第一篇：巴蜀書院課程特色簡介

巴蜀書院課程特色簡介

——在訪學(xué)接待活動(dòng)中的主題交流提綱

（一）尋根溯源：正確理解“課程”

1、四種主要的課程理論：（認(rèn)清現(xiàn)行課程中的獨(dú)特價(jià)值所在）

——要素主義課程論（源自古希臘哲學(xué)家柏拉圖《理想國》。我的感受是“教而有類”。把人分為三種等級(jí)，哲學(xué)家、武士、農(nóng)民和手工業(yè)者。對(duì)他們必須施以不同的教育，以期讓他們?cè)谖磥砩钪懈魉酒渎?，所以?duì)課程內(nèi)容有很大限制，被稱為英才政治模式。）

——百科全書課程論（以捷克教育家夸美紐斯為代表：學(xué)生應(yīng)當(dāng)首先從“大自然的書”中學(xué)習(xí)而不是從課本中學(xué)習(xí)，認(rèn)為關(guān)于事物的知識(shí)和言語學(xué)習(xí)應(yīng)是同步進(jìn)行的。）

——綜合技術(shù)主義課程論（前蘇聯(lián)提出的與對(duì)知識(shí)的探究明顯不同的課程論，即教育內(nèi)容應(yīng)與社會(huì)生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，這是與資本主義教育很大的不同。）

——實(shí)用主義課程論（美國：注重解決有價(jià)值的問題。課程理論中呈現(xiàn)了兩種傾向，即兒童中心——將成長中的兒童的需要作為選擇課程內(nèi)容的標(biāo)準(zhǔn)；社會(huì)中心——認(rèn)為學(xué)校的主要目的是重建社會(huì)。）

2、課改五種趨勢：這些課程理念經(jīng)過實(shí)踐證明與歷史洗滌之后，在19世紀(jì)以來的國外基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)的五種趨勢中也有很明顯的體現(xiàn)：

教育民主化——謀求平等與高質(zhì)量兼得。全民教育而非精英教育。國際理解——謀求國際性與民族性的內(nèi)在統(tǒng)一； 回歸生活——謀求科學(xué)世界與生活世界的整合； 關(guān)愛自然——謀求人與自然的可持續(xù)發(fā)展；

個(gè)性發(fā)展——謀求個(gè)體與社會(huì)的內(nèi)在的統(tǒng)一。有人批判我們國家的教育“見物不見人”。所以要“深度關(guān)注每一個(gè)學(xué)生”，在巴蜀，這是響亮的口號(hào)，這在美國2001年已經(jīng)立法。

3、巴蜀課程根基：作為巴蜀來講，受實(shí)用主義課程論的代表人物之一杜威的思想影響很大。因?yàn)槎磐?919年五四新文化運(yùn)動(dòng)前后到中國待了兩年多，其學(xué)說成為當(dāng)時(shí)中國政治領(lǐng)域、思想領(lǐng)域和教育領(lǐng)域的主導(dǎo)潮流。所以我們?cè)?932《巴蜀小學(xué)建校宣言》中能讀到：“我們不能使家庭生活轉(zhuǎn)成學(xué)校教育化，但我們可以使學(xué)校生活轉(zhuǎn)成家庭生活化。我們的能力，不能使社會(huì)生活轉(zhuǎn)成教育的，但我們可以使學(xué)校生活轉(zhuǎn)成社會(huì)化。杜威說：‘ 學(xué)校即社會(huì)，教育即生活’。我們當(dāng)從這條路上走去?！笨梢娛芏磐枷氲挠绊懞艽?，包括我們?cè)跁嚎吹降?，也已?jīng)聽過很多遍的“與學(xué)生脈搏一起律動(dòng)”，就是對(duì)杜威深度關(guān)注兒童的思想的實(shí)踐、改進(jìn)和發(fā)揚(yáng)。

所以本著《建校宣言》中“創(chuàng)造一所新的學(xué)校，實(shí)驗(yàn)一些新的教育”的宗旨，我們?cè)诮┠?，?duì)學(xué)校管理和課程改革也做了大量的工作。這在前兩天的交流過程中，相信大家已經(jīng)比較熟悉。

那么，書院課程是怎樣的架構(gòu)，有什么價(jià)值追求呢？--------

（二）書院課程構(gòu)架及價(jià)值追求

巴蜀書院在2007年建校，課程是在國家、地方、校本三級(jí)課程管理體系下，對(duì)巴蜀小學(xué)課程的繼承與發(fā)展，并圍繞“與學(xué)生脈搏一起律動(dòng)”的辦學(xué)理念，充分挖掘課程的育人功能，力求打造出書院的課程特色。我們把課程分為三類（見課件：課程圖表）：第一類是基礎(chǔ)學(xué)科課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)力；第二類是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。第三類是校本特色課程，重點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化成長。在校本特色課程開設(shè)方面，比如：

（1）國學(xué)課程：我們的1-2年級(jí)專設(shè)，有自編的一套教材，每周一節(jié)，由語文老師執(zhí)教；1-6年級(jí)每個(gè)班每周四早晨為國學(xué)課程朝讀時(shí)間；同時(shí)，凡是新建班級(jí)，我們都會(huì)帶領(lǐng)他們到十三經(jīng)文化長廊了解先秦經(jīng)典。借重慶市“唱讀講傳”活動(dòng)，我們還專門舉行了幾場大型的比賽演出。旨在承傳民族文化精華，養(yǎng)育孩童書香氣質(zhì)。

（2）院團(tuán)課程：源自于我們以前所謂的興趣小組，但是我們做了系統(tǒng)的規(guī)劃與改革，并引用“美術(shù)學(xué)院、孔子學(xué)院、合唱團(tuán)團(tuán)、話劇團(tuán)”等等的“院和團(tuán)”的稱謂，所以取名為院團(tuán)課程。目前深受學(xué)生和家長親睞，等會(huì)兒我會(huì)專門作為特色課程的案例與大家分享。

（3）領(lǐng)導(dǎo)力課程：主要指大隊(duì)委、班隊(duì)委、全校值周中隊(duì)的組織、管理、監(jiān)督、服務(wù)能力的培訓(xùn)，目的在于引導(dǎo)學(xué)生在參與學(xué)校管理過程中形成規(guī)則、執(zhí)行與民主意識(shí)。

（4）家長義工課程：吸引眾多家長融入校園文化，包括為家長或者學(xué)生群體開設(shè)每周的家長講壇，每天放學(xué)時(shí)戴著綬帶，站在校門口跟每位孩子揮手致意，并檢查各班路隊(duì)行進(jìn)情況，還包括共同建設(shè)班級(jí)文化，豐富班級(jí)博客，共同服務(wù)與學(xué)校的教育需求。

（5）住讀全席課程：豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，我們會(huì)在孩子進(jìn)入住讀生活后盡快教給他們穿衣疊被，灑掃洗漱能力，早晚固定安排體育鍛煉時(shí)間，尤其是晚間課程很吸引孩子們，周一到周四包括影視欣賞、才藝展示、閱讀時(shí)光、五彩生活等。我有時(shí)值班看到孩子們?cè)诮淌依镒龅乃忱止に囆g(shù)，還有每期每班和上周六一節(jié)住讀才藝展示的節(jié)目，幾乎全部由孩子們自編、自導(dǎo)、自演、自己主持、自己控制燈光音響，我們真是不得不佩服他們的才能，這真是做到了我們《建校宣言》說倡導(dǎo)的住讀生活的境界：“學(xué)校即社會(huì)，教育即生活”。

（6）國際游學(xué)課程：主要指我們跟美國、英國的友誼校之間每年的互訪，去年寒假還有幾十位學(xué)生到日韓考察了十多天，這些活動(dòng)對(duì)拓展學(xué)生“巴蜀孩童，世界眼光”的宏大視界很有好處??

那么，作為一個(gè)新建學(xué)校，各年級(jí)各班級(jí)大都是由轉(zhuǎn)學(xué)生組合而成，有從北京、西藏、四川等地轉(zhuǎn)來的，更多的是從重慶市各區(qū)縣蜂擁而來。面對(duì)這樣匯聚各個(gè)學(xué)校習(xí)慣與特色的學(xué)生集體，我們面臨的首個(gè)問題是：怎樣很快地打造書院孩童形象，形成巴蜀孩童“信達(dá)雅”的氣質(zhì)？這成為我們首要重視的問題。

（三）《課程共育基本規(guī)范》簡介

后現(xiàn)代主義者認(rèn)為：課程是一個(gè)發(fā)展的概念，它是為實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類學(xué)校的教育目標(biāo)而規(guī)定的教學(xué)科目及它的目的、內(nèi)容和進(jìn)程等的綜合，包括為學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展而營造的學(xué)校環(huán)境的全部內(nèi)容。

所以除傳統(tǒng)的學(xué)科教育活動(dòng)之外，書院將校園服務(wù)、德育活動(dòng)也都清晰地納入了課程管理之中。我們都知道，對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)育也是重要的課程目標(biāo)之一。所以我們首先進(jìn)行的就是《課程共育基本規(guī)范》的研究。

1、三段式素質(zhì)課堂。針對(duì)學(xué)科教學(xué)，我們承襲了巴蜀園的“三段式素質(zhì)課堂”研究，即從課前準(zhǔn)備、課堂進(jìn)行、課堂結(jié)束三個(gè)時(shí)間環(huán)節(jié)上，強(qiáng)調(diào)新學(xué)校師生教學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)育。

課前文化建設(shè)——結(jié)合學(xué)科特色，如語文的經(jīng)典誦讀，成語積累，數(shù)學(xué)的口算練習(xí)，英語的日常用語積累，音樂與形體課伴隨樂曲進(jìn)入教室進(jìn)行課前律動(dòng)等等；

課中習(xí)慣關(guān)注——靜心傾聽的習(xí)慣，發(fā)言自信的習(xí)慣，小組討論的收放有序，寫字姿勢“三個(gè)一”等等；

課末整理提示——“下課四件事”，對(duì)桌子，傳凳子，準(zhǔn)備文具，文明休息。

2、強(qiáng)調(diào)“共育”觀念。我們?cè)谥μ剿饕环N共育模式，也就是想科學(xué)有效地整合老師、家長、學(xué)生、社會(huì)等多方力量，形成“教育合力”，追求最好的教育效果。所以我們有連續(xù)兩年時(shí)間，在家長學(xué)校、班級(jí)家長會(huì)、來賓參觀訪問、學(xué)生外出考察活動(dòng)等平臺(tái)中，都把對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練作為重要目標(biāo)之一。

3、《課程共育基本規(guī)范》和《常規(guī)令》。到去年，也就是用了兩年時(shí)間，我們對(duì)每門課程的常規(guī)都進(jìn)行了實(shí)踐和梳理，終于總結(jié)形成了這兩個(gè)文本。（課件展示）《常規(guī)令》這在星期一下午的德育活動(dòng)交流中，相信大家已經(jīng)詳細(xì)了解到。這些文本還是實(shí)驗(yàn)稿，但是已經(jīng)對(duì)學(xué)生六年一貫的習(xí)慣養(yǎng)育，對(duì)新生入學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)育，對(duì)新教師盡快酒味入格，都起到了非常明顯的成效。我們的老師還在不斷創(chuàng)新和優(yōu)化（如昨天聽課中的“點(diǎn)兵點(diǎn)將，我最閃亮”）。我們覺得這也是書院開發(fā)的很寶貴的教育資源之一。

（四）院團(tuán)特色課程簡介

西南大學(xué)的靳玉樂教授在我們做報(bào)告時(shí)曾說過一句話：一個(gè)國家是否真正實(shí)施了選修課制度，與這個(gè)國家是否具有現(xiàn)代化水平是一體的，是一個(gè)衡量的標(biāo)志。由此可見，選修課對(duì)于育人，對(duì)于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展有多么重要的意義。

這里著重介紹一下我們的 “院團(tuán)特色課程”。其特色與價(jià)值主要體現(xiàn)在：

1、課程設(shè)置，以生定課。全體老師根據(jù)自身特長自愿申報(bào)課程，學(xué)校審定通過之后，通過《致家長的一封信》的方式，請(qǐng)家長與孩子先根據(jù)自身特點(diǎn)預(yù)選課程。有的教師還主動(dòng)外出自費(fèi)學(xué)習(xí)來滿足院團(tuán)課程的需要，極大的促進(jìn)了教師素質(zhì)發(fā)展。

2、自主選課，掛牌招生。在統(tǒng)一時(shí)間哩，我們的老師在操場上貼出自己課程的海報(bào)，掛牌招生。我們邀請(qǐng)孩子和家長到學(xué)校，自主選課，現(xiàn)場報(bào)名。這樣的做法將傳統(tǒng)的“讓學(xué)生適應(yīng)課程”轉(zhuǎn)變成了“讓課程的設(shè)置服務(wù)于學(xué)生的個(gè)性需求”，所以孩子們特別喜歡，還有不少家長非?？释约旱暮⒆幽芡瑫r(shí)多學(xué)幾門課程。整個(gè)報(bào)名過程，所有老師都參與進(jìn)來，做孩子的課程顧問。

3、發(fā)展評(píng)價(jià)，促進(jìn)發(fā)展。我們廣開言路，每學(xué)期都會(huì)將家長調(diào)查問卷反饋意見與建議做梳理，不斷優(yōu)化我們的課程設(shè)置、管理、實(shí)施、評(píng)價(jià)與反饋。不到三年時(shí)間，院團(tuán)課程的家長滿意率從最初的83%提高到98.7%，贏得了家長的認(rèn)同。

（五）書院教研機(jī)制簡介

我們的教研機(jī)制在人力（團(tuán)隊(duì)力量）上有三個(gè)憑借：

1、教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)：這是老師們自選的公共服務(wù)崗。主要在制定學(xué)年教學(xué)規(guī)劃，確定學(xué)期研討重點(diǎn)，規(guī)劃活動(dòng)開展方式等方面，貢獻(xiàn)智慧和助力。

2、學(xué)科召集人：也就是我們常說的學(xué)科教研組長。他們具體的職責(zé)是召集組內(nèi)老師，每學(xué)期開學(xué)制定出科學(xué)的教研規(guī)劃；每周的教研例會(huì)做到 “五確定”（定時(shí)間，定地點(diǎn)，定主題，定主講，定記錄）；倡導(dǎo)組內(nèi)人人都上研討課，倡導(dǎo)師生流動(dòng)上課；倡導(dǎo)各教研組打造教研特色，沉淀學(xué)科文化。如二團(tuán)隊(duì)語文特色，體育團(tuán)隊(duì)。

3、行政與學(xué)術(shù)委員：在常規(guī)管理、學(xué)術(shù)引領(lǐng)方面起到至關(guān)重要的作用。比如本期，這個(gè)團(tuán)隊(duì)就將全校所有老師的隨堂課和院團(tuán)課都聽了一遍，并專題召開了兩次“教師沙龍”，共話我們所研究的主題“素質(zhì)課堂”。

我們的研究課形式上有自愿的、隨時(shí)都可能進(jìn)行的組內(nèi)流動(dòng)上課（多的老師一學(xué)期主動(dòng)上了5節(jié)），每周的掛牌課（以學(xué)科組輪流承擔(dān)或自主申報(bào)、優(yōu)質(zhì)課推薦等方式進(jìn)行，逐漸形成了跨學(xué)科、跨校區(qū)的濃郁研討氛圍），參賽課（形成一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)，輻射帶動(dòng)更多的人參與研討），推門課（行政和學(xué)術(shù)委員隨時(shí)可能走進(jìn)課堂進(jìn)行督導(dǎo)），師徒雙向課（師徒制，徒弟走進(jìn)師傅課堂學(xué)習(xí)，然后上課甚至是翻版課向師傅匯報(bào)，新老互助，共同成長），考核課（新教師每年的考評(píng)定級(jí)，氛圍和諧，年輕教師自己說是“被寵愛”），接待課等等。

作為我來講，在書院歷來倡導(dǎo)“沒有壓力的常態(tài)教研的濃郁氛圍”，現(xiàn)在是基本上達(dá)到了預(yù)期。這樣的一些機(jī)制，也充分發(fā)揮了學(xué)科教研的主動(dòng)性，凝聚了學(xué)科教師智慧，促進(jìn)了學(xué)科教師攜手共進(jìn)，提高了課堂教學(xué)時(shí)效。說白了，我們追求的就是“實(shí)效教研”。

案例：體育學(xué)科教研及流動(dòng)式上課簡介——夏武。

2010年6月9日

第二篇：重慶巴蜀小學(xué)校簡介

附件1： 重慶市巴蜀小學(xué)校簡介

重慶市巴蜀小學(xué)校是一所歷經(jīng)80多年歲月洗禮,學(xué)校座落在中國歷史文化名城重慶母城渝中半島，位于中國抗戰(zhàn)文化聯(lián)合會(huì)舊址：渝中區(qū)張家花園，居美麗的嘉陵江南畔，緊鄰重慶CBD中心商務(wù)區(qū)解放碑，占地30余畝。學(xué)校創(chuàng)建于1933年，由原國民黨四川省主席王瓚緒任董事長、江蘇教育家周勖成任校長。1936年，巴蜀學(xué)生生活照片和學(xué)業(yè)成績代表中國送至英國倫敦參加國際教育博覽會(huì)深受嘉獎(jiǎng)。1939年，因辦學(xué)成績顯著，中國國民政府林森主席題贈(zèng)“成績斐然”金字紅匾。新中國成立以來，學(xué)校各方面取得了長足發(fā)展。80余年來，周恩來、鄧小平、葉圣陶、鄒家華、王曉棠等風(fēng)云人物，先后關(guān)心、工作或?qū)W習(xí)于此，學(xué)校積淀下深厚的歷史文化底蘊(yùn),是一所具有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的歷史名校。

學(xué)?！だ砟?/p>

學(xué)校秉承 “創(chuàng)造一個(gè)新的學(xué)校環(huán)境，實(shí)驗(yàn)一些新的小學(xué)教育”的建校宗旨，踐行“與學(xué)生脈搏一起律動(dòng)”的辦學(xué)理念，以培養(yǎng)“頭腦科學(xué)，身手勞工，自信、豁達(dá)、優(yōu)雅的現(xiàn)代公民”為育人目標(biāo),為學(xué)生而辦學(xué)校。

學(xué)?！ふn程

在“創(chuàng)造與個(gè)性共生的課程文化”實(shí)施過程中，學(xué)校主張教育“因生而動(dòng)、因律而美、美美與共”的價(jià)值取向，凸顯尊重、激發(fā)、共生的律動(dòng)教育三要素，尊重學(xué)生個(gè)性成長規(guī)律和教育規(guī)律，研磨學(xué)生；激發(fā)師生內(nèi)在的生命動(dòng)力，張揚(yáng)個(gè)性；尋求師生素質(zhì)的共生共長，各美其美。近年來，基于小學(xué)教育基礎(chǔ)性、全面性的特點(diǎn)，構(gòu)建起包含基礎(chǔ)學(xué)力課程、生活實(shí)踐課程和潛能開發(fā)三類課程的“1333”律動(dòng)課程體系，突顯課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。并確立了“基于學(xué)科的課程綜合化實(shí)施”課改路徑，通過“教室小課堂，學(xué)校中課堂，社會(huì)大課堂”三種課程形態(tài)的一體化實(shí)施，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提升學(xué)生適應(yīng)未來社會(huì)的關(guān)鍵能力。

學(xué)校·管理

近年來，學(xué)校積極探索集團(tuán)化辦學(xué)發(fā)展，營建向上向善的校園文化，提升師資隊(duì)伍素質(zhì)和辦學(xué)水平，逐漸形成多種體制、多元特色、多地辦學(xué)的一牌多品的小學(xué)教育集團(tuán)化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮律動(dòng)教育的價(jià)值引領(lǐng)示范作用，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡發(fā)展，取得了良好的社會(huì)影響。先后獲重慶市首批示范學(xué)校、教育部全國基礎(chǔ)教育定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校、教育部依法治校示范校、全國教育科研先進(jìn)集體、重慶市人民政府首屆教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、重慶市首屆“最可敬可親教師團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)、中美“千校攜手”項(xiàng)目示范校、全國首個(gè)“北京師范大學(xué)校長培訓(xùn)學(xué)院實(shí)踐培訓(xùn)基地”等榮譽(yù)稱號(hào)。

巴蜀小學(xué)將緊扣渝中區(qū)委、區(qū)政府對(duì)學(xué)?！傲⒆阌逯?、服務(wù)重慶、輻射全國、走向世界”的發(fā)展定位，突顯“辦學(xué)視野國際化、課程建設(shè)個(gè)性化、教育管理信息化”，用品質(zhì)與學(xué)術(shù)、情懷與擔(dān)當(dāng)“創(chuàng)思想型百年老?！?，持續(xù)發(fā)揮律動(dòng)教育的引領(lǐng)示范帶動(dòng)作用，推動(dòng)集團(tuán)辦學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。

第三篇：幼兒英語特色課程簡介

彩虹幼兒英語課程特色：

1、TPR教學(xué)，寓教于樂，快樂學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、通過英語歌曲，游戲，律動(dòng)教學(xué)，讓孩子和教師互動(dòng)，學(xué)會(huì)和同學(xué)合作，開發(fā)孩子的膽量和潛能。

3、來自英國具有豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)教學(xué)的外教James，為幼兒園的師資補(bǔ)充地道的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另外，本中心優(yōu)秀幼兒教師活潑開朗、能歌善舞，深受幼兒學(xué)員喜愛。

4、親子活動(dòng)讓家長與孩子互動(dòng)，密切親子關(guān)系，培養(yǎng)孩子良好性格。

5、每次課程孩子與孩子之間的互動(dòng)，增強(qiáng)了孩子的團(tuán)隊(duì)精神和交際能力的培養(yǎng)。

教材特色:教材

1、課本中大而鮮明的卡通圖畫，活潑的情景故事，啟發(fā)孩子看圖說話的創(chuàng)造力。

2、每冊(cè)都有鮮明的教學(xué)主題及目標(biāo)；根據(jù)幼兒喜愛模仿的特點(diǎn)，句子及單詞有相應(yīng)的肢體動(dòng)作，令幼兒理解記憶。

3、整體教學(xué)通過對(duì)幼兒的眼到、手到、口到的開發(fā)使我們的孩子在五大領(lǐng)域開發(fā)及八大智慧全面得到提升。讓我們的小朋友全面提升。

4、配套活動(dòng)手冊(cè)開發(fā)動(dòng)手能力；有趣的單詞過關(guān)題；涂涂畫畫題，培養(yǎng)幼兒好奇心和觀察能力；

5、教學(xué)VCD、CD，感受全美口音。

第四篇：重慶巴蜀中學(xué)簡介

重慶巴蜀中學(xué)簡介

巴蜀學(xué)校創(chuàng)辦于1933年，創(chuàng)建人乃原國民政府四川省主席、愛國將領(lǐng)王纘緒，它坐落于枇杷山麓、嘉陵江畔的張家花園，原是一所集幼稚園、小學(xué)、初中和高中于一體的聞名遐邇的私立學(xué)校。創(chuàng)建初期江蘇教育家周勖成由黃炎培親薦出任首任校長，盧作孚、康心如、何魯?shù)热涡６?，定下了“公正誠樸”校訓(xùn),堅(jiān)持“兒童本位”教育原則，“手腦并用”教育目標(biāo)，“教養(yǎng)兼施”教育模式，1937年國民政府主席林森親題“成績斐然”匾額，教育部指定為“優(yōu)良中學(xué)”。1940年9月29日，周恩來站在學(xué)校大操場，作著名的《抗戰(zhàn)九問》演講，聽眾席地而坐，達(dá)三千多人；11月10日，黃炎培約請(qǐng)馬寅初作《戰(zhàn)爭經(jīng)濟(jì)問題》報(bào)告；老舍、郭沫若、鄒韜奮、田漢、胡風(fēng)、邵力子、沈鈞儒等在校園舉辦了數(shù)十場公開抗日演講；華北游擊隊(duì)司令趙侗，曾在學(xué)校講演報(bào)告華北游擊隊(duì)與日寇作戰(zhàn)的情況；茅盾、老舍、戈寶權(quán)、周而復(fù)、郭沫若、陽翰生、夏衍、何其芳、劉白羽、臧克家、姚雪垠、沙汀、艾蕪、艾青等等都多次到校參加中華全國文藝界抗敵協(xié)會(huì)的會(huì)議、活動(dòng)。巴蜀校園，其時(shí)成為了抗日宣傳活動(dòng)的中心之一。著名教育家葉圣陶任國文教員，他作詞的校歌傳唱至今。

1950年新中國解放后，由西南軍政委員會(huì)接辦，成為西南局干部子弟學(xué)校，鄧小平同志親口指示“一切不動(dòng)，只許辦好，不許辦壞”。1954年西南大區(qū)撤銷，學(xué)校交重慶教育局直管；1955年8月，巴蜀學(xué)校一分為三，中學(xué)部改為重慶市第41中學(xué)校。1958年學(xué)校成為重慶市中學(xué)界唯一的“重慶市百面紅旗”單位。1978年，學(xué)校被確定為四川省首批重點(diǎn)中學(xué)。1991年恢復(fù)更名為重慶市巴蜀中學(xué)校。

重慶巴蜀中學(xué)是重慶市教委直屬重點(diǎn)中學(xué)，北京大學(xué)首批校長實(shí)名推薦制中學(xué)，清華大學(xué)首批自主選拔“新百年領(lǐng)軍計(jì)劃”推薦資格中學(xué)，連續(xù)五屆入選中國百強(qiáng)中學(xué)，2011年入選美國馬里蘭大學(xué)評(píng)選的中國高中五十強(qiáng)（第23名），2013年入圍《中國頂級(jí)中學(xué)》名錄，全國現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，漢語國際推廣中小學(xué)基地，全國國際象棋高水平后備人才培訓(xùn)基地，國家體育傳統(tǒng)項(xiàng)目（田徑項(xiàng)目）示范基地，CCTV“最佳雇主”，中央人民廣播電臺(tái)“全國最具幸福感的學(xué)?！焙汀叭珖@文化特色獎(jiǎng)”,全國德育先進(jìn)學(xué)校，全國藝術(shù)教育先進(jìn)學(xué)校，全國奧林匹克教育示范學(xué)校，教育部信息化試點(diǎn)學(xué)校，全國少年兒童科學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)優(yōu)秀示范學(xué)校，全國青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀基層組織單位，全國中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀組織單位，重慶市文明單位，影響重慶教育十大品牌中學(xué)，重慶市教育科研實(shí)驗(yàn)基地，重慶市民主管理示范學(xué)校。八十年來，巴蜀中學(xué)人才輩出，群星璀璨。學(xué)校為國家培養(yǎng)了六萬多名學(xué)生，其中不乏政治家、軍事家、科學(xué)家、文學(xué)家、藝術(shù)家和企業(yè)家：全國人大副委員長陳昌智，國務(wù)院原副總理鄒家華，全國政協(xié)原副主席閻明復(fù)，人事部原副部長戴光前，國家氣象局原局長鄒競蒙，國家關(guān)工委原副主任朱琳，重慶市人大原副主任盧曉鐘，重慶市政協(xié)原副主席夏培度，四川省人大原副主任陶晞晦，昆明原市委書記賀興洲，兩院院士李朝義、吳天

一、汪應(yīng)洛、張煥喬、張存浩，著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家吳敬璉，原八一電影制片廠廠長王曉棠（女）將軍，著名物理學(xué)家劉寄星、馮登泰，著名醫(yī)學(xué)專家劉光耀，著名歌唱家龔七妹、吳國松、匡亞新，著名舞蹈家陳澤美、洪文莉，民生集團(tuán)董事長盧國紀(jì)，電腦報(bào)社長陳宗周，國學(xué)名人李里，江姐烈士的兒子彭云博士，世界跳傘冠軍劉德欣，國際象棋冠軍黃茜、徐媛媛，湖南衛(wèi)視著名主持人楊樂樂，中央電視臺(tái)主持人曾湉??2003年春，原中共總書記、國家主席胡錦濤的夫人劉永清校友回訪了母校；是年秋，原全國人大委員長、國務(wù)院總理李鵬及夫人朱琳校友親切接見了以傅唯泉為首的校長班子；2012年春，全國人大副委員長陳昌智校友回訪母校，他們對(duì)巴蜀中學(xué)給予了高度評(píng)價(jià)，極大鼓舞了巴蜀師生奮勇向前。

新世紀(jì)的巴蜀中學(xué)，學(xué)校有一個(gè)目光遠(yuǎn)大、思想先進(jìn)、銳意改革、開拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)班子。1998年由時(shí)任校長傅唯泉?jiǎng)?chuàng)造性提出了核心辦學(xué)理念：教育以人為本，校長以教師為本，教師以學(xué)生為本。挖掘潛能，張揚(yáng)個(gè)性是巴蜀中學(xué)的辦學(xué)特色。培養(yǎng)具有民族自尊心、民族自豪感的龍的傳人，培養(yǎng)具有健康身心、健全人格的文明的人，培養(yǎng)勇于創(chuàng)新、善于學(xué)習(xí)的智慧的人，培養(yǎng)具有國際視野的開放的人，培養(yǎng)腳踏實(shí)地、勤奮實(shí)干的務(wù)實(shí)的人，這是我校的培養(yǎng)目標(biāo)。

在此基礎(chǔ)上，2010年，學(xué)校新任領(lǐng)導(dǎo)班子深化提出了“善為根，雅為骨，志為魂”的德育理念。善為根。善養(yǎng)于心，孝慈誠讓；上善若水，厚德濟(jì)生。善，乃立人之根本。雅為骨。雅修于情，高潔慧美；雅潤如玉，君子淑女。雅，乃處世之風(fēng)骨。志為魂。志立于行，堅(jiān)韌精進(jìn)；志比鴻鵠，胸懷天下。志，乃成才之魂魄。《中國德育》2012年第3期以6000余字向全國介紹了學(xué)?！吧蒲胖尽碧厣掠奶剿髋c實(shí)踐。責(zé)任立己，制度立校，是學(xué)校的管理理念。學(xué)校出版了《尺正明道——巴蜀中學(xué)規(guī)章制度匯編》一書，為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展之路奠定了基礎(chǔ)。重慶巴蜀中學(xué)，位于宏偉壯觀的黃花園大橋旁邊，江山環(huán)抱，綠樹成陰，芳草萋萋，花香四季。2013年10月，學(xué)校完成了全面改造，以其“現(xiàn)代典雅、端莊大氣”成為了“文化風(fēng)景，育人殿堂”。這里，有全國中學(xué)最大的近萬平方米室內(nèi)體育館；有11700平方米塑膠田徑場，標(biāo)準(zhǔn)足球場，4個(gè)標(biāo)準(zhǔn)籃球場，10個(gè)羽毛球場。擁有全國中學(xué)最現(xiàn)代化的禮堂、最先進(jìn)的理化生專用實(shí)驗(yàn)室、最漂亮的圖書館、多媒體語音室、多功能教學(xué)廳、學(xué)術(shù)報(bào)告廳、演播廳和考試監(jiān)控中心等。每間教室裝有兩臺(tái)名牌柜式冷暖空調(diào)、最先進(jìn)的電教設(shè)施。高規(guī)格的學(xué)生公寓，每間寢室有空調(diào)、電話、寫字臺(tái)、壁柜、衛(wèi)生間浴室等。

學(xué)校擁有一支觀念新、業(yè)務(wù)精、師德高、科研型的一流師資隊(duì)伍。上個(gè)世紀(jì)末期，我校教師袁克眾是國內(nèi)知名的物理教學(xué)專家，他在物理實(shí)驗(yàn)（教具創(chuàng)制）教學(xué)有很高造詣，先后40余次受省內(nèi)外高校、學(xué)術(shù)年會(huì)、重點(diǎn)中學(xué)等邀請(qǐng)前去講學(xué)，著述有《中學(xué)物理課外活動(dòng)（共五冊(cè)）》《初中物理知識(shí)表解》等百萬字；我校教師劉懷樂被譽(yù)為“中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)研究專家”，在國家級(jí)刊物發(fā)表論文60余篇，專著有《中學(xué)化學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)研究》《中學(xué)化學(xué)教學(xué)實(shí)證與求索》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)思維》等。目前，學(xué)校有享受國務(wù)院特殊津貼專家3人，重慶市振興重慶爭光貢獻(xiàn)獎(jiǎng)1人，重慶市有突出貢獻(xiàn)的中青年專家1人；重慶市名師2人，特級(jí)教師12人，研究員（正教授級(jí)）14人，高級(jí)教師260余人；全國人大代表1人，中共第十五次全國代表大會(huì)代表1人；全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者1人，全國優(yōu)秀教師（教育工作者）8人，重慶市優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育（德育）工作者24人；國家級(jí)骨干教師10人，重慶市骨干教師43人；博士2名，碩士100余名；中國數(shù)、理、生、化、信息學(xué)奧賽高級(jí)教練16人；獲全國賽課一等獎(jiǎng)23人，獲全市賽課一等獎(jiǎng)108人；獲全國教育教學(xué)論文一等獎(jiǎng)40余人次，獲全市論文一等獎(jiǎng)270余人次；教師在報(bào)刊雜志發(fā)表文章500余篇，創(chuàng)作、翻譯、編寫各類書刊著述（含教材、教輔等）正式出版達(dá)400余種；先后有100多位教師赴美、英、澳、加、日、新等國家學(xué)習(xí)交流。2008年朱波獲中央電視臺(tái)迎奧運(yùn)“希望之星”英語風(fēng)采大賽教師組全國總冠軍。2010年青年教師范曉東、彭志明獲中央電視臺(tái)英語演講風(fēng)采大賽教師組全國總冠軍和季軍。

早在1997年底，學(xué)校在全市率先為教師配置個(gè)人電腦，率先在全國建成中學(xué)1000兆校園網(wǎng)，率先在每間教室、每間寢室、每間辦公室配備空調(diào)??在市內(nèi)外引起了強(qiáng)烈的反響，起到很好的示范引領(lǐng)作用?，F(xiàn)在，全校900余名教師每人免費(fèi)配備了世界頂級(jí)名牌筆記本電腦一臺(tái)，拿出專項(xiàng)資金用于全校教職工家庭上網(wǎng)和訂閱教育教學(xué)專業(yè)雜志2—3本，輔助教育教學(xué)。學(xué)校認(rèn)為，課程是素質(zhì)教育的主載體。為此，學(xué)校借新課改的東風(fēng)，成立了課程改革處，專業(yè)指導(dǎo)課程開發(fā)。學(xué)校派出40多名骨干教師赴北京等全國各地參加培訓(xùn)，回校后開設(shè)100多門選修課，自編教材，具有多樣性、科學(xué)性、實(shí)用性特點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，自選研究課題。高2004級(jí)自選100多項(xiàng)課題，將其成果向全市40多個(gè)區(qū)縣匯報(bào)展示，受市教科院和各方好評(píng)，獲研究性課程一等獎(jiǎng)。高2005級(jí)124個(gè)課題，初2004級(jí)和初2005級(jí)共170余項(xiàng)研究性學(xué)習(xí)成果，現(xiàn)場會(huì)也在巴蜀召開，充分展示了巴蜀中學(xué)超一流的能力和水平。在重慶市2010年高中全面進(jìn)入課程改革之際，學(xué)校抓住機(jī)遇，當(dāng)很多學(xué)校還在摸索犯難之際，巴蜀中學(xué)又一次走在了最前列，在2011年成功構(gòu)建了獨(dú)具特色的巴蜀中學(xué)“131”校本課程體系，打造了全國中學(xué)領(lǐng)先的財(cái)商教育特色課程，推出了由重慶出版社向全國出版發(fā)行的《影響中學(xué)生財(cái)商的26堂課》財(cái)商教材。截止目前，學(xué)校開發(fā)了以傳統(tǒng)文化教育為價(jià)值核心，已自編系列文本《優(yōu)雅少女教程》》《正氣歌》《祖國頌》等。其中“優(yōu)雅少女俱樂部”“俊朗少年訓(xùn)練營”“財(cái)商教育”成為最耀眼的校本課程。學(xué)?！?31”校本課程體系的構(gòu)建與實(shí)施，受到人民網(wǎng)、中新社、中國教育報(bào)、重慶日?qǐng)?bào)、重慶晨報(bào)、大渝網(wǎng)等國內(nèi)外報(bào)刊傳媒高度關(guān)注，高頻率發(fā)表了200余篇新聞報(bào)道，《人民教育》2013年第8期發(fā)表了近5000字的文章《發(fā)掘?確立?打磨?提升——重慶巴蜀中學(xué)在城市中學(xué)學(xué)校文化建設(shè)中的策略》，《學(xué)校黨建與思想建設(shè)》2012年第12期以5000余字的篇幅向全國介紹了財(cái)商教育的探索與實(shí)踐，《課程?教材?教法》2013年第3期發(fā)表文章以7000余字介紹了“131”校本課程體系，將巴蜀的課程改革推上了重慶市乃至全國教改的潮頭浪尖，充分發(fā)揮了作為中華名校的示范引領(lǐng)作用。

學(xué)校為開拓學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，開設(shè)了巴蜀大講壇，舉辦成功人生系列講座，激勵(lì)學(xué)生志存高遠(yuǎn)，培養(yǎng)“善雅志”的未來英才，講壇先后延請(qǐng)了北京大學(xué)原校長周其鳳院士、巴蜀校友張煥喬院士、原教育部副部長韋鈺院士、世界著名新儒學(xué)代表哈佛大學(xué)杜維明教授、著名教育家楊叔子院士、著名教育家朱永新、著名財(cái)商教育家湯小明、著名教育家葉瀾、著名作家莫懷戚、著名百家講壇主持人于丹教授、紀(jì)連海、瘋狂英語創(chuàng)始人李陽、新加坡南洋理工大學(xué)教授張延明、重慶市中華傳統(tǒng)文化研究會(huì)會(huì)長葉貴本教授、重慶市孔子儒學(xué)研究會(huì)會(huì)長鮮于煌教授等參與講壇，以他們的成功人生經(jīng)歷、學(xué)術(shù)創(chuàng)造等，引領(lǐng)了我校師生精神思想，為學(xué)生的人生觀、世界觀的形成注入了優(yōu)秀的元素，受到了我校師生的熱烈歡迎，巴蜀大講壇的水平可謂全國頂尖。

近年來，學(xué)校先后承擔(dān)了10余項(xiàng)國家級(jí)、省市級(jí)科研課題，如《適應(yīng)高中新課程改革的教師專業(yè)化發(fā)展研究》《財(cái)商教育校本教材研究》《基于巴蜀中學(xué)的學(xué)校文化建設(shè)》等，以此為平臺(tái)吸引了300余位教師參加，提高教師教育教學(xué)科研能力，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其中《教師在研究性學(xué)習(xí)中的作用研究》課題榮獲重慶市政府二等獎(jiǎng)和教育部三等獎(jiǎng)。

2003年，巴蜀中學(xué)將眼光投向世界，成立了專門推進(jìn)學(xué)校國際化進(jìn)程的國際部，從此，以全球化的眼光，培養(yǎng)學(xué)生成為具有中華靈魂、世界眼光、現(xiàn)代觀念的世界文明人，成為巴蜀中學(xué)新的追求。學(xué)校先后與美國、英國、新加坡等國進(jìn)行國際交流與合作，并開展了美國、歐洲、新加坡等多種留學(xué)項(xiàng)目，不到5年，學(xué)校已向世界各地輸送了數(shù)百名優(yōu)秀畢業(yè)生，還曾創(chuàng)下留美班全體學(xué)生整班跨入美國名校的奇跡。2013年，我校學(xué)生孫啟航被世界最頂級(jí)大學(xué)——英國劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。每年，學(xué)校引進(jìn)優(yōu)秀的外籍教師、校長、專家、外國領(lǐng)事館官員來進(jìn)行教學(xué)、訪問和交流。短短數(shù)年時(shí)間，巴蜀中學(xué)在歐洲、北美等地區(qū)建立了近十所國際友好學(xué)校，包括英國愛丁堡圣喬治女子學(xué)校，英國巴京艾彼人文體育學(xué)校等。2007年，我校與英國愛丁堡的圣喬治女子學(xué)校經(jīng)過國家漢辦授權(quán)，正式開設(shè)孔子課堂，傳播中國語言和文化。2011年，學(xué)校在美國紐約州再建了一所孔子課堂，向當(dāng)?shù)貙W(xué)生、居民傳播中國文化之美。

近年來，巴蜀中學(xué)學(xué)生在國際中學(xué)生學(xué)科奧林匹克競賽、體育比賽中屢創(chuàng)佳績，豪奪10枚金、銀、銅牌：田濤奪取世界第25屆中學(xué)生物理奧林匹克競賽金牌，唐鵬獲得第九屆亞洲中學(xué)生物理奧林匹克競賽金牌，任品旭同學(xué)獲得2013青少年機(jī)器人世界杯(RoboCup Junior)總決賽搜救組世界冠軍，劉泓江、桂海航、劉又銘同學(xué)獲得季軍，王培海、傅騠等3位同學(xué)獲第九屆國際機(jī)器人奧林匹克競賽高中組搬運(yùn)國際銀牌，劉臻、吳艷萍、歐仲航獲第十二屆國際機(jī)器人奧林匹克競賽創(chuàng)意賽銀牌，雷凱翔同學(xué)獲得亞洲與太平洋地區(qū)信息學(xué)奧林匹克競賽(APIO)中國賽區(qū)金牌，任杰、張宇翔、徐博聞同學(xué)獲得銀牌，譚睿、葉丹、楊至軒、湯定一等同學(xué)獲得銅牌；徐媛媛獲2000年世界國際象棋青年比賽女子冠軍，黃茜獲第36屆世界國際象棋女子團(tuán)體冠軍，肖望奪取泛太平洋世界中學(xué)生男子100米和200米兩枚金牌??此外，近十年來，在國內(nèi)的中學(xué)生數(shù)、理、化、生、信息等奧林匹克競賽中，學(xué)生進(jìn)入國家集訓(xùn)隊(duì)21人次，進(jìn)入全國中學(xué)生冬（夏）令營110余人次，獲全國一等獎(jiǎng)400人次。學(xué)?？萍紕?chuàng)新成果卓著：李德煒同學(xué)在2012年第十二屆全國“明天小小科學(xué)家”活動(dòng)中獲得全國“明天小小科學(xué)家”金牌，是重慶市第一次獲得“明天小小科學(xué)家”金牌。王培海、吳浪、王睿怡、陳紅宇、楊叢銘分獲重慶市第四、五、六、七、八屆青少年科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)。學(xué)校目前有勇奪43枚全國冠軍的國際象棋隊(duì)、在全國奪冠的校女子排球隊(duì)，在全市奪冠的女子籃球隊(duì)，在全市奪冠的女子足球隊(duì)，在全市奪冠的校乒乓球隊(duì)，在全國都屬于高水平的田徑隊(duì)，60余人次獲世界、全國、重慶市冠軍、亞軍等獎(jiǎng)項(xiàng)的校機(jī)器人興趣小組，在全國獲一等獎(jiǎng)的校舞蹈團(tuán)，在全市奪冠的校管樂隊(duì)和弦樂隊(duì)（范書英獲全國中學(xué)生小提琴比賽第一名），在重慶大劇院舉行專場新年音樂會(huì)的重慶中學(xué)第一個(gè)交響樂團(tuán)，在國泰大劇院舉辦專場演出的校童聲合唱團(tuán)，獲中國校園電視節(jié)節(jié)目金獎(jiǎng)的巴蜀中學(xué)電視臺(tái)，獲全國最佳社刊一等獎(jiǎng)的巴蜀風(fēng)文學(xué)社（社員張引獲第五屆全國中小學(xué)生創(chuàng)新作文大賽全國特等獎(jiǎng)）、被中央電視臺(tái)報(bào)道過的愛心社等學(xué)生運(yùn)動(dòng)隊(duì)和社團(tuán)近百個(gè)，為學(xué)生體藝特長的健康成長提供了寬廣的舞臺(tái)。

學(xué)校先后承辦重慶市各類市級(jí)活動(dòng)100余個(gè)。承辦1996年全國創(chuàng)造教育年會(huì)，2001年全國中學(xué)生第五屆國際象棋比賽，2009年第二屆漢語橋世界中學(xué)生中文比賽、2010年第三屆漢語橋世界中學(xué)生中文比賽、2011年第四屆漢語橋世界中學(xué)生中文比賽等全國級(jí)、世界級(jí)的會(huì)議、賽事，展示了巴蜀中學(xué)的風(fēng)采。

近年來，我校的辦學(xué)取得了輝煌的業(yè)績，受到了來自世界各地到校參觀的領(lǐng)導(dǎo)、專家、來賓的好評(píng)：學(xué)校涌現(xiàn)了榮獲重慶十佳中學(xué)生劉峻琳、張航、廖佐夫、劉景南、陳韻竹，榮獲第九、十屆宋慶齡獎(jiǎng)學(xué)金的許婧榆和羅欽文，榮獲第四屆中國中學(xué)生正泰品學(xué)獎(jiǎng)的毛令爽，榮獲重慶十佳英才少年的向羅蘭，榮獲陽光少年重慶十佳的陳照豐，重慶市首屆“五心四好”美德少年沈定，勇奪近四年重慶市中考狀元的李?yuàn)S、韋宇丹、柳宇星、劉峻琳、楊晉川等五位同學(xué)，勇摘當(dāng)年重慶市高考文理科狀元的李玲、張倩、王曉書、屈仁麗、蔡妮芩、何宇佳、羅詩語、戴昊汝等八位同學(xué)，學(xué)校初中中考連續(xù)十八年蟬聯(lián)高分段人數(shù)、優(yōu)生率等多項(xiàng)指標(biāo)全市第一，新世紀(jì)來有500多名學(xué)生考人北大清華，300多名學(xué)生光榮入黨??受到社會(huì)和媒體關(guān)注，“宏志班”辦學(xué)被中宣部、中央電視臺(tái)《焦點(diǎn)訪談》專題報(bào)道，高2011級(jí)1班囊括重慶市高考前5名，16人考入北大清華，被全國眾多媒體譽(yù)為“史上最牛文科班”，2011年7月15日晚湖南衛(wèi)視“天天向上”節(jié)目對(duì)班主任胡賢正和高考第一名羅詩語、第二名石鎏、第三名羅麗莎進(jìn)行專訪。巴蜀中學(xué)的跨越式的迅猛發(fā)展，搶眼奪目，被社會(huì)稱為“巴蜀現(xiàn)象”，媒體將巴蜀譽(yù)為“全市普教系統(tǒng)的一面旗幟”。

學(xué)校通過“領(lǐng)雁工程”“捆綁發(fā)展”“幫扶計(jì)劃”，先后對(duì)重慶66中、秀山洪雅中學(xué)、黔江民族中學(xué)、墊江九中、涪陵高級(jí)中學(xué)進(jìn)行了物質(zhì)和教育教學(xué)幫扶。學(xué)校在2006年投資創(chuàng)辦了渝東巴蜀中學(xué)，現(xiàn)已成渝東南的初中名校，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，送去了我們對(duì)三峽庫區(qū)的一份責(zé)任和愛心，讓庫區(qū)人民分享了巴蜀優(yōu)質(zhì)的教育資源。2012年12月，學(xué)校與上海紅星美凱龍企業(yè)發(fā)展有限公司簽署了聯(lián)合創(chuàng)辦涪陵巴蜀中學(xué)的協(xié)議，拉開了巴蜀中學(xué)探索教育集團(tuán)化的序幕。

巴蜀中學(xué)，在歷史的沉淀和現(xiàn)代的輝煌中，正向“國內(nèi)一流、世界知名的受人尊敬的中華名校”辦學(xué)愿景大踏步前進(jìn)！

重慶巴蜀中學(xué)學(xué)校簡介 聯(lián)系方式 招生計(jì)劃 歷年中考分?jǐn)?shù)線2001年-2008年，初中的各項(xiàng)綜合升學(xué)指標(biāo)在全市遙遙領(lǐng)先，高中歷年升學(xué)率都保持在95%以上，重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率60%以上，20%以上升入全國排名前十位的一流重點(diǎn)大學(xué)和國際一流大學(xué)，其中有288名同學(xué)升入北京大學(xué)、清華大學(xué)和香港中文大學(xué)、美國弗吉尼亞大學(xué)等世界著名高等學(xué)府，并且在近六年中產(chǎn)生了4個(gè)重慶市文科狀元、2個(gè)理科狀元。2009年高考

1.該校有65人被清華、北大、港大及美國前50所大學(xué)錄取，創(chuàng)巴蜀歷史新高;(1)上清華、北大錄取分?jǐn)?shù)線54人，實(shí)際錄取44人

(2)美國綜合排名前50所(世界綜合排名前100)大學(xué)錄取11人(3)香港三所大學(xué)錄取10人

2.該校文科李浩加分后666分，居全市第一;3.該校理科李博遠(yuǎn)加分后709分，居全市第一;4.該校文科被北大錄取14人(全市共錄取24人)，居全市第一;

5.該校高考上線率達(dá)98.2%

6.該校保送北大、清華11人，居全市第一，其中劉令琦的保送考試成績居全市第一。李曉聃保送北大小語種(全市唯一)。

該校五科競賽冬(夏)令營11人(全市20人)，居全市第一;2.該校五科競賽一等獎(jiǎng)57人，63人次(全市172人)，居全市第一 3.該校創(chuàng)新大賽取得歷史最好成績： ①獲機(jī)器人國際奧賽搬運(yùn)賽全國冠軍，國際銀牌;②獲“明天小小科學(xué)家”全國三等獎(jiǎng)(重慶最好成績), ③獲科技創(chuàng)新市長獎(jiǎng)。

該校樊雨鑫、李紫分別以總分1080(全國第一)、1069(全國第三)的好成績被清華美院錄取;2.該校藝術(shù)特長生曾文(小提琴)、劉晶(聲樂)被北大錄取 3.參加清華藝尖測試，成績突出。附：2005年考入清華北大51人;2006年考入清華北大38人;2007年考入清華北大44人;2008年考入清華北大53人;2009年考入清華北大44人;以上均含保送人數(shù)。

2010年，重慶巴蜀中學(xué)成功保送清華北大17人，并在2010年的高考之中，有36人考入清華北大，共計(jì)53人，舉重慶之首。

2012年，重慶巴蜀中學(xué)有45人考入北大清華，是全市唯一一所上40人的學(xué)校，居重慶第一，實(shí)現(xiàn)三年冠。并有104人被世界著名大學(xué)錄取。

巴蜀中學(xué)是重慶市教委直屬重點(diǎn)中學(xué)，坐落在宏偉壯觀的黃花園立交橋畔，背靠枇杷山麓，面對(duì)千里嘉陵江，江山環(huán)抱、綠樹成陰、芳草萋萋、花香四季，這里是育人的沃土，成才的苗圃。

清華大學(xué)2012年“新百年領(lǐng)軍計(jì)劃”推薦學(xué)校名單公布，我校獲得推薦名額，獲得推薦的學(xué)生不用參加筆試，面試通過就可以享受降60分錄取的優(yōu)惠。

我校孫啟航被劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取

日期：2013-8-22 17:56:00 點(diǎn)擊數(shù)：6947

喜

報(bào)

近日，我校高2012級(jí)18班同學(xué)孫啟航被世界頂級(jí)大學(xué)——英國劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)及應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)錄取。

在此對(duì)培養(yǎng)孫啟航的高2012級(jí)表示熱烈的祝賀，對(duì)辛勤栽培孫啟航同學(xué)的高2012級(jí)18班全體教師表示深切的感謝！特此報(bào)喜！

重慶市巴蜀中學(xué)校

2013年9月26日

預(yù)祝巴蜀中學(xué)2014高考再創(chuàng)輝煌

[日期：2014-06-06] 來源：004km.cn 作者：巴蜀化學(xué)教研室

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預(yù)祝巴蜀中學(xué)2014高考再創(chuàng)輝煌！預(yù)祝考生們：考的全都會(huì)，蒙的全

都對(duì)！

高2014級(jí)31人（41人次）獲高考加分、保送、北大清華降分錄取資格

我校高2014級(jí)目前已有3人獲得保送，17人獲得北京大學(xué)或清華大學(xué)高考降分錄取的簽約，21人因在各種全國大賽中成績優(yōu)異獲得高考加分資格，以上三項(xiàng)的人數(shù)均居重慶市第一位：

1、我校高2014級(jí)學(xué)生王冰璐、祝苡欽、吳婧

一、曹馨月獲得并通過北京大學(xué)中學(xué)校長實(shí)名推薦資格，在北京大學(xué)高考錄取時(shí)將享受降分錄取和加分選專業(yè)資格。

2、我校高2014級(jí)學(xué)生高珺愷、黃磊、劉夢玲獲得并通過清華大學(xué)領(lǐng)軍計(jì)劃推薦資格，在清華大學(xué)高考錄取時(shí)將享受降分錄取和加分選專業(yè)資格。

3、我校高2014級(jí)學(xué)生翟偉杰、王棋明、丁載宇、劉江浩等4人進(jìn)入全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽冬令營，均已獲得高考加分資格，并均已獲得北京大學(xué)或清華大學(xué)高考降分錄取的簽約。

高2014級(jí)學(xué)生李昊坤高一時(shí)即進(jìn)入全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽冬令營，已經(jīng)保送進(jìn)入北京大學(xué)學(xué)習(xí)。高2014級(jí)學(xué)生馬明智高二時(shí)即進(jìn)入全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽冬令營，已經(jīng)保送進(jìn)入上海交大學(xué)習(xí)。

（備注：我校高二學(xué)生陳韻蒙、秦臻至進(jìn)入全國中學(xué)生數(shù)學(xué)奧賽冬令營，已提前獲得高考加分資格，未統(tǒng)計(jì)進(jìn)高2014級(jí)數(shù)據(jù)。）

4、我校高2014級(jí)學(xué)生童歆、黃楹棹2人進(jìn)入全國中學(xué)生物理奧賽冬令營, 均已獲得高考加分資格，此外黃楹棹、廖思棋（全國物理奧賽重慶賽區(qū)一等獎(jiǎng)）獲得北京大學(xué)或清華大學(xué)高考降分錄取的簽約。

5、我校高2014級(jí)學(xué)生蔣艷玲進(jìn)入全國中學(xué)生化學(xué)奧賽夏令營，已獲得高考加分資格，并獲得清華大學(xué)高考降分錄取的簽約。

6、我校高2014級(jí)學(xué)生黃燕婷、彭玉紅、方草、唐玉莎進(jìn)入全國中學(xué)生生物奧賽夏令營，均已獲得高考加分資格，黃燕婷還獲得清華大學(xué)高考降分錄取的簽約。

7、我校高2014級(jí)學(xué)生雷凱翔、徐博聞進(jìn)入全國中學(xué)生信息學(xué)奧賽夏令營，均已獲得高考加分資格，雷凱翔入選國家集訓(xùn)隊(duì)，保送清華大學(xué)。

8、我校高2014級(jí)學(xué)生周佳因籃球水平突出，清華大學(xué)給予高考文化成績重慶市二本線的65%即與錄取的簽約。（敬請(qǐng)期待后續(xù)喜訊）

9、我校高2014級(jí)學(xué)生張家豪因藝術(shù)水平突出，北京大學(xué)給予高考文化成績降65分錄取的簽約。（敬請(qǐng)期待后續(xù)喜訊）

10、我校高2014級(jí)學(xué)生張鈺東、張昊天、廖一揚(yáng)、楊軒奕在第十四屆全國電腦制作活動(dòng)獲全國一等獎(jiǎng)，獲得高考加分和自主招生資格；廖一揚(yáng)獲得清華大學(xué)拔尖計(jì)劃資格。

我校高2014級(jí)學(xué)生許婧榆獲第二十八屆全國青少年科技創(chuàng)新大賽二等獎(jiǎng)，獲得高考加分和自主招生資格，并獲得清華大學(xué)拔尖計(jì)劃資格。

我校高2014級(jí)學(xué)生曹越獲第十三屆全國明天小小科學(xué)家稱號(hào)，獲得高考加分和自主招生資格。我校高2014級(jí)學(xué)生王璐獲第十一屆創(chuàng)新英語大賽全國一等獎(jiǎng)，獲得清華大學(xué)拔尖計(jì)劃資格。我校高2014級(jí)學(xué)生李雁奴獲第八屆創(chuàng)新作文大賽總決賽一等獎(jiǎng)，獲得清華大學(xué)拔尖計(jì)劃資格。合計(jì)我校高2014級(jí)有4名學(xué)生獲得清華大學(xué)拔尖計(jì)劃資格，人數(shù)全市最多。

【以上數(shù)據(jù)截止2014年2月21日，巴蜀中學(xué)高三更優(yōu)異的成績我們將持續(xù)更新，敬請(qǐng)期待！】

第五篇：明德書院課程詳解

明德書院課程詳解

【書院宗旨】

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善。”明德者，大德也，彰明大德，以新民心，寬曠弘厚，謂之至善。明德書院以研究與弘揚(yáng)國學(xué)為己任，以修身養(yǎng)心、知書達(dá)理為階段，以敦化育才、服務(wù)人生為目標(biāo)，以開啟智慧、覺悟生命為理想。

民族復(fù)興，文化先行。在這個(gè)文明多元開放的時(shí)代，中華民族理應(yīng)以獨(dú)立的姿態(tài)傲立于世界民族之林，國學(xué)也應(yīng)充分發(fā)揮時(shí)代價(jià)值，為人類的身心和諧、人倫和諧，以及社會(huì)和諧貢獻(xiàn)自己的力量。國學(xué)復(fù)興，任重道遠(yuǎn)，責(zé)無旁貸，明德書院亦是勇往直前，接過文明傳承之大任，讓傳統(tǒng)國學(xué)與現(xiàn)代文明在這里有效的銜接，讓學(xué)校教育在這里得到有益的補(bǔ)充。

子曰：“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！睘閷W(xué)者，不可離群索居，不可一曝十寒，不可獨(dú)學(xué)無友，只有在師友相觀而善、取長補(bǔ)短、砥礪切嗟的過程中，才能實(shí)現(xiàn)國學(xué)教育的功能與目標(biāo)。明德書院立足合肥，希望能夠教養(yǎng)一方之士，培養(yǎng)道藝并進(jìn)和知行合一的人才。

【開設(shè)課程】

1.國學(xué)智慧

明德書院國學(xué)智慧班分初、中、高三階，每階根據(jù)年齡不同分班。

初階：實(shí)踐國學(xué)。初階以學(xué)與習(xí)為主?！皩W(xué)”是指學(xué)習(xí)古代的“小學(xué)”知識(shí)，通過《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》和《幼學(xué)瓊林》等書籍，帶著大家一同學(xué)習(xí)古代文字的讀音與意思?！傲?xí)”是指通過基本經(jīng)典的誦讀與學(xué)習(xí)，領(lǐng)略古人的為人處事的方法，從自我做起，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣與行為規(guī)范。

中階：了解國學(xué)。

在中階，通過歷史、制度、文學(xué)、藝術(shù)、體育、天文、歷法、醫(yī)學(xué)等各個(gè)方面的知識(shí)，全面展現(xiàn)國學(xué)的內(nèi)容，使學(xué)員們真正走進(jìn)國學(xué)的世界。這個(gè)階段可以誦讀和講解的書籍有《詩經(jīng)》、《茶經(jīng)》、《顏氏家訓(xùn)》、《長物志》，以及學(xué)習(xí)“唐詩”、“宋詞”等。

高階：國學(xué)智慧。

經(jīng)過初階行為規(guī)范的養(yǎng)成和中階知識(shí)的了解，逐步實(shí)現(xiàn)“下學(xué)而上達(dá)”，領(lǐng)悟國學(xué)的大智慧。這個(gè)階段可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)儒、道、佛三家的哲學(xué)智慧，誦讀與理解的經(jīng)典有《論語》、《中庸》、《孟子》、《荀子》、《老子》、《莊子》、《金剛經(jīng)》、《心經(jīng)》、《壇經(jīng)》等。

主講教師簡介：

余亞斐，華東師范大學(xué)中國哲學(xué)專業(yè)博士，武漢大學(xué)博士后，安徽師范大學(xué)哲學(xué)系副教授，國學(xué)研究所研究員，出版學(xué)術(shù)專著《荀學(xué)與西漢儒學(xué)之趨向》，發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇。

任慧峰，武漢大學(xué)歷史學(xué)院文化史博士,武漢大學(xué)哲學(xué)學(xué)院中國哲學(xué)史博士后，現(xiàn)為武漢大學(xué)國學(xué)院專職教師，明德書院特聘講師。

2.茶道

學(xué)得一手嫻熟的茶藝，并由“藝”進(jìn)“道”，領(lǐng)略中華傳統(tǒng)的茶文化，可以培育一個(gè)人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在氣質(zhì)，擴(kuò)大文化視域，提升藝術(shù)鑒賞能力，增進(jìn)生活情趣。國家級(jí)高級(jí)茶藝師在明德書院開設(shè)茶藝課程，通過茶文化的解讀、茶禮儀的培訓(xùn)、名茶的品鑒、茶具知識(shí)，以及各民族茶俗等課程的講授，使大家在品茶的休閑生活中，以茶怡情，以茶修德。

主講教師簡介：

羅丹，本科學(xué)歷，國家級(jí)高級(jí)茶藝師，其茶藝作品《滄海遺珠》獲省茶藝大賽三等獎(jiǎng)，茶藝作品《繾綣紅茶》獲安徽省茶藝大賽第五名，并與同年選送“武陽春雨杯全國茶藝大賽”獲得“最佳茶藝師銅獎(jiǎng)”。

3.數(shù)術(shù)（奧數(shù)）

數(shù)學(xué)，素有“思維訓(xùn)練體操”之稱，她卻有枯燥的一面，但更多展現(xiàn)了無窮的魅力。奧數(shù)，她的全稱叫“奧林匹克數(shù)學(xué)”或“數(shù)學(xué)奧林匹克”，她體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)精神的共通性，是數(shù)學(xué)百花園中的一株奇葩，她以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)為基礎(chǔ)，以開放、創(chuàng)新的思維模式，集中體現(xiàn)了素質(zhì)教育思想，為學(xué)有余力、學(xué)有興趣、學(xué)有特長的學(xué)生提供了一個(gè)展示他們數(shù)學(xué)才能的廣闊空間。

明德書院內(nèi)設(shè)奧數(shù)基礎(chǔ)課程以及奧數(shù)講座，以“快樂學(xué)習(xí)”為宗旨，讓孩子們?cè)诳鞓分懈玫膶W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提升學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生考試成績，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

主講教師簡介：

婁磊，中國科技大學(xué)畢業(yè)，奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，金牌教練，合肥教輔界十大王牌講師之一。婁老師知識(shí)淵博，語言幽默風(fēng)趣，教學(xué)方法多元，深諳學(xué)生心理，長期從事教育和學(xué)習(xí)心理研究，親和力極強(qiáng)。善于拓展學(xué)生思維，挖掘?qū)W生潛能。多年來培養(yǎng)許多優(yōu)秀學(xué)子，被家長親切稱為“奧數(shù)專業(yè)戶”，其所創(chuàng)學(xué)校被家長盛譽(yù)為“一、六、八中”和“重點(diǎn)大學(xué)”的搖籃。

王勝峰，明德書院數(shù)學(xué)講師，奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)科教練。王老師語言幽默風(fēng)趣，嚴(yán)謹(jǐn)而不枯燥，其緊湊的教學(xué)結(jié)構(gòu)和流利、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語言引領(lǐng)學(xué)生快速進(jìn)行問題的思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適合的思維方式，經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，掌握解決問題的方法，讓學(xué)生將原生態(tài)的學(xué)情自然的流露出來。這種滲透著邏輯思維方法的教學(xué)設(shè)計(jì)，使得數(shù)學(xué)課堂氣氛活躍，讓學(xué)生在不知不覺中領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的魅力。

4.中國音樂鑒賞

主講教師簡介：韓凌，安徽師范大學(xué)音樂學(xué)院本科畢業(yè)，安徽師范大學(xué)音樂學(xué)碩士，合肥師范學(xué)院音樂學(xué)院專職教師，對(duì)中國傳統(tǒng)音樂與西洋音樂都有較為深入的研究。

中國音樂鑒賞課程以中國音樂作品的賞析為切入點(diǎn)，帶領(lǐng)同學(xué)們熟悉中國音樂的樂器種類、演奏方式、作品內(nèi)容、曲式結(jié)構(gòu)、題材體裁、發(fā)展歷程等等。課程內(nèi)容從時(shí)間跨度上包括“傳統(tǒng)音樂”和“新音樂”；類型上包括民族民間音樂、說唱音樂、戲曲音樂、民族器樂等。本課程通過作品和理論兩個(gè)方面的梳理，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國音樂的全面了解，提高自身的音樂修養(yǎng)和音樂鑒賞能力。

5.國學(xué)經(jīng)典雙語課程

明德書院立足于傳統(tǒng)國學(xué)，并發(fā)揚(yáng)國學(xué)的現(xiàn)代價(jià)值，國學(xué)不僅是中國傳統(tǒng)的文明，更加是全世界人類的瑰寶，國學(xué)需要走出世界，更需要年輕的國人將國學(xué)帶給世界。在明德書院，國學(xué)與英文可以一同提升！

一、初級(jí)教學(xué)

中國成語故事 Chinese idiom stories 中國古代神話 Chinese ancient myth 千字文 Thousand Character Classic 百家姓 the Hundred Family Surnames 三字經(jīng) Three Character Classic

二、中級(jí)教學(xué)

孝經(jīng) Classic of Filial Piety 弟子規(guī) Standards for Being a Good Student and Child 二十四孝 The Twenty-four Filial Exemplars 詩經(jīng) Classic of Poetry

三、高級(jí)教學(xué)

論語 Analects 孟子 Mencius 道德經(jīng) Tao Te Ching 中庸 Doctrine of the Mean 大學(xué) Great Learning

主講教師簡介：華婷婷，安徽師范大學(xué)外國語學(xué)院本科畢業(yè)，浙江大學(xué)中國哲學(xué)碩士，對(duì)英語與國學(xué)兼學(xué)兼通，