第一篇：父親影響力的大小主要取決于3個因素

父親影響力的大小主要取決于3個因素，首先是父親的人格?！度纸?jīng)》中五代的竇燕山5個兒子都成了當(dāng)朝官員，在當(dāng)時是個成功父親典型。他在做父親以前曾經(jīng)是個奸滑的商人，后來改過做了一個受人尊重的好人，這才有了成功培養(yǎng)5個兒子的佳話。從他的故事就可看出父親的人格力量對孩子的影響有多大。其次，父親影響力的大小還要看他在社會中的地位如何。最后，還要看父親在家庭中的地位。

父親的優(yōu)點(diǎn)是心胸開闊，實(shí)踐范圍相對母親要廣泛一些，在一些重大問題上比較理智，看得長遠(yuǎn)。而且成熟的父親應(yīng)變能力也較強(qiáng)。所以我認(rèn)為父親在家庭中的作用主要是兩個。一是建立良好的家風(fēng)，二是做好家庭關(guān)系的導(dǎo)演。父親不必像母親那樣事事都關(guān)心到，但是關(guān)鍵時候必須能夠緩解家庭矛盾，減少沖突。為父之道，我覺得也講究一個“有所為有所不為”。責(zé)任

長期以來，我們總是習(xí)慣強(qiáng)調(diào)母愛的力量，強(qiáng)調(diào)母愛最崇高，但事實(shí)上，父愛的力量同

父親

樣偉大。就像一只鳥兩只翅膀、一個人兩條腿一樣，母愛和父愛是缺一不可，無法替代的。

美國《父母》雜志這樣總結(jié)父親的獨(dú)特之處：

1．父親跟母親是不同的；

2．父親更愛與孩子玩鬧；

3．父親對孩子的推動作用更大；

4．父親使用的語言更復(fù)雜；

5．父親對孩子的約束更多；

6．父親使孩子更社會化，為他走進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界做準(zhǔn)備； 7．介紹男人在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和行為； 8．父親支持妻子

油畫父親(15張)；

9．父親更會幫助孩子發(fā)揮潛能。

很多心理學(xué)家認(rèn)為，生活中的證據(jù)證明，父親對孩子的成長十分重要，平均來說，結(jié)了婚的父親與孩子在一起的時間比未婚父親與孩子在一起的時間要多得多。一個男人結(jié)了婚之后會變得工作比以前更努力。無數(shù)的研究證明，生活在父母雙全的家庭里的孩子要比失去父親的孩子在各個方面都優(yōu)秀。美國一項(xiàng)調(diào)查顯示，一個從小就不與父親生活在一起的男孩比與父親生活在一起的男孩犯罪的概率高2倍；而一個與未婚或離婚媽媽生活在一起的女孩，比起與親生父母生活在一起的女孩十幾歲就做媽媽的概率要高5倍。同樣，生活在單親家庭或與繼父母生活在一起的青少年比與親生父母生活在一起的青少年更容易出現(xiàn)問題。正如美國著名心理學(xué)家詹姆斯·杜布森認(rèn)為：“讓一個男孩和一個合適的男人在一起，這個男孩永遠(yuǎn)不會走上邪路”。父愛

“父愛如山”，我們又能為承受著如山壓力的父親做些什么呢？再過幾天就是父親節(jié)了，記者帶著眾多讀者對父親身心健康的關(guān)愛，采訪了一些醫(yī)生以及專家，并呼吁大家關(guān)注父親的心理健康，把滿懷感恩的謝意作為送給父親的禮物。

年輕父親

年輕父親

學(xué)會寬容完成角色轉(zhuǎn)換

第二篇：父親影響力

父親影響力的大小主要取決于3個因素，首先是父親的人格。《三字經(jīng)》中五代的竇燕山5個兒子都成了當(dāng)朝官員，在當(dāng)時是個成功父親典型。他在做父親以前曾經(jīng)是個奸滑的商人，后來改過做了一個受人尊重的好人，這才有了成功培養(yǎng)5個兒子的佳話。從他的故事就可看出父親的人格力量對孩子的影響有多大。其次，父親影響力的大小還要看他在社會中的地位如何。最后，還要看父親在家庭中的地位。

父親的優(yōu)點(diǎn)是心胸開闊，實(shí)踐范圍相對母親要廣泛一些，在一些重大問題上比較理智，看得長遠(yuǎn)。而且成熟的父親應(yīng)變能力也較強(qiáng)。所以我認(rèn)為父親在家庭中的作用主要是兩個。一是建立良好的家風(fēng)，二是做好家庭關(guān)系的導(dǎo)演。父親不必像母親那樣事事都關(guān)心到，但是關(guān)鍵時候必須能夠緩解家庭矛盾，減少沖突。為父之道，我覺得也講究一個“有所為有所不為”。責(zé)任

長期以來，我們總是習(xí)慣強(qiáng)調(diào)母愛的力量，強(qiáng)調(diào)母愛最崇高，但事實(shí)上，父愛的力量同

父親

樣偉大。就像一只鳥兩只翅膀、一個人兩條腿一樣，母愛和父愛是缺一不可，無法替代的。

油畫父親(15張)；

9．父親更會幫助孩子發(fā)揮潛能。

很多心理學(xué)家認(rèn)為，生活中的證據(jù)證明，父親對孩子的成長十分重要，平均來說，結(jié)了婚的父親與孩子在一起的時間比未婚父親與孩子在一起的時間要多得多。一個男人結(jié)了婚之后會變得工作比以前更努力。無數(shù)的研

美國《父母》雜志這樣總結(jié)父親的獨(dú)特之處： 1．父親跟母親是不同的； 2．父親更愛與孩子玩鬧；

3．父親對孩子的推動作用更大； 4．父親使用的語言更復(fù)雜； 5．父親對孩子的約束更多；

6．父親使孩子更社會化，為他走進(jìn)現(xiàn)實(shí)世界做準(zhǔn)備； 7．介紹男人在現(xiàn)實(shí)生活中的作用和行為； 8．父親支持妻子

第三篇：班主任大小也是個主任

用愛播撒在希望的田野上

目錄：

一、用愛感化

二、付出真心

三、培養(yǎng)平等的意識

四、開啟學(xué)生的心靈之窗

五、關(guān)注后進(jìn)生 內(nèi)容提要：

愛和真心是我們每個教師所信仰的宗旨，每一個班主任需要為學(xué)生付出真愛和真心，班主任是全班同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)核心，要樹立時時刻刻為學(xué)生服務(wù)的思想，當(dāng)好學(xué)生人生道路上的啟明星。

引言：

班級管理的工作是復(fù)雜的、繁重的，它關(guān)系著一個班級學(xué)生命脈，影響著每個學(xué)生的人生之路。做一位合格的小學(xué)班主任，需要認(rèn)清班主任的職責(zé)和要履行的義務(wù)。那么，如何去教育這些可愛的花朵呢？經(jīng)過自己工作中的實(shí)踐，現(xiàn)就班級管理工作談?wù)勛约旱臏\顯認(rèn)識。

班主任大小也是個主任，主任的頭銜可不是好當(dāng)?shù)?，你說它官小吧！但是她卻領(lǐng)導(dǎo)好幾十個學(xué)生，管的事可不少，教學(xué)工作帶頭，班級里的事情都得過問，一樣也離不開班主任。需要班主任做的可真不少。他們的工作,影響著每一個學(xué)生的健康成長,影響著他們一生道路。我作為眾多班主任中的一員,，感到了自己責(zé)任的重大。班主任的工作是艱辛和復(fù)雜的，我們的追求是永無止境的。我們到底該做一個怎樣的班主任呢？

一、用愛感化

班主任工作日志有，但那是實(shí)實(shí)在在的事情，所以，除了干好

我們的教學(xué)工作，每天都要我們細(xì)心的觀察學(xué)生的動態(tài)，多與他們交朋友，談心，了解他們的需求，了解他們的喜好，學(xué)會和家長交流，隨時了解學(xué)生，如：家庭狀況、思想動態(tài)等等，關(guān)注全體學(xué)生，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，要及時的加以鼓勵和表揚(yáng)，讓全班學(xué)生都得到健康的發(fā)展。只要這樣，你才是一個合格的班主任。

俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，嚴(yán)要有度，對不常犯錯誤的同學(xué)要說服教育為主，對經(jīng)常調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，你認(rèn)為讓你下不了臺的同學(xué)，要多與他們談心，了解他們的弱點(diǎn)，和他們心與心的交流，他們會慢慢的改變，我們是年輕好急躁，但我們別忘了，他們是一群孩子，要壓制我們的脾氣，鍛煉我們的耐心。

“身正為范，學(xué)高為師”，“學(xué)貴有異”，“凡事貴在堅(jiān)持”，只要我們持之以恒，用愛來感化他們，教他們知識的同時要教給他們?nèi)绾巫鋈耍嘈旁谝院蟮墓ぷ髦袝猴L(fēng)得雨，游刃有余，一定會創(chuàng)造奇跡。我們始終堅(jiān)持導(dǎo)之以法，疏之以理，讓學(xué)生健康快樂的生活，享受到學(xué)習(xí)給她帶來的無限樂趣。

二、付出真心

李鎮(zhèn)西說：“我對“師愛”有了更深刻的理解：愛，不僅僅是和孩子一起玩兒，而首先應(yīng)是理解學(xué)生的精神世界，學(xué)會用他們的思想感情投入生活，和學(xué)生一起憂傷、欣喜、激動、沉思?！彼裕鰹橐粋€老師需要對學(xué)生關(guān)愛，班主任更站在了第一位。

（一）、心中要有“人人皆可成才，生生都有作為的”的思想

王曉春老師在《做一個專業(yè)的班主任》中強(qiáng)調(diào)“教師要有角色意識，要認(rèn)清自己首先是一個教育者，然后才是學(xué)科教師?！弊鳛榘嘀魅挝覀円腥娴挠擞^，常言道：“三百六十行，行行出狀元?！蔽覀儾灰院⒆拥某煽儊砜创⒆樱總€孩子都有他的閃光點(diǎn)，我們既要培養(yǎng)優(yōu)生，又要注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。要對每一個孩子充滿希望，他們是有差異的，對待不同的學(xué)生要用不同的方法。所以，王老師又說說“因此，今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會新的教育思路——以學(xué)生為起點(diǎn)。??我們要學(xué)會從學(xué)生的具體情況出發(fā)，一個個引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)（當(dāng)然，目標(biāo)要經(jīng)過論證，要科學(xué)合理）。這目標(biāo)應(yīng)該大同小異，且因人而異。教師應(yīng)該是一個引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)該是一個制定一刀切的指標(biāo)的人?！?我們期望每個孩子健康、快樂的成長。

（二）、努力學(xué)習(xí)，多讀書與實(shí)踐結(jié)合提高自己的理論素質(zhì)

蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“教師要想從繁重的工作中解出來就是讀書，每天不間斷的讀書，跟書籍接下終身的友誼。”可見多讀書能堅(jiān)強(qiáng)我們的我們的思考，所以，班主任應(yīng)多讀書，多思考。遇到問題要不恥下問，多求教，要有源頭活水，要有頑強(qiáng)的毅力，勤學(xué)苦練。

除了讀書，還有學(xué)以致用。一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，接著總結(jié)，使理論水平和工作能力共同提高。

（三）、加強(qiáng)自己的反思和總結(jié)做一個反思型的班主任

對教育理論、對教學(xué)目的、對教學(xué)方法、對學(xué)生評價進(jìn)行反思，寫教學(xué)日記是體現(xiàn)你班主任工作的體現(xiàn)?？梢悦靼鬃约旱牟蛔悖棺?/p>

己有所改進(jìn)。作為新時代的班主任，要用先進(jìn)的教學(xué)理念指導(dǎo)自己地工作，要認(rèn)真的備課、寫教案，使他們在自己的教學(xué)過程中有了最美麗的體現(xiàn)。教學(xué)方法也要選擇適當(dāng)，要用轉(zhuǎn)變角度的方法看待自己的做法，對學(xué)生要客觀的評價給學(xué)生帶來成功的喜悅，給學(xué)生心靈的安慰。我們要善于反思、勤于反思、樂于反思，發(fā)展自己，通過自己的努力，享受工作的無限幸福，在人生的道路上體現(xiàn)自己的人生價值，做好我們的工作。

在今后的工作中，我要以優(yōu)秀教師為榜樣，創(chuàng)造出適合學(xué)生和自己的教學(xué)方法，用我們的真心換來我們的安心，用愛滋潤每個學(xué)生的心田。家長的信任和孩子的期待體現(xiàn)了我工作的價值。教師任務(wù)就是教書育人、為人師表。教師的工作使我的人生更富有價值。我認(rèn)為人民教師是幸福的，每當(dāng)看到那一張張笑臉與一雙雙渴求知識的雙眼因我們的教導(dǎo)而感到欣喜時，我感到我們的人生是充實(shí)的富有價值的，我們是不會抱怨自己的付出。

三、培養(yǎng)平等的意識

李老師通過列舉我們教學(xué)中最平常的事情，來闡述了在平等中培養(yǎng)平等。平等只能在平等中培養(yǎng)————今天的老師如何對待學(xué)生，明天的學(xué)生就會如何去對待他人。

李老師列舉的都是我們教學(xué)中最最平常的事情。你看，課間休息時，一個女生去找他借紙杯，喝感冒藥，他做在椅子上讓學(xué)生自己去拿的。結(jié)果，上作文課時，那個學(xué)生在他沒有紅油芯批改作文時，親自送到了聽他的手里。這件小事就引起了李老師的思考。也引起了李

老師的很多為什么？為什么他不把紙杯親自遞給學(xué)生，為什么在校園里都是學(xué)生見到老師先說老師好，而老師為什么沒有說一句同學(xué)們好。這是明顯的師生不平等。

這在我們的教學(xué)中這也許是最司空見慣的事了，而我們呢？思考了嗎？碰到學(xué)生到辦公室問問題是不是看到他那樣子就不給他說了呢？碰到學(xué)生給你說沒交作業(yè)的事情，被其他同學(xué)嘲笑的事，我們是不是有時也置之不理，忘了處理了呢？碰到學(xué)生給你說“老師好”，是不是有那種當(dāng)老師的喜悅，誠懇的回一聲“同學(xué)們好”呢？就向李老師說的教育的實(shí)施就是師生雙邊互動呢？

李老師告訴我們我們老師要擁有一顆童心，童心與童心的相遇，才是自然而自然的平等。給學(xué)生“潤物細(xì)無聲”的影響。老師首先要做到；上課時同學(xué)們說：“老師好”時要說：“同學(xué)們好！”需要幫助的學(xué)生被叫到辦公室時，老師首先讓他坐下等等。這些我們老師不難做到吧！這些細(xì)節(jié)時時刻刻都影響著我們的學(xué)生。

后進(jìn)生是我們特別要關(guān)注的，我們不要以老眼光看問題，認(rèn)為他一年級學(xué)不好，二年級也學(xué)不好，三年級還是那樣，我們要讓他她們治哦到“我有著其他任何人也不可能有的智慧”的自信和自尊。

李老師還舉了一個他講公開課的例子，學(xué)校為了怕影響效果，把二十個成績不好的學(xué)生換了。李老師堅(jiān)持讓學(xué)生回來的事，說明了人和人之間是平等的。是呀!我們以前是不是也存在，為了不讓成績不好的同學(xué)拉成績，就把他們參加考試的權(quán)利都剝奪了呢？雖然自己的成績好了，而學(xué)生呢，心里永遠(yuǎn)抹上了不可揮去的陰影。他們會覺

得自己就是和其他的孩子不一樣。

讓我們學(xué)習(xí)了老師平等對待每一個孩子，他們雖然存在各方面的差異，但他們每個人的尊嚴(yán)和權(quán)力是絕對平等的。深入學(xué)生中去，多了解學(xué)生的心聲，努力把自己想象成自己也是一個學(xué)生。學(xué)生也會學(xué)著向我們一樣，怎樣去對待他人，相信教育的明天會更加美麗。做為我們老師一定要注意到生活中的細(xì)節(jié)，記錄我們身邊發(fā)生的每一個故事，總結(jié)自己工作中的不足，才能實(shí)現(xiàn)李老師說的在平等中培養(yǎng)平等。

四、開啟學(xué)生的心靈之窗

與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動去開發(fā)文化的金庫和宇宙之寶藏---------陶行知教育教學(xué)名言！

我們有些教師上課，習(xí)慣于做“糾正”的工作,教學(xué)中經(jīng)常出現(xiàn)“批評”、“嘆息”，這樣容易造成學(xué)生“無聲”。學(xué)生就不會主動的去回答問題。老師覺得學(xué)生的錯會打消自己的積極性。其實(shí)，課堂就是學(xué)生出錯的地方，教師要允許學(xué)生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學(xué)了，教育就是來改變完美了，教學(xué)中，我們要改變一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚(yáng)來促使師生進(jìn)入課堂中的積極狀態(tài)。教學(xué)中要有師生對教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)可；要有教師對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步和取得成績的贊揚(yáng)；要有學(xué)生對教師教學(xué)方法的贊同；要有學(xué)生對學(xué)習(xí)創(chuàng)新的追求。。。所有這些，會使教學(xué)的內(nèi)涵更加豐富，師生教學(xué)互動更為融洽，必將提高教學(xué)的效率。

五、關(guān)注后進(jìn)生

今年的三年級，我才上了一星期的課，就已經(jīng)看出了兩個“后進(jìn)生”的麻煩。他們上課坐不住還好說話，教寫字也不會，讀課文也讀不下來，下了課光搗亂，上課、下課都有人告他們的狀。你看剛下課，他們兩個就去了花園里戳馬蜂窩，被蜇著了，你說吵他們吧！看到他們又不忍心了，搞的我是哭笑不得。找了以前教過他的；老師討經(jīng)驗(yàn)，也向老教師討經(jīng)驗(yàn)，又坐到了電腦前查資料，這讓我頭疼，但我覺得他們也不是一無是處，問題總能找到解決的辦法。

周末：我給他們兩個布置得作業(yè)就是抄課文第一課，只要抄對就獎勵他們一個本子，他們在我的“誘惑”下，答應(yīng)的好好的，我在等著他們的杰作呢？但我也對他們充滿了希望。我提出適當(dāng)?shù)囊笠驳煤图议L合作，使他們重視自己的作業(yè)，知道學(xué)習(xí)的重要。只要他們有進(jìn)步我都會及時表揚(yáng)、鼓勵，幫助孩子克服不寫作業(yè)的習(xí)慣。

我覺得以前教他們的老師也肯定想了不少方法，可是到現(xiàn)在效果還是不好，我不是批評以前的老師，我覺得我也不是“圣人”，孩子能進(jìn)步多少就進(jìn)不多少吧！所以，我以后要多關(guān)注他們，總能發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，心平氣和下來覺得他們也蠻可愛的嘛！小孩子可塑性強(qiáng)，只要你善于發(fā)現(xiàn)，這也不是什么難事吧！

他們兩個看起來問題重重，最有可能的就是要特別引起我的注意吧！這樣一來老師就注意他了。還不錯善于表現(xiàn)自己，也是他們的優(yōu)點(diǎn)，但我要引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)上多進(jìn)步，我相信“朽木”也會開竅吧！在這兒我還是信奉哪句話：沒有教不會的學(xué)生，只有教不會的老師。

李鎮(zhèn)西老師在《做最好的班主任》中有這樣的闡述： 要有“四心”，一、奉獻(xiàn)之心：“不要你的金，不要你的銀，只要你的心；”二，理解之心：“我們要懂得兒童”；

三、平等之心：“拜小孩為師”；責(zé)任之心：“創(chuàng)造出值得自己崇拜的學(xué)生。”這“四心”真是好班主任的真實(shí)寫照。讓我們：

從今天起，做一個最好的班主任。備課、上課、潛下心來教書，從今天起，關(guān)心課堂和學(xué)生，有一個值得自豪的班級，面朝大海，春暖花開。從今天起起，和每一個學(xué)生談心，告訴他，你能行，你能做的更出色，表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，給人生交一份滿意的答卷。同學(xué)們，我為你喝彩！愿你有一個美好的未來！愿你的人生充滿希望，愿你無時無刻都感到幸福，參考文獻(xiàn)：

李鎮(zhèn)西《做最好的班主任》

王曉春老師在《做一個專業(yè)的班主任》 陶行知名言

蘇霍姆林斯基《給教師的建議》

第四篇：決定領(lǐng)導(dǎo)者影響力的三個因素

決定領(lǐng)導(dǎo)者影響力的三個因素

領(lǐng)導(dǎo)是用能力說話的，沒有能力，就無法贏得周圍人的信任，更無法影響周圍的人。因此，現(xiàn)代管理學(xué)強(qiáng)調(diào)“能力管理”的重要性。杰克·韋爾奇認(rèn)為，影響領(lǐng)導(dǎo)能力的因素主要包括以下三個方面：其一是服從因素。

領(lǐng)導(dǎo)的服從感表現(xiàn)在兩個方面：一是領(lǐng)導(dǎo)自己對上級的服從感；另一是領(lǐng)導(dǎo)要求下屬對自己也要有服從感。

領(lǐng)導(dǎo)服從感，也可能會表現(xiàn)為對個別權(quán)威人士的服從。這種服從往往是無條件的服從。對權(quán)威人士的服從也可以分為兩種情況：一種是由于欽佩權(quán)威而產(chǎn)生的服從感；另一種是因?yàn)楹ε聶?quán)威而產(chǎn)生的服從感。

一般說來，領(lǐng)導(dǎo)的服從感也有一個從不自覺被迫向自覺過渡的問題，但有些方面，領(lǐng)導(dǎo)開始可能只有被迫的服從感，但被迫的服從形成了習(xí)慣以后，就會變成自覺的服從。

就管理下屬來說，領(lǐng)導(dǎo)追求權(quán)威和服從感：要求下屬具有服從、忠誠等特點(diǎn)，以求能順利進(jìn)行經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)工作。但是，對權(quán)威和服從感的追求，又帶有積極與消極兩種效果。領(lǐng)導(dǎo)如果沒有權(quán)威，下屬對他沒有服從感，即下級不服從、不聽話，領(lǐng)導(dǎo)的工作就難以順利開展。但是領(lǐng)導(dǎo)如果一味地追求權(quán)威，將會發(fā)展為要求下級對自己的個人迷信和個人崇拜，這就使事物走向了反面。

其二是職位因素。

職位能讓下屬對領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生敬畏感。一般對一個人來說，職位越高、權(quán)力越大，別人對他的敬畏感也越甚，他的影響力也越大。領(lǐng)導(dǎo)在這方面更有體會。

領(lǐng)導(dǎo)職位因素的影響力表現(xiàn)在影響的強(qiáng)度與范圍兩個方面。一般說來，領(lǐng)導(dǎo)的職位越高，其影響范圍愈大。同樣一件事，低層領(lǐng)導(dǎo)與高層領(lǐng)導(dǎo)處理起來的影響范圍大不一樣。比如，一位經(jīng)理協(xié)調(diào)本公司餐廳的食品供應(yīng)，影響就很小，只有這個公司里的人才知道。如果一個城市的市長去協(xié)調(diào)食品供應(yīng)，這件事的影響力與影響范圍就大得多了。由此可見，高職位經(jīng)理的一舉一動牽涉面廣，即使一件小事情，但只要這位高職位領(lǐng)導(dǎo)親自來處理，相對來說就變成了大事情，問題一旦解決，員工會廣為傳頌，同時也顯示了領(lǐng)導(dǎo)的意志與魄力。對于工作中的失誤，由于職位不同所帶來的影響也不同。對基層經(jīng)理來說，工作上如果稍有失誤，其影響力有限，其局勢或許有挽回的余地；而相對于高層經(jīng)理，工作上的一點(diǎn)失誤都可能產(chǎn)生大范圍的影響，其影響力帶來的后果十分嚴(yán)重。

這種職位因素造成的影響力，與領(lǐng)導(dǎo)本人素質(zhì)沒有直接關(guān)系，它是社會組織賦予的力量。

其三是資歷因素。

資歷是一種歷史產(chǎn)物，它反映了一個人的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)的資格與經(jīng)歷也是產(chǎn)生影響力的因素，人們往往對資歷較深的領(lǐng)導(dǎo)會產(chǎn)生更多的敬重感。

某工作群體將要來一位新的總裁，當(dāng)這位總裁還沒有到來之前，員工就在議論這位新任總裁的資歷。如果他是一位某大公司的前任總

裁，那么，員工很快就會產(chǎn)生一種敬重感。反之，如果他是一位剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，員工就會產(chǎn)生“此人很嫩、恐怕不行”的想法，不會對這位新任領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生敬重感。

顯然，資歷因素在一定的程度上會影響領(lǐng)導(dǎo)的有效性。一個能得到員工敬重的經(jīng)理，他的言行容易在人們的心靈上占有重要的位置，這位領(lǐng)導(dǎo)的話就有人聽；反之，不能得到員工敬重的領(lǐng)導(dǎo)，他的話就沒人聽。這就是資歷因素所以能夠構(gòu)成影響力的原因。由于資歷主要與一個人過去所任的職務(wù)有關(guān)，因而它產(chǎn)生的影響力的性質(zhì)屬于強(qiáng)制性影響力范圍，存在于領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行動之前。

當(dāng)然，我們對資歷因素不能看成絕對化。因?yàn)橘Y歷因素雖然是有助于領(lǐng)導(dǎo)有效性的條件，但這個條件只是一個前提，它只是一種未被下屬實(shí)際上認(rèn)可的感官上的一種“預(yù)熱”。能否真正獲得員工敬重還要看經(jīng)理在實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)活動中的表現(xiàn)。一個資歷深，但實(shí)際業(yè)績很差的領(lǐng)導(dǎo)，最終會使下屬大失所望，從而失去員工敬重。反之，一個資歷淺，但業(yè)績中表現(xiàn)非常佳的領(lǐng)導(dǎo)，也最終會獲得員工的依賴與敬重。

第五篇：父親對女兒一生的影響力

從父親那里,女兒開始推斷,且一生都在作這樣的推斷:“我是不是男人眼中漂亮、有魅力、有價值、依賴性強(qiáng)、柔弱、堅(jiān)強(qiáng)、呆笨、杰出的人?！薄澳腥耸遣皇侵档眯刨?、忠誠、兇殘、可靠、危險的人?！?/p>

——維多利亞·席康達(dá),《女人和她們的父親們》

上天賜予各位父親巨大的能力來影響他們的女兒。一個事例曾有力地向我證明了這份讓人難以置信的家長影響力的作用。我的辦公室就在家里,電視機(jī)就擺在里面(也許這是最不明智的選擇)。一天,凱爾茜不愿去上學(xué),待在家里看電視,電視里播放的是訓(xùn)練年輕女孩如何做模特的節(jié)目。其中有一段情節(jié),是那些渴望成為名模的女孩們在學(xué)習(xí)表演課,這是她們訓(xùn)練的一部分,老師在指導(dǎo)她們?nèi)绾胃鶕?jù)命令表演哭戲。她給每個女孩發(fā)了一張白紙,讓她想象那張紙是她父親的留言,說他將要永遠(yuǎn)離開,再也不想見到她。所有的女孩立刻放聲大哭,還有些人悲慟啜泣。

痛哭流涕、互相擁抱之后,指導(dǎo)老師要求女孩們將紙撕碎,釋放她們對父親的憤恨。女孩們惡狠狠地、幾近暴怒地將紙片撕得粉碎。這個令人震驚的事例很好地詮釋了父親對女兒的重要性。也許是因?yàn)檫@些年輕女孩已經(jīng)是我見過的最好的演員,或者說這是一次最扣人心弦的證明,證明父親在女兒生命中是無可替代的角色。

撰寫這本書之前,我曾訪問過眾多女性,問及其與父親的關(guān)系,以及父親對她們的影響。我很想說這些都是英雄式的、令人振奮的故事,但事實(shí)并非如此。很多女性講述的都是些慘淡的往事,她們曾為了盡力填補(bǔ)靈魂空白——緣起父親的失職,作出錯誤的選擇,最后卻深深受傷。

父親對女兒一生的影響力

父親幾乎影響著女兒生活的方方面面,不管是正面的還是負(fù)面的,其程度絕對超乎你的想象。女兒渴望獲得父親的喜愛,于是相信父親對自己的每一句評價。如果父親說她愚蠢、無能,她就會相信。如果父親將她視為平凡、無用或者無能的人,她就會認(rèn)定自己是這樣的女性,很難再相信別人對她的不同評價。但如果父親認(rèn)為她智慧、美麗、有能力、有教養(yǎng),她也會相信這些都是真的。父親的言辭決定女兒的自我認(rèn)識。

梅格·米克,作家、兒科醫(yī)生,這樣描述女兒想要得到父親認(rèn)同的渴望: 我見識過父女之間的談話,當(dāng)父親邁入她們的房間時,她們的態(tài)度立刻就變了。眼神、嘴形、手勢、肢體語言,全都變了。在父親面前,女兒從來都是不溫不火。她們理所當(dāng)然地將媽媽們看成理想的溝通對象,而不是你們。在媽媽面前,她們或開心或哭泣,但在你們面前,她們會變得緊張,注意傾聽你們說的每一句話。她們希望得到你們的重視,在挫敗抑或是絕望中等待著這份重視。她們需要你們一個認(rèn)可的手勢或點(diǎn)頭鼓勵,甚至是簡單的眼神交流,來確定你是在乎她們且樂意幫助她們的。[1] 在女兒的智力、情感和身體發(fā)育方面,父親同樣發(fā)揮著重大的影響作用。與父親接觸多的孩子具有更好解決問題的能力。[2]與父親關(guān)系親近的女孩學(xué)業(yè)成績會更佳。[3]隨著女孩的成長,父女關(guān)系融洽是推遲或阻止女兒婚前性行為、吸毒、酗酒最重要的因素。善于與父親交流的女孩更自信、自尊心更強(qiáng)。[4]父女關(guān)系親近的女孩還有其他一些優(yōu)勢,比如話語更多、言語表達(dá)能力更強(qiáng)、智商更高。[5] 作為一個男人、一個父親,我確信自己并沒有認(rèn)識到我在女兒生活中的影響力。是的,也許我知道自己有一定的重要性,但卻從不知我對女兒的認(rèn)可和疼愛在她的內(nèi)心深處到底有多重要。如果知道的話,我會有意注意自己跟她說話的方式,注意思考我所說的話會對她造成什么影響。事實(shí)上,朋友們,如果你想更好地理解你的妻子,我建議你觀察她和她父親現(xiàn)在或過去的關(guān)系。

僅僅從女性對其父親的稱呼中就可以判斷出父女關(guān)系的親昵。對于大部分女性來說,父親是她們生活中最重要的男人。大約八九歲的時候,女兒就不再稱呼媽媽為“媽咪”了,然而許多成年女性仍然稱呼她們的爸爸“爹地”。[6]洛伊絲·瑪伍德在她的《失去父親的女兒們》一書中這樣寫道:“爹地——小女孩對父親的專用稱呼,是肯定或否定女兒成績的最終的權(quán)威砝碼。許多女性朋友向我坦言,即使她們得到各界人士的大量認(rèn)可,可是如果她們的父親表示不認(rèn)同,那么其他人再多的認(rèn)可也都毫無意義。她們需要爹地的最終承認(rèn)?！盵7]