第一篇：春望改寫一

春望改寫一

這個(gè)春天，來得有些遲。

燕子低語著。無人打理的野草，不知不覺青了墻頭。

輕輕地拉開門，外面綿綿地飄著雨絲。我伸出手，幾滴雨落入掌心，竟是刺骨地涼。隱隱地，有些痛。

走在院子里，雙腳已經(jīng)沒在瘋長的青草里。深沉的綠，從腳下一直綿延到視線所及。樹木零星的葉子也在漸漸增多，朦朧的綠，越來越濃厚，越來越清晰。

叛軍的鐵蹄踏破了長安城，只留下了斷垣殘壁。城頭的那一片破瓦，還在靜默地訴說著哀傷。青山依舊，河水還在緩緩地流淌，不見了那戲水的孩童。

花開了。還是那樣的顏色，燦爛，卻顯得有些凄美。

興許是雨打的，幾片花瓣已經(jīng)悄然落下，漸漸掩進(jìn)了泥土。還有整朵整朵落地的殘花，顏色尚未消退，便早早夭折了，看著觸目驚心。

有一朵花，花瓣上綴著晶瑩的雨滴，慢慢地聚集起來，盈滿了花心。柔弱的花兒終于承受不住，和沉重的雨水一起離開了枝頭。

我突然發(fā)現(xiàn)，自己也開始流淚。

一聲鳥鳴，讓我心頭一顫。我抬起頭，是一只尋巢的鳥。

它在雨里不知疲倦地飛著，孤零零地飛著，它的叫聲有些幽怨，也有些沉悶。

它終于累了。它停在樹枝上，用嘴梳了梳打濕的羽毛，又無助地看著遠(yuǎn)方。

我的家在哪兒呢？我苦笑了一聲，心里卻涌起一陣陣的離恨。

戰(zhàn)火已經(jīng)燒了三個(gè)月了啊。親人的信，越來越珍貴，越來越讓我渴望了?？墒?，家訊也越來越難得……

我急躁地一甩袖子，邁了兩步，又不禁嘆了口氣。

算了，回屋去吧。

我坐屋里，對著鏡子照了照。鏡中的人，老了。那一對緊鎖的眉頭，太久沒有舒展了。滿腦子的愁緒害得我養(yǎng)成了撓頭的習(xí)慣，那一頭白發(fā)是越搔越短，快要戴不上簪子了。

我也只能搖搖頭，感慨歲月太無情了吧。

雨，還在下著，噼哩啪拉地打著屋檐?；秀遍g，我仿佛又聽到了鳥兒的哀鳴。

春望改寫成現(xiàn)代文二

春天已經(jīng)來了，我還在長安，你問我為何如此憂愁？這叫我如何回答。

你看，不遠(yuǎn)處的人家早已人去樓空，只留下周圍的草木瘋狂的生長著。為什么會是這樣呢？我抬頭望著天空，啊，這長安早就已經(jīng)淪陷了。茂密深沉的草木掩蓋著滿目地瘡痍，可這國都的破碎卻是怎樣也掩蓋不了的歷史。唉，這叫我怎么不感到憂愁呢？更何況，還有家人的杳無音信。

我站在山峰之頂，遙望遠(yuǎn)處。遠(yuǎn)處的青山依然聳立，清澈的溪水依然流淌，反射出耀眼的光輝，“唉”看到那美麗的花兒，聽到那婉轉(zhuǎn)的鳥鳴，我卻怎么也高興不起來，只能抬起頭，對著遙遙的天空一嘆。低下頭，又想到國家的興亡、家人的杳無音信，一股悲涼之意涌上心頭，眼角也悄悄的泛起了淚花。

陡然憶起戰(zhàn)火似乎早已經(jīng)持續(xù)了半年之長。在這半年來，戰(zhàn)火連綿，滿目瘡痍，百姓、士兵更是死傷無數(shù)。這樣的戰(zhàn)況已持續(xù)了如此之久，不知道家人的情況如何？難道已經(jīng)……不會的！我搖著頭，竭力壓制住自己的胡思亂想，可卻忍不住的邁著焦慮的步子，走過來走過去?！坝H人們到底怎么樣了？邊境會不會已經(jīng)……”陡然驚覺，自己又在自言自語了，搖搖頭，停下腳步，撓了撓頭，可卻怎么也放心不下。

如果此時(shí)有人在山腳下的話，那請?zhí)ь^向上看，山峰之頂，一位老人孤立于此。老人一頭白發(fā)被風(fēng)一吹，飄飄灑灑的飛舞著，轉(zhuǎn)眼間，那原雖稀疏卻猶在的白發(fā)只剩下幾絲，短到已經(jīng)無法再梳髻?？上В侥_下并沒有人，只有山峰之頂上孤立的我……

春望改寫成現(xiàn)代文三

國都長安被叛軍攻占，變得草木橫生荒涼破敗，只是河山依然如故。春天來了，城中卻更顯凄涼。尸橫遍地，不禁凄然落淚。那何等繁榮的大唐，就永遠(yuǎn)地被擱在歷史的深處了嗎？紅顏禍水，真如世人所料嗎？日光照在臉上，似如寒冰一樣冷酷，春風(fēng)吹拂臉龐，死如刀割一樣疼痛。

春，百花爭艷，鳥語花香。可今年，春似乎來得特別晚，沒有了昔日的生機(jī)，反倒添了幾分死沉?；ㄒ琅f開發(fā)，鳥依舊鳴唱。可心總是平靜不了，總想好好痛哭一場。可又有何用？

仗還是要打，苦日子還是得過。多么想念家鄉(xiāng)的親人??！他們現(xiàn)在又怎樣呢？在這戰(zhàn)火連綿之際，一封家書卻顯得如此珍貴。

愁?。M頭的白發(fā)越抓越稀疏，簡直插不住簪子了。

淚在眼眶，血在沸騰。何時(shí)還我安定之日？

正如我詩中所寫：

國破山河在，城春草木深。

烽火連三月，家書抵萬金。

感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。

白頭搔更短，渾欲不勝簪。

不！我不能氣餒，我要等，我要等！直到大唐重整旗鼓，知道我杜甫重返故里，直到我重和家人團(tuán)聚！我仿佛看到了曙光，看到了希望！

可，我又算什么呢？一個(gè)窮酸詩人，一個(gè)落魄俘虜！過了這一分不知還有沒有下一秒。滿腔的熱血與報(bào)復(fù)，何時(shí)才能派上用場？

春望改寫成現(xiàn)代文四

春天，本該是一個(gè)幸福的季節(jié)，而這里，早已硝煙一片。

此刻，長安淪陷，全國早已戰(zhàn)火紛飛，多少家庭家破人亡，多少志士血灑一線。國家，頃刻間失去凝聚力，如同一盤散沙。春天來了，長安城內(nèi)卻死氣沉沉，城空人稀，城外那堆積如山高的尸體打破了人們對春的期待。草木已久未修整，寄人一片陰森，它們也許會隨時(shí)燃起，也許會在墨綠色的陰影下貯藏有殺氣的眼睛，如此荒蕪之地，何人去管？

無人來管，在慌忙于逃命之中，誰還有閑心來置理這些雜草？大家都收拾家當(dāng)逃命去了。我，沒有。我目睹了戰(zhàn)爭，目睹了一個(gè)國家從興旺到衰敗。此刻，已無力挽回，望著那繁花似錦的花兒，聽到那一地地失陷的消息，早已如雷貫耳。我恨自己生不逢時(shí)，雖有遠(yuǎn)大的志向，但面對這戰(zhàn)火硝煙，能做何事？

逢春以來，戰(zhàn)火已經(jīng)持續(xù)三月，多少人在戰(zhàn)場上浴血搏殺，為國捐軀，多少人在槍林彈雨中穿梭，拼死守衛(wèi)家鄉(xiāng)。而我，早已心急如焚，家人音訊全無，是死是活不知分非。雄心大志，早已無用，只是望著那連篇的戰(zhàn)火，聽著那令人悲痛的音訊，搔頭思考，卻無計(jì)可施。

頭上的白發(fā)早已稀稀落落，越搔越短，但聽聞國事，又會搔頭思考，簡直痛不欲生，甚至無法用簪。

淪陷，失敗，淪陷，失敗，國家復(fù)興，有何指望？

第二篇：《春望》

一、導(dǎo)入

在唐朝天寶14年，發(fā)生了一件使唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的大事件，那就是——（安史之亂）。唐朝著名詩人杜甫，看到了大唐江山滿目瘡痍、民不聊生，因此觸景生情，寫下了這首流傳至今的詩——《春望》。

杜甫是我們十分了解的作者了，那么哪位同學(xué)能簡單介紹一下杜甫。（大屏幕杜甫：（公元712— 公元770），字子美，自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人，與李白合稱“李杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，在中國古典詩歌中備受推崇，影響深遠(yuǎn)。

主要作品：《春夜喜雨》 《江畔獨(dú)步尋花》 “三吏” “三別” 《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《杜工部集》等。）

下面，讓我們走進(jìn)《春望》去了解詩人的情懷。

二、詩意

首聯(lián)“國破山河在，城春草木深”，誰能來翻譯一下。

（國都淪陷，城池殘破，只有山河依然存在，春天來了，長安城人煙稀少，亂草叢生，滿目的荒蕪。）詩的首聯(lián)寫了什么？

（寫了詩人舉目四望，感慨山河依舊，都城卻殘破不堪，春天萬物復(fù)蘇生機(jī)勃勃之時(shí)，但這時(shí)的長安城卻雜草叢生。）

那么杜甫寫的“在”與“深”字各有什么深意？（“在”字直接體現(xiàn)出了似乎這個(gè)國家已經(jīng)沒有什么沒被破壞了?！吧睢弊忠睬『梅从吵隽藨?zhàn)亂使人流離失所的慘象。典型的意在言外。）那么“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”如何翻譯？

（感嘆時(shí)局，看到花開也不由得流下眼淚，怨恨別離，聽到鳥鳴也禁不住心中驚悸。）

頷聯(lián)寫了什么？

（寫了作者憂國思家兩方面內(nèi)容。憂傷的詩人看到春花開放卻哀痛不已，聽到鳥兒鳴叫更加驚動滿懷憂思。花開鳥鳴本是令人歡愉的，如今卻令人倍感凄涼，可見詩人的哀痛之深。）頸聯(lián)怎么翻譯？

（連綿的戰(zhàn)火已經(jīng)延續(xù)了三個(gè)月，家書難得，一封抵得上萬兩黃金。）頸聯(lián)成為了千古名句，那么頸聯(lián)寫了什么？

（這兩句極為精煉的概括出在戰(zhàn)火連綿之時(shí)，對親人真切的思念，親人的安慰使作者魂?duì)繅衾@?！爸等f金”直接點(diǎn)明了家書的珍貴。）尾聯(lián)如何翻譯？

（愁緒纏繞，搔頭思考，白發(fā)越搔越稀疏，簡直簪子都插不上了。）為什么會“白頭搔更短，渾欲不勝簪”？表達(dá)了詩人怎樣的情感？

（因?yàn)樵娙藨n國思家，惆悵悲哀，所以頭發(fā)脫落，既短又少，簡直不能插簪。詩人由國破家亡、戰(zhàn)亂分離寫到自己的衰老。表達(dá)了詩人內(nèi)心的痛苦和愁怨。）此時(shí)此刻，大家如何理解整首詩呢？

（全詩以望字領(lǐng)起，開篇描繪國都蕭索的景色，到眼觀春花而淚流，耳聞鳥鳴而怨恨；再寫戰(zhàn)事持續(xù)很久，以致家里音信全無，最后寫自己的哀怨和衰老，層層遞進(jìn)，創(chuàng)造了一個(gè)能夠引發(fā)人們共鳴、深思的境界。）

下課。

第三篇：春 望（本站推薦）

《春望》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的古詩鑒賞能力 2.過程與方法：反復(fù)誦讀、體會詩歌意境

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：反復(fù)誦讀、體會詩歌的意境與作者的思想感情 教學(xué)重點(diǎn)：提高學(xué)生的審美情趣

教學(xué)難點(diǎn)：通過分析詩歌、體會詩歌的意境與作者的思想感情 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

(一)情境導(dǎo)入：

民間疾苦，盡收眼底；世間瘡痍，詩歌表達(dá)；今天就讓我們走近被后世成為詩圣的杜甫，聆聽他筆下流淌出來的詩歌-《春望》

（二）作者介紹：杜甫，字子美，號少陵野老，被后世成為“詩圣”，與李白合稱為大李杜，三吏（《石壕吏》《潼關(guān)吏》《新安吏》）三別（《垂老別》《無家別》《新婚別》）

（三）背景簡介：本詩背景：天寶十五載（756）六月，安史叛軍攻進(jìn)潼關(guān)，杜甫帶著妻小逃到鄜州（今陜西富縣），寄居羌村。七月，肅宗即位于靈武（今屬寧夏）。杜甫便于八月間離家北上延州（今延安），企圖趕到靈武，為平叛效力。但當(dāng)時(shí)叛軍勢力已膨脹到鄜州以北，他啟程不久，就被叛軍捉住，送到淪陷后的長安；望月思家，寫下了這首千古傳誦的名作。

（四）講授新課

1、賞析首聯(lián)

問1：本詩的題目是“春望”，那么在首聯(lián)中作者都望到了什么？ 國（破）、山河（在）、城（春）、草木（深）。

問2：你認(rèn)為在這四個(gè)描寫對象中作者著力要體現(xiàn)哪一個(gè)事物的特點(diǎn)？為什么？（借景抒情賞析法落實(shí)點(diǎn)）

國之破。析：

“國”是指都城，即長安。

國都，通常是一個(gè)國家的政府所在地，政治和經(jīng)濟(jì)活動的中心城市，各類國家級機(jī)關(guān)集中駐扎地，國家主權(quán)的象征城市。（詞典詞條）

開篇即是春望所見，先用“國”點(diǎn)明了此城即國都長安，以“破”交代了歷史背景，以“春”標(biāo)明了節(jié)令。兩句合而觀之，便是說望見春天被攻破了的長安城，山河之上草木叢生，榛莽遍地。這一聯(lián)作者用反襯的手法，寫出目前的長安，惟有山河仍在，但是國已政權(quán)陷落。草木春深，但是城已殘破不堪。

問3：宋代魏慶之編的《詩人玉屑》中說：“古人為詩，貴于意在言外，使人思而得之。??近世詩人，惟杜子美最得詩人之體?！痹谶@兩句詩中，哪個(gè)字用的最好？為什么？（品析詞語賞析法落實(shí)點(diǎn)，自選式）試析：

破：著一破字一字統(tǒng)全貌，未言一處破敗之象，但是滿目瘡痍之態(tài)已赫然紙上，實(shí)是觸目驚心。

在：青山不言，流水永恒，更襯李唐之傾頹慘境。（略）春：春回大地，應(yīng)生機(jī)勃勃，草長鶯飛。（略）深：亂草遍地，林木蒼蒼。重點(diǎn)賞析“深”：

春天來了，城里到處都是“草木深”，這深就是《黍離》中的彼黍離離，就是《揚(yáng)州慢》中的廢池喬木、橋邊紅藥，就是《烏衣巷》中的朱雀橋邊野草花??人煙稀少才讓草木叢生，貴胄名門的郊游喧鬧不見了，市井黎民百姓的勞作平淡不見了，再沒有那摩肩接踵、冠蓋如云的盛況，再沒有那商鋪林立、行旅如織的富盛，只見枝繁草盛滿眼綠意，墻倒城壞千門閉鎖。瘡痍遍布，滿目凄然。一個(gè)“深”字，草木深深，意味深長?！安菽旧睢睂?shí)意是說只剩下了山河依舊，虛意是草茂人稀，物是人非。

背景對比： 昔日長安城：

三月三日天氣新，長安水邊多麗人，態(tài)濃意遠(yuǎn)淑且真，肌理細(xì)膩骨肉勻。繡羅衣裳照暮春，蹙金孔雀銀麒麟?！?杜甫《麗人行》)今日長安城： 破

小結(jié)：此聯(lián)對仗工巧，“國破”對“城春”，兩意相反，“國破”的頹垣殘壁同富有生意的“城春”對舉，“國破”之下繼以“山河在”，意思相反；“城春”原當(dāng)為明媚之景，而后綴以“草木深”則敘荒蕪之狀，對照強(qiáng)烈，出人意料。司馬光說：“‘山河在’，明無余物矣；‘草木深’，明無人矣?！保ā稖毓m(xù)詩話》）為全詩渲染了悲愴的氣氛。（本段引述鑒賞辭典語言）

2、賞析頷聯(lián) 問1：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。”這兩句歷來有兩種翻譯的版本，誰來試著給大家翻譯一下？

第一種：人濺淚驚心。第二種：花鳥濺淚驚心。（借景抒情賞析法落實(shí)點(diǎn)）問2：那么你認(rèn)為哪一種好呢？

第一種，花鳥本為娛人之物，詩人們往往用春天的繁花似錦，百鳥齊鳴來襯托心情的愉悅和歡暢，可是在這里，詩人卻因感時(shí)恨別見之而泣，聞之而恐，以樂景寫哀，一倍增其哀樂。

第二種，以花鳥擬人，花好似在落淚，鳥仿佛受驚駭。感時(shí)恨別，花也濺淚，鳥也驚心。物猶如此，人何以堪？一倍增其哀樂。

兩說雖有別，其精神卻能相通，前者觸景生情，后者移情于物，都含蓄地表達(dá)了內(nèi)心的沉郁之情。

問3：這一聯(lián)中的“濺”和“驚”兩個(gè)字用得甚好，請用簡潔的語言批注這兩個(gè) 字的妙處，寫在老師發(fā)的紙上，寫好之后撕去背膠粘到前面的紙上。（品析詞語賞析法落實(shí)點(diǎn)，指定式）

濺：含悲帶憤，感情濃烈。驚：敏感驚恐，心靈柔軟。

小結(jié)：詩的這前四句，都統(tǒng)在“望”字中。詩人視野從城到山河，再由滿城到花鳥。感情則由隱而顯，由弱而強(qiáng)，步步推進(jìn)。到此所望結(jié)束了，詩人后兩聯(lián)由悲痛國事轉(zhuǎn)為想望親人。

3、賞析頸聯(lián)和尾聯(lián) 再述背景：

杜甫是前年八月為叛軍所俘的，被困于長安一冬春，一直思念寄居在州的妻子兒女，因此說“家書抵萬金”。

引詩拓展：

杜甫在寫《春望》的前一年(至德元年)秋，在長安就寫有《月夜》：“今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干?！北憩F(xiàn)了詩人對家人的眷眷之懷。

問1：“家書抵萬金”表達(dá)了作者怎樣的心情？ 憂慮，焦急。

問2：對比詩人的《望岳》和本詩的尾聯(lián)，想象一下兩首詩中的詩人形象有何不同？（再造想象賞析落實(shí)點(diǎn)）

（五）課堂小節(jié)：杜甫的風(fēng)格沉郁頓挫，主要是他的作品抒寫了一種憂國憂民和思鄉(xiāng)悲己的情懷。希望同學(xué)們以后能夠努力學(xué)習(xí)像杜甫一樣熱愛祖國并報(bào)效國家。

（六）布置作業(yè)：背誦并默寫《春望》 板書設(shè)計(jì)：

春

望 杜甫

山河、草木——憂國——對比 花濺、鳥驚——憂民——擬人 烽火、家書——思鄉(xiāng)——夸張 白頭、勝簪——悲己——對偶

第四篇：《春望》

《春望》教學(xué)設(shè)計(jì)

廣東省平遠(yuǎn)縣田家炳中學(xué) 林 帆

教學(xué)要點(diǎn)：①朗讀 ②賞析 ③探究 ④拓展

教學(xué)難點(diǎn)：①結(jié)合時(shí)代背景，理解詩歌內(nèi)容

②體會詩中所表達(dá)的感時(shí)恨別、憂國思親的情感

教學(xué)方法：活動性閱讀教學(xué)法

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、活動導(dǎo)入

1、作者簡介；

2、回憶以前學(xué)過的杜甫的詩歌；

3、寫作背景：公元755年安史之亂爆發(fā)。756年詩人杜甫得知唐肅宗在靈武即位的消息后，便把家小安頓在鄜州的羌村，不顧安危投奔唐肅宗，想要再有一番作為，結(jié)果在投奔靈武途中，被安史叛軍擄至長安，過了半年多囚徒一樣的生活。第二年（757年）三月，春回大地，草木茂盛，鳥語花香，長安城處處呈現(xiàn)出一派生機(jī)。而詩人與家人久別，存亡未卜，此景只能增添杜甫的痛苦和傷感。詩人觸景生情，感慨萬千，于是寫下了這首感時(shí)恨別、憂國思親的五言律詩--《春望》。

二、賞析活動（讀懂詩意、品味詩情）

1、學(xué)生結(jié)合注釋試著理解全詩。

2、學(xué)生質(zhì)疑，領(lǐng)悟全詩內(nèi)容（由學(xué)生提出自己不太理解的地方，師生共同解答）。

三、探究活動

1、詩中常使用反襯手法，即以甲物之是來襯乙物之非。杜甫的《春望》開頭兩句就使用了這一手法，你能夠說說自己的理解嗎？

“國”是指都城，即長安--是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，其繁華熱鬧可以想見。但是，目前的長安，惟有山河存在，這不就意味著過去的繁華都城已被叛軍糟蹋殆盡，剩下的只有 山山水水了嗎？春天來了，城里到處都是“草木深”，不就意味著人煙稀少才讓草木叢生嗎？

2、如何理解 “感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”兩句的意思？

課本的注解是： “感時(shí)花濺淚”——感傷國事，看到美麗的花兒都禁不住落淚。“恨別鳥驚心”——傷心離別，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。其實(shí)在這里運(yùn)用了“互文”的修辭手法。意思為：由于為國事而感到傷心，為離別而感到遺憾，所以看到美麗的花兒都禁不住落淚，聽到婉轉(zhuǎn)的鳥鳴都害怕。

四、朗讀活動（讀出詩韻）

1、給學(xué)生2分鐘左右，自由朗讀；

2、老師范讀；

3、學(xué)生試讀；

4、由男生和女生分聯(lián)交錯齊讀全詩；

5、集體朗讀。

五、拓展活動

比較閱讀—賞析《聞官軍收河南河北》 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在？漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

（1）本詩寫了作者聽到勝利的消息后怎樣的心情？（2）《春望》與《聞官軍收河南河北》兩詩，雖然一悲一喜，然而所表達(dá)了的作者的思想感情同樣的。是什么樣的思想感情呢？

六、教師小結(jié)

七、作業(yè)

1、以“家書抵萬金”為話題說幾句話，你想說些什么?

2、根據(jù)老師教的賞析詩歌方法，自選一首你最喜歡的寫景抒情詩進(jìn)行賞析。

第五篇：春望賞析

（二）國破山河在，城春草木深。咸時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

注釋：

首聯(lián)意謂：江山雖饒有興趣依舊如故，可是國家已被肆意騷擾；春日本當(dāng)繁花如錦，豈奈京城一片野草。

頷聯(lián)意謂：有感于時(shí)局動蕩，看見花開而淚沾巾；苦恨于離鄉(xiāng)背井，聽到鳥語也驚心。

頸聯(lián)意謂；接連三個(gè)月，兵亂總不斷，未知親人安危否，家書最值錢。烽火，指戰(zhàn)禍

尾聯(lián)意謂：白發(fā)愈搔愈希，簪子簡直插不上。不明言愁，而怎奈一“愁”字了得！白頭，指白發(fā)。簪，指古代成年男子須束發(fā)，故也用簪。賞析：

這是詩人陷身于安史叛軍占據(jù)的長安，因憂亂傷春而寫下的千古名篇。面對紛飛的戰(zhàn)火，破碎的河山，詩人不禁憂心如焚，感慨萬端，詩中以明媚的春色、美好的事物來反襯，更為深刻地表達(dá)強(qiáng)烈的情感，令人聞之不勝悲，誦之愁無限。

頷聯(lián)由遠(yuǎn)望收到眼前，把全景推向特寫鏡頭。各注本對這兩句的理解有分歧。焦點(diǎn)在于，究竟是誰“濺淚”，誰“驚心”。一種解釋是詩人自己對花而濺淚，聞鳥而驚心。另一種解釋則認(rèn)為句中的主語是“花”，是“鳥”。花因“感時(shí)”在濺淚，鳥為“恨別”而驚心。這看似不合理，其實(shí)是用了移情法?；āⅧB本是自然物，現(xiàn)在由于詩人的特殊心境，把自己的感受移加到它們身上，覺得它們也通人情?；ǘ浜?，是感傷時(shí)局在落淚，鳥兒跳躍，是因?yàn)樯绖e離而心緒不寧。這樣寫，比直抒自己內(nèi)心如何如何，意味更濃郁，效果更強(qiáng)烈。如同說“天地含愁，草木同悲”那樣，寫的就不僅僅是個(gè)人的感受，而是表現(xiàn)當(dāng)時(shí)遭受戰(zhàn)亂之苦的許多人的共同感受。不采用特殊的表現(xiàn)手法，就難以恰切形容。

（一）第一節(jié) 杜甫的生平秘創(chuàng)作

一、杜甫的生平

①讀書和壯游時(shí)期（35歲前）；②困守長安十年時(shí)期（35—44歲）；③陷賊與為官時(shí)期（44—48歲）；④漂泊西南時(shí)期（48—59歲）

3、杜甫的思想

“奉儒守官”的家庭出身，自幼受儒家思想的影響，形成他終身不渝的忠君戀闕、憂國憂民的思想。

二、杜甫的詩歌創(chuàng)作

1、杜詩的詩史性質(zhì)。安史之亂帶來了大災(zāi)難，也給詩歌創(chuàng)作帶來了大轉(zhuǎn)變。戰(zhàn)亂生活題材很自然地進(jìn)入詩歌創(chuàng)作中。最早而且最全面地反映這場戰(zhàn)亂造成的大破壞、大災(zāi)難的，就是杜甫。杜甫用他的詩歌，記錄了這場戰(zhàn)爭中的許多重要事件，寫了百姓在這場戰(zhàn)亂中所遭受的苦難，以深廣生動、血肉飽滿的形象，展現(xiàn)了戰(zhàn)火中整個(gè)社會生活的廣闊畫面。他的詩，被后人稱之為“詩史”。杜詩不僅僅在于提供了史的事實(shí)，而是提供比事實(shí)更為廣闊、具體也更為生動的生活畫面，他把戰(zhàn)火中人的內(nèi)心世界，一一展開，令人千載以下為之動情。

2、杜詩的主要內(nèi)容：

①、愛國憂民詩篇：《春望》、《三吏》、《三別》、《聞官軍收河南河北》等。

②、詠懷抒情詩篇：《自京赴奉先詠懷五百字》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》等。

③、寫景詠物詩篇：《春夜喜雨》、《江畔獨(dú)步尋花》、《絕句》四首、《秋興》八首、《登高》、《登岳陽樓》等。

④、思鄉(xiāng)懷友詩篇：《月夜》、《月夜憶舍弟》、《夢李白》二首、《不見》等。

⑤、詠史懷古詩篇：《蜀相》、《琴臺》、《八陣圖》、《詠懷古跡》五首等。

⑥、題畫論詩詩篇：《畫鷹》、《戲題王宰畫山水圖歌》、《丹青引贈曹將軍霸》、《戲?yàn)榱^句》等。