dòng)場上的你追我趕。一年一度的校運(yùn)會(huì)開幕了，我和同學(xué)們一樣興奮，積極踴躍地報(bào)名投身到比賽中去。20xx接力是最激動(dòng)人心的項(xiàng)目，運(yùn)動(dòng)員們你追我趕，奮力奔跑，我也使出渾身解數(shù)，拼命向前沖。場邊的同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威。勝利了！勝利了！我們擁抱在一起歡呼雀躍，這是集體的榮譽(yù)，集體的幸福。

幸福，其實(shí)很簡單，或許就是孩子手中的一根棒棒糖。幸福是快樂的擁有，幸福是快樂的追求，幸福是快樂的享受。

時(shí)鐘每天轉(zhuǎn)了一圈又一圈，太陽每天從東邊升起又從西邊落下，一切萬物都在日不停息地工作著，祖國也在日新月異地變化著，而幸福中國也隨之成為人們心中向往的綠色生活。

在爺爺奶奶的孩提年代，住的是茅草屋，經(jīng)不起任何風(fēng)吹雨打，一下雨下雪，就會(huì)滿屋子漏水，遇到大風(fēng)天氣還會(huì)有把屋頂吹起來的可能；吃的食物也是粗茶淡飯，吃不上一頓飽飯，只有每年過年的時(shí)候才能吃上我們早已不稀罕的白面，條件好時(shí)能吃玉米面和地瓜，遇到饑荒年代則只能吃樹皮充饑；衣服也沒有一件像樣的，破了再補(bǔ)，補(bǔ)了又穿，直到滿衣服都是補(bǔ)丁為止，也做不上一件新衣服，只有在過年的時(shí)候才能做上一件新衣服。那時(shí)候幾乎沒有什么交通工具，出門全靠步行。就算是娶媳婦，也只能用木制小推車去推。除了衣食住行外，他們的生活也是枯燥乏味，除了上坡干活，就是四處瘋玩。沒有課外書，沒有電、當(dāng)然也不能看電視了，唯一的新鮮事就是富人家娶媳婦時(shí)跟著聽上一天戲。像我們現(xiàn)在這樣的幸福生活，他們幾乎做夢都想不到。

是啊，月月有進(jìn)步，年年有改變?，F(xiàn)在的我們不愁吃喝，不用每天起早貪黑地干活，只需好好學(xué)習(xí)，完全不操心其他事情，一有空還要嚷著去公園玩，我們現(xiàn)在的生活的確是幸福而又充實(shí)的。

然而，我們也應(yīng)該看到，我們中國有十三億人口，要想創(chuàng)建一個(gè)更加幸福的中國，談何容易！而且我們中國的各種資源也在大量減少，淡水、石油、煤礦……都遠(yuǎn)不到世界平均水平，森林成片減少，土地逐步減少，空氣越來越渾濁，直到現(xiàn)在，還有一些災(zāi)民吃不飽睡不暖，有時(shí)候接連幾天喝不到足夠的水，這樣的生活，難道不與爺爺奶奶那時(shí)的生活相同嗎？所以，想要滿足十三億人口的需求，想要建設(shè)一個(gè)和諧美滿的幸福中國，將要付出多么艱辛的勞作！

一分耕耘一分收獲，每一次付出都是一次微笑，每一次微笑都是一次成功，我們有十三億中國人，只要我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，從每一件小事做起，付出自己所有力所能及的一切。未來中國一定會(huì)更美好。

幸福中國，未來有我！

幸福，很簡單，很普通，但硬找卻不見它的蹤跡，靜靜地生活，它卻自已來了。享受生活，享受幸福。

小時(shí)候，最大的幸福就是隨父親去澡堂洗澡，浴池里熱氣蒸騰，只可朦朦朧朧看到一個(gè)個(gè)橫躺在熱水里的男人們。我跟著父親，跨過滑溜溜的池板，仿照著大人們的樣子慢慢把腳板探進(jìn)池里?！鞍?，好燙喲！”我叫嚷?！奥叵聛?，適應(yīng)一下就會(huì)好的，”父親說著把身子探進(jìn)池，只在水面上露出了腦袋，浴池頂上滴下一顆顆水蒸氣，叮叮咚咚的微響摻和在嘩嘩地流水聲中，我伏在父親背上，慢慢進(jìn)入深水區(qū)，好奇又膽怯，一陣浸泡后，我坐在池板上，父親手中的毛巾在我背擦來拭去，我感到癢癢，而又有點(diǎn)疼痛。父親笑著說：“看看，身上的污垢可以肥上三畝地啦！”我不信，但扭頭一看，果然是一條條小蟲樣的污泥條，享受著背上的那份愜意與爽快的幸福實(shí)在讓人無法形容。

父親病了，吊了幾天鹽水后，終于枯木逢春一般慢慢康復(fù)起來。只是，父親那張蒼白糊糊、稍現(xiàn)浮腫的臉讓我不再認(rèn)識(shí)了，感覺他好像一下子衰老了許多。病房里，父親躺在床上，我打來了一大盆熱水，慢慢扶起父親，讓父親坐起身來，替他脫去內(nèi)衣，身上黏糊得很，酸臭的汗液漬濕了的內(nèi)衣豆腐一般貼著父親的背。父親有些不好意思，說：“看我有多臟?！蔽艺f：“還好”說著把熱氣騰騰的毛巾蓋在父親背上，然后是一陣小心翼翼的左拭右擦，細(xì)面條似的污垢從父親背上紛紛滾落。父親問：“都生出泥垢條了吧？”我答“嗯”其實(shí)，我并不用心回答父親，而是在默默追憶兒時(shí)的情景——澡堂里，父親一邊替我擦背，一邊笑著說，看你身上的污垢可以肥上三畝地啦。我暗自會(huì)心地笑了。看著父親那幸福的笑容，但愿他也能享受到我兒時(shí)的那份爽快與愜意！

靜靜地生活，靜靜地享受，我在長大，父親在老去。

今天我和媽媽一起去趕集，我們是坐車去的，一路上看了不少的好風(fēng)景，可是，媽媽有點(diǎn)暈車，所以一路上都沒有消停。

我很喜歡坐車，無論是短途還是長途，不僅僅是因?yàn)樽嚳梢杂^賞到路上的風(fēng)景，更多的是喜歡那種流動(dòng)的感覺，莫名其妙地喜歡。當(dāng)汽車開始發(fā)動(dòng)時(shí)，那種流動(dòng)就會(huì)涌來，思緒也便會(huì)跟著流動(dòng)起來，打開了思想的大門，把流動(dòng)的感覺和流動(dòng)的思緒融為一體，給人的感覺很美妙，會(huì)讓人的心靈得到凈化，會(huì)讓人找到靈感。也許會(huì)情不自禁地哼唱出一首小歌，完美通暢沒有跑調(diào)；或許會(huì)想起一些感慨，花開花落，月圓又缺，感嘆世間的變化無常。

坐車時(shí)喜歡回憶往事，常想起上小學(xué)的時(shí)候，總是坐在父親的自行車后面。那是一輛二八的鳳凰牌自行車，父親很珍惜，每次出門時(shí)，它總是驕傲地泛著藍(lán)色的光。每天，父親把我輕輕抱上后座，父親寬大有力的手在那一瞬間爆發(fā)的力量總莫名地震懾住我。然后我就哼著兒歌，拍著小手，東張張，西望望，可是眼前的視線總會(huì)被父親高大的身軀擋住，但這樣也好，我看不到雜亂的一切，所以我的世界總是被父親的愛過濾的。喜歡坐車，也可能和兒時(shí)的美好記憶有關(guān)。

再后來，長大了，父親為我買了一輛紅色的自行車。學(xué)會(huì)騎車后，在路上，我們不顧一切地飆車，和同伴們大聲說笑，互相打斗，成群結(jié)隊(duì)。年少輕狂的我們穿越這條路的上空，在不停地浩蕩。想到自己的天真幼稚，感到很可笑，但很美好。

有時(shí)還會(huì)想起世間的情：親情、友情、愛情、恩情，到底哪個(gè)最重要，最值得用一生的時(shí)間去感悟……不知不覺，汽車到站了，而我也要下車了，下車的那一瞬間感覺全身輕松，或許是放飛了思想，獲得了自由和心靈的寧靜吧！不想長大，不想再孤單寂寞，每天都在看日升日落，或許潮起潮落之后，會(huì)有些細(xì)微的變化，但不變的是真情！

今天我再次享受了坐車的幸福，可老媽有點(diǎn)慘，唉，好可憐！

家門口的大樹上有一窩鳥，它們每天清晨都唧唧咋咋的叫個(gè)不停，而我每日清晨都伴隨著悅耳的鳥聲讀著我喜歡的書。

一次清晨，我像往常一樣讀著書因?yàn)樽蛱煜铝它c(diǎn)兒小雨，心情有些煩悶，我讀著讀著正著迷時(shí)忽然看見一只年幼的小鳥停在我的窗前，又飛來一只成年的鳥，我想那一定是他的母親，那只鳥站在小鳥邊上，嘰嘰喳喳的叫了起來，如同一位母親在訓(xùn)斥自己的兒女一樣。我在書桌前默默的看著生怕嚇著它們，忽然小鳥一不小心摔下了窗臺(tái)，我擔(dān)心的沖到窗臺(tái)邊上，我看到鳥媽媽用翅膀撫摸著小鳥，嘴里還吱吱的發(fā)出聲音，拖著小鳥飛回到了樹上，我煩悶的心情散盡了，一股熱淚涌上心頭。母親??！您就像那只慈祥的鳥媽媽一樣，而我就像那只小鳥，您關(guān)心著我，呵護(hù)著我，有時(shí)也受到您的呵責(zé)，嘮叨，可我卻不知道這是一件多么幸福的事埃小時(shí)候我的調(diào)皮不聽您的勸告，從車上跳了下來，您含著淚水，訓(xùn)斥著我，我知道這是愛。過年時(shí)我拿了哥哥的風(fēng)鈴，您第一次打了我，我知道這也是愛。小時(shí)候生病您擔(dān)心的吃不下飯，日日夜夜為我操勞，我好了，您病倒了。我在充滿著您的嘮叨下成長，在您溫暖的懷抱下成長，在您擔(dān)憂的眼神下成長，我無時(shí)無刻都在享受著您的愛。我想此刻您一定在家默默的等待。時(shí)間在您的臉龐上畫下了幾條皺紋，我的調(diào)皮給你增加了幾條白發(fā)。

您細(xì)膩的愛澆灌著我的心，溫柔的話暖著我的心。您從生活中的一點(diǎn)小時(shí)養(yǎng)成了我細(xì)心的好習(xí)慣。您從來不反對(duì)我養(yǎng)小動(dòng)物，但您也從來不幫我照顧它們，我知道您這是為了養(yǎng)成我有的責(zé)任心的品質(zhì)。

我迷茫時(shí)您為我照亮前進(jìn)的路；傷心時(shí)您為我擦去傷心的淚。

窗外的鳥聲不斷，那日清晨我感受著您給我的愛在清脆的鳥聲中?；貞浿碌狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，春夏秋冬不斷變換，窗外的大樹還在，鳥聲也還在，我愛您的心永遠(yuǎn)都在。

幸福是什么？在網(wǎng)絡(luò)上流傳著這樣的一種解讀：“幸福就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸?！庇纱丝梢娤硎苄腋Ｆ鋵?shí)很簡單

當(dāng)今世界，大多數(shù)的人們認(rèn)為只要有房、有車、有錢就能享受到幸福，然而有錢了就一定會(huì)幸福嗎？

在20xx年的美國，一名叫威塔克的人中了3億美元的彩票，然而，這些金錢并沒有給他帶來幸福，相反，所有的親戚朋友都來找他要錢。在他給他的孫女買了4輛豪車后，他孫女被毒販盯上，然后慘遭殺害。然而現(xiàn)在的威塔克最想回到中獎(jiǎng)前的生活，因?yàn)槟菢硬攀亲钚腋５摹?/p>

晉朝的陶淵明寧愿回家種地，也不愿意在朝為官，哪怕到最后他們家已經(jīng)窮困潦倒，他也不愿意再次出仕，他的眼中享受幸福就是過一種安適，悠然的田園生活。

古今中外，這樣的例子還有，大家眾所周知的美國微軟公司的前任CEO比爾·蓋茨，它擁有數(shù)千億美元的家產(chǎn)，然而他并沒有將這些家產(chǎn)留給自己的孩子們，而是將它們?nèi)客兜椒侵薜臑?zāi)區(qū)，在他的眼中享受幸福就是看見災(zāi)區(qū)孩子們的笑臉。

由此可見物質(zhì)生活的提高不一定讓你變得幸福。其實(shí)享受幸福很簡單，做你想做的，做你愿意做的，那樣你就會(huì)從中享受到幸福。

正如同在今年北京高考語文作文題中的那位鐵道工人一樣。他一年365天中有200多天都在山上的鐵道旁的小屋中生活，他為了每天過往火車的安全，每天檢查鐵路，雖然條件這樣艱苦，但是他依然享受著幸福。因?yàn)樗男腋＞褪潜Ｕ厦恳涣谢疖嚢踩ㄟ^。哪怕再苦再累我們也能在他的臉上看到笑容，因?yàn)樗两谛腋＠铩?/p>

像這樣享受幸福的人還有很多很多。相比之下我們卻顯得自愧不如，當(dāng)我們過分的追求物質(zhì)生活時(shí)往往會(huì)忽略了精神上的幸福，如果我們做我們自己想做的，那么享受幸福就很簡單了。而我們的學(xué)習(xí)更是如此，雖然我們有升學(xué)的壓力和課業(yè)的負(fù)擔(dān)，但是我認(rèn)為，我們是在享受幸福的，因?yàn)槲覀冊谧灾鞯膶W(xué)習(xí)，自發(fā)的獲得知識(shí)這份充足的養(yǎng)料，所以才能充實(shí)我們的人生。

如果人人都能從身邊發(fā)現(xiàn)幸福，享受著幸福，做自己想做的、做自己愿意做的，那么我想，我們的民族精神就會(huì)更進(jìn)一步，使中華民族屹立不倒。

其實(shí)享受幸福很簡單。

人們常說：“知足者常樂！”幸福，亦是如此，只要你能再仔細(xì)觀察周圍的事物，你就一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福其實(shí)很簡單。我們每一天，都在享受幸福。

幸福不必是一件多么感動(dòng)天感動(dòng)地的大事。幸福，它也許只是一件微不足道的小事。它其實(shí)就來源于我們的生活。看啊，幸福，它來向我敲門了！

天氣好像娃娃臉，說變就變?？刹唬瑒偛胚€晴空萬里，來不及防備，就下起瓢潑大雨來，我站在教學(xué)樓前，聽著雨的樂章，凝視著那美麗的雨簾。心下一狠，剛準(zhǔn)備踏腳沖向食堂的我，猛地被人拉回了原地，有些惱火的我轉(zhuǎn)過頭一看。原來是同寢室的xx。她莞爾一笑：“一起走吧！”頓時(shí)，一陣暖意直涌心頭。

雨越下越大，瀟瀟的雨，打在那把傘上，好像三十二分音符的節(jié)拍，越奏越烈。

到了食堂，里面的隊(duì)已經(jīng)非常長了?！拔?guī)湍銈儌z打飯吧！”這時(shí)，猶如天籟般的聲音傳入耳朵，順著聲音的源頭望去，原來是班長啊！她毫不客氣的拿過我們的飯盒，替我們打好了飯。望著那碗飯，心中有股幸福的滋味！

雨漸漸小了。

當(dāng)我吃完飯，正準(zhǔn)備洗碗時(shí)，發(fā)現(xiàn)洗碗槽下面積滿了水，無處下腳，我穿的是雙休閑鞋，根本就過不去。

這可怎么辦??？那雙運(yùn)動(dòng)鞋才剛洗完，如果這雙再打濕了，明天要穿什么啊?？扇绻幌矗植荒芑貙嬍遥@飯盒放在教室里，同學(xué)們還不笑死我呀。我犯愁了，時(shí)間不等人。馬上就要記遲到了。

“我?guī)湍阆窗?，這么深的水，你過去鞋子肯定濕。”我回頭一看，原來是吃飯比較晚的xx。

我有些不好意思的遞給她，說“那就謝謝啦！”她轉(zhuǎn)身就向水槽走去，用手小心翼翼的提著褲腿……從她的背影里，我好想明白了些什么。

幸福就是看在眼里，想在心里這么簡單。其實(shí)，我們每天都在傳遞幸福、創(chuàng)造幸福、享受幸福?？囱?！幸福它又在向你敲門了！

幸福如美酒般淳香，令人回味無窮；幸福似動(dòng)聽的音樂，使人陶醉其中；幸福是美妙的詩意，讓人有感而發(fā)，它無時(shí)無刻縈繞在我的腦海，就讓我們?nèi)ハ硎苄腋?，品味幸?！?/p>

在你最黑暗，最無助的時(shí)候，總有人會(huì)為你挺身而出，解救身處水深火熱、極度無奈困境中的你。

老師——陳XX。她來了，遠(yuǎn)看：身形瘦小，弱不禁風(fēng)：烏黑秀麗的長發(fā)披在腦后；近看“貓步”走了過來，近瞧：一雙單鳳眼，配上那雙彎弓眉，給人一種清秀的感覺；高鼻梁外加一張櫻桃嘴，勝似天仙?。?/p>

別看她平日里兇兇的，但對(duì)我們還挺不錯(cuò)呢！

微風(fēng)拂過山岡，燕子掠過池塘。春姑娘滿臉沖進(jìn)人們的懷抱。一年一度的春游時(shí)光又到了，我們來到了那風(fēng)景如畫的劉家塊。

陳老師發(fā)話了：“同學(xué)們！你們可以在這附近自由活動(dòng)，1小時(shí)后在這里匯合?！?/p>

同學(xué)們個(gè)個(gè)如離弦的箭一般，趕忙沖到了山上。我比他們更加興奮，同學(xué)們都在半山腰停了下來，而我卻一股腦地向前方的山頂沖刺。

“轟隆隆……”天上響起了驚雷，我就驚地顫了一下。剛剛還是晴空萬里，怎么轉(zhuǎn)眼間就烏云密布了？一陣陣寒風(fēng)呼嘯而過，我不禁打了個(gè)寒顫。過了一會(huì)兒，豆泣大的雨珠從天而降，在我的衣服上中躁去著，山路無一絲樂感。緊張感使我更加害怕了，我努力向山下跑去。我一步并三步朝著山下前進(jìn)。

陳老師：“哎？下雨了，王明怎么還不回來？就等他一個(gè)了！”老師的臉上也充溢著慌張。

陳老師不管三七二十一，就朝山上奔去，在風(fēng)雨中拼命奔跑。

終于，在一個(gè)溪流處看見了血流不止的我。

我在希望即將破滅的時(shí)候看到了什么？陳老師她弱小的身軀在風(fēng)雨中顯得那么高大。

我在陳老師的身軀上停了好久，在她的背上，顯得那么幸福，我激動(dòng)地說不出話來了，流下了……流下了幸福的淚水。

幸福的定義有很多，對(duì)于深陷沙漠的人來說，一杯水就是幸福；對(duì)于身患重病的人來說，健康就是幸福；對(duì)于四處漂泊的游子來說，回家就是幸福；而對(duì)于我來說，能捧著“你”讀上十來分鐘，就是最大的幸福。

猶記得剛剛踏入小學(xué)校門的我，告別了《中國兒童畫報(bào)》、《嘟嘟熊》等一些列嬰幼兒畫報(bào)，在懵懵懂懂中結(jié)識(shí)了你的一部分——低年級(jí)版《閱讀》，從那刻起，你的雙語特色一下子博得了我的青睞，其中的“閱讀長廊”和“英語萬花筒”是我的最愛。隨著年齡的增長，我又先后遇見了中年級(jí)版和高年級(jí)版的你，至此，我已經(jīng)完全融入了你的大家族，我的手里常常有你，甚至夢里也經(jīng)常會(huì)有你的身影閃現(xiàn)……

今年寒假，我在你的“美文天地”欄目中讀到了老舍爺爺寫的《北京的春節(jié)》一文，頓感溫馨與美好。在年味漸漸淡去的今天，細(xì)讀這篇文章，就如同沐浴著冬日午后的陽光，聽一位老北京人將那些老北京的民俗風(fēng)情娓娓道來，而這些分外熱鬧的春節(jié)，在老舍筆下全然沒有熱而鬧的感覺。他的筆調(diào)是溫馨的，胡同里的叫賣聲仿佛都成了曲調(diào)，在筆下起起伏伏。在他的眼里，北京的春節(jié)是有味道的，值得細(xì)細(xì)琢磨品味的，因此，舒緩的筆調(diào)，從容的行文，錯(cuò)落有致地描摹，讓老北京的年味變得更加濃郁醇厚了。

當(dāng)天晚上我做了一個(gè)夢，夢見自己成了老北京城的一個(gè)小孩，興沖沖地與小伙伴們一起去逛廟會(huì)、看野景、騎毛驢，還在廟會(huì)上買到了那些新年特有的玩具……我興奮極了，夢里不停地在“咯咯咯”傻笑，直到笑醒為止。媽媽詫異地看著我問：“什么事這么好笑??？說來聽聽”。我眉飛色舞地說：“我夢見自己在老北京過年啦！”媽媽摸摸我的額頭，又摸摸她的額頭說：“沒發(fā)燒啊，難道是讀書讀傻了？”“媽，我沒發(fā)燒，也沒有讀書讀傻了，您就別瞎操心了?！闭f完，我又沉浸到夢中那一幕幕精彩的畫面中去了……

每當(dāng)我捧起你的時(shí)候，就仿佛置身于浩瀚的知識(shí)海洋中遨游。對(duì)于知識(shí)的渴望和滿足讓我感覺到無比的幸福。

謝謝你——《閱讀》，是你帶給了我閱讀的幸福！

對(duì)于幸福我從沒有仔細(xì)翻閱字典去理解它的含義，但是我想，幸福是一種心靈的震撼，而享受幸福是需要學(xué)習(xí)的。人們往往沉迷于生活中的某種失意，或夫妻間感情的不和睦，或工作上的壓力，或與領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的難以相處，或?yàn)榻?jīng)濟(jì)的奔波等等，卻往往忽視了其實(shí)幸福就在我們身邊的時(shí)時(shí)刻刻，在我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在生活里，我在守侯幸福，在享受幸福。

當(dāng)春天來臨，我會(huì)很開心的`告訴自己，春天是暖暖的季節(jié)，是綠綠的季節(jié)，讓心園長滿蔥綠的嫩草。

當(dāng)我守侯在已年邁的父母身邊，我知道這是幸福，心中流淌的是愛的暖流。

當(dāng)女兒用歪歪扭扭的字在日記本中寫到要象媽媽學(xué)習(xí)時(shí)，我知道這是幸福，再華麗的詞語難以形容這母女深情。

意外收到朋友的祝福，在你的目光中有你熟悉人的身影，在你的工作中有你同事的支持和鼓勵(lì)，在你工作的背后有你家人無怨的支持，周末充分享受自己的休閑時(shí)光，在靜謐的夜晚，獨(dú)品一段美文……不是嗎？幸福悄悄的來到了你的身邊。

也許身邊的幸福很短暫，可是我要說，請記住這一時(shí)刻，那么幸福就會(huì)長久的伴隨我們。也許幸福很朦朧，那就不要希望幸福轟轟烈烈，因?yàn)樾腋Ｐ枰o靜的用平和的心去體驗(yàn)它的真諦。文摘中有這樣一段話：“當(dāng)我們一無所有的時(shí)候，我們也能夠說：我很幸福。因?yàn)槲覀冞€有健康的身體。當(dāng)我們不再享有健康身體的時(shí)候，那些最勇敢的人可以依然微笑著說：我很幸福。因?yàn)槲疫€有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時(shí)候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍然可以對(duì)宇宙大聲說：我很幸福。因?yàn)槲以?jīng)生活過。”的確，當(dāng)你的心態(tài)發(fā)生改變的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福原來是那么的簡單。我想，上蒼把人的眼睛安排長在前面，就是希望人們不要沉迷于過去，而是往前看，“走過去，前面是片天”。當(dāng)你時(shí)常感覺到自己的幸福時(shí)，那么你永遠(yuǎn)會(huì)有陽光暖暖的日子，你的心就會(huì)不知不覺的暖洋洋起來，你的臉上蕩漾著的是燦爛的笑容……

飛鳥過往間，生生滅滅，千年的過客擷來冷月吐織馨香的巾絹，為你擦亮迷離的雙眼，去看透那世間萬物的悲歡離合，喜怒哀怨。輕馭遐思，終懂得精神幸福才是真正的幸福。

小四曾說，青春是一道明媚的憂傷。這憂傷也許會(huì)讓人哭泣，讓人頹廢，然而當(dāng)旭日東升，美好的一天又再次降臨，我們的靈魂仿佛也經(jīng)歷了塵世的洗滌，變得熠熠生輝。此刻幸福的感覺溢于言表，但我知道，這才是我們所要追求的幸?！裆系男腋！?/p>

清風(fēng)徐來，明月可掇，獨(dú)自漫步于明月松間之下，醉讀于傷婉離愁之中?！皢柧苡袔锥喑睿∷埔唤核驏|流?！边@痛徹心扉的悲鳴啊，怎能不叫人為之所動(dòng)容，生在帝王家的他，在外看來，是如此的風(fēng)光，然而又有誰知道多少個(gè)寂靜的夜晚，李煜獨(dú)立于天地，輕輕地吟唱著“自是人生長恨水長流”，又有多少個(gè)夜晚，他被那“流水落花春去也，天上人間”而浸濕了雙眼。那讓萬人追捧的王位扼殺了他一心歸隱的夢想，靈魂上的空虛，讓他徹底迷失了自我。然而時(shí)光荏苒，命運(yùn)似乎是在可憐這個(gè)帝王，淪為階下囚的他，在孤寂的黑夜中，不斷追尋著他最初的夢想，終于，巨大的情感積淀化為揮筆的動(dòng)力，讓他心中的悲鳴，從此變得鏗鏘有力，也許這就是精神幸福的魅力所在，無所謂身份，無所謂貧賤，只需心隨靈魂所動(dòng)，順其自然。

精神上的幸福，永遠(yuǎn)是人們追逐的對(duì)象。難怪老莊不知是蝶化人，還是人化蝶，笑對(duì)萬物；難怪梭羅愿“在瓦爾登湖畔上詩意的棲居”；難怪還有那梅妻鶴子之主，采藥童子之師。君不知，他們早已與萬類和合，超然物外，將靈魂寄托于天地之間，追尋屬于他們自己精神上的幸福。

精神上的幸福對(duì)現(xiàn)在的我們來講也許是虛無縹緲的，但隨著年齡的增長，我們對(duì)生活的感悟逐漸明晰，對(duì)自己的目標(biāo)也逐漸有了確切的規(guī)劃。也許會(huì)有那么一天，面對(duì)生活的窘迫，你不再煩惱，反之更加積極樂觀，那么這個(gè)時(shí)候，縱使無法擁有優(yōu)越的物質(zhì)享受，但你所擁有的卻是有些人一生也無法企及的，那便是精神上的幸福。

握一卷好書，品一杯香茗，足以讓我暢敘幽情；獨(dú)立于天地之中，亦可讓我“閑觀好山當(dāng)戶碧云晚”，“靜賞古層貯月松風(fēng)涼”。也許生活中有萬般的無奈，有過多的坎坷，但我仍愿忍受下去，只為享受那一刻的精神幸福。

幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神;幸福是父親一次粗糙的撫摸，幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條;幸福是母親一聲溫柔的叮嚀，幸福是老師一次親切的問候?！}記

“幸福在哪里呀，朋友呀告訴你，他不在柳蔭下，也不在溫室里，他在辛勤的工作中，他在艱苦的勞動(dòng)里，啊幸福就在你晶瑩的汗水里啊幸福就……”

“幸?！保犉饋砭妥屓耸娣⑾蛲淖盅?，徜徉在《幸福在哪里》的歌聲里，感到幸福無處不在。在生活中，只要你細(xì)心觀察，用心感受，你就會(huì)覺得你是一個(gè)幸福的人。

小時(shí)候，我一直住在外婆家，外婆對(duì)我很好，我的衣服都是外婆給我買的。那一天，我又穿著外婆給我買的新衣服興高采烈的上學(xué)去了，誰知班里有一個(gè)女生的衣服和我的一模一樣。上午上課時(shí)，她一直心不在焉，不時(shí)地?fù)纤牟弊?，下課后，我問她怎么啦，她說：“你不癢嗎?這新衣服雖好看卻扎得我的脖子又癢又疼的?！蔽液芷婀?，我們的衣服一模一樣，為什么她的脖子癢而我的卻不癢呢?于是我們相互幫忙看看問題出現(xiàn)在哪里。經(jīng)過一番的“排查”，我們衣服上唯一不同的就是領(lǐng)口后面的標(biāo)簽，她的有，我的沒有。這究竟是怎么一回事呢?

放學(xué)后，我趕緊跑回家，書包一扔，急忙翻衣柜，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我所有的衣服衣領(lǐng)后面的標(biāo)簽統(tǒng)統(tǒng)被剪掉了。這時(shí)外婆進(jìn)來了，我不禁問外婆：“婆，為什么要把小標(biāo)簽剪掉啊?”外婆仔細(xì)看著我的臉，慈愛的說：“小孩子皮膚敏感，小標(biāo)簽會(huì)把孩子的脖子扎得不舒服，甚至是又疼又癢，所以衣服買回來我總是先把它剪掉，省得扎住我可愛的外孫女?！闭f完就笑了，那微笑的臉?biāo)查g變成了一朵朵美麗的菊花。此時(shí)此刻，我的內(nèi)心洋溢著滿滿的幸福。

是的，幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲;幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適;幸福是“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”的追求。

雖說雁過無痕，歲月無聲，而白駒過隙的光陰卻在生命的每一個(gè)空隙里不著痕跡的流淌。流年的浪花總是飛濺在記憶的長河。是什么促使我們幸福？在靜謐的夜里發(fā)出一輪輪震撼心靈的撞擊？我尋覓，探索這種神奇的力量。

當(dāng)?shù)谝淮伪犻_眼睛，發(fā)現(xiàn)面前有一個(gè)美麗的天使，她微笑著，對(duì)我百般呵護(hù)。將自己全部的愛給了我。她是上帝派來保護(hù)我指引我的，她有一個(gè)響亮好聽的名字——媽媽。

在她的疼愛中長大，是件多么幸福的事情，不管多晚總有媽媽的陪伴；不管我多蠻橫總有媽媽會(huì)心的理解；不管我多調(diào)皮總有媽媽不厭其煩的教導(dǎo)。

媽媽陽光般的愛，溫暖著我稚嫩的心靈，這讓我不禁想著羔羊跪乳、烏鴉反哺的故事，想著報(bào)答她。

每天做著同樣的夢，都想讓她過最好的生活，穿最華麗的衣服，吃最美味的佳肴，一定要回報(bào)這位上帝派給我的天使……

后來，我有了一個(gè)弟弟。之后的生活也增添了許多色彩，每天，家人的臉上都掛著幸福的笑容。但此時(shí)，誰又能夠理解我。那些手牽手逛街，一起放紙飛機(jī)的事情再也沒發(fā)生過，再也沒有那些濃濃的茉莉花香。

正值春節(jié)，母親忽然患上了流行病，需要住院，爸爸一口菜沒動(dòng)便帶著母親直沖醫(yī)院。

爸爸一夜未眠。

第二天，我捧著一束茉莉花去醫(yī)院探視母親。輕輕推開門，看到爸爸靠在床沿，緊緊拽著母親的手，放在懷里“窩”著，睡得正香。我把茉莉散開，插入花瓶中，悄悄的走出去了……

一會(huì)兒回來時(shí)，推開門，發(fā)現(xiàn)母親已經(jīng)醒了，臉上寫滿了幸福的笑容，陽光從窗簾夾縫中擠進(jìn)來，溫馨在整個(gè)屋子里肆意的蕩漾。

“這段時(shí)間太忙，沒有關(guān)心她，不知道她心里是不是很傷心，我想在下個(gè)月她的生日上給她一份驚喜。告訴她，我一直愛著她……”聽著媽媽的話，看到媽媽憔悴的面孔，我默默的流下淚。瞬間，忽然明白了“像茉莉”這句話的含義——就像這茉莉的芳香，清馨而又寧靜。瞬間，我享受到了幸福！

原來，在我的世界里，有幼年時(shí)的糖果之帆，童年的玩具之路，少年的心靈之夢，我是那么幸福，而這種幸福是我早已獲得卻被我視而不見并無情揮霍的……

時(shí)光流逝，歲月變遷，萬事萬物都無法背離“改變”二字。一直在蛻變一直在成長，而頂住時(shí)光洗禮，沉淀下來的便是那份對(duì)理想的執(zhí)著，對(duì)友情的信奉和對(duì)恬淡心境的追求。

擁有夢想，收獲友情，并能用一種淡然閑適的心境去對(duì)待榮辱得失，那便是一種無與倫比的幸福。

幸福與環(huán)境相關(guān)，喧囂嘈雜的氛圍容易滋生出浮躁的心境，而一旦在這種氛圍中生活和工作，我們會(huì)覺得：工作是一種煎熬，生活是一種折磨。我很幸運(yùn)，我的工作環(huán)境讓我體驗(yàn)了一種寧靜致遠(yuǎn)的幸福。

在從兵口腔，我感受到了一份難得的“采菊東籬下，悠然見南山”的恬然自得。那通往“從兵口腔”的僻靜小道總能帶給我無限的驚喜，道旁綠樹掩映，綠草如茵；道路蜿蜒曲折，曲徑通幽，總能激起你對(duì)下一個(gè)景物的無限遐想。每天走上這樣的一段小路，不用刻意束縛自己的思想，不用害怕心猿意馬的糾纏，不用擔(dān)心縈繞心頭的壓力，安靜平和總能讓躁動(dòng)的心靈回歸平靜，這樣的小路讓我有了這樣的心緒—從容淡定。

走一段從兵小道，痛苦被完全的從大腦中剝離。帶著輕松愉悅的心情，我開始了一天的工作。我主要負(fù)責(zé)文字上的一些工作，這與我的興趣完全契合。用文字記錄心靈的跌宕起伏，描述生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我有一種莫大的滿足。筆下那一段段文字是我快樂的來源，有紙筆相伴，我的生活興趣盎然。每做完一項(xiàng)工作，我都覺得離我的夢想又進(jìn)了一步。

在從兵口腔，工作有滋有味。除了每天都能觸碰近在咫尺的夢想，我還在這里學(xué)會(huì)了生活。沖上一杯咖啡，聽著舒緩的音樂，聞著咖啡的香醇，隨意的翻看一本書香四溢的雜志，時(shí)光匆匆流逝，我也體驗(yàn)了真正的生活。高效率的完成工作后，我可以利用休息的時(shí)間，來從兵觀景臺(tái)，看白云繾綣，聽鳥兒啁啾，聞馥郁芳香，與自然交流，向幸福靠近。

也許是因?yàn)楸换ú輼淠究M繞，從兵口腔的環(huán)境總能帶給我平靜之感。

曬曬幸福，我的幸福很簡單很純粹，只是用一種平和的心態(tài)去工作和生活。我相信幸福不是用來與人比較而是獨(dú)自體味的。

融入自然，欣賞環(huán)境，用心去體會(huì)生活，任何人都能用一顆寧靜的心去享受幸福。

“小的時(shí)候我們總是牽著手一起回家，迎著夕陽踏著輕松的步伐……”我能想到最幸福的事，就是牽著你的手一直走下去。雨后初霽，陽光懶懶地?fù)荛_云幕。緩慢而輕柔地從彼端傾斜而下。灑在每個(gè)人的臉上，暖在每個(gè)人的心里。

春風(fēng)撫摸著我稚嫩的臉頰，看天上的云變化多端，一會(huì)變成小狗，一會(huì)變成小羊，一會(huì)又變成了小馬……看這變化多端的云我開心地笑了?！澳阈κ裁窗?”媽媽不解的問。我說:“媽，你看變化多端的云多有趣啊!它會(huì)變成各種各樣的動(dòng)物。”媽媽也抬頭看那變化多端的云。一會(huì)兒我們異口同聲地說:“看!是獅子?！薄惫蔽液蛬寢屝α似饋怼ｉ_心過后，我問媽媽:“媽，小時(shí)候你是不是每天晚上牽著我在河邊走來走去看河里的鴨子啊!”“”別說了，別提你小時(shí)候有多不聽話，一到晚上就不讓別人抱，只黏在我一個(gè)人身上，快累死我了?！蔽也缓靡馑嫉?fù)狭藫项^。我有說:“我現(xiàn)在已經(jīng)十四歲了，過了十幾年，我們很少說心里話，也從未像小時(shí)候有過的親密了。上學(xué)時(shí)，我在學(xué)校你在家里。等放學(xué)回來又有許多雜事要辦，即使說話也只是說今天吃什么?你東西收拾好了沒有……卻很少說心里話?！?/p>

媽媽沒有說話，我們倆都保持了沉默。一會(huì)兒，媽媽嘆了一口氣說:“你現(xiàn)在也大了，小時(shí)候跟在我的身邊寸步不離，可長大了就慢慢疏遠(yuǎn)了，女孩長大了都覺得媽媽啰嗦，愛嘮叨，所以我們之間的話也少了?！蔽艺f:“怎么會(huì)呢，你是我媽，我怎么會(huì)顯你嘮叨呢，其實(shí)有時(shí)候我很想給你說說心里話。”說著我把手向媽媽手的旁邊伸了過去，牽住了媽媽的手，媽媽也緊緊地握住了我的手，我感受到了媽媽的手是如此的溫暖，也是如此的粗糙。我鼻子酸酸的，這就是所謂的幸福，幸福是如此如此的美妙。

牽著媽媽的手無比幸福，感受著媽媽帶來的溫暖是暖心，摸著粗糙的繭子是心酸，牽著媽媽的手是最幸福的事。這個(gè)幸福的瞬間永遠(yuǎn)定格在我記憶深處。

第三篇：享受幸福

享受幸福

我曾經(jīng)的理想并不是當(dāng)一名老師，但是我站在講臺(tái)上已經(jīng)八年了。曾經(jīng)因?yàn)椤敖處熓侨祟愳`魂的工程師”而感到自豪，但是不知從什么時(shí)候開始覺得當(dāng)老師沒勁，教師這個(gè)職業(yè)機(jī)械化地被割裂為備課上課、改作業(yè)、教育學(xué)生、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使得教師這個(gè)職業(yè)失去了其蘊(yùn)藏的生機(jī)，所以有時(shí)候會(huì)倦怠，會(huì)抱怨，甚至不滿現(xiàn)狀。但是當(dāng)看到學(xué)生們的成長時(shí)，我的內(nèi)心重新燃起激情。錢鐘書說過：“精神的煉金術(shù)能使肉體的痛苦變成快樂的資料?！碑?dāng)時(shí)間走過，學(xué)生的成長就是我的煉金術(shù)，在痛苦中快樂著，與學(xué)生為友，與學(xué)生一起分享知識(shí)，分享生活，當(dāng)達(dá)到這種境界的時(shí)候我已禁不住愛上了這個(gè)職業(yè)。

因?yàn)?，教師這份職業(yè)帶給我的是幸福！正如課文《幸福是什么》中提到的：“幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對(duì)人們有益的事情?！毙腋Ｕ鐚W(xué)完課文后，同學(xué)們在作業(yè)本上寫下的：“幸福就是我所做的讓別人快樂了我就收獲了幸福！”教師這一職業(yè)正是如此。

教師的工作不僅僅是在教學(xué)生，更重要的是實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的一種方式，教育不是教師的一種角色表演，而是他的一種個(gè)性存在。人活著總要做事，各行各業(yè)的人都可以找到不同的做事方式，教師就是以教書育人的這種方式來證明自身存在的意義和價(jià)值的職業(yè)。

對(duì)于幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但它應(yīng)當(dāng)如百合，展開是一花，凝聚成一枚果；但它應(yīng)當(dāng)如星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火。當(dāng)意識(shí)到生命的蠟燭在“照亮”學(xué)生的同時(shí)，也應(yīng)“照亮”自己時(shí)，我們應(yīng)該投入到自我發(fā)展、自我完善的境界中去，尋求一種生命的意義。

第四篇：享受幸福

享受幸福

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一直都被認(rèn)為是我們教師的真實(shí)寫照！

我看到過一則這樣的笑話：有一個(gè)經(jīng)理要招聘一名秘書，人事部主任招來一批有文憑的大學(xué)生，經(jīng)理沒有選中；又招來一批長的漂亮的有文憑大學(xué)生，經(jīng)理又不滿意。人事部主任很納悶，就問經(jīng)理：“到底要什么樣的呢？經(jīng)理說：要起得比雞早的，睡得比貓頭鷹晚的，干活如老黃牛的，報(bào)酬比農(nóng)民工低的！”人事部主任想了半天說：“有，教----師。這雖然是一個(gè)笑話，但也道出了我們教師的辛苦。

是的，辛苦勞累，嘔心瀝血，正是教師職業(yè)的特點(diǎn)。一堂堂人生課，教師循循誘導(dǎo)，諄諄教誨；一冊冊作業(yè)簿，教師要輕輕展開，細(xì)細(xì)品評(píng)；一個(gè)個(gè)疑問，教師苦苦思索，耐心解答。。教師之苦在于勞心。但是，教師職業(yè)又完全可以作另外的詮釋。我們不僅是辛勤工作的老黃牛，我們也可以是幸福的享有者。

如果你要問：“教師從何處能享受到教育的幸福？”我的回答就是：“用心去做教育生活中每一件瑣碎、細(xì)小的事，并把這些事做成、做好了，將教育做到極致，就能享受到教育的幸福?！?/p>

作為教師,我想大多數(shù)人都希望自己上課的時(shí)候?qū)W生能認(rèn)真聽講，提問能積極舉手回答。能配合老師完成教學(xué)任務(wù)。但是事情往往并不是很隨人意。在我授課的班上有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)不努力，作業(yè)不能按時(shí)完成，上課違反紀(jì)律，對(duì)于他我真是批評(píng)多于表揚(yáng)。可是接下來發(fā)生的一件事徹底改變了我。有一天，他的作業(yè)竟然按時(shí)交了上來，我很隨意的在班上表揚(yáng)了他，還稱贊他說他的作業(yè)完成的很認(rèn)真。接下來的日子里，他的作業(yè)竟然都能及時(shí)上交了，原來表揚(yáng)遠(yuǎn)比批評(píng)更有效。從那以后，我上課不再我不再當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生。我喜歡在課后把孩子們叫到我的辦公室面對(duì)面的談心，慢慢的孩子們愿意信任我，跟我敞開心懷交流，和我分享一些小秘密。她們心情不好的時(shí)候喜歡第一時(shí)間來找我傾訴，有問題會(huì)來咨詢我的意見，愿意心情氣和的跟我聊學(xué)習(xí)，聊生活，圣誕節(jié)，好多孩子給我寫了小紙條，送來賀卡，那一刻，我看到了教育的希望，同時(shí)也感受到了幸福。高爾基曾經(jīng)說過的：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有會(huì)愛的人才會(huì)教育孩子?！蔽覀冎挥猩拼龑W(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生才可能愿意與教師交流，才能獨(dú)享到作為教師的這種幸福。

另外，我們還要學(xué)會(huì)微笑，對(duì)我們的學(xué)生微笑。前段日子，學(xué)生的課堂表現(xiàn)實(shí)在令人惱火，心不在焉?！皩W(xué)生，你就不能給笑臉，給他點(diǎn)陽光，他就燦爛”的話響徹在耳畔，于是，我不是接二連三對(duì)學(xué)生發(fā)火，就是冷若冰霜地給學(xué)生講解，學(xué)生變得規(guī)矩多了。但課堂氣氛一下子沉悶了，正當(dāng)心里很壓抑，無計(jì)可施時(shí)，學(xué)生的紙條中的幾句話讓我清醒了，“老師，我們壓力太大，我們很累。上課時(shí)你能笑笑嗎？我們一定會(huì)放松許多...”讀著讀著，不由得內(nèi)疚起來，我覺得自己太小家子氣了。學(xué)生只要求老師笑一笑，這要求并不高??！可我為什么沒做到呢？從那以后，每當(dāng)我要邁進(jìn)教室時(shí)，我總要提醒自己：“抬起頭，微笑著看每一個(gè)學(xué)生?！辈还芪业男那橛卸嗑趩?，情緒有多低落，我都會(huì)盡量把微笑掛在臉上，讓他們感覺到老師的心情很好，他們可以愉快地學(xué)習(xí)。有人說：“教師就是面帶微笑的知識(shí)。”教師的微笑，可以使學(xué)生變得輕松、富有，更可以使自己獲得自信與充實(shí)。每天，微笑著面對(duì)每一位學(xué)生，讓學(xué)生在你的微笑中卸下了包袱，輕松地學(xué)習(xí)；讓學(xué)生在你的微笑中放飛思維的翅膀，在思想的天空自由地翱翔；也讓學(xué)生從你的微笑中感受師愛的雨露，在你的微笑中體驗(yàn)幸福，快樂地成長。

每天早晨，走在校園當(dāng)中，成群的青春的臉龐從身邊走過，熱情的說著“老師好！”這時(shí)候的我們，不是幸福的嗎？每逢佳節(jié)，那從遠(yuǎn)方打來的電話讓教師激動(dòng)不已。在聽到那些熟悉或者淡忘的一個(gè)個(gè)學(xué)生的名字時(shí)，快樂便油然而生。這時(shí)候的我們，不是幸福的嗎？一封封錄取通知書來到學(xué)生的手中，滿面春風(fēng)的家長拉著我們的手千恩萬謝，學(xué)生真誠的說一聲“老師，您辛苦了！”這時(shí)候的我們，不是幸福的嗎？我想，每一位老師在那樣一個(gè)瞬間，完全沒有了抱怨，有的只有快樂與滿足。用心發(fā)現(xiàn)，這樣的幸福無處不在，它會(huì)讓你真正的認(rèn)識(shí)教育，學(xué)會(huì)如何去做一名幸福的教師。

在教師之路上我才走了三年半，我還沒有什么值得夸耀的事跡，但我會(huì)用心播種，并幸福地享受著學(xué)生成長路上醉人的花香。既然我選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我就要學(xué)會(huì)享受幸福。即使是一片荒漠，也要灑下最后一滴汗水把它變成綠洲；即使是一潭千年死水，也要攪它個(gè)浪花飛濺輕吟高唱。

享受幸福，做一名幸福的人民教師！

真水無香，真愛無言.各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師: 大家好!

今天我演講的題目是《真水無香，真愛無言》。

曾經(jīng)讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個(gè)生命，在跳動(dòng)的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰。

這首詩點(diǎn)燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想，帶著這份激情和夢想，我踏上了有知識(shí)，情感，理想和信念匯成的三尺講臺(tái)，成為了一名人民教師。

教師的事業(yè)，是愛的事業(yè)，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是有關(guān)良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師，不但需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量。我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但是不知怎樣來求索。于是，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿。其實(shí)，停下腳步，看看身邊的老師，我才發(fā)現(xiàn)真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里，不只是在電視屏幕里，師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。

所以，我可以驕傲地說，在坐的每一位老師，都是我學(xué)習(xí)的楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風(fēng)的內(nèi)涵。一個(gè)會(huì)心的微笑，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課都無不體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn)。沒有驚天動(dòng)地的豪言壯語，卻在腳踏實(shí)地干;沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行;沒有身為人師的驕傲自負(fù)，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。

老師們的行動(dòng)深深地影響了我，我開始用一絲不茍的態(tài)度對(duì)待工作中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，從備課到上課，從學(xué)生的課后輔導(dǎo)到教學(xué)反思;我開始用寬容理解去對(duì)待班上的每一個(gè)孩子，關(guān)心著他們的方方面面，接受他們的每個(gè)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂，這是教師所特有的快樂。

“真水無香，真愛無言”，我們手中托著生命的天平，用心作犁，播種智慧的種子，傳承民族的美德。我們不會(huì)有千金擲出的豪爽，但不會(huì)沒有細(xì)微育人的執(zhí)著;我們不會(huì)有山珍海味、高檔轎車的享受，但不會(huì)沒有潤澤萬物而不求回報(bào)清水般的厚德。一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季耕耘。

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣、最值得驕傲的事業(yè)?！笔前?，我們是孩子們理想風(fēng)帆的導(dǎo)航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我，會(huì)真愛每一個(gè)孩子;我，會(huì)善待每一個(gè)生命，我，會(huì)衷情于教育事業(yè)。讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者，傳道，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流。我堅(jiān)信：一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

謝謝大家!

第五篇：享受成功 享受幸福的美術(shù)課堂

享受成功

享受幸福的美術(shù)課堂

【摘 要】 成功學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)新名詞，曾經(jīng)在二十世紀(jì)九十年代后期不斷地被運(yùn)用在管理、營銷等各個(gè)領(lǐng)域。所謂成功教育，是通過老師的幫助和鼓勵(lì)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，它是追求潛能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的教育，是追求學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，是追求全體學(xué)生多方面發(fā)展的教育。相比較“失敗是成功之母”這句格言，我更傾向于相信“成功是成功之母”。因?yàn)閷?duì)于大部分學(xué)生來說，成功的積極意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失敗，一次一次的失敗不僅不能成為他們的成功之母，甚至?xí)屗麄兪ピ俅螄L試的勇氣，失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的成功感。通過各種形式給學(xué)生營造成功的環(huán)境、增強(qiáng)自信；體驗(yàn)成功的樂趣，從而讓每個(gè)學(xué)生享受幸福的美術(shù)課堂。

【關(guān)鍵詞】成功學(xué)

體驗(yàn)

美術(shù)教學(xué)

幸福感 【正 文】

成功學(xué)是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)新名詞，曾經(jīng)在二十世紀(jì)九十年代后期不斷地被運(yùn)用在管理、營銷等各個(gè)領(lǐng)域。所謂成功教育，是通過老師的幫助和鼓勵(lì)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，它是追求潛能發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的教育，是追求學(xué)生進(jìn)行自我教育的教育，是追求全體學(xué)生多方面發(fā)展的教育。相比較“失敗是成功之母”這句格言，我更傾向于相信“成功是成功之母”。因?yàn)閷?duì)于大部分學(xué)生來說，成功的積極意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于失敗，一次一次的失敗不僅不能成為他們的成功之母，甚至?xí)屗麄兪ピ俅螄L試的勇氣，失去學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的成功感。通過各種形式給學(xué)生營造成功的環(huán)境、增強(qiáng)自信；體驗(yàn)成功的樂趣，從而讓每個(gè)學(xué)生享受幸福的美術(shù)課堂。

一、積極捕捉閃光點(diǎn)，樹立學(xué)生自信心

成功始于自信。健康向上的精神狀態(tài)是支撐人類生活的基石，同樣，良好的精神狀態(tài)也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，如果我們在教學(xué)中能夠多注意調(diào)節(jié)好學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理，尊重、關(guān)心、理解和信任每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)處處給他們營造一個(gè)成功的氛圍，讓他們信心十足的去學(xué)習(xí)，那就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。

我的每堂美術(shù)課開始，都要展示上堂課學(xué)生的部分作業(yè)。展示的目的是選擇性的、不重復(fù)的表揚(yáng)不同程度的學(xué)生。特別是后進(jìn)生的作業(yè)，我會(huì)經(jīng)常縱向的對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)，表揚(yáng)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，以喚起他們的自信心。八年（2）班有個(gè)男生叫海鵬，平時(shí)打架，上課不聽講，也從不交作業(yè)。且性格倔強(qiáng)，是所有任課老師公認(rèn)的問題學(xué)生。剛接手他們班美術(shù)的時(shí)候，他也不交美術(shù)作業(yè)，一天在他們班講課，走到他的位置時(shí)，突然看見他在那畫畫，我驚奇地發(fā)現(xiàn)他畫得相當(dāng)不錯(cuò)，四目對(duì)望，我沒有批評(píng)他不聽講，而是給了他一個(gè)贊許的微笑。課堂結(jié)束前，我特地走到他位置邊，輕聲說“老師剛才看見你畫得很棒，下回交作業(yè)的時(shí)候，希望能看到你的畫哦”。他有點(diǎn)靦腆地笑了。第二天，竟然真的交上了作業(yè)，雖然和我布置的作業(yè)完全不一致，但還是讓我很開心，于是下節(jié)課堂，我開始表揚(yáng)他“這次的作業(yè)老師特別開心，因?yàn)榈谝淮慰吹搅撕ｙi同學(xué)的作業(yè)，而且發(fā)現(xiàn)他畫得非常有靈性?！碑?dāng)我拿出他的作業(yè)給大家欣賞時(shí)，全班同學(xué)發(fā)出了贊嘆的聲音，我注意到海鵬臉上出現(xiàn)得意的微笑，頭也不自覺地抬高了。我知道這對(duì)他是一種久違的認(rèn)同感。接下來的時(shí)間，我總有意無意地到他身邊，和他像朋友般溝通交流，并經(jīng)常地展示他的作業(yè)。慢慢地，每次美術(shù)課他都能帶工具，都能交上作業(yè)了。在一次全校的漫畫展覽中，他還精心準(zhǔn)備了張作品入選并展出了。這些都讓他體會(huì)到了成功的快樂，自然對(duì)美術(shù)的興趣越來越大了。當(dāng)其他任課老師很羨慕地問我“海鵬居然就交你的美術(shù)作業(yè)，有什么秘訣嗎？”“因?yàn)樵诿佬g(shù)課堂上，他不是差生，他感受到了前所未有的成功啊”我回答。是的，教師的一句贊美和一絲贊許的目光都有可能改變一個(gè)學(xué)生的命運(yùn)。在仁者見仁的美術(shù)課堂，沒有差生，作為老師我們要做的是積極尋找他們的閃光點(diǎn)，哪怕它很微小，然后把這些閃光點(diǎn)放大，讓它們點(diǎn)燃每個(gè)學(xué)生內(nèi)心的自信。帶領(lǐng)他們體驗(yàn)成功的喜悅。

二、開展活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂。

學(xué)生天生喜歡活動(dòng)、喜歡成功，因此除了口頭表揚(yáng)外，我們還可以借助活動(dòng)來幫助他們獲得成功。并且活動(dòng)的形式做到盡量多變，給學(xué)生更多的新意。比如上個(gè)學(xué)期四川汶川地震后，我就組織了一次給災(zāi)區(qū)祈福的繪畫表演。參加的對(duì)象是經(jīng)過班級(jí)的篩選定下來的。創(chuàng)作題材不限，地點(diǎn)則定在學(xué)校的操場，繪畫表演當(dāng)天，圍觀了很多學(xué)生和老師，在這樣的氛圍中，參加表演的學(xué)生自豪的心情是可想而知的。從準(zhǔn)備到被教師選定參加表演，再通過自己不斷反復(fù)練習(xí)，最后到現(xiàn)場當(dāng)著教師、同學(xué)的面表演，這個(gè)過程中的身心體驗(yàn)，對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)生活影響是不言而喻的。就有這樣一個(gè)學(xué)生，可以說，有點(diǎn)弱智（七都特殊的風(fēng)氣，導(dǎo)致弱智學(xué)生在我們學(xué)校幾乎一個(gè)班級(jí)都會(huì)有一兩個(gè)），她平時(shí)很沉默，寫文章連語句都不通順。在這次的現(xiàn)場繪畫表演中，我選中了她。參加表演后的一個(gè)禮拜，他們班主任告訴我，那位同學(xué)開朗了很多，還特地拿來了她的周記，有句話這樣寫的：“好多人看我畫畫，還說我畫得挺好的。我真的很開心，老師說我也可以的”。看到這話，我真的感到特別欣慰。這個(gè)學(xué)期教師節(jié)，我安排學(xué)生自制賀卡，但是學(xué)生制作好后各自送給老師的方式已經(jīng)過于陳舊，且局限了同學(xué)間的交流。于是我告訴他們，今年設(shè)計(jì)了一個(gè)特殊的展示方式，并保證這個(gè)方式很有意思。他們聽了后很好奇，更加用心地制作，9月10號(hào)大清早，我叫上幾個(gè)學(xué)生一起，在教學(xué)樓走廊上拉起了繩子，把每個(gè)學(xué)生創(chuàng)作的賀卡夾在繩子上，這些賀卡為校園平添了一道靚麗的風(fēng)景線。（見附圖1）早自修后，很多學(xué)生圍著看并熱烈地討論著，學(xué)校的老師也充分感受到了來自每個(gè)學(xué)生的教師節(jié)問候。事后，很多學(xué)生驚喜地告訴我這樣的方式太棒了。它讓所有學(xué)生的作品都得到了展示，當(dāng)看到自己的作品成為裝飾校園的風(fēng)景時(shí)，這種滿足感是洋溢身心的。帶著這樣的滿足感投入今后的美術(shù)課堂，學(xué)生感到無比的幸福。通過這種種的活動(dòng)，使許多學(xué)生獲得了成功，體驗(yàn)到了成功的快樂，在體驗(yàn)成功快樂的同時(shí)，又不知不覺的喜歡上了美術(shù)課堂，喜歡上了美術(shù)創(chuàng)作。

三、結(jié)合生活，讓學(xué)生真實(shí)地收獲成功

美術(shù)新課程指出“美術(shù)源于生活，運(yùn)用于生活”，脫離生活的作品是不完整，所以，我很注重創(chuàng)造各種渠道讓學(xué)生的美術(shù)水平應(yīng)用到生活中，真實(shí)地收獲成功。例如去年，校運(yùn)會(huì)開幕前夕，每個(gè)班級(jí)都要求制作一面班旗。我和班主任商量班級(jí)標(biāo)志采用學(xué)生的創(chuàng)作，不用在網(wǎng)上下載蒼白的圖片充數(shù)，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的熱情，班主任當(dāng)然欣然接受。當(dāng)我把這個(gè)決定告訴學(xué)生后，他們表現(xiàn)出了出奇的熱情，這次課中，學(xué)生聽的特別的認(rèn)真，作業(yè)也交的特別及時(shí)和精彩，甚至有同學(xué)把自己所有想到的設(shè)計(jì)都畫好交了上來。在之后的講評(píng)課，我盡量把作品好的方面都點(diǎn)出來，可以說幾乎每個(gè)同學(xué)的作品都點(diǎn)到了，哪怕這張作業(yè)只有那么一絲的優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過幾次的修改后，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，出現(xiàn)的每個(gè)班級(jí)的班旗標(biāo)志都是學(xué)生自己設(shè)計(jì)的（見附圖2）。讓參與創(chuàng)作的學(xué)生真正體會(huì)到了美術(shù)課帶給他們的成就感。

另外，校園文化建設(shè)也為學(xué)生提供了更廣闊的展示舞臺(tái)，我們學(xué)校建設(shè)了塊草坪，為了避免學(xué)生亂踩踏現(xiàn)象，總務(wù)主任找到我，交給我兩塊木板，讓我到外面打兩副標(biāo)語貼在上面，立在草坪內(nèi)作為警示。我覺得這是個(gè)不錯(cuò)的渠道，于是告訴他把這兩個(gè)小木板交給我的學(xué)生吧，相信他們的創(chuàng)作會(huì)比那些標(biāo)語來得生動(dòng)的多。然后，我在全校范圍內(nèi)發(fā)出了征集令，四個(gè)學(xué)生一組，入選的組就能承包這兩塊木板，并把它們變成自己的作品，立在學(xué)校里供所有師生參觀。一時(shí)間投稿的學(xué)生絡(luò)繹不絕，最后我選擇了兩個(gè)小組，在我的指導(dǎo)下，他們成功地完成了從定稿到把稿子畫到小木板上到把小木板立在草坪（見附圖3）的整個(gè)過程，在這中間，不僅促進(jìn)了學(xué)生間的合作意識(shí)，更讓他們真實(shí)地嘗到了成功的快樂。同時(shí)對(duì)于其他學(xué)生，也無形中起到了積極的激勵(lì)作用。有學(xué)生事后就找到我說“老師，下次草坪標(biāo)語要換的時(shí)候找我，我要做得比他們更好?！逼鋵?shí)細(xì)心一點(diǎn)，這樣的機(jī)會(huì)在我們校園真的很多。

四、將學(xué)生的作品推向社會(huì)這一大平臺(tái)

作為地處海島的學(xué)生，和外界的交流不可能像城市的孩子那樣廣泛，為了避免井底之蛙的尷尬，老師也要盡量鼓勵(lì)學(xué)生將作品推出校園。例如：參加比賽、投稿報(bào)刊雜志等。讓他們在這一平臺(tái)上收獲更大的成功。但是由于美術(shù)基礎(chǔ)和條件的局限，我們學(xué)校學(xué)生的整體美術(shù)水平和外面確實(shí)有差距，但是，我堅(jiān)持鼓勵(lì)學(xué)生，經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的三幅科幻畫包攬了鹿城區(qū)的前三名，(一等獎(jiǎng)：《空中停車場》二等獎(jiǎng)：《會(huì)走路的書包》、《太陽能晾衣架》)。當(dāng)我把喜訊告訴學(xué)生時(shí)，他們都表現(xiàn)出了羨慕和自豪的情緒，然后我告訴他們這幾個(gè)同學(xué)成功了，老師相信我們在座的每一個(gè)人只要努力，也能像他一樣獲得成功。以此來調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)創(chuàng)作的積極性，讓讓他們認(rèn)識(shí)到自己行，自己也能成功。現(xiàn)在我只要碰到好的學(xué)生作業(yè)，就用照相機(jī)記錄下來，然后伺機(jī)投稿到各類報(bào)刊雜志，相信不久的將來會(huì)有一個(gè)個(gè)的喜訊，這些來自社會(huì)的肯定，能帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)品味這份濃厚的快樂。更能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生爭取成功的積極性，同時(shí)也推動(dòng)了我校美術(shù)教學(xué)的長足發(fā)展。

【結(jié) 束 語】

以上只是我的一些微薄的積累，相信，只要我們美術(shù)教師重視對(duì)學(xué)生的成功教育，善于發(fā)現(xiàn)和及時(shí)肯定學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，讓學(xué)生從點(diǎn)滴的進(jìn)步中獲得一次次成功的體驗(yàn)。促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，看到自己的進(jìn)步，體會(huì)到成功的快樂，他們就會(huì)滿懷信心地走進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作的樂園！

【參考文獻(xiàn)】《新課程改革系列叢書》

《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》

《２１世紀(jì)超級(jí)成功學(xué)》陳安之（臺(tái)灣）

【附 圖】

（圖1）

部分學(xué)生標(biāo)志作品

（圖2）

（圖3）