第一篇：高考復(fù)讀生復(fù)讀感言

——部分優(yōu)秀復(fù)讀生的成長感言

簡盛強，2013屆文科班學(xué)生。當(dāng)陽二高畢業(yè)生，考入中南財經(jīng)政法大學(xué)。

復(fù)讀感言：我們真心的體驗過在復(fù)讀學(xué)校的點點滴滴，無悔地付出過自己的努力?，F(xiàn)在的我們正青春，趁著青春讓我們再搏一把！

李曉露，2012屆理科班學(xué)生。三峽高中畢業(yè)生，考入中國科技大學(xué)。

復(fù)讀感言：感謝在當(dāng)陽一年的復(fù)讀生活。我們來自各個地方，有著同樣的失意，但卻湊到一起為了未來奮斗。老師們注重基礎(chǔ)，每個知識都講的很仔細，辦公室離教室非常近，有不懂的地方可以很快得到解答。生活上我結(jié)識了一群值得珍惜的朋友。復(fù)讀，也可以很快樂！

鄒奉，2009屆理科班學(xué)生，當(dāng)陽一中畢業(yè)生，考入清華大學(xué)?，F(xiàn)為清華大學(xué)在讀研究生。

復(fù)讀感言：九個月的復(fù)讀生活中，我受到了當(dāng)陽一中各位老師的特別關(guān)照，讓我在這九個月的時間里可以專心致志、毫無后顧之憂地學(xué)習(xí)。因此我在后來的清華生活中，不管是四年的本科生涯還是現(xiàn)在的研究生學(xué)習(xí)中，始終忘不了各位老師的諄諄教誨，始終不敢停止前進的步伐。

王耕堯，2013屆理科班學(xué)生，當(dāng)陽一中畢業(yè)生，以647分的高分考入中國人民大學(xué)金融學(xué)專業(yè)。

復(fù)讀感言：在我們還相信夢想的年紀，我欣賞這么一句話“拿夢想做賭注，我怎么舍得輸？”給自己一個合理的定位，擬定一個可行的計劃，度過忙碌而充實的一天又一天，希望兩百天后你握緊拳頭，手里的不只有命運線，還有命運！左驍，2013屆理科班學(xué)生，宜昌金東方畢業(yè)生，考入西安交通大學(xué)。復(fù)讀感言：我將過去清零，將夢想的最后籌碼押在了當(dāng)陽市教育培訓(xùn)學(xué)校。一年里，老師們嘔心瀝血，同學(xué)們破繭成蝶。在此，我要誠摯地感謝母校給了我夢想再次起航的機遇以及意外沖進名校的驚喜！請允許我用蒼白的文字向母校的務(wù)實求真的校風(fēng)和老師們的敬業(yè)精神表達深深的敬意！

汪儒花。2012屆文科班學(xué)生，宜昌市二十中畢業(yè)生，以613高分考入南京大學(xué)

復(fù)讀感言：在不經(jīng)意間，原以為會很難熬的一年很快就過去了，因為這一年我過得很充實。復(fù)讀這一年不只是艱辛，更是一種自我的磨礪。復(fù)讀也許真的很苦，我在這磨礪中漸漸體會到拼搏的快樂，因為一旦養(yǎng)成了一個勤學(xué)的習(xí)慣，不管走到那里，你都會慢慢變得優(yōu)秀！

王素，2013屆文科班學(xué)生，秭歸一中畢業(yè)生，考入深圳大學(xué)。復(fù)讀感言：很感謝復(fù)讀的這一年，它讓我知道自己可以學(xué)會堅強，從哪里跌倒從哪里站起來：它讓我學(xué)會靜心，沉下心來去做自己執(zhí)著追求的一件事。他日凌云逐壯志，敢笑黃巢不丈夫！

第二篇：青島高考復(fù)讀——一個復(fù)讀生的感想[模版]

青島高考復(fù)讀——一個復(fù)讀生的感想

作為一名復(fù)讀生這一年來真的是很艱辛，從沒有吃過這份苦遭過這份罪的我現(xiàn)在將這些苦痛一覽無余。其實復(fù)讀是辛苦但是復(fù)讀的經(jīng)歷真的是一段令人難忘的回憶，這一年你會發(fā)覺自己成長了很多，明白了父母為什么要讓我們回來復(fù)讀，明白了老師為什么對我們是比應(yīng)屆生還要嚴厲，因為我們還有展示自己才能的機會，因為我們比應(yīng)屆生肩上擔(dān)負著更重的責(zé)任，我們不僅要保持我們的成績，更要刷新我們的成績。

最先要感謝的是青島金榜學(xué)校的老師，他們沒有責(zé)備我們的失誤，沒有對我們失去信心。到現(xiàn)在我還記得英語老師在我高考成績揭曉的那一天給我打電話語重心長的祝賀我的話，到現(xiàn)在還是記憶猶新，想起來還是熱淚盈眶。一個老師就像對待自己孩子一樣的關(guān)心我，讓我從心底里感到一絲暖意。

在青島金榜學(xué)校老師的指導(dǎo)下，我學(xué)會了珍惜時間，學(xué)會了很多好的學(xué)習(xí)方法。這些東西是可以陪伴我一生的寶貴財富。漫漫人生路，有盞航燈一直在指引我前行。一年的學(xué)習(xí)拼搏，在高考成績出來那一刻，突然覺得是值得的。那些苦，那些累是痛并快樂著。

第三篇：濟南高考復(fù)讀名校為高考復(fù)讀生重塑信心

濟南高考復(fù)讀名校為高考復(fù)讀生重塑信心

目前,高考復(fù)讀在全國都較為普遍,面對考試失利的孩子們,我們想的更多的是安慰和勸解,希望他們能夠服從命運的“安排”,按照考試成績進入符合自身分數(shù)條件的學(xué)校。但是,對于一些想要考得更好的孩子,他們絕不容許自己的人生被“安排”,因此在頂著巨大的家庭壓力和自尊心壓力的同時,選擇了復(fù)讀。但是針對如何選擇復(fù)讀學(xué)校,一些家庭和考生也處于尷尬的地步,想要走進正常的學(xué)校,融入應(yīng)屆高考生的隊伍里進行復(fù)讀,顯然他們顯得“不合群”而且老師也會照顧絕大多數(shù)的應(yīng)屆考生的復(fù)習(xí)情況,不會著重針對復(fù)讀考生的復(fù)習(xí)重點,因此選擇專業(yè)的復(fù)讀學(xué)校成為復(fù)讀考生的重中之重。

作為高考大省,山東省近幾年的高考成績非常理想,這不僅僅在于日常高中對于孩子們的嚴加看管,更在于一部分高考復(fù)讀學(xué)校的不放棄。其中濟南上志培訓(xùn)學(xué)校就是這樣的一家專業(yè)高考復(fù)讀學(xué)校。學(xué)校通過專門招收高考失利的孩子進行復(fù)讀指導(dǎo),為來年的高考積聚力量,讓孩子們的大學(xué)夢得以實現(xiàn)。多年來苦心孤詣的辦學(xué)得到眾多家長和考生的肯定與青睞!

這所成立于1999年的學(xué)校,是教育主管部門批準的正規(guī)辦學(xué)機構(gòu),同時也是一所專業(yè)從事高考復(fù)讀和藝術(shù)生文化課輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校位于山東藝術(shù)設(shè)計學(xué)院院內(nèi),配備了一支優(yōu)秀的黃金師資團隊;享用了山東藝術(shù)設(shè)計學(xué)院部分優(yōu)質(zhì)資源,擁有齊全的辦學(xué)設(shè)施以及濃厚的大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍,全校實行封閉化管理,讓孩子們?nèi)硇牡耐度氲綇?fù)習(xí)之中。

據(jù)了解,為了更好的針對高考復(fù)讀考生的復(fù)習(xí),濟南上志培訓(xùn)學(xué)校每間教室均配備有空調(diào)、監(jiān)控,班級最少有10-20個人的小班,最多20-25人次的大班,可以針對不同學(xué)生需求靈活安排,非常適合考生個性化的小班教學(xué)。

濟南上志培訓(xùn)學(xué)校的教師力量更是不可小覷。英語于老師是原省重點中學(xué)青年骨干教師,市教學(xué)能手,曾連續(xù)三年送高考,教學(xué)經(jīng)驗豐富,擁有自編語法教材。生物田老師,中學(xué)生物高級教師,曾獲校教育處先進工作者、先進教師,首屆“百名師德”先進教師等稱號,所撰寫的論文多次獲省優(yōu)秀論文二等獎,承擔(dān)任高三生物研究課綜合復(fù)習(xí)工作??名師力量為選擇高考復(fù)讀的孩子們更添一臂之力。濟南上志培訓(xùn)學(xué)校讓高考復(fù)讀不在尷尬,考出驕人成績,重塑高考信心,成就孩子們的不凡青春!

第四篇：一個天津復(fù)讀生的高考感言

一個天津復(fù)讀生的高考感言

2011年的6月7日與6月8日，也許是我這一生最重要的兩個日子。與料想的一樣，那兩天烈日當(dāng)空，驕陽似火。

考場之上的我在奮筆疾書，考場之外的父母在焚心等待。我的課桌上放著媽媽前一天晚上為我冰好的綠豆湯，筆袋中靜靜躺著爸爸為我削好的2B鉛筆。

在大家看來，我可能只是千萬考生中的普通一員，有父母的陪伴，也有眾人的希冀。但是我肩上的擔(dān)子，實際上是比別人要更重一些的，因為我是一名復(fù)讀生，如果我能早懂事一些，早努力一些，那么此時此刻，我應(yīng)該坐在大學(xué)的自習(xí)室中，我的父母也不應(yīng)該再次站在這驕陽之下。

我想，上天是公平的，回想我的高中生活，是虛度的，這是我最為懊悔的，于是我理所當(dāng)然的落榜。打怪升級與談情說愛，貫穿了我本應(yīng)發(fā)奮的三年時光。去年的此時此刻，我正在發(fā)呆，冷酷的現(xiàn)實像一瓢冷水一般將我澆得無比清醒。幾個滿級的魔獸賬號，在一旁對我冷嘲熱諷，我像個小丑一樣日日沉迷于它卻最終被它所累。我的人生頓時灰暗無光，一直被父母當(dāng)做驕傲的我感到無地自容，那個暑假我把自己關(guān)在家中，哪也不想去。

還好，我的女朋友順利拿到了財經(jīng)大學(xué)的錄取通知書，也沒有因為我的落榜而離開我。她的想法與我的父母不謀而合，他們都支持我去復(fù)讀。

“復(fù)讀”，從前的我很懼怕這兩個字，盡管高三時我并沒有怎樣努力，但是再上一年高三，意味著要再辛苦一年，再奮斗一年，再努力一年，不論對于我，還是對于我的父母，都是不小的壓力。因此，我沒有參與選擇學(xué)校，只是在家靜等。后來才知道，爸媽為我復(fù)讀擇校的事，幾乎跑遍了天津所有的復(fù)讀班。

當(dāng)我第一次來到這個叫正靈的復(fù)讀學(xué)校時，我以為她只是個名不見經(jīng)傳的民辦復(fù)讀班，經(jīng)過一段時間以后，才了解到，正靈是天津復(fù)讀界的翹楚，無論文科老師還是理科老師都是大名鼎鼎的人物。

由于都是復(fù)讀的學(xué)生，所以在新的班級中，我很快脫離了假期時有些萎靡的精神狀態(tài)。這對于從前很自信甚至有些自負的我可以說是邁出了成功的第一步，我認識到，現(xiàn)在與我同坐在教室中的伙伴們，都是向著同一目標進發(fā)的。

班主任劉老師在開學(xué)時說的一句話，讓我記憶猶新，她說：“選擇復(fù)讀，是青春向命運不屈的挑戰(zhàn)。你們每個人，能夠重新坐進高三的課堂，就是有勇氣的選擇，只要堅持，必定成功！”在一年的復(fù)讀生活中，這句話成了我的座右銘，也成了刺激我不斷進取的強心劑。每當(dāng)我想放棄時，每當(dāng)我感覺困難時，我總是想想這句話，我相信我能在挑戰(zhàn)中成為勝者。

正靈學(xué)校的老師們，我每個都很敬佩，他們?nèi)縼碜阅祥_或者一中，都是組織老師們教研的老教師。教語文的張家新老師是天津政協(xié)委員，教作文的趙永年老師是高考閱卷作文大組組長，教數(shù)學(xué)的李沛先老師是天津一中的老教務(wù)主任，教英語的張建英老師是一中的英語組組長，教地理的劉森甲老師是天津市教研室的教研員，教政治的曲瑩老師是高考閱卷政治大組的組長，教歷史的萬慶剛老師是南開中學(xué)歷史組組長。而且聽理科班的同學(xué)講，理科的幾位老師，也都是這個級別的重量級人物。當(dāng)時我就想，能得到這么多名師的點撥，是難得的機會，如果在那么好的條件下，我還是學(xué)不好，那恐怕就是自己太過懶散了。

開始我還有些擔(dān)憂，老師們都是南開、一中的名師，我這種“二流學(xué)生”聽他們的課會不會有不適應(yīng)的地方。幾天的課程下來，我發(fā)現(xiàn)我的疑惑是多余的。老師們?yōu)槲覀儨蕚涞恼n程，是很適合復(fù)讀生特點的。都是由淺入深，循序漸進的。我的英語成績很差，第一次高考只考了70多分。心懷忐忑的我在張建英老師的第一課上就感到自我的提升，這種提升不是知識上的，而是心理上，她告訴我們，英語是簡單的學(xué)科，只要跟著她用心學(xué)習(xí)，成績會自然而然的提升，第一課講解的內(nèi)容很簡單很簡單，但正是這簡單的第一課，讓我感受到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，我也從中收獲了自信。結(jié)果是，我的英語成績在每一次月考時都進步一點兒，到三模時，我的英語已經(jīng)能達到110分以上，這是我從來沒想過的。另外給我留下深刻印象的還有地理劉森甲老師，他樸實的作風(fēng)和幽默的言語讓我對他景仰萬分。沒有大家的做派，卻有著大家的淵博知識。從前很愛在課上犯困的我，在他的課上從沒睡過，甚至希望能多上一點兒他的課。令我崇拜的還有數(shù)學(xué)李沛先老師，我的數(shù)學(xué)基本功很差，第一次月考成績很糟糕。李老師針對我這種情況，特地將我叫到辦公室中，耐心的與我進行了一次長談。這次長談沒有批評，更多的是一個可敬的長輩對一個學(xué)生的關(guān)愛，他為我分析問題，并對我提出目標，我也在與他的交往中了解到這是一位嚴肅但卻十分可敬的長輩。下課后的加班加點，耐心的答疑，這位德高望重的老師手把手地教會了我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，使我的數(shù)學(xué)成績有了大幅的提高。還要感謝的是神奇的趙永年老師，他的作文課竟然命中了今年的考題。拿到語文試卷我習(xí)慣性的翻看了作文題，幾面鏡子的題目竟然正是我練筆過的文章。也為我的高考開了個好頭。

復(fù)讀生活中，我曾經(jīng)回到我從前的學(xué)校探望老師。當(dāng)我從前的老師們聽說我能得到這么多名師的指點時，都很興奮和驚訝。他們說：“這些都是大名鼎鼎的人物，都是老師的老師，跟著他們學(xué)，沒問題！”我了解到，這幾位老師，在每次高考前，都會到各區(qū)組織高三教師的培訓(xùn)，幫助全市的把關(guān)教師拿捏高考的命脈。因此他們出的考卷，都是珍貴的絕密資料，所以我更加注重了平時作業(yè)的練習(xí)，功夫不負有心人，高考中的多道題目，都是我從前練習(xí)過的。

現(xiàn)在是17號，成績還沒有出來，但以我每次的模擬成績看，上個一本應(yīng)該十拿九穩(wěn)。我的女朋友也在財大等待我與她的相會。感謝她對我的鼓勵，更要感謝班主任劉老師對我們這對情侶的引導(dǎo)。從前一見到老師就躲躲閃閃的我們，習(xí)慣性的躲著劉老師，但是當(dāng)劉老師發(fā)現(xiàn)我們的情況后，沒有橫加指責(zé)，而是引導(dǎo)她在學(xué)習(xí)上對我施以幫助。我的女朋友很多次比我早到學(xué)?？赐?，為我買早點，因此貪睡的我再沒有遲到過，望著為我辛苦的女朋友，我成功的渴望越來越強烈，也正是她的鼓勵，讓我堅持念好書。

寫了這么多，我想告訴大家，復(fù)讀這一年不只是艱辛，更是自我的磨礪。張家新老師曾經(jīng)說過，能通過復(fù)讀脫穎而出的孩子們，個個都是好樣的。我在這磨礪中漸漸體會到拼搏的快樂，我慶幸我的父母為我選擇復(fù)讀，慶幸我的女朋友能夠矢志不渝的支持我，慶幸正靈的諸位老師們在我的人生最低點扶我站起，催我奮進。

第五篇：媒體揭復(fù)讀高考狀元：多為考取清華北大高考復(fù)讀復(fù)讀生

媒體揭復(fù)讀高考狀元：多為考取清華北大高考復(fù)讀復(fù)讀生

遼寧高考狀元劉丁寧為了進入北大中文系“追尋更純粹的國學(xué)”，放棄學(xué)籍和72萬全額獎學(xué)金，回母校復(fù)讀，如今再以666分成功“衛(wèi)冕”文科狀元。連續(xù)兩年問鼎遼寧省高考狀元，棄港大選北大，“學(xué)霸”劉丁寧的選擇在網(wǎng)上引起熱議，有人贊其勇敢尋夢，有人彈其愚蠢，也有人質(zhì)疑內(nèi)地的高考狀元不適應(yīng)香港大學(xué)的土壤。事實上，劉丁寧并非第一個選擇復(fù)讀的高考狀元，也不會是最后一個選擇復(fù)讀的高考狀元。

高考狀元緣何選擇復(fù)讀

2013年高考，劉丁寧以668分考入香港大學(xué)，并獲得全額獎學(xué)金，但開學(xué)僅一個月，劉丁寧就辭別香港大學(xué)，重回高中復(fù)讀。她的低調(diào)退學(xué)卻引來轟動效果，關(guān)于退學(xué)原因的各種猜測紛至沓來。

劉丁寧復(fù)讀所在班級的班主任徐楠告訴記者，“一開始我們也不希望她回來，希望她能適應(yīng)那邊的環(huán)境，但這孩子挺有主見和主意?！毙扉嘎?，港大的課程設(shè)置與劉丁寧想學(xué)的內(nèi)容有些差距。劉丁寧覺得，在香港一直待下去，考研究生再回到北大，花費這個時間沒有任何意義，這不是她想追求的，干嘛在這兒浪費時間，與其這樣不如再重新選擇一次。復(fù)讀的高考狀元，以前有，以后還有 退學(xué)復(fù)讀的高考狀元，劉丁寧并非第一人。2005年德州齊河縣的高考理科狀元呂德鑫，總分669分，入讀同濟大學(xué)。2008年，已經(jīng)是同濟大學(xué)自動化專業(yè)大四學(xué)生的他，選擇了退學(xué)復(fù)讀。呂德鑫告訴記者，大學(xué)并不像他想的那樣，對自己所學(xué)的專業(yè)也不感興趣，自己在大學(xué)里混日子，錯過了轉(zhuǎn)專業(yè)、修雙學(xué)位的機會，也沒交到知心朋友。于是他選擇了退學(xué)復(fù)讀，想重新開始，復(fù)讀目標是北大或香港高校的商科專業(yè)。退學(xué)復(fù)讀的高考狀元，劉丁寧也并非最后一個。2014年湖北高考荊州市的文科狀元肖雅欣，總分620分（語文128，數(shù)學(xué)140，英語141，文科綜合211），可是當(dāng)?shù)弥约旱姆謹?shù)時，肖雅欣臉上沒有喜悅，只有更多的遺憾。她在微博表示：自己可能準備復(fù)讀。因為起初以為620分的總分僅能入讀人大，所以比較失落?? 被疑是“槍手”的高考狀元

浙江嘉善縣高考文科狀元陳一天，也是一名退學(xué)復(fù)讀的高考狀元，使他進入公眾視線的，不只是連續(xù)三年選擇復(fù)讀，更多的是高分復(fù)讀背后是否隱藏著“職業(yè)考生”的真相。陳一天，四度參加高考，成績分別為636、617、678、679，這樣的高分足以入讀名校，而他卻非清華北大不上，復(fù)讀三年。作為高分復(fù)讀生，他連續(xù)三年出現(xiàn)在浙江新理想高復(fù)學(xué)校“光榮榜”上，成為這家學(xué)校對外招生宣傳的活招牌，也因此被質(zhì)疑是“槍手”。2010年高考成績揭曉后，就有考生在百度“知道”里發(fā)問：嘉興嘉州新理想高復(fù)（新理想高復(fù)嘉興校區(qū)）招生發(fā)生了一件怪事，“去年看到廣告上有一個叫陳一天的同學(xué)文科678分，怎么今年又出現(xiàn)了一個叫陳一天的人，分數(shù)又變成了679分，這是什么原因呢？”而舉報的老師說：“這名學(xué)生已經(jīng)至少在這里高復(fù)了3年，年年都是高分。早就有家長來問，學(xué)校為了做宣傳是不是找'槍手'考高分？”舉報人稱，像陳一天這樣的優(yōu)秀學(xué)生，學(xué)校每年支付的費用是15萬元。

陳一天在接受當(dāng)?shù)孛襟w采訪時否認是新理想高復(fù)的“槍手”，他說自己有很重的北大情結(jié)。

據(jù)陳一天自述，他2007年第一次參加高考，報考浙江大學(xué)，高考636分，與與浙大當(dāng)年的最低錄取分持平，最后沒有被錄取。2008年，高考復(fù)讀第一年，他考了617分，被中國人民大學(xué)錄取，但他嫌專業(yè)不好，加上自己對未進入北大實在不甘心，于是讀了沒幾天選擇了退學(xué)。2009年，高考復(fù)讀第二年，他考了678分，被復(fù)旦大學(xué)錄取，但最后沒有進入他所喜歡的經(jīng)濟專業(yè)，而是被調(diào)劑到了英語專業(yè)，決定再試一年。2010年，高考復(fù)讀第三年，也是陳一天第四次參加高考，成績是679分，他填的志愿是北京大學(xué)和中國人民大學(xué)。但是，2010年北大在浙江的文科錄取分數(shù)線是686分，這意味著陳一天將再次無緣北大。湖北安徽最盛產(chǎn)高考復(fù)讀狀元 無論是劉丁寧，還是上述提到的呂德鑫、陳一天，很多復(fù)讀狀元都已經(jīng)考上香港大學(xué)、同濟大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等名校，復(fù)讀的唯一目的就是考取北大清華等中國頂尖大學(xué)或追求自己心儀的熱門專業(yè)。

據(jù)中國校友會網(wǎng)所近日發(fā)布的《2014中國高考狀元調(diào)查報告》顯示，在中國校友會網(wǎng)調(diào)查到的2009-2013年中國各地區(qū)高考狀元中，全國共有25名高分復(fù)讀生問鼎中國各地區(qū)高考文理科狀元，占狀元總數(shù)的5.98%。其中，2013年有6名復(fù)讀生問鼎狀元，2012年、2011年和2009年各有5人；2010年有4人。從高考復(fù)讀狀元的地區(qū)分布來看，湖北省高考狀元中復(fù)讀生人數(shù)最多，有5人，居全國各省市區(qū)首位；安徽省有4人，名列第二；山西省和重慶市各有3人，并列第三；河南省和江西省各有2人，廣西自治區(qū)、黑龍江省、湖南省、吉林省、遼寧省、山東省各有1人。

相比而言，全國高考復(fù)讀生狀元較為集中在湖北、安徽、山西、河南、湖南、吉林、山東、重慶等省市，這些省區(qū)的大量考生常將讀大學(xué)作為改變?nèi)松\的首選路徑；中國校友會網(wǎng)大學(xué)研究團隊專家、廈門大學(xué)博士馮用軍副教授指出，而北京、上海、江蘇、浙江和廣東等地區(qū)未出現(xiàn)或較少出現(xiàn)高分復(fù)讀生狀元，這不僅與北上廣等省市的大學(xué)多、錄取分數(shù)偏低、高考錄取率高等有關(guān)，還與這些地區(qū)經(jīng)濟發(fā)達和求學(xué)就業(yè)多元化有關(guān)。高考狀元復(fù)讀背后的制度思考

高考狀元從港大退學(xué)復(fù)讀，再度成為狀元，這毫無疑問是一個“彪悍”的“學(xué)霸”，但21世紀教育研究院副院長熊丙奇認為，“要上北大，按照規(guī)定，必須復(fù)讀，這是很荒謬的事情。”這凸顯出了我國內(nèi)地高等教育體系缺乏自由轉(zhuǎn)學(xué)制度的短板。熊丙奇說，如果一個學(xué)生進入大學(xué)后，感覺不適應(yīng)這個學(xué)校或者認為該校不適合自己，他可以申請轉(zhuǎn)學(xué)。大學(xué)排行榜中也有“新生留校率”的指標，這樣學(xué)生有了選擇權(quán)，也能倒逼學(xué)校提升教育質(zhì)量。

業(yè)內(nèi)專家表示，如果能實行學(xué)生的自由轉(zhuǎn)學(xué)或者自主錄取入學(xué)，擴大學(xué)生的選擇權(quán)，無疑能極大提升我國的高等教育競爭機制，對內(nèi)地高等教育體制的提高也是一大促進。