第一篇：如何利用首因效應(yīng)上好第一節(jié)英語課

如何利用首因效應(yīng)上好第一節(jié)英語課

摘要：首因效應(yīng)，是指個體在社會認(rèn)知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用。首因效應(yīng)所形成的第一印象常常影響著我們對他人以后的評價和看法。它的效應(yīng)作用很強，持續(xù)的時間也很長。在英語教學(xué)中，教師可以有效地將首因效應(yīng)和各種獨特的教學(xué)法相結(jié)合，上好第一堂課，給學(xué)生留下深刻的好感，提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：首因效應(yīng)、交互式教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、逆向思維

臨床心理學(xué)家、Straight Talking一書的作者Linda Blair在書中這樣寫到：“當(dāng)我們首次遇見一個人時，在7秒鐘之內(nèi)我們便已對他/她做出了評價。這不是一個有意識的過程，因此我們甚至感覺不到我們曾這么做過?！逼鋵?，這就是我們所說的“第一印象”。第一印象一旦形成，要改變它就不那么容易，既使后來的印象與最初的印象有差距，很多時候我們會自然地服從于最初的印象。在心理學(xué)中這種“第一印象”被稱為“首因效應(yīng)”。首因，是指首次認(rèn)知客體而在腦中留下的第一印象。首因效應(yīng)，是指個體在社會認(rèn)知過程中，通過“第一印象”最先輸入的信息對客體以后的認(rèn)知產(chǎn)生的影響作用1。首因效應(yīng)對人的印象的形成起著決定性的作用。在現(xiàn)實生活中，初次印象是長期交往的基礎(chǔ)，是取信于人的出發(fā)點。首因效應(yīng)所形成的第一印象常常影響著我們對他人以后的評價和看法。它的效應(yīng)作用很強，持續(xù)的時間也很長。下面，我們就來看一個著名的實驗。

1968年，社會心理學(xué)家瓊斯等人做了一個關(guān)于首因效應(yīng)的實驗。他們讓同一組被試者考察兩個“學(xué)生”作業(yè)的情況，這兩個“學(xué)生”解答同樣的三十道難度相等的數(shù)學(xué)題。這兩個學(xué)生是由實驗者事先控制好的，要求他們都答對其中一 1 章志光：《心理學(xué)》，人民教育出版社，1984年。半的數(shù)學(xué)題，但一個“學(xué)生”被要求多半答對三十道題中的前半部分題目，另一個則被要求多半答對后半部分的題目。作業(yè)完成后，實驗者要求被試者對這兩個“學(xué)生”做出評價：一是比較這兩個“學(xué)生”哪個聰明一些，二是估計這兩個“學(xué)生”誰的正確率高。實驗結(jié)果是：

一、多數(shù)的被試者都認(rèn)為在作業(yè)開始時就能正確作答的“學(xué)生”聰明些，而在作業(yè)的后半部分才能正確作答的“學(xué)生”不太聰明。

二、被試者認(rèn)為前一個“學(xué)生”正確答題數(shù)平均為20.6題，后一個則為12.5題。而實際上，兩個“學(xué)生”都答對了15題。2這個實驗說明：先出現(xiàn)的線索或資料在產(chǎn)生第一印象中的作用，即作業(yè)的前半部分對的“學(xué)生”就被認(rèn)為聰明，就被判斷為答對的題數(shù)多?？梢姡藗兺ǔ１容^重視前面的信息，并以此對別人下判斷，而在第一印象形成后，對后來的信息就不重視了。

首因效應(yīng)有如此大的作用，我們就不禁會問：首因效應(yīng)如何應(yīng)用到我們的教學(xué)中？如何才能在學(xué)生心中建立一個良好的第一印象呢？答案是：做好全面準(zhǔn)備，上好第一節(jié)課!下面，我就結(jié)合自己的英語教學(xué)，談?wù)剳?yīng)該怎樣上好第一節(jié)課。

一、穿著得體，教態(tài)大方。

我認(rèn)為，可從兩方面去打造一個良好的第一印象。一方面是外在要素，另一方面是內(nèi)在要素。穿著和教態(tài)就屬于外在要素。即使是在日常的與人交往當(dāng)中，我們也應(yīng)該注意穿著得體，更別說教師在課堂上的穿著了。教師在穿著方面應(yīng)該做到：衣冠整潔、樸素大方、端莊文雅。這既能體現(xiàn)出教師彬彬有禮、自尊自重的精神面貌，也符合教師職業(yè)的社會要求。衣著邋遢、不修邊幅的教師難以取得學(xué)生的好感和尊重，而穿著奇裝異服的教師，只會分散學(xué)生的注意力，引起學(xué)生對老師的打扮評頭論足。

教態(tài)方面，教師走進課堂時，應(yīng)用穩(wěn)健、鎮(zhèn)定、自信、速度適中的步伐。表情和藹可親，精神飽滿，舉手投足間都要體現(xiàn)出對學(xué)生真切的關(guān)心。多和學(xué)生進行眼神交流、學(xué)會微笑、點頭贊許，使用自然的肢體語言。此外，教師主要是通過語言來傳授知識，因此，教師的語言在外部因素中也扮演著很重要的角色，它直接反映著教師的文化素質(zhì)和教學(xué)藝術(shù)水平等3。教師的語言應(yīng)該發(fā)音清晰準(zhǔn)確、語言通俗易懂、抑揚頓挫、有聲有色，風(fēng)趣幽默，避免使用枯燥、低沉、平鋪直敘的語氣授課。這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的注意力保持在比較容易 23 時蓉華：《社會心理學(xué)》，上海人民出版社，1986年7月。

邱春光、吳婷、丁偉：《大學(xué)英語教師：讓學(xué)生對你“一見鐘情”》 集中的狀態(tài)之下，并充分融入歡快的課堂氣氛。

二、采用獨特的教學(xué)方式，展現(xiàn)別具一格的人格魅力。

夸美紐斯在《大教學(xué)論》中生動地將學(xué)習(xí)比喻成吃飯，吃飯要有食欲才能吸收，就像學(xué)習(xí)要有興趣才能接受一樣。教師應(yīng)該像大廚師一樣，在初次見面時用心準(zhǔn)備一桌色香味俱全的大餐，才能抓住學(xué)生的胃，從而俘獲學(xué)生的心。

一般來說，很多老師，特別是英語老師，在第一節(jié)課上都是讓學(xué)生輪流做英文的自我介紹。以平均每個班50人計算，假設(shè)每個同學(xué)做自我介紹的時間為2分鐘，總計就是100分鐘，而兩節(jié)課加起來一共只有90分鐘?？梢?，時間是不足的。而且，這樣的課堂形式比較單一和枯燥，無法使學(xué)生的注意力有效地集中。這個時候，我們需要采用交互式教學(xué)法。交互式教學(xué)法是20實際70年代出現(xiàn)的一種新的教學(xué)法4。它以語言功能為綱，著重培養(yǎng)交際能力，特別適用于英語教學(xué)。交互式教學(xué)重視師生之間、學(xué)習(xí)者之間的互動，在英語教學(xué)環(huán)節(jié)中主要體現(xiàn)為pair work, group discussion, debate等形式。比如，我們可以改進自我介紹的環(huán)節(jié)。pair work的形式：兩個同學(xué)一組，向?qū)Ψ浇榻B自己，然后在由對方把自己介紹給大家。這樣既使學(xué)生間有了互動，還能使每個同學(xué)認(rèn)真地聆聽他人的自我介紹，再轉(zhuǎn)化為自己的語言，使語言訓(xùn)練得到更好的發(fā)揮。Group discussion:5或6個人一組，通過各自的自我介紹，找到大家身上的共同點或不同點，再由小組中的一到兩名同學(xué)向全班匯報。這些方式中，老師都應(yīng)該走到同學(xué)們中間去，聆聽和發(fā)表自己的意見，不必過多地糾正學(xué)生的發(fā)音或語法錯誤，鼓勵學(xué)生多聽多講。

自我介紹的方式固然是可取的，但我認(rèn)為，第一節(jié)課的內(nèi)容不應(yīng)該僅僅局限于這種傳統(tǒng)的形式。我們可以采用任務(wù)型教學(xué)法。任務(wù)是一種引導(dǎo)學(xué)習(xí)者進行信息加工的動力，所布置的任務(wù)要有可行性、操作性和一定程度的預(yù)見性5。2001年7月教育部制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對英語教學(xué)目的做了如下的強調(diào)：“從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活經(jīng)驗和認(rèn)知出發(fā)，倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力”。怎么做到這一點呢？下面，我以親身經(jīng)歷作為例子來進行闡述。一般在新生上課前，很多老師通 45 王道俊、王漢瀾：《教育學(xué)》，北京人民出版社，1987年。

裴娣娜：《教學(xué)論》，教育科學(xué)出版社，2007。過和學(xué)生的接觸就可以大概了解某個班學(xué)生的整體情況。總體來看，很多大學(xué)生在文明禮儀方面表現(xiàn)較差，特別是三本院校的學(xué)生。為了教會學(xué)生使用文明用語、培養(yǎng)謙和有禮的作風(fēng)，我在給某一屆學(xué)生上第一節(jié)英語課的時候并沒有直接講課，而是設(shè)計了一個名為“奪寶奇兵”的校園大搜索游戲。游戲把學(xué)生分成5人一組，每組同學(xué)都會領(lǐng)到一張用英語寫著線索的流程單。比如其中一組的題目是這樣的：第一步，到圖書館查找某本書，書里藏有一個謎語，揭示了下一步要去外語系找負(fù)責(zé)教務(wù)的老師領(lǐng)取下一個線索。在游戲之前，教務(wù)老師已經(jīng)接受了一個任務(wù)：如果學(xué)生沒有使用英語、沒有使用文明用語一律不揭示下一關(guān)的任務(wù)。接下來去學(xué)校各處查找以下地點和物品的英文翻譯：自動取款機、滅火器、緊急避難處、團委、宿管中心、院長辦公室。最后，到食堂一樓藍(lán)色椅子下尋找一張明信片，明信片上寫著一句老師給學(xué)生的贈言，將其翻譯為中文。每個組的任務(wù)都是不同的，同學(xué)們只能靠小組合作的力量來解決所有的問題。在闖關(guān)的過程中，學(xué)生不僅熟悉了校園環(huán)境、學(xué)會了使用文明用語、掌握了圖書館的使用方法、了解了各個重要部門的所在及其中英文的表達(dá)，感受到了來自任課老師的祝福和期待、還認(rèn)識了以后將要接觸到的老師、甚至是院長??更重要的是，學(xué)生被這種全新的學(xué)習(xí)方式所吸引、鼓舞，學(xué)習(xí)興趣有了很大提高，對我這位初次見面的老師也產(chǎn)生了強烈的好感，認(rèn)為我是一個“有創(chuàng)新意識的”、“和藹可親的”、“很有趣的”英語老師，大大拉近了我和學(xué)生之間的距離，給他們留下了很好的第一印象。在此后的教學(xué)之中，我和這些同學(xué)建立了深厚的感情，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也一直在進步。

三、逆向思維、出其不意

逆向思維也叫求異思維，它是對司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進行探索，樹立新思想，創(chuàng)立新形象6。當(dāng)大家都朝著一個固定的思維方向思考問題時，而你卻獨自朝相反的方向思索，這樣的思維方式就叫逆向思維。人們習(xí)慣于沿著事物發(fā)展的正方向去思考問題并尋求解決辦法。其實，對于某些問題，尤其是一些特殊問題，從結(jié)論往回推，倒過來思考，從求 6 http://baike.baidu.com/view/1111.htm，百度百科，逆向思維。解回到已知條件，反過去想或許會使問題簡單化。

比如：《新概念大學(xué)英語一》中有一篇講第一印象的文章，我把這篇文章挑選為給學(xué)生上的第一節(jié)課的內(nèi)容，但是，我并沒有如前文所說的穿著得體、和藹可親，相反，我穿著隨意、上課遲到、語氣低沉、態(tài)度懶散。一進教室，我不和學(xué)生打招呼，也不進行眼神交流，直接面無表情地翻開課本說：“翻到36頁，我們上第四單元的課文?！比缓缶妥灶欁缘亻_始用平淡乏味的語氣念課文。這樣一來，整個教室的氣氛瞬間降到冰點，沒有人敢說話，只是機械地翻開課本，臉上露出各種表情：失望、鄙視、不屑、厭煩??達(dá)到了我想要的效果之后，我啪地一聲合上課本，笑盈盈地問大家：你們對我的第一印象是怎樣的呢？你們喜歡我嗎？你們覺得我是個怎樣的人？學(xué)生這才恍然大悟，大家開始?xì)g笑，甚至有人鼓掌說：“老師你演得太好了！”課堂氣氛馬上活躍起來。利用學(xué)生對我的期待和我故意演出來的“現(xiàn)實情況”之間的巨大反差，我給學(xué)生留下了深刻的印象，再次打好了基礎(chǔ)。

以上都是我對如何利用首因效應(yīng)上好第一節(jié)英語課的一些觀點。如果每個老師都能仔細(xì)琢磨自己的第一節(jié)課應(yīng)該怎樣上，那我們還會有更多好的經(jīng)驗和方法。俗話說：好的開頭是成功的一半，教師應(yīng)該抓住教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)規(guī)律，在尊重學(xué)生的個性發(fā)展的基礎(chǔ)上不斷磨練自己，到達(dá)更高的教學(xué)水平。

第二篇：上好第一節(jié)英語課

新學(xué)期怎樣上好第一節(jié)英語課

開學(xué)了，教師們又面臨著怎樣上好第一節(jié)課。如何上好新學(xué)年的第一節(jié)課，為今后教學(xué)的成功打下一個好的基礎(chǔ)，作為一名英語教師，我想談?wù)勛约涸诘谝还?jié)課中的做法。

首先，要重視第一節(jié)課，“好的開始是成功的一半”。讓學(xué)生信服你，學(xué)好你這一門課，你必須在第一節(jié)課中讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，否則會事倍功半。新學(xué)期的第一節(jié)英語課，會教學(xué)生一些“Greetings”，“Introductions”問候語和如何介紹新老師新同學(xué)及怎樣說再見。讓學(xué)生自己參與對話。讓他們感受到英語就在生活中，他們所學(xué)的口語非常實用。課堂氣氛十分活躍，就能收到了良好的課堂效果。

其次，新學(xué)期第一節(jié)課要讓學(xué)生感受到你對他們的期望。任何一位學(xué)生都希望得到老師的認(rèn)可，這是一個人的自尊心所決定的，學(xué)生們也想在新學(xué)期第一節(jié)課給老師一個好印象，他們也會積極發(fā)言提問來表現(xiàn)他們自己。因此，這節(jié)課時，都應(yīng)該真誠地贊美他們，鼓勵他們。要讓學(xué)生有成功感，增強他們的自信心。

再次，讓學(xué)生明白所教科目的主要內(nèi)容及你的教學(xué)計劃和進度，重難點等。激發(fā)其學(xué)習(xí)的興趣。興趣是成功的關(guān)鍵起點。作為教師要想辦法讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。情感激發(fā)的目的在于為課堂教學(xué)提供一個良好的情緒背景，使學(xué)生興致勃勃，興趣濃厚，興高采烈。

我們課堂要講究互動，這一步也讓可以學(xué)生也談?wù)勊麄冏约?，主要圍繞以下幾方面讓學(xué)生張口，感受一下英語的魅力，表達(dá)自我，可就學(xué)生剛剛假期結(jié)束讓他們在自我介紹后，談?wù)勊麄兊募倨谏?，他們的興趣愛好，朋友家人，未來計劃等等，這一步不必限定內(nèi)容，讓學(xué)生有話可說，讓學(xué)生上講臺自由表達(dá)，每人可進行2—3句話的小演講。還要就“新”字做文章，我就給他們提出一個字的要求與希望：COOPERATION（合作），并且讓他們跟我學(xué)習(xí)了這個詞的拼讀和習(xí)慣用法，讓他們明白該要求的內(nèi)涵和外延。在以后的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)證明這點要求的魅力無窮，可以很好的詮釋。希望學(xué)生能愉快地合作，進而喜歡上這門英語課，所謂“親其師、信其道”。

要想學(xué)好英語，必須有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成?。ˋttitude is everything）。還要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！霸诳茖W(xué)上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點。”（馬克思）（There is no shortcut in the science road ,only be diligent.)學(xué)英語要做到“勤”字當(dāng)頭，勤用心、勤記、勤練、勤問、勤歸納比較。勤學(xué)好問，特別是要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過問同學(xué)、問老師等來解決問題，從而逐步提高自己的英語水平。勤工出巧匠(Work makes the workman)。

認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，做到多管齊下，五官并用，即眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，從而提高課堂效率。良好的開端是成功的一半，從現(xiàn)在開始（A good beginning is half done）。

積極大膽，對于我們來說，英語是一門外語，初學(xué)時出錯或讀不準(zhǔn)是自然現(xiàn)象。因此，我們要打消畏懼心理，積極大膽地去練習(xí)，不怕出錯、不怕讀不準(zhǔn)，甚至不怕別人笑話。不要害怕，只要一試（Don’t be shy, just try.）。

學(xué)好英語不是輕而易舉就能達(dá)到的，學(xué)好它的確是一件苦差事，我們應(yīng)該做好吃苦的準(zhǔn)備，苦中求樂，苦練多用，勤練習(xí)多用，方可熟能生巧(Practice makes perfect)。

持之以恒。要想學(xué)好英語，單靠一時的激情和沖動、只圖一時新鮮是不行的（A little knowledge is a dangerous thing）。它是一項長期工程。只有堅持，才會學(xué)有所成（You never know what you can till you try）。否則，只能半途而廢。

最后，向?qū)W生提出要求。無規(guī)矩不成方圓。必須讓學(xué)生明白今后應(yīng)該怎么樣做，如何學(xué)好這一科目，平時的課堂要求，作業(yè)要求，考試要求等等。讓學(xué)生在今后能按你的要求學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，按時交作業(yè)等。這些必須讓學(xué)生明白，可以為以后上課節(jié)省一些組織教學(xué)的時間。

第三篇：上好第一節(jié)英語課

上好第一節(jié)英語課，對剛升入初中的學(xué)生來講具有重要意義。我們知道，上好一節(jié)課的先決條件是教師要有扎實的基本功，同時需要用心的備好課，既要備教材，備教法學(xué)法，關(guān)鍵是增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，要激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生了解英語學(xué)習(xí)的方式方法，掌握學(xué)習(xí)的技巧，千萬不要讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒。另外還要注意上課的一些技巧，才能為自己的課堂錦上添花。

課前做精心的準(zhǔn)備，如整潔得體的衣著會給學(xué)生的第一視覺留下美好的印象，時刻不忘微笑，讓學(xué)生產(chǎn)生一種親和，敬佩和友善的感覺，使整堂課的教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)而有序。一 首先，初步的介紹。

內(nèi)容包括歡迎大家進入初一，自我介紹，初一英語課程的特點和變化等。一進入課堂，首先用英語向同學(xué)們打招呼，接著用流利的英語介紹自己。初步介紹的形式應(yīng)該盡量簡潔明了，言簡意賅，幽默風(fēng)趣而又不失儒雅風(fēng)范。如自我介紹中簡略地介紹自己的從教經(jīng)歷、畢業(yè)學(xué)校，愛好和你希望學(xué)生對你的稱呼，通過這樣初步的介紹讓學(xué)生認(rèn)識了你，拉近了你和學(xué)生的距離。

二、制作有趣的課件，告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要性

英語的應(yīng)用無處不在，我們已經(jīng)身處在一個開口就是英語的時代和地方，英語對于我們而言，就像一日三餐對于人類而言不可或缺，只要這個地球存在，英語就會永遠(yuǎn)存續(xù)下去。要堅定學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的信心 教師可以先制作一些有趣生動的課件，讓學(xué)生更直觀地感受，引導(dǎo)學(xué)生們自己討論為何要學(xué)好英語?？赡?，大多數(shù)學(xué)生會說“為了考上好大學(xué)”，“為了能找到好工作”等。首先，我們要肯定孩子們的這些想法，這些確實是我們學(xué)英語的直接目的。那么，還有沒有別的原因呢？

我們知道，從全世界來看，說英語的人數(shù)已經(jīng)超過了任何語言的人數(shù)，英語在45個國家是官方語言，世界三分之一的人口講英語，75％的電視節(jié)目是英語，四分之三的郵件是用英語書寫，電腦鍵盤是英語鍵盤，任何一個會議敢號稱是國際會議，其會議工作語言一定要用英語。二十幾億人口都在說英語，比如在日本，除了他們的本**語——日語之外，由于其特殊的歷史背景，英語是他們的第二語言，很多高層次的日本人以會說英語為榮；我們看到，很多官方的、政府性質(zhì)的活動、文件、交流方式，處處體現(xiàn)出英語的重要性；再次，外貿(mào)行業(yè)也把英語作為通用語言，外貿(mào)交往、國際禮儀、書信函電、進出口文件、還有銀行文件語言等等，統(tǒng)統(tǒng)以英語作為標(biāo)準(zhǔn)通用語言；大多數(shù)國家的高等學(xué)府，大學(xué)院校，都開設(shè)英語語言文學(xué)專業(yè)，僅在中國，就有一百多所大學(xué)設(shè)有英語專業(yè)或英語相關(guān)專業(yè)；還有，電腦和互聯(lián)網(wǎng)，也是建立在英語的基礎(chǔ)上，這個行業(yè)的語言，就是英語，另外，在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域、建筑領(lǐng)域、文學(xué)領(lǐng)域，都與英語有極大的關(guān)聯(lián)。三 讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)好英語的信心。

適時鼓勵同學(xué)們最為重要。我說：“不管小學(xué)時英語學(xué)的程度如何，都不要擔(dān)心，也不要驕傲，我們一切從零開始。只要努力，同學(xué)們的英語都能學(xué)好”。因此，在第一節(jié)英語課中，老師不能因為小升初時的成績差異而冷落那些本來就落后的學(xué)生。我們不僅要公平地對待每個學(xué)生，對那些自卑落后的學(xué)生，我們要給于更多的關(guān)注，愛和鼓勵，讓他們有更多的機會參與課堂。在用英文進行自我介紹時，可以先請幾位成績較好的學(xué)生來自我介紹，樹立榜樣，搞活氣氛。接下來可以多請英語較弱的同學(xué)，不論講得正確與否，請其他同學(xué)一起鼓掌，給于表揚鼓勵，老師可以親切的和他們握手，表示很高興認(rèn)識他們。我想，這對于那些長期不被重視，不敢抬頭看老師，甚至看到老師就繞彎走的孩子們，這將是一次一生難忘的心靈震撼。如果，在以后的教學(xué)中你能將這份愛和鼓勵進行到底，你將不僅是這些孩子的老師，你是他們的朋友，是他們的精神向?qū)?。從這一步也可以觀察出班級里面一些英語學(xué)習(xí)的活躍分子和一些擅長表達(dá)的學(xué)生，如果需要挑選課代表和英語學(xué)習(xí)小組長這也是個很好的發(fā)現(xiàn)的手段，課前準(zhǔn)備好他們的座位表做好記錄。實踐證明，這一步若引導(dǎo)的好，讓他們有話敢說，可以很好的活躍課堂氣氛，為進入下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

四、告訴學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法

教師不僅向?qū)W生傳授知識，而且還要注意傳授學(xué)習(xí)方法。目前，很多小學(xué)都開設(shè)了英語課。因此，初一的新生大多具備一定的英語基礎(chǔ)，但我們老師不能忽視對學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)范要求和學(xué)習(xí)方法的傳授。一要課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。二要課上認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，做到多管齊下，五官并用，即眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，從而提高課堂效率。積極大膽，對于我們來說，英語是一門外語，初學(xué)時出錯或讀不準(zhǔn)是自然現(xiàn)象。因此，我們要打消畏懼心理，積極大膽地去練習(xí)，不怕出錯、不怕讀不準(zhǔn)，甚至不怕別人笑話。三要課后認(rèn)真復(fù)習(xí)。學(xué)英語要做到“勤”字當(dāng)頭，勤用心、勤記、勤練、勤問、勤歸納比較。四要課外認(rèn)真獨立完成作業(yè)。五要課堂作業(yè)上交及時，不能拖拉。勤學(xué)好問，特別是要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過問同學(xué)、問老師等來解決問題，從而逐步提高自己的英語水平。總之，要學(xué)生做到：眼到，耳到，口到，心到和手到。

告訴學(xué)生，要想學(xué)好英語，特別是初一英語，必須有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。英語是一門要頭腦勤學(xué)嘴苦練的學(xué)科，但只是一味的死記硬背肯定事倍功半，效率低下。掌握好的方法對我們的學(xué)習(xí)大有裨益。在學(xué)習(xí)中我們要善于發(fā)現(xiàn)，總結(jié)適合自己的好方法。例如:大聲的朗讀所學(xué)的英語；學(xué)會使用工具書（電子字典）；學(xué)唱英語歌曲；做學(xué)習(xí)卡片，隨時記下不會的知識，及時向老師同學(xué)請教；用讀音規(guī)制來拼寫記憶單詞；用有趣的順口溜的形式記憶難的語法等。

第一節(jié)課要讓學(xué)生規(guī)范英語字母的書寫。幾乎所有的同學(xué)都會寫26個字母，但能規(guī)范書寫的不多。寫好字母，是將來寫出一手優(yōu)美英語的基礎(chǔ)。第一節(jié)課時就要提醒同學(xué)們重視解析接下了的26個字母的重新學(xué)習(xí)，注意筆畫順序，字母所占的格位，并買一本字帖練習(xí)。

良好的開端是成功的一半，總之，讓我們從第一節(jié)英語課開始，充分發(fā)展學(xué)生的非智力因素，給每個學(xué)生學(xué)好英語的希望和信心，并幫助他們將理想變?yōu)楝F(xiàn)實。第一節(jié)課給他們留下了深刻的印象，讓他們重對英語燃起了希望，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情與信心，對以后的學(xué)習(xí)生活大有裨益。

第四篇：如何上好第一節(jié)英語課

如何上好初一的第一節(jié)英語課

很多學(xué)生其實是從初一開始學(xué)英語的。我們說：“好的開端是成功的一半（Well begun is half done）.”剛開始學(xué)英語最重要的是培養(yǎng)學(xué)英語的興趣，即要對語言本身及語言所表達(dá)的各種文化信息感興趣。當(dāng)你讀到或聽到別人用簡潔的英語表達(dá)深奧的思想時，興奮不已，立即記住，這就表明你已對這門語言產(chǎn)生了興趣。沒有這種興趣，難以為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)英語一開始就要注意語音、語調(diào)。發(fā)音、語調(diào)、重音、停頓不求完美，但要基本正確。要注意學(xué)會模仿，模仿教師、模仿磁帶，堅持多聽多讀，從而提高自己的聽力和口語能力，以便于很好地用這門語言進行交流。

學(xué)習(xí)英語一開始也要注意書寫。課本練習(xí)冊上安排有大量的書寫練習(xí)。英語字母看似跟漢語拼音很相似，但書寫有所不同，要注意規(guī)范書寫。

學(xué)習(xí)英語一開始還要注意培養(yǎng)記憶習(xí)慣。每個單詞要記，每篇課文要背。背單詞還要講究記憶方法要重復(fù)、間斷循環(huán)地記憶單詞：實際就是鏈?zhǔn)接洃浄?。比如要?0個單詞，就應(yīng)該這樣記：記一接記二，記二復(fù)習(xí)一，記三復(fù)習(xí)一二，記四復(fù)習(xí)二三一，記五復(fù)習(xí)三四一二，??這樣循環(huán)往復(fù)，滾雪球似地記憶，學(xué)生記得牢，不易忘。背對話、課文只要多讀，一般就能背下來。

當(dāng)然學(xué)英語最重要的一個環(huán)節(jié)還是課堂，課堂上要認(rèn)真聽講，積極參與，勤開口，勤動手，不要顧慮自己說得不好，怕別人笑話，你是學(xué)英語，不是教英語，相信你只要積極參與，一定會說好英語。

有的學(xué)生抱怨說，學(xué)英語不像學(xué)漢語，沒有學(xué)英語的環(huán)境。平時我們都講漢語，而不講英語，這對學(xué)英語的同學(xué)來說確實是個不利因素。但我們要學(xué)會在生活中學(xué)英語，創(chuàng)造說英語的環(huán)境。其實生活范圍有多大，你的英語學(xué)習(xí)天地就有多大，你可以虛擬一個英語世界。你不妨在平時的生活當(dāng)中常常問自己：這個用英語怎么說?在這種場合或情景下，“老外”會怎樣說？帶著這類問題去讀書、去請教他人，就能有很好的效果。有了這種意識，你就會發(fā)現(xiàn)：走到哪里都可以學(xué)英語，你一輩子都在學(xué)英語。

最后我要說的一點是：像學(xué)漢語一樣，練筆也是你提高英語水平的一個重要手段。則開始每天用簡短的英語將你生活中所發(fā)生的事記下來，當(dāng)然要在力所能及的情況下去記，不要不會寫的瞎寫，實在不能寫出流利的句子來的，等初二詞匯學(xué)得多了，再練寫也不遲。

別忘了準(zhǔn)備一本英漢字典！

我們知道，上好一節(jié)課的先決條件是教師要有扎實的基本功，同時需要用心的備好課，既要備教材，備教法學(xué)法，還需備學(xué)生及偶發(fā)事件等。另外還要注意上課的一些技巧，才能為自己的課堂錦上添花。根據(jù)以上的教學(xué)法指導(dǎo)思想，我在面對新初一學(xué)生上第一節(jié)英語課時采用了“首節(jié)課五步法”教學(xué)。作為一名英語教師，結(jié)合以往的教學(xué)經(jīng)驗，我在課前做了精心的準(zhǔn)備，如整潔的穿戴，得體的衣著會給學(xué)生的第一視覺留下美好的印象，讓學(xué)生產(chǎn)生一種親和，敬佩和友善的感覺，為今后教學(xué)工作的順利開展設(shè)下伏筆，使整堂課的教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)而有序，收到了理想的教學(xué)效果。

首先，初步的介紹。（First Introduction）（3-5分鐘）

初步的介紹的內(nèi)容包括歡迎大家進入初一，自我介紹，初一英語課程的特點和變化等。初步介紹的形式應(yīng)該盡量簡潔明了，言簡意賅，幽默風(fēng)趣而又不失儒雅風(fēng)范。如自我介紹中簡略的介紹自己的從教經(jīng)歷（學(xué)生對此很感興趣）畢業(yè)學(xué)校，家鄉(xiāng)和你希望學(xué)生對你的稱呼（你的姓氏、英文名，以便日后課前的問候）通過這樣初步的介紹讓學(xué)生認(rèn)識了你，拉近了你和學(xué)生的距離。

第二步，自由談。（Free Talk）(大約15分鐘)

趁熱打鐵，剛剛學(xué)生認(rèn)識了你，也是一個很好的示范，我們課堂要講究互動，這一步讓學(xué)生也談?wù)勊麄冏约海饕獓@以下幾方面讓學(xué)生張口，感受一下英語的魅力，表達(dá)自我，可就學(xué)生剛剛暑假結(jié)束讓他們在自我介紹后，談?wù)勊麄兊氖罴偕?，他們的興趣愛好，朋友家人，未來計劃（上初一的打算）等等，這一步不必限定內(nèi)容，讓學(xué)生有話可說，讓學(xué)生上講臺自由表達(dá)，每人可進行2—3分鐘的小演講。從這一步也可以觀察出班級里面一些英語學(xué)習(xí)的活躍分子和一些擅長表達(dá)的學(xué)生，如果需要挑選課代表和英語學(xué)習(xí)小組長這也是個很好的發(fā)現(xiàn)的手段，課前準(zhǔn)備好他們的座位表做好記錄。實踐證明，這一步若引導(dǎo)的好，讓他們有話敢說，可以很好的活躍課堂氣氛，為進入下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

第三步，提出新要求、新希望。（Present New Requirement& Hope）(3-5分鐘)

就“新”字做文章，學(xué)生雖經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí)，對初中生活尚不了解，可能多少有些新鮮感可言，這時可就他們剛剛組成的新班級，新學(xué)年遇到的新的英語老師從而提出新的要求與希望，關(guān)鍵是要新，那些常規(guī)要求經(jīng)過初中的洗禮他們都知道了，不必老調(diào)重彈，所以要創(chuàng)新。我就給他們提出一個字的要求與希望：COOPERATION（合作），并且讓他們跟我學(xué)習(xí)了這個詞的拼讀和習(xí)慣用法，讓他們明白該要求的內(nèi)涵和外延。在以后的教學(xué)中，也發(fā)現(xiàn)證明這點要求的魅力無窮，可以很好的詮釋。希望學(xué)生能愉快地合作一年，學(xué)生也一致同意，如此讓學(xué)生喜歡上你，進而喜歡上這門英語課，所謂“親其師、信其道”。

第四步，簡略介紹初一英語的基本學(xué)習(xí)方法，并送上幾條英語諺語。（Advice About Learning English and Some English Proverbs）(15分鐘左右)

要想學(xué)好英語，特別是初一英語，必須有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成?。ˋttitude is everything）。

還要有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。“在科學(xué)上沒有平坦的大道,只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人,才有希望達(dá)到光輝的頂點?！保R克思）（There is no shortcut in the science road ,only be deligent.)學(xué)英語要做到“勤”字當(dāng)頭，勤用心、勤記、勤練、勤問、勤歸納比較。勤學(xué)好問，特別是要善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并通過問同學(xué)、問老師等來解決問題，從而逐步提高自己的英語水平。勤工出巧匠(Work makes the workman)。

認(rèn)真聽講，做好課堂筆記，做到多管齊下，五官并用，即眼看、耳聽、腦想、口說、手寫，從而提高課堂效率。良好的開端是成功的一半，從現(xiàn)在開始（A good beginning is half done）。

積極大膽，對于我們來說，英語是一門外語，初學(xué)時出錯或讀不準(zhǔn)是自然現(xiàn)象。因此，我們要打消畏懼心理，積極大膽地去練習(xí)，不怕出錯、不怕讀不準(zhǔn)，甚至不怕別人笑話。不要害怕，只要一試（Don’t be shy, just try.）。

學(xué)好英語不是輕而易舉就能達(dá)到的，學(xué)好它的確是一件苦差事，我們應(yīng)該做好吃苦的準(zhǔn)備，苦中求樂，苦練多用，勤練習(xí)多用，方可熟能生巧(Practice makes perfect)。

持之以恒。要想學(xué)好英語，單靠一時的激情和沖動、只圖一時新鮮是不行的（A little knowledge is a dangerous thing）。它是一項長期工程。只有堅持，才會學(xué)有所成（You never know what you can till you try）。否則，只能半途而廢。最后，布置作業(yè)。（Homework）（2-3分鐘）

1.用英語寫一篇短文簡要介紹自己和對初一學(xué)習(xí)的打算。（Title:Self-introduction and senior II learning plan）.2.準(zhǔn)備好“三本”——作業(yè)本（3個），課本（必備），筆記本（自備）。

3.預(yù)習(xí)新單元課程內(nèi)容。

總之，以上介紹的“首節(jié)課五步法”教學(xué)設(shè)計和思考是筆者根據(jù)近兩年的教學(xué)實踐摸索與總結(jié)的成果，經(jīng)過實踐檢驗與證明，這一方法得到了歷屆所帶班級學(xué)生的認(rèn)可與歡迎。在所帶的學(xué)生中有很多在日后對我說我的第一節(jié)課給他們留下了深刻的印象，讓他們重對英語燃起了希望，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情與信心，使他們看到了學(xué)好英語的曙光。

第五篇：上好第一節(jié)英語課

《上好第一節(jié)英語課》

一．目的：燃起學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，激發(fā)學(xué)生對未來3年在外國語學(xué)校學(xué)習(xí)與生活的憧憬。二．內(nèi)容：1.介紹自己（個性化，畢業(yè)學(xué)校，學(xué)歷，取得過哪些成績和榮譽，可用英語）

2.介紹學(xué)校：（建議用漢語，或漢英結(jié)合）

外國語學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，具有民族精神和國際視野的國際型人才。高層次，高水平，有中西方文化底蘊，有獨立思維能力的人才。長春外國語學(xué)校曾經(jīng)出過10位共和國駐外大使，上百名外交官，國家領(lǐng)導(dǎo)人的翻譯官，影視界娛樂界名人。建議學(xué)生去參觀校史館。外國語學(xué)校學(xué)生英語水平的四個層次： 1）.會說外語

2）.運用外語獲取信息，獲取知識的能力 3）.運用外語進行思考，思辨，評判的能力

4）.具備以上三種能力，有夢想成為“具有國際視野和人文情懷的，有責(zé)任感，和使命感的世界公民”的偉大抱負(fù)的人。

聯(lián)合國秘書長潘基文，到廈門大學(xué) 做主題演講“我們要一個什么樣的世界”。我們要做一個什么樣的公民，送給中國青年五個“C”： Calm , compassionate, cooperation ,courage, confusious.(儒家思想： “修身，齊家，治國，平天下”)

3.介紹英語學(xué)科在外國語學(xué)校的地位及教材使用情況

4.提出要求：及時調(diào)整心理落差，盡快適應(yīng)高中的英語學(xué)習(xí)，盡快提高聽力，口語表達(dá)能力。

5.學(xué)生自我介紹（同桌介紹，班級介紹）

6.布置當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，為第二天的課做鋪墊。