第一篇：2018全國(guó)高考卷英語(yǔ)試題總結(jié)與教學(xué)建議[模版]

2018試題總結(jié)與教學(xué)建議

2018/6/12 一.總結(jié): 1.原汁原味文章讀，不在狀態(tài)。（原因讀的少，長(zhǎng)難句不理解，詞匯積累不夠，缺少英語(yǔ)思維。）

2.完型信息鎖定能力不足，相互聯(lián)系路徑不暢。（加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生標(biāo)注箭頭）

3.句子準(zhǔn)確理解不夠。（D篇/七選五）

4.單詞書(shū)寫(xiě)不過(guò)關(guān)。energy—energetic cause---causion(×)單詞學(xué)習(xí)要引申如process, storm, jump at;單詞串意識(shí)要加強(qiáng): ①一義多詞（job, role, profession）②一次多變 apply to/put… to use;

long-length-lengthen, strong-strength-strengthen, apply-applicant-application, affect-effect-effective 5.語(yǔ)塊積累不夠。give it a try 二.建議：

1.選材重視原汁文。（暑假啃原著，讀21st，英語(yǔ)沙龍，英語(yǔ)文摘等）

2.訓(xùn)練質(zhì)量要保障。①限時(shí) ②講評(píng) ③總結(jié)（干貨）3.單詞積累要重視。①思維要培養(yǎng)（遷移/引申/做筆記）

②筆頭要落實(shí)。（重復(fù)/ 系統(tǒng)/ 規(guī)模）

4.基礎(chǔ)知識(shí)要過(guò)關(guān)。①早讀清 ②語(yǔ)塊/例句 ③ it 用法，冠詞，重點(diǎn)句型，不規(guī)則動(dòng)詞

5.寫(xiě)作訓(xùn)練要堅(jiān)持。①模式 ②指導(dǎo) ③學(xué)以致用 ④整理 三.高三學(xué)生獲得感： 1.文章看得懂。2.題目做的對(duì)。3.成績(jī)進(jìn)度快。

積累多（系統(tǒng)規(guī)模）遺忘少（重復(fù)）思維活（學(xué)科思維）做法：

1.筆記（詞匯、寫(xiě)出來(lái)）

2.落實(shí)（寫(xiě)/背）手足口腦并用，看，記，念，寫(xiě)，/ 有聲有形，有情有意 / 詞不離串，詞不離伴，詞不離變，詞不離段，詞不離換

3.板書(shū)（框架/ 知識(shí)主干）

第二篇：全國(guó)高考卷心得

明確考試方向，備戰(zhàn)2017年高考

----研讀2016年高考英語(yǔ)全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ心得 【摘要】：今年是我省自2009年以來(lái)第一次全科采用高考英語(yǔ)全國(guó)課標(biāo)卷Ⅰ。作為2017屆高三英語(yǔ)教師，更應(yīng)該密切關(guān)注高考新動(dòng)向，認(rèn)真研讀2016年全國(guó)高考英語(yǔ)（課標(biāo)卷Ⅰ）、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》、福建省《高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，逐步明晰、準(zhǔn)確地把握高考新方向。本文嘗試通過(guò)研讀全國(guó)高考英語(yǔ)（課標(biāo)卷Ⅰ）試卷內(nèi)容來(lái)探討在接下來(lái)的高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)中如何準(zhǔn)確把握高考方向，備戰(zhàn)2017年高考。【關(guān)鍵詞】：2016年高考英語(yǔ)全國(guó)課標(biāo)卷I 試題分析 準(zhǔn)確把握高考方向

備戰(zhàn)2017年高考。

一、2016年高考英語(yǔ)全國(guó)課標(biāo)卷I試題特點(diǎn)分析

1.聽(tīng)力部分：選材多是學(xué)生熟悉的日常交際場(chǎng)景，基本沒(méi)有生僻詞語(yǔ)，語(yǔ)速適中，考生們可以借助播放聽(tīng)力前的時(shí)間，通過(guò)讀題猜測(cè)文章可能所涉及的內(nèi)容，有助于直接找到考點(diǎn)。側(cè)重考查考生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)聽(tīng)到的語(yǔ)料的反應(yīng)能力和理解能力。從語(yǔ)音、語(yǔ)速角度來(lái)講，語(yǔ)速適中，但男播音語(yǔ)音較渾濁，考生不易聽(tīng)清。

2.閱讀理解：注重考查了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的能力，重點(diǎn)考查了學(xué)生的閱讀能力，理解能力，歸納概括能力，邏輯推理能力等。

從題材、體裁看，A篇為應(yīng)用文，簡(jiǎn)要介紹四位杰出女性的社會(huì)貢獻(xiàn)；B篇為社會(huì)生活說(shuō)明文，介紹了美國(guó)老年人開(kāi)始照顧下一代的潮流；C篇為記敘文，通過(guò)自述的形式介紹了運(yùn)送造血干細(xì)胞志愿者的經(jīng)歷；D篇為說(shuō)明文，介紹了“沉默”在不同文化背景中的含義；七選五為一篇介紹網(wǎng)絡(luò)加密的說(shuō)明文。從題型來(lái)看，主旨大意1題（35）； 推理判斷1題（24）；猜詞1題（29）； 細(xì)節(jié)12題（21，22，23，25，26，27，28，30，31，32，33，34）。從能力考查來(lái)看，整體上偏重對(duì)文章事實(shí)細(xì)節(jié)的考查。重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)文本信息的理解以及對(duì)選項(xiàng)句意的理解。其中，主要體現(xiàn)在選項(xiàng)的命制上，除采用同義句、近義句的形式，部分選項(xiàng)還采用了歸納概括的方式，注重考查學(xué)生對(duì)語(yǔ)言形式和意義的理解。

3.完形填空：從語(yǔ)料內(nèi)容來(lái)看是一篇記敘文。講述了見(jiàn)義勇為的司機(jī)Larry及時(shí)撲滅出事汽車(chē)大火的事跡，從考點(diǎn)來(lái)看，以實(shí)詞為主，包括動(dòng)詞6題，動(dòng)詞短語(yǔ)3題，名詞4題、形容詞副詞2題，介詞題1代詞1題。文章249詞，設(shè)題80詞，完全符合《考試說(shuō)明》要求.主要考查學(xué)生結(jié)合文意，對(duì)詞語(yǔ)用法的掌握情況。整體難度適中。

4.語(yǔ)篇填空：考查學(xué)生在具體篇章或?qū)υ?huà)中，識(shí)別語(yǔ)法現(xiàn)象和運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力。其中65題，需要考生通過(guò)閱讀文章，把握文章內(nèi)在邏輯才可以完成。其他小題從每句話(huà)中都較容易判斷并完成。

5.短文改錯(cuò)：試題覆蓋了學(xué)生的知識(shí)重點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)。其中，對(duì)學(xué)生把握英文句子結(jié)構(gòu)作了重點(diǎn)考查。考點(diǎn)涉及冠詞、代詞指代一致、動(dòng)詞時(shí)態(tài)一致、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、賓語(yǔ)從句連接詞、狀語(yǔ)從句連詞、并列連詞、介詞、詞性變化以及形容詞、副詞轉(zhuǎn)化的問(wèn)題。其中將honest(adj.)改為honesty(n.)是學(xué)生的難點(diǎn)。

6.書(shū)面表達(dá)：與以往試題類(lèi)似，立足學(xué)生生活實(shí)際，要求寫(xiě)一封信，請(qǐng)外教幫忙修改申請(qǐng)信和簡(jiǎn)歷的文字及格式。內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，難度適中，題目要求清晰、明確。學(xué)生容易上手，不容易跑題、偏題。難度在于如何添加有效信息，使文章內(nèi)容充實(shí)、用詞得體，交際有效。

綜上所述，2016年全國(guó)課標(biāo)卷I還是側(cè)重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力的考查，較好地體現(xiàn)了《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的要求。不難發(fā)現(xiàn)，閱讀能力仍然是高考試卷中考查的重點(diǎn)。同時(shí)注重在語(yǔ)境中考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的掌握能力和理解能力。閱讀能力的形成和提高需要扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于2017屆考生而言，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和對(duì)于語(yǔ)言知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用是高考取得好成績(jī)的保證。同時(shí)，考生應(yīng)該加強(qiáng)時(shí)文閱讀訓(xùn)練，選擇內(nèi)容新、語(yǔ)言新的語(yǔ)料，在語(yǔ)言實(shí)踐中提高自身的語(yǔ)言素養(yǎng)，掌握英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，以提高語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。”而對(duì)于2017屆高三老師的復(fù)習(xí)工作也具有一定的指導(dǎo)作用。

二、對(duì)高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作的啟示

由于全省各地考生使用了不同版本的教材，那高考命題就只能依托統(tǒng)一的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，《考試大綱》和《考試說(shuō)明》，以體現(xiàn)命題的公平與公正。因?yàn)檫@三者是依次由大到小的同心圓關(guān)系，所以目前我們首先應(yīng)根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》，進(jìn)行傳統(tǒng)的基礎(chǔ)訓(xùn)練和復(fù)習(xí)。針對(duì)我校學(xué)生實(shí)際情況，用傳統(tǒng)的方法抓好基礎(chǔ)知識(shí)，是求“穩(wěn)”的有效方式。

1．確實(shí)過(guò)好詞匯關(guān)

詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本的要素，全國(guó)高考卷對(duì)詞匯量的要求較高，共3500個(gè)單詞。由于高中英語(yǔ)《課程標(biāo)準(zhǔn)》都把構(gòu)詞法作為語(yǔ)法項(xiàng)目，必須學(xué)習(xí)掌握，由構(gòu)詞法形成的單詞，特別是通過(guò)派生及合成構(gòu)成單詞，雖然《考試說(shuō)明》詞匯表中沒(méi)有列出，但在練習(xí)訓(xùn)練或高考命題實(shí)踐中往往默認(rèn)為必須理解的單詞，不會(huì)注釋漢語(yǔ)；某些要求掌握的單詞通過(guò)派生或合成，且能明顯判斷詞義的單詞，也可能默認(rèn)為“掌握”單詞，特別是全國(guó)高考卷I的語(yǔ)篇填詞題明確把派生詞作為必考的考點(diǎn)。詞匯要求的提高并不意味著對(duì)高考要求的提高，關(guān)鍵是要重視詞匯學(xué)習(xí)，善于掌握詞匯用法，詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段一定要強(qiáng)化構(gòu)詞法意識(shí)，要把詞匯的復(fù)習(xí)貫穿高三復(fù)習(xí)全過(guò)程，尤其是在復(fù)習(xí)最后階段更要融入能力訓(xùn)練的語(yǔ)篇、語(yǔ)境之中，以提高詞匯的復(fù)習(xí)效益，從而提升應(yīng)試水平。2．夯實(shí)語(yǔ)法基礎(chǔ)

語(yǔ)法學(xué)習(xí)無(wú)疑會(huì)高效率地幫助學(xué)生清楚地了解目標(biāo)語(yǔ)言(target language)的語(yǔ)法知識(shí)和句子結(jié)構(gòu)，規(guī)范語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用，并使之富有邏輯性。作為語(yǔ)言運(yùn)用規(guī)則的語(yǔ)法知識(shí)，考生應(yīng)對(duì)此有較為系統(tǒng)性的了解和掌握，以便在考試中立于不敗之地。而語(yǔ)法項(xiàng)目分散在初、高中各冊(cè)課本中，應(yīng)加以整理，分類(lèi)分塊，使之系統(tǒng)化，條理化。從語(yǔ)法的框架體系來(lái)看，高考英語(yǔ)語(yǔ)法主要遵循從句和動(dòng)詞兩條主線(xiàn)。從句包括：形容詞性從句(定語(yǔ)從句)，副詞性從句(狀語(yǔ)從句)，和名詞性從句(名詞性從句)；動(dòng)詞內(nèi)容包括：動(dòng)詞時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞，虛擬語(yǔ)氣和非謂語(yǔ)動(dòng)詞。此外，與句子構(gòu)造有關(guān)的規(guī)則還有主謂一致和主謂倒裝。對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，各個(gè)擊破，一一掌握，并加以單項(xiàng)選擇的知識(shí)練習(xí)和解題技巧的訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。對(duì)高考考試大綱所要求的全部語(yǔ)法專(zhuān)題項(xiàng)目的復(fù)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)(包括教師)，重要的不是是否掌握所有的語(yǔ)法點(diǎn)，而是“what is taught and how it(grammar)is taught．(教什么語(yǔ)法及如何去教)”?？荚噦?cè)重的也不是單一的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，而強(qiáng)調(diào)的是考生的語(yǔ)言功底，以及融會(huì)貫通和理解能力。

3.狠抓閱讀和完型填空訓(xùn)練

閱讀是英語(yǔ)高考試卷中比分最重的一部分，甚至有人以“成也閱讀，敗也閱讀”來(lái)凸顯閱讀在考試中的重要性。今年我省考試說(shuō)明把閱讀理解要求中的“作出簡(jiǎn)單判斷和推測(cè)”改為“作出判斷和推理”，雖然只是去掉了“簡(jiǎn)單”兩字，把推測(cè)”改為“推理”，卻透露了對(duì)閱讀理解要求的重要信息和要求。多數(shù)考生的閱讀理解能力并不高，特別是閱讀理解中的判斷推理的能力較差。去年閱讀題是得分率最低的題型之一；高考閱讀材料都選自外刊、書(shū)報(bào)原文，閱讀理解可能不只是“簡(jiǎn)單判斷和推測(cè)”能夠搞定，應(yīng)該在充分分析的基礎(chǔ)上“作出判斷和推理”。閱讀理解能力的提高還在于對(duì)文章深層理解能力的提高，因此，在復(fù)習(xí)最后階段一定要強(qiáng)化閱讀策略的訓(xùn)練。這部分的復(fù)習(xí)可以?xún)蓷l線(xiàn)進(jìn)行：(1)按文章體裁復(fù)習(xí)，對(duì)不同文體文章的基本特征如篇章結(jié)構(gòu)、行文方法等加以研究，總結(jié)出閱讀方法和技巧，提高閱讀效率和正確率。在泛讀中擴(kuò)大詞匯量，培養(yǎng)根據(jù)上下文推斷詞義的能力。(2)按文章后面的題目類(lèi)型進(jìn)行復(fù)習(xí)，如主旨題、事實(shí)細(xì)節(jié)題、猜測(cè)詞義題、推斷判斷題、作者意圖和態(tài)度題、指代題等，歸納出做題方法和技巧，有意識(shí)地訓(xùn)練自己對(duì)文章的主旨、作者寫(xiě)作意圖等方面的宏觀思維能力，判斷要注意在語(yǔ)篇中進(jìn)行，密切結(jié)合上下文，切忌主觀臆斷，憑空想象。完型填空的復(fù)習(xí)也可參照上述方法。

4．積極應(yīng)對(duì)書(shū)面表達(dá)

書(shū)面表達(dá)是考查學(xué)生綜合能力的一種題型，重點(diǎn)是為了測(cè)試學(xué)生的英語(yǔ)筆頭表達(dá)能力。看考生能否運(yùn)用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、按照英語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，運(yùn)用正確的詞匯、句法和語(yǔ)法，清楚連貫地傳遞書(shū)面信息，進(jìn)行思想交流。近幾年，我省高考中英語(yǔ)書(shū)面表達(dá)主要以半開(kāi)放式題型為主，圖文并茂，貼近學(xué)生生活、貼近社會(huì)生活、貼近時(shí)代，富有時(shí)代氣息?？忌纫o扣主題，又可以適當(dāng)發(fā)揮想象力。但是，它要求學(xué)生具有記憶大量單詞、短語(yǔ)、句型的記憶能力，具有觀察圖表、領(lǐng)悟提示的分析能力，具有審題、立意的構(gòu)架能力，具有靈活多變、方法多樣、流暢得體的語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，為了在這一題中多得分，除了讓學(xué)生積累一定的詞匯量，還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用一些過(guò)渡性詞組及基本句型，并且還要讓我們的學(xué)生練就一手規(guī)范工整的英文字。秀麗的字體、整潔的卷面會(huì)使人賞心悅目，產(chǎn)生良好的心理感受，即使有些錯(cuò)誤，也可能不多扣分。反之，書(shū)寫(xiě)潦草，卷面邋遢，會(huì)使閱卷人心煩意亂，油然而生反感，哪怕錯(cuò)誤不多，也可能得不到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)。所以我們可以說(shuō)，書(shū)面表達(dá)題是綜合 性較強(qiáng)、難度較大的一道試題。

5．定時(shí)做好聽(tīng)力訓(xùn)練

聽(tīng)力水平的提高除了平時(shí)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確和掌握一定量的日?？谡Z(yǔ)詞匯外，還要加強(qiáng)規(guī)范性訓(xùn)練，在訓(xùn)練中教會(huì)學(xué)生把握聽(tīng)力技巧，如：

1、利用聽(tīng)錄音前的時(shí)間，迅速地捕捉每個(gè)小題題干選項(xiàng)所提供的信息，預(yù)測(cè)短文或?qū)υ?huà)可能涉及到的內(nèi)容，這樣聽(tīng)錄音材料時(shí)就有的放矢，有所側(cè)重，提高答題的準(zhǔn)確率。

2、注意重復(fù)的詞語(yǔ)，這些詞通常會(huì)給你一些線(xiàn)索，還會(huì)幫你回憶起你在題目中聽(tīng)過(guò)的人名和事物等名稱(chēng)。

3、注意各選項(xiàng)中的主要區(qū)別。你可能會(huì)看到一些不同的名字或地點(diǎn)或不同的動(dòng)詞，這些不同之處將會(huì)幫你確定這道題中哪些是你要聽(tīng)的關(guān)鍵，即關(guān)鍵詞。

4、克服猶豫不決的毛病，對(duì)自己有把握的試題應(yīng)快速作答 6.每周背誦一篇高考優(yōu)秀作文。古人云：“數(shù)誦以貫之，思索以通之?！币馑际潜痴b能幫助思考，思考需借助背誦。背誦是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種有效方法，是知識(shí)輸入的一種有效途徑，它不但可以幫助同學(xué)們掌握大量的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，而且可培養(yǎng)大家豐富的語(yǔ)感，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等各項(xiàng)活動(dòng)。復(fù)習(xí)英語(yǔ)必須以語(yǔ)篇為單

位，切忌背誦英漢對(duì)照單詞表。

7．作好定時(shí)模擬測(cè)試和分析講評(píng) 高考復(fù)習(xí)進(jìn)入后期，階段性的模擬測(cè)試不但能檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)面的覆蓋情況和知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通程度，還能起到查漏補(bǔ)缺，為下階段的復(fù)習(xí)做鋪墊的作用；再者，模擬考試一般比較正規(guī)，學(xué)生可以進(jìn)行較為真實(shí)的考試心理模擬。教師也可根據(jù)考試情況，對(duì)學(xué)生做好考試心理和技巧的輔導(dǎo)。

三、對(duì)普通高中英語(yǔ)備課組的啟示

建議高中三個(gè)備課組多開(kāi)展“捆綁式”教研和集體備課活動(dòng)。做到高中低年段老師都能共同參與高考考試說(shuō)明和高考新題型的研究，共同參與高考相關(guān)資料的收集和歸類(lèi)，大家集思廣益，分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。這樣，高三年段教師可以通過(guò)集體教研，進(jìn)一步摸清全國(guó)卷的命題特點(diǎn)，多一些備考的新思路；而高

一、高二教師也能盡早熟悉高考新題型和全國(guó)卷的要求，把握高考的方向，以確保日常教學(xué)不偏離高考的要求，從而能夠從容應(yīng)對(duì)高考的變化。

結(jié)束語(yǔ)：全國(guó)高考改革勢(shì)在必行，而從2016年開(kāi)始我省重新采用全國(guó)高考卷是奏響高考全面改革的前奏曲。作為高三英語(yǔ)教師，我們應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和改革的步伐。準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試大綱的要求，準(zhǔn)確把握高考的方向，只有這樣，我們才能在備戰(zhàn)高考中減少盲目性，才能從容應(yīng)對(duì)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】：

[1]、國(guó)家教育部《普通高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》 北京師范大學(xué)出版社 [2]、教育部考試中心 《2016年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》文科

高等教育出版社

[3]、劉志強(qiáng)

英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的思維訓(xùn)練《學(xué)子（教育新理念）》

2014年第11期 [4]、福建省《高中學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》 [5]、2016年高考英語(yǔ)全國(guó)新課標(biāo)I卷

第三篇：2017高考英語(yǔ)試題評(píng)析及2018高考建議

2017高考英語(yǔ)試題評(píng)析及2018高考建議

甘肅省甘谷第一中學(xué)

李霞

一、2017高考英語(yǔ)試題分析

通覽《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試試題（新課標(biāo)I卷）》可以發(fā)現(xiàn)，今年高考英語(yǔ)命題緊扣《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱》和《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱的說(shuō)明》，以考查學(xué)生關(guān)鍵能力和學(xué)科素養(yǎng)為主要目標(biāo)，堅(jiān)持穩(wěn)定中求發(fā)展，持續(xù)提高試題信度和效度。

（一）落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，凸顯高考思想性和育人功能

語(yǔ)言是知識(shí)與文化的載體，也是思維方式的體現(xiàn)?！?017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試試題（新課標(biāo)I卷）》所有語(yǔ)篇和材料圍繞人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大主題，題材涉及故事、科普、人文、社會(huì)現(xiàn)象、文化活動(dòng)等，體裁包括記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等。試卷內(nèi)容豐富、體裁多樣、時(shí)代性強(qiáng)，充分體現(xiàn)了高考命題的思想性和育人功能。

1．融入中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過(guò)“講述中國(guó)好故事”引導(dǎo)增強(qiáng)文化自信 《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試試題（新課標(biāo)I卷）》寫(xiě)作部分第二節(jié)設(shè)置了考生教外國(guó)朋友學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的情境，要求考生寫(xiě)封郵件告知外國(guó)朋友下次上課計(jì)劃，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)唐詩(shī)和了解唐朝的歷史。這些情境設(shè)置真實(shí)，任務(wù)要求符合中學(xué)生“李華”的能力水平，又自然融入了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，能夠引導(dǎo)學(xué)生在使用外語(yǔ)了解世界的同時(shí)，注重傳承和發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文明成果，運(yùn)用中國(guó)元素講好中國(guó)故事，增強(qiáng)文化自信。

2．深度發(fā)掘文章思想內(nèi)涵，引導(dǎo)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)共同體

《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試試題（新課標(biāo)I卷）》閱讀理解語(yǔ)篇選材廣泛，內(nèi)容涉及到科學(xué)館游覽信息（科技創(chuàng)新）、個(gè)人生活經(jīng)歷（深入思考人與自然的關(guān)系，感悟和諧發(fā)展之道）、音樂(lè)文化推廣（文化品格）和科普知識(shí)（創(chuàng)新精神）等，文體有記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等，既貼近學(xué)生生活，又關(guān)注了人類(lèi)命運(yùn)共同體，考生讀起來(lái)有熟悉感，充分體現(xiàn)了對(duì)考生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化品格和學(xué)習(xí)能力的考查。根據(jù)話(huà)題的文章來(lái)設(shè)置相關(guān)題目，引導(dǎo)考生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注中國(guó)和世界發(fā)展大勢(shì)，深入思考人與自然的關(guān)系，體悟和諧發(fā)展之道。

完形填空描述了作者學(xué)習(xí)ASL的相關(guān)情況，表達(dá)了對(duì)失聰者這一弱勢(shì)群體的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也弘揚(yáng)了“和諧社會(huì)”這一主題。本題既著力考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，即考查學(xué)生在語(yǔ)篇理解和邏輯推理基礎(chǔ)上考查詞語(yǔ)辨析和詞語(yǔ)搭配的能力。學(xué)生完成本題的過(guò)程也是弘揚(yáng)核心價(jià)值觀的過(guò)程，體現(xiàn)了外語(yǔ)教學(xué)的教育性和思想性。

3．介紹報(bào)道科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷

《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試試題（新課標(biāo)I卷）》選取了科普類(lèi)文章：一卷文章主要介紹如何自制便攜式太陽(yáng)能蒸餾器在野外獲取飲用水。這篇文章和題目不僅能讓學(xué)生體會(huì)到科學(xué)的無(wú)限趣味和實(shí)際用處，還會(huì)促使學(xué)生深入思考科技創(chuàng)新在人類(lèi)生活和發(fā)展過(guò)程中起到的重要作用，有利于引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)精神和人文情懷。

（二）試卷結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，突出閱讀理解能力考查

《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試試題（新課標(biāo)I卷）》試卷質(zhì)量進(jìn)一步提升，試卷結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步鞏固，在全面考查考生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力（聽(tīng)力理解能力、閱讀理解能力和寫(xiě)作能力）的基礎(chǔ)上，突出了基礎(chǔ)性、綜合性考查，加強(qiáng)了應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查。1．試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步鞏固

高考英語(yǔ)學(xué)科全國(guó)卷的結(jié)構(gòu)得到進(jìn)一步鞏固，既考查理解英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面英語(yǔ)的能力，也考查運(yùn)用相關(guān)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。閱讀理解部分“四選一”和“七選五”兩種選擇題題型相結(jié)合，既考查理解文章具體信息的能力，又考查理解篇章及結(jié)構(gòu)的能力；完形填空、語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)相輔相成，全面考查考生準(zhǔn)確運(yùn)用英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法知識(shí)的能力；寫(xiě)作任務(wù)情境設(shè)置緊貼生活實(shí)際，側(cè)重考查考生使用書(shū)面英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)的能力。各種題型搭配科學(xué)合理，基本覆蓋了考生應(yīng)該掌握的必備語(yǔ)言知識(shí)和各語(yǔ)言技能包含的具體語(yǔ)言能力。2．突出閱讀理解能力考查

閱讀是我國(guó)學(xué)生接觸外語(yǔ)的主要途徑，它不僅有助于學(xué)生獲取大量的有效信息，正確認(rèn)識(shí)世界和中國(guó)發(fā)展大勢(shì)，學(xué)習(xí)國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的國(guó)際意識(shí)，同時(shí)還在很大程度上影響其他語(yǔ)言技能的提高。所以，閱讀理解一直是高考英語(yǔ)試卷的重要組成部分，且被賦予較多的內(nèi)容和較高的分值。

高考英語(yǔ)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用能力的考查和閱讀理解能力的考查都是在語(yǔ)篇層次方面進(jìn)行，《2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試試題（新課標(biāo)I卷）》采用了8個(gè)閱讀語(yǔ)篇，閱讀理解部分5個(gè)，語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用部分2個(gè)，寫(xiě)作部分1個(gè)，體現(xiàn)出對(duì)閱讀理解能力的重視。閱讀需要從大量的書(shū)面材料中獲得需要的信息，因此，考查閱讀理解能力就必須提供足夠的閱讀材料。每年的高考閱讀理解部分都為考生提供了大量不同類(lèi)型的閱讀材料，閱讀量也一直維持在一個(gè)較為穩(wěn)定的范圍內(nèi)?！?017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試試題（新課標(biāo)I卷）》閱讀理解部分的單詞量與前幾年基本持平。

（三）試卷內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)，試題質(zhì)量不斷提升

高考以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，服務(wù)于高校人才選拔的需求，同時(shí)對(duì)中學(xué)教學(xué)具有積極引導(dǎo)作用，因此高考須兼具公平性和科學(xué)性，需要具有適當(dāng)?shù)碾y度和必要的區(qū)分度。2017年高考英語(yǔ)命題難度控制合理，試題區(qū)分度進(jìn)一步提高。1．命題匠心獨(dú)運(yùn)，試卷兼具公平性和科學(xué)性

2017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試試題（新課標(biāo)I卷）》內(nèi)容選材豐富，考查要求深入淺出，試卷公平性和科學(xué)性并舉。試題命制基于英語(yǔ)學(xué)科必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)及核心價(jià)值的考查目標(biāo)，突出基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查，試題設(shè)計(jì)精心，科學(xué)規(guī)范。同時(shí)，各套試卷保證對(duì)不同考生群體的考查公平合理，充分體現(xiàn)了高考命題的高標(biāo)準(zhǔn)和嚴(yán)要求。2．試卷難度控制恰當(dāng)，試題區(qū)分度進(jìn)一步提高

分析2017年高考英語(yǔ)命題的語(yǔ)篇和材料選擇、題目類(lèi)型搭配以及考查要點(diǎn)設(shè)置可以發(fā)現(xiàn)：試卷著力將試卷難度控制在合理范圍之內(nèi)?！?017年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試試題（新課標(biāo)I卷）》所選語(yǔ)篇和材料難度水平呈階梯式分布，題目類(lèi)型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，各難度層級(jí)試題數(shù)量比例合適，能夠很好的區(qū)分不同能力水平的考生。3.注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查。試卷中語(yǔ)言知識(shí)的考查基本源于教材，完全符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所列的語(yǔ)法項(xiàng)目和功能項(xiàng)目，詞匯選取自“考試說(shuō)明”中詞匯表內(nèi)的項(xiàng)目。各個(gè)題型所涉及的內(nèi)容都來(lái)自于《課程標(biāo)準(zhǔn)》所規(guī)定的相關(guān)話(huà)題。4.在考查語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)，注重語(yǔ)言能力的考查。

閱讀理解涵蓋了《考試大綱》中所列的考試應(yīng)具備的理解能力：1.理解主旨要義（第31題）；2.理解文中具體信息（第21、22、24、25等題）；3.根據(jù)上下文推斷單詞和短語(yǔ)的含義（第33題）；4.根據(jù)所讀內(nèi)容作出判斷和推理（第30、31等題）5.理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度（第23、27題）；6.理解文章結(jié)構(gòu)（第29題）。

閱讀填空題（七選五）拓寬了閱讀理解能力考查的深度和廣度，不僅考查了考生句子層面的閱讀理解能力，還考查了語(yǔ)篇層次上的閱讀理解能力，即語(yǔ)感和語(yǔ)境領(lǐng)悟能力、把握作者思路的能力以及對(duì)整個(gè)語(yǔ)篇或語(yǔ)段的銜接手段與連貫性的敏感度。這些都是較高層次的閱讀理解能力。所填句子類(lèi)型涉及到主旨概括句（第39、40題）、過(guò)渡性句子（第36題）以及注釋或解釋性句子（第37、38題），考生解題時(shí)需要運(yùn)用篇章結(jié)構(gòu)、邏輯、連接、職稱(chēng)等語(yǔ)境線(xiàn)索

語(yǔ)法填空題要求考生在特定的語(yǔ)境中，根據(jù)所提供的詞匯和空格進(jìn)行合乎形式、意義和邏輯的判斷，既考查考生對(duì)基本詞匯及語(yǔ)法的掌握，又考查其在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力?？键c(diǎn)主要涉及到介詞（第61題）、名詞（第62題）、非謂語(yǔ)動(dòng)詞（第63/68題）、語(yǔ)態(tài)（第64題）、冠詞（第65題）、詞形轉(zhuǎn)化（第66、69題）、時(shí)態(tài)（第67題）、復(fù)合句（第70題）等。

短文改錯(cuò)題以語(yǔ)篇為情境，主要考查考生的詞、句、篇和語(yǔ)法的綜合水平，特別是考生運(yùn)用自己所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯(cuò)誤的能力?？键c(diǎn)分布廣泛，涉及到詞法（數(shù)詞、冠詞、名詞、非謂語(yǔ)、形容詞/副詞等）、句法（時(shí)態(tài)）和邏輯等。

英語(yǔ)寫(xiě)作要求考生根據(jù)題示進(jìn)行書(shū)面表達(dá)，要求考生應(yīng)能清楚、連貫地傳遞信息，表達(dá)意思，有效運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，特別關(guān)注傳統(tǒng)文化的表達(dá)及關(guān)于中國(guó)文化的輸出方面的表達(dá)。

二、備考建議 根據(jù)2017年的高考卷的命題趨勢(shì)，2018屆的考生要高效復(fù)習(xí)需要注意如下幾點(diǎn)：

1.至少三千單詞量。最好是涵蓋考綱詞匯，再加上一些構(gòu)詞法構(gòu)成的詞，四千左右，確保閱讀試卷時(shí)沒(méi)有詞匯的障礙。

記單詞不能只記一個(gè)含義，要注意從句中篇章中了解這個(gè)詞的實(shí)際用法。有不少同學(xué)反映完形填空和閱讀理解的詞都認(rèn)識(shí)，可是做題時(shí)還是“模棱兩可”，正確率不高。建議在確保記住詞匯表中的單詞含義后，多從閱讀理解、完形填空等篇章中體會(huì)這個(gè)詞的地道用法。對(duì)于“好的”單詞、短語(yǔ)、句型，想想遇到什么情況可以用到它，試著自己造一個(gè)句子。

2.閱讀方面要求考生能讀懂書(shū)、報(bào)、雜志中關(guān)于一般性話(huà)題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)信息;備考閱讀理解訓(xùn)練時(shí)，要注意限時(shí)訓(xùn)練，至少要在15分鐘內(nèi)做兩篇，或35分鐘內(nèi)完成一套題中的閱讀部分。在備考中，要注意完形填空訓(xùn)練必須與閱讀相結(jié)合，培養(yǎng)語(yǔ)感，體會(huì)語(yǔ)義，體會(huì)上下文的邏輯關(guān)系，強(qiáng)化對(duì)閱讀材料中推理判斷題的訓(xùn)練。注重閱讀的“量”和“質(zhì)”。到高三了，一方面要多讀往年的真題材料和好的模擬題材料。課外閱讀材料的選擇不能光憑興趣了，要注意高考閱讀理解文章涉及的各種題材和體裁，比如科技類(lèi)的說(shuō)明文等，以備考試中遇到相關(guān)題材時(shí)對(duì)背景知識(shí)和相關(guān)詞匯不至于一無(wú)所知。所謂“質(zhì)”是指讀材料不能一目十行，讀完拉倒，要有獨(dú)立的思維，要考慮一下文章的結(jié)構(gòu)、主旨、長(zhǎng)難句等。針對(duì)閱讀理解題的錯(cuò)誤也不應(yīng)該對(duì)完答案就算結(jié)束，應(yīng)反思是思路的錯(cuò)誤還是相關(guān)單詞、短語(yǔ)、長(zhǎng)句的理解不到位。3.寫(xiě)作要注重交際效果和情節(jié)構(gòu)建。針對(duì)不同的交際對(duì)象采用不同的交際語(yǔ)言，對(duì)尊長(zhǎng)者客氣，對(duì)朋友同學(xué)熱情??。情節(jié)構(gòu)建要合理，有條理。詞句不要一味追求高大上，準(zhǔn)確恰當(dāng)最好。英語(yǔ)寫(xiě)作的要求可能和中學(xué)生的日常生活相關(guān)，寫(xiě)作要依據(jù)試題中提示要求，要體現(xiàn)出所學(xué)過(guò)的語(yǔ)法句式，注意語(yǔ)言得體以及適當(dāng)增加細(xì)節(jié)。不少同學(xué)反映：“我也想照著這方面做，但我就是想不出來(lái)好的詞句和表達(dá)??！”這就需要同學(xué)們?cè)谝婚_(kāi)始備考時(shí)就積累好詞好句，并試著在自己的作文中有意運(yùn)用。

總之，復(fù)習(xí)過(guò)程中要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，高效復(fù)習(xí)，才能爭(zhēng)取最好的復(fù)習(xí)效果。

第四篇：2018全國(guó)高考英語(yǔ)試題分析及2019屆備考建議

2018全國(guó)高考英語(yǔ)（全國(guó)1卷）試題分析與備考建議

執(zhí)筆人：

陳盈宇

2018年高考英語(yǔ)全國(guó)I卷試題整體難度與往年大體相同。無(wú)論從題目的難度，還是題型的設(shè)置上，基本都延續(xù)了2017年的出題模式，重視對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考查，題型穩(wěn)定，同時(shí)繼續(xù)深化對(duì)英語(yǔ)實(shí)際使用能力的考查，相對(duì)弱化語(yǔ)法，加強(qiáng)閱讀，應(yīng)用文寫(xiě)作愈加體現(xiàn)交際功能和中國(guó)文化等，整張?jiān)嚲硖幪幫嘎吨貧w英語(yǔ)語(yǔ)言本質(zhì)的特色。一． 試卷結(jié)構(gòu)

聽(tīng)力取材還是學(xué)生熟悉的日常話(huà)題，更加體現(xiàn)英語(yǔ)的應(yīng)用性。完形填空和往年一樣是我們常見(jiàn)的記敘文，著重考查實(shí)詞在語(yǔ)篇中的準(zhǔn)確運(yùn)用，難度適中。語(yǔ)法填空和短文改錯(cuò)涉及到動(dòng)詞、形容詞、副詞、名詞等常見(jiàn)考點(diǎn)。書(shū)面表達(dá)是學(xué)生熟悉的書(shū)信文體，話(huà)題是近幾年高考重點(diǎn)考查的中國(guó)文化專(zhuān)題，形式還是熟悉的提綱作文，給考生提供了充分的拓展空間，具有開(kāi)放性。二． 模塊分析(一)閱讀理解

1.閱讀理解考查情況

2018年閱讀依然是重點(diǎn)考查考生對(duì)文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)理解、推理判斷、詞義猜測(cè)、主旨?xì)w納以及文章標(biāo)題的處理能力。A、B篇題目以細(xì)節(jié)理解題和推理判斷題為主，A篇是一篇典型的應(yīng)用文，考生可直接抓取題目關(guān)鍵詞定位原文解題;B篇主要介紹一檔英國(guó)系列電視節(jié)目，給觀眾介紹如何減少食物浪費(fèi)以及如何以較少的預(yù)算做出美味佳肴;而C、D篇重語(yǔ)篇的理解，對(duì)于詞匯量有較高的要求。題材貼近生活，與時(shí)代變遷緊密相連，所宣揚(yáng)的價(jià)值觀也符合主流思想。2.閱讀理解學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

高考閱讀理解旨在考查考生語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力，要求考生能讀懂書(shū)籍、報(bào)紙、雜志中關(guān)于一般性話(huà)題的簡(jiǎn)短文段以及公告、說(shuō)明、廣告等，并能從中獲取相關(guān)的信息。要求考生做到：理解文章主旨要義、理解文中具體信息、依據(jù)上下文推斷生詞詞義、作出簡(jiǎn)單判斷和推理、理解文章基本結(jié)構(gòu)、理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。(二)七選五

1.七選五考查情況

七選五閱讀的話(huà)題是室內(nèi)設(shè)計(jì)顏色的選擇，文章采取總分結(jié)構(gòu)，邏輯清晰。通過(guò)對(duì)上下文語(yǔ)境的理解，基本可得出正確答案。與去年七選五閱讀“露營(yíng)”相比，文體由記敘文變?yōu)檎f(shuō)明文，話(huà)題較為貼近生活，對(duì)考生詞匯量考查力度提升，如fundamental，commitment，grasp，approach等。出題角度，主題句、過(guò)渡句和細(xì)節(jié)題分布均勻，與往年高考題難度相當(dāng)。2.七選五學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

七選五題型主要考查考生對(duì)文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容以及上下文邏輯關(guān)系的理解和掌握;其命題思路體現(xiàn)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》“用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力;逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力”的理念;七選五比較突出考查考生的語(yǔ)言能力：一是考生對(duì)文章寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)層次的理解，二是對(duì)文章事實(shí)信息和情節(jié)發(fā)展的理解，三是對(duì)作者的寫(xiě)作意圖、態(tài)度和觀點(diǎn)的理解等。

七選五的體裁以說(shuō)明文為主;話(huà)題以教育、環(huán)保、科普、飲食、健康、旅游等為主;考查的題型主要以主旨句、過(guò)渡句和細(xì)節(jié)題為主。(三)完形填空 1.完形填空考查情況

今年的完形填空講述了象棋課程給作者帶來(lái)的啟示，仍屬于夾敘夾議類(lèi)文章，故事易懂，著重考查學(xué)生對(duì)于文章語(yǔ)境的把握。題目考查數(shù)量上，動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ)9題，名詞7題，形容詞3題，副詞1題。與往年相比，名詞題目的數(shù)量有所增加，未考查連詞和介詞題。對(duì)近義詞辨析的考查數(shù)量和難度降低，整體難度比2017年新課標(biāo)1卷略低。2.完形填空學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

完形填空旨在全面考查學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，其中包括識(shí)詞能力、閱讀及理解能力、邏輯推理和判斷能力。本題不僅要求考生具有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，而且還要求考生具有獨(dú)立分析、對(duì)比取舍及靈活處理問(wèn)題的能力。完形填空題材廣泛，它涉及了日常生活、文史知識(shí)、科技小品、政治、經(jīng)濟(jì)、人物、社會(huì)、故事等。體裁以記敘文為主。完形填空的命題設(shè)計(jì)遵循“整體性”的原則，淡化單純語(yǔ)法的考查，突出語(yǔ)言知識(shí)的綜合運(yùn)用，其具體特點(diǎn)表現(xiàn)為：強(qiáng)化新課程理念、以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀;重視“新材料、新語(yǔ)境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用;選材原汁原味、具有濃郁的英語(yǔ)語(yǔ)言文化色彩;話(huà)題“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代”，突出“勵(lì)志性、教育性和啟發(fā)性”原則。(四)語(yǔ)法填空

1.語(yǔ)法填空考查情況

2018年的語(yǔ)法填空是一篇講述跑步益處的說(shuō)明文，重點(diǎn)考查學(xué)生在語(yǔ)篇中識(shí)別并運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)法知識(shí)解題的能力。有提示詞以及無(wú)提示詞考查分布均勻，各語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，難度較去年略低一點(diǎn)。2.語(yǔ)法填空學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

語(yǔ)法填空體現(xiàn)了新課改由語(yǔ)法知識(shí)到語(yǔ)法技能的教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變以及當(dāng)今高考英語(yǔ)改革的趨勢(shì);突出強(qiáng)調(diào)在語(yǔ)篇中測(cè)試考生的英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)和技能。該題型把語(yǔ)法真正放在語(yǔ)境中考查，同時(shí)，借助多種考查方式，把對(duì)考生的要求由一知半解提高到自然、自發(fā)地運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)去表達(dá)的水平。

語(yǔ)法填空一般篇章短小，200詞左右;設(shè)空多樣，覆蓋全面;詞匯的考查主要涉及動(dòng)詞、代詞、名詞、連詞、冠詞、介詞、形容詞和副詞;語(yǔ)法項(xiàng)目主要包括非謂語(yǔ)動(dòng)詞、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、并列句、名詞性從句、形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)、系表結(jié)構(gòu)等。(五)短文改錯(cuò)

1.短文改錯(cuò)考查情況

短文改錯(cuò)2018年考查的文體依然是記敘文，講述了鄉(xiāng)下祖父母家居住環(huán)境的改善，文章簡(jiǎn)單易懂。出題方式還是延續(xù)全國(guó)卷“1(加)1(減)8(修改)”原則出題?？忌谧鲱}時(shí)應(yīng)仔細(xì)認(rèn)真，細(xì)心分析句子結(jié)構(gòu)，既要把控宏觀，也要斟酌微觀。2.短文改錯(cuò)學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

短文改錯(cuò)集語(yǔ)法知識(shí)與語(yǔ)言技能為一體，旨在考查考生對(duì)語(yǔ)言的評(píng)價(jià)與校正能力和對(duì)詞匯、語(yǔ)法、語(yǔ)篇三要素的把握能力，要求考生正確判斷出錯(cuò)誤并將其改正。錯(cuò)誤主要涉及詞法、句法、行文邏輯等，需要考生具備一定的閱讀、分析和邏輯推理能力。短文改錯(cuò)的命題穩(wěn)中有變。試題中與語(yǔ)法規(guī)則有關(guān)的機(jī)械性的錯(cuò)誤設(shè)置在減少，對(duì)固定搭配、機(jī)械性記憶的要求慢慢弱化，錯(cuò)誤設(shè)置主要集中在動(dòng)詞時(shí)態(tài)、名詞、冠詞、形容詞、副詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、連詞等。(六)書(shū)面表達(dá)

1.書(shū)面表達(dá)考查情況

2018年全國(guó)卷繼續(xù)考查書(shū)信類(lèi)應(yīng)用文寫(xiě)作，考查形式依舊是提綱作文，話(huà)題則是近幾年高考作文熱點(diǎn)話(huà)題—中國(guó)文化，難度與往年高考題相當(dāng)。

2.書(shū)面表達(dá)學(xué)習(xí)意義與導(dǎo)向

全國(guó)卷書(shū)面表達(dá)題材貼近生活，又注重考查中國(guó)文化，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的應(yīng)用性;考查形式上，提綱類(lèi)寫(xiě)作是主流，以文字提示形式出題，重視創(chuàng)造情景。

體裁上，近幾年書(shū)面表達(dá)主要考查書(shū)信類(lèi)的應(yīng)用文，聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，考查“要點(diǎn)介紹類(lèi)”文章以及“建議”、“請(qǐng)求”、“申請(qǐng)”、“詢(xún)問(wèn)”、“感謝”、“道歉”、“祝賀”、“投訴”等功能性語(yǔ)句，其中前四點(diǎn)是重點(diǎn)考查項(xiàng)目，同時(shí)提綱作文考查的重點(diǎn)應(yīng)在于“介紹情況”、“解釋原因”、“提出建議”、“總結(jié)展望”等功能性段落。

總體來(lái)講，2018年高考英語(yǔ)試卷的整體難度與往年持平，體現(xiàn)了新課標(biāo)命題的穩(wěn)定性，命題思路清晰，題目設(shè)置合理，相信各位考生都能發(fā)揮出自己的水平，在考試中取得理想的成績(jī)。即將步入高三的準(zhǔn)高三學(xué)生們，也可以從今年的高考題中一窺命題規(guī)律，合理高效備考。

2019高考英語(yǔ)備考建議

從2018年高考推測(cè)2019年高考，可得以下結(jié)論：

1.語(yǔ)法填空、改錯(cuò)、作文變化不大，解題技巧和答案規(guī)律明顯，故而，掌握題型解題規(guī)律，明悉答案分布規(guī)律，無(wú)論在哪一年的考試中都仍將繼續(xù)是提分、保持高分的基礎(chǔ)利器，2019年考生很有必要盡早掌握。

2.2018年高考突顯了對(duì)動(dòng)詞的考察，占到語(yǔ)法填空比例最高，改錯(cuò)和完型也頻繁考到，預(yù)計(jì)2019年的高考將沿承此趨勢(shì)，繼續(xù)加大對(duì)動(dòng)詞，尤其是動(dòng)詞短語(yǔ)的理解和考察，因此在2019年備考中，動(dòng)詞及動(dòng)詞短語(yǔ)的復(fù)習(xí)必須放到一個(gè)新的高度來(lái)重視;3.“得閱讀者得天下”一向是高三考生的至理名言，但是從今年的試題來(lái)看，單純依靠解題技巧、坑蒙拐騙規(guī)律來(lái)猜答案的做法只能解決部分簡(jiǎn)單的習(xí)題，加深文章內(nèi)容的理解，把控文章主旨要義才是閱讀理解解題的根本。深度解讀文段在2016年和2017年個(gè)別篇章中已然成為正確解題的前提條件，在2018年高考中趨勢(shì)更加明顯，所以重視基礎(chǔ)，擴(kuò)展詞匯量，培養(yǎng)語(yǔ)感，強(qiáng)化理解將是2019乃至未來(lái)提高閱讀理解得分率的最有效的方法。

總結(jié)：試卷中大部分題目是基礎(chǔ)題，因此，應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)，把常規(guī)題型掌握清楚。接下來(lái)的新高三一輪復(fù)習(xí)中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)知識(shí)熟練掌握，以高考模塊進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，熟悉高考出題方式和考查角度。還要強(qiáng)調(diào)的是，平時(shí)練習(xí)過(guò)程中注意審題和答題的規(guī)范，題目越平穩(wěn)越考驗(yàn)考生的細(xì)心和答題規(guī)范。進(jìn)一步查找自己在知識(shí)和能力方面的不足之處，以便及時(shí)調(diào)整思路，明確之后的備考目標(biāo)和努力方向。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，高考題型通常會(huì)進(jìn)行創(chuàng)新，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活熱點(diǎn)和歐美及中國(guó)文化。因此，考生在備考當(dāng)中應(yīng)盡可能地去適應(yīng)不同的題型，同時(shí)歸納題型中的考點(diǎn)，學(xué)會(huì)進(jìn)行知識(shí)遷移和類(lèi)比。明年的考試預(yù)計(jì)會(huì)比較靈活多樣，創(chuàng)新上面會(huì)更突出一些?？忌行?yīng)對(duì)創(chuàng)新題型的策略就是在掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)遷移應(yīng)用。

谷紅麗 華南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)言文化學(xué)院院長(zhǎng)、教授、英語(yǔ)學(xué)科評(píng)卷組長(zhǎng)

從評(píng)卷情況也映出，考生差異較大，發(fā)展不均衡，部分考生存在語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力不足和文化知識(shí)欠缺等問(wèn)題，包括審題能力、題目中的語(yǔ)境理解、語(yǔ)言的選擇、語(yǔ)用知識(shí)的運(yùn)用等。比較突出的審題失誤是書(shū)面表達(dá)題中，部分考生沒(méi)能認(rèn)真閱讀和理解情景介紹，從而對(duì)“到達(dá)時(shí)間”這一內(nèi)容要點(diǎn)產(chǎn)生了誤讀，沒(méi)有理解到三個(gè)內(nèi)容要點(diǎn)都應(yīng)圍繞習(xí)俗展開(kāi)。

結(jié)合上述考生答卷情況，建議中學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中注意：加強(qiáng)語(yǔ)篇教學(xué)意識(shí)，把語(yǔ)言知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)和核心價(jià)值的培養(yǎng)融入語(yǔ)篇教學(xué)中完成；改良教學(xué)手段，提升利用資源和信息技術(shù)輔助教學(xué)的能力；強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)，注重審題和書(shū)寫(xiě)等細(xì)節(jié)要求，提升答題質(zhì)量。對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，需要注意：夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)，注意辨析詞性和詞形變化、句子和篇章結(jié)構(gòu)等問(wèn)題；加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，豐富語(yǔ)言輸入；注重文化知識(shí)學(xué)習(xí)和思維能力培養(yǎng)；重視答題細(xì)節(jié)，做到審題認(rèn)真、書(shū)寫(xiě)規(guī)范、格式正確。閱讀理解：B/C/D篇 B

答案：BCCD C

答案：BCBC D

考查方向：融入人文知識(shí)介紹，引導(dǎo)關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)共同體

優(yōu)點(diǎn)：通過(guò)閱讀這些文章，引導(dǎo)學(xué)生在理解文章內(nèi)容和作者觀點(diǎn)態(tài)度的基礎(chǔ)上關(guān)注人類(lèi)命運(yùn)共同體，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)人與自然的和諧共處與可持續(xù)性發(fā)展。第四部分：寫(xiě)作（書(shū)面表達(dá)）

考查方向：增強(qiáng)中華文化浸潤(rùn)，引導(dǎo)增強(qiáng)“四個(gè)自信”。

優(yōu)點(diǎn)：設(shè)置了外國(guó)朋友將到中國(guó)家庭做客的情境，要求考生寫(xiě)一封郵件告知在中國(guó)家庭做客的基本習(xí)俗。這些語(yǔ)篇的選擇和題目設(shè)置在自然融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時(shí)，宣傳介紹中國(guó)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生在傳承和發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和偉大民族精神的同時(shí)，堅(jiān)定理想信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。強(qiáng)調(diào)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)關(guān)鍵能力的考查

2018年高考英語(yǔ)全國(guó)Ⅰ卷的試卷結(jié)構(gòu)進(jìn)一步鞏固，科學(xué)合理搭配各種題型，全面考查考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，既考查理解英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面英語(yǔ)的能力，也考查運(yùn)用相關(guān)詞匯和語(yǔ)法進(jìn)行書(shū)面表達(dá)的能力。

試題通過(guò)恰當(dāng)?shù)倪x材和巧妙的設(shè)問(wèn)，不僅考查考生的語(yǔ)言知識(shí)、文化知識(shí)以及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等關(guān)鍵能力，還滲透對(duì)考生交際能力、思辨精神和學(xué)習(xí)能力等學(xué)科素養(yǎng)的考查。體現(xiàn)基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性和創(chuàng)新性考查要求

2018年高考英語(yǔ)全國(guó)Ⅰ卷在試卷結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)上既有針對(duì)各單項(xiàng)語(yǔ)言技能的專(zhuān)門(mén)考查，也有針對(duì)綜合語(yǔ)言技能的考查，體現(xiàn)了基礎(chǔ)性和綜合性的考查要求。在問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)上，既有需要考生進(jìn)行真實(shí)的口語(yǔ)和書(shū)面交際的任務(wù)，也有需要考生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性的寫(xiě)作任務(wù)，體現(xiàn)了應(yīng)用性和創(chuàng)新性的考查要求。如短文續(xù)寫(xiě)新題型，有利于激發(fā)考生想象，更好地體現(xiàn)應(yīng)用性和創(chuàng)新性的結(jié)合。所采用篇章材料的難度水平呈階梯分布，題目類(lèi)型多樣且難易搭配合理，考查要點(diǎn)覆蓋面廣，試卷各種難度的試題比例得到進(jìn)一步優(yōu)化，通過(guò)合理設(shè)置選擇題的干擾項(xiàng)，進(jìn)一步提高試題的區(qū)分能力。

第五篇：新課標(biāo)全國(guó)高考卷近三年實(shí)用類(lèi)文本閱讀

新課標(biāo)全國(guó)高考卷近三年實(shí)用類(lèi)文本閱讀

（一）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）12.閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（25分）

雜交水稻之父

1982年的一個(gè)秋日，馬尼拉洛斯巴洛斯鎮(zhèn)國(guó)際水稻研究所的報(bào)告廳里，正在舉行國(guó)際水稻科技界的一次盛會(huì)。會(huì)議開(kāi)始，國(guó)際水稻研究所所長(zhǎng)、印度農(nóng)業(yè)部前部長(zhǎng)斯瓦米納森博士莊重地引領(lǐng)袁隆平走上主席臺(tái)。這時(shí)，屏幕上赫然打出袁隆平的巨幅頭像，下方是“雜交水稻之父袁隆平”一行特大黑體英文字。報(bào)告廳里頓時(shí)響起經(jīng)久不息的掌聲。

國(guó)際同行的推崇，確實(shí)使袁隆平感受到了心智與汗水的價(jià)值，以及來(lái)自光明正大的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的真誠(chéng)友誼和溫暖。想到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威至今仍然把自己看作湘西泥巴地里滾出來(lái)的土老冒，把雜交水稻技術(shù)視為不值一提的雕蟲(chóng)小技，袁隆平內(nèi)心不由得黯然掠過(guò)一絲淡淡的悲哀。

會(huì)后，袁隆平跟斯瓦米納森博士開(kāi)玩笑說(shuō)：“您今天這樣‘突然襲擊’，大張旗鼓地‘販賣(mài)’我，可真叫我有點(diǎn)措手不及呀?！薄拔揖褪翘匾庖o您一個(gè)驚喜呀！”“可我1980年第一次應(yīng)邀來(lái)合作研究時(shí)，您竟然給我定了個(gè)每月800美元的實(shí)習(xí)研究生工資！”袁隆平笑著說(shuō)。那一次他向斯瓦米納森提出嚴(yán)正抗議，準(zhǔn)備拂袖而去。經(jīng)斯瓦米納森反復(fù)道歉，極力挽留，并把他重新定為特別研究員，每月工資提到1750美元，他才留了下來(lái)。

“哈哈，您還記得那件事哪！說(shuō)實(shí)話(huà)，那時(shí)候我們看您在國(guó)內(nèi)地位也很低似的，這里給您待遇太高，反而使我們丟份。加上那時(shí)我們畢竟還沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)成功的三系配套雜交水稻，所以給您定工資估計(jì)為您在國(guó)內(nèi)的10倍，想來(lái)您該可以接受。沒(méi)想到您還很有氣派！而第二年我們就看到中國(guó)政府給您頒發(fā)了科技特等發(fā)明獎(jiǎng)，而且您的偉大成果也讓我們親眼看到了。所以我們后來(lái)一直為那件事感到內(nèi)疚。今天，也算是我們正式為您正名吧！”斯瓦米納森爽朗地一笑，便竹筒倒豆子般地把那件往事兜底揭穿了。

“哈哈，原來(lái)閣下您也曾親自參與歧視我的‘勾當(dāng)’啊！坦率地說(shuō)，我們?cè)趪?guó)內(nèi)是從來(lái)不爭(zhēng)經(jīng)濟(jì)利益的?？墒牵搅四@里，拿多少錢(qián)可就關(guān)系到中國(guó)科學(xué)家的尊嚴(yán)了，所以我一定要跟您‘斗爭(zhēng)’到底啊。不過(guò)，中國(guó)有句老話(huà)，叫做‘不打不相識(shí)’。這就像我們國(guó)際科技界的朋友們，實(shí)際都是同一陣地上的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但是也正因?yàn)樵谕魂嚨厣细?jìng)爭(zhēng)，才有機(jī)會(huì)成為朋友啊！我和您一見(jiàn)面就 ‘打了一仗’，所以我們的友誼也將更加長(zhǎng)久。是不是？”袁隆平說(shuō)。

袁隆平發(fā)明的雜交水稻技術(shù)，使水稻平均畝產(chǎn)比原先增加20%以上。這項(xiàng)世界領(lǐng)先的科技成果，不僅有助于中國(guó)已占世界7%的耕地養(yǎng)活占世界22%的人口，而且惠及全世界。為此，他被美國(guó)科學(xué)院選聘為外籍院士，院長(zhǎng)西瑟羅納先生介紹袁隆平當(dāng)選的理由是：“袁隆平先生發(fā)明雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，增產(chǎn)的糧食每年為世界解決了7000萬(wàn)人的吃飯問(wèn)題?！焙铣恢蒉r(nóng)民曹宏球說(shuō)“鄧小平送來(lái)了好政策，袁隆平送來(lái)了好種子”，他專(zhuān)門(mén)花錢(qián)雕了一尊漢白玉的袁隆平石像 供在家里。

袁隆平把他的研究生介紹到美國(guó)、澳大利亞等國(guó)攻讀博士學(xué)位，這些研究生學(xué)成后都選擇留在外國(guó)工作。有人便跟袁隆平開(kāi)玩笑說(shuō)：“您老人家送出的人才都飛了，您可是白費(fèi)心血了！”袁隆平則認(rèn)真地回答說(shuō)：“你們不要見(jiàn)識(shí)短淺。中國(guó)雜交水稻事業(yè)的未來(lái)，需要大量超過(guò)袁隆平的人才。優(yōu)秀的人才的成長(zhǎng)需要廣闊的自由天地，讓他們通通窩到我的手下來(lái)，受著我的思想束縛，而且我還無(wú)法給他們提供世界一流的研究條件。怎么能使他們成長(zhǎng)為超過(guò)我的杰出學(xué)者呢？一旦祖國(guó)有條件充分發(fā)揮他們的作用，他們隨時(shí)都會(huì)回來(lái)的。相反，如果他們回來(lái)而又無(wú)用武之地，那又叫人家回來(lái)干什么呢？”（摘編自莊志霞《袁隆平傳》）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）()A.斯瓦米納森博士在他主持召開(kāi)的一次國(guó)際水稻科技界會(huì)議上的隆重推介，使袁隆平作為世界著名水稻專(zhuān)家而廣為人知。

B.袁隆平因?yàn)榘l(fā)明了具有國(guó)際領(lǐng)先水平的雜交水稻技術(shù)，為全世界糧食安全做出了杰出貢獻(xiàn)，被美國(guó)科學(xué)院選聘為外籍院士。

C.湖南郴州農(nóng)民曹宏球?yàn)榱烁兄x袁隆平給他送來(lái)了雜交水稻種子，專(zhuān)門(mén)花錢(qián)請(qǐng)人雕了一尊漢白玉的袁隆平石像供在家里。

D.袁隆平的研究生經(jīng)他介紹到美國(guó)、澳大利亞等國(guó)攻讀博士學(xué)位，為了成為超過(guò)老師的杰出學(xué)者，學(xué)成后都選擇留在國(guó)外工作。

E.本文通過(guò)對(duì)“雜交水稻之父”袁隆平相關(guān)事跡的描述，表現(xiàn)了一位偉大的科學(xué)家的博大胸懷以及勇于探索、不計(jì)名利、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。（2）盡管被國(guó)際同行稱(chēng)為“雜交水稻之父”，袁隆平內(nèi)心卻“不由得黯然掠過(guò)一絲淡淡的悲哀”。這是為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）有人說(shuō)袁隆平送出的人才“都飛了”，他是“白費(fèi)心血”，袁隆平卻認(rèn)為這種看法是“見(jiàn)識(shí)短淺”。為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）袁隆平和斯瓦米納森是同行，可他們一見(jiàn)面就為尊嚴(yán)“打了一仗”，最終又成為朋友，而且認(rèn)為彼此的友誼“將會(huì)更加長(zhǎng)久”。請(qǐng)你就對(duì)“同行”、“尊嚴(yán)”、“友誼”三個(gè)方面的理解，任選一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶?。?分）

【答案】12、（1）答B(yǎng)給3分，答E給2分，答C給1分；答A、D不給分。

【解析】A“使袁隆平作為世界著名水稻專(zhuān)家而廣為人知”不只是斯瓦米納森博士的隆重推介，更重要的是袁隆平為全世界糧食安全做出的杰出貢獻(xiàn)。D袁隆平認(rèn)，他目前難以為他的學(xué)生提供成為超過(guò)自己的杰出學(xué)者的條件。

(2)①斯瓦米納森的推崇使他產(chǎn)生了對(duì)比聯(lián)想；②他尚未得到國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)界某些權(quán)威的承認(rèn)；③雜交水稻技術(shù)被視為不值一提的雕蟲(chóng)小技。

(3)①中國(guó)雜交水稻事業(yè)的未來(lái)，需要大量超過(guò)袁隆平的人才；②優(yōu)秀人才的成長(zhǎng)需要廣闊的自由天地，國(guó)外一流的科研條件更有利于杰出學(xué)者的成長(zhǎng)；③一旦祖國(guó)有條件讓他們充分發(fā)揮作用，他們也會(huì)隨時(shí)回來(lái)。

(4)觀點(diǎn)一：同行有可能成為朋友。

①彼此為同行，就有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)并可能成為朋友；②同行的認(rèn)可，又能給人帶來(lái)溫暖，感受到自己的價(jià)值。

觀點(diǎn)二：維護(hù)尊嚴(yán)，既要斗爭(zhēng)又要有一定的讓步。

①斯瓦米納森曾因?yàn)閾?dān)心“丟份”而“歧視”袁隆平，當(dāng)看到他“準(zhǔn)備拂袖而去”時(shí)就馬上讓步；②斯瓦米納森親眼看到袁隆平的偉大成果后主動(dòng)為他正名；③袁隆平為維護(hù)中國(guó)科學(xué)家的尊嚴(yán)而嚴(yán)正抗議，斗爭(zhēng)到底。

觀點(diǎn)三：經(jīng)過(guò)“斗爭(zhēng)”的朋友，友誼才會(huì)更加長(zhǎng)久。

①不打不相識(shí)，通過(guò)斗爭(zhēng)可以加深了解，從而建立友誼；②競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手間要保護(hù)友誼，必須真誠(chéng)，讓對(duì)方感到溫暖。

新課標(biāo)全國(guó)高考卷近三年實(shí)用類(lèi)文本閱讀

（二）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）

12、閱讀下面的文字，完成（１）～（４）題（２５分）

下筆不覺(jué)師造化

黃賓虹一生繪畫(huà)藝術(shù)的大進(jìn)展，多發(fā)生在他隱居的時(shí)期。這并不是純粹的巧合，無(wú)需應(yīng)酬雜務(wù)的寧?kù)o生活可以讓他深思內(nèi)省，促使畫(huà)作和自然風(fēng)景、隱居生活進(jìn)一步契合。池陽(yáng)湖畫(huà)風(fēng)之變是一次突變，源自他對(duì)江湖水光天色的寫(xiě)生，也來(lái)自他蓄積已久的思考，還來(lái)自苦澀現(xiàn)實(shí)對(duì)他心靈的影響。其弟子王伯敏多年后還難忘他老師的教誨：“讀書(shū)的人，要甘于寂寞。寂寞能安定，定則心靜，靜則心清，清則心明，明則明白一切事理。作畫(huà)，墨是黑的，只要眼明心清，便能悟出知白守黑的道理，畫(huà)的書(shū)畫(huà)大行家羅振玉等人。

E．本文通過(guò)記述黃賓虹博采眾長(zhǎng)、學(xué)習(xí)繪畫(huà)的艱苦歷程，描寫(xiě)了他在中國(guó)繪畫(huà)藝術(shù)上的理論創(chuàng)見(jiàn)與突出成就，為我們展示了一位藝術(shù)家的感人形象。

(2)黃賓虹一生繪畫(huà)藝術(shù)的大進(jìn)展，多發(fā)生在他的隱居時(shí)期。這是什么原因?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

（3）黃賓虹作畫(huà)時(shí)為什么要把金石拓本擺在案頭？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（4）盡管黃賓虹和張大千都是一代宗師，但二人的人生態(tài)度、對(duì)金錢(qián)的看法以及藝道旨趣卻大相徑庭。這給你什么樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）

便猛進(jìn)?！?/p>

1929年的一件盛事是教育部在上海舉辦的第一屆全國(guó)美術(shù)展覽，南北國(guó)畫(huà)家都參加。

此時(shí)在上海美專(zhuān)任教的黃賓虹參加了展出工作，并發(fā)表了評(píng)介文章《美展國(guó)畫(huà)談》。文章提倡士大夫的逸品畫(huà)格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫(huà)者；還以為當(dāng)時(shí)滬上流行的一種是細(xì)謹(jǐn)、工于涂澤的媚人習(xí)氣，另一種是自矜才氣、淪于放誕的欺人畫(huà)風(fēng)，以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤(rùn)，真畫(huà)者反不合時(shí)宜。他希望畫(huà)者能堅(jiān)持避俗趨雅的操守，力求華滋渾厚的畫(huà)風(fēng)，不要因一時(shí)俗世棄取而改變。

對(duì)金錢(qián)的開(kāi)通看法和瀟灑追求，有過(guò)極高的潤(rùn)格，也賣(mài)商品畫(huà)，出手闊綽。不同的人生態(tài)度最終體現(xiàn)在他們的畫(huà)中，黃賓虹的畫(huà)是典型的恪守傳統(tǒng)的雅正的士夫畫(huà)，張大千的畫(huà)則有趨向民間、時(shí)尚的意趣。兩人都是一代宗師，只是在境界上和被認(rèn)可的領(lǐng)域不同而已。

(摘編自吳晶《畫(huà)之大者——黃賓虹傳》)(1)下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)A．針對(duì)當(dāng)時(shí)滬上流行的細(xì)謹(jǐn)、涂澤的媚人習(xí)氣和自矜才氣、淪于放誕的欺人畫(huà)風(fēng)，黃賓

虹推崇細(xì)膩、輕軟的逸品畫(huà)格，倡導(dǎo)做“真畫(huà)者”。

B．由于我國(guó)書(shū)法、文字、金石、繪畫(huà)同源異流，道歸于一，要研究中國(guó)書(shū)法、繪畫(huà)的筆法意蘊(yùn)，就只能從上古時(shí)期的甲骨、古玉、銅器人手。

C．書(shū)畫(huà)家常能從觀察自然中領(lǐng)悟到藝術(shù)的真諦，如由雨后看車(chē)行泥沼悟得筆法的疾徐粘脫，由石的陰阻向背、樹(shù)的交互參差悟出筆法的變化。

D．張大千有著深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，模仿的水平也極為高超，以至于他仿作的石濤畫(huà)，甚至瞞過(guò)了當(dāng)時(shí)

【答案】

12、（1）C給3分，答D給2分，答B(yǎng)給1分；答A、E不給分。

解析：A、黃賓虹提倡士大夫的逸品畫(huà)格，以為不必求悅于人，人不知而不慍，才是真畫(huà)者，力求華滋渾厚的畫(huà)風(fēng)；以浮滑為瀟灑、以輕軟為秀潤(rùn)是滬上流行的畫(huà)風(fēng)。B、三代以上筆法可從甲骨、古玉、銅器中求之，不是“只能從上古時(shí)期的甲骨、古玉、銅器人手”。D、應(yīng)是鑒賞、鑒別真?zhèn)蔚拇笮屑伊_振玉。E、本文沒(méi)有記述黃賓虹博采眾長(zhǎng)、學(xué)習(xí)繪畫(huà)的艱苦歷程，沒(méi)有描寫(xiě)黃賓虹的突出成就。（2）①減少應(yīng)酬雜務(wù)，生活清凈，便于深思內(nèi)省和作畫(huà)；②對(duì)江湖水光天色的寫(xiě)生使他的畫(huà)風(fēng)發(fā)生了突變；③安定生活使他眼明心清，能夠悟出知白守黑的道理，畫(huà)藝猛進(jìn)。

（3）①?gòu)慕鹗淖值狞c(diǎn)畫(huà)結(jié)構(gòu)中，他受到繪畫(huà)筆法與章法布置方面的啟發(fā)；②從金石拓本認(rèn)識(shí)到書(shū)畫(huà)同源，悟出畫(huà)藝回歸造化的路徑。

（4）觀點(diǎn)一：恪守傳統(tǒng)，力求雅正，甘于清寂淡泊，追求藝術(shù)真諦。

①于平靜淡泊中求真務(wù)實(shí)的人生態(tài)度②淡泊名利，不言阿堵，保持傳統(tǒng)學(xué)人本色③避俗趨雅，不為流俗所動(dòng)，尋求華溢渾厚的畫(huà)風(fēng)。

觀點(diǎn)二：創(chuàng)新與模仿并重，理想與時(shí)尚兼顧。

①創(chuàng)造與仿作兼顧②對(duì)金錢(qián)的開(kāi)通看法和瀟灑態(tài)度③注重民間時(shí)尚意趣。觀點(diǎn)三：既恪守傳統(tǒng)，又勇于創(chuàng)新，在追求自己理想的過(guò)程中享受人生。

①守正出新，繼承與創(chuàng)新兼顧②懷抱藝術(shù)理想，追求名山事業(yè)③腳踏實(shí)地，享受人生。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究。即可根據(jù)觀點(diǎn)是否正確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。

新課標(biāo)全國(guó)高考卷近三年實(shí)用類(lèi)文本閱讀

（三）四、實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

謝希德的誠(chéng)與真

1949年10月1日新中國(guó)成立，正在美國(guó)麻省理工學(xué)院攻讀博士學(xué)位的謝希德從親人的來(lái)信中得到這一消息。昂首屹立于世界東方的祖**親，像磁石般吸引著這個(gè)遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)的赤子。有人勸告謝希德不要回到當(dāng)時(shí)生活貧困、科研條件差的中國(guó)去，她卻視祖國(guó)的利益高于一切，決心在學(xué)習(xí)告一段落后，立刻的回國(guó)參加建設(shè)。1952年，獲得博士學(xué)位的謝希德回國(guó)，在復(fù)旦大學(xué)任教，并于1956年與北京大學(xué)的黃昆教授共同主持開(kāi)辦了我國(guó)第一個(gè)半導(dǎo)體專(zhuān)門(mén)化培訓(xùn)班。

謝希德一直密切關(guān)注著國(guó)內(nèi)外物理學(xué)研究的動(dòng)態(tài)，努力探索真知。上世紀(jì)70年代后期，她開(kāi)始思索一個(gè)奧妙而又實(shí)際的問(wèn)題--怎樣使鋼材不生銹？是什么起到抗腐蝕的保護(hù)層作用？世界上一些國(guó)家每年因腐蝕而報(bào)廢的鋼材達(dá)上千萬(wàn)噸，中國(guó)也面臨著同樣的問(wèn)題。怎樣才能使我國(guó)有限的鋼材發(fā)揮更大的作用？這就要涉足表面物理。專(zhuān)長(zhǎng)在半導(dǎo)體和固體物理研究的謝希德，如果繼續(xù)從事她的研究，可以說(shuō)既省力又穩(wěn)妥，還可以盡快出成果；如果另辟蹊徑轉(zhuǎn)入新領(lǐng)域，即使付出艱辛的勞動(dòng)，五年十載能否取得顯著成績(jī)?nèi)允莻€(gè)未知數(shù)。然而，她是一個(gè)進(jìn)取心很強(qiáng)的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關(guān)，有所創(chuàng)造。作為學(xué)界前輩，她也要借此鼓勵(lì)年輕人去開(kāi)拓這個(gè)前景廣闊的新領(lǐng)域。謝希德率領(lǐng)她的團(tuán)隊(duì)，經(jīng)過(guò)認(rèn)真細(xì)致的研究，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，使復(fù)旦大學(xué)的表面物理研究達(dá)到了世界水平。

1983年，謝希德?lián)螐?fù)旦大學(xué)校長(zhǎng)。以她的身份，每天上下班都有專(zhuān)車(chē)。可是人們時(shí)常在校車(chē)上看到她的身影。她說(shuō)：“在車(chē)上既可以提前處理一些公事，又可以借這個(gè)機(jī)會(huì)與同志們交談，傾聽(tīng)各種議論。從校內(nèi)的事到天下事都可以成為車(chē)內(nèi)的話(huà)題，其中有牢騷，也不乏獨(dú)到的見(jiàn)解；特別有意思的是車(chē)內(nèi)總有一兩位不愿隱瞞自己觀點(diǎn)、也不善于竊竊私語(yǔ)的同志不時(shí)發(fā)表一通高見(jiàn)，而且獲得一些同事的共鳴?！痹谶@里，教師對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和要求得到了反映，學(xué)校的決策又通過(guò)謝希德的宣傳深入人心。

謝希德這樣一位日夜為科學(xué)事業(yè)操勞的學(xué)者，業(yè)余愛(ài)好廣泛，喜歡多彩的生活。她酷愛(ài)集郵，喜歡欣賞古典音樂(lè)和閱讀文學(xué)作品。生活雖然是豐富的，但一個(gè)人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說(shuō)謝希德愛(ài)好和擅長(zhǎng)烹飪，其實(shí)她對(duì)此談不上內(nèi)行。為此她特意關(guān)照那作者要實(shí)事求是：“中國(guó)的烹飪大有學(xué)問(wèn)，我還未入門(mén)，其實(shí)我的手藝遠(yuǎn)不及我愛(ài)人?！?/p>

1987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學(xué)家變成了比孩子更需要照顧的病人。謝希德接受了這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)，盡心履行著妻子的職責(zé)，為治愈丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務(wù)纏身，再加上頻繁的學(xué)術(shù)和外事活動(dòng)，身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海，她每天都要擠出時(shí)間，去醫(yī)院陪伴丈夫，默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞樸實(shí)的中國(guó)婦女一樣，有著憾人心魄的人間至誠(chéng)。

1999年，謝希德應(yīng)邀擔(dān)任新世紀(jì)版《十萬(wàn)個(gè)為什么》的編委，并修改書(shū)中的兩篇科學(xué)小品。她深知即便是科普文章也不能不講準(zhǔn)確性。謝希德修改文章也像做科學(xué)實(shí)驗(yàn)一樣，不敢有絲毫的馬虎。如某作者混淆了“硅片”和“芯片”這兩個(gè)概念。芯片是硅片經(jīng)過(guò)多道程序加工而成的，她特地畫(huà)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖供作者參考。另一個(gè)地方，作者為求形象生動(dòng)，用“指甲大小”來(lái)描述一個(gè)面積概念。不同人的手指甲可能差別很大，即便是同一個(gè)人，大拇指和小拇指的指甲大小也并不相同。謝希德根據(jù)實(shí)際情況把它改成“一厘米見(jiàn)方”這樣較為準(zhǔn)確的寫(xiě)法。求真的科學(xué)態(tài)度對(duì)每個(gè)人都非常重要，謝希德對(duì)此更為看重。

（摘編自王增藩《謝希德傳》）

（1）下列對(duì)傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）

A．新中國(guó)成立后，有人勸阻謝希德回國(guó)，是考慮她事業(yè)的發(fā)展，擔(dān)心國(guó)內(nèi)科研條件差影響她在物理學(xué)研究上取得成績(jī)。

B．擔(dān)任校長(zhǎng)的謝希德，經(jīng)常乘校車(chē)上下班，使校車(chē)成為反映意見(jiàn)、宣傳決策的重要窗口，這體

現(xiàn)出她為人的平易謙和。

C．謝希德在鉆研科學(xué)的同時(shí)，業(yè)余愛(ài)好也很廣泛，但不擅長(zhǎng)烹飪，對(duì)此也不感興趣，所以不希

望別人宣傳她精于此道。

D．謝希德在修改一篇科學(xué)小品時(shí)，特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖，以區(qū)別“硅片”

和“芯片”這兩個(gè)概念。

E．本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫(xiě)她熱愛(ài)祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)、關(guān)愛(ài)親人的事跡，表現(xiàn)了一

位杰出女性的偉大人格。

（2）謝希德轉(zhuǎn)而從事自己不熟悉的表面物理研究，有哪些方面的原因？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）謝希德在科學(xué)工作中的求真態(tài)度體現(xiàn)在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。（6分）

（4）謝希德的“誠(chéng)”體現(xiàn)在很多方面，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分）

【答案】

12、（1）E給3分，答B(yǎng)給2分，答A給1分；答C、D不給分。

解析：A項(xiàng)不夠準(zhǔn)確，有人勸告謝希德不要回國(guó)是因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國(guó)生活貧困、科研條件差。C項(xiàng)“對(duì)此也不感興趣”屬于無(wú)中生有，另外她是希望那位作者要實(shí)事求是。D項(xiàng)“特地為原作增補(bǔ)了一個(gè)簡(jiǎn)明易懂的示意圖”錯(cuò)，原文是“供作者參考”。

（2）①這項(xiàng)研究可以解決鋼材腐蝕的問(wèn)題，節(jié)約能源，對(duì)國(guó)家建設(shè)有重要意義；②作為科學(xué)家，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域；③作為學(xué)術(shù)前輩，可以借此鼓勵(lì)年輕人，開(kāi)拓科研新領(lǐng)域。（3）①密切關(guān)注學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)，努力探索真知；②研究過(guò)程中認(rèn)真細(xì)致，注重積累，追求高水平；③修改科普文章一絲不茍，注重概念和表述準(zhǔn)確無(wú)誤，不片面追求形象生動(dòng)。（4）方面一：對(duì)祖國(guó)無(wú)限忠誠(chéng)。

①視祖國(guó)的利益高于一切，不計(jì)個(gè)人得失，毅然回到科研條件差的祖國(guó)參加建設(shè)；②為國(guó)家建設(shè)需要調(diào)整研究方向，轉(zhuǎn)入科研新領(lǐng)域。方面二：對(duì)事業(yè)充滿(mǎn)熱誠(chéng)。

①作為科學(xué)家，銳意創(chuàng)新，勇闖難關(guān)，實(shí)事求是，一絲不茍；②作為大學(xué)校長(zhǎng)，謙虛做人，認(rèn)真做事，深入群眾，不搞特權(quán)。方面三：對(duì)親人至愛(ài)至誠(chéng)。

①不被丈夫身患重病的殘酷現(xiàn)實(shí)所壓倒，為治愈丈夫的疾病傾注深情；②不顧自己工作繁忙，盡心盡力地照顧丈夫，具有勤勞樸實(shí)的美德。

不要求面面俱到，只要能就以上任何一種觀點(diǎn)或其他觀點(diǎn)進(jìn)行探究。即可根據(jù)觀點(diǎn)是否正確，論述是否合理、理由是否充分酌情給分。