第一篇：計算能力在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的研究課題研究計劃

計算能力在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的研究課題研究計劃

一、課題名稱：《計算能力在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的研究》

二、研究目標(biāo)：

1．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下數(shù)學(xué)中計算能力教學(xué)的策略，強化教師“預(yù)設(shè)”意識，促成學(xué)生“生成”的達成，提高教師有效教學(xué)的策略，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高教學(xué)效率。

2．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下合理的計算練習(xí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生喜歡的課堂計算形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，使全體學(xué)生都得到發(fā)展，進而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3．利用經(jīng)驗材料的數(shù)學(xué)組織化、數(shù)學(xué)知識的邏輯化和數(shù)學(xué)應(yīng)用的三個過程中的邏輯思維因素，全面發(fā)展學(xué)生的直覺思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、研究內(nèi)容：

1．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)計算教學(xué)研究的內(nèi)容(口算、筆算、估算、簡算)和形式。

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)計算教學(xué)的原則。3．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)計算教學(xué)中教師的作用。4．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)計算教學(xué)中學(xué)生的情感體驗。口算既是筆算、估算、簡算的基礎(chǔ)，也是計算教學(xué)的重要組成部分。筆算需建立在口算的基礎(chǔ)上才能進行正確計算，筆算也能促進口算能力的進一步提高。估算實際上就是一種無須獲得精確結(jié)果的口算，它更是對口算、筆算的一種驗證，而簡算又是優(yōu)化的體現(xiàn)。

四、課題研究的原則： 1.針對性和層次性原則 2.多樣性和趣味性原則 3.拓展性和開放性原則 4.典型性和生活化原則

五、研究方法及措施：

主要依據(jù)理論聯(lián)系實際的原則，遵循實踐—認識—再實踐的規(guī)律，采取的研究方法：行動研究法、文獻查閱法、調(diào)查法、觀察法、實驗法等。

1.想方設(shè)法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算算方法的興趣。（文獻查閱法）

2.通過教學(xué)，讓學(xué)生依靠思維、記憶，直接算出得數(shù)。（行動研究法、調(diào)查法、觀察法、實驗法）

3.精心安排，教好口算的基本方法。（經(jīng)驗總結(jié)法）4.通過對以上各問題的研究探索計算教學(xué)與數(shù)學(xué)教學(xué)之間的關(guān)系（文獻查閱法）。

本課題研究采取邊研究、邊實驗、邊總結(jié)、邊傳播的研究方式。

六、實驗對象及實施

1.參與課題人員經(jīng)過認真討論，制定課題計劃并做好具體分工：

黨華明：課題負責(zé)人。負責(zé)制定、調(diào)整研究計劃，實施方案設(shè)計，階段性研究報告，結(jié)題研究報告，結(jié)題論文匯總和撰寫。

劉 娟：課題組成員 負責(zé)理論學(xué)習(xí)，方向引導(dǎo)，方法指導(dǎo)，制定研究計劃、撰寫論文，整理各種材料，根據(jù)自身優(yōu)勢積極負責(zé)計算教學(xué)的研究。

2.利用每月一次的課題組活動，認真組織課題組教師學(xué)習(xí)理論知識，理論指導(dǎo)實踐，不斷提高實驗人員的科研理論水平，并定期寫好個人心得體會。

3.認真組織上研究課題課，溝通探討課題研究中出現(xiàn)的問題，并及時解決。

4.定期做階段性總結(jié)，反思。5.精心備課，注重觀課議課：

課題研究教師在備課、聽課、議課、課后反思四個方面來研究有效練習(xí)，備課中著重體現(xiàn)如何設(shè)計計算練習(xí)，有哪些有效練習(xí)題。起到什么效果？觀課時著重聽教師是如何讓學(xué)生進行有效計算練習(xí)的，單周寫出計算題的設(shè)計及計算方法；議課也圍繞此課題討論有效計算在課堂教學(xué)中的運用是否合適，所產(chǎn)生的效果如何來進行評議，并針對“如何設(shè)計有效計算練習(xí)？”這一問題進行研討，確實把這一課題落實到實處。課后反思體現(xiàn)出在課堂教學(xué)中通過有效計算使學(xué)生掌握了什么知識，起到什么作用，收到哪些效果？雙周寫反思。

七、研究成果展示形式：

1.通過教學(xué)與研究，首先讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，其次讓學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.通過為期一年半的實驗與研究，使學(xué)生的計算能力不斷提高，計算成績逐漸上升。

3.在研究過程中，形成教學(xué)論文。

4.通過研究，使學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握率達到90%以上.八、活動安排： 九月份：

（1）召開家長會，采用問卷調(diào)查法調(diào)查學(xué)生的家庭經(jīng)濟收入、文化程度、學(xué)習(xí)氛圍、家長輔導(dǎo)家庭作業(yè)的概率等。（2）調(diào)查摸底數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生計算知識能力的現(xiàn)狀。（3）制定課題組活動計劃。

（4）以口算設(shè)計的方法為主開展研究。十月份：

（1）學(xué)習(xí)關(guān)于課堂教學(xué)中有效口算的論文著作，拓寬我們的研究思路，提升課題研究水平。（2）利用口算教學(xué)卡片在課前五分鐘訓(xùn)練學(xué)生的口算，以提高計算能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生大膽回答，樹立較強的自信心，做好每位學(xué)生口算時的記錄，記載學(xué)生在課題研究中的成長資料。（4）參加教研組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。十一月份：

（1）觀看學(xué)習(xí)有關(guān)口算教學(xué)的課堂實錄并做好反思。（2）利用口算教學(xué)卡片在課前五分鐘訓(xùn)練學(xué)生的口算，以提高計算能力。

（3）利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。（4）結(jié)合學(xué)生實際理解水平，及時總結(jié)適合學(xué)生知識理解的教學(xué)方法，及時記下教學(xué)中的 得失。

（5）參加數(shù)學(xué)組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。十二月份：

（1）舉行口算知識競賽，及時記下活動資料，寫好活動總結(jié)

（2）對課前五分鐘的口算練習(xí)在學(xué)生中展開調(diào)查并總結(jié)、反思。（3）家訪。

（4）寫好第一階段課題研究總結(jié)。三月份：（1）召開家長會，總結(jié)第一階段的教學(xué)研究工作，做好家校聯(lián)絡(luò)工作。

（2）召開教研組會議，做好第二階段課題研究的準(zhǔn)備工作。（3）調(diào)查摸底數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生計算（豎式計算、脫式計算）知識能力的現(xiàn)狀。

（4）以計算（豎式計算、脫式計算）設(shè)計的方法為主開展研究。四月份：

（1）學(xué)習(xí)關(guān)于課堂教學(xué)中有效計算的論文著作，拓寬我們的研究思路，提升課題研究水平。

（2）利用計算教學(xué)卡片在課前五分鐘訓(xùn)練學(xué)生的豎式計算，以提高計算速度和準(zhǔn)確率。

（3）培養(yǎng)學(xué)生大膽回答，樹立較強的自信心，做好每位學(xué) 生計算時的記錄，記載學(xué)生在課題研究中的成長資料。（4）參加教研組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。（5）做好實驗中期研究報告。五月份：

(1)觀看學(xué)習(xí)有關(guān)計算教學(xué)的課堂實錄并做好反思。(2)利用計算教學(xué)卡片在課前五分鐘訓(xùn)練學(xué)生的計算，以提

高計算能力。

(3)利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣。(4)結(jié)合學(xué)生實際理解水平，及時總結(jié)適合學(xué)生知識理解的教學(xué)方法，及時記下教學(xué)中的得失。

（5）參加數(shù)學(xué)組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。六月份：

（1）舉行計算知識競賽，及時記下活動資料，寫好活動總結(jié)

（2）在課堂中應(yīng)用多媒體輔助教學(xué)在學(xué)生中展開調(diào)查并總結(jié)、反思。（3）家訪。

(4)寫好第二階段課題研究總結(jié)。九月份：

（1）撰寫課題小結(jié)，交流小結(jié)。（2）整理相關(guān)資料。

西湖鄉(xiāng)安康小學(xué)數(shù)學(xué)組 2011年9月

第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效練習(xí)研究課題研究計劃

課題名稱：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效練習(xí)研究》

研究目標(biāo)：

1．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下課堂練習(xí)設(shè)計的策略，強化教師“預(yù)設(shè)”意識，促成學(xué)生“生成”的達成，提高教師有效教學(xué)的策略，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高教學(xué)效率。

2．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下合理的練習(xí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生喜歡的課堂練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，使全體學(xué)生都得到發(fā)展，進而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3．利用經(jīng)驗材料的數(shù)學(xué)組織化、數(shù)學(xué)知識的邏輯化和數(shù)學(xué)應(yīng)用的三個過程中的邏輯思維因素，全面發(fā)展學(xué)生的直覺思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

研究內(nèi)容：

1．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的設(shè)計的原則。

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)的內(nèi)容和形式。

3．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)中教師的作用。

4．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)中學(xué)生的情感體驗。

課題研究的原則：

1.針對性和層次性原則

2.多樣性和趣味性原則

3.拓展性和開放性原則

4.典型性和生活化原則

研究方法及措施：

研究方法：

主要依據(jù)理論聯(lián)系實際的原則，遵循實踐——認識——再實踐的規(guī)律，采取的研究方法：行動研究法、文獻查閱法、調(diào)查法等。

具體措施：

1、全體參與課題人員經(jīng)過認真討論，制定課題計劃并做好具體分工：

肖艷崢 課題負責(zé)人 負責(zé)制定、調(diào)整研究計劃，實施方案設(shè)計，階段性研究報告，結(jié)題研究報告，結(jié)題論文匯總和撰寫。

王 磊 課題組成員 負責(zé)理論學(xué)習(xí)，方向引導(dǎo)，方法指導(dǎo)，整理各種材料。

王麗萍 課題組成員 負責(zé)資料采編與積累，收集整理材料。

王艷利 課題組成員 協(xié)助制定研究計劃、撰寫論文，根據(jù)自身優(yōu)勢積極參與有效練習(xí)的研究。

2、利用每月一次的課題組活動，認真組織課題組教師學(xué)習(xí)理論知識，理論指導(dǎo)實踐，不斷提高實驗人員的科研理論水平，并定期寫好個人心得體會。

3、認真組織上研究課題課，溝通探討課題研究中出現(xiàn)的問題，并及時解決。

4、定期做階段性總結(jié)，反思。

5、精心備課，注重觀課議課：

課題研究教師在備課、聽課、議課、課后反思四個方面來研究有效練習(xí)，備課中著重體現(xiàn)如何設(shè)計有效練習(xí)，有哪些有效練習(xí)題。起到什么效果？觀課時著重聽這位教師是如何讓學(xué)生進行有效練習(xí)的，單周寫出練習(xí)題的設(shè)計及練習(xí)方法；議課也圍繞此課題討論有效練習(xí)在課堂教學(xué)中的運用是否合適，所產(chǎn)生的效果如何來進行評議，并針對“如何設(shè)計有效練習(xí)？”這一問題進行研討，確實把這一課題落實到實處。課后反思體現(xiàn)出在課堂教學(xué)中通過有效練習(xí)使學(xué)生掌握了什么知識，起到什么作用，收到哪些效果？雙周寫反思。

研究成果展示形式：

調(diào)查問卷 論文 課例 資料展示

活動安排：

九月份：

（1）制定課題組活動計劃。

（2）學(xué)習(xí)關(guān)于課堂教學(xué)中有效練習(xí)的論文著作，拓寬我們的研究思路，提升課題研究水平。

（3）以練習(xí)設(shè)計的方法為主開展研究。

（4）參加數(shù)學(xué)組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。

十月份：

（1）學(xué)習(xí)相關(guān)理論資料，在教學(xué)中收集相關(guān)材料。

（2）及時記下教學(xué)中的得失，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗。

（3）參加數(shù)學(xué)組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。

十一月份：

（1）學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)的課堂實錄并做好反思。

（2）完成課題研究案例，隨筆。

（3）參加數(shù)學(xué)組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。

十二月份：

（1）課題組成員做一節(jié)相關(guān)數(shù)學(xué)課并總結(jié)、反思。

（2）參加數(shù)學(xué)組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。

元月份：

（1）撰寫課題小結(jié)，交流小結(jié)。

（2）整理相關(guān)資料。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效練習(xí)研究課題研究計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效練習(xí)研究

課題研究計劃

課題名稱：《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效練習(xí)研究》

研究目標(biāo)：

1．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下課堂練習(xí)設(shè)計的策略，強化教師“預(yù)設(shè)”意識，促成學(xué)生“生成”的達成，提高教師有效教學(xué)的策略，同時培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，提高教學(xué)效率。

2．探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下合理的練習(xí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生喜歡的課堂練習(xí)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性和積極性，使全體學(xué)生都得到發(fā)展，進而提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

3．利用經(jīng)驗材料的數(shù)學(xué)組織化、數(shù)學(xué)知識的邏輯化和數(shù)學(xué)應(yīng)用的三個過程中的邏輯思維因素，全面發(fā)展學(xué)生的直覺思維、辯證思維和形式思維等，優(yōu)化思維結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

研究內(nèi)容：

1．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效練習(xí)的設(shè)計的原則。

2．新課程標(biāo)準(zhǔn)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)的內(nèi)容和形式。

3．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)中教師的作用。

4．小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效課堂練習(xí)中學(xué)生的情感體驗。

課題研究的原則：

1.針對性和層次性原則

2.多樣性和趣味性原則

3.拓展性和開放性原則

4.典型性和生活化原則

研究方法及措施：

研究方法：

主要依據(jù)理論聯(lián)系實際的原則，遵循實踐——認識——再實踐的規(guī)律，采

取的研究方法：行動研究法、文獻查閱法、調(diào)查法等。

具體措施：

1、全體參與課題人員經(jīng)過認真討論，制定課題計劃并做好具體分工：

肖艷崢 課題負責(zé)人 負責(zé)制定、調(diào)整研究計劃，實施方案設(shè)計，階段性研究報告，結(jié)題研究報告，結(jié)題論文匯總和撰寫。

王 磊 課題組成員 負責(zé)理論學(xué)習(xí)，方向引導(dǎo)，方法指導(dǎo)，整理各種材料。

王麗萍 課題組成員 負責(zé)資料采編與積累，收集整理材料。

王艷利 課題組成員 協(xié)助制定研究計劃、撰寫論文，根據(jù)自身優(yōu)勢積極參與有效練習(xí)的研究。

2、利用每月一次的課題組活動，認真組織課題組教師學(xué)習(xí)理論知識，理論指導(dǎo)實踐，不斷提高實驗人員的科研理論水平，并定期寫好個人心得體會。

3、認真組織上研究課題課，溝通

探討課題研究中出現(xiàn)的問題，并及時解決。

4、定期做階段性總結(jié)，反思。

5、精心備課，注重觀課議課：

課題研究教師在備課、聽課、議課、課后反思四個方面來研究有效練習(xí)，備課中著重體現(xiàn)如何設(shè)計有效練習(xí)，有哪些有效練習(xí)題。起到什么效果？觀課時著重聽這位教師是如何讓學(xué)生進行有效練習(xí)的，單周寫出練習(xí)題的設(shè)計及練習(xí)方法；議課也圍繞此課題討論有效練習(xí)在課堂教學(xué)中的運用是否合適，所產(chǎn)生的效果如何來進行評議，并針對“如何設(shè)計有效練習(xí)？”這一問題進行研討，確實把這一課題落實到實處。課后反思體現(xiàn)出在課堂教學(xué)中通過有效練習(xí)使學(xué)生掌握了什么知識，起到什么作用，收到哪些效果？雙周寫反思。

研究成果展示形式：

調(diào)查問卷 論文 課例 資料展示

活動安排：

九月份：

制定課題組活動計劃。

學(xué)習(xí)關(guān)于課堂教學(xué)中有效練習(xí)的論文著作，拓寬我們的研究思路，提升課題研究水平。

以練習(xí)設(shè)計的方法為主開展研究。

參加數(shù)學(xué)組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。

十月份：

學(xué)習(xí)相關(guān)理論資料，在教學(xué)中收集相關(guān)材料。

及時記下教學(xué)中的得失，認真反思，總結(jié)經(jīng)驗。

參加數(shù)學(xué)組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。

十一月份：

學(xué)習(xí)有關(guān)有效練習(xí)的課堂實錄并做好反思。

完成課題研究案例，隨筆。

參加數(shù)學(xué)組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。

十二月份：

課題組成員做一節(jié)相關(guān)數(shù)學(xué)課并

總結(jié)、反思。

參加數(shù)學(xué)組組織的聽課，評課。取人之長，補已之短。

元月份：

撰寫課題小結(jié)，交流小結(jié)。

整理相關(guān)資料。出處

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究課題研究計劃2

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究課題研究計劃

（2008.3----2009.1）

數(shù)學(xué)課堂新授部分有效提問的研究

玉泉河南小學(xué) 葉長生

課堂提問是組織課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，從某種程度上看，課堂教學(xué)的藝術(shù)也正是提問的藝術(shù)，課堂教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，必須研究課堂提問的有效性。事實上，當(dāng)課堂提問成為我們關(guān)注與研究的焦點時，我們才發(fā)現(xiàn)，這種最古老、最常用的教學(xué)方式被輕視與忽略了。

反思我們的課堂教學(xué)，課堂提問的作用發(fā)揮的遠遠不夠，具體還表現(xiàn)的在以下幾方面：a：不重視創(chuàng)設(shè)問題情境，缺少設(shè)置疑問和認知沖突的激發(fā)，以簡單的集體應(yīng)答取代學(xué)生深入的思維活動，形成學(xué)生思維的虛假活潑；b：重結(jié)論輕過程，提問流于形式。用優(yōu)生的思維代替全班學(xué)生的思維；c：忽視對問題的精心設(shè)計和組織，教師的提問具有較大的隨意性，導(dǎo)致課堂上“啟而難發(fā)”、“啟而不發(fā)”的局面；d：課堂上大多數(shù)是教師問，學(xué)生答，缺少學(xué)生問，教師答的場面。為此，分析數(shù)學(xué)課堂提問的特點，從提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率和質(zhì)量出發(fā)，必須解決課堂提問中存在不良的現(xiàn)象。

研究的主要內(nèi)容和目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題設(shè)計：

①圍繞“重點”設(shè)計問題；

②遵循學(xué)生認知規(guī)律，設(shè)計問題；

③突出數(shù)學(xué)學(xué)科特點設(shè)計問題。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提問的技法：

①掌握問的方法。

②把握問的時機。

③重視答問評價。

通過課題的研究激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生的思維，活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)生去探求知識，培養(yǎng)學(xué)生語言表達能力、動手動腦的能力，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效率。不僅要教給學(xué)生最基本的知識，培養(yǎng)學(xué)生最基本的能力，更重要的是要

交給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品質(zhì)，促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。提高教育教學(xué)質(zhì)量。

課題研究方法

1、行動研究法。教育科研必須與教育實踐相結(jié)合，本研究是從課堂教學(xué)實踐中來，必須到課堂教學(xué)實踐中去：實踐——反思——再實踐——再反思，這是本項研究的基本方法。

2、調(diào)查法。在實驗前期、中期、后期采用問卷、談話、觀察等方法進行調(diào)查，為研究提供依據(jù)。

第五篇：加強小學(xué)數(shù)學(xué)生活化研究課題研究計劃

加強小學(xué)數(shù)學(xué)生活化研究課題研究計劃

王明華

我校開展“小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化研究”課題研究工作已經(jīng)兩年多了，這兩年多的課題研究過程中，全校實驗教師積極參與到課題的研究中，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活化的學(xué)習(xí)氛圍，課題研究已經(jīng)小有成效，我們還將繼續(xù)努力下去，現(xiàn)將本學(xué)期課題研究計劃制定如下：

一、指導(dǎo)思想

以促進每個學(xué)生的發(fā)展為宗旨，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)其實是源于生活且無處不在的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就是建立在日常的生活中，學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)是為了更好地解決生活中存在的問題，更好地體現(xiàn)生活。讓學(xué)生在生活中獲取知識，在實踐中自我發(fā)現(xiàn)問題和自我解決問題，教學(xué)中應(yīng)努力激發(fā)學(xué)生運用知識解決問題的欲望，引導(dǎo)學(xué)生自覺地應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中相關(guān)的問題。以教師為研究的主體，僅僅圍繞課程改革，通過課題研究，提高校本教研水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

二、研究目標(biāo)

1、在已有的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)收集資料；進一步加強理論學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計的指導(dǎo)策略。

2、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結(jié)、邊收集成果，形成數(shù)學(xué)學(xué)科特色。

3、逐步提高本組教師課題研究理論水平、課堂教學(xué)水平和撰寫論文、經(jīng)驗總結(jié)的能力。

4、積極參加各級培訓(xùn)活動

三、主要工作：

1、本學(xué)年首先集中課題組成員學(xué)習(xí)本學(xué)期課題研究活動計劃，明確本學(xué)期課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和方向。

2、緊扣課題研究，定期開展理論學(xué)習(xí)。

3、課題組每月組織一次交流研討活動，由該組教師在課題組織的協(xié)調(diào)下，定主題、定內(nèi)容、定形式主持活動。課題組長收集整理一系列活動材料。

4、期末每位課題組教師寫好課題研究階段性小結(jié)，課題組長寫好課題研究階段性總結(jié)報告并召開會議，逐步形成一套階段性研究成果。

四、課題研究實施階段

第一階段（2012年3月——2013年8月）

1、制訂本學(xué)期課題計劃。

2、準(zhǔn)備資料。

第二階段（2012年4月——2012年10月）

1、課題組理論學(xué)習(xí)。

2、公開課活動。

3、教學(xué)常規(guī)交流。

第三階段（2012年10月-2013年2月）

1、實驗教師優(yōu)秀教案評比。

第四階段(2013年2月-2013年5月)

階段交流小結(jié)

第五階段(2013年6月-2013年9月)

1、本學(xué)年課題研究工作情況反思，組員完成工作小結(jié)、組長完成階段性總結(jié)。

2、收集、整理相關(guān)研究工作材料。

3、做好相關(guān)資料的建檔工作，收交課例、案例、論文及獲獎證書。