第一篇：語文大綱

浙江大學(xué)遠(yuǎn)程高等教育學(xué)院

專升本入學(xué)考試《大學(xué)語文》考試大綱

總 要 求

1．學(xué)習(xí)古今中外的名家名作，了解文化的多樣性、豐富性，尤其應(yīng)當(dāng)了解并繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)高尚的思想品質(zhì)和道德情操，提高人文素質(zhì)。

2．能準(zhǔn)確地閱讀、理解現(xiàn)當(dāng)代作品，能讀懂難度適中的文言文，并能解釋常見的字詞和語言現(xiàn)象。

3．能夠比較準(zhǔn)確地分析文章的思想內(nèi)容和寫作手法，具備一定的文學(xué)鑒賞水平和綜合分析能力。

4．掌握常用的文體寫作知識，具有較高的寫作能力。

復(fù)習(xí)考試內(nèi)容

一、漢語基本知識

【要求】

1．識別古今意義有所不同的詞語；了解文言詞語一詞多義現(xiàn)象；注意掌握現(xiàn)代漢語中仍然在運(yùn)用的文言詞語。識別通假字和古今字，理解其含義。

2．掌握常用文言虛詞之、其、者、所、諸、焉、則、而、于、以、且、乃等的用法，識別同一個(gè)文言虛詞在不同語言環(huán)境中的不同含義。

3．理解文言文中與現(xiàn)代漢語不同的語法現(xiàn)象和句式，如使動(dòng)用法、意動(dòng)用法、名詞作狀語、名詞作動(dòng)詞、賓語前置、判斷句、被動(dòng)句等，并能正確地譯成現(xiàn)代漢語。

4．理解古今作品中比喻、比擬、對偶、排比、夸張、層遞、反復(fù)、設(shè)問、反詰等修辭格。

二、作家作品知識

掌握中外作家的名號、國別、時(shí)代及所選課文的體裁和出處。了解其主要思想傾向、文學(xué)主張、成就、代表作及在文學(xué)史上的貢獻(xiàn)。

三、文體知識

1．議論文

議論文是指以議論說理為主的文章，包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素。論點(diǎn)是作者的觀點(diǎn)或主張；論據(jù)是證明論點(diǎn)的根據(jù)，可分為事實(shí)論據(jù)和理論論據(jù)；論證是用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程，一般分為立論和駁論兩大類型。論證的方法有歸納論證（例證論證）、演繹論證、比較論證（類比論證、對比論證）、比喻論證等。駁論的方法有駁論點(diǎn)、駁論據(jù)、駁論證等。

2．記敘文

記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物的文章。它以敘述為主，往往間用描寫、抒情、議論等多種手法。

3、詩、詞、曲、賦

詩、詞、曲都屬于詩歌的范疇。詩歌以豐富的情感反映生活；對于生活作高度集中的概括；語言凝練而富有形象性；富于節(jié)奏感和韻律美。中國古代詩歌分為古體詩和近體詩。

詞有詞牌，寫詞必須受到詞調(diào)的限制，句式以長短句為主，押韻比較靈活。曲可以分為散曲和劇曲。散曲有小令和套數(shù)之分。散曲句句押韻，一韻到底。

賦是漢代形成的特殊文體，講究輔敘、文采、對仗和韻律，一般采用主客問答，抑客伸主的結(jié)構(gòu)方式。

4．小說

小說一般具有三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。小說要塑造典型環(huán)境中的典型人物。小說的情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。小說的環(huán)境包括自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)的特定環(huán)境。

四、寫作知識

【要求】

1．主題和題材

主題即文章的思想觀點(diǎn)，要求正確、深刻、鮮明、集中。題材即用于寫作的材料，要求真實(shí)、典型、新穎。2．結(jié)構(gòu)

結(jié)構(gòu)即文章內(nèi)部的組織構(gòu)造，包括層次、段落、過渡、照應(yīng)、開頭、結(jié)尾等。文章的結(jié)構(gòu)要求完整、清晰、嚴(yán)謹(jǐn)。3．表達(dá)方式

（1）敘述

敘述的方式有順序、倒敘、插敘、平敘和補(bǔ)敘。敘述要線索清楚，詳略得當(dāng)，有變化，有波瀾。

（2）描寫

描寫大體可歸納為人物描寫和環(huán)境描寫兩大類。人物描寫包括肖像描寫、行為描寫、語言描寫、心理描寫和細(xì)節(jié)描寫等。環(huán)境描寫包括自然風(fēng)光描寫和社會(huì)環(huán)境描寫等。描寫要有的放矢，突出特征，富于情感。

（3）抒情

抒情的方式有直接抒情和間接抒情兩大類。間接抒情有借景抒情、寓情于事、寓情于理等方式。抒情要自然真摯。

（4）議論

議論要論點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)真實(shí)典型，論證嚴(yán)密充分。4．語言

語言是文章的第一要素。文章的語言要準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡潔。

五、作品閱讀分析

理解課文的主旨，把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握表現(xiàn)手法，體驗(yàn)作品的審美情趣和思想情感，提高人文素質(zhì)和語言表達(dá)能力。

重點(diǎn)篇目：

1．《諫逐客書》

李

斯

2．《論毅力》

梁啟超

3．《論快樂》

錢鐘書 4．《李將軍列傳》（節(jié)選）

司馬遷 《史記》

5．《種樹郭橐駝傳》

柳宗元

6．《愛爾克的燈光》

巴

金

7．《氓》

《詩經(jīng)》

8．《蜀相》

杜

甫

9．《爐中煤》

郭沫若

10．《北方》

艾

青

11．《虞美人》（春花秋月何時(shí)了）

李

煜

12．《天凈沙·秋思》

馬致遠(yuǎn)

13．《前赤壁賦》

蘇

軾

14．《寶玉挨打》

曹雪芹

15．《**》

魯

迅

16．《麥琪的禮物》

（美）歐·亨利

六、課文知識要點(diǎn)（加★為需要重點(diǎn)掌握部分）

1、《諫逐客書》

本文選自《史記·李斯列傳》，是李斯寫的一個(gè)奏章。

掌握本文的中心論點(diǎn)；掌握本文始終正反并論、利害對舉的說理方法；掌握本文排比、對偶等修辭手法和選詞煉句的特點(diǎn)。

理解下列重點(diǎn)段落：自“臣聞地廣者粟多”至“此所謂籍寇兵而赍盜糧者也”。理解下列句中加點(diǎn)的詞語的含義：（1）★來丕豹、公孫支于晉。．（2）★遂散六國之從，使之西面事秦。．．（3）強(qiáng)公室，杜私門。．（4）舉地千里，至今治強(qiáng)。．．（5）所以飾后宮、充下陳、娛心意、說耳目者，必出于秦然后可。．．．（6）此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也。．．（7）★此所謂籍寇兵而赍盜糧者也。．．

2、《論毅力》

本文選自梁啟超《飲冰室文集》中的《專集·新民說》。了解本文的針對性。理解本文各段中的比喻句和層遞句，掌握文中正反對比的論證方法。掌握本文的中心論點(diǎn)。理解下列重點(diǎn)句子：

（1）★天下古今成敗之林，若是其莽然不一途也。（2）要其何以或成，何以??？

（3）其阻力雖大或小，而要之必?zé)o可逃避者也。（4）順逆兩境又常相間以迭乘。

（5）其意以為天下事固易易也，及驟嘗焉而阻力猝來，頹然喪矣。（6）★彼以堅(jiān)苦忍耐之力，冒其逆而突過之。理解下列加點(diǎn)的詞語的含義：（1）★旁觀者徒艷羨其功之成。．． 3（2）盤根錯(cuò)節(jié)之既經(jīng)，而隨有應(yīng)刃而解之一日。．．．．（3）其間風(fēng)潮之或順或逆，常相參伍。．．．（4）即彼成我敗所由判也。．（5）★成敗之?dāng)?shù)，視此而已。．

3、《論快樂》

作者錢鐘書，中國現(xiàn)代著名學(xué)者、作家。

★掌握本文所揭示的“快樂由精神來決定”的人生哲理，理解作者闡發(fā)這一哲理所選擇的角度。

理解本篇隨筆見解深湛、征引繁富、聯(lián)想豐贍、妙趣橫生，詞采精妙的寫作特點(diǎn)。理解本文所使用的比喻和警策語。

4、《李將軍列傳》（節(jié)選）

本文節(jié)選自《史記·李將軍列傳》。了解《史記》的作者司馬遷。《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，包括12本紀(jì)、30世家、70列傳、8書、10表，共130 篇。

掌握李廣性格的主要特征，說明李廣形象所表達(dá)的思想感情。

掌握本文詳略得當(dāng)?shù)募舨梅椒ǎ焕斫獗疚募?xì)節(jié)描寫和對比手法在刻畫人物性格中的作用。

理解下列重點(diǎn)段落：

（1）自“匈奴大入上郡”至“大軍不知廣所之，故弗從”。（2）自“廣之將兵，乏絕之處”至“士以此愛樂為用”。理解下列重點(diǎn)句子：

（1）★士卒亦多樂從李廣而苦程不識。

（2）★漢下廣吏。吏當(dāng)廣所失亡多，為虜所生得，當(dāng)斬，贖為庶人。（3）今將軍尚不得夜行，何乃故也。

（4）禍莫大于殺已降，此乃將軍所以不得侯者也。（5）虜多且近，即有急，奈何？（6）（程不識）為人廉，謹(jǐn)于文法。（7）胡虜易與耳！

（8）豈吾相不當(dāng)侯邪？且固命也？（9）將軍自念，豈嘗有所恨乎？ 理解下列加點(diǎn)的詞語的含義：（1）★用善騎射，殺首虜多，為漢中郎。．．（2）★李廣才氣，天下無雙，自負(fù)其能，數(shù)與虜敵戰(zhàn)，怒亡之。．．（3）殺其二人，生得一人。．（4）見廣，以為誘騎，皆驚，上山陳。．（5）前未到匈奴陣二里所，止。．（6）虜多且近，即有急，奈何？ ．．（7）是時(shí)會(huì)暮，胡兵終怪之，不敢擊。．．（8）大軍不知廣所之，故弗從。．（9）廣之將兵，乏絕之處，見水，士卒不盡飲，廣不近水；士卒不盡食，廣不嘗食。．．．． 4（10）其射猛獸亦為所傷云。．．（11）為虜所生得。．．．（12）急詣部，如書。．（13）南絕幕，遇前將軍、右將軍。．（14）余睹李將軍，悛悛如鄙人。．

5、《種樹郭橐駝傳》

作者柳宗元，中唐著名作家，唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，唐宋八大家之一。本文是一篇寓言性傳記散文。

掌握全篇主旨：把種樹之道，移于治民之道，揭示“長人者好煩其令”的社會(huì)弊病，以及由此給廣大人民帶來的苦難。

掌握本文運(yùn)用類比和對比手法說明道理的特點(diǎn)。理解下列重點(diǎn)句子：（1）★駝聞之曰：“甚者，名我固當(dāng)?！?/p>

（2）★或移徒，無不活，且碩茂，早實(shí)以蕃。（3）橐駝非能使木壽且孽也。（4）其蒔也若子，其置也若棄。（5）故不我若也。

（6）然吾居鄉(xiāng)，見長人者好煩其令，若甚憐焉，而卒以禍。（7）以子之道，移之官理，可乎？ 理解下列加點(diǎn)詞語的含義：（1）★且碩茂，早實(shí)以蕃。．（2）★橐駝非能使木壽且孽也，能順木之天?? ．．（3）其蒔也若子。．（4）官命促爾耕，勖而植。．（5）若甚憐焉，而卒以禍。．．．（6）字而幼孩，遂而雞豚。．．．（7）吾小人輟飧饔以勞吏者。．（8）故病且怠。．．

6、《愛爾克的燈光》

作者巴金，現(xiàn)代著名作家。本文是記敘文中的抒情散文?！锢斫馕闹小伴L宜子孫”這四個(gè)字的含義。分析并說明全文中心思想。理解文中三種燈光的象征意蘊(yùn)。

★理解本文以燈光為線索貫穿全文的特點(diǎn)。理解本文所展示的兩條完全不同的人生道路。掌握本文記敘、議論、抒情相結(jié)合的表現(xiàn)手法。

7、《氓》

★本篇選自《詩經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集。分為“風(fēng)”、“雅”、5 “頌”三大類，常用“賦”、“比”、“興”的表現(xiàn)手法。

本篇是一首敘事詩，了解本詩的主要內(nèi)容，理清敘述層次。本篇又是一首“棄婦詩”；分析本詩女主人公（棄婦）的性格特征。指出詩中的比興句，理解其含義。重點(diǎn)句子：

（1）秋以為期。

（2）★女載笑載言。

（3）二三其德。（4）言既遂矣。

（5）★夙興夜寐。

（6）★信誓旦旦。重點(diǎn)詞語：（1）匪我愆期。

（2）★將子無怒。

（3）猶可說也。．．．（4）自我徂爾。

（5）★淇水湯湯。

（6）★漸車帷裳。．．．．（7）女也不爽。

（8）總角之宴。．．

8、《蜀相》

這是一首著名的七言律詩。作者杜甫，我國古代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人。理解、分析本詩各聯(lián)的內(nèi)容。

★了解本詩對諸葛亮一生功績的高度概括，體味詩中所寄寓的感慨。說明全詩將寫景、敘事、抒情和議論融為一體的特點(diǎn)。掌握本詩頜聞對仗工整的特點(diǎn)。重點(diǎn)句子：

（1）★三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。（2）★出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。重點(diǎn)詞語：

（1）錦官城外柏森森。．．（2）★三顧頻煩天下計(jì)。．．．（3）★兩朝開濟(jì)老臣心。．．背誦全詩。

9、《爐中煤》

作者郭沫若，現(xiàn)代著名學(xué)者、詩人。本詩選自郭沫若詩集《女神》?！锢斫獗驹娝惆l(fā)的愛國激情和獻(xiàn)身精神。分析說明詩中比喻和擬人手法的運(yùn)用。理解本詩用反復(fù)詠嘆手法表情達(dá)意的特點(diǎn)。

10、《北方》

作者艾青，現(xiàn)代著名詩人。本詩選自艾青詩集《北方》。理解本詩在寫作上注重用形象展示作者思想情感的特點(diǎn)。

★分析本詩的結(jié)構(gòu)：前三節(jié)用一系列具體形象表現(xiàn)北方的悲哀，以此展現(xiàn)出北方人民在抗日戰(zhàn)爭年代蒙受的災(zāi)難；末一節(jié)抒情述理，著重表達(dá)詩人愛國主義思想情感和必勝的信念。

11、《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》

本詩作者是南唐后主李煜。

理解本詞是一首抒寫亡國傷痛哀怨的詞。理解、分析詞中的觸景生情、對比和比喻等表現(xiàn)手法。重點(diǎn)句子：

（1）★小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。（2）★問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。重點(diǎn)詞語：

（1）★春花秋月何時(shí)了。．（2）★雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

．．．．．．背誦全詞。

12、《天凈沙·秋思》

作者馬致遠(yuǎn)，元代有名的散曲家，人稱“曲狀元”。這是一首小令，被譽(yù)為“秋思之祖”。

理解前三句譴詞造句的特點(diǎn)：用三組各寫景物的詞語構(gòu)成“鼎足對”。分析最后一句在全篇的作用，概括全篇的主題思想。掌握這首小令借景抒情、寓情于景的藝術(shù)特色。★背誦這首小令。

13、《前赤壁賦》

理解本文的寫作背景。掌握本文情感變化線索，據(jù)此劃分段落，并概述每段大意。理解本文所反映的作者思想矛盾。

分析清風(fēng)、明月、江水三種景物與抒情、說理的關(guān)系。

由本文了解文賦具有主客對話、抑客伸主的結(jié)構(gòu)特征和駢散相間的語言特色。重點(diǎn)詞語：（1）★舉酒屬客。．（2）★縱一葦之所如。．（3）★凌萬頃之茫然。．（4）浩浩乎如馮虛御風(fēng)。．．（5）舞幽壑之潛蛟。．．（6）泣孤舟之嫠婦。．．．（7）山川相繆，郁乎蒼蒼 ．．．（8）侶魚蝦而友麋鹿。．．

14、《寶玉挨打》

作者曹雪芹，我國清代偉大的現(xiàn)實(shí)主義作家。本文節(jié)選自長篇小說《紅樓夢》第三十三回、三十四回。

★理解寶玉挨打的導(dǎo)火線及其根本原因。

說明賈寶玉、林黛玉、賈政、薛寶釵等人的性格特征。掌握本文通過人物語言、行動(dòng)、心理描寫刻畫人物的寫法。

掌握本文在同一事件的矛盾沖突中表現(xiàn)不同人物不同性格方面的特點(diǎn)。

15、《**》

本文選自魯迅的《吶喊》，寫的是1917年張勛復(fù)辟在江南水鄉(xiāng)引起的**。掌握本文的主題思想。

了解環(huán)境描寫在表現(xiàn)時(shí)代背景、烘托小說主題中的作用。理解小說以“辮子事件”為線索貫串全文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)?！锓治銎呓锖挖w七爺?shù)男愿裉攸c(diǎn)。

分析說明人物對白、白描手法、細(xì)節(jié)描寫在刻畫人物性格的作用。

16、《麥琪的禮物》

★作者歐·亨利，美國現(xiàn)代著名短篇小說家。★理解“麥琪的禮物”的含義。掌握本文的主題思想。

分析小說主人公德拉和吉姆的性格特征。

理解小說運(yùn)用兩條線索，一虛一實(shí)的結(jié)構(gòu)方法。

分析小說通過外部特征和表情揭示人物心理活動(dòng)的寫作手法。

考試形式及試卷結(jié)構(gòu)

試卷總分：100分

考試時(shí)間：90分鐘

考試方式：閉卷，筆試

試卷題型：選擇題

第二篇：語文考試大綱

職業(yè)技術(shù)學(xué)校第一學(xué)期期末語文統(tǒng)考大綱

一、考試要求

（一）注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化能力，突出重點(diǎn)，學(xué)以致用。

（二）重在測試考生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，內(nèi)容范圍包括基礎(chǔ)知識、現(xiàn)代文

閱讀、文言文閱讀、寫作四個(gè)方面，以測試現(xiàn)代文閱讀和寫作能力為重點(diǎn)。

二、考試內(nèi)容

（一）語文知識及運(yùn)用

1、能辨析漢字的正確讀音，能給常用漢字注音。

2、掌握常用漢字的形、音、義，正確書寫漢字，避免寫錯(cuò)字、別字。

3、能正確使用常見詞語，結(jié)合語境辨析詞語的意義和色彩。

4、能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。

5、辨析常見的修辭手法，理解其表達(dá)作用。

6、掌握課本篇目中的有關(guān)作家、作品及文體常識。

（二）現(xiàn)代文閱讀

能獨(dú)立閱讀用現(xiàn)代漢語寫成的記敘文、說明文、議論文和文學(xué)作品。

1、整體感知文本內(nèi)容，掌握精要，把握主旨。

2、辨識文體，梳理結(jié)構(gòu)，概括要點(diǎn)，正確理解作者的思想感情。

3、根據(jù)語境揣摩品味重要語句的含義和表現(xiàn)力。

4、賞析文本的思想內(nèi)涵、表達(dá)技法和語言特色，有自己的判斷和評價(jià)。

（三）文言文閱讀

1、了解文言實(shí)詞中的一詞多義、古今異義、詞類活用、通假字等知識和常見的文言虛詞。

2、掌握常見的文言句式，并能理解句義。

（四）寫作

1、大作文：能根據(jù)寫作目的和文體要求，獨(dú)立寫出完整的文章。

⑴中心明確，內(nèi)容充實(shí)，感情健康。

⑵結(jié)構(gòu)完整，條理清楚，表達(dá)方式合適有效，語句通順。

⑶字跡清楚，書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確。

⑷展現(xiàn)自己的寫作個(gè)性。

2、應(yīng)用文寫作：請假條等便條、借條等單據(jù)以及書信。

（五）重點(diǎn)課文篇目

第三單元：《哦，香雪》、《項(xiàng)鏈》《荷花淀》

第四單元：《讀書人是幸福人》、《拿來主義》、《文藝隨筆二篇》（《咬文嚼字》、《不求甚解》）第五單元：《愛情詩二首》（《致橡樹》、《我愿意是急流》）、《情人節(jié)的玫瑰綻開在教室里》、《永遠(yuǎn)的蝴蝶》

第六單元：《〈詩經(jīng)〉二首》（《靜女》、《采薇》）、《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、《勸學(xué)》

第三篇：小學(xué)語文大綱

給你構(gòu)建學(xué)習(xí)的象牙塔

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1+1教育培訓(xùn)中心

語文組

小學(xué)語文教學(xué)大綱安排

小學(xué)一年級語文教學(xué)大綱

一、漢語拼音

1.能讀準(zhǔn)漢語拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)。學(xué)會(huì)拼音方法，能熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。學(xué)讀輕聲。能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

2.能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。

二、識字、寫字

3.學(xué)會(huì)常用漢字450個(gè)左右。掌握漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、間架結(jié)構(gòu)和常用的偏旁部首。

4.能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,能按漢字的基本筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)，分析、記憶字形，能初步理解字義。

5.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，懂得意思，大部分能在口頭語言中運(yùn)用，一部分能在書面語言中運(yùn)用。

6.練習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確。培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

7.會(huì)按照田字格里的范字寫字。培養(yǎng)寫字興趣。

8.學(xué)習(xí)使用和保管寫字用具。

三、聽話、說話

9.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學(xué)的回答。

10.聽話能集中注意力，不隨便插話。

11.學(xué)習(xí)說普通話。能用完整的語句回答老師提出的問題?？磮D或觀察簡單事物后，能說幾句意思完整、連貫的話。

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我們的努力就是你信賴的理由

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語文組

12.能當(dāng)眾說話，口齒清楚，聲音響亮。學(xué)習(xí)使用禮貌語言。

四、閱讀

13.學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確，聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀。能背誦指定的課文。

14.能理解課文中的詞語和句子。能結(jié)合句子理解詞語。懂得一句話表達(dá)一個(gè)完整的意思。

15.認(rèn)識自然段。了解課文內(nèi)容。

16.能閱讀淺顯的注音讀物，初步了解內(nèi)容。

17.讀書的姿勢正確，養(yǎng)成愛惜書本的良好習(xí)慣。

五、作文

18.能用學(xué)過的部分詞語寫完整、通順的句子。

19.學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，練習(xí)寫句子。

20.學(xué)習(xí)使用句號、問號。

小學(xué)二年級語文教學(xué)大綱

一、漢語拼音

1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。2.繼續(xù)學(xué)讀輕聲。認(rèn)識大寫字母，能背誦《漢語拼音字母表》。

二、識字、寫字

3.學(xué)會(huì)常用漢字750個(gè)左右。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能初步結(jié)合詞語理解字義。學(xué)習(xí)辨析學(xué)過的同音字、形近字。

4.學(xué)習(xí)用音序法查字典。學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

5.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分能運(yùn)用。能初步辨析近義詞和反義詞。

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語文組

6.繼續(xù)練習(xí)用鉛筆寫，寫得正確、端正、整潔。繼續(xù)培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。7.學(xué)會(huì)使用和保管寫字用具。

三、聽話、說話

8.能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。9.能認(rèn)真聽別人講話，認(rèn)真思考。

10.繼續(xù)學(xué)習(xí)說普通話?？磮D或觀察事物以后，能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的內(nèi)容，用完整的語句回答問題。11.當(dāng)眾說話，做到語句完整，有禮貌。

四、閱讀

12.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。

13.學(xué)習(xí)默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。14.學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句。

15.能初步理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。初步理解課文的內(nèi)容。16.能閱讀注音的兒童讀物，初步了解內(nèi)容。

五、作文

17.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子。18.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句意思連貫的話。19.能寫留言條。

20.學(xué)習(xí)使用逗號、感嘆號。

小學(xué)三年級語文教學(xué)大綱

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語文組

一、漢語拼音

1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識隔音符號。

二、識字、寫字

2.學(xué)會(huì)常用漢字550個(gè)左右。能辨析學(xué)過的多音字、同音字、形近字。學(xué)習(xí)用部首法和數(shù)筆畫的方法查字典。學(xué)習(xí)從字典中選擇詞義。能初步獨(dú)立識字。

3.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會(huì)用。能初步辨析近義詞和反義詞。學(xué)習(xí)積累詞語。4.能熟練地用鉛筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定的速度。5.練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。上學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆描紅，下學(xué)期學(xué)習(xí)用毛筆仿影，能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話和別人說的一件事，能轉(zhuǎn)述內(nèi)容。對不理解的問題能夠提出來。7.能聽懂少年兒童廣播，聽故事能邊聽邊想象。8.初步能說普通話。能說一段意思完整連貫的話。9.當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。

四、閱讀

10.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同的語氣。能背誦指定的課文。

11.繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能初步理解課文內(nèi)容。12.能結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句。13.學(xué)習(xí)分析自然段，歸納主要內(nèi)容。14.學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。

15.學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞,初讀課文,提出問題。16.能閱讀兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

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語文組

五、作文

17.能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。

18.學(xué)習(xí)有順序地比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出內(nèi)容比較具體的片斷。學(xué)寫簡單的日記。

19.學(xué)習(xí)使用冒號、引號。

20.能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。

小學(xué)四年級語文教學(xué)大綱

一、漢語拼音

1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

二、識字、寫字

2.學(xué)會(huì)常用漢字400個(gè)左右。能辨析多音字、同音字和形近字。3.能在閱讀和作文中使用字典解決有關(guān)字詞的疑難問題。

4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會(huì)用。初步培養(yǎng)辨析詞語的能力。進(jìn)一步學(xué)習(xí)積累詞語。

5.能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,寫得端正,紙面干凈。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話。參加討論，能聽出同學(xué)發(fā)言中的問題。7.養(yǎng)成專心聽、認(rèn)真思考的習(xí)慣。

8.參加討論能主動(dòng)發(fā)言，能用普通話講清自己的意思。能復(fù)述課文。能清楚明白地講述一件事。

9.當(dāng)眾說話，語句比較通順，有禮貌。

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語文組

四、閱讀

10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能初步表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。

11.能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。

12.學(xué)習(xí)理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能找出課文中重點(diǎn)的詞語和句子。13.能初步了解段與段、段與篇的關(guān)系，學(xué)習(xí)給課文分段，說說段落大意。14.學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段的。

15.學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能借助字典自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，能提出問題。16.能閱讀少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

五、作文

17.練習(xí)用學(xué)過的部分詞語寫句子。

18.初步能有順序有重點(diǎn)地觀察圖畫和周圍的事物，培養(yǎng)留心觀察周圍事物的興趣和習(xí)慣。學(xué)習(xí)寫內(nèi)容真實(shí)具體、條理比較清楚的簡單記敘文。學(xué)寫書信。19.學(xué)習(xí)使用頓號。

20.能修改有錯(cuò)誤的句子。能理順段落錯(cuò)亂的短文。

小學(xué)五年級語文教學(xué)大綱

一、漢語拼音

1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

二、識字、寫字

2.學(xué)會(huì)常用漢字250個(gè)左右。能獨(dú)立識字。自覺地糾正錯(cuò)別字。

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語文組

3.能比較熟練地查字典，初步養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。

4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會(huì)用。繼續(xù)培養(yǎng)辨析詞語的能力。注意積累詞語。5.能比較熟練地用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款符合要求。學(xué)習(xí)用毛筆臨帖,寫得勻稱,紙面干凈。

三、聽話、說話

6.能聽懂程度適合的講話和廣播，理解主要內(nèi)容。7.能從聽話中吸收知識，豐富詞匯。

8.能用普通話清楚明白地講述一件事。討論問題能講清自己的意思。能簡要地復(fù)述課文。9.養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。說話有禮貌。

四、閱讀

10.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。11.能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。

12.能理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。能抓住重點(diǎn)詞、句、段，深入理解課文內(nèi)容。

13.能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)概括中心思想。

14.學(xué)習(xí)課文是怎樣觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的。

15.繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

16.能閱讀少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

五、作文

17.能用學(xué)過的部分詞語寫句子。

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語文組

18.觀察事物能抓住重點(diǎn)，并適當(dāng)展開想象。初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。練習(xí)按要求或自擬題目作文。學(xué)習(xí)編寫作文提綱。能寫有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡單記敘文。學(xué)寫表揚(yáng)稿和簡單的建議書。

19.學(xué)習(xí)使用書名號、省略號。認(rèn)識破折號。

20.學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

小學(xué)六年級語文教學(xué)大綱

一、漢語拼音

1.鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。

二、識字、寫字

2.學(xué)會(huì)常用漢字150個(gè)左右。

3.能熟練地查字典，養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。

4.學(xué)過的詞語能正確讀、寫，大部分會(huì)用。提高辨析詞語的能力。注意積累詞語。5.能比較熟練地使用鋼筆寫字，有一定速度。繼續(xù)學(xué)習(xí)用毛筆臨帖，寫得勻稱，紙面干凈。

三、聽話、說話

6.聽講話和廣播，能轉(zhuǎn)述主要內(nèi)容。

7.聽別人讀程度適合的兒童文學(xué)作品和科普作品，能邊聽邊想象。

8.能用普通話清楚明白地講述見聞。能當(dāng)眾作簡短的發(fā)言。能創(chuàng)造性地復(fù)述課文。

四、閱讀

9.能正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。

10.能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，有一定速度。

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我們的努力就是你信賴的理由

我們的信念就是你期待的目標(biāo)

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語文組

11.對含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子，能聯(lián)系上下文理解含義或體會(huì)感情色彩。注意欣賞文章中的優(yōu)美語句。

12.能初步理解句、段、篇之間的聯(lián)系，能歸納段落大意,能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。

13.了解課文是怎樣表達(dá)中心思想的。

14.能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問題,養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

15.獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情,有初步的分析和概括能力。養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

五、作文

16.能用正確的語句表達(dá)自己的思想。

17.觀察事物注意抓特點(diǎn)。養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣。

18.能按要求或自擬題目作文。能根據(jù)要求選擇材料，編寫作文提綱，寫出有中心、有條理、有真情實(shí)感的簡單記敘文。學(xué)寫會(huì)議記錄和讀書筆記。

19.初步會(huì)用句號、問號、感嘆號、逗號、冒號、引號、頓號、書名號和省略號。認(rèn)識分號。

20.能初步修改自己的作文。

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第四篇：中考語文復(fù)習(xí)資料大綱

中考語文復(fù)習(xí)資料大綱

語文是一門工具性極強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科。語文學(xué)科的能力是指用語文基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題的能力，這種能力的提高靠的是實(shí)踐。今天，小編就帶大家一起梳理一下初中三年我們都學(xué)了哪些語文知識。

(一)漢語知識

1、語音

能運(yùn)用漢語拼音給漢字注音，看拼音寫出相應(yīng)漢字。能根據(jù)拼音規(guī)則，判斷漢字注音的正誤。識記漢字與運(yùn)用：一是應(yīng)識記課本篇目中常見的字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)注音;二是應(yīng)掌握課文中的同音字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用;三是應(yīng)掌握課文中的形似字，做到會(huì)注音、會(huì)寫、正確運(yùn)用;四是應(yīng)掌握多音多義字，做到在一定的語言環(huán)境中會(huì)正確注音及運(yùn)用，五是注意糾正一些習(xí)慣性的錯(cuò)誤讀音。

2、標(biāo)點(diǎn)符號

掌握常用標(biāo)點(diǎn)符號的用法，能糾正使用標(biāo)點(diǎn)符號不恰當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤，能正確理解文章中標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)作用。了解標(biāo)點(diǎn)符號知識及用法：一是了解7種點(diǎn)號句號、問號、嘆號、逗號、頓號、分號和冒號的用法;二是了解5種標(biāo)號引號、括號、破折號、省略號、著重號的用法，以及連接號、間隔號、書名號和專名號的用法;三是能糾正標(biāo)點(diǎn)符號的錯(cuò)誤用法和具體說明文章中標(biāo)點(diǎn)符號的表達(dá)作用。

3、漢字

識記、掌握課文中規(guī)定的常用字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區(qū)分常見的同音字、形似字，書寫時(shí)做到筆畫清楚，字形規(guī)范，不寫錯(cuò)別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語中的意義。能用部首檢字法、詞典。掌握、區(qū)分、運(yùn)用：一是掌握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形、字義;三是正確區(qū)分同音字、形似字、多音多義字，不寫錯(cuò)別字，要準(zhǔn)確掌握運(yùn)用祖國的語言，就必須掌握漢字的形、音、義三方面的特點(diǎn)，總結(jié)容易產(chǎn)生錯(cuò)字、別字和讀錯(cuò)字的原因，把字寫規(guī)范、讀準(zhǔn)確，還要善于利用字典、詞典。字典、詞典是我們學(xué)習(xí)的良師益友。

4、詞語

掌握初三語文課本中的注釋、課后練習(xí)中出現(xiàn)的詞語，以及課文中的常用詞語。能結(jié)合一定的語言環(huán)境來理解詞語的意思，能辨析同義詞、反義詞、多義詞、能分辨詞語的感情色彩。

掌握、揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用，重點(diǎn)掌握課文下注釋和課后練習(xí)中提出的常用詞語;二是能理解詞語在一定語言環(huán)境中的含義，包括詞義、引申義、比喻義，能理解多義詞在特定語言環(huán)境中的不同含義和表達(dá)作用;三是能分辨詞語的感情色彩，辨析褒義詞、貶義詞和中性詞;四是會(huì)辨析一些同義詞、反義詞。學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中要把每篇課文下的注釋中的詞語要多看一看，有重點(diǎn)地記一記，寫一寫，做一些積累，學(xué)會(huì)在一定的語境中揣摩、理解詞語的意義。

5、語法

了解詞的分類，能在語境中辨析詞類。了解短語的分類，能辨析短語的類型。能分析單句的成分，了解復(fù)句的主要類型，會(huì)分析二重復(fù)句。能夠辨識、修改病句。

語法知識及運(yùn)用：一是了解掌握詞的分類(名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞、擬聲詞);二是了解短語的結(jié)構(gòu)類型(并列、偏正、動(dòng)賓、主謂、介賓等)，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力;四是復(fù)習(xí)鞏固復(fù)句的主要類型，了解常用的關(guān)聯(lián)詞語，幫助理解文章的內(nèi)容及其結(jié)構(gòu);五是能修改常見的語病。學(xué)習(xí)語法是為了幫助我們正確地運(yùn)用語言來表情達(dá)意，把話說正確，把語句寫通順。語法是研究用詞造句的規(guī)律，我們學(xué)習(xí)語法要有重點(diǎn)地進(jìn)行歸類梳理，通過辨析比較，不斷加深理解，以求達(dá)到熟練掌握。

6、修辭

能辨析比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問等修辭知識，能在具體語段中指出所使用的修辭方法，并簡要說明它們對表達(dá)思想內(nèi)容的作用。能體會(huì)不同句式的不同表達(dá)作用，并根據(jù)表達(dá)需要變換句式，選擇句式。注意語言的簡明、連貫、得體。正確辨識運(yùn)用：一是能辨析八種修辭方法;二是學(xué)會(huì)根據(jù)不同的表達(dá)需要變換句式;三是語言的簡明、連貫、得體。學(xué)習(xí)語法是為了把話說得簡明、通順、正確;學(xué)習(xí)修辭方法則是為了把話說得好。

(二)文體、文學(xué)知識

1、記敘文

運(yùn)用記敘文的知識閱讀記敘文(包括童話、通訊、傳記)能理解文章的思想內(nèi)容和記敘的特點(diǎn)。理清文章的思路，找出文章中前后關(guān)聯(lián)、照應(yīng)的詞語和句子，劃分文章的段落、層次，歸納段意、層意。抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性語句，準(zhǔn)確理解詞語、句子的意思。感受文章的語言所表達(dá)的思想感情，概括文章的中心思想。了解敘述、議論、描寫、抒情、說明幾種表達(dá)方式，分析敘述中議論、抒情的作用。

記敘文是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，通過記敘具體、真實(shí)的人物和事件來反映生活的一種常用文體。一是運(yùn)用記敘文的有關(guān)知識來整體感知文章的大概內(nèi)容。記敘文的知識包括記敘的要素、人稱、順序。在閱讀記敘文時(shí)可運(yùn)用這些知識，迅速理清文章思路，把握文章內(nèi)容梗概。二是掌握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，準(zhǔn)確劃分記敘文的層次。分析文章的結(jié)構(gòu)、劃分文章的層次，要著眼于全文，在認(rèn)真閱讀的基礎(chǔ)上，從文章整體上把握。先逐段閱讀來掌握全篇的內(nèi)容，然后看詳寫了什么，略寫了什么;按什么順序?qū)懙?，段與段之間是怎樣過渡、銜接的;開頭和結(jié)尾是怎樣安排的等等。找到它們，有助于層次的劃分。三是正確歸納、概括記敘文的段意和中心意思。概括段意應(yīng)該根據(jù)段落的特點(diǎn)，采取相應(yīng)的方法。主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有點(diǎn)明段意的中心句，這樣摘出中心句就可以了。②摘要?dú)w納法，如果段中的幾層意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末歸納法，如果段中的幾層意思是層層深入的，就摘取最后歸納的意思。④綜合歸納法，如果段中的幾層意思是并列的，就把幾個(gè)意思聯(lián)結(jié)歸納出一個(gè)主要意思。四是找出文中關(guān)鍵性詞語，體會(huì)這些詞語在語言環(huán)境中的意義及表情達(dá)意的作用。閱讀記敘文時(shí)，一定要注意理解、分析關(guān)鍵性詞語對表達(dá)中心的作用。關(guān)鍵性詞語，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含著深刻思想意義的詞語。辨析關(guān)鍵性詞語的方法很簡單，先通讀全文，對文章中心思想有了一定的了解以后，便可較為準(zhǔn)確地把握了。五是寫人記事文章的寫作。

2、說明文

運(yùn)用說明文的知識閱讀說明文，理解文章說明的內(nèi)容(明確說明的是什么，把握被說明事物的特征或所闡明的事理)。理清說明的順序(時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序)。能分析文章運(yùn)用的說明方法。分析說明文的層次及層次之間的關(guān)聯(lián)、過渡、概括層意。能抓住一段文字的中心句并且能分析體會(huì)說明文簡潔、準(zhǔn)確的語言。說明文是以說明為主要表達(dá)方式，介紹、說明客觀事物或闡明事理的文章。說明文要求對事物的特征做出直接的說明，一般不要求有感性形象的描繪，說明文還要求說明事物的形狀、性質(zhì)、成分、功用等等。不需要對事物直接發(fā)表議論，它是以說明為主要職能，這也就是它區(qū)別于記敘文、議論文的最明顯的特征。既然這樣，我們在讀一篇說明文時(shí)，就要思考它說明了哪些內(nèi)容，這些內(nèi)容之間有什么聯(lián)系，文中說明的是什么事物或闡釋了什么事理，這個(gè)事物或事理的特征，本質(zhì)是什么，作者是按照什么順序說明的，作者采用了哪些說明方法，才將事物的特征弄清楚。閱讀說明文應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

一是從題目入手，理解把握說明的主要內(nèi)容。

二是分析各段說明內(nèi)容之間的聯(lián)系，準(zhǔn)確把握事物的特征或本質(zhì)。

三是理清、熟練掌握說明的順序。

四是要重視理解各種說明方法在文中所起的作用。

五是認(rèn)真分析說明文的語言特點(diǎn)。

六是簡單說明文的寫作。

3、議論文

掌握議論文的特點(diǎn)，理解文章的內(nèi)容，了解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)。能理清文章論述的層次，從文中找出或概括論點(diǎn)，并理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。能分析議論文的論據(jù)，理解論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系，并了解它們在闡明觀點(diǎn)方面的作用。理解文章的論證方法及其作用，能區(qū)分立論、駁論兩種論證方式，理解議論文準(zhǔn)確、嚴(yán)密、富有概括力和強(qiáng)烈的感情色彩的語言。議論文是運(yùn)用事實(shí)和道理論證或反駁某種觀點(diǎn)和主張的文章體裁，它的主要表達(dá)方式是議論。議論文在表現(xiàn)手法上運(yùn)用概念、判斷、推理的邏輯形式來論證、闡明客觀事物的道理，注重以理服人。

閱讀議論文時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：

(1)理清作者思路，掌握文章的結(jié)構(gòu)，從整體把握全文;

(2)準(zhǔn)確掌握每篇議論文的論點(diǎn)，正確分析議論文的論據(jù)類型，論證方法及作用;

(3)了解論證方式，體會(huì)議論文概括、準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密和強(qiáng)烈的感情色彩的語言。

(4)簡單議論文的寫作。

4、小說、散文

運(yùn)用小說三要素的知識閱讀小說，要把握住人物的性格特點(diǎn)。要認(rèn)識小說是如何通過故事情節(jié)來展示人物性格，表現(xiàn)中心思想的。要認(rèn)識小說的環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物的身份、地位、行動(dòng)、心情、以及渲染氣氛上的作用。

閱讀散文注意抓住線索，注意分析散文中運(yùn)用的修辭方法，體會(huì)其作用。

(三)文言文閱讀

文言文是用古代漢語寫的文章。古代漢語與現(xiàn)代漢語有很大的區(qū)別，要能讀懂文言文必須積累一些古代漢語的知識，并熟讀、背誦一定數(shù)量的文章逐漸獲得文言語感，舍此沒有其他的捷徑可走。中學(xué)階段，只是初步培養(yǎng)學(xué)生閱讀文言文的能力。所以應(yīng)從以下幾點(diǎn)入手：

1、能順暢地朗讀文言課文，首先要加強(qiáng)朗讀、誦讀。讀準(zhǔn)生字字音和古音字字音、讀準(zhǔn)多音字字音和通假字字音，讀好停頓。

2、能借助課本上的注釋或工具書了解課文的內(nèi)容。

3、背誦、默寫教材規(guī)定的篇段和熟記有關(guān)的文學(xué)常識。

4、要把握文章的內(nèi)容要點(diǎn)，能夠歸納文章中心，概括段意。

5、能夠回答課后練習(xí)中有關(guān)課文內(nèi)容方面的問題。每篇課后所設(shè)練習(xí)，目的是引導(dǎo)學(xué)生分析、理解課文的思想內(nèi)容，鞏固和擴(kuò)展學(xué)習(xí)成果，在原有基礎(chǔ)上逐步提高。同學(xué)們一定要獨(dú)立、認(rèn)真、仔細(xì)地完成這些練習(xí)。練習(xí)之后，要認(rèn)真分析自己正確或錯(cuò)誤的原因，在這個(gè)過程中來加深對課文內(nèi)容的理解，提高對課文內(nèi)容熟知的程度，提高閱讀文言文的能力。

第五篇：中職語文考試大綱

一、公共必修課 1.《語文》考綱

一、參考版本

高等教育出版社，國家規(guī)劃教材，語文（基礎(chǔ)模塊）上冊，2012年5月第1版，主編：倪文錦、于黔勛；語文（基礎(chǔ)模塊）下冊，2012年5月第1版，主編：倪文錦；語文（拓展模塊），2010年2月第1版，總主編：倪文錦、于黔勛，主編：陸迎真。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求

以高教社語文教材（基礎(chǔ)模塊）上、下冊，語文（拓展模塊）的重點(diǎn)篇目為主要內(nèi)容。內(nèi)容包括語文基礎(chǔ)知識、閱讀和寫作，重點(diǎn)考查現(xiàn)代文、古詩文閱讀和寫作能力。具體內(nèi)容和要求如下：

（一）基礎(chǔ)知識

1.熟練掌握重點(diǎn)篇目課下注釋中重點(diǎn)字詞的音、形、義；

2.能辨析并修改病句（病句類型：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、表意不明、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯）；

3.能辨識常見的修辭手法（比喻、比擬、借代、夸張、設(shè)問、反問、對偶、排比、反復(fù)），體會(huì)重點(diǎn)篇目中其它修辭手法的表達(dá)作用； 4.正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；

5.掌握重點(diǎn)篇目中涉及到的重要的文學(xué)常識，熟練背誦重點(diǎn)篇目中要求背誦的名句、名段、名篇。

（二）現(xiàn)代文閱讀

1.掌握記敘文、議論文、說明文的基本知識；

（1）記敘文：記敘的要素、記敘的方式、記敘文的表達(dá)方式、圍繞中心選材的方法。（2）議論文：議論文的要素（論點(diǎn)、論據(jù)、論證）、論證方式（立論、駁論）和論證方法（舉例論證、引用論證、比喻論證、對比論證）。

（3）說明文：說明文的說明方法（舉例子、下定義、打比方、列數(shù)字、分類別、作比較、引用說明），常用的說明順序（時(shí)間順序、空間順序、程序順序、邏輯順序）。2.掌握散文、詩歌、小說、戲劇等文學(xué)形式的特點(diǎn)； 3.理解重要詞語和句子在文章中的含義和作用，能概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)、中心意思和寫作特點(diǎn)；

4．體會(huì)文章的豐富內(nèi)涵，加深和拓寬對自然、社會(huì)、人生等問題的思考和認(rèn)識； 5．感受教材中文學(xué)作品的思想情感和藝術(shù)魅力，學(xué)會(huì)初步欣賞文學(xué)作品。

（三）古代詩文閱讀

1．能閱讀淺顯的古代詩文(以重點(diǎn)篇目為主)，并熟練背誦或默寫重點(diǎn)篇目中的名句、名段、名篇；

2．掌握常見實(shí)詞在文中的含義；

3．掌握常見文言虛詞在文中的用法（之、而、則、以、于、乎、為、者、其、乃、且、焉、矣、也）；

4．掌握重點(diǎn)篇目中的詞類活用與特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、省略句、倒裝句）； 5．能正確翻譯文中的句子。

（四）寫作

1．能圍繞中心，條理清楚，正確地遣詞造句；做到符合題意，中心明確，思想健康；選材得當(dāng)，結(jié)構(gòu)完整，語句通順；書寫規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號；

寫記敘文，能恰當(dāng)?shù)剡x擇材料和組織材料，能在敘述和描寫的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)抒情、議論等多種表達(dá)方式。寫議論文，做到有觀點(diǎn)、有材料，材料與觀點(diǎn)保持一致。

2．能掌握倡議書、求職信、啟事、通知等常用應(yīng)用文的寫法，做到格式規(guī)范、文字簡潔。附：重點(diǎn)篇目 基礎(chǔ)模塊上冊：《我的母親》、《賣白菜》、《我的空中樓閣》、《離太陽最近的樹》、《哦，香雪》、《項(xiàng)鏈》、《讀書人是幸福人》、《致橡樹》、《我愿意是急流》、《永遠(yuǎn)的蝴蝶》、《詩經(jīng)》二首（《靜女》、《采薇》）、《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》、《勸學(xué)》《廉頗藺相如列傳》?；A(chǔ)模塊下冊：《善良》、《人生的境界》、《南州六月荔枝丹》、《邊城》、《林黛玉進(jìn)賈府》、《荷塘月色》、現(xiàn)代詩二首（《我愛這土地》、《雨巷》）、《雷雨》、《竇娥冤》、《唐詩二首》（《將進(jìn)酒》、《琵琶行》并序）、《宋詞二首》（《念奴嬌·赤壁懷古》、《雨霖鈴》）、《師說》、《啟事》、《通知》。拓展模塊：《廢墟的召喚》、《內(nèi)蒙訪古》、《鴻門宴》、《蘭亭集序》、《祝?！?、《一個(gè)人的遭遇》《六國論》、《游褒禪山記》。