第一篇：高一語(yǔ)文《為了忘卻的記念》山東人民版知識(shí)精講

高一語(yǔ)文《為了忘卻的記念》山東人民版

【本講教育信息】

一.教學(xué)內(nèi)容：

《為了忘卻的記念》

單元導(dǎo)學(xué) ［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

結(jié)合語(yǔ)境，理解文中重要句子的深刻含義。

結(jié)合文體特點(diǎn)，體會(huì)文本中所抒發(fā)的作者的思想感情。

掌握揣摩字詞的方法，進(jìn)一步品味語(yǔ)言，體會(huì)遣詞造句的精妙。

理解記敘、議論、抒情相結(jié)合所產(chǎn)生的作用，能用這種寫法寫比較復(fù)雜的記敘文。學(xué)習(xí)偉大導(dǎo)師和革命作家獻(xiàn)身理想，追求和捍衛(wèi)真理的精神，陶冶情操，提升人生境界。［內(nèi)容總攬］

本單元的話題是“跨越時(shí)空的美麗”。所選文章有的反映了革命先烈的人生追求，有的歌頌了一代偉人的豐功偉績(jī)，有的緬懷了造福一方、蔭庇后世的仁人志士。不管從哪一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，他們的人生追求都值得我們學(xué)習(xí)，他們的品德都值得我們景仰，他們的業(yè)績(jī)都值得我們歌頌。本單元內(nèi)容將啟發(fā)同學(xué)們思考人生的價(jià)值，創(chuàng)造跨越時(shí)空的美麗人生。

《為了忘卻的記念》是魯迅先生懷念“左聯(lián)五烈士”的文章。在這篇文章中，魯迅先生將自己對(duì)烈士的愛與懷念與對(duì)反動(dòng)派的恨與悲憤交織在一起，采用夾敘夾議的手法，記敘了自己與烈士的交往，高度贊揚(yáng)了歷史為真理英勇不屈的斗爭(zhēng)精神，抒發(fā)了對(duì)他們的懷念之情，詛咒了黑暗的社會(huì)。

《在馬克思墓前的講話》是恩格斯在馬克思葬禮上發(fā)表的著名演說(shuō)。文章高度評(píng)價(jià)了馬克思光榮而又偉大的一生，贊揚(yáng)了他為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)所做出的卓越貢獻(xiàn)，對(duì)馬克思一生所創(chuàng)造和追求的共產(chǎn)主義事業(yè)進(jìn)行了美好展望。

《悼念喬治·?！肥怯旯返繂讨巍ど５囊黄课摹Ｗ髡咝那槌林氐乇磉_(dá)了自己對(duì)死者的懷念、愛慕與敬佩之情；高度贊揚(yáng)了喬治·桑在這個(gè)時(shí)代的地位，給法國(guó)帶來(lái)的榮譽(yù)，是法國(guó)的自豪與驕傲；評(píng)價(jià)她偉大的人格；說(shuō)明她給后人的影響是巨大的，她的思想將長(zhǎng)久的影響著人們。文章最后部分用埃德加·基內(nèi)和米謝萊與喬治·桑類比，說(shuō)明死者的偉大業(yè)績(jī)和高尚的品格，結(jié)尾表達(dá)了自己的哀思與敬意。

《千秋遺愛在人間》是當(dāng)代作家劉征泰游覽成都武侯祠時(shí)寫的一篇散文，文章用抒情的筆調(diào)描寫了祠堂的景物，敘述了與祠堂有關(guān)的故事，將傳說(shuō)和歷史融為一爐，寫得亦真亦幻，開合自如，表現(xiàn)了對(duì)諸葛亮的景仰與懷念之情。

［學(xué)法點(diǎn)撥］

熟讀課文，整體感知文本，把握文本。這是本單元學(xué)習(xí)的開端。

找出文中含義深遠(yuǎn)、感情濃郁的句子，重點(diǎn)品味思考，理解深層含義。這是本單元學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。

在熟讀課文的基礎(chǔ)上，注意發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽質(zhì)疑，還可進(jìn)行其它創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這是本單元學(xué)習(xí)的高要求。

注意積累名言警句等寫作素材，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期任務(wù)。

《為了忘卻的記念》

用心

愛心

專心 ［目標(biāo)點(diǎn)擊］

結(jié)合語(yǔ)境，理解文中重要句子的深刻含義。

體會(huì)記敘、議論、抒情的完美結(jié)合，學(xué)寫復(fù)雜的記敘文。

學(xué)習(xí)革命先烈的高貴品格和魯迅先生愛憎分明的感情與堅(jiān)持對(duì)敵斗爭(zhēng)、堅(jiān)信革命必勝的精神。

［基礎(chǔ)積累］

一、字音

不屑（xia）．押解（jia）．涅槃（pán）．累及（lěi）．

竦身（sǒng）．

吮血（shǔn）．

信札（zhá）．愛憎（zēng）

朱棣（dì）．馮鏗（kēng）．囚系（xì）．

淤積（yū）．

偈子（jì）．

客棧（zhàn）．

寥寥（liáo liáo）．．夾生（ji?。┣g（qū）禁受（jīn）夾衫（jiá）曲藝（qǔ）禁錮（jìn）夾肢窩（g?。?/p>

二、字形

永訣 偈子 隔膜 惴惴 剛健質(zhì)樸 ．抉擇 墓碣 模棱 揣摩 綱舉目張

三、詞語(yǔ)

1、詞語(yǔ)解釋

竦身：身體向上聳。不屑：認(rèn)為不值得（做）。

明珠投暗：比喻懷才不遇或好人失足參加壞集團(tuán)，也泛指珍貴的東西得不到賞識(shí)。這里比喻好東西落到壞人手里。

惴惴：憂愁，恐懼。

情隨事遷：心情隨著事情的變化而變化。人心惟危：人心險(xiǎn)惡難測(cè)。急于事功：做事急于求成。眷眷：懷念，依依不舍。拳拳：誠(chéng)摯懇切。

延口殘喘：延長(zhǎng)一口殘余的呼吸。

斬釘截鐵：形容說(shuō)話辦事堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

2、近義詞辨析

用心

愛心

專心 簡(jiǎn)潔：（說(shuō)話、行文等）簡(jiǎn)明扼要，沒有多余的內(nèi)容。簡(jiǎn)捷：直截了當(dāng)；簡(jiǎn)便快捷。變換：事物的一定形式或內(nèi)容換成另一種，多指具體事物。如“變換一下位置”。變幻：不規(guī)則地變化，多指抽象事物，“世界上的政治風(fēng)云變幻莫測(cè)”。

四、寫作手法——白描

這篇紀(jì)念文字通篇用白描手法，夾敘夾議，真切自然，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，敘事平實(shí)無(wú)奇，既無(wú)華美的詞藻，也無(wú)新奇的想象，卻寫得意蘊(yùn)深廣，耐人尋味。

所謂“白描”，原指小說(shuō)塑造人物采用的一種手法，講究以簡(jiǎn)潔的筆墨勾勒人物形象，不用襯托或少用襯托，讓人物用自己的語(yǔ)言、行動(dòng)去“塑造”自己，而作者卻要隱蔽起來(lái)。它的好處是以少勝多、真切凝煉。

白描手法運(yùn)用于雜文，主要體現(xiàn)在作者對(duì)于人物那些富于思想性格特征的言論和行為的記述，在行文上一般表現(xiàn)為復(fù)述和引用，或簡(jiǎn)明的勾勒。如本篇寫柔石和殷夫，并沒有全面地描寫他們的身世，他們的文學(xué)事業(yè)，他們的喜怒哀樂；而只是寫了他們的幾件事、幾個(gè)生活片斷。如寫初次與殷夫見面，殷夫來(lái)信說(shuō)“很悔和我相見，他的話多，我的話少，又冷，好像受了一種威壓似的”。這簡(jiǎn)明的一筆，卻使人物具象化，表現(xiàn)了殷夫的坦率和青年人常有的自尊。又如寫魯迅與殷夫第三次相見：

“我記得是在一個(gè)熱天。有人打門了，我去開門時(shí)，來(lái)的就是白莽，卻穿著一件厚棉袍，汗流滿面，彼此都不禁失笑。這時(shí)他才告訴我他是一個(gè)革命者，剛由被捕而釋出，衣服和書籍全被沒收了，連我送他的那兩本；身上的袍子是從朋友那里借來(lái)的，沒有夾衫，而必須穿長(zhǎng)衣，所以只好這么出汗。??”

這是從殷夫夏天穿厚棉袍說(shuō)起，交代了他是一個(gè)剛從獄里出來(lái)的革命者，衣物被沒收了，又無(wú)夾衫，只好向朋友暫借厚棉袍了。用平淡樸實(shí)的文字寫出這件有點(diǎn)奇特的事，白描可謂到了逼真的程度，寫出了革命者的艱難和樂觀的情懷?！氨舜硕疾唤Α币徽Z(yǔ)，可以給人無(wú)窮的回味。

又如寫柔石的“頗有點(diǎn)迂”，相信人們是好的：“我有時(shí)談到人會(huì)怎樣的騙人，怎樣的賣友，怎樣的吮血，他就前額亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道，‘會(huì)這樣的么？——不至于此罷？??’”

這幾句白描之筆，既表現(xiàn)了柔石憨厚的天性，一身書生氣，同時(shí)從柔石那天真的言詞、笨拙的舉動(dòng)中，也反映了他閱歷不深，看待世人過(guò)于簡(jiǎn)單化、表面化的弱點(diǎn)。這些白描無(wú)疑溶進(jìn)了作者的主觀感情，使人讀后感到柔石確實(shí)迂得可愛。

五、標(biāo)點(diǎn)——頓號(hào)的用法

頓號(hào)（、）表示句子內(nèi)部最小的停頓，常用在并列的詞或詞組之間。如果并列詞語(yǔ)中還有并列詞語(yǔ)，大的并列詞語(yǔ)要用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)之間要用頓號(hào)。例如：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。

不用頓號(hào)的情況：

1、概數(shù)之間不用頓號(hào)。例如：他終于敢和女性的同鄉(xiāng)或朋友一同去走路了，但那距離，卻至少總有三四尺的。

2、集合詞語(yǔ)之間不用頓號(hào)。例如：“公安干警”、“中小學(xué)生”、“男女老少”。

3、并列謂語(yǔ)之間（實(shí)為分句）不用頓號(hào)。例如：他躲在寓里弄文學(xué)，也創(chuàng)作，也翻譯。

4、帶有語(yǔ)氣詞的并列詞語(yǔ)間不用頓號(hào)。例如：這里的山啊，水啊，樹啊，草啊，都是我從小就很熟悉的。

用心

愛心

專心

5、多個(gè)并列詞語(yǔ)，前面的之間用頓號(hào)，最后兩個(gè)詞語(yǔ)之間用“和”或“及”等，并列詞語(yǔ)中如果有連詞“和”，“與”，“及”“或”，“或者”等，就不必再用頓號(hào)。例如：我國(guó)科學(xué)、文化、衛(wèi)生、教育和新聞出版業(yè)有了很大發(fā)展。

［文章導(dǎo)讀］

一、知人論世

★魯迅〔1881年9月25日～1936年10月19日〕，中國(guó)文學(xué)家、思想家和革命家。原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。出身于破落封建家庭。青年時(shí)代受進(jìn)化論、尼采超人哲學(xué)和托爾斯泰博愛思想的影響。1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)，后從事文藝工作，企圖用以改變國(guó)民精神。1905—1907年，參加革命黨人的活動(dòng)，發(fā)表了《摩羅詩(shī)力說(shuō)》、《文化偏至論》等論文。期間曾回國(guó)奉母命結(jié)婚，夫人朱安。1909年，與其弟周作人一起合譯《域外小說(shuō)集》，介紹外國(guó)文學(xué)。同年回國(guó)，先后在杭州、紹興任教。辛亥革命后，曾任南京臨時(shí)政府和北京政府教育部部員、僉事等職，兼在北京大學(xué)、女子師范大學(xué)等校授課。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》，奠定了新文學(xué)運(yùn)動(dòng)的基石。五四運(yùn)動(dòng)前后，參加《新青年》雜志工作，成為“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的主將。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、論文集《墳》、散文詩(shī)集《野草》、散文集《朝花夕拾》、雜文集《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《華蓋集續(xù)編》等專集。其中，1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)《阿Q正傳》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué) 史上的不朽杰作。1926年8月，因支持北京學(xué)生愛國(guó)運(yùn)動(dòng)，為北洋軍閥政府所通緝，南下到廈門大學(xué)任中文系主任。1927年1月，到當(dāng)時(shí)的革命中心廣州，在中山大學(xué)任教務(wù)主任。1927年10月到達(dá)上海，開始與其學(xué)生許廣平同居。1929年，兒子周海嬰出世。1930年起，先后參加中國(guó)自由運(yùn)動(dòng)大同盟、中國(guó)左翼作家聯(lián)盟和中國(guó)民權(quán)保障同盟，反抗國(guó)民黨政府的獨(dú)裁統(tǒng)治和政治迫害。從1927年到1936年，創(chuàng)作了歷史小說(shuō)集《故事新編》中的大部分作品和大量的雜文，收輯在《而已集》、《三閑集》、《二心集》、《南腔北調(diào)集》、《偽自由書》、《準(zhǔn)風(fēng)月談》、《花邊文學(xué)》、《且介亭雜文》、《且介亭雜文二編》、《且介亭雜文末編》、《集外集》和《集外集拾遺》等專集中。魯迅的一生，對(duì)中國(guó)文化事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)：他領(lǐng)導(dǎo)、支持了“未名社”、“朝花社”等文學(xué)團(tuán)體；主編了《國(guó)民新報(bào)副刊》〔乙種〕、《莽原》、《語(yǔ)絲》、《奔流》、《萌芽》、《譯文》等文藝期刊；熱忱關(guān)懷、積極培養(yǎng)青年作者；大力翻譯外國(guó)進(jìn)步文學(xué)作品和介紹國(guó)內(nèi)外著名的繪畫、木刻；搜集、研究、整理大量的古典文學(xué)，編著《中國(guó)小說(shuō)史略》、《漢文學(xué)史綱要》，整理《嵇康集》，輯錄《會(huì)稽郡故書雜錄》、《古小說(shuō)鉤沈》、《唐宋傳奇錄》、《小說(shuō)舊聞鈔》等等。1936年10月19日因肺結(jié)核病逝于上海，上海民眾上萬(wàn)名自發(fā)舉行公祭、送葬，葬于虹橋萬(wàn)國(guó)公墓。1956年，魯迅遺體移葬虹口公園，毛澤東為 重建的魯迅墓題字。魯迅的小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、雜文共數(shù)十篇〔首〕被選入中、小學(xué)語(yǔ)文課 本。小說(shuō)《祝?！?、《阿Q正傳》、《藥》等先后被改編成電影。

★“左聯(lián)”五烈士簡(jiǎn)介 柔石（1901——1931），原名趙平復(fù)，浙江寧海人。作品有詩(shī)劇《人間的喜劇》，小說(shuō)《二月》、《為奴隸的母親》、《舊時(shí)代之死》、《三姊妹》等。

白莽（1909——1931），原名徐白，又名殷夫，浙江象山人。曾擔(dān)任共青團(tuán)中央地下刊物《列寧青年》的編者。他的哥哥徐培根是國(guó)民黨反動(dòng)政府的航空署長(zhǎng)，白莽曾寫有《別了，哥哥》一詩(shī)，表示同他決絕、并與他哥哥所代表的反動(dòng)統(tǒng)治階級(jí)奮戰(zhàn)到底的決心。詩(shī)歌作品有《孩兒塔》、《伏爾加的黑浪》、《一百零七個(gè)》等。

馮鏗（1907——1931），又名嶺梅，廣東潮州人。作品有《重新起來(lái)》、《紅的日記》等。李偉森（1903——1931），又名求實(shí)，湖北金口人。作品有《小品文雜感集》、《杜思退也夫斯基評(píng)傳》等。

用心

愛心

專心 胡也頻（1903——1931），福建福州人。作品有《也頻詩(shī)選》和小說(shuō)《往何處去》、《到莫斯科去》等。

★《為了忘卻的記念》選自《南腔北調(diào)集》（《魯迅全集》第4卷，人民文學(xué)出版社1981年版）。最初發(fā)表于1933年4月1日《現(xiàn)代》第二卷第六期。第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，國(guó)民黨政府配合反革命的軍事“圍剿”，瘋狂地進(jìn)行反革命的文化“圍剿”。他們一方面利用反動(dòng)文人對(duì)抗革命文藝運(yùn)動(dòng)，一方面大肆逮捕、拘禁、秘密殺害革命作家。1931年1月17日，柔石等五位左聯(lián)革命作家被捕。同年2月7日，被秘密槍殺于國(guó)民黨政府設(shè)在上海龍華的特務(wù)機(jī)關(guān)“警備司令部”。魯迅發(fā)表了《中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)和前驅(qū)的血》、《黑暗中國(guó)的文藝界的現(xiàn)狀》等文章，對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的罪行進(jìn)行深刻的揭露。1933年2月7日至8日，在烈士遇難兩周年的日子里，魯迅又寫了這篇紀(jì)念文章。

二、思路探究

課文主要敘寫了白莽、柔石等人的往事。魯迅不是把五個(gè)青年作家的遇害當(dāng)作一個(gè)孤立的事件來(lái)寫的，而是把這個(gè)事件放在廣闊的時(shí)空背景中去評(píng)述。在魯迅的筆下，有一條縱深的歷史長(zhǎng)河，有一幅廣闊的社會(huì)畫卷。在這條歷史長(zhǎng)河里，流淌著被壓迫者的鮮血。一部舊中國(guó)史，就是人吃人的歷史。方孝孺被誅九族；嵇康、呂安被殺；向子期連多說(shuō)幾句話的自由都沒有；奴隸們幻想脫離苦海，唯一的好方法只有“坐化”；最近的三十年來(lái)，許多青年的血，更是層層淤積。魯迅看透了壓迫者，他們就是吃人的猛虎。在這幅社會(huì)畫卷上，是半殖民地、半封建社會(huì)的丑惡和黑暗。鄉(xiāng)紳?rùn)M行鄉(xiāng)間，氣焰盛極，殖民者跋扈租界，中外殺人者相互勾結(jié)，人心險(xiǎn)惡，騙人、賣友、吮血，什么鬼蜮伎倆都有。當(dāng)然，魯迅這回悲憤至極，“兩年以來(lái)，悲憤總時(shí)時(shí)來(lái)襲擊我的心”，然而要奮然前行，就必須擺脫悲哀，魯迅將自己的“記念”稱作“為了忘卻的記念”，正是為了更好地記念，魯迅號(hào)召人們持久地斗爭(zhēng)下去，爭(zhēng)取光明，正是對(duì)烈士最好地記念。

全文分五部分：

第一部分——作者首先以十分沉痛的語(yǔ)句表明了寫這篇文章的目的，接著便按時(shí)間線索展開記敘，回憶烈士們遇害時(shí)間和當(dāng)時(shí)無(wú)法公開發(fā)表紀(jì)念文章的情況，并著重寫白莽的三次會(huì)見，記敘了與白莽交往的情況和他們之間的友誼。

第二部分——集中寫柔石，用一個(gè)“硬氣”一個(gè)“迂”字，顯示柔石耿直忠誠(chéng)的性格。這部分最后，又以柔石帶出馮鏗，略寫對(duì)馮鏗的印象。

第三部分——簡(jiǎn)述白莽和柔石是“左聯(lián)”成員，表明作者和他們之間的關(guān)系。最后談到白莽、柔石的被捕，過(guò)渡到第四部分。

第四部分——敘述柔石等被捕后情況，是全文重點(diǎn)。分兩條線索，一條是柔石等革命者被捕經(jīng)過(guò)，獄中的情況和最后的犧牲；一條是作者的境遇和悲憤的心情。兩條線交織在一起，揭露了反動(dòng)派的殘酷卑鄙，表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)派極端憤慨和對(duì)烈士的沉痛哀悼。

第五部分——抒發(fā)自己的悲憤之情，與開頭呼應(yīng)，抒發(fā)了對(duì)烈士的懷念與尊敬，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派必然滅亡，人民革命必然勝利的堅(jiān)定信念。

三、重難點(diǎn)解析

（一）標(biāo)題上“忘卻”二字，有什么特定含義？將“忘卻”與“記念”聯(lián)接起來(lái)，似相矛盾，包含什么思想感情？

看起來(lái)似乎矛盾，但實(shí)際上寄托著深刻的含義。所謂“忘卻”實(shí)際是“擺脫”、“擱置”的同義語(yǔ)，也就是將由戰(zhàn)友犧牲而帶來(lái)的無(wú)比悲痛暫時(shí)擱置一邊，把情緒從始終支配著自己的悲痛中擺脫出來(lái)，化悲痛為力量，以更有效的戰(zhàn)斗來(lái)紀(jì)念死者，而對(duì)于反動(dòng)派殺害烈士的這筆血債，對(duì)于戰(zhàn)友為革命而獻(xiàn)生的光輝業(yè)績(jī)，作者卻是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的?！盀榱送鼌s”實(shí)

用心

愛心

專心 際是為了戰(zhàn)斗，而惟有戰(zhàn)斗，才是對(duì)烈士的最有價(jià)值的紀(jì)念。題目反映了作者深切的感情、堅(jiān)強(qiáng)的斗志和必勝的信念。

（二）作者運(yùn)用哪些材料，抓住什么特點(diǎn)來(lái)刻畫柔石？

柔石是本文著力刻畫的一個(gè)人物。有關(guān)柔石的材料主要見于二、四部分，概括起來(lái)，有這樣一些：1.聽講義；2.托送書；3.名字**；4.弄文學(xué)；5.借錢印書；6.拼命譯書；7.與人走路；8.改變創(chuàng)作風(fēng)格；9.獄中寫信；10.眷戀母親等。這些材料主要扣住柔石“臺(tái)州式的硬氣”和“頗有點(diǎn)迂”的性格特點(diǎn)。表現(xiàn)了柔石善良、純潔、堅(jiān)強(qiáng)、耿直、忠誠(chéng)的思想品德。

回答本題的關(guān)鍵是不局限于某一部分地找出行文中與柔石相關(guān)的文字信息，再聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行概括分析。把這些貌似零散的材料聯(lián)綴起來(lái)，不難看出它們可組成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼w，從中足以見出作者對(duì)烈士們所傾注的深厚感情。這樣可以由點(diǎn)及面地把握全文的敘事特色，對(duì)解讀課文是大有裨益的。

（三）評(píng)點(diǎn)“當(dāng)時(shí)上海的報(bào)章都不敢載這件事，或者也許是不愿載，或不屑載這件事”一句。

正確把握這句話的內(nèi)涵，可從句中詞著手。句中“不敢載”、“不愿載”、“不屑載”等詞既構(gòu)成排比，各個(gè)詞語(yǔ)本身也言小旨大。“不敢載”表現(xiàn)了輿論界恐懼的心理狀態(tài)，而這種心理狀態(tài)讓人不難想見高壓統(tǒng)治，從而傳神地再現(xiàn)了黑暗現(xiàn)實(shí)；“不愿載”“不屑載”則又從兩面對(duì)“不敢載”作了有力補(bǔ)充，表現(xiàn)了輿論界的軟弱與冷漠，進(jìn)而把輿論界對(duì)烈士遇難的反應(yīng)全面地反映出來(lái)。本文的戰(zhàn)斗性由此可見一斑。這句話客觀而真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)輿論界對(duì)五個(gè)青年作家遇害這件事的態(tài)度，從一個(gè)側(cè)面反映了現(xiàn)實(shí)的黑暗，可謂意味深長(zhǎng)。

（四）文中運(yùn)用了哪三個(gè)典故？用意如何？

第一個(gè)典故是從柔石的“硬氣”和“迂”的特點(diǎn)想到了柔石的明代同鄉(xiāng)方孝孺。方孝孺和柔石都是寧海人，柔石的家在方孝孺祠的前面。方孝孺為人正直，博學(xué)多才，受明太祖召，深受倚重。后朱允紋的叔父朱棣為奪皇位，帶兵攻陷南京，惠帝自焚。方孝孺被執(zhí)入獄，后因不肯給燕王起草即位詔書而被殺，禍及870余人。魯迅用這一典故，是為了更形象地突出柔石性格中的“硬氣”和“迂”的特征。方孝孺為爭(zhēng)哪一個(gè)姓朱的該坐天下，丟掉性命不算，還連累了親友宗族數(shù)百人，實(shí)在是“迂”得很了。但他那威武不屈，舍生取義的剛烈精神，幾百年來(lái)一直為后人敬仰和贊頌，正是在這一點(diǎn)上，魯迅用來(lái)與柔石的精神作比較的。同時(shí)，這一典故還有另一方面的深刻用意，就是用朱棣慘無(wú)人道，濫殺無(wú)辜的暴行，來(lái)暗示國(guó)民黨反動(dòng)派殺害革命青年的罪行，是對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的一個(gè)深刻揭露和控訴。

第二個(gè)典故是從柔石被捕、魯迅自己逃走提到《說(shuō)岳全傳》中高僧坐化的故事。故事是這樣的：秦檜為了掃除賣國(guó)投降的障礙，假傳了十二道金牌從抗金前線召回岳飛。岳飛奉召回來(lái)的路上，途經(jīng)鎮(zhèn)江時(shí)到金山寺去拜訪道悅禪師。禪師預(yù)言，“元帥此行恐防有牢獄之災(zāi)、奸人陷害之事”，勸岳飛“不如潛身林野，隱跡江湖?！钡里w未聽，回去后便被秦檜以“莫須有”的罪名殺害了，后來(lái)，秦檜得知此事，大怒，立即派何立捉拿道悅。何立一到，道悅便留下一個(gè)偈子，“坐化”了。顯然，這個(gè)典故也是針對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的。秦檜以“莫須有”的罪名殺害了岳飛，柔石被害的案情“誰(shuí)也不明白”；秦檜殺了岳飛后還要去捉拿與岳飛有關(guān)的道悅，只因?yàn)榈缾傉f(shuō)了一句真話，反動(dòng)派抓了柔石又要抓魯迅，只因?yàn)橐粋€(gè)“明明白白”的印書合同。這就暗示，國(guó)民黨反動(dòng)派的濫殺無(wú)辜與秦檜沒有什么兩樣。更為深刻的是，魯迅在這里對(duì)道悅是持批判態(tài)度的，他并不象道悅那樣束手待斃，而是“逃走”，保持實(shí)力，繼續(xù)戰(zhàn)斗。

第三個(gè)典故是從自己紀(jì)念戰(zhàn)友“無(wú)寫處”而懂得了向子期《思舊賦》只有寥寥幾行的緣

用心

愛心

專心 由。向秀的《思舊賦》，是為紀(jì)念好友嵇康、呂安而作的。它通過(guò)悼念亡友，從側(cè)面反映了對(duì)政治現(xiàn)實(shí)深為不滿的情緒，并以含蓄的筆法，表達(dá)出了對(duì)友人的深厚情誼。賦中只說(shuō)“踐二子之遺跡”，“悼嵇生永辭”，說(shuō)明他的好友去世了，至于死的緣由，卻只字未提，只是用簡(jiǎn)短的筆墨，隱晦曲折地表達(dá)自己哀傷憤激之情；采用以古喻今的手法，借《黍離》和《麥秀》詩(shī)的意境來(lái)抒發(fā)自己悲傷的心情；并用李斯“受罪”的典故來(lái)寄托失去自由的苦痛。魯迅運(yùn)用這一典故，將自己當(dāng)時(shí)的處境與心情與向子期相比，是在揭露蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治與司馬氏以殺奪手段建立的晉朝一樣，政治都是極端黑暗腐朽的，人們偶有不慎，都可能引來(lái)殺身之禍。因此，正直的人是沒有言論自由的，在“禁錮得比罐頭還嚴(yán)密”的統(tǒng)治下，確實(shí)是“無(wú)寫處”的。

（五）本文是一篇寫人的紀(jì)念性文章，文中涉及五人，又多是一些片斷的回憶，但讀起來(lái)卻感人至深，這除了結(jié)構(gòu)上的縝密嚴(yán)謹(jǐn)之外，在寫法上記敘、議論、抒情的完美結(jié)合也起到了重要的作用。對(duì)此，你是如何理解的？

本文以記事為主，記事的目的在于讓讀者了解五烈士的為人以及被反動(dòng)派殺害的事實(shí)，并從中汲取教益，認(rèn)清反動(dòng)派的本質(zhì)，因此，時(shí)時(shí)穿插著議論。同時(shí)，由于在記事和議論中，又處處凝集著強(qiáng)烈深沉的悼念之情，使文章的紀(jì)念性更強(qiáng)，更能打動(dòng)人心。

從總體上看，前三部分重在記敘，第四部分記敘抒情并重，第五部分重在議論抒情。而在每一部分中，記敘、議論、抒情又都是有機(jī)地融合在一起的。

如第一部分著重回憶與白莽的三次會(huì)見，但在樸素的記敘文字中，卻處處流露出他們彼此間的信賴和關(guān)懷。而在憶及彼得斐集子的失落時(shí)，又通過(guò)痛感“明珠投暗”、“豈不冤枉”的簡(jiǎn)短的議論，表達(dá)了作者對(duì)反動(dòng)派的憎惡之情。而這議論又是在敘述了文集的由來(lái)，委婉地表達(dá)了這兩本書的非同尋常之后進(jìn)行的，就更加自然貼切。

第二部分集中寫柔石，同樣是夾敘夾議的。如這一部分開頭一段的記敘和議論，表明了柔石是作者在當(dāng)時(shí)上海那樣復(fù)雜的環(huán)境里的“一個(gè)惟一的不但敢于隨便談笑，而且還敢于托他辦點(diǎn)私事的人”。僅用一個(gè)“硬氣”，一個(gè)“迂”字，揭示出柔石的耿直忠誠(chéng)的性格。并用“只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來(lái)”這樣一句簡(jiǎn)短的議論，對(duì)柔石的崇高品質(zhì)作了高度的概括。同時(shí)，這些議論也都是在對(duì)柔石的一些具體行動(dòng)的記敘的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的。

第四部分中的記敘、議論和抒情更是高度融合在一起的，這一部分先寫柔石的被捕，接著談到自己受牽連，“不愿意到那些不明不白的地方去辯解”，說(shuō)明作者對(duì)反動(dòng)官府的蔑視，并插入一段借《說(shuō)岳全傳》引起的議論，既批判了空盼“劍俠”的無(wú)稽，又嘲諷了敵來(lái)“坐化”的無(wú)益，明確地表示了“我于是就逃走”的抉擇，充分體現(xiàn)了他一向“韌”的戰(zhàn)斗精神。

接著敘述柔石等青年作家被捕后的情況。由于種種條件的限制，魯迅對(duì)烈士們由被捕到遇害的情況的了解并不多，確鑿的，只有獄中傳出的兩封信（一封還沒有抄下）和有關(guān)他們遇害的“一個(gè)可靠的消息。”但這一段讀起來(lái)卻十分生動(dòng)感人，這與記敘、議論、抒情的完美結(jié)合也大有關(guān)系。在這一段中，作者在對(duì)戰(zhàn)友犧牲噩耗進(jìn)行敘述的同時(shí)，對(duì)反動(dòng)派的滔天罪行進(jìn)行了一系列的議論，均具有濃郁的抒情色彩，尤其是那首七律《慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)》，更是作者如火激情的高度凝聚。

文章第五部分，作者用強(qiáng)烈的抒情語(yǔ)句，同文章的開頭遙相呼應(yīng)，進(jìn)一步表達(dá)了對(duì)烈士們被殺害的悲憤感情。

（六）文中的“慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)”一詩(shī)中的許多內(nèi)容在課文中多處地方有所表述，試舉出有關(guān)語(yǔ)句加以印證理解。

首聯(lián)“慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲”中“摯婦將雛”指文中“這一夜，我燒掉了朋友們的舊信札，就和女人抱著孩子走在一家客棧里?！睂憽拔摇北３謱?shí)力的“逃走”。頷

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專心 聯(lián)“夢(mèng)里依稀慈母淚，城頭變幻大王旗”中“慈母淚”指文中“不幾天，即聽到外面紛紛傳我被捕，或是被殺了”，“連母親在北京也急得生病了”，寫母子情。頸聯(lián)“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)”中“朋輩成新鬼”指文中“柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了”，寫烈士遭難尾聯(lián)“吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣”中“無(wú)寫處”指文中“在中國(guó)，那時(shí)是確無(wú)寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密”，寫黑暗政治。

回答本題關(guān)鍵是結(jié)合詩(shī)作內(nèi)容從課文中尋找材料、驗(yàn)證、落實(shí)。這首七律要求背誦。理解了詩(shī)作的內(nèi)容對(duì)課文的中心便會(huì)有一個(gè)大致的把握。

四、相關(guān)鏈接

“慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)”詩(shī)解

這里先用魯迅先生自己的話把這首詩(shī)粗淺地解釋一下。文章里記述他和柔石最后一次相見是在1931年1月16日的夜間，“第二天，他就在一個(gè)會(huì)場(chǎng)上被捕了??這一夜，我??就和女人抱著孩子走在一個(gè)客棧里”。這時(shí)間和事實(shí)就構(gòu)成了詩(shī)的頭二句?！昂团吮е⒆印本褪窃?shī)中的“挈婦將雛”。說(shuō)“慣于”是說(shuō)出亡不止一次。“鬢有絲”是寫兩鬢已經(jīng)斑白了。柔石他們被捕后，“傳說(shuō)也更加紛繁??毫無(wú)確信；而用函電來(lái)探問(wèn)我的消息的也多起來(lái)，連母親在北京也急得生病了”。這就是第三句的注腳?！俺穷^變幻大王旗”一句概括了國(guó)民黨統(tǒng)治下多年反動(dòng)派混戰(zhàn)的情況。蔣介石在四一二大舉屠殺共產(chǎn)黨員和愛國(guó)人民，開始了血腥統(tǒng)治；1930年12月起又對(duì)中央革命根據(jù)地進(jìn)行軍事“圍剿”。蔣介石和當(dāng)時(shí)的軍閥們勢(shì)力沖突，又發(fā)生了多次內(nèi)戰(zhàn)。魯迅先生把蔣介石這種背叛革命和混戰(zhàn)情況比作土匪（大王）的旗幟在城頭換來(lái)?yè)Q去。

“朋輩成新鬼”是說(shuō)柔石等被反動(dòng)統(tǒng)治者殺害了。“刀叢”是指反動(dòng)統(tǒng)治的武裝力量和特務(wù)組織等所形成的白色恐怖。魯迅先生對(duì)它憤怒，就用詩(shī)作為武器表示抗議。

“可是在中國(guó)，那時(shí)是確無(wú)寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密”。這就是對(duì)“吟罷低眉無(wú)寫處”一句的說(shuō)明。說(shuō)“無(wú)寫處”，禁錮的情況就意在言外了。

最后一句也是寫實(shí)的。先生對(duì)許壽裳先生說(shuō)過(guò)：“身上穿著一件黑色的袍子，所以有‘緇衣’之稱。”黑色令人聯(lián)想到致哀，所以這點(diǎn)細(xì)節(jié)也增加了悲痛氣氛。

這首詩(shī)在藝術(shù)上也是十分杰出的。例如“城頭變幻大王旗”一句，通過(guò)非常奇特的比喻，把當(dāng)時(shí)反動(dòng)軍閥混戰(zhàn)的政治情況寫得十分深刻生動(dòng)?！耙髁T低眉無(wú)寫處”，從小處著手，把那樣的情況十分具體地、而且更深入一步地寫出。國(guó)民黨除軍事“圍剿”外，同時(shí)也進(jìn)行文化“圍剿”。這一句和“大王旗”句互相呼應(yīng)，簡(jiǎn)練地把國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的輪廓勾畫了出來(lái)。“忍看朋輩成新鬼，怒向刀叢覓小詩(shī)”，把作者在這種情況下的悲憤充分地傳達(dá)給讀者。讀者起了共鳴，自然會(huì)產(chǎn)生對(duì)死者的悲痛、惋惜和對(duì)反動(dòng)統(tǒng)治的憎惡、仇恨。這里既表現(xiàn)了深刻的政治性，也表現(xiàn)了完美的藝術(shù)性，而且二者水乳交融。

“挈婦將雛鬢有絲”，這樣逃避特務(wù)的羅網(wǎng)，我們不妨閉目想一想是怎樣的情形。再加上“夢(mèng)里依稀慈母淚”，作者的真摯感情已經(jīng)能夠使我們感動(dòng)的了。況且文中記述，柔石的母親雙目失明，“我知道這失明的母親眷眷的心，柔石的拳拳的心”。在柔石受難后，魯迅先生只能選出珂勒惠支的《犧牲》作為一人心知的紀(jì)念。死者的遭遇，生者的悲戚，這一句詩(shī)充分表達(dá)了。

【模擬試題】

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.加點(diǎn)字注音完全正確的一組是（）

A.被捕（bǔ）．

緇衣（zī）．

浮腫（fú）．

什物（sh?n）．

用心

愛心

專心 B.禁錮（gù）．寥寥（liáo）．累及（lěi）．

囚系（xì）．煞尾（shà）．

提供（gōng）．眷眷（juàn）．創(chuàng)傷（chuāng）．C.惴惴（zhuì）信札（zhā）．．D.淤積（yū）．

偈子（jì）．

2.下列詞語(yǔ)書寫正確的一項(xiàng)是（）

A.隔膜 輕率 編緝 隱約其辭 B.拳拳 傷疤 客棧 蒼皇失措 C.依稀 襲擊 冤枉 斬釘截鐵 D.高慢 巡捕 措辭 鄭重其是

3.填入括號(hào)中的詞語(yǔ)是（）

由于歷來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，我知道青年們，尤其是文學(xué)青年們，十之九是感覺很敏，自尊心（）很旺盛的，一不小心，極容易得到誤解，所以倒是故意回避的時(shí)候多。見面（）怕，更不必說(shuō)敢有托付了。但那時(shí)我在上海，也有一個(gè)惟一的（）敢于隨便談笑，而且（）敢于托他辦點(diǎn)私事的人，那就是送書去給白莽的柔石。

A.又 尚且 不僅 也

B.也 猶且 不僅 還 C.還 猶且 不但 也

D.也 尚且 不但 還

4.找出與下列各句使用修辭手法不同的一項(xiàng)（）

A.但一面又很為我的那兩本書痛惜；落在捕房的手里，真是明珠暗投了。B.只有其中的一本《蔡谷虹兒畫選》，是為了掃蕩上海灘上的“藝術(shù)家”，即戳穿葉靈風(fēng)這紙老虎而印的。

C.但不久，他們竟一同被捕，我的那一本書，又被沒收，落在“三道頭”之類的手里了。

D.可是在中國(guó)，那時(shí)是確無(wú)寫處的，禁錮得比罐頭還嚴(yán)密。

5.下面是對(duì)“但忽然得到一個(gè)可靠的消息，說(shuō)柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華警備司令部被槍斃了，他的身上中了十彈”一句有關(guān)詞句的理解，其中錯(cuò)誤的項(xiàng)是（）

A.“忽然”一詞，表明了國(guó)民黨反動(dòng)派對(duì)懲決烈士消息的嚴(yán)密封鎖，從而表現(xiàn)敵人色厲內(nèi)荏的卑怯心理。

B.“二月七日夜或八日晨”寫出了烈土們遇害的確切時(shí)間，這一時(shí)間是作者根據(jù)“可靠的消息”所作的準(zhǔn)確判斷。

C.“他的身上中了十彈”一句，表面上客觀冷靜，實(shí)質(zhì)上極其憤怒地寫出了柔石的慘死，對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了猛烈的抨擊。

D.從整句話來(lái)看，這次遇難的除“左聯(lián)”五烈士外，還有其他19人，總共為24人；被槍斃的“政治犯”人數(shù)之多，實(shí)為少見。含蓄地表現(xiàn)了敵人的殘酷本質(zhì)。

6.對(duì)下列句子的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.我其實(shí)也并不比我所怕見的神經(jīng)過(guò)敏而自尊的文學(xué)青年高明。這句話的謂語(yǔ)是“高明”，這句話是一個(gè)單句。

用心

愛心

專心 B.直到左翼作家聯(lián)盟成立之后，我才知道我所認(rèn)識(shí)的白莽，就是在《拓荒者》上做詩(shī)的殷夫。這是一個(gè)單句，主語(yǔ)是“白莽”。

C.印書的合同，是明明白白的，但我不愿意到那些不明不白的地方去辯解。這是一個(gè)轉(zhuǎn)折復(fù)句，第一個(gè)分句的謂語(yǔ)是“是”。

D.他的心情并未改變，想學(xué)德文，更加努力。這是一個(gè)二重復(fù)句，三個(gè)分句的主語(yǔ)是一致的。

7.“我很欣幸他的得釋，就趕緊付給稿費(fèi)，使他可以買一件夾衫，但一面又很為我的那兩本書痛惜。”魯迅先生“痛惜”的原因是什么？下列分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.兩本書落到“三道頭”之類的手里，真是明珠投暗了。B.兩本書在書作者的祖國(guó)，“也還沒有這么完全的本子”。C.兩本書是魯迅年輕時(shí)很不容易購(gòu)買到的。D.兩本書寄托著魯迅對(duì)白莽的深情。

8.下列文字常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（）

A.向秀，字子期，西漢期的文學(xué)家。其好友嵇康、呂安被殺后，寫作《思淚賦》來(lái)紀(jì)念他們。

B.彼得斐（裴多菲）是西班牙著名詩(shī)人。

C.“左聯(lián)五烈士”是指白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻五人，其中，馮鏗為女士。D.《為了忘卻的記念》選自《吶喊》，作于1933年2月7日至8日。

9.閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)，挈婦將雛鬢有絲，夢(mèng)里依稀慈母。，怒向刀叢覓小詩(shī)。吟罷低眉無(wú)寫處，月光如水照緇衣。（1）填空。，（2）對(duì)這首詩(shī)的解釋，有誤的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)中的“長(zhǎng)夜”用來(lái)比喻反動(dòng)統(tǒng)治下的黑暗日子。B.頷聯(lián)中的“依稀”的意思是“仿佛，不清晰”。

C.頸聯(lián)的“怒向刀叢覓小詩(shī)”中的“刀叢”喻指當(dāng)時(shí)的白色恐怖。

D.尾聯(lián)的意思是作者穿著黑色的衣服，抬頭對(duì)著月光感嘆社會(huì)環(huán)境的恐怖和黑暗。

10.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

前年的今日，我避在客棧里，他們卻是走向刑場(chǎng)了；去年的今日，我在炮聲中逃在英租 界，他們則早已埋在不知那里的地下了；今年的今日，我才坐在舊寓里，人們都睡覺了，連 我的女人和孩子。我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國(guó)失掉了很好的青年，我在悲憤 中沉靜下去了，不料積習(xí)又從沉靜中抬起頭來(lái)，寫下了以上那些字。

要寫下去，在中國(guó)的現(xiàn)在，還是沒有寫處的。年青時(shí)讀向子期《思舊賦》，很怪他為什么只有寥寥的幾行，剛開頭卻又煞了尾。然而，現(xiàn)在我懂得了。

不是年青的為年老的寫記念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積起 來(lái)，將我埋得不能呼吸，我只能用這樣的筆墨，寫幾句文章，算是從泥土中挖一個(gè)小孔，自 己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如忘卻，不說(shuō)的好罷。但我知 道，即使不是我，將來(lái)總會(huì)有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的。??

⑴第二段末尾：“然而，現(xiàn)在我懂得了?！?“懂得”的具體內(nèi)容是什么？

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愛心

專心 ⑵“要寫下去，在中國(guó)的現(xiàn)在，還是沒有寫處的”是什么意思？這句話可以印證《慣于長(zhǎng)夜過(guò)春時(shí)》中的哪一句？

⑶對(duì)劃線句子分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.“夜”指專制殘暴統(tǒng)治的黑暗，“路正長(zhǎng)”指革命道路曲折漫長(zhǎng)。B.“我不如忘卻”，因?yàn)楸瘧崏阂值秒y以戰(zhàn)斗。C.“總會(huì)有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的”，表明對(duì)革命必勝充滿信心。D.“這是怎樣的世界呢?！边@里的句號(hào)表示“世界黑暗”是無(wú)疑的。

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愛心 專心

試題答案

1.B（A.什物（shí）C.信札（zhá）D.煞尾（sh?。?.C（A.編輯B.倉(cāng)皇失措（也作蒼黃、倉(cāng)黃、倉(cāng)惶）D.鄭重其事）3.D 4.C（要找出使用修辭手法不同的一項(xiàng)需要對(duì)各句使用的修辭手法一一辨別。A句用的是比喻手法，B句用的是比喻手法，C句用的是借代手法（“三道頭”指的是巡捕，這里是特征代本質(zhì)，D句用的也是比喻手法。）5.B（原文是“二月七日夜或八日晨”，這里用了一個(gè)表示選擇關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“或”表明了作者并沒有對(duì)烈士遇害時(shí)間有個(gè)準(zhǔn)確地?cái)喽ā?duì)于烈士的遇害時(shí)間，到底是7日夜還是8日晨，因?yàn)榉磩?dòng)派不敢公開這事，是秘密殺害的，故作者不好斷定，而文中亦沒有斷定。）6.C（A.這句話的謂語(yǔ)是“不高明”。B.這是一個(gè)單句，主語(yǔ)是“我”。D.這是一個(gè)三重復(fù)句，第一分句的主語(yǔ)是他的心情，后兩個(gè)分句的主語(yǔ)是他。）7.C 8.C（A.向秀，字子期，魏晉時(shí)期的文學(xué)家。B.彼得斐（裴多菲）是匈牙利著名詩(shī)人。D.《為了忘卻的記念》選自《南腔北調(diào)集》，作于1933年2月7日至8日。）9.（1）（城頭變幻大王旗。忍看朋輩成新鬼，）（2）D 10.⑴魯迅所處的時(shí)代同向子期所處的時(shí)代一樣，政治黑暗，無(wú)言論自由，稍有不慎即會(huì)招來(lái)殺身之禍。

⑵反動(dòng)統(tǒng)治禁錮言論自由，作者悲憤難平?！耙髁T低眉無(wú)寫處” ⑶B

用心

愛心

專心

第二篇：《為了忘卻的記念》

德州州二中高一語(yǔ)文學(xué)案NO編制人：孫連平審核人：陳秀霞

第一冊(cè)現(xiàn)代文《為了忘卻的記念》檢測(cè)學(xué)案

一、字音

圍剿（）逮捕（）拘禁（）愛憎（）模樣（）模型（）模具（）校字（）．．．．．．．．．

吮吸（）信札（）客棧（）編輯（）累及（）囚系（）煞尾（）載譽(yù)（）．．．．．．．．

刊載（）下載（）倔強(qiáng)（）襲擊（）竦身（）斐然（）寓所（）似的（）．．．．．．．．．

夾衫（）夾襖（）冤枉（）姓殷（）殷實(shí)()殷紅（）偈子（）被難（）．．．．．．．．

汗流浹背（）羅曼諦克（）．．

二、字形

chuō（）穿ju?（）別ju?（）擇ju?（）議yóu（）其要ju?（）xiá()想閑xiá（）liáoliáo（）無(wú)幾倉(cāng)huáng（）失措驚（）失措急于事（）鳳凰涅（）（）身而出

三、選出下列各句中使用最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

1、我也沒有這么高慢，對(duì)于一位素不相識(shí)的投稿者，會(huì)（草率、輕率）的寫信去叫他。

2、我將譯文和原文粗粗的對(duì)了一遍，知道除幾處（誤譯、曲譯）之外，還有一個(gè)故意的（誤譯、曲譯）。

3、我想，這（大約、大概）就是林莽先生說(shuō)的“又一次的被了捕”的那一次了。

4、他們自尊心很強(qiáng)，一不小心，極容易得到（曲解、誤解），所以倒是故意回避的時(shí)候多。

5、目的是在介紹東歐和北歐的文學(xué)，輸入外國(guó)的版畫，我們都以為應(yīng)該來(lái)（扶植、扶助）一點(diǎn)剛健質(zhì)樸的文藝。

6、他今年看上去有四十了，而你比他（年青、年輕）。

7、我擔(dān)心他做不來(lái)，但是他卻（簡(jiǎn)潔、簡(jiǎn)捷）地說(shuō)：只要學(xué)起來(lái)！

8、你所問(wèn)的問(wèn)題不是我所學(xué)專業(yè)，我對(duì)這種技術(shù)實(shí)在（隔膜、隔閡）。

9、我又疑心柔石的近來(lái)要做大部的小說(shuō)，是（發(fā)源、發(fā)祥）于她的主張。

10、在軍閥混戰(zhàn)時(shí)期，經(jīng)常上演我方唱罷你登場(chǎng)的局面，時(shí)局（變換、變幻）莫測(cè)。

四、判斷加點(diǎn)詞語(yǔ)使用是否正確。

1、這位歷經(jīng)滄桑的老人說(shuō)話總是隱約其辭，令人一聽就明白他說(shuō)的意思。．．．．

2、杜牧一生政治失意，曾浪跡揚(yáng)州。他自感明珠暗投，精神頹唐，寫下了不少格調(diào)不高的“揚(yáng)州詩(shī)”。．．．．

3、今天，年代不同了，情隨事遷，我們?cè)S多人似乎已經(jīng)沒有說(shuō)豪言壯語(yǔ)的習(xí)慣，在聽到這樣的格言警句時(shí)，反而感到．．．．

有些陌生，有些別扭。

4、你有什么意見，不妨斬釘截鐵地說(shuō)出來(lái)。．．．．

五、判斷下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確，如有錯(cuò)誤并加以改正。

1、我便寫一封信去解釋：“說(shuō)初次相會(huì)，說(shuō)話不多，也是人之常情，并且告訴他不應(yīng)該由自己的愛憎，將原文改變?！?/p>

2、他還留下什么：“何立從東來(lái)，我向西方走”的偈子。

3、前年的今日，我避在客棧里，他們卻是走向刑場(chǎng)了，去年的今日，我在炮聲中逃在英租界，他們則早已埋在不知那里的地下了，今年的今日，我才坐在舊寓里，人們都睡覺了，連我的女人和孩子。

4、白莽并沒有這么高慢，他曾經(jīng)到過(guò)我的寓所來(lái)，但只是因?yàn)槲乙蠛退麜?huì)面，我也沒有這么高慢，對(duì)于一位素不相識(shí)的投稿者，會(huì)輕率的寫信去叫他。

5、我問(wèn)他為什么代你收信的是這么一個(gè)怪名字的女士（怎么個(gè)怪法，現(xiàn)在也忘卻了。），他說(shuō)她就喜歡起得這么怪。

6、他像是不喜歡國(guó)民詩(shī)人這個(gè)名字，都改成“民眾詩(shī)人了”。

7、誰(shuí)料竟會(huì)落在三道頭之類的手里的呢，這豈不冤枉！

8、除買紙之類，大部分的稿子和雜務(wù)都是由他做，如：跑印刷局，制圖，校字之類。

9、有時(shí)我在路上遇見他，只要在相距三、四尺前后或左右有一個(gè)年青漂亮的女人，我便疑心是他的朋友。

10、當(dāng)追捕的差役剛到寺門之前，他就“坐化”了，還留下了：“何立從東來(lái)，我向西方走”的偈子。

自小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆和刀。

德州州二中高一語(yǔ)文學(xué)案NO編制人：孫連平審核人：陳秀霞

第一冊(cè)現(xiàn)代文《為了忘卻的記念》檢測(cè)學(xué)案答案：

一、字音：

Jiǎodài bǔjìnzēngmúmómújiàoshǔnzházhànjílěixìshāzàizǎizàiju?jiàngxísǒngfěiyùshìjiājiáwangyīnyīnyānjìbaijiādì

二、字形：

戳訣抉訣尤訣遐暇寥寥皇慌功槃挺

三、1、輕率

2、誤譯曲譯

3、大約

4、誤解

5、扶植

6、年輕

7、簡(jiǎn)潔

8、隔膜

9、發(fā)源

10、變幻

四、1、隱約：不明顯，不清楚。形容說(shuō)話躲躲閃閃，使人不易完全明白。與“一聽就明白”矛盾。

2、正確。原意是明亮的珍珠，暗里投在路上，使人看了都很驚奇。比喻有才能的人得不到重視。也比喻好東西落入不識(shí)貨人的手里。

3、正確。情況變了，思想感情也隨著起了變化。

4、不正確。形容說(shuō)話或行動(dòng)堅(jiān)決果斷，毫不猶豫。

五、1、去掉引號(hào)。

2、去掉冒號(hào)

3、把“去年的今日”和“今年的今日”前的逗號(hào)改為分號(hào)。

4、“我要求和他會(huì)面”后加分號(hào)。

5、把括號(hào)放到“名字”后，同時(shí)把括號(hào)內(nèi)的句號(hào)去掉。

6、“國(guó)民詩(shī)人”加引號(hào)，同時(shí)把“了”放到引號(hào)外。

7、“三道頭”加引號(hào)。

8、把冒號(hào)去掉。

9、把頓號(hào)去掉。

10、把冒號(hào)去掉。

自小多才學(xué)，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆和刀。

第三篇：為了忘卻的記念讀后感

為了忘卻的記念讀后感

為了忘卻的記念讀后感

80多年前，魯迅先生為紀(jì)念“左聯(lián)”五烈士，寫下了《為了忘卻的記念》，其大意是“為了不忘卻，所以寫文章紀(jì)念”。70年前，日本在東京灣密蘇里號(hào)軍艦上向包括中國(guó)在內(nèi)的9個(gè)受降國(guó)投降，之后每年的9月3日，被確定為中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日。白駒過(guò)隙，時(shí)間已是70年后，我的出生雖然離那段歷史很遠(yuǎn)，但從小透過(guò)歷史書籍、通過(guò)紀(jì)錄片，對(duì)那段歷史也有一定的了解，關(guān)于那段歷史，想寫下自己的幾點(diǎn)感受。

一是嚴(yán)肅?！耙允窞殍b，可以正衣冠”，然而當(dāng)下卻有很多抗日神劇充斥著我們的銀屏，總結(jié)起來(lái)主要“神”在戰(zhàn)爭(zhēng)游戲化，日偽白癡化。也許這些神劇的目的只是為了丑化日本人，娛樂大眾百姓，但是否想過(guò)，我們的革命前輩浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)，為戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利付出了慘痛的代價(jià)，如果勝利如此唾手可得，后人將如何理解。我想，對(duì)于歷史，我們首先要嚴(yán)肅。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，中國(guó)處處硝煙彌漫，人民饑寒交迫，中國(guó)共產(chǎn)黨用不當(dāng)亡國(guó)奴的正義，也用血肉之軀，與敵人進(jìn)行殊死搏斗，我們黨涌現(xiàn)出了一批批偉大的抗日先驅(qū)，我們最不需要的就是夸張、雷人的虛構(gòu)場(chǎng)景來(lái)詮釋這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

二是感動(dòng)?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)史，見證了一段中華民族不屈不撓的血淚史，歷史的意義在于紀(jì)念，好的作品能讓我們銘記歷史，珍愛和平。電影《血戰(zhàn)臺(tái)兒莊》、《南京！南京！》，電視劇《太行山上》、《亮劍》，以及華裔女作家張純?nèi)绲摹侗贿z忘的大屠殺—1937年南京浩劫》，無(wú)不讓我們?yōu)橹畡?dòng)容，銘記于心。

三是奮斗。恰逢中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年之際，中國(guó)以閱兵的方式紀(jì)念那段歷史。體現(xiàn)我國(guó)對(duì)抗戰(zhàn)歷史的重視與尊重，表明我們對(duì)敵對(duì)勢(shì)力的態(tài)度和對(duì)反侵略作戰(zhàn)的決心，同時(shí)向老百姓展示我們文明之師、威武之師的良好形象，有利于提高民族凝聚力、向心力。勿忘歷史才能展望未來(lái)，我們要時(shí)刻銘記黨的先輩們?yōu)橹腥A民族立下的偉大功勛，傳承和弘揚(yáng)苦難輝煌中孕育出的偉大抗戰(zhàn)精神，更加奮發(fā)有為地為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。

第四篇：為了忘卻的記念(教案).

為了忘卻的記念 【課文解讀】：

魯迅是公認(rèn)的最懂得中國(guó)社會(huì)和文化的“時(shí)代智者”，是體現(xiàn)民族風(fēng)骨的“民族魂”，還是疾惡如仇的勇猛斗士。所有這些崇高的稱號(hào)都可在我們今天要學(xué)的課文中找到印證。

本文是一篇敘事抒情散文，是魯迅先生于1933年2月7日至8日為紀(jì)念柔師、白莽等五烈士遇難兩周年而作的紀(jì)念文章。柔石等烈士被國(guó)民黨反動(dòng)派秘密槍殺已整整兩年了，時(shí)光的流逝并不能沖淡魯迅對(duì)青年戰(zhàn)友慘遭殺害的悲憤的心情，“兩年以來(lái)，悲憤總時(shí)時(shí)襲擊我的心”。在烈士犧牲兩周年的時(shí)刻，魯迅覺得應(yīng)當(dāng)再“寫一點(diǎn)文字，來(lái)記念幾個(gè)青年的作家”，為的是“將悲哀擺脫”。也就是說(shuō)，要以更頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗來(lái)紀(jì)念戰(zhàn)死者，為爭(zhēng)取再“記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候”的到來(lái)。于是，魯迅寫下了這篇《為了忘卻的記念》。

在這篇文章里，魯迅先生懷著深厚的無(wú)產(chǎn)階級(jí)感情，追憶了與烈士生前的交往，為我們細(xì)致地描繪了柔石、殷夫兩位青年革命者的斗爭(zhēng)事跡。熱情贊揚(yáng)了革命青年堅(jiān)定的革命信念、頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗精神及為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)而獻(xiàn)身的犧牲精神。文章還用飽含情感的筆調(diào)抒寫了令人感動(dòng)的作者和烈士們?cè)跓o(wú)產(chǎn)階級(jí)解放事業(yè)的共同斗爭(zhēng)中結(jié)下的深厚的戰(zhàn)斗情誼。這種貫穿于全文的感情要潛心體味。

文章以悲憤的心情追敘了烈士們被害的情況，憤怒地控訴了國(guó)民黨反動(dòng)派的血腥罪行，無(wú)情地揭露了國(guó)民黨反動(dòng)派以“不明白”的莫須有的“罪名”殘殺革命者的法西斯暴行，這種憤恨的情緒滲透在文章的字里行間，細(xì)細(xì)品嘖，以引起共鳴。本文是合悼五烈士的記念文章，材料涉及的人事較多，有很零碎，還夾以深沉委婉的議論抒情。但文章的結(jié)構(gòu)安排得十分嚴(yán)謹(jǐn)，絲毫沒有龐雜之感。全文五部分雖都是一些片段的回憶，但文章用悼念烈士、憤恨敵人、激勵(lì)后

人這根感情線索貫串起來(lái)了，而各部分之間又有比較順暢與巧妙的聯(lián)系和銜接，值得認(rèn)真品味。

本文是一篇抒情性極強(qiáng)的戰(zhàn)斗檄文，在寫作方法上，文章以追敘為主，夾以議論和抒情，而追敘和議論無(wú)不滲透著作者強(qiáng)烈的愛憎感情，在文章的每一部分追敘、議論、抒情有機(jī)地融為一體。語(yǔ)言十分洗練、樸實(shí)、深刻，含蓄，文中的抒情并沒有借助過(guò)多的感嘆詞，而是在樸實(shí)的記敘中抒發(fā)的，需要悉心體會(huì)。由于當(dāng)時(shí)處在“禁錮得比罐頭還嚴(yán)密”的“白色恐怖”之下，作者不便直抒胸臆，某些內(nèi)容和感情表達(dá)得比較含蓄，只能讓讀者自己領(lǐng)悟?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：

1，分析探討課文題目的意義，了解寫作背景和寫作目的，體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)梳理文章的行文線索。

2，學(xué)習(xí)課文夾敘夾議的寫法和記敘、議論、抒情等表達(dá)方法的綜合運(yùn)用。3，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)為追求真理、為進(jìn)步事業(yè)而舍生忘死、勇于獻(xiàn)身的崇高精神。【教學(xué)重點(diǎn)】：

1，理解作者貫穿于全文字里行間的深邃思想與復(fù)雜感情。

2，抓住文中關(guān)鍵的詞句，分析、體會(huì)柔石、白莽的性格和品格。【教學(xué)難點(diǎn)】：(對(duì)主旨和人物無(wú)大關(guān)聯(lián)的難懂段落和語(yǔ)句不必深究。)1，解題，準(zhǔn)確理解文章題目的含義。2，文中運(yùn)用的三個(gè)典故的用意。3，關(guān)于馮鏗的插寫及作用。【課時(shí)安排】：三課時(shí)

附：課前預(yù)習(xí)：

1、回憶以前學(xué)過(guò)的關(guān)于魯迅的文章。

2、閱讀《為了忘卻的記念》，完成并思考： ⑴借助書下注釋和工具書，掃清文字障礙。⑵課文題目是不是一個(gè)病句，應(yīng)該怎樣理解？

⑶文章中提到了三個(gè)典故，要求能夠口述給別人聽。⑷課文共五部分，在每個(gè)序號(hào)后寫下本部分大意。⑸理清每部分大意后揣摩作者的寫作思路。

⑹閱讀課文，就課文內(nèi)容提出疑問(wèn)。（包括文意、思路、語(yǔ)言等方面。）一：新課導(dǎo)入。

所有的人與物最終都要離開這個(gè)世界，生活中的一切都將成為歷史。有的東西逝去就永遠(yuǎn)地逝去了，人們?cè)僖膊粫?huì)記起，不會(huì)思念，甚至在史書里都不會(huì)留下點(diǎn)滴記錄的文字。而有些人、有些事卻值得我們?nèi)セ貞洠ビ浤睢?/p>

不久前，我們剛剛學(xué)過(guò)蕭紅的回憶魯迅先生》，在文章中，我們感受到了一個(gè)親切、爽朗的魯迅先生，對(duì)于革命青年他既像慈祥的長(zhǎng)者給予無(wú)微不至的關(guān)懷和照顧，又像威嚴(yán)的老師給他們指引著前進(jìn)的方向。事實(shí)確實(shí)如此，在白色恐怖的歲月里，魯迅先生無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)注著革命青年前進(jìn)的步伐，給他們無(wú)私的幫助和指引，對(duì)于他們?yōu)楦锩I(xiàn)出的年輕的生命，魯迅先生感到無(wú)比的悲痛和憤怒，他一直用手中的筆作為武器，歌頌青年們的愛國(guó)行為，譴責(zé)反對(duì)派的殘忍狡詐，今天我們要學(xué)的就是這樣一篇紀(jì)念先烈的文章，讓我們一起體會(huì)魯迅先生凝于筆端的悲憤之情。

二：簡(jiǎn)介文章背景并補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)。

A, 文章的時(shí)代背景：

課文所寫事件，發(fā)生在第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。國(guó)民黨反動(dòng)派為了配合反革命的軍事“圍剿”，他們一方面利用反動(dòng)文人對(duì)抗革命文藝運(yùn)動(dòng)，一方面采取查禁書

刊、封閉書店、逮捕、暗殺左翼作家等法西斯文化專制主義手段“圍剿”左翼文學(xué)。1931年1月17日，柔石、白莽等“左聯(lián)”的五位青年作家被捕，同年2月7日，被秘密槍殺于上海龍華，大批“左聯(lián)”作家被通緝，魯迅先生也時(shí)刻面臨著被捕的危險(xiǎn)。但魯迅先生毫不畏懼反動(dòng)派的淫威與屠刀，在聞知柔石等五位青年遇難的消息后立即發(fā)表了《中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)和前驅(qū)的血》、《黑暗中國(guó)的文藝界的現(xiàn)狀》等文章，強(qiáng)烈抗議和揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的罪行。在烈士遇難兩周年的日子里。即1933年2月8日，魯迅先生用飽含血淚的筆，帶著無(wú)限悲憤的感情寫下了《為了忘卻的記念》這篇紀(jì)念性文章。B, “左聯(lián)”：

全稱為“中國(guó)左翼作家聯(lián)盟”，于1930年3月2日在上海成立，它是一個(gè)由文學(xué)研究會(huì)、創(chuàng)造社、魯迅先生發(fā)起的進(jìn)步青年所組成的文學(xué)組織，魯迅在“左聯(lián)”成立大會(huì)上發(fā)表了重要講話并當(dāng)選為常委?！白舐?lián)”倡導(dǎo)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)，并把馬克思主義理論作為工作方針，主張“對(duì)舊社會(huì)和舊勢(shì)力的斗爭(zhēng)必須堅(jiān)持、持久，而且要注重實(shí)力”。白莽、柔石、馮鏗、李偉森、胡也頻均參加了這一進(jìn)步組織。整體感知。

三：初步感知。

（一），學(xué)生默讀課文，集體訂正并補(bǔ)充個(gè)別字的音、義。詞語(yǔ)補(bǔ)釋: 隱約其辭:由于某種原因說(shuō)話或?qū)懳恼鹿室獠话岩馑贾闭f(shuō)出來(lái)。隱約: 使不明顯，不清楚。

欣幸:欣喜而慶幸。

鄭重其事:對(duì)事情的態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真。

剛健質(zhì)樸:堅(jiān)強(qiáng)有力，樸實(shí)而不矯飾。多用來(lái)形容人的性格或文藝作品的風(fēng)格。永訣:永別。依稀:仿佛。

禁錮:束縛；強(qiáng)力限制。淤積:(水里的泥沙等)沉積。

延口殘喘:延長(zhǎng)一口殘存的呼吸，意為努力掙扎著勉強(qiáng)活下去。明珠暗投: 舊時(shí)比喻懷才不遇。這里比喻好東西落到壞人手里。惴惴: 憂愁，恐懼。這里是擔(dān)心的意思。

情隨事遷: 心情隨著事情的變化而變化。人心惟危: 人的心地險(xiǎn)惡難測(cè)。語(yǔ)出《尚書·大禹謨》 急于事功: 做事急于求成。積習(xí): 長(zhǎng)期以來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣。眷眷: 懷念，依依不舍。拳拳: 誠(chéng)摯懇切。

（二）解題。（啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑：明明是紀(jì)念性的文章，可作者卻用上了“忘卻“這個(gè)詞，是否不妥當(dāng)呢？）

1，題目應(yīng)該如何斷句?——課題是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)，中心語(yǔ)為“記念”，表明了寫作的中心；而限制語(yǔ)“為了忘卻”是一個(gè)介賓短語(yǔ)，表明了“記念”的目的。2，“為了忘卻”說(shuō)明什么? ——“為了忘卻”說(shuō)明難以忘卻，烈士往事歷歷在目，形象鮮明。

3，為什么要“忘卻”? —— 所謂“忘卻”，就是擺脫悲哀，化悲痛為力量。“為了忘卻”就是為了戰(zhàn)斗，要以戰(zhàn)斗作為對(duì)烈士更好的紀(jì)念。

4，為什么要“記念”?—— 記敘烈士生前的舉止言談、音容笑貌，正是 為了讓烈士永遠(yuǎn)活在人們的心中，讓后人永不忘卻。

5，標(biāo)題把“忘卻”與“記念”兩個(gè)意義相反的詞聯(lián)系在一起，似乎矛盾，實(shí)際上這一短語(yǔ)充分顯示了作者的郁憤之深，撼人心魄。

（三）歸納各部分內(nèi)容大意。

第一部分：回憶與白莽的三次交往。

第二部分：寫與柔石的交往及柔石的為人（兼及馮鏗）。第三部分：寫白莽與柔石的被捕。

第四部分：寫柔石等“左聯(lián)”五位青年作家被捕遇害的經(jīng)過(guò)，進(jìn)一步揭露反動(dòng)派的罪行，表達(dá)對(duì)革命烈士的深切悼念和贊揚(yáng)。

第五部分：抒發(fā)了對(duì)烈士的懷念和尊敬之情，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的必然滅亡、人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)必然勝利的堅(jiān)定信念。

（思路：交代寫作目的――回憶――紀(jì)念）四：研讀課文，釋疑解難。

（一）課文主要寫了魯迅與哪幾位青年的交往？——寫了與白莽、柔石、馮鏗三位革命青年的交往及他們革命斗爭(zhēng)的經(jīng)歷。

你以為哪位烈士的性格與經(jīng)歷最吸引你，請(qǐng)抓住課文中相關(guān)的關(guān)鍵詞、句、段作簡(jiǎn)要的分析。

（1）柔石的性格和品質(zhì)分析：

有關(guān)柔石的材料主要見于二、四部分，概括起來(lái)，有這樣一些： 模樣：硬氣、“迂”、耿直、“幾分書生氣”

辦刊物：熱情、無(wú)私、吃苦耐勞

看社會(huì)：書生氣十足，單純，幼稚，善良

個(gè)人生活：對(duì)女朋友：“迂”、古板 對(duì)魯迅：熱情，忠厚 作者的議論：“損己利人”寫出柔石的無(wú)私

文學(xué)創(chuàng)作：“只要學(xué)起來(lái)”：進(jìn)取，倔強(qiáng)，硬氣高度評(píng)價(jià) 學(xué)習(xí)：獄中跟殷夫?qū)W德語(yǔ)：好學(xué)、進(jìn)取

——相應(yīng)的語(yǔ)句要求學(xué)生在文中找，然后分析。

“借錢”、“大部分的稿子和雜務(wù)都是歸他做”、“他相信人們是好的?！薄敖K于也敢和女性的同鄉(xiāng)或朋友一同去走路了，但那距離，卻至少總有三四尺?！?、“走得近，簡(jiǎn)直是扶住我”、“只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來(lái)。”

柔石是本文著力刻畫的一個(gè)人物。主要扣住柔石“臺(tái)州式的硬氣”和“頗有點(diǎn)迂”的性格特點(diǎn)，表現(xiàn)了柔石善良、純潔、堅(jiān)強(qiáng)、耿直、忠誠(chéng)的思想品德。（2 白莽的性格和品質(zhì)分析： 三次交往：第一次：送原稿 拘謹(jǐn) 第二次：送譯稿 熟悉

第三次：出獄 成知交（不禁失笑）告命：“革命者”

魯迅的眼中白莽是個(gè)愛憎分明、忠誠(chéng)、坦率、樸素、勤奮的革命青年。具體表現(xiàn)在：把“國(guó)民詩(shī)人”改為“民眾詩(shī)人” “他親自送來(lái)”“他果然譯了幾首，自己拿來(lái)了” “又一次的被了捕”

（3）馮鏗形象的簡(jiǎn)要分析：

問(wèn)題：魯迅直接寫馮鏗只有一句“她的體質(zhì)是弱的，也并不美麗”，談?wù)勥@句話的含義。

聯(lián)系下文看，馮鏗在獄中備受摧殘和折磨?！懊婺慷几∧[了”但決不屈服，這說(shuō)明她體質(zhì)雖弱，但意志是堅(jiān)強(qiáng)的；外貌雖不美麗，但靈魂是美麗的。

（二）在行文中，作者用了幾個(gè)典故？其目的和作用是什么？試分別加以說(shuō)明。本文有三處用了典故——1，寫柔石時(shí)作者想到了方孝孺；2，講官?gòu)d找尋作者時(shí)，引用了《說(shuō)岳全傳》中高僧坐化的故事；3，全文行將結(jié)束時(shí)，提到了年青時(shí)候讀向子期《思舊賦》的情況。

運(yùn)用這三則典故，作者是有其目的的。

● 寫柔石時(shí)作者運(yùn)用了方孝孺寧死不草詔書這一典故，是為了更形象

地突出柔石性格中的“硬氣”和“迂”的特征；同時(shí)，聯(lián)系當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)，這一典故有其深刻用意，即用明成祖朱棣慘無(wú)人道，濫殺無(wú)辜的罪行，來(lái)暗示國(guó)民黨反動(dòng)派殺害革命青年的罪行，是對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派的一個(gè)深刻的揭露和控訴。

● 寫反動(dòng)派抓了柔石，只因?yàn)橛幸粋€(gè)“明明白白”的印書合同，又要

抓魯迅，作者引用糊岳全傳》中高僧“坐化”的典故，目的在于揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的濫殺無(wú)辜與奸相秦檜沒什么兩樣，表明自己不像高僧那洋束手待斃。而是“逃走”。以保存實(shí)力，繼續(xù)戰(zhàn)斗的精神。● 結(jié)束全文時(shí)，作者又用向秀的名作《恩舊賦》悼念亡友這一典故與

自己當(dāng)時(shí)的處境相比，意在揭露蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治與司馬氏以殺奪手段建立的晉朝一樣，在政治上都是極端黑暗腐朽的，用以說(shuō)明在黑暗政治下正直的人是沒有

言論自由的。人們稍有不慎，都可招來(lái)殺身之禍。因此，正直的人是沒有言論自由的，在“禁錮得比罐頭還嚴(yán)密”的統(tǒng)治下，確實(shí)是“無(wú)寫處”的。

這三則典故主要運(yùn)用了議論的表達(dá)方式強(qiáng)化了敘事的深度和廣度，較為含蓄地表現(xiàn)了對(duì)烈士們的深沉悼念和對(duì)黑暗政治的強(qiáng)烈不滿。

（四）思考第三部分在文中所起的作用是什么？

明確：前兩部分分別記述了作者與白莽、作者與柔石的交往，這一部分交代了白莽、柔石的同時(shí)被捕，由此過(guò)渡過(guò)記敘五人被捕，也為下文抒情作了鋪墊?？梢哉f(shuō)這一部分起到了承上啟下的作用。

（五）為什么要引用“生命誠(chéng)可貴”這首詩(shī)？

明確：引白莽自己的詩(shī)來(lái)紀(jì)念白莽，這是一種最好的紀(jì)念。從這首詩(shī)中可以看出白莽崇高的內(nèi)心世界。白莽熱愛裴多菲的詩(shī)，翻譯裴多菲的詩(shī)，而且利用自己的革命實(shí)踐，用自己的生命和鮮血來(lái)證明他忠于這崇高的信念。魯迅先生用這種方式來(lái)謳歌白莽是為自由獻(xiàn)身的戰(zhàn)士。

（六）重點(diǎn)語(yǔ)句研讀。

1，評(píng)點(diǎn)“當(dāng)時(shí)上海的報(bào)章都不敢載這件事，或者也許是不愿載，或不屑載這件事”一句。

明確：正確把握這句話的內(nèi)涵，可從句中詞著手。句中“不敢載”、“不愿載”、“不屑載”等詞既構(gòu)成排比，各個(gè)詞語(yǔ)本身也言小旨大?！安桓逸d”表現(xiàn)了輿論界恐懼的，心理狀態(tài)，而這種心理狀態(tài)讓人不難想見高壓統(tǒng)治，從而傳神地再現(xiàn)了黑暗現(xiàn)實(shí)；“不愿載”“不屑載”則又從兩面對(duì)“不敢載”作了有力補(bǔ)充，表現(xiàn)了輿論界的軟弱與冷漠，進(jìn)而把輿論界對(duì)烈士遇難的反應(yīng)全面地反映出來(lái)。本文的戰(zhàn)斗性由此可見一斑。

這句話客觀而真實(shí)地再現(xiàn)了當(dāng)時(shí)輿論界對(duì)五個(gè)青年作家遇害這件事的態(tài)度從，一個(gè)側(cè)面反映了現(xiàn)實(shí)的黑暗，可謂意味深長(zhǎng)。

2，“天氣愈冷了，我不知道柔石在那里有被褥不？我們是有的。洋鐵碗可曾收到了沒有？……但忽然得到一個(gè)可靠的消息，說(shuō)柔石和其他二十三人，已于二月七日夜或八日晨，在龍華區(qū)警備司令部被槍斃了，他的身上． 中了十彈?！?．．．．

“原來(lái)如此！……” ．．．．

思考：這句話該如何正確理解？“原來(lái)如此！??”中“此”指代什么？嘆號(hào)和省略號(hào)各表達(dá)什么作用？試把這句話的深層含義說(shuō)出來(lái)。

明確：這段文字詳記柔石等人被害的消息，表明這是集體遇難，秘密屠戮，是虐殺。這段文字表達(dá)了作者對(duì)柔石無(wú)微不至的關(guān)懷，對(duì)敵人強(qiáng)暴罪行的揭露和控訴，抒發(fā)了極度悲憤之情。

“或”字說(shuō)明國(guó)民黨反動(dòng)派是秘密殺戮無(wú)辜的革命青年，是見不得人的卑鄙行為。

“中了十彈”表面上客觀冷靜，實(shí)質(zhì)上極其憤怒地寫出了柔石的慘死，說(shuō)明國(guó)民黨反動(dòng)派殺害革命青年手段之殘酷、卑劣、無(wú)恥，對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派進(jìn)行了猛烈的抨擊。

“原來(lái)如此”短短四字，單獨(dú)成段，感情十分強(qiáng)烈復(fù)雜。表達(dá)作者對(duì)國(guó)民黨反動(dòng)派如此卑劣兇殘地殺害革命青年的無(wú)比憤怒之情。句中的驚嘆號(hào)表明了作者強(qiáng)烈的憤怒與震驚，省略號(hào)則包含了許多難以盡述的憤怒、仇恨和對(duì)死者的無(wú)盡的痛悼。

深層含義：反動(dòng)派競(jìng)?cè)绱吮傲觾礆埖貙?duì)待無(wú)辜青年，柔石這樣的好青年竟會(huì)遭到如此殘酷的殺害是作者始料不及的。整段文字將記敘、抒情、議論結(jié)合，有利于表達(dá)感情，深化主題。

五：深入探究，體會(huì)情感及表達(dá)特點(diǎn)。

（一）：朗讀文章的開頭和結(jié)尾，體會(huì)作者含蓄而深刻的情感。情感：深切的悼念——徹骨的憤恨——熱情的鼓勵(lì)

文章開頭作者說(shuō)：“我早已想寫點(diǎn)文字，來(lái)紀(jì)念幾個(gè)青年的作家。這并非為了別的，之因?yàn)閮赡暌詠?lái)，悲憤總時(shí)時(shí)襲擊我的心，至今沒有停止。我很想借此算是竦身一搖，將悲哀擺脫，給自己輕松一下，照直說(shuō)，就是我要將他們忘卻了?！苯Y(jié)尾作者又說(shuō)：“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)，我不如不說(shuō)忘卻的好

罷。但我知道，即使不是我，將來(lái)總會(huì)有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的?！睂?duì)照這兩處不難看出，文中所謂的“忘卻”，實(shí)際上是“擺脫”、“擱置”的意思。也就是將由戰(zhàn)友犧牲而帶來(lái)的無(wú)比悲痛暫時(shí)擱置一邊，把情緒從始終支配著自己的悲痛中擺脫出來(lái)，化悲痛為力量，以更有效的戰(zhàn)斗來(lái)紀(jì)念死者。而對(duì)于反動(dòng)派殺害烈士的這筆血債，對(duì)于戰(zhàn)友為革命而先生的光輝業(yè)績(jī)，作者卻是永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的。因此，作者堅(jiān)信，只要生者努力奮斗，“將來(lái)總會(huì)有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的?！币虼?，“為了忘卻”際上是“為了戰(zhàn)斗”，而惟有戰(zhàn)斗，才是對(duì)烈士的最有價(jià)值的紀(jì)念。、從文章的標(biāo)題和開頭、結(jié)尾的文字看，可以看到：第一，魯迅不愿停留在悲憤中，希望將悲憤的心情擺脫。第二，革命的道路正長(zhǎng)，不如化悲憤為力量，更多地為革命而工作。第三，標(biāo)題反映了作者深切的感情、堅(jiān)強(qiáng)的斗志和必勝的信心。

（二）通讀全文，說(shuō)說(shuō)貫穿全文的感情線索是什么？并從文中找出幾句體現(xiàn)作者感情的語(yǔ)言。

明確：貫穿全文的感情線索是滲透在字里行間對(duì)五烈士的深情的悼念、熱烈的頌揚(yáng)；對(duì)國(guó)民黨兇殘卑鄙的法西斯暴行的強(qiáng)烈憤恨；對(duì)革命同志的真切激勵(lì)和對(duì)革命未來(lái)的樂觀。（悲憤）

這些感情在文章中都能找到應(yīng)證的語(yǔ)句。如文章的首尾：“只因?yàn)閮赡暌詠?lái)，悲憤總時(shí)時(shí)來(lái)襲擊我的心”，“我又沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國(guó)失掉了很好的青年”，“不是年青的為年老的寫記念，而在這三十年中，卻使我目睹許多青年的血，層層淤積 起來(lái)，將我埋得不能呼吸”，“這是怎樣的世界呢”，“但我知道，即使不是我，將來(lái)總會(huì)有記起他們，再說(shuō)他們的時(shí)候的。??”。如第四部分中“原來(lái)如此??”，“他的身上中了十彈”等。（還有許多，找到并能說(shuō)出理由，意思符合就對(duì)。）

（三）：記敘、議論、抒情的完美結(jié)合。

整篇課文，前三部分是以記敘為主，后兩部分以抒情、議論為主，而在每一部分中，記敘、議論、抒情又都在有機(jī)結(jié)合在一起的。（從中找出記敘、議論、抒情的段落）

如：第二部分記敘了柔石積極扶持“剛健質(zhì)樸的文藝”、“借錢作印本”、親自跑雜務(wù)、拼命譯書準(zhǔn)備還款、在路上照顧魯迅等一系列充分體現(xiàn)柔石高貴品德的事例，在此基礎(chǔ)上，作者緊接著寫到：“無(wú)論從舊道德、從新道德，只要是損己利人的，他就挑選上，自己背起來(lái)。”這樣就把柔石舍己為人的高貴品質(zhì)和自我犧牲的崇高精神形象具體而又高度概括地表現(xiàn)了出來(lái)。

又如：第四部分在記敘了柔石和其他22人一同遇難，他身上中了10彈之后，作者寫到：“原來(lái)如此”，接著是一個(gè)憤怒的感嘆號(hào)，一個(gè)竟無(wú)語(yǔ)凝咽的省略號(hào)。語(yǔ)句短促，獨(dú)立成段，使人感到此時(shí)無(wú)聲勝有聲。然而，滿腔的悲憤是壓抑不住的，一下子噴涌而出：“在一個(gè)深夜里，我站在客棧的院子中，周圍是堆著破爛的什物；人們都睡覺了，連我的女人和孩子。我沉重的感到我失掉了很好的朋友，中國(guó)失掉了很好的青年，我在悲憤中沉靜下去了，然而積習(xí)卻在沉靜中抬起頭來(lái)，湊成了這樣的幾句。”下面便是那首膾炙人口的七言詩(shī)。這是情緒激昂、達(dá)到高潮的標(biāo)志。接下去，是由“吟罷低眉無(wú)寫處”引出的議論：“可是在中國(guó)，那時(shí)確實(shí)是無(wú)寫處的，禁錮得比罐頭海嚴(yán)密。”這又是情緒漸次平復(fù)下來(lái)，轉(zhuǎn)入冷靜的分析和深刻的揭露了。

文章的表達(dá)方式是多樣的，本文以記事為主，時(shí)時(shí)又穿插著議論，同時(shí)在記事議論中又處處凝聚著作者強(qiáng)烈深沉的悼念之情，使文章的紀(jì)念性更強(qiáng)，更能打動(dòng)人心。

六：拓展延伸。

（一）課文寫的是對(duì)“左聯(lián)”五烈土的紀(jì)念性文章，人物多，材料雜，作者是怎樣把相關(guān)材料有機(jī)連結(jié)在一起的？

整體上看，作者抒寫對(duì)烈士的紀(jì)念，主要以自己的悲憤感情為線索串連有關(guān)材料。從作者思路看，在對(duì)人物的安排上處理得詳略得當(dāng)，主次有序，花大筆墨詳

寫柔石與白莽二人，又用簡(jiǎn)筆勾勒馮鏗，對(duì)胡也頻和李偉森兩位烈士則略略提及，這是從有關(guān)人物與其關(guān)系的密切程度著筆的，符合記敘對(duì)材料的取舍要求。同時(shí)，在順序安排上，作者又采用由此及彼的方式，由一個(gè)自然引出另一個(gè)。比如由《文藝新聞》的一則消息引出與白莽的交往，由與白莽交往自然引出對(duì)柔石的刻畫，又由對(duì)柔石的刻畫簡(jiǎn)單敘及馮鏗，再由五人的被難順帶一筆提及李偉森，胡也頻二人。寫法上有分有合，有主有次，有詳有略，顯得從容不迫，運(yùn)用得當(dāng)，穿插自如。

從表達(dá)上看，在對(duì)相關(guān)事件敘述基礎(chǔ)上，作者又進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖闱?、議論，有力地深化了敘述的效果，給讀者留下深刻印象。

（二）在平時(shí)的寫作時(shí)同學(xué)們對(duì)材料如何取舍呢？

一是在接觸的人中選擇熟悉的人寫。“左聯(lián)”五烈士中胡也頻與魯迅僅見過(guò)一面，李偉森未曾見過(guò)，于是文章一筆帶過(guò)，從略處理。

二是在熟悉的人中選擇更熟悉的人來(lái)寫，白莽、柔石與魯迅熟悉的程度遠(yuǎn)勝過(guò)馮鏗，于是，白莽、柔石詳寫，馮鏗略寫。

三是在更熟悉的人中選擇更密切、更有代表性、更具個(gè)人魅力的人寫，柔石與魯迅接觸最深，相處感情最深，尤其是其性格中的‘迂’頗具個(gè)性特質(zhì)，最能體現(xiàn)五烈士的可敬可愛與反動(dòng)派的可恨可恥，所以，魯迅投入的筆墨最多，寄托的感情最深。

另外，為文要有真情實(shí)感。在日常的學(xué)習(xí)、生活中要隨時(shí)隨地地積累總結(jié)，作文時(shí)以“吾手寫吾心”為宗旨，克服“假、大、空”話。七：全文總結(jié)。本文寫作特點(diǎn)歸納：

1、記敘、議論、抒情的完美結(jié)合（速讀課文，從中找出記敘、議論、抒情的段落）

從總體上看，前三部分重在記敘，第四部分記敘、抒情并重，第五部分重在議論、抒情。而在每一部分中，記敘、議論、抒情又都在有機(jī)結(jié)合在一起的。

2、典故運(yùn)用，各臻其妙，文章出色

文章三處用典：（1）從柔石的硬而且迂想到他的明代同鄉(xiāng)方孝孺；（2）從柔石被捕、自己避難而掉起《說(shuō)岳全傳》里高僧坐化的故事；（3）從自己紀(jì)念戰(zhàn)友沒有寫處，懂得了向子期《思舊賦》只有寥寥幾筆的緣由。

魯迅先生在文章中提到的是我國(guó)古代奸邪殘害忠良的三個(gè)大冤案，大慘案，大悲劇。這三個(gè)典故，說(shuō)明一個(gè)宗旨，即用司馬昭殺害嵇康、呂安，秦檜殺害岳飛，朱棣殺害方孝孺這些慘案冤獄，影射國(guó)民黨反動(dòng)派殺害柔石白莽等革命者和進(jìn)步青年。

3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)完整，繁中有簡(jiǎn)，重點(diǎn)突出

4、感情濃郁強(qiáng)烈，真摯感人

【板書設(shè)計(jì)】 一：解題

《為了忘卻的紀(jì)念》——偏正結(jié)構(gòu)，中心語(yǔ)為“記念”

“紀(jì)念”：記敘烈士生前的舉止言談、音容笑貌，正是為了讓烈士永遠(yuǎn)活在人們的心中，讓后人永不忘卻

“忘卻”：就是擺脫悲哀，化悲痛為力量，要以戰(zhàn)斗作為對(duì)烈士更好的紀(jì)念。“忘卻”—“紀(jì)念”：看似矛盾，實(shí)則充分顯示了作者的郁憤之深，震撼人心。二：內(nèi)容

第一部分：回憶與白莽的三次交往。

第二部分：寫與柔石的交往及柔石的為人（兼及馮鏗）。

第三部分：寫白莽與柔石的被捕。

第四部分：寫柔石等“左聯(lián)”五位青年作家被捕遇害的經(jīng)過(guò)，進(jìn)一步揭露反動(dòng)派的罪行，表達(dá)對(duì)革命烈士的深切悼念和贊揚(yáng)。

第五部分：抒發(fā)了對(duì)烈士的懷念和尊敬之情，表達(dá)了對(duì)反動(dòng)派的必然滅亡、人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)必然勝利的堅(jiān)定信念。

（思路：交代寫作目的――回憶――紀(jì)念）三：人物

（1）柔石——善良、純潔、堅(jiān)強(qiáng)、耿直、忠誠(chéng)（2）白莽——愛憎分明、忠誠(chéng)、坦率、樸素、勤奮

（3）馮鏗——體質(zhì)雖弱，但意志是堅(jiān)強(qiáng)的；外貌雖不美麗，但靈魂是美麗的。四：典故

1，寫柔石時(shí)作者想到了方孝孺

2，講官?gòu)d找尋作者時(shí)，引用了《說(shuō)岳全傳》中高僧坐化的故事 3，全文行將結(jié)束時(shí)，提到了年青時(shí)候讀向子期《思舊賦》的情況

作用：即用司馬昭殺害嵇康、呂安，秦檜殺害岳飛，朱棣殺害方孝孺這些慘案冤獄，影射國(guó)民黨反動(dòng)派殺害柔石白莽等革命者和進(jìn)步青年。五：思想感情

情感（悲憤）：深切的悼念——徹骨的憤恨——熱情的鼓勵(lì) 六：寫作特點(diǎn)：記敘、議論、抒情的完美結(jié)合。

第五篇：為了忘卻的記念練習(xí)

《為了忘卻的記念》練習(xí)

一、閱讀開頭、結(jié)尾段，做以下習(xí)題

1．根據(jù)文段內(nèi)容解釋題目的含義。

2．從文段中發(fā)現(xiàn)作者的寫作背景。

3．分析開頭與結(jié)尾照應(yīng)的內(nèi)容：

（1）

（2）

（3）

（4）

4．結(jié)尾運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式？用了怎樣的修辭？為什么提到《思舊賦》？

5．理解“夜正長(zhǎng)，路也正長(zhǎng)”一句的含義？

二、閱讀文中“引用”的內(nèi)容，分別說(shuō)明引用的方法和作用。

1．引林莽的文章內(nèi)容？

2．引用柔石的來(lái)信？

3．引用自己寫的詩(shī)？

4．引用白莽翻譯的詩(shī)句？

三、說(shuō)明第三部分在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上的雙重作用：

內(nèi)容：結(jié)構(gòu)：

四、文中的環(huán)境描寫很好地襯托了作者的心情，舉例說(shuō)明。