第一篇：西師大 版2015年小學(xué)四年級上冊語文期末試卷1[大全]

西師大版小學(xué)四年級上冊語文期末試卷1

一、積累與運(yùn)用

1.我會拼，我還會努力把字寫漂亮?。?0分）

zhōng yāng

páng xia

lào yìn

gù zhàng

ling lì

（）

（）

（）

（）()

qīn xí

jiē fā

r?ng qià

huāng wú

jū

gōng（）

（）

（）

（）（）

2、補(bǔ)充詞語。（8分）

若（）若（）

一無（）（）

（）（）之鳥

遍（）鱗（）

目不（）（）（）（）欲滴

（）高（）烈

躡（）躡（）

3、下列詞語和句子你都學(xué)過，請你補(bǔ)充完整。（8分）

全 神（）注

堅（）不拔

全力以（）

孜孜不（）

威

風(fēng)（）（）

奮 不（）身

直（）了 當(dāng)

4、句子訓(xùn)練營。（12分）

（1.）寫一句描寫西湖景色的詩句。

（2.）用下面的詞語組成兩個意思不同的句子。

坐船

和我上海

奶奶

去

媽媽

看望

（3.）《火燒云》的作者是蕭紅寫的。（修改病句）

（4.）在朝著陽光的堤岸上隱藏著一條傾斜的隧道。（縮句）

（5）公園里有菊花。（把句子寫具體）

（6）照樣子寫句子。[例] 那些葉子很綠。

那些葉子綠得就像剛抹上了一層油彩。湖面很平靜。

（7）我喜歡的成語故事有（）、（）、（）、（）。我最喜歡的主人公是（）時期的（）。

（8）我鄉(xiāng)中心小學(xué)在征集學(xué)校樓梯口和走廊的警示語，請你踴躍投稿，把內(nèi)容寫在橫線上。

樓梯口：——————————————————————————

走廊：————————————————————————————

二、快樂閱讀

1.根據(jù)課文內(nèi)容和要求填空。(6分)

（1）《失去的一天》的主人公是（），他的媽媽用具體上的事例使他明白了（）

（2）《天鵝的故事》一文通過描述了（）表現(xiàn)了天鵝的（）精神。

（3）從《一棵橡樹》這個故事中使我們明白了（）。

2.古詩默寫與賞析。（4分）

《贈汪倫》這首詩是____代詩人____寫的，詩最后一句運(yùn)用了____的修辭手法。本詩表達(dá)了詩人_______________________________。

3.閱讀課內(nèi)片段，做練習(xí)(7分)

我剛想命令大家把蘋果吃掉，忽然覺得防炮洞里格外沉靜。我看見步話機(jī)員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠，再看看四周，別的同志都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這個戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動著，迸出了幸福的驕傲的淚花。

（1）從文中找出合適的詞語填在括號里。

（沉靜）的防炮洞

（）的淚珠

（）的夜晚

（2）從文中找出下列詞語的近義詞。分外——（）

感動——（）

（3）照樣子，寫出表示時間很短的詞語。一瞬間

（）、（）、（）

（4）把下面的句子改成把字句。我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。

（5）驕傲在文中的意思是（），用它的另一個意思寫一句話（）。

（6）這段文字選自課文（），這個故事發(fā)生在（）戰(zhàn)役中，這個小小的蘋果凝聚著

（）

4.閱讀短文，完成練習(xí)。（15分）

竹子

竹子是平凡的，然而竹子和人們的生活息息相關(guān)。青青翠竹全身是寶：竹竿既是建筑材料，又是造紙的原料；竹皮可編織竹器；竹瀝可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹真不愧是“綠色的寶藏”。然而我更欣賞竹子那種頑強(qiáng)不屈的品格，自古至今，它和松、梅被譽(yù)為“歲寒三友”，歷來競相為詩人所題詠，畫家所描繪。當(dāng)春風(fēng)還未融盡殘冬的余寒時，新筍就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，暑盡冬來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)風(fēng)霜而不凋，歷四時而長茂，充分顯示了竹子不畏艱難，不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。我想竹子的品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎？作為我們每一個人，需要的不也是這種精神嗎？

1．“息”字的解釋有： ①呼吸時進(jìn)出的氣；②停止； ③消息。

文中的“息息相關(guān)”的“息”的意思是__________，“自強(qiáng)不息”中的“息”解釋為__________。（填序號）

2．聯(lián)系上文解釋詞語的意思不懼：________________________________________________________ 自古至今：__________________________________________________

3．寫出下列詞語的近義詞。

品格（）

不畏（）

4．“歲寒三友”是指__________、__________、__________。這篇短文重點寫了竹子的__________、__________兩

個方面。

6．用“﹋”劃出體現(xiàn)竹子強(qiáng)大生命力的語句。

7．這種品格不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的精神嗎？ 改成陳述句是__________________________________________________

三、習(xí)作我能行（3０分）

你平時最喜愛參加什么活動？印象最深刻的是哪一次？活動是怎么開展的？寫下來，與大家分享。注意條理清楚，語句通順。

（三）閱讀短文，并回答問題?！?/p>

》

我喜愛花草樹木，但在眾多的花草樹木里，我更愛榆樹。

每當(dāng)春暖花開的時候，那滿山遍野的榆樹，就好像與鮮艷的桃杏爭艷競美似的，柔軟碧綠的枝條上掛滿了微紅的小骨朵兒。

榆樹的生命力是很強(qiáng)的。人們捋（lǚ）完它的葉，扒光它的皮，你認(rèn)為它再也不能活了嗎？不！榆樹只要有根，就能戰(zhàn)勝死亡，倔強(qiáng)地生長。

榆樹從不夸耀自己。在百花爭艷的公園里，它并不招引游客，但它像哨兵一樣，往往生長在公園四周，似乎在為百花擋風(fēng)，驅(qū)趕寒冷。

榆樹在不見人煙、一望無際的沙丘上，也能頑強(qiáng)地生長。它經(jīng)得起寒冷，暑熱和干旱，能在那里愉快地安家落戶。榆樹的品格勇敢、頑強(qiáng)，我贊美榆樹！

1.給短文加上一個合適的標(biāo)題。（1分）

2.第一自然段在全文起_________________作用。（1分）3.寫出三、四、五自然段的段意。(3分)_________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ 4.從課文中找出一個比喻句，一個擬人句。(2分)比喻句：_________________________________ 擬人句：_________________________________ 5.根據(jù)課文的內(nèi)容歸納中心思想。（3分）

__________________________________________ __________________________________________

6.劃出下面詞語中的加點字選擇讀音，并用詞語造句。① 花骨朵（gǔ

gū）____________________ ②

倔強(qiáng)（qiáng jiàng）______________________

6.用修改符號修改病句。(4分)

①同學(xué)們要關(guān)懷集體，保衛(wèi)學(xué)校的一草一木。②每當(dāng)我看到這張照片的時候，就想起了過去的往事。③小兵想方設(shè)法千方百計地買到了那本書。③

美術(shù)課對我很感興趣。小四語文上學(xué)期期末測試模擬題2

一、基礎(chǔ)知識

1、讀拼音，寫詞語

rán shāo

bàn dǎo

hū xiào

h?u l?nɡ

（）

（）

（）

（）

2、組詞

副（）增（）嚓（）訊（）

辯（）劈（）膝（）幅（）贈（）察（）迅（）

辨（）僻（）漆（）

3、補(bǔ)充詞語，選擇其中一個造句

孤（）伶（）聚（）會()

（）心()膽 饞（）欲（）遍（）鱗（）

得（）忘（）---------------------

4、按要求寫句子。（1）養(yǎng)不教，（）。教不嚴(yán)，（）。（2）水罐里涌出一股巨大的清澈而新鮮的水流。（縮句）-----------------（3）我們能夠趕走敵人，我們一定能把這個蘋果吃掉。（改為反問句）-----------------（4）棒玉米說：“收獲那天，老爺爺肯定先摘我，因為我是今年最好的玉米?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）-----------------（5）太陽從地平線上升起來了。（改為擬人句）（6）降落傘從空中落下來。（改為比喻句）

-----------------(7)新年快到了，我們學(xué)校準(zhǔn)備貼對聯(lián)，請你為學(xué)校設(shè)計一幅對聯(lián)。-----------------（8）小明總是不愛讀書，如果你要送給他一句格言鼓勵鼓勵他，你準(zhǔn)備送給他。-----------------(9)你們的家鄉(xiāng)一定有許多風(fēng)景名勝，選擇一處風(fēng)景區(qū)，給它設(shè)計個廣告詞。-----------------（10）你來到西湖游玩，當(dāng)你看到西湖的美麗景色時不由自主地贊頌道：“--------，----------------------------”（填上描寫西湖的詩句）

二、聯(lián)系文章內(nèi)容填空

1、在《一幅難忘的畫》中，媽媽說：“風(fēng)景是美啊，可是最美的還不是風(fēng)景?！闭?wù)勀銓@句話的理解。

-----------------

2、讀了《七顆鉆石》后，你受到了什么啟發(fā)？

-----------------

3、“李白乘舟將欲行，-----------------------------?！边@兩句詩的意思是

-----------------我們

從

中

體

會

到

---------。你還知道哪些離別詩，寫出兩句

-------

4、“這是強(qiáng)大的祖國，是我生長的地方。----------------------，------------------?！边@段話選自《

》。

5、“忽然，一只個兒特別大的老天鵝---------------，可是它并沒有飛走，而是利用下落的沖力，------------------------。”你從這段話中體會到了

-----------------

6、學(xué)了這冊課本，你最喜歡哪個人物，寫出你喜歡的原因。-----------------

三、閱讀題

山村小路上 一隊青年人在鄉(xiāng)村的一條小路上行進(jìn)。

一條小溪橫在他們面前，小溪擋住了他們的去路。小溪并不寬，第一個人略一遲疑，就騰地一躍而過，腳一著地就回頭看看后面的人，眉宇間充滿著勝利的微笑。

第二個也一躍而過。

-。他們同樣回過頭迎接后來者。

最后一個卻不是這樣，他默默地從旁邊辦了塊大石頭，穩(wěn)穩(wěn)的放到小溪中間，然后跨上一腳，又一步跨到了對面。

走吧

他招呼大家后

又踏上了前進(jìn)的道路

還是這么幾個人，來到了崎嶇的山路上。山路旁邊，又一根枯枝凌空伸到了路中間。

樹枝橫在眼睛前面，多不方便??！第一個人一伸手握住樹枝，拉向身后，然后走向前去；那樹枝，待他一放手，然后彈回原來的地方。

接著又是第二人，第三人......他們一一照例而過。

有時最后一個人，他也是一伸手，握住樹梢，但他又伸出一只手，很容易得把它折斷了，輕輕一扔，然后快走一步，跟上了大家。

1從文中找出下列詞語的反義詞

失?。ǎ┖笸耍ǎ├щy（）

2、給第六自然段加上標(biāo)點符號。

3、聯(lián)系上下文補(bǔ)充句子。

4、填空

課文中描寫過小溪，大家都---------------，只有最后一個人-----------------；當(dāng)一根枯枝擋住去路是，前面的人------------------，只有最后的一個--------------。

5、讀了這篇文章，你認(rèn)為誰做的對，為什么？-

6、如果你是遇到這樣的事情，你會怎么做，談?wù)勀愕南敕ā?/p>

7、從短文中你受到了什么啟發(fā)？

四、習(xí)作

在你的家中一定發(fā)生了許多讓你難忘的事情，選擇其中一件寫下來，注意把事情寫具體，語句要通順。題目自擬。

西師大版小學(xué)四年級語文上冊期末模擬測試題（一部分題）

一 積累運(yùn)用

1.給下面加點的字選擇正確的讀音，在下面畫橫線。

（1）每年冬天，赤裸（lu? luǒ）無數(shù)小粒。

（2）他仔細(xì)觀察，用心揣（chuāi chuǎi）摩積累了許多素材，終于寫出了不少有世界影響的名著。

（3）所有的河流和水井都干涸（h? gù）了,許多動物和人都焦渴而死。

（4）早晨，這些面包還是面粉，可現(xiàn)在令人饞涎（xián yán）欲滴。.在（）好里填上合適的字，組成詞語并用帶點的詞造句。

富麗（）皇

直（．．）了當(dāng)．．．

堅（）不拔

堅持不（．．．．）．

與日（）增

百（）百順 4.比一比，組成詞語。

婉（）跛（）紳（）絆（）砌（）宛（）披（）伸（）伴（）徹（）

5.照樣子，改寫句子。(1)例：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。教室被同學(xué)們打掃得干干凈凈。

① 保羅將跛腳男孩報到車?yán)?。?/p>

丹尼爾把大樹虐待了。

（2）例：銀杏樹發(fā)芽了。

銀杏樹披上了一件綠衣服。

海鷗又從海面上飛回來了，嘎嘎地叫著。

（3）例：我們要在這金色的海灘上完成一組全新的雕塑。

我們要完成雕塑。我們在海灘上苦心營造的雕塑，頃刻間就被那喧騰而來的浪濤吞沒了。7.請用下列詞語的不同意思分別寫一句話。

特別（與眾不同，不普通）：

特別（格外，十分）：

二、閱讀理解。

（一）閱讀古詩，回答問題。

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。。

（1）這首詩的題目是：《

》，是的作者是

（2）把這首詩補(bǔ)充完整。

（3）用自己的話說說這首詩的意思：

（二）閱讀短文，回答下列問題。

掌聲

在我上小學(xué)的時候，班里有位叫小英的同學(xué)，她總是默默地坐在教室的一角。因為小時候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。

一天上演講課，老師讓同學(xué)們輪流走上講臺講故事。輪到小英的時候，全班四十多位同學(xué)的目光一齊投向了那個角(juē jiǎo)落，小英立刻把頭低了下去。老師是剛調(diào)(diào tiǎo)來的，還不了解小英的情況。

小英猶豫了一會兒，最后慢騰騰地站了起來。我們注意到，小英的眼圈紅了。

小英在全班同學(xué)的注視下，終于一樣一晃地走上了講臺。就在小英剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟（z?u zh?u）然間響起了一陣掌聲。那掌聲熱烈、持久，小英感動得流下了眼淚。掌聲漸漸平息，小英也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述她童年的故事。故事十分動人，她的普通話很好。當(dāng)她結(jié)束演講的時候，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。小英深深地向大家鞠了一躬，然后在同學(xué)們的掌聲里微笑著走下了講臺。

說也奇怪，那次演講以后，小英像變了一個人似的。她不在猶豫，開始和同學(xué)們一起交談、游戲，甚至還走進(jìn)了學(xué)校的舞蹈房??

后來，小英在給我的來信中說：“我永遠(yuǎn)也忘不了那一次掌聲，它使我鼓起了生活的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝這掌聲?！?/p>

是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。讓我們珍(zhēn zhěn)惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。1.給文中加點的字選擇正確的讀音。2.寫出下列詞語的近義詞。

默默—— 驟然——

鎮(zhèn)定——

平息—— 3.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語的意思。

經(jīng)久不息：

困境：.讀下面的句子，說說你對這句話的理解。

是啊，人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個人身處困境的時候。

5.讀了這篇短文，你認(rèn)為當(dāng)別人在什么情況下應(yīng)給以掌聲？

西師大版四年級語文上冊期終測試題3

一、積累運(yùn)用：

1、看拼音，寫漢字。（6分）

ch?ng

mào

xiàn

d?u

fú

lǚ（）澈 外（）凹（）（）風(fēng)（）（）

jiāo

mia

qì

gài

xǜn

sù（）石 輕（）（）墻 灌（）（）（）

2、劃去括號里不正確的讀音。（3分）

①報童的叫賣聲像釘（dīng dìng）子似的把聶耳的雙腳釘（dìng dīng）住了。

②橡樹惡（a ē）狠狠地對無花果樹說：“看見你我就惡（ē

a）心?！?③小紅軍倔強(qiáng)（qiáng jiàng）地說：“老同志，我的體力比你強(qiáng)（qiáng jiàng）多了，你快騎上走吧！”

3、把下面的詞語補(bǔ)充完整，并任選一個詞語造句。（4分）

心（）火（）（）意（）形

交口（）（）居高（）（）

暢通（）（）

（）涎（）滴

4、給下面的詞語補(bǔ)充反義詞。（3分）

近義詞

反義詞

（）—焦急萬分—（）（）—體無完膚—（）（）—山清水秀—（）

5、按要求寫句子。（3分）（1）我回到了家鄉(xiāng)。擴(kuò)句：

（2）松鼠完全失去了先前那股拼命逃竄的靈活勁兒?？s句：

（3）老婆婆真誠的微笑是對人最好的禮物。改為反為句：（4）湖水很綠。

改為比喻句：

（5）小溪在山澗流淌。

改為擬人句：

（6）寫一個有關(guān)時間的比喻句。

時間就像

6、把下面的句子補(bǔ)充完整。（5分）

(1)子不學(xué)，（）。幼不學(xué)，（）。(2)（），留取丹心照汗青。(3)書猶藥也，（）。(4)虛心使人進(jìn)步，（）。(5)莫愁前路無知己，（）。

7、請從下列產(chǎn)品中任選一種，為它設(shè)計一條廣告語。（3分）

太陽雨太陽能

明一奶粉

海爾洗衣機(jī)

8、在綜合實踐活動課上，老師肯定指導(dǎo)過你們當(dāng)編輯，辦小報，你辦的小報名字是《

》，設(shè)計有（）、（）、（）等欄目。（3分）

二、閱讀理解：

1、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（2分）

學(xué)了本冊課文，你一定回味無窮?！段鏖T豹》一課讓你了解到西門豹是一個（）的人；學(xué)了《最棒的玉米》一課，你想對棒玉米說：“（）”；《哥哥的心愿》一課讓你在感動的同時，體會到（）；學(xué)了《一棵橡樹》，你想對橡樹說（）。

2、默寫《贈汪倫》一詩，然后按要求做題。（6分）

贈汪倫

[唐]李白（），（）。

（），（）。

讀了后兩句詩你眼前仿佛出現(xiàn)了什么畫面？請用通順連貫的話寫出來。

②你還讀過哪些表達(dá)離別之情的古詩？選一首寫下來。（），（）。（），（）。

3、課內(nèi)閱讀：

閱讀《失去的一天》，按要求做題。（15分）

媽媽把兒子領(lǐng)到一（）剛犁過的田地上，說：“昨天這里還是一（）收割后的麥茬地，今天

已全部翻耕了一遍。這是拖拉機(jī)手干的活?！?/p>

媽媽把兒子領(lǐng)到用磚砌成的墻根前，說道：“這里早晨還只有基腳，可現(xiàn)在已經(jīng)是一（）用砌好的墻啦。瞧，砌工干得多么出色！”

媽媽把兒子領(lǐng)到一（）白色的大樓前，這里散發(fā)著面包的芳香。

“這是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現(xiàn)在令人饞涎欲滴??這是面包師一天的工作?！?最后，母子倆走進(jìn)圖書館。圖書管理員指著一（）大書架說：“這些書是今天大家看完后還來的，而且又借走了同樣這么多的新書?！?/p>

可我卻游手好閑□佩佳想了想□低下了頭□現(xiàn)在□他明白了什么叫做□失

去的一天□

(１)給文中加點字注音。

麥茬（）翻耕（）散發(fā)（）

游手好閑（）●

●

●

●(２)在文中括號里填上合適的量詞。(３)聯(lián)系上下文理解詞語。饞涎欲滴： 游手好閑：

(４)給文中最后一自然段標(biāo)上合適的標(biāo)點符號。

(５)仔細(xì)閱讀短文最后一段，說說佩佳明白了什么，又會怎樣做？

3、閱讀短文，并按要求做題：（17分）

⑴

﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍

從前，有一對夫妻，開了一家酒店，由于賣出的酒物美價廉，生意十分興隆。

有一天，丈夫外出，妻子偷偷地在酒里摻了水，多賣了5元錢。

晚上丈夫回來，妻子得意地把自己的“秘訣”告訴了丈夫，以為會得到夸獎。誰知丈夫一聽，急得直跺腳，抱頭痛哭，說：“你把我最值錢的東西——信譽(yù)，只五元錢就賣掉了!”

果然，從此他們的生意不如以前紅火，最后終于徹底破產(chǎn)了。當(dāng)妻子奄奄一息的時候，她流著眼淚說：“我明白了!”

①從文中選一個正確的詞語作題目，寫在橫線上。

②在原文中找出“興隆”一詞的近義詞和反義詞。（）（）③聯(lián)系上下文，解釋詞語。

物美價廉：

奄奄一息：

④說一說妻子在臨死前明白了什么？

⑵

一只蜘蛛和三個啟示

雨后，一只蜘蛛艱難地向墻上已經(jīng)支離破碎的網(wǎng)爬去。由于墻壁潮濕，它爬到一定的高度，就會掉下來。它一次次地向上爬，一次次地又掉下來??

第一個人看到，他說：“這只蜘蛛真是愚蠢，它從旁邊干(噪 澡 燥)的地方繞一下就能爬上去，我以后可不能像它那樣愚蠢?！庇谑?，他變得聰明起來。

第二個人看到了，他立刻被蜘蛛屢敗屢戰(zhàn)的精神感動了，并從這里得到啟示。于是，他變得堅強(qiáng)起來。

第三個人看到了

他嘆了一口氣

自言自語

我的一生不正如這只蜘蛛嗎

忙忙碌碌(lùlǜ)而無所得

于是他日漸消沉

看到的是同樣一蜘蛛，從不同的角度出發(fā)，便會得到不同的結(jié)論。這正像我們的生活，它對待每一個人都是公正無私的，關(guān)鍵看你用怎樣的態(tài)度去面對。①給短文中括號里選擇正確的讀音或字，并打上√。②給短文第四自然段加上合適的標(biāo)點符號。③按短文的內(nèi)容填空：

（）的網(wǎng)

（）的精神

（）的說

（）的對待 ④找出文中兩對反義詞。（）—（）

（）—（）

⑤三個人受到蜘蛛的啟示后，變成了不同的人，分別用三個詞語概括出來。（）的第一個人（）的第二個人

（）的第三個人 ⑥用“～～～～”畫出文中的中心句。⑦假如你看到這只蜘蛛，你會怎么想？

三、作文：(30分)

題目：我嘗到了

的滋味

提示：你在學(xué)習(xí)或生活中，一定親身經(jīng)歷了許多事，請把你印象最深的一件事寫出來。(可填：成功、失敗、幸福、快樂、傷心、委屈???)

要求：先將題目補(bǔ)充完整，注意把自己想說的話寫具體，不寫錯別字，文中不能出現(xiàn)真實的人名或校名

第二篇：(西師版)小學(xué)語文五年級上冊期末試卷

（西師版）小學(xué)語文五年級上冊期末考試卷

一、讀拼音，寫詞語。(6分）

péng pài gē da xún luó

xiāng qiān

lián yi

wú

gōng

（）（）（）（）（）()

二、比一比，先注音，再組成詞（每空0.5分，共6分）。

凌（）（）卷（）（）

棱（）（）券（）（）

暇（）（）

遐（）（）

三、將下列詞語補(bǔ)充完整（共6分）

千（）百（）自（）自（）（）首（）耳

敵（）我（）（）條（）理

（）喜（）狂

四、給下面兩句話加上標(biāo)點。（5分）

1.他臉色蒼白 艱難地說 水 水 說著就昏過去了

2.不 不 你誤會了 他解釋著 我不是殘疾人 我是給別人送拐杖的 說著 他踢踢腿給老奶奶看 車上的人都 笑了

五、將下列語句補(bǔ)充完整（每空1分，共8分）

1.水清石出魚可數(shù)，（）。

2.富貴不能淫，（），（）。

3.（）、（），是知也。

4.（）是我國現(xiàn)存最完好、規(guī)模最宏大的古代園林。它位于北京市海淀區(qū)內(nèi)。它包括（）、（）兩大部分，園內(nèi)山水秀美，建筑宏偉。

六、按要求寫四字詞語。(3分)

1、含有數(shù)字（）

2、含有動物（）

3、ABCC（）

七、根據(jù)感情色彩歸類詞語。（4分）

貪生怕死

損人利己

奮不顧身

大公無私

雞犬不寧

聞雞起舞

狐假虎威

生龍活虎

褒義詞:（）貶義詞：（）

八、解釋句子的意思（共6分）

1、桃花一簇開無主，可愛深紅愛淺紅？

句意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

句意：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

九、（4分）請你寫一句關(guān)于環(huán)境保護(hù)的廣告語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

請你寫一句預(yù)示天要下雨的諺語:＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十、修改病句。（4分）

1、昨天上午，我去表姐家玩了一整天。

（）

2、隨地吐痰的人是一種不文明的習(xí)慣。

（）

十一、走進(jìn)古詩。(共7分）

1、默寫《示兒》。

示

兒

（）（）

（）

()

2、請寫出第一、二句的意思。

3、這首詩表達(dá)了詩人（）的思想感情。

十二、閱讀理解（11分）

從背后照來的燈光

世界上有各種各樣的燈光，在我心里也有一道永不熄滅的燈光。

一個寒風(fēng)料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數(shù)學(xué)老師家走去——一道題難住了我。

我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前。

我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現(xiàn)出一層淡淡的笑意：“坐，坐下?！彼m然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責(zé)備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開身旁一摞作業(yè)本取出紙，認(rèn)認(rèn)真真地給我講解。這時候，在明亮的燈光下，我忽然發(fā)現(xiàn)，粉筆灰已染白了老師的頭發(fā)，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……

老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放松：“自己再做一遍！”我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業(yè)的側(cè)影，不禁想起那堂不平常的課。

那是新年后的第一堂課，鈴聲響了，老師走上講臺，剛說了半句話突然哽住了。大家這才發(fā)現(xiàn)她臉上還流著淚痕，教室里頓時安靜了。她似乎發(fā)現(xiàn)了什么，立即恢復(fù)常態(tài)，認(rèn)真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機(jī)會，擦起淚水，用書本擋住同學(xué)們詢問的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經(jīng)搶救才略有好轉(zhuǎn)，第二天她就從醫(yī)院準(zhǔn)時趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們……

“做完了？”“唔！”老師臉上浮現(xiàn)出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。

前面一片黑暗。忽然，背后有一道光照來。我回頭一看——是老師！她擎著臺燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。

從此，這道從背后照來的燈光，始終亮在我心中，時刻照耀著我前進(jìn)！

1、短文寫了老師的哪幾件事？簡要概括出來。（2分）

2、讀句子，聯(lián)系上下文解釋詞語，并回答問題。（5分）

①我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現(xiàn)在眼前?！办?/p>

忑不安”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿? “我忐忑不安”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

②這不是普通的光，這是老師生命的光。

第一個“光”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

第二個“光”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

這句話贊美了老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、短文多處寫了我的心理活動，下面兩處心理描寫表現(xiàn)了老師怎樣的品德？（4分）

①“我知道，雖然這么晚了，……但這個時候老師不會休息。”這些描寫表現(xiàn)了老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②“老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放松……”這些描寫表現(xiàn)了老師＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

十三、寫作。（30分）

你上小學(xué)以來，與同學(xué)間、老師間、父母間一定發(fā)生過許許多多的事情，或者目睹、聽說過許多事情?；叵胍幌?，以《感動》為題，把最讓你感動的事情寫下來，文中出現(xiàn)的校名或者人名一律用“××”代替。字?jǐn)?shù)500—600之間。

第三篇：四年級上冊小學(xué)語文期末試卷

一、我會選。

1.給正確的讀音打√。6分

靜謐(mì bì)鳥瞰(ɡǎn kàn)山崩地裂(bēnɡ bēn)

差不多(chà chā)暖和(hé huo)大模大樣(mú mó)

2.在正確的答案上打√。3分

(1)《白雪公主》選自：(1.《安徒生童話》 2.《格林童話》)

(2)《昆蟲記》的作者是：(1.法布爾 2.魏格納)

(3)勸君更盡一杯酒中的盡的意思是：(1.完。2.全部用出。3.都，全。)

二、我會寫。

1.想一想，下面這段話中帶點的意思可以用哪個(四字)詞語。3分

汽車緩緩地駛出車站，開始加速。就在這時，猛地竄出一個男孩，面對這(形容來得非常突然.)的危險，司機(jī)(態(tài)度鎮(zhèn)定，不慌不忙.)地踩住了剎車。車上的人長噓了一口氣，紛紛說：還好，還好。(安全，沒有事故發(fā)生.)

2.填空。3分

(1)盛年不再來，一日。及時當(dāng)勉勵，歲月。

(2)唐朝杜光庭為四川青城山真武殿寫了一幅對聯(lián)：樹紅樹碧高低影，煙 煙。

3.默寫古詩。10分

黃鶴樓送孟浩然之廣陵(作者：)

在這首詩中我體會到了。

三、我會連。8分

書寫得 很漂亮 頤和園 安徽

相處得 很工整 兵馬俑 西藏

照顧得 很甜蜜 黃山 北京

打扮得 很周到 布達(dá)拉宮 西安

四、我會排。

1.請你按時間的先后順序重新排列下面的詞語：3分

上午 深更半夜 早晨 下午 黃昏 午間

2.請按《世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》的故事發(fā)展排列下面的詞組。3分

因病住院 發(fā)表演講 認(rèn)真請教 發(fā)現(xiàn)大陸塊吻合 艱難考證 大膽猜想

3.請你按事情發(fā)展的先后順序排列下面這一段話。5分

()他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團(tuán)白紙。

()忽然，他看見幾個同學(xué)在打掃操場，爭做好事。

()他看見地上有一團(tuán)白白的東西，走近一看，原來是一團(tuán)廢紙。

()下課了，小慶在操場上玩。

()他想，這是誰扔的?真不講衛(wèi)生!想著他就若無其事地走了。

五、閱讀大觀園

(一)課內(nèi)閱讀。16分

走完長廊，就來到了萬壽山下。抬頭一看，一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光。那就是佛香閣。下面的一排排金碧輝煌的宮殿，就是排云殿。

登上萬壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古老的城樓和城里的白塔。

1.這兩段話中先寫走完長廊，來到，看到 和，再寫站在，看到頤和園內(nèi)、和，正前面的和東面的 和。

2.照樣子寫詞語。

閃閃發(fā)光：、、、隱隱約約：、、、慢慢地：、、、3.文中加橫線的句子寫出了昆明湖的 和 的特點，分別把昆明湖比作 和。(4分)

4.文中加波浪線的句子中滑字用得很妙，寫出了。(1分)

(二)課外閱讀。15分

竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。

青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料;竹皮可編織竹器;竹瀝和竹菇可供藥用;竹筍味道鮮美，助消化，防便秘。翠竹不愧是綠色的寶礦。

然而，我更欣賞竹子那頑強(qiáng)不屈的品格，它和松、梅被譽(yù)為歲寒三友。自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當(dāng)殘雪還沒有消融時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風(fēng)一過，它就像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。暑往寒來，迎風(fēng)斗寒，經(jīng)霜雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強(qiáng)大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。

我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?

1.給下面的詞語選擇合適的解釋。

息：A 呼吸時進(jìn)出的氣 B 停止 C 消息

息息相關(guān)()自強(qiáng)不息()

2.這篇短文二、三兩段分別寫了竹子的、兩個方面。竹子全身都是寶，竹竿可以用來做、;竹皮可以用來;竹瀝和竹菇可供;竹筍不僅，而且。

3.歲寒三友是指、、。

4.照樣子改寫句子：

例：竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神嗎?

改為：竹子的品格體現(xiàn)的正是我們中華民族自強(qiáng)不息、不屈不撓的民族精神。

我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?

改為：。

5.用 劃出文中一個打比方的句子。

六、習(xí)作歡樂谷 25分

給小作家的話：又是一學(xué)期了，我們的寫作水平有了很大的進(jìn)步，祝愿你在本學(xué)期最后一次作文展示活動中寫出最棒的作文，成為一名優(yōu)秀的小作家!

請你選擇一次最難忘的外出活動或者班隊活動、瀏覽活動等，寫下來。題目自定。要求把話寫通順，比比誰寫得最有意思。

第四篇：小學(xué)四年級語文上冊期末試卷分析

2012-2013學(xué)年第一學(xué)期 四年級語文試卷分析 任課教師：張珍花

一、試卷評價

這份試卷命題堅持力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神，拓寬語文教學(xué)領(lǐng)域，打通課內(nèi)外學(xué)習(xí)語文的渠道，檢查學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識的能力及課內(nèi)外閱讀能力。試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)，不出偏題、怪題，大部分為課內(nèi)知識，難度不大，都是小學(xué)階段應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識和必須具備的基本能力。同時整份試卷還體現(xiàn)了“三重”，即重基礎(chǔ)（基礎(chǔ)知識和基本技能），重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力和積累運(yùn)用能力），重創(chuàng)新（運(yùn)用所學(xué)知識創(chuàng)造性地解決問題）。

二、試題分析

本次考試，我班41個學(xué)生參加考試，總分3315分，平均分80.9優(yōu)秀人數(shù)18人。優(yōu)秀率43.9.%，及格人數(shù)39人，及格率95.%，從整個卷面來看，考查內(nèi)容分為三大部分，即：基礎(chǔ)知識、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作。基礎(chǔ)知識掌握的較好，閱讀和習(xí)作仍是薄弱環(huán)節(jié)。

第一部分：基礎(chǔ)知識

第一題把下列音節(jié)補(bǔ)充完整考察學(xué)生的識字能力和拼寫能力。個別學(xué)生拼音較差聲母不會寫聲調(diào)分不清，還有的是字不認(rèn)識而失分。第二題看拼音寫詞語個別學(xué)生因為不能正確拼讀還有少數(shù)孩子書寫不夠規(guī)范而失分，絕大多數(shù)的孩子能寫正確，并且能做到書寫規(guī)范，今后應(yīng)該加強(qiáng)書寫和拼讀的訓(xùn)練，其中“餐飲”一詞和 “開辟”的 “辟”掌握的不好。第三題中的選字填空學(xué)生做得不理想，如 “激勵”的“勵”和 “暴躁”的“躁”選錯而失分。第四題找出廣告語中的錯別字并改正很多同學(xué)找不出錯字或找出卻不知怎么改而扣分，原因是學(xué)生平時的積累習(xí)慣沒養(yǎng)成，知識面較窄。第五題按要求寫句子中從答題情況看，學(xué)生對句子的掌握和應(yīng)用能力訓(xùn)練力度不夠要求也不夠嚴(yán)，其中第三小題仿寫句子把一個事物寫出兩個比喻句，學(xué)生審題不夠多數(shù)同學(xué)只是把一個事物寫出一個比喻句，失分較多。由此看出我在指導(dǎo)上要講究方法，教學(xué)生掌握審題要領(lǐng)，要按要

求做題。第六題古詩文填空這題同學(xué)們做得較好，可見學(xué)生平時的積累還成功，但在積累方法上只注重背，忽略寫個別學(xué)生失分；第七題選擇關(guān)聯(lián)詞填空學(xué)生做的較好，只有太差的學(xué)生懶惰不寫而失分。第八題判斷學(xué)生做的也較好，只有個別學(xué)生不讀題不分析題而失分。

第二部分：課內(nèi)外閱讀

課內(nèi)閱讀主要考查學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，此題是學(xué)過的課文學(xué)生也不愿去多想，學(xué)生在閱讀時態(tài)度不認(rèn)真，文章瀏覽一遍即開始作答，不斟酌而失分。課外閱讀，失分相對較少，有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。課外閱讀顯示出學(xué)生尚缺乏一定的閱讀理解能力，有待于在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練，努力提高。

第三部分：習(xí)作

習(xí)作部分主要考查學(xué)生的觀察力，語言表達(dá)能和力想象力。本次作文是從“我喜歡的小動物和“假如我是-----”兩題中選一題要寫出真情實感，內(nèi)容具體，語句通順這個作文，貼合學(xué)生實際，學(xué)生有話可說，應(yīng)該會有好的分?jǐn)?shù)。但有的學(xué)生還是因為中心不明確，內(nèi)容空泛，語句不夠通順而失分，書寫不夠工整、規(guī)范，這也是我班作文中普遍存在的問題。今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作訓(xùn)練，讓學(xué)生能寫出一篇文通字順的文章。

三、反思與建議

1.重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

平時要注重加強(qiáng)讀題、審題的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題，細(xì)心答題，耐心檢查，認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對個別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。

2．繼續(xù)抓好語文知識能力的訓(xùn)練，特別是理解和閱讀能力。

平時注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。平時教學(xué)中多引導(dǎo)學(xué)生自主地對課文進(jìn)行閱讀理解，引導(dǎo)督促學(xué)生多閱讀，多思考。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。

3.注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

教材中出現(xiàn)過的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學(xué)生某題的正確答案。

有針對性地進(jìn)行分類練習(xí)。在小處把握好學(xué)生的解答中的細(xì)小語病，在大處要教活激活學(xué)生的思維，要求要嚴(yán)，方法要活，提高學(xué)生的答題能力。

4.讀寫結(jié)合加強(qiáng)作文訓(xùn)練。

加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀練習(xí)和小筆頭的練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生多讀多寫。進(jìn)入中年級后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。平時讓學(xué)生勤動筆寫日記，不論水平如何，只要能堅持下來，同時教師要做榜樣。從中也要運(yùn)用激勵措施，讓學(xué)生愿意動筆寫，找到寫作的興趣。寫作與生活緊密聯(lián)系，不光要從生活中選材，還要對寫法及時指導(dǎo)。

第五篇：2010年小學(xué)四年級語文上冊期末試卷

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2010年小學(xué)四年級語文上冊期末試卷(六)

一、看拼音，寫詞語。8%

yìn shuā jiū chán cōnɡ yù fèng huáng

()()()()

zōnɡ yǐnɡ jiè chǐ tú dì kòng xì

()()()()

二、從下列詞語中，各挑選四對近義詞和反義詞寫在括號里。8%

激勵 浪費(fèi) 新鮮 節(jié)省 丑陋

敏捷 精致 模糊 粗劣 陳腐

朦朧 鼓勵 漂亮 完美 收縮

舒展 頑強(qiáng) 剛強(qiáng) 喜悅 靈活

1．近義詞：

（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

2．反義詞：

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（）——（）（）——（）

（）——（）（）——（）

三、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~語，與前邊的詞搭配。4%

()()

1.轉(zhuǎn)移 2.保護(hù)

()()

四、用上“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千、萬”

寫成語。3%

（）（）（）

五、按要求填空。5%

“珍”字按音序查字法，應(yīng)查大寫字母 ；按部首查字法，應(yīng)先查 部，再查 畫?！罢洹弊衷谧值淅镉幸韵聨追N解釋：

（1）寶貴的東西；（2）寶貴的，貴重的；（3）看重。“珍惜”的“珍”應(yīng)取

第 種解釋；“奇珍異寶”的“珍”應(yīng)取第 種解釋。

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六、修改下列病句。6%

1．上課鈴響了，同學(xué)們立刻馬上跑進(jìn)了教室。

2．老師耐心地幫助。

3．我們一定要做一名全面發(fā)展的優(yōu)秀好學(xué)生。

七、按要求寫句子。

1．在括號里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。4%

（1）王老師（）年紀(jì)大了，（）動作還很靈活。

（2）我們（）有決心，（）可以把本領(lǐng)學(xué)到手。

（3）（）黨的政策好，（）農(nóng)村越來越富了。

（4）他（）會跳舞，（）會唱歌。

2．縮寫下面的句子。2%

（1）一棵棵向日葵在陽光下微笑。

（2）大粒的砂石生氣似的敲打著門窗。

3．寫比喻句。2% 中國范本網(wǎng) 004km.cn 收集整理 中國范本網(wǎng) 打造中國專業(yè)范本提供平臺 雙擊更

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（1）猶如

（2）好象

八、擴(kuò)句和縮句。4%

1．?dāng)U句：

同學(xué)們參加活動。

2．縮句：

無數(shù)的水滴在燦爛的陽光下，閃耀著各種不同顏色的光輝。

九、默寫古詩《絕句》4%

絕 句。。

十、按課文內(nèi)容填空。12%

登上萬壽山，站在（）的前面向下望，（）的景色大半收在

眼底。（）的樹叢，（）。著黃的綠的（）屋頂和 中國范本網(wǎng) 004km.cn 收集整理 中國范本網(wǎng) 打造中國專業(yè)范本提供平臺 雙擊更

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（）的宮墻。正前面，（）靜得像一面（），綠得像一塊（）。（）、（）在湖面慢慢地（），幾乎不留一點（）。向東（），（）可以望見幾座古老的（）和城里的（）。

問題：作者的觀察點在哪兒？是按什么順序觀察？從哪些詞語中可以看出來？

十一、閱讀短文，回答下列的問題

彭總的故事

我給彭德懷同志當(dāng)警衛(wèi)員的時候，他經(jīng)常對我說：“工農(nóng)群眾養(yǎng)育了我們，我們一時一刻都不能脫離群眾?！?/p>

有一次 我對彭總說 北海公園風(fēng)景很好 游人很多 咱們?nèi)ネ嫱姘?他聽了很高興 笑著說 好 今天下午我們也去逛逛

我按警衛(wèi)部門的規(guī)定，把彭總幾點鐘到公園的事報告了有關(guān)部門。傍晚，我們一到公園門口，看到一塊“休息”的大牌子，幾個干部和公安人員見彭總來了，急忙上前迎他。

彭總看了“休息”的大牌子，又看了看幾個上來迎他的公安人員，問我：“你們搞了什么鬼？”彭總怒了，我還想辯解。彭總沖著我說：“掛起休息的牌子，把群眾擋在公園外面，讓我一個人玩，這不是讓我脫離群眾？”

幾個公安人員說，他們是奉上級命令，閉園接待首長的。彭總說：“這么大的公園，為什么我來了，別人就不能來？在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國家里怎能有這樣的規(guī)矩？”說著，返身走出了公園。

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彭總最喜歡到群眾中去，和群眾在一起，他最反對的就是脫離群眾。

問題：

1．給短文中的第2自然段，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。3%

2．結(jié)合句子意思，給帶點的詞語選擇正確的解釋，畫上“√”。2%

在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國家里怎能有這樣的規(guī)矩（jǔ）？

“規(guī)矩”一詞供選擇的解釋：

（1）指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣等。（）

（2）指行為端正老實，合乎標(biāo)準(zhǔn)或常理。（）

3．給短文分為三段，并寫出各段段意。6%

第一段段意：

第二段段意：

第三段段意：

4．彭總剛進(jìn)公園，為什么又返身走出了公園？2%

十二、以《我喜歡的一個人》為題作文。25%

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要求：

1．選用一件具體的事情來寫你喜歡的那個人。

2．要把事情的經(jīng)過寫清楚，寫具體。

3．語句要通順、連貫。

4．字跡要工整，卷面要整潔。

我喜歡的一個人

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