第一篇：北興中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

個(gè) 人 學(xué)習(xí)心 得

非常有幸參加了教育局教研院組織的全市中小學(xué)校長(zhǎng)既教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展第四期專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)，受益匪淺。使我真正的領(lǐng)悟到了作為學(xué)校管理者，以學(xué)生為中心，以人為本的思想。明確了校長(zhǎng)與學(xué)校管理與發(fā)展的聯(lián)系，就本地學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)體會(huì)。

一．聆聽(tīng)了北京市史家小學(xué)原校長(zhǎng)卓立的講座后，感觸很大作為一名校長(zhǎng)必須要有超前意識(shí)和創(chuàng)新精神，有超前意識(shí)教育是為了未來(lái)事業(yè)，不是為了眼前，必須要給孩子創(chuàng)造現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境和現(xiàn)代的教育理念。在現(xiàn)代化教學(xué)的環(huán)境上，我走的是一條不斷創(chuàng)新不斷超前路，卓立說(shuō)，他在史家小學(xué)所做的很多事情，在全國(guó)都是首次。

他從學(xué)校還是個(gè)破廟條件很差開(kāi)始，到建立起全國(guó)第一個(gè)紅領(lǐng)巾電視臺(tái)，創(chuàng)立了國(guó)內(nèi)第一個(gè)地上地下的立體體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，第一個(gè)媒體教室，直到現(xiàn)在他成功創(chuàng)立了國(guó)內(nèi)第一所完全現(xiàn)代化學(xué)校。也親身讓我體會(huì)到了史家小學(xué)“一切為了孩子，一切為了明天”的指導(dǎo)思想以及“和諧教育”的學(xué)校辦學(xué)特色。我深深的被卓立校長(zhǎng)那種治學(xué)有方、理念超前以及不凡的辦學(xué)風(fēng)格所折服。讓我深深的感到這是一次啟迪智慧、滌蕩心靈、終身難忘的學(xué)習(xí)之旅。作為一名一線(xiàn)教育工作者，在欣喜、激動(dòng)、充實(shí)之余，更多的是切實(shí)感受和深深的思考。在實(shí)踐中如果把專(zhuān)家所講的內(nèi)容吸取一兩點(diǎn)，在工作中深入開(kāi)展下去，堅(jiān)持下來(lái)。都能夠?qū)逃ぷ饔幸粋€(gè)極大的推動(dòng)。

二．我感到了差距。通過(guò)此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，深感我們農(nóng)村的教育與北京發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅僅是教育投入的不足與教育觀(guān)念的落后，還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們農(nóng)村教育，首先要規(guī)范教學(xué)行為，通過(guò)制度規(guī)范辦學(xué)，也要根據(jù)農(nóng)村教育的實(shí)際情況多元發(fā)展辦學(xué)特色。此培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么，不該做什么。讓我更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。三．幾點(diǎn)思考

1.提高自身政治素質(zhì)，在道德品質(zhì)上做教師的榜樣。從卓立校長(zhǎng)身上，我感到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提高自我的人格魅力，在思想品德，道德修養(yǎng)上做教師的楷模。時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待教師和學(xué)生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。2.提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人，沒(méi)有改革就難以發(fā)展缺乏創(chuàng)新就會(huì)滯后，通過(guò)培訓(xùn)，讓我首先轉(zhuǎn)變觀(guān)念，這就需要提升自身能力素質(zhì)，在改革創(chuàng)新上做教師的領(lǐng)路人。反思自己的學(xué)校管理，學(xué)校文化有沒(méi)有發(fā)揮作用。培訓(xùn)更讓我懂得今后努力方向。一是勤于學(xué)習(xí)，如參加考察、閱讀教育論著和優(yōu)秀教育期刊，因校制宜地引進(jìn)外校辦學(xué)成果。二要善于思考。思考的過(guò)程是辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)過(guò)程，也是管理思路的明晰過(guò)程。思考是一種心靈的對(duì)話(huà)，久而久之必然會(huì)碰撞出思想的火花。

教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時(shí)光來(lái)完成，還讓我們的教育以本真的美好?？傊?，校長(zhǎng)培訓(xùn)，實(shí)踐雖短但收獲頗大，用心品味，用之不竭，學(xué)以致用思考更深，真正的作好教育，需要一份寧?kù)o之心，少一點(diǎn)浮躁，多一份清醒，少一點(diǎn)功利，多一份淡泊。努力開(kāi)創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

北興中學(xué)

王

忠

二〇一三年三月四日星期一

第二篇：中學(xué)校長(zhǎng)上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

中學(xué)校長(zhǎng)上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

李雯波

二零一六年三月，上海，滿(mǎn)城玉蘭盡情綻放。

懷著拳拳赤子之心我有幸隨德宏校長(zhǎng)一行40人到上海大學(xué)參加了由上海市政府、政協(xié)主辦，上?？拼贂?huì)、上海楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、上海莘越軟件科技有限公司等單位聯(lián)合承辦的德宏州中學(xué)校長(zhǎng)上海培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們先后聆聽(tīng)到了13位全國(guó)知名、上海頂尖的領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家教授和特級(jí)校長(zhǎng)的專(zhuān)題講座。另外，還考察了兩所學(xué)校，開(kāi)展了4節(jié)聽(tīng)評(píng)課交流活動(dòng)，組織參觀(guān)了上海自然博物館、上海科技館。通過(guò)短短幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)上海市教育以及中國(guó)教育現(xiàn)狀的分析、中西方文化有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟，放眼中國(guó)教育今后的發(fā)展走向，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲頗豐。

在12天的學(xué)習(xí)中，專(zhuān)家、校長(zhǎng)們先進(jìn)的教育思想、深入淺出的講解，旁征博引的論述和教育事例，以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求令我們?nèi)w學(xué)員震撼和感動(dòng)！特別是徐方瞿教授的智慧教育講座《幾何王》及教育信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用，使我深知現(xiàn)代教育中信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，并為我們數(shù)學(xué)教師教授數(shù)學(xué)找到了切入點(diǎn)和門(mén)徑。同時(shí)，王厥軒教授的講座——如何成為一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，使我備受啟發(fā)，對(duì)如何管理我縣教育隊(duì)伍有了重新的認(rèn)識(shí)，為今后如何做好校長(zhǎng)隊(duì)伍管理找到了新的方法和途徑。張恒龍教授“國(guó)家一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略以及云南在其中的重要性，使我對(duì)邊疆云南由衷而生出自豪感，也深刻認(rèn)識(shí)到作為德宏的一名教育工作者肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。專(zhuān)家、學(xué)者們對(duì)上海先進(jìn)教育理念、教育思想的詮釋?zhuān)屛覀兺貙捔私逃曇?，提升了教育境界，重新領(lǐng)略了上海先進(jìn)教育觀(guān)念和德宏教育的差距，()并對(duì)我今后的工作重心、管理方法有了新的思考和探索。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員深切地感受到了上海市對(duì)口幫扶云南教育工作的實(shí)際行動(dòng)和關(guān)心扶持力度，我們相信通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我們?nèi)w學(xué)員將會(huì)把此次活動(dòng)所得所獲作為今后工作的動(dòng)力和契機(jī)。

云南邊陲德宏需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才的培養(yǎng)需要教育，通過(guò)本次培訓(xùn)我對(duì)學(xué)校管理，學(xué)校發(fā)展有了新的定位和思考，并對(duì)下一步抓好學(xué)校工作有了思考：

一、完善制度、注重管理，加強(qiáng)監(jiān)督和評(píng)價(jià)。

一個(gè)校長(zhǎng)一定要樹(shù)立全面發(fā)展意識(shí)、人才意識(shí)，素質(zhì)教育意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。首先從講發(fā)展、講大局、講改革的高度來(lái)謀劃學(xué)校的未來(lái)。其次，學(xué)校要完善管理制度，形成一套行之有效的管理機(jī)制，三是加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)的監(jiān)督評(píng)價(jià)。

二、教育者應(yīng)該更新觀(guān)念，轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展。

作為教育管理者在教育的管理過(guò)程中觀(guān)念至關(guān)重要，只有管理者理念到位，教師才能到引領(lǐng)，教師調(diào)整好了自己的角色，不斷更新，改變傳統(tǒng)的教育方式。尤其在課堂教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)才會(huì)從中受益，學(xué)生才會(huì)得到發(fā)展，我們生活的大環(huán)境才能得到發(fā)展。

三、學(xué)校特色和精細(xì)化管理是學(xué)校發(fā)展發(fā)展的重要途徑。

在所參觀(guān)的學(xué)校中，所到學(xué)校都各具特色洛川中學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)教育特色，學(xué)生深入社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)探索；昆明中學(xué)的精細(xì)化管理、師生熟練運(yùn)用

第三篇：興泰中學(xué)校長(zhǎng)元旦獻(xiàn)詞

興泰中學(xué)校長(zhǎng)元旦獻(xiàn)詞

興泰中學(xué)校長(zhǎng)元旦獻(xiàn)詞

老師們、同學(xué)們：

一元復(fù)始,萬(wàn)象更新。我們迎來(lái)充滿(mǎn)希望和生機(jī)的2015年。在辭舊迎新之際，我代表學(xué)校黨委、校長(zhǎng)室，向一年來(lái)辛勤耕耘的全校教職工表示親切慰問(wèn)，向奮發(fā)向上的全校同學(xué)表示真誠(chéng)祝福，向關(guān)心我校發(fā)展的社會(huì)各界人士表示衷心感謝！

過(guò)去的一年，我校堅(jiān)持以“辦人民滿(mǎn)意的教育”為宗旨，凝心聚智，攻堅(jiān)克難，全力推動(dòng)教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校切實(shí)重視思想政治工作，加大師德師風(fēng)建設(shè)力度，推進(jìn)以人為本的塑魂工程，校園呈現(xiàn)出積極向上、文明進(jìn)步的

新風(fēng)貌；學(xué)校借助管理力量選配的良好契機(jī)，合理配置人力資源，全面推進(jìn)各條塊工作，實(shí)現(xiàn)了質(zhì)態(tài)改善、效能提升、環(huán)境優(yōu)化的既定目標(biāo)；學(xué)校在保持傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)力求創(chuàng)新，敞開(kāi)校門(mén)辦學(xué)，多方學(xué)習(xí)借鑒，倡導(dǎo)教與學(xué)方式的主動(dòng)求變，在教育教學(xué)管理方面做出了較大幅度的調(diào)整。知易行難個(gè)中味，過(guò)去的一年，我校辦學(xué)業(yè)績(jī)穩(wěn)中有進(jìn)：3名同學(xué)獲保送生考試資格，28名同學(xué)獲學(xué)科奧賽省級(jí)一等獎(jiǎng)，74名同學(xué)獲省級(jí)二等獎(jiǎng)；近百名同學(xué)在科技、文學(xué)、體藝等比賽中獲得省市大獎(jiǎng)；高考中，本二以上進(jìn)線(xiàn)人數(shù)882人，進(jìn)線(xiàn)率達(dá)85%，名列泰州第一；全校教師發(fā)表高質(zhì)量論文近百篇，10多名老師在市級(jí)以上賽課中勇拔頭籌，5名老師分別被評(píng)為教授級(jí)高級(jí)教師、省市級(jí)優(yōu)秀教育工作者、江蘇省特級(jí)教師和特級(jí)教師后備人才。

時(shí)間將曾經(jīng)的榮光留給歷史，也將無(wú)限的希望帶給未來(lái)。2016年，是我校發(fā)展史上極為關(guān)鍵的一年。隨著教育改

革的逐步深化，我校提升質(zhì)量的主題更加鮮明。我校將把建設(shè)高品位文化校園視為價(jià)值追求，全力促進(jìn)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)良醇厚；將繼續(xù)奏響教育教學(xué)改革的主旋律，不斷拓展工作思路，為師生創(chuàng)造更人文、更優(yōu)質(zhì)的發(fā)展環(huán)境；將遵循教育規(guī)律，落實(shí)育人目標(biāo)，促使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展、和諧發(fā)展、個(gè)性化發(fā)展；將強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)態(tài)監(jiān)控和管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的根本轉(zhuǎn)變，切實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量和水平；將創(chuàng)新管理模式，調(diào)動(dòng)積極性，激發(fā)創(chuàng)新力，進(jìn)一步提升教職工職業(yè)幸福感。

老師們，同學(xué)們，際會(huì)千帆競(jìng)渡的盛世良辰，我們心如潮涌逐浪高；面向充滿(mǎn)希望的嶄新一年，任重道遠(yuǎn)又一程。讓我們攜起手來(lái)，振奮精神，共同奮斗，用智慧和汗水譜寫(xiě)我校2016年更加輝煌的篇章！

第四篇：修文中學(xué)校長(zhǎng)綱要學(xué)習(xí)心得

學(xué)習(xí)《眉山市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》

心 得 體 會(huì)

修文中學(xué)倪仲賢

近期，我按照東坡區(qū)教育局眉東教辦[2011]292號(hào)文件指示精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《，感受頗深，下面結(jié)合學(xué)校實(shí)際談?wù)勎业恼J(rèn)識(shí)。

眉山市中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》（是經(jīng)過(guò)市委二屆第164次常委會(huì)議審議通過(guò)。這是指導(dǎo)我市未來(lái)10年甚至更長(zhǎng)遠(yuǎn)教育事業(yè)發(fā)展的一份可載入史冊(cè)的綱領(lǐng)性文件，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面落實(shí)教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，加快眉山教育現(xiàn)代化步伐，更好地服務(wù)眉山經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的指南針。

本綱在全面分析了我國(guó)教育發(fā)展現(xiàn)狀的前提下，提出了眉山市2010至2020年發(fā)展教育的宏偉藍(lán)圖。全綱有五部分構(gòu)成：發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)展任務(wù)，重大項(xiàng)目，改革創(chuàng)新，保障措施。

一、領(lǐng)會(huì)綱要精神,明確教育改革和發(fā)展的內(nèi)涵。

1、科學(xué)地提出了眉山市義務(wù)教育理念和目標(biāo)。

義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一實(shí)施、所有適齡兒童少年必須接受的教育,具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性和普及性,是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培育健康體魄,養(yǎng)成良好習(xí)慣。到2020年,眉山市要全面提高普及水平,全面提高教育質(zhì)量,基本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)均衡發(fā)展,確保適齡兒童少年接受良好義務(wù)教育。理念的提出為義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)明確了工作方向和工作任務(wù),指導(dǎo)校長(zhǎng)在培養(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?兩大核心問(wèn)題上有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),在育人為本方面有具體的抓手,就能夠有效組織教師自覺(jué)圍繞學(xué)生的品行、學(xué)習(xí)興趣、身體健康和習(xí)慣方面做好育人工作,全面實(shí)施素質(zhì)教育要求。

2、科學(xué)地提出了把教師隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置的保障措施。

在保障措施部分明確提出,教育大計(jì),教師為本。有好的教師,才有好的教育。保障教師地位,維護(hù)教師權(quán)益,提高教師待遇,使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。創(chuàng)造有利條件,鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索,創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法,形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格,造就一大批德才兼?zhèn)涞慕逃摇?/p>

3、科學(xué)地提出了切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的發(fā)展任務(wù)。

在發(fā)展任務(wù)部分明確提出,過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心健康,危害民族未來(lái)。通過(guò)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、健康快樂(lè)成長(zhǎng)。減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任,政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力,標(biāo)本兼治,綜合治理。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程,率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。

4、科學(xué)地提出更新人才培養(yǎng)觀(guān)念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

更新人才培養(yǎng)觀(guān)念。深化教育體制改革,關(guān)鍵是更新教育觀(guān)念,核心是改革人才培養(yǎng)體制,目的是提高人才培養(yǎng)水平。樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)念,努力造就德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。樹(shù)立人人成才觀(guān)念,面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。樹(shù)立多樣化人才觀(guān)念,尊重個(gè)人選擇,鼓勵(lì)個(gè)性發(fā)展,不拘一格培養(yǎng)人才。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀(guān)念,為持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好,營(yíng)造獨(dú)立思考、自由探索的良好環(huán)境。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步的要求,推進(jìn)課程改革,加強(qiáng)教材建設(shè),建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異,發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)陽(yáng)光、健康、大氣、積極向上的人才。

5、科學(xué)地提出加快教育信息化進(jìn)程。

把教育信息化納入眉山市信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2020年,基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系,促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù),創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式,整合現(xiàn)有資源,構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)。引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源。開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式,開(kāi)展高質(zhì)量高水平遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育,使農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)師生能夠享受優(yōu)質(zhì)教育資源。

6、科學(xué)地提出眉山市教育公平和區(qū)域內(nèi)教育均衡。

把促進(jìn)公平作為國(guó)家基本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)。教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利,關(guān)鍵是機(jī)會(huì)公平,重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展和扶持困難群體,根本措施是合理配置教育資源,向農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜,加快縮小教育差距。

二、落實(shí)綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì)

面對(duì)?初中學(xué)校如何提高教育水平,推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);如何堅(jiān)持‘以人為本、德育為先、能力為重、全面發(fā)展’??初中學(xué)校如何進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量??初中學(xué)校如何更新人才培養(yǎng)觀(guān)念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、改革評(píng)價(jià)制度??初中學(xué)校如何建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校管理制度,完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制??初中學(xué)校如何加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),健全教師管理制度? 以及目前?學(xué)?？?jī)效工資方案??校長(zhǎng)職級(jí)制研究?等問(wèn)題的確是一個(gè)校長(zhǎng)不得不思索和深入研探的問(wèn)題,我非常感慨美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的教育改革,奧巴馬說(shuō):?美國(guó)最大的資

源從來(lái)就不是我們所擁有的財(cái)富,而是我們能給我們的人民什么樣的教育。?提出這樣的問(wèn)題引起我沉重地思考:我們究竟該教給孩子們什么東西?是否要對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的課程、方法以及教學(xué)大綱做些改變?我們又能為教師做些什么?挑戰(zhàn)會(huì)把他們帶到哪里去?綱要要求校長(zhǎng)懂教育，懂教育,就要想方設(shè)法為了學(xué)校的改進(jìn),重視學(xué)校文化建設(shè);懂教育,就是要引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)特色,倡導(dǎo)?人云亦云不云,亦步亦趨不趨?；懂教育,要狠抓課堂教學(xué)改革,作為校長(zhǎng)要能上得了課,聽(tīng)得懂課,評(píng)得出課……懂教育的校長(zhǎng)要明白?找準(zhǔn)位置,個(gè)性鮮明,彰顯特色?是一所普通學(xué)校成長(zhǎng)為一流學(xué)校的三部曲。準(zhǔn)確地定位自己,在市場(chǎng)中找準(zhǔn)自己的位置,建立自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,是一所學(xué)校生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

第五篇：中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

中學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

我從8月16日起參加了宿州市教育局舉辦的全市初中校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)兩期學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，受益匪淺。在8月17日上午開(kāi)學(xué)典禮上聆聽(tīng)了市教育局盛局長(zhǎng)、逸夫師范董校長(zhǎng)、劉校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)后，使我更加領(lǐng)悟到參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性。接下來(lái)我們聽(tīng)取了合肥實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)葉傳平的的講座《校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與公信力的執(zhí)行建設(shè)>>,我們明白了作為校長(zhǎng)要有理想、要有思考、要有堅(jiān)持、要有規(guī)劃、要追求成效的理念。8月17日下午我們聽(tīng)取了安徽省教育科學(xué)院吳儒敏教授的講座《課程領(lǐng)導(dǎo)力》，我們知道了什么是校長(zhǎng)課程的領(lǐng)導(dǎo)力，如何建設(shè)課程的領(lǐng)導(dǎo)力。8月18日上午我們聽(tīng)了合肥教育學(xué)院閻龍博士的講座《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)》，我們了解了課程標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)、功能、特征以及基于課程標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)。18日下午，逸夫師范的杜鋒老師給我們講授了《常用教育法律法規(guī)》，我們了解了人與社會(huì)、組織的關(guān)系。也明白了如何提高個(gè)人修養(yǎng)和人格魅力。19日，我們聽(tīng)了本市個(gè)縣區(qū)教育局分管教育局長(zhǎng)的報(bào)告。20日，我們聽(tīng)了本市幾位先進(jìn)學(xué)校校長(zhǎng)的報(bào)告。21日聽(tīng)取了市委組織部岳峰科長(zhǎng)的報(bào)告《深入開(kāi)展創(chuàng)先正由活動(dòng) 加強(qiáng)和改進(jìn)基層黨的建設(shè)》。下午聽(tīng)了宿州工業(yè)學(xué)校徐敬鋒校長(zhǎng)的報(bào)告《初中學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的意義與方法》，懂得了掌握學(xué)生心理教育知識(shí)的重要性。22日，聽(tīng)了市教育局樊主任和范主任的報(bào)告，對(duì)我們市的初中現(xiàn)狀有了明確的認(rèn)識(shí)。下午我們聽(tīng)了合肥市包河區(qū)教育局高俊局長(zhǎng)的報(bào)告《科學(xué)規(guī)劃強(qiáng)化管理 注重實(shí)效》。23日上午我們聽(tīng)了合肥師范學(xué)院汪昌華教授的講座《加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)與提高教學(xué)水平》，我明白以學(xué)生為中心，以人為本的新理念。下午聽(tīng)了合肥行知學(xué)校許文良校長(zhǎng)的報(bào)告，我們知道了什么是好學(xué)校，如何辦好學(xué)校。8月24日，市教育局馬科長(zhǎng)、卓所長(zhǎng)分別給我們做了報(bào)告。9月24日市教育局縱科長(zhǎng)給我們作了教育人事制度改革的形勢(shì)分析。下午市司法局孔科長(zhǎng)給我們解析了青少年犯罪方面的形勢(shì)。9月25日看錄像，學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展剛要》。下午，逸夫師范凌老師對(duì)信息教育知識(shí)給我們進(jìn)行了傳授。9月26日，省教育學(xué)院教授陳宏友、談儒強(qiáng)分別給我們作了《學(xué)校管理藝術(shù)》、《特色學(xué)校建設(shè)》講座。9月27日馬鞍山七中學(xué)校校長(zhǎng)向崇仁、馬鞍山實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)熊孔懷分別就新形勢(shì)下的現(xiàn)代教育管理模式，抓隊(duì)伍促發(fā)展、抓管理提質(zhì)量，走科學(xué)的教研教改之路，明確了當(dāng)前教育改革發(fā)展的態(tài)勢(shì)，現(xiàn)代教育背景下的校長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校文化建設(shè)，師德師風(fēng)建設(shè)等方面作了講座。9月28日，宿州學(xué)院彭鴻雁教授、周濤教授分別作了講座。9月29日座談交流。

下面就我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、重抓隊(duì)伍建設(shè)

科學(xué)發(fā)展觀(guān)的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來(lái)抓。

（1）抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。

（2）抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

（3）抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師以xx的構(gòu)建和諧社會(huì)，科教興國(guó)為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏(yíng)，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)振興上來(lái)。

二、抓學(xué)校的規(guī)范管理

辦人民滿(mǎn)意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。

三．立足本職、更新理念、凝聚人心

校長(zhǎng)的職業(yè)角色主要是領(lǐng)導(dǎo)者、管理者和教育者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，正如張德文教授所講的：“一個(gè)好校長(zhǎng)能帶出一所好學(xué)?！?。做一個(gè)有教育思想的校長(zhǎng)，校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，要依據(jù)國(guó)家的教育政策法規(guī)，結(jié)合本縣教育局的精神要求，以及本校的實(shí)際情況，對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用，明確辦學(xué)目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，運(yùn)用教育規(guī)律選擇高效能的方法統(tǒng)籌全校工作，科學(xué)地確定一定時(shí)期內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)工作的重點(diǎn)與發(fā)展規(guī)劃，并組織實(shí)施這些工作任務(wù)，取得一定的效果，不忘自己的使命，把學(xué)校辦成師生共同發(fā)展的平臺(tái)，當(dāng)好師生和家長(zhǎng)的服務(wù)員角色?？陀^(guān)公正，公平的評(píng)價(jià)教師工作，以合理、合法、合情的層次協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的人際關(guān)系要堅(jiān)持“以感情留人，以事業(yè)留人”的原則，營(yíng)造一個(gè)和諧的、良好的人際關(guān)系，形成凝聚力，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用的、團(tuán)隊(duì)精神，學(xué)校才有更大的發(fā)展，因?yàn)樵谛碌氖兰o(jì)，情商將成為成功領(lǐng)導(dǎo)中最重要的因素之一。校長(zhǎng)要更新觀(guān)念，以培養(yǎng)學(xué)生為目標(biāo)，抓教育理念的更新，教育理念也就是教育境界，只有符合教師、學(xué)生實(shí)際的理念，才能促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的發(fā)展，營(yíng)造一個(gè)良好的育人環(huán)境。校長(zhǎng)要以激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)為基點(diǎn)抓學(xué)校管理機(jī)制建設(shè)，以師德素質(zhì)為核心抓教師隊(duì)伍建設(shè)，以教育質(zhì)量為中心，抓教研教學(xué)管理機(jī)制，以創(chuàng)新思想為指導(dǎo)，抓基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?？傊?dāng)好校長(zhǎng)非常難，因?yàn)橐?dāng)好老師、學(xué)生、家長(zhǎng)的服務(wù)員并不是一件簡(jiǎn)單的事。

四．學(xué)校必須走科學(xué)發(fā)展之路

學(xué)校要發(fā)展，教師要發(fā)展，學(xué)生要發(fā)展。校長(zhǎng)要樹(shù)立科學(xué)的教科研理念，有超前的教育意識(shí)，要帶頭搞教研教改，積極參與，使校長(zhǎng)走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)生、走進(jìn)教師，與教師學(xué)生共同發(fā)展。學(xué)校要把教研教改的主攻方向放在課堂教學(xué)改革、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高高效課堂和加大力度關(guān)愛(ài)學(xué)困生，轉(zhuǎn)變學(xué)困生兩個(gè)重點(diǎn)之上。引導(dǎo)教師研懂教材、改進(jìn)教法，與學(xué)困生交流思想，建立相互信任，民主、平等、和諧的師生關(guān)系。幫助學(xué)困生解決心理上的障礙，能力上的障礙，思想上的障礙，幫助他們找回自信，樹(shù)立信心，相信自我，激發(fā)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力學(xué)習(xí)，走出困境，我認(rèn)為轉(zhuǎn)變一名學(xué)困生比培養(yǎng)一名優(yōu)秀生意義更大、更重要。校長(zhǎng)要引導(dǎo)教師把課堂還給學(xué)生，科學(xué)安排講與學(xué)的時(shí)間分配，培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法。并發(fā)揮教研組的作用，學(xué)校每學(xué)期各教研組都有教研教改的主攻方向和解決的問(wèn)題，每一位教師都有一個(gè)主攻點(diǎn)和解決的問(wèn)題，真正把教研教改落實(shí)到實(shí)處，不搞形式主義，不走過(guò)場(chǎng)，只有教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展了，素質(zhì)提高了，學(xué)校才能真正得到發(fā)展。123

五、學(xué)校的發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校的文化建設(shè)

學(xué)校文化建設(shè)是一所學(xué)校生存與發(fā)展方式，表現(xiàn)為學(xué)校的整體思想，心理和行為方式，決定著學(xué)校戰(zhàn)略及相應(yīng)的制度策略的制定和策劃，決定著教育教學(xué)質(zhì)量的提高和發(fā)展的速度，決定著校內(nèi)各種資源的開(kāi)發(fā)利用和整合，塑造著學(xué)校的社會(huì)形象，因而學(xué)校文化建設(shè)理應(yīng)成為學(xué)校戰(zhàn)略發(fā)展的重中之重，學(xué)校文化建設(shè)的基本結(jié)構(gòu)主要有精神層面，執(zhí)行層面和形象層面，三種層面相互聯(lián)系和制約，但精神是核心，執(zhí)行和形象是兩翼，把學(xué)校建設(shè)成“綠色生態(tài)”校園。

總之，通過(guò)培訓(xùn)，使自己更清楚地認(rèn)識(shí)到，在開(kāi)放的教育中培養(yǎng)現(xiàn)代人，在民主的教育中培養(yǎng)自主人，在科學(xué)的教育中培養(yǎng)創(chuàng)新人，在和諧的教育中培養(yǎng)健康人。

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