第一篇：我們有時會站在岔路口 作文訓(xùn)練

我們有時會站在岔路口，面臨選擇。

《散步》中，“兒子”選擇有意思的小路，而“我”為了母親選擇平順的大路。

《未選擇的路》中，“我”選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路，但絕不回頭?！豆枢l(xiāng)》中，魯迅寫道：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！边@句話告訴我們也可以選擇一條從未被開辟的道路，自己去創(chuàng)造。

上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點，還可以……

要求：①選好角度，確定立意。②明確文體，但不得寫成詩歌。③不少于600字。④不要出現(xiàn)含個人信息的地名、校名、人名等。

請以

我選擇

為題寫一篇600字左右的文章。

第二篇：岔路口演講稿

《選擇的人生》

我們每個人從“呱呱”墜地的那一刻起，選擇就變成了我們?nèi)松闹匾蝿?wù)。父母自然而然的也成為了我們第一個永遠(yuǎn)不變的選擇，也是他們幫我們開啟新的選擇之門。就此，我們開始了一次沒有返程車票的人生之旅。在不斷的摔跟頭，不斷的碰壁，不斷的頭破血流，又開始新的選擇中，走完這段神圣的旅行。

有人把人生比作一條不知通向何方的漫漫長路，之所以這樣說就是因為這條長路不可避免會有很多的岔路口，留待我們?nèi)ミx擇，而選擇的不同也會產(chǎn)生不同的結(jié)果，大千世界中我們都是這結(jié)論的受眾。

我是從農(nóng)村走出來的一個普通的女孩，從擇校，擇業(yè)，到選擇我的家庭，我的生活，每一步每一次的選擇都是我人生必須要經(jīng)歷的，而且也是必須要做出的選擇。在這過程中有喜，有樂，也有痛，但我知道，我都必須承受，因為這是我自己的選擇。

對我來說最難忘的一次選擇就是我的大學(xué)，它是我心里的一個結(jié)，也是一份對家人的愧疚。

記得那是在我高三復(fù)讀一年后，給自己的高中學(xué)習(xí)和生活交了一個滿意的答卷，全家人也都沉浸在收獲的喜悅中，等待大學(xué)錄取通知書?？勺罱K等來的，不是我所希望的，也不是我選擇的。從那一刻起家里的氣氛異常的安靜，甚至說是壓抑。每到深夜的時候，我總能聽到爸爸媽媽的嘆氣聲，自己也躲著偷偷的哭，我不能讓他們看見，因為他們比我更難過。我想找出原因，而且也找出了原因，只因自己在填表志愿表時一個小小的疏忽，就和自己向往的大學(xué)——復(fù)旦大學(xué)擦肩而過，我不敢也不忍心告訴爸爸媽媽，甚至到現(xiàn)在他們都不知道。九月開學(xué)那天，我背起了行囊，走出了家門口的那條小路，站在十字路口，我沒有回頭去看看爸爸媽媽，沒有給他們說一聲再見，我怕看見他們眼中的淚水，更怕他們看見我眼中的淚花。我踏上了列車，走上了自己選擇的路，我不知道,路的前方是什么，但我知道，我不能回頭，也沒有機(jī)會回頭了，我只有走下去，踏實的走好每一步，才能對的起家中的父母，對得起自己。今天我選擇說出心底的這個秘密，是因為我用自己的努力證明了自己的選擇，同時也想告訴大家，有時我們會因為選擇的失誤，迷失在人生這條筆直的大路上，有時甚至?xí)萑霟o底深淵，但我要說，選擇，它就代表了希望，只要你夠堅定，夠努力，總會柳暗花明，春暖花開。

看過《中國達(dá)人秀》的同事應(yīng)該很熟悉一個名字：高逸峰。他以一曲《從頭再來》，一頭白發(fā)的形象走進(jìn)了我們的視野，但有誰會想到，他今年才50多歲，他曾經(jīng)也是一個千萬富翁，而現(xiàn)在是一間包子鋪的老板，更沒有人會想到他是一夜白頭。當(dāng)我們聽到他的故事后，會感動，會驚訝，會覺得他是一個傳奇，但更多的是感受到他頑強(qiáng)的生命力與傳奇背后艱難的選擇。他現(xiàn)在的生活不如以前、現(xiàn)在的職業(yè)可能也不是他喜歡的，不是他熱愛的，甚至不是他想從事的，但他選擇了，站了起來，找到了心的方向，新的夢想，重新起航了。

我們時常會聽到朋友這樣說，這些我都一樣的喜歡，都想擁有，不想有舍棄，不想選擇，那該怎么辦。當(dāng)然都能得到是最好的了，可往往是事與愿違。古語云“魚和熊掌不可兼得”，“鬣狗難過岔路口”。生活雖然有眾多的不舍，但該放棄的就應(yīng)該放棄。選擇了放棄，恰好是為了更好的追求。放棄是一種更高境界的選擇?！膀緹o爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也”，一個“一”字，道出了蚯蚓成功的真諦。既然選擇了遠(yuǎn)方，就不要留戀家的溫暖，岔路口遍布人生的旅程，而心只能選擇一個方向。

其實，選擇沒有真正的好與壞，對與錯，每個人都有自己的喜怒哀樂，都是獨一無二的，命運掌握在自己的手里，把握好正確的人生航舵，在岔路口前做出明智的選擇，這樣的人生就是成功，就是豐富多彩的。

人生旅途，有許多路，站在不同的路，會看到不同的風(fēng)景，會有不同的收獲。但也要記住，若路已定，一路風(fēng)景，一路歌，我們要且歌且行，勇往直前。

選擇人生，人生選擇，世界會因有我們愉快的選擇而多姿多彩。

第三篇：站在初三的路口

站在初三的路口

向左走，這個憂傷而自卑的我。

向右走，這個自卑而憂傷的我。

向前走，這個帶著微笑充滿自信的我?！}記

時間如白駒過隙，感覺只是一眨眼的時間便已度過了初中兩年的生活。懵懂的我們被一只無形的大手牽引著，牽引著，不知不覺中就把我們帶到了初三的路口，身后是時間“哐哐”駛過的聲音，無情中夾雜著嚴(yán)厲，嚴(yán)厲中夾雜著希望。

站在初三的路口向左轉(zhuǎn)，是初一。記得那時，小學(xué)升初的變化并未將所有的懵懂蛹化成蝶，進(jìn)入初一的我仍是按照以往的路子不緊不慢地走?？措娨?，始終是我最大的樂趣。家庭作業(yè)寥寥幾筆便完成了。在學(xué)校，上課時心就飛到了一片大草原，寫作業(yè)時與同學(xué)說說笑笑打打鬧鬧，沒有一點上進(jìn)心。直到一張張刺目的鮮紅映入眼簾中，才忽然發(fā)現(xiàn)心里有東西在瘋狂的萌芽，——是自卑和憂傷。我發(fā)現(xiàn)與我同一天攀登高山的同學(xué)都已在我的前方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我感到一種前所未有的悲涼。于是，我下定決心，我要追。

站在初三的路口向右轉(zhuǎn)，是初二。長期的追趕讓我身心倦疲，但終于讓我看到了成果：我在他們的前頭了！我竟爬到了我從未想過的也不敢想的高地。我高興，我得意。但這或許就是驕兵必敗的道理，我竟疏忽了，高地下滿是荊棘，我越爬越高，將來若是跌下，就會越來越慘不忍睹。但我已無退路，我只能向上爬。但我在占盡優(yōu)勢的同時卻在放慢速度。直到有一天我不經(jīng)意一抬頭，發(fā)現(xiàn)很多人跑到了我前頭。我開始努力的跑，盡管自己是多么努力的趕，還是趕不上了。別人也在跑??！我自卑，我憂傷，我要反彈。

站在初三的路口向前看，前方霧氣迷蒙，不知其內(nèi)部是否別有洞天？那只能通過我自己在未來的一年里去探索發(fā)現(xiàn)。“要加油啊。”老師家長的叮嚀囑咐仍回蕩在耳邊。我對初三的路充滿期待與好奇，我熱切的盼望我要向前走，自己能登上理想的高度。

初三到了，站在初三的路口，很堅定的，帶著微笑和自信向初三進(jìn)發(fā)。

浙江南馬鎮(zhèn)中初三:陳逸

第四篇：作文：人生中的岔路口

《人生中的岔路口》

宣 洋

“黃色的樹林里分出兩條路，可惜我不能同時去涉足?！碑?dāng)我讀到弗羅斯特的《未選擇的路》時，這一句，我最喜歡。其實，這句話沒有什么特別之處，但我覺得他寫得很真實，很能引起共鳴。

是啊，在人生之中，我們常常會遇到類似于“分出兩條路，不能同時去涉足”的情形。

當(dāng)我面對“當(dāng)一個書呆子”或“做一個德、智、體、美全面發(fā)展的好孩子”這兩條路時，我很高興我選擇了后者，因而，我變得活潑、開朗。

當(dāng)我面對“好好學(xué)習(xí)，天天向上”或“當(dāng)一個專業(yè)的舞者”這兩條路時，我真得徘徊過，想過放棄“學(xué)習(xí)”，但很慶幸，當(dāng)時的我并不愚鈍，選擇了前者。因而，學(xué)習(xí)讓我引以為豪。

當(dāng)我面對“積極進(jìn)取”或“自甘墮落”者兩條路時，我很慶幸，我選擇了前者，不然，我將成為別人眼中的“范二青年”了吧。

在對別人的態(tài)度中，當(dāng)我面對“信任”或“懷疑”這兩條路時，我咬著牙選擇了信任，因而，我得到了巨好的人緣。、、、、、、在面對人生中的岔路口時，選擇不同，結(jié)果不同。人生真得很短暫，大家一定要謹(jǐn)慎選擇??！

在人生中的岔路口前，你，選擇了什么呢？

第五篇：岔路口小學(xué)電教工作總結(jié)

電教工作總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校教育信息化工作在長春市電教館的領(lǐng)導(dǎo)和德惠市進(jìn)修學(xué)校電教部領(lǐng)導(dǎo)小組的具體規(guī)劃下，我校教師對教育信息化工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識；學(xué)校在規(guī)范管理與教育技術(shù)裝備與應(yīng)用環(huán)境方面有了一定的改善；在教師培訓(xùn)與普及應(yīng)用方面加大了力度，課堂教學(xué)水平和課堂實踐等方面也取得了一定成效。現(xiàn)將一學(xué)期工作小結(jié)如下：

一、電教常規(guī)

1、堅持進(jìn)行現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。能有計劃地組織教師利用業(yè)余時間與暑假時間進(jìn)行音頻、視頻資料的采集等現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)活動，提高教師們現(xiàn)代化辦公水平、多媒體課件的制作應(yīng)用能力，也為教師們進(jìn)行電教課題研究創(chuàng)造條件。

2、進(jìn)一步拓展信息技術(shù)應(yīng)用空間。教師們在平時課堂教學(xué)實踐中樂于創(chuàng)新，能主動選擇局域網(wǎng)有關(guān)資料或自制輔助教學(xué)投影片、多媒體課件等輔助課堂教學(xué)，提高課堂學(xué)習(xí)效率。本學(xué)期教師去多媒體教室上電教課112節(jié)；多媒體控制中心為電教課題研究和課堂教學(xué)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，本學(xué)期共為教師教學(xué)播放錄26課時。

3、為學(xué)校開展課改研究活動提供支持。為學(xué)校教學(xué)研究的分析與調(diào)空起了積極作用。學(xué)校少先隊、工會、課題研究、運動會等大型活動，為學(xué)校宣傳與教育工作提供真實素材。

4、努力提高學(xué)生的信息化水平。

信息技術(shù)是未來教育中必不可少的一個重要組成部分，教師越來越多的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的教學(xué)活動，為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)營造了良好的氛圍。本學(xué)期信息技術(shù)課都是在機(jī)房上課，大大增強(qiáng)了學(xué)生操作計算機(jī)的能力，同時，也為今后我校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，為學(xué)生未來的深造打下了堅實的基礎(chǔ)。對計算機(jī)興趣較濃的學(xué)生，學(xué)校積極創(chuàng)設(shè)條件，定期開展興趣小組活動，培養(yǎng)了一批學(xué)生中堅力量，取得了良好效果。

5、存在問題

網(wǎng)絡(luò)下的教與學(xué)基本還屬于試探性質(zhì)的初級階段，因為教師在應(yīng)用多媒體課件、提高課堂教學(xué)效果不夠普遍，多媒體教學(xué)設(shè)備利用率不高，教師的信息技術(shù)水平太低。

二、課題研究

1、組織電教課題組成員召開電教工作會議，研究學(xué)?！笆晃濉闭n題中期評估有關(guān)工作事宜。并布置有關(guān)資料歸檔、報告撰寫等具體任務(wù)

2、學(xué)習(xí)新學(xué)期教科研與電教組工作計劃，并調(diào)整與改進(jìn)各子課題研究方案與計劃，理清新學(xué)期電教工作思路與重點

3、積極策劃并組織教師以備課組為單位，利用多媒體資源或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行課改研究課的實踐與研究，不斷提高課堂教學(xué)效益，提升學(xué)生信息素養(yǎng)。

4、組織教師撰寫電教教學(xué)案例、論文、教學(xué)設(shè)計等，參與各級各類的刊物投稿活動，不斷學(xué)習(xí)與積累，提升自身的理論素

養(yǎng)。

5、組織教師積極參與省市電教館組織的各級各類評比活動，提升專業(yè)素養(yǎng)。在整個實踐與研究活動的過程中，教師與學(xué)生信息素養(yǎng)都得到了前所未有的發(fā)展與提高。

成績已成為歷史，在今后的工作中應(yīng)揚長避短，更加努力地工作，以飽滿的熱情去迎輝煌的明天。