第一篇：科學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量分析總結(jié)

四年級科學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

當(dāng)前，世界各國正在興起一場新的教育改革的浪潮，科學(xué)教學(xué)的改革是其中心內(nèi)容之一。各國對科學(xué)教育的改革都給予高度重視，并取得了重大的進(jìn)展，有些進(jìn)展是革命性的，我們自然該迎頭趕上。

一、總體分析

本試卷總體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)符合新課標(biāo)。知識點(diǎn)全面，難度適宜，聯(lián)系生活緊密，體現(xiàn)了學(xué)科特點(diǎn)，能充分評價(jià)學(xué)生對學(xué)到的科學(xué)知識的掌握情況以及對所學(xué)知識在生活中的運(yùn)用能力和科學(xué)探究能力。

二、評價(jià)方式及評價(jià)內(nèi)容的分析及總結(jié)：

1）、本次期末檢測的主要是四年級電單元的重要實(shí)驗(yàn)和各個(gè)單元主要的科學(xué)概念。

2）、采用了有效性和實(shí)用性評價(jià)原則。3）、評價(jià)的效益良好。

4）、評價(jià)后的得到的啟示是，通過這種教學(xué)方式，讓學(xué)生的自主性更強(qiáng)，收獲更大，在以后的教學(xué)中要更多更細(xì)致的開展課堂實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生更積極自主地學(xué)到知識。

三、教學(xué)成功之處分析

1、教學(xué)內(nèi)容落實(shí)，除了課本的內(nèi)容之外，結(jié)合平時(shí)工作和生活中所接觸到的，給學(xué)生更多的提示和發(fā)揮的空間。

2、教師完全按照教學(xué)常規(guī)及“上課六認(rèn)真”規(guī)范自己，約束自己，受到學(xué)生和老師的好評。

3、自覺學(xué)習(xí)新的教育理論，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。同時(shí)自覺

鉆研“課程標(biāo)準(zhǔn)”、新的教材；學(xué)習(xí)新的知識，不斷充實(shí)自己。

4、加強(qiáng)教學(xué)研究，充分發(fā)揮教學(xué)研究的功能，研究教材、教法、學(xué)法。提高課堂教學(xué)效率，在有限的時(shí)間內(nèi)，提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。注重了學(xué)生答題能力的發(fā)展與進(jìn)步，注重了大部分后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

四、本學(xué)期該學(xué)科教學(xué)的不足之處

對基礎(chǔ)概念的復(fù)習(xí)要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練力度，繼續(xù)尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)興趣和水平，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，特別注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

五、今后努力方向

1、重視科學(xué)概念的教學(xué)。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念（科學(xué)事實(shí)）之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。

2．尋求優(yōu)化課堂教學(xué)的方法與策略，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣水平，注重每位學(xué)生的發(fā)展與進(jìn)步，注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)，使學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高理解力。

六、結(jié)束語

從本次考試的實(shí)驗(yàn)題看出，大部分學(xué)生還不擅長運(yùn)用已有的科學(xué)知識解決問題，靈活應(yīng)變的能力較差。這提醒自己在平時(shí)的教學(xué)中，不要把知識講得太死，要多留給學(xué)生思考的余地，這樣考試時(shí)學(xué)生才會游仞有余。

第二篇：五年級科學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

五年級科學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

一、試題分析

本份考核題在形式上以舉例（填空）、想一想(思考)、實(shí)驗(yàn)、問答等四種形式出現(xiàn)，簡潔明了；在內(nèi)容上以教材為基礎(chǔ)，緊密聯(lián)系生活和自然現(xiàn)象，兼顧科學(xué)知識技能和科學(xué)思想考察。其60分鐘題量采用點(diǎn)面結(jié)合的形式，基本函蓋了本學(xué)期的所有內(nèi)容，能夠很好的檢驗(yàn)學(xué)生所學(xué)與老師所教狀況，是一份較好的試題。

二、試卷分析

1、舉例填空題，突出生活性和靈活性。寫出三種常見的食用菌、本地分別春播和秋播的農(nóng)作物，寫一條動植物食物鏈，指出生產(chǎn)者和消費(fèi)者，寫出一二種可逆變化和不可逆變化的物質(zhì)，這些都是教材的基本內(nèi)容，但又不泥于教材，表現(xiàn)出靈活性。學(xué)生做答較好。得分率100%。

從學(xué)生答題來分析，一至三題只有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)馬虎現(xiàn)象，大部分學(xué)生答題情況良好，四題有部分學(xué)生答題不完整。總體來看，同學(xué)們知識掌握較好，平時(shí)學(xué)習(xí)既注重了基礎(chǔ)知識的掌握，又注重了能力的培養(yǎng)。極個(gè)別的同學(xué)分?jǐn)?shù)不高可能有多方面的原因，如智力、興趣、偏科等。

這次質(zhì)量檢測我校共有53人參考，其中優(yōu)秀的有43人，占參考總?cè)藬?shù)的 82.6％，及格的有53人，占參考總?cè)藬?shù)的100 ％，從分?jǐn)?shù)的總體情況來看，這次檢測的效果較好。

第三篇：六年級科學(xué)教學(xué)質(zhì)量分析

六年級科學(xué)模擬考試質(zhì)量分析

從卷面情況看，絕大多數(shù)學(xué)生的書寫做到了規(guī)范、端正、整潔、正確，但也存在一些問題。

一、學(xué)生成績分析

通過本次科學(xué)考試，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔(dān)憂敢，隨著年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識不足，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢一般。

二、考核情況分析

根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和教材的特點(diǎn)，本次試卷命題主要對學(xué)生的科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀和科學(xué)知識等方面做了較全面的考查，特別注重的是學(xué)生對科學(xué)概念的形成和科學(xué)探究的過程與方法。這次考試內(nèi)容，注重基礎(chǔ)，聯(lián)系日常生活實(shí)際，題量稍大。內(nèi)容涉及工具和機(jī)械、形狀和結(jié)構(gòu)、能量、生物的多樣性等板塊，基本含蓋了教材的各個(gè)單元，能較好地檢驗(yàn)學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。

從試卷上看，學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握的較好。填空題稍差，特別是簡答題最差。有相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生未作答，有些學(xué)生即使是做了，但錯(cuò)誤較多，這是造成總體卷面成績不理想的一個(gè)主要原因之一。從試卷上答題的情況看，學(xué)生對工具和機(jī)械、生物的多樣性的基本知識掌握得相對好些，而對形狀和結(jié)構(gòu)與能量部分的知識掌握得相對差一些。

三、試卷內(nèi)容的反思

１、科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能有待加強(qiáng)。從本次期末試卷看，比以往的試卷更注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識內(nèi)容的檢測，表現(xiàn)在檢測題中有一定數(shù)量的記憶性試題，以及根據(jù)內(nèi)容填空等題型，以檢測學(xué)生的記憶能力和基本技能考察的內(nèi)容。

從答題看，這類題目大多數(shù)學(xué)生掌握得比較牢固，錯(cuò)誤率較低，由于這些題目較為客觀，只要老師在平時(shí)的教學(xué)中給予一定的重視，對學(xué)生學(xué)習(xí)抓的嚴(yán)一點(diǎn)學(xué)生是完全能獲得這些知識的。

２、今后的復(fù)習(xí)目標(biāo)。

從本次考試情況看，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對于知識的學(xué)習(xí)、能力的形成都是極其重要的。

知識與能力的結(jié)合也是今后教學(xué)的重要目標(biāo)，科學(xué)知識的教學(xué)要注重聯(lián)系學(xué)生的生活，在教學(xué)中注重知識的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，教給學(xué)生扎實(shí)的科學(xué)知識。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。從試卷情況看，學(xué)生在基礎(chǔ)知識方面掌握較扎實(shí)，反映出平時(shí)注重對學(xué)生基本技能和知識的訓(xùn)練，而忽視了對學(xué)生科學(xué)知識與生活知識的銜接的引導(dǎo)。

三、改進(jìn)措施

１、根據(jù)新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)要求，今后注重學(xué)生科學(xué)綜合素養(yǎng)的整體提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，準(zhǔn)確把握《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的思想，使教學(xué)更科學(xué)、更準(zhǔn)確、更有實(shí)效。

２、以科學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和科學(xué)基本技能訓(xùn)練為主，注重引導(dǎo)學(xué)生把知識與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能夠力。

３、重視基本知識和基本技能的積累和運(yùn)用。

４、在教學(xué)中注意借助教材扎實(shí)進(jìn)行基本技能訓(xùn)練，從學(xué)生的生活實(shí)際和基本知識訓(xùn)練入手。培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)素養(yǎng)。

白沙小學(xué)

2012年6月16日

第四篇：四年級英語教育教學(xué)質(zhì)量分析

四年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

板山學(xué)校 徐小蘭

一、學(xué)情分析

我在過去的一年里擔(dān)任四年級的英語教師，四年級總共36人，男女學(xué)生人數(shù)平衡，一般情況下，女生對英語的學(xué)習(xí)興趣較男生要高。我們班的英語基礎(chǔ)整體較好，大多數(shù)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)不排斥，有興趣，積極性較高。在上學(xué)期的期末考試中我們班的綜合排名全縣18，其中合格率排在全縣22名，優(yōu)秀率全縣13，整個(gè)班級的合格率及優(yōu)秀率較以前有了很大的提升。從中看出我們班的及格率還有很大的提升空間，優(yōu)秀率也可以在保持現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上以求更高的成績。當(dāng)然，小學(xué)英語更多的注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在注重成績的同時(shí)，還得讓學(xué)生愿意學(xué)，主動學(xué)，學(xué)的開心，學(xué)的有收獲。

接下來我將對這一年來在英語教學(xué)中存在的不足以及收獲做一個(gè)簡單的反思和總結(jié)。

二、教學(xué)中的不足

1、四年級的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，但知識的靈活運(yùn)用能力不夠好。名詞單復(fù)數(shù)不太分得清，介詞、疑問代詞混淆，對詞組的意識還不高，只停留在單個(gè)的單詞上。接下來在教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步注重知識的拓展和訓(xùn)練的到位，而不僅僅是記憶知識。

2、學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力普遍較差。連詞成句是考察學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力，在平時(shí)做的時(shí)候很多學(xué)生對句子意思理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致句子排序錯(cuò)誤。說明學(xué)生的語感、理解力、在語境中運(yùn)用語言的能力均較差。還有一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，尤其是書寫英語句子是丟三落四，做題馬虎。

3、我們班對單詞大多數(shù)只在認(rèn)讀層面，還未能上升到對單詞的聽寫上去，只有少數(shù)幾個(gè)同學(xué)能夠聽寫大部分單詞，但也記憶不牢，需要反復(fù)記憶和聽寫。接下來我將著重更多學(xué)生對單詞的聽寫及運(yùn)用。

三、教學(xué)中所得

1、平時(shí)在課堂上更多關(guān)注學(xué)生，課下了解學(xué)生的掌握情況，使每個(gè)學(xué)生盡可能的得到發(fā)展?；顒拥亩鄻踊偈箤W(xué)生在課堂上多動腦，動手，動口。學(xué)生通過與老師和同伴的共同活動，通過觀察，模仿，體驗(yàn)，在互動中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生真正得到練習(xí)和實(shí)踐。

2、在英語教學(xué)中，以興趣為主。我比較注重學(xué)生的聽說認(rèn)讀能力，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語興趣，在課堂上以活動帶動學(xué)生，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，既輕松又能學(xué)到知識。

3、在平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用情景化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機(jī)會使用所學(xué)語言進(jìn)行交際，鼓勵學(xué)生在使用語言進(jìn)行交流的同時(shí)學(xué)會語言，加深對所學(xué)知識的記憶，加強(qiáng)對語言的靈活應(yīng)用能力。

4、注重學(xué)生知識的掌握，學(xué)練結(jié)合，反復(fù)復(fù)習(xí)，定期測試。一年下來，學(xué)生的聽說讀寫能力都有了相應(yīng)的提高。

5、在教學(xué)中，不僅學(xué)生有所收獲，我也有很大的收獲，每上一堂課都進(jìn)行課后反思，不斷改進(jìn)，不斷讓更多的學(xué)生接受我的教學(xué)方

式方法。在設(shè)計(jì)各種教學(xué)活動中，我的簡筆畫有了一定的進(jìn)步，課堂游戲也越來越符合教學(xué)內(nèi)容，也學(xué)會了許多英文兒歌。從學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也影響了我，讓我上課更積極更活躍。

6、在這一年的教學(xué)中我更注重學(xué)與練的結(jié)合，在每個(gè)單元學(xué)完后，我們會讓學(xué)生做練習(xí)來檢查這一單元知識的掌握情況，同時(shí)根據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的及時(shí)反饋矯正，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課。然后根據(jù)學(xué)生不同的英語水平對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時(shí)對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進(jìn)行一對一的幫扶活動。考試是檢測知識掌握情況最直接、最有效的方法，也是我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段。通過單元考、以考促學(xué)、以考促教，學(xué)生在每一次檢測后會知道自己哪些知識沒掌握，他們就能及時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練，達(dá)到學(xué)習(xí)成績的提高；考前對學(xué)生進(jìn)行了考試模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉題型，對常見題型進(jìn)行講解，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，以仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度對待考試。

四、今后的努力方向

1、扎扎實(shí)實(shí)，過好字母和單詞記憶關(guān)。字母是單詞的基石，是學(xué)好英語基礎(chǔ)的前提，英語字母構(gòu)成單詞，單詞構(gòu)成短語或句子，短語和句子構(gòu)成短文。字母不會寫，單詞就不能拼寫。在今后平時(shí)教學(xué)中，一定要注重單詞字母的聽寫和認(rèn)讀，也可適當(dāng)布置些默寫單詞的作業(yè)。由于英語沒有語言學(xué)習(xí)環(huán)境，所以英語單詞很容易遺忘，平時(shí)要循環(huán)反復(fù)地復(fù)習(xí)教過的單詞和句子，每次出現(xiàn)新的對話，可把學(xué)過的單詞代入使用，單詞出現(xiàn)率越高就記得越牢。

2、平時(shí)教學(xué)中，多注意強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練。還要注意知識的靈活運(yùn)用的訓(xùn)練，多進(jìn)行情景教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，將英語教學(xué)運(yùn)用到日常生活中。閱讀是一個(gè)學(xué)生對英語綜合能力的有效體現(xiàn)，接下來將強(qiáng)化學(xué)生的閱讀能力，多進(jìn)行一些中短篇短文練習(xí)，教學(xué)生如何提取文中的重點(diǎn)信息和知識點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生模仿文章適當(dāng)嘗試自己寫一點(diǎn)小作文。

3、面對全體學(xué)生，鼓勵大膽使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，面對學(xué)困生，多份耐心，多給他們份信心。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，學(xué)困生的面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，必須制定具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在英語學(xué)習(xí)上繼續(xù)使用一對一的形式幫助學(xué)困生。

4、要加強(qiáng)自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。及時(shí)反饋，及時(shí)反思，在反思中成長，在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷進(jìn)步。

今后在教學(xué)中，我會保留好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。

第五篇：四年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)08-09學(xué)第一學(xué)期

四年級英語教學(xué)質(zhì)量分析

一、學(xué)情分析

我擔(dān)任四年級英語，四年級班級人數(shù)多，學(xué)生年齡小，相對較難管理。有部分家長認(rèn)為英語是副科，學(xué)不學(xué)英語并不重要，對英語不加重視，還有大部分學(xué)生家長不懂英語，在家無法輔導(dǎo)孩子的英語學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致學(xué)生自家無法學(xué)習(xí)英語，英語的學(xué)習(xí)只能放在學(xué)校課堂上進(jìn)行，而在課下的時(shí)候孩子的生活環(huán)境是漢語，英語無法進(jìn)行操練。

二、教學(xué)中的不足

1、四年級的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握比較扎實(shí)，但知識的靈活運(yùn)用能力不夠好。名詞單復(fù)數(shù)不分，介詞、疑問代詞混淆，詞組的錯(cuò)誤率高于單詞的錯(cuò)誤率,在教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步注重知識的拓展和訓(xùn)練的到位，而不僅僅是記憶知識。

2、學(xué)生綜合運(yùn)用語言能力普遍較差。連詞成句是考察學(xué)生的語言理解和運(yùn)用能力，在平時(shí)做的時(shí)候很多學(xué)生對句子意思理解不準(zhǔn)確，導(dǎo)致句子排序錯(cuò)誤，一句話內(nèi)詞組排序錯(cuò)誤，閱讀題答非所問等問題。說明學(xué)生的語感、理解力、在語境中運(yùn)用語言的能力均較差。還有一部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，尤其是書寫英語句子是丟三落四，做題愛馬虎。

三、教學(xué)中所得

1、平時(shí)課堂上更多關(guān)注學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生盡可能的得到發(fā)展。鼓勵學(xué)生在課堂上動腦，動手，動口。學(xué)生通過與老師和同伴的共同

活動，通過觀察，模仿，體驗(yàn)，在互動中學(xué)習(xí)。讓學(xué)生真正練習(xí)和實(shí)踐。

2、在英語教學(xué)中，以興趣為主。我比較注重學(xué)生的聽說認(rèn)讀能力，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的英語興趣，在課堂上以活動帶動學(xué)生，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中玩。

3、日常教學(xué)中與特色學(xué)科----故事教學(xué)進(jìn)入課堂相結(jié)合，盡可能的多用口語教學(xué)，全英化教學(xué)，是學(xué)生在英語語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在平時(shí)的教學(xué)中運(yùn)用情景化教學(xué)，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景和環(huán)境讓學(xué)生有更多機(jī)會使用所學(xué)語言進(jìn)行交際，鼓勵學(xué)生在使用語言進(jìn)行交流的同時(shí)學(xué)會語言，加深對所學(xué)知識記憶，加強(qiáng)對語言的靈活應(yīng)用能力。

4、利用早讀時(shí)間對學(xué)生訓(xùn)練學(xué)生的英語讀的能力，讓學(xué)生隨時(shí)能夠感知英語的無處不在。

5、注重學(xué)生知識的掌握，學(xué)練結(jié)合，定期測試。

在這一學(xué)期的教學(xué)中我更注重學(xué)與練的結(jié)合，在每個(gè)模塊學(xué)完后，我們會讓學(xué)生做練習(xí)來檢查該模塊知識的掌握情況，同時(shí)根據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的及時(shí)反饋矯正，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課。考試是檢測知識掌握情況最直接、最有效的方法，也是我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段。這學(xué)期我在每個(gè)月都對學(xué)生進(jìn)行定時(shí)月考，并認(rèn)真分析和總結(jié)了每一次月考的成績情況，根據(jù)學(xué)生英語水平對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo)，同時(shí)對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進(jìn)行一對一的幫扶活動。通過月考、以考促學(xué)、以考促教，學(xué)生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握，他們就能及時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練，達(dá)

到學(xué)習(xí)成績的提高；考前對學(xué)生進(jìn)行了考試模擬訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉題型，對常見題型進(jìn)行講解，調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，以仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度對待考試。

四、今后的努力方向

1、扎扎實(shí)實(shí)，過好字母和單詞記憶關(guān)。字母單詞的基石，是學(xué)好英語基礎(chǔ)的前提，英語字母構(gòu)成單詞，單詞構(gòu)成短語或句子，短語和句子構(gòu)成短文。字母不會寫，單詞就不能拼寫。在今后平時(shí)教學(xué)中，一定要注重單詞字母的聽寫和認(rèn)讀，也可適當(dāng)布置些默寫字母的作業(yè)，給孩子更多練習(xí)機(jī)會而能更好的區(qū)分拼音，由于英語沒有語言學(xué)習(xí)環(huán)境，所以英語字母和單詞很容易遺忘，平時(shí)別忘了要循環(huán)反復(fù)地復(fù)習(xí)教過的字母及單詞，每次出現(xiàn)新的對話，可把學(xué)過的字母和單詞套入使用，字母和單詞出現(xiàn)率越高就記得越牢。

2、平時(shí)教學(xué)中，多注意強(qiáng)化對學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練。還要注意知識的靈活運(yùn)用的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力，將英語教學(xué)運(yùn)用到日常生活中。

3、面對全體學(xué)生，鼓勵大膽使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，面對學(xué)困生，多份耐心，多給他們份信心。

因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，學(xué)困生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在英語學(xué)習(xí)上用一對一的形式幫助學(xué)困生。

4、要加強(qiáng)自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學(xué)時(shí)間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設(shè)法提高課堂教學(xué)的效率。及時(shí)反饋，及時(shí)反思，在反思中成長，在平時(shí)的教學(xué)點(diǎn)點(diǎn)滴滴中不斷進(jìn)步。

5、繼續(xù)養(yǎng)成教育，教學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真審題、做題、檢查等。如：學(xué)生的識圖、辯圖能力還需繼續(xù)加強(qiáng)，在今后的課堂要加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)圖能力的訓(xùn)練。

今后在教學(xué)中，我會保留好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)、改進(jìn)方法、彌補(bǔ)不足，把教學(xué)工作做得更好。