第一篇：如何解讀文本

《丑小鴨》文本解讀

作為一線語文教師，始終要把解讀文本的能力作為自己的看家本領(lǐng)。著名特級教師，中國小語教學(xué)的新生代人物孫雙金老師在談到文本解讀的重要性時提出，“上好語文課，解讀文本是第一步”。這確實是一句樸素的至理名言。唯有對文本了然于胸，教師才更有激情和自信，去激發(fā)學(xué)生的個性化閱讀，點燃智慧的火花。反之，因為缺乏個性化的解讀，教師的教學(xué)只能因循守舊，為標(biāo)準(zhǔn)是從，唯教參是從。這樣的課堂，表面上熱熱鬧鬧，繁花落盡，卻結(jié)不出真正的語文之果。

所以，上好語文課，解讀文本是第一步。在平時的備課過程中，要注重文本的解讀。今天我就把我對《丑小鴨》的解讀拿來和大家一起交流和探討。

一、多維解讀，準(zhǔn)確定位，提高教學(xué)效率。

語文教師在解讀文本時一定要從多個視角出發(fā)。

1、編者視角，單元解讀，觸摸文本的教學(xué)方向。

站在編者的角度，考慮編者為什么編選。我們現(xiàn)在使用的語文教材，單元教學(xué)內(nèi)容都是按主題劃分的，每個單元的課文都是按一定的規(guī)律體現(xiàn)編者意圖的。因此，把文本放入單元教學(xué)內(nèi)容中去考慮，可以更準(zhǔn)確的觸摸到文本的教學(xué)方向。

《丑小鴨》編排在人教版課標(biāo)教材七（下）第一單元。本單元成長為主題，成長，這是一個永遠(yuǎn)也說不盡的話題。每個人都從成長中走過來，但每人的經(jīng)歷卻并不相同。有幸福的回憶，美好的向往，也會有小小的煩惱。這個單元的文章，或記錄作者成長的足跡，或展示他人成長的歷程，都給我們以有益的啟迪。學(xué)習(xí)這個單元，要達(dá)到的目標(biāo)是：了解他人的成長足跡，正確對待成長中的苦與樂、得與失、成功與失敗，要勇于面對生

活，面對挑戰(zhàn)；閱讀課文，要注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和體驗，深入體會作者的情感，整體把握課文的主要內(nèi)容；在此基礎(chǔ)上，要學(xué)會根據(jù)上下文揣摩精彩的、富有深意或感情色彩濃厚的語句，以便進(jìn)一步理解課文內(nèi)容和作者的情感。

《丑小鴨》是以童話的形式勉勵人們在成長過程中要堅持不懈地努力和追求。童話是學(xué)生喜聞樂見的文學(xué)體裁，它不僅能勾起學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣，還能用含蓄的筆墨向?qū)W生傳達(dá)矢志不渝的執(zhí)著美。講的雖然是丑小鴨變成白天鵝的故事，卻能給我們以啟迪。要注意引導(dǎo)學(xué)生了解丑小鴨對生活的執(zhí)著追求和渴望，正是這種不懈的努力和追求，使他最終從一個人人歧視、人人嘲弄的丑小鴨變成了一只令人羨慕的美麗的白天鵝。教學(xué)本文，可以結(jié)合安徒生的生平，因為丑小鴨其實是作者本人的一種自述。明白了這一點，學(xué)生就能深入了解文章為什么把丑小鴨寫得那么生動感人，將對學(xué)生的成長有更多的啟發(fā)。

2、讀者視角，陌生閱讀，讀出自己的獨特理解。

文本解讀，還要將自己視為一個讀者,沉下心來細(xì)讀文本，要想方設(shè)法讓自己讀進(jìn)去、讀出形象、想進(jìn)去、走出來、細(xì)品味，通過品析詞句，讓文章蕩滌我們的心靈。

要讓學(xué)生喜歡文本，首先要先問自己喜不喜歡，我們一定要用語文教師的敏感捕捉課文中的語言魅力。

細(xì)細(xì)品讀《丑小鴨》，一種似曾相識的感覺縈繞在我們每個人的心頭，好似“余音繞梁”而“三日不絕”。到底是什么讓我們覺得如此的熟悉呢？其實我們每個人的性格里面都有一只丑小鴨和一只白天鵝，你所扮演的角色隨著這二者在你性格里面所占的比重而決定，由于二者所占的比重是因時、因地、因

事而變化莫測，所以，你的角色也在不停的轉(zhuǎn)換。當(dāng)你恐懼害怕時，你會覺得自己現(xiàn)在就是一只丑小鴨，你處處害怕受到別人的奚落與嘲諷，所以你會想著怎樣把自己隱藏起來，最好是在晚上沒有人的時候才出來生活；而當(dāng)你自信滿滿時，你又會覺得自己現(xiàn)在就是一只漂亮的白天鵝，你樂于展現(xiàn)自己，并且從中得到極大的滿足。然而，一個人不可能是永遠(yuǎn)自卑的亦不可能是永遠(yuǎn)自信的，因為我們的生活永遠(yuǎn)是未知的、無常的，但我們要盡可能地保持樂觀的心態(tài)來面對一切。人生有時失意有時得意，起起落落之間，我們每個人都將會或多或少地扮演丑小鴨與白天鵝兩種截然不同的角色，在這二者的轉(zhuǎn)換之間，我們會嘗盡酸甜苦辣咸，——這不正是人生百味，人生的樂趣所在嗎？

3、作者視角，智慧閱讀，把握文本的價值取向。

孟子說：“讀其書，頌其詩，不知其人，可乎？是以知人論世也?！币霚?zhǔn)確解讀《鄧稼先》文本，首先應(yīng)當(dāng)追溯作者的寫作目的或?qū)懽鞅尘?，把握“作者之思”和“文本之志”?/p>

每篇文章都是作者想要傳達(dá)的意蘊(yùn)的載體。這種意蘊(yùn)可以是一種情緒、情感、情操，也可以是一種理解、理念、理論；可以是一種直白，也可以是一種婉曲；可以是對事物的認(rèn)識，也可以是對人生的感悟；可以是一己有限的心得，也可以是濟(jì)世博大的胸懷??

“作者究竟想告訴我們什么”這是語文教師拿到教材文本，在進(jìn)行解讀時，首先要發(fā)出的究問。答案在哪里？一定在文本的本身。教參，只能是“參閱”。我們要用自己的眼光、自己的大腦來解讀教材文本來自作者的規(guī)定性。

安徒生，1805年，安徒生誕生在丹麥奧登塞鎮(zhèn)的一座破舊閣樓上。他的父親用棺材為他做了一個搖籃，他的父親是個鞋匠，很早就去世了，母親是一個瀕于討飯境地、靠為人洗衣過活的寡婦。安徒生小時不僅經(jīng)常和饑餓打交道，同時還處處遭到人們的鄙視。但他卻有一個在當(dāng)時被認(rèn)為是與他出身不相稱的、“異想天開”的“志”──他想當(dāng)一個藝術(shù)家，一個芭蕾舞演員，一個歌唱家，一個在舞臺上表演人生、創(chuàng)造“美”的藝術(shù)家。為此，他在一般庸俗人的眼中就成了一個天大的笑柄，但他卻一點兒也不氣餒。安徒生１４歲就離家，只身去當(dāng)時的文化中心哥本哈根去追求理想。饑餓和精神上的打擊與他結(jié)了不解之緣，但他以頑強(qiáng)的毅力，克服了種種困難。雖然由于貧困、疾病折磨，他不能成為一個舞臺藝術(shù)家，但他以堅強(qiáng)的意志最后還是達(dá)到了他的目的；經(jīng)過十幾年的奮斗，終于踏進(jìn)了文壇。從三十歲開始，專心從事兒童文學(xué)創(chuàng)作，一生中共寫了168篇童話故事。他成為全世界億萬兒童所喜愛的童話作家。他在童話作品中所創(chuàng)造出的詩和美，成為人類永遠(yuǎn)享受不盡的精神財富和藝術(shù)寶藏。安徒生與《丑小鴨》的關(guān)系：

象征關(guān)系：安徒生把自己融入到故事里，其實丑小鴨就是安徒生的化身。夢想關(guān)系：丑小鴨變成了白天鵝，應(yīng)該算是很美好了，作者自己呢？把自己的夢想希望寫了進(jìn)去．

《丑小鴨》有點自傳體味道，寫了作者過去苦難的經(jīng)歷和對未來的美好希望。

4、教者視角，立體閱讀，凸顯學(xué)科的本體特征。

《丑小鴨》原譯文有近七千字，而選入課文的《丑小鴨》僅426字，是根據(jù)安徒生作品改寫的，與譯文比，濃縮，類似于故事梗概。文中塑造了一個豐滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍然一心一意地追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥、姐姐咬，公雞啄，養(yǎng)鴨的小姑娘也討厭他，除了鴨媽媽，誰都欺負(fù)他。可憐的丑小鴨，只能離家出走，但仍然 4

擺脫不了小鳥譏笑、獵狗追趕的厄運(yùn)。盡管遭遇如此凄涼，但他仍然沒有忘記對美麗的深情向往。誰能想到，原來他不是丑小鴨，竟是一只美麗的白天鵝呢? 新《課程》提出“要讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶。”這一段話對讀作了很好的定位。本篇課文雖然篇幅較長，但內(nèi)容淺顯易懂，道理也不難，可細(xì)細(xì)鉆研教材，不難發(fā)現(xiàn)文章很有特點。全文優(yōu)美，值得品味的語句很多，且透露出較強(qiáng)的情感氣息。

古人云：“授之以魚，不如授之以漁。”可見，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法是關(guān)鍵。教學(xué)《丑小鴨》首先讓學(xué)生默讀課文，找到丑小鴨的丑，再對比讀丑小鴨變成天鵝后的美，抓住重點詞句，采用多種形式，層層深入地朗讀、分析，使學(xué)生真正感受到了丑小鴨的變化。在朗讀中細(xì)細(xì)品味，帶動閱讀，真正地拔動了學(xué)生的心弦，從而達(dá)到了學(xué)生與文本之間的融合和感情的升華，力求讓學(xué)生感受到讀有所得的喜悅，對比解讀文本，讀中感悟丑美。這是我在本課解讀中體現(xiàn)的“讀中感悟”。

5、學(xué)生視角，個性閱讀，遵循教學(xué)的基本規(guī)律。

學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)環(huán)節(jié)中，自然而然地發(fā)揮出學(xué)生的積極性、主動性，大膽地想象，大膽地表達(dá)感情，在真正意義上培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，再次喚醒學(xué)生的靈性與悟性，提升學(xué)生的情感體驗與思想境界。

教師不僅要考慮把教材文本教給兒童，還要設(shè)身處地站在兒童的立場上，用兒童的心靈去親近教材文本，用兒童的眼睛去發(fā)現(xiàn)教材文本中屬于兒童文化創(chuàng)造的那些特質(zhì)。只有這樣，才能充分尊重學(xué)生的個性體驗，才能給予學(xué)生正確的價值引領(lǐng)，才能遵循教學(xué)最基本的規(guī)律。

《丑小鴨》可能對每一個童年讀過這個作品的人而言都非常重要，因為它可以理解為人生寫照。人的心靈非常脆弱，需要愛需要夢想。任何人都不可能

生來就完美，在他的人生中就需要有一個天鵝的夢想。這個故事就像是一個人生寓言，通過這樣的寓言，可以使每個人都懷有夢想，讓人在暫時處于某個特殊階段時，懂得如何去認(rèn)同自己。而你也會認(rèn)識到過程都是不重要的，重要的是貫穿你實現(xiàn)夢想的整個過程中的一個信念。”

《丑小鴨》成為了世界文學(xué)史上的經(jīng)典人物形象，歷久彌香，滋養(yǎng)了一代又一代人的心田。他的魅力體現(xiàn)為：

給了孩子們一個美麗的夢——我是天鵝；給了成人們一個堅定的信念——保持一顆高貴的心。無論讀故事的是大人還是小孩，也許因為自己的長相不如別人而自卑，也許因為自己的家庭不富裕而垂淚，也許因為自己的成績不優(yōu)秀而自怨自艾，也許??在丑小鴨的身上，可以找到安慰和希望，他們可以想象自己就是那只天鵝，懷揣這個美麗的夢，來迎接生活中的挫折和不幸。只要對自己充滿信心，只要心懷期待，就一定有希望。

《丑小鴨》一文,對初中的學(xué)生來說并不陌生,他們在小學(xué)甚至更早的時候就知道丑小鴨的故事,知道丑小鴨出生后所經(jīng)歷的一系列遭遇,后來成了天鵝,即使教材不選此文,學(xué)生也知道這些,現(xiàn)在,作為教材選文,學(xué)生學(xué)習(xí)過后,情況如何呢?他們對丑小鴨是“變成”還是“成長為”天鵝,如何看呢?這些都是教學(xué)中應(yīng)該考慮到的問題。

二、細(xì)致解讀，尋求突破，感悟語言魅力。

呂淑湘先生說，文本細(xì)讀就是“從語言出發(fā)，再回到語言”。文本細(xì)讀的起點和終點都是文章的語言，語言承載著作者在認(rèn)識社會生活中所捕獲的意義，寄托著作者的真知灼見，滲透著飽滿深沉的思想感情。我們要本著對文本語言的高度警覺，用敏感的心捕捉文本潛在的信息，對每一個字、每一個詞、每一句話都不輕易放過，對文本潛心涵詠，品味語言的藝術(shù)，發(fā)掘文本的核心價值。

在與文本的對話中，我們不難發(fā)現(xiàn)大部分課文中尤其一篇篇優(yōu)秀的文章，總有那種“牽一發(fā)而動全身”的“點”?；蛞辉~，或一句，或一段；或文題，或開篇，或總結(jié)，或承上啟下。找準(zhǔn)以上切入點，通過精心設(shè)計，突破一點，就可以引導(dǎo)學(xué)生從整體感知課文，從而對文本留下完整的印象。

解讀《丑小鴨》，我抓住“世界”、“丑”、“逃”、“好”四個關(guān)鍵詞重錘敲打。如何敲打？簡單說就是整合全篇童話中傳遞相似信息的內(nèi)容，形成一個“理解場”，讓童話世界和現(xiàn)實世界接軌，幫助學(xué)生突破難點。圍繞著“世界”、“逃”和“好”討論了一系列問題：丑小鴨生活的世界是個什么樣的世界？丑小鴨是“主動地逃”還是“被動地逃”？丑小鴨可不可以不逃？丑小鴨逃跑歷程中最關(guān)鍵和最輝煌的時刻各是什么？他靠什么在“逃”？如果他就生在天鵝群中，他就一定會成為天鵝嗎？??在一系列的思維活動和情感活動中，孩子們漸漸讀出了“苦弱個體的艱難抗?fàn)帯?，讀出了“新鮮空氣和太陽光是我們唯一的信仰”。

比如要讓孩子們理解“丑”，可以就這樣處理：

一只不諳世事的小鴨子怎么會覺得自己丑呢？是周圍的人灌輸?shù)?！我們看看周圍的人是怎么向丑小鴨灌輸?shù)摹Ｆ渌硕加X得小鴨丑，表面原因是什么？其實安徒生并沒有用文字來具體寫小鴨子到底怎么丑。根本原因是什么？根本原因乃是因為他和別的鴨子不一樣。這“不一樣”導(dǎo)致了小鴨被孤立。這股力量強(qiáng)大到了連他的家人和唯一憐愛他的母親也無法堅持對他的愛了。這是多么讓人絕望的事啊！個人和群體不一樣，真的會導(dǎo)致這么糟糕的后果嗎？當(dāng)然會！中國智慧的古人早就諄諄告誡過我們了。

老子《道德經(jīng)》有這樣一句話，“挫其銳，解其紛，和其光，同其塵”。老子是中國人中最有智慧的人之一，他早就洞穿了社會的特質(zhì)，所以他才說要

“挫去人們的鋒芒，解脫他們的紛爭，收斂他們的光耀，混同他們在塵世”，這樣不露鋒芒，消解紛爭，個體和集體一樣了，就是“大道”了。再比如：

楚王好細(xì)腰，宮中多餓死。這個故事很經(jīng)典，大家都讀過。這和讓丑小鴨變小是一個道理。社會上流行什么，當(dāng)權(quán)者喜歡什么，就把自己變?yōu)槭裁礃?。但是，丑小鴨做不到。于是他選擇了——逃！

就這樣，我?guī)ьI(lǐng)著學(xué)生咬文嚼字，引領(lǐng)著他們深深地進(jìn)入文本，讓他們分析、想象、辯論、歸納。

如果我們仔細(xì)地閱讀和品味語言文字，就會發(fā)現(xiàn)課文中有許多高度概括，內(nèi)涵豐富的詞語，這些詞語對表達(dá)文章的主要內(nèi)容起著很大的作用。

三、深度解讀，全面把握，教出文本特點。

文本的深度解讀在主題的挖掘，也在于對文本“怎么寫”這一問題的全面把握。我們教一篇文章不是要教他的共性，而是要教出它的獨有的特點，所以，關(guān)注形式發(fā)揮文本作為“唯一性”文本所具有的工具作用大有必要。

1、關(guān)于字詞句。語言文字是文本借以表情達(dá)意的載體，學(xué)語文不能離開字詞句。既要講透字詞句的表層意思，也要將字詞句立足于全篇根據(jù)全篇前后的聯(lián)系，對字詞所包含的情感、意蘊(yùn)加以理解，講出言語的特殊性，體現(xiàn)語境中的具體性。

《丑小鴨》的語言特色是簡單活潑，含義深刻，描寫入微，樸實的語言極富感情色彩。例如：“我想我還是走到廣大的世界上去好,小鴨說。通過語言描寫，生動的描繪了小鴨的想法，表現(xiàn)了小鴨不甘于安逸的生活環(huán)境，勇敢的闖蕩世界的精神，體現(xiàn)了小鴨廣博的視野以及樂觀向上，對世界充滿向往希冀的生活態(tài)度?！澳侵恍弁戮R雞一生下來腳上就有距,因此他就以為自己是一個皇帝。他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的帆船，來勢洶洶地向他走來，瞪著一雙大眼睛，臉漲得通紅”。運(yùn)用比喻的修辭手法,生動形象地寫出了雄吐綬雞的狂妄自大、盛氣凌人,把可憐的丑小鴨襯托得更加悲哀、無地自容。

“只要你是一只天鵝蛋,就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”。這句話告訴我們：只要有理想,有追求,并向著目標(biāo)而努力奮斗,即使生處逆境也不要緊,是金子總會發(fā)光的。作者以極富感情色彩的語言把丑小鴨的經(jīng)歷描寫得令人關(guān)注和同情。

2、關(guān)于文體。“閱讀離開了文體，必定是不得要領(lǐng)的”。我們說文體，并不是說我們的教學(xué)中一定教文體，而是說教師心中要有文體的意識，因為“文體是體現(xiàn)‘語文’的元素。文體不同，其表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)形式、題材選擇都會不同?！冻笮▲啞肥谴蠖鄶?shù)同學(xué)耳熟能詳?shù)耐捁适?，童話世界是孩子們最向往的，在這些神奇的世界中，孩子們可以張開想象的翅膀自由飛翔，他們有著自己對故事的理解，有著對真善美的評價標(biāo)準(zhǔn)。所以教學(xué)時應(yīng)該充分尊重學(xué)生自主閱讀的感受，讓他們真正走進(jìn)文本，深入體會丑小鴨的經(jīng)歷和情感。以體驗、感悟為主要學(xué)習(xí)手段，讓感性教育去呼喚孩子們心靈深處最美好的情感,引發(fā)他們對文本內(nèi)涵的深層把握.在這個基礎(chǔ)上教師適時引導(dǎo),將課內(nèi)的收獲向課外延伸和拓展,應(yīng)該能達(dá)到讓學(xué)生從童話思獲得生活給養(yǎng)的目的。

3、關(guān)于主題。《丑小鴨》的主題是多元化的。學(xué)生閱讀此文，會有自已個性的理解，教師應(yīng)給予肯定。但教學(xué)本文，至少有兩點應(yīng)讓學(xué)生體會到：一是追求和努力，二是愛心。

文中，丑小鴨最后成為了白天鵝。丑小鴨為什么會成為白天鵝？我們可以有很多解釋。但我們繞不過去的是：她本來就是天鵝蛋，無論怎樣也會變成天鵝的。這是一種比較符合生命規(guī)律的解釋，而文中這一句話“只要你是一只天

鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關(guān)系”似乎還可以作為這種解釋的佐證。然而，這一句話是否在任何情況下都成立？我們可以引導(dǎo)學(xué)生展開討論。（也許可以舉印度狼孩或方仲永的例子說明：只有先天的因素而沒有后天的努力，丑小鴨也只能是丑小鴨。）另外，還可以探討的是，當(dāng)丑小鴨已經(jīng)有了一個可以生存的“溫暖的屋子”，有了一些朋友，如果她就這樣生活下去，她能意識到自己原來是一只天鵝嗎？正是一種“到廣大的世界里去”的對美好世界的追求，喚醒了她的自我覺醒意識。

丑小鴨的追求和努力在她變成白天鵝的過程中固然起著決定作用，然而沒有關(guān)愛，丑小鴨連活命都不可能，更別想成為天鵝。要提醒學(xué)生看到，在丑小鴨的經(jīng)歷中，她受到過傷害，也同樣得到了關(guān)愛。而對于那些傷害過她的人她并不曾怨恨。目的是要讓學(xué)生認(rèn)識到，成功并不是僅僅靠自己就能夠的，支持丑小鴨精神的力量是愛與追求而不是恨與報復(fù)，這樣才能真正理解小鴨變成天鵝后的謙遜。

如果說我們的教學(xué)是一顆枝繁葉茂的大樹。那么，可以說文本解讀就是大樹的“根”，解讀文本越深入，語文教學(xué)這棵大樹就會越加生機(jī)勃勃，蒼翠欲滴！當(dāng)我們從文本中發(fā)現(xiàn)了自己熟悉的生活，發(fā)現(xiàn)了人生的價值，發(fā)現(xiàn)了生命的真諦時，心中會充盈著喜悅，就讓我們帶著這份喜悅在語言之河中暢游，在語言之途上徜徉。

第二篇：婚姻法解讀

深度解讀《婚姻法》的新解釋:婚后財產(chǎn)如何分割

編輯：柴晶晶 來源：新華網(wǎng) 時間：2011-08-27 10:08 查看：20 [打印] [大 中 小] 論壇 微博

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《最高人民法院關(guān)于適用〈中華人民共和國婚姻法〉若干問題的解釋

（三）》（以下簡稱《解釋

（三）》）8月中旬公布施行，受到海內(nèi)外各界人士廣泛關(guān)注。本報特約北京市趙曉魯律師事務(wù)所屈煒律師撰文——

理應(yīng)補(bǔ)償 李林作

思考 張利昌作

婚姻與房產(chǎn) 祝 毅作

鐵證 蔣躍新作

互不相讓 李 林作

一、婚后財產(chǎn)如何分割

1、婚后父母贈房，登記在其子女名下的，屬該子女個人財產(chǎn)。

案例

小周結(jié)婚5年后，父母給他買了一套房子，產(chǎn)權(quán)證上寫的是小周的名字。那么，他的妻子小呂對這套房子有份嗎？

《解釋

（三）》原文

第七條：婚后由一方父母出資為子女購買的不動產(chǎn)，產(chǎn)權(quán)登記在出資人子女名下的，可按照婚姻法第18條第(3)項的規(guī)定，視為只對自己子女一方的贈與，該不動產(chǎn)應(yīng)認(rèn)定為夫妻一方的個人財產(chǎn)。

由雙方父母出資購買的不動產(chǎn)，產(chǎn)權(quán)登記在一方子女名下的，該不動產(chǎn)可認(rèn)定為雙方按照各自父母的出資份額按份共有，但當(dāng)事人另有約定的除外。

律師解讀

此前根據(jù)《婚姻法》及相關(guān)解釋，婚姻存續(xù)期間，父母贈與其子女的財產(chǎn)，除明確在贈與合同中確定只歸夫或妻一方外，視為夫妻共同財產(chǎn)。但在房價飛漲的情況下，父母往往傾注全部積蓄為子女購房，又礙于面子，一般也不會與子女簽署書面協(xié)議。如果離婚時一概將房屋認(rèn)定為夫妻共同財產(chǎn)，勢必違背了父母為子女購房的初衷和意愿，實際上也侵害了出資購房父母的利益。所以，父母出資購房登記在子女名下的，視為只對自己子女一方的贈與比較合情合理。

由雙方父母出資購買不動產(chǎn)，產(chǎn)權(quán)登記在一方子女名下的，按照雙方父母的出資份額按份共有，更為符合實際情況。將產(chǎn)權(quán)登記主體與明確表示贈與一方聯(lián)系起來，可以使父母出資購房真實意圖的判斷依據(jù)更為客觀，便于司法認(rèn)定及統(tǒng)一裁量尺度，也有利于均衡保護(hù)婚姻雙方及其父母的權(quán)益。

本案中，房屋應(yīng)為小周個人所有。

2、過戶之前，可撤銷贈與。

案例

小盧與小田結(jié)婚前寫下一紙合同，許諾將自己的一套房產(chǎn)贈送給小田，但一直沒有辦理房屋過戶手續(xù)。婚后，小田怕傷了感情就沒有強(qiáng)求辦理過戶手續(xù)。不想幾年之后竟鬧起離婚，小盧不同意將那套房子給小田，小田卻要求他履行合同。那么，那份婚前合同有效嗎？

《解釋

（三）》原文

第六條：婚前或者婚姻關(guān)系存續(xù)期間，當(dāng)事人約定將一方所有的房產(chǎn)贈與另一方，贈與方在贈與房產(chǎn)變更登記之前撤銷贈與，另一方請求判令繼續(xù)履行的，人民法院可以按照合同法第186條的規(guī)定處理。

《中華人民共和國合同法》第186條：贈與人在贈與財產(chǎn)的權(quán)利轉(zhuǎn)移之前可以撤銷贈與。具有救災(zāi)、扶貧等社會公益、道德義務(wù)性質(zhì)的贈與合同或者經(jīng)過公證的贈與合同，不適用前款規(guī)定。

律師解讀

贈與合同是贈與人將自己的財產(chǎn)無償給予受贈人，受贈人表示接受贈與的合同。根據(jù)我國《合同法》第186條規(guī)定，一般的贈與合同在財產(chǎn)的權(quán)利轉(zhuǎn)移之前是可以撤銷的。對于房屋贈與合同而言，如果房屋一直沒有過戶到受贈人名下，贈與人可以撤銷該贈與。推而廣之，即使不是夫妻之間的贈與，其適用原理也是一樣的。

本案中，房子還歸小盧所有，小田要求小盧履行贈與合同，辦理房屋過戶的主張不會得到法院支持。

3、房改房不可分割，歸屬父母。

案例

10年前，小唐父親單位分的公房進(jìn)行房改出售，經(jīng)按成本價并折抵工齡后，房屋的出售價格是10萬元。小唐和小鄧夫婦拿出10萬元存款交給小唐父親，從單位買下了這套房子，房產(chǎn)證登記在小唐父親名下。去年小唐和小鄧感情破裂要求離婚，小鄧主張購房款是他們夫妻共同出的，房子也應(yīng)當(dāng)屬于夫妻共同財產(chǎn)予以分割。

《解釋

（三）》原文

第十二條：婚姻關(guān)系存續(xù)期間，雙方用夫妻共同財產(chǎn)出資購買以一方父母名義參加房改的房屋，產(chǎn)權(quán)登記在一方父母名下，離婚時另一方主張按照夫妻共同財產(chǎn)對該房屋進(jìn)行分割的，人民法院不予支持。購買該房屋時的出資，可以作為債權(quán)處理。

律師解讀

“房改房”是指我國居民住宅由單位福利分房改革為單位根據(jù)國家房改政策出售給個人的房屋，是計劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)過渡的歷史產(chǎn)物。該房屋出售價款遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于商品房的市場價格，實際是單位給職工的福利待遇。根據(jù)物權(quán)取得原則，該房屋的物權(quán)應(yīng)屬于購房人即該職工所有。而如果實際出資人不是該職工，那么實際出資人與該職工之間僅是債權(quán)、債務(wù)關(guān)系。實際出資人可以主張還款，但不可以主張房屋的產(chǎn)權(quán)。

本案中，小鄧不能主張房屋作為夫妻共同財產(chǎn)進(jìn)行分割，但她可以主張就購房款作為夫妻雙方的共同債權(quán)予以分割。

4、養(yǎng)老保險金未到期，不能分割。

案例

小賈和小羅結(jié)婚10多年了，因小賈一直沒有固定工作單位，兩人用共同的積蓄給小賈買了個人養(yǎng)老保險?，F(xiàn)兩人因感情不和鬧離婚，小羅在法院提出要分割小賈養(yǎng)老保險的要求。但此時離小賈退休領(lǐng)取養(yǎng)老保險金還有2年時間，他們的養(yǎng)老保險金應(yīng)該怎樣分割？

《解釋

（三）》原文

第十三條：離婚時夫妻一方尚未退休、不符合領(lǐng)取養(yǎng)老保險金條件，另一方請求按照夫妻共同財產(chǎn)分割養(yǎng)老保險金的，人民法院不予支持；婚后以夫妻共同財產(chǎn)繳付養(yǎng)老保險費(fèi)，離婚時一方主張將養(yǎng)老保險金賬戶中婚姻關(guān)系存續(xù)期間個人實際繳付部分作為夫妻共同財產(chǎn)分割的，人民法院應(yīng)予支持。

律師解讀

《婚姻法》解釋

（二）規(guī)定，婚姻存續(xù)期間，“男女雙方實際取得或者應(yīng)當(dāng)取得的養(yǎng)老保險金”，屬于夫妻雙方共同財產(chǎn)。然而，如果還沒有達(dá)到退休年齡或者不符合領(lǐng)取養(yǎng)老保險金的條件，離婚時，一方主張將對方還沒有取得或者根本就無法取得的養(yǎng)老保險金，作為“應(yīng)得”的夫妻共有財產(chǎn)進(jìn)行分配，是不公平的，甚至?xí)魅鯂覍窕镜纳鐣＠Ｕ??！督忉?/p>

（三）》第十三條對此作出修訂，并予以明確。

本案中，小羅要求分割小賈將來的養(yǎng)老保險金之主張不會得到法院支持，但小賈養(yǎng)老金賬戶中，實際繳費(fèi)的金額可以作為夫妻共同財產(chǎn)予以分割。

3、房改房不可分割，歸屬父母。

案例

10年前，小唐父親單位分的公房進(jìn)行房改出售，經(jīng)按成本價并折抵工齡后，房屋的出售價格是10萬元。小唐和小鄧夫婦拿出10萬元存款交給小唐父親，從單位買下了這套房子，房產(chǎn)證登記在小唐父親名下。去年小唐和小鄧感情破裂要求離婚，小鄧主張購房款是他們夫妻共同出的，房子也應(yīng)當(dāng)屬于夫妻共同財產(chǎn)予以分割。

《解釋

（三）》原文

第十二條：婚姻關(guān)系存續(xù)期間，雙方用夫妻共同財產(chǎn)出資購買以一方父母名義參加房改的房屋，產(chǎn)權(quán)登記在一方父母名下，離婚時另一方主張按照夫妻共同財產(chǎn)對該房屋進(jìn)行分割的，人民法院不予支持。購買該房屋時的出資，可以作為債權(quán)處理。

律師解讀

“房改房”是指我國居民住宅由單位福利分房改革為單位根據(jù)國家房改政策出售給個人的房屋，是計劃經(jīng)濟(jì)到市場經(jīng)濟(jì)過渡的歷史產(chǎn)物。該房屋出售價款遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于商品房的市場價格，實際是單位給職工的福利待遇。根據(jù)物權(quán)取得原則，該房屋的物權(quán)應(yīng)屬于購房人即該職工所有。而如果實際出資人不是該職工，那么實際出資人與該職工之間僅是債權(quán)、債務(wù)關(guān)系。實際出資人可以主張還款，但不可以主張房屋的產(chǎn)權(quán)。

本案中，小鄧不能主張房屋作為夫妻共同財產(chǎn)進(jìn)行分割，但她可以主張就購房款作為夫妻雙方的共同債權(quán)予以分割。

4、養(yǎng)老保險金未到期，不能分割。

案例

小賈和小羅結(jié)婚10多年了，因小賈一直沒有固定工作單位，兩人用共同的積蓄給小賈買了個人養(yǎng)老保險?，F(xiàn)兩人因感情不和鬧離婚，小羅在法院提出要分割小賈養(yǎng)老保險的要求。但此時離小賈退休領(lǐng)取養(yǎng)老保險金還有2年時間，他們的養(yǎng)老保險金應(yīng)該怎樣分割？

《解釋

（三）》原文

第十三條：離婚時夫妻一方尚未退休、不符合領(lǐng)取養(yǎng)老保險金條件，另一方請求按照夫妻共同財產(chǎn)分割養(yǎng)老保險金的，人民法院不予支持；婚后以夫妻共同財產(chǎn)繳付養(yǎng)老保險費(fèi)，離婚時一方主張將養(yǎng)老保險金賬戶中婚姻關(guān)系存續(xù)期間個人實際繳付部分作為夫妻共同財產(chǎn)分割的，人民法院應(yīng)予支持。

律師解讀

《婚姻法》解釋

（二）規(guī)定，婚姻存續(xù)期間，“男女雙方實際取得或者應(yīng)當(dāng)取得的養(yǎng)老保險金”，屬于夫妻雙方共同財產(chǎn)。然而，如果還沒有達(dá)到退休年齡或者不符合領(lǐng)取養(yǎng)老保險金的條件，離婚時，一方主張將對方還沒有取得或者根本就無法取得的養(yǎng)老保險金，作為“應(yīng)得”的夫妻共有財產(chǎn)進(jìn)行分配，是不公平的，甚至?xí)魅鯂覍窕镜纳鐣＠Ｕ稀！督忉?/p>

（三）》第十三條對此作出修訂，并予以明確。

本案中，小羅要求分割小賈將來的養(yǎng)老保險金之主張不會得到法院支持，但小賈養(yǎng)老金賬戶中，實際繳費(fèi)的金額可以作為夫妻共同財產(chǎn)予以分割。

第三篇：解讀人生

網(wǎng)絡(luò)偶遇——你的名字突然出現(xiàn),久封的心瞬間跳躍,激蕩如鼓.輕輕的一點,你的名字,仿佛看到你的笑臉,仿佛聽見你的囈語,仿佛和你并肩走在無人曠野,鮮花開放,高山流水,碟舞面前.就這樣,我們有了一個美麗的開始.從此你銘刻在我的記憶里,從此你是我的思念,從此你是我的牽掛.你的歡樂,你的憂傷,你的盼望,都成了我的一部分.坐在電腦前,不

見你,我胡思亂想,你在做什么,多么盼望你突然出現(xiàn),點擊你的名字,就象拉著你的手,輕輕告訴你,我愛你!感悟人生——人生就象在長河中游泳，有上的時候，有下的時候，有輕松的時候，有累的時候。左邊是岸，右邊是岸，你的目標(biāo)是前方。起伏是必須經(jīng)歷的，否則你怎么能有恒久的耐力？動蕩是當(dāng)然的，否則你怎么會泅游？短暫的停留也是有的，因為要休整。江面寬寬了心愿，江水深增加了你的高度，江水長長了志向。風(fēng)平浪靜必有波濤洶涌，回頭不是岸，順流一瀉回到出發(fā)站。水路一條，人生一世,風(fēng)平浪靜多體會安逸，波濤洶涌拼搏向前是港灣。你不是舟，你不是葉。你是征服者，你也不孤單，浪花給你歡笑，波濤給你動力。我能給你什么？我不做燈塔，我不做港灣，我做你棲息的茅屋，我做你陪游者，我做你的永遠(yuǎn)的鼓勵者.想你——想你在今天，今天的今天，永遠(yuǎn)的今天。今天我們相逢，今天我們牽手，今天我們就把緣的線收起，把它做一聲一世的珍藏，用我們刻骨銘心的愛，用我們高山流水的情調(diào)，用我們的高尚的忠誠，以同甘共苦，以相濡以沫，舉案齊眉的名義，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)珍藏。

緣起緣落——緣是修來的，不是說斷就斷的，即使斷了，理也是亂。緣起心靈，就歸于心靈，落是不可能的。不是嗎？緣一但在心靈里扎根就是刻骨銘心的，就有永恒的烙印。說什么緣起的因由？說什么緣落的理由？說什么什么緣已到頭？緣不輕易來臨，來了就是恩情，就是友情，就是親情，就是愛情。它就是罩在我們頭上幸福和榮耀，是我們一起走過時光隧道，一起走過風(fēng)雨日子，一起走過榮辱的基礎(chǔ)。不談落，談落就是沒有緣的發(fā)生；談落就是蔑視自己多年的期盼；談落就是對傷害。我們何必在這短暫的人生，不把緣加固加牢，不讓我們都有悲傷的失落和凄涼。

美麗瞬間——瞬間是千年的一瞬，是萬年一回的感動。就在那一瞬間，仿佛所有的期待都成了過去；就那一瞬間，仿佛一切都凝結(jié)了；你的身影就成了我的記憶。多想牽著你的手走，多想把所有期盼的苦惱對你一氣說完，不是為了感動，是為了讓你知道，有一個人一直夢你，有一個人一只在把你盼望，有一個人一直在寂寞中，在茫茫人海中尋找你。淚漂泊了心船，一直在向你的方向走來。

我是你的風(fēng)景妹啊——你是我一生的風(fēng)景，你是我一生的圖畫；妹啊，你的一個舉動都是風(fēng)光，都讓我陶醉；妹啊，你就象一條山水間的路，你一路都是景觀，九曲的水，九曲的路，你彎彎有風(fēng)景。我醉，我一生都不想睡。真的想活上一萬年，讓你的風(fēng)景永遠(yuǎn)駐在我心尖。

下雨后的心情:——雨后的彩虹是一道風(fēng)景，看風(fēng)景的人是我，風(fēng)景是你。因為，我一直在有雨一樣的生活中希冀，希冀有雨后的彩虹出現(xiàn)，給我一片晴空，給我新鮮的空氣，讓我深呼吸，品味一中清新，品位你的溫柔，品位淡如茶的情感。芳香不一定濃，情義卻無價，就那一杯，只需要是純正的，回味就是長久的。雨前的心情，都被雨刷新，我喊著你的名字，告訴你，我真的愛你，你不要想的太多。人生沒有幾個春秋。

思念也很美麗——思念就比沒有目的渴望強(qiáng)，因為思念有目標(biāo)，思念能夠得到回報，一個人在你思念他的時侯，他也深深地把你思念。思念是一種美麗，美麗在兩個人如醉如癡的想念，那是一種真情，你是沒有任何功利的盼望，是血與情的交融，是情與愛的結(jié)合。目標(biāo)和目的都是白如紙的，不容一點的輕視，不容一點的虛假，不容感情以外的任何東西的干預(yù)。

有你我不孤獨——蝶戀花，樹臨風(fēng)。我的心是花，你是否愿意做蝶，舞在花蕊中；你是樹，我愿做風(fēng)，輕輕吹你讓你枝婀娜。花香自由碟來舞，樹吐綠葉風(fēng)必扶。季節(jié)到了。該來的自會來，該走的自會走。何苦花拒碟，少了一分感人的情義；何苦樹拒風(fēng)，少了搖曳一分動力。伸出的手是空的，那一定就有回握，伸出的手是緊握的，你不僅拒絕了等待來握的手還有心，你也把自己關(guān)在了心外，得不到緊握，也握不到別人?；ㄩ_有時節(jié)，蝶生有時限；樹季節(jié)性發(fā)芽吐綠，風(fēng)也不是總路過，總和你獨處。都是過客來也匆匆，去也匆匆。何苦讓該有的變成空，何苦傷了季節(jié)一片真情義。碟舞花香，玉樹扶風(fēng)，碟有花多了情趣，樹有風(fēng)多愛撫。有你不孤獨，有你有花，有樹，有風(fēng)有碟，還有情義無價！

簡單接觸——簡單的接觸，啟動了復(fù)雜的心。從此忘記不了你的眼神，從此忘記不了你笑語，從此忘記不了你歌聲。簡單就變復(fù)雜了。如果你只是短暫的停留，在我的心里卻是永久的盼望和期待；如果你的背影消失，在我的心里卻刻下永恒的思念和回憶。簡單是不簡單的開始。如果從一個簡單的認(rèn)識走向理解，升華到關(guān)心，到關(guān)愛，我們有另一重復(fù)雜。從此牽手，從此盼望，從此希冀，從此忍耐，從此寬容，從此青絲共系，一起黑變白。

愛在初秋——圓潤的秋天，成熟的季節(jié)，收獲的季節(jié)．落葉思根，菊花待寒,各自有自己的歸屬和期待．在這樣一個季節(jié)，我們相識．相識到相知，我們有理由相愛在心靈渴望的人生季節(jié)．一葉示秋，一句話解開孤獨的愁結(jié)．愛在成熟的秋天，就該有成熟的收獲．心靈是掩蓋不了的，夜也會讓你難眠．愛字出口，就是承諾，就是一生，就是一世，就是榮辱與共，就是同甘共苦，就是把心靈依托給你，就是把所有我的一切都給你．愛在初秋，雨是柔情，云是絮語，風(fēng)蝕歲月，不腐心，老了春夏，成就了秋天。說一聲：我愛你！讓秋天做證，證明什么都可以沒有，惟獨不能沒有你。

網(wǎng)絡(luò)漫步無意的——有意的在搜索。搜什么？索什么？我知道，也不知道。懵懂地有一種期待。就在我失望想關(guān)掉它的時候，你的名字出現(xiàn)。也許還是一場毫無意義的閑聊，也許又是個空歡喜，也許又是時間的浪費(fèi)，也許，也許沒有也許。輕輕點你的名字，問一聲，你好！你說你也好。真的好嗎？于是有了關(guān)懷，于是有了關(guān)注，于是干涸的心靈，有了清泉涌動。仿佛所有的搜索等待的就是這一刻，說不完的故事，故事關(guān)于你，故事關(guān)于我。同憂悒，同歡樂，你成了我的難舍難分，你成了我的唯一的依戀。

天涯知已——天涯遠(yuǎn)，天涯不遠(yuǎn)．天涯遠(yuǎn)在遙遠(yuǎn)的遠(yuǎn)方，天涯不遠(yuǎn)，進(jìn)在心．天涯有你，它就遠(yuǎn)，天涯也因為你，近在夢里．天上的云是從你那里飄來，風(fēng)是從你那里吹來，帶著你的問候和思念．天涯，我的天涯，天涯有我美麗的向往，天涯有我無盡的思念．天涯，你的天涯是我的，我的天涯是你的。

電話情緣——你的號碼早就熟爛于心,自從知道那幾個數(shù)字,它就擾的我心不安寧，它成了誘惑．多少次，我望著那幾個數(shù)字，仿佛就看到了你．許多的猜測，許多的渴望希望能一線溝通．輕輕的一點，心緒亂如嘛．接通的聲音讓我激動，想放下，又耐不住你的誘惑．好想知道，你是什么人，你的夢是否有我？其實，我知道，引誘我的不是數(shù)字，是因為這些數(shù)字與你有關(guān)，也與我有關(guān)．不想知道你的一切，只想知道，你是否象我一樣，也想我？

風(fēng)雨同行——說好了，一起走，為了再也不孤單．天上的雨是情趣，人間的雨是磨練；風(fēng)是我們的銅玲，告訴我們不孤單，人世滄桑目標(biāo)在前．說好了同行，一個同字牽兩心，同甘苦，同呼吸，同命運(yùn)，從此一路，從此同歡樂，同悲傷．行路難，有彎有坎坷，有直路有風(fēng)景，一直到天邊．風(fēng)也好，雨也好，只要心心相印，沒有路的地方，走過去就是路一條．

我心依舊——日月輪回，太陽還是那個，月亮還是那個，照舊日出和日落，月亮還是圓了又缺，缺了又圓．日出日落我成年，月圓卻沒圓了我的心事，日缺沒有缺了我心事．雁南飛飛過我的頭，飛在我心里，萬般滋味在心頭．南方有你，北方有我，雁知寒暑，春去秋來．我望著雁把你盼，何時你把我當(dāng)春天．我心依舊，為改初衷守著凄涼和孤獨的日日年年，目的是等著你的到來．我深信，你就是我的雁，你就是我的期盼，何必說那有多久的愁月憂年．只要你一天沒來，我心永遠(yuǎn)不變，等白青絲，等老日月，我心依舊守望著雁飛的方向，就是因為那個地方有你，也在把我期盼．

懂你——你是一本經(jīng)典,我總是試圖把你來解讀.可是讀來讀去,你只有章節(jié),沒有結(jié)尾.你的一個字,讓我回味了一生.愛字在心,不在口.我懂你,一個眼神是信使,一個回眸是消息,一聲問候是一生.情義有短長,你從來沒收過,你給我的那根緣的線,而且越放越長.懂你,是因為你也懂我.我用心去讀你,讀你的快樂,讀你的憂傷,讀你的平淡不尋常.文不在多,在于理.情不在濃,在乎真.你為什么猶豫,你的猶豫是我的悲傷,是我的期待,讓我寸段柔腸.說一聲,愛我.山蹦地裂,海嘯天墜.我也是你最忠實的呵護(hù)者.拿你的一生當(dāng)心靈的雞湯,滋補(bǔ)自己,也滋補(bǔ)你.愛的起點——愛是沒有根由,沒有目的,沒有條件的.它是突然的!愛別人和被別人愛都是一瞬間的.愛字出口就是承諾,就是一生.愛是沒有準(zhǔn)備的,愛是突如其來的.在這過程中,我們都要付出.因為愛是要呵護(hù)的,愛是要得到的,愛更是付出的.愛的起點不是終點,愛就不尋找終點.有終點的不是愛,也從來沒有愛過.假如——假如你的拒絕不是出于本心,假如在你的心里真的有我,我愿意為我的武斷做真誠的懺悔.想你,我們網(wǎng)絡(luò)偶遇,你說懂我,美麗的瞬間,我感悟人生.原來簡單的接觸知道我是你的風(fēng)景,其實你也是我的風(fēng)景.有你我不孤獨,思念也是一種美麗.我們成了天涯知己,網(wǎng)絡(luò)漫步,電話情思,我們愛在初秋.緣起緣落是一場誤會.其實我心依舊,還是愿意和你風(fēng)雨同行.真的希望你早點看到我的這些話,真的希望你還能聽到你的聲音,真的希望還能見到你的出現(xiàn),讓我們從現(xiàn)在起,就是愛的起點,永遠(yuǎn)不說再見,永遠(yuǎn)不說悔,永遠(yuǎn)不說風(fēng)箏的無奈,更不說當(dāng)愛成往事,我們只追求平淡也浪漫的境界.從今后,為你所想,等候所有的我們的春天.我們享受所有的春天.等候春天——不見你的蹤影，我仿佛走在寒冷的冬天。曾經(jīng)是百花起放，曾經(jīng)是鶯歌燕舞，曾經(jīng)是囈語如明媚的陽光。如今，一切都隨著你的背影消失，一切都成了痛苦的回憶，一切的一切是否真如春天，從新到來。在這寒冷的人生季節(jié)里，我的心靈的成冰，我的思念在顫抖，我的痛苦在在心里冷笑。如果真的沒有你，我何時能走出這漫長的冬季，走出生命的死角。愛情太脆弱，感情太柔軟。我的期盼怎么那么長？我的渴望怎么那么空？希望是希望的始發(fā)點，也是新希望的驛站。我為你守望著，也為自己守望著，一個春天，一個愛情的春天。那怕凍傷在這個冬季，就是在雪地里爬行，也朝著有你的方向。因為，你是我的唯一的愛情春天。

為你所想——等了多久，我已經(jīng)記不清楚；走了多少路我不知道有多長；我只知道我的一切的作為是為了你。為你籌備一個金碧輝煌的心靈的廳堂，為你敞開明亮的窗子，打開大門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎接你的到來。為你所想，不一定想的全面，好在人世間還有原諒。今生沒想到的，來生還為你想，就是千年萬年，我始終為你想。為你想，也是為我想，為我們想。想什么？想你哭泣的時候，我為你擦拭淚水；想你快樂的時候，我為你歡慶；想你憂悒的時候，我給你安慰。想，所有關(guān)于我們的事情，特別是你所希望的任何事情。

當(dāng)愛成往事——當(dāng)愛真成了往事，我懷疑是否真愛過。愛的開始沒有理由，結(jié)實確有理由。往往一個情已盡，緣已斷就是一個分的理由。多么的滑稽，多么牽強(qiáng)，多么無奈。愛成往事，心靈卻是舊的，回憶是傷痛。為什么?。繛槭裁?？為什么？愛之初和愛之后，兩種境地。一個歡樂無比，一個悲痛欲絕。何必當(dāng)初？何必走這一個過程，說悔嗎？悔已晚；說恨嗎？恨又有什么用；說恩嗎？恩從何來又何去；說怨嗎？怨已不存在。開始是美麗的開始，結(jié)局卻不如人意。愛就愛到底，愛就要天長地久。日月無輝，我們還有眼睛，還有心的感應(yīng)。

平淡也浪漫——平淡無憂，無憂就無恨，就沒有波折。生活象水，適應(yīng)才是出路。波濤洶涌心要靜，風(fēng)平浪靜有風(fēng)在路上。順?biāo)灿衅?，逆流勇卻艱難。岸在左，岸在右，但都是路過，都是站，不是目標(biāo)。平淡于心，生命才平淡。人生平淡是福。誰見平淡常在，誰見災(zāi)難永駐？平淡也浪漫就一刻。就那么一刻，也是享受，也是福。安穩(wěn)不是生命的全部內(nèi)容。日子就是日子，日子有甜也有咸。炊煙升起，日落黃昏。無論經(jīng)歷什么，只要你和我共有心一顆，只要你在我身邊，我在你身邊，一切的一切都會過去。

無奈的風(fēng)箏——天空太高，風(fēng)箏無奈，風(fēng)箏在天，線在下邊，飛也飛不高。放風(fēng)箏的人，放飛心情，歡樂和憂愁。期望高，高了怕斷。飛的有限度，飛的有理由，飛的沒根由。希望能夠等到的總是得不到，不希望得到的卻來臨。人生如箏。多少無奈，多少希望，總是纏繞，總是落空。說是灑脫，誰見斷了線的風(fēng)箏飛的高，誰見有線的風(fēng)箏自由過。無奈還是無奈。無奈中有出路，路在無奈中出。走出去，多少無奈化做風(fēng)，多少無奈變自由。無奈在心總無奈，割斷心事不是無情；放棄不是無義。人活一世，連自己都沒幸福，你還給誰幸福？你不幸福，親朋好友誰會感受到你的歡樂？無奈的是風(fēng)箏，不是人。

心電感應(yīng)——我知道，你也和我一樣，孤枕難眠把那一輪冷月望。心是電，你想著我在做什么，我也想著你在做什么，這就是思念。想你的諾言，想你也和我一樣孤單，想要是在你身邊，多少思念都化做云煙。許多的語言藏在心尖，等著盼著，有一天來到你身邊，說一說從前，聊一聊我們以后怎么度過歲歲年年。都說月亮是嬋娟，誰知道冷清的寒宮常娥獨舞，也說著度日如年。心電感應(yīng)，你愛著我，為什么回避，為什么靦腆，不肯說出自己的心愿。我獨自徘徊，怎么能把你抱在懷，讓你孤獨的心靈也有關(guān)懷。

鏗鏘玫瑰——玫瑰是愛情的代言，是信物。遞出去前，心已經(jīng)有所屬，那就是你。就為這朵玫瑰，我準(zhǔn)備了好多年，無數(shù)的希冀，無數(shù)次的尋找，就為有這一天。玫瑰有蕊，我有心。給你玫瑰的那一刻，也是給你心的那一刻。我手里的不是花朵，是真誠和希望，更是承諾和忠誠。你珍惜不珍惜是你的事情，給是我的心愿。真誠希望它能給你帶來快樂，而不是心理的負(fù)擔(dān)。因為，你的快樂是我的快樂，你悲傷是我的悲傷。許多的話語在花的芳香里，許多的情義在以后的日子里。你就是我的玫瑰，永遠(yuǎn)不凋的玫瑰。在我心里。

心靈碰撞——就那一個偶然，就那一念，你我的情感碰撞在一個初秋，一個兩個地方都有雨的秋天里。你說著孤單，我說著寂寞。寂寞和孤單慢慢走遠(yuǎn)，你成了我的思念，我成了你的留戀。寂寞走了，孤單走了，牽掛又添新怨。怨我們之間有山和水千萬，怨心近了，距離遠(yuǎn)了。只要心在，就不該有怨，只要有心，早晚我們肩并肩。愛情不需要尊嚴(yán)，說多說少都是想表達(dá)心愿。也許你誤會，也許你多想，都不是過錯。我不想走進(jìn)沒有結(jié)果的深淵，走就走到你我都如愿。消除你的寂寞，去掉我的孤獨，同悲同喜才是我們的最后的夙愿。

勇者無畏，我不弱——勇者有謀才能無畏，不是嗎？勇沒謀是鹵莽。愛情是心愿，你把它自己加上條件，肯定有顧慮，勇也就消遁了。人生短短幾個春秋，有機(jī)會何必讓遺憾占據(jù)心靈，苦惱自己一生。我不是弱者，只要我不把一切都加在愛的身上，就有義無返顧的勇氣。說什么距離，只要心無距離，愛的真，就是愛情的強(qiáng)者。心靈本無距離，缺乏的是溝通，你把信息的通道阻塞了，你就讓兩個人為愛發(fā)愁。胡思亂想是愛的天敵，無猜才是愛的境界。給我一個陳述的機(jī)會，給我一個表達(dá)的時刻。其實，也是給你自己一次機(jī)會。何苦愁對自己，何苦讓本該快樂的時光，一點一點消耗。開啟你心靈的門，讓我讓我做最后的表白。告訴你，在愛情面前，誰都不是弱者。

最后一次看你——最后一次看你，那應(yīng)該是在我臨走進(jìn)天堂的時刻，不是現(xiàn)在。現(xiàn)在我們要四目相對，從眼神里讀我的愛的釋文，從目光里感受你情的吐白。我會，我會在最后一次看你時，輕輕地拉著你的手，告訴你，我沒愛夠。最后一次見到你，我會告訴你，過去我可能對你有過傷害，我是無意的，許多的不對不是出于本心，總是想讓你好，讓你風(fēng)光，結(jié)果是弄巧成拙。最后一次見你，應(yīng)該是我白發(fā)一縷，你青絲滿頭，是在我臨去天堂的那一刻。我會用盡最后的呼吸，告訴你，我愛你，來生我還娶你。

曉風(fēng)殘月——拂曉的風(fēng)是清新的，它吹來了清晨，給我一個今天。想昨日的殘月如鉤掛在中天，那是多么美麗的圖畫，我夢里見它在笑，它告訴我，它快圓了。夜夢無眠，我的心思掛在它的鉤上，蕩著秋千般的思念。雁，你是我的牽掛，你是我的愁眠。月有圓缺，日有陰晴。該過去的就讓它過去，我想和你有個未來，一個沒有結(jié)束的未來。該說的話，該表達(dá)的都在這詩文里。但是，我知道它還是蒼白的，因為它只表達(dá)了我心思的一小部分，及其小的一部分。我最后的陳述是用我的行動，做一生關(guān)懷。

掌心的淚痕——伸出我小小的手，坦然地遞給你，不祈求你的感情，只需要你真誠的給個回握。讓我知道，你的心中有我。如果我的手是空空收回，那么淚水就象河流，有心的泉奔涌。漂泊我的所有的尋覓和漫長的期待。那是受傷的心，被淚充滿，沒有空余，沒有間隙。轉(zhuǎn)過身去，我的手都是淚痕，都是悲傷。但是，絕不是消沉，決不是悔恨，絕不是幽怨。因為，你必定裝飾了我的，曾經(jīng)的夢。

亂了心緒——多少不眠的夜，期盼的是相遇，把你裝進(jìn)我的夢里，讓我夢的凄涼變歡笑。結(jié)果是亂了心緒。我們的未來是我的擔(dān)憂，擔(dān)憂你從我這里得不到幸福，擔(dān)憂的是幸福怎么久長，擔(dān)憂的是我給你多少換來我的幸福。幸福與幸福同在。我和你同在，就有追求幸福的時光，就有幸福光臨。誰說我們不會幸福。亂了心緒的還有你，知道夢見誰，知道為誰不眠，知道夢里的內(nèi)容心思更重。因為“相逢是首歌”，它的旋律總是那么悠揚(yáng)。誰說我給你帶去歡樂，更多的是你的關(guān)心，更多的是你的體貼。我銘記著哪，只要你把我的憂傷、寂寞、孤獨、冷清、思念、盼望都驅(qū)走，我有我的百年換你一生不孤獨。

感覺——感覺是真，想念也是真．相逢是機(jī)會，更是緣．何必說從前，從前已經(jīng)是過去．過去的就是過去，我們的現(xiàn)在也將是過去．一切在來臨，一切在過去．從頭再來，你的開始，我的開始，我們的開始．開始走一條路，一條有我們目標(biāo)的路．不說路的坎坷，不說路的艱難，不說路的目的地有多么遙遠(yuǎn)．說，我們手挽手；說我們風(fēng)雨同行；說我們來生還一起走．

我心飛翔——其實我的心思從來就沒有停止飛翔，一直在苦苦地尋覓，就象一只小鳥，在尋找可以落下的枝頭。哀鳴沒有打動過誰，自己到流了許多悲傷的淚。也曾經(jīng)陶醉，陶醉在幻想和期待中，期待中心也曾經(jīng)憔悴。因為，你的那棵枝總在夢中出現(xiàn)，總在召喚，總在搖曳，醒來卻是汗如雨墜。我翅飽經(jīng)風(fēng)雨，我的翼飛躍歲月。我心不是時空中的鳥，它早晚要老，早晚要累，早晚停止跳動，多么多么希望在某一個時間里，你突然出現(xiàn)，對我說一聲：我們一起慢慢變老，我們一起經(jīng)歷春夏秋冬。

雁北飛——只有，只有春天雁北飛。雁北飛是一個季度的開始，是一年的開始。你是我心中的雁，你飛來就有我的春天。不，是我們的春天。我等了一冬季，一寒冷的冬季，一個祈望的冬季，一個甜酸苦辣的冬季。水結(jié)冰了，雪遍山岡，銀白的世界好蒼涼。好在還有盼望的心未泯；好在風(fēng)告訴我你在路上；好在我的希望有指望。我等，就是把頭發(fā)等到和雪一樣白，我也等，就是把我凍成冰我也等。等到山花爛漫，等到你的一聲鳴叫在空中。我們的北方有我們的春天，有我們的夏季。秋天我們收獲，我一起走，去你的我的南方。在那里我們度過另一個，沒有寒冷的冬天。

網(wǎng)事悠悠——緣在心。就是萬次的相逢，不一定是相知，不一定就是緣。緣不是一根線，它沒有纏在你我的腕上。緣是渴望的心靈和渴望的心靈的對碰，是把握，是時機(jī)。緣也稍縱即逝。悔不是我該說的，也不是我該做的。愛就是一瞬間心靈的懌動，就是依托的感覺，就是情不自禁脫口說出的，我愛你。一句話，一生情，一輩子。說什么我去你那，說什么你來我這，都是心往一處。承諾和接納沒有什么區(qū)別，只要你也象我一樣，都有一個真誠的心。我們還等什么？生命如此匆匆。

信你我的相逢是緣——也許在我們第一聲啼哭中，是在呼喚，也許是宣告，告訴你，我來了，從遙遠(yuǎn)的地方來了。為了你不孤獨，我來了。人生坎坷，人世滄桑。你不能沒有伴，我不能孤獨，于是我來了。為了你，為了我自己。緣是緣的相逢，緣是心靈的杯互相傾注，滿了也不停止。緣不僅有愛，還有情，還有義。我為你來，為你生，為什么不和你一起走。在這惶惶的世界，在這茫茫的人世間，我們沒理由一個人踽踽獨行。如果有孤獨的時候也是朝著相逢的方向走。尋覓就尋你，愛就愛你.清茶知音——茶韻悠悠，芳香自己，也芳香人。品茶不是孩提事?？嗵鸲际堑?，要用心，用情，用感覺。經(jīng)歷是閱歷的基石，沒有經(jīng)歷品不出好茶。女人如茶，回味悠長的是你的愛人，品不夠的還是你的愛人。最初的苦，過程的甜，苦甜交融。知音是聽懂你心的人，不是聽懂你聲音的人。樂是心，是靈動的心。人生一知己，難求難得。你說懂我，給我空空渴盼，你說懂我，給我空思念。你說，我懂你，我今生不和你相聚。其實你不懂，其實你不是知音。我的心音是苦旋律，我的曲調(diào)是悲傷。我的弦不能斷，愁腸未結(jié)，悲傷未去。知音是知音的知音。曲盡弦方斷，人去知音亡。我有茶，有曲，你聽嗎？為你奏上一萬年。

心靈之約——我的心靈有了歸屬，我才知道它屬于你，也有屬于我的心靈，那就是你的。我們沒有誓言，有的是心與心的交融，說什么海枯，說什么石爛，說什么山蹦，說什么水決。一次擁有就是一是生。心靈的約期是永恒的。心靈只有心靈能夠約定。那約定是沒有期限的，那約定是永遠(yuǎn)的，那約定是不悔改的。無論發(fā)生什么。

紅顏知己——我在尋找不斷，你何時出現(xiàn)，出現(xiàn)在我面前?？蘖耍α?，你都知道我為什么，你是我的紅顏。你是我心的花蕊，你是我唯一的紅瓣。你為我把持著紅，我為你維護(hù)著綠。鮮艷就一起鮮艷。我的翠綠是你的襯托，你鮮紅我為你滋潤。無論在原野，無論在庭院。我永遠(yuǎn)是你的葉，你是我的紅花蕊。蕊在花中，我的生命是你的花，你的生命是我的蕊。一起鮮艷，一起凋零。

愛，天長地久——愛就不要時限，愛就是永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)，永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)。情付出就不求回報，情就是真誠，真誠，真真誠誠。天有多長？地有多久？一萬年不夠。時光是舟，歲月是船。我們渡人生的河流。我們不上岸，我們沒有岸，我們有的是港灣。我們的港灣在心間。拉著你的手，深情地告訴你，我們波浪的前頭是寧靜。浪花是歌，拍打是調(diào)。我們一路不寂寞。天可以老，地可以衰。我們白發(fā)到銀絲，只要心還是那么跳動，我們就叫它澎湃.奇跡——總以為我們的相逢很遙遠(yuǎn)，總以為還有漫長的等待。我已經(jīng)做好持久等待的準(zhǔn)備，誰知道奇跡就發(fā)生了。奇跡發(fā)生偶然，偶然的奇跡有必然。因為我們都是在一種期待和尋找中。所以相遇，所以我們有一霎那間的同感。我們似曾相識，等待的，就是你。你的等待，我的等待是奇跡的根源。等待是等待的希望。我們都一直相信，你是我的奇跡，我是你的奇跡。未逢，是我們都走在路上。走在奇跡即將發(fā)生的路上。

苦采菜花開——苦菜開花雖不是名貴，雖不是富麗，卻是早春的信使。它告訴我們春天來了?？嗖说拇禾?，所有的一切，將被春天包裹?？嗖烁啵~苦，花也苦?？嗖皇菫榭啻嬖诘?，苦告訴我們有甜。沒有苦甜也就失去了意義?？嗖似胀?，從山坡走向天涯。它也是我的信使，告訴你痛苦的思念不會久遠(yuǎn)，苦菜出發(fā)的地點和你相連。

青澀橄欖——未成熟的是苦澀的，苦澀的回味是難以忘懷的。青青的橄欖本該是一種真誠，盡管是未成熟的，盡管是青澀的，盡管遞出不一定就有接納。遞出去就是一種給予，連同心。橄欖是和平的象征，更是心靈希望的信物，更是一種證明。它說明我將給予你的不僅是一枚橄欖，還有誠摯的心。它寄托著我的心情，一種渴望的心情，一種奉獻(xiàn)的心情。接納是接納的一種美麗，一種人生的境界。拒絕有拒絕的理由，沒有理由的拒絕是不存在的。接納的因由似乎簡單，就是喜歡，就是一個愛，就是一個沒有理由的理由。說不清楚的往往是真感覺。

夢醒時分——夢醒的時候正是你夢我的時候，心里有，身邊沒有，是一種無奈，是一種恍然。原來我的愛是在你那邊寄存。愛你我就不是自己了，滿腦子的心事都是你，我成了你的影子。你在，我與你在，你不在，我還是與你同在。就象這夢，夢里有你，醒來還是你。你成了我的唯一，唯一的情感都給你。你在做什么，此刻你是否也想我，是否也在夢中醒來。夢醒的時候，正是思念的時刻，正是寂寞時刻，正是孤獨的時候。你怎么還不來。

第四篇：解讀新黨章

解讀《新黨章》--------尊崇黨章、學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章

為深入學(xué)習(xí)貫徹總書記系列重要講話精神，推動全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，鞏固拓展黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴(yán)三實”專題教育成果，進(jìn)一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性，黨中央決定，2016年在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育（以下簡稱“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育）。

學(xué)習(xí)《黨章》是這次學(xué)習(xí)教育的一個很重要的內(nèi)容。

一是修改黨章的必要性和基本考慮；二是學(xué)習(xí)貫徹新《黨章》的重要意義;三是與十七大通過的黨章相比，新《黨章》的主要修改內(nèi)容及解讀;四是現(xiàn)階段我們?nèi)绾纬浞诌\(yùn)用新《黨章》的內(nèi)容精髓指導(dǎo)中心黨組織建設(shè)。

一、黨的十八大修改黨章的必要性和基本考慮

現(xiàn)行黨章是1982年9月黨的十二大修改制定的。根據(jù)形勢和任務(wù)發(fā)展變化，1987年11月，黨的十三大對條文作了部分修改；1992年10月，黨的十四大對總綱和條文作了部分修改；1997年9月，黨的十五大對總綱作了個別修改；2002年11月，黨的十六大對總綱和條文作了部分修改；2007年10月，黨的十七大對總綱和條文作了部分修改。

對黨章進(jìn)行適當(dāng)修改，把科學(xué)發(fā)展觀與馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想一道確立為黨的指導(dǎo)思想，把中國特色社會主義制度寫入黨章，把生態(tài)文明建設(shè)作為中國特色社會主義事業(yè)總體布局的重要組成部分寫入黨章，把改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新的重要思想和重大方針政策寫入黨章，把黨的建設(shè)的理論創(chuàng)新和實踐發(fā)展成果寫入黨章，是適應(yīng)形勢任務(wù)發(fā)展變化推進(jìn)黨的工作、加強(qiáng)黨的建設(shè)的客觀需要，是統(tǒng)一全黨思想行動、凝聚全黨智慧和力量、調(diào)動全黨積極性的重要舉措。這樣做，有利于更好學(xué)習(xí)貫徹黨章，有利于更好貫徹黨的方針政策和重大部署，有利于更好按照黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求及重大方針政策推進(jìn)黨和國家各項工作，有利于全面提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平。

現(xiàn)行黨章是在全面總結(jié)我們黨的歷史經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，根據(jù)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)以及黨的組織和隊伍的實際情況制定的，總體上適應(yīng)指導(dǎo)黨的工作和黨的建設(shè)的需要。因此，中央確定這次對黨章只作適當(dāng)修改，并確定了這次修改黨章遵循的原則，那就是：堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，把黨的十八大報告確立的重大理論觀點和重大戰(zhàn)略思想寫入黨章；堅持發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主，集中全黨智慧；保持黨章總體穩(wěn)定，只修改那些必須改的、在黨內(nèi)已經(jīng)形成共識的內(nèi)容，努力使修改后的黨章充分體現(xiàn)馬克思主義中國化最新成果，充分體現(xiàn)黨的十七大以來黨中央提出的一系列重大戰(zhàn)略思想，充分體現(xiàn)黨的工作和黨的建設(shè)的新鮮經(jīng)驗，以適應(yīng)新形勢新任務(wù)對黨的工作和黨的建設(shè)提出的新要求。確定和堅持這樣的修改原則，既有利于實現(xiàn)黨章與時俱進(jìn)、體現(xiàn)黨和國家事業(yè)發(fā)展新要求，又有利于維護(hù)黨章的權(quán)威性、保持黨章基本內(nèi)容的穩(wěn)定性和連續(xù)性，更好規(guī)范和指導(dǎo)當(dāng)前和今后一個時期黨的工作和黨的建設(shè)。

二、學(xué)習(xí)貫徹新《黨章》的重要意義

1.學(xué)習(xí)貫徹黨章是每一個共產(chǎn)黨員的最基本的義務(wù)。我們黨建黨以來，一直把學(xué)習(xí)貫徹黨章作為一項經(jīng)常性的工作之一貫徹于始終，并且在不同歷史背景及不同現(xiàn)實需要的情況下，還會作為一項重要性工作，集中地、突出地、單獨地加以安排，僅就改革開放30多年來，最重要的集中學(xué)習(xí)貫徹黨章就有四次。

2.學(xué)習(xí)貫徹黨章，是維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的各項任務(wù)的堅強(qiáng)保證。歷史和現(xiàn)實都表明，只有堅決維護(hù)黨章的最高權(quán)威，按照黨章的要求教育管理黨員干部，才能保證全黨嚴(yán)格執(zhí)行黨的制度和紀(jì)律，為維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、完成黨的各項任務(wù)提供堅強(qiáng)保證。

3.學(xué)習(xí)貫徹黨章，是鞏固黨的執(zhí)政地位，保持黨的先進(jìn)性的必然要求。習(xí)近平同志指出：黨章就是黨的根本大法，是全黨必須遵循的總規(guī)矩。在各級黨組織的全部活動中，都要堅持引導(dǎo)廣大黨員、干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部自覺學(xué)習(xí)黨章、遵守黨章、貫徹黨章、維護(hù)黨章，自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)黨的意識、宗旨意識、執(zhí)政意識、大局意識、責(zé)任意識，切實做到為黨分憂、為國盡責(zé)、為民奉獻(xiàn)。

4.學(xué)習(xí)貫徹黨章，是解決黨員隊伍存在突出問題的實際需要。習(xí)近平同志指出：凡是黨章規(guī)定黨員必須做到的，領(lǐng)導(dǎo)干部要首先做到;凡是黨章規(guī)定黨員不能做的，領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭不做。要嚴(yán)格按照黨章規(guī)定的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部必須具備的六項基本條件，提高自身素質(zhì)和能力，經(jīng)常檢查和彌補(bǔ)自身不足。特別是要在堅定理想信念、堅持實事求是、推動科學(xué)發(fā)展、密切聯(lián)系群眾、加強(qiáng)道德修養(yǎng)、嚴(yán)守黨的紀(jì)律等方面為廣大黨員作出表率。

三、新《黨章》的主要修改內(nèi)容及解讀

中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會2012年11月14日閉幕，大會表決通過了《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》。黨的十八大通過的《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》，在六大方面對十七大通過的《黨章》進(jìn)行了修改。其實為順應(yīng)形勢和任務(wù)的發(fā)展變化，我們黨的每一次全國代表大會均會對《黨章》進(jìn)行不同程度的修改。我們黨在1921年召開了一大,由于當(dāng)時條件的限制,一大提出并制定了黨綱，只是制定了一份綱領(lǐng)性文件。我們的第一部黨章是黨的二大制定的。根據(jù)形勢和任務(wù)的變化，二大以后的歷次代表大會(五大除外)均對黨章作出不同程度的修改。由于當(dāng)時的特殊環(huán)境,五大未對黨章進(jìn)行修改，會后由中央政治局對黨章進(jìn)行修改?，F(xiàn)行黨章是1982年9月黨的十二大修改制定的。30年多來，在保持黨章基本內(nèi)容穩(wěn)定的前提下，黨的十三大、十四大、十五大、十六大、十七大都對黨章作了不同程度的修改。

黨章修改的歷史，是我們黨92年偉大發(fā)展歷程的縮影和展示，一是展示了我們黨緊緊依靠人民完成和推進(jìn)三件大事的偉大歷程;二是展示了我們黨在領(lǐng)導(dǎo)中國革命、建設(shè)和改革長期實踐中，不斷推進(jìn)馬克思主義中國化進(jìn)程，不斷推進(jìn)理論創(chuàng)新的偉大歷程;三是展示了我們黨不斷總結(jié)黨的建設(shè)的新創(chuàng)造、新經(jīng)驗，不斷提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平的偉大歷程。

這次十八大通過的《黨章》，除“總綱”外共十一章，共五十三條，具體為總綱;第一章黨員;第二章黨的組織制度;第三章黨的中央組織;第四章黨的地方組織;第五章黨的基層組織;第六章黨的干部;第七章黨的紀(jì)律;第八章黨的紀(jì)律檢查機(jī)關(guān);第九章黨組;第十章黨和共產(chǎn)主義青年團(tuán)的關(guān)系;第十一章黨徽黨旗。

與黨的十七大通過的《黨章》相比，十八大黨章主要在六大方面進(jìn)行了修改，這六個方面分別是：

1.對科學(xué)發(fā)展觀作出新的定位和闡述，把科學(xué)發(fā)展觀明確列入黨的指導(dǎo)思想;

2.充實完善中國特色社會主義重要成就的內(nèi)容，新增寫“確立了中國特色社會主義制度”;

3.充實了堅持改革開放的內(nèi)容，增寫了只有改革開放，才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義的內(nèi)容;

4.充實了中國特色社會主義總體布局的內(nèi)容，把堅持生態(tài)文明建設(shè)納入中國特色社會主義事業(yè)總體布局;

5.充實完善關(guān)于黨的建設(shè)總體要求的內(nèi)容，增寫加強(qiáng)黨的純潔性建設(shè)，建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨等新內(nèi)容;6.與黨章總綱部分相銜接，適當(dāng)修改了關(guān)于黨員、黨的基層組織、黨的干部這三條。

四、新《黨章》對中心黨組織建設(shè)的要求 第三十一條第一項增寫了積極創(chuàng)先爭優(yōu)的內(nèi)容。近年來，根據(jù)中央部署，在黨的基層組織和廣大黨員中深入開展創(chuàng)建先進(jìn)基層黨組織、爭當(dāng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員活動，取得明顯成效。深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，已成為新形勢下加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)和黨員隊伍建設(shè)的一項經(jīng)常性工作，是新形勢下加強(qiáng)黨的先進(jìn)性和純潔性建設(shè)的有力抓手。增寫這個內(nèi)容，有利于推動創(chuàng)先爭優(yōu)常態(tài)化長效化，引導(dǎo)黨的基層組織充分發(fā)揮推動發(fā)展、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進(jìn)和諧的作用，充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用；激發(fā)廣大黨員增強(qiáng)光榮感和責(zé)任感、保持先進(jìn)性內(nèi)在動力，充分發(fā)揮先鋒模范作用。第三十一條第二項第一句修改為組織黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀。作這樣的修改，有利于落實用馬克思主義中國化創(chuàng)新成果特別是科學(xué)發(fā)展觀武裝全黨的戰(zhàn)略任務(wù)，發(fā)揮基層組織在推動科學(xué)發(fā)展觀落到基層、落到實處方面的重要作用。

第五篇：權(quán)威解讀

權(quán)威解讀

問：為什么要制定該條例？

答：近年來，我國燃?xì)馐聵I(yè)取得了長足的發(fā)展。燃?xì)獾钠占皯?yīng)用為優(yōu)化能源結(jié)構(gòu)，改善環(huán)境質(zhì)量，提高人民生活水平發(fā)揮了極其重要的作用。但是，隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，燃?xì)庑袠I(yè)也面臨著一些亟待解決的問題：一是部分地方對燃?xì)獍l(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃不夠，重復(fù)建設(shè)、隨意設(shè)置燃?xì)夤?yīng)站、不配套建設(shè)燃?xì)庠O(shè)施等問題比較突出；二是燃?xì)鈶?yīng)急儲備和應(yīng)急調(diào)度制度不健全，燃?xì)獍踩?yīng)能力不足，應(yīng)急保障能力不強(qiáng)；三是燃?xì)饨?jīng)營管理制度不完善，經(jīng)營者責(zé)任不清，違法經(jīng)營，無序競爭，服務(wù)行為不規(guī)范等現(xiàn)象普遍存在；四是安全管理制度不健全，安全措施不落實，燃?xì)馐鹿蕦覍野l(fā)生；五是缺乏必要的燃?xì)獍踩鹿暑A(yù)防與處理機(jī)制。

為了切實解決上述問題，加強(qiáng)燃?xì)夤芾?，保障燃?xì)夤?yīng)，防止和減少燃?xì)獍踩鹿剩Ｕ瞎裆?、財產(chǎn)安全和公共安全，維護(hù)燃?xì)饨?jīng)營者和燃?xì)庥脩舻暮戏?quán)益，促進(jìn)燃?xì)馐聵I(yè)健康發(fā)展，有必要制定《城鎮(zhèn)燃?xì)夤芾項l例》。

問：條例對適用范圍是如何規(guī)定的？燃?xì)獾纳a(chǎn)是否適用本條例？農(nóng)村的燃?xì)夤芾砟芊襁m用本條例？

答：為了與相關(guān)法律、行政法規(guī)相銜接，劃清燃?xì)馍a(chǎn)與燃?xì)饨?jīng)營、服務(wù)、使用等上下游之間的關(guān)系，條例對適用范圍，作了以下規(guī)定：城鎮(zhèn)燃?xì)獍l(fā)展規(guī)劃與應(yīng)急保障、燃?xì)饨?jīng)營與服務(wù)、燃?xì)馐褂?、燃?xì)庠O(shè)施保護(hù)、燃?xì)獍踩鹿暑A(yù)防與處理及相關(guān)管理活動，適用本條例。同時，明確天然氣、液化石油氣的生產(chǎn)和進(jìn)口，城市門站以外的天然氣管道輸送，燃?xì)庾鳛楣I(yè)生產(chǎn)原料使用，沼氣、秸稈氣的生產(chǎn)和使用，不適用本條例。條例對燃?xì)膺M(jìn)行了界定，明確本條例所稱燃?xì)猓侵缸鳛槿剂鲜褂貌⒎弦欢ㄒ蟮臍怏w燃料，包括天然氣（含煤層氣）、液化石油氣和人工煤氣等。此外，條例規(guī)定，農(nóng)村的燃?xì)夤芾韰⒄毡緱l例的規(guī)定執(zhí)行。

問：針對燃?xì)獍l(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃不夠，燃?xì)鈶?yīng)急儲備和應(yīng)急調(diào)度制度不健全等問題，條例對燃?xì)獍l(fā)展規(guī)劃與應(yīng)急保障，作了哪些具體規(guī)定？

答：燃?xì)獍l(fā)展規(guī)劃是加強(qiáng)燃?xì)夤芾砉ぷ鞯那疤?，燃?xì)鈶?yīng)急保障措施是燃?xì)夤?yīng)安全的重要保障。對燃?xì)獍l(fā)展規(guī)劃與應(yīng)急保障，條例作了以下規(guī)定：

一是明確燃?xì)獍l(fā)展規(guī)劃組織編制主體和審批程序。同時，還明確了燃?xì)獍l(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容。

二是加強(qiáng)對燃?xì)庠O(shè)施建設(shè)的監(jiān)管。進(jìn)行新區(qū)建設(shè)、舊區(qū)改造，應(yīng)當(dāng)配套建設(shè)燃?xì)庠O(shè)施或者預(yù)留燃?xì)庠O(shè)施建設(shè)用地。城鄉(xiāng)規(guī)劃主管部門在進(jìn)行規(guī)劃審批時，應(yīng)當(dāng)征求燃?xì)夤芾聿块T的意見。建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)將燃?xì)庠O(shè)施建設(shè)工程竣工驗收情況報燃?xì)夤芾聿块T備案。

三是完善燃?xì)鈶?yīng)急保障制度。政府應(yīng)當(dāng)建立健全應(yīng)急儲備制度，組織編制燃?xì)鈶?yīng)急預(yù)案，提高燃?xì)鈶?yīng)急保障能力。燃?xì)夤芾聿块T應(yīng)當(dāng)會同有關(guān)部門對燃?xì)夤┣鬆顩r實施監(jiān)測、預(yù)測和預(yù)警。燃?xì)夤?yīng)嚴(yán)重短缺、供應(yīng)中斷等突發(fā)事件發(fā)生后，政府應(yīng)當(dāng)及時采取應(yīng)急措施，燃?xì)饨?jīng)營者以及其他有關(guān)單位和個人應(yīng)當(dāng)予以配合。

問：針對燃?xì)饨?jīng)營管理制度不完善，服務(wù)行為不規(guī)范等問題，條例對燃?xì)饨?jīng)營與服務(wù)作了哪些具體規(guī)定？

答：規(guī)范燃?xì)饨?jīng)營與服務(wù)行為，是建立和完善公平有序的市場競爭環(huán)境、保障燃?xì)夤?yīng)安全、保證燃?xì)夥?wù)質(zhì)量、維護(hù)燃?xì)庥脩艉戏?quán)益的重要保障。對燃?xì)饨?jīng)營與服務(wù)，條例作了以下規(guī)定：

一是確立燃?xì)饨?jīng)營許可證制度。明確取得燃?xì)饨?jīng)營許可證的條件和審批程序。禁止個人從事管道燃?xì)饨?jīng)營活動。個人從事瓶裝燃?xì)饨?jīng)營活動的，應(yīng)當(dāng)遵守省、自治區(qū)、直轄市的有關(guān)規(guī)定。

二是明確燃?xì)饨?jīng)營者的服務(wù)義務(wù)和禁止性行為。燃?xì)饨?jīng)營者應(yīng)當(dāng)履行向燃?xì)庥脩舫掷m(xù)、穩(wěn)定、安全供應(yīng)符合國家質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的燃?xì)獾确?wù)義務(wù)，并不得有拒絕供氣、擅自停氣等行為。

三是明確燃?xì)饨?jīng)營者的責(zé)任。管道燃?xì)饨?jīng)營者承擔(dān)有關(guān)燃?xì)庠O(shè)施的運(yùn)行、維護(hù)、搶修和更新改造的責(zé)任。燃?xì)饨?jīng)營者臨時調(diào)整供氣量、暫停供氣以及停業(yè)、歇業(yè)的，應(yīng)當(dāng)采取相應(yīng)的措施。燃?xì)饨?jīng)營者應(yīng)當(dāng)建立健全燃?xì)赓|(zhì)量檢測制度，對其從事瓶裝燃?xì)馑蜌夥?wù)的人員和車輛加強(qiáng)管理，并承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。從事瓶裝燃?xì)獬溲b活動，應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)氣瓶充裝的規(guī)定。

四是完善燃?xì)舛▋r機(jī)制。燃?xì)怃N售價格，應(yīng)當(dāng)根據(jù)購氣成本、經(jīng)營成本和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平合理確定并適時調(diào)整。價格主管部門確定和調(diào)整管道燃?xì)怃N售價格，應(yīng)當(dāng)征求管道燃?xì)庥脩?、管道燃?xì)饨?jīng)營者和有關(guān)方面的意見。

同時，草案還明確規(guī)定了政府有關(guān)部門的監(jiān)管職責(zé)，并要求燃?xì)饨?jīng)營者應(yīng)當(dāng)依法經(jīng)營，誠實守信，接受社會公眾的監(jiān)督。

問：為了保障燃?xì)庥脩羯?、財產(chǎn)安全和公共安全，條例對燃?xì)馐褂米髁四男┚唧w規(guī)定？

答：對燃?xì)馐褂茫瑮l例作了以下規(guī)定：

一是對燃?xì)庥脩舻挠脷庑袨橛枰砸?guī)范。燃?xì)庥脩魬?yīng)當(dāng)遵守安全用氣規(guī)則，使用合格的燃?xì)馊紵骶吆蜌馄?，單位用戶還應(yīng)當(dāng)建立安全管理制度，加強(qiáng)人員培訓(xùn)。同時，還對燃?xì)庥脩艏跋嚓P(guān)單位和個人的禁止性行為作出規(guī)定。

二是明確燃?xì)庥脩舻臋?quán)利。燃?xì)庥脩粲袡?quán)就燃?xì)馐召M(fèi)、服務(wù)等事項進(jìn)行查詢和投訴。

三是確立燃?xì)馊紵骶叩臉?biāo)識制度和安裝、維修制度。燃?xì)馊紵骶呱a(chǎn)單位應(yīng)當(dāng)在燃?xì)馊紵骶呱厦鞔_標(biāo)識所適應(yīng)的燃?xì)夥N類。燃?xì)馊紵骶呱a(chǎn)、銷售單位應(yīng)當(dāng)設(shè)立售后服務(wù)站點，配備經(jīng)考核合格的安裝、維修人員。

問：為了確保燃?xì)庠O(shè)施正常運(yùn)行，保障燃?xì)獬掷m(xù)、穩(wěn)定、安全供應(yīng)，防止和減少燃?xì)獍踩鹿?，條例對燃?xì)庠O(shè)施的保護(hù)作了哪些具體規(guī)定？

答：對燃?xì)庠O(shè)施的保護(hù)，條例作了以下規(guī)定：

一是明確燃?xì)庠O(shè)施保護(hù)范圍的劃定以及在保護(hù)范圍內(nèi)的禁止性活動，并規(guī)定新建、擴(kuò)建、改建建設(shè)工程不得影響燃?xì)庠O(shè)施安全。

二是明確有關(guān)單位從事可能影響燃?xì)庠O(shè)施安全活動時應(yīng)當(dāng)采取安全保護(hù)措施。燃?xì)饨?jīng)營者應(yīng)當(dāng)設(shè)置燃?xì)庠O(shè)施保護(hù)裝置和安全警示標(biāo)志，并定期進(jìn)行巡查、檢測、維修和維護(hù)。同時，還規(guī)定了單位和個人的保護(hù)義務(wù)。

三是確立市政燃?xì)庠O(shè)施改動審批制度，并明確對改動方案的要求。

問：為了防止和減少燃?xì)獍踩鹿?，并在事故發(fā)生后減少損失，條例對燃?xì)獍踩鹿暑A(yù)防與處理作了哪些具體規(guī)定？

答：對燃?xì)獍踩鹿暑A(yù)防與處理，條例作了以下規(guī)定：

一是確立燃?xì)獍踩鹿蕬?yīng)急預(yù)案制度。燃?xì)夤芾聿块T、燃?xì)饨?jīng)營者應(yīng)當(dāng)制定燃?xì)獍踩鹿蕬?yīng)急預(yù)案，并明確了有關(guān)制度和措施。

二是規(guī)定單位和個人發(fā)現(xiàn)燃?xì)獍踩鹿驶蛘呷細(xì)獍踩鹿孰[患等情況的告知和報告義務(wù)。

三是明確對燃?xì)獍踩鹿孰[患的處置措施。燃?xì)饨?jīng)營者應(yīng)當(dāng)建立健全燃?xì)獍踩u估和風(fēng)險管理體系，及時消除燃?xì)獍踩鹿孰[患。燃?xì)夤芾聿块T應(yīng)當(dāng)對燃?xì)饨?jīng)營、使用的安全狀況等進(jìn)行監(jiān)督檢查，并及時采取措施消除隱患。

四是明確燃?xì)獍踩鹿拾l(fā)生后的處置措施。燃?xì)饨?jīng)營者以及燃?xì)夤芾聿块T等有關(guān)部門和單位應(yīng)當(dāng)及時啟動預(yù)案，采取措施防止事故擴(kuò)大。同時，還明確了相應(yīng)的責(zé)任事故追究制度。