第一篇：父親各種型,你是哪一型？

父親各種型，你是哪一型？

(2014-02-09 20:32:56)轉(zhuǎn)載▼

標簽： 分類： 親子關(guān)系與家庭教育 轉(zhuǎn)載

原文地址：父親各種型，你是哪一型？作者：幸福滿家園

做兒女生命的導(dǎo)師

（四）：父親各種型，你是哪一型？

昨天我們談了“功成名就型”的父親，我們也分析了怎么做對兒女有益處，怎么做是對他們沒有益處的。今天來談?wù)劇岸〞r炸彈型”的父親。

家里有顆定時炸彈是非?？膳碌模覀円豢吹骄拖胩?。很多孩子到青少年時期，常常想逃家，大部分原因是因為家里有一個“定時炸彈型”的父親。圣經(jīng)里面也有提到一些發(fā)怒的教誨，“輕易發(fā)怒的，行事愚妄；不輕易發(fā)怒的，大有聰明；性情暴躁的，大顯愚妄。”根據(jù)人身體的結(jié)構(gòu)，當(dāng)人一生氣腦子就會一片混亂，血液會澎湃的流動，血壓會上升，人會顯得神志不清。但能夠控制怒氣的人他保持沉著，就可以冷靜的思考問題。圣經(jīng)里說“不輕易發(fā)怒的，勝過勇士；治服己心的，強如取城。人有見識，就不輕易發(fā)怒，寬恕人的過失，便是自己的榮耀。暴怒的人，挑啟爭端；忍怒的人，止息紛爭?！比艘兊酶?，生命更燦爛需要有自我覺察力。人要有饑餓感才會想吃飯，要有口渴的感覺才會要喝水，有不舒服的感覺才會改善身體。這是對身體而言，對生命的內(nèi)在品格和素質(zhì)，同樣需要有饑餓感，有口渴感覺，要看見自己的不足之處，看到自己需要改變、需要成長的地方。我認識一位作父親的，他的妻子和孩子都說他不好，但他覺得自己是個很好的父親，這就是缺乏自我覺察力。一個欠缺自我覺察力的人，永遠也不能改善他生命中不完美的地方。他根本看不到自己生命中的盲點，那就不可能改善自己。圣經(jīng)說“做父母的不可惹兒女的氣”不要激怒你的孩子，這也是跟父母的脾氣有密切的關(guān)系。

第三種類型是被動消極型的父親。這樣的父親常常否定孩子，覺得孩子什么都不行，認為孩子沒用，不斷在否定孩子，當(dāng)孩子一開口父親就澆一盆冷水。比如上個節(jié)目提到的，有一孩子投籃球，六球進二球，父親馬上說你沒用，你干脆別學(xué)了，我看你不是打球的料子。一個給孩子希望的父親會這樣說：“孩子，你今天中了二球，這個周末爸爸陪你打球，我相信你下一次會進三球四球，會越來越進步。”這是帶給孩子希望型的父親。被動消極型的父親只看孩子沒做到的部分，孩子考了98分，他會問另外兩分去哪里了。這樣的父親常常打擊孩子的積極性，給孩子許多挫敗感。

第四種是疏忽和缺席型的父親。在孩子成長過程中他經(jīng)常不在，沒有陪伴孩子成長，這是很遺憾的。最好是做孩子的良師益友、導(dǎo)師型的父親，或者是有憐憫心、同情心、有情感的父親。愿我們當(dāng)中作為父親的有更多的反省、改善和進步。讓我們都能夠成為孩子們心目中的好爸爸、好導(dǎo)師。當(dāng)?shù)厣系母赣H活出天父的形象的時候，那爸爸也會蒙福，做子女的也會蒙福。

講起做父親的形象，圣經(jīng)中倒是有一些負面的形象，例如大衛(wèi)是一位很成功的君王，但是做父親方面就不是一個很完美的父親。又如：撒母耳是一名很成功的先知，但是他的子女也是很糟糕。在圣經(jīng)中有沒有一些很健康，正面的父親的形象呢？最明顯的就是亞伯拉罕和以撒。亞伯拉罕和以撒他們父子同行，以撒這么順從他的父親，可見他們父子之間的親情。

我們從圣經(jīng)里可以體會到天父的形象，從天父的形象可以去體會父親的形象。當(dāng)?shù)厣系母赣H活出天父的形象的時候，這是一個非常理想的父親的形象。不但做父親的在做父親的角色上可以向神交賬，可以得到稱贊和賞賜之外，他的兒女絕對的蒙福。

“父親”的英文father，每個字母代表一個詞，代表一種可行的可以去培養(yǎng)的父親特質(zhì)，當(dāng)父親具備到這六種特質(zhì)的時候，就可以成為孩子的生命的導(dǎo)師。

第一個F是faithful忠誠的、可靠的、可信的、不背叛的，是委身盡責(zé)任的。如果一個男人能夠展現(xiàn)出他的可靠性，他就是一個頂天立地的男人。男人必須要展示出他要有能力保護家，他是一個保護者，是一個供應(yīng)者，他像君王一樣保護著他領(lǐng)土的子民，供應(yīng)著他的子民。這個國王必須要非常忠誠可靠，讓他的子民覺得在他的帶領(lǐng)之下，他們的生活是很有安全感的。他又像找到了一個避風(fēng)的港灣，一個安穩(wěn)的港口，很多女性可以為他托付終身，孩子也是在安全的港灣當(dāng)中成長。

有外遇的家庭的孩子90%以上情緒都有問題，自卑、封閉自己，人際關(guān)系有問題等等。因為父親背叛了母親，父親背叛了家庭、為他們的家庭帶來許多的傷害。所以我們說地上父親活出天上父親的形象，天上的父親是信實可靠的，所以奉勸所有做父親的朋友，尤其是基督徒的朋友，我們所信靠的天父是這么的可靠，所以你是他在地上父親形象的代表人，你要保守自己的心，遠離試探。要把天父這種忠誠可靠的形象活在地上，讓兒女們看到。他透過對你的信任，他也能夠相信他所信的神是這么的可靠的。父親要做一個委身盡責(zé)的人。

第二個字母A，available 隨時有空。很可惜的是有很多父親，他對朋友都是隨時有空，在家里面卻對子女說我沒時間，你去找你媽媽。其實孩子成長的過程，有很多是需要他父親的。比如說一個做兒子的，他很需要一個做父親的榜樣，很需要父親的鼓勵。他在學(xué)校的時候，小男生喜歡一個小女生，他不知道怎么辦，他很需要父親在兩性的關(guān)系上有正確的教導(dǎo)；他課業(yè)上有問題，人生遇到挫折，人生有任何的歡樂，都需要一個這樣的生命導(dǎo)師對他說：“沒問題包在我身上。我總是在你身旁，當(dāng)你需要我的時候?！弊龈赣H的在孩子遭遇挫折，打擊、傷害的時候能夠陪在他們身旁扶持他們，這是一個做父親的當(dāng)扮演的一個很重要的角色。

第三個是time，就是時間，父親給孩子的時間有多少呢？有沒有花時間在家庭里面？很多父親花很多時間在外面，外面包括工作單位、公司、行號、或者是應(yīng)酬的餐廳酒吧，回到家，他只要一間房、一張床，好象旅館一樣。這個父親等于有房子卻沒有家人的關(guān)心，或者說他有家卻沒有家庭時間。這是我們當(dāng)代的父親最需要加以調(diào)整的。Time是指你需要有家庭時間，你既然成了家，你就不能把你的家只當(dāng)作是房子讓你過夜，讓你可以休息睡覺的地方，你記得這既然是個家，就應(yīng)該有家庭的時間。

在我教課的時候會給學(xué)生看一些圖片，有一張是父親把孩子放在腿上，講他小時候的事情，告訴他父母親是怎么樣照顧他，爺爺奶奶如何歡迎他來到這個世上；還有一張圖片，是這個父親半蹲下來，孩子在堆積木給他看；另一個圖片，是孩子坐在他的雙腿上，父親摸著他的臉頰，聽孩子跟他講幼兒園發(fā)生的事情；另外一張圖片，是他們父子兩個從兒童樂園回來，孩子拿著父親給的小小的玩具，月光下父子兩個有說不完的故事；還有一張圖片，是有一個父親穿著圍裙跟他一雙兒女按食譜在做一道點心和餅干；還有一張圖片，一位父親抱著兩個女兒，左擁右抱，手上拿著書，里面有一個孩子好象在仔細聽爸爸剛才講的故事，另外一個女兒對爸爸講的有一些回應(yīng)，所以帶著笑容在跟他爸爸說話；還有一張圖片，父親跟大的孩子騎協(xié)力車，女兒也騎著小自行車跟在他的后邊。另外，我給我的學(xué)生看的是，父親在跟孩子修孩子的自行車，兩個動手一起修理。接下來有幾張圖片，一個是高中的孩子，他比教練高一個頭，教練在教他，其實父親也象孩子生命中的教練，在指引他；最后一張圖是一個孩子準備投棒球，父親在指導(dǎo)他，告訴角度怎么樣丟出去。這只是用來解釋我們剛才講到的父親的time，花時間參與孩子的成長過程，創(chuàng)造和珍惜你的家庭時間。

你既然要成家立業(yè)，你記得你所擁有的是一個家，擁有家就需要有家庭關(guān)系，就需要有家庭時間來建立這個關(guān)系，來創(chuàng)造一個和諧的關(guān)系，你并不是只是擁有一個房子，你是擁有一個家。

第四個是H,就是help，就是幫助。孩子在小的時候，甚至到青少年孩子，甚至到大學(xué)，他都有困難，孩子上了大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)，結(jié)果他跟女朋友分手，在情緒上有需要幫忙的地方，他在課業(yè)上有需要幫忙的地方，他在人生的方向有需要幫忙的地方，父親要成為好的生命導(dǎo)師，他要隨時能夠在孩子需要的時候給孩子幫助。

第五個是E，就是encourage就是鼓勵。我們剛才已經(jīng)從負面的說明，比較消極的父親總是打擊孩子的士氣，不鼓勵孩子。一個生命導(dǎo)師型的父親，很擅于在孩子沒有希望絕望的時候，給他開出小小的窗，看到一縷的光線照進來，他是擅于鼓勵，然后他能夠為孩子帶來希望，帶來前進的動力。

最后一個R,respect 就是尊重。有些中國的父親認為我是他爹，是他要尊重我，不是我要尊重他，可是基督徒從圣經(jīng)的真理來看，上帝是按他的形象創(chuàng)造世界上每一個人，我們的孩子雖然是小的身軀，可是這個小的身軀是一個完整的生命，有上帝的形象在里面，甚至他的生命有價值到值得耶穌釘在十字架上為他舍命，我們的天父如何珍惜我們的孩子，我們的孩子也值得我們父母親這么的禮貌尊重他。做父親如果是一個非常有修養(yǎng)、有好品格、待人處世時禮貌，對兒女的態(tài)度都是禮貌的，是尊重他不是粗魯?shù)模@就可以建立孩子的自尊、自信。

這幾個字我們就能夠勾劃出孩子生命導(dǎo)師形象，如果你是忠誠信實，一個可靠的保護者、供應(yīng)者，而且在孩子的生命成長過程，讓孩子知道你有需要，我總是在你身旁，并且花時間制造家庭時間來陪兒女，讓兒女在歡樂當(dāng)中，父親不只是帶給孩子管教和指導(dǎo)，父親也可以帶給孩子人生有很多歡笑、很多幽默，父親可以是一個很有愛心、很有憐憫、等待孩子，他的小手不如你靈巧，他的智慧也還不如你成熟，所以很需要有耐心來幫助。

我們常常為孩子帶來希望，我們常常為孩子帶來信心，擅于鼓勵，我們是一個彬彬有禮的男人的形象，天父的形象，尊重別人，以禮待人，這些就可以實踐我們前面所講的圣經(jīng)的經(jīng)節(jié)：父親的心轉(zhuǎn)向兒女，我們的兒女也心也一定會因為這樣好父親的品格特質(zhì)來轉(zhuǎn)向我們，同時可以看出這個父親是柔和謙卑，不自大、不張狂、不輕易發(fā)怒，他是有恩典、有憐憫，是憐恤我們的孩子，是有耐性的，是一個風(fēng)度翩翩的好男人的角色。這樣的父親他的女兒是健康的，他的兒子也一定可以成為這么有風(fēng)范一位男性。

第二篇：淺談什么是萬能型壽險

辦理萬能型壽險的人數(shù)越來越多，有部分朋友對萬能型壽險還不是很了解，萬能型壽險都包含哪些內(nèi)容呢？下面小編為大家介紹一下！

萬能型養(yǎng)老險兼具養(yǎng)老保障和投資功能，扣除初始費用和保障成本后，保費進入個人帳戶，另外，還會有不確定的額外收益。此險種適合較理性，堅持長期投資的投資者。

萬能型壽險是一種長期的理財手段。這一類型的產(chǎn)品在扣除部分初始費用和保障成本后，保費進入個人賬戶，個人賬戶部分也有保證收益，目前一般在2%-2.5%左右，有的也與銀行一年期定期利息掛鉤。此外，還有不確定的額外收益。

萬能型養(yǎng)老險兼具保障與投資功能。比如保險產(chǎn)品中一部分帶有保障性，而其余部分放在賬戶中進行累積或分紅，如果覺得有必要調(diào)整，就從賬戶中拿出一部分來增加保額。這種類型比較靈活，結(jié)合了保障和養(yǎng)老，在國外也比較流行的。

與投連險的高風(fēng)險、高收益相比，萬能險的投資渠道較為穩(wěn)健，收益分為保底利率和浮動利率兩部分。萬能險的收益情況每月公布一次，并采取復(fù)利計息，目前，萬能險的結(jié)算利率水平最高為平安萬能險的6%。

由于采取復(fù)利計息，萬能險長期投資的收益相當(dāng)可觀，且投資渠道為債券(資訊,行情)、貨幣市場等，投資收益相對穩(wěn)健，此外，萬能險的提取方式較為靈活，對于保單的賬戶價值，投保人可以免費領(lǐng)取，以應(yīng)對不時之需。

同時，萬能險繳費方式也較為靈活，如果投保人收入不穩(wěn)定，難以及時繳納保費時，可以暫時緩繳或不繳，待收入允許時，再補回所欠保費，使養(yǎng)老計劃不至于輕易中斷。

優(yōu)勢：萬能險的特點是下有保底利率，上不封頂收益，可有效抵制通脹；存取靈活；壽險保障額度可根據(jù)不同年齡段家庭責(zé)任的不同隨時調(diào)整。

劣勢：不適合年齡段比較大的人，因為保費要先扣除保障費用、前期管理費再進入投資帳戶。如果年齡比較大，保障費用非常高，實際進入投資賬戶的錢就很少；其次萬能險要終身扣保障費用，所以到了60歲退休后，家庭責(zé)任減輕時應(yīng)該適當(dāng)調(diào)低壽險保障額度，以獲得更多的養(yǎng)老金；再次只有一個投資賬戶，要保證最低收益，所以額外的收益不會很高。適合人群：較理性，堅持長期投資的投資者。

第三篇：什么是課型

什么是課型? 所謂課型，一般指根據(jù)教學(xué)任務(wù)而劃分出來的課堂教學(xué)的類型。換個角度來說，課型就是由一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方式、師生雙方在教學(xué)中的地位所決定的一種課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。有講析課型、討論課型、活動課型，有文學(xué)作品課型、文言文課型等；

以教學(xué)任務(wù)作為課的分類基點，課可劃分為：新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評課、實驗課等，統(tǒng)稱單一課。

以課的教學(xué)組織形式和教學(xué)方法作為分類基點，課可劃分為講授課、討論課、自學(xué)輔導(dǎo)課、練習(xí)課、實踐或?qū)嵙?xí)課、參觀或見習(xí)課等。

以按活動方式來進行命名，如賽讀課、活動課、說話課、寫作課、評講課等。.教讀課——教給學(xué)生的朗讀方法，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀技巧，提高學(xué)生的朗讀能力；2.析讀課——通過“朗讀”對課文進行文意、文理分析；3.品讀課——就是賞析式地讀，是朗讀教學(xué)中的一種“美讀”的方式；4.研讀課——就是要研究、體會為什么要這樣朗讀；5.辨讀課——在辨析之中朗讀，主要用于文言文字詞教學(xué)；6.理讀課——在朗讀訓(xùn)練中進行語言板塊的積累指導(dǎo)；7.練讀課——既進行朗讀訓(xùn)練，也進行有關(guān)字詞句段的練習(xí)；8.評讀課——對課文進行評點，邊評點邊朗讀；9.說讀課——說說讀讀，讀讀說說，邊說邊讀，邊讀邊說；10.寫讀課——朗讀中學(xué)寫，寫中有朗讀；11.聽讀課——重點突出配樂誦讀；12.背讀課——指導(dǎo)學(xué)生讀好、背好課文；13.演讀課——用組織表演的方式進行朗讀教學(xué)；14.想讀課——在朗讀教學(xué)中激發(fā)學(xué)生想象，訓(xùn)練想象能力和朗讀能力；15.助讀課——讓學(xué)生在有關(guān)教學(xué)資料的幫助下學(xué)習(xí)朗讀，進行閱讀；16.聯(lián)讀課——也叫“擴讀課”，就是將主題相近的課內(nèi)外文章合在一起進行朗讀教學(xué)；17.比讀課——將能夠進行比較的作品放在一起進行朗讀教學(xué)。

為了適應(yīng)新課改的要求，又創(chuàng)新了幾種新的課型： 其中解疑存疑、自悟互教、討論合作型課堂的導(dǎo)創(chuàng)優(yōu)勢最為明顯。

第四篇：潘婷《你能型》

潘婷廣告《你能型》

廣告介紹：廣告是一個視頻，講述的是一個聾啞女孩，為了介紹方便我給她取了個名字婷婷，也呼應(yīng)一下產(chǎn)品吧。她熱愛小提琴，熱愛音樂。但是在他們班上有一個富家女孩（莉莉）處處跟她作對，說她在浪費所有人的時間，這使婷婷很自卑，很難過。婷婷在街頭認識了一個街頭賣藝為生的老人家，老人家也是拉小提琴，還會手語，因此婷婷在不開心的時候都會來看老人拉小提琴。他們用手語聊天，婷婷問老人：為什么我和別人不一樣？老人回答：為什么要和別人一樣呢？音樂是有生命的，輕輕閉上你的眼睛去感受，你就能看見。老人家還送了婷婷一把小提琴。婷婷很受鼓舞，不再自卑，不再沉浸在痛苦之中，而是用心的去練習(xí)小提琴，有時候還會和老人家一起為大家演奏。不幸的是，莉莉讓一些小混混去把老人家的攤位砸了，老人還受傷住了院。莉莉要以此來阻攔婷婷，不讓婷婷去參加古典音樂大賽。但是，比賽那天，婷婷還是去了，為了自己對音樂的熱愛，為了不負老人家對她的支持。她的音樂讓全場震驚了，裁判都驚呆了。在婷婷演奏過程中，她的秀發(fā)飄逸順暢，好似她的音樂，演奏結(jié)束全場爆發(fā)出驚雷般的掌聲，廣告最后是潘婷的廣告語：你能型。

廣告分析：這則廣告運用了感性訴求的策略，從人類永恒的話題——情感角度出發(fā)，它不講產(chǎn)品的好不夸產(chǎn)品的妙，感性訴求就是在廣告創(chuàng)意中注入濃濃的情感因素，以此來打動人，感動人，從而影響人，人們在記住這個女孩的同時潘婷的印象也深入人心，這樣廣告也就達到了它的目的。在廣告鋪天蓋地的今天，人們會厭煩了等待廣告的時間，厭煩了廣告中王婆賣瓜，自賣自夸的聒噪，那么又有多少廣告會被人們留意、有多少會被人們記住呢？人們記住了雕牌洗衣粉的：媽媽，我能幫你干活啦！人們記住了南方黑芝麻糊的：小孩子舔碗。他們都有一個共同的特點：感人至深，引發(fā)共鳴。這就是感性訴求的妙處。

消費者購買和使用商品在很多情況下是為了追求一種情感上的滿足，或自我形象的展現(xiàn)。當(dāng)某種商品能夠滿足消費者是某種心理需求或充分表現(xiàn)其自我形象時，它在消費者心目中的價值可能遠遠超過商品本身。這則潘婷的廣告，人們會深深的同情這位聾啞女孩，更會敬佩這位女孩堅韌的意志。為什么要和別人一樣呢？這句話更深深震撼了我，是呀，我就是我，為什么要和別人一樣呢，也許許多看過這則廣告的人都會多這句話頗多感觸吧。我能型（我能行）也是一種激勵。另外，女孩擁有一頭飄逸柔順的濃密黑發(fā)，廣告視頻中也多有特寫，正好可以凸顯廣告的主題，給觀眾留下印象。

所以，少點商業(yè)味，多點人情味，廣告寓理于情，把感覺融入訴求，情理交融，才更能打動人心，廣告才能成功，企業(yè)才會做大。

第五篇：父親你是海

父親你是海

如果你是海

就讓我乘上海鷗的翅膀

親吻藍天的云朵

剪下一片霞光

把你心中的藍圖描繪

如果你是海

請讓我登上遠行的航船

我會和魚兒戲游

會把你的期望和我的無奈

折疊起一塊破浪迎風(fēng)的帆板

一切的隔膜都消失在海天一線的遠方

蓼斯的歌聲不會成為追求的樂園

在新大陸的海岸

我一定把你的希望的種子撒播

不管明天是否枝葉繁茂

我是海的女兒

你的海里永遠蓄滿了深情的企盼

那是我小時侯 ·|常坐在父親肩頭

送|父親是兒那登天的梯 給|父親是那拉車的牛

親|忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大 愛|忘不了一聲長嘆半壺老酒 的|等我長大后

老|山里孩子往外走

爸|想兒時一封家書千里循叮囑 ·|盼兒歸一袋悶煙滿天數(shù)星斗 ·|都說養(yǎng)兒能防老

—|可兒山高水遠他鄉(xiāng)留 ·|都說養(yǎng)兒為防老 ·|可你再苦再累不張口 祝|兒只有輕歌一曲和淚唱 爸|愿天下父母平安渡春秋