第一篇：2009年蘇州市中考試卷分析(傅嘉德)

給語文教學(xué)以較好的導(dǎo)向

——2009年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試語文試卷評(píng)析

蘇州市教育科學(xué)研究院 傅嘉德

2009年語文中考命題嚴(yán)格遵循《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》所提出的7-9年級(jí)的各項(xiàng)要求，貼近現(xiàn)實(shí)生活和學(xué)生的實(shí)際，注重語文閱讀理解能力和語言表達(dá)能力的考查，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)積累，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，著力引導(dǎo)學(xué)生獲得較為全面的語文素養(yǎng)，從而有利于實(shí)施語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有利于推進(jìn)初中全面實(shí)施素質(zhì)教育。

2009年的試卷“穩(wěn)中求變”，“穩(wěn)”體現(xiàn)在試卷的大框架延續(xù)去年，保證試卷結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)約；“變”體現(xiàn)在文學(xué)名著的閱讀、語言運(yùn)用題的題型有一些探索改革。試卷考查內(nèi)容具備合理的覆蓋面和比較適當(dāng)?shù)谋壤}型簡(jiǎn)單、明了，比例配置恰當(dāng)，試題難、易、中比例為“7：2：1”，較好地保證了考生水平的正常發(fā)揮。

試題呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)。

一、注重突出語文學(xué)科的文化內(nèi)涵與文化品位。

同以往一樣，2009年的試卷仍然十分重視語言文字獨(dú)特的人文價(jià)值導(dǎo)向，重視語文課程的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響，關(guān)注學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn)和審美活動(dòng)，提高自己的文化品位和審美情趣。試卷語言材料的選擇傾向于經(jīng)典作品，如課文語言材料選的是徐志摩的《再別康橋》、謝大光的《鼎湖山聽泉》和普利什文的《林中小溪》，課外現(xiàn)代文閱讀的選材是梁曉聲的《老水車旁的風(fēng)景》，文學(xué)作品閱讀的選材是《西游記》和《格列佛游記》，文言文取材經(jīng)典作品《鄒忌諷齊王納諫》。這樣的命題選材明顯帶上了“經(jīng)典化”傾向，這對(duì)糾正考試功利化，引導(dǎo)教學(xué)重視經(jīng)典閱讀是有著積極的意義的。

語文課程標(biāo)準(zhǔn)非常強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，增加閱讀量，明確要求九年義務(wù)教育階段學(xué)生課外閱讀總量應(yīng)達(dá)到400萬字以上，倡導(dǎo)“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。這當(dāng)然不能離開對(duì)名著的閱讀。2009年的試題仍然重視文學(xué)名著的閱讀，兩題都出自課文中要求閱讀的名篇，學(xué)生應(yīng)該非常熟悉。命題的重點(diǎn)也是檢測(cè)學(xué)生閱讀的情況。如：

例1.《西游記》中孫悟空偷吃蟠桃、盜飲御酒、竊走仙丹被捉住之后，又發(fā)生了哪些事他才被降伏的？

例2.《格列佛游記》中利立浦特小人國有哪兩種宮廷游戲？表演游戲的是哪些人？ 《西游記》是學(xué)生喜歡讀的作品，根據(jù)小說改編的電視劇多年來一直熱播，命題緊扣“讀”字，著眼于作品的主要情節(jié)，只要學(xué)生讀過這部作品，了解大致的情節(jié)，這道題是很好得分的。《格列佛游記》也是教材推薦閱讀的作品，這道題涉及的內(nèi)容是教材中精讀片段的內(nèi)容，所以考得稍微細(xì)一些，著重考查學(xué)生精讀的狀況。

二、注重回歸課本。

中考是初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試，是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試，目的是全面、準(zhǔn)確地反映初中畢業(yè)學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)方面所達(dá)到的水平。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。它既然兼有畢業(yè)考試和升學(xué)考試的功能，我們就必須關(guān)注學(xué)生在義務(wù)教育階段的學(xué)習(xí)狀況。因此，試卷中所涉及的基礎(chǔ)知識(shí)和背誦默寫等內(nèi)容，以及文言文的閱讀材料均來自課文，此外，還涉及部分課內(nèi)的現(xiàn)代詩文名篇。課外現(xiàn)代文閱讀所選材料的水平與教科書文本水平相當(dāng)，考查學(xué)生“得法于課內(nèi)，運(yùn)用于課外”的閱讀能力發(fā)展?fàn)顩r。課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀題，命題者注意變換角度、編出新意，既避免對(duì)所學(xué)課文的結(jié)論性意見進(jìn)行記憶性測(cè)試，又引導(dǎo)學(xué)生靈活地運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)和能力，重新從不同角度去審視、分析已學(xué)的文章，較好地兼顧到了題目應(yīng)有的開放性。這樣的設(shè)題，有利于引導(dǎo)語文的教與學(xué)。如： 例3．細(xì)細(xì)品味一下，“輕輕的我走了”如果換成“我輕輕的走了”，在語言和情感的表達(dá)上有什么差異？

例4．詩人到康橋去“尋夢(mèng)”，那“夕陽中的新娘”、“彩虹似的夢(mèng)”以及“一船星輝”，與他的“夢(mèng)”有什么聯(lián)系？它們寄寓了詩人怎樣的情感？

例3重在引導(dǎo)學(xué)生品味語言，通過品味語言來體會(huì)詩歌在語言和情感表達(dá)上的差異，這就避免了考查課文的結(jié)論性意見的做法。例4通過“夢(mèng)”這個(gè)點(diǎn)，將詩歌中各部分的內(nèi)容聯(lián)系起來，整體地理解作品的構(gòu)思、線索，以及各個(gè)部分和各個(gè)方面之間的關(guān)聯(lián)與安排，較好地考查學(xué)生綜合理解與分析的能力。

三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的想法。

試題注意激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)。一些開放性試題，為考生提供一些新的情景、新的材料、新的信息，啟發(fā)他們理解、分析、歸納、鑒賞、評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的獨(dú)立見解，有利于想像力和創(chuàng)造性的發(fā)揮。如：

例5.本文中的“王之蔽甚矣”是一種諫，《曹劌論戰(zhàn)》中的“忠之屬也”也是一種諫，《捕蛇者說》中的“以俟夫觀人風(fēng)者得焉”，可以認(rèn)為是另一種形式的諫，進(jìn)諫者都關(guān)注到了民意或民生。對(duì)此你是怎么理解的？

例6.揣摩文段

（二）中畫線的句子，聯(lián)系上下文說說你對(duì)這句話的理解。

例7.文章的標(biāo)題是“老水車旁的風(fēng)景”，但開頭卻說“那水車一點(diǎn)兒都不老”，這“老”與“不老”該怎么理解？請(qǐng)聯(lián)系全文說說你的看法。

例5題抓住一個(gè)點(diǎn)——“諫”，將三篇課文放在一起比較，要求學(xué)生從“諫”所反映的“民意或民生”這一角度，分析作品，說出自己的想法。這樣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系比較和拓展，達(dá)到了融會(huì)貫通的境地，避免了單篇課文的死記硬背。例6和例7分別是對(duì)作品中關(guān)鍵句子的理解和對(duì)文意的理解，試題引導(dǎo)學(xué)生說出自己的想法，尊重學(xué)生的獨(dú)特見解。這樣的試題，對(duì)閱讀教學(xué)的導(dǎo)向是正確的。

四、體現(xiàn)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)“過程”的體驗(yàn)。

現(xiàn)代文閱讀的試題設(shè)計(jì)體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀的評(píng)價(jià)要求，注重整體的閱讀和理解，在不肢解文章的前提下著重考查學(xué)生對(duì)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究、作品感受等能力，綜合考查學(xué)生在閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。試題的命制嚴(yán)格遵循閱讀的規(guī)律，體現(xiàn)閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)“過程”的體驗(yàn)。現(xiàn)代文課外閱讀材料是兩篇文章，一篇短文，是有關(guān)水資源的科技說明文，其內(nèi)容與學(xué)生學(xué)過的地理教材內(nèi)容相近，因此并不陌生。三道題分別考查信息篩選、句意理解、整合推斷能力。這符合這一類文章的閱讀特點(diǎn)和要求。另一篇文章是散文，選取了著名作家梁曉聲的散文《老水車旁的風(fēng)景》為測(cè)試文本，試題注重感受形象、品味語言、領(lǐng)悟內(nèi)涵、分析寫法、理解作品反映的社會(huì)生活和情感世界。如：

例8.文中老嫗的肖像描寫與下文閏土的肖像描寫在寫法上有什么共同之處？這樣寫對(duì)表現(xiàn)人物的狀況、揭示人物的心理有什么作用？請(qǐng)舉例說明。

他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了……他只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

例9．文中有關(guān)少女的稱呼有兩個(gè)，先是“小人精”，后為“小妖精”，一字之差，耐人尋味。請(qǐng)聯(lián)系上下文簡(jiǎn)析稱呼變化的妙處。

例10.文章的標(biāo)題是“老水車旁的風(fēng)景”，但開頭卻說“那水車一點(diǎn)兒都不老”，這“老”與“不老”該怎么理解？請(qǐng)聯(lián)系全文說說你的看法。從試題的設(shè)計(jì)來看，命題者著意引導(dǎo)考生進(jìn)入文本，把握文章的內(nèi)容和主旨。例8是一道比較題，要求學(xué)生將課內(nèi)學(xué)過的課文和課外的文章放在一起比較，分析肖像描寫對(duì)表現(xiàn)人物的狀況、揭示人物的心理的作用。這樣，從課內(nèi)到課外，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去解決新的問題的能力。例9題引導(dǎo)學(xué)生品味語言，從人物稱呼的變化揣摩人物情感的變化，于細(xì)微處體味文章的妙處。例10是一道開放性試題，引導(dǎo)考生對(duì)文章蘊(yùn)含著的思想發(fā)表自己的看法。這一試題的價(jià)值在于讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)著眼于全局去審視文本，從整體上去把握作者的思想。

五、寫作試題重視人文導(dǎo)向，為考生提供了抒寫真情實(shí)感的詩意平臺(tái)。

2009年的作文題是：

愜意，是滿意，是舒服，是一種愉悅的感受。一道難題的破解，一次意外的表揚(yáng)，一份期待的禮物，一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)……都會(huì)讓你欣喜。一絲愜意心中來，心情好了，花會(huì)格外地艷，草會(huì)格外地綠，水會(huì)格外地清，陽光也會(huì)特別地溫暖……

請(qǐng)以“一絲愜意心中來”為題，寫一篇文章。要求：①將題目抄在答題卡上；

②除詩歌、劇本以外文體不限； ③不少于500字；

④文中不要出現(xiàn)（或暗示）本人的姓名、校名。

這是一道命題作文，題目中的關(guān)鍵詞“愜意”的含義是滿意、舒服，愉悅。教材中九年級(jí)上的《林中小溪》和九年級(jí)下的《享受生活》這兩篇課文都學(xué)到過“愜意”這個(gè)詞語，理解這個(gè)詞語的意思對(duì)考生的審題是有幫助的?！靶闹衼怼边@一短語表明這種愜意的感覺應(yīng)該是從內(nèi)心發(fā)出的，由一個(gè)觸發(fā)點(diǎn)引起的內(nèi)心的感受。這個(gè)觸發(fā)點(diǎn)可以是一件事、一個(gè)人，也可以是一句話、一首歌、一本書??與“愜意”聯(lián)系起來，就是要寫受到某種觸發(fā)而從內(nèi)心產(chǎn)生了愉悅的感受。另外，題目中的“一絲”要求作文時(shí)要從日常生活的瑣事寫起，關(guān)注生活的細(xì)節(jié)，描寫要細(xì)膩。

《一絲愜意心中來》引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)內(nèi)心美好的情感?！皭芤狻保瑐鬟_(dá)的是一種“美好的感情”，生活中令人“愜意”的事很多，一道難題的破解，一次意外的表揚(yáng)，一份期待的禮物，一個(gè)小小的發(fā)現(xiàn)??都會(huì)讓你欣喜，而讀書、學(xué)語文、寫作文，本來就是很愜意的事情，甚至一首歌，一片陽光，一抹星輝，一泓清泉，一片綠葉，一襲花香等等都會(huì)給人帶來絲絲快意。心情好了，花會(huì)格外地艷，草會(huì)格外地綠，水會(huì)格外地清，陽光也會(huì)特別地溫暖??學(xué)生在輕松愉悅的心情下寫作文，也會(huì)信筆隨心，流露真情。這道作文題的立意是陽光的，對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向是正確的。

《一絲愜意心中來》強(qiáng)調(diào)的是細(xì)膩的內(nèi)心體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品味生活中些許的“愜意”，感受生活中絲絲縷縷的樂趣，從而熱愛生活，享受生活。在生活的道路上，熱烈的、讓人欣喜若狂的愉快不一定會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)，但一絲絲的“愜意”會(huì)始終伴我們前行，因此，我們要“慢慢走，欣賞啊”，看看日出、賞賞虹霓、吹吹清風(fēng)，心靈在細(xì)膩而愜意的體驗(yàn)中將得到種種滿足。如果這瑣碎而細(xì)微的“愜意”，?？M繞于心扉，心中就會(huì)陽光遍地。

《一絲愜意心中來》追求的是一種詩意的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生用詩意的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的美好。當(dāng)我們用詩意的眼光去看待生活的時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，洋溢著浪漫詩意的生活是那樣的美好。詩意地生活，是對(duì)生活的一種超越，用微笑承受負(fù)重，讓心胸豁達(dá)樂觀，我們就會(huì)在芳菲滿地的精神世界中感受生活的無窮樂趣。我們的生活需要詩意，我們的語文課需要詩意，我們的作文更需要詩意。

第二篇：2008年蘇州市中考政治試卷

2008年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試試卷 政治

本試卷分第Ⅰ卷(客觀題}和第Ⅱ卷(主觀題)兩部分。共4大題、33小題。開卷考試。考試時(shí)間50分鐘，滿分50分。注意事項(xiàng)：

1．答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、考點(diǎn)名稱、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡的相應(yīng)位置上；并認(rèn)真核對(duì)條形碼上的準(zhǔn)考號(hào)、姓名是否與本人的相符合； 2．答客觀題必須用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑，如需改動(dòng)，請(qǐng)用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案；答主觀題須用0．5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡上指定的位置上，不在答題區(qū)域內(nèi)的答案一律無效。不得用其他筆答題； 3．考生答題必須答在答題卡上，答在試卷和草稿紙上一律無效。第Ⅰ卷(客觀題，共30分)

一、單項(xiàng)選擇(以下各題都有四個(gè)選項(xiàng)，其中只有一個(gè)是正確的。選出正確答案。每小題1分，共20分)1．2007年11月26日．中國國家航天局公布“▲”衛(wèi)星傳回的第一幅月面圖像，這標(biāo)志著我國首次月球探測(cè)工程取得圓滿成功。

A．嫦娥一號(hào)

B．風(fēng)云一號(hào)

C．風(fēng)云二號(hào)

D．風(fēng)云三號(hào)

2．從2008年3月1日起．我國個(gè)人所得稅起征點(diǎn)從1600元上調(diào)至▲元。這體現(xiàn)了重點(diǎn)照顧中低收入者的政策意圖。

A．1700

B．1800

C．1900

D．2000 3．2007年12月3日至15日，聯(lián)合國▲大會(huì)在印度尼西亞巴厘島舉行。

A．金融財(cái)政

B．軍費(fèi)計(jì)劃

C．氣候變化

D．能源危機(jī) 4．2008年2月28日，《中國的法治建設(shè)》白皮書發(fā)表。該白皮書強(qiáng)調(diào)把堅(jiān)持▲與堅(jiān)持憲法和法律至上、維護(hù)憲法和法律的權(quán)威統(tǒng)一起來。

A．四項(xiàng)基本原則

B．黨的領(lǐng)導(dǎo)

C．對(duì)外開放

D．構(gòu)建和諧社會(huì)

5．2008年3月24日，北京奧運(yùn)會(huì)奧林匹克圣火在希臘古奧林匹亞遺址成功采集。3月31 日，在天安門廣場(chǎng)，胡錦濤總書記親手點(diǎn)燃圣火盆，并宣布北京2008年奧運(yùn)會(huì)▲。

A．火炬接力開始

B．會(huì)旗傳遞開始

C．會(huì)徽啟用開始

D．吉祥物確定 6．未成年人人身權(quán)利中最重要、最起碼的權(quán)利是

A．生命健康權(quán)

B．安全權(quán)

C．財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)

D．肖像權(quán) 7．“不以規(guī)矩、難成方圓”，做任何事情都要有規(guī)矩。社會(huì)生活也需要秩序來維持，為此，我們自覺維護(hù)社會(huì)公共秩序 ①要全面提高公民的素質(zhì) ②要加強(qiáng)法治 ③要建設(shè)生態(tài)文明

④必須將法治和德治相結(jié)合

A．①③④

B．①②③

C．①②④

D．②③④ 8．法律是一種特殊的行為規(guī)范，它最主要的特征是

A．法律是由國家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范

B．法律是對(duì)社會(huì)成員具有普遍約京力的行為規(guī)范

C．法律是以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范

D．法律是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人” 從2007年11月28日開始，蘇州市的11個(gè)縣級(jí)市、區(qū)和61個(gè)鎮(zhèn)相繼進(jìn)行了人大換屆選舉。全市共有96.88％的選民參加了投票。至12月5日，全市各縣級(jí)市、區(qū)和鎮(zhèn)的新一屆人大代表已全部產(chǎn)生。據(jù)此回答9一10題。9．人大代表

①是人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān) ②都由選民直接選舉產(chǎn)生 ③代表人民行使國家權(quán)力

④為人民服務(wù)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，受人民監(jiān)督

A．①②

B．①③

C．②③

D．③④ 10．上述材料從一個(gè)側(cè)面表明

A．我國的每一個(gè)公民都享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)

B．我國的每一個(gè)公民都直接參與國家重大事務(wù)的決策

C．我國的絕大多數(shù)公民都能當(dāng)選為人大代表

D．我國的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度 11．下列行為中不屬于侵犯他人隱私權(quán)的是 ①小剛將一同學(xué)的作弊行為報(bào)告老師

②小玲在背后散布和議論一同學(xué)的身體缺陷 ③大春給一同學(xué)起綽號(hào)

④大民把一同學(xué)的作業(yè)本拿來抄襲

A．①②

B．①③④

C．②③

D．②③④

12．我國的稅收取之于民，用之子民。公民依法納稅，既為國家積累了資金，支援了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，自己也從中得到利益。這一觀點(diǎn) ①體現(xiàn)了國家利益和公民利益的一致性 ②說明了我國公民的權(quán)利和義務(wù)是相統(tǒng)一的

③強(qiáng)調(diào)了維護(hù)公共安全是保護(hù)公民合法權(quán)益的需要 ④表明了依法治國的核心是依憲法治國

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

13．當(dāng)你在放學(xué)或外出的路上，遭到不法分子騷擾時(shí)。在下列中應(yīng)采取的最好辦法是。

A．找?guī)孜煌瑢W(xué)一起教訓(xùn)他一頓

B．忍氣吞聲，不予理睬

C．將實(shí)情告知學(xué)校老師或派出所民警，尋求幫助

D．為了不鬧**，答應(yīng)與其交往

14．在我國。憲法規(guī)定公民享有監(jiān)督權(quán)，可以監(jiān)督國家機(jī)關(guān)及其工作人員的工作情況。實(shí)行公民的民主監(jiān)督

A．能夠從根本上消除腐敗現(xiàn)象

B．有利于保障人民當(dāng)家作主權(quán)利的實(shí)現(xiàn)

C．能夠快速實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)

D．反映了我國社會(huì)主義的根本任務(wù)

15．2008年5月25日，北京奧運(yùn)火炬在蘇州城內(nèi)“點(diǎn)燃激情，傳遞夢(mèng)想”。北京奧運(yùn)會(huì)火炬的設(shè)計(jì)理念來自“淵源共生。和諧共融”的“祥云”，設(shè)計(jì)靈感來自中國傳統(tǒng)的紙卷軸。這說明

A．對(duì)外來文化實(shí)行全盤肯定或全盤否定都是錯(cuò)誤的

B．中華文化就是世界文化

C．漢字是世界上最古老的文字之一

D．北京奧運(yùn)火炬的設(shè)計(jì)融合了中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng) 16．下列對(duì)挫折的理解中，正確的是

A．青少年學(xué)生遇到挫折會(huì)比成年人少一些

B．同樣是挫折，對(duì)不同的人可能會(huì)產(chǎn)生不同的影響

C．導(dǎo)致挫折的內(nèi)在的主觀因素通常難以控制

D．挫折的存在具有普遍性，每個(gè)人都會(huì)遇到同樣的挫折 17．不敢同冠軍較量，就永遠(yuǎn)爭(zhēng)不到冠軍?！边@句話主要表明

A．人是競(jìng)爭(zhēng)的主體

B．競(jìng)爭(zhēng)有正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)和不等當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)之分

C．要正確參與競(jìng)爭(zhēng)

D．合作與競(jìng)爭(zhēng)是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的 18．我國社會(huì)保障制度的核心是

A．社會(huì)保險(xiǎn)

B．社會(huì)救濟(jì)

C．社會(huì)福利

D．社會(huì)優(yōu)撫

19．表格：

2005年我國東部、東北、中部、西部地區(qū)GDP、財(cái)政技入情況

注：東部：9個(gè)省市；東北：3個(gè)省；中部：12個(gè)省區(qū)；西部：10個(gè)省市區(qū)。上述表格的內(nèi)容主要告訴我們

A．社會(huì)發(fā)展是人們共同努力的結(jié)果

B．要實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略

C．我國已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了共同富裕

D．要實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略 20．當(dāng)今時(shí)代的兩大主題是

A．和平與發(fā)展

B．經(jīng)濟(jì)和政治

C．人口和環(huán)境

D．科技與創(chuàng)新

二、判斷（判斷以下各題的說法是否正確。正確的在答題卡上把“A”涂黑，錯(cuò)誤的在答題卡上把“B”涂黑。每小題1分．共10分)23．只要不做法律所禁止的事就不會(huì)違法。

22．憲法是制定普通法律的依據(jù)和基礎(chǔ)，所以憲法是普通法律的總和。

23．自1994年1月1日起實(shí)施的《中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》是一部專門保護(hù)消費(fèi)者所有權(quán)益的法律。

24．只有在崇尚道德和法律的社會(huì)里，才會(huì)有真正的、絕對(duì)的隱私權(quán)。25．下面是《時(shí)事》上刊登的一幅漫畫，它的寓意是公民必須知法、守法。

26．重諾守信是誠實(shí)人的做事準(zhǔn)則，也是衡量一個(gè)人文化程度高低的標(biāo)尺。27．依法治國的本質(zhì)是崇尚憲法和法律在國家政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中的權(quán)威。

28．21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)已成為第一生產(chǎn)力，創(chuàng)新是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力：

29．民族區(qū)域自治制度是我國的基本民族政策，也是我國的一項(xiàng)根本政治制度。30．當(dāng)前國際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)，是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國力的較量。第Ⅱ卷(主觀題，共20分)

三、簡(jiǎn)要回答(本大題共2小題。每小題5分．共10分)

31．下面是從《思想品德》教材七年級(jí)下冊(cè)第20課中摘錄的兩段課文： 第一段：“未成年人年齡小，發(fā)展還不成熟，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)水平、行為能力受到一定的限制”其權(quán)利更易受到忽視甚至侵害?！?第二段：“目前，已形成以兩部法律為主，包括義務(wù)教育法、收養(yǎng)法、繼承法、婚姻法、母嬰保健法、禁止使用童工在內(nèi)的保護(hù)未成年人的法律體系，形成家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)四大保護(hù)領(lǐng)域?！?/p>

(1)上述第一段課文主要告訴我們什么道理?第二段課文中指出的“目前，已形成以兩部法律為主??的法律體系”，請(qǐng)回答是哪兩部法律?(2分)

(2)有些同學(xué)認(rèn)為，在我國，已經(jīng)形成了保護(hù)未成年人的法律體系及四大保護(hù)領(lǐng)域，青少年一定能健康成長。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?(3分)32．2008年5月12日14時(shí)28分，我國四川汶川發(fā)生強(qiáng)烈地震。災(zāi)情慘重，造成重大人員傷亡。在黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，災(zāi)區(qū)人民和救援人員發(fā)揚(yáng)不怕困難、不怕疲勞、連續(xù)作戰(zhàn)的作風(fēng)，全力搶救生命，奮起抗震救災(zāi)。全國人民發(fā)揚(yáng)“一方有難、八方支援”的精神，向?yàn)?zāi)區(qū)人民送溫暖、獻(xiàn)愛心，充分體現(xiàn)了萬眾一心、同舟共濟(jì)的偉大民族精神。(1)根據(jù)材料，結(jié)合教材知識(shí)回答：當(dāng)前我們踐行民族精神的重要性。(3分)

(2)你作為一名蘇州市的初中學(xué)生，也以捐款、捐物等形式踴躍地投入到抗震救災(zāi)活動(dòng)之中。這里你應(yīng)領(lǐng)悟到的我們成長在社會(huì)中的哪些道理?(2分)

四、分析說明(本大題共1小題，共10分)33．材料一：黨的十七大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)：“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是興國之要，是我們黨、我們國家興旺發(fā)達(dá)和長治久安的根本要求；四項(xiàng)基本原則是立國之本，是我們黨、我們國家生存發(fā)展的政治基石；改革開放是強(qiáng)國之路，是我們黨、我們國家發(fā)展進(jìn)步的活力源泉：要堅(jiān)持一把以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心同四項(xiàng)基本原則、改革開放這兩個(gè)基本點(diǎn)統(tǒng)一于發(fā)展中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，任何時(shí)候都決不能動(dòng)搖?！?/p>

材料二：改革開放30年來，我國國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展，被譽(yù)為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的奇跡，國內(nèi)生產(chǎn)總值平均每年增長9．67％，經(jīng)濟(jì)總量突破20萬億元，躍升為世界第四大經(jīng)濟(jì)體。但在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中，也出現(xiàn)許多矛盾和問題，不少地方急功近利，竭澤而漁，靠拼土地、拼勞力、拼投資來加速經(jīng)濟(jì)增長，導(dǎo)致資源日益緊張，環(huán)境不斷惡化，嚴(yán)重影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)的協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，也影響了人民群眾的身心健康。弱時(shí)，城鄉(xiāng)、區(qū)域之問的發(fā)展差距，居民之間的收入差距不斷擴(kuò)大。

材料三：黨的十一屆三中全會(huì)以來，李某家日子越過越紅火。李某本人承包了責(zé)任田，收入不錯(cuò)；妻子開了小店，納稅后也有不少收入；兒子是事業(yè)單位的職工，每月除工資、獎(jiǎng)金、津貼外，炒股也賺了不少錢；女兒是國有企業(yè)的工程師，她除了工資收入外，還利用雙休日給私營企業(yè)當(dāng)技術(shù)顧問，拿到一份豐厚的報(bào)酬；李某母親靠出租房屋也有一定的收入。閱讀上述材料，運(yùn)用教材知識(shí)，回答下列問題：

(1)結(jié)合材料

一、材料二，請(qǐng)你指出我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的奧秘是什么?當(dāng)前，要解決好材料 二中出現(xiàn)的矛盾和問題，應(yīng)深入貫徹和落實(shí)的重要指導(dǎo)方針是什么?(4分)(2)材料三反映了我國在社會(huì)主義初級(jí)階段確立的基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度各是什么?(2分)

(3)21世紀(jì)，是我們祖國騰飛的世紀(jì)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)。時(shí)代呼喚人才，人才推進(jìn)事業(yè)。請(qǐng)說說你對(duì)人才的理解以及如何成才的認(rèn)識(shí)。(4分)

2008年蘇州市初中畢業(yè)暨升學(xué)考試 政治試題答案及評(píng)分建議

一、單項(xiàng)選擇(每小題1分，共20分)1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

A D C B A A C C D D 12 13 14 15 16 17 18 19 20

B A C B D B C A B A

二、判斷(每小題1分，共l0分)21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

B B B B A B A A B A

三、簡(jiǎn)要回答(每小題5分，共10分)31．

(1)法律對(duì)未成年人特殊保護(hù)的原因。(或答法律護(hù)我成長)《中華人民共和國朱成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》。

(2)術(shù)成年人更需要不斷增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，提高自我保護(hù)能力，在實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)依 法保護(hù)自己。32．

(1)①民族精神是一個(gè)民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。中華民族精神和時(shí)代精神結(jié)合在 一起，是中華比族生生不息、戰(zhàn)勝困難、勇于創(chuàng)新、發(fā)展壯大的強(qiáng)大精神動(dòng)力。②弘揚(yáng)和培育民族精神，是全面建沒小康社會(huì)的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康 社會(huì)目標(biāo)的精神動(dòng)力和重要保證。

(2)感受社會(huì)變化；關(guān)心社會(huì)發(fā)展；學(xué)會(huì)親近社會(huì)；自覺服務(wù)社會(huì)。

四、分析說明(共10分)33．

(1)①堅(jiān)持黨的基本路線，是中國特色社會(huì)主義事業(yè)能夠經(jīng)受各種風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)中華民 族偉大復(fù)興的最可靠保證。②要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。

(2)①公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度： ②以按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

(3)①人才，就是以其創(chuàng)造性勞動(dòng)為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出貢獻(xiàn)的人。②學(xué)好本領(lǐng)，立志成才。未來的成功，靠的是今天腳踏實(shí)地的奮斗。

第三篇：中考試卷分析

中考試卷分析

中考評(píng)卷，從19號(hào)晚上開始集中開會(huì)，20號(hào)正式開始，歷時(shí)5天，今天上午，全部工作完成。

評(píng)卷工序有六個(gè)：改卷，質(zhì)檢，復(fù)查，統(tǒng)分，核分，復(fù)分。最后是試卷分析...試卷分析分三大部分：錯(cuò)誤類型，試卷評(píng)價(jià)，試卷分析。

我們數(shù)學(xué)科，分兩大組，每組48人。問號(hào)在第一組，和10位老師共同負(fù)責(zé)第22小題。（其中8人改卷，2人質(zhì)檢：檢查給分是否正確，是否合理）

我的試卷分析： 錯(cuò)誤類型

考生比較熟悉等腰三角形的性質(zhì)、判定，只是在運(yùn)用的時(shí)候：角的表示方法不規(guī)范，漏步驟，或者誤以為等腰三角形就是等邊三角形...對(duì)于全等的證明，部分考生找錯(cuò)對(duì)應(yīng)角或者是對(duì)應(yīng)邊，或者答非所問...證明一個(gè)四邊形是等腰梯形，必須先證明它是梯形，再證明它等腰。普遍同學(xué)都是漏證第一步。對(duì)等腰梯形的證明不熟悉...最后相似三角形面積之比等于相似比的平方，有些同學(xué)記錯(cuò)性質(zhì)，導(dǎo)致運(yùn)用錯(cuò)誤，另外有部分計(jì)算錯(cuò)誤的。試卷評(píng)價(jià)

本題所含知識(shí)點(diǎn)比較豐富：等腰三角形的性質(zhì)和判定，梯形和等腰梯形的判定，相似三角形的性質(zhì)和判定。

本題解題方法非常靈活。例如：證明全等的，題目中有三對(duì)可以運(yùn)用的全等三角形；證梯形時(shí)要證明兩直線平行，你可以找同位角，也可以找同旁內(nèi)角；證等腰梯形，你可以找兩腰相等，也可以找兩底角相等，也可以找對(duì)角線相等。

不管哪種方法，考生都可以達(dá)到目的。試卷分析

第一問（3分：證明全等2分，每找到一個(gè)有效條件1分；全等性質(zhì)1分。）：得分比較高，一般考生普遍得3分；

第二問（3分：證明梯形2分，證等腰1分）：漏證四邊形是梯形，普遍只得1分，得分率為三分之一；

第三問（2分：相似三角形面積之比等于相似比的平方1分，計(jì)算1分）：得分介于一二問之間。找錯(cuò)相似三角形，或者知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤，或者算錯(cuò)。

總體：尖子生的得分率為65%左右，總體得分率為30%。

評(píng)卷工作完成，剩下的就是登分組的事情了...考試成績(jī)暫時(shí)不知，若知道，問號(hào)再另行通知...祝同學(xué)們好運(yùn)，暑假快樂！

第四篇：中考試卷分析

一．基本情況。參加水平測(cè)試學(xué)生人數(shù)29人，平均分42分，總分1217分，及格人數(shù)6人，及格率20.7﹪，80分以上2人，80分以上百分率為6.8﹪，59分以下23人，59分以下百分率為79.3﹪，最高分80.5分最低分8.5分。各大題平均分得分率情況：

1---10題

平均分：2.742.843.335.170.3535.452.453.0211.28

得分率：54.8%47.3%66.6%64.6%5.8%50%45.8%30.6%

21.6%37.6%

二、試題分析：

四年級(jí)語文中考檢測(cè)試題，充分依據(jù)課標(biāo)的精神，注重體現(xiàn)新課程評(píng)價(jià)改革的特點(diǎn)；尊重教材，以生為本，兼顧了各類學(xué)生的差異；重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查；版塊結(jié)構(gòu)合理，題型設(shè)計(jì)新穎，容量適宜，難易適度。作為一種水平測(cè)試，不僅是考察了學(xué)生掌握課程目標(biāo)的情況，更主要的是通過檢測(cè)，促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展，導(dǎo)向了以后的教學(xué)。

三、考試反饋：

從學(xué)生的答題情況來分析學(xué)生的語文素質(zhì)，透視教師的教學(xué)行為，我們認(rèn)為本次檢測(cè)表現(xiàn)出了以下幾個(gè)方面：

（一）取得的成績(jī)：

1、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，試卷的一至八題基本都屬于基礎(chǔ)知識(shí)部分，總體來看，學(xué)生得分率不高。第三題，比一比，再組詞第一題讀拼音，寫詞語。第二題，多音字組詞。有幾個(gè)同學(xué)失分較多，這充分說明我們教師在教學(xué)中注重了對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與訓(xùn)練。

2、少部分同學(xué)具備一定的閱讀能力，大部分都不會(huì)做，理解能力差。



3、作文30分。題目：我學(xué)會(huì)了---------。要做到不寫錯(cuò)別字，句子通順。字?jǐn)?shù)350字左右。大部分同學(xué)都會(huì)寫，但寫的一塌糊涂。分?jǐn)?shù)不高。



（二）存在的問題及建議：



1、詞句乃至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的訓(xùn)練力度還得進(jìn)一步加強(qiáng)。首先強(qiáng)調(diào)，在現(xiàn)代素質(zhì)教育理念下，雖然不能以應(yīng)試教育為主，但應(yīng)試是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的一個(gè)過程，故我們的教學(xué)工作的和應(yīng)試工作的主攻方向，就是提高中低檔題的正確率。會(huì)做的題要保證作對(duì)。學(xué)生真正沒見過，完全不會(huì)做的題是少數(shù)。多數(shù)題見過、做過、能做、會(huì)做，但是丟分。所以在平時(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練過程中，把應(yīng)試的工作看成是一個(gè)過程，是學(xué)生消滅錯(cuò)誤的過程，是提高中低檔題的正確率的過程，也就是基礎(chǔ)和能力全面提高的過程。學(xué)生其實(shí)知道那些題我會(huì)，那些題我都做完啦。但是，你問他你做得對(duì)不對(duì)，對(duì)到什么程度，他說不清楚。就得強(qiáng)化提高他做題的把握，正確率。寫字也是這樣。你會(huì)寫，還要問你寫的對(duì)不對(duì)，寫的好不好。那一筆寫得正確不正確，這個(gè)他說不上來，是因?yàn)樗€沒有認(rèn)真練過字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)怎么使用，學(xué)生心中也明白，在每次該用標(biāo)點(diǎn)的時(shí)候是否認(rèn)真思考后使用的，就是說他還沒形成正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的習(xí)慣。故而在此次檢測(cè)中有許多粗心而遺分的情況，其中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能準(zhǔn)確使用尤為突出。





2、閱讀理解能力還需要提高，本次閱讀練習(xí)中，是學(xué)過的分析過的課文，為什么他們還做不對(duì)？，說明同學(xué)們做事不認(rèn)真，不用心。應(yīng)從平時(shí)的課文入手，多找一些閱讀文段加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，并采取行之有效的方法檢查落實(shí)，使學(xué)生的閱讀理解更上一層樓。





3、表達(dá)能力還需提高，本次習(xí)作內(nèi)容要求不高，而且也是平時(shí)訓(xùn)練中范疇之內(nèi)的一篇作文，多數(shù)學(xué)生能寫出較為完整。但是還有部分學(xué)生故事較為平淡，趣味性不強(qiáng)，語言不生動(dòng)，字?jǐn)?shù)太少，不符合300字的要求。也有好幾個(gè)同學(xué)不會(huì)寫。故在訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)能力上還有待提高。卷面不整潔，書寫潦草。





4、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！睆拇痤}情況來看，多數(shù)學(xué)生的卷面整潔，但還有相當(dāng)一部分同學(xué)從基礎(chǔ)到作文的書寫都相當(dāng)潦草，涂改也交嚴(yán)重。這說明平時(shí)就沒有良好的書寫習(xí)慣。這些現(xiàn)象應(yīng)該引起老師的重視。





四、卷后思考：

為了克服語文教學(xué)中存在的問題，全面提高語文教學(xué)質(zhì)量，針對(duì)本次的檢測(cè)情況，結(jié)合當(dāng)前的課改精神，提出如下幾點(diǎn)教學(xué)思考：



1、在檢測(cè)中或教學(xué)中不要輕易提高學(xué)習(xí)難度，甚至適當(dāng)降低難度，也是一個(gè)重要的指導(dǎo)思想。在教學(xué)工作當(dāng)中，起點(diǎn)過高、進(jìn)度過快、難度過大。師生負(fù)擔(dān)過重，是個(gè)帶普遍性的問題。提倡學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)、讓他學(xué)得好點(diǎn)。學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)，不是降低標(biāo)準(zhǔn)，而是為了學(xué)得好點(diǎn)，收到實(shí)際的效果。只有學(xué)得少一點(diǎn)、學(xué)得淺一點(diǎn)，才有可能學(xué)得好一點(diǎn)。因?yàn)槊看卧嚲砩隙鄶?shù)是不難的和不太難的題。既然這些題丟分不少，仍說明學(xué)得不夠好，不夠到位。主攻方向是提高中低檔題的正確率。因此訓(xùn)練和掌握上，就要適當(dāng)降低難度，是為了學(xué)得更好一點(diǎn)。是用比較少的時(shí)間和精力，得到比較高的效率和效益。所謂效率，就是學(xué)生的積極學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效人數(shù)和有效時(shí)間。這個(gè)比例數(shù)要加大，效率就提高了。搞得容易點(diǎn)學(xué)生能積極參與，你搞得太難學(xué)生跟不上，結(jié)果課堂效率反而降低了。因?yàn)殡y題不是每一個(gè)學(xué)生都能通過訓(xùn)練達(dá)到的。你搞得過難，使很多學(xué)生力所不及，反倒受了打擊。





2、雙基落實(shí)，我認(rèn)為雙基落實(shí)老師們都有一套。應(yīng)該強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)：一個(gè)是循序漸進(jìn)，一個(gè)是分類指導(dǎo)。這是教學(xué)本身的規(guī)律。要想雙基落實(shí)，就要按著教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律，循序漸進(jìn)。所謂循序是循教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)律之序。分類指導(dǎo)，是對(duì)不同學(xué)生有不同的策略、不同的要求、不同的進(jìn)度、不同的安排。我認(rèn)為必須掌握這兩條，沒有省事的辦法。省事的辦法效果肯定不好。它不是能省的事。這個(gè)雙基落實(shí)就不是能省的事。





3、實(shí)行新課程改革以后，教師們的教育理念發(fā)生很大的變化，課堂教學(xué)逐漸由教師的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)，課堂氣氛越來越活躍，教學(xué)效果也有了明顯的改善。但是，我們也應(yīng)該看到，教師們?cè)谡n堂教學(xué)實(shí)踐教育中仍有許多忽視的細(xì)節(jié)，不符合新課程理念，需要在以后的實(shí)踐中努力加以改進(jìn)。如學(xué)生語言表達(dá)的細(xì)節(jié)，書寫的細(xì)節(jié)，運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)的細(xì)節(jié)?通過本次檢測(cè)折射了不少問題，如學(xué)生的語句仍有不完整的傾向，書寫不規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用很隨意等方面，可以看出我們語文中存在許多忽視的細(xì)節(jié)，從語文學(xué)科的特點(diǎn)來說，這也是值得我們引起重視的。





4、關(guān)于能力培養(yǎng)，是多層次、多方面的，是指導(dǎo)語文教學(xué)工作的一個(gè)大項(xiàng)目。我認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該具備如下一些語文學(xué)習(xí)的能力：組織學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力；閱讀書本的能力；聽記能力；搜集和使用資料的能力；智力技能。這五個(gè)層面，是未來社會(huì)的建設(shè)者所應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)素質(zhì)，它包括了學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力等三大內(nèi)容，也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的連續(xù)性和階段性，用以克服以往某些學(xué)習(xí)技巧被一而再、再而三地強(qiáng)化訓(xùn)練，而一些重要的學(xué)習(xí)能力卻被忽視，留下空白點(diǎn)的弊端。





五、試題特點(diǎn)及不足



（一）、試題特點(diǎn)

1、重點(diǎn)對(duì)學(xué)生語言文字的積累和運(yùn)用的考查。本題型包括看拼音寫漢字、把成語補(bǔ)充完整、多音字組詞等。試題不難，但有些題不是本學(xué)期所學(xué)知識(shí)。例如第五題寫反義詞；第七題，分類題。天長日久，學(xué)生忘了不少。

2、重視對(duì)學(xué)生閱讀能力的考查。占分14分，突出考查學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力，包括閱讀的概括能力、分析能力、鑒賞能力，強(qiáng)調(diào)整體感知和把握文章基礎(chǔ)知識(shí)的考查融于閱讀之中，本

題知識(shí)涵蓋面較廣，知識(shí)點(diǎn)分布合理，題型比較靈活，該題難度屬偏難。

3、作文重視拓展學(xué)生的個(gè)性和追求。本次作文不是本學(xué)期所交習(xí)作，學(xué)生寫起來有一定的難度。我覺得應(yīng)該學(xué)啥考啥。學(xué)以致用。

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（二）、試題不足

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1、考綱要求體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新能力的開放性試題沒有預(yù)期的那樣得到重視，開放程度不大，難以體現(xiàn)個(gè)性，不得于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，基礎(chǔ)知識(shí)偏重于對(duì)古詩文和按原文填空，考查面過窄。建議今后可考一些歇后語、名人名言、簡(jiǎn)單對(duì)聯(lián)的積累等。這些對(duì)學(xué)生形成扎實(shí)、全面的語文基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)會(huì)產(chǎn)生影響。

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2、作文題型難度很大，字?jǐn)?shù)過多。特別是對(duì)農(nóng)村學(xué)生，尤其是中下生，要發(fā)揮其想象力，實(shí)屬難。

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三、學(xué)生答題分析

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（一）看拼音，寫漢字題大部分同學(xué)對(duì)詞語掌握較好，只有少數(shù)同學(xué)寫別字較多。



（二）二類字知識(shí)考查大部分同學(xué)對(duì)二類字掌握較好，只有少數(shù)同學(xué)能力較差。



（三）按要求寫成語多數(shù)學(xué)生對(duì)詞語的積累較好，少部分弄不清題意。但學(xué)生寫錯(cuò)別字較多，如，另外，學(xué)生寫字結(jié)構(gòu)不規(guī)范，希今后在教學(xué)中應(yīng)多給學(xué)生練字的時(shí)間。



（四）按要求改寫句子，存在問大。

題主要有三：

1、學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，語音受方言影響較大。

2、相當(dāng)部分學(xué)生在知識(shí)能力運(yùn)用較差，因此，我們今后在教育中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力運(yùn)用。

。

（六）閱讀題本大題是主觀性較強(qiáng)的題型，注重開拓學(xué)生的理解能力和發(fā)散思維能力，得分率偏低，難度偏大，大部分學(xué)生在語言表達(dá)不夠準(zhǔn)確精練。往往因沒理解文段的中心，錯(cuò)成答非所問，廢話連篇，得分率極低。

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（七）作文題

難度偏難，本作文題比較靈活，比較注重學(xué)生想象能力和創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)，能注意所學(xué)知識(shí)之間的聯(lián)系，與所學(xué)課文緊密聯(lián)系。能結(jié)合學(xué)生實(shí)際和年齡特點(diǎn)、興趣、愛好。學(xué)生容易選材，有話可說，感情容易流露，符合新課標(biāo)要求，但也出現(xiàn)相當(dāng)部分學(xué)生的想象力欠豐富。



四、教學(xué)建議

。

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1、勤抓學(xué)生的書寫，強(qiáng)化學(xué)生寫規(guī)范字。



2、應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)同音字或同形字的辨析訓(xùn)練，提高學(xué)生對(duì)同音字或同形字的分辨能力。



3、在口語交際訓(xùn)練中，應(yīng)注重與生活相聯(lián)系基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)



4、對(duì)改錯(cuò)別字、病句的綜合訓(xùn)練中，要求學(xué)生能分析出各種病因并能準(zhǔn)確改正。

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5、重視課內(nèi)閱讀方法和答題技巧的掌握，加強(qiáng)課外閱讀材料的訓(xùn)練。廣泛閱讀名篇，提高獨(dú)立閱讀能力。另外，在閱讀教學(xué)中，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移和情感體驗(yàn)。



6、重視開放性題目解題技巧的指導(dǎo)，尤其是想象性題目的答題，要引導(dǎo)學(xué)生正確審題，挖掘自己獨(dú)特的感受，大膽提出自己的看法，展開想象的翅膀，使想象符合原材料的內(nèi)容或故事情節(jié)。



7、寫作教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的個(gè)性，展示學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)，教師要拋棄封閉式的寫作教學(xué)，實(shí)行寫作教學(xué)的真正開放，讓學(xué)生在關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的基礎(chǔ)上，寫出語言流暢，選材新穎，富有個(gè)性的文章。



8、在作文教學(xué)中注意學(xué)生審題能力的培養(yǎng)。

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9、抓好習(xí)作基本功，把句子寫通順的同時(shí)，注意學(xué)生遣詞造句能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，力現(xiàn)自己的寫作特色。

第五篇：中考語文試卷分析

語文試卷分析

一、試卷結(jié)構(gòu)與特點(diǎn)：

該試卷依舊堅(jiān)持“突出能力、注重運(yùn)用、聯(lián)系生活”的原則，仍然秉承了以往的“一卷三塊”結(jié)構(gòu)：即“積累與運(yùn)用”、“閱讀”和“寫作”。其中基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用12分，閱讀48分，作文60分，三大板塊的分值較上幾次月考沒有變化。本次試卷共計(jì)25道題，對(duì)識(shí)記、理解、分析綜合、表達(dá)運(yùn)用、欣賞感悟等五個(gè)層次的能力進(jìn)行了難易不同的考查。

二、學(xué)生答題情況

從整體上看，大多數(shù)學(xué)生建立了能綜合運(yùn)用語文知識(shí)基礎(chǔ)的體系，掌握了語文運(yùn)用語文知識(shí)基礎(chǔ)的體系，掌握了語文運(yùn)用的方法與技巧，形成了概括與分析的能力。試卷書寫工整、語言表達(dá)流暢優(yōu)美，思想健康積極，一些學(xué)生的創(chuàng)造力很強(qiáng)。

此次月考平均分103.40，優(yōu)秀率為36.12%,及格率為80%，與前幾次月考相比，成績(jī)還是比較平穩(wěn)。

三、主要問題分析

在閱卷中，我也發(fā)現(xiàn)了如下一些問題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢固，理解不到位。本卷的1---7題的“積累與運(yùn)用”部分應(yīng)該說比較容易，滿分率比較高，但還有許多同學(xué)在詩文理解上失分。第6題“岑參《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用新奇的比喻，描寫雪景的千古名句是：”一題，有同學(xué)竟答“山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處?！边€有同學(xué)答“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。”的。

2、錯(cuò)別字現(xiàn)象嚴(yán)重。比如第1題，有許多同學(xué)“君子好逑”的“逑”字寫成了“求”；第7小題“但愿人長久”的“長”寫成“常”的、“千里共嬋娟”的“嬋”寫了“蟬”；在作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字現(xiàn)象就更多了。

3、審題不清、馬虎答題。比如第8小題的對(duì)聯(lián)：“今年端午的時(shí)候，學(xué)校文學(xué)社舉辦征聯(lián)活動(dòng)。請(qǐng)你根據(jù)上聯(lián)，對(duì)出下聯(lián)?！笨捎幸恍┩瑢W(xué)對(duì)的卻是玉樹地震、還有對(duì)的是世博和春節(jié)的；第10小題選擇題號(hào)填空，正確答案是“（4）”可有的同學(xué)卻寫成了“（D）”從而白白失去分值。還有名著閱讀題，要求是除《海的女兒》之外的安徒生的童話，可就有的學(xué)生偏答《海的女兒》、本題的另外一個(gè)要求是“結(jié)合具體故事內(nèi)容寫出你的閱讀感受”，可有的考生只寫內(nèi)容或只談感受，或多或少在此處失分??這些都不能不說學(xué)生的答題沒有養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，審題馬虎、不深思造成了不必要的失分現(xiàn)象。

4、對(duì)文章的主旨理解不到位，缺少整體感知能力，大部分中等學(xué)生均會(huì)脫離全文主旨的“機(jī)械答題”。例如第22題：“本文標(biāo)題是“鳥看地平線”，作者以這種獨(dú)特的視角進(jìn)行了描寫。文章結(jié)尾‘飛機(jī)即將落地，遠(yuǎn)方的地平線上，燈火如云霞浮動(dòng)，仿佛正在醞釀著一輪即將升騰的旭日’這句話表達(dá)了作者什么樣的思想感情？”許多學(xué)生或多或少在這里失分，這題是讓我們感受作者對(duì)上海世博召開的自豪與贊美，以及對(duì)中國崛起的期待與憧憬。而有的同學(xué)卻脫離原文回答為：“表現(xiàn)了作者的思鄉(xiāng)之情。”結(jié)果一分不得。這不能不說明我們的學(xué)生在理解與感悟方面還有欠缺。

5、在答題過程中語言組織與概括能力不強(qiáng)，表達(dá)效果不到位，導(dǎo)致有許多題目失分。例如第23題：“請(qǐng)展開想象的翅膀，用精彩的語言描繪你的家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化?！边@道題共6分，其中內(nèi)容表述4分，語言組織2分。按理說這道題是最容易得分的，只要你展開大膽的想象，精彩地表達(dá)即可，但本題平均得分才4．5分。失分的原因主要是表達(dá)不到位：語句不通、表達(dá)不完整、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不規(guī)范使用等。例如：有位同學(xué)寫到：“博覽會(huì)建在天空上如同空中花園一樣美麗，在各國的展覽館里可見到微小的飛機(jī)！微小的計(jì)算機(jī)，它們最奇特的是可以變大令人出外攜帶方便。汽車飛機(jī)都在天上是人們出行方便還節(jié)能減排呢！”該同學(xué)本題才得了4分；另一同學(xué)寫到：“夜晚，世博會(huì)燈火繽紛，無數(shù)輛電車在世博會(huì)旁穿行，人們手拉手在世博會(huì)周圍載歌載

舞，在天空中有一座天橋，連接著世界各地，各地的人都來到我的家鄉(xiāng)，如入這美好的場(chǎng)面上?！?/p>

6、學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，不注重經(jīng)典名著的閱讀。這一點(diǎn)在名著閱讀題上表現(xiàn)最為明顯。本次的名著閱讀考的是安徒生童話。可有很多學(xué)生卻答不出一篇他的童話來。有寫《格林童話》中《白雪公主和七個(gè)小矮人》的、還有寫《灰姑娘》的、甚至還有寫《伊索寓言》的。這說明學(xué)生對(duì)名著沒有認(rèn)真閱讀或是沒閱讀。因此本題平均得分才3.75分，丟分嚴(yán)重。

7、部分考生在答題過程中仍然出現(xiàn)字跡潦草不清的現(xiàn)象，書寫不工整。在第一大題中，就有扣掉書寫分值的同學(xué)，書寫平均得分0.98分。在閱讀和作文的書寫中不整潔美觀的現(xiàn)象也普遍存在。

8、部分學(xué)生作文內(nèi)容空洞，但敘事不夠具體，立意不夠新穎，情感抒發(fā)不夠真實(shí)，平淡作文較多；還有的同學(xué)背作文，文不對(duì)題。

四、今后的教學(xué)建議

審閱試卷，才能發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足；反思成敗，才能針對(duì)問題找到解決的辦法。通過試卷的分析，在今后的教學(xué)中我們應(yīng)注意到以下幾個(gè)方面：

1、鞏固語文基本知識(shí)，注重知識(shí)的積累，夯實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的古詩文，要進(jìn)行全面、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，要能熟練的背誦或默寫，并注意與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，尤其要與當(dāng)今社會(huì)帶有傾向性的思想問題相聯(lián)系，要有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2、重視語文的學(xué)習(xí)規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在閱讀教學(xué)過程中，要精講精練，給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行大量的閱讀，而不是搞題海戰(zhàn)術(shù)。只有達(dá)到一定的閱讀量，學(xué)生才能心靈受到觸動(dòng)，才能培養(yǎng)出正確的理解、分析能力。同時(shí)在閱讀中注重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)與價(jià)值觀導(dǎo)向，豐富學(xué)生的人生體驗(yàn)。在不肢解文章的前提下著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞句理解、文意把握、要點(diǎn)概括、內(nèi)容探究等能力。

3、要在每一堂課，每一天的教學(xué)過程中特別注重學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力的培養(yǎng)，要舍得在作文過程上花時(shí)間，重視學(xué)生構(gòu)思，立意，列提綱，作文的反復(fù)修改。要注重每一個(gè)學(xué)生作文質(zhì)的變化，而不只是一篇篇作文量的增加。進(jìn)一步解決學(xué)生能理解但無法表達(dá)的苦楚，提高學(xué)生組織和表達(dá)語言的能力。從而真正地培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用的能力。

4、在平時(shí)教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，能準(zhǔn)確表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)，要把觸動(dòng)心靈的人與事寫得具體，感情真實(shí)。同時(shí)還要注重寫作素材的積累和讀寫的結(jié)合，不能只是片面地追求形式的的技巧。

5、注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)學(xué)書寫要規(guī)范、工整、美觀。更重要的是不寫錯(cuò)別字。

6、引導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，感受經(jīng)典作品的藝術(shù)魅力。不投機(jī)取巧地搞典型題訓(xùn)練，導(dǎo)致對(duì)名著的片面理解。