第一篇：《狼圖騰》評(píng)論：我們需要這樣的團(tuán)隊(duì)精神

《狼圖騰》評(píng)論：我們需要這樣的團(tuán)隊(duì)精神

前段時(shí)間讀了姜戎先生的《狼圖騰》，心靈深處產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的震撼，久久不能釋懷，總覺(jué)得應(yīng)該表達(dá)一下自己的心跡，寫點(diǎn)心得與大家分享。

眾所周知，在以農(nóng)耕為主的漢族文化里，人們對(duì)狼的厭惡可謂根深蒂固。它們是很多故事中的反面角色，長(zhǎng)期與貪婪、兇殘、狡猾、忘恩負(fù)義等負(fù)面詞匯聯(lián)系在一起。然而在《狼圖騰》中，作者根據(jù)知青時(shí)期的真實(shí)經(jīng)歷和個(gè)人感悟，賦予了它們更為深刻的意義，使其以一種全新的形象進(jìn)入公眾的視野，一舉顛覆了我們從前對(duì)狼的片面印象。

如果單打獨(dú)斗，狼絕不是虎、豹的對(duì)手。但在廣袤的蒙古草原上，狼卻輕易擊敗了這些競(jìng)爭(zhēng)者，將所有的猛獸逐出自己的勢(shì)力范圍。為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的結(jié)果？那是因?yàn)槔歉右蕾嚾后w的力量。就像書中描述的那樣，狼群有嚴(yán)格的戰(zhàn)術(shù)和紀(jì)律。在戰(zhàn)斗中，每只狼都有自己的任務(wù)，任何狼都不能擅離職守。頭狼昂首一呼，主攻者奮勇向前，佯攻者避實(shí)擊虛，助攻者蠢蠢欲動(dòng)，后備者厲聲而嚎以壯聲威。所有的行動(dòng)都在狼王的統(tǒng)一調(diào)度下進(jìn)行，只要首領(lǐng)一聲令下，群狼便各就各位，奮勇出擊，互為呼應(yīng)，有條不紊，極具滲透力和脅迫感。因而在草原上，任何動(dòng)物都不是狼群的對(duì)手，哪怕是萬(wàn)物靈長(zhǎng)的人類，也不時(shí)會(huì)受到威脅。

讀完這本書，我相信不同的人站在不同的角度會(huì)有不同的感受，哲人有哲人的理性思考，文人有文人的浪漫情懷。海爾集團(tuán)董事局主席張瑞敏給予《狼圖騰》高度評(píng)價(jià)，他曾談到：“狼的許多戰(zhàn)法值得借鑒。第一、不打無(wú)準(zhǔn)備的仗，踩點(diǎn)、埋伏、攻擊、打圍、堵截，組織嚴(yán)密，很有章法；第二、最佳時(shí)機(jī)出擊，保存實(shí)力，麻痹對(duì)方，并在其最不易跑動(dòng)時(shí)，突然襲擊，置對(duì)方于死地；第三、最值得稱道的是戰(zhàn)斗中的團(tuán)隊(duì)精神，協(xié)同作戰(zhàn)，甚至不惜為了勝利粉身碎骨、以身殉職。商戰(zhàn)中這種對(duì)手最恐懼，也最具殺傷力?！睆埾壬砸晃黄髽I(yè)家的敏銳嗅覺(jué)，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)可了狼團(tuán)隊(duì)合作、勇于犧牲的優(yōu)秀品質(zhì)。我認(rèn)為,不僅對(duì)于企業(yè)家而且對(duì)于任何團(tuán)隊(duì)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者來(lái)說(shuō)，狼的這一精神都非常值得思考和借鑒。

狼性理念的最基本特征在于它的團(tuán)隊(duì)精神，在于高度的組織性、紀(jì)律性，敢于戰(zhàn)斗、敢拼能贏的氣概共同鑄就的強(qiáng)大合力。書中所描繪的狼的精神，其實(shí)可以概括為不屈不撓、勇敢頑強(qiáng)的進(jìn)取精神和相互信賴、齊心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神，這就是《狼圖騰》給我的啟示。

一個(gè)優(yōu)秀的部門、單位，必然擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)。打個(gè)比喻，我們確定需要完成的活動(dòng)任務(wù)好比為“選定獵物”，我們制定活動(dòng)方案好比為“戰(zhàn)術(shù)部署”，開(kāi)始實(shí)施則是“進(jìn)行圍獵”，在這一過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)精神非常重要，必須有人負(fù)責(zé)居中調(diào)度，有人負(fù)責(zé)對(duì)外聯(lián)絡(luò)，有人負(fù)責(zé)后勤保障，有人負(fù)責(zé)現(xiàn)場(chǎng)秩序……只有大家各盡其責(zé)、密切配合，各項(xiàng)工作才能有條不紊地推進(jìn)，最終一起分享成功的喜悅。反過(guò)來(lái)，如果分工不明確、責(zé)任不到人、協(xié)調(diào)不妥當(dāng)，那么很可能有了事情，大家不知道如何做，更不知道誰(shuí)去做，出現(xiàn)相互推諉的現(xiàn)象。

如果一個(gè)部門、單位的干部職工能夠像狼群一樣團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成一個(gè)上下齊心、堅(jiān)定頑強(qiáng)的工作團(tuán)隊(duì)；每一位工作人員都能清楚個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的共同目標(biāo)，明確自己的角色定位和在團(tuán)隊(duì)中的作用，放棄個(gè)人主義思想，認(rèn)識(shí)到任何個(gè)人脫離團(tuán)隊(duì)都不能最大限度地發(fā)揮自己的作用，將個(gè)人發(fā)展與團(tuán)隊(duì)發(fā)展有機(jī)地協(xié)調(diào)統(tǒng)一起來(lái)，那么這個(gè)團(tuán)隊(duì)所能迸發(fā)出的執(zhí)行力和戰(zhàn)斗力，一定要比團(tuán)隊(duì)成員個(gè)體能力之和大得多。

在書中我們看到狼為了其他的同伴能夠吃到羊，而甘做梯子，讓其他的狼從自己的背上“飛”入羊圈而自己先看著，這就是一種犧牲精神，而這恰恰是很難做到的。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)在需要每一個(gè)隊(duì)員都具有強(qiáng)烈的拼搏意識(shí)的同時(shí)，也需要每一個(gè)隊(duì)員在團(tuán)隊(duì)需要他付出一部分犧牲時(shí)無(wú)條件的付出。

“一滴水只有放在大海里才能永不干涸”。團(tuán)隊(duì)的作用恰在于提高組織的績(jī)效，產(chǎn)生1+1>2的效果。團(tuán)隊(duì)的力量不僅是智慧的相加，而且是精神的平方；建設(shè)好的團(tuán)隊(duì)文化既是一種戰(zhàn)略，更是一種責(zé)任。

第二篇：我們需要團(tuán)隊(duì)精神

我們需要團(tuán)隊(duì)精神

有這樣一個(gè)故事：三只老鼠結(jié)伴去偷油，可是油缸非常深，油在缸底，它們只能聞到油的香味，卻喝不到油，老鼠很焦急。突然，一只老鼠想出一個(gè)很棒的辦法，它提出三只老鼠一只咬著另一只的尾巴，吊下缸底去喝油。大家經(jīng)過(guò)討論取得了一致的共識(shí)，并決定輪流喝油。有福同享啊，誰(shuí)也不能獨(dú)自享用。于是，第一只老鼠最先吊下去喝油，它在缸底下想：“油只有這么一點(diǎn)點(diǎn)，大家輪流喝多不過(guò)癮啊，今天算俺運(yùn)氣好，第一個(gè)下來(lái)喝油，不如自己先喝個(gè)痛快?！奔釉谥虚g的第二只老鼠也在想：“下面的油沒(méi)多少，萬(wàn)一讓第一只老鼠把油喝光了，俺豈不是要喝西北風(fēng)嗎？我干嗎這么辛苦的吊在中間讓那小子獨(dú)自享受呢?我看還是把它松開(kāi)，干脆自己跳下去喝個(gè)痛快！”最上面的老鼠也在想：油就那么少，等他們兩個(gè)吃飽喝足了，哪還有我的份呀，不行，必須立即做出決斷，于是最上面的老鼠就放開(kāi)了中間這只老鼠的尾巴。它們爭(zhēng)先恐后的跳到缸底，渾身濕透，一副狼狽的樣子，加上腳滑缸深，它們就再也沒(méi)有跳出來(lái)。

這個(gè)故事告訴大家一個(gè)道理：盡管三只老鼠表面上看來(lái)在一起合作了，可它們彼此各懷心事，這樣的合作寧愿沒(méi)有的好。單打獨(dú)斗只考慮自己的利益很難成功，真正的強(qiáng)者應(yīng)該講究雙贏，追求團(tuán)隊(duì)合作精神。“一個(gè)好漢三個(gè)幫”，“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”。我國(guó)古代傳統(tǒng)文化早已強(qiáng)調(diào)了和諧團(tuán)隊(duì)能產(chǎn)生巨大的作用和力量?！皥F(tuán)結(jié)就是力量”這句名言業(yè)已被古今中外數(shù)不勝數(shù)的眾多事例所證明。是否具備一種建立在同心協(xié)力、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神基礎(chǔ)之上的優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化，可以決定一個(gè)團(tuán)隊(duì)的興衰成?。辉谶@樣的團(tuán)隊(duì)里，會(huì)呈現(xiàn)“1+1>2”的效果，將會(huì)為加入這樣的團(tuán)隊(duì)感到愉快而驕傲。

第三篇：今天，我們需要這樣的班主任

今天，我們需要這樣的班主任

1、常與同學(xué)在一起，有幽默感

2、教育學(xué)生的前提是了解學(xué)生，給予鼓勵(lì)

3、精通教學(xué)技能

4、慎發(fā)火、和藹可親、言行穩(wěn)定一致

5、處理問(wèn)題有伸縮性

6、有興趣研究學(xué)生的問(wèn)題

7、有幫助后進(jìn)生的方法

xiexiebang.com范文網(wǎng)[CHAZIDIAN.COM]

8、正確處理班級(jí)活動(dòng)與學(xué)習(xí)的矛盾

9、班級(jí)活動(dòng)的有效開(kāi)展

10、培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，即以群制獨(dú)

11、興趣廣泛

12、認(rèn)識(shí)“淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的”

13、讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)成功

（班主任工作 http://004km.cn/）

14、實(shí)現(xiàn)學(xué)生干部輪換制、全員制

15、德育的方法必須是道德的16、魅力在于吸引學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)

17、把分?jǐn)?shù)看作學(xué)生的隱私

18、公正可以引導(dǎo)學(xué)生走向高尚而遠(yuǎn)離卑鄙

19、有時(shí)候?qū)捜荼葢土P更有力量

20、理解人才從資格概念到能力概念

21、合作、民主，不會(huì)合作的人不是現(xiàn)代人

22、普通教師超過(guò)大教育家，因?yàn)樗麄兣嘤霰茸约焊忻麣獾娜?/p>

23、勇于向?qū)W生學(xué)習(xí)

24、理解學(xué)生，壓力轉(zhuǎn)嫁導(dǎo)致學(xué)生是壓力的最終受體

26、尊重學(xué)生的權(quán)利（尊重但不放縱）

27、給學(xué)生以信任

28、賞識(shí)導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗

29、教育學(xué)生依賴自己

30、讓學(xué)生對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)

31、降低德育的基點(diǎn)：“助人為樂(lè)”到“樂(lè)于助人”到“應(yīng)該助人”到“不妨礙別人”

閱讀了本文的網(wǎng)友還閱讀下列精彩文章：

[班主任工作反思：教育學(xué)生永遠(yuǎn)不要批評(píng)] [班主任工作日志：忙碌的十二月，新的征程]

第四篇：wolf totem狼圖騰英語(yǔ)簡(jiǎn)介及評(píng)論

Have you ever read the novel--“Wolf totem[?t??t?m]”(狼圖騰)? I guess most of you have seen this movie.The movie “Wolf totem” is adapted from the novel whose author is Jiang rong(姜戎)。I have read this book, it’s great.Actually, it has taken 30 years of Jiang Rong's life to complete the novel “Wolf Totem.” In fact a work of this depth can hardly be called a novel, but rather a piece of research, with folk tradition(民間傳統(tǒng)), history and philosophy（哲學(xué)）。After all, it tells the inhabitants’ life in(inner Mongolia內(nèi)蒙古)and their complicated feelings towards the wolf.They hate wolf, because wolf invaded their home.But they also need wolf to help them to keep the ecological balance.Grassland wolf is the Mongolia’s national primitive totem(蒙古民族的原始圖騰).According to the hero “Chen zhen” who is the educated youth(知青)and went to inner Mongolia.At first, he was afraid of wolf, but finally,he was addicted with wolves’ spirit.Now there are many disagreement about wolf totem and dragon totem on the Internet.What’s more, many people think the author’s philosophical ideas has problem.I don’t think these are the essence of this novel.In my opinion, “freedom, independent, brave spirit, never surrender character ”are the “Wolf Totem” themes and writers real expectation.

第五篇：我們這樣學(xué)英語(yǔ)

我們這樣學(xué)英語(yǔ)

兒子從小就聽(tīng)很多英文原版牒，連我都聽(tīng)不懂的對(duì)話有，詩(shī)歌有，兒歌有，從一歲多教他拼音時(shí)，我就同時(shí)教了英文字母，學(xué)著說(shuō)普通話的蘋果的時(shí)候我們同時(shí)也叫＂ａｐｐｌｅ＂，他兩歲以前和我一間房，晚上他先睡著了的話，我連看電視都是看無(wú)線的明珠臺(tái)，那是有中文字幕的英文臺(tái)．

我和他爹的英語(yǔ)都不咋的，所以只能盡可能的給他一個(gè)可以聽(tīng)正版英語(yǔ)的環(huán)境，不會(huì)說(shuō)沒(méi)關(guān)系，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，只要能熟悉這樣的語(yǔ)感就好了，那是我那個(gè)時(shí)候的愿望．快兩歲時(shí)買到迪斯尼英語(yǔ)，一套牒２６集，每集半個(gè)鐘，都是用迪斯尼的著名動(dòng)畫人物和劇情來(lái)演繹，很適合孩子，先是反復(fù)循環(huán)放來(lái)聽(tīng)，兩歲多以后開(kāi)始看，因?yàn)椴唤o他看其他電視，所以每天看一集這個(gè)半個(gè)鐘正好，反復(fù)看過(guò)很多遍以后，我就要他大聲跟著說(shuō)，我拿著遙控器，上面放一句，我就要兒子學(xué)著說(shuō)一句，說(shuō)完再看下一句，這樣天長(zhǎng)日久的積累下來(lái)，四歲多的時(shí)候，兒子幾乎可以把２６集里面的內(nèi)容倒背如流，我拿著那本跟牒的書，我念一句中文，兒子就能說(shuō)出相應(yīng)的英文來(lái)．而且，因?yàn)椴皇俏医痰模运簩W(xué)了一口標(biāo)準(zhǔn)的美語(yǔ)．其間，我們也有一些其他的英語(yǔ)讀物，比如階梯英語(yǔ)的全套書籍，那是我一個(gè)朋友送給他的，他可沒(méi)浪費(fèi)，基本都消化了，同時(shí)我買牒讓他學(xué)會(huì)了英語(yǔ)的國(guó)際音標(biāo)，我個(gè)人認(rèn)為就象學(xué)中文要先學(xué)拼音一樣，學(xué)英文不能不學(xué)音標(biāo)的，還有兩本插圖版的新加坡的兒童英語(yǔ)四千詞，也是他閑來(lái)無(wú)事時(shí)的經(jīng)?？吹拈e書．一來(lái)二去的耳濡目染下，小子在上學(xué)前，已經(jīng)積累了相當(dāng)?shù)膯卧~量．一般的英文單詞，就算是他不知道意思的，也一般可以把這個(gè)詞大概拼讀出來(lái)，不敢說(shuō)次次完全正確，但準(zhǔn)確率很高．

上小學(xué)一年級(jí)后，因?yàn)橛X(jué)得他英語(yǔ)基礎(chǔ)已經(jīng)不錯(cuò)了，我這一年基本沒(méi)有管孩子的學(xué)習(xí)，主要精力都放到他練琴上去了．因?yàn)槲业南敕ㄊ菐煾殿I(lǐng)進(jìn)門修行在個(gè)人，媽媽給他打下了良好的基礎(chǔ)，接下來(lái)應(yīng)該是看他自己的努力和造化了．事實(shí)證明我是有過(guò)失的，因?yàn)橐荒昙?jí)的英文非常簡(jiǎn)單，課時(shí)也不多，簡(jiǎn)單到他根本無(wú)需用心就可以隨便應(yīng)付過(guò)去，這一年下來(lái)，他的英文不但沒(méi)有因?yàn)樯蠈W(xué)得到提高，反而因?yàn)槭栌诰毩?xí)把以前的好多都遺忘了．知道看到媽網(wǎng)長(zhǎng)發(fā)的帖子，我才意識(shí)到，孩子的英文學(xué)習(xí)出了問(wèn)題，不進(jìn)則退的問(wèn)題，對(duì)他這樣的孩子，把他完全交給學(xué)校的旨在普及化的英語(yǔ)教育，是不負(fù)責(zé)任的行為．

于是，我及時(shí)改變方法．不能滿足于英語(yǔ)課上那點(diǎn)內(nèi)容，就算不進(jìn)步，咱也不能讓他退步??！

想過(guò)是否讓他參加一些英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但是最終作罷．參加培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，有好的外教進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)的話，對(duì)孩子的會(huì)話能力提高是很有幫助的，但是，一來(lái)那樣的機(jī)構(gòu)學(xué)費(fèi)昂貴，二來(lái)，最關(guān)鍵是，學(xué)琴我們已經(jīng)一周要跑兩天了，我真的不希望兒子的童年在業(yè)余時(shí)間就是這樣疲于奔命地游走于各類學(xué)習(xí)班中，他累，我也累！再說(shuō)就算是老師教，回來(lái)也是要孩子自己消化啊，與其飯吃不香覺(jué)睡不寧去來(lái)來(lái)回回急急忙忙的奔走，花大量的時(shí)間在趕路上，不如咱在家自己干吧，起碼在時(shí)間上我們機(jī)動(dòng)靈活多了，周末周日，讓孩子舒舒服服的睡個(gè)懶覺(jué)更重要！

先是利用暑假逐步的復(fù)習(xí)一下他以前學(xué)得內(nèi)容，鞏固已有的知識(shí)．

然后，我在淘寶的迷你冰淇淋書屋給兒子買了一套６０本的小學(xué)高段原版英文讀物．那是配有插圖的印刷精美的英文原版書籍，每一本都是一個(gè)小故事．內(nèi)容的涵蓋面比較廣，知識(shí)面很豐富，動(dòng)物，植物，天文，地理，寓言，故事，金字塔印第安等著名代表性文化，說(shuō)是適合小學(xué)高段讀，我看上面好多單詞連我老公都不認(rèn)識(shí)，我能看懂的還沒(méi)有我兒子多．老實(shí)說(shuō)這書要看懂還真的不容易，相當(dāng)多不認(rèn)識(shí)的詞匯，呵呵．盡管收到書時(shí)兒子表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)呐d奮．

可是想想當(dāng)年我小時(shí)候在外公家看楊家將，也不是所有的字都認(rèn)識(shí)啊，不也是連蒙帶猜的看下來(lái)一遍又一遍的嗎！不會(huì)的單詞，正好是學(xué)習(xí)的時(shí)候．

于是，我們重新拾起放棄了差不多一年的每日英文學(xué)習(xí)．我們決心把這６０本書啃下來(lái)，決不浪費(fèi)金錢！看原版文章，是最好的學(xué)英文機(jī)會(huì)．

方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，從第一本開(kāi)始看起，我們每天大概一到兩頁(yè)，一本書就是１４頁(yè)，也就是要一到兩周才能看完一本書，一個(gè)月看兩本，沒(méi)關(guān)系，一年下來(lái)我們已經(jīng)可以至少看２４本，也就是說(shuō)，最遲四年級(jí)上半學(xué)年，我們就可以把這６０本書全部消化完．能順利讀完這六十本書，我相信兒子的英文可以有質(zhì)的進(jìn)步，看其他英文故事，應(yīng)該障礙不大了．每一頁(yè)是他自己先讀，不認(rèn)識(shí)的單詞自己先拭著拼讀，然后查字典，對(duì)照字典上的音標(biāo)檢查自己拼讀是否正確，同時(shí)了解詞義，比較難的單詞可以劃線然后把中文解釋用鉛筆寫在下面．一句句搞清楚意思后，把這一頁(yè)的內(nèi)容翻譯成中文講給媽媽聽(tīng)．媽媽認(rèn)可他的講解后，再把這一頁(yè)用英文朗讀一遍，完成！每天需要的時(shí)間大概是２０分鐘到半個(gè)小時(shí)．

這樣每天２０分鐘，（我相信隨著他對(duì)字典的熟練使用，應(yīng)該完全可以控制在２０分鐘以內(nèi)），在語(yǔ)句中學(xué)習(xí)英文，我想就類似于我小時(shí)候識(shí)字不太多就看我爸爸媽媽的書一樣，慢慢的就很熟悉英文的使用了．不需要我講什么理論講什么語(yǔ)法，那些東西留給他以后高年級(jí)上課老師對(duì)他進(jìn)行升華吧．

大家可以看到，小竣在上面有一些注釋．有音標(biāo)的代表他第一次拼讀沒(méi)能準(zhǔn)確，寫下音標(biāo)提醒自己朗讀的時(shí)候要注意，只寫了單詞意思沒(méi)有音標(biāo)，代表這個(gè)詞他一看就讀對(duì)了，但是不知道含義是什么．

他每天只看一頁(yè)，自己搞懂了來(lái)翻譯一遍中文給媽媽聽(tīng)，然后自己大聲朗讀一遍，注意不是只朗讀這一頁(yè)，是朗讀這一課他學(xué)過(guò)的部分，一般一課有十四頁(yè)，假如學(xué)到了第七頁(yè)后，就只讀這一課，假如是在學(xué)前面七頁(yè)，那就朗讀時(shí)還要找一本以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容來(lái)讀一遍，以此達(dá)到循環(huán)鞏固的目的．讀完課文，把他有標(biāo)注的生詞朗讀一遍，即為結(jié)束．

如果世界上僅有一種方法能夠成功，那一定是用心，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也不例外。

記得我孩子上高一的時(shí)候，他的英語(yǔ)在班上還處于中等水平，對(duì)英語(yǔ)也沒(méi)有特別的興趣。那年剛好是北美新托福網(wǎng)絡(luò)考試第一次開(kāi)考。第一個(gè)考了滿分120分的竟然是中國(guó)大陸剛剛過(guò)去的高中女生，她并不是美國(guó)土生土長(zhǎng)的。人家采訪她，詢問(wèn)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，問(wèn)她是怎么成功的？她回答說(shuō)：“看Friends《老友記》看了無(wú)數(shù)遍，看電影電視、英語(yǔ)材料，看完后用英文寫觀后感、讀后感。有話說(shuō)多寫，沒(méi)有少寫，哪怕只寫一個(gè)單詞。”

在飯桌上，我給我的孩子講了這個(gè)女生英語(yǔ)學(xué)習(xí)成功的故事，他聽(tīng)后，一顆沉睡的心如夢(mèng)方醒，畢竟比起愚公移山、精衛(wèi)填海那么遙遠(yuǎn)那么傳奇的故事，這一個(gè)是活生生的樣本。接下來(lái)在一年內(nèi)他把《老友記》看了6遍，向托福滿分的那位姐姐學(xué)習(xí)，榜樣的力量讓他豁然開(kāi)朗。

剛開(kāi)始的時(shí)候看得出來(lái)他很痛苦，看不懂，聽(tīng)不明白，有時(shí)候我們看著他是含著淚、咬著牙、跺著腳在那掙扎，也要逼迫自己去聽(tīng)、去學(xué)。他把自己關(guān)在屋子里看，第一遍什么字幕都不看、第二遍中文字幕、第三遍英文字幕，再后來(lái)基本上不要字幕??他到網(wǎng)上查大量的相關(guān)資料，一股腦兒地往前走。仔細(xì)地算一下：《老友記》每集20分鐘，總共237集，看一遍下來(lái)大約80個(gè)小時(shí)，看6遍480個(gè)小時(shí)。在一年的時(shí)間看完，意味著每天看一個(gè)多小時(shí)。持之以恒，水滴石穿，后來(lái)他決定要去美國(guó)上大學(xué)，順利拿到托福和SAT兩個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)，自己打電話面試，跟學(xué)校咨詢、交流??去了美國(guó)。這些都是他自己去規(guī)劃、去努力、去堅(jiān)持的結(jié)果，我們從來(lái)沒(méi)有督促過(guò)他?，F(xiàn)在他已經(jīng)在美國(guó)兩年了，有空時(shí)他還會(huì)情不自禁的拿出《老友記》的片段再看一看，因?yàn)槟鞘墙?jīng)典。他現(xiàn)在對(duì)《老友記》已經(jīng)熟悉到你任意暫停一個(gè)畫面，他就能脫口而出把后面的對(duì)話背出來(lái)。

這讓我想起了最近看過(guò)的一本英文原著Outliers《異類》，其中有個(gè)章節(jié)讓我記憶猶新：

一個(gè)心理學(xué)家在柏林頂級(jí)的音樂(lè)學(xué)院做了一個(gè)試驗(yàn)，將學(xué)院學(xué)習(xí)小提琴的學(xué)生分為三組，第一組是學(xué)生中的明星人物，具有成為世界級(jí)小提琴演奏家的潛力；第二組是被大家認(rèn)為“比較優(yōu)秀”的；第三組是被認(rèn)為不可能達(dá)到專業(yè)水準(zhǔn)，只可能到中學(xué)當(dāng)音樂(lè)老師的；第四組是普通興趣的業(yè)余愛(ài)好者。他們都被問(wèn)到一個(gè)問(wèn)題：從拿到小提琴開(kāi)始到現(xiàn)在，一共練習(xí)過(guò)多少個(gè)小時(shí)？結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在5歲到20歲之間，第一組具有成為卓越的、世界級(jí)小提琴演奏家潛力的學(xué)生投入了至少10000個(gè)小時(shí)的練習(xí)；第二組比較優(yōu)秀的，練習(xí)時(shí)間是8000小時(shí)；第三組，未來(lái)只是到中學(xué)當(dāng)音樂(lè)老師的，他們的練習(xí)時(shí)間只有4000小時(shí)；第四組，只是作為業(yè)余興趣的，大約是2000個(gè)小時(shí)。后來(lái)進(jìn)一步的研究和統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：不管是哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)領(lǐng)域，能夠成為世界水平的人才，他的練習(xí)時(shí)間必須要超過(guò)10000個(gè)小時(shí)，他一定是真正意義上的十年磨一劍。

事實(shí)上，比爾·蓋茨在回憶自己早期的成長(zhǎng)過(guò)程時(shí)說(shuō)道：大二時(shí)他決定從哈佛大學(xué)出來(lái)創(chuàng)業(yè)，在此前他就已經(jīng)無(wú)間斷地編寫了七年的程序，每周編程至少30個(gè)小時(shí)，這個(gè)時(shí)間加起來(lái)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了10000個(gè)小時(shí)。

對(duì)比我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，無(wú)論是想出國(guó)留學(xué)，還是想馳騁國(guó)際職場(chǎng)，英語(yǔ)水平最少應(yīng)該達(dá)到未來(lái)的音樂(lè)老師的水準(zhǔn)，即需要花4000個(gè)小時(shí)，可是同學(xué)們做到了么？即便只是需要用英語(yǔ)來(lái)交流溝通，至少要投入2000個(gè)小時(shí)，試問(wèn)我們的時(shí)間到位了么？道理如出一轍，很多人英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)出來(lái)，我們有沒(méi)有問(wèn)過(guò)自己真正花大力氣、集中地去學(xué)習(xí)了么？如果拿出懸梁刺股的毅力來(lái)，還有什么鐵杵不能磨成針的呢！

古人云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。語(yǔ)言的輸入決定輸出，語(yǔ)言的重復(fù)決定品質(zhì)！語(yǔ)言是靠重復(fù)習(xí)得的，重復(fù)的不夠，英語(yǔ)就不屬于你。就像人到中年，即便十年過(guò)去了，現(xiàn)在不搞英語(yǔ)教學(xué)，但是你現(xiàn)在記住的英文，一定是你十幾年、二十幾年翻來(lái)覆去經(jīng)常用的，一輩子都忘不了，就是這么簡(jiǎn)單！學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒(méi)有別的辦法，第一、花時(shí)間了沒(méi)有？第二、重復(fù)的遍數(shù)夠不夠？一篇課文搞個(gè)50遍，沒(méi)有啃不下來(lái)的；一篇課文5遍都沒(méi)看，怎么可能真正掌握！

精誠(chéng)所至、金石為開(kāi)！任何事情的成功，道理其實(shí)都是很簡(jiǎn)單的。所謂的捷徑，就是只要你執(zhí)著地去把某件事情做到極致，最后你就一定能獲得成功。

今天小竣正式踏入了小學(xué)四年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。

昨天下午要回校搞衛(wèi)生和領(lǐng)新書，他早晨七點(diǎn)就起來(lái)了，盡管我說(shuō)過(guò)他昨天還可以睡多一會(huì)的，但是他比我想像的更自覺(jué)。昨天下午一放學(xué)就急急忙忙地往家趕，買書皮包書啥的全部是他自己一手搞定，我一點(diǎn)都沒(méi)有幫他，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的練習(xí)冊(cè)還沒(méi)有買齊，也是他自己去張羅，這是我放手放得最徹底的一次開(kāi)學(xué)了。

回顧這兩個(gè)月的暑假，小竣收獲了很多，也成熟了很多。

對(duì)他來(lái)說(shuō)，最難忘的經(jīng)歷應(yīng)該就是美國(guó)之行的11天了，孩子第一次離開(kāi)爸爸媽媽出那么遠(yuǎn)的門，表現(xiàn)得非常好，也長(zhǎng)了很多見(jiàn)識(shí)。因?yàn)檠莩龀晒κ艿降亩Y遇，讓他對(duì)小提琴有了更深的認(rèn)識(shí)和更多的喜愛(ài)?；貋?lái)后練琴非常主動(dòng)和自覺(jué)，每天基本上不用我提醒，到鐘他自己就打開(kāi)琴盒子，而且為了糾正一些長(zhǎng)期存在卻改得不徹底的小毛病，他自覺(jué)地在大鏡子前去練習(xí)，邊練邊自我檢查，很快就有了質(zhì)的進(jìn)步。我感慨地說(shuō)，很多小細(xì)節(jié)看似不起眼，但不改卻會(huì)成為未來(lái)限制你進(jìn)步的瓶頸。以前是媽媽要你改，你自己沒(méi)有下決心，所以總是反反復(fù)復(fù)，現(xiàn)在你自己下決心要改了，原來(lái)糾正也并不是那么難，看來(lái)這主動(dòng)和被動(dòng)的區(qū)別，真的是很大很大??！應(yīng)該說(shuō)，從六月到八月，小竣在小提琴上的進(jìn)步，有了一個(gè)很大的質(zhì)的飛躍。

整個(gè)七月，前半個(gè)月就是瘋狂地練琴，后半個(gè)月遠(yuǎn)游，回家倒時(shí)差再用幾天，一個(gè)月過(guò)去了。

今年的八月是小竣運(yùn)動(dòng)最少的一個(gè)八月。所謂的愛(ài)運(yùn)動(dòng)迎亞運(yùn)，但是恰恰是因?yàn)閬嗊\(yùn)面

子工程，影響了我們的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。因?yàn)榧易〕鞘兄休S線旁邊，成為重點(diǎn)整治修繕區(qū)域，基本沒(méi)有了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，走下樓，觸目可及的公共地方都堆滿了建筑材料和垃圾。我是不愛(ài)夏天走老遠(yuǎn)為了運(yùn)動(dòng)的懶人，于是，小竣的運(yùn)動(dòng)就局限在每天在家跳繩和周末出游上。

但同時(shí)，今年的八月也是小竣靜心自學(xué)并頗有所獲的一個(gè)月。我仿佛又看到了沒(méi)上學(xué)前那個(gè)在家自己獨(dú)自一個(gè)人鉆研的孩子。每天除了讀十幾分鐘經(jīng)典，看他喜歡的課外書，他還自學(xué)一個(gè)小時(shí)的奧數(shù)，自學(xué)英語(yǔ)。

小竣自學(xué)奧數(shù)很可愛(ài)，他拿著那本五年級(jí)奧數(shù)的舉一反三，自己先看例題，說(shuō)是看例題，其實(shí)是自己也把例題做了一遍，因?yàn)樗€發(fā)現(xiàn)了例題里兩個(gè)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男∈д`。然后做后面的習(xí)題，不會(huì)的自己慢慢琢磨，想老久都搞不定的就來(lái)問(wèn)我。于是我就要他列出等量關(guān)系后，把題解釋給我聽(tīng)，然后我們一起分析解體思路。往往就在這個(gè)給我列等量關(guān)系解說(shuō)題的時(shí)候，他忽然恍然大悟地說(shuō)：“哦，我明白了?！蹦弥埞P轉(zhuǎn)身就走，留下我愣在那里還沒(méi)搞明白怎么回事。每天一個(gè)鐘，他自己把握時(shí)間，到鐘就收書休息。做得對(duì)不對(duì)也是自己對(duì)照后面的答案進(jìn)行檢查，有時(shí)候后面的答案和他的對(duì)不上，他就要找原因是哪里錯(cuò)了。有時(shí)候是答案一樣，過(guò)程不同，他也要分析人家的思路是怎么回事。總之，一切我都放心讓他自己做，我告訴他方法，放手讓他自己去進(jìn)行。學(xué)到哪里我沒(méi)有規(guī)定，無(wú)所謂一定要學(xué)多少，那個(gè)不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，他得到了獨(dú)立分析的思考訓(xùn)練。一個(gè)月下來(lái)，小竣做了十三講，本來(lái)他的目標(biāo)是十五講的，我讓他別在乎那個(gè)進(jìn)度，關(guān)鍵是每一講你能真正搞懂那個(gè)思路，弄懂一講比跑馬觀花看十講都有用。

這個(gè)假期在英語(yǔ)上最大的收獲應(yīng)該是看了三十多講謝孟媛老師講語(yǔ)法的視頻。每天看一課，我每天都問(wèn)他能看懂嗎？他都說(shuō)可以。因?yàn)槲蚁胫强床欢筒挥猛驴矗梢曰剡^(guò)頭來(lái)過(guò)。看到26課的時(shí)候，講了二十來(lái)分鐘就沒(méi)有了音頻，我說(shuō)那就這一課不看了吧，往下去，少看一點(diǎn)問(wèn)題不大?？墒莾扇旌?，他向我表達(dá)了希望我想辦法讓他再看看26課的意思，說(shuō)有一個(gè)問(wèn)題想不明白。我看他說(shuō)得那么誠(chéng)懇，他問(wèn)的問(wèn)題我自己又不懂，就讓他拭著再看一次，萬(wàn)幸的是沒(méi)有聲音的只是一小段，后面就恢復(fù)了，而且，看到后面，他喜悅地說(shuō)：“媽媽，我知道是怎么回事了，我搞定了?！笨此敲撮_(kāi)心的樣子，我也愿意相信他真的是在用心聽(tīng)老師講課，而且加入了自己的思考，帶著問(wèn)題聽(tīng)課就是不一樣。

跟謝老師的語(yǔ)法講座做配套練習(xí)的，是一本很久以前買好的新概念第一冊(cè)。這本書要是說(shuō)聽(tīng)和讀，那對(duì)小竣是毫無(wú)問(wèn)題的，隨便問(wèn)一個(gè)單詞他絕大部分都能我說(shuō)中文他說(shuō)出英文的讀音和字母構(gòu)成，但是，僅限于此，我們并沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)它。一個(gè)媽媽告訴我新概念學(xué)語(yǔ)法是比較系統(tǒng)的，看看它的課件構(gòu)成，一課對(duì)話一課小文，確實(shí)不錯(cuò)。于是六月就開(kāi)始讓小竣從第一課起，踏踏實(shí)實(shí)把新概念當(dāng)成練習(xí)冊(cè)，重新過(guò)一遍。課文的部分，他先不看英文部分，卷起來(lái)自己在書上對(duì)著漢語(yǔ)直接翻譯，翻譯完了后再打開(kāi)對(duì)照答案，自己檢查錯(cuò)漏，用紅筆修正，然后反省自己是哪些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)掌握而造成的失誤。對(duì)話的部分，句子太多的時(shí)候挑一半來(lái)仿照題目要求把對(duì)話全部寫下來(lái)。一天一課，課文和對(duì)話輪流來(lái)，由淺入深，循序漸進(jìn)。寫完后大聲朗讀一遍，再把之前自學(xué)完的原版小書輪流按順序地翻一本出來(lái)朗讀一本，螺旋式的循環(huán)復(fù)習(xí)，鞏固詞匯量。昨天為止，小竣已經(jīng)做了65課了。

所有這些，都是我告訴他方法，他自己去實(shí)施，我不干預(yù)不參與不催促。我告訴他，學(xué)不學(xué)，學(xué)多少，那是你自己的事，媽媽已經(jīng)把方法交給你了，剩下的就是你用正確的方法去做正確的事，我不能代替你學(xué)習(xí)。你要實(shí)現(xiàn)你未來(lái)的理想，只能從現(xiàn)在開(kāi)始一點(diǎn)一滴地從小事做起。

其實(shí)很多時(shí)候，學(xué)科之間是互相影響的。比如小竣學(xué)了部分英語(yǔ)語(yǔ)法后，有一天他做一篇語(yǔ)文的閱讀作業(yè)，其中一個(gè)是縮句，在講怎么把這個(gè)句子縮到最精簡(jiǎn)的方法的時(shí)候，他說(shuō)先找主詞，再找受詞，我這還沒(méi)有講主謂賓呢，他自己先把英語(yǔ)的語(yǔ)法知識(shí)用上了，這就是額外的收獲，他們完全可以融會(huì)貫通的。