第一篇：關(guān)于提高中職數(shù)學教學效果的幾點思考

關(guān)于提高中職數(shù)學教學效果的幾點思考

職業(yè)高中數(shù)學課作為一門工具課，是為專業(yè)課服務的，絕大多數(shù)的職業(yè)學校中，大多數(shù)學生在數(shù)學的學習過程中表現(xiàn)出基礎(chǔ)薄弱、能力低下、毅力不足、興趣淡然的特點。他們不能夠完成必要的計算，缺乏一定的空間想像能力以及邏輯推理能力，這些直接影響著中職數(shù)學的教學效果。如何面對現(xiàn)狀，采取相應的策略去解決它，就成為了當務之急。

一、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣

培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。興趣是最好的老師，只有對數(shù)學產(chǎn)生興趣，學習起來才能夠輕松愉快。因此，在教學中要下大力氣培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣。

欲望是一種傾向于認識、研究、獲得某種事物的心理特征。在學習過程中，可以通過巧設(shè)懸念，使學生對某種知識產(chǎn)生一種急于了解的心理，這樣能夠激起學生學習的欲望。例如：在講中職教材高一第二冊的等差數(shù)列的通項時，先叫第一個同學報數(shù)字3，第二個同學報出數(shù)字6，第三個同學報出數(shù)字9，依次下去，每個同學輪到的時候會是數(shù)字幾，再讓學生猜想第100項會是個什么數(shù)字?這樣每個學生就提起了精神，動腦認真地聽課了。此外，對于我們中職學生，他們更需要老師和同學們的愛和關(guān)心。教師應加強與學生感情的交流，增進與學生的友誼，做學生的知心朋友，使學生對老師有較強的信任感、友好感、親近感，那么學生自然會喜愛你所教的數(shù)學學科。就可有“尊其師，信其道”的效果。

二、消除學生對數(shù)學的恐懼心理，培養(yǎng)學好數(shù)學的自信心

在相當一部分數(shù)學弱勢群體中，對數(shù)學有一種恐懼心理，害怕數(shù)學，害怕做題，害怕老師提問。對部分同學一定要先引導、幫助他們消除恐懼心理，樹立起自信心。在平時的教學中，老師要仔細分析每一節(jié)課的內(nèi)容，設(shè)計出同學們能夠回答問題的機會。例如在講函數(shù)的奇偶性時，讓學生自己根據(jù)要求立幾個簡單函數(shù)的奇偶性，從中去理解，學生能很快完成這幾個題目，使同學們認識到數(shù)學題并不可怕，并且嘗到了成功的快樂。

三、注重教學中的層次化

由于職業(yè)學校的學生教學基礎(chǔ)差異也較大，若在教學中對學生發(fā)出同一號令，使用同一把尺子，就造成基礎(chǔ)好的學生吃不飽，基礎(chǔ)差的學生吃不消，因此在教學上不能“一刀切”，要根據(jù)學生的情況分層次教學，力求做到因材施教，有的放矢。

首先，在備課中制定不同層次的教學目標，把學生分為優(yōu)、中、差三個層次；不同層次的學生作不同層次的要求：基礎(chǔ)差的學生適當降低教學起點，力求學會最基礎(chǔ)最主要的知識，并逐步在掌握基礎(chǔ)知識前提下靈活應用；對中等學生要求在“熟”字上下功夫，對所學知識具有分析歸納的能力和應用能力；對優(yōu)等學生要求深刻理解，熟練掌握和靈活運用知識，啟迪思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力，發(fā)展個性特長。有了備課時不同目標的設(shè)置，老師可以針對不同層次的學生進行科學合理的分組，因材施教。其次，在授課過程中設(shè)有“難、中、易”層次的問題。提問時，基礎(chǔ)題鼓勵差生作答，中等生補充，優(yōu)等生對差等學生的答案可給予評價；中等題中等生作答，優(yōu)生補充完善老師作出評價后，讓差生再回答；難題讓學生思考，再讓優(yōu)生回答。這樣全班學生都有“參與”的機會，可以集中學生的注意力，調(diào)動學生的積極性，讓他們各抒己見，互相啟發(fā)，相互補充，達到相互推進，有利于激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。

四、加強學法指導，培養(yǎng)自學能力

“上課能聽懂，作業(yè)能完成，就是成績提不高。”這是高中階段學困生共同的“心聲”。由于課堂信息容量小，知識單一，在老師的指導下，他們一般能聽懂得；課后的練習多是直接應用概念套用算法，過程簡單且技能技巧要求較低，也能完成。但因速度和時間等方面的影響，且不大注重課后的理解掌握和能力提高。因此，教學中要編制“套題”(知識性，技能性)、“類題”(基礎(chǔ)類，綜合類，方法類)、“變式題”(變條件，變結(jié)論，變思想，變方法)，并對其中具有代表性的問題進行詳盡的剖析，起到“舉一反三”、“觸類旁通”的作用，這有利于提高學生的數(shù)學能力。

五、不斷改進教學方法，制造學習動機

教師的教學方法要多樣化，杜絕滿堂灌，避免呆板沉悶。例如：在新授課的教學中，可以通過數(shù)學史故事、歷史典故等引入，或者利用直觀教具的演示引入，也可以通過多媒體課件全方位吸引學生的注意力。課堂上的例題可以靈活多樣，隨機應變。比如在集合這一節(jié)的教學中，我采用討論式教學法。請同學們分組看書討論集合的有關(guān)概念，性質(zhì)等，然后每組請一個同學來講這節(jié)課所學的內(nèi)容都有哪些，接下來，我請同學回答“我們班全體高個子同學所構(gòu)成的集合”中有哪些元素?同學們有的說自己是高個子，有的說自己不是，經(jīng)過激烈討論，大家發(fā)現(xiàn)原來“我們班的全體高個子同學”并不能構(gòu)成一個集合，因為高個子并沒有一個明確的標準。從而對集合有了一個明確而清晰的認識。

第二篇：如何提高中職德育課教學效果的幾點思考

如何提高中職德育課教學效果的幾點思考

昌江縣職業(yè)技術(shù)學校

陳泰堅

中職生普遍對德育課缺乏興趣，認為德育課枯燥，乏味空洞。要改變這種教學方面，提高中職德育課教學效果，教師必須善于激發(fā)學生情感，啟發(fā)學生思維。

一、精心設(shè)計教學導入

課堂教學中，如果能抓住導入新課這一環(huán)節(jié)，先聲奪人，一開始就把學生牢牢汲引住，就會收到良好的教學效果。一個寓言或典型故事，一個案例，一篇文章，一部電影，一首歌曲，一則笑話都可以成為絕好的導入素材，例如，在講法律基礎(chǔ)知識時，可以用案例作導入，與學生一起分析討論，激發(fā)學生尋求真相的好奇心，在講哲學問題時，可以用寓言故事作導入，將抽象概念寓于有趣的情境之中，吸引學生的注意力，讓學生聽得津津有味，在講政治常識時，可以用時事新聞作導入，許多學生都很關(guān)心時事政治，只要把其與教材有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來進行分析，討論，自然會引起學生的興趣，使教學收到事半功倍的效果。

二、講求講課技巧

1、注意語言的使用技巧。教師巧妙地使用幽默技巧會引起學生情感上的共鳴，激發(fā)學生的興趣，使燥乏味的學習變成一種精神享受。

2、要注意講得的節(jié)奏。根據(jù)教育專家調(diào)查研究表明，一堂課中，學生保持注意力集中的時間一般在30分鐘左右，超過30分鐘，注意力就會分散。中職校一堂課一般是45分鐘，要駕馭好這45分鐘時間，需要掌握符合學生的認識規(guī)律。課堂上的自學、設(shè)問、講授速度要和學生的思維水平相符。過快的節(jié)奏，容易使學生精神松解，分散注意力。沒有快慢變化的節(jié)奏也易引發(fā)學生的一種習慣性

制心理，消弱其學習興趣，降低學習熱情，得不到預期教學效果。

3、要注意講課的儀態(tài)。學會微笑或教學，嚴肅古板，不茍言笑的教師難使學生對德育課產(chǎn)生興趣。如果在教學中，教師能面帶微笑，真誠關(guān)心和愛護，那么，這種師生心理的相容就能提高教學效果。

三、注重教法革新

教學有法，但無定法，貴在得法。案例教學，角色扮演，辯論激勵專題討論，競賽引導，現(xiàn)場模擬等教法，卻可以嘗試運用到德育課的教學之中，如在講“勞動合同”這節(jié)時，老師一改往日的先講合同條款，再講勞動合同形式，最后呈現(xiàn)一份完整合同的教學法，而是直接將一份勞動合同，審閱期是否存在問題，這時學生卻表現(xiàn)得特別慎重，因為這是一份關(guān)系到自己切身利益的勞動合同，合同條款如果違法，將令直接影響到自己的利益，所以他們都看的特別認真，找出許多問題，并爭先恐后地發(fā)表自己的看法，在學生發(fā)言結(jié)束后，老師是對勞動合同中出現(xiàn)的問題作總結(jié)。對一份有效的勞動合同中必須備要素作簡要概述，使學生輕松地掌握了這節(jié)課的內(nèi)容。課堂上學生的學習積極性得到了充分調(diào)動，對德育的認識也有所改變，不再認為德育課是枯燥的。

第三篇：淺談提高中職單片機教學效果的幾點思路

淺談提高中職單片機教學效果的幾點思路

《單片機原理與應用》課程是一門理論與實踐性均很強的學科，是中職學校電器類和計算機類專業(yè)一門很重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，把匯編語言知識、微機接口知識、通信技術(shù)知識等綜合在一起，是電子專業(yè)最重要的核心課程之一，它是“電子類”高素質(zhì)復合技能型人才所需全部電子類知識結(jié)構(gòu)的載體，占據(jù)著相當重要的地位。

現(xiàn)狀：

1、教材編排與教學方法不合理。

2、學生基礎(chǔ)知識薄弱

3、實驗實訓環(huán)境不盡如人意

4、考核辦法額欠妥

第四篇：如何提高中職計算機課程的教學效果

如何提高中職計算機課程的教學效果

目錄

一、課程教學特點分析.......................2

二、計算機教學的一些措施...............3

1.化難為易、分小段教學，讓學生感受成功............3

2.多將學生引入學習上的競爭...............3

3.對不同的學生進行針對性教學..................4

4.課堂教學和考核要明確，以日?？己藶橹?...........5如何提高中職計算機課程的教學效果

摘要：根據(jù)當前職業(yè)中專的學生特點和計算機專業(yè)課程教學中遇到的一列問題，采取化整為零、分段教學的方式，并在學習過程中采取多種手段和個性化的教學安排，同時加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,將他們逐步引入正常的學習軌道，不斷提高計算機課程的學習效果。

關(guān)鍵詞：中職計算機課程教學效果

近年來，招生制度發(fā)生改革，由于普高招生的影響和職校招生擴大，學生素質(zhì)參差不齊，學生學習目標定位不高，態(tài)度不端正，主動性不夠，加上年齡較小，家長不放心其外出打工，不期望能學到什么知識，只希望能在學校多呆幾年，因此造成只求過關(guān)混張文憑混日子的學生不在少數(shù)，逐漸形成不良的學習習慣，學生素質(zhì)明顯滑坡。此外，網(wǎng)吧的興起、游戲世界的虛幻飄渺迷住了部分學生的眼睛，大部分學生選擇計算機專業(yè)，就是只對游戲感興趣，以為計算機課就是上網(wǎng)聊天、玩游戲，而一遇到計算機理論知識的學習，就會存在抵觸和畏難情緒。這一些都給我們中職的計算機專業(yè)教學工作帶來了很大的困難，同時也是對我們計算機專業(yè)教師教學工作的一大挑戰(zhàn)，我相信每一位中職的計算機教師在這方面都會深有同感。

我校是一所職業(yè)中專中技學校，主要是為社會培養(yǎng)和輸送大批初、中級技能人才。就計算機專業(yè)而言，如何改善和提高職業(yè)中專計算機課程的教學效果，提高這些未來建設(shè)者的科學文化素質(zhì)、實際動手能力和科技意識，是擺在我們計算機專業(yè)教師面前的一項緊迫任務，也是我校計算機教研組近幾年來不斷探索和研究的一個主要問題。

一、課程教學特點分析

職業(yè)中專的計算機專業(yè)教學，其本身有理論性和實踐性相結(jié)合，并以實踐性為主的特點。對初中階段所學文化基礎(chǔ)知識的要求相對比較低，對于每個計算機專業(yè)的學生，都是從零開始學起，并且由于計算機教學本身具有教學手段豐富的優(yōu)勢，使得教學內(nèi)容直觀，師生能夠進行實時交流，對學生很有吸引力，有利于教師掌握學生的接受情況。計算機課程的學習和操作要靠平時不斷的反復練習，才能逐漸掌握和熟練，不像其它一些課程只要死記爛背就能通過期中期末考試等特點。另外，針對學生

課后對計算機接觸的時間比較少，課后練習的時間也相對較少，因此，要求在課堂上要有足夠的時間進行反復練習。教師可以在教學過程中充分利用中職計算機教學的特點，采用一定的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣和熱情，不僅可以促進他們對計算機課程的學習，而且可以逐步改變他們以往的一些不良學習習慣，帶動對其它各門功課的學習，提高他們的綜合素質(zhì)。

二、計算機教學的一些措施

我們在計算機課程的教學過程中，有計劃、有步驟地采取了激勵和賞識的教育方法，取得了一定的成效，學生的整體面貌有了很大的改觀，具體做法如下：

1.化難為易、分小段教學，讓學生感受成功

中職的計算機課程學習內(nèi)容又雜又多，除了要學一些最基礎(chǔ)的計算機理論知識之外，更重要的是注重學生動手技能的培養(yǎng)，而涉及到技能訓練的課程也相對比較多，每部分涉及的范圍又比較廣，知識點比較散，對中職這些學習習慣比較差的學生，在課程的“新鮮感”過去后，一般難以保持較好的學習熱情和興趣。因此，課堂紀律也就難以保證。對此，我們應在課程安排和教學內(nèi)容的組織上，做精心的設(shè)計和安排，可以有意識的將每部分的學習內(nèi)容“化整為零”，實施分段教學，分段考試，使中職學生能夠較容易的掌握每一小段的內(nèi)容，循序漸進直到大考都能取得好的成績，讓他們感受到“我能行，我并不比別人差”，使他們精神面貌大有改觀，增強了信心，激發(fā)了進一步學習的興趣。通過每一階段的“成功”的學習，學生們逐步體驗到學習的“快樂”，在潛移默化之中，逐步樹立了對學習計算機的興趣和自信，逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。這樣，學生的綜合素質(zhì)也能夠得到逐步的提高。

2.多將學生引入學習上的競爭

中職學生由于在初中階段大多處于“劣勢”，在學習方面比較懶散，缺少競爭的意識、好勝的勁頭。對此，我們在教學活動中，采取多種形式，有意識的引入和組織學生們的良性競爭，激發(fā)他們在學習方面的“好勝心”。在具體形式和方法上，我們主要結(jié)合計算機操作的練習，針對不同的課程，可以先從簡單的練習競賽開始，比如計算機基礎(chǔ)課程，可以開展“中英文打字”、“word排版”等技能比賽，c++程序設(shè)計課程則可以進行 “簡單的程序編寫”等比賽，以便使全體學生都能夠參與和競

爭，對表現(xiàn)好的同學及時給予表揚和鼓勵。通過組織多輪比賽活動，使更多的學生有表現(xiàn)的機會。在同學們逐步樹立了學習競爭意識后，再結(jié)合課程的學習，不斷增加比賽的難度和要求，將學習上的“競爭”經(jīng)?；蜕钊牖驗樵诟偁庍^程中，腦、手、眼都得到了充分的運用，并且注意力要保持高度的集中，對學生是一個非常好的鍛煉，有利于學生的全面發(fā)展。

其次，為了增加學生參與的積極性，我們對各種競賽活動也進行了精心的組織和設(shè)計，使之充滿趣味性，以吸引同學們的廣泛參與。例如：在設(shè)計精神獎勵的同時，適當?shù)剡M行實物獎勵，由學生自行擔當比賽評委、自行組織比賽，分組練習誰做得最好，誰當“老師”指導別人等等，充分調(diào)動了學生的競賽熱情和積極向上的精神，逐步樹立起來良好的學習競賽氛圍，也使得教學任務得以順利完成。

3.對不同的學生進行針對性教學

中職學生與普通高中的學生相比，整體素質(zhì)較差，學生的個體差異就更大，參差不齊的情況嚴重，給教學過程帶來較大的困難。因此，在教學過程中，除了前面提到的在方法和措施外，還要針對不同學生的個體情況，有的放矢地施教，使每個學生都能完成學習的基本任務。否則，如果個別學生跟不上班級教學的進度，達不到基本的要求，不僅自己受到影響，而且還會拖整個班級的后腿，影響學習氛圍和各種激勵、競賽手段的運用效果。在整個教學和實施激勵、競賽手段的過程中，注重學生的個性化差別，因材施教，因勢利導，提倡啟發(fā)式，反對注入式教學，也是我們遵循的一個重要原則。

在具體做法上，可以根據(jù)不同階段、不同的教學內(nèi)容和不同的教學形式和要求，分別采取了同等水平的分組教學、以好帶壞的一對一的課堂學習方式、個別重點指導等多種有針對性的教學活動。如在一些有一定難度的課程內(nèi)容的學習、上機操作練習及一些制作比賽，就注意將學習相對較好的學生與學習一般的學生分在一起，以“好”的帶“差”的，使后進學生能夠得到較好幫助和輔導，跟上學習的進度和要求，而好的學生也得到知識的鞏固和技能深化，更增強了自信心和學習的興趣。對一些熟練性的操作練習和競爭，則將水平相同的學生分為一組，以組為單位進行比賽，使好學生之間相互激烈競爭，激勵他們不斷進步，而水平相對較差的學生也有“獲勝”的機會，享受“成功”的快樂，激發(fā)繼續(xù)努力學習的動力。對學習有困難的學生，教師要進行個別重點的指導，耐心解決每一個具體問題，特別是要利用學生自身取得的一點一滴的進步和成績，教育和激勵學生本人，以減少對學習的畏難心理，樹立趕上其他同學的信心。

4.課堂教學和考核要明確，以日常考核為主

中職學生由于沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，相當多的學生學習目標不明確，主動性差，甚至態(tài)度也很不端正，這給教學任務的完成帶來很大的困難。但他們?nèi)耘c一般的學生一樣，很看重自己的分數(shù)。我們抓住他們這個特點，在每一節(jié)課的課堂教學中，都對學生提出量化的具體要求和考核目標，并將平時考核成績作為整體課程考察成績的主要部分，引導學生注重每一節(jié)課的學習，培養(yǎng)良好的學習習慣。通過這樣的教學安排，保證了教學任務的完成，也使得學生自己明白如果達到每節(jié)課的要求后，就可以取得一個良好的平時成績，為通過全部課程的考試或考核打下基礎(chǔ)，學習的主動性大大增強。

總而言之，根據(jù)職業(yè)中專計算機課程教學的特點，采取化整為零、分段教學的方式，并在學習過程中采取多種手段和個性化的教學安排，使學生在一點點的成績和進步面前，獲得激勵和鼓舞，樹立自信心，讓學生感受成功，將他們逐步引入正常的學習軌道上來，不斷提高計算機課程的學習效果。

第五篇：提高中職思想政治課教學效果初探

提高中職思想政治課教學效果初探

摘要：作為中職學校的一名思想政治教師，筆者認識到思想政治課教學是對學生進行德育教育的主陣地，擔負著對中職學生職業(yè)道德和精神培養(yǎng)的重擔。為了達到預定的思想政治教學目標，收到良好的教學效果，教師需要更新教育教學理念，采用適合中職學生身心發(fā)展特點的教學方法，給學生創(chuàng)造豐富多彩的課堂。

關(guān)鍵詞：中職學校；思想政治課；教學效果

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0125

中等職業(yè)學校思想政治課是學校德育工作的主渠道、主陣地，也是學校實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，其教學效果的好壞直接關(guān)系到所培養(yǎng)的技能型人才的質(zhì)量，關(guān)系到祖國未來和發(fā)展，為此，黨和國家非常重視思想政治課的教學。但在實際教學中收到的效果并不明顯。因此，分析新形勢下中職學校思想政治課教學存在的問題，探索改進的對策，對提高教學質(zhì)量和效率具有十分重要的意義。

一、當前中等職業(yè)學校思想政治課教學中普遍存在的問題

1.教師課堂教學方法陳舊

教師講、學生聽的傳統(tǒng)教學方法是教師最容易掌握和控制的方法，也是教師最常用的教學方法。但這種教學方法使學生完全處于被動接受知識的地位，很少有師生間的互動，只重視教師的主導作用，而忽視學生的主體作用。強調(diào)單向說教，注重說理，忽視實踐，試圖以片面的外部思想道德灌輸提高學生的思想道德素質(zhì)，結(jié)果影響了學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識的形成和提高。也有不少教師認為政治課的主要教學方法就是“灌輸式”，以教師的講授為主，把自己的“主導地位”變成了“主體地位”，忽視了學生的主觀能動性，在這樣的課堂中學生怎么可能有興趣學習呢？“興趣是最好的老師?！痹谂d趣全失的情況下，學生又怎樣積極主動地學習呢？

2.傳統(tǒng)課堂教學方法不符合中職學生的身心發(fā)展特點

職業(yè)高中的學生是特殊的群體，他們在初中階段，大部分成績不是很好，甚至有的學生是個別教師“遺忘的角落”；因此，在很大程度上，學生心理上都存在一定的缺陷，這給中職學校的教師在教育教學工作上帶來很大的難度；又由于當前嚴峻的升學和就業(yè)形勢，導致多數(shù)人認為上中職學校沒有發(fā)展前途，基礎(chǔ)好的學生都上了普通高中，中職學校的生源都是被挑選后剩余的學生，其基礎(chǔ)知識掌握較為薄弱。大部分學生理論學習熱情不高，缺乏鉆研精神，缺乏積極的學習動機，學習目標不明確，學習上得過且過、效率低下。而且他們的信息來源非常廣泛，外界誘惑非常大，因此課程學習遠遠不能滿足他們的心理需要，他們熱衷于網(wǎng)絡、游戲、追星、享樂等，根本無心學習。如果教師在政治課教學中照搬或過多借鑒普高經(jīng)驗，以知識傳授為中心，是絕對不行的，因為這種做法最大的不足就在于沒有看到中職學生在學習內(nèi)容、學習方式、行為習慣以及思想和心理狀態(tài)等方面與普高學生存在的巨大差異。抓不住學生的心理，課堂的內(nèi)容無法深入學生的心靈，學生當然沒有興趣學?？梢?，這種傳統(tǒng)的課堂教學方法不符合中職生的身心發(fā)展特點，不能適應當代中職教育的要求。所以，教師教得辛苦，學生學得吃力。學生學習的積極性被抹殺，課堂教學死?獬臉粒?教師的教學成了低效的甚至是無效的勞動。

二、提高中職學校思想政治課教學效果的方法

美國教育家杜威說過：“給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活！”筆者以為：思想政治課的教學內(nèi)容理論性強，概念抽象，趣味性少。教師若能給學生豐富多彩的課堂，教師滿懷激情、生動傳神地講解，誘導學生積極投入、參與，使教與學雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中，讓學生覺得極富“激情”，極富“情趣”，那么學生就能學得主動，教師就能教得輕松，教學效果就會大大提升。

1.給學生“有趣的課堂”

尊重“需要”，注重“激趣”。教師要通過多種方式在教學過程中激發(fā)學生學習興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念，激發(fā)他們的閱讀欲望和動機，營造“我要學”“我想學”的教學氣氛。為了激發(fā)學生的學習興趣，筆者專門組織學生觀看我國“神州十號”航天員在太空授課的實況，并特地找來銀河、天體、宇宙的圖片和資料與學生一同欣賞。當浩瀚的宇宙呈現(xiàn)在他們眼前的時候，筆者是那么真真切切地看到了他們渴求知識的眼神！他們太想了解銀河、了解宇宙了！當航天員王亞平提出：“關(guān)于太空，你們想問些什么？想說些什么呢？”的時候，學生個個興趣盎然、躍躍欲試?！凹とぁ睒O大地調(diào)動了學生的主動性和積極性，教學過程也就變苦為樂?！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于?！?，教學當中的 “情”猶如教與學雙邊活動的“催化劑”，有了它，學生才會在教師的點撥下進入學習佳境。

2.給學生“閱讀的課堂”

在自習、早讀課時，筆者經(jīng)常收集一些和中職生政治課有關(guān)的案例、資料讓學生閱讀并相互交流，不僅鍛煉了他們的口頭表達能力，也讓他們領(lǐng)悟了書中的精妙所在！教師就像一個牧羊人，要把可愛的學生引領(lǐng)到最肥沃的草地上盡情享受！教師要讓學生通過“想”“說”“讀”把情感表達出來，課堂才能在這激烈的情感碰撞中進入軌道。

總之，提高中等職業(yè)學校思想政治課的教學質(zhì)量，增強教學的實效性，是一項復雜而系統(tǒng)的工程。這需要我們?nèi)w教師共同努力，以積極探索的精神和嚴謹認真的科學態(tài)度反復實踐、認真思考、總結(jié)經(jīng)驗，并在課堂教學中結(jié)合學生實際大膽、藝術(shù)地運用多種教學方法和手段，一定能讓我們的學生真正喜歡上政治課、接受政治課，進而提高政治課的教學效果。

（作者單位：山西省臨汾市鄉(xiāng)寧縣職業(yè)中學 042100）