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      早 第三課時(shí)

      時(shí)間:2019-05-13 17:28:00下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:早 第三課時(shí)

      第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:精讀課文

      課時(shí)目標(biāo):

      1、繼續(xù)理解“梅花”和“魯迅”之間的關(guān)系。

      2、繼續(xù)練習(xí)口述“三味書(shū)屋”的陳設(shè)。教學(xué)過(guò)程:

      一、復(fù)習(xí)

      1、自由朗讀課文,理清層次以及作者得寫(xiě)作順序。

      2、指名回答。

      二、體會(huì)文章寫(xiě)的作用

      1、瀏覽課文內(nèi)容,劃出文中描寫(xiě)梅花的句子。

      2、小組交流。(1)有感情的朗讀這些句子。(2)小組內(nèi)說(shuō)說(shuō):文中為什么要寫(xiě)梅花?

      3、班級(jí)交流。(1)指名讀有關(guān)梅花的句子。(2)梅花給你留下什么印象?(美麗、早、香、冰清玉潔、暖)相機(jī)指導(dǎo)朗讀:個(gè)別讀,結(jié)合圖片整體讀;(3)交流文人墨客寫(xiě)下的許多關(guān)于梅花的詩(shī)篇(堅(jiān)強(qiáng)、冰清玉潔、不畏嚴(yán)寒);(4)你想對(duì)梅花說(shuō)些什么嗎?

      4、自由讀所劃句子,體會(huì)它的作用。(1)人們說(shuō)魯迅是一朵梅花,一朵永不凋謝的梅花,你能說(shuō)說(shuō)為什么嗎?學(xué)生用筆寫(xiě)話。(2)學(xué)生小組交流

      三、介紹“三味書(shū)屋”的陳設(shè)

      1、自由讀第3節(jié)前半部分,找出描寫(xiě)的事物與相應(yīng)的位置。

      2、指名回答。

      3、根據(jù)投影練習(xí)介紹?,F(xiàn)在咱們來(lái)到了“三味書(shū)屋”,就缺少一名介紹員,誰(shuí)愿意擔(dān)當(dāng)此重任?在介紹之前先練習(xí)一下,注意自己的語(yǔ)氣。

      4、指名到臺(tái)前作介紹。

      5、學(xué)生評(píng)價(jià)。

      四、布置作業(yè)搜集有關(guān)梅花的文章或詩(shī)詞,摘抄在讀書(shū)筆記上。板書(shū)13 早三味書(shū)屋梅花魯迅

      時(shí)時(shí)早 事事早

      第二篇:早(第一課時(shí))

      《早》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1.正確、流利地朗讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。2.學(xué)會(huì)本課生字,理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

      3.借助三味書(shū)屋的陳設(shè),再現(xiàn)情景,認(rèn)識(shí)一個(gè)可親可愛(ài)的魯迅童年形象。

      二、教學(xué)重、難點(diǎn)

      借助三味書(shū)屋的陳設(shè),再現(xiàn)情景,認(rèn)識(shí)一個(gè)可親可愛(ài)的魯迅童年形象。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT

      四、教學(xué)過(guò)程

      (一)談話導(dǎo)入,初步了解魯迅

      1.課件出示魯迅的作家卡片和照片,師述:請(qǐng)同學(xué)們默讀卡片內(nèi)容,靜靜地凝視魯迅先生的照片(停3-5秒,接著說(shuō))你們看:冷峻的面容,深邃的目光,眉宇間有憂、有恨、也有愛(ài)。(老師板書(shū):魯迅)

      魯迅先生離開(kāi)我們已經(jīng)接近80年了。但他的影響超越時(shí)代、跨越國(guó)界。用今天的話說(shuō),他就是一位超級(jí)偶像。

      中國(guó)人這樣評(píng)價(jià)他————魯迅是一位最勇敢、最堅(jiān)決、最忠實(shí)、最熱忱的偉大的民族英雄。

      外國(guó)人這樣評(píng)價(jià)他——有名作,有群眾,有青年;不做官,不愛(ài)錢(qián),不變節(jié)。2.現(xiàn)代散文家吳伯簫就是眾多崇拜者之一,他懷著崇敬的心情訪問(wèn)了魯迅小時(shí)候讀書(shū)成長(zhǎng)的地方——三味書(shū)屋,寫(xiě)下了《早》這篇文章。(板書(shū),齊讀)讓我們隨著吳伯簫一同走進(jìn)魯迅的童年。

      (二)整體感知

      1.課件出示:大聲讀課文,遇到不懂的詞句,可以對(duì)照老師發(fā)給你們的注釋,讀到自己滿意為止。

      2.同學(xué)們讀得很認(rèn)真,相信這些詞語(yǔ)一定難不倒你們: 課件出示詞語(yǔ):(生字加紅色)請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀一遍。釀雪 樸素 默默 花瓣 壽鏡吾 筆墨紙硯

      3.我們剛剛隨著吳伯簫的文字在魯迅童年成長(zhǎng)的地方來(lái)來(lái)回回走了好幾趟,給你留下印象最深刻的是哪幾處地方?指名說(shuō)(后園、書(shū)屋)學(xué)生回答后,教師提示:一個(gè)是玩耍的地方;一個(gè)是讀書(shū)的地方。(三)走進(jìn)三味書(shū)屋

      過(guò)渡:讓我們一起去看看,魯迅小時(shí)候讀書(shū)的地方和現(xiàn)在我們讀書(shū)的地方有什

      么不一樣。

      1.“三味”書(shū)屋,名字就很特別,那么三味是什么意思呢?課文已經(jīng)對(duì)“三味”做出了解釋,同學(xué)們找找看,在哪里?(學(xué)生找到,讀)問(wèn):這兒把書(shū)比作“三味”,你是怎么理解的?(精神食糧。)是啊,書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。魯迅就是在這兒逐漸成長(zhǎng)起來(lái)的。2.三味書(shū)屋里的陳設(shè)是怎樣的呢?我們一起去看看。(板書(shū):看陳設(shè))出示三味書(shū)屋插圖 師述:仔細(xì)看圖,找找哪張課桌是魯迅的,說(shuō)說(shuō)你的理由。(提示:看來(lái),確實(shí)有難度,因?yàn)檫@是一張平面圖。老師給你們一點(diǎn)小小的提示:課文中說(shuō),書(shū)屋朝西,那其實(shí),正對(duì)著門(mén)的這一面就是東——課件出示東,下面就是西,根據(jù)方向東南西北——順時(shí)針的順序,那右邊就應(yīng)該是——南,左邊就是——北。)現(xiàn)在再來(lái)確定一下看,哪張是魯迅的課桌。)

      (如果學(xué)生順利回答,那么根據(jù)學(xué)生回答課件標(biāo)出東、南、西、北的方向)問(wèn):你們?cè)僬艺?,我們這個(gè)教室里哪一張課桌是在東北角上的?

      3.三味書(shū)屋里面還有哪些陳設(shè)呢?請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文,再看看屏幕上的圖,三味書(shū)屋里主要有:圖上沒(méi)有呈現(xiàn)出來(lái)的南墻圓洞門(mén)里面的小匾、一幅畫(huà)、先生的座位、學(xué)生和魯迅的書(shū)桌。(課件出示)

      4.下面我們按照一定的順序像導(dǎo)游那樣介紹介紹三味書(shū)屋,結(jié)合課文內(nèi)容,對(duì)照插圖,自己練練看。代表說(shuō)的時(shí)候,老師給個(gè)開(kāi)頭:歡迎各位來(lái)到三味書(shū)屋?? 5.指名說(shuō)。(要求不高,講清楚就行。)

      6.謝謝你精彩的介紹,這些陳設(shè)中,作者詳細(xì)寫(xiě)了先生的座位和魯迅的座位,請(qǐng)同學(xué)們用“——”和“﹏﹏”分別畫(huà)出描寫(xiě)先生座位和魯迅座位的句子,想象當(dāng)年先生上課和學(xué)生學(xué)習(xí)的情景,從中你仿佛看到了怎樣的壽鏡吾老先生和怎樣的魯迅,并寫(xiě)下來(lái)。(1)先生的座位 ①預(yù)設(shè):

      整齊地放著筆墨紙硯:壽鏡吾老先生的一絲不茍,做事認(rèn)真,教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn); 戒尺:壽鏡吾的嚴(yán)厲,對(duì)學(xué)生的懲戒;

      其實(shí)壽鏡吾老先生的威嚴(yán),這一自然段中他的一句話也可以體現(xiàn)出來(lái),我們找出來(lái)讀讀看。(“人都到哪里去了!是的,當(dāng)學(xué)生的椅子上都是空著的時(shí)候,老先生就會(huì)這么嚴(yán)厲的喊叫。)

      不常使用的戒尺:壽鏡吾老先生的慈祥,嚴(yán)中有愛(ài);

      高背的椅子:一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、看圖、想象,才有意思,才能讀出文字背后的趣味!想象一下,先生的大大的書(shū)桌,居于中央。坐在高高的椅子上,居高臨下,你可以讀出什么?(顯示出那個(gè)時(shí)代老師的威嚴(yán)。)

      ②讓我們一起讀一讀描寫(xiě)先生座位的句子,讀出壽鏡吾老先生的威嚴(yán)和慈愛(ài)。(2)魯迅的座位 ①預(yù)設(shè):

      讀書(shū)、習(xí)字、對(duì)課:魯迅的勤學(xué)、好學(xué)、學(xué)習(xí)認(rèn)真;

      描繡像:頑皮、淘氣的魯迅。

      同樣的,要把句子補(bǔ)完整。讀書(shū)、看圖、想象。讀書(shū)、習(xí)字、對(duì)課——嚴(yán)師督促下,學(xué)童認(rèn)真求學(xué)!

      描繡像——得天獨(dú)厚的“地理位置”,給小魯迅的興趣開(kāi)辟了空間,凸顯了兒童的天性!

      如果學(xué)生不能讀出淘氣的魯迅,就先從魯迅當(dāng)年需要讀的書(shū)引導(dǎo),然后告訴學(xué)生從標(biāo)點(diǎn)符號(hào)中也可以看出來(lái)。(教師具體語(yǔ)言描述:《西游記》在我們看來(lái)可是名著,很值得我們閱讀,但是在魯迅那個(gè)年代,在私塾老先生的眼里卻不是好書(shū),而是閑書(shū)。魯迅居然在上課時(shí)把宣紙蒙在上面描繡像,說(shuō)明——生說(shuō):“思想不集中,上課不專心?!闭媸翘詺?、頑皮的魯迅。其實(shí)這段話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用得也很有講究,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(生說(shuō):我發(fā)現(xiàn)讀書(shū)、習(xí)字、對(duì)課之間用的是頓號(hào),這些事情可以看出魯迅的勤奮,而“,”后面描繡像的事情可以看出魯迅的淘氣。)②齊讀這段話,相信你們的朗讀會(huì)讓在場(chǎng)所有的老師看到一個(gè)可親可愛(ài)的少年魯迅的形象。

      6.同學(xué)們,讓我們完整地朗讀課文第三自然段,再次感受三味書(shū)屋的獨(dú)特魅力。

      (四)小結(jié)

      這節(jié)課我們和吳伯簫一起參觀了三味書(shū)屋,走近了魯迅的童年生活,看到了一個(gè)可親可愛(ài)的小魯迅。下節(jié)課我們將走進(jìn)后園,相信你會(huì)看到別樣的魯迅。

      (五)作業(yè)設(shè)計(jì) 1.生字描紅

      2.推薦閱讀《從百草園到三味書(shū)屋》。

      (六)板書(shū)設(shè)計(jì)

      魯迅

      書(shū)屋 看陳設(shè) 可親可愛(ài)

      后園

      第三篇:Unit10第三課時(shí)

      探沂中學(xué)八年級(jí)上英語(yǔ)目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案

      課題Unit10 Period 3 Section B 1a-2c 主備人: 任課教師 : 時(shí)間: 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1 本課的2個(gè)單詞與5個(gè)短語(yǔ)

       2 運(yùn)用本單元詞匯和句型談?wù)撟约旱男履暝竿?/p>

       3學(xué)習(xí)運(yùn)用(一般將來(lái)時(shí))描繪自己的人生理想和表達(dá)奮斗的想法 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】各種愿望的表達(dá) 【學(xué)習(xí)過(guò)程】

      (一)復(fù)習(xí)回顧 學(xué)習(xí)任務(wù)一 free talk 2 dictation 一 自主學(xué)習(xí)

      學(xué)習(xí)任務(wù)二:學(xué)習(xí)1a,寫(xiě)出下列短語(yǔ)

      學(xué)會(huì)彈奏一種樂(lè)器 組建足球隊(duì) 取得好成績(jī) 吃更健康的食品 進(jìn)行大量鍛煉 二 合作共建

      學(xué)習(xí)1b對(duì)話,談?wù)撟约簩?lái)的意向

      

      1、個(gè)人迅速朗讀對(duì)話,并理解意思 

      2、兩人一組練習(xí)對(duì)話,組內(nèi)展示

      

      3、用1a中的短語(yǔ),模仿1b編對(duì)話,并在組內(nèi)交流

      又如: 聽(tīng)起來(lái)無(wú)聊 覺(jué)得身體好 Task 3.聽(tīng)力訓(xùn)練 完成2a、2b 

      1、聽(tīng)錄音,在你聽(tīng)到的短語(yǔ)前劃對(duì)號(hào)。 三.系統(tǒng)總結(jié) 

      思考?xì)w納談?wù)撟约旱男履暝竿皩?shí)現(xiàn)方法的常用句型 四診斷評(píng)價(jià) 句型轉(zhuǎn)換

      1、We are going to play football next saturday.(提問(wèn)) you going to next saturday.2、She is going to write articles this weekend.(提問(wèn)) She going to this weekend

      3、The students are going to the party tonight(改為否定句).4、I`m going to get good grades.(改為一般疑問(wèn)句).5、I want to get a lot of exenise.(改為一般疑問(wèn)句).

      (三)當(dāng)堂檢測(cè) 課后反思

      第四篇:英語(yǔ)第三課時(shí)

      第三課時(shí)

      Unit1My name’s Gina

      學(xué)習(xí)音標(biāo): ∕eI∕eight∕eIt∕ 八name∕neIm∕名字

      ∕aI∕nice∕naIs∕好的five∕faIv∕五nine∕naIn∕九 ∕?I∕boy∕b?I∕男孩

      ∕?u∕hello∕h?′?u∕zero∕′zi: r?u∕零

      第五篇:線段第三課時(shí)

      線段第三課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容:教材第5頁(yè)。教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)點(diǎn):1.創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生自己觀察、感知線段,體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征:直的和可度量的。

      2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段、畫(huà)線段的方法。

      能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想象、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

      德育點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合作的意識(shí)。

      教學(xué)重點(diǎn):觀察、感知線段,體驗(yàn)線段的兩個(gè)特征:直的和可度量的。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)會(huì)量線段、畫(huà)線段的方法。教學(xué)模式:“自主探究”教學(xué)模式。教具準(zhǔn)備:直尺、各種直、彎的實(shí)物若干。教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境:

      出示一幅圖,有很多路有直的有彎的,問(wèn):走哪條路比較近?

      為什么?師:日常生活中這樣的事例還很多,下面我們一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。

      二、自主探究:

      1.認(rèn)識(shí)線段。學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、繩子、直和彎的鐵絲等,看一看、摸一摸,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      找出你認(rèn)為直的東西。

      從鉛筆的一端摸到另一端,我們可以把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn),另一端也看作一個(gè)點(diǎn),把這兩個(gè)點(diǎn)叫做端點(diǎn),書(shū)本的邊等都有兩個(gè)端點(diǎn)。

      教師在黑板上畫(huà)一條線段,并在線段的兩端點(diǎn)兩個(gè)點(diǎn),告訴學(xué)生這就叫做線段。問(wèn):我們身邊哪些東西的邊可以看作線段?為什么? 判斷下面哪些是線段?

      2.線段可以度量嗎?

      試量課本第5頁(yè)的線段,互相交流量法。師總結(jié):先將尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左端點(diǎn),再看線段的右端點(diǎn)對(duì)著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。

      3.畫(huà)線段。用手勢(shì)表示3厘米大約有多長(zhǎng)。是畫(huà)3厘米長(zhǎng)的線段,并說(shuō)出畫(huà)法。

      總結(jié):從尺的0刻度開(kāi)始畫(huà)起,鉛筆尖沿著尺子的邊一直畫(huà)到刻度3厘米的地方,再標(biāo)上兩個(gè)端點(diǎn),并且在線段下面寫(xiě)上3厘米。

      討論:用斷尺怎樣畫(huà)出3厘米長(zhǎng)的線段?

      三、拓展運(yùn)用:

      1.下圖有四個(gè)點(diǎn),每?jī)牲c(diǎn)之間畫(huà)線段。....2.下面是小明從家到學(xué)校路線圖,你認(rèn)為走哪條路最近?

      3.畫(huà)一條5厘米長(zhǎng)的線段。本節(jié)課你有什么收獲,還有什么問(wèn)題? 實(shí)踐活動(dòng):估一估,再量一量。??? 課后小結(jié):

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        《雪絨花》琴法教案 第三課時(shí) 授課人:王成 教學(xué)目標(biāo):熟練彈奏《雪絨花》雙手配合彈奏 教學(xué)重點(diǎn):《雪絨花》雙手彈奏練習(xí)教學(xué)難點(diǎn):雙手彈奏中節(jié)奏的準(zhǔn)確配合 教學(xué)方法:示范法、......

        練習(xí)1(第三課時(shí))

        練習(xí)1 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫(huà)和筆順。 2、練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則寫(xiě)字。 3、學(xué)習(xí)字詞句。 4、朗讀背誦兒歌。 5、口語(yǔ)交際:自我介紹。 教學(xué)重難點(diǎn): 口語(yǔ)交際:鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)......