第一篇：復(fù)習(xí)一_計(jì)算題解比例

復(fù)習(xí)一 計(jì)算題 ?1.211112＝4 6.5：?＝3.25：5 ：＝：? 0.8：＝?：6

25：?＝：25754810

***7：?＝15： x:10=: 0.4:x=1.2:2 = :x=: :=:x 94310842542.4x

0.8:4=x:8 3:x=3:12 2.8:4.2=x:9.6 1.25:0.25=x:1.6 8:4.2=x:9.6 4

復(fù)習(xí)二 判斷下面每題中的兩種量是否成比例？成什么比例？說(shuō)明理由。（確定變量與定量關(guān)系）

1.甲、乙兩地的路程一定，騎自行車(chē)從甲地到乙地的時(shí)間和速度。

2.工程隊(duì)施工的效率一定，施工的時(shí)間和施工總量。

3.一輛汽車(chē)行駛的速度一定，這輛汽車(chē)的載重量和行駛的總路程。

4.圓柱的底面積一定，這個(gè)圓柱的高和體積。

5.機(jī)器零件的合格率一定，合格零件數(shù)量與殘次品零件數(shù)量。

6.李紅作100道口算題，每分種作題的數(shù)量和所用的時(shí)間。

復(fù)習(xí)三 比的應(yīng)用

1、飛機(jī)每小時(shí)飛行480千米，汽車(chē)每小時(shí)行60千米。飛機(jī)行4 小時(shí)的路程，汽車(chē)要行多少小時(shí)？（用比例方法解）

2、修一條公路,每天修0.5千米，36天完成。如果每天修0.6千米，多少天可修完？（用比例方法解）

3.一個(gè)車(chē)間裝配一批電視機(jī)，如果每天裝50臺(tái)，60天完成任務(wù)，如果要用40天完成任務(wù)，每天

應(yīng)裝多少臺(tái)？（用比例方法解）

4、生產(chǎn)一批零件，計(jì)劃每天生產(chǎn)160個(gè)，15天可以完成，實(shí)際每天超產(chǎn)80個(gè)，可以提前幾天完成？（用比例方法解）棵？

一.填空

1植樹(shù)的總棵數(shù)一定，成活的棵數(shù)與成活率成（）比例。2.在同時(shí)同地，樹(shù)的高度與影長(zhǎng)成（）

比例）。

3.加工一批零件和，每天加工的數(shù)量與加工的天數(shù)成（）比例。4.利息一定，本金和利率成（）比例。

5.圓柱的高一定，它的底面積和體積（）比例。二.用比例解應(yīng)用題

1.在比例尺是1：6000000的地圖上，量得兩地的距離是5厘米。甲乙兩車(chē)同時(shí)從兩地相向開(kāi)出，3小時(shí)相遇。已知甲乙兩車(chē)的速度比是2：3.甲快車(chē)兩車(chē)每小時(shí)各行多少千米？

2.修一段路，10人去修12天剛好修完，如果每人的工作效率不變，現(xiàn)在要提前4天完成，需要多少人才能完成？

3配制一種藥水用100克水加3克藥粉，要配制這種藥水206千克，需要藥粉多少千克？

4.學(xué)校舉行團(tuán)體操表演，如果每列25人，要排24列。如果每列20人，要排多少列？

5.某廠加工一批零件，原計(jì)劃每天加工150個(gè)，20天完成。實(shí)際每天比原計(jì)劃多加工50個(gè)，實(shí)際多少天完成？

1．用一批紙裝訂練習(xí)本，如果每本30頁(yè)，可以裝訂600本。如果每天少用5頁(yè)，可以裝訂多少本？

2、工廠今年第一季度節(jié)約用煤960噸，照這樣計(jì)算，今年一共可以節(jié)約煤多少噸?如果每噸煤280元，今年節(jié)約的煤值多少元?(先用比例方法求出第一個(gè)問(wèn)題，再求第二個(gè)問(wèn)題。)

3．用同樣磚鋪地，如果鋪15平方米要用165塊，如果鋪50平方米要多用多少塊磚?

4、糧站用麻袋裝糧食，每袋重60千克，要500個(gè)袋，如果每袋多裝15千克，可以節(jié)省幾個(gè)麻袋？

5、甲乙兩人同時(shí)從A地前往B地，已知兩人的速度比為45，甲用48分鐘到達(dá)，問(wèn)乙用幾分鐘？

第二篇：社區(qū)護(hù)理復(fù)習(xí)題解

社區(qū)護(hù)理復(fù)習(xí)題解

一、名詞解釋（每題2分）

1、發(fā)育 ：

2、主動(dòng)免疫：

3、類(lèi)毒素：

4、老年人 ：

5、生殖健康 ：

6、產(chǎn)前照護(hù) ：

7、康復(fù)醫(yī)學(xué) ：

8、慢性?。?/p>

9、遠(yuǎn)期護(hù)理目標(biāo)：

10、近期護(hù)理目標(biāo)：

11、社區(qū)：

12、社區(qū)衛(wèi)生：

13、護(hù)理模式：

14、護(hù)理經(jīng)濟(jì)效益：

15、健康：

16、家庭的基本結(jié)構(gòu)：

17、社區(qū)護(hù)理程序：

18、家庭：

19、健康教育：

20、家庭健康：

二、填空（每空1分）

1、兒童保健的目標(biāo)是保障每一位兒童能在（）環(huán)境中成長(zhǎng)，有愛(ài)及安全感，能得到足夠的（），接受適當(dāng)?shù)慕】倒芾砑敖∪模ǎ┑闹笇?dǎo)，并能得到合理有效的（）。

2、兒童保健是一項(xiàng)根據(jù)兒童（）的特點(diǎn)開(kāi)展的以兒童為對(duì)象的健康保健及護(hù)理工作。

3、兒童期由于其生長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，主要的健康問(wèn)題為（）、生長(zhǎng)發(fā)育方面的問(wèn)題及（）等。

4、丹佛智能篩查方法是測(cè)量?jī)和L(zhǎng)發(fā)育最常用的方法，（）為評(píng)定智力發(fā)育的測(cè)查方法。

5、目前，我國(guó)兒童營(yíng)養(yǎng)不良主要是（）缺乏而引起的營(yíng)養(yǎng)不良。

6、兒童常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)病包括（）、（）及絲蟲(chóng)病。

7、社區(qū)護(hù)理的基本概念包含三個(gè)方面的內(nèi)容即（）、（）、（）。最大限度保證及促進(jìn)人們的健康。

8、全世界平均預(yù)期壽命最長(zhǎng)的國(guó)家是（）。

9、社會(huì)老齡化 聯(lián)合國(guó)規(guī)定：一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，年滿65歲的老年人口占總?cè)丝跀?shù)的（）以上，或年滿60歲的老年人占總?cè)?口數(shù)的（）以上，即可定為老年型 社會(huì)（）。

10、康復(fù)具有綜合性，包括（）（）（）（）。

11、社區(qū)護(hù)理應(yīng)根據(jù)慢性病人的（）、（）、（）制定治療護(hù)理計(jì)劃。

12、居家護(hù)理診斷的陳述方法包括（）、（）、（）三個(gè)部分。

13、居家護(hù)理計(jì)劃包括（）、（）、（）三個(gè)部分。

14、根據(jù)慢性病人接受居家護(hù)理時(shí)間的不同可分為（）和（）兩類(lèi)。

15、慢性病的發(fā)病原因受身體本身的因素、（）、（素）的影響。

16、自國(guó)際組織提出（）的倡議后，婦女保健工作在世界范圍內(nèi)的開(kāi)展進(jìn)入了一個(gè)新時(shí)期。

17、“人人享有衛(wèi)生保健”是世界衛(wèi)生組織提出的總體目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上，婦女保健的主要目標(biāo)是以作好（）為首要任務(wù)，降低以生殖問(wèn)題引起的傷殘率，發(fā)病率和死亡率，保障（），同時(shí)作好婦女一生其它各期的衛(wèi)生保健工作。

18、為進(jìn)一步促進(jìn)婦女健康事業(yè)的發(fā)展，國(guó)家分別于1992年頒布了《女職工保健工作規(guī)定》；1994年10月27日通過(guò)主席令，頒布了（）。

19、產(chǎn)褥期常見(jiàn)的并發(fā)癥有產(chǎn)褥感染和（）。

20、分娩過(guò)程中由于胎先露下降受阻或子宮收縮劑使用不當(dāng)可造成子宮（）；產(chǎn)后子宮收縮乏力或軟產(chǎn)道損傷可引起（）。

21、日常生活功能包括（）和（工具性日常生活功能（IADL））。

22、（），中華護(hù)理學(xué)會(huì)在北京舉辦了“全國(guó)首屆社區(qū)護(hù)理學(xué)術(shù)會(huì)議”，會(huì)議倡導(dǎo)要發(fā)展及完善我國(guó)的社區(qū)護(hù)理，重點(diǎn)是社區(qū)中的（）、（）、（）等。

23、在護(hù)理專業(yè)中，大家一致公認(rèn)的四個(gè)基本概念是（）、環(huán)境、（）、護(hù)理，這些基本概念是構(gòu)建護(hù)理模式的“磚頭”。

23、社區(qū)護(hù)理程序是護(hù)士通過(guò)（）社區(qū)護(hù)理對(duì)象的身心狀況和社會(huì)適應(yīng)能力，確認(rèn)現(xiàn)存的或潛在的（），制定適合社區(qū)護(hù)理對(duì)象的（），采取適當(dāng)?shù)模ǎ┮越鉀Q社區(qū)護(hù)理對(duì)象現(xiàn)存的或潛在的（），使社區(qū)護(hù)理對(duì)象恢復(fù)健康或達(dá)到最佳健康狀態(tài)的一個(gè)過(guò)程。

24、健康教育評(píng)估包括（）、（）、（）和（）。

25、在認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)理論中，按照認(rèn)知程度的復(fù)雜性，可分為（）、（）、（）、（）、（合）、（）等六個(gè)層次。

26、在社區(qū)護(hù)理評(píng)估中，居民收入狀況的評(píng)估應(yīng)了解的兩個(gè)數(shù)據(jù)是（）和（）。

27、家庭主要分為（）和（）兩種類(lèi)型。

28、護(hù)理診斷提出后，社區(qū)護(hù)士還要從整體的角度預(yù)測(cè)家庭健康問(wèn)題的結(jié)果和護(hù)理干預(yù)的成功點(diǎn)。預(yù)測(cè)一般有以下幾種方式：（）、（）、（）和（）。

29、護(hù)理模式中南丁格爾護(hù)理模式認(rèn)為健康是（）、（）、（）相互作用的結(jié)果。護(hù)理的作用就是直接或間接地通過(guò)對(duì)人所處（）進(jìn)行管理，達(dá)到提高和維持人的（），以及維持人的（）的目的。

30、護(hù)理模式中系統(tǒng)模式的特點(diǎn)是（）、（）、（）、有邊界。該模式認(rèn)為社區(qū)是一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)、它與社區(qū)外環(huán)境隨時(shí)進(jìn)行著物質(zhì)交換。

31、在社區(qū)評(píng)估中，收集資料的方法有觀察、（）、（）、（）和與社區(qū)居民非正式交談獲取有關(guān)社區(qū)信息。

32、在認(rèn)知領(lǐng)域?qū)W習(xí)理論中，按照認(rèn)知程度的復(fù)雜性，可分為（）、（）、（）、（）、（）、（）等六個(gè)層次。

33、家庭成員的（）、（）和（）決定了家庭結(jié)構(gòu)類(lèi)型?，F(xiàn)有的家庭結(jié)構(gòu)類(lèi)型主要有四類(lèi)：（）、（）、（）和（）。

34、Friedman家庭評(píng)估模式主要來(lái)源于（）、（）和（）。

35、護(hù)理模式中社區(qū)作為服務(wù)對(duì)象模式是以（）的（）為基礎(chǔ)，其核心是（），模式的主要對(duì)象是（），包括（）和（）。

36、在社區(qū)評(píng)估中，世界衛(wèi)生組織（）提出的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括（）、（）、（）和（）。

37、在社區(qū)護(hù)理程序中，護(hù)理評(píng)價(jià)一般包括（）和（），評(píng)價(jià)的方法包括直接行為觀察、（）、問(wèn)卷調(diào)查和（）

38、影響人群健康的因素是多種多樣的，從健康教育的角度分析，在人群健康中起主要作用的因素有（）、（）、（）和（）。

39、優(yōu)先健康教育模式可分為（）、（）、（）、（）、（）、（）等幾個(gè)階段。40、家庭內(nèi)在結(jié)構(gòu)即家庭成員之間的互動(dòng)行為，具體表現(xiàn)就是（）

家庭內(nèi)在結(jié)構(gòu)由（）、（）、（）和（）組成。

三、單選（每題1分）

1、屬于自閉癥兒童的行為特征是（）

A 不會(huì)模仿語(yǔ)言 B發(fā)音不清晰 C對(duì)機(jī)械事物感興趣 D無(wú)溝通障礙 E 以上均

2、測(cè)量?jī)和w格發(fā)育的最重要的指標(biāo)是（）

A皮下脂肪B頭圍C腹圍D體重E坐高

3、人工被動(dòng)免疫制劑進(jìn)入人體后，預(yù)防時(shí)間能持續(xù)（）

A6~8周B2~3周C3~4周D4~6周E5~6周

4、菌苗在打開(kāi)后，一般在室內(nèi)放置不應(yīng)超過(guò)幾小時(shí)（）

A1小時(shí)B2小時(shí)C3小時(shí)D4小時(shí)E5小時(shí)

5、我國(guó)幾歲以下兒童腹瀉年發(fā)病率較高，死亡率為0.51%（）

A3歲B4歲C5歲D6歲E7歲

6、全國(guó)首屆社區(qū)護(hù)理學(xué)術(shù)會(huì)議是何時(shí)何地召開(kāi)（）

A 1988年、福州B 1925年、北京C 1914年、上海D 1983年、北京E大學(xué)1996年、北京

7、歷史上第一個(gè)慈善醫(yī)院的創(chuàng)始人是（）

A 菲碧奧拉 B 圣文森 保羅C 威廉·勒思朋D 麗黎安·伍德E露絲·依思曼

8、現(xiàn)代公共衛(wèi)生護(hù)理的開(kāi)創(chuàng)人是（）

A 菲碧奧拉 B 圣文森 保羅C 威廉·勒思朋D 麗黎安·伍德E露絲·依思曼 9、1929年我國(guó)第一座助產(chǎn)學(xué)校在哪個(gè)城市創(chuàng)建。（）A北京B上海C廣州D天津E長(zhǎng)春

10、我國(guó)于哪一年開(kāi)始生育調(diào)節(jié)研究？（）A1961年B1962年C1963年D1964年E1965年

11、產(chǎn)婦應(yīng)于產(chǎn)后多少天去醫(yī)院做健康檢查？（）A28天B30天C42天D49天E60天

12、理想的產(chǎn)前檢查一般初查時(shí)間在（）之前 A孕8周B孕12周C孕16周D孕20周E24周

13、青春期生長(zhǎng)發(fā)育迅速，活動(dòng)量比童年期增多，對(duì)熱量的要求比成人多（）A5~10%B10~20%C20~30%D30~40% E40~50%

14、婦科腫瘤好發(fā)年齡是（）

A青春期B生育期C更年期D老年期E以上均是

15、了保證下一代的健康，必須在何時(shí)就開(kāi)始提供一個(gè)良好的環(huán)境。（）A妊娠初期B分娩后C精子與卵子未接觸前D妊娠末期E3歲以內(nèi)

16、婦女一生哪一期是死亡的高發(fā)階段？（）A幼年期B青春期C生育期D更年期E老年期

17、造成我國(guó)老年人死亡的最主要原因?yàn)椋ǎ?/p>

A惡性腫瘤 B腦血管病 C心臟病 D意外事故 E流行性感冒及肺炎

18、評(píng)估老年人健康狀況的焦點(diǎn)是（）。

A軀體健康 B精神健康 C功能狀況 D社會(huì)性資源 E經(jīng)濟(jì)狀況

19、中國(guó)大陸正式宣布進(jìn)人老齡化社會(huì)是于（）。A1990.9 B1994.7 C1997.8 D1999.10 E2000.4 20、能威脅生命的慢性疾病是（）。

A、各種癌癥

B、囊性纖維化

C、高血壓

D、支氣管哮喘

E、膽石癥

21、慢性病造成的永久性病理?yè)p害影響病人（）。

B、食欲 B、排泄功能

C、身體功能

D、抵抗力

E、日常生活及自理能力

22、關(guān)于慢性病對(duì)家庭的影響敘述錯(cuò)誤的是（）。

C、對(duì)家庭情緒的影響

B、對(duì)家庭角色的影響

C、對(duì)家庭功能的影響

D、家庭關(guān)系不受影響

E、對(duì)家庭社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響

23、慢性病人的居家護(hù)理程序中具有護(hù)理專業(yè)特色的一步為（）。

D、評(píng)估

B、診斷

C、計(jì)劃

D、實(shí)施

E、評(píng)價(jià)

24、慢性病的護(hù)理重點(diǎn)為（）。

A、預(yù)防及減少身體殘疾的發(fā)生

B、保持良好的體位

C、健康教育

D、促進(jìn)營(yíng)養(yǎng)

E、家庭環(huán)境適應(yīng)性改變指導(dǎo)

25、屬于定期隨訪性評(píng)價(jià)主觀資料的內(nèi)容（）。

A、生命體征

B、體重

C、機(jī)體的功能狀態(tài)

D、主訴

E、實(shí)驗(yàn)室資料

26、病人的權(quán)利及護(hù)理倫理包括（）。

A、受尊重的權(quán)利

B、參與決策的權(quán)利

C、隱私權(quán)

D、知情權(quán)

E、以上均是

27、接受居家護(hù)理的慢性病人為了防止肌肉萎縮應(yīng)注意（）

A、定時(shí)翻身

B、注意營(yíng)養(yǎng)

C、健康教育

D、保持良好的體位

E、改變家庭環(huán)境

28、關(guān)于慢性病敘述錯(cuò)誤的是（）。

A、起病緩慢

B、潛伏期長(zhǎng)

C、病程遷延

D、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)

E、能完全治愈

29、糖尿病的發(fā)生因素有（）。

A、年齡

B、遺傳

C、肥胖

D、壓力

E、以上均是

30、身體狀況經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的治療及護(hù)理后癥狀與體征得到控制，會(huì)出現(xiàn)（）。A、發(fā)病期

B、進(jìn)展期

C、穩(wěn)定期

D、復(fù)發(fā)期

E、惡化期

31、何種疾病屬于致命性慢性疾?。ǎ?。

A、各種癌癥

B、心肌梗塞

C、腦出血

D、血友病

E、高血壓

32、隔離要在慢性病的發(fā)展過(guò)程中表現(xiàn)明顯的時(shí)期（）。

A、發(fā)病期

B、進(jìn)展期

C、穩(wěn)定期

D、復(fù)發(fā)期

E、惡化期

33、居家護(hù)理中心服務(wù)的距離，一般交通時(shí)間不超過(guò)（）小時(shí)。A、1 B、2 C、0.5 D、1.5 E、3

34、慢性病人護(hù)理診斷的內(nèi)容包括（）。

A、個(gè)人情況

B、家庭

C、社區(qū)資源

D、個(gè)人與家庭

E、個(gè)人、家庭與社區(qū)資源

35、關(guān)于居家護(hù)理目標(biāo)的設(shè)立敘述錯(cuò)誤的是（）。

A、以服務(wù)的功能為中心

B、以行為改變?yōu)橹行?/p>

C、以知識(shí)的增加為中心

E、以情感的穩(wěn)定為中心

E、是不可測(cè)量的

36、護(hù)理模式中的系統(tǒng)模式認(rèn)為社區(qū)是（）A一個(gè)閉合的非系統(tǒng)

B一個(gè)開(kāi)放的非系統(tǒng) C一個(gè)閉合的系統(tǒng)

D一個(gè)開(kāi)放的系統(tǒng)

37、過(guò)程評(píng)價(jià)的優(yōu)點(diǎn)是（）

A指評(píng)價(jià)發(fā)生在護(hù)理活動(dòng)過(guò)程之中B對(duì)計(jì)劃項(xiàng)目實(shí)施情況所達(dá)到的目標(biāo)和指標(biāo)的總評(píng)價(jià) C能及時(shí)獲得反饋信息

D按照社區(qū)護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施社區(qū)護(hù)理計(jì)劃

38、最早提出健康教育是在（）

Ａ１９世紀(jì)的家庭訪視護(hù)理階段

Ｂ２０世紀(jì)的家庭訪視護(hù)理階段 Ｃ１９世紀(jì)的地段訪視階段

Ｄ２０世紀(jì)的地段訪視階段

39、不屬于衛(wèi)生保健意識(shí)評(píng)價(jià)的指標(biāo)為：（）A健康活動(dòng)支持率

B自愿參與率 C健康行為形成率

D態(tài)度轉(zhuǎn)變率

40、成人學(xué)習(xí)理論的主要觀點(diǎn)不包括下列哪項(xiàng)內(nèi)容（）A成人具有積累的生活經(jīng)驗(yàn)

B自我概念較完善 C自我意識(shí)較強(qiáng)

D學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確

41、繼母家庭屬于哪種類(lèi)型的家庭（）A婚姻家庭

B單親家庭

C單身家庭

D多個(gè)成人組成的家庭

42、下列哪一種家庭健康模式是最高層次的家庭健康（A臨床模式

B角色執(zhí)行模式 C適應(yīng)模式

D幸福論模式

43、下面哪個(gè)家庭社會(huì)關(guān)系圖代表人工流產(chǎn)（）

（A）

（B）

（C）

（D）

44、下列哪種說(shuō)法不正確（）

A護(hù)理具有相同健康問(wèn)題的家庭時(shí)，其護(hù)理措施和方法都是一樣的 B家庭在發(fā)揮家庭健康潛能方面起決定性作用 C家庭能自己作出健康決定，不依賴護(hù)士。

D盡管家庭的健康水平不同，但所有的家庭都有健康成長(zhǎng)的能力。

45、在社區(qū)護(hù)理程序中，為護(hù)理診斷提供框架的是（）A臨床診斷

B正確的結(jié)論 C推斷性結(jié)論

D以上均正確

46、在進(jìn)行社區(qū)護(hù)理計(jì)劃時(shí)，最重要的工作內(nèi)容是（）A制定預(yù)期目標(biāo)

B指定護(hù)理干預(yù)措施 C完成護(hù)理計(jì)劃

D詳細(xì)記錄

47、健康教育的目的是使人們（）

Ａ社區(qū)護(hù)士幫助改變不健康行為

Ｂ自愿改變不健康行為

Ｃ社區(qū)護(hù)士幫助建立有利于健康的行為

Ｄ自愿采取有利于健康的行為

48、下列哪種健康教育模式是從人的認(rèn)識(shí)著手，對(duì)影響健康態(tài)度和行為的因素，以及如何幫助社區(qū)人群建立良好的健康行為進(jìn)行了闡述。（）A優(yōu)先模式

B健康信仰模式 C南丁格爾護(hù)理模式

D系統(tǒng)模式

49、下列哪種說(shuō)法不正確（）

A每個(gè)家庭成員都有一個(gè)明確的位置

B一個(gè)家庭成員只占有一個(gè)角色

C沒(méi)有兩個(gè)家庭成員占有一個(gè)家庭角色D在家庭中，成年人的角色占主導(dǎo)地位

50、認(rèn)為環(huán)境是影響人群健康的重要因素的護(hù)理模式是（）A南丁格爾護(hù)理模式

B社區(qū)作為服務(wù)對(duì)象模式

C系統(tǒng)模式

D以上都不是

51、下列哪種健康教育模式是一個(gè)健康教育計(jì)劃制定步驟的基本模式。（）A優(yōu)先模式

B健康信仰模式 C南丁格爾護(hù)理模式

D系統(tǒng)模式

52、健康教育的內(nèi)容包括（）

A一般性健康教育內(nèi)容

B特殊健康教育內(nèi)容 C衛(wèi)生管理法規(guī)的教育

D以上均包括

53、擴(kuò)展家庭屬于哪種類(lèi)型的家庭（）A婚姻家庭

B單親家庭

C單身家庭

D多個(gè)成人組成的家庭

54、針對(duì)家庭對(duì)刺激源發(fā)生反應(yīng)的表現(xiàn)，按癥狀的輕重緩急進(jìn)行早期診斷、早期治療，減輕或消除壓力對(duì)家庭的損害是屬于下列哪一級(jí)預(yù)防（）A原級(jí)預(yù)防

B一級(jí)預(yù)防 C二級(jí)預(yù)防

D三級(jí)預(yù)防

55、下類(lèi)哪種權(quán)利結(jié)構(gòu)的家庭屬于民主家庭（）

A傳統(tǒng)權(quán)威型

B情況權(quán)威型 C分享權(quán)威型

D 以上均不是

56、對(duì)健康教育的評(píng)價(jià)不包括下列哪項(xiàng)（）A教育目的 B教育過(guò)程 C教育影響

D教育結(jié)果

57、以紐曼的適應(yīng)護(hù)理模式作為基礎(chǔ)的是哪種護(hù)理模式（）A南丁格爾護(hù)理模式

B社區(qū)作為服務(wù)對(duì)象模式 C系統(tǒng)模式

D以上都不是

58、社區(qū)評(píng)估中的社區(qū)人群評(píng)估不包含下列哪項(xiàng)內(nèi)容（）A社區(qū)簡(jiǎn)要?dú)v史

B社區(qū)居民居住條件

C民族分布

D價(jià)值觀/信仰/宗教情況等

59、在社區(qū)護(hù)理程序中，社區(qū)護(hù)理干預(yù)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是以什么為基礎(chǔ)的綜合干預(yù)（）A個(gè)人

B家庭 C組織

D社區(qū) 60、首次使用“社區(qū)護(hù)理”一詞的是（）

A 菲碧奧拉 B 圣文森 保羅C 威廉·勒思朋D 麗黎安·伍德E露絲·依思曼

21、多選題（每題1分）

1、我國(guó)醫(yī)療保健制度的類(lèi)型包括（）

A 公費(fèi)醫(yī)療制度B 勞保醫(yī)療制度C 合作醫(yī)療制度D 自費(fèi)醫(yī)療制度E醫(yī)療保險(xiǎn)制度

2、孕婦復(fù)診時(shí)間描述正確的是（）

A孕12周后每4周檢查1次B孕12周后每2周檢查1次C孕28周后每2周檢查1次 D孕28周后每周檢查1次E孕36周后每周檢查1次

3、產(chǎn)褥期常見(jiàn)的并發(fā)癥有（）

A產(chǎn)褥感染B產(chǎn)后子宮收縮乏力C泌尿系感染D產(chǎn)后出血E乳腺炎

5、影響婦女健康的因素（ABCDE）

A婚姻的穩(wěn)定性B手術(shù)和意外傷害C精神方面D職業(yè)環(huán)境D經(jīng)濟(jì)狀況

6、功能失調(diào)性子宮出血的發(fā)病因素包括（）

A精神緊張B環(huán)境變化C過(guò)度勞累D營(yíng)養(yǎng)不良E器質(zhì)性病變

7、婦女最常見(jiàn)的腫瘤好發(fā)部位是（）A子宮B卵巢C子宮內(nèi)膜D宮頸E乳腺

8、心腦血管系統(tǒng)疾病的發(fā)生與哪些因素有關(guān)（）

A、高血壓

B、高膽固醇

C、高血脂

D、吸煙

E、職業(yè)因素

9、與慢性病的發(fā)生關(guān)系密切的有（）

B、不良的生活習(xí)慣

B、環(huán)境因素

C、生物因素

D、醫(yī)療保健

E、經(jīng)濟(jì)狀況

10、對(duì)哪些慢性病人，職業(yè)的影響會(huì)使病人產(chǎn)生巨大的心理反差（）

A、事業(yè)成功者

B、A型性格的人

C、男性

D、女性

E、老年人

11、社交孤獨(dú)感表現(xiàn)為（）

A、缺少朋友

B、拒絕朋友的幫助

C、性格孤僻

D、情緒低落

E、喪失生活的信心

12、慢性病人評(píng)估的內(nèi)容包括（）

A、病史、臨床表現(xiàn)及治療情況 B、家庭環(huán)境

C、社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況

D、資源情況

E、日常生活情況

13、慢性病人常見(jiàn)的心理及行為反應(yīng)有（）

A、失落感

B、失控感

C、隔離感

D、依賴性增加

E、自我為中心

14、社區(qū)兒童保健的重點(diǎn)是通過(guò)下列哪幾項(xiàng)措施來(lái)完成的？（）A健康教育B咨詢C預(yù)防接種D兒童生長(zhǎng)發(fā)育的篩查E加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)

15、下列哪些嬰幼兒易發(fā)肺炎？（）

A早產(chǎn)兒B低體重兒C人工喂養(yǎng)D先天畸形E營(yíng)養(yǎng)不良

16、列哪幾項(xiàng)營(yíng)養(yǎng)素缺乏可引起營(yíng)養(yǎng)不良性貧血？（）

A鐵B維生素B12C鋅D葉酸E維生素D

17、目前我國(guó)兒童常見(jiàn)的心理及行為障礙包括（）

A言語(yǔ)發(fā)育遲緩B智力低下C抑郁D焦慮E強(qiáng)迫觀念及行為

18、人工自動(dòng)免疫常用制劑有（）

A菌苗B抗毒素C疫苗D類(lèi)毒素E丙種球蛋白

19、下列哪些是預(yù)防接種的禁忌癥？（）A活動(dòng)性肺結(jié)核B較重的心臟病C風(fēng)濕病D高血壓E發(fā)熱 20、預(yù)防接種時(shí)出現(xiàn)的異常反應(yīng)包括（）

A局部反應(yīng)B全身反應(yīng)C過(guò)敏性休克D暈針E局部淋巴結(jié)腫大

五、簡(jiǎn)答題

（一）簡(jiǎn)述社區(qū)兒童保健的意義？（4分）

（二）簡(jiǎn)述多動(dòng)癥患兒的治療和護(hù)理措施？（3分）

（三）老年期的劃分標(biāo)準(zhǔn)？（3分）

（四）影響老年人健康的主要因素？（7分）

（五）反映社區(qū)老人健康水平的指標(biāo)主要包括 ？（6分）

社

（六）婦女保健工作的主要內(nèi)容有哪些？（4分）

（七）生殖健康的主要內(nèi)涵是什么？（5分）

（八）功能受限老人的護(hù)理方式？（4分）

（九）影響人口老化的因素有哪些？（3分）

（十）保護(hù)視力的基本方法？（6分）

（十一）保護(hù)聽(tīng)力的基本方法有？（6分）

（十二）導(dǎo)致慢性病發(fā)生的危險(xiǎn)因素包括哪幾方面？（5分）

（十三）簡(jiǎn)述慢性病居家護(hù)理的意義？（6分）

（十四）慢性病人居家護(hù)理的目的？（4分）。

（十五）社區(qū)護(hù)士在慢性病防治中的作用與角色？（6分）

（十六）簡(jiǎn)述慢性病對(duì)家庭的影響有幾方面？（3分）

（十七）簡(jiǎn)述慢性病的特點(diǎn)？（6分）

（十八）在社區(qū)護(hù)理程序中，形成社區(qū)護(hù)理診斷的步驟是什么？（3分）

（十九）請(qǐng)簡(jiǎn)述護(hù)理模式中社區(qū)作為服務(wù)對(duì)象模式的關(guān)鍵內(nèi)容？（可列表）。（7分）

關(guān)鍵內(nèi)容

社區(qū)作為服務(wù)對(duì)象模式

目標(biāo)

社區(qū)系統(tǒng)的平衡

對(duì)象

社區(qū)整體系統(tǒng)

行為者角色

幫助促進(jìn)、獲得、維持健康

健康不利因素

壓力源

干預(yù)重點(diǎn)

社區(qū)防衛(wèi)功能的建立 干預(yù)措施一、二、三級(jí)預(yù)防

預(yù)期結(jié)果

加強(qiáng)社區(qū)對(duì)外界不良影響的正常防衛(wèi)，提高社區(qū)自身抵

抗能力

（二十）請(qǐng)簡(jiǎn)述家庭的功能？（6分）

（二十一）護(hù)理模式在社區(qū)護(hù)理實(shí)踐中的作用有哪些？（4分）

（二十二）社區(qū)護(hù)理的主要目標(biāo)？（3分）

（二十三）產(chǎn)婦的護(hù)理重點(diǎn)包括哪些？（6分）

六、論述題

（一）從健康教育的角度分析，影響人群健康的主要因素有哪些？（9分））

（二）請(qǐng)論述家庭健康護(hù)理實(shí)踐的特點(diǎn)？（8分）

（三）請(qǐng)簡(jiǎn)述健康教育的策略有哪些？（10分）

（四）試述慢性病對(duì)病人心理的影響有哪些？（9分）

慢性病不僅給患者帶來(lái)身體上的改變、疼痛及不適，而且對(duì)病人的心理產(chǎn)生影響：

（五）社區(qū)護(hù)理的工作內(nèi)容包括哪些？（9分）

第三篇：體育教學(xué)論復(fù)習(xí)題解

第一章：緒論

一、概念

1、體育教學(xué)論：是分科教學(xué)論的組成成分，是研究和說(shuō)明體育教學(xué)的現(xiàn)象、基本因素、本質(zhì)以及內(nèi)在規(guī)律的一門(mén)科學(xué)和學(xué)科，其研究的主要內(nèi)容有體育教學(xué)中的學(xué)生、教師、目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、環(huán)境、方法、評(píng)價(jià)以及他們之間的相互關(guān)系。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、第一個(gè)提出“教學(xué)論”概念的是德國(guó)人拉特克。而推動(dòng)其教學(xué)論思想進(jìn)一步發(fā)展的是捷克人夸美紐斯。

2、在國(guó)外學(xué)校教育中最早關(guān)注體育教學(xué)的應(yīng)屬古希臘的哲學(xué)家柏拉圖。他主張學(xué)生應(yīng)從7歲進(jìn)入國(guó)立初等學(xué)校，在修完雅典學(xué)校的普通課程后進(jìn)入體操學(xué)校學(xué)習(xí)游戲、舞蹈、角力、擲鐵餅、投搶、賽跑、射箭、騎馬和野營(yíng)生活等內(nèi)容。

3、瑞士教育家裴斯泰洛齊繼承了夸美紐斯和盧梭的思想，構(gòu)建了以教學(xué)方法和教學(xué)技術(shù)為中心的教學(xué)論思想。

4、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)思想產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的是前蘇聯(lián)教育家凱洛夫。

5、亞里士多德繼承了柏拉圖的自然主義教育哲學(xué)思想，認(rèn)為人的發(fā)展是沿著身體、情感和理智的順序進(jìn)行的，因此教育也應(yīng)遵循這一自然的順序，先進(jìn)行體育，再進(jìn)行德育，最后進(jìn)行智育和美育。

6、近代的國(guó)外學(xué)校教育，由于受到夸美紐斯、洛克、盧梭、古茲姆斯和裴斯塔洛齊等自然主義和實(shí)用主義教育思想的影響，普遍重視學(xué)生的身體發(fā)展和體育鍛煉。7、1903年，清政府頒布了《奏定學(xué)堂章程》，規(guī)定了體育課程的必修地位，這是中國(guó)近代體育教學(xué)的真正起步。

8、“六藝”中的“樂(lè)”、“射”、“御”中就含有體育教學(xué)的成份，是古代學(xué)校體育的雛形。

9、體育教學(xué)共由哪幾個(gè)基本因素組成？

答：體育教學(xué)因素有8個(gè)基本因素組成。即學(xué)生、教師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)。第二章：體育教學(xué)目標(biāo)

一、概念

1、體育教學(xué)目標(biāo)：是依據(jù)體育教學(xué)目的而提出的預(yù)期成果。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、體育教學(xué)目標(biāo)的外部特征包括：目標(biāo)的層次、目標(biāo)的功能與特性、目標(biāo)的著眼點(diǎn)、目標(biāo)登載的文件。

2、將“培養(yǎng)集體主義精神”的目標(biāo)寫(xiě)進(jìn)課時(shí)目標(biāo)，是因?yàn)閷?duì)體育教學(xué)目標(biāo)的哪一外部特征不清晰所致？（2）

①目標(biāo)的層次；②目標(biāo)的功能與特性；③目標(biāo)的著眼點(diǎn)；④目標(biāo)搭載的文件

3、體育教學(xué)目標(biāo)的內(nèi)部要素包括：條件、標(biāo)準(zhǔn)和課題。

4、決定目標(biāo)難度的因素是：（2）①標(biāo)準(zhǔn)；②條件；③課題

5、“踢手拋球5次，其中有4次超過(guò)27米”的課時(shí)目標(biāo)，其中“課題”是手拋球、“條件”是踢球、“標(biāo)準(zhǔn)”是 5次中有4次超過(guò)27米。

6、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)目的、體育教學(xué)任務(wù)三者之間的關(guān)系？ 答：（1）各個(gè)階段的體育教學(xué)目標(biāo)的總和就是最終的體育教學(xué)目標(biāo)。（2）最終的體育教學(xué)目標(biāo)（代表著最終成）是實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)目的（意圖）的標(biāo)志。（3）體育教學(xué)任務(wù)是為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目的和體育教學(xué)目標(biāo)嗦應(yīng)該做的實(shí)際工作和責(zé)任。

7、制訂課時(shí)體育教學(xué)目標(biāo)的注意事項(xiàng)？ 答：（1）要有準(zhǔn)確的時(shí)間觀點(diǎn)（2）要有“條件”的觀點(diǎn)（3）要有全面的觀點(diǎn)（4）目標(biāo)要具體、清晰。

第三章：體育教學(xué)過(guò)程

一、概念

1、體育教學(xué)過(guò)程：體育教學(xué)過(guò)程是為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)而計(jì)劃、實(shí)施的，使學(xué)生掌握體育知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能并接受各種體育道德和行為教育的教學(xué)程序。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、怎樣理解體育教學(xué)過(guò)程是體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的過(guò)程？

答：體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣是體育教學(xué)過(guò)程的五大規(guī)律之一，體育本身就是充滿了樂(lè)趣的運(yùn)動(dòng)文化，忽視體育中的樂(lè)趣因素也可使體育教學(xué)成為“身順心為”的過(guò)程，體育教學(xué)中的樂(lè)趣體驗(yàn)過(guò)程是：（1）學(xué)生在自己原有的技能水平上充分地運(yùn)動(dòng)從而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣的階段；（2）學(xué)生向新的技能水平進(jìn)行挑戰(zhàn)從而體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)趣的階段；（3）學(xué)生在運(yùn)動(dòng)技能習(xí)得以后進(jìn)行技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新從而體驗(yàn)探究和創(chuàng)新樂(lè)趣的階段。

2、簡(jiǎn)述運(yùn)動(dòng)機(jī)能的形成規(guī)律。答：運(yùn)動(dòng)技能的形成要經(jīng)歷一個(gè)由不會(huì)到會(huì)、由不熟練到熟練、由不鞏固到鞏固的發(fā)展過(guò)程。動(dòng)作技能形成。提高的過(guò)程是：（1）粗略掌握動(dòng)作階段；（2）改進(jìn)與提高動(dòng)作階段；（3）動(dòng)作的鞏固與運(yùn)用自如階段。第四章：體育教學(xué)主體

一、概念

1、教師主導(dǎo)性：是對(duì)應(yīng)學(xué)生主體性的概念。主導(dǎo)性表明了教師在教學(xué)中的主要地位和主要責(zé)任。主導(dǎo)性包括對(duì)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)、誘導(dǎo)和指導(dǎo)等綜合的作用與責(zé)任。

2、學(xué)生主體性：是指在體育教學(xué)活動(dòng)中，作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在教師的教授、指導(dǎo)和引導(dǎo)下所表現(xiàn)出的積極態(tài)度和有獨(dú)立性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)行為。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、體育教師主導(dǎo)性的內(nèi)容？ 答：（1）貫徹體育教學(xué)指導(dǎo)思想（2）進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的選擇與教材加工（3）選擇與學(xué)生學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)的教學(xué)方法和手段（4）進(jìn)行體育學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)（5）創(chuàng)造適合學(xué)生學(xué)習(xí)的體育教學(xué)環(huán)境（6）“導(dǎo)航”學(xué)生體育學(xué)習(xí)方式

2、學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中自主性表現(xiàn)在那幾個(gè)方面？ 答：（1）表現(xiàn)在他們對(duì)自己學(xué)習(xí)的方略有著獨(dú)立自主的意識(shí)，這主要體現(xiàn)在思想意識(shí)的層面（2）表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)活動(dòng)有著一定自我支配、自我調(diào)節(jié)和控制的可能性，這主要體現(xiàn)在個(gè)性化學(xué)習(xí)方式和個(gè)性化學(xué)習(xí)行為方面。（3）表現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮自身的潛力，學(xué)生在學(xué)習(xí)中有著各種潛力存在，如想象力、變化能力和創(chuàng)新能力等，這主要體現(xiàn)在學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

3、從“行為體現(xiàn)”和“課中的行為方式”兩個(gè)方面，列出體育課中“學(xué)生主體性”與“學(xué)生自由性”的區(qū)別。答： 行為體現(xiàn)

對(duì)學(xué)習(xí)有積極性

對(duì)教師提出的問(wèn)題有探究愿望 對(duì)練習(xí)有自主性 需求同學(xué)間的互幫互助 需要教師的指導(dǎo)與幫助

對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有積極性

對(duì)教師提出的問(wèn)題沒(méi)有探究愿望

隊(duì)聯(lián)系沒(méi)有興趣，只趨向舒適和有趣味的活動(dòng) 不需求同學(xué)間的互幫互助，需求相互的自由交流 不需要教師的指導(dǎo)與幫助

課中的主要行為方式

學(xué)習(xí)、練習(xí)、討論、探究、回答問(wèn)題、思索問(wèn)題等

自由活動(dòng)、玩耍、扎堆聊天等

第五章：體育教學(xué)主體

一、概念

1、體育教學(xué)原則：是實(shí)施體育教學(xué)的最基本要求，是保持體育教學(xué)性質(zhì)的最基本因素，是判斷體育教學(xué)質(zhì)量的基本標(biāo)準(zhǔn)。

2、合理安排身體活動(dòng)量原則：是指在體育教學(xué)中必須要體現(xiàn)體育教學(xué)的本質(zhì)特點(diǎn)——身體活動(dòng)性，還要使學(xué)生身體所承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷要有效、合理，以滿足學(xué)生鍛煉身體和掌握運(yùn)動(dòng)機(jī)能的需要。

3、注重體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣原則：是指在體育教學(xué)中讓學(xué)生在掌握運(yùn)動(dòng)技能和進(jìn)行身體鍛煉的同時(shí)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，以使學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)并養(yǎng)成參加運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。

4、促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能不斷提高原則：是指在體育教學(xué)中要不斷提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，實(shí)現(xiàn)有效地體育教學(xué)。

5、因材施教原則：是指在體育教學(xué)中要貫徹“面向全體學(xué)生”的精神，根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的具體情況，實(shí)施各不相同的、有針對(duì)性的教育，使每一個(gè)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能和身心健康都能在各自的基礎(chǔ)上得到充分的發(fā)展。

6、安全運(yùn)動(dòng)和安全教育原則：是指在體育教學(xué)中要使學(xué)生安全地從事運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行如何安全運(yùn)動(dòng)的教育。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、貫徹合理安排身體活動(dòng)量原則的基本要求？ 答：（1）身體活動(dòng)量的安排要服從體育教學(xué)目標(biāo)（2）身體活動(dòng)量的安排要服從學(xué)生身體發(fā)展?fàn)顩r與發(fā)展需要（3）要通過(guò)科學(xué)的教程、教材和教法設(shè)計(jì)來(lái)合理地安排身體活動(dòng)量。

2、貫徹注重體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣原則的基本要求？ 答：（1）要正確理解和對(duì)待運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣（2）注重“從學(xué)生的立場(chǎng)去理解教材”（3）要讓每個(gè)學(xué)生都能不斷地獲得成功的經(jīng)驗(yàn)（4）要處理好體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣與掌握運(yùn)動(dòng)機(jī)能的關(guān)系（5）要開(kāi)發(fā)多種有利于學(xué)生體驗(yàn)樂(lè)趣的教學(xué)方法（6）體驗(yàn)樂(lè)趣不忘“磨煉”、體驗(yàn)成功不忘“失敗”

3、貫徹促進(jìn)運(yùn)動(dòng)技能不斷提高原則的基本要求？ 答：（1）要正確認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)技能提高在體育學(xué)習(xí)中的重要意義（2）要明確運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的目的，有層次地掌握運(yùn)動(dòng)技能（3）要鉆研“學(xué)理”和“教法”，提高教學(xué)質(zhì)量（4）要?jiǎng)?chuàng)造提高運(yùn)動(dòng)技能的環(huán)境和條件。

4、貫徹安全運(yùn)動(dòng)和安全教育原則的基本要求？ 答：（1）教師必須周到地設(shè)想所有可預(yù)測(cè)性的危險(xiǎn)因素（2）時(shí)時(shí)刻刻地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全運(yùn)動(dòng)的教育（3）要建立運(yùn)動(dòng)安全的有關(guān)安全制度和安全設(shè)備（4）在體育教學(xué)中要安排負(fù)責(zé)安全的小干部。

第六章：體育教學(xué)模式

一、概念

1、體育教學(xué)模式：是在某種體育教學(xué)思想合理論指導(dǎo)下建立起來(lái)的體育教學(xué)的程序，它包括相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)和相應(yīng)的教學(xué)方法體系，主要體現(xiàn)在體育教學(xué)單元和教學(xué)課的設(shè)計(jì)和事實(shí)上。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、本教材羅列了哪幾種較為成熟的體育教學(xué)模式？除此之外你還了解理論界那些體育教學(xué)模式？ 答：（1）技技能掌握式的體育教學(xué)模式（2）快樂(lè)體育的“目標(biāo)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式（3）小群體教學(xué)模式的體育教學(xué)模式（4）發(fā)現(xiàn)式的體育教學(xué)模式。

2、敘述技能掌握式體育教學(xué)模式的指導(dǎo)思想和教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)特征。答：（1）指導(dǎo)思想：經(jīng)常被稱為“傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式”，這種模式主要受蘇聯(lián)傳統(tǒng)教學(xué)理論的影響。它主要是依據(jù)運(yùn)動(dòng)技能的形成規(guī)律而設(shè)計(jì)的，是以系統(tǒng)地傳授運(yùn)動(dòng)技能為主要目的的體育教學(xué)過(guò)程。

（2）教學(xué)過(guò)程特征：教學(xué)的單元設(shè)計(jì)以某一運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)為主線，一大到目標(biāo)的難度來(lái)判斷單元的規(guī)模，多采用中大型單元，單元教學(xué)內(nèi)容的排列主要以技術(shù)的難度為順序。教學(xué)科的設(shè)計(jì)以某個(gè)技能的學(xué)習(xí)和練習(xí)為主線，注重聯(lián)系的次數(shù)和必要的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排，主張精講多練，注重對(duì)運(yùn)動(dòng)技能掌握效果的評(píng)價(jià)，有人也稱這種教學(xué)過(guò)程為“三段制教學(xué)”。

3、敘述快樂(lè)體育的“目標(biāo)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的指導(dǎo)思想和教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)特征。答：（1）指導(dǎo)思想：快樂(lè)體育源于20世紀(jì)70年代的日本。它是針對(duì)學(xué)生的厭學(xué)體育的現(xiàn)狀，并為實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育教學(xué)與終身體育的連接而提出并發(fā)展起來(lái)的?？鞓?lè)體育依據(jù)游戲理論，主要依據(jù)體育活動(dòng)中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的規(guī)律而設(shè)計(jì)的，“目標(biāo)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的主要特點(diǎn)是讓學(xué)生很好地掌握運(yùn)動(dòng)技能和身體鍛煉的同時(shí)，能夠體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)和體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而為形成學(xué)生終生參加體育實(shí)踐的志向服務(wù)。

（2）教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)特征：具有“讓學(xué)生充分運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣”、“讓學(xué)生挑戰(zhàn)新的技能體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣”、“讓學(xué)生進(jìn)行探究體驗(yàn)創(chuàng)新樂(lè)趣”這樣2~3個(gè)體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)樂(lè)趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，這這些環(huán)節(jié)互相連接，層層推進(jìn)，使學(xué)生分別體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)、交流和創(chuàng)造的多種體育固有樂(lè)趣?！澳繕?biāo)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式經(jīng)常采用自主性學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、比賽法、討論法、小集團(tuán)學(xué)習(xí)法等教學(xué)方法。第七章：體育教學(xué)方法

一、概念

1、體育教學(xué)方法：是在體育教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生為實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)和完成體育教學(xué)任務(wù)而有計(jì)劃地采用的、可以產(chǎn)生教育學(xué)相互作用的、具有技術(shù)性的教學(xué)活動(dòng)。

2、講解法：是教師通過(guò)簡(jiǎn)明、生動(dòng)的口頭語(yǔ)言向?qū)W生系統(tǒng)地傳授體育知識(shí)、向?qū)W生傳授運(yùn)動(dòng)技能的方法。

3、演示法：是教師在體育教學(xué)中通過(guò)展示各種實(shí)物、直觀教具，讓學(xué)生通過(guò)觀察獲得感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法。

4、分解練習(xí)法：是指將完整動(dòng)作分成幾部分，逐段進(jìn)行體育教學(xué)的方法。

5、完整練習(xí)法：是從動(dòng)作開(kāi)始到結(jié)束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進(jìn)行教學(xué)和練習(xí)的方法。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、敘述當(dāng)代體育教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)。答：（1）體育教學(xué)方法的現(xiàn)代化（2）體育教學(xué)方法的心理變化（3）體育教學(xué)方法的個(gè)性化、公平化和民主化。

2、以語(yǔ)言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法主要有哪幾種？ 答：（1）講解法（2）問(wèn)答法（3）討論法

3、運(yùn)用以語(yǔ)言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法時(shí)要遵循哪些基本要求？ 答：（1）科學(xué)地組織教學(xué)內(nèi)容（2）教師的語(yǔ)言要清晰（3）要多用設(shè)問(wèn)和解疑（4）結(jié)合黑板、掛圖等進(jìn)行講授和討論。

4、以直接感知為主的體育教學(xué)方法主要有哪幾種？ 答：（1）動(dòng)作示范法（2）演示法（3）糾正動(dòng)作錯(cuò)誤與幫助法

5、動(dòng)作示范通常有哪幾種“示范面”？ 答：（1）正面示范（2）背面示范（3）側(cè)面示范（4）鏡面示范

6、動(dòng)作示范法有那幾個(gè)要素？ 答：（1）速度（2）距離（3）視線（4）視線干擾（5）多媒體配合

7、常見(jiàn)的產(chǎn)生動(dòng)作錯(cuò)誤的原因有那幾個(gè)方面？ 答：（1）學(xué)生對(duì)完成動(dòng)作不認(rèn)真、敷衍了事，會(huì)把動(dòng)作做錯(cuò)（2）學(xué)生對(duì)所學(xué)動(dòng)作技術(shù)的概念模糊不清（3）學(xué)生受舊技能的干擾（4）學(xué)生的能力較差導(dǎo)致產(chǎn)生動(dòng)作錯(cuò)誤（5）學(xué)生在疲勞情況下進(jìn)行學(xué)、練導(dǎo)致產(chǎn)生動(dòng)作錯(cuò)誤。

8、敘述運(yùn)用糾正動(dòng)作錯(cuò)誤與幫助法時(shí)的注意事項(xiàng)。答：（1）在指出動(dòng)作錯(cuò)誤之時(shí)，也要充分肯定學(xué)生的進(jìn)步，以利于學(xué)生接受和增強(qiáng)改錯(cuò)的信心，切忌諷刺和挖苦學(xué)生；（2）要糾正主要的動(dòng)作錯(cuò)誤，有時(shí)主要的動(dòng)作錯(cuò)誤被糾正了，相關(guān)的動(dòng)作錯(cuò)誤也就隨之消除；（3）要合理使用各種方法糾正動(dòng)作錯(cuò)誤。

9、以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法主要有哪幾種？ 答：（1）分解練習(xí)法（2）完整練習(xí)法（3）領(lǐng)會(huì)教學(xué)法（4）循環(huán)練習(xí)法。

10、圖示“分進(jìn)式”、“連進(jìn)式”和“遞進(jìn)式”等三種分段教學(xué)方法? 答：書(shū)P149——150

11、試述領(lǐng)會(huì)教學(xué)法的教學(xué)模式的特點(diǎn)。答：（1）從項(xiàng)目整體特征入手，然后再回到具體技能學(xué)習(xí)，最后再回到整體的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練中。（2）強(qiáng)調(diào)從戰(zhàn)術(shù)意識(shí)入手，把戰(zhàn)術(shù)意識(shí)貫穿在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，整體意識(shí)和戰(zhàn)術(shù)為主導(dǎo)的特征很強(qiáng)。（3）突出主要的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，而忽略一些枝節(jié)性的運(yùn)動(dòng)技術(shù)。（4）注重比賽的形式，并在比賽和實(shí)戰(zhàn)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的理解，教學(xué)往往從“嘗試性比賽”開(kāi)始，以“總結(jié)性比賽”結(jié)束。

12、以情景和競(jìng)賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法主要有哪幾種？ 答：（1）運(yùn)動(dòng)游戲法（2）運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽法（3）情景教學(xué)法 第八章：體育教學(xué)內(nèi)容

一、概念

1、體育教學(xué)內(nèi)容：是依據(jù)體育教學(xué)的目標(biāo)選擇出來(lái)、根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)條件進(jìn)行加工的、在體育教學(xué)環(huán)境下傳授給學(xué)生的體育知識(shí)原理運(yùn)動(dòng)技術(shù)和比賽方法等。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、體育教學(xué)內(nèi)容的變化發(fā)展趨勢(shì)是什么？ 答：（1）隨著現(xiàn)代競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)的興起和普及，正規(guī)的競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)正逐漸代替鄉(xiāng)土性的體育教學(xué)內(nèi)容；（2）體育教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量在減少，但難度有所增加，越來(lái)越需要有過(guò)專門(mén)訓(xùn)練的體育教師來(lái)傳授；（3）體育教學(xué)內(nèi)容中的娛樂(lè)因素逐漸減少，而“練”和“煉”d的因素有所增加；（4）體育教學(xué)內(nèi)容所需要的運(yùn)動(dòng)器材越來(lái)越正規(guī)化。第九章：體育教材化

一、概念

1、體育教材化：是依據(jù)體育教學(xué)目的和學(xué)生發(fā)展的需要，針對(duì)體育教學(xué)條件將體育的素材加工成為體育教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、體育學(xué)習(xí)卡片作為體育教材的一種載體形式，它主要有哪幾種運(yùn)用形式？ 答：（1）在體育課中向?qū)W生提供學(xué)習(xí)信息的學(xué)習(xí)卡片（2）在體育課中促進(jìn)學(xué)生思索問(wèn)題的學(xué)習(xí)卡片（3）在課中幫助學(xué)生互相交流的學(xué)習(xí)卡片（4）在課中和課后讓學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)的學(xué)習(xí)卡片（5）在課中和課后幫助師生進(jìn)行交流的學(xué)習(xí)卡片（6）幫助學(xué)生在課中進(jìn)行自學(xué)的學(xué)習(xí)卡片。

第十章：體育教學(xué)設(shè)計(jì)與計(jì)劃

一、概念

1、體育教學(xué)設(shè)計(jì)：是根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)條件，對(duì)某個(gè)過(guò)程（如學(xué)段、學(xué)年、學(xué)期、單元和學(xué)時(shí)）的教學(xué)所進(jìn)行的各方面的最優(yōu)化研究工作和計(jì)劃工作。

2、體育教學(xué)計(jì)劃：是體育教學(xué)設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，是根據(jù)國(guó)家頒發(fā)的體育教學(xué)指導(dǎo)文件，參照學(xué)校所選用的體育教科書(shū)，結(jié)合學(xué)校的體育教學(xué)實(shí)際而制定的體育教學(xué)指導(dǎo)方案和教學(xué)過(guò)程實(shí)施方案。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、試述制定教案的基本步驟。答：（1）確定學(xué)時(shí)教學(xué)目標(biāo)（2）排列教學(xué)內(nèi)容（3）針對(duì)各教學(xué)內(nèi)容組織教法（4）安排各項(xiàng)內(nèi)容教學(xué)時(shí)間和各個(gè)練習(xí)的次數(shù)（5）設(shè)計(jì)課的生理負(fù)荷和練習(xí)密度（6）設(shè)計(jì)本課所需的場(chǎng)地器材和用具（7）課后小結(jié)

2、針對(duì)教學(xué)內(nèi)容組織教法時(shí)，一般應(yīng)考慮那幾個(gè)方面的問(wèn)題？ 答：（1）教法的選用和運(yùn)用順序（2）教具的安排（3）分組和分組輪換的方法（4）學(xué)生的調(diào)動(dòng)（5）如何有效利用場(chǎng)地與器材（6）學(xué)生自主練習(xí)的形式（7）交流與反饋（8）集體性活動(dòng)安排（9）安全措施（10）學(xué)生干部。

3、以典型45分鐘體育課為例，通常應(yīng)如何安排各項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容時(shí)間和各個(gè)練習(xí)的次數(shù)？ 第十一章：體育課堂教學(xué)的組織與管理

一、概念

1、體育課堂教學(xué)：是指在法定的一節(jié)課中，針對(duì)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的內(nèi)容由教師和學(xué)生在規(guī)定的教學(xué)地點(diǎn)進(jìn)行的體育的教授和學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、體育課堂教學(xué)的組織與管理：是指體育教師為了保證體育課堂教學(xué)的秩序和效益，對(duì)體育教學(xué)環(huán)境、人際關(guān)系、教學(xué)紀(jì)律以及教學(xué)反饋等方面進(jìn)行的設(shè)計(jì)與控制工作i。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、體育課堂教學(xué)組織與管理的基本矛盾有哪些？ 答：（1）講解與練習(xí)的矛盾（2）約束與自主的矛盾（3）師生關(guān)系與生生關(guān)系的矛盾（4）成功與挫折的矛盾

2、在體育教學(xué)中如何體現(xiàn)“精講多練”？ 答：（1）在不同的教學(xué)目標(biāo)下的不同課型中，講解和練習(xí)的比例不一樣（2）在不同任務(wù)的不同課堂教學(xué)階段中，講解和練習(xí)的比例不一樣（3）在學(xué)習(xí)不同的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，講解和練習(xí)的比例不一樣。

3、在新授課中講解的運(yùn)用形式主要有哪幾種？為什么？ 答：主要有四種：（1）引導(dǎo)性講解（2）敘述性講解（3）說(shuō)明性講解（4）對(duì)比性講解 因?yàn)樵谔骄空n中，教學(xué)任務(wù)是發(fā)現(xiàn)和探究問(wèn)題，明白道理，因此圍繞發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的引導(dǎo)性講解是很重要的，教師云學(xué)生之間的問(wèn)答也是很多的，練習(xí)則是嘗試性的、驗(yàn)證性的，練習(xí)量不能很大。

4、在新授課中練習(xí)的種類(lèi)通常主要有哪幾種？為什么？ 答：主要有三種：（?。┏ＷR(shí)性（體驗(yàn)性）練習(xí)（2）模仿性練習(xí)（3）對(duì)比性練習(xí)

因?yàn)樵诨顒?dòng)和鍛煉課中，教學(xué)任務(wù)是身體的發(fā)展，講解只是提醒性和指導(dǎo)性，而練習(xí)的量是最重要的因素，要有較大的練習(xí)量。

5、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的組織與管理可分為那幾個(gè)環(huán)節(jié)？

答：運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)的組織與管理可分“導(dǎo)學(xué)、討論、點(diǎn)撥、練習(xí)”4個(gè)主要環(huán)節(jié)。

6、敘述在發(fā)展速度素質(zhì)的組織與管理過(guò)程中的注意事項(xiàng)。答：（1）速度練習(xí)要與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目特點(diǎn)及要求緊密結(jié)合（2）合理安排速度練習(xí)的時(shí)間與順序（3）合理安排速度練習(xí)中的負(fù)荷

7、敘述在發(fā)展耐力素質(zhì)的組織與管理過(guò)程中的注意事項(xiàng)。答：（1）根據(jù)教學(xué)對(duì)象，合理安排負(fù)荷強(qiáng)度（2）合理安排練習(xí)的距離、次數(shù)和間歇時(shí)間（3）變換耐力練習(xí)的形式，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。

8、敘述在發(fā)展力量素質(zhì)的組織與管理過(guò)程中的注意事項(xiàng)。答：（1）力量練習(xí)應(yīng)循序漸進(jìn)，以中小負(fù)荷練習(xí)為主，不宜在過(guò)度疲勞狀態(tài)下進(jìn)行（2）力量練習(xí)前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，練習(xí)結(jié)束要注意放松與按摩（3）在靈活性和耐力練習(xí)后，不應(yīng)做大重量力量練習(xí)，以防運(yùn)動(dòng)損傷。（4）枯燥單調(diào)的力量練習(xí)會(huì)令人厭倦乏味。在組織學(xué)生進(jìn)行力量練習(xí)時(shí)，應(yīng)變換不同的練習(xí)方法，增加練習(xí)的新穎性，提高學(xué)生練習(xí)興趣。

9、敘述在體育課中組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)形時(shí)的注意事項(xiàng)。答：（1）把握好運(yùn)用時(shí)機(jī)。（2）根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容來(lái)合理安排與調(diào)動(dòng)隊(duì)伍。（3）隊(duì)形安排應(yīng)有利于教師講解、示范、指導(dǎo)，有利于學(xué)生觀察，有利于教學(xué)順序的安排。并使學(xué)生背光、背風(fēng)、背干擾，符合衛(wèi)生與安全的要求。（4）調(diào)動(dòng)隊(duì)伍是應(yīng)盡量縮短時(shí)間，并使學(xué)生積極配合課中各項(xiàng)活動(dòng)隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，做到步調(diào)一致，提高教學(xué)效率。第十二章：體育教學(xué)評(píng)價(jià)

一、概念

1、體育教學(xué)評(píng)價(jià)：是依據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)和體育教學(xué)原則，對(duì)體育的“教”與“學(xué)”的過(guò)程及其結(jié)果所進(jìn)行的價(jià)值判斷和量評(píng)工作。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、如何理解體育教學(xué)中“即時(shí)評(píng)價(jià)”的特點(diǎn)？

答：在體育教學(xué)中，學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)行為實(shí)際上是正式或非正式地被即時(shí)評(píng)價(jià)著，如一個(gè)學(xué)生的動(dòng)作做得好于不好，同學(xué)們都是看在眼中，掛在嘴上，具有很強(qiáng)的外顯性和即時(shí)性，這與其他學(xué)科的評(píng)價(jià)很不相同，因?yàn)槠渌麑W(xué)科的教學(xué)成果主要是頭腦中的認(rèn)知和理解，不具有很強(qiáng)的外顯性和即時(shí)性。因此這個(gè)特點(diǎn)容易使那些技能很差的學(xué)生在體育教學(xué)中經(jīng)常會(huì)感到難堪，這也是一部分學(xué)生視體育課如“畏途”的原因之一，因此要正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的這個(gè)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用和調(diào)整對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的即時(shí)評(píng)價(jià)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，是體育教學(xué)評(píng)價(jià)發(fā)揮激勵(lì)和發(fā)展的作用。

2、體育教學(xué)評(píng)價(jià)有那幾個(gè)視角？ 答：（1）從體育教學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)方面講，體育教學(xué)評(píng)價(jià)有“運(yùn)動(dòng)參與”、“運(yùn)動(dòng)技能”、“身體健康”、“心理健康”和“社會(huì)適應(yīng)”五個(gè)方面的發(fā)展視角。（2）從體育教學(xué)評(píng)價(jià)的內(nèi)容方面講，體育教學(xué)評(píng)價(jià)有“對(duì)過(guò)程的評(píng)價(jià)”和“對(duì)結(jié)果的評(píng)價(jià)”兩個(gè)視角。

（3）從體育教學(xué)評(píng)價(jià)的主體方面講，體育教學(xué)評(píng)價(jià)有“教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)”、“學(xué)生的自我評(píng)價(jià)”、“學(xué)生之間的評(píng)價(jià)”、“學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)”、“教師的自我評(píng)價(jià)”、“教師之間的評(píng)價(jià)”等視角。

（4）從體育教學(xué)評(píng)價(jià)的方式方面講，體育教學(xué)評(píng)價(jià)有“定量性評(píng)價(jià)”和“定性性評(píng)價(jià)”的視角。

（5）從體育教學(xué)評(píng)價(jià)的方法方面講，體育教學(xué)評(píng)價(jià)有書(shū)面測(cè)驗(yàn)、運(yùn)動(dòng)技能評(píng)定、運(yùn)動(dòng)成績(jī)測(cè)試與評(píng)定等視角。

3、敘述教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的“過(guò)程性”評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法與手段。

答：過(guò)程性評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、參與程度、拼搏精神和學(xué)習(xí)效果。主要方法有：表?yè)P(yáng)、批評(píng)、抑制、激勵(lì)；

手段為：口頭指示、手勢(shì)、眼神、問(wèn)卷、技能小測(cè)驗(yàn)、間斷評(píng)語(yǔ)等

4、敘述學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法與手段。

答：評(píng)價(jià)內(nèi)容：教師所選教學(xué)內(nèi)容、對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、教法、教態(tài)。評(píng)價(jià)方法：評(píng)課、反饋、建議、要求

評(píng)價(jià)手段：學(xué)習(xí)卡片上的對(duì)話、意見(jiàn)表、課中隨時(shí)的提問(wèn)和反饋。第十三章：體育教學(xué)環(huán)境

一、概念

1、體育教學(xué)環(huán)境：是在體育教學(xué)過(guò)程中影響“教”和“學(xué)”的條件的總和，主要包括制度、集體、氛圍、物質(zhì)等方面的條件。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、體育教學(xué)的物理（物質(zhì)）環(huán)境包括哪些方面？ 答：（1）體育教學(xué)場(chǎng)所和設(shè)備（2）體育教學(xué)的自然環(huán)境（3）體育教學(xué)信息（4）班級(jí)規(guī)模（5）隊(duì)列與隊(duì)形

2、體育教學(xué)的心理環(huán)境包括哪些方面？ 答：（1）校風(fēng)與班風(fēng)（2）學(xué)校體育傳統(tǒng)與風(fēng)氣（3）體育課堂常規(guī)（4）體育課堂心理氣氛（5）體育教學(xué)中的人際關(guān)系 第十四章：體育教學(xué)技能與訓(xùn)練

一、概念

1、體育教學(xué)技能：是指在課堂教學(xué)過(guò)程中，體育教師完成某種體育教學(xué)任務(wù)所采用的一系列的行為方式。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、試述教學(xué)技能訓(xùn)練的基本程序。答：（1）理論的學(xué)習(xí)與研究（2）提供示范（3）確定培訓(xùn)技能與編寫(xiě)教案（4）訓(xùn)練實(shí)踐（5）反饋和評(píng)價(jià)（6）修改教案后重新進(jìn)行訓(xùn)練實(shí)踐。第十五章：體育教學(xué)研究

一、概念

1、體育教學(xué)研究：是為完善體育教學(xué)理論和提高體育教學(xué)的質(zhì)量，以體育教學(xué)實(shí)踐問(wèn)題為主要研究對(duì)象，運(yùn)用科學(xué)研究和教學(xué)研究的方法與手段，解釋體育教學(xué)現(xiàn)象背后的本質(zhì)并探索體育教學(xué)規(guī)律所進(jìn)行的探究工作。

2、測(cè)量的效度：指測(cè)量的有效性。即測(cè)量到的一定是所要測(cè)定的屬性和特征。

3、測(cè)量的信度：即測(cè)量的可靠性，它是測(cè)量反映被側(cè)特征的真實(shí)程度的指標(biāo)，有人稱之為測(cè)量的準(zhǔn)確性，也有人稱之為測(cè)量的一致性。

二、知識(shí)點(diǎn)

1、問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)包括那幾個(gè)部分？

答：?jiǎn)柧硪话惆}目、指導(dǎo)語(yǔ)、問(wèn)卷的具體內(nèi)容和編號(hào)三個(gè)組成部分。

2、問(wèn)卷指導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容通常包括那幾個(gè)方面？

答：指導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容包括：調(diào)查的目的和意義，對(duì)被調(diào)查者的希望和要求，問(wèn)卷調(diào)查的匿名性和保密原則，回復(fù)問(wèn)卷的時(shí)間和方式，以及調(diào)查的單位、組織或個(gè)人的身份和聯(lián)系方式等。

3、設(shè)計(jì)問(wèn)卷有哪些基本要求？

第四篇：公務(wù)員退休工資如何計(jì)算_公務(wù)員退休工資比例

公務(wù)員退休工資如何計(jì)算_公務(wù)員退休工資比例

公務(wù)員退休后，工資應(yīng)該如何計(jì)算呢？今天喬布簡(jiǎn)歷小編就和大家一起看看公務(wù)員退休工資如何計(jì)算，公務(wù)員退休工資比例。

關(guān)鍵詞：公務(wù)員退休工資如何計(jì)算，公務(wù)員退休工資比例

公務(wù)員退休之后，除了會(huì)依法享受?chē)?guó)家規(guī)定的退休金以外，還可以享受到政法待遇、地區(qū)津貼、物價(jià)和生活補(bǔ)貼、醫(yī)療補(bǔ)貼和住房待遇等等。

以下就是公務(wù)員退休工資的計(jì)算方法和它的計(jì)算比例：

公務(wù)員退休收入=(退休前工資+崗位津貼)×百分比+各地方退休福利待遇+住房補(bǔ)貼

其中對(duì)于“百分比”的規(guī)定是：

年限滿35年的，按90%計(jì)發(fā)；

年限滿30-35年的，按85%計(jì)發(fā)；

年限滿20-30年的，按80%計(jì)發(fā)；

年限滿10-20年的，按70%計(jì)發(fā)；

年限在10年以下的，按50%計(jì)發(fā)。

其中，退休前工資主要是由基礎(chǔ)工資、工齡工資、職務(wù)工資和級(jí)別工資四部分構(gòu)成的。前面兩者只是退休前工資的小部分，通常公務(wù)員退休前工資主要的支持部分還是職務(wù)工資和級(jí)別工資，所以，基礎(chǔ)工資和工齡工資是全額計(jì)發(fā)，而職務(wù)工資和級(jí)別工資則需要按工作年限進(jìn)行一定比例換算之后計(jì)算發(fā)放，也就是其中的“百分比”。

相對(duì)于企業(yè)員工工資存在的較大波動(dòng)性，公務(wù)員工資不存在波動(dòng)性。對(duì)此，企業(yè)則按其職業(yè)生涯中的繳費(fèi)工資水平來(lái)衡量和計(jì)算，而不僅僅按其退休時(shí)的工資水平計(jì)算，而公務(wù)員的養(yǎng)老待遇主要是按照其退休時(shí)的工資水平來(lái)核定。

公務(wù)員退休工資如何計(jì)算_公務(wù)員退休工資比例

http://cv.qiaobutang.com/knowledge/articles/569601040cf205d0ef940171

第五篇：黨費(fèi)計(jì)算基數(shù)和交納比例

業(yè) 務(wù) 通 知

司屬各單位黨組織：

根據(jù)中組部《關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨黨費(fèi)收繳、使用和管理的規(guī)定》（中組發(fā)﹝2008﹞3號(hào)）文件要求，為方便各單位收繳黨費(fèi)，公司黨委組織部特對(duì)黨費(fèi)收繳基數(shù)和比例作指導(dǎo)意見(jiàn)如下：

一、計(jì)算基數(shù)：

基數(shù)=（基本工資+崗位工資+工齡工資）—（養(yǎng)老金+住房公積金+醫(yī)保金+失業(yè)金+所得稅）

二、交納比例：

1、基數(shù)在3000元（含3000元）以下者，按0.5%；

2、基數(shù)在3000元以上至5000元（含5000元）以下者，按1%；

3、基數(shù)在5000以上至10000元（含10000）元以下者，按1.5%；

4、基數(shù)在10000元以上者，按2%。

三、其他情況：

1、待崗（下崗）黨員每月2元；實(shí)習(xí)生專科每月4元；實(shí)習(xí)生本科每月6元。

2、黨費(fèi)按當(dāng)月基數(shù)計(jì)算收繳，從角四舍五入到元。工資收入發(fā)生變化，按當(dāng)月新工資標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算基數(shù)。

3、對(duì)工資標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)常變化的單位，可按照黨員本人上年平均工資為計(jì)算基數(shù)。

4、實(shí)行年薪制的人員，按照上年總收入（扣稅和四金后）的月平均數(shù)為計(jì)算基數(shù)。

特此通知

黨委組織部