第一篇：高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位和作用研究

高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位和作用研究

更新時(shí)間：2005-12-13 文章來(lái)源：校工會(huì)

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校工會(huì)

左可明

【摘 要】本文主要探討高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中處于什么樣的地位，具有哪些作用，如何發(fā)揮工會(huì)的工作優(yōu)勢(shì)，以校園文化活動(dòng)為載體，促進(jìn)高校的校園文化建設(shè)。

【主題詞】高校工會(huì) 校園文化建設(shè) 地位 作用 研究

黨的十六屆四中全會(huì)“要牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，努力鑄造中華文化的新輝煌，為激勵(lì)人民奮勇前進(jìn)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持?！钡囊?，為高校校園文化建設(shè)提出了更新、更高的要求。高校工會(huì)如何在校園文化建設(shè)中發(fā)揮其橋梁和紐帶作用，與工會(huì)在高校中心工作中的地位有著密切的聯(lián)系。高校工會(huì)只有準(zhǔn)確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)工會(huì)工作的全局，充分發(fā)揮工會(huì)工作優(yōu)勢(shì)，以校園文化活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，才能不斷促進(jìn)高校的校園文化建設(shè)。

一、校園文化的涵義

對(duì)校園文化的理解，其涵義是什么，諸多學(xué)者、專家有各自不同的見(jiàn)解。筆者認(rèn)為，高校校園文化的涵義是指高校在長(zhǎng)期的自主辦學(xué)過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)自身的辦學(xué)目標(biāo)和理念，自我建設(shè)、自我發(fā)展而形成的反映學(xué)校特色的人文精神和科學(xué)精神。所謂人文精神，強(qiáng)調(diào)的是人的自由和全面發(fā)展，它追求知識(shí)和道德的完美，人格的高尚。高校在實(shí)現(xiàn)高等教育的過(guò)程中，無(wú)法脫離人文精神而存在，因?yàn)楦咝５谋旧砭褪侨宋木竦囊环N體現(xiàn)。所謂科學(xué)精神，就是勇于探索未知，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上勇于突破陳規(guī)，探索和發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)，創(chuàng)造新知識(shí)，也就是創(chuàng)新精神。

校園文化活動(dòng)的主要表現(xiàn)形式為：一是課程教學(xué)活動(dòng)；二是第二課堂活動(dòng)；三是宣傳教育活動(dòng)；四是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；五是組織管理活動(dòng)；六是后勤服務(wù)活動(dòng)。

校園文化是政治文明、物質(zhì)文明和精神文明的重要內(nèi)容。校園文化的形成與傳播，直接地影響著教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，以及所培養(yǎng)的各種人才。在校園文化建設(shè)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。而教師的主導(dǎo)地位，主要體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的政治導(dǎo)向、人品導(dǎo)向、思維導(dǎo)向、文化品位導(dǎo)向等幾個(gè)方面。

二、工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位

校園文化建設(shè)是一個(gè)整體性、全局性的工作，需要黨、政、工、團(tuán)各部門(mén)的密切配合，相互支持。高校的校園文化建設(shè)的參與者有兩大群體：一個(gè)是教職工群體，另一個(gè)是青年大學(xué)生群體。在這兩大群體中，教職工群體是一個(gè)特殊群體，學(xué)歷層次、技術(shù)職稱比較高，相對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)講，處于主導(dǎo)地位。筆者認(rèn)為，工會(huì)是廣大教職工自愿結(jié)合的群眾組織，在校園文化建設(shè)中的地位主要表現(xiàn)為：

（一）法律地位?！吨袊?guó)工會(huì)章程》在總則中明確規(guī)定：“中國(guó)工會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國(guó)家政權(quán)的重要社會(huì)支柱，是會(huì)員和職工利益的代表?！辈⒃凇吨腥A人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》規(guī)定的范圍內(nèi)依法開(kāi)展各種活動(dòng)，從而說(shuō)明了工會(huì)參與學(xué)校的各種管理活動(dòng)，開(kāi)展校園文化建設(shè)，服務(wù)于學(xué)校中心工作的合法性。

（二）基礎(chǔ)地位。廣大教職工雖然是學(xué)校辦學(xué)的主人，在校園文化建設(shè)中處于主導(dǎo)地位，但由于工會(huì)工作在新時(shí)期的定位是：“圍繞中心、服務(wù)大局，全面履行各項(xiàng)社會(huì)職能，突出維護(hù)職工合法權(quán)益。”決定了高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中處于基礎(chǔ)性的地位。所以，高校工會(huì)只有準(zhǔn)確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)工會(huì)工作的全局，充分發(fā)揮工會(huì)工作優(yōu)勢(shì)，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，宣傳黨的教育方針，宣傳黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，宣傳教職工在學(xué)校辦學(xué)中的主體地位，發(fā)揮主人翁精神，自覺(jué)地教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人，促進(jìn)校園文化建設(shè)，才能在學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、工會(huì)在校園文化建設(shè)中的作用

高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中，除了具有橋梁和紐帶、組織動(dòng)員和群策睿智等諸多作用外，還具有精神調(diào)劑、宣傳教育、拓展知識(shí)和團(tuán)結(jié)凝聚等作用。主要體現(xiàn)在：

（一）精神調(diào)劑作用。是指工會(huì)通過(guò)開(kāi)展校園文化活動(dòng)來(lái)調(diào)劑參與活動(dòng)的教職工的思維和一般心理狀態(tài)，從而產(chǎn)生良好的精神效能。一是娛樂(lè)休息效能。高校教職工中專家、學(xué)者和高層次專業(yè)技術(shù)人員較多，繁重的教學(xué)、科研和管理工作使這些教職工的思想壓力增大，由于忙于工作，缺少必要的身體鍛煉，使他們的身心健康受到不同程度的影響。豐富多彩的校園文化活動(dòng)可以使教職工在工作之余，得到輕松愉快的休息，調(diào)劑和豐富了教職工的業(yè)余活動(dòng)，為教職工身心健康的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。二是情感宣泄效能。人的情感需要宣泄，豐富的校園文化活動(dòng)為廣大教職工的情感宣泄提供了表現(xiàn)方式和途徑?？梢耘囵B(yǎng)教職工良好的心理素質(zhì)和正常的心態(tài)，健全的人格和良好的人際關(guān)系，既能使教職工交流信息、聯(lián)絡(luò)感情，又能使關(guān)系雙方相互激勵(lì)，促人自新，還能形成互補(bǔ)，產(chǎn)生合力，實(shí)現(xiàn)人的自身價(jià)值。三是審美熏陶效能。一個(gè)良好的校園環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無(wú)聲的教科書(shū)，是校園文化所襯托出的人文精神的化身，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。明朗、幽靜、舒適的校園環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所，能夠增進(jìn)教職工的身心健康，更能潛移默化地對(duì)教職工進(jìn)行審美觀念熏陶、塑造。

（二）宣傳教育作用。是指工會(huì)通過(guò)校園文化活動(dòng)的形式將教職工匯聚在一起，充分發(fā)揮工會(huì)這塊陣地，宣傳黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，宣傳廣大教職工在自主辦學(xué)過(guò)程中的主體地位，宣傳學(xué)校改革與發(fā)展所取得的各項(xiàng)成就，加深對(duì)工人階級(jí)的新的認(rèn)識(shí)和正確理解，使廣大教職工以主人翁的姿態(tài)積極投身到教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人的工作中去，從而產(chǎn)生良好的宣傳教育作用。一是信息傳播效能。校園文化活動(dòng)是現(xiàn)代信息傳播的媒體和載體，有利于各種信息的有效傳播。二是陶冶情操效能。校園文化活動(dòng)為廣大教職工陶冶情操提供了精神環(huán)境和物質(zhì)條件。三是規(guī)范行為效能。校園文化活動(dòng)為廣大教職工規(guī)范道德行為、體現(xiàn)道德水準(zhǔn)提供了良好的活動(dòng)平臺(tái)。

（三）拓展知識(shí)作用。校園文化具有廣泛性、自主性和實(shí)踐性的基本特征。一是表現(xiàn)為知識(shí)來(lái)源廣泛，有利于開(kāi)拓視野，擴(kuò)展知識(shí)面，增加信息量。二是表現(xiàn)為校園文化的內(nèi)容與形式豐富多彩。三是表現(xiàn)為教職工參與校園文化活動(dòng)的范圍和規(guī)模較廣。四是為廣大教職工大顯身手提供了良好的機(jī)遇和活動(dòng)平臺(tái)。能夠使廣大教職工在參與活動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生傳授知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)娛中求樂(lè)，樂(lè)中求智，充分發(fā)揮了拓展知識(shí)的作用。

（四）團(tuán)結(jié)凝聚作用。高校辦學(xué)目標(biāo)和理念的實(shí)現(xiàn)，需要團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，人文精神和科學(xué)精神。而工會(huì)在校園文化建設(shè)中，通過(guò)開(kāi)展各種有益的競(jìng)賽活動(dòng)，能夠培養(yǎng)和激發(fā)教職工的這些精神，強(qiáng)化教職工的集體榮譽(yù)感，從而發(fā)揮團(tuán)結(jié)凝聚的作用。主要體現(xiàn)為：一是溝通效能。校園文化活動(dòng)的開(kāi)展有助于教職工進(jìn)行心理溝通、交流思想，成為促進(jìn)社會(huì)和諧、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的橋梁與紐帶。二是吸引效能。通過(guò)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，激發(fā)教職工的興趣，吸引注意力，增強(qiáng)感染力。三是激勵(lì)效能。通過(guò)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教職工的目標(biāo)激勵(lì)、信任激勵(lì)和關(guān)心激勵(lì)。

四、發(fā)揮工會(huì)工作優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)

如何發(fā)揮高校工會(huì)的工作優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)。筆者認(rèn)為，以校園文化活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展俱有時(shí)代特色的校園文化主題活動(dòng)和豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)，需要努力抓好隊(duì)伍建設(shè)、組織建設(shè)、設(shè)施建設(shè)和制度建設(shè)等四個(gè)方面的建設(shè)。

（一）努力抓好隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支高素質(zhì)的校園文化隊(duì)伍，是抓好校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。校園文化隊(duì)伍建設(shè)包括教職工文化隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生文化隊(duì)伍建設(shè)，其中教職工文化隊(duì)伍建設(shè)在校園文化隊(duì)伍建設(shè)中既是主體，又是主導(dǎo)，直接影響著學(xué)生文化隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量，能夠充分發(fā)揮教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人的作用，保證校園文化建設(shè)的正確方向。如：工會(huì)干部隊(duì)伍的自身素質(zhì)建設(shè)、教職工中各種文體骨干隊(duì)伍建設(shè)等等。

（二）努力抓好組織建設(shè)。校園文化建設(shè)不僅需要良好的隊(duì)伍，還需要一定的組織作依托。高校工會(huì)所屬的各種協(xié)會(huì)組織，專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)水平高，指導(dǎo)性也相對(duì)強(qiáng)，能夠有效的指導(dǎo)各種文化娛樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展。如：戲曲協(xié)會(huì)、合唱協(xié)會(huì)、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、集郵協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、網(wǎng)球協(xié)會(huì)、橋牌協(xié)會(huì)、象棋協(xié)會(huì)等等。

（三）努力抓好設(shè)施建設(shè)。有好良好的隊(duì)伍和優(yōu)秀的組織，如果沒(méi)有健全的活動(dòng)設(shè)備作保障，各種文化娛樂(lè)活動(dòng)就很難開(kāi)展起來(lái)。因此，校園文化設(shè)施是否健全，先進(jìn)程度如何，直接影響著校園所接受文化信息的數(shù)量和質(zhì)量。如：教職工活動(dòng)中心、技能訓(xùn)練中心、科技文化館等等。

（四）努力抓好制度建設(shè)?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，就必須抓好校園文化的制度建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠有力的保障俱有時(shí)代特色的校園文化主題活動(dòng)和豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)的順利開(kāi)展，使校園文化建設(shè)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，保證校園文化建設(shè)有序、健康、連續(xù)、有效地向前發(fā)展。

除了需要抓好隊(duì)伍建設(shè)、組織建設(shè)、設(shè)施建設(shè)和制度建設(shè)等四個(gè)方面的工作，還應(yīng)努力在教職工中開(kāi)展職業(yè)道德教育、常規(guī)性教育和勞模、先進(jìn)的評(píng)先工作。

一是發(fā)揮工會(huì)的教育職能，努力抓好教職工的職業(yè)道德教育。例如：開(kāi)展新教工崗前職業(yè)道德教育、制度培訓(xùn)、觀摩教學(xué)、參觀校園和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、撰寫(xiě)心得體會(huì)等形式進(jìn)行職業(yè)道德教育。

二是配合學(xué)校的主題教育抓好常規(guī)性教育。如：開(kāi)展職業(yè)道德主題征文競(jìng)賽、邀請(qǐng)專家學(xué)者做學(xué)術(shù)報(bào)告、舉辦青年教師講課比賽、多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)比賽、主題演講比賽、專題調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和理論研討會(huì)等。

三是開(kāi)展勞模、先進(jìn)的評(píng)先活動(dòng)。如：在教職工中開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、“五好家庭”等活動(dòng)，培養(yǎng)廣大教職工的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神，以及責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。四是開(kāi)展豐富多彩的文化體育活動(dòng)。如：教職工歌詠比賽、各種球類比賽（如乒乓球、網(wǎng)球、籃球、排球等）、各種棋牌類比賽（象棋、跳棋、軍棋、撲克牌、中國(guó)牌等）、書(shū)畫(huà)比賽、攝影比賽和休閑旅游等。同時(shí)，積極發(fā)揮各協(xié)會(huì)組織的作用，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和理論研究，拓展人文知識(shí)，提高人文素質(zhì)，彰顯人文精神和科學(xué)精神。

第二篇：高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位和作用研究

高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位和作用研究

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校工會(huì)左可明

【摘 要】本文主要探討高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中處于什么樣的地位，具有哪些作用，如何發(fā)揮工會(huì)的工作優(yōu)勢(shì)，以校園文化活動(dòng)為載體，促進(jìn)高校的校園文化建設(shè)。

【主題詞】高校工會(huì) 校園文化建設(shè) 地位 作用 研究

黨的十六屆四中全會(huì)“要牢牢把握先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)的方向和百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的方針，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，努力鑄造中華文化的新輝煌，為激勵(lì)人民奮勇前進(jìn)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持?！钡囊?，為高校校園文化建設(shè)提出了更新、更高的要求。高校工會(huì)如何在校園文化建設(shè)中發(fā)揮其橋梁和紐帶作用，與工會(huì)在高校中心工作中的地位有著密切的聯(lián)系。高校工會(huì)只有準(zhǔn)確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)工會(huì)工作的全局，充分發(fā)揮工會(huì)工作優(yōu)勢(shì)，以校園文化活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，才能不斷促進(jìn)高校的校園文化建設(shè)。

一、校園文化的涵義

對(duì)校園文化的理解，其涵義是什么，諸多學(xué)者、專家有各自不同的見(jiàn)解。筆者認(rèn)為，高校校園文化的涵義是指高校在長(zhǎng)期的自主辦學(xué)過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)自身的辦學(xué)目標(biāo)和理念，自我建設(shè)、自我發(fā)展而形成的反映學(xué)校特色的人文精神和科學(xué)精神。所謂人文精神，強(qiáng)調(diào)的是人的自由和全面發(fā)展，它追求知識(shí)和道德的完美，人格的高尚。高校在實(shí)現(xiàn)高等教育的過(guò)程中，無(wú)法脫離人文精神而存在，因?yàn)楦咝５谋旧砭褪侨宋木竦囊环N體現(xiàn)。所謂科學(xué)精神，就是勇于探索未知，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上勇于突破陳規(guī)，探索和發(fā)現(xiàn)新的科學(xué)，創(chuàng)造新知識(shí)，也就是創(chuàng)新精神。

校園文化活動(dòng)的主要表現(xiàn)形式為：一是課程教學(xué)活動(dòng)；二是第二課堂活動(dòng)；三是宣傳教育活動(dòng)；四是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；五是組織管理活動(dòng)；六是后勤服務(wù)活動(dòng)。

校園文化是政治文明、物質(zhì)文明和精神文明的重要內(nèi)容。校園文化的形成與傳播，直接地影響著教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，以及所培養(yǎng)的各種人才。在校園文化建設(shè)中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。而教師的主導(dǎo)地位，主要體現(xiàn)在教師對(duì)學(xué)生的政治導(dǎo)向、人品導(dǎo)向、思維導(dǎo)向、文化品位導(dǎo)向等幾個(gè)方面。

二、工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位

校園文化建設(shè)是一個(gè)整體性、全局性的工作，需要黨、政、工、團(tuán)各部門(mén)的密切配合，相互支持。高校的校園文化建設(shè)的參與者有兩大群體：一個(gè)是教職工群體，另一個(gè)是青年大學(xué)生群體。在這兩大群體中，教職工群體是一個(gè)特殊群體，學(xué)歷層次、技術(shù)職稱比較高，相對(duì)于大學(xué)生群體來(lái)講，處于主導(dǎo)地位。筆者認(rèn)為，工會(huì)是廣大教職工自愿結(jié)合的群眾組織，在校園文化建設(shè)中的地位主要表現(xiàn)為：

（一）法律地位?！吨袊?guó)工會(huì)章程》在總則中明確規(guī)定：“中國(guó)工會(huì)是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)群眾組織，是黨聯(lián)系職工群眾的橋梁和紐帶，是國(guó)家政權(quán)的重要社會(huì)支柱，是會(huì)員和職工利益的代表?！辈⒃凇吨腥A人民共和國(guó)憲法》和《中華人民共和國(guó)工會(huì)法》規(guī)定的范圍內(nèi)依法開(kāi)展各種活動(dòng)，從而說(shuō)明了工會(huì)參與學(xué)校的各種管理活動(dòng)，開(kāi)展校園文化建設(shè)，服務(wù)于學(xué)校中心工作的合法性。

（二）基礎(chǔ)地位。廣大教職工雖然是學(xué)校辦學(xué)的主人，在校園文化建設(shè)中處于主導(dǎo)地位，但由于工會(huì)工作在新時(shí)期的定位是：“圍繞中心、服務(wù)大局，全面履行各項(xiàng)社會(huì)職能，突出維護(hù)職工合法權(quán)益。”決定了高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中處于基礎(chǔ)性的地位。所以，高校工會(huì)只有準(zhǔn)確把握自己的定位，用鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)工會(huì)工作的全局，充分發(fā)揮工會(huì)工作優(yōu)勢(shì)，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，宣傳黨的教育方針，宣傳黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，宣傳教職工在學(xué)校辦學(xué)中的主體地位，發(fā)揮主人

翁精神，自覺(jué)地教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人，促進(jìn)校園文化建設(shè)，才能在學(xué)校的改革、發(fā)展和穩(wěn)定中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

三、工會(huì)在校園文化建設(shè)中的作用

高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中，除了具有橋梁和紐帶、組織動(dòng)員和群策睿智等諸多作用外，還具有精神調(diào)劑、宣傳教育、拓展知識(shí)和團(tuán)結(jié)凝聚等作用。主要體現(xiàn)在：

（一）精神調(diào)劑作用。是指工會(huì)通過(guò)開(kāi)展校園文化活動(dòng)來(lái)調(diào)劑參與活動(dòng)的教職工的思維和一般心理狀態(tài)，從而產(chǎn)生良好的精神效能。一是娛樂(lè)休息效能。高校教職工中專家、學(xué)者和高層次專業(yè)技術(shù)人員較多，繁重的教學(xué)、科研和管理工作使這些教職工的思想壓力增大，由于忙于工作，缺少必要的身體鍛煉，使他們的身心健康受到不同程度的影響。豐富多彩的校園文化活動(dòng)可以使教職工在工作之余，得到輕松愉快的休息，調(diào)劑和豐富了教職工的業(yè)余活動(dòng)，為教職工身心健康的發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境。二是情感宣泄效能。人的情感需要宣泄，豐富的校園文化活動(dòng)為廣大教職工的情感宣泄提供了表現(xiàn)方式和途徑?？梢耘囵B(yǎng)教職工良好的心理素質(zhì)和正常的心態(tài)，健全的人格和良好的人際關(guān)系，既能使教職工交流信息、聯(lián)絡(luò)感情，又能使關(guān)系雙方相互激勵(lì)，促人自新，還能形成互補(bǔ)，產(chǎn)生合力，實(shí)現(xiàn)人的自身價(jià)值。三是審美熏陶效能。一個(gè)良好的校園環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無(wú)聲的教科書(shū)，是校園文化所襯托出的人文精神的化身，是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。明朗、幽靜、舒適的校園環(huán)境和活動(dòng)場(chǎng)所，能夠增進(jìn)教職工的身心健康，更能潛移默化地對(duì)教職工進(jìn)行審美觀念熏陶、塑造。

（二）宣傳教育作用。是指工會(huì)通過(guò)校園文化活動(dòng)的形式將教職工匯聚在一起，充分發(fā)揮工會(huì)這塊陣地，宣傳黨的群眾觀點(diǎn)和群眾路線，宣傳廣大教職工在自主辦學(xué)過(guò)程中的主體地位，宣傳學(xué)校改革與發(fā)展所取得的各項(xiàng)成就，加深對(duì)工人階級(jí)的新的認(rèn)識(shí)和正確理解，使廣大教職工以主人翁的姿態(tài)積極投身到教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人的工作中去，從而產(chǎn)生良好的宣傳教育作用。一是信息傳播效能。校園文化

活動(dòng)是現(xiàn)代信息傳播的媒體和載體，有利于各種信息的有效傳播。二是陶冶情操效能。校園文化活動(dòng)為廣大教職工陶冶情操提供了精神環(huán)境和物質(zhì)條件。三是規(guī)范行為效能。校園文化活動(dòng)為廣大教職工規(guī)范道德行為、體現(xiàn)道德水準(zhǔn)提供了良好的活動(dòng)平臺(tái)。

（三）拓展知識(shí)作用。校園文化具有廣泛性、自主性和實(shí)踐性的基本特征。一是表現(xiàn)為知識(shí)來(lái)源廣泛，有利于開(kāi)拓視野，擴(kuò)展知識(shí)面，增加信息量。二是表現(xiàn)為校園文化的內(nèi)容與形式豐富多彩。三是表現(xiàn)為教職工參與校園文化活動(dòng)的范圍和規(guī)模較廣。四是為廣大教職工大顯身手提供了良好的機(jī)遇和活動(dòng)平臺(tái)。能夠使廣大教職工在參與活動(dòng)的過(guò)程中產(chǎn)生傳授知識(shí)、交流經(jīng)驗(yàn)、實(shí)現(xiàn)娛中求樂(lè)，樂(lè)中求智，充分發(fā)揮了拓展知識(shí)的作用。

（四）團(tuán)結(jié)凝聚作用。高校辦學(xué)目標(biāo)和理念的實(shí)現(xiàn)，需要團(tuán)隊(duì)精神、合作精神，人文精神和科學(xué)精神。而工會(huì)在校園文化建設(shè)中，通過(guò)開(kāi)展各種有益的競(jìng)賽活動(dòng)，能夠培養(yǎng)和激發(fā)教職工的這些精神，強(qiáng)化教職工的集體榮譽(yù)感，從而發(fā)揮團(tuán)結(jié)凝聚的作用。主要體現(xiàn)為：一是溝通效能。校園文化活動(dòng)的開(kāi)展有助于教職工進(jìn)行心理溝通、交流思想，成為促進(jìn)社會(huì)和諧、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的橋梁與紐帶。二是吸引效能。通過(guò)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，激發(fā)教職工的興趣，吸引注意力，增強(qiáng)感染力。三是激勵(lì)效能。通過(guò)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)教職工的目標(biāo)激勵(lì)、信任激勵(lì)和關(guān)心激勵(lì)。

四、發(fā)揮工會(huì)工作優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)

如何發(fā)揮高校工會(huì)的工作優(yōu)勢(shì)，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)。筆者認(rèn)為，以校園文化活動(dòng)為載體，積極開(kāi)展俱有時(shí)代特色的校園文化主題活動(dòng)和豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)，需要努力抓好隊(duì)伍建設(shè)、組織建設(shè)、設(shè)施建設(shè)和制度建設(shè)等四個(gè)方面的建設(shè)。

（一）努力抓好隊(duì)伍建設(shè)。建設(shè)一支高素質(zhì)的校園文化隊(duì)伍，是抓好校園文化建設(shè)的關(guān)鍵。校園文化隊(duì)伍建設(shè)包括教職工文化隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)生文化隊(duì)伍建設(shè)，其中教職工文化隊(duì)伍建設(shè)在校園文化隊(duì)伍建設(shè)中

既是主體，又是主導(dǎo)，直接影響著學(xué)生文化隊(duì)伍建設(shè)的質(zhì)量，能夠充分發(fā)揮教書(shū)育人、管理育人和服務(wù)育人的作用，保證校園文化建設(shè)的正確方向。如：工會(huì)干部隊(duì)伍的自身素質(zhì)建設(shè)、教職工中各種文體骨干隊(duì)伍建設(shè)等等。

（二）努力抓好組織建設(shè)。校園文化建設(shè)不僅需要良好的隊(duì)伍，還需要一定的組織作依托。高校工會(huì)所屬的各種協(xié)會(huì)組織，專業(yè)性強(qiáng)，技術(shù)水平高，指導(dǎo)性也相對(duì)強(qiáng)，能夠有效的指導(dǎo)各種文化娛樂(lè)活動(dòng)的開(kāi)展。如：戲曲協(xié)會(huì)、合唱協(xié)會(huì)、書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、集郵協(xié)會(huì)、乒乓球協(xié)會(huì)、網(wǎng)球協(xié)會(huì)、橋牌協(xié)會(huì)、象棋協(xié)會(huì)等等。

（三）努力抓好設(shè)施建設(shè)。有好良好的隊(duì)伍和優(yōu)秀的組織，如果沒(méi)有健全的活動(dòng)設(shè)備作保障，各種文化娛樂(lè)活動(dòng)就很難開(kāi)展起來(lái)。因此，校園文化設(shè)施是否健全，先進(jìn)程度如何，直接影響著校園所接受文化信息的數(shù)量和質(zhì)量。如：教職工活動(dòng)中心、技能訓(xùn)練中心、科技文化館等等。

（四）努力抓好制度建設(shè)?！皼](méi)有規(guī)矩不成方圓”，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，就必須抓好校園文化的制度建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，能夠有力的保障俱有時(shí)代特色的校園文化主題活動(dòng)和豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)的順利開(kāi)展，使校園文化建設(shè)制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，保證校園文化建設(shè)有序、健康、連續(xù)、有效地向前發(fā)展。

除了需要抓好隊(duì)伍建設(shè)、組織建設(shè)、設(shè)施建設(shè)和制度建設(shè)等四個(gè)方面的工作，還應(yīng)努力在教職工中開(kāi)展職業(yè)道德教育、常規(guī)性教育和勞模、先進(jìn)的評(píng)先工作。

一是發(fā)揮工會(huì)的教育職能，努力抓好教職工的職業(yè)道德教育。例如：開(kāi)展新教工崗前職業(yè)道德教育、制度培訓(xùn)、觀摩教學(xué)、參觀校園和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、撰寫(xiě)心得體會(huì)等形式進(jìn)行職業(yè)道德教育。

二是配合學(xué)校的主題教育抓好常規(guī)性教育。如：開(kāi)展職業(yè)道德主題征文競(jìng)賽、邀請(qǐng)專家學(xué)者做學(xué)術(shù)報(bào)告、舉辦青年教師講課比賽、多媒體教學(xué)課件設(shè)計(jì)比賽、主題演講比賽、專題調(diào)研、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)和理論研討會(huì)等。

三是開(kāi)展勞模、先進(jìn)的評(píng)先活動(dòng)。如：在教職工中開(kāi)展評(píng)選優(yōu)秀教師、師德標(biāo)兵、教學(xué)能手、“五好家庭”等活動(dòng)，培養(yǎng)廣大教職工的敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神，以及責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。四是開(kāi)展豐富多彩的文化體育活動(dòng)。如：教職工歌詠比賽、各種球類比賽（如乒乓球、網(wǎng)球、籃球、排球等）、各種棋牌類比賽（象棋、跳棋、軍棋、撲克牌、中國(guó)牌等）、書(shū)畫(huà)比賽、攝影比賽和休閑旅游等。同時(shí)，積極發(fā)揮各協(xié)會(huì)組織的作用，開(kāi)展學(xué)術(shù)研究和理論研究，拓展人文知識(shí)，提高人文素質(zhì)，彰顯人文精神和科學(xué)精神。

第三篇：高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中的作用

高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中的作用

鹿明俞壽明馬建平

（中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)工會(huì)，安徽 合肥230026）

摘要：本文著重論述了校園文化的內(nèi)涵和功能，探討高校工會(huì)組織的性質(zhì)、職能以及在校園文化建設(shè)中的重要作用，對(duì)于構(gòu)建和諧校園，推進(jìn)一流研究型大學(xué)建設(shè)具有借鑒意義。關(guān)鍵詞：高校；工會(huì)；校園文化；內(nèi)涵

中圖分類號(hào)： G472.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

The Role of a Universitys Trade Union in Campus Culture Building

LU Ming, YU Shou-ming, MA Jian-ping

（University of Science and Technology of China, Hefei, Anhui 230026）

Abstract: A discussion is presented on the content of a campus culture, the nature of a university’s trade union, and the role of the union in the building of the campus culture.These have important implications in building a harmonious campus and promoting the development of a first-class research university.Key words: university;trade union;campus culture;content

當(dāng)今時(shí)代，文化越來(lái)越成為民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉，越來(lái)越成為綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的重要因素，豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望。高校是重要的思想文化陣地，搞好校園文化建設(shè)對(duì)于全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生員工的思想道德水平和科學(xué)文化素質(zhì)具有重要意義。而且，和諧的校園文化對(duì)和諧高校建設(shè)具有引領(lǐng)、示范和推動(dòng)作用，是建設(shè)一流大學(xué)的重要基礎(chǔ)。在和諧校園文化建設(shè)中，具有主導(dǎo)地位的教職工的文化建設(shè)不可或缺，作為在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿結(jié)合的工人階級(jí)的群眾組織，高校工會(huì)必然是校園文化建設(shè)的一支重要力量。

一、高校校園文化的內(nèi)涵和功能

1.內(nèi)涵

所謂校園文化，就是在學(xué)校育人環(huán)境中，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和提高全員文化素質(zhì)及審美情操為目標(biāo)，由全體師生員工在教學(xué)、科研、管理、生產(chǎn)、生活、娛樂(lè)等各個(gè)領(lǐng)域的相互作用中共同創(chuàng)造出來(lái)的一切物質(zhì)和精神的成果。其中，文化活動(dòng)是校園文化的重點(diǎn)，校園精神是校園文化的核心，文化環(huán)境是校園文化發(fā)展的條件。應(yīng)該注意到，正是這樣一種特殊的社會(huì)文化，在由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型期間，它始終處于社會(huì)文化發(fā)展的前沿，集中體現(xiàn)了學(xué)校的精神和文化傳統(tǒng)。它的職能是通過(guò)一定的物質(zhì)環(huán)境和精神氛圍，使生活在其中的每一個(gè)成員都有意無(wú)意地在思想觀念、心理因素、行為準(zhǔn)則、價(jià)值取向等方面與現(xiàn)實(shí)文化產(chǎn)生認(rèn)同，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)人的精神、心靈和性格的塑造。高品位的校園文化，能提升學(xué)校的品位和聲譽(yù)；高層次的校園文化，能提升學(xué)生的素質(zhì)和能力。從校園文化內(nèi)涵來(lái)看，一般來(lái)講包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化三個(gè)方面，這三者相互依存、三位一體，不可偏廢。

物質(zhì)文化是指校園文化在物質(zhì)層次上的體現(xiàn)，屬于校園文化的硬件和表層部分，是實(shí)現(xiàn)制度文化與精神文化的載體與手段，是推進(jìn)校園文化建設(shè)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)和前提。校園校貌、建筑物及其風(fēng)格、紀(jì)念日或紀(jì)念性的標(biāo)志、校名、校訓(xùn)、校徽、校歌、校旗等均是校園文化的物質(zhì)載體。完整的校園物質(zhì)文化為師生員工開(kāi)展豐富多彩的寓教于文、寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)提供活動(dòng)場(chǎng)所，為師生員工鍛煉身體、提高素質(zhì)、豐富生活提供條件。

制度文化是以師生的行為為形態(tài)的中層組織文化，其內(nèi)容主要包括校風(fēng)校紀(jì)、規(guī)章制度、行為守則、組織作風(fēng)、辦事風(fēng)格等。它是校園文化的中間層面和保障系統(tǒng)，它規(guī)定了師生員工在共同的學(xué)習(xí)、工作、生活中應(yīng)遵守的行為準(zhǔn)則，體現(xiàn)了校園物質(zhì)文化和精神文化對(duì)師生員工行為的要求。制度文化以動(dòng)態(tài)的形式存在，一方面不斷將人的意識(shí)內(nèi)化，并影響精神文化的形成；另一方面又不斷地向物質(zhì)文化的創(chuàng)造活動(dòng)轉(zhuǎn)化，并最終物化為文化創(chuàng)造物。

精神文化是高校在教學(xué)、科研和管理中逐漸形成的組織意識(shí)和文化觀念，也是校園文化的最高層次，是形成物質(zhì)文化和制度文化的基礎(chǔ)和原因，是校園文化的一種群體意識(shí)。其內(nèi)容包括學(xué)校的辦學(xué)理念、發(fā)展戰(zhàn)略、培養(yǎng)目標(biāo)、大學(xué)精神、文化品格等。其中大學(xué)精神是最重要的方面，是群體價(jià)值觀的主要部分。精神文化主導(dǎo)著物質(zhì)文化和制度文化的變化和發(fā)展方向，是校園文化的核心和靈魂。

2.功能

高校校園文化作為一種精神存在，是長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐所形成的一種歷史積淀，它體現(xiàn)著大學(xué)的理念，體現(xiàn)著大學(xué)對(duì)人的價(jià)值和生存意義的關(guān)懷，同時(shí)又以價(jià)值觀念和行為規(guī)范的形式約束著每個(gè)大學(xué)人的行為，顯示著高校超強(qiáng)的育人功能和不同于其它機(jī)構(gòu)的氣質(zhì)特征。校園文化的力量，深深地熔鑄在高校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中，是一種不可或缺的軟實(shí)力。校園文化具有以下功能：

導(dǎo)向功能。在校園文化潛移默化的影響下，年輕的大學(xué)生確立學(xué)習(xí)成才的正確目標(biāo)，找到完善自己、造福社會(huì)的明確方向。校園文化會(huì)把高校的發(fā)展目標(biāo)、校風(fēng)學(xué)風(fēng)、各種制度等深入到師生員工心中，促使他們把個(gè)人的事業(yè)心與高校發(fā)展的大目標(biāo)及大環(huán)境融合起來(lái)，形成強(qiáng)大的精神動(dòng)力，教師愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，立志成才。

規(guī)范功能。校園文化對(duì)人的規(guī)范約束與制度的硬約束不同，它雖然也靠成文制度的硬性約束，但主要是靠不成文的風(fēng)氣、道德等軟約束。這種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的軟約束由于減弱了硬約束對(duì)人心理的沖撞，能夠產(chǎn)生更強(qiáng)大、更深刻、更持久的規(guī)范和約束效果，從而提高教育效果和管理水平，降低管理成本。

激勵(lì)功能。校園文化的核心內(nèi)容是大學(xué)精神、優(yōu)良風(fēng)氣、人文底蘊(yùn)和文明修養(yǎng)。高校以育人為本的校風(fēng)，敬業(yè)為樂(lè)的教風(fēng)，成才為志的學(xué)風(fēng)及追求民主、法治的管理，共同形成了催人奮進(jìn)的文化氛圍，教職員工置身于這樣的環(huán)境和氛圍里，學(xué)習(xí)和工作熱情會(huì)受到激發(fā)，從而促進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

輻射功能。校園文化被所有成員認(rèn)同和接受之后，它就會(huì)形成巨大的向心力和凝聚力，從各方面把成員團(tuán)結(jié)起來(lái)。從而促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，并對(duì)同行和社會(huì)產(chǎn)生影響。優(yōu)良的校園文化是構(gòu)成高校辦學(xué)實(shí)力的重要組成部分，對(duì)其它高校和社會(huì)組織可起到示范作用。不難看出，校園文化一旦形成就將滲透到高校的各個(gè)層面，對(duì)學(xué)校改革與發(fā)展有著極其重要的作用。

二、高校工會(huì)組織的性質(zhì)和職能

高校工會(huì)是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿結(jié)合的群眾組織，是黨聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶，在圍繞學(xué)校建設(shè)目標(biāo)，協(xié)調(diào)各方利益關(guān)系，促進(jìn)依法治校和學(xué)校民主政治建設(shè)，營(yíng)造良好的校園文化環(huán)境等方面，發(fā)揮著凝聚、教育、組織和維護(hù)教職工權(quán)益的作用。高校工會(huì)的職能主要包括：

維護(hù)職能。積極維護(hù)教職工的合法權(quán)益，為廣大教職工辦實(shí)事，促進(jìn)學(xué)校樹(shù)立良好的正氣，形成良好的工作氛圍，增強(qiáng)凝聚力，體現(xiàn)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。

建設(shè)職能。引導(dǎo)和帶領(lǐng)教職工積極投入到學(xué)校改革與發(fā)展各項(xiàng)事業(yè)中，大力開(kāi)展師德師

風(fēng)建設(shè)，努力培養(yǎng)“四有”新人，促進(jìn)職工愛(ài)崗敬業(yè)，鉆研業(yè)務(wù)，形成良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，保證教學(xué)、科研工作的順利進(jìn)行。

參與職能。在依法治校的基礎(chǔ)上，大力推進(jìn)民主辦學(xué)。鼓勵(lì)教職工積極參與學(xué)校管理，保證教職工的主人翁地位，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)化、民主化。

教育職能。通過(guò)舉辦知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽以及豐富多彩的文藝、體育活動(dòng)，在教職工中積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、職業(yè)道德教育，陶冶情操，開(kāi)闊眼界，全面提高教職工的素質(zhì)。

三、高校工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位與作用

校園文化建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程，是學(xué)校各組織、各部門(mén)、各單位和全體師生員工的共同任務(wù)。開(kāi)展校園文化建設(shè)，必須在黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，建立黨政工團(tuán)齊抓共管的工作體制。高校工會(huì)要充分發(fā)揮自身的教育、組織和文化社團(tuán)優(yōu)勢(shì)，自覺(jué)地做好黨的群眾工作，努力擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧校園的重要使命。

1.以人為本，構(gòu)建和諧校園

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的基本價(jià)值取向，也是構(gòu)建和諧社會(huì)的本質(zhì)所在。高校各級(jí)工會(huì)組織必須始終堅(jiān)持以人為本的根本理念，緊緊把握高校知識(shí)分子的特點(diǎn)，努力將關(guān)心人、理解人、服務(wù)人、激勵(lì)人、團(tuán)結(jié)人和幫助人等作為工會(huì)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

中國(guó)科技大學(xué)工會(huì)在維護(hù)教職工利益、關(guān)心教職工生活等各項(xiàng)具體工作中，充分體現(xiàn)出學(xué)校黨組織對(duì)教職工的關(guān)懷。學(xué)校針對(duì)高校教職工的特點(diǎn)，克服一般的說(shuō)教，多一點(diǎn)“以人為本”的思路，多一點(diǎn)“人性化管理”的措施，使每個(gè)人“心平、氣順、精神爽”，使人與人之間的關(guān)系“寬容、互助、融洽”，體現(xiàn)了工會(huì)組織的親和力。在制度管理上，從教師的基本需要出發(fā)，“實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好”他們的切身利益，建立公平、公正的評(píng)價(jià)體系與激勵(lì)政策，體現(xiàn)他們自身價(jià)值，實(shí)現(xiàn)他們自我發(fā)展。在重大問(wèn)題的決策中以及校長(zhǎng)的行政實(shí)施過(guò)程中，中國(guó)科大注意發(fā)揚(yáng)密切聯(lián)系群眾的優(yōu)良作風(fēng)和民主辦學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，嚴(yán)格依法照章辦事，強(qiáng)調(diào)制度化、程序化、規(guī)范化，盡最大努力杜絕以權(quán)謀私、不正之風(fēng)等現(xiàn)象的發(fā)生。在這里，不分資歷皆可發(fā)表自己的見(jiàn)解，不同學(xué)派也能同臺(tái)唱戲、互相切磋。以教授為主體的學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)、教學(xué)委員會(huì)、教師技術(shù)職務(wù)晉升聘任委員會(huì)、教師單項(xiàng)獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)對(duì)全?？蒲许?xiàng)目的審定、學(xué)位點(diǎn)批準(zhǔn)、博導(dǎo)資格的認(rèn)定、各種學(xué)位的評(píng)授、教師技術(shù)職務(wù)的評(píng)聘，都有充分的發(fā)言權(quán)。另外，學(xué)校還通過(guò)每周一次的校領(lǐng)導(dǎo)接待日、校長(zhǎng)信箱、校園計(jì)算機(jī)網(wǎng)上的BBS意見(jiàn)箱等渠道，廣泛征求群眾意見(jiàn)。

一年一度的教職工代表大會(huì)，是教職工參與學(xué)校決策和對(duì)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行民主監(jiān)督的主要形式，也是中國(guó)科大民主校風(fēng)的一道靚麗的風(fēng)景線。教代會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)要公開(kāi)回答代表和教師的提問(wèn)和質(zhì)詢。質(zhì)詢的時(shí)候，代表常常措辭嚴(yán)厲，當(dāng)面質(zhì)疑或批評(píng)。意見(jiàn)提得對(duì)的，立刻接受，并提出改進(jìn)措施；需要解釋的，也據(jù)實(shí)予以說(shuō)明，絕不能推諉回避。

2.發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提升文化品位

全心全意依靠教職工辦學(xué)，始終代表人民群眾的根本利益是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是工會(huì)開(kāi)展工作的真正優(yōu)勢(shì)。多年來(lái)，中國(guó)科大工會(huì)從自身的特點(diǎn)出發(fā)，積極協(xié)助和配合學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化思想道德教育，用先進(jìn)的文化和理論對(duì)教職工進(jìn)行引導(dǎo)和宣傳，大力弘揚(yáng)教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人，激發(fā)廣大教職工的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)他們的使命感、責(zé)任感，幫助他們樹(shù)立起良好的師德形象，在這過(guò)程中學(xué)校涌現(xiàn)出了一大批典型人物。

為了培養(yǎng)和激發(fā)教職工的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神，強(qiáng)化教職工的集體榮譽(yù)感，從而發(fā)揮團(tuán)結(jié)凝聚作用，中國(guó)科技大學(xué)工會(huì)每年暑期組織教職工旅游休養(yǎng)活動(dòng)，為廣大教職工增進(jìn)了解和友誼以及交流感情提供了最寬廣的舞臺(tái)。通過(guò)自然景觀和人文景觀的參觀瀏覽，教職工陶冶了情操，提高了自身素質(zhì)，感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖，以良好的精神狀態(tài)為學(xué)校的教學(xué)、科研服務(wù)，為培養(yǎng)人才服務(wù)。由校工會(huì)組織的多次救災(zāi)捐款活動(dòng)，教職工踴躍奉獻(xiàn)愛(ài)心，參

加人數(shù)達(dá)90％以上，充分體現(xiàn)了教職工的崇高的互助精神，也充分反映了教職工的凝聚力和工會(huì)組織的號(hào)召力。

3.寓教于樂(lè)，豐富校園生活

工會(huì)是校園文化社團(tuán)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，文化社團(tuán)作為廣大教職工開(kāi)展文化體育活動(dòng)的一種組織形式，有其廣泛的群眾基礎(chǔ)，是新形勢(shì)下開(kāi)展思想政治教育的有效途徑和載體。中國(guó)科技大學(xué)充分發(fā)揮工會(huì)“寓教于樂(lè)”的職能，花大力氣建設(shè)各種文化社團(tuán)，積極開(kāi)展健康向上的、豐富多彩的、生動(dòng)活潑的、教職工喜聞樂(lè)見(jiàn)的各項(xiàng)文化體育活動(dòng)，努力創(chuàng)造良好的文化氛圍，激發(fā)教職工的工作熱情，豐富教職工的精神生活。

中國(guó)科大工會(huì)現(xiàn)有教工藝術(shù)團(tuán)（內(nèi)設(shè)合唱團(tuán)、戲劇團(tuán)、舞蹈團(tuán)）、教工俱樂(lè)部、書(shū)畫(huà)、集郵、乒乓球、網(wǎng)球、羽毛球、橋牌、棋牌、教工長(zhǎng)跑協(xié)會(huì)等十多個(gè)文化體育社團(tuán)。這些社團(tuán)活動(dòng)顯著的特點(diǎn)是符合時(shí)代節(jié)拍，緊跟社會(huì)形勢(shì)，唱響時(shí)代主旋律。在黨和國(guó)家重大的紀(jì)念日和學(xué)校的紀(jì)念活動(dòng)中，各文化社團(tuán)都準(zhǔn)備了內(nèi)容豐富的節(jié)目，例如校史展、郵展、書(shū)畫(huà)展、文藝晚會(huì)和各項(xiàng)體育比賽等，使全校師生感受到了校園文化的熏陶，活躍了校園文化生活。

另外，工會(huì)積極鼓勵(lì)校園文化社團(tuán)走出校園，不斷向社會(huì)輻射，為社會(huì)主義精神文明建設(shè)貢獻(xiàn)力量。如我校教工合唱團(tuán)參加2005年全國(guó)首屆教師節(jié)合唱比賽，獲得了三等獎(jiǎng)；2006年應(yīng)邀參加安徽省委、省紀(jì)委、省委組織部、省委宣傳部組織的“黨在我心中”——萬(wàn)人同唱正氣歌歌詠大會(huì)，獲得好評(píng)；教工棋牌隊(duì)參加的“長(zhǎng)三角”部分高校中國(guó)象棋和橋牌比賽，獲得象棋男女團(tuán)體第一和橋牌團(tuán)體冠軍；教工保齡球隊(duì)參加中科院系統(tǒng)保齡球賽獲得了團(tuán)體第一名；教工田徑隊(duì)參加中科院第四屆職工運(yùn)動(dòng)會(huì)獲得總分第一的好成績(jī)等。

值得一提的是，從1990年開(kāi)始，中國(guó)科技大學(xué)工會(huì)每?jī)赡昱e辦一次大型歌詠比賽活動(dòng)，歌詠比賽有主題、有內(nèi)容，全校所有單位都組隊(duì)參賽，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、院士、教授到工人都積極參加，比賽場(chǎng)面熱鬧非凡，充分展示了中國(guó)科大獨(dú)特的校園文化風(fēng)采，起到了凝聚人心、振奮精神的良好作用。

4.弘揚(yáng)傳統(tǒng)，激發(fā)創(chuàng)新活力

文化是學(xué)校的靈魂。在多年的校園文化建設(shè)實(shí)踐中，中國(guó)科技大學(xué)工會(huì)深刻體會(huì)到，文化是高校核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要組成部分，學(xué)校能否在未來(lái)高等教育的激烈競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出，很大程度上取決于文化建設(shè)。中國(guó)科大建校50年以來(lái)，歷經(jīng)坎坷，三次創(chuàng)業(yè)，形成了獨(dú)具特色的優(yōu)良傳統(tǒng)和文化積淀，突出地表現(xiàn)在，形成了以勤奮學(xué)習(xí)、理實(shí)交融、創(chuàng)新進(jìn)取、民主開(kāi)放、報(bào)效祖國(guó)為核心的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，以及追求真理的科學(xué)精神、尊重知識(shí)和人才的良好風(fēng)氣等等。而這些優(yōu)良的文化傳統(tǒng)和精神，只有代代相傳，滲透在廣大師生的血液之中，才能不斷增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力，才能培養(yǎng)出中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。

為了充分發(fā)揮“科大精神”的教育作用，將科大精神的討論變成一個(gè)優(yōu)良傳統(tǒng)教育的過(guò)程，2006年4月，中國(guó)科大正式啟動(dòng)了以“科教報(bào)國(guó)50年”為主題的“科大精神系列報(bào)告會(huì)”，邀請(qǐng)?jiān)菏?、校領(lǐng)導(dǎo)、資深教授、杰出校友為大學(xué)生作報(bào)告。報(bào)告人結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)當(dāng)代科技教育發(fā)展的歷程，以生動(dòng)的事例和充沛的激情，闡述了各自心目中的“科大精神”，引起了廣大師生的強(qiáng)烈共鳴。

高校工會(huì)是校園文化建設(shè)的一支重要力量。當(dāng)前教工價(jià)值取向呈多元化趨勢(shì)，高校應(yīng)切實(shí)利用校園文化這筆無(wú)形資產(chǎn)，緊緊抓住“圍繞中心，服務(wù)大局”的主線，充分發(fā)揮工會(huì)在校園文化建設(shè)中的特殊作用，充分發(fā)揮密切聯(lián)系群眾的組織優(yōu)勢(shì)，努力形成一種和諧而充滿生機(jī)的校園文化氛圍。

第四篇：論工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位和作用

論工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位和作用

張勝聞(甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 甘肅 蘭州 730020)

[摘要]建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，是我黨在新世紀(jì)、新階段建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的戰(zhàn)略目標(biāo)。而對(duì)于學(xué)校這個(gè)培養(yǎng)教育人才的主陣地來(lái)說(shuō)，校園中的一切都在以不同的方式影響著青年學(xué)生，塑造著青年學(xué)生，文化的育人功能尤為重要。工會(huì)作為學(xué)校教職工的群眾組織，在校園文化建設(shè)中其地位和作用更是不可忽視，不僅是中國(guó)特色社會(huì)主義主流文化的倡導(dǎo)者、校園精神文化的傳承者、物質(zhì)文化的造就者、制度文化的建設(shè)者、還是校園行為文化的推動(dòng)者。

[關(guān)鍵詞]文化強(qiáng)國(guó) 工會(huì) 校園文化建設(shè) 地位 作用

文化是民族的血脈和靈魂，是人民的精神家園；文化是一個(gè)民族長(zhǎng)期發(fā)展以來(lái)優(yōu)秀傳統(tǒng)的沉淀和凝結(jié)，同時(shí)又是時(shí)代特質(zhì)的體現(xiàn)；文化是一個(gè)民族立足于世界民族之林的根本。黨的十七屆六中全會(huì)提出了全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義文化體制改革發(fā)展的總體思路，強(qiáng)調(diào)指出社會(huì)主義核心價(jià)值體系是興國(guó)之魂，是社會(huì)主義先進(jìn)文化的精髓，決定著中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展方向。而對(duì)于學(xué)校這個(gè)培養(yǎng)教育人才的主陣地來(lái)說(shuō)，如何全面貫徹落實(shí)《中共中央關(guān)于深化文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問(wèn)題的決定》，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，弘揚(yáng)中國(guó)特色社會(huì)主義主流文化，強(qiáng)化社會(huì)主義核心價(jià)值體系的靈魂統(tǒng)領(lǐng)，塑造大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，努力培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格，成為我們一切工作的主要內(nèi)容和最終目的。作為學(xué)校教職工的群眾組織--工會(huì)，如何依據(jù)自身所處的地位和所承擔(dān)的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)校教育管理，激發(fā)教職工工作熱情，營(yíng)造學(xué)校教書(shū)育人的良好氛圍，在推動(dòng)校園文化建設(shè)中發(fā)揮應(yīng)有的作用是當(dāng)前及今后一個(gè)時(shí)期學(xué)校工會(huì)工作所面臨的重要課題。下面，我們就校園文化的內(nèi)涵、工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位和作用等方面講幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

一、校園文化的內(nèi)涵

校園文化作為一種社會(huì)現(xiàn)象，可稱為學(xué)校校園里的社會(huì)文化,是社會(huì)文化的一部分，是社會(huì)主文化統(tǒng)領(lǐng)下的亞文化。一般地講，社會(huì)文化與校園文化兩者的關(guān)系，既有部分與整體、局部與全局的關(guān)系，又有個(gè)別與一般、特殊與普遍、個(gè)性與共性的關(guān)系。校園文化是社會(huì)大文化作用于學(xué)校，由學(xué)校自 1 身進(jìn)行內(nèi)化的結(jié)果，它以社會(huì)主導(dǎo)文化為基礎(chǔ)，又以本校的價(jià)值觀為核心，蘊(yùn)涵著學(xué)校傳統(tǒng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、人員素質(zhì)、校園環(huán)境等豐富的內(nèi)涵，既表現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的文化進(jìn)步程度和現(xiàn)代化管理水平，也反映著校園文化在社會(huì)主導(dǎo)文化系統(tǒng)中的地位和作用，對(duì)內(nèi)集中體現(xiàn)為某種校園氣候，對(duì)外則向社會(huì)樹(shù)起學(xué)校的形象，并發(fā)揮著對(duì)社會(huì)文化的促進(jìn)作用。簡(jiǎn)言之，校園文化包括學(xué)校的物質(zhì)文化、學(xué)校的制度文化、師生的行為文化和精神文化。校園中的一切都在以不同的方式影響青年學(xué)生，塑造著青年學(xué)生。因此，我們將校園文化定義為：校園文化是以校園為空間，以學(xué)生、教師為參與主體，以精神文化為核心的物質(zhì)文化、制度文化、行為文化相統(tǒng)一的具有時(shí)代特征的一種群體文化。

物質(zhì)文化是校園文化的外在表現(xiàn)，包括教學(xué)科研設(shè)施、工作生活場(chǎng)所以及校園綠化、美化的物質(zhì)環(huán)境等，體現(xiàn)著大學(xué)的理想和人文精神。在發(fā)揮熏陶感染力的文化功能上，清澈芬芳、格調(diào)雅潔的學(xué)校校園絕不比充滿課堂的訓(xùn)導(dǎo)和抑或空洞枯燥的說(shuō)教遜色。物質(zhì)文化對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)起著“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

制度文化是一種規(guī)范和習(xí)俗文化，包括教學(xué)科研的規(guī)章制度、組織管理的規(guī)范條例、學(xué)生的行為準(zhǔn)則和要求，另外還有習(xí)慣、禮儀等。制度文化反映了高校的文化準(zhǔn)則，它在發(fā)揮規(guī)范作用的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)向、調(diào)控和紀(jì)律訓(xùn)導(dǎo)。在教學(xué)意義上，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)章制度和行為準(zhǔn)則，更能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的、有計(jì)劃、有組織的文化素質(zhì)教育，加強(qiáng)它的有效性和方向性，減少盲目性和自發(fā)性。在更深層上，制度文化還給大學(xué)生帶來(lái)了一種獨(dú)特的管理思想和教育理念。

行為文化是校園文化的動(dòng)態(tài)層面，包括教學(xué)科研活動(dòng)、組織管理工作、課外文化活動(dòng)乃至后勤服務(wù)等，體現(xiàn)著校園文化的獨(dú)特風(fēng)貌。高等學(xué)校是人才培養(yǎng)的基地，教學(xué)活動(dòng)在向?qū)W生傳授知識(shí)技能的同時(shí)，直接促成了學(xué)生的思想觀念、價(jià)值體系的形成?？蒲谢顒?dòng)中折射出的創(chuàng)新、進(jìn)取和嚴(yán)謹(jǐn)、求真的科學(xué)精神，使學(xué)生在思維方式、情感意志、精神風(fēng)貌和創(chuàng)造潛力上得到極大的鍛煉和熏陶。另外，豐富多彩的，集娛樂(lè)性、知識(shí)性和實(shí)踐性于一體的課外文化活動(dòng)以及嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范的高校組織管理，井然有序、熱情周到的后勤服務(wù)，也會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行文化素質(zhì)教育的重要形式。

精神文化主要包括學(xué)校的文化傳統(tǒng)、辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、心理氛圍以及校園群體的世界觀、價(jià)值觀、道德觀等因素，它集中反映了一個(gè)學(xué)校的特殊本質(zhì)、個(gè)性及精神面貌，體現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)及其獨(dú)特風(fēng)格，是校園文化的最深層次的東西。

物質(zhì)文化、制度文化、行為文化、精神文化的劃分方法基本上涵蓋了校園文化的內(nèi)容。這四者之間相互交融，相互滲透，構(gòu)成了校園文化的特殊影響力。具體來(lái)說(shuō)，物質(zhì)文化是校園文化最外在的表現(xiàn)和標(biāo)志，它映照著整個(gè)校園文化的歷史積淀水平和樣式，是其他文化形態(tài)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)?？梢哉f(shuō)校園的物質(zhì)環(huán)境是一種人文景觀，凝結(jié)著主體的文化創(chuàng)造，反過(guò)來(lái)又對(duì)受教育者產(chǎn)生巨大的感染力。制度文化是歷史傳統(tǒng)與時(shí)代精神的統(tǒng)一，是校園人的活動(dòng)準(zhǔn)則，是學(xué)校各項(xiàng)工作得以正常有序進(jìn)行的重要保證。它作為規(guī)范人們的手段，具有強(qiáng)制性，它通過(guò)獎(jiǎng)懲等手段對(duì)人們進(jìn)行思想導(dǎo)向，具有重要的教育感化功能。在很大程度上體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)特色和辦學(xué)水平，對(duì)于形成良好的校風(fēng)校紀(jì)，促進(jìn)師生更好地學(xué)習(xí)、工作、生活，保證教育方針、辦學(xué)指導(dǎo)思想的全面貫徹和培養(yǎng)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)具有重要的作用。行為文化是校園文化中最活躍的動(dòng)態(tài)層面，是師生根據(jù)一定的教育目的而采取的行動(dòng)，是師生價(jià)值觀的外在反映。精神文化是校園文化的核心和靈魂，它集中反映了一個(gè)學(xué)校的特殊本質(zhì)、個(gè)性及精神面貌，體現(xiàn)這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標(biāo)及其獨(dú)特風(fēng)格，是文化的最深層的東西。一所學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、精神氛圍、理想追求、人文氣象是最具凝聚力、向心力和生命力的，是一所學(xué)校的最具特色的標(biāo)志。它最深刻地、穩(wěn)定地體現(xiàn)了校園群體的共同價(jià)值、理想、信念和情操，也最能在學(xué)生心靈上刻上印痕，讓學(xué)生有歸屬感、尊嚴(yán)感和使命感。

二、工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位和作用

工會(huì)在校園文化建設(shè)中的重要地位和作用是由工會(huì)組織的性質(zhì)、任務(wù)、職能所決定的。因?yàn)橐环矫?，校園文化建設(shè)是通過(guò)學(xué)校教職工的表率帶動(dòng)和對(duì)學(xué)生的教育、引導(dǎo)、管理和服務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，需要廣大教職工的積極參與和共同努力。學(xué)校工會(huì)是教職工的群眾組織，是教職工利益的代表者和維護(hù)者，是黨聯(lián)系教職工的橋梁和紐帶。工會(huì)的特殊性質(zhì)和地位決定了工會(huì)在校園文化建設(shè)中有著不可替代的組織優(yōu)勢(shì)和號(hào)召力，可以最大限度地把教職工凝聚和組織起來(lái)，參加到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去。另一方面，教職工是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的主人，是校園文化建設(shè)的主體力量。工會(huì)在履行維護(hù)、建設(shè)、參與、教育職能過(guò)程中與校園文化建設(shè)有著密切的聯(lián)系，在工作內(nèi)容、形式等方面是一致的，相輔相成的。如對(duì)教職工進(jìn)行思想政治教育與科學(xué)文化教育是工會(huì)工作的重要組成部分，也是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容。樹(shù)立學(xué)校形象、提高學(xué)校質(zhì)量和競(jìng)爭(zhēng)力是校園文化建設(shè)的目標(biāo)之一，工會(huì)組織教職工傳承校園精神文化、創(chuàng)設(shè)校園物質(zhì)文化、構(gòu)建校園制度文化、豐富校園行為文化是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的有效途徑。依法維護(hù)教職工的民主權(quán)利、經(jīng)濟(jì)權(quán)益、精神文化 3 權(quán)益既是工會(huì)的神圣使命，也是工會(huì)參與校園文化建設(shè)的有效載體。

1、工會(huì)是中國(guó)特色社會(huì)主義主流文化的倡導(dǎo)者。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是中國(guó)特色社會(huì)主義主流文化的的核心，堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)教職工思想建設(shè)，塑造教職工的核心價(jià)值觀是工會(huì)的職責(zé)所在。加強(qiáng)教職工思想政治工作，構(gòu)建教職工的共同價(jià)值觀，是校園文化建設(shè)的根本。社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為全民族團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，是建設(shè)高素質(zhì)教職工隊(duì)伍的根本依據(jù)。工會(huì)要堅(jiān)持用社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育引領(lǐng)廣大教職工的思想意識(shí)、行為方式，緊密結(jié)合教職工思想實(shí)際，在廣大教職工中深入開(kāi)展主題教育，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系的“以人為本”、“科學(xué)發(fā)展”、“和諧”、“文明”的價(jià)值導(dǎo)向逐漸內(nèi)化于教職工心中，從而提升教職工的理想信念和價(jià)值觀念。

2、工會(huì)是校園精神文化的傳承者。校園的精神文化是學(xué)校經(jīng)過(guò)一百多年積淀形成的，全院師生員工共同培育并遵循的理想信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、群體意識(shí)，是學(xué)校傳承、發(fā)展的精神資源和無(wú)形資產(chǎn)，既是學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的特色，又是校園文化的核心。工會(huì)只有不斷強(qiáng)化教職工的傳承意識(shí)，才能是一代又一代的教職工在學(xué)習(xí)、理解、傳承、弘揚(yáng)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新和發(fā)展校園精神文化，也才能使學(xué)校得到社會(huì)和廣大民眾的認(rèn)同和認(rèn)可，使學(xué)校不斷走向繁榮和輝煌。其傳承作用主要表現(xiàn)在：一是傳承辦學(xué)理念。不斷強(qiáng)化教職工的理念意識(shí)，逐步使學(xué)校辦學(xué)理念、建設(shè)目標(biāo)深入人心，成為激動(dòng)和鼓舞教職工奮發(fā)向上、開(kāi)拓創(chuàng)新的精神動(dòng)力。二是傳承校訓(xùn)。努力踐行校訓(xùn)，不斷提升教職工的精神境界，使之成為團(tuán)結(jié)教職工、凝聚力量的思想道德基礎(chǔ)。三是傳承校風(fēng)。大力弘揚(yáng)優(yōu)良校風(fēng)，使之成為教職工做人、做事、做學(xué)問(wèn)的思想和行為風(fēng)格。四是傳承教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。建設(shè)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型和諧校園。五是傳承工作作風(fēng)。不斷深化教職工服務(wù)育人的工作理念，提高工作效率和服務(wù)水平，使“以人為本，服務(wù)育人”的工作作風(fēng)發(fā)揚(yáng)光大。

3、工會(huì)是校園物質(zhì)文化的造就者。優(yōu)美的校園物質(zhì)環(huán)境體現(xiàn)學(xué)院的特色和風(fēng)格，更體現(xiàn)學(xué)院的辦學(xué)理念和學(xué)院精神，反映學(xué)院的價(jià)值取向，同時(shí)還能更好的對(duì)師生進(jìn)行感染和熏陶。充分調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性、創(chuàng)造性，精設(shè)、活化校園物質(zhì)文化，建設(shè)美好校園，是工會(huì)工作的又一重要職責(zé)。工會(huì)在廣泛征集教職工的意見(jiàn)和建議，群策群力，有效地實(shí)現(xiàn)環(huán)境育人功能方面有著舉足輕重的地位和作用。一是加強(qiáng)校牌、?；?、校歌、校旗、校標(biāo)等文化形象標(biāo)識(shí)的推廣使用，提倡廣大師生牢記校訓(xùn)、唱響校歌、使用校標(biāo)，展示學(xué)院師生積極向上的精神風(fēng)貌。二是凝煉學(xué)院精品，形成學(xué)院名片。不斷挖掘?qū)W院的特色和亮點(diǎn)，形成宣傳和提升學(xué)院社會(huì)認(rèn)可度的名片。如編印 4 介紹反映學(xué)院風(fēng)貌及各方面成就的畫(huà)冊(cè)，制作學(xué)院宣傳片，建設(shè)好學(xué)院展室等，使學(xué)校盡快融入到同國(guó)家知名學(xué)校交流學(xué)習(xí)發(fā)展的平臺(tái)中。三是規(guī)劃、布設(shè)好教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、文體活動(dòng)區(qū)、圖書(shū)館等主要區(qū)域場(chǎng)所和宣傳欄、閱報(bào)欄、校園網(wǎng)絡(luò)、廣播站、校報(bào)等文化宣傳陣地，完善和有效利用設(shè)施。凈化、綠化、美化校園，體現(xiàn)學(xué)校特色。努力改善文體活動(dòng)環(huán)境，豐富師生文體生活。使師生員工的學(xué)習(xí)、工作、生活、運(yùn)動(dòng)的環(huán)境整潔舒適、優(yōu)美雅致、芬芳和諧。努力打造校園名片和亮點(diǎn)，讓名片說(shuō)話，讓環(huán)境說(shuō)話。

4、工會(huì)是校園制度文化的建設(shè)者。建設(shè)社會(huì)主義民主政治，實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)，在學(xué)校發(fā)揮工會(huì)健全完善創(chuàng)新各種規(guī)章制度的作用方面是最好的體現(xiàn)。一是培養(yǎng)教職工的主人翁意識(shí)和負(fù)責(zé)精神，尊師愛(ài)生，尊重知識(shí)，尊重勞動(dòng)，尊重創(chuàng)造。二是加強(qiáng)法制宣傳教育，樹(shù)立民主法制觀念，堅(jiān)持依法治校的理念。三是強(qiáng)化民主管理，充分發(fā)揮工會(huì)在民主監(jiān)督以及參與學(xué)校事業(yè)管理的積極作用。四是不斷完善各級(jí)各類管理機(jī)制、工作機(jī)制，保證學(xué)院的各級(jí)管理能有效實(shí)施，各項(xiàng)工作能有效推進(jìn)；五是不斷創(chuàng)新和規(guī)范各項(xiàng)管理規(guī)章制度，努力營(yíng)造心凝力聚，愛(ài)崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)，奮發(fā)進(jìn)取，愛(ài)校愛(ài)生的文化氛圍。

5、工會(huì)是校園行為文化的推動(dòng)者。校園行為文化，是校園文化的動(dòng)態(tài)層面，包括教學(xué)科研活動(dòng)、組織管理工作、課外文化活動(dòng)等，體現(xiàn)校園文化獨(dú)特風(fēng)貌。不斷豐富校園行為文化內(nèi)容，拓展行為文化空間，提升校園文化品味，是培養(yǎng)學(xué)生健康人格最有效的實(shí)踐途徑，而工會(huì)則是實(shí)現(xiàn)這一途徑的有力推動(dòng)者。在教研科研活動(dòng)方面：一能采用多種方式激勵(lì)和調(diào)動(dòng)廣大教職工參與教研、科研的積極性和主動(dòng)性，不斷創(chuàng)新學(xué)術(shù)領(lǐng)域，提高科研度量，努力營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境氛圍；二能使教職工在全面貫徹現(xiàn)代職教理念的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)方法，充分利用現(xiàn)代教育教學(xué)手段，努力提高教育教學(xué)能力和藝術(shù)水平，創(chuàng)設(shè)高品味的教育教學(xué)環(huán)境氛圍。在學(xué)生文明修身教育方面：通過(guò)充分發(fā)揮教職工的積極引導(dǎo)作用，指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展多種寓思想性、政治性、知識(shí)性、趣味性一體的生動(dòng)活潑、健康向上的主題文化活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生以“八榮八恥”的社會(huì)主義榮辱觀為基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，增強(qiáng)道德意識(shí)，養(yǎng)成文明習(xí)慣；教育學(xué)生，從小事做起，從自我做起，自覺(jué)克服學(xué)習(xí)、生活、工作、社交中的不文明行為；正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，遵守網(wǎng)絡(luò)生活道德要求，努力樹(shù)立當(dāng)代青年學(xué)生的良好形象。在第二課堂活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育方面：鼓勵(lì)教職工積極帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)、馬列主義興趣及實(shí)踐活動(dòng)、各級(jí)各類實(shí)踐活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查調(diào)研活動(dòng)，科技文化藝術(shù)活動(dòng)、精品團(tuán)日活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)、高雅藝術(shù) 5 進(jìn)校園活動(dòng)、各類體育活動(dòng)、技能競(jìng)賽活動(dòng)等豐富校園文化生活，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和方式，拓展活動(dòng)空間、提升活動(dòng)品味，增強(qiáng)活動(dòng)的教育效果，努力塑造當(dāng)代青年學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、素質(zhì)三位一體的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在校企文化交流融合方面：發(fā)揮工會(huì)這個(gè)群眾組織的紐帶作用，建立校友聯(lián)合會(huì)。一是以校企聯(lián)合為平臺(tái)，以校企文化對(duì)接為切入點(diǎn)，進(jìn)一步凸顯校園文化的職業(yè)特色；二是把企業(yè)文化、企業(yè)精神融入到學(xué)生素質(zhì)和能力培養(yǎng)之中，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路，努力促進(jìn)學(xué)校、企業(yè)一體化，教學(xué)、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)一體化，以培養(yǎng)更多適合企業(yè)發(fā)展需要的人才，形成學(xué)校建設(shè)發(fā)展特色。

總之，應(yīng)正確認(rèn)識(shí)工會(huì)在校園文化建設(shè)中的地位，充分發(fā)揮工會(huì)在校園文化建設(shè)中的特殊作用，切實(shí)利用好校園文化這筆無(wú)形資產(chǎn)，為學(xué)校的快速建設(shè)和全面發(fā)展有效服務(wù)。

參考文獻(xiàn)： [1] 段瑤，新時(shí)期加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的意義[A]，政府管理創(chuàng)新理論與實(shí)踐研討會(huì)論文集[C]，2011年 [2]牛萌萌，和諧校園文化建設(shè)的方向[A]，政府管理創(chuàng)新理論與實(shí)踐研討會(huì)論文集[C]，2011年 [3]喬瑞芳，高校工會(huì)工作實(shí)效性研究[J]，南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)，2011年02期 [4]黃進(jìn)華，中國(guó)高校工會(huì)建設(shè)的特殊規(guī)律工作特點(diǎn)和基本經(jīng)驗(yàn)[J]，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院學(xué)報(bào)，2010年03期 課題項(xiàng)目名稱：2013年甘肅省高等學(xué)校科研項(xiàng)目“高校文化環(huán)境與大學(xué)生思想政治教育研究”，項(xiàng)目編號(hào)2013A-151，本文系該項(xiàng)目的階段性成果。作者簡(jiǎn)介：張勝聞，男，政治經(jīng)濟(jì)學(xué)研究生，副教授，甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院思想政治教育研究室主任、基礎(chǔ)部黨支部書(shū)記，主要從事高校思想政治教育及馬克思主義理論等的教學(xué)與研究。(電話：***；郵箱：juren7788@sina.com)

第五篇：高校社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用研究

高校社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用研究

【摘要】：

高校學(xué)生社團(tuán)日益成為校園文化建設(shè)的主陣地，社團(tuán)文化對(duì)校園文化建設(shè)具有不可替代的作用。學(xué)生社團(tuán)在活躍校園文化，促進(jìn)校園精神文明建設(shè)方面有著重要位置。本文以學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中對(duì)如何引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，突出學(xué)生社團(tuán)文化娛樂(lè)陣地和學(xué)生活動(dòng)主體的作用，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生社團(tuán)在高校校園文化建設(shè)中應(yīng)有作用的現(xiàn)實(shí)意義，以及如何加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)進(jìn)行了一定層面的剖析。為大學(xué)生個(gè)性的全面和諧發(fā)展提供了鍛煉新載體。

【關(guān)鍵詞】：

學(xué)生社團(tuán) 校園文化建設(shè) 素質(zhì)教育 大學(xué)生 作用

【正文】：

學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的活細(xì)胞。學(xué)生社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，逐步形成了凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特功能?！豆睬鄨F(tuán)中央、教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見(jiàn)》中指出,大學(xué)生社團(tuán)是由高校學(xué)生依據(jù)興趣愛(ài)好自愿組成,按照章程自主開(kāi)展活動(dòng)的學(xué)生組織。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式,在加強(qiáng)校園文化建設(shè)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)、引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建設(shè)先進(jìn)的校園文化，是高校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)人才的重要途徑，是踐行黨的“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。先進(jìn)的校園文化，不僅可以極好地促進(jìn)青年學(xué)生的身心健康，全面提高他們的自身綜合素質(zhì)，而且也是培養(yǎng)良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的重要途徑，是凝聚人心、鼓舞士氣的重要手段，是優(yōu)化育人環(huán)境、提升學(xué)校品位的必然要求。而學(xué)生社團(tuán)則是校園文化建設(shè)的重要載體，它活躍于各大高校校園中。學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的一個(gè)舞臺(tái)和一個(gè)窗口，直觀地反映著一所高校學(xué)生的綜合素質(zhì)和精神面貌參加社團(tuán)可以領(lǐng)略大學(xué)精神，塑造人文品質(zhì)，品味成長(zhǎng)樂(lè)趣，感受集體內(nèi)涵。目前，學(xué)生社團(tuán)的活動(dòng)已經(jīng)成為高校校園文化的重要組成部分。

一、學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的地位

一般認(rèn)為，校園文化的形成主要來(lái)自兩個(gè)方面，一是教育者根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和社會(huì)的特定要求，結(jié)合社會(huì)主流文化的特質(zhì)而精心設(shè)計(jì)的文化，即為了達(dá)到教育的目的，學(xué)校和教師圍繞教育目標(biāo)對(duì)各種復(fù)雜的社會(huì)文化因素進(jìn)行的揚(yáng)棄，建立適宜的校園文化環(huán)境，這是校園文化的一個(gè)重要來(lái)源；二是學(xué)生群體在上述環(huán)境熏陶下與自己原有的思維、認(rèn)進(jìn)行碰撞產(chǎn)生的火花，即各種習(xí)慣、傳統(tǒng)、時(shí)尚、規(guī)范、價(jià)值觀念甚至與會(huì)等，這種文化往往在青年學(xué)生和青少年身上體現(xiàn)得尤為突出，一般認(rèn)為是區(qū)別于社會(huì)主流文化的一種亞文化。學(xué)生社團(tuán)正是這種文化的集合體。學(xué)生社團(tuán)作為校園文化的重要組成部分，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）、學(xué)生社團(tuán)是校園文化的載體和校園文化建設(shè)的生力軍

學(xué)生社團(tuán)具有目的明確、凝聚力強(qiáng)、學(xué)生覆蓋面廣的特點(diǎn)。學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的理論學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)科技、文化娛樂(lè)、社會(huì)實(shí)踐、志愿服務(wù)、體育競(jìng)技等校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育等滲透到校園文化活動(dòng)之中，在豐富大學(xué)生的業(yè)余生活、培養(yǎng)興趣愛(ài)好的同時(shí)，對(duì)建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，營(yíng)造濃郁的校園文化氛圍，對(duì)大學(xué)生的思想品德、行為規(guī)范和生活方式的選擇，對(duì)提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)起著十分重要的作用。以學(xué)生為主體、以課外活動(dòng)為主要手段的群眾文化石校園文化的內(nèi)容之一，對(duì)大學(xué)生有巨大的感染力、滲透力和熏陶力。因此，學(xué)生社團(tuán)可以稱之為校園文化的有效載體和校園文化建設(shè)的生力軍。

（二）、學(xué)生社團(tuán)有利于促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)新型文化氛圍的形成大學(xué)生是最富有激情和創(chuàng)造性的，是構(gòu)建和諧校園的主力軍。以共同的興趣愛(ài)好、技能、特長(zhǎng)等為基礎(chǔ)成立的學(xué)生社團(tuán)可以自覺(jué)地開(kāi)展一些積極向上的文化活動(dòng)，可以滿足大學(xué)生渴求新知、新技能以及樂(lè)于交際的心理需求，促進(jìn)他們身心的全面發(fā)展。一個(gè)社團(tuán)的成員大多數(shù)來(lái)自不同的專業(yè)，社團(tuán)成員在平時(shí)的活動(dòng)和交往中互相學(xué)習(xí)、互相幫助，感受不同專業(yè)同學(xué)的思維方式和知識(shí)背景，這種交叉式的相互影響將使每一個(gè)社團(tuán)成員從中受益，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷完善。同時(shí)，學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生思想道德水平的提高起著潛移默化的作用，通過(guò)參加如以紀(jì)念日、節(jié)日為契機(jī)開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)，使社團(tuán)成員逐漸將道德、倫理、傳統(tǒng)等精神規(guī)范內(nèi)化為自己的自覺(jué)行為，遵循社會(huì)道德規(guī)范，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社團(tuán)、對(duì)集體乃至對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感和歸屬感，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我服務(wù)、自我管理、自我教育，促進(jìn)和諧校園的形成與發(fā)展。

（三）、學(xué)生社團(tuán)為校園文化建設(shè)提供了活動(dòng)新載體

校園文化是構(gòu)建和諧校園的動(dòng)力源泉，集中體現(xiàn)了學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造穩(wěn)定和諧、高雅向上的育人環(huán)境，對(duì)促進(jìn)大學(xué)生健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。學(xué)生社團(tuán)是校園文化的產(chǎn)物，又拓展了校園文化建設(shè)的新舞臺(tái)，成為校園文化建設(shè)的生力軍。一是學(xué)生社團(tuán)繁榮了校園文化。高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)是校園內(nèi)最有活力、最能反映學(xué)生需求的校園文化活動(dòng)。根據(jù)共同的志向、興趣、特長(zhǎng)和愿景自愿結(jié)合的各類學(xué)生社團(tuán)組織，通過(guò)精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想政治、學(xué)術(shù)科技、文娛體育等校園文化活動(dòng)，把德育、智育、體育、美育滲透到校園文化活動(dòng)之中，使大學(xué)生在活動(dòng)參與中思想感情得到熏陶、精神生活得到充實(shí)、道德境界得到升華。“百團(tuán)大戰(zhàn)、百家爭(zhēng)鳴”的精品社團(tuán)文化活動(dòng)成為校園內(nèi)一道道亮麗的風(fēng)景，極大地繁榮了高校的校園文化。二是學(xué)生社團(tuán)有利于良好學(xué)風(fēng)的形成。大學(xué)生科技協(xié)會(huì)、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、英語(yǔ)協(xié)會(huì)、電腦協(xié)會(huì)等學(xué)習(xí)科技類社團(tuán)，在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，通過(guò)開(kāi)展科技競(jìng)賽、學(xué)術(shù)講座、論壇沙龍和社會(huì)實(shí)踐等與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合的社團(tuán)活動(dòng)，在校園內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍和積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有利于引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀和成才觀，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和勇于創(chuàng)新的開(kāi)拓精神。

二、學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的作用

校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，以服從和服務(wù)學(xué)校中心工作，為學(xué)校改革發(fā)展提供精神動(dòng)力為出發(fā)點(diǎn)，以育人為根本目標(biāo)，努力構(gòu)建符合時(shí)代發(fā)展要求，為廣大師生喜聞樂(lè)見(jiàn)，具有實(shí)效的，多元化的社會(huì)主義校園物質(zhì)文化和精神文化體系。學(xué)生社團(tuán)作為青年學(xué)生以相同或相似的或自身需要為基礎(chǔ)而自愿組成的群眾性組織，是校園文化建設(shè)中不可分割的一部分。

注重學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，充分發(fā)揮社團(tuán)的德育功效，活躍校園生活，豐富校園文化，營(yíng)造良好育人氛圍的探索中，從學(xué)生需要出發(fā)，倡導(dǎo)學(xué)生自發(fā)成立一些對(duì)自身發(fā)展有益的民間組織，把興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向和發(fā)展目標(biāo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自我發(fā)展的能力，讓社團(tuán)成為學(xué)校精神文明建設(shè)的一支重要力量。

（一）、學(xué)生社團(tuán)在活躍校園生活、繁榮校園文化、創(chuàng)造高尚的文化境界和氛圍有著重要作

用高校校園文化活動(dòng)的開(kāi)展通常有兩個(gè)途徑：一是院校組織，以系部為單位參與的，如大學(xué)生文化藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)。二是社團(tuán)組織，以社團(tuán)為主進(jìn)行的，如文學(xué)社組織的文學(xué)創(chuàng)作比賽、棋牌社組織棋類比賽等。院校組織的大型活動(dòng)有一定的時(shí)限性，如藝術(shù)節(jié)是一年一度的。因此，在大部分時(shí)間內(nèi)，還是以小型的社團(tuán)活動(dòng)為主要角色。社團(tuán)活動(dòng)具有很大靈活性，可以是小范圍的講座，也可以是長(zhǎng)期進(jìn)行的系列活動(dòng)，如社團(tuán)月刊、月報(bào)，每周的學(xué)術(shù)

講座，甚至是假期專題社會(huì)調(diào)查。我院已連續(xù)舉辦了兩屆學(xué)生社團(tuán)節(jié)，在社團(tuán)節(jié)期間各社團(tuán)紛紛組織相應(yīng)的活動(dòng)，極大地豐富了同學(xué)們的課余文化生活，以特色鮮明、針對(duì)性強(qiáng)、豐富多彩的活動(dòng)吸引了廣大同學(xué)的參與?？梢钥闯錾鐖F(tuán)活動(dòng)活躍在學(xué)生們的日常生活中，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。

（二）、學(xué)生社團(tuán)在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方面有積極意義

學(xué)生社團(tuán)是個(gè)特殊的團(tuán)體，它可以在學(xué)習(xí)興趣方面引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生因?yàn)榕d趣而參加學(xué)生社團(tuán)，社團(tuán)可通過(guò)一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式組織學(xué)生活動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向和態(tài)度，在校園中形成一種良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，創(chuàng)造一種具有激勵(lì)作用的積極的學(xué)習(xí)氣氛。如電腦愛(ài)好者協(xié)會(huì)組織電腦操作比賽，使全校學(xué)生活躍起來(lái)，積極上機(jī)訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。又如英語(yǔ)社組織英文歌曲比賽、英文演講比賽等一系列活動(dòng)，濃郁了學(xué)校的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，在學(xué)校形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，社團(tuán)對(duì)于校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)有著積極的意義。

（三）、學(xué)生社團(tuán)可以培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力

學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生自己的組織，在這個(gè)集體里，每個(gè)人都能積極參與，他們?cè)谶@個(gè)組織里進(jìn)行各種活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉自己的各種能力，如人際交往能力、口頭表達(dá)能力、組織能力、領(lǐng)導(dǎo)和決策能力等。另外，一些學(xué)會(huì)還可以針對(duì)自己的專業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力。如法律學(xué)會(huì)，可以進(jìn)行長(zhǎng)期的法律援助活動(dòng)，既可以幫助那些有困難的人，又可以鍛煉運(yùn)用專業(yè)的能力。前景社（服務(wù)學(xué)生就業(yè)的社團(tuán)）可以利用節(jié)假日對(duì)人才市場(chǎng)和人才需求狀況開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，幫助同學(xué)們樹(shù)立正確的就業(yè)觀和做好人才競(jìng)爭(zhēng)的準(zhǔn)備。這對(duì)于提高大學(xué)生的各方面能力起著重要作用。

（四）、學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育起著輔助和補(bǔ)充作用

素質(zhì)教育是以提高人的自然素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)為目標(biāo)的教育。就高校而言，它應(yīng)該是思想品德、專業(yè)業(yè)務(wù)、人文社會(huì)、身體心理等方面的教育。學(xué)生社團(tuán)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育起著輔助和補(bǔ)充作用。如理科生可以參加文學(xué)社，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)；或者參加戲劇社，提高自己口頭表達(dá)能力。文科學(xué)生也可以參加電腦愛(ài)好者學(xué)會(huì)，提高自己對(duì)計(jì)算機(jī)發(fā)展的認(rèn)識(shí)，以及自己的電腦操作能力等。

（五）、有利于對(duì)學(xué)生的組織管理和行為養(yǎng)成教育

高校學(xué)生課余的分散性和班級(jí)管理的相對(duì)松散性，使組織管理工作具有一定難度。而學(xué)生社團(tuán)恰恰可以讓分散的學(xué)生因?yàn)榕d趣走到一起，聯(lián)系在一起，使他們過(guò)剩的精力集中起來(lái)，發(fā)揮出來(lái)。同時(shí)，可以使那些因無(wú)聊而喝酒滋事、閑游瞎逛消磨時(shí)日的人有喜歡的事愿干，有正經(jīng)的事能干。而且，社團(tuán)的“公共”性質(zhì)，可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，改變他們自由散漫的習(xí)性，矯正他們不良的心理狀態(tài)和行為方式。

（六）、有利于整合學(xué)生的力量，為學(xué)校的教育管理服務(wù)

高校學(xué)生自由意識(shí)和自主精神都比較強(qiáng)，而學(xué)生社團(tuán)既可以給學(xué)生一定的自由空間和一定的自主權(quán)利，還可以在此基礎(chǔ)上，使所有的學(xué)生都找到自己的“組織”，從而整合學(xué)生的力量。通過(guò)這些“組織”引導(dǎo)他們?cè)诜?wù)他人和社會(huì)的同時(shí)，不斷錘煉自我，完善自我。

學(xué)生社團(tuán)是高校校園文化建設(shè)的重要載體，是大學(xué)生與時(shí)俱進(jìn)的活細(xì)胞。學(xué)生社團(tuán)通過(guò)開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，豐富了大學(xué)生的業(yè)余生活，開(kāi)闊了視野，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)，逐步形成了凝聚學(xué)生、服務(wù)學(xué)生、發(fā)展學(xué)生的獨(dú)特功能。隨著高校辦學(xué)的更加開(kāi)放，學(xué)生社團(tuán)將會(huì)不斷發(fā)展壯大，不論是社團(tuán)組織，還是參加社團(tuán)活動(dòng)的人數(shù)都會(huì)增多。在健康、有序、有益、積極向上的活動(dòng)中，形成與時(shí)俱進(jìn)的先進(jìn)社團(tuán)理念、價(jià)值觀和社團(tuán)精神，不斷的提高影響力，吸引更多的同學(xué)參與?？傊瑢W(xué)生社團(tuán)的蓬勃發(fā)展，對(duì)校園文化繁榮，提高大學(xué)生的素質(zhì)，活躍校園氣氛，讓學(xué)生社團(tuán)在構(gòu)建大學(xué)和諧校園文化中發(fā)揮更大的作用。參考文獻(xiàn)：

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陸琳

高等教育出版社 2010年修訂版 校園文化與高校德育 河南人民出版社 2000，12