第一篇：八年級英語上Unit 1單元備課計劃

八年級英語上Unit 1單元備課計劃

一、課題：Where did you go on vacation?

二、單元教材分析

本單元圍繞“去哪里度假”這一話題展開教學(xué)，從度假形式，地點、活動等方面分別闡述了假期的相關(guān)內(nèi)容。本單元要求掌握的交際性語言目標(biāo)是：Where did you go?、What did you do ?、Who did you go with?、How did you like it?以及針對與每個問題的答語。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容有：不定代詞：someone;anyone;something;anything;everyone;everything;nothing;不定副詞：somewhere;anywhere;反身代詞：myself;yourself;動詞：seem;decide;try;wait;dislike;形容詞：wonderful;few;most;bored;enjoyable;wet;enough;hungry;名詞：hen;pig;diary;activity;bird;bicycle;building;trader;difference;umbrella;hill;duck等。本單元的語法如下：

1.一般過去時

2.不定代詞

本單元Section A部分的活動有：

1a.Match the activities with the pictures(a--g)根據(jù)圖片來學(xué)習(xí)假期活動的英文表達(dá)，并且根據(jù)課本上所給的短語讓學(xué)生對動詞的過去式進行復(fù)習(xí)。

1b.Listen and number the people in the picture(1--5).這個活動主要是讓學(xué)生通過聽，來判斷出課本上給的這些人假期中都做了什么，直接是聽和看相結(jié)合，重點聽動詞短語

1c.Make conversations about the people in the picture.根據(jù)1a的短語和1b的句子學(xué)生自由組隊練習(xí)對話。

2a.Listen.Where didi the people go on vacation? Complete the chart.2b.Listen again.Check Yes, I did.or No, I didn’t for each question.2c.Role-play conversations between Grace, Kevin and Julie.2a~2c主要是圍繞目標(biāo)語言展開的聽說的訓(xùn)練，并且對話中出現(xiàn)不定代詞，讓學(xué)生從句子中慢慢慢體會不定代詞的用法。

2d.Role-play the conversation.一段對話給學(xué)生展示了真實的生活場景，更具體的運用本單元的目標(biāo)語言。Grammar Focus 是語法的歸納和總結(jié)

3a.Fill in the blanks with the words in the box and practice the conversation.3b.Fill in the blanks in the e-mail message with the words in the box.3c.Ask your group questions about their last vacation.Them tell the class your results.這一部分主要的不定代詞的練習(xí)，通過這一部分的練習(xí)之后可以引導(dǎo)學(xué)生對不定代詞的用法進行歸納總結(jié)。

本單元Section B部分的活動有：

1a.Match the words with the picture below.（形容詞的理解）

1b.Look at the words in 1a again.Write nice words on the left.Write bad words on the right.(對形容詞好壞感受進行分類)1c.Listen.Lisa is talking about her vacation.Answer the questions.1d.Listen again.Fill in the blanks.1e.Ask and answer questions about Lisa’s vacation.Being your questions with: 1c~1d的聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠根據(jù)聽到的內(nèi)容來寫答案，并且給學(xué)生一個示范如何對某事或某物發(fā)表自己的觀點，1e的活動則是指導(dǎo)學(xué)生進行自主練習(xí)。

2a.Discuss the question with your partner.(對問題進行討論引出2b的文章)2b.Read Jane’s diary entries about her vacation and answer the questions.通過Jane的兩篇旅行日記培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。2c.Read Jane’s diary entries again.Fill in the chart.2d.Complete the conversation about Jane’s trip to Penang using the information in the dairy entries.2e.Imagine Jne went to Penang Hill again and had a great day.Fill in the blanks in her diary entry with the correct forms of the verbs in brackets.2c~2e幫助學(xué)生進一步理解文章內(nèi)容，通過一些問題分析文章中的內(nèi)容。

3a.Complete the diary entry about a trip to one of these places.Use the words and phrases in the box to help you.(通過填入一些詞或短語完成一篇旅行日記)3b.Answer the questions to make notes about a vacation you took.(通過回答問題寫出作文中要用到的句子)3c.Write a travel diary like Jane’s on page5.Use your notes in 3b.4.Imagine you are all foreigners on vacation in China.You meet each other at the airport on your way home.Talk about what you did on your vacation.B部分是A部分的延伸和拓展，由兩人面對面談?wù)摷倨谏?，到把自己的旅游?jīng)歷寫成文章，把一個個孤零零的句子連成一篇文章。

三、學(xué)情分析

一般過去時是七年級下冊最后兩個單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這一單元可以說是七年級的一個延伸，學(xué)生經(jīng)過一個漫長的暑假，回到學(xué)校后最想和同學(xué)們分享的就是自己的假期經(jīng)歷，說的內(nèi)容有了，關(guān)鍵就是怎么說。假期中大部分學(xué)生的生活狀態(tài)比較放松，只是按部就班的完成暑期作業(yè)，對于復(fù)習(xí)以及預(yù)習(xí)很少能夠做到，所以開學(xué)之初學(xué)生的身體狀態(tài)，精神狀態(tài)，以及思維狀態(tài)可能都不能跟上節(jié)奏，這些都可能造成學(xué)生表達(dá)的障礙。結(jié)合學(xué)生的實際情況和新目標(biāo)課程的教學(xué)目標(biāo)，確定本單元的教學(xué)重難點如下

教學(xué)重點：1.掌握一些與度假有關(guān)的單詞、短語和句型。

2.了解一般過去時的用法

教學(xué)難點：1.動詞過去式的規(guī)則變化和不規(guī)則變化

2.能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進行運用

四、本單元基本教學(xué)思路

本單元主要是對一般過去時進行復(fù)習(xí)，所以在單元之初可以讓學(xué)生把動詞的過去式進行復(fù)習(xí)，然后掌握住本單元中出現(xiàn)的動詞短語及基本句型，先讓學(xué)生能夠用短語和句型表達(dá)出完整的句子，進而可以小組內(nèi)進行對話練習(xí)。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)旅行日記的書寫，把句連成文章。學(xué)生七年級對一般過去時已經(jīng)進行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生要明白要用什么樣的時態(tài)去描述過去發(fā)生的事情。根據(jù)以往學(xué)生的做題出錯情況來看，學(xué)生在一般過去時的運用中，動詞的形式是學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤的，所以在平時的教學(xué)中，老師要注意引導(dǎo)學(xué)生對動詞的過去式進行復(fù)習(xí)，以及學(xué)生在寫過之后的糾錯。

五、課時劃分及教學(xué)內(nèi)容

六、本單元綜合學(xué)習(xí)活動設(shè)計

開學(xué)之初，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性，使學(xué)生能夠盡快的進入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)，組織年級部或是班級與班級之間的說英語比賽，內(nèi)容就是談?wù)撟约旱募倨谏睢Ｒ螅簝?nèi)容真實有感情，禁止抄襲；發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，吐字清晰，流暢；有適當(dāng)?shù)闹w語言等。

七、本單元教學(xué)中應(yīng)注意的事項：

1.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識，每節(jié)課都要注意對之前學(xué)過的知識進行復(fù)習(xí)；

2.注意調(diào)整學(xué)生狀態(tài)，讓學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，擺脫假期是松散狀態(tài)；

3.引導(dǎo)學(xué)生對知識點進行歸納總結(jié)

第二篇：八年級英語備課計劃

八年級英語備課計劃

本學(xué)期，本備課組將針對初二年級教材特點，以課程標(biāo)準(zhǔn)為杠桿，以如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為指導(dǎo)思想，采取有效的教學(xué)手段和方法，在不增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下，來提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.開學(xué)初，本備課組對教材特點、教學(xué)側(cè)重和教學(xué)方法進行分析。

ChapterReading本單元的重點；詞匯、句型、語法是考試重點，以閱

讀教學(xué)（Pre-Reading、While-Reading、Post-Reading

三步驟）和任務(wù)型教學(xué)法為主。

Listening聽力，結(jié)合本單元的教學(xué)重點進行

Language語法，結(jié)合統(tǒng)編教材的同步語法特點來教學(xué)Speaking跟讀錄音，結(jié)合本課題來練習(xí)說

Using English通過本環(huán)節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生了解更多的英語常識Writing結(jié)合Reading 中的課文來教寫話

More Practice本項目中的閱讀文章可作為泛讀文章教學(xué)

2.課堂教學(xué)中，以任務(wù)型教學(xué)（Task-based）為主，師生互動、生生互動的教

學(xué)理念來貫穿和實施教學(xué)目標(biāo)和要求。

3.作業(yè)：每天作業(yè)分為口頭和筆頭。口頭作業(yè)讀、拼、背單詞；讀課文、分段背課文、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)等。筆頭作業(yè)有抄寫、練習(xí)冊、語法訓(xùn)練、默寫本訂正、錯題集整理、家默本、筆記本等。每天及時批改、講解和訂正。

4.教案：牛津英語每周五個教案。共同備課，做到三個統(tǒng)一，并且還要根據(jù)各班的具體情況，制定切實可行的教學(xué)方案。

5.聽課評課：凡是有空，積極去聽各類公開課。認(rèn)真參加評課活動。6.考試：備課組共同參與，商討確定試卷時間，一人主負(fù)責(zé)，同伴互助把關(guān)。試卷基本抓住基礎(chǔ)與重難點的平衡，能較好地反映了各階段學(xué)生、教師的教學(xué)情況?？己?，試卷二天內(nèi)完成閱卷，三天內(nèi)完成試卷分析和講評。7.日常教學(xué)：日常教學(xué)要做到井然有序。二人教學(xué)進度統(tǒng)一。時時傳達(dá)中考新動態(tài)。

8.團結(jié)合作: 同伴合作，努力保持良好的教學(xué)勢頭，為初二打好扎實的基礎(chǔ)。在初二級教師的大力支持下，初二級備課組工作會順利完成。

第三篇：八年級英語上Unit1教學(xué)設(shè)計

八年級英語上Unit1教學(xué)設(shè)計

［教學(xué)過程］

重點詞匯

appliance

efficiently

electrical

flash fright

neater

lightening

link mainly

microwave

operate

plug pylon

refrigerator

steam

storm vacuum

wire be known as...be known as作為??而出名

He is known as a fair judge.他作為一名公正的法官而出名。同義詞：be famous as 辨析：be known for意思是“因??而出名”，相當(dāng)于be famous for。He was known for his frankness.他因坦誠而出名。be known to意思是“??所熟知的”。As is known to all, the earth is round.正如大家所熟知的那樣，地球是圓的。

yet用法

在現(xiàn)在完成時的句子中，already常用于肯定句，yet常用于否定句和疑問句，但yet還有其他用法。

1.用于否定句中，意思是“還、尚、迄今、到那時”。例如： He is not yet here.他還未到。

At three o’clock they had not yet decided whether to play basketball or not.三點鐘時他們尚未決定是否去打籃球。2.用于疑問句中，意思是“已經(jīng)”。例如： Is everything ready yet ? 一切都準(zhǔn)備好了嗎？ 3.與比較級連用，意思是“更”。例如：

You must work yet harder.你還需更努力地工作。4.與once , again , another 連用，意思是“再”。例如： He has made yet another mistake.他又犯了一個錯誤。

5.用于肯定句中，意思是“仍然、還得”。例如： She is yet a child.她還是個孩子。

6.用作并列連詞時，意思是“然而、可是”。例如： He studied hard yet he failed.他學(xué)習(xí)努力，可是考試仍未及格

still：yet 辨析

1a.一般說來，這兩個副詞幾乎可以通用，只是兩者在句中的詞序稍有不同 比較：I’ve still a few more pages to read.我尚有幾頁書要讀。I’ve a few more pages to read yet.我尚有幾頁書要讀。

We have exported a lot of goods，but we must export still more.我們已出口了許多貨物，但仍須再多出口一些。

We have exported a lot of goods，but we must export more yet.我們已出口了許多貨物，但仍須再多出口一些。

1b.兩者的情態(tài)色彩和語氣強弱不一樣。試舉例來說明。

比較：Is Teddy still here？丹迪仍在這里嗎？（仿佛說，他曾在這里，但不知他走了沒有，所以這一句等于“Hasn't he left？”的意思。）

Is Teddy here yet？丹迪還沒有來嗎？（仿佛說，我希望他來，但不知他來了沒有，所以這一句等于“Has he arrived？” 的意思。）

Is Jane still not here？珍妮還沒有到嗎？（不愉快的心情較強）Isn’t Jane here yet？珍妮還沒有到嗎？（不愉快的心情較弱）

take與bring都有“帶”，“拿”的意思。take與bring實際上是一對反義動詞。take的意思是“拿走”，“帶走”，指把某人或某物從說話人所在地帶往別處。例如：

Take him to hospital at once, please.請馬上帶他去醫(yī)院。

bring指“帶來”，“拿來”，指把某人或某物從別處帶到說話人身邊來。例如：

Eddie brings me some books.埃迪給我?guī)砹藥妆緯?/p>

bring to 帶來好東西

bring on 帶來壞東西

Work brings happiness to us.Laziness brings misfortunes on us.bring與take在動作方向上的區(qū)別相當(dāng)于come 與go。請體會這個句子：Take this coat away and bring me mine.把這件外衣拿走，把我的外衣拿來。

also，too 這兩個詞都是副詞，又都表示“也是”的意思，但在修辭意味和使用場合上有所不同。它們的區(qū)別如下：

（一）一般說來，also用于比較正式（formal）的場合，語氣比too莊重； too是慣熟（familiar）的用語，使用范圍較廣。

（二）also在句中的位置要緊靠動詞； too在句中的位置比較靈活，有時插入句中，前后用逗號分開，有時放在句末。

（三）too只能用在肯定句中，不可用于否定句內(nèi)。either只能用于否定句；also即可以用在肯定句中，又可以用在否定句中。

下面請看例句：

Reading books is learning，but practice is also learning。讀書是學(xué)習(xí)，實踐也是學(xué)習(xí)。

We have not heard such a thing.Also，we have never seen such a scene.我們沒有聽見過這種事情，我們也從來沒有見過這種場面。

請注意，一般說來，also在句中的位置應(yīng)緊靠動詞，但有時為了強調(diào)其意，也可以將它放在句首或句末。

Mary, too, can play the piano.瑪麗也會彈鋼琴。

Could you speak Japanese？—Yes，and Spanish too.您會說日語嗎？——會的，還會說西班牙語哩。

also雖然和too同義，但前者大都用于書面語，后者大都用于口語。例： The lady washed the children and also gave them dinner.（書面語）The lady washed the children and gave them dinner too.（口語）在口語中，too還可以用 as well代替。

as well as，as well

這一對短語僅差一字之微，意義相近，故很易引起混淆。

作為習(xí)語用作介詞時，as well as的涵義是“還有”、“不但?而且?”。值得注意的是，在A as well as B的結(jié)構(gòu)里，語意的重點在 A，不在 B。因此，“He can speak Spanish as well as English.”的譯文應(yīng)該是：“他不但會說英語，而且會講西班牙語”，決不能譯作：“他不但會說西班牙語，而且會講英語”。如果這樣翻譯，就是本末倒置了。as well as和 not only… but also…同義，但前者的語意重點和后者的語意重點恰好顛倒。

如果 as well as用作連詞引出比較從句，其義為“和?一樣好”。因此，“He speaks Spanish as well as English.”應(yīng)譯作：“他說西班牙語像說英語一樣好”。語意的重點依舊在前部，不在后半部。

make…from

make…of

make…into

make up

They make wine from grapes.This big box is made of wood.They make milk into butter and cheese.A car is made up of many different parts.show

show sb.sth.show sth.to sb.Show me what you have in your bag.He showed me his pictures.1.一般現(xiàn)在時(the Simple Present Tense)1)敘述公認(rèn)的事實和真理，沒有時間性，任何時候都是如此。如： The earth is round.Wealth doesn't always bring happiness to us.2)敘述現(xiàn)階段平日習(xí)慣或日常的行為活動。在這種句子里常有表示習(xí)慣性的副詞、副詞短語或從句。有：often, usually, sometimes, always, never, seldom, every day, once a year, on Sundays等，或從句when…,as soon as…等，如：

Do you go to school on Sundays? How often does he go to the cinema? As soon as he arrives, I'll tell him the truth.3)敘述現(xiàn)在的事實和情況： I think he is an honest man.He wants to be a doctor.4)在以if, even if, unless, provided that等引出的條件狀語從句里。如： If it rains tomorrow , I’m going to stay at home.I won’t go there unless he invites me.但是，當(dāng)if, when引導(dǎo)賓語從句時，表示將來時間須用將來時。如： I don’t know he will come.I wonder if it will rain tomorrow.5)代替現(xiàn)在時行時：在“Here comes…”、“There goes …”的倒裝結(jié)構(gòu)中，用一般現(xiàn)在代替進行時。如：

Look , here comes the teacher!Listen!There goes the bell!

【模擬試題】（答題時間：40分鐘）

一.選擇 1.—I forgot to ______ you about today’s homework.—That’s OK.I heard about it from someone else.A.say B.tell C.talk D.speak 2.—Your present looks nice.Is it ______ silk? —Yes.It’s_______ Hangzhou.A.made for, made by B.made for, made in C.made of, made by

D.made of, made in 3.—Can I join your club ,Dad?

—You can when you______ a bit older.A.get B.will get C.are getting D.will have got 4.—Is David at school today?

—No.He is at home _____ he has a bad cold.A.because B.if C.though D.until 5.—Did you ever go there?

—I ______ go there myself.A.use B.used to C.am used to D.was used to 6.He was known_____ his honesty.A.as

B.for C.to D.on 7.Life is made_______ of both sweetness and sorrow.A.from

B.of C.into D.up 8.Please______ some water to me.A.bring

B.take C.carry D.fetch 9._____ else is coming?

A.Who B.What C.Which

D.Where 10.When I was still a kid, father told me the earth _______ round the sun.A.turn B.turned C.turns D.is turned

二.完型填空

Every year students in many countries learn English.Some of these students are children, __1__ students are young people.Why do all these people want to learn__2__? It is not__3__to answer this question.Many boys and girls learn English at school.It is one of their __4__.Many people learn English because it is__5__in their work.Some young people learn English__6__their higher studies because some of their books are__7__English.Other people learn English because they want to __8__newspapers in English.Some people learn English because they want to __9__ in the USA, England or Australia.English is very__10__in our life(生活).1.A.all B.the other C.both D.other 2.A.English B.Chinese C.maths D.Japanese 3.A.hard B.easy C.good D.nice

4.A.books B.classes C.schools D.subjects

5.A.good B.useful C.fine D.pleased 6.A.for B.of C.to D.from 7.A.in B.with C.at D.of

8.A.look B.see C.look at D.read 9.A.go B.work C.like D.come 10.A.help B.helping C.helps D.helpful

三.閱讀理解

A Golden Watch Mr Mike was a young man.He was not very rich.One day he went into a watch shop to buy a nice-looking watch for his girl friend, Rose.He fixed his eyes on a nice golden watch, and decided to buy it.The shop assistant took the watch out, and asked for three hundred pounds for it.Just then, a boy of about fifteen suddenly rushed over and grasped the watch from the assistant's hand.The assistant hurried out to catch the boy.But it was too late, the boy had disappeared among the street very quickly.On the way home, Mike met the boy, who would sell him the gold watch for only one hundred pounds.“The boy didn't know that I saw him stealing the watch from the shop.And he asked for much less money than that in the shop.” Mike thought to himself.So he paid the boy and took the watch home.The next day, Mike gave the golden watch to Rose, and told her all about the watch.Rose looked at the watch for a while, then, laughed loudly, “You are really a fool!“ she said, ”This watch isn't worth 100 pounds at all.The assistant and the boy must have planned the whole thing together!”

1.The shop assistant said the price of the watch was ____.A.100 pounds B.200 pounds C.300 pounds D.less than 100 pounds 2.The shop assistant must have known ____ very well.A.Mike B.the boy C.Rose D.nobody 3.The boy would sell Mike the watch for ____.A.200 pounds B.300 pounds C.as much money as that in the shop D.much less money than that in the shop 4.In fact, the watch was worth ____.A.100 pounds B.300 pounds C.just a little money D.much more money 5.In this story, who really lost something? A.The shop assistant B.Mike C.The boy D.Rose

【試題答案】

一.1~5 B D A A B

6~10 C D A A C 二.1~10 D A A D B A A D B D 三.1~5 C B D C B

第四篇：八年級英語組備課計劃

2013-2014上學(xué)期八年級英語組備課計劃

--------張亞榮

在教導(dǎo)處和學(xué)校英語教研組的工作計劃精神指導(dǎo)下,詳細(xì)分析英語組學(xué)科基礎(chǔ),以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣為前提,夯實基礎(chǔ)為導(dǎo)向，努力提高英語教學(xué)素養(yǎng),大面積提高英語成績；進行梯度的英語訓(xùn)練,從單詞、短語、句型、文章由易到難對學(xué)生進行聽說讀寫等方面的訓(xùn)練；力爭減少學(xué)生之間的差距，使學(xué)生到學(xué)期末有一定水平的提高。備課組要求：

一、加強對英語新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，更加完善自己對英語新的教學(xué)理念的理解，對新的評價方法有新的認(rèn)識、理解和應(yīng)用，掌握新的教學(xué)手段和新的教學(xué)形式。

二、研究有效的小組合作學(xué)習(xí)機制，加強學(xué)生合作學(xué)習(xí)的力度，向

合作學(xué)習(xí)要質(zhì)量。另外也要加強教師間的交流與合作，要進行學(xué)術(shù)方面的交流，取長補短，完善自身。

三、提高組內(nèi)的作業(yè)布置質(zhì)量和批改質(zhì)量。

四、加強課下作業(yè)的檢查、輔導(dǎo)。

五、完善對學(xué)生的評價制度。對學(xué)生的評價要以鼓勵為主，善于發(fā)

現(xiàn)學(xué)生的閃光點，幫助他們努力克服自身的缺點，發(fā)揮學(xué)生的特長。

六、加強自我反思。

備課組工作安排：

Unit 1 Topic 1張亞榮主備

Unit 1 Topic 2呂雅琴主備

Unit 1 Topic3 王茹主備

Unit 2 Topic1 王麗敏主備

Unit 2 Topic2 趙繼紅主備

Unit 2 Topic3 林穎主備

Unit 3 Topic1 張亞榮主備

Unit 3 Topic2 呂雅琴主備

Unit3 Topic 3 王茹主備

Unit 4 Topic1 王麗敏主備

Unit 4 Topic2 趙繼紅主備

Unit 4 Topic3 林穎主備

備注:備課教師立足于學(xué)生實際，要備出本話題的重難點、教學(xué)方法及突破方法，課程資源并出一套小型的單元測試題。

2013.8.28

第五篇：八年級英語集體備課計劃

八年級英語集體備課計劃

一、集體備課研究的指導(dǎo)思想及目的：

為了“讓學(xué)生個個充分發(fā)展，家長人人高度滿意”，我們?nèi)w八年級英語教師，在上一學(xué)期經(jīng)過共同努力取得較好成績的基礎(chǔ)上，繼續(xù)堅持面向全體學(xué)生，抓住新課程改革機遇，趁勢而上，進一步深入搞好教科研工作，全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極展開創(chuàng)造性教學(xué)。全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫多種能力，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育。

二、工作目標(biāo)：

積極全面開展教學(xué)、教育和科研工作，通過整個備課組的努力，力爭英語成績在去年的水平上有一定程度的提高。積極輔導(dǎo)學(xué)生參加各類競賽，爭取取得優(yōu)秀的成績

三、集體備課的任務(wù)要求

1、加強備課組建設(shè)，抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

首先把備課組工作具體化，目標(biāo)化，制度化。加強備課組自身建設(shè)：①準(zhǔn)時參加每周一的備課組活動，不遲到，不早退，不無故請假。②中心發(fā)言人，提前做好充分準(zhǔn)備，積極發(fā)言，寫好有關(guān)備課材料。③各組員積極發(fā)言，各抒己見，百花齊放，做到一人有高招，大家都受益，提倡團隊合作，嚴(yán)禁單打獨斗。④組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，組內(nèi)互學(xué)互提高。⑤準(zhǔn)時上繳并能及時配合教務(wù)處、教研組長檢查教案、學(xué)案、作業(yè)、聽課筆記等。

2、狠抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)工作。發(fā)揮集體備課的群體優(yōu)勢，通過研討教學(xué)案，提高備課質(zhì)量，落實教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。強調(diào)每一位教師要在備課中，嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。充分利用本校的電腦和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，運用現(xiàn)代教學(xué)理論設(shè)計多媒體教學(xué)輔助課件，推動學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)的有效整合。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。針對教師布置的練習(xí)，細(xì)心批改，了解學(xué)生掌握知識情況，組內(nèi)及時交流各班存在的共性問題，便于及時彌補。誠心聽課，真心評課，認(rèn)真寫好聽課筆記，便于評課時集體評議，多指缺點，少唱贊歌，做到共同學(xué)習(xí)，共同提高。

集體備課要嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)及“有效教學(xué)”的教學(xué)要求，并結(jié)合八年級英語新課標(biāo)的特點進行。

1、做到五備：備課程標(biāo)準(zhǔn)，備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序。

2、研好五點：每節(jié)課研透知識點、能力點、重難點、教育情感培養(yǎng)點，以及知識滲透點。

3、做到三定：定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

4、三段式：采取個人----集體----個人的方式。

5、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進度、備課內(nèi)容、課堂訓(xùn)練、單 元測試。

在授課的過程中，教學(xué)方法不求統(tǒng)一，每個教師都可以自由發(fā)揮，大力倡導(dǎo)反思性教學(xué)，反思教學(xué)得與失，從而使自身的教學(xué)更加成熟，更加完美。

四、集體備課的措施：

針對初二教材更動大、語法知識點多而雜的特點，我們八年級6個英語老師充分利用沒課的時間或晚上閑暇時間共同說課歸納出每單元的重點、難點，將英語的精髓說透、鉆透，并利用周五集體備課的時間共同設(shè)計下一周授課及練習(xí)計劃，平日授課之余多做習(xí)題，拓展知識面，盡量找出一些適合上中下游各個不同層次學(xué)生的練習(xí)題，因材施教，拓展尖子生的思維，挖掘中游學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提高下游學(xué)生的及格率及平均分。

1．圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標(biāo)，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃，嚴(yán)格按計劃實施，注重過程，注重效率，注重效果。爭取做到“顧兩頭，抓中間”。每一位教師具體分析每一個目標(biāo)學(xué)生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù)，狠抓中間段。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進行集體培優(yōu)。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大。組內(nèi)每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎(chǔ)差生進行個別輔導(dǎo)。挖掘潛力，查找弱項，有針對性的進行補差工作。爭取縮小差生范圍。

2.進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教會學(xué)生如何去學(xué)英語。讓學(xué)生充分利用“五本”進行學(xué)習(xí)。

3．做到”堂堂清”，“月月清”：要求學(xué)生每天做好”預(yù)習(xí)—聽課—復(fù)習(xí)”三步.并積極檢查.把當(dāng)天的功課在當(dāng)天解決。在月考中檢查出學(xué)生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

4．加強集體備課的作用，有想法大家探討，出了問題大家研究，共同進步;對教材要全面分析和了解。與組內(nèi)各位教師一起討論各班的學(xué)情，在教案設(shè)計，教學(xué)活動安排，作業(yè)批改等等方面給適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，使得他們所帶的班級能夠在本學(xué)期有幅度較大的進步。

5、結(jié)合外教口語課，利用早讀和口語操練，對學(xué)生進行口語訓(xùn)練。要求外教每堂課教會學(xué)生一個日常英語的主題。并進行訓(xùn)練。加強背誦，記單詞和閱讀的訓(xùn)練，利用早讀，口語操練等時間進行有組織，有目的，有意義并且有效的練習(xí)。

6、緊扣學(xué)校培養(yǎng)“有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”這一主題，設(shè)計符合學(xué)生興趣和認(rèn)知能力的學(xué)科活動和綜合實踐活動，本學(xué)期我們備課組承擔(dān)兩項英語科組校本課程開發(fā)方案----“西方重大節(jié)日”和戶外英文標(biāo)志收集。通過一系列的活動來培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民、愛家鄉(xiāng)、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維，發(fā)展他們的能力。

二、堅持聽錄音，提高聽力水平。

每周安排兩課時進行聽力訓(xùn)練，堅持聽錄音，提高學(xué)生的聽力水準(zhǔn)，并利用日常英語對話，提高學(xué)生的聽說能力。每周進行一次聽力測驗，比較學(xué)生成績，老師可以有的放矢。

三、靈活機動地進行限時閱讀寫作訓(xùn)練。

利用每周一課時20分鐘的時間進行限時閱讀訓(xùn)練，這樣可以提高學(xué)生的閱讀能力，提高課堂效率。利用每周五一課時20分鐘的時間進行限時寫作訓(xùn)練，這樣可以提高學(xué)生的閱讀能力，同時規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，作文成績按字跡與內(nèi)容分別記績，讓學(xué)生重視書寫，提高成績。

四、堅持聽課、評課，使課堂教學(xué)模式最大化，教學(xué)方法科學(xué)化、多樣化，合理運用電教媒體進行有效授課。

我們初二英語組三個教師堅持聽課、評課，互相取長補短，在課堂教學(xué)中要充分運用電化教學(xué)手段，選擇恰當(dāng)?shù)碾娊堂襟w，有目的地、有總結(jié)地上好電教課，每位老師自學(xué)電腦，上網(wǎng)查閱教學(xué)資料，將多媒體引入課堂教學(xué)，以適應(yīng)時代發(fā)展提高教研、教學(xué)質(zhì)量。

五、提倡每位教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識，提高自身素質(zhì)。

利用本學(xué)期課余時間自學(xué)初一至初二新教材所有內(nèi)容，并以筆記的形式將知識融會貫通。鼓勵每位教師學(xué)習(xí)有關(guān)課堂用語并運用于實際課堂教學(xué)之中，提高師生的讀說能力。同時鼓勵教師訂閱英語雜志，觀看英語新聞，觀看英文類電視電影以提高教師聽力水平與自身綜合素質(zhì)。

六、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，定于4月中旬每班5人進行英語競賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

七、及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，使教學(xué)經(jīng)驗成果化。

要求每位教師以周記或日記的形式寫出本堂課教學(xué)和電化教學(xué)的心得體會，總結(jié)經(jīng)驗，最后形成教改論文或?qū)ｉT電化教學(xué)論文，參加有關(guān)評選活動。

總之，希望我們初二英語組教師積極參與、共同研究、集體提高、共同進步，使我組的教學(xué)工作再上新臺階。

1、通過集體備課采取輪流說課，共同協(xié)商的方法，形成統(tǒng)一的教 學(xué)案的方式。

2、課堂教學(xué)要做到“三講三不講”，真正做到講易混點、講易漏 點、講易錯點；學(xué)生已會的不講、學(xué)生能自己學(xué)會的不講、學(xué)生怎么也學(xué)不會的不講，加強反思性教學(xué)的研究，走“自我反思、不斷學(xué)習(xí)、教學(xué)相長”之路，不斷提升專業(yè)修養(yǎng)，促進自身的專業(yè)發(fā)展。

3、每天除正常的教學(xué)任務(wù)外，加強對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，并能有切實有效的措施，如開展學(xué)習(xí)互助小組、學(xué)生互相結(jié)對子、降低學(xué)習(xí)要求、分層次教學(xué)等。

4、充分利用好教輔資料，精選習(xí)題，精講精練，做好年級的天天清工作。

5、作業(yè)批改：學(xué)生作業(yè)做到全批全改，批改及時、認(rèn)真、正確，反饋糾錯及時顯效。大力提倡分層練習(xí)，多種形式的作業(yè)。并重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，加強作業(yè)本的管理，做到整潔齊備。

6、輔導(dǎo)：實行分層輔導(dǎo)，確保優(yōu)秀率，提高合格率。重視對學(xué)困生的幫扶工作，并做到有計劃，有措施，有成效，使他們獲得力所能及的發(fā)展。教師還要注重輔導(dǎo)有針對性、長期性，要幫助學(xué)生找出問題，樹立信心，解決難題。

本組的五位教師將發(fā)揮團隊合作精神，共同努力，力爭在原有基 礎(chǔ)上進一步提高八年級的英語成績。

八年級英語備課組