第一篇：《城市的空間結(jié)構(gòu)》教學設(shè)計

《城市的空間結(jié)構(gòu)》教學設(shè)計

[教材版本]高中《地理》（中圖版?必修第2冊）第二章《城市的空間結(jié)構(gòu)與城市化》第一節(jié)“城市的空間結(jié)構(gòu)”第一課時。

[課程標準]運用實例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。

[教學目標]

1.知識與技能

①理解城市土地利用方式與城市功能分區(qū)、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系。②掌握影響城市空間結(jié)構(gòu)形成的主要因素。

2.過程與方法

充分運用資料合作探究，分析數(shù)據(jù)，繪制坐標圖，提高學生地理分析理解歸納能力。

3.情感態(tài)度與價值觀

①通過對學生所處城市的實例分析，學以致用，樹立運用地理的意識，增強熱愛家鄉(xiāng)的情感。②通過討論、交流展示等活動，提高學生學習地理的興趣。

[重點難點]

1.重點：城市功能分區(qū)和空間結(jié)構(gòu)。2.難點：城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因。

[教學過程]

[導(dǎo)入新課]多媒體展示“章丘四中衛(wèi)星圖片”。從圖中可以看出我們學校的布局分為教學區(qū)、運動區(qū)、生活區(qū)，小到一個學校的布局都有這么明顯的規(guī)律，大到一個城市其空間布局更有規(guī)律可循，這就是今天我們將要研究的城市空間結(jié)構(gòu)。讓我們滿懷期待開始今天的城市之旅，一起探索“城市的空間結(jié)構(gòu)”。

一、城市的空間結(jié)構(gòu)

1.初來乍到――合作探究一（分析城市空間結(jié)構(gòu)的形成）

[背景介紹]一個商人、一個白領(lǐng)、一個企業(yè)家來到一座小城，商人想開一家商店，白領(lǐng)想買一套住房，企業(yè)家想開辦工廠，讓我們幫他們選擇合適的地點。

[多媒體展示]

材料一 章丘市城區(qū)簡圖（局部）（略）

材料二 章丘市工業(yè)分布簡圖（略）

[學生活動]全班同學分成三部分，小組討論，在圖上標出所選地點，說出理由，小組代表準備發(fā)言。

第一部分――慧眼識旺鋪：幫助商人在《章丘市城區(qū)簡圖（局部）》中選擇合適的店址，并說明理由；

第二部分――巧尋宜居環(huán)境：幫助白領(lǐng)在《章丘市城區(qū)簡圖（局部）》中選出宜居地，并說明理由；

第三部分――精選最佳廠址：幫助企業(yè)家在《章丘市工業(yè)分布簡圖》中找到合適的機械加工廠廠址，并說明理由。

[學生展示]

（1）商人組代表上臺展示所選位置，并陳述選擇理由：交通便利，人流量大等。教師點評，并用多媒體展示香港街、小義烏、匯泉路三處商業(yè)區(qū)。

知識拓展：多媒體展示上海陸家嘴金融貿(mào)易區(qū)。觀看視頻“深圳中心商務(wù)區(qū)介紹”。

（2）白領(lǐng)組代表上臺展示所選位置，并陳述選擇理由：交通便利，靠近學校、醫(yī)院、公園等。教師點評，并用多媒體展示眼明泉小區(qū)、正大明泉花園小區(qū)。

（3）企業(yè)家組代表上臺展示所選位置，并陳述選擇理由：交通便利、污染物不影響市區(qū)等。教師點評，并用多媒體展示各種工業(yè)區(qū)景觀。

[教師總結(jié)]城市中相同功能活動集中在一起，形成了各種功能小區(qū)（如：商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)等），而不同功能小區(qū)有規(guī)律的結(jié)合，構(gòu)成了城市的空間結(jié)構(gòu)。

[承轉(zhuǎn)]上世紀初英國地理學家馬恩在研究城市空間結(jié)構(gòu)時，發(fā)現(xiàn)富人和勞動階層在城市中的分布出現(xiàn)了分化。

2.智慧選擇（掌握高級住宅區(qū)與低級住宅區(qū)的區(qū)別）

[學生活動]閱讀課本24頁“探索”部分，思考下列問題：

英國的住宅區(qū)出現(xiàn)了什么樣的分化，原因是什么？

二、城市空間結(jié)構(gòu)的形成原因

[多媒體展示]視頻“廣州土地拍賣會”。

[教師點評]在競爭的環(huán)境下，每一塊土地用于哪種活動，取決于各種活動對該土地支付地租的能力高低。

1.巧手繪圖（畫出三種經(jīng)濟活動隨距市中心遠近的地租變化線）

[學生活動]下表是某個城市三種經(jīng)濟活動租金狀況統(tǒng)計表，將表中的內(nèi)容轉(zhuǎn)繪到右圖中。

[教師指導(dǎo)]提醒作圖要點。巡視并選取學生中有代表性的圖進行展示。

[多媒體展示]投影學生畫的圖。（教師點評，展示標準答案）

[承轉(zhuǎn)]剛才我們將統(tǒng)計數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)繪成了坐標圖，下面我們要透過數(shù)據(jù)看本質(zhì)。

2.數(shù)據(jù)背后的城市――合作探究二（理解經(jīng)濟原因?qū)Τ鞘锌臻g結(jié)構(gòu)的影響）

[學生活動]結(jié)合所繪坐標圖，先獨立思考，再小組討論以下問題，小組代表準備發(fā)言。

（1）此圖反映影響地租高低的因素是什么？除此因素外還有什么因素影響地租？

（2）三種經(jīng)濟活動的付租能力隨市中心遠近的變化有何異同？

（3）畫出三類功能區(qū)的范圍并說明理由。

[學生展示]

（1）距市中心遠近、交通通達度。（2）同：距市中心越遠付租能力越低；異：遞減速度不同，商業(yè)最快、住宅次之、工業(yè)最慢。（3）用多媒體展示自己畫的圖，并講解：由于從市中心至1.5千米處商業(yè)的付租能力最高，因此該區(qū)域是商業(yè)區(qū)；距市中心1.5至3.5千米處住宅的付租能力最高，因此該區(qū)域是住宅區(qū)；距市中心3.5至8千米處工業(yè)付租能力最高，因此該區(qū)域是工業(yè)區(qū)。

（教師點評，展示標準答案）

[承轉(zhuǎn)]經(jīng)濟原因是影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的主要原因，但并不是唯一原因。

[多媒體展示]繡水居民區(qū)、唐人街、章丘大學城。

[師生總結(jié)]歷史原因、社會原因、行政原因。

城市，讓生活更美好。

第二篇：城市空間結(jié)構(gòu)教學設(shè)計

湘教版 高二必修 第二章 第一節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)教案設(shè)計

城市空間結(jié)構(gòu)教學設(shè)計

教材分析：

本節(jié)課是高中必修II中第二章”城市與環(huán)境”中的內(nèi)容.本章包括:城市空間結(jié)構(gòu),城市化過程與特點,城市化過程對地理環(huán)境的影響三節(jié)內(nèi)容.城市是人類物質(zhì)文明和精神文明的象征，是區(qū)域經(jīng)濟的核心和靈魂。上海世博會的主題：城市，讓生活更美好，引發(fā)了更多人對城市與環(huán)境的思考。本節(jié)教材內(nèi)容較多、容量大，分為兩課時講授.主要包括城市區(qū)位分析、城市土地利用、城市功能分區(qū)和空間結(jié)構(gòu)、中心地理論四部分內(nèi)容，其中城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化是重點，而要理解城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和變化必須了解城市土地利用和城市功能分區(qū)的基本知識。

學生在中學已經(jīng)初步積累了一定的城市感性認識，在高中階段需要引導(dǎo)學生在大量感性認識的基礎(chǔ)上，對城市進行理性的思考，進而形成正確的人地關(guān)系。

教學目標

1知識與技能：

⑴了解城市的形成，城鎮(zhèn)空間布局的特點；能夠判斷出城市土地利用的類型； ⑵了解城市土地利用類型，掌握其分布特征；

⑶理解城市功能分區(qū)和空間結(jié)構(gòu)的形成原因和分布規(guī)律； ⑷理解中心地理論 2過程與方法：

⑴通過對不同城市區(qū)位的分析了解城市形成的原因：包括自然地理區(qū)位，經(jīng)濟地理區(qū)位；通過分析得出城鎮(zhèn)空間布局的特點

⑵通過利用城市地圖分析城市的土地利用類型進而得出城市功能分區(qū)和空間結(jié)構(gòu)的原因 ⑶通過講授法學習中心地理論 3情感態(tài)度價值觀：

⑴ 地理學中的文化是指與自然相對應(yīng)的廣義的人類文化，包括物質(zhì)文化、心理文化和制度文化，培養(yǎng)學生熱愛地理文化

⑵ 通過認識城市熱愛自己生活的城市

教學重難點

1教學重點：能夠通過實例分宜某一城市的形成原因，區(qū)位條件；根據(jù)城市地圖能夠分析該城市的土地利用類型

2教學難點： 城市空間結(jié)構(gòu)的分析、中心地理論原理

教學方式：啟發(fā)講述法、案例分析法、圖示法等 教學過程(第一課時)【教學導(dǎo)入】：城市是經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物。人口和產(chǎn)業(yè)在集聚到一定規(guī)模之后便形成了城市。2010年的上海世博會主題：城市，讓生活更美好！這種“美好”不是天然出現(xiàn)的，它需要從人的層面、城市層面、環(huán)境

共3頁第1頁 城市空間結(jié)構(gòu)

層面共同努力，那么城市如何才能使生活更美好呢？怎樣讓我們的地球成為所有人和諧生活的美好家園。帶著這樣的問題我們今天共同學習第二章的內(nèi)容城市與環(huán)境。

【活動】：展示河北省石家莊市城市圖片。石家莊市正在進行三年大變樣工程，可以說城市面貌煥然一新。我市共計有近一千萬人口，是河北省的經(jīng)濟政治文化中心。那么由此大家能否概括出城市的概念?！窘處熆偨Y(jié)】：城市首先聚落，是居民聚居地，人口需要達到一定的規(guī)模，并且主要從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)活動。所以城市的定義是人口達到一定規(guī)模，主要從事非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)活動的居民聚居地，是一定地域的社會、經(jīng)濟、文化中心。

【承轉(zhuǎn)】：我們把與城市相對應(yīng)的聚落形態(tài)稱為農(nóng)村，那么與城市相比，城市具有哪些特點呢？（學生回答），那么為什么有些地方能夠成為城市，有些地方卻相對形成農(nóng)村呢？這就和區(qū)位有關(guān)

【講述】：區(qū)位顧名思義，是一個空間范疇的詞，一事物與另一事物的空間關(guān)系。那么城市區(qū)位是指：某一城市與它所處位置上的自然因素、社會因素和經(jīng)濟因素的空間關(guān)系。大體可以分為自然地理區(qū)位和經(jīng)濟地理區(qū)位。

以我們石家莊市為例，位于沖積平原地區(qū)所以地形較平坦，土壤肥沃利于農(nóng)耕；位于東部季風氣候區(qū)因而溫暖濕潤，利于人類生活和居??；是河北省的省會城市所以是經(jīng)濟政治文化的中心，有多條鐵路線在此交匯因而交通便利；周邊縣市有礦產(chǎn)資源因而利于發(fā)展工業(yè)，這些要素都是石家莊的城市區(qū)位因素。當然不同的城市還會有其他不同的區(qū)位因素，如首都北京主要依靠政治因素，港口城市大連主要依托海上運輸，在一個城市的眾多區(qū)位中會有一個因素起主導(dǎo)作用，這樣的區(qū)位因素成為城市的主導(dǎo)因素，它的發(fā)展變化會突出影響該市的發(fā)展。

【活動】：分析過了城市的區(qū)位我們來看一下世界大城市分布圖，從中我們可以得出城鎮(zhèn)空間分布的特點。

①人口密集地區(qū)城鎮(zhèn)數(shù)量較多,并在其人流物流的集聚部位形成比較大的城市

②沿河,沿湖,沿海地區(qū)城鎮(zhèn)較多,在兩條河流交匯處,或大的河流交匯處,或大的河流入海處,往往會形成比較大的城市

③在交通運輸樞紐處會形成較大城市

④在歷史文化勝地,著名旅游地,大規(guī)模的商品集散地和邊境口岸,都有可能形成比較大的城市?！境修D(zhuǎn)】：在分析完城市的外部要素后，我們來看看城市的內(nèi)部特征。人們要在城市的內(nèi)部進行各種生活和生產(chǎn)活動，那么不同的生產(chǎn)生活方式，就會有不同的城市土地利用方式。（展示石家莊城市規(guī)劃圖）。請大家看這幅我市的城市規(guī)劃圖，圖中用不同顏色表示出不同的土地利用類型。包括供居民消費購物的商業(yè)用地、居民居住的住宅用地以及市政用地和工業(yè)用地等。

【活動】：為方便人們的生產(chǎn)和生活，同一城市里有不同類型的土地利用。（展示石家莊市地圖）。從圖中我們可以看出位于市中心的地區(qū)主要集中了東購，北國商城等大型購物中心，在一環(huán)附近是許多生活區(qū)，居民區(qū)，二環(huán)外是工業(yè)區(qū)。那么城市土地的利用有哪些特點呢？翻開課本30頁看圖2-4說說城市土地利用的基本特征。

【教師引導(dǎo)】：商業(yè)區(qū)面積較小，一般位于城市中心或交通干線兩側(cè)；居住區(qū)比重最大；工業(yè)用地多分布于城市邊緣交通干線兩側(cè)。

【結(jié)束語】：由于城市土地面積相對有限，各個地塊的交通通達性和地價等也各不相同，因此，經(jīng)濟活動之

共3頁第2頁 城市空間結(jié)構(gòu)

間必然要發(fā)生空間競爭，導(dǎo)致同類活動在空間上高度聚集，就形成了功能區(qū)。下節(jié)課，我們將學習城市功能區(qū)和空間結(jié)構(gòu)。

板書設(shè)計

第一節(jié) 城市空間結(jié)構(gòu)

一 城市 二城市區(qū)位分析

1自然地理區(qū)位：地形, 氣候, 水文

經(jīng)濟地理區(qū)位：政策, 交通, 歷史文化, 礦產(chǎn)資源開發(fā) 三城市土地利用

教案設(shè)計中的反思： 什么是”城市區(qū)位”與城市形成原因能否等同 2怎樣利用課本中的”活動”環(huán)節(jié)進行教學設(shè)計

共3頁第3頁

第三篇：《城市的空間結(jié)構(gòu)》教學設(shè)計

在高一地理必修2《城市的空間結(jié)構(gòu)》中，課程標準是：運用實例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成的原因。對于本節(jié)中應(yīng)重點認識城市各功能區(qū)的空間分布特點，如果運用傳統(tǒng)教法，必然枯燥、乏味，學生沒有積極性。我在教學中運用莘縣的城市空間結(jié)構(gòu)嘗試探究式教學，通過案例分析，養(yǎng)成學以致用，理論聯(lián)系實際的習慣，學生整節(jié)課興趣大，探究熱情高，教學效果好。

在探究城市空間結(jié)構(gòu)的概念中，如何擺脫平鋪直敘、枯燥和乏味的概念講解，使學生通俗易懂城市空間結(jié)構(gòu)的有關(guān)知識。在教學中我設(shè)計如下探究問題：

1、莘縣的中心市場和北市場在經(jīng)營方式上的區(qū)別

中心市場位于城市的幾何中心，交通便捷，人口集中，以零售為主。北市場位于北環(huán)路沿線，以批發(fā)為主。（聊城的五星百貨和香江大市場更典型）：引導(dǎo)學生探究商業(yè)中心有兩種，一種是市場最優(yōu)，位于城市的幾何中心。一種是交通最優(yōu)，位于交通干線兩旁。

2、永安小區(qū)和水韻花園的房價為什么昂貴

永安小區(qū)緊鄰實驗高中和機關(guān)幼兒園，近文化區(qū)或?qū)W校。水韻花園接近河流，環(huán)境優(yōu)美。引導(dǎo)學生探究高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)的區(qū)別。

3、工業(yè)園為什么建在新北環(huán)

遠離市中心，對城市的污染小，交通便利，地價低。引導(dǎo)學生探究影響工業(yè)區(qū)的區(qū)位選擇因素。

4、影院路全部是服裝鞋帽，莘亭路是五交化、小家電，通運路是飯店，引導(dǎo)學生探究同類經(jīng)濟活動在空間上聚集所導(dǎo)致的規(guī)模效益

5、政府街有縣委、縣政府、人大、公安局、法院、行政收費大廳。這樣有利于人們提高辦事效率。

讓學生通過身邊的實例探究，很容易知道城市的各個組成要素在空間分布上相對集中，并形成有規(guī)律的組合，即形成城市地域結(jié)構(gòu)，自然而然得出城市空間結(jié)構(gòu)的概念。

第四篇：城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu) 教學設(shè)計

《城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)》教學設(shè)計

襄州一中 趙璇

【教材分析】

本節(jié)內(nèi)容著重分析城市形態(tài)及內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的形成和發(fā)展變化，對于學生而言，以此為切入點，深入了解所處城市的發(fā)展現(xiàn)狀，為后面城市化及其問題的分析奠定基礎(chǔ)。學生對于城市功能分區(qū)以及城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)具備基本的感性認識，通過舉例說明，讓學生隨著課堂活動的開展，整理所見所聞，深刻認識所處的城市，達到學以致用的目的是比較有利的?！緦W情分析】

學生在義務(wù)教育階段已經(jīng)學習了不少關(guān)于城市的知識，日常接觸的媒體中或日常生活或旅游等活動過程中，學生也積累了一定的城市感性認識。高中階段的主要目標，就是要引導(dǎo)學生在大量的感性知識的基礎(chǔ)上，對城市進行理性的思考，進而理解人文景觀與自然景觀的關(guān)系，形成正確的人地關(guān)系觀?！窘虒W目標】

知識與技能：

1．了解城市土地利用的主要方式，理解城市土地利用類型與城市功能區(qū)的關(guān)系。2．掌握城市主要功能區(qū)的概念、特點，理解住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)等的區(qū)位要求。3.了解城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)模式的特征。

4．理解影響城市空間結(jié)構(gòu)的形成因素。過程與方法：

1．學會通過地圖和材料來獲取和評價地理信息。

2．通過比較法和圖文分析法，了解城市內(nèi)部不同功能區(qū)的形成及其特點、分布。3．學會通過地圖和材料來獲取和評價地理信息。4．掌握能夠運用地理原理分析實際問題的能力。情感態(tài)度價值觀：

1．培養(yǎng)用變化、發(fā)展的觀點分析問題的能力。2．幫助初步樹立正確的城市發(fā)展觀和價值觀。【教學重、難點】

重點：1．城市的三個重要功能區(qū)的特征和區(qū)位；

2．影響城市空間結(jié)構(gòu)形成的經(jīng)濟因素 難點：影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)形成的主要因素

【教學方法】自主探究、合作交流、比較分析法與案例分析法。【教學過程】

【新課導(dǎo)入】播放《美麗襄陽》宣傳片。上課前看到的宣傳片是我們美麗的家鄉(xiāng)襄陽。被譽為“??”作為歷史名城，在兩千多年的歲月積淀中形成了深厚的文化底蘊和獨具特色的人文生活。襄陽城和其他城市一樣，有著高樓大廈和車水馬龍的交通道路。那么今天這節(jié)課就和我們生活的地方有關(guān)，讓我們?nèi)サ匠鞘锌匆豢础?/p>

（板書）第一節(jié) 城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

大家在外出時，應(yīng)該都做過16路公交車，那么在從襄陽東站去往人民廣場的路上，我們在16路沿線兩側(cè)的都可以看到哪些重要的單位或者小區(qū)？

（學生舉例）有襄陽東站、廣電局、襄州區(qū)政府、軍翔購物廣場、民發(fā)世紀城小區(qū)、區(qū)一中、市3中、人民醫(yī)院、武商量販等。

（設(shè)問）那么這些建筑物、單位、小區(qū)的作用相同嗎？（學生回答）

不同，那么在城市里面，我們就根據(jù)這些用途將城市用地劃分成多種類型。例如襄州一中、城關(guān)一中等學校被稱為教育用地或者文化用地，人民政府、土地局則被成為政府機關(guān)用地。生活小區(qū)則成為住宅用地。

那么，以此類推：以商業(yè)活動為主的即為——商業(yè)用地

以工業(yè)生產(chǎn)為主的即為——工業(yè)用地

以交通為主的即為——交通用地，當然除此之外還有農(nóng)業(yè)用地、休憩及綠化用地。

（板書）

一、土地利用

在了解了土地利用之后，我們把視線轉(zhuǎn)移到樊城區(qū)的一條主干道——長虹路上。（課件展示長虹路手繪圖）在圖中，我們可以看到在中原路和建設(shè)路之間的長虹路上，沿線自南向北依次可以看到一些街道景觀，首先在最北邊的萬達廣場、襄陽金街、然后是諸葛亮廣場、食神飯店、現(xiàn)代城電腦城、中國石化石油大廈、時代環(huán)宇手機旗艦店、再爾廣場數(shù)碼產(chǎn)品、蘇寧電器、沃爾瑪、武商百貨、軍翔時代、長虹裝飾建材市場等等。除此大型的商業(yè)廣場之外還有一些小型的商鋪分布在街道兩側(cè)，當然還有與商業(yè)活動有關(guān)的服務(wù)設(shè)施，如銀行等。（設(shè)問）那么大家思考一下：為什么這么多的商場、商鋪等集中分布在這個地方？（學生思考并回答）

這里交通便利，人流量大，位于市中心

那么這些就是商業(yè)用地的用地需求，在此基礎(chǔ)上，使得長虹路就形成了以商業(yè)活動這一功能用地為主的區(qū)域，我們就將其稱為商業(yè)區(qū)。

（設(shè)問）從圖上可以看出商業(yè)區(qū)在分布上呈現(xiàn)出哪一種形態(tài)？（條狀和點狀）（設(shè)問）那么分布的位置上有什么要求？（市中心、交通干線的兩側(cè)和街角路口最多）那么這就是商業(yè)區(qū)。首先商業(yè)活動在市中心或交通線兩側(cè)集聚，從而形成了商業(yè)區(qū)，不僅僅是商業(yè)區(qū)如此形成，城市內(nèi)部其他的土地利用類型也會通過這種集聚效應(yīng)形成其他的一些功能區(qū)。

（板書）

二、城市功能區(qū)

商業(yè)區(qū)只是城市重要功能區(qū)其中的一種，城市還有其他功能區(qū)，以居住生活為主的是住宅區(qū)，以生產(chǎn)為主的是工業(yè)區(qū)。當然在我們居住的地方同樣可以買到生活需求的物品，所以各功能區(qū)之間無明確的界線，某一功能區(qū)以某種土地利用方式為主，可能兼有其它用地，例如在住宅區(qū)中分布著超市和小型商鋪。下面我們通過活動探究來看看城市功能區(qū)的位置和需求。

活動探究一：假如同學們?yōu)樵撌幸?guī)劃小組如何布局該市商業(yè)區(qū)、住宅區(qū)和工業(yè)區(qū)，使其能更好的促進經(jīng)濟發(fā)展，且有利于城市環(huán)境的改善。

（設(shè)問）在這個圖中，商業(yè)區(qū)應(yīng)該布局在哪里？

（學生回答）1、2、3.因為這里位于市中心，交通便利、靠近消費人群。而在一些大城市和特大城市，商業(yè)區(qū)會進一步發(fā)展成為中心商務(wù)區(qū)。（多媒體展示圖片）從圖片中可以看出中心商務(wù)區(qū)有什么特點？（建筑物高大稠密）這個地方主要是商業(yè)活動區(qū)和辦公區(qū)，這個地區(qū)的居民一般白天在此上班，晚上回到居住地，因此中心商務(wù)區(qū)還有一個特點是：人流量晝夜差別大。

（設(shè)問）那住宅區(qū)和商業(yè)區(qū)如何布局呢？下面請大家以小組為單位，討論這個問題，小組記錄員負責做好成員意見記錄。

（學生回答）

點評和總結(jié)：住宅區(qū)可分布在2、3、4、5、6、9等。其分布原因是：靠近商業(yè)區(qū)生活便利，交通較為便捷，有醫(yī)院和學校，基礎(chǔ)設(shè)施完善。而其中6可以布局高級住宅區(qū)，因為它環(huán)境優(yōu)美、空氣清新，靠近文教地區(qū)，交通便利。而在11則布局低級住宅區(qū)，靠近工廠，上下班方便。從中我們可以明顯看出中高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)的發(fā)展方向是向背的。

點評和總結(jié)：工業(yè)區(qū)布局在10、13、14、15、16等。距市中心較遠，對城區(qū)污染小。能源資源豐富，交通便利，能形成工業(yè)集聚。工業(yè)區(qū)對交通要求高，所以一般沿交通線或者河流分布。

在一些大城市或者特大城市還會有行政區(qū)等功能區(qū)。

（過渡）當功能區(qū)以不同的方式進行組合與分布就構(gòu)成了城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)。（板書）

三、城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

構(gòu)成城市內(nèi)部的空間結(jié)構(gòu)的功能區(qū)，有些功能區(qū)用地需求是相同的，例如都需要交通便利，環(huán)保需求，那么同一片土地可能滿足多種土地利用需求，從而可以布局多種功能區(qū)，因此就出現(xiàn)了競爭。例如下面這塊土地：。待售土地靠近河流，水源充足，交通便利，環(huán)境優(yōu)美。此時有三人要競爭這塊土地，那政府會賣給誰呢？對于這塊土地，甲出價1000萬元，乙出價1500萬元。丙出價1200萬元。那么這塊地就給了乙。這就意味著：影響城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的主要因素是：經(jīng)濟因素，即支付地租的能力。那么影響地租的高低的因素是什么呢？如何影響呢？ 探究活動二：

1、各類土地利用的付租能力隨著距市中心遠近的變化有什么異同？

2、在這種情況下，三種功能區(qū)經(jīng)過（）不斷形成城市地域結(jié)構(gòu)，此時這種結(jié)構(gòu)呈什么形態(tài)？ 同心圓，用模型來表示就是這樣的，中間是商業(yè)區(qū)，向四周擴展依次為住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)。

但是這種城市地域結(jié)構(gòu)僅僅是受到經(jīng)濟因素的影響，然是城市的形成更加的復(fù)雜，并不只受到經(jīng)濟因素的影響，還會受到其他因素的影響，例如北京城區(qū)中心并不是高大的中心商務(wù)區(qū)，為什么？（學生回答）受到歷史文化行政因素的影響、紐約的唐人街的形成受什么因素的影響？（學生回答）受到種族和宗教因素的影響，新的交通方式和交通線路的出現(xiàn)，城市的工業(yè)區(qū)可能就會搬遷到交通線的沿線，這就是受到交通等因素的影響。

那么在多種因素影響下，城市的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)就會由原先單一的同心圓模式會發(fā)生變化，當一條交通線穿過同心圓中間，同心圓模式就會被打破，城市的某種功能區(qū)就會沿著交通線呈扇形向外擴展。從而形成了扇形模式。而當城市不斷擴大時，城市中心用地緊張低價上漲，那么在城市外圍就會出現(xiàn)一個新的商業(yè)區(qū)，從而形成了多核心模式。那么同心圓模式、扇形模式和多核心模式是城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)的三種基本模式。但是并不是說城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)是不變的，它會隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，在多種因素的作用下發(fā)展變化。

第五篇：1_城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)教學設(shè)計教案

教學準備

1.教學目標

(一)知識與技能

1、結(jié)合實例,了解城市土地利用方式。

2、結(jié)合實例,了解城市各功能分區(qū)并分析其成因。(二)過程與方法

1、自主探究學習法

2、讀圖分析法

3、討論法

(三)情感、態(tài)度與價值觀

引導(dǎo)學生關(guān)注社會、關(guān)注生活,增強學生對城市發(fā)展的參與意識。

2.教學重點/難點

【教學重點】:城市功能分區(qū)及其成因 【教學難點】:城市功能分區(qū)及其成因

3.教學用具 4.標簽

教學過程

【導(dǎo)入】2.1城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)

導(dǎo)入新課:(多媒體圖片資料:城市,讓生活更美好)城市是人類文明的中心,也是經(jīng)濟發(fā)展的中心,今天這節(jié)課,我們要來學習城市的相關(guān)內(nèi)容。(設(shè)計目的:結(jié)合熱點,激發(fā)興趣)【活動】城市土地利用方式 學習主題一:城市土地利用方式 合作探究:假如你是錫東新城的總設(shè)計師,你要如何規(guī)劃這座城市。以高鐵商務(wù)區(qū)為例,簡要說明各種土地的利用方式?(要求滿足人們的生活、生產(chǎn)等方面的需求)(多媒體圖片資料:高鐵商務(wù)區(qū)的空白平面圖)(設(shè)計目的:培養(yǎng)學生合作、探究、分析問題的能力,同時可增加學生對生活城市的感情)

1、學生回答(發(fā)揮想象,天馬行空)(點撥:提醒學生聯(lián)系實際,不能脫離現(xiàn)實)

2、對比政府對高鐵商務(wù)區(qū)的規(guī)劃,可見各土地的利用方式(多媒體圖片資料:高鐵商務(wù)區(qū)的政府規(guī)劃圖)(設(shè)計目的:結(jié)合現(xiàn)實,把學生的想象落實的實處,起到及時評價的作用)高鐵商務(wù)區(qū)——規(guī)劃

住宅用地789.97公頃,占建設(shè)用地28.10%;公共設(shè)施用地360.19公頃,占城市建設(shè)用地的12.81%;道路廣場用地283.25公頃,占建設(shè)用地的10.71 %;市政機關(guān)用地81.91公頃,占建設(shè)用地的3.10 %;綠化用地共914.2公頃,占建設(shè)用地的34.56 %.........3、小結(jié):土地利用方式有:商業(yè)用地、工業(yè)工地、住宅用地、政府機關(guān)用地、綠化用地、交通用地、農(nóng)業(yè)用地等。(設(shè)計目的:歸納總結(jié),使學生了解土地利用的方式)【活動】城市各功能分區(qū)

講解:住宅用地在城市中的往往集聚在一起,形成特定的功能區(qū)——住宅區(qū)。(設(shè)計目的:承上啟下,引出功能區(qū))活動:圖中所示的功能區(qū)分別以哪種功能為主,請分別給它們?nèi)€名字。(多媒體圖片資料:北京市的不同功能區(qū)舉例圖)(設(shè)計目的:結(jié)合實例,了解不同的功能區(qū)及其特點)學生回答 小結(jié):城市功能分區(qū):住宅區(qū)、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、行政區(qū)、文化區(qū)

?????

提問:

1、功能區(qū)之間有明確的界限嗎?

2、各城市是否都具有各功能區(qū)? 合作探究:此圖是某城市簡圖,請你將該城市商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、住宅區(qū)、綠地分別與相應(yīng)字母連接。并說明理由(全班分成四個小組,A組為商業(yè)區(qū)、B組為工業(yè)區(qū)、C組為住宅區(qū)、D組為綠地)(設(shè)計目的:通過小組合作,培養(yǎng)學生合作、探究、分析問題的能力,同時通過分析各功能區(qū)的位置,掌握各功能區(qū)的特點和成因)學生回答 A組(商業(yè)區(qū)): 位置:位于D處(引導(dǎo)學生得出:市中心或交通干線兩側(cè)、街角路口處)原因:位于交通便利和人口稠密處 結(jié)合實例(材料),認識商業(yè)區(qū)的分布: 材料:“首批中國著名商業(yè)街”

北京王府井大街

上海南京路

南京新街口新街口。。。。。

中心商務(wù)區(qū)(CBD):這里有大型商場、豪華酒店、知名大公司的總部,可以提供金融、保險、旅游等服務(wù)。(多媒體圖片資料:紐約曼哈頓、上海陸家嘴)紐約曼哈頓

上海陸家嘴 B組(工業(yè)區(qū)): 位置:位于A處(引導(dǎo)學生得出:沿交通干線分布,趨向市區(qū)外緣)原因:交通便利和環(huán)境保護

案例:常州工業(yè)分布狀況(多媒體圖片資料:常州是工業(yè)區(qū)分布)C組(住宅區(qū)): 位置:位于C處(引導(dǎo)學生得出:在城市中最為廣泛的土地利用方式,約占城市用地的40%到60%。)暢所欲言:請闡述你理想的住宅區(qū)是怎樣的?(位置、環(huán)境、配套設(shè)施等方面)(設(shè)計目的:結(jié)合學生的想象,培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維,同時了解不同等級的住宅區(qū)及其特點)中高級住宅區(qū)和低級住宅區(qū)(多媒體圖片資料:低級住宅區(qū)和高級住宅區(qū))中高級住宅區(qū) 低級住宅區(qū) 布局位置

城市的外緣 內(nèi)城和工業(yè)區(qū)附近房屋面積

較大(有獨立庭院)狹小(擁擠密集)環(huán)境

優(yōu)美

較差 配套設(shè)施

齊全(如學校、醫(yī)院、商店、綠地等)不齊全 D組(綠地): 位置:位于B處

原因:工業(yè)區(qū)和住宅區(qū)的隔離帶

2、小結(jié)(三個主要的功能區(qū))(設(shè)計目的:理順知識,突出重點,明確要求)位置(分布)功能區(qū)特征 商業(yè)區(qū)

市中心、交通干線兩側(cè)、街角路口處

商業(yè)活動繁忙,建筑物高大稠密 工業(yè)區(qū)

沿交通干線分布趨向市區(qū)外緣 面積較大;位置遠;分布相對集中 住宅區(qū)

高級住宅區(qū)與城市外緣、文化區(qū)聯(lián)系 低級住宅區(qū)與內(nèi)城、工業(yè)區(qū)聯(lián)系

質(zhì)量上,分中高級和低級住宅區(qū)。位置上,高級和低級住宅區(qū)背向發(fā)展。學生活動:讀圖2.5,分析香港功能區(qū)的空間分布特點(設(shè)計目的:結(jié)合實例,加深對各功能區(qū)的認識)(1)、找出商業(yè)區(qū)的主要分布地區(qū)。商業(yè)區(qū)的外圍主要是哪一功能區(qū)? 答案:①商業(yè)中心在尖沙咀和中環(huán),香港的中心地帶;②商業(yè)區(qū)的外圍主要是混合土地利用帶

(2)、高級住宅區(qū)和工業(yè)區(qū)的分布是否相鄰? 答案:①高級住宅區(qū)和工業(yè)區(qū)的分布是相離的 【講授】課堂總結(jié)

課堂小結(jié)

課堂小結(jié):通過今天這節(jié)課的學習,我們知道了城市中的土地有各種不同的利用方式,不同的城市土地利用方式有著各自的特點,而同一種土地利用方式在城市空間上的集聚,就形成了不同的功能區(qū),常見的功能區(qū)有工業(yè)區(qū)、商業(yè)區(qū)、住宅區(qū),它們有其各自不同的形成原因和特點。(設(shè)計目的:理順知識,建立框架,突出重點,明確要求)