第一篇：顏顏畢業(yè)音樂(lè)會(huì)申請(qǐng)書(shū)

畢業(yè)獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)申請(qǐng)書(shū)

尊敬的安慶師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院藝術(shù)實(shí)踐中心：

本人是來(lái)自安慶師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院2012級(jí)音樂(lè)學(xué)3班的顏顏，本人的專(zhuān)業(yè)是聲樂(lè)，通過(guò)大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和聲樂(lè)老師的悉心指導(dǎo)，歌唱技巧得到了一定的提高，在聲樂(lè)學(xué)習(xí)中以中國(guó)民歌為主，并參加學(xué)校和社會(huì)上各項(xiàng)聲樂(lè)比賽，已具備一定的聲樂(lè)基礎(chǔ)和演唱表演能力。

獲得的聲樂(lè)獎(jiǎng)項(xiàng)有： 1、2013年10月獲得全國(guó)校園黃梅戲演唱大賽青年組一等獎(jiǎng) 2、2013年12月8日獲得“安徽聯(lián)通校園歌手爭(zhēng)霸賽”一等獎(jiǎng) 3、2014年7月7日獲得“中華民族文化藝術(shù)展示盛典”安徽賽區(qū)青年組聲樂(lè)大賽一等獎(jiǎng) 4、2015年7月獲得全國(guó)特長(zhǎng)生安徽賽區(qū)聲樂(lè)項(xiàng)目大學(xué)組一等獎(jiǎng) 5、2015年11月18日獲得第十一屆巢湖民歌歌會(huì)青年歌手大獎(jiǎng)賽三等獎(jiǎng) 我覺(jué)得舉辦這次音樂(lè)會(huì)：

1、是對(duì)四年專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的總結(jié)與匯報(bào)，體現(xiàn)了老師的教學(xué)成果，激勵(lì)了同專(zhuān)業(yè)的同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、通過(guò)舉辦畢業(yè)音樂(lè)會(huì)提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)，豐富了舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，提高了藝術(shù)修養(yǎng)和歌唱素質(zhì)。

3、提高了舞臺(tái)表現(xiàn)能力，為以后的工作經(jīng)驗(yàn)積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

為這次音樂(lè)會(huì)我已經(jīng)準(zhǔn)備了很長(zhǎng)一段時(shí)間，欣賞了大量的音樂(lè)會(huì)資料，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下更加努力的提高專(zhuān)業(yè)能力、表現(xiàn)歌曲內(nèi)涵！

特此申請(qǐng)舉辦這場(chǎng)個(gè)人畢業(yè)獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)，希望得到系領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，謝謝！

申請(qǐng)人：

指導(dǎo)老師：

日

期：

第二篇：顏顏爸爸推薦

顏顏爸爸推薦：小學(xué)四年級(jí)上課外讀物 搜集整理：顏顏爸爸

第一組

1、《呼蘭河傳》 《呼蘭河傳》，一部充滿童心、詩(shī)趣和靈感的“回憶式”長(zhǎng)篇小說(shuō)。全書(shū)七章：

一、二章寫(xiě)小城風(fēng)情，三、四章談家中親疏人物，五、六、七章摹繪獨(dú)立旁枝人物。作者用舒展自如的巡視式藝術(shù)手法，以情感的起伏為脈絡(luò)，為“生于斯、長(zhǎng)于斯的呼蘭河畔的鄉(xiāng)鎮(zhèn)作傳，為這個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的風(fēng)土人情，為各種各樣人的生與死、歡樂(lè)與悲哀作傳”。

茅盾評(píng)價(jià)《呼蘭河傳》，是“一篇敘事詩(shī)，一幅多彩的風(fēng)土畫(huà)，一串凄婉的歌謠”。

呼蘭河小城的生活或許有一點(diǎn)沉悶，但無(wú)論是扎彩鋪、放河燈、跳大神、娘娘廟會(huì)、野臺(tái)子戲，還是北方大自然的風(fēng)霜雨雪、火燒云，蕭紅用繪畫(huà)式的語(yǔ)言，“在灰暗的日常生活背景前，呈現(xiàn)了粗線條的、大紅大綠的帶有原始性的色彩”，勾勒出一幕幕充滿童趣的影像。

小說(shuō)中有一群被環(huán)境牢困、有些麻木又安于現(xiàn)狀的小人物：遭人訕笑的王大姊、可憐的團(tuán)圓媳婦、寄食的有二伯……但是蕭紅并不只是要渲染底層的苦楚。在第七章中，她濃墨重彩地描寫(xiě)父代母職、自食其力的磨倌馮歪嘴子，凸顯卑微者人性可敬的一面。

四上語(yǔ)文第一單元課文《火燒云》就選自蕭紅的《呼蘭河傳》。另有課文《祖父的園子》也選自此書(shū)。有閱讀興趣和閱讀習(xí)慣的學(xué)生建議四年級(jí)就可以閱讀《呼蘭河傳》。

2、環(huán)保主題繪本

顏顏爸爸推薦：環(huán)保主題繪本

具體內(nèi)容詳見(jiàn)：http://gcshengyang.blog.163.com/blog/static/***0256900/ 四上語(yǔ)文第一組四篇課文展現(xiàn)了大自然的神奇，要求學(xué)生通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，感受大自然的魅力，同時(shí)體會(huì)作者生動(dòng)的描寫(xiě)。結(jié)合本組課文，推薦學(xué)生閱讀一系列的“環(huán)保主題繪本”，目的是想讓學(xué)生了解世界，了解現(xiàn)實(shí)，了解現(xiàn)在大自然的種種自然奇觀，正隨著社會(huì)的發(fā)展逐漸消失。

可能我們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)巴金筆下的《鳥(niǎo)的天堂》，但身邊一定都有一個(gè)《再見(jiàn)，小樹(shù)林》中的小樹(shù)林，而這些小樹(shù)林正在逐漸消失?？赡芪覀儧](méi)有見(jiàn)識(shí)過(guò)氣勢(shì)雄偉的錢(qián)塘江大潮，但《小房子》周?chē)木吧瑯邮谴笞匀坏囊环N美，美得親切，美得舒服。身在農(nóng)村的孩子以前都住在這樣的小房子里，但現(xiàn)在我們同樣經(jīng)歷著《小房子》中的小房子所經(jīng)歷的變化——一條條公路把田野割裂，公路兩旁矗立起一排又一排的廠房，耕地越來(lái)越少，水泥建筑越來(lái)越多，農(nóng)村變得越來(lái)越不像農(nóng)村。故事中的小房子最后又搬到一個(gè)小山岡上，周?chē)钟辛颂O(píng)果樹(shù)，又能看到日月星辰，又能見(jiàn)到四季更替，但我們呢？我們除了移民，還能搬到哪里去？這一切，除了《小房子》，約克·米勒的《挖土機(jī)年年作響，鄉(xiāng)村變了》不著一字，通過(guò)七幅圖畫(huà)，同樣很好地為我們呈現(xiàn)了二十年間一個(gè)鄉(xiāng)村的變遷。圖畫(huà)無(wú)聲，但質(zhì)問(wèn)有形，這短短的二十年間，我們鄉(xiāng)村失去的究竟是什么？最讓人傷心和無(wú)奈的卻是這一切仍然默默地在我們身邊不斷重演著，絲毫沒(méi)有停下或改變的意思。所以我覺(jué)得，教學(xué)這一單元時(shí)，在讓學(xué)生通過(guò)文字感受大自然美的同時(shí)，是不是也應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)閱讀這些繪本，從而走出課堂，放眼身邊的世界，關(guān)注一下身邊的環(huán)境正在發(fā)生怎樣的變化，能思考一下為什么會(huì)這樣或我們應(yīng)該怎么辦那更好！當(dāng)然這一切考試都是不考的，但我們必須教育學(xué)生關(guān)心自己生存的世界。

第二組

3、《昆蟲(chóng)記》

這一組的課文講的是觀察和發(fā)現(xiàn)方面的趣事。讓學(xué)生在了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，認(rèn)真體會(huì)作者是怎樣觀察的，并學(xué)習(xí)他們的觀察方法。其中第7課《蟋蟀的住宅》作者是法布爾。所以我覺(jué)得趁此機(jī)會(huì)可以向?qū)W生推薦法布爾的作品《昆蟲(chóng)記》。

市面上《昆蟲(chóng)記》的版本很多，質(zhì)量參差不齊。針對(duì)我班學(xué)生的閱讀水平，我覺(jué)得向他們推薦北京科學(xué)技術(shù)出版社出版的《昆蟲(chóng)記》最能吸引他們的閱讀興趣。因?yàn)檫@班剛剛從三年級(jí)升上來(lái)的學(xué)生，之前并沒(méi)有閱讀過(guò)多少課外書(shū)籍。閱讀的興趣并沒(méi)有被很好地激發(fā)，閱讀的習(xí)慣并沒(méi)有很好地養(yǎng)成。所以這套十本裝的、圖文并茂的《昆蟲(chóng)記》應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的非常好的催化劑。相信學(xué)生一定會(huì)喜歡。

但如果學(xué)生已經(jīng)有一定的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣和閱讀量，那不妨推薦作家出版社出版的《昆蟲(chóng)記》。

第三組

本組課文選的都是童話。希望學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，走進(jìn)奇妙的童話世界，了解童話的內(nèi)容，品味童話的語(yǔ)言，體會(huì)童話的特點(diǎn)。說(shuō)實(shí)話，這樣的愿望是好的，但我們老師真的能通過(guò)四篇童話的教學(xué)，從而讓學(xué)生走進(jìn)奇妙的童話世界？而學(xué)生也真的能通過(guò)四篇童話的學(xué)習(xí)，品味出童話語(yǔ)言的味道，體會(huì)出童話這種文體的特點(diǎn)？別的老師我不知道，至少我做不到。想要達(dá)到這樣的教學(xué)目標(biāo)，我覺(jué)得除了閱讀大量童話作品，讓學(xué)生真正愛(ài)上童話，別無(wú)他法?？赡芪覀兊膶W(xué)生從小看的最多的就是童話作品。但我想，我們的學(xué)生除了《安徒生童話》和《格林童話》還會(huì)閱讀其他的童話作品嗎？可能我們老師自己也只知道這兩本童話故事。

現(xiàn)在這組課文就把王爾德、埃林·彼林、新美南吉的童話作品帶到了學(xué)生面前。所以我希望學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，從而去閱讀這些童話大家的相關(guān)作品，真正走進(jìn)童話，真正了解童話的魅力所在。

4、《快樂(lè)王子》

王爾德一生只寫(xiě)了九個(gè)童話，每一篇都實(shí)現(xiàn)了美與善的統(tǒng)一，無(wú)愧是世界兒童故事的經(jīng)典之作。本書(shū)《快樂(lè)王子》收錄了王爾德創(chuàng)作的全部童話。閱讀王爾德的童話，我們應(yīng)該把握三個(gè)方面：

一、語(yǔ)言準(zhǔn)確、機(jī)智不失趣味。有人說(shuō)王爾德是最善言談的作家，談吐機(jī)鋒密布、冷雋幽默，他的童話也充分展示了他這方面的才華。

二、美的極至，關(guān)的沉醉。王爾德在給兒子講述《自私的巨人》時(shí)，自己禁不住流下了眼淚。他對(duì)兒子說(shuō)：真正美麗的事物總會(huì)使自己流下眼淚。

三、寓意深刻感人。王爾德的每一篇童話都營(yíng)造了一個(gè)極美而又憂傷的氛圍，他的人物都有著強(qiáng)烈的獻(xiàn)身精神，讓讀者切實(shí)地感到強(qiáng)大的道德力量。我國(guó)的文學(xué)大師巴金先生十分喜愛(ài)王爾德的童話作品，因喜愛(ài)就將這些作品一一精心翻譯過(guò)來(lái)。現(xiàn)在你正閱讀的書(shū)，可以說(shuō)是兩位大師的合作產(chǎn)物吧。

5、《比比揚(yáng)奇遇記》

本書(shū)是雙桅船經(jīng)典童書(shū)系列之中的一本，這是一套專(zhuān)門(mén)為孩子們出版的書(shū)。每一本都特別優(yōu)秀，它們都是人類(lèi)最好的兒童文學(xué)作家寫(xiě)的，流傳了很多年。讓全世界的孩子們快樂(lè)了、感動(dòng)了，長(zhǎng)大以后回味著繼續(xù)快樂(lè)和感動(dòng)了很多年的書(shū)。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，它們是精神的大餐，在這里將得到的是心靈的滋養(yǎng)、感情的陶冶和智慧的啟迪。

一個(gè)依山傍水的河邊小鎮(zhèn)，有一個(gè)淘氣得出奇的小男孩名叫比比揚(yáng)。比比揚(yáng)和小魔鬼交上了朋友，沒(méi)想到小魔鬼竟然比他還要淘氣！他的腦袋被小魔鬼做了手腳，競(jìng)換成了陶泥腦殼。從此，比比揚(yáng)在小魔鬼的帶領(lǐng)下進(jìn)入了魔鬼城堡，在那里他有了種種的奇遇。在幡然醒悟之后，他通過(guò)勇敢斗法，打敗了大魔法師：并用他的歌聲救出了落入魔掌的美麗公主。故事的最后，比比揚(yáng)沖出了魔鬼王國(guó)并找到了自己的腦袋，成了一個(gè)好孩子。

著名翻譯家韋葦教授曾評(píng)價(jià)說(shuō)，像《比比揚(yáng)奇遇記》這樣把一個(gè)孩子大膽拋入魔鬼世界，想像如此新異奇特，故事如此動(dòng)人心魄，主人公命運(yùn)如此讓人牽腸掛肚的童話，在世界兒童文學(xué)作品中，實(shí)屬罕見(jiàn)。

故事中，除了跌宕起伏的情節(jié)之外，值得我們細(xì)細(xì)品讀的是比比揚(yáng)心底的善良。正是善良，使得這個(gè)淘氣的男孩得以拒絕邪惡，從魔鬼城堡勝利突圍。這個(gè)故事也告訴我們，一個(gè)人縱然誤入歧途也不必絕望．只要心中還揣著善良，他終將被拯救。

6、《蒲公英橋梁閱讀系列1》（全六冊(cè)）

新美南吉（1913～1943），1913年出生于日本愛(ài)知縣半田，童話作家。日本兒童文學(xué)研究者石井桃子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句名言：“北有宮澤賢治，南有新莢南吉”。他的代表作有《小狐貍買(mǎi)手套》《狐貍阿權(quán)》《去年的樹(shù)》《花木村和盜賊們》等多部，這些都已經(jīng)收錄在這套書(shū)中。相信通過(guò)對(duì)這套書(shū)的閱讀，學(xué)生一定會(huì)喜歡上新美南吉。

7、《法國(guó)童話》

本書(shū)精選了最膾灸人口的法國(guó)童話名篇，其作者均為法國(guó)童話名家，如夏爾·佩羅、多爾諾瓦夫人、費(fèi)納龍、博蒙夫人、塞居爾夫人等。選目包括最經(jīng)典、流傳最廣、最為孩子們所喜愛(ài)的《穿靴子的貓》、《藍(lán)胡子》、《金發(fā)小姑娘》、《青鳥(niǎo)》、《年老的女王和年輕的夫婦》、《小亨利》、《牧人總督》等。

同安徒生童話、格林童話和其他歐洲傳統(tǒng)經(jīng)典童話相比，法國(guó)童話在幻想與魔法、公主與王子之外，還格外富于教育意義。其中有些童話，情節(jié)平實(shí)，語(yǔ)言樸素，但卻生動(dòng)地揭示出深刻的人生哲理，即使成人讀來(lái)，也不無(wú)受益。

8、《意大利童話》

意大利是文藝復(fù)興的發(fā)源地，也是歐洲童話的故鄉(xiāng)，童話在意大利的產(chǎn)生遠(yuǎn)比其他歐洲國(guó)家要早得多。也許同意大利民族熱烈奔放的性格有關(guān)，意大利童話中對(duì)于真理、正義、善良、慷慨、真誠(chéng)、勤勞、勇敢等優(yōu)秀品質(zhì)的擁護(hù)和贊頌更加熱情，同時(shí)對(duì)于虛偽、邪惡、兇殘、貪婪、狡猾、懶惰、怯懦等丑陋品質(zhì)的憎惡和譴責(zé)也更加嚴(yán)厲。因此，相對(duì)于風(fēng)格更為浪漫輕松的其他歐洲國(guó)家的童話，意大利童話的古典意味更加強(qiáng)烈，民間色彩也更加濃厚，讀來(lái)別有一番風(fēng)味。

9、《俄羅斯童話》

《俄羅斯童話》精選自俄羅斯民間文學(xué)家阿法納西耶夫精心收集編撰的俄羅斯童話集，書(shū)中收錄了《青蛙公主》《嚴(yán)塞老人》《漁夫和金魚(yú)的故事》《伊萬(wàn)王子、火鳥(niǎo)和大灰狼的故事》《青銅國(guó)、白銀國(guó)和黃金國(guó)》《漂亮的瓦希麗莎》《白野鴨》《魔戒指》等膚灸人口的名篇。這些童話是俄羅斯最具代表性的童話，帶有濃厚的俄羅斯民族特色，它們無(wú)論是情了還是想象，風(fēng)格都清新，明快，透出淡淡的憂傷和輕輕的詩(shī)意，正如春光下的小白樺樹(shù)林，和秋日里的俄羅斯原野。

10、安徒生童話繪本 具體內(nèi)容詳見(jiàn)：http://gcshengyang.blog.163.com/blog/static/***4414697/

11、格林童話繪本 具體內(nèi)容詳見(jiàn)：http://gcshengyang.blog.163.com/blog/static/***351886/

第四組

本組的課文，有的是不同作家寫(xiě)相同的動(dòng)物，有的是同一作家寫(xiě)不同的動(dòng)物。希望通過(guò)學(xué)習(xí)，具體感受作家筆下栩栩如生的動(dòng)物形象，還可以試著比較一下課文在表達(dá)上的不同特點(diǎn)。

既然主題跟動(dòng)物有關(guān)，那么西頓和椋鳩十的動(dòng)物故事就可以趁機(jī)推薦給學(xué)生閱讀。相信學(xué)生一定會(huì)非常喜歡這些故事。

12、《西頓動(dòng)物記》（全十冊(cè)）

本套圖書(shū)根據(jù)《西頓動(dòng)物記》改編而成，以童話般的敘述方式、擬人化的描寫(xiě)手法以及清新淡雅的插圖設(shè)計(jì)，將原著中人性深處迸發(fā)出的動(dòng)人情感刻畫(huà)得淋漓盡致?；砘矶鸀榱吮Ｗo(hù)媽媽和家園，勇敢地與敵人作斗爭(zhēng)；小貓吉吉突破艱難險(xiǎn)阻，終于過(guò)上了自己向往的自由自在的生活；淘氣色毛毛經(jīng)歷了岡雨之后成為了負(fù)責(zé)任的爸爸??這些或鮮活或悲慘的小生命，不僅僅是在訴說(shuō)著一個(gè)真實(shí)的動(dòng)物世界，更讓小朋友們從中體會(huì)到生命的尊嚴(yán)和價(jià)值！孩子們將會(huì)更深入地了解野生動(dòng)物的內(nèi)心世界，體會(huì)動(dòng)物之間、動(dòng)物與人類(lèi)之間豐富的情感，并從中感受到自然界的趣味以及生命的真諦，自然而然地學(xué)會(huì)尊重別人、珍惜生命。

13、《椋鳩十動(dòng)物小說(shuō)愛(ài)藏本》（全十冊(cè)）

椋鳩十的動(dòng)物小說(shuō)像武俠小說(shuō)一樣令人著迷。大師將動(dòng)物行為與自然的倫理觀巧妙融合，站在動(dòng)物的立場(chǎng)上觀照人與動(dòng)物世界的美與善。

椋鳩十的作品取材廣泛，構(gòu)思獨(dú)特精巧，線條流暢通俗，語(yǔ)言樸實(shí)生動(dòng)，主題鮮明易懂，但又決無(wú)說(shuō)教，成功地塑造了一系列感人肺腑且活潑可愛(ài)的動(dòng)物形象。讀椋鳩十的作品，不但能得到許多有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)，受到良好道德品行的啟發(fā)和教育，而且從他對(duì)人與動(dòng)物關(guān)系的描寫(xiě)中，能使我們從更廣泛的角度和深刻的意義上，去認(rèn)識(shí)作家，理解他的作品。

第六組

本組課文的主題是愛(ài)。讓學(xué)生通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)，體會(huì)互相關(guān)愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè)和幸福。而本組課文中的《卡羅納》恰好是選自亞米契斯的《愛(ài)的教育》。所以在此時(shí)推薦學(xué)生閱讀《愛(ài)的教育》是最合適不過(guò)的事了。

14、《愛(ài)的教育》

這部書(shū)是特地奉獻(xiàn)給九歲到十三歲的小學(xué)生的。該書(shū)的題目可以叫做“一個(gè)小學(xué)生一學(xué)年的故事”，是由意大利某市立小學(xué)一位四年級(jí)的學(xué)生寫(xiě)的。我說(shuō)是以為四年級(jí)的小學(xué)生寫(xiě)的并不意味著是直接出于他的手筆，依此而出版成書(shū)的。他日積月累地在自己的筆記本上上寫(xiě)呀寫(xiě)呀，寫(xiě)他在校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞所想。到了年底，他爸爸在他的本子上加了批注，但力圖保持原故事的主題思想和孩子的語(yǔ)言風(fēng)格。四年以后，他已升入高中。這時(shí)候，他重溫自己的手稿，回憶起人和事更有了新鮮感，于是，又在手稿中加進(jìn)了新的內(nèi)容。親愛(ài)的孩子們，請(qǐng)你們今天讀一讀這部書(shū)，希望能喜歡它，并從中獲得教益。

第三篇：顏寧的畢業(yè)致辭

親愛(ài)的同學(xué)們，尊敬的老師們、家長(zhǎng)們： 大家上午好！

今天我無(wú)比榮幸作為校友代表來(lái)見(jiàn)證同學(xué)們生命中一個(gè)重要的時(shí)刻，首先向你們表示最衷心的祝賀！

當(dāng)我接受這份邀請(qǐng)時(shí)，只想到這是一項(xiàng)作為清華校友最崇高的榮譽(yù)，卻沒(méi)有意識(shí)到這是一項(xiàng)多么艱巨的任務(wù)。當(dāng)我開(kāi)始著手準(zhǔn)備講稿的時(shí)候，才發(fā)覺(jué)自己這個(gè)貿(mào)然接受邀請(qǐng)的決定是多么不知天高地厚。因?yàn)樵谧耐瑢W(xué)們來(lái)自于幾十個(gè)不同的專(zhuān)業(yè)，即將面對(duì)迥然不同的事業(yè)與人生道路。作為一個(gè)過(guò)去近二十年基本沒(méi)有走出過(guò)象牙塔、思維方式相對(duì)簡(jiǎn)單、人生見(jiàn)識(shí)相對(duì)單薄的我，能和你們講什么呢？過(guò)去兩周于我而言可比寫(xiě)學(xué)術(shù)論文要痛苦的多?？嗨稼は?，干脆就把我走出又回歸清華園這十幾年的心路歷程、過(guò)去的感悟與未來(lái)的“野心”與大家分享。拋磚引玉，希望你們站在人生如此一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)候，也花幾分鐘想一想未來(lái)十年、二十年、五十年的自己。

不知道同學(xué)們是否看了《舌尖上的中國(guó)》第二季，最后一集的結(jié)語(yǔ)讓我印象深刻：“如果到先輩的智慧中尋找答案，他們也許會(huì)這樣告誡我們短暫的一生：廣廈千間，夜眠僅需六尺；家財(cái)萬(wàn)貫，日食不過(guò)三餐”。不知是否有人和我一樣，從孩提時(shí)代，就困惑于人存在的意義。人來(lái)自自然、回歸自然，代代相傳，意義何在？我選擇生物系的原因之一也是想窺探生命的奧秘?？墒钱?dāng)我在大學(xué)系統(tǒng)地從分子水平認(rèn)識(shí)生命之后這個(gè)問(wèn)題不但沒(méi)有解決，反而讓我更加困惑。突然有一天，我豁然開(kāi)朗：只有有意識(shí)的人類(lèi)才能問(wèn)出這個(gè)關(guān)于“存在意義”的問(wèn)題；那么也只有有意識(shí)的人類(lèi)才能定義“存在意義”。所以，“人生意義”本就是一個(gè)主觀命題。隨著時(shí)代的發(fā)展，個(gè)人的背景與際遇不同，每個(gè)人對(duì)于這個(gè)命題的定義也會(huì)大相徑庭，從而決定了追求目標(biāo)、人生道路也大不同。我自己則是經(jīng)歷了從迷茫到相對(duì)明朗。

14年前的今天，恰好是我離開(kāi)清華園的日子。猶記得，走在綠樹(shù)掩映的東西主干道，我默默地想：如果有朝一日我可以再回到這個(gè)園子里工作，將會(huì)是多么幸福的一件事情。和你們一樣，我在這個(gè)園子里度過(guò)了五彩繽紛的青春歲月、收獲了延續(xù)至今的友情、從懵懂少年長(zhǎng)成具備獨(dú)立思想的青年，對(duì)這個(gè)美麗的園子充滿不舍與眷戀。不過(guò)除了這個(gè)總有一天要回歸的朦朧目標(biāo)，我對(duì)于未來(lái)的事業(yè)選擇其實(shí)是一片茫然。但有一個(gè)原則卻讓我受用至今，那就是：努力做到最好，讓選擇權(quán)掌握在自己手中。

一個(gè)月后，我奔赴大洋彼岸，進(jìn)入位于美國(guó)東岸的普林斯頓大學(xué)。2004年，我獲得了分子生物學(xué)博士學(xué)位。如果說(shuō)90年代的清華賦予我的是心懷天下的責(zé)任感，那么21世紀(jì)的普林斯頓則將我徹底拉入科學(xué)的殿堂。清華與普林斯頓都入選了世界最美的十所校園，清華莊重大氣，普林斯頓優(yōu)雅淡定。

在普林斯頓，穿著不修邊幅給你上課的可能是諾獎(jiǎng)得主、資深院士，你在咖啡廳小憩坐在對(duì)面的也可能是美國(guó)總統(tǒng)的科學(xué)顧問(wèn)。在那里，不論是本科生還是諾獎(jiǎng)得主，你完全感受不到人與人之間的高低貴賤，每個(gè)人都是一派怡然自得，卻又有一份這個(gè)大學(xué)特有的我行我素、桀驁不馴。在這種環(huán)境下，你會(huì)很安心地做自己、很專(zhuān)注地做自己的事情；浮躁很容易就被擋在物理上并不存在的學(xué)校圍墻之外。

在普林斯頓第一年，我突然發(fā)現(xiàn)，教科書(shū)里那些高貴冷艷的知識(shí)原來(lái)就是身邊的這些貌似隨和的老先生老太太們創(chuàng)造的；研究生課程都沒(méi)有教科書(shū)，而一律是用經(jīng)典或前沿的原創(chuàng)論文做教材，所以我們上課就是在回顧著科學(xué)史的創(chuàng)造。當(dāng)我們進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，自己竟然也已變成了人類(lèi)知識(shí)的創(chuàng)造者、科學(xué)史的締造者。有了這種認(rèn)知，我的追求目標(biāo)也逐漸演化為：發(fā)現(xiàn)某些自然奧秘，在科學(xué)史上留下屬于自己的印跡。

當(dāng)我定義了這樣一種人生意義，也同時(shí)意味著選擇了一種自由自在的生活方式，一種自找麻煩的思維方式，和一種自得其樂(lè)的存在方式。我完完全全癡迷于這個(gè)小天地：會(huì)為能夠與大自然直接對(duì)話而心滿意足，會(huì)為透過(guò)論文跨越時(shí)空與先賢討論而興高采烈，會(huì)為一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)展和發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的成就感而壯懷激烈。當(dāng)然，這個(gè)過(guò)程里也少不了挫折和麻煩。然而正如一部好的戲劇一定要有因?yàn)榉磁蓭?lái)的沖突才精彩，科研中的這些挫折和磨練也會(huì)在若干年后回憶起來(lái)更加生動(dòng)，讓這個(gè)過(guò)程因?yàn)槲逦毒闳S滿。

讓我給大家講一個(gè)清華園里發(fā)生的小故事，讓大家看看象牙塔里的波瀾壯闊。

我2007年剛回清華的時(shí)候，給自己確立了幾個(gè)明確的攻堅(jiān)課題，前不久做出來(lái)的葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白是其中之一，還有另外一個(gè)也非常有意義的課題，叫做電壓門(mén)控鈉離子通道，它對(duì)于我們神經(jīng)信號(hào)的傳遞至關(guān)重要。長(zhǎng)話短說(shuō)，一轉(zhuǎn)眼到了2011年，我們經(jīng)過(guò)之前幾年的探索，終于獲得了一個(gè)細(xì)菌同源蛋白的晶體，結(jié)構(gòu)解析已近在咫尺，就差最后一次收集重金屬衍生數(shù)據(jù)了。為此我們準(zhǔn)備了大量晶體，保存在可以維持低溫?cái)z氏零下170度的液氮預(yù)冷罐中，寄到日本同步輻射，準(zhǔn)備收集數(shù)據(jù)。

接下來(lái)，就是我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的日子，2011年7月11日。如果你們?nèi)ゲ槿諝v，那是星期一，在中國(guó)看到《自然》新論文上線的日子。我本來(lái)應(yīng)該早上6點(diǎn)出門(mén)去機(jī)場(chǎng)，在5點(diǎn)55分的時(shí)候，我打開(kāi)了《自然》在線，第一篇文章直接砸得眼睛生痛，因?yàn)檫@篇文章的題目就是《一個(gè)電壓門(mén)控鈉離子通道的晶體結(jié)構(gòu)》，也就是說(shuō)，我們被別人超越了。我們一直說(shuō)科學(xué)上只有第一，沒(méi)有第二。現(xiàn)在真真正正不可能是第一了，慘?。∥野颜撐拇蛴〕鰜?lái)，交到做這個(gè)課題的張旭同學(xué)手里時(shí)，她立即淚崩?？墒?，晶體還在日本等著我們。于是一切按照原定計(jì)劃，我們飛赴日本。一路奔波，晚上7點(diǎn)趕到實(shí)驗(yàn)線站的時(shí)候，那里的工作人員一臉凝重地對(duì)我說(shuō)：“顏教授，你們寄過(guò)來(lái)的低溫罐似乎出了問(wèn)題”。我心里一沉，這意味著晶體可能出了大問(wèn)題，這可是我們過(guò)去三個(gè)多月的心血結(jié)晶啊！在剛剛承受了被超越的打擊之后，這個(gè)事故可真是“屋漏偏逢連夜雨”。

所幸我們做事一向未雨綢繆，隨身還帶了很多晶體，于是就地開(kāi)始重新泡重金屬，第二天早上到了正式收數(shù)據(jù)的時(shí)候，果然，寄送過(guò)來(lái)的晶體全部陣亡，無(wú)一可用。然而，就當(dāng)我們花了十幾個(gè)小時(shí)，即將絕望之際，前一天晚上剛剛處理好的一顆晶體給了我們需要的所有數(shù)據(jù)—質(zhì)量是如此之好，以致在收完數(shù)據(jù)一個(gè)小時(shí)之內(nèi)，我們就解出了結(jié)構(gòu)！此時(shí)，發(fā)表論文的課題組還沒(méi)有從數(shù)據(jù)庫(kù)釋放結(jié)構(gòu)信息，所以于我們而言，是第一次看到了這類(lèi)蛋白的原子結(jié)構(gòu)，對(duì)過(guò)去四年依舊是一個(gè)完美收官！那一刻，根本不會(huì)顧及還能發(fā)什么樣的論文，心里充滿的只有這前后巨大反差帶來(lái)的狂喜。

而故事還沒(méi)有結(jié)束，就當(dāng)我在凌晨三點(diǎn)打開(kāi)郵箱，準(zhǔn)備給實(shí)驗(yàn)室成員立即布置后續(xù)工作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了一封來(lái)自美國(guó)霍華德休斯醫(yī)學(xué)研究所的郵件，通知我，經(jīng)過(guò)初選，我在全球800名申請(qǐng)人中過(guò)關(guān)斬將，成為進(jìn)入“霍華德休斯國(guó)際青年科學(xué)家”第二輪候選的55人之一，邀請(qǐng)我于11月赴美參加最后的角逐。那一刻，我腦子里瞬間顯出這兩句：“屋漏偏逢連夜雨，柳暗花明又一村”。2011年7月11日早上5點(diǎn)55分到13日凌晨3點(diǎn)鐘，這45個(gè)小時(shí)，于我和我的學(xué)生們而言真可謂驚心動(dòng)魄，猶如坐過(guò)山車(chē)。也正因?yàn)榇?，這個(gè)過(guò)程遠(yuǎn)比一帆風(fēng)順的任何其他課題都來(lái)得刻骨銘心。

但這依舊不是故事的最終結(jié)尾。因?yàn)檫@個(gè)課題，我有幸與我此前崇拜了將近10年的偶像級(jí)科學(xué)家、2003年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)得主MacKinnon教授合作，在與他的交流中受益匪淺，也終于圓了我在研究生時(shí)代想要與他一起工作的夙愿。更重要的是，我們的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出與已經(jīng)發(fā)表的論文很不相同的狀態(tài)，經(jīng)過(guò)分析闡釋?zhuān)覀兊倪@些新結(jié)果也在10個(gè)月之后發(fā)表于《自然》。我還提出了一個(gè)電壓門(mén)控通道感受膜電勢(shì)的全新模型，直到現(xiàn)在，我們?nèi)匀辉趧?chuàng)造新方法、構(gòu)建新工具對(duì)這個(gè)模型進(jìn)行驗(yàn)證。

你看，這就是科學(xué)研究的魅力：不向前走，你根本不能輕易定義成功或者失敗?？傆心敲炊嗟牟淮_定、那么多的意外驚喜在等著你！這種經(jīng)歷、這種感覺(jué)，真的會(huì)讓人上癮！回首從步入清華園至今的18年，我非常感恩：母校塑造了我健康向上的人格，生活在和平年代，衣食無(wú)憂；有親人的疼愛(ài)，師長(zhǎng)的支持，好友的信任，學(xué)生的依賴(lài)；而得益于經(jīng)濟(jì)發(fā)展，國(guó)家有能力支持基礎(chǔ)科研。我感謝時(shí)代、國(guó)家和母校給我的機(jī)遇與饋贈(zèng)；也更深刻地理解個(gè)人對(duì)于母校和國(guó)家的責(zé)任，我相信這其實(shí)也是滲入每一位清華人骨髓的使命感。對(duì)于我們的母校，我們?cè)谧乃腥松昶鋾r(shí)，肩負(fù)著把她建設(shè)成為世界一流大學(xué)的責(zé)任。在我的心目中，當(dāng)清華培養(yǎng)出來(lái)的一大批年輕人，以及一大批從清華起步的年輕人成為世界一流學(xué)者的時(shí)候，當(dāng)我們的若干工作對(duì)人類(lèi)的科學(xué)史、文明史產(chǎn)生持續(xù)影響的時(shí)候，我們就可以驕傲地宣稱(chēng)：清華是世界一流大學(xué)。我們和你們遇到了前所未有的機(jī)遇，有這個(gè)條件、有這個(gè)能力，用自己具體的行動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)并非遙不可及的目標(biāo)。我希望每一位同學(xué)都能記?。喝绻裉炷阏J(rèn)為我們的母校還不是世界一流大學(xué)，那么就讓我們通過(guò)每個(gè)人的努力共同把她變?yōu)槭澜缫涣鞔髮W(xué)！

對(duì)于我們的國(guó)家，我們這一代人、特別是你們當(dāng)中和我一樣把科學(xué)研究作為畢生事業(yè)的同學(xué)們，更是責(zé)無(wú)旁貸：經(jīng)濟(jì)發(fā)展決定中國(guó)有多富，科技發(fā)展限定中國(guó)有多強(qiáng)。讓中國(guó)的科技實(shí)力配得上她的經(jīng)濟(jì)體量，讓中國(guó)的科研成果產(chǎn)生世界影響，我想也正是中國(guó)科學(xué)家對(duì)于國(guó)家最根本的責(zé)任與使命。

親愛(ài)的同學(xué)們，這一刻，看著你們，我與你們一樣激動(dòng)。你們的未來(lái)有無(wú)數(shù)種可能，但是每個(gè)人的人生只有一次。在現(xiàn)在這個(gè)信息爆炸、計(jì)劃跟不上變化的年代，希望每一位清華人用你的初心去探索你的人生意義，努力認(rèn)識(shí)你自己，做你自己，堅(jiān)守內(nèi)心的選擇，堅(jiān)定地為實(shí)現(xiàn)你的人生意義而勇敢、專(zhuān)注地行動(dòng)。我衷心祝愿每一位同學(xué)收獲自己的精彩人生，書(shū)寫(xiě)你認(rèn)為最重要的歷史！謝謝大家！

第四篇：顏永興自我鑒定

自我鑒定

我是福州職業(yè)技術(shù)學(xué)院工民建專(zhuān)業(yè)的一名應(yīng)屆生，我叫顏永興，今年畢業(yè)了，即將走入社會(huì)。在學(xué)校里，我本著學(xué)好本專(zhuān)業(yè)，盡量的原則，大擴(kuò)大知識(shí)面，并加強(qiáng)能力鍛煉量汲取知識(shí)財(cái)富，鍛煉了自己的各種能力，我努力的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課，深研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并取得了較好的成績(jī)，本人在幾年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)了力學(xué)，土木工程，材料力學(xué)，結(jié)構(gòu)力學(xué)，建筑材料，混凝土結(jié)構(gòu)與鋼結(jié)構(gòu)，房屋結(jié)構(gòu)，施工技術(shù)與施工組織等課程。

通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，本人具備以下幾方面的知識(shí)與能力：

1、具有較扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)，了解當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的主要方面和應(yīng)用前景。

2、工程材料，結(jié)構(gòu)分析與設(shè)計(jì)，地基處理方面的基本知識(shí)，掌握有關(guān)建筑機(jī)械，電工，工程測(cè)量與試驗(yàn)，施工技術(shù)與組織等方面的基本技術(shù)。

3、具有工程制圖，計(jì)算機(jī)應(yīng)用，主要測(cè)試和實(shí)驗(yàn)儀器使用的基本能力，具有綜合應(yīng)用各種手段查詢資料，獲取信息的初步能力。

4、了解土木工程的主要法規(guī)。

5、具有進(jìn)行施工管理和研究的初步能力。

在課余生活中，我還堅(jiān)持培養(yǎng)自己的廣泛的興趣愛(ài)好，堅(jiān)持體育鍛煉，使自己始終保持在最佳狀態(tài)；為提高自己的社會(huì)交往和各方面知識(shí)的運(yùn)用能力，我積極參加社會(huì)實(shí)踐，這些經(jīng)歷，不僅增強(qiáng)了我吃苦耐勞，自理自立的能力，還提高了我與別人合作與交往的能力。

我是一個(gè)外向型的人，性格開(kāi)朗，待人處事熱情大方，生活態(tài)度端正向上，思想開(kāi)放積極，能很快接受新鮮事物，我最大的特點(diǎn)是，熱心待人，誠(chéng)實(shí)守信，具有創(chuàng)新和開(kāi)拓意識(shí)，勇于挑戰(zhàn)自我，為人處事上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律己，寬以待人，良好的人際關(guān)系正是建立在理解和溝通的基礎(chǔ)之上。

最后一個(gè)學(xué)年是我們這些在校學(xué)生積級(jí)開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，將在校所學(xué)的理論知識(shí)廣泛地運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中的一年。在這一年的時(shí)間里，我先后在***********工地以及*******工地實(shí)習(xí)。在***********工地上的實(shí)習(xí)，讓我切身體會(huì)到作為一名建筑業(yè)從業(yè)人員最真實(shí)的工作狀況。從事建筑業(yè)將意味著在往后的時(shí)期里，充斥著我工作生活的將是鋼筋、混凝土、水泥、砂

第五篇：素顏(歌詞)

素顏-許嵩

又是一個(gè)安靜的晚上 一個(gè)人窩在搖椅里乘涼 我承認(rèn)這樣真的很安詳 和樓下老爺爺一樣 聽(tīng)說(shuō)你還在搞什么原創(chuàng) 搞來(lái)搞去好像也就這樣 不如花點(diǎn)時(shí)間想想 琢磨一下模樣 今夜化了美美的妝 我相信是很美美的裝 我搖晃在舞池中央 那種體態(tài)可以想象 我做我的改變 又何必糾結(jié) 那就拜托別和我碰面 如果再看你一眼

是否還會(huì)有感覺(jué)當(dāng)年素面朝天要多純潔就有多純潔

不畫(huà)扮熟的眼線 不用抹勻粉底液 暴雨天 照逛街 偷笑別人花了臉 如果再看你一眼 是否還會(huì)有感覺(jué)

最真實(shí)的喜怒哀樂(lè)全都埋葬在昨天

不摻任何的表演 轟轟烈烈那幾年 我懷念 別懷念 懷念也回不到從前 又是一個(gè)安靜的晚上 一個(gè)人窩在搖椅里乘涼 我承認(rèn)這樣真的很安詳 和樓下老爺爺一樣 聽(tīng)說(shuō)你還在搞什么原創(chuàng) 搞來(lái)搞去好像也就這樣 不如花點(diǎn)時(shí)間想想 琢磨一下模樣 今夜化了美美的妝 我相信是很美美的裝 我搖晃在舞池中央 那種體態(tài)可以想象 我做我的改變 又何必糾結(jié) 那就拜托別和我碰面 如果再看你一眼 是否還會(huì)有感覺(jué)

當(dāng)年素面朝天要多純潔就有多純潔

不畫(huà)扮熟的眼線 不用抹勻粉底液 暴雨天 照逛街 偷笑別人花了臉 如果再看你一眼

是否還會(huì)有感覺(jué)

最真實(shí)的喜怒哀樂(lè)全都埋葬在昨天

不摻任何的表演 轟轟烈烈那幾年 我懷念 別懷念 懷念也回不到從前 曾經(jīng)對(duì)上的瞬間 難道是一種錯(cuò)覺(jué)

那些流逝了的就永遠(yuǎn)不會(huì)復(fù)現(xiàn)

不摻任何的表演 轟轟烈烈那幾年 有遺憾的感覺(jué) 為何感覺(jué) 那消失不見(jiàn)的素顏