第一篇：2018春季教學(xué)能手大賽實施方案

教學(xué)能手大賽實施方案

為全面推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，貫徹落實我校高效課堂教學(xué)競賽實施方案，為教師成長搭建展示平臺，努力構(gòu)建高效課堂，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為扎實開展好我校教師課堂教學(xué)競賽活動，特制定如下實施方案：

一、指導(dǎo)思想：

1、嚴(yán)格以各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以各學(xué)科現(xiàn)使用教材為選題范圍。

2、緊密圍繞各科課程標(biāo)準(zhǔn)的三位目標(biāo)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀進(jìn)行整合。

3、教學(xué)過程應(yīng)充分體現(xiàn)“面向每一個學(xué)生的發(fā)展，以學(xué)生的終身發(fā)展為本，倡導(dǎo)探究合作學(xué)習(xí)方式，積極構(gòu)建開放式學(xué)科課程，構(gòu)建基于現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)科課程，構(gòu)建學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程并重的教學(xué)評價”的教學(xué)理念，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，有強烈的課程意識和使命感。

二、組織原則：

1、注重過程性原則。競賽不僅要關(guān)注結(jié)果，重點要重視過程，賽后做好課堂教學(xué)的評價和反思，發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)經(jīng)驗，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的更進(jìn)一步深入。

2、實事求是原則。競賽在堅持“公開、公平、公正”的同時，充分考慮學(xué)生差異、課程特點等因素，立足實際，講求實效。

三、參賽范圍：全員參與，包括幼兒園大小班 競賽時間：3.28-3.29 競賽地點：多功能教室

四、競賽內(nèi)容：

學(xué)科：教師所任學(xué)科中任選一門，參賽教師按照學(xué)科教學(xué)進(jìn)度確定講課內(nèi)容。

環(huán)節(jié)：本次競賽分為兩個環(huán)節(jié)分別為授課與說課，授課40分鐘，說課與答辯10分鐘，說課與答辯在集體評課中進(jìn)行。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強對教學(xué)競賽的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立課堂教學(xué)競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下：

組 長：方彥華 副組長：邱洪姿

組 員：楊少文 訾娜 高妮妮

六、具體要求和說明

1、本次課堂教學(xué)競賽，作為教師一次全員學(xué)習(xí)與提高的過程。若有不講所任學(xué)科的內(nèi)容的請?zhí)崆案嬷虅?wù)處。

2、此次課堂教學(xué)競賽必須準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容特點，能夠合理、準(zhǔn)確運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分體現(xiàn)新課程教學(xué)理念，特別是要保證學(xué)生學(xué)習(xí)活動的自主性，體現(xiàn)教學(xué)手段的多樣化及教學(xué)方法的針對性和靈活性，保障教學(xué)的有效性。

3、教師授課前需準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計，授課完畢后進(jìn)行說課。

教學(xué)能手大賽實施方案

大 河 塔 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)

2018年3月26日

第二篇：2018春季教學(xué)能手大賽總結(jié)

教學(xué)能手大賽活動總結(jié)

本次校級教學(xué)能手大賽于3月28日至3月29日舉行，以賽促學(xué)，以賽先優(yōu)，通過競賽，促使廣大教師自覺參加課堂教學(xué)改革，增強課堂教學(xué)技能，在課堂教學(xué)中全面適應(yīng)課程改革，有效實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效益和基礎(chǔ)教育質(zhì)量。競賽活動得到參賽教師的積極響應(yīng)，通過講課、說課答辯、聽課、評課，我們評委組進(jìn)行了認(rèn)真的討論、總結(jié)，下面我將本次競賽活動總結(jié)如下：

一、基本情況：

本次有9名老師參與競賽，一共9節(jié)課，包括幼兒園、小學(xué)一、二、五、六年級，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)等科目。

二、本次活動的優(yōu)點

1、教師的教學(xué)觀念在發(fā)生變化，教師能夠運用《新課程課程標(biāo)準(zhǔn)》中新的教學(xué)理念進(jìn)行授課。教學(xué)思想日漸統(tǒng)一，新理念意識不斷提高，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。也就是說，教師能從關(guān)注教開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)，從關(guān)注自己開始轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生，實現(xiàn)了師生之間更加親切的交流和真實有效的互動，練習(xí)形式多樣，教法靈活多變，適合小學(xué)生的心理特點。如邱洪姿、高妮妮、楊少文等老師的課給人留下了深刻的印象，教師親切的語言，自始至終給人營造一種鮮活、靈動的課堂氛圍。設(shè)計的教學(xué)活動能夠吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生積極參與課堂，積極動腦動手。尤其高老師的配樂情境朗讀，把《祖父的園子》讀的繪聲繪色，讀出了作者蕭紅心中的自由和心中最美的“后花園”。

2、總體來說，我校教師素質(zhì)較高，教師的教學(xué)目標(biāo)明確，大多數(shù)教師能夠做到重點突出，難點突破。其中高妮妮老師整節(jié)課在圣誕老人來中國學(xué)習(xí)漢語的情境下，以比賽游戲的方式讓學(xué)生在輕松活躍中掌握了很多漢字知識。訾娜老師的設(shè)計更是巧妙以點帶面，從生活中的實物去學(xué)習(xí)漢字以及詞語，用精美的畫面去吸引學(xué)生的注意力，用生活的蔬菜烹飪方法學(xué)習(xí)有關(guān)漢字的偏旁，是學(xué)生對生字意思的理解更加簡單易懂，整節(jié)課有條不紊，層層深入，有條不紊。

3.充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。解巧巧老師的小組合作做實驗，是小組合作的體現(xiàn)又是引導(dǎo)自學(xué)的典范，楊少文老師的小組合作、分層教學(xué)也進(jìn)行的有條不紊，邱洪姿老師設(shè)計的小組角色扮演對話等，都充分體現(xiàn)了學(xué)生的主動性，讓學(xué)生主動參與課堂。

4、多數(shù)教師能夠創(chuàng)設(shè)多種形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如做游戲、做律動等對學(xué)生進(jìn)行及時的鼓勵，積極促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行參與。其中常娟老師的圖片引導(dǎo)，邱洪姿老師的ask and answer,let’s chant訓(xùn)練單詞的游戲，高妮妮老師的配樂朗讀游戲，訾娜、楊少文多彩圖片的引導(dǎo)，劉子璇老師的在欣賞新疆美食及文化風(fēng)俗的圖片時對學(xué)生積極性方面起到了舉足輕重的作用。

5.教師們在教學(xué)中都能注意語境的創(chuàng)設(shè)，教師都使用了課件，充分利用了電腦網(wǎng)絡(luò)的方便，挑選了精美的圖片，并制作了動畫，非常感人，調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課件制作非常有利于教材的處理。

6.教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的潛力。學(xué)生體驗到了成功的樂趣和喜悅，有進(jìn)一步探索的欲望，反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣、自信、潛力和創(chuàng)造力。

今后教學(xué)中的幾點建議:

1、明確學(xué)生的主體地位。課堂是為了學(xué)生而打造的，并不是展示老師精彩的舞臺，而是要讓學(xué)生“出彩”的地方。因此，教師要扮演好管理者、組織者、引導(dǎo)者的角色，把更多的時間交給學(xué)生。

2、明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難點。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，一節(jié)課中不能什么都抓，那將什么都抓不好，我們要明確自己在課堂中將要教會學(xué)生什么。

3、教學(xué)設(shè)計時，要以學(xué)生的實際去備課，每一個環(huán)節(jié)都為學(xué)生而設(shè)計，讓學(xué)生積極參與課堂。

4、課堂教學(xué)評價要具有鼓勵性、針對性、多樣性。每科教學(xué)特點不一樣，因此我們的評價也要相應(yīng)的有區(qū)別性，評價是為了更好的鼓勵學(xué)生去參與課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作自主學(xué)習(xí)的能力。

5、把握主線，關(guān)注細(xì)節(jié)。每一堂課的教學(xué)不可能都是完美的，這就是在細(xì)節(jié)方面沒有掌握好，好的課堂是看不到我們的過渡的痕跡，干脆利落，這就需要我們在細(xì)節(jié)上更加注重，爭取上出更好的課，讓孩子們個個在課堂都“出彩”。

課堂教學(xué)是一個永不停止的活動，它發(fā)生在我們每一節(jié)課中，這就需要我們積極探索，發(fā)現(xiàn)問題，大膽實踐，大膽創(chuàng)新，走出自己的教學(xué)風(fēng)格。

2018年3月29日 大河塔鎮(zhèn)中心小學(xué)

教學(xué)能手大賽活動總結(jié)

大 河 塔 鎮(zhèn) 中 心 小 學(xué)

2018年3月29日

第三篇：教學(xué)能手大賽實施方案(2017年秋季學(xué)期)

陽光實驗學(xué)校“教學(xué)能手”大賽

實 施 方 案

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹“高效課堂”理念，深入實施“高效課堂”模式，強化素質(zhì)教育，加強校本教研，促進(jìn)高效課堂理論和教學(xué)方式的有效融合，不斷提高教師教育教學(xué)改革能力和教學(xué)水平，積極探索課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，同時也為教師的專業(yè)成長搭建平臺，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，經(jīng)校委會、教務(wù)處研究決定，舉行陽光實驗學(xué)?！敖虒W(xué)能手”大賽活動。

一、指導(dǎo)思想：

為了全面提高廣大教師的素質(zhì)，不斷深化教育教學(xué)改革的理念，加速推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師積極投身教育教學(xué)改革與研究，提高教學(xué)能力，培養(yǎng)教學(xué)骨干，努力打造一支名師教師隊伍，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，努力提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。

二、比賽對象：各教研組推選2名優(yōu)秀教師參加大賽。

三、比賽內(nèi)容：按教學(xué)進(jìn)度計劃，自定科目，自選課題。

四、比賽時間：

準(zhǔn)備階段：2017年11月19日——11月24日 比賽階段：2017年11月27日——12月8日

五、比賽組織：本次大賽由教務(wù)處牽頭組織，教研組具體實施。大賽采取人人聽我，我聽人人的形式，嚴(yán)格按照《陽光實驗學(xué)校高效課堂大賽評分表》的評分細(xì)節(jié)打分。

六、大賽要求：

1.體現(xiàn)“高效課堂”的核心理念，踐行“高效課堂”的基本模式，能熟練運用一體機及多媒體的操作。

2.展現(xiàn)“高效課堂”特點，致力于實現(xiàn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。3.符合“高效課堂”要求，打造新的教學(xué)關(guān)系和師生關(guān)系。

4.評課教師要認(rèn)真研讀《評分表》，實事求是，客觀公正的作出評價。（80分以下和98分以上的評委要說明原因）

5.教務(wù)處認(rèn)真收集、匯總和核算《評分表》，公平公正地公布比賽成績。6.分?jǐn)?shù)的核算：按評分人數(shù)取平均成績。

7.大賽分為兩周進(jìn)行，每周每個教研組推選1人上課，上課順序和時間由參賽人根據(jù)抽簽結(jié)果決定。

七、組織機構(gòu)

學(xué)校成立“教學(xué)能手”大賽工作領(lǐng)導(dǎo)小組和評價小組。校長任大賽領(lǐng)導(dǎo)小組組長。領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)“教學(xué)能手”大賽評價工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，校長、各教研組長擔(dān)任本次大賽評委。

1.領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：俞建柏

組 員：馮曉勇 徐銀山 翟元春 王懷堂 2.評委：俞建柏 馮曉勇

李武軍 王 莉 康旭芳 張學(xué)武 張立石 徐冬梅 李龍昌 齊亮和

【說明】

1.評委必須參加所有參賽課的聽評活動； 2.所有教師，必須參加本組的聽評活動；

八、評價要求

1.大賽評委要認(rèn)真、公平、公正地做好評價，課后交給教務(wù)處匯總。2.參賽教師要根據(jù)陽光實驗學(xué)校高效課堂大賽評分標(biāo)準(zhǔn)的要求，認(rèn)真準(zhǔn)備好每一節(jié)課，積極主動配合學(xué)科小組的聽評交流活動。3.各評委在聽課的同時，要檢查授課教師的教學(xué)設(shè)計或教案，沒有教學(xué)設(shè)計和教案的教師不準(zhǔn)授課，嚴(yán)格禁止教學(xué)設(shè)計和授課內(nèi)容不一致的現(xiàn)象發(fā)生。

九、獎勵方法 1.獎金

一等獎：400元 二等獎：300元 三等獎：200元 優(yōu)秀獎：精美禮品一份

2.獎勵名額

一等獎：2人（第一、二名）二等獎：3人（第三、四、五名）

三等獎：4人（第六、七、八、九名）

優(yōu)秀獎：7名（剩余名次）

十、附件：

1.陽光實驗學(xué)?！敖虒W(xué)能手”大賽比賽順序表 2.陽光實驗學(xué)?！敖虒W(xué)能手”大賽評分表 3.陽光實驗學(xué)?！敖虒W(xué)能手”大賽成績匯總表。

陽光實驗學(xué)校 二○一期年十一月十九日

第四篇：松山區(qū)教學(xué)能手大賽總結(jié)

松山區(qū)生物學(xué)科教學(xué)能手大賽總結(jié)

教學(xué)能手大賽（生物學(xué)科）圓滿結(jié)束，這是本松山區(qū)教育局和教研室組織的一次大型教學(xué)活動，本次松山區(qū)新課改活動的總體印象老師們在思想上能夠普遍認(rèn)同新課程，教學(xué)中盡量用新課程理念去組織教學(xué)，高中生物新課程所倡導(dǎo)的“以學(xué)生發(fā)展為本”、倡導(dǎo)探究式教學(xué)教育理念，在教學(xué)中注重學(xué)生的全面發(fā)展和終生發(fā)展的教育理念在課堂上有所體現(xiàn)，充分展現(xiàn)出我區(qū)中青年教師較高的教學(xué)水平和生物科學(xué)素養(yǎng)。

1.精心設(shè)計，合理安排，展現(xiàn)扎實的教學(xué)基本功。

參賽教師通過對教材的深入分析與挖掘，精心設(shè)計了教學(xué)過程，對教學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、學(xué)情和教法都作了合理安排。

2.利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，實現(xiàn)教學(xué)互動

在教學(xué)活動中，老師們都能將知識技能的傳授潛移默化地貫穿到學(xué)習(xí)活動過程中，使學(xué)生很自然地接受到了新知，每位老師都能適時地組織創(chuàng)造性的教學(xué)活動，提高了學(xué)生的探究能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。

3.結(jié)合學(xué)科特點，實現(xiàn)知識、能力、情感三維目標(biāo)

每位參賽教師在指導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、表達(dá)交流獲得相應(yīng)生物知識的同時都非常注重對學(xué)生的能力培養(yǎng)和情感價值觀的教育，均較好地實現(xiàn)了知識、能力、情感三維目標(biāo)。

當(dāng)然，任何一次教學(xué)改革對于一線教師來說都是一次巨大的挑戰(zhàn)，從思想上認(rèn)同到實踐中落實，都會有一個過程。所以本次活動在總體教學(xué)水平較高的前提下，我認(rèn)為以下幾個方面略顯不足：

1、部分教師教學(xué)過程中“避重就輕”，對教學(xué)重、難點采取“軟著陸”。本著講不清就帶過，拿不準(zhǔn)就不講的原則，沒能將知識傳授到位，課堂教學(xué)不完整，非常遺憾！

2、一些年青教師課堂設(shè)計上出現(xiàn)知識銜接問題，沒能形成完整的知識體系。

3、部分教師過于依賴課件，使課件成為了課堂的主導(dǎo)，教師的主導(dǎo)地位喪失。

4、個別教師依然是“一言堂”，忽律了學(xué)生的主體地位。

5、個別教師過于凸顯學(xué)生的主體地位，把一切知識的形成都交給學(xué)生處理，雖然課堂氣氛很好，但教師卻未能及時準(zhǔn)確的做出引導(dǎo)、評價和總結(jié)。這是多新課程理念的偏激認(rèn)識，有些“矯枉過正”。

高中生物新課程改革是當(dāng)代中國加快現(xiàn)代化發(fā)展進(jìn)程賦予教育的歷史使命。新課程的新

體現(xiàn)是理念新、教材新、教學(xué)模式新、教學(xué)評價新。新課程改革也對教師提出了新的要求,因此在今后的教育教學(xué)中希望教師們能注意以下幾點

1.提高信息素養(yǎng)，培養(yǎng)信息時代的合格公民。

2.營造良好的信息環(huán)境，為學(xué)生打造終身學(xué)習(xí)的平臺

3.關(guān)注全體學(xué)生，建設(shè)有特色的信息技術(shù)課程。4.培養(yǎng)解決問題的能力，倡導(dǎo)運用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新實踐。5.注重交流與合作，共同建構(gòu)健康的信息文化。

新課程結(jié)教學(xué)還是個剛剛開發(fā)的新領(lǐng)域，值得我們進(jìn)行長期的探討，在今后的教學(xué)過程中，還必須著眼于使教材逐步完善、教法逐步改進(jìn)、考核逐步規(guī)范，這些都需要我們信息技術(shù)教師去不斷探索，及時總結(jié)經(jīng)驗走出誤區(qū)，培養(yǎng)具有高度信息素養(yǎng)的合格人才。

總之，此次活動貫徹落實了新課改的精神，為教師搭建教學(xué)競爭和展示自我的平臺，充分體現(xiàn)了我們松山教育人既嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實又勇于開拓創(chuàng)新的可貴精神，大大的加快了我區(qū)新課程改革的步伐。

第五篇：2015年參加教學(xué)能手大賽感想

參加教學(xué)能手大賽活動的感想

楊地中心學(xué)校 毛海玲

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的大力支持和幫助下，層層選拔后，我被推薦參加省上教學(xué)能手大賽，作為一名普普通通的教師，能有這樣的機會，我真的很高興，也很激動，同時感到壓力倍增。我想用三個詞表達(dá)我此時此刻的心情。

第一個詞是“感謝”。首先感謝上級為我們搭建這樣一個展示自我的平臺。再就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教研組老師的支持與關(guān)愛讓我倍感激動。感謝寧校長自始至終對我的支持與鼓勵（參加兩次賽課過程，每次講課都時刻陪同著我們，時刻給我們加油、鼓勵，與我們同苦同樂。邀請商洛市小學(xué)的專家名師為我們傳經(jīng)送寶，可謂是下了一場及時雨，使我從中收獲很大。）也感謝校委會領(lǐng)導(dǎo)和全體老師對我們的信任、支持與鼓勵（磨課時彭主任、姜校長細(xì)心聽課，耐心指導(dǎo)；數(shù)學(xué)組的全體老師一次又一次地為我聽課、提出寶貴建議，促使我的課堂逐步完善；姜校長、陳閏萍老師、劉彥玲老師幫我代理教學(xué)、管理班級，使我參賽時，放心、踏實，精心準(zhǔn)備。）我有今天這樣的成績，大家功不可沒，在后面的準(zhǔn)備過程中，懇請在坐的各位能繼續(xù)給我更多的支持與鼓勵。

第二個詞是“成長”。比賽對每個參賽者而言成績固然重要，可我覺得更重要的應(yīng)該是享受過程的收獲和自身的成長：

1、把握機會。“機會”就在你的面前，只有用心、認(rèn)真的準(zhǔn)備才能收獲成功。

2、自我突破。參賽的過程，是對自我的突破、對自我的再認(rèn)識，不斷反思自己，找到自己的不足，改進(jìn)、完善，才能做更好的自己。

3、強健心理。比賽不僅是比技能，還要比心理，只有心理素質(zhì)穩(wěn)定，才能在該勃發(fā)的時候展現(xiàn)出來。也就是要用一顆平常心來對待。

4、團(tuán)結(jié)協(xié)作。寧校長和我們?nèi)齻€在一起及時地商討、交流，相互鼓勵、相互幫助。我上課的時候，他們在一旁拿這個、提那個；他們上課的時候，我也為他們攥著拳頭、捏著汗。

第三個詞是“行動”。俗話說：“心動不如行動”，今后，我將把這份榮譽化作更加飽滿的教育熱情，更加嚴(yán)謹(jǐn)求實的態(tài)度投入到教學(xué)教研中，勤學(xué)善思、開拓創(chuàng)新，用實際行動做一個真實的自我！

幾點建議：

1、善于學(xué)習(xí)、有心積累，豐富教育理念。

學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，校本研修、高效課堂、教育法規(guī)等理論知識，為自己的教學(xué)找理論支撐，為賽時的答辯做好充分準(zhǔn)備。

2、研讀教材、熟悉課標(biāo)，掌握相學(xué)段的知識內(nèi)容，課標(biāo)的要求，弄清前后知識間的聯(lián)系。落實高效課堂中提到的“三講（講重點、講難點、講易錯易混易漏點）”、“三不講（學(xué)會的不講、自學(xué)就會的不講、講了也不會的不講）”。

3、夯實基本功，提高自身的素質(zhì)。

如獨立動手能力，表達(dá)能力，課堂駕馭能力，心理素質(zhì)，教育機智等等這些基本功的練就并非一日就成，得需要我們實踐的操作、平時的積累。

與大家分享“省級教學(xué)能手”各位老師的經(jīng)驗交流： 參賽時備課環(huán)節(jié)：

快速瀏覽教材------迅速構(gòu)思一遍成思路-------寫好教學(xué)設(shè)計（規(guī)范工整，打印為好）----準(zhǔn)備說課稿-----作簡單的課件（利用模板與課本資源）------預(yù)設(shè)學(xué)情。說課答辯環(huán)節(jié)：

首先要要控制好時間，共10分鐘（說課按6分10秒左右，答辯按2分鐘為宜）。其次，儀容儀表自然大方，語言優(yōu)美，語氣、語速適中，最好能用自己的語言說課。環(huán)節(jié)全卻不墨守陳規(guī)，過度銜接自然，流暢。教法、學(xué)法要依據(jù)教材、課標(biāo)，重點說出“為什么這樣教”“這樣安排的目的是什么”，要有理有據(jù)。按說課模板進(jìn)行，切勿隨意更改。答辯要具體、真實，結(jié)合自身的教學(xué)實際舉例論證，做到自圓其說。上課環(huán)節(jié)：

1、充分利用好課前的10分鐘，提前進(jìn)教室與學(xué)生有效地進(jìn)行溝通交流，交流的話題盡可能地與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有關(guān)。

2、思路清晰，及時調(diào)控。

3、關(guān)注全體學(xué)生，全程關(guān)注學(xué)生。

4、注重學(xué)生主體地位的體現(xiàn)。

5、課堂評價多元化，及時準(zhǔn)確。

6、板書設(shè)計科學(xué)合理，突出重點內(nèi)容。

溫馨提示：

1、平常心對待

2、注意細(xì)節(jié)

3、巧妙應(yīng)對

4、合理分配時間

5、注重課堂的生成性

6、發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢

總之，一路走來，的確不易，我覺得自己雖然受了不少苦，但收獲很多。后面的賽課不論結(jié)果如何，我都會針對自己的不足和弱項進(jìn)行認(rèn)真的分析和總結(jié)，督促自己不斷改進(jìn)、提高，爭取早日能成為真正的教學(xué)能手。