第一篇：幼兒園信息化（模版）

幼兒園信息化

在互聯(lián)網(wǎng)影響越來(lái)越大的今天，似乎沒有任何行業(yè)可以逃過(guò)“Internet”的毒手,當(dāng)目前很多幼兒園都把信息化當(dāng)做一件重要的事情提上議程。幼兒園信息化的好處顯而易見，童橋總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

一、節(jié)約廣告費(fèi)。

通過(guò)電視、報(bào)紙、宣傳單張等方式進(jìn)行廣告宣傳，每次不花幾千上萬(wàn)幾乎看不到效果，而網(wǎng)站則是一錘子買賣，做一次幾乎可以享用終生。

二、加強(qiáng)學(xué)生家長(zhǎng)老師的互動(dòng)。

網(wǎng)站就是一個(gè)平臺(tái)，除了展示幼兒園的公告信息之外，還可以把學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三者凝聚起來(lái)，形成一個(gè)圍繞孩子成長(zhǎng)的圈，學(xué)生可以得到更多的幫助，家長(zhǎng)可以及時(shí)了解孩子的情況，老師也可以隨時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。

那么，幼兒園信息化具體做什么，怎么做？信息化離不開網(wǎng)站建設(shè)，一般來(lái)說(shuō)，幼兒園網(wǎng)站建設(shè)的主要功能有以下幾個(gè)方面：

1.全方位展示幼兒園，實(shí)現(xiàn)幼兒園品牌形象的快速提升。

2.通過(guò)實(shí)時(shí)的園內(nèi)信息發(fā)布，能夠使家長(zhǎng)和老師更為便捷地了解幼兒園相關(guān)信息。

3.通過(guò)網(wǎng)站，論壇和博客，能夠使幼兒園與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)之間的溝通更為通暢。

4.可以利用網(wǎng)絡(luò)和，共享集體智慧，為幼兒園建立起完整而豐富的教學(xué)資源庫(kù)。

5.通過(guò)人性化的管理和平臺(tái)維護(hù)，滿足老師和家長(zhǎng)以及孩子們的各種需求。

童橋還提出：基于幼兒園信息化的需求，在選擇自己建站和加盟大型網(wǎng)站各有各的優(yōu)勢(shì)：

1、自己建站有獨(dú)立的域名，比加盟大型網(wǎng)站在形象上更好。

2、自己建站一個(gè)比較大的問題是經(jīng)費(fèi)問題

由于大多數(shù)幼兒園，特別是私立幼兒園在宣傳方便的預(yù)算都比較少，加盟大型網(wǎng)站一般都比較便宜，像中國(guó)幼兒在線等網(wǎng)站還能提供免費(fèi)的服務(wù)。而自己建站包括域名空間等全套下來(lái)至少需要數(shù)千元。

3、幼兒園網(wǎng)站在網(wǎng)站的大型數(shù)據(jù)庫(kù)支持方面并沒有太高的要求，主要需求在信息發(fā)布、博客、論壇等基本功能方面，大型網(wǎng)站提供的幼兒園網(wǎng)站模板完全能夠滿足。

4、加盟專業(yè)的幼兒園網(wǎng)站的另外一個(gè)好處是，可以共享很多教學(xué)資源，由于大型幼兒園網(wǎng)站本身?yè)碛泻芏鄷?huì)員，全國(guó)各地的先進(jìn)的教學(xué)理念和教材教案都能夠接觸，從而為幼兒園改進(jìn)自身的教學(xué)質(zhì)量有相當(dāng)?shù)膸椭?。這方面是自己建站無(wú)法提供的。

因此，童橋平臺(tái)認(rèn)為，對(duì)于一般的幼兒園，加盟大型網(wǎng)站是最佳的選擇。如果幼兒園規(guī)模很大，自己建站就是必不可少的了。現(xiàn)在有些幼兒園下屬很多家分園，實(shí)力雄厚，在宣傳經(jīng)費(fèi)和功能需求上和單獨(dú)的幼兒園都有著質(zhì)的區(qū)別，特別是在后臺(tái)維護(hù)方面，自己建站更容易把握網(wǎng)站的方向。當(dāng)然，如果能夠二者結(jié)合，在大型網(wǎng)站上有自己的“領(lǐng)地”，而自身又有獨(dú)立的網(wǎng)站的話，便可將兩者的優(yōu)勢(shì)集于一身，更好地利用互聯(lián)網(wǎng)為幼兒園的教育服務(wù)。

第二篇：幼兒園信息化

幼兒園信息化—網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)

小班幼兒家長(zhǎng)與班級(jí)教師的有效溝通能幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，并建立起相互信任的關(guān)系，對(duì)今后幼兒園家園共育工作的有效開展起到了奠基石的作用。但由于幼兒剛?cè)雸@，家長(zhǎng)與教師之間的相互不了解往往會(huì)導(dǎo)致溝通不暢或產(chǎn)生誤會(huì)，這將不利于幼兒在園身心健康和諧的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，不僅豐富了人們的生活，也為我們開辟家園共育新形式帶來(lái)了契機(jī)，隨著信息技術(shù)越來(lái)越廣泛進(jìn)入學(xué)校和家庭，幼兒園與家庭溝通的渠道不再局限于在家訪、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、電話及家庭聯(lián)系本等形式上，為了讓家長(zhǎng)與教師之間盡快建立良好的家園共育伙伴關(guān)系，童橋積極探索搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，有效促進(jìn)小班幼兒家園和諧溝通的途徑和方法，努力實(shí)現(xiàn)新型的家園網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)，豐富了家園間的聯(lián)絡(luò)形態(tài)，童橋平臺(tái)為家園合作交流開辟了一條嶄新的途徑。

一、家長(zhǎng)的認(rèn)可—構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的前提

班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建立必須在家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮其有效性，因此，教師必須把對(duì)家長(zhǎng)的宣傳工作放在首位。首先，通過(guò)問卷調(diào)查了解家庭電腦的配備、家長(zhǎng)使用情況及對(duì)班級(jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立的意見和建議。其次，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)們介紹主頁(yè)的內(nèi)容與作用，并邀請(qǐng)園內(nèi)計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師利用多媒體工具現(xiàn)場(chǎng)向家長(zhǎng)公布班級(jí)主頁(yè)網(wǎng)址，演示登陸主頁(yè)的步驟，介紹主頁(yè)的內(nèi)容，班級(jí)電子郵箱的運(yùn)用等，現(xiàn)場(chǎng)鼓勵(lì)個(gè)別家長(zhǎng)當(dāng)場(chǎng)嘗試、質(zhì)疑和建議，采用這種面對(duì)面、手把手的方式更容易得到家長(zhǎng)的認(rèn)可。第三，在班級(jí)“家園聯(lián)系欄” 1

醒目之處上貼示班級(jí)網(wǎng)址，教師的Email地址；在開展親子活動(dòng)、家教講座、家長(zhǎng)會(huì)等時(shí)候經(jīng)常提醒家長(zhǎng)登陸班級(jí)網(wǎng)站，了解家長(zhǎng)對(duì)網(wǎng)站的需求與建議。最后，可上門幫助個(gè)別家長(zhǎng)學(xué)習(xí)發(fā)送電子郵件，注冊(cè)用戶名，密碼，登陸B(tài)BS論壇發(fā)表自己的見解，以提高家長(zhǎng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的能力和擴(kuò)大家長(zhǎng)的交流范圍。

二、明確的職責(zé)—運(yùn)作網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的保障

童橋指出：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的正常運(yùn)作離不開有效的管理，教師要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的民主參與性，可以通過(guò)班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)推選出信息技術(shù)能力較強(qiáng)的2—3名家長(zhǎng)組成網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理小組，共同討論構(gòu)建平臺(tái)的內(nèi)容和協(xié)商管理的細(xì)則，并將職責(zé)明確到個(gè)人，為網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的正常運(yùn)作提供可靠的保障。

三、豐富的內(nèi)容—共享網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的資源

豐富的內(nèi)容能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上交流的積極性，童橋認(rèn)為：教師可以從以下幾個(gè)方面構(gòu)建了班級(jí)主頁(yè)上的各大版塊的內(nèi)容。

1.版塊一：幼教動(dòng)態(tài)

要得到家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的支持，就要把當(dāng)前國(guó)家對(duì)學(xué)前教育重視和發(fā)展的信息及時(shí)與家長(zhǎng)交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注國(guó)家教育方針和政策，從而保證家園共育方向的一致性。為此我們?cè)O(shè)置了“幼教動(dòng)態(tài)”的版塊，及時(shí)將幼教改革的動(dòng)向和發(fā)展目標(biāo)向家長(zhǎng)公布，避免了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園糾正“小學(xué)化傾向”的不理解，幫助家長(zhǎng)從小班開始就建立起科學(xué)、正確的家庭教育觀念。

2.版塊二：課程滲透

幼兒園的教育活動(dòng)離不開家長(zhǎng)的支持，很多主題活動(dòng)都有家園配

合的教育內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)避免了以往教師在黑板上繁瑣的文字通知和解釋，教師可以結(jié)合每一個(gè)主題教育的開展，將近期開展的教育內(nèi)容進(jìn)行上傳，圖文并茂的內(nèi)容能有效幫助家長(zhǎng)更好地理解教師的意圖。如在講述了故事《阿文的小毯子》后，我們將故事內(nèi)容和相關(guān)圖片上傳到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上，使家長(zhǎng)了解故事內(nèi)容，正確理解孩子的“依戀物”，并給家長(zhǎng)提出了幫助孩子逐漸脫離“依戀物”的方法和建議，更好地促進(jìn)了家園共育。

3.版塊三：溫馨提示

班級(jí)公告上的“溫馨提示”欄目上教師可發(fā)一些需要家長(zhǎng)配合的通知，比如：秋天到了，我們請(qǐng)家長(zhǎng)配合在周末帶著孩子去“找秋天”，并把自己在秋天的發(fā)現(xiàn)與大家共享。家長(zhǎng)們把豐富多彩的照片發(fā)到班級(jí)網(wǎng)頁(yè)上供大家欣賞；還有的家長(zhǎng)把孩子的發(fā)現(xiàn)記錄了下來(lái)上傳到網(wǎng)站，加深了孩子們對(duì)秋天的了解。

4.版塊四：時(shí)光隧道

小班的家長(zhǎng)非常關(guān)注幼兒在園適應(yīng)集體生活情況，為了讓家長(zhǎng)們能及時(shí)地了解自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，我們?cè)诎嗉?jí)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建立了“時(shí)光隧道”的版塊，教師將幼兒一日生活的照片和組織活動(dòng)時(shí)觀察幼兒的短小視頻進(jìn)行分類并上傳，使工作比較繁忙的家長(zhǎng)們能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)既能及時(shí)了解到自己孩子在園的情況，又能體會(huì)到教師工作的細(xì)致和辛苦，促進(jìn)對(duì)幼兒教師工作的理解。

5.版塊五：家教直通車

當(dāng)前幼兒家庭教育越來(lái)越受到人們的重視，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行教育都是懷著望子成材的心態(tài)，但由于父母在教育孩子的過(guò)程中存在著不少的錯(cuò)誤觀念和盲目行為，因此使他們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)感到困難重重，從而影響了家庭教育的質(zhì)量，甚至阻礙了幼兒身心的健康成長(zhǎng)。在“家教直通車”的板塊中，教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)管理中出現(xiàn)的問題，向家長(zhǎng)推薦優(yōu)秀的家教文章，引導(dǎo)家長(zhǎng)從文章中學(xué)習(xí)正確的育兒方法，提高家長(zhǎng)參與教育的積極性。一段時(shí)間后，有的家長(zhǎng)在其他網(wǎng)站上看到一些好的家教文章，或適合孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也都會(huì)向大家推薦，真正做到了教育資源共享。

四、BBS論壇—引發(fā)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的思維碰撞

網(wǎng)上BBS論壇是家園網(wǎng)絡(luò)溝通方法中的重要橋梁。由于年輕家長(zhǎng)平時(shí)工作比較繁忙，大多是老人幫忙來(lái)接送孩子，因此與老師之間的溝通也較少，但是他們又是最關(guān)心孩子成長(zhǎng)發(fā)展的。為了讓他們能及時(shí)地了解自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，及時(shí)地與老師聯(lián)系，我們給每一位孩子設(shè)置好了一個(gè)用戶名和密碼，讓家長(zhǎng)在網(wǎng)上BBS論壇上及時(shí)地、自由地發(fā)表、交流各種觀點(diǎn)，并具體討論、辯論一些有分歧的問題。網(wǎng)上論壇可以在家長(zhǎng)與老師之間進(jìn)行的，也可以在家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間進(jìn)行的，還可以是家長(zhǎng)之間和老師三者一起的來(lái)進(jìn)行討論和溝通，通過(guò)BBS論壇，不僅能使許多創(chuàng)新的思想、觀點(diǎn)得以交流、展示，引導(dǎo)有偏頗想法的家長(zhǎng)得到及時(shí)的糾正，還能把家長(zhǎng)在教育子女中所積累的教育經(jīng)驗(yàn)與其他家長(zhǎng)一起分享，彼此啟發(fā)和借鑒，成為家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)民主、自由的思維碰撞之地。

班級(jí)家園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建構(gòu)為小班家園合作開辟了一條嶄新的途徑，有效拉近了小班家長(zhǎng)和教師的距離，成為了家長(zhǎng)與老師，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)民主、自由的思維碰撞之地，在家園同步的教育中幫助幼兒盡快

地適應(yīng)了幼兒園的集體生活，同時(shí)進(jìn)一步激活了家園互動(dòng)，家家互動(dòng)，以更快、更廣的方式豐富了家園間的聯(lián)絡(luò)形態(tài)，實(shí)現(xiàn)了快速、互動(dòng)的家園共育，真正促進(jìn)了家園共育開發(fā)與整合，有效地形成幼兒園、家庭、社會(huì)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的“教育社區(qū)”。

第三篇：幼兒園信息化建設(shè)

幼兒園信息化建設(shè)

進(jìn)入信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)正迅速地改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式。幼兒園如果要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，就必須緊跟時(shí)代的發(fā)展，抓住機(jī)遇，勇于創(chuàng)新和探索，走出自己的信息化幼兒園建設(shè)之路。

在辦園過(guò)程中，幼兒園始終將信息化建設(shè)放在至關(guān)重要的位置上。園長(zhǎng)親自擔(dān)任信息化建設(shè)工作小組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)整個(gè)幼兒園信息化建設(shè)的規(guī)劃和對(duì)信息化工作實(shí)施指導(dǎo)。由于意識(shí)上重視，行動(dòng)上落實(shí)，保證了我園信息化建設(shè)能跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，我園信息化建設(shè)發(fā)展迅速。

一、信息技術(shù)裝備建設(shè)

2013年建園初，我園只有1臺(tái)計(jì)算機(jī)，1臺(tái)打印機(jī)，教學(xué)用多媒體電視機(jī)12臺(tái)，EVD播放機(jī)12臺(tái)。到2016年7月，我們已建成信息技術(shù)教室1間，綜合活動(dòng)廳一間。配備電腦58臺(tái)（其中學(xué)生用機(jī)35臺(tái)）。購(gòu)置了多媒體一體機(jī)一臺(tái)，交互式電子白板一套，數(shù)碼照相機(jī)1臺(tái)，錄像機(jī)1臺(tái)，校園音響系統(tǒng)一套，電子監(jiān)控系統(tǒng)3套，并且接入了互聯(lián)網(wǎng)。信息技術(shù)環(huán)境的優(yōu)化，已能夠完全滿足教師利用信息技術(shù)設(shè)備開展教育活動(dòng)，滿足幼兒園集體活動(dòng)需要，滿足幼兒園管理的需要。

二、信息技術(shù)技能應(yīng)用

信息化建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是人，人的觀念和能力決定著信息化建設(shè)的成敗。信息化的時(shí)代需要老師具有信息化的執(zhí)行力。為此，我園認(rèn)真落實(shí)《信息技術(shù)培訓(xùn)制度》，推動(dòng)了信息技術(shù)的運(yùn)用。通過(guò)培訓(xùn)，領(lǐng)導(dǎo)成員已能夠應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化管理，100%的老師都能運(yùn)用多媒體技術(shù)開展幼教活動(dòng)。

1.構(gòu)建幼兒園數(shù)字化管理平臺(tái)，優(yōu)化科學(xué)現(xiàn)代的管理環(huán)境，初步實(shí)現(xiàn)了幼兒園信息管理的規(guī)范化和行政管理智能化。根據(jù)我園管理信息化實(shí)際情況，建立健全了操作性強(qiáng)、具有實(shí)用價(jià)值的各項(xiàng)信息化管理規(guī)章制度，利用計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)上建立教職工和幼兒電子檔案，管理幼兒的學(xué)籍和教職工檔案，利用短信平臺(tái)向家長(zhǎng)發(fā)送通知、進(jìn)行宣傳。與此同時(shí)，我們將幼兒園保教保育、人事檔案、衛(wèi)生保健、安全保衛(wèi)等一系列的資料進(jìn)行電子分類整理，建立了電子案卷目錄，提高了幼兒園科學(xué)管理的實(shí)效性和廣泛性。運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字化辦公系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等現(xiàn)代化工具，使幼兒園的教學(xué)和園務(wù)管理工作更科學(xué)和高效。

2.創(chuàng)設(shè)有利于教師和幼兒發(fā)展的溝通平臺(tái)，提升辦園的社會(huì)效益。在信息技術(shù)環(huán)境中，教師不僅需要現(xiàn)代化的信息技術(shù)手段，更需要用全新的觀念和理論去審視和指導(dǎo)保教保育活動(dòng)中的各個(gè)領(lǐng)域和環(huán)節(jié)。幼兒園為教師創(chuàng)設(shè)的信息技術(shù)環(huán)境下的溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了教師間的專業(yè)溝通。隨著教師信息技術(shù)水平的不斷提高，我們開展了多種形式的信息化交流活動(dòng)，如通過(guò)QQ群開展教研活動(dòng)和話題討論活動(dòng)，通過(guò)交流提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)。建設(shè)多方交流的育人環(huán)境。通過(guò)多種信息化形式實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)的全面、便捷溝通。在與家長(zhǎng)溝通的過(guò)程中，我們采用了多種方法，如QQ、微信、幼兒電子成長(zhǎng)檔案。通過(guò)有針對(duì)性的溝通，讓家長(zhǎng)了解幼兒園信息、孩子在園的狀態(tài)。同時(shí)教師從多角度全方位給予家長(zhǎng)有針對(duì)性的教育建議，拓展了幼兒教育范疇，取得了良好的效果。

幼兒園QQ群截圖

3.創(chuàng)設(shè)信息技術(shù)環(huán)境下的資源共享平臺(tái)，促進(jìn)教師掌握現(xiàn)代教育技能的專業(yè)化。教師的資源平臺(tái)是我園教師之間進(jìn)行資源共享的主要陣地，包括環(huán)境創(chuàng)設(shè)、圖庫(kù)資源、專業(yè)成長(zhǎng)、玩教具制作、專題研究、教師文案，內(nèi)容非常豐富。從簡(jiǎn)單的圖片羅列到PPT課件的制作，到現(xiàn)在最廣泛應(yīng)用的交互式電子白板的使用。教師可以隨時(shí)從平臺(tái)獲取資源信息加以運(yùn)用，通過(guò)信息技術(shù)手段提高課堂活動(dòng)的效率。既鍛煉了教師，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的發(fā)展。

多媒體一體機(jī)

4.網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用，最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的作用，方便了教育管理者監(jiān)督檢查教師培訓(xùn)提高，又為教師獲取更多更好的教育資源提供了極大的便利。

5.大班開設(shè)信息技術(shù)課程，為孩子獲取知識(shí)，了解社會(huì)，打開了一條通道，為他們?nèi)谌肷鐣?huì)提供了幫助。

大班信息技術(shù)活動(dòng)

第四篇：幼兒園信息化教學(xué)

幼兒園信息化教學(xué)、管理

隨著信息化技術(shù)的普及，幼兒教育計(jì)算機(jī)的應(yīng)用越來(lái)越多，隨著應(yīng)用軟件的開發(fā)深入，計(jì)算機(jī)將給幼兒園的教學(xué)與管理工作的諸方面帶來(lái)新的革命。繼中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)熱潮之后，幼兒園也應(yīng)將進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的浪潮之中。校園網(wǎng)建設(shè)勢(shì)在必行。信息時(shí)代的熱潮撲面而來(lái)，計(jì)算機(jī)變的越來(lái)越強(qiáng)大，而應(yīng)用軟件使計(jì)算機(jī)變的越來(lái)越容易使用，它們正在迅速改變著人們的生活、學(xué)習(xí)、工作方式，人們能夠明顯感覺到這種變化，總之整個(gè)世界正進(jìn)行著一次深刻的變革。在這個(gè)變革的時(shí)代里，什么都在變，作為其它行業(yè)基礎(chǔ)的教育當(dāng)然也要變，而且應(yīng)該變的更早變的更快。那學(xué)校應(yīng)做那些工作來(lái)適應(yīng)信息時(shí)代的到來(lái)呢？首先是在老師中普及計(jì)算機(jī)知識(shí)，學(xué)會(huì)信息時(shí)代獲取知識(shí)的方法。就像學(xué)外語(yǔ)需要有語(yǔ)言環(huán)境一樣，學(xué)計(jì)算機(jī)也需要環(huán)境。而校園網(wǎng)最能提供這種環(huán)境，在一個(gè)好的校園網(wǎng)里人們用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行工作、交流和學(xué)習(xí)、將教學(xué)工作科學(xué)信息化，計(jì)算機(jī)改變了人的教學(xué)方式，同時(shí)也改變了人的學(xué)習(xí)方式。這些只有校園網(wǎng)才能辦到。社會(huì)變的很快，我們必須跟上時(shí)代的步伐，因此在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下，盡快盡早的建設(shè)校園網(wǎng)好處將是顯著的和長(zhǎng)遠(yuǎn)的。

功能構(gòu)成。結(jié)合幼兒園的實(shí)際情況，校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)一般比中小學(xué)的網(wǎng)絡(luò)規(guī)模與復(fù)雜程度要低很多，因?yàn)楫a(chǎn)生巨大信息量的師生交流活動(dòng)在幼兒園不能也沒有必要通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行，剩下的就是管理信息的收集與教學(xué)資源的共享兩大部分。所以，幼兒園園內(nèi)網(wǎng)只需要滿足管理與教學(xué)的實(shí)際需要就行了。準(zhǔn)確地說(shuō)，幼兒園的信息化建設(shè)應(yīng)有兩方面的要求，一是內(nèi)部園內(nèi)網(wǎng)的建設(shè)，一是通向外部的互聯(lián)網(wǎng)站點(diǎn)，并且這兩部分是相通的?；ヂ?lián)網(wǎng)站點(diǎn)要滿足社會(huì)公眾對(duì)幼兒園信息了解的需要，是幼兒園向社會(huì)宣傳、樹立形象的窗口。同時(shí)，如果可以達(dá)到幼兒園信息能在互聯(lián)網(wǎng)上的實(shí)時(shí)發(fā)布，就能滿足一些信息化程度較高的家長(zhǎng)或其他類型的社會(huì)公眾對(duì)幼兒園最新信息的及時(shí)查詢與充分的交流。

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中管理功能的實(shí)現(xiàn)。幼兒園管理系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)如下功能：（1）嚴(yán)格安全的用戶授權(quán)與認(rèn)證制度與措施。（2）適合幼兒園工作實(shí)際的管理項(xiàng)目與內(nèi)容。例如： 行政管理：機(jī)構(gòu)與職工，文件與檔案，工作計(jì)劃與紀(jì)錄 教學(xué)管理：幼兒管理，教學(xué)計(jì)劃，課程安排，教學(xué)用品 后勤管理：物品分類，物品采購(gòu)、領(lǐng)用登記 衛(wèi)生與保?。喝啃l(wèi)生保健工作的紀(jì)錄、報(bào)表生成、統(tǒng)計(jì)與打印（3）方便實(shí)用的輔助功能：用戶管理、歷史查詢、數(shù)據(jù)備份與恢復(fù)（4）完善而靈活的功能模塊：管理模塊、表格、數(shù)據(jù)的增加、修改與刪除，統(tǒng)計(jì)的設(shè)置與計(jì)算，報(bào)表的生成與打印通過(guò)以上內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)與管理運(yùn)營(yíng)實(shí)踐，管理系統(tǒng)給幼兒園的日常管理工作將帶來(lái)以下幾方面的提高：（1）信息交流的方便、深度與廣

度的提高。（2）不同工作之間的分工協(xié)作帶來(lái)工作流管理的嚴(yán)密與流暢。（3）統(tǒng)計(jì)報(bào)表的生成與打印及文檔處理的信息化與自動(dòng)化。管理信息系統(tǒng)的正確實(shí)施，有賴于系統(tǒng)的良好設(shè)計(jì)與使用人員的協(xié)調(diào)與正確使用，在實(shí)施初期，一般會(huì)因?yàn)楣芾砑?xì)節(jié)的增加帶來(lái)管理數(shù)據(jù)量的成倍增加而引起不適應(yīng)。

網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中教學(xué)功能的實(shí)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)幼兒園教學(xué)過(guò)程的幫助主要體現(xiàn)在教學(xué)管理與教學(xué)資源的共享兩個(gè)方面。與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)直接相關(guān)的教學(xué)資源包括軟件（教學(xué)課件）、影碟等，按照他們不同的開發(fā)模式，其共享方式主要有基于 瀏覽器界面的WEB共享方式與基于網(wǎng)絡(luò)鄰居的文件共享方式，第二方式本質(zhì)上是文件的拷貝，在使用版權(quán)上 會(huì)遇到一些法律問題。第一種共享方式是同時(shí)打開一個(gè)課件，在版權(quán)上一般會(huì)有限制，目前小神童產(chǎn)品的最新課件就是這種先進(jìn)技術(shù)的產(chǎn)品。

網(wǎng)絡(luò)的基本組成部分。內(nèi)部網(wǎng)：（1）服務(wù)器。包含主服務(wù)器、文件服務(wù)器、WEB服務(wù)器、打印服務(wù)器、INTERNET共享服務(wù)器，可在一臺(tái)或 幾臺(tái)機(jī)實(shí)現(xiàn)，通過(guò)嚴(yán)格的用戶授權(quán)與認(rèn)證實(shí)現(xiàn)文件、打印、網(wǎng)絡(luò)等的共享與信息交換及管理軟件（系統(tǒng)）的使用與運(yùn)行。（2）交換機(jī)?？蛇x用16-24口10/100M自適應(yīng)交換機(jī)或千兆交換機(jī)。（3）網(wǎng)絡(luò)布線。選用超五類或六類布線。（4）工作站。選用windows 98，包括管理、教學(xué)、娛樂、電教室?guī)追N形式，后三種形式都可以采用操作 方便的帶觸摸控制功能的小神童設(shè)備。（5）其他外設(shè)。網(wǎng)絡(luò)打印機(jī)或其他可直接與網(wǎng)絡(luò)連接的設(shè)備。（6）外部網(wǎng)絡(luò)接口。與INTERNET的接口，可采用DDN專線、ADSL、ISDN、FTB、MODEM等方式，出口共享可采用公用網(wǎng)關(guān)或代理服務(wù)器的任意一種技術(shù)方式。外部網(wǎng)：用虛擬主機(jī)或主機(jī)托管方式建設(shè)因特網(wǎng)站點(diǎn)，采用網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)進(jìn)行信息的有序組織與方便更新，廣泛范圍內(nèi)進(jìn)行信息交流、教學(xué)資源的授權(quán)共享等教育教學(xué)交流活動(dòng)。

目前我國(guó)某些地區(qū)的幼兒園已經(jīng)率先組建了幼兒園網(wǎng)絡(luò)，領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的方便，將幼兒園的教學(xué)管理推向科學(xué)化。在方莊第二幼兒園每間教室里都有一套多媒體教學(xué)設(shè)備，從3歲的孩子起，一入園就要每天接觸電腦。據(jù)幼兒園園長(zhǎng)孔震英介紹，該園有240多名孩子，卻有24臺(tái)電腦，平均每10名孩子擁有一臺(tái)電腦，除了一個(gè)計(jì)算機(jī)房外，每間教室均有一臺(tái)電腦，早就實(shí)現(xiàn)了“班班通”，孩子們每周兩次集中在機(jī)房學(xué)電腦，每次30分鐘，每天在教室有40分鐘的游戲?qū)W習(xí)時(shí)間，孩子們可以自由地把握鼠標(biāo)觸摸電腦。幼兒園曾作過(guò) 一個(gè)調(diào)查，78%的孩子家中有電腦，92%的家長(zhǎng)表示有條件讓孩子上網(wǎng)，家長(zhǎng)幾乎都有讓孩子在幼兒園學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的需求?？讏@長(zhǎng)認(rèn)為，現(xiàn)在幼兒園同樣存在競(jìng)爭(zhēng)，幼兒園要有長(zhǎng)足的發(fā)展，必須有自己的特色，打出自己的品牌。

如上所述，通過(guò)良好的規(guī)劃，選用合適的設(shè)備，應(yīng)用最新技術(shù)的軟件產(chǎn)品組建起來(lái)的幼兒園校園網(wǎng)系統(tǒng)，將對(duì)幼兒園的管理運(yùn)營(yíng)、教學(xué)工作帶來(lái)極大的幫助，才能在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位，保證幼兒園教育事業(yè)快速健康發(fā)展。

第五篇：信息化數(shù)字幼兒園

信息化數(shù)字幼兒園

百年幼教集團(tuán)率先引進(jìn)多媒體、監(jiān)控、電腦視頻、網(wǎng)站等信息化管理，加快了幼兒園信息化建設(shè)步伐，努力創(chuàng)建現(xiàn)代化、健康、快樂、和諧的數(shù)字化幼兒園。

辦公信息化 安全管理信息化 教研科研信息化 家園溝通信息化 保健工作信息化

一、完善幼兒園信息化設(shè)施，使辦公信息化。

“安康計(jì)劃”是繼“春蕾計(jì)劃”后又一項(xiàng)由中國(guó)兒童基金會(huì)開展的公益性活動(dòng)。集團(tuán)各園建立并開通了幼兒園網(wǎng)站，并且讓園長(zhǎng)和部分教師接受免費(fèi)培訓(xùn)。加大對(duì)各園投入，配備與幼兒園網(wǎng)站相配套的設(shè)施、設(shè)備。

二、提升幼兒師資隊(duì)伍，使安全管理信息化。

要實(shí)現(xiàn)幼兒園信息化教育，就必須建立一支信息化素養(yǎng)強(qiáng)的幼兒教師隊(duì)伍。加快對(duì)幼兒教師信息化培訓(xùn)，使廣大幼兒教師盡快掌握信息化理論與操作水平。切實(shí)提高廣大教師的信息化技能和專業(yè)化水平。

三、實(shí)現(xiàn)幼兒教育資源共享，使家園溝通信息化。

幼兒園不斷完善安康網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，不斷更新信息，充分發(fā)揮安康網(wǎng)絡(luò)作用，積極開展好家園互動(dòng)、師生互動(dòng)與交流，實(shí)現(xiàn)資源共享。為孩子健康成長(zhǎng)創(chuàng)造積極、健康、和諧的氛圍。

四、搞好科研，使教研科研信息化。

幼兒園網(wǎng)站建立為廣大教師提供了豐富資源，搭建了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。教師通過(guò)為幼兒園網(wǎng)站提供教學(xué)活動(dòng)報(bào)道，通過(guò)撰寫各類教學(xué)論文、隨筆、心得等，同時(shí)還建立教師博客，不僅提高了自身寫作水平，也能對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行深刻的反思，促進(jìn)自己專業(yè)化發(fā)展，提高自身素質(zhì)。