第一篇：高考復讀有感

高考復讀有感——一年的汗水換一個奇跡

我是個藝術生，平日學習用功程度也不是很夠，正是因為我的這種不努力導致去年的高考的分數十分不理想（260分），最后就沒有能夠進入一所理想的大學，我非常后悔當時沒好好學習，但世上沒有后悔藥賣，既然這次考得不理想，我便跟家里人商量決定再復讀一年。

所以很快就跟爸媽討論應該選擇哪一所學校復讀，因為我家是青島市區(qū)的，在網上搜索“青島高考復讀學?！?，發(fā)現青島金榜學校這個關鍵詞，再通過多方了解后發(fā)現，它是青島市唯一一所食宿一體的學校，在市內交通很方便，而且環(huán)境也不錯，沒有很嘈雜的感覺，非常適合學習，特別吸引我的一點是青島金榜學校還可以試聽，聽了一節(jié)課后發(fā)現他們的老師能把我過去不會的知識講得很清楚，短短四十五分鐘的時間我就收獲許多，最終我在這里決定復讀。

經過這一年的復讀，我深深地感覺到自己的學習成績還有心智的成熟度都有了增長，剛進學校的時候我的壓力特別大，金榜的老師總是能夠及時的發(fā)現我的心理波動；當我學習累了的時候，老師會主動與我交流與我談心，當我緊張迷茫時，老師也會及時開導我?guī)臀遗沤庑睦锏膲毫Γ艺娴暮芨兄x那里的老師，經過一年的學習，在今年的高考上我取得了512分的成績，比去年提高了兩百多分，我很高興，那種看到自己的付出有了回報的喜悅是難以用語言表達的！

把握好再來一次的機會，只要付出一定會有回報

第二篇：青島高考復讀有感

青島高考復讀有感

有時候覺得自己真該為父母多想想。以前學習不認真，所以第一次高考考的一般，看著父母的雙鬢一天天變白，心里有說不出的感慨。

我有個關系比較好的同學，他說在青島金榜學校參加過一對一輔導。說高考后在那一對一輔導挺好的，去的時候那看見那里很多學生在那復讀。他說青島金榜學校是島城做了十多年的專業(yè)復讀學校，聘請三十多年教學經驗的省內重點中學教師。有專門的班主任負責學習。

后來又去青島金榜學校具體了解了一下，接待我的老師告訴我，青島金榜學校是食宿一體的學校。學生可以在學校里住宿，旁邊就有食堂。其次，青島金榜學校有早自習和晚自習，晚上有老師跟著解疑答惑。學校周末也有課，有老師看班。而且周六常常主要是考試；再次，有些復讀學校是五、六十人的大班，而青島金榜學校是二十人左右的小班，小班教學更有利于老師因材施教，顧得上每個學生的學習。最后，青島金榜學校用的是山東省重點高中的老師。這樣我們學校的高考復讀做的更專業(yè)。

試聽完課，青島金榜學校的任課老師教學有一套。學起來很帶勁。現在我的知識變得越來越成系統(tǒng)，那些零散的知識不見了，我的課堂筆記記得也有條理。我要做一個做事有條理的人。

感謝青島金榜學校的老師，教給我知識，教給我做人做事的道理。這一年的高考復讀很有成效。這次竟然考上了海大。太開心了，我第一時間把這個好消息告訴了我青島金榜學校的班主任老師。她也替我感

動高興。選擇青島金榜學校，金榜題名。

第三篇：青島復讀 青島高考復讀

青島復讀 青島高考復讀

人生中有太多值得回憶的日子。經歷過一年高考復讀，覺得現在成長了很多。時間匆匆而過，只留下的是那些刻骨銘心的努力奮斗的歲月。

家里很關心我的學習，第一次高考的時候沒有發(fā)揮出平時一模二模的水平。我一心想復讀，家里也支持我復讀。親戚幫我介紹了一個復讀學校——青島金榜學校。說是有同事的孩子，文科生，在那復讀一年，成績提高了九十多分。爸媽說去學?？纯矗瑧撏孔V。交通很方便，在延安路南站下車。走一段就到學校了。青島金榜學校的老師都是上了三十多年學的老教師，教高三復讀很有經驗。還有班主任課下給我們做輔導。班主任老師告訴我們：“在課堂上的45分鐘要仔細聽，老師的講課內容聽得清清楚楚，盡量做到沒有漏過一句話。因為課堂上老師講的都是精華，抓住了精華，學習就容易得多了。”

我一直謹記這段話，并一直支撐我不斷的學習。在青島金榜學校，學到的不僅僅是知識，老師無形中還教給我們?yōu)槿颂幨碌姆椒ā?/p>

這里的任課老師盡心盡責，有時候課上的一道題學生沒聽懂，老師也會下課繼續(xù)講解這道題。直到學生聽懂學會為止。這種精神很值得我們學習。以前上課的時候，不認真聽，很少有老師課下還給講解的。

在青島金榜學校的老師還會時時的幫我們調節(jié)學習情緒。大課間老師常常問我們學習中遇到的小難點，及時幫我們反饋給任課老師。生活中的小事情，班主任也幫我們解決。青島金榜學校的老師真是我們的良師益友。

辦公室里配備了微波爐，可以拿一些可口的飯菜在辦公室里熱熱，讓我們吃的更營養(yǎng)些。青島金榜學校里也有食堂，飯菜挺實惠的，干凈還衛(wèi)生，吃著也放心。

我記得青島金榜學校的數學老師說過一段很經典的話，養(yǎng)兵千日用兵一時。平時在下面就一定要注重基礎和教材。老師還鼓勵我們要善于提問，向老師和同學提問。其次，習題不要做得太多，要善于分析和總結。學數學應該理解在先，然后要多做一些題，不要把數學看得很難、很高深。只要理解了數學書上的一些概念，見的題和做的題多了，學數學就容易了。

以前我的數學成績都是在及格線徘徊。正是用了這個好的學習方法，這次高考我數學考了118分，很感謝數學老師的學習方法。其實我覺得高考的東西萬變不離其宗，都是源于課本而高于課本的。以前都是只搞題海，也不仔細的看課本?，F在在青島金榜學校老師的指導下，我知道學習基礎知識多么的重要。

在青島金榜學校學習的日子里，我慢慢的了解到學習中一定要養(yǎng)成一個好習慣：今日事今日畢！該今天辦的事情絕不能拖延到明天。

在青島金榜學校的學習讓我真正體會到優(yōu)秀的教師給學生帶來的受益是受用一生的。感謝青島金榜學校，選擇青島金榜學校，金榜題名。我終于體會到幸福的喜悅。

第四篇：天津高考復讀(2013)

天津高考復讀（2013）

是否應該復讀？

高考復讀是什么，是一次讓夢想重新起飛的機會。每個人都有選擇高等教育的全力，即使是落榜生，希望通過復讀來重新獲得高等教育的機會在情理之中。

縱觀全國其他的省市，所謂的復課或者高四的經歷往往是一件司空見慣的事情，沒有一個地方會明令禁止或者限制復讀。像山東、河南這樣的高考大省，絕大部分考生只有復讀一次，才能考取一所理想的大學。北京的高考，是先報志愿再考試，考生往往會報兩個名，一個是大學志愿，一個是復讀班，因為他們心里清楚，在北京這樣的地方，考一個好的大學實在是太簡單了，值得再來一次。天津的學生在步入大學之后，會發(fā)現很多同班同寢的外地學生，都有過復讀的經歷。

但是在天津，有關是否復讀的聲音卻異常的怪異和荒誕，而這種怪異和荒誕的聲音，絕大部分竟然出自于公辦校的老師們，然后再經學生、家長、以及好事之徒們以訛傳訛： 版本一：不要復讀，明年天津高考不是天津卷了，考全國卷，復讀根本沒戲。（換考卷必須換教材，要換就從高一開始，絕不會讓明年高三的學生突然變換考試形式，這種謊言只有對高中教育不了解的人才會信，可惜，大部分人竟然信了）版本二：別復讀，復讀生明年減20分

（這是一個十多年前就已經出現的借口，我復讀的時候，沒上這個當）版本三：不要復讀，明年文理不分科，那些你都沒學過

（這個版本最可笑，可還是有人信）

版本四：千萬別復讀，復讀了明年可能還不如今年

（這個版本最良心，可是，誰都懂一分耕耘一分收獲的道理，復讀的一年是改變自己的一年，原地踏步者自然會重蹈覆轍，而不能歸罪于復讀這種行為）

這種聲音的甚囂塵上，尤其是出自那些老師的聲音，作為一個過來人，我實在想不出，也不敢想其中的原因。若我內心純潔，我只好歸結為你們的無知，根本就不用腦子去想事情，又偏聽偏信；若我內心險惡，我便會想到，你們這些人，為了一個所謂的三本?？粕暇€率，為了自己的所謂考核，而去阻止一個孩子重燃希望。無論如何，你們已經和這個世界脫節(jié)了，或許你們的課教的不錯，但也僅僅是課教的不錯，高考是什么，你們根本不懂。的確，復讀是有風險的，并不是每一個復讀生都能成功，不然也不會有俞敏洪的三次高考。但是，這并不是我們放棄復讀的理由。對于一個選擇復讀的學生而言，我恭喜你在小小年紀便遭遇這樣的挫折，同時又鼓起勇氣選擇不放棄。成功之后的若干年再細細品味，你才會發(fā)現這段經歷帶給你的自信心讓你在接下來的日子里少走了多少彎路；即使失敗了，你也可以毫無遺憾的告訴自己已經竭盡全力，無怨無悔。

過于順境的成長環(huán)境，這批被嬌縱起來的孩子中，我欽佩那些選擇復讀的孩子，因為他們沒有被失敗和挫折嚇倒，也不遠逆來順受的接受命運的安排，更不會繼續(xù)萎縮在父母的羽翼下由他們去安排出路，他們將是未來的成功者。

如今天津的老師們，潛意識之中只會在乎自己的鐵飯碗，偶爾做幾篇論文用來評職稱，逼著孩子拼命復習與高考無關的學業(yè)水平考試用于學校間評比，不去教育孩子、不去研究高考，把成績不好的孩子學籍移走以免影響升學率，最后在二本上線率問題上三緘其口，用工作線代替二本線來給自己遮羞。最后，再用謊言去威脅孩子們不要復讀，這樣的話還能信么？

每個人的一生，都在想著改變自己，追求自己的發(fā)展，而如今中國社會，機會未必均等，獲取機會的方式無非兩種，一是出身，二是接受高等教育。出身是不可控的，而接受高等教育可以通過努力來得到。接受高等教育最大眾的方式，便是高考，而高考又是現如今中國相對而言最公平的選拔，對于出身和資質有沒有任何限制，除了在校大學生，誰都可以參加高考。

天津市乃至全國，都沒有任何限制復讀的法規(guī)，也沒有任何對于復讀生的歧視性政策。而復讀生相對于明年的應屆生而言，是有過一次實戰(zhàn)經歷的老兵，這種經驗優(yōu)勢卻常常被人忽視?？傊?，高考落榜又或者結果不理想，復讀，都是一個需要慎重和理性，但又值得考慮的選擇。

什么樣的孩子適合復讀？

不是所有的孩子都適合復讀，選擇復讀，關鍵在于學生自己的積極性和主動性，而不是家長的心理需求。如果自己的心中沒有一種向上的需求，得過且過，那么復讀無疑是浪費了一年的光陰。

但如果是因為一下原因，大可考慮再給自己一次機會，重新來過：

1、認為自己有實力，只不過高考沒有發(fā)揮好，希望復讀再給自己一次機會；

2、原本不努力，用中考的經驗來應對高考，高三下學期才開始學習，雖有明顯進步，但仍有差距，不過自信心還在；

3、自己曾經的學習方法抱殘守缺，沒有得到糾正，高考之后才恍然大悟，重新躍躍欲試；

4、因為學?；蚣彝サ耐饨缫蛩兀绊懙淖约旱膶W習環(huán)境和時間，高考失利，但仍然對大學有強烈的欲望；

一般情況下，分數越低，漲分空間越大，而事實上，300分-500分之間的學生，是漲分潛力最大的。在這里，我要刻意忽略所謂的一本線或者二本線的問題。因為即使在二本線上一點點，在二本院校里的可選擇余地也不多，結果也未必是理想的。那么落榜生就更不在話下。

落榜生復讀的目的，是追求上榜；榜上有名的考生復讀，而是追求更好的結果。尤其是在天津這樣的直轄市，考生數量少，錄取比例大，高考難度相對低的地區(qū)，無論什么樣的孩子復讀，性價比都是高的。

所以，是否選擇復讀，需要考察的不是政策，不是外界因素，而是要審視自己，是否對大學有強烈的欲望，以及為這個欲望所付出的實際行動。

復讀要做那些準備？

既然選擇高考復讀，便要做到知己知彼。

所謂知己，便是要充分的了解自己，不可回避自己的不足。絕大多數高考落榜生，究其失利的原因，因為智力因素的很少，更多是因為自己的不努力。

有些學生，懶惰，缺乏恒心，你要問問自己，自己選擇復讀是否是好面子一時沖動，如果不是，是否可以克服自己的懶惰，有沒有毅力去經歷自己這一年辛苦生活，無論有沒有，你都要考慮好，有朝一日你放松了，會有一股什么樣的外部力量去支持、監(jiān)督、甚至強迫你去把接下來的路走好。

有些學生，愛耍小聰明，認為可以通過臨時的突擊學習便可成功，用小升初、中考的經驗去應對高考，這種想法歸根結底是一種不成熟的表現。既然選擇復讀，就必須懂得腳踏實地，一步一個腳印的去干事情，改變自己的辦事作風，這樣才能取得成功。

有些學生，生活豐富多彩，牽扯學習經歷，沉迷網絡游戲、酷愛體育運動、甚至是一段青澀的愛情，這些事情的過度，都會對學習造成不利影響。你是否已經決心復讀，若已經想好，你是否應該杜絕、克制或者暫時的遠離這些誘惑。

最后，選擇復讀的學生，不要等到復讀開學才開始努力，兩個多月的暑假，是改變自己，逐漸適應艱苦生活的最好時機。

所謂知彼，就是我們必須要了解天津的高考，雖然談不上有什么利好，但也絕沒有什么壞消息，關鍵在于不變。

自2009年天津開始使用新課標以來，題型相對穩(wěn)定，難度變化不大，2014年高考大綱與今年相比，不會有太多的區(qū)別?？傆幸恍┘议L會談論當年的高考題目的難易、分數線的高低、分數值不值錢，以為會有很大的影響，這是一種謬誤，所謂的高考選拔，實際上是通過名次選拔，一、二本分分數線，也是按照名次和每個分數檔的人數來確定的，所以題目的題目的難易和高考的最終結果沒有絕對的關系。

另外，這么多年來看，考生的素質是逐漸走低的，相比于復讀生，絕大多數的應屆高三學生實力并不強，他們也在經歷著復讀生們曾經犯過的錯誤，所以，通過比較優(yōu)勢，復讀生的資質、能力、和心理素質更勝一籌。

全國卷的笑話

全國卷的傳言更是天大的滑稽，這已經是三四年來的老話題了，每年都在傳，每年都不攻自破，一個國家的政策是相對穩(wěn)定的，不可能說改就改，即使有朝一日高考，也必須從新高一開始改變，絕不會是明年的高考，高一不變教材，就不會有所謂的全國卷考試。

再者，即使全國卷，也不意味著全國選拔，天津依然是自己給自己制定招生計劃，直轄市的優(yōu)勢依然存在，天津的考生所要面對的競爭，依然是我們天津人自己。絕不會把我們的孩子放到全國，和諸如山東、河南、河北的考生一起競爭。

我很欽佩這個全國卷噱頭的原創(chuàng)者，搞得整個天津高中風聲鶴唳，但我依然不敢揣測你的動機到底是什么。

不要選擇插班復讀

天津的高中生，都知道有一種上學方式叫做借讀，或是親歷、或是目睹。在一所學校，雖然穿著一樣的校服，但本校生和借讀生的待遇卻大大不同，因為學籍不在這里，成績也不算入借讀校，所以很少有老師會對借讀生真正的認真負責對待，對借讀生的最高要求也僅僅是別影響其他的孩子，一群學生犯錯誤，往往借讀生的責任最重，而處理方式卻只有惡毒的訓斥和無情的趕走，無疑，在天津的高中，借讀生的待遇是不公和悲慘的。

既然借讀如此，何況復讀？有些學生幻想著，在自己學校復讀，老師都熟悉，會幫助自己，很多事情都會像去年一樣替我準備好。但是他不知道，他已經高中畢業(yè)，即使在原校復讀，也沒有學籍，也是往屆生，高考報名還是要從招辦報名而不是學校，自己的老師雖然還有幾分情面，也難免不會在關鍵時刻忽略他。

有的人更幻想，去一所更好的名校插班，有了名師的點撥，自己就會變好?？蓪嶋H上，卻發(fā)現自己的水基礎根本不能適應那樣的授課模式，而且在應屆生輕蔑或是仇視的環(huán)境下，也根本無法融入那個集體，最終逐漸被邊緣化，花了錢，實際上只是買了一個座位而已，沒有其他。

況且，復讀生已經高中畢業(yè)，不需要再參加學業(yè)水平考試，而應屆高三的上半學期，需要花費大把的時間去準備應付語文、數學的學業(yè)水平考試，甚至去搞所謂的會考集訓，而會考的內容又和高考有極大地脫鉤，若復讀生在其中，前半年無疑是浪費時間。

所以，無論如何，插班復讀都是一個極其錯誤的選擇。

選擇復讀學校的原則？

1、不要刻意的追求名師，名師的光環(huán)往往是退休后的榮耀，雖然招搖過市，但與現如今的高考已經嚴重脫節(jié)的，且最好的老師往往都是最好的學生烘托出來的，不代表能給學生多大的提高。與其知名，不如選擇那些踏實肯干，認真負責的老師；

2、不要刻意的追求名校，天津市壓根就沒有公辦的復讀學校，所謂名校復讀班，也全都是貼牌而已，人們看到這所學校的牌子往往看見了前兩個字，卻忽視了后兩個字，你可以選擇他們，但不是看牌子，而是看成績；看的成績，不是母體校的，而是復讀班的；不是上線率，而是提高多少分；

3、追求落實和管理，極少數的孩子在哪里復讀都可以成功，僅僅需要老師的點撥足矣。但絕大多數的學生，是因為學習方法和學習習慣的原因導致高考的失利，或許一時的沖勁可以讓他有小小的成就，但是若要長期保持這種勢頭，就需要強勢的外界因素來影響和掌控，這就是教學的落實和日常行為的管理，這才是一年復讀成功的關鍵。

小結

天津的教育、天津的高考和全國任何一個地方都不一樣，天津的高考復讀也是如此。沒有復讀的風氣、沒有公辦復讀學校、貼著一中、耀華牌子的復讀學校竟然會倒閉，這些看似怪異的現象，背后無疑是有一種隱性的力量在操縱著，與其說是力量，不如說是一種心態(tài)，一種普遍的心態(tài)。在這樣的大氛圍下，選擇復讀，未必是一個壞的選擇，和別人不一樣，才有可能脫穎而出。

讓夢想重新綻放一次，讓希望重燃，讓人生沒有后悔。讓那些質疑你的人都閉嘴。

第五篇：高考復讀的心理壓力

高考復讀的心理壓力

考生的心理壓力各種各樣，有的人對過去的抱怨，對曾經與自己一起奮戰(zhàn)的同胞們，或許因為優(yōu)勢與勢力，或許是因為運氣比自己好，從而導致很難讓大人們捉摸的心理因素。一方面也由于年齡的影響，生活枯燥與壓抑，同時有時也會經受不住自己人生特殊時期帶來的考驗。高考復讀后在第二年中若是考出好成績，超越了去年，實屬不易。這其中的綜合努力，與自己的心靈與思想作斗爭遠遠地超過了純粹為高考而復習的努力。

復讀生要注意的問題

學習上認真總結經驗得失

每個復讀生都想在一年的復讀中提高學習成績，如何提高呢？那就是“在哪兒跌倒就在哪兒爬起來”。若是因為心理原因導致高考失利，那就要找到緩解考試緊張的方法。若是知識上的欠缺，就要做好“抓強補弱”，讓強勢學科更強，并加強弱勢學科的學習，爭取弱勢學科的學習有所突破。善于總結的人總會總結出很多方法、技巧。

盡快走出高考失利的陰影

復讀生的考試分數達到了二本或三本線，只是由于不滿意自己的高考成績才選擇復讀的。復讀生對復讀要有正確認識，要盡快走出高考失利的陰影，全身心投入到復讀中，這樣有利于提高成績。

克服自卑和浮躁

有的學生因為經歷了一年高三學習了，認為自己知識方面都沒問題所以會有些浮躁，不能安下心來學習。事實上，很多經歷過復讀的學生靜下心來專心復讀，成績會有很大的提高。

——北大資源研修學院