第一篇：參加課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的活動(dòng)體會(huì)

參加呼市課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的活動(dòng)體會(huì)

2011年X月X日我參加了在XX舉辦的X市課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，在這次活動(dòng)中我聽了兩位老師的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)課，領(lǐng)略了他們的課堂教學(xué)風(fēng)采。同時(shí)也參觀了XX小學(xué)的資料展?，F(xiàn)將我的體會(huì)總結(jié)如下：

１、課堂上讓學(xué)生經(jīng)歷獲得知識(shí)的過程。首先是內(nèi)容、素材的選擇上，以及在情境的創(chuàng)設(shè)上，做到了科學(xué)、恰當(dāng)及優(yōu)化。其次是注重在“對(duì)話、協(xié)作”中的組織、指導(dǎo)藝術(shù)，讓學(xué)生在過程中實(shí)踐，在過程中感悟，師生的對(duì)話大多都是智慧的對(duì)話，而非生硬的對(duì)話。

２、教學(xué)方式的改變是一個(gè)最大的亮點(diǎn)。教學(xué)上采取八字方針—自學(xué)、精講、訓(xùn)練、反饋。課上真正體現(xiàn)了自主合作的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了自主合作學(xué)習(xí)的核心是學(xué)生的自主思考。如在《乘法的估算》課上，學(xué)生根據(jù)教師提供的情景圖----經(jīng)歷問題產(chǎn)生的生活根源；讓學(xué)生根據(jù)信息的數(shù)據(jù)提出問題（獨(dú)立思考）-----經(jīng)歷問題的產(chǎn)生過程；讓學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考后解決問題、選擇最優(yōu)方案-----經(jīng)歷問題的解決過程。真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的自主。

3、教師的教學(xué)語言要準(zhǔn)確、科學(xué)、嚴(yán)密、簡(jiǎn)略，現(xiàn)在提倡創(chuàng)造性的使用教材，但不要隨意性太大，特別是概念最好用書上的原話。另外，教師的操作要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)。

4、合理利用課件，如在講《秒的認(rèn)識(shí)》時(shí)，老師用課件出示了鐘表，而且課件中的秒針能靈活的轉(zhuǎn)動(dòng)，非常形象、生動(dòng)，學(xué)生能很好地感知一秒的長(zhǎng)短，這樣學(xué)生易學(xué)、易懂。

5、教師在備課時(shí)要聯(lián)系昨天的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也要瞻望明天的教學(xué)內(nèi)容，不要孤立的進(jìn)行教學(xué)，前一課為后一課做準(zhǔn)備，這樣使學(xué)生在接觸后面的知識(shí)時(shí)不會(huì)感到陌生，而且有助于后面的教學(xué)。

6、一節(jié)好課應(yīng)該是樸實(shí)的、原生態(tài)的、返璞歸真的，丟下花架子和形式的課，教師在把知識(shí)點(diǎn)和重點(diǎn)落實(shí)下來以后，在學(xué)生學(xué)的扎實(shí)的基礎(chǔ)上教師進(jìn)行藝術(shù)性的變式。

7、資料展示全面、豐富、詳細(xì)、整齊、優(yōu)質(zhì)，可以看出平時(shí)的教學(xué)扎實(shí)，而且落到了實(shí)處。

總之通過參加本次活動(dòng)，使我學(xué)習(xí)到了他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足，不斷進(jìn)步、提高、磨練，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)新課標(biāo)中的理念有了更深的認(rèn)識(shí)。

以上就是我參加本次活動(dòng)的心得體會(huì)。

第二篇：參加莘縣課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的心得體會(huì)

參觀古城中心小學(xué)課堂教學(xué)改革開放月活動(dòng)的心得體會(huì)

——萬綠叢中一點(diǎn)紅

俎店聯(lián)校東延營小學(xué) 徐洪燕

11月10號(hào)，全縣小學(xué)“課堂教學(xué)改革開放月活動(dòng)”在古城中心小學(xué)召開，我與幾位同事及領(lǐng)導(dǎo)有幸與會(huì)參觀學(xué)習(xí)。古城，是一座古樸、歷史悠久的老縣城，舊時(shí)稱“范縣”，“揚(yáng)州八怪”之一的鄭燮（鄭板橋），曾在這里時(shí)任縣令。走進(jìn)校門后，首先映入眼簾的是教學(xué)樓前的幾十個(gè)圖版，上面詳細(xì)介紹了鄭板橋的生平簡(jiǎn)介、學(xué)校情況、課改情況等。古城鎮(zhèn)中心小學(xué)以古鐘為校徽，以鄭板橋名言“不泥古法、不執(zhí)己見、唯求活而已！”為校訓(xùn)，校園內(nèi)以板橋文化為線索，給我留下了深刻的印象。老先生的高風(fēng)亮節(jié)，時(shí)刻潛移默化的影響著這里的學(xué)生。

古城鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行的課堂教學(xué)改革開放月活動(dòng)，規(guī)模盛大，與會(huì)人員遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了預(yù)計(jì)人數(shù)，我們查看了各種檔案材料，觀摩了2節(jié)開放課堂，觀看了大課間展示，聆聽了谷喜鳳校長(zhǎng)的課改工作匯報(bào)等。于此我們對(duì)古城中心小學(xué)的課堂教學(xué)改革開展情況有了一個(gè)深層次的認(rèn)識(shí)和了解。雖然只有半天的學(xué)習(xí)，卻讓我獲益匪淺，感受頗深，體會(huì)如下：

首先我們觀摩了課堂教學(xué)，學(xué)生的踴躍發(fā)言，小組的合作學(xué)習(xí)，展示課上學(xué)生的精彩展示，給我們帶來了耳目一新的感覺，有些參觀的老師忍不住說道：“真是激情飛揚(yáng)的課堂??！”在課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：參與，講解，點(diǎn)撥。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是交流，探究，展示。小組長(zhǎng)的作用是分工，主持交流，是老師的小助手，課堂的小先生。

聽完了課，我的感觸很深，這就是教學(xué)改革。一個(gè)真正以人為本，以學(xué)生為主體的新課堂模式，他打破了以往傳統(tǒng)的填鴨式的灌輸性的課堂教學(xué)模式，建立起了一個(gè)真正意義上的搞活動(dòng)的、開放的、讓學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)主人的新模式。這種模式有利于學(xué)生自覺能動(dòng)性的發(fā)揮。有利于促進(jìn)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。他們目標(biāo)明確，由于誰也不愿意在黑板展示中、朗讀中因?yàn)椴粫?huì)而丟了丑，所以他們課前的學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，而課堂上的爭(zhēng)辯交流，又有力地促進(jìn)了學(xué)生語言和思維的發(fā)展。

接下來的陽光大課間活動(dòng)，學(xué)生們響亮的口號(hào)，整齊劃一的動(dòng)作，優(yōu)美的呼啦圈操，贏得了現(xiàn)場(chǎng)參觀者的陣陣掌聲。

由此，我不禁想到自己的學(xué)校，對(duì)照古城中心小學(xué)，我們學(xué)校在課改工作上還存在著很多不足，課堂教學(xué)改革，說到底是一種思想的改革，理念的改革。課堂教學(xué)改革的核心是“發(fā)展學(xué)生”，注重的應(yīng)該是學(xué)生內(nèi)涵的發(fā)展，而不是變換學(xué)生座位，也不僅僅是更換一下教學(xué)方式。主要是相信學(xué)生、解放學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)、生活的主人，是“演員”，而不是“觀眾”。我們個(gè)別老師只注重了形式，并沒有真正理解形式與內(nèi)容的緊密聯(lián)系。

評(píng)價(jià)高效課堂的標(biāo)準(zhǔn)有很多，我認(rèn)為，應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：一是要“動(dòng)”起來，讓100%的學(xué)生真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)；二是要“靜”下來，提高學(xué)生思維的深刻度，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

因此，我建議我們要學(xué)習(xí)古城鎮(zhèn)中心小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校也要來一個(gè)課堂教學(xué)改革，以解決學(xué)識(shí)、解放老師，讓我們學(xué)校也變成一個(gè)充滿生機(jī)與活力的學(xué)校，讓改革之花在這里盛開。

古城鎮(zhèn)中心小學(xué)的課堂教學(xué)改革成果的展示，猶如那萬綠叢中的一點(diǎn)紅，給我們指明了前行的方向，理清了前行的思路，令人受益匪淺。

第三篇：參加小學(xué)高效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)體會(huì)

參加小學(xué)高效課堂現(xiàn)場(chǎng)會(huì)體會(huì)

坐在“高效課堂”教室里的思考

目前，高效課堂在各個(gè)學(xué)校如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生。在教改的大旗幟下，高效課堂被老師和學(xué)生們演繹得繪聲繪色，可謂熱鬧非凡。單看上面的展板，你就能感受那份課堂改革的激情。上面的文字也為我們展示了高效課堂的愿景，不得不說這愿景充滿了誘惑，我也一度加入并還會(huì)繼續(xù)為高效課堂“赴湯蹈火”。

我曾經(jīng)以一個(gè)老師的身份和孩子們一起“高效”過，今天我換了個(gè)角色，以一個(gè)學(xué)生的身份來配合老師的“高效”。以下文字都是以一個(gè)學(xué)生的眼光來寫的，老師們要是覺得不妥，敬請(qǐng)諒解。

1、關(guān)于導(dǎo)學(xué)案。

我們的導(dǎo)學(xué)案是老師事先準(zhǔn)備好了的，上課的時(shí)候發(fā)給我們的。導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容大致有兩點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)（之前這些目標(biāo)我們?cè)诶蠋焸兊慕贪副旧峡吹竭^）。二是一些習(xí)題（這些題有些是課本上的，有些是資料上的）。導(dǎo)學(xué)案：顧名思義，就是引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。而老師們發(fā)給我們的導(dǎo)學(xué)案都是一個(gè)版本的，而我們的學(xué)清是不一樣的，不知道這樣的導(dǎo)學(xué)案能不能起到“導(dǎo)”的作用？

2、關(guān)于小組合作。

新課標(biāo)“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”，目前小組合作學(xué)習(xí)被認(rèn)為是高效課堂必不可少的形式。學(xué)生4-10人不等，圍著一張桌子一坐，討論聲此起彼伏，課堂氣氛異?；钴S?？墒遣皇敲抗?jié)課每個(gè)環(huán)節(jié)都需要那樣熱鬧地“討論”呢？把不需要討論的問題拿來討論了，會(huì)不會(huì)是低效？是否每個(gè)圍在一起的孩子都在討論該討論的問題呢？討論完了怎樣展示討論結(jié)果，怎樣評(píng)價(jià)呢？

3、關(guān)于課堂活動(dòng)。

現(xiàn)在的課堂很少?zèng)]有活動(dòng)的，要是缺少了活動(dòng)，一定會(huì)被專家們批評(píng)的。要么畫畫、要么演故事、要么開新聞發(fā)布會(huì)、要么開辯論會(huì)等等，總之是打破了以前的常規(guī)課堂才算是高效課堂。在活動(dòng)的時(shí)候，我們得明白活動(dòng)的目的是什么？活動(dòng)是為了把知識(shí)和價(jià)值觀等潤物細(xì)無聲地滲透給學(xué)生，而不是為了高效而高效。最忌活動(dòng)結(jié)束了，課堂也就結(jié)束了，這樣一來活動(dòng)不是反而讓課堂低效了嗎？

以上的一些思考并沒有反對(duì)高效課堂的意思，相反，在高效課堂的進(jìn)程中難免會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題，有了問題才能針對(duì)問題解決問題，才能前進(jìn)不是嗎？所以我的這些思考希望可以為“高效”出點(diǎn)力，避免一些形式。僅此而已。

第四篇：課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言稿

課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的教育局領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位校長(zhǎng)、各位同仁：

上午好，潁泉區(qū)課堂教學(xué)改革現(xiàn)場(chǎng)會(huì)今天能在我校召開，我們感到萬分榮幸，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中蒞臨我校指導(dǎo)工作，我代表全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意。

三義九年一貫制學(xué)校處于我們區(qū)的最北端，偏居一隅，不足百米隔沙xx與xx縣相鄰，是由原xx中學(xué)和xx小學(xué)于今年暑期整合而成的。雖然才三個(gè)月，但是各方面發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，形成了一個(gè)較為和諧的教育局面。時(shí)至今日，我也和三義學(xué)校共同走過了十年零十天。本月四號(hào)，xxx中心學(xué)校校本教研現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的

那一天，就是我當(dāng)校長(zhǎng)十周年紀(jì)念日，回首十年，坎坷連連；討債者接二連三，吃了四年的官司，進(jìn)過看守所，受過白刀子進(jìn)去紅刀子出來的威逼，夜間接聽過匿名電話的恐嚇……面對(duì)這些而我沒有退卻，因?yàn)樵谖倚闹?，有成就一所學(xué)校的理想和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的信念鞭策著我。剛到xx中學(xué)，我就和全體領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校實(shí)情制訂了第一個(gè)五年規(guī)劃：“一年求穩(wěn)定，二年求發(fā)展，三年趕腰中，五年齊行中”。我們實(shí)現(xiàn)了，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。于是我們又制定了第二個(gè)五年規(guī)劃：“爭(zhēng)創(chuàng)區(qū)級(jí)農(nóng)村薄弱學(xué)校示范校”。在全體師生的拼搏下，我校連續(xù)兩屆六年被區(qū)委區(qū)政府授予“教育工作先進(jìn)單位”，而今我們?nèi)栽谂χ?，因?yàn)槲覀儽兄粋€(gè)共同的做事理念：抓住機(jī)遇，適度超前，求真務(wù)實(shí)；不斷確立新目標(biāo)，自我加壓；不斷充電，提高自己；不斷創(chuàng)造好條件，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。正如唐代大書論家孫xx老先生所說的：“取法乎上，得乎其中，取法乎中，得乎其下?！惫蚀耍繕?biāo)要高一點(diǎn)，理想應(yīng)遠(yuǎn)一點(diǎn)。

我工作二十余年，和課改攜手二十年，從黎世法六因素單元教學(xué)法到上海特級(jí)教師于漪時(shí)代；從學(xué)洋思的一講二練學(xué)杜郎口的“三三六”模式到學(xué)xx的講學(xué)稿，無不滲透著一個(gè)原則：以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提高學(xué)生素質(zhì)，大面積極提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。對(duì)于管理者來說：領(lǐng)導(dǎo)要的是結(jié)果，我們重的是過程；對(duì)于學(xué)校發(fā)展來說：老百姓要的是升學(xué)數(shù)字，我們重的是教育方式。

因此，我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際，覺得和山東杜郎口非常相似。大家又形成了一個(gè)共識(shí)，學(xué)校要發(fā)展，就必須創(chuàng)新，要?jiǎng)?chuàng)新，就必須改革，不改革，就沒有出路。于是學(xué)校安排教師到四中學(xué)習(xí)，查閱資料，研究杜郎口的“三三六模式”。XX年，我校有幸被定為“農(nóng)村薄弱學(xué)?！闭n改試點(diǎn)單位之后，全體教職工沒敢懈怠，而是積極投入其中，探索嘗試，尤

其去年秋季，在王xx局長(zhǎng)的親切關(guān)懷下，在王xx書記、于xx科學(xué)、王xx主任多次到校指導(dǎo)下，我校教職工更是熱情高漲，并制定成了很明確的奮斗---力爭(zhēng)成為xx市農(nóng)村薄弱學(xué)校課改示范校。

在負(fù)債近二十萬元的壓力下，我們不等不靠，鼓足勇氣，大膽創(chuàng)新。首先改善了教改所不具備的部分條件：每個(gè)校室內(nèi)增添了兩組大黑板，兩個(gè)宣傳園地，外墻也鑲了兩塊磁性黑板，給學(xué)生課內(nèi)外展示自己拓寬了空間，學(xué)校評(píng)出了十佳青少年，把他們的座右銘和照片放大張貼在教室門前，激勵(lì)了其他學(xué)生，奮力拼搏，進(jìn)位爭(zhēng)先；購買了一體印刷機(jī)，結(jié)束了我校人工刻印兩手油的歷史，為老師投身教學(xué)堅(jiān)定了信念。

條件改善了，杜郎口教室形式也有了，要讓老師改變傳統(tǒng)習(xí)慣和教學(xué)理念，可就不那么容易了。對(duì)此，我主要做了以下四點(diǎn)：

一是校長(zhǎng)引領(lǐng)。只要領(lǐng)導(dǎo)身先士卒，敢想敢為，老師就不為也為了。比

如：我們?yōu)樘岣呓處煹臉I(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平，出期刊《課改周周看》和《xx區(qū)三義初級(jí)中學(xué)簡(jiǎn)報(bào)》，領(lǐng)導(dǎo)班子總是提前把手稿擺放在會(huì)議桌前，其他老師就不敢怠慢了。我們學(xué)校近五年來有每位老師都征訂一份業(yè)務(wù)報(bào)刊的習(xí)慣。我第一個(gè)填寫訂單，大多數(shù)老師就自然而然地訂了。有一年，一位老師填訂的是幼兒報(bào)刊，我就半開玩笑地對(duì)他說：“那是家庭業(yè)務(wù)，教學(xué)方面才是征訂重點(diǎn)?！蹦俏焕蠋熉犃?，就很不好意思地又選訂了一份業(yè)務(wù)報(bào)刊。

二是全面發(fā)動(dòng)。教學(xué)改革不是校長(zhǎng)說說算了，領(lǐng)導(dǎo)班子干干過了，其他老師看看完了，而是讓每位同志都動(dòng)起來。我校采取了“一人引領(lǐng)，五人上路，全員騎馬”的方式進(jìn)行改革。所謂“一人引領(lǐng)”，那就是校長(zhǎng)帶頭，暢談自己的想法，上示范課，聽觀摩課；“五人上路”，即兩位副校長(zhǎng)，一位教導(dǎo)主任，兩位文理科教研組長(zhǎng)緊緊跟上，上公開課、展示課，聽觀摩課，帶領(lǐng)老師交流；“全員騎

馬”就是讓全體老師迅速跟上，都得嘗試新教學(xué)模式，上觀摩課、創(chuàng)新課堂教學(xué)，不得落后。這樣就形成了全校教師齊參戰(zhàn)的教改格局，創(chuàng)設(shè)了轟轟烈烈的教學(xué)改革氛圍。

第五篇：課堂教學(xué)改革觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)歡迎詞

盤縣2014年小學(xué)課堂教學(xué)改革觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)歡迎詞

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，大家下午好！

今天，在這春暖花開、播種希望的季節(jié)里，我們迎來了盤縣2014年小學(xué)課堂教學(xué)改革觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的召開。這是一次學(xué)術(shù)交流會(huì)，同時(shí)也是市、縣教育局認(rèn)真踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的具體表現(xiàn)，吹響了立足基層、關(guān)注基層、服務(wù)基層的號(hào)角。這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我鎮(zhèn)召開，充分體現(xiàn)了市、縣教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我鎮(zhèn)的信任和關(guān)心，也凝聚著各位領(lǐng)導(dǎo)與來賓的厚愛和支持。在此，我代表全鎮(zhèn)四萬六千多人民和三千多名師生，向您們表示最熱烈的歡迎和最誠摯的謝意！

板橋鎮(zhèn)位于盤縣中部，距城關(guān)鎮(zhèn)7公里，距縣政府46公里，毗鄰城關(guān)、西沖、水塘、劉官、英武、馬場(chǎng)、珠東、民主等八個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，地勢(shì)西高東低，平均海拔1717米。板橋鎮(zhèn)山川秀麗，水火方圓，交通便利，人煙稠密。國土面積144.86平方公里，轄12個(gè)行政村，1個(gè)社區(qū)居委會(huì)，227個(gè)村民組，總?cè)丝?.6萬余人。板橋鎮(zhèn)境內(nèi)資源豐富，土地肥沃，雨量充沛，氣候溫和，有烏都河、風(fēng)洞河、頭壩河在境內(nèi)交匯流入珠江；交通便利，有劉坪、趙普、三老等公路從境內(nèi)通過；教育資源充實(shí)，有盤縣第五中學(xué)、盤縣第十中學(xué)、趙官中學(xué)、板橋小學(xué)、鎮(zhèn)中心幼兒園等14所中小學(xué)校（園）。

由于我鎮(zhèn)教育基礎(chǔ)薄弱，這些年來，我鎮(zhèn)一直把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，不斷改善辦學(xué)條件，夯實(shí)教育發(fā)展的基礎(chǔ)，合理規(guī)劃，不斷整合教育資源，使我鎮(zhèn)的辦學(xué)條件明顯改善，辦學(xué)水平不斷提高。高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)完成了鎮(zhèn)中心幼兒園的建設(shè)，讓老百姓享受了優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育服務(wù)，以小學(xué)課堂教學(xué)改革為突破口，全力推進(jìn)素質(zhì)教育，以質(zhì)量建設(shè)為抓手，著力打造老百姓滿意的初級(jí)中學(xué)。經(jīng)過全鎮(zhèn)師生的共同努力，教學(xué)改革不斷推進(jìn)，教育質(zhì)量不斷提高，全鎮(zhèn)教育事業(yè)呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的發(fā)展活力。

成績(jī)代表過去，未來更需努力。我們的工作離上級(jí)的要求還有較大差距，還不能完全滿足老百姓對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求，這些都需要我們更加努力地工作。這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我鎮(zhèn)召開，是對(duì)我鎮(zhèn)教育工作的鼓舞和鞭策，是加快我鎮(zhèn)教育不斷發(fā)展的良好機(jī)遇，我們將借這次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)的東風(fēng)，進(jìn)一步開創(chuàng)我鎮(zhèn)教育工作新局面！

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓，在板橋鎮(zhèn)教育發(fā)展的進(jìn)程中，凝聚著大家的心血，更希望各位在今后的工作中，一如既往地給予我們更多的關(guān)心、支持和幫助，我們將舉全鎮(zhèn)之力，搞好學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、來賓工作順利、萬事如意！祝愿本次現(xiàn)場(chǎng)會(huì)圓滿成功！

謝謝大家！