第一篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊期末復(fù)習(xí)匯總總復(fù)習(xí)題

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊期末復(fù)習(xí)匯總總復(fù)習(xí)題（1）

一、填空。

1、在12÷6=2中，（）是（）的因數(shù)，（）是（）的倍數(shù)。2、30的因數(shù)有（）；36的因數(shù)有（）。

3、一個數(shù)的最小因數(shù)是（），最大的因數(shù)是（），一個數(shù)的因數(shù)的個數(shù)是（）的。

4、5的倍數(shù)有（）；55以內(nèi)7的倍數(shù)有（）。

5、一個數(shù)的最小倍數(shù)是（），一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是（）的。

6、在7、14、21、42這四個數(shù)中，（）是42的因數(shù)，又是7的倍數(shù)，還是2和3的倍數(shù)。

7、一個數(shù)的最大因數(shù)和最小倍數(shù)都是18，這個數(shù)是（）；（）的最小倍數(shù)是1。

8、自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（），不是2的倍數(shù)的數(shù)叫做（）；最小的偶數(shù)是（），最小的奇數(shù)是（）。

9、個位上是（）或（）的數(shù)都是5的倍數(shù)。

10、一個數(shù)（）是3的倍數(shù)，這個數(shù)就是3的倍數(shù)。

11、既是2和5的倍數(shù)，又是3的倍數(shù)的最小兩位數(shù)是（），最小三位數(shù)是（）。

12、在□里填上一個數(shù)字，使每個數(shù)都是3的倍數(shù)，各有幾種填法？ □7 4□2 □44 65□ 12□1

13、一個數(shù)，如果只有1和它本身兩個因數(shù)，這樣的數(shù)叫做（），或（）。一個數(shù)，如果除了1和它的本身還的別的因數(shù)，這樣的數(shù)叫做（）。（）既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)。

14、有兩個質(zhì)數(shù)，它們的和是10，積是21，這兩個質(zhì)數(shù)分別是（）、（）。

15、有兩個質(zhì)數(shù)，它們的和是20，積是91，這兩個質(zhì)數(shù)分別是（）、（）。

16、最小的質(zhì)數(shù)與最小的合數(shù)的和是（）。

17、長方體和正方體都的（）面，（）個頂點(diǎn)，（）條棱。長方體每個面都是（）形，特殊情況有兩個面是（）形，長方體最多有（）個面是長方形，長方形的12條棱可以分成（）組，相對的棱的（）相等。

18、（）叫做長方體的長、寬、高。

19、物體所占空間的大小叫做物體的（），箱子、倉庫等所能容納物體的體積通常叫做它的（）。

20、一個手指尖的體積大約是（）。一個粉筆盒的體積接近于（）。一塊橡皮的體積約是10（），VCD機(jī)的體積約是22（）；集裝箱的體積是40（）一瓶礦泉水是550（）

一瓶墨水約50（）一桶拉色油約5（）

21、棱長是1cm的正方體，體積是（）cm；棱長是1dm的正方體，體積是（）dm，即（）cm；棱長是1m的正方體，體積是（）m，即（）dm。

22、長方體的棱長總和=（）；正方體的棱長總和=（）；

長方體的體積=（），用字母表示是（）；正方體的體積=（），用字母表示是（）； 長方體（或正方體）的體積=（），用字母表示是（）。

23、a3讀作（），表示（）。3a表示（）。

24、一個長方體的長是7cm，寬是4cm，高是3cm，它的體積是（）。

25、一塊正方體的石料，棱長是6dm，這塊石料的體積是（）。

26、相鄰的兩個（）單位間的進(jìn)率是10，相鄰的兩個（）單位間的進(jìn)率是100，相鄰的兩個（）單位間的進(jìn)率是1000。

27、一桶大礦泉水18L，一瓶小礦泉水1500ml。一桶大礦泉水相當(dāng)于（）瓶這樣的小礦泉水。

28、一種微波爐，產(chǎn)品說明書上標(biāo)明：爐腔內(nèi)部尺寸400×225×300（單位：mm）。這個微波爐的容積是（）。

29、（）等物體都可以看作一個整體，把這個整體平均分成若干份，這樣的一份或幾份都可以用（）來表示。

30、一堆糖有12塊，平均分成2份，每份是這堆糖的，即（）塊糖；平均分成5份，每份是這堆糖的，即（）塊糖。

31、把單位“1”平均分成若干份，表示其中一份的數(shù)叫（）。

32、讀作（），它的分?jǐn)?shù)單位是（），有（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位，再添上（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的合數(shù)。

33、一個人，頭部的高度約占身高的。意思說：把（）看作單位“1”，平均分成（）份，頭部占（）份。

34、長江干流約占的水體受到不同程度的污染。意思說：把（）看作單位“1”，平均分成（）份，受污染的頭水體占（）份。

35、死海表層的水中含鹽量達(dá)到。意思說：把（）看作單位“1”，平均分成（）份，水中含鹽量占（）份。

36、把1塊蛋糕平均分給3人，每人分得（）個。把3塊月餅平均分給4人，每人分得（）塊。

37、小明家養(yǎng)鵝7只，養(yǎng)鴨10只，養(yǎng)鵝的只數(shù)是鴨的，列式是（）。

38、一個3m2 的花壇，種4種花，每種花平均占地（）平方米，5種花平均占地（）平方米。（用分?jǐn)?shù)表示）

39、動物園里有大象9頭，4只。金絲猴的數(shù)量是大象的。

42、小明用15分鐘走發(fā)1千米，平均每分鐘走千米

47、熊冬眼約5個月，睡鼠冬眠約7個月。睡鼠的冬眠時間是熊的，熊的冬眠時間是睡鼠的。

40、百貨商店今天賣出16臺電視機(jī)，8臺洗衣機(jī)。賣出的洗衣機(jī)是電視機(jī)的，賣出的電視機(jī)是的洗衣機(jī)的（）倍。

41、分母是7的所有真分?jǐn)?shù)的和是（）；分子是7的所有假分?jǐn)?shù)有（）個，分別是（）；

42、分?jǐn)?shù)的（）和（）同時（）或者（）相同的數(shù)[（）除外]，分?jǐn)?shù)的（）不變，這叫做（）。43、18的因數(shù)有（），27的因數(shù)有（）；（）是18和27的公因數(shù)，最大公因數(shù)是（）。

44、較小數(shù)是較大數(shù)的因數(shù)，那么（）數(shù)就這兩個數(shù)的最大公因數(shù)。如16和32的最大公因數(shù)是（）。

45、較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)，那么（）數(shù)就這兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。如12和36的最小公倍數(shù)是（）。

46、的分子和分母的最大公因數(shù)是（），最小公倍數(shù)是（）。

47、按要求寫出兩個數(shù)，使它們的最大公因數(shù)是1。

（1）兩個數(shù)都是質(zhì)數(shù)：（）和（）。（2）兩個數(shù)都是合數(shù)：（）和（）。（3）一個質(zhì)數(shù)一個合數(shù)：（）和（）。（4）一個奇數(shù)一個偶數(shù)：（）和（）。

48、一個班有男生45人，女生36人。男女生分別排隊，要使每排的人數(shù)相同，每排最多有（）人。這時男生有（）排，女生有（）排。

57、公因數(shù)只有1的兩個數(shù)叫做（）。

49、按要求寫出兩個數(shù)，使它們成為互質(zhì)數(shù)。

（1）兩個都是合數(shù)：（）和（），（2）一個質(zhì)數(shù)一個合數(shù)：（）和（）。（3）一個奇數(shù)一個偶數(shù)：（）和（）。50、（）的分?jǐn)?shù)叫做最簡分?jǐn)?shù)。

51、把一個分?jǐn)?shù)化成和它相等，但（）和（）都比較小的分?jǐn)?shù)，叫做約分。

52、在直線上面的□里填上適當(dāng)?shù)募俜謹(jǐn)?shù)，在直線下面的□里填上適當(dāng)?shù)膸Х謹(jǐn)?shù)。

53、甲數(shù)是乙數(shù)的倍數(shù)，甲、乙兩數(shù)的最大公因數(shù)是（）；最小公倍數(shù)是（）。54、6的倍數(shù)有（），8的倍數(shù)有（），6和8的公倍數(shù)有（），最小公倍數(shù)（）。

55、月季每4天澆一次水，君子蘭每6天澆一次水，李阿姨今天給月季和君子蘭同時澆了水，至少（）天以后給這兩種花同時澆水。

56、把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原數(shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)叫做（）。

57、張叔叔和李叔叔參加了工廠的技能比賽，張叔叔加工完了所有零件的，李叔叔加工完了所有零件的。在這段時間里，（）的比賽成績更好些。

58、把一根2m長的木條鋸成同樣長的4段，每段是這根木長的，每段長（）

59、把4m長的繩子平均剪成5段，長段長（）m，每段繩子是全長的（）。60、五（1）班有學(xué)生40人，其中13人參加了書畫比賽，參加比賽的人數(shù)占全班人數(shù)的（），沒有參加比賽的人數(shù)占全班人數(shù)的（）。61、在一級數(shù)據(jù)中，（）可能不止一個，也可能（）。

62、松果店有9筐松果，每筐300g。其中有一筐給小松鼠吃了2個，到底小松鼠吃的是哪筐。如果用天平稱，稱（）次可以找出來。你能稱2次就保證把它找出來嗎，（）。如果天平兩邊各放4筐，稱一次可能稱出來嗎，（）。63、有15盒餅干，其中的14盒質(zhì)量相同，另有1盒少了幾塊，如果能用天平稱出來，至少（）次可以找出這盒餅干。78、有3袋白糖，其中2袋每袋500g，另1袋不是500g，但不知道比500g重還是輕，用天平稱，至少（）次就能保證把它找出來。

64、新建籃球館要鋪高3cm厚的木質(zhì)地板，已知該館的長36m，寬20m，鋪設(shè)它至少要用多少方的木材？

33、一只長方體的玻璃缸，長8dm、寬6dm、高4dm，水深棱長為4dm的正方體鐵塊，缸里的水溢出多少升？

2.8dm。如果投入一塊

第二篇：人教版小學(xué)五年級下冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)題

人教版小學(xué)五年級數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)題（3）

三、計算下面各題

1216231113＋=

－=

＋=

＋=

－= ***2351739＋=

－=

－－=

＋－= 64759882020207－

113153521=

＋＋=

＋＋=

1－－=

44414141473

3四、計算下面各題，能簡算的要簡算。

***3－＋

－（－）

＋－

－（＋）

2482462351036

335597142513－＋

－（＋）

＋－

＋－

***

31325321123＋（＋）

＋－

－（＋）

6－（－）

4245591085153

1112913545887＋＋＋

＋＋＋

5－－

－（＋）***8

1***2＋（－）

＋＋

＋＋

－（＋）

***26

三、應(yīng)用題

1、裝飾工人要在一座長方體的大廈的外墻頂部的四周和四個墻角裝上彩燈線（地面的四邊不裝）。已知這大廈的外墻的長90m，寬55m，高20m，裝飾工人至少需要多長的彩燈線？

2、小買部要做一個長2.2m，寬40cm，高80cm的玻璃柜，現(xiàn)要在柜臺的各邊都安上角鐵，這個柜需要多少米角鐵？

3、亮亮家要給一個長0.75m，寬0.5m，高1.6m的簡易衣柜換布罩，（如右圖，沒有底面）。至少需要用布多少平方米？

4、一個金魚缸的形狀是正方體。棱長3dm。制作這個魚缸至少要玻璃多少平方分米？（魚缸的上面沒有蓋）

5、一個正方體的禮品盒，棱長1.2dm，包裝這個禮品盒至少用多少平方分米的包裝紙？

6、光華街口裝了一個新的鐵皮郵箱，長50cm，寬40cm，高70cm。做這個郵箱至少需要多少平方厘米的鐵皮？

7、五（1）中隊委員把一個棱長46的正方體紙箱的各面都帖上紅紙，將它作為募捐“愛心箱”，他們至少需要多少平方厘米的紅紙？

8、一個長方體的餅干盒，長10cm，寬6cm，高12cm。如果圍著它帖一圈商標(biāo)紙（上下面不帖），這張商標(biāo)紙的面積至少要多少平方厘米？

9、一個火柴盒的長5厘米，寬2.5厘米，高是1.5厘米，這個火柴盒的外殼的表面積是多少平方厘米？內(nèi)殼是多少平方厘米？

10、健身中心新建軍一個游泳池，該游泳池的長是50m，是寬的2倍，深2.5m?，F(xiàn)要在池的四周和底面都帖上瓷磚，共需要帖多少平方米的瓷磚？

11、學(xué)校要粉刷新教室。已知教室的長是8m，寬是6m，高是3m，扣除門窗的面積是11.4m2。如果每平方米要花4元涂料費(fèi)，粉刷這個教室需要花多少元？

12、一根長方體木料，長5m，橫截面的面積是0.06m2。這根木料的體積是多少？

13、建筑工地要挖一個長50cm，寬30cm，寬50cm的長方體土坑，挖出多少方土？（1m3簡稱1方）

14、家具廠訂購500根方木，每根方木橫截面的面積是24dm2，長是3m。這些木料一共是多少方？

15、“六一”兒童節(jié)前，全市的小學(xué)生代表用棱長3cm的正方體積木在廣場中央搭起了一面長6m，高2.7m，厚6cm的奧運(yùn)心愿墻，算一算這面墻共用了多少塊積木？

16、公園要修一道長15m，厚24cm，高3m的圍墻。如果每立方米用磚525塊，這道墻壁一共用磚多少塊？

17、一個長方體和一個正方體的棱長總和相等，已知長方體的長、寬、高分別是6dm、5dm、4dm，那么正方體的棱長是多少分米？它們的體積相等嗎？

18、一種小汽車上的油箱，里面長5dm，寬4dm，高2dm。這個油箱可以裝汽油多少升？

第三篇：五年級下冊數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)

五年級下冊數(shù)學(xué)期末試卷

（二）姓名：學(xué)號：

一．填空。

1．自然數(shù)中，既不是質(zhì)數(shù)，又不是合數(shù)的數(shù)是()，最小的質(zhì)數(shù)是()，最小的合數(shù)是()。

2．把120分解質(zhì)因數(shù)是()。

3．兩個互質(zhì)數(shù)，又都是合數(shù)，它們的最小公倍數(shù)是60，這兩個數(shù)分別是()和()。

4．a(chǎn)和b是一對互質(zhì)數(shù)，a×b =36，則a和b分別是（）

5．一個三位數(shù)，它的個位上是最小的自然數(shù)，十位上是最小合數(shù)，百位上是最小的質(zhì)數(shù)，這個三位數(shù)是（）。

6．一個長方體的長為1分米，寬為8厘米，高為3厘米，它的表面積是（），體積是（）。

7．用一根長為48厘米的鐵絲制成一個最大的正方體框架，它的表面積是（）平方厘米,體積是（）立方厘米。

8．已知一個三角形的面積是24平方厘米 , 底是8厘米，高是（）厘米。

9．把一根長2米的長方體木料，平均鋸成4段，表面積比原來增加了48平方分米，原來這根木料的體積是（）立方分米。

10．已知一個梯形的面積是36平方厘米,高為4厘米，上底與下底的和是（）。

11．已知甲數(shù)=3×3×5×7, 乙數(shù)=3×5×7×11, 甲乙兩數(shù)的最大公約數(shù)是（）。

12．把下面各數(shù)按要求填。

***24837

奇數(shù)()能被2整除()

偶數(shù)()能被3整除()質(zhì)數(shù)()能被5整除()合數(shù)()能被2、3、5整除()

二．判斷。

1．長方體的棱長之和是84厘米，從一個頂點(diǎn)出發(fā)的三條棱的長度之和是21厘米。（）

2．7.2除以一個小數(shù)，所得的商一定大于7.2。（）

3．沒有公約數(shù)的兩個數(shù)叫做互質(zhì)數(shù)。

（）

三．選擇題。

1、如果m、n 都是自然數(shù)，m = 8n，則m和n的最小公倍數(shù)是

()。

A、mB、nC、mnD、82、下面的各組數(shù)里，第一個數(shù)能被第二數(shù)整除的是

()。

A、36和0.9B、7和56C、54和27D、84和83、如果兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)是210，它們的最小公約數(shù)是14，那么這兩個數(shù)是()。

A、140和21B、42和70C、10和21D、14和354、若m÷n = 13, m ,n 都是自然數(shù)，則m是n的（），n是m的（）。

A.最小公約數(shù)B.最大公約數(shù)C.最大公倍數(shù)D.最小公倍數(shù)5、99.999保留兩位小數(shù)是

（）。

A.99.99B.100C.100.00D.100.06、相鄰兩個自然數(shù)的和一定是（），積一定是（）。

A.奇數(shù)B.偶數(shù)C.合數(shù)D.質(zhì)數(shù)

四．計算。

1．計算，能簡算的要簡算。

6.71×7.5 + 2.5×6.71(3.12 + 0.3)÷[(1－0.4)÷0.2 ]

3.14×625－3.14×374－3.14[ 41－(4.2 + 5.8÷5)]÷0.9

3.4÷4.41 + 0.4×0.0512.5×3.2×0.25×1.3

2．直接寫出得數(shù)。

5.2－3 + 8=2.9 + 4.1 =1÷0.05 =8×0.5 =

3.29÷3.29 =8.9 + 8.9 =2－3.6 =8.8－0.8 =

4.8÷1.6 =0×(4－0.4)=

3．解方程。

6x－0.4×6 = 9.6118－2×(4.1 + X)= 55

4x ＋80 = 1609.6÷X = 0.8

4.8－X = 3×(X ＋ 6)4.3X－1.5 + 3.2X = 4.5

五．列式計算。

1．一個數(shù)減去3.6，所得的差的5 倍，正好等于這個數(shù)的3倍，求這個數(shù)。

2．乙數(shù)比丙數(shù)的2倍少3，甲數(shù)是乙數(shù)的4倍，已知甲數(shù)是132，求丙數(shù)。

3．2.5與64的積去除 1.44，商是多少？

4．一個數(shù)的5倍比40除以5的商少48,求這個數(shù)。（用方程解）

六．應(yīng)用題。

1．只列式不計算。

（1）工程隊修一條長480米的路，計劃12天完成。實際10天就完成了，實際每天比計劃多修多少米？

算式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）小華前2次數(shù)學(xué)測驗的平均成績是91分，后3次測驗平均成績是90分。求他這5次測驗的平均成績。

算式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2．李紅和王剛買同一種練習(xí)本5本和3本，已知李紅比王剛多付7.20元，這種練習(xí)本的單價是多少元？

3．甲乙兩位運(yùn)動員練習(xí)賽跑，甲每秒跑7米，乙每秒跑6.5米。如果讓乙先跑出10米后，甲再出發(fā)，幾秒鐘后甲追上乙？（用方程解）

4．甲車每小時行50千米，乙車每小時行56千米，兩車從相距20千米的兩地相背而行，幾小時后兩車相距274.4千米？

5．一個游泳池長50米，寬30米，深3.5米。在游泳池的四壁和底部鋪上邊長1分米的方磚，共需方磚多少塊？如果將這個游泳池放滿水，能放水多少立方米？

6．果園里有桃樹730棵，比梨樹的1.25倍少20棵，果園有梨樹和桃樹共多少棵？

7．工程隊要筑一條長7.4千米的公路，已經(jīng)筑了12天，平均每天筑0.35千米，剩下的要在8天內(nèi)完成，平均每天至少要筑多少千米？

第四篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案八 總復(fù)習(xí)

人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案八 總復(fù)習(xí)(2009-03-28 10:22:27)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 教學(xué)設(shè)計與教案 人教新課標(biāo) 五年級數(shù)學(xué)下 雜談 分類： 五年級教案 人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案八 總復(fù)習(xí)

第一課時：小數(shù)乘法和除法

復(fù)習(xí)內(nèi)容

本單元的復(fù)習(xí)包括本學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容：因數(shù)和倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、空間與圖形、統(tǒng)計。

根據(jù)這一冊教材內(nèi)容涉及面廣，基本概念多，很多知識都是今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識等特點(diǎn)，必須根據(jù)不同的內(nèi)容采取不同聽復(fù)習(xí)方式，針對不同的學(xué)生采取不同的措施，使學(xué)生對本冊概念，計算方法和其它知識更媽地理解和掌握，并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來，形成較系統(tǒng)的知識，使學(xué)生計算能力和解決實際問題能力得到進(jìn)一步的提高。

課時安排

1、因數(shù)和倍數(shù)1課時

2、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)1課時

3、分?jǐn)?shù)的加法和減法1課時

4、空間與圖形1課時

5、統(tǒng)計1課時

第一課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容:因數(shù)和倍數(shù)。教材第138頁1、2題，第141頁1、2題

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關(guān)概念之間的聯(lián)系和區(qū)別，2掌握2、5、3 的倍數(shù)的特征，掌握求因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法，逐步培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：自主梳理知識，形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：辨析和理解知識間的區(qū)別和聯(lián)系。

教學(xué)步驟

一、鞏固相關(guān)概念，理解它們的區(qū)別與聯(lián)系。

同學(xué)們回憶一下，有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)我們學(xué)到了什么？介紹了哪些概念？

板書概念名稱，并讓學(xué)生說出每個概念及概念之間的區(qū)別與聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生深入理解相關(guān)概念，并形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。

二、鞏固練習(xí)

１、復(fù)習(xí)自然數(shù)、整數(shù)、奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)。

（1）在2、3、0、91、0.25、1、65和50中，（）是自然數(shù)，（）是奇數(shù)，（）是偶數(shù)，（）是質(zhì)數(shù)，（）是合數(shù)。

（2）教材第138頁第2題。

學(xué)生根據(jù)題目要求寫出答案，并集體交流。

將其中的合數(shù)分解質(zhì)因數(shù)。

問：質(zhì)數(shù)與分解質(zhì)因數(shù)有什么不同？

（3）師小結(jié)：自然數(shù)按能否被2整除分為奇數(shù)和偶數(shù)。自然數(shù)（0除外）按因數(shù)的個數(shù)分為

1、質(zhì)數(shù)和合數(shù)。

2、復(fù)習(xí)因數(shù)、倍數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)和互質(zhì)數(shù)。

判斷。完成141頁第1題（引導(dǎo)學(xué)生完成，教師訂正）

補(bǔ)充：（1）一個數(shù)的倍數(shù)都比它的因數(shù)大。（）

（2）4．2÷0.6=7，我們說4.2是0.6的倍數(shù)。()

說明：“4．2是0.6的7倍”是對的，但幾倍與倍數(shù)是有區(qū)別的。因數(shù)和倍數(shù)只在整數(shù)范圍內(nèi)研究。所以，我們不能說0.6是4．2的因數(shù)，4.2是0.6的倍數(shù)。

（3）24÷6=4，我們說24是倍數(shù)，6是因數(shù)。（）

（4）是互質(zhì)數(shù)的兩個數(shù)一定是質(zhì)數(shù)。（）

問：互質(zhì)數(shù)與質(zhì)數(shù)有什么不同？

（5）兩個質(zhì)數(shù)相乘的積一定是合數(shù)。（）

（6）如果一個自然數(shù)是6的倍數(shù)，那么它一事實上是2的倍數(shù)。（）

小結(jié)：一個數(shù)的因數(shù)個數(shù)是有限的，最小是1，最大是它本身。一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的，最小是它本身，沒有最大的倍數(shù)。

3復(fù)習(xí)2、3、5的倍數(shù)的特征。

做教材138頁第1題

學(xué)生獨(dú)立完成，說一說自己是怎樣想的？

4、復(fù)習(xí)最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

完成第141頁第2題（讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正）

小結(jié)：當(dāng)兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)時，它們的最大公因數(shù)是1，最小公總?cè)吮稊?shù)數(shù)是它們的乘積。當(dāng)較大數(shù)是較小數(shù)的倍數(shù)時，較小數(shù)是它們的最大公因數(shù)，較大數(shù)是它們的最小公倍數(shù)。

三、全課總結(jié)（略）

四、作業(yè)：

教學(xué)反思：

最怕上復(fù)習(xí)課，因為好學(xué)生認(rèn)為是“炒剩飯”，沒有學(xué)習(xí)動力。如果提高習(xí)題難度，適合了他們的最近發(fā)展區(qū)，可學(xué)困生又一片茫然，收效不大。如何處理學(xué)困生與學(xué)優(yōu)生在復(fù)習(xí)課中最近發(fā)展區(qū)不在同一水平線上的矛盾呢？作為教師，在這段期間關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該在誰身上呢？

我認(rèn)為在復(fù)習(xí)中，老師關(guān)注的重點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)困生。必須努力達(dá)到期末考試100%的合格率。為此，我與班主任一起對全班進(jìn)行了臨時位置大調(diào)整（僅限復(fù)習(xí)期間的兩周），將最需要關(guān)注的學(xué)生集中到正中間一組。這樣有效提高了對學(xué)困生的關(guān)注，能在教學(xué)中及時觀察他們的聽講狀況，在課堂巡視中重點(diǎn)加強(qiáng)指導(dǎo)，在作業(yè)批改時做到優(yōu)先面批、逐一指導(dǎo)。

在教學(xué)的設(shè)計上，我努力體現(xiàn)課型特點(diǎn)。使學(xué)優(yōu)生感覺復(fù)習(xí)課仍舊有新“知”（知識間的結(jié)構(gòu)）可學(xué)，仍舊有新“問題”（知識間的聯(lián)系與區(qū)別）值得研究，仍舊有新“題目”（知識薄弱點(diǎn)或易錯題）需要思考。

1、引導(dǎo)學(xué)生主動梳理知識，形成正確的認(rèn)知編碼。將教材中分散于兩個單元中有關(guān)“數(shù)論”的知識融合在一起，形成了有關(guān)因數(shù)與倍數(shù)完整的知識結(jié)構(gòu)圖。

2、有目的的組織學(xué)生加強(qiáng)概念間的聯(lián)系與對比。比較了“質(zhì)數(shù)”與“互質(zhì)數(shù)”、“質(zhì)數(shù)”與“分解質(zhì)因數(shù)”、“因數(shù)與倍數(shù)”與乘法算式各部分名稱中的“因數(shù)”以及“誰是誰的幾倍”之間的區(qū)別。

3、通過平時作業(yè)及單元檢測發(fā)現(xiàn)的問題，結(jié)合自己搜集的學(xué)生易錯題精心設(shè)計教學(xué)練習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生練習(xí)有新意，有坡度，有所得，注意兼顧學(xué)困生。

第二課時

復(fù)習(xí)內(nèi)容：復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)。教材第138頁3、4、5題，第141頁3、4、5題。復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1通過整理復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，弄清用分?jǐn)?shù)表示一個量與表示兩個量的關(guān)系有什么不同。

2理解和掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。能夠熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分，會比較分?jǐn)?shù)的大小。3鞏固分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化等。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容

1同學(xué)們回憶一下，這部分內(nèi)容我們學(xué)到了些什么？

二、鞏固練習(xí)

1、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義

（1）填空

5/6噸表示把（）看作單位“1”，它的分?jǐn)?shù)單位是（），再添上（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位就是1噸。

3/4表示（），它的分?jǐn)?shù)單位是（），它有（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位，再添上（）個這樣的分?jǐn)?shù)單位就是最小的質(zhì)數(shù)。

（2）教材138頁第3題。

（3）有9噸煤，每次運(yùn)走它的1/10，（）次才能運(yùn)完。

（4）判斷

3米的1/5和1米的3/5一樣長。（）

一堆貨的1/4一定大于1/4噸。（）

小結(jié)：當(dāng)一個量不能用整數(shù)個計量單位來表示時，可以用分?jǐn)?shù)來表示。即分?jǐn)?shù)可以表示一個量，分?jǐn)?shù)還可以表示兩個量之間的關(guān)系。

（5）分?jǐn)?shù)與除法有什么聯(lián)系？又有什么區(qū)別？

（6）用分?jǐn)?shù)表示下列結(jié)果。

25分=（）時

3080千克=（）噸

4平方米5平方分米=（）平方米

2、復(fù)習(xí)真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)

分?jǐn)?shù)X/5，當(dāng)X=（）時，它是最大的真分?jǐn)?shù)，當(dāng)X=（）時，它是最小的假分?jǐn)?shù)，當(dāng)X=（）時，它的分?jǐn)?shù)值是2。

3、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)及其應(yīng)用

（1）分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)是什么？它與商不變性質(zhì)有什么聯(lián)系和區(qū)別？

（2）什么是約分？什么是通分？什么叫最簡分?jǐn)?shù)？約分和通分都應(yīng)用了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，它們有什么不同？

（3）教材138頁第4題，141頁第4題。

（4）我們還學(xué)習(xí)了比較分?jǐn)?shù)的大小，包括同分母、同分子、異分母異分子的情況，它們分別是怎樣比較大小的？

（5）教材138頁第5題。補(bǔ)6/7（）8/9

說明：還可以靈活使用以1為標(biāo)準(zhǔn)，以中介分?jǐn)?shù)作標(biāo)準(zhǔn)的方法比較。

4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。

（1）教材141頁第5題。

（2）下面哪些分?jǐn)?shù)可以化成有限小數(shù)，并說明理由。

7/1211/165/1513/30

三、課堂小結(jié)：請同學(xué)們談?wù)劷裉鞆?fù)習(xí)的體會。

教學(xué)反思：

《分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)》是本學(xué)期的重要章節(jié)，內(nèi)容多，涉及知識面廣，且對六年級分?jǐn)?shù)乘除法有著直接影響。因此，我將“分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)”和“分?jǐn)?shù)的加減法”分為兩課時完成。

[教學(xué)困惑] 教材141頁第3題為什么要將每兩個數(shù)字之間的線段平均分成5份？要表示的6個數(shù)中，僅僅只有2又3/5可以借助這些點(diǎn)。那么這些點(diǎn)在此題中起什么作用呢？

縱觀本單元教材，70、73、77、87頁都有在數(shù)軸上描點(diǎn)或根據(jù)所描點(diǎn)寫分?jǐn)?shù)的練習(xí)。但在是否將單位“1”平均分上有明確的區(qū)分。如73頁第6題將單位“1”平均分成5份，此題所寫的分?jǐn)?shù)分母全都是“5”。而77、87頁的數(shù)軸則沒有將單位“1”平均分，因為它們所要表示的分?jǐn)?shù)分母各不相同。這題是教材印刷時出錯了嗎？還是??？

[學(xué)生難點(diǎn)]

1、分不清何時是用分?jǐn)?shù)表示量，何時是用分?jǐn)?shù)表示分率？兩者的求法有什么區(qū)別與聯(lián)系？ 可引導(dǎo)學(xué)生從問題的表述及單位入手深入分析。一般帶單位的是具體的數(shù)量，而問“占總數(shù)的（）”則表示求兩者之間的關(guān)系。求具體的數(shù)量是把條件中的數(shù)量平均分成若干份，求每份是多少。求分率則是把總量看作單位“1”，將單位“1”平均分成若干份，求每份占總數(shù)的幾分之一。它們之間的聯(lián)系是由于平均分的份數(shù)相同，所以分母相同。區(qū)別是由于一個是將具體數(shù)量分，一個是將單位“1”分，所以分子不同、當(dāng)然分?jǐn)?shù)所表示的意義也不相同。

1、對于“1個餅的3/4也就是3個餅的1/”4無法理解。

我很贊同“隨著年齡的增長，孩子們暫時無法理解的內(nèi)容稍大以后自然就能順利理解與掌握”的說法。我相信到六年級上冊學(xué)習(xí)完分?jǐn)?shù)的乘法后，上述問題將不再是學(xué)生的難點(diǎn)。可如今，不利用數(shù)形結(jié)合的演示講解，學(xué)生就是難以認(rèn)同。為此，我不僅畫了分餅的示意圖，還結(jié)合“3米的1/5和1米的3/5”畫了線段圖，結(jié)合分?jǐn)?shù)的意義和分?jǐn)?shù)的加法，學(xué)生終于明白了其中的道理。

分享：分享到微米分享到新浪Qing

喜歡

閱讀(6328)┊ 評論(2)┊收藏(0)┊轉(zhuǎn)載(6)┊ 喜歡▼ ┊打印┊舉報

已投稿到： 排行榜 排行榜圈子 圈子

前一篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案 七 數(shù)學(xué)廣角

后一篇：人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案八 總復(fù)習(xí)

評論 重要提示：警惕虛假中獎信息 [發(fā)評論]

新浪網(wǎng)友

路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過路過春節(jié)

2011-6-1911:46回復(fù)(0)

yilunhongri8122

春節(jié)快樂整理的材料很有價值，是個非常敬業(yè)的老師。

2012-2-1613:45回復(fù)(0)

發(fā)評論

灌水贊美好頂頂頂開心路過

登錄名： 密碼： 找回密碼 注冊 記住登錄狀態(tài)

分享到微博 新評論并轉(zhuǎn)載此博文新

驗證碼： 請點(diǎn)擊后輸入驗證碼 收聽驗證碼

發(fā)評論

以上網(wǎng)友發(fā)言只代表其個人觀點(diǎn)，不代表新浪網(wǎng)的觀點(diǎn)或立場。

< 前一篇

人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案 七 數(shù)學(xué)廣角

后一篇 >

人教新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊教案八 總復(fù)習(xí)

新浪BLOG意見反饋留言板 不良信息反饋 電話：4006900000 提示音后按1鍵（按當(dāng)?shù)厥性挊?biāo)準(zhǔn)計費(fèi)）歡迎批評指正

新浪簡介 | About Sina | 廣告服務(wù) | 聯(lián)系我們 | 招聘信息 | 網(wǎng)站律師 | SINA English | 會員注冊 | 產(chǎn)品答疑

Copyright ? 1996-2014 SINA Corporation, All Rights Reserved

新浪公司 版權(quán)所有

第五篇：五年級下冊期末作文總復(fù)習(xí)

五年級下冊期末作文總復(fù)習(xí)

第一單元習(xí)作：給遠(yuǎn)方朋友的一封信

（書信格式正確：選擇幾點(diǎn)寫，做到條理清楚，有詳有略，描寫生動，感情真摯，以誠待人。）

（要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫的大一些。信封的右下方寫寄信人的地址和寄信人所在地的郵政編碼。）

在祖國的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動。先商量一下，可以通過哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系？取得聯(lián)系后，可以開展哪些活動來增進(jìn)彼此的了解，可以為對方做些什么有益的事？然后以一個人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫信。

簡短說明寫信目的----再自我介紹-----商量活動的想法------禮貌的寫結(jié)尾

親愛的朋友：

你好！

突然受到一封素不相識的人寫來的信，你可能會覺得很奇怪吧！告訴你，這是我們舉辦的一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動。雖然我們素不相識，雖然我們遠(yuǎn)隔千里，但我相信，這封信一定會我們架起一座友誼的橋梁！

先做個自我介紹吧。我是一個性格內(nèi)向的女孩，今年12歲了。我的家鄉(xiāng)在xx市，那是一個美麗繁華的城市，我就讀xx小學(xué)，正在上五年級。我的興趣廣泛，看書、畫畫、上網(wǎng)都是我的愛好。這次開展“手拉手”活動，把我們來自全國各地的小學(xué)生的距離拉近了。因為我們認(rèn)為，在友誼的世界里，人與人之間是沒有距離的。為了和你交朋友，我提筆寫下了這封信。我也相信，這封信將跨過千山萬水，為你送去一個新朋友的問候。

我先為你介紹我的家鄉(xiāng)xx市吧xx市，是一個風(fēng)景秀麗的旅游勝地。，有美如仙境的秀水，還綠樹成蔭的森林。這些優(yōu)美的景點(diǎn)吸引了許多游客，作為xx市人我熱情地歡迎你到我的家鄉(xiāng)來玩，欣賞優(yōu)美的風(fēng)景，品嘗美味的小吃。信寫完了，還總覺得有許多話要說。就寫到這吧，我等待著你的來信。

祝

學(xué)習(xí)進(jìn)步！

你的朋友：x x

2013年x月x日

親愛的朋友：

你好！

因為我們現(xiàn)在要開展一項活動，所以我給你寫了一封信，希望我們以后能成為好朋友，我們的活動名字叫“手拉手”。

我們雖然沒有見過面，但我很想和你做朋友。我叫某某，今年11歲，上五年級了，在攀枝花上學(xué)。雖然我在攀枝花有許多朋友，但我十分希望和遠(yuǎn)方的小朋友做筆友。你也許是個活潑的男孩，也許是個開朗的女孩，我希望你能喜歡我、接受我。

我的家鄉(xiāng)——攀枝花，是個年輕而有繁華的城市。她雖然沒有悠久的歷史，沒有豐富的土特產(chǎn)，沒有名揚(yáng)中外的歷史古跡，沒有讓人驚嘆的山山水水，但她充滿生機(jī)和活力，在攀枝花人眼中，她永遠(yuǎn)是最美的。攀枝花有許多值得一去的地方，比如刺激的清河瀑布，有趣的鑫島游樂城，熱鬧的炳草崗??還有金沙夜景讓你如此如醉。攀枝花的環(huán)境很好，雖然四周都有高樓大廈，車很多，但大路兩邊都是綠樹成蔭。攀枝花也很方便，鄰近四季春城——昆明，海陸空交通都很便利。

你的家鄉(xiāng)是什么樣的？一定也很美麗吧?；蛟S是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純凈的美。我想你一定和我一樣很愛自己的家鄉(xiāng)。

我真誠地希望你能成為我的朋友。請給我回信呀！謝謝！

祝你

身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！

遠(yuǎn)方的朋友：趙芷芊

某年某月某日

習(xí)作二:

童年趣事

目標(biāo)：

1、能圍繞中心，真實、具體地記一件事；

2、通過事情表達(dá)童年的美好，感受童年的歡樂和情趣。要求：

要把作文寫生動,具體,開頭要新引,事情要詳細(xì)，要突出“趣”字。寫 “童年趣事” 的精彩的開頭（4例）

童年是美好的，是有趣的。在我的童年里，發(fā)生了許多有趣的事，其中有一件事現(xiàn)在我還記憶猶新。

我有一個幸福的童年。童年里的趣事就像大海里的珍珠，天上的星星，多得數(shù)不清。但總有些是令人難以忘記的??

童年是美好的，而它，卻只有一次。在充滿樂趣的童年了，我做了許許多多的趣事，有一件事，我是永遠(yuǎn)也忘不了的。

3、童年的生活趣味無窮，由于那時年幼無知，好奇心強(qiáng)，做過不少傻事，鬧了不少笑話。

寫 “童年趣事” 的精彩的結(jié)尾（3例）

哈哈！有趣吧！我的童年就是這樣，傻事趣事一籮筐。但正是那么多的趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時光正慢慢離我遠(yuǎn)去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會成為我人生中最美的回憶。

小時候的快樂使我終生難忘，我的童年像一個彩色的夢，這場夢使我快樂無比！是個在天堂中的夢！我要將這個夢保留終生！

童年啊童年，你就這樣悄悄地走了，但我始終不會忘記，有了你，使我一生更加精彩！

童年趣事

童年，像一條絡(luò)繹不絕的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪里，既有歡樂的笑聲，也有傷心的眼淚，但記得最深的，要數(shù)童年時我做過的一件傻事。

那是我四歲的時候。有一天上午，外婆正在廚房里炒菜，發(fā)覺鹽沒有了，頓時手足無措。為什么呢？因為家里只剩下我一個人，如果她自己出去，丟下我一個人在家，又不知會發(fā)生什么事？所以感到不安。這時候我看穿了外婆的難處，自告奮勇地對外婆說：“我?guī)湍グ邀}買回來?！薄澳悖俊蓖馄乓苫蟮乜粗??！皩?！我還去過幾次了呢！”（事實上我并沒有去過）外婆無奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

很快，我就從小賣部買回了鹽，正高興著自己能為大人做事了，孰不知一不留神踩中了地上的香蕉皮。頓時摔了一跤，鹽袋落在地上摔破了，白花花的鹽撒滿了一地，我立刻慌了手腳，心想：鹽掉在地上弄臟了，得趕快把這個壞消息告訴給外婆聽。

剛來到院子門口，就看見隔壁的王奶奶正在洗米。我頓時靈機(jī)一動，心想：既然米可以用水洗干凈，那么鹽一定也可以洗干凈。想到這里，我立即向王奶奶借了一個水盆。來到大街上把鹽裝進(jìn)水盆里，往大院的水龍頭跑去。

水很快就把盆子裝滿了，我使勁地?fù)u了搖盆子，然后把手伸進(jìn)去攪動一下。孰知盆子里空空如也，我十分驚慌，也顧不得盆子，立刻向家里跑去。

回到家里，我把事情的經(jīng)過講給外婆聽。還未說完，外婆已經(jīng)捧腹大笑起來。她摸了摸我的頭，笑盈盈地說：“傻孩子，鹽并不像米那樣洗得干凈的，它是遇水即溶的?！闭f完又大笑起來。

從這件事中，我懂得了一個道理：凡事皆要三思而后行。

童年趣事

隨著時光的流逝，童年那金色的夢也悄然而逝，然而充滿童趣的一幕幕早已在我的記憶的心海里定格。

那是我5歲的時候，媽媽買回一大包五香葵花瓜子，我吃著又香又脆的瓜子，不禁問媽媽：“媽媽，這瓜子這么香，這么脆，是怎么得來的？”媽媽耐心地對我說：“瓜子是由向日葵得來的，把一?？ㄗ逊N下去，就可以結(jié)出許多瓜子?！蔽衣犃藡寢尩脑?，心里便想出了一個計劃。

第二天，爸媽都出去了。我拿出一大把瓜子，然后把它種了下去希望它能長大成樹，讓大家大吃一驚。

于是我盼呀盼呀，一個星期過去了，地上并沒有長出向日葵，連根草都沒有。我哭喪著臉，把事情的經(jīng)過告訴了全家人，誰知道他們聽了哈哈大笑。我不知道怎么辦好，就問媽媽：“怎么了？”媽媽笑著說：“你種的種子是熟的，不能長出向日葵，只有種生的瓜子才能長出向日葵，不信你試一試?！痹趮寢尩膸椭拢曳N的向日葵終于長出了小苗。

這件事，早已成為陳年舊事，這件童年趣事像一顆發(fā)光的的小貝殼，永遠(yuǎn)留在我記憶的海灘上。

習(xí)作三: 的發(fā)言稿

（比如：競選班長的發(fā)言稿

國旗下講話的發(fā)言稿

領(lǐng)獎時的發(fā)言稿）目標(biāo)：

了解發(fā)言稿的一般寫法，能根據(jù)具體需要，具體情境，寫一份內(nèi)容具體，感情真實，語句通順的發(fā)言稿。寫 “發(fā)言稿” 需要注意：

1、發(fā)言稿的格式：稱呼、問候、致謝等。

2、發(fā)言稿的語言風(fēng)格：誠懇，坦率，簡潔等。

3、發(fā)言的吸引力：條理清楚，有創(chuàng)意等。

發(fā)言稿格式

尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（正文）

同學(xué)們，讓我們—————————————————————————-—————————————————————————————————————————————（倡導(dǎo)的話）

謝謝大家！

寫 “發(fā)言稿”的精彩的開頭（2例）

1、尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是來自xx的xx。性格活潑開朗，處事沉著、果斷，能夠顧全大局。今天我很榮幸地站在這里表達(dá)自己由來已久的愿望：“我要競選xxx?！蔽以谶@里鄭重承諾：“我將盡全力完成學(xué)校和同學(xué)們交給我的任務(wù)，使宣傳部成為一個現(xiàn)代化的積極團(tuán)體，成為學(xué)校的得力助手和同學(xué)們信賴的組織。”（競選班委的發(fā)言稿）

2、親愛的同學(xué)，敬愛的老師，大家早上好。今天，我能榮幸的站在國旗下，是老師和同學(xué)們對我的信任，我一定會當(dāng)好這個升旗手，努力學(xué)習(xí)，回報師長，不辜負(fù)老師和同學(xué)們對我的期望。（升旗手的發(fā)言稿）

競選班長演講稿 敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！我叫某某，今年11歲。我站在講臺上的最大理想就是爭當(dāng)“班級元首”——班長。班長是一個多么令人向往的職位。當(dāng)然，我也渴望當(dāng)上這個名副其實的班長。在班干部職務(wù)面前，我自信，我能干，我還有責(zé)任心。

我是一個“三心二意”的學(xué)生，這里的“三心二意”可不是指做事不專心，隨隨便便的意思?！叭摹敝傅氖沁M(jìn)取之心、平和之心、寬容之心；“二意”指的是創(chuàng)意和詩意。因為有了“進(jìn)取”之心，才能使我不斷進(jìn)步、不斷完成自我、在保證完成學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的前提下，高質(zhì)高效完成班級工作。有了“平和”之心，無論成功與失敗，我都用一顆平常的心來對待。有了“寬容”之心，才能使我

胸懷寬廣、虛懷若谷，接受同學(xué)的意見，與他人合作把班內(nèi)活動搞好。

假如我當(dāng)上了班長，我會嚴(yán)格要求我自己，為同學(xué)樹立一個好榜樣，在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，使我們不斷超越，飛向廣闊的藍(lán)天。

假如我當(dāng)上了班長，我會把班級活動作為特長、愛好的場所。把學(xué)習(xí)當(dāng)做一種樂趣，在班級里互幫互助。

假如我當(dāng)上了班長，我會幫助那些平時不大膽、不愛舉手發(fā)言的同學(xué)，讓他們變得積極向上；我還幫助班上學(xué)習(xí)不好的同學(xué)，讓他們也像我一樣，改掉陋習(xí)，做一個端端正正、堂堂正正，愛學(xué)習(xí)的人

假如我當(dāng)上了班長，我會每周向同學(xué)們推薦幾本好書，如：《水滸傳》、《三國演義》、《紅樓夢》，我還會推薦幾本笑話書，讓同學(xué)們遠(yuǎn)離那些對我們身體有害的“書”。

如果大家對我有意見，請大膽向我指出來，我一定接受并且改正。請老師、同學(xué)們支持我，相信我，給我一次展示自己能力的機(jī)會。請投出你們那神圣、寶貴的一票吧?。?/p>

謝謝大家！

六一”聯(lián)歡會發(fā)言稿 敬愛的老師，親愛的同學(xué)：

大家好！今天我們歡聚一堂，慶?！傲弧眱和?jié)！

光陰似箭，彈指之間，時間過的很快。還記得，初入小學(xué)，老師便為我們帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾。那一刻，我們便在心底默默告誡自己：我是一名光榮的中國少年先鋒隊隊員，我們需認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實實做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上！那么，就讓我們一起學(xué)習(xí)吧！學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)合作、學(xué)習(xí)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)生存，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，提高素質(zhì)。

我們的心中都有一片希望的田野，勤奮耕耘將迎來一片翠綠。在這萬象更新的生機(jī)盎然的春日，讓我們以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，踏上新的征程，擁抱碩果累累、風(fēng)和日麗的夏天！半學(xué)期的學(xué)習(xí)既將轉(zhuǎn)逝而去，留給我們的是的緊張而激烈的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)并非達(dá)到目的的手段，它本身就是一個目的，是對知識的渴求。知識就是力量，就是財富。古人云：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！鼻笾牡缆肥瞧D辛的，坎坷的，崎嶇的。生活的長河困難重重，我們會正確掌舵，到達(dá)理想的彼岸。我們是新世紀(jì)的雛鷹，今天，我們磨練羽翼；明天，我們將搏擊長空！人生的一瞬，就在這一瞬，我們所付出的，必將收獲源源不斷的學(xué)識。是金子，總有放光的時候；是玫瑰，總有盛開的日子。

同學(xué)們，21世紀(jì)屬于我們，讓我們時刻準(zhǔn)備著迎接新的挑戰(zhàn)，創(chuàng)造新的輝煌！

最后祝同學(xué)們節(jié)日快樂！謝謝大家！

習(xí)作四:

令我感動的一件事

目標(biāo)：

1、在口語交際的基礎(chǔ)上，選一件令人感動的小事記下來。內(nèi)容要具體，語句要通順，感情要真實。

2、能把一件事的來龍去脈交代清楚，力爭寫得具體、生動。

3、注意題目的撰寫。

寫“令我感動的一件事 ”的精彩開頭（3例）

1、時間如流水一般匆匆而逝，很多的記憶已隨日子的消失而褪色。但有一件事，讓我歷歷在目，感動不已——那一份深沉的母愛。

2、在我童年的記憶里，發(fā)生過許許多多的事情。有苦有樂，有開心也有生氣??但是有一件事卻令我非常感動，使我久久不能忘懷。

3、生活中有許多令人感動的事，它們像一顆顆光彩奪目的珍珠藏在我們心中。我也遇到過許多感人肺腑的故事，可是最讓我感動的莫過于去年暑假的那件事。

寫“令我感動的一件事 ”的精彩結(jié)尾（3例）一把傘撐起一片天，媽媽愛的傘給我快樂和幸福。事情雖然過去了很久，但它時時感動著我，教我好好做人，好好讀書?? 有一句話說的好：“人之所以會感動，是因為他生活在愛之中?！鄙钪袗蹮o處不在，感動也無處不在。

這件事過去很久了。卻一直留在我的記憶中，感動著我，溫暖著我。

一件令我感動的事

每個人的心中一定都有難忘而感動的事，比如說父母在一個風(fēng)雨交加的夜晚把生病的你送往醫(yī)院；再比如你的親人在路程很遠(yuǎn)的情況下為你送傘等等。我也有一個這樣的經(jīng)歷，雖然他和我在一起的時間十分短暫，但是他卻給我留下了深刻的印象。

記得在一個星期三的中午，我和往日一樣，跟幾個同學(xué)一起回家。不巧在過馬路時，一輛迎面而來的自行車把我給撞得四腳朝天，自然傷勢一定不輕。我輕輕地摸了一下腦袋，??！流血了！幼小的我一下子坐到了地上，嚇得不知所措。正在這時，一位年輕的叔叔走過來，他見我頭破血流，立刻打了一輛出租車把我送往弋磯山醫(yī)院。

一路上，我疼得睜不開眼睛，并且大聲喊疼，那位叔叔不停地安慰我，照顧我。到了醫(yī)院，我被推進(jìn)了手術(shù)室，只見十幾盞手術(shù)燈的燈光向我射過來，使我迷迷忽忽地睡著了。不知不覺的，手術(shù)做完了，而我卻一點(diǎn)兒也沒感覺到疼。過了一會兒，我突然想起了媽媽，口中不停地大喊：“媽媽，媽媽！”這位叔叔問了我家的電話號碼，我連忙告訴了他，想讓他打電話給我的爸爸媽媽。這時，我感覺有點(diǎn)兒餓，這位叔叔知道了，馬上下樓給我買吃的。我很快又睡著了。

當(dāng)我醒來的時候，那位叔叔、爸爸、媽媽、老師和同學(xué)都圍在我身邊。我感動極了，那一場面是那樣得感人。我用力地咬著嘴唇，極力克制自己不讓落淚?？墒亲罱K，豆大的淚珠還是從我的眼眶里涌了出來。這是感動的淚水，也是友誼的淚水！

我想，這件感動人心的事我會深深地印在腦海里，永遠(yuǎn)不會忘懷！

鋼琴與母親

小時候，我愛好文藝。一天，我走在大街上，透過商場的玻璃櫥窗，看見里面放著一架烏黑的鋼琴，我的身體不由自主地朝那邊走去。我走進(jìn)商場，當(dāng)我的手指碰到琴鍵的那一刻，一股電流通進(jìn)了我的全身。從此，我的鋼琴之路開始了。在這次“旅途”中，媽媽為我付出了太多太多。

那是一個風(fēng)雨交加的下午，我和媽媽要到老師家彈琴。我背著重重的書包，舉著雨傘，媽媽騎著車，向目的地駛?cè)?。突然，在一條窄窄的巷子里，由于路面打滑，車子倒了。媽媽一屁股跌坐在地上，而我，也倒在了媽媽的身上。只見媽媽艱難地站起來，左腿好像抽動了一下，就立刻把我扶了起來，用紙將我的手擦干凈，還不時地問：“有沒有受傷？”“沒有?！蔽一卮鸬馈Ｆ鋵?，媽媽當(dāng)時已經(jīng)受傷了。媽媽將車扶起來，繼續(xù)上路。有心的我忽然看見母親的臉上流下了汗珠，頓時，我的心里很不是滋味，剛想問：“媽媽，累嗎？”但不知怎的，剛到嘴邊的話又咽了下去。不知不覺，已經(jīng)到老師家了。那天，我彈得很好，老師表揚(yáng)了我，從鋼琴的反光中，我看見了媽媽會心的笑容。

回到家，我來到衛(wèi)生間，準(zhǔn)備用毛巾擦臉。只見媽媽來到客廳，脫下手套，掀起褲腳，媽媽的左腿上有道深深的傷口！我大吃一驚，手中的毛巾順著風(fēng)飄落在地上，媽媽猛然抬起頭，凌亂的頭發(fā)下，一雙眼睛驚訝地望著我，說：“這，這是我前幾天不小心摔傷的?！薄安唬e說了，我全部都明白了?！蔽业难壑虚W爍著晶瑩的淚花，怪不得媽媽的左腿有道傷，原來是車的前輪壓在了她的??

那天，我懂得了很多很多，這件事在我的心靈中刻下了永久的印記，揮之不去??

一件令我感動的事

每當(dāng)想起阿姨幫助我的事時，一份感激之情就會涌上心頭。

一個寒冬的早晨，我去上課外班，我獨(dú)自走在大街上，縮在厚厚的羽絨服里，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，不由得地打了個哆嗦。我心想：要是有人送我去學(xué)校該有多好呀，我就可以早早地去復(fù)習(xí)了??

這時，一個騎著自行車的阿姨從我身邊經(jīng)過，正好擦到了我。阿姨回過頭向我道歉。這時，她看見我手中寫著“杰睿學(xué)?！彼膫€大字的書時，就笑著對我說：“你是不是要到杰睿學(xué)校去上課？”我猶豫了一下，回答說：“是呀，怎么了？”阿姨就說：“天太冷了，不如我送你去吧，順路，而且騎車快?！蔽矣行┆q豫，沒動。阿姨仿佛看透了我的心思，轉(zhuǎn)過頭對我說：“快上車吧！早去學(xué)校可以早做準(zhǔn)備一下?！卑⒁陶嬲\的話語感動了我，我立刻上了車?？次易昧耍⒁瘫泸T著車飛快地向?qū)W校奔去。阿姨迎著風(fēng)踩著腳踏板，雙手扶著把手，一個勁地往前騎著，還時不時地提醒我坐穩(wěn)了。我想：阿姨真好，待會兒一定要謝謝她。這時，一陣?yán)滹L(fēng)吹來，不像剛才那樣冷，而像春風(fēng)那樣溫暖。

不一會兒，學(xué)校就到了。我從自行車上下來，從口袋里拿出十元錢來，遞給了那位阿姨。沒想到阿姨卻擺擺手說：“你這是什么意思？你以為我送你來是為錢？快去上課吧！”說完，就騎上車飛快地離開了。

我站在大街上，望著那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流進(jìn)了我的心田。

人間處處有真情，真情時時暖人心，陌生人的愛在每個人的身邊，時時讓人感動。

習(xí)作五:

《

》縮寫

習(xí)作要求與提示 ：

（1）縮寫就是將原來的文章保留主要內(nèi)容進(jìn)行壓縮

（2）縮寫前應(yīng)深入理解課文，掌握課文的主要內(nèi)容和次要內(nèi)容。

（3）保留的內(nèi)容不應(yīng)照抄全文，要適當(dāng)?shù)母膶?。?）縮寫后要讀讀，看是否保持原文的基本內(nèi)容和面貌。

《金色的魚鉤》縮寫

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，我和兩個小同志得了腸胃病，走得慢，老班長留下照顧我們。

才半個月，青稞面都吃完了，老班長為沒吃的發(fā)愁時，他發(fā)現(xiàn)池塘邊有魚，便給我們釣魚，做魚湯喝。

我從未見老班長吃過一口魚，而他卻說吃過了。于是，一天吃完飯，我悄悄地跟在老班長身后，見他只吃草根和剩下的魚骨頭。老班長看我發(fā)現(xiàn)了這事，就給我講弄吃的不易，讓我別告訴那兩個小同志。

漸漸地接近草地邊了，可我們病得越來越重，老班長也瘦得皮包骨頭。這天，老班長說要好好弄點(diǎn)吃的。我們就四處找野菜，拾干草，老班長去釣魚，過了很久，也不見老班長回來，我們在一個池塘邊發(fā)現(xiàn)了老班長。當(dāng)我們費(fèi)了很大勁才弄好魚湯時，老班長已經(jīng)奄奄一息了。

老班長鼓勵我們一定要走出草地，自己卻慢慢地閉上了眼睛。我們撲在老班長身上，抽噎了很久。我把魚鉤包好，想等革命勝利了，送到革命烈士紀(jì)念館里，讓子子孫孫都來瞻仰它。

《金色的魚鉤》續(xù)寫

老班長犧牲了，我們擦干了眼淚。我把老班長用過的珍貴的魚鉤收藏起來，想起了老班長對我們說的話。對！我們要堅強(qiáng)地活下去。抬起頭，夜幕已悄悄降臨，是的，還有很多路要我們走，我們要挺起胸膛，堅持走出草地。

休息了一夜，東方已經(jīng)出現(xiàn)了魚肚白，我把其他兩個病號叫醒，晨風(fēng)吹來，漸漸摩平了我們心中的傷痛。我們幾個在附近拔了點(diǎn)野菜，煮著吃了。

離草地邊沿約摸還有20多里路，要走出這20多里路不容易啊，我們幾個都餓得面黃肌瘦，說不定什么時候就會倒下。

我們開始出發(fā)了，爭取在這一天內(nèi)走出草地。我們?nèi)齻€互相攙扶、互相勉勵，我要拿命去拼，絕不辜負(fù)老班長對我們的期望。當(dāng)我們走不動的時候，眼前浮現(xiàn)出老班長的身影；當(dāng)我們被饑餓壓得邁不了步的時候，耳邊回蕩著老班長對我們說過的話。草地里十分泥濘，而且稍不留心就有墜入沼澤的危險。我們盡管走得小心翼翼，還是一步三滑，我們幾個被摔得鼻青臉腫的，可是我們把摔出的血一擦，“一定要走出草地，拼到底！”這是從我們心里迸出來的話，正是這句話使我們渾身充滿了力量，讓我們能一步步走下來。

走著走著，我們漸漸支持不住了。終于，我們相繼摔倒在草地上了。“不行，爬也要爬出草地去?！蔽艺f。于是我們開始了艱難的爬行！1米、2米、3米。就這樣匍匐前進(jìn)，爬啊，爬啊，我們的手被荊棘扎得血肉模糊，鉆心地痛，我們的臉上也傷痕累累，身上的衣服被劃成一條一條的了。這些都不能使我們停下，我們爬呀，爬呀。也不知道爬了多久終于看到草地邊了，也看到了前面的大家，我們幾個高興得哭了起來。“不要這樣?！蔽野参看蠹?，自己卻也不由自主地流下了流淚。

走出了草地，多么不容易啊！我們?nèi)齻€偎依在一起，望著遠(yuǎn)方那還剩下半邊臉的太陽。

六、綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界

目標(biāo)

1、了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。

2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。

3、逐步學(xué)會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。

4、初步學(xué)會根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報告。

（1）近視的主要原因： 看電視距離太近；2 看電視的時間太長； 3 所看電視的畫面濃度太深； 4 寫作業(yè)時的姿勢不正確 ；5 在光線太強(qiáng)的陽光下看書 ；6 在光線太弱的光下看書； 7 長時間的坐在電腦、電視前；8 不合理飲食；9 在車廂里看書 10 遺傳因素 11 不認(rèn)真做眼保健操

（2）在這里我想給大家提出幾點(diǎn)建議 ：

1看書時坐姿要端正，讀書或?qū)懽謺r做到“眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離書桌一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)?！?2不要在坐車或行走的時候看書，也不要躺下看書。3每天堅持做兩次眼保健操。4盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時間的安排，不能讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

關(guān)于小學(xué)生吃早餐情況的研究報告

一.問題的提出

最近發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都在學(xué)校門口的小攤上買早餐吃，這樣非常不衛(wèi)生，于是，我們小組打算做一次關(guān)于小學(xué)生吃早餐情況的調(diào)查。

二.調(diào)查方法

1.在班級里發(fā)放小學(xué)生吃早餐情況問卷，了解同學(xué)吃早餐情況。

2.上網(wǎng)查詢，了解如何搭配最營養(yǎng)的早餐。

三.調(diào)查情況和資料整理 吃早餐的種類粥：20%面包：40%其他：40%吃早餐的時間10分鐘：30%5分鐘：50%20分鐘：20%吃早餐的地點(diǎn)家中：40%學(xué)校：55%／建議的早餐：

（一）肉末菜粥 ：肉末菜粥：粳米．糯米．肉末．菠菜．胡蘿卜。

（二）燕麥粥：燕麥粥：燕麥片．火腿絲．胡蘿卜末．香菜。

（三）黑棗粥：黑棗粥：粳米．糯米．馬芽棗．核桃。

（四）皮蛋粥 ：皮蛋粥： 粳米．糯米．皮蛋．芹菜．火腿。

（五）菜肉餛飩：菜肉餛飩：面粉．肉末．腌小白菜．香菇．姜。

（六）鮮肉青團(tuán)：鮮肉青團(tuán)：糯米．青菜汁．肉末．香菇．冬筍．火腿末。

四、結(jié)論

1.常言說：“早飯要吃好，午飯要吃飽，晚飯要吃少?！背栽顼堄欣谏眢w健康，增強(qiáng)體質(zhì)，所以，建議同學(xué)們都要堅持吃早餐。

2.要提高早餐的質(zhì)量。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)一部分同學(xué)在街上買零食當(dāng)早餐，既不文明，也不衛(wèi)生，更談不上合理的營養(yǎng)搭配。小學(xué)生正處在長知識、長身體的關(guān)鍵階段，希望家長們在關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的同時，別忘了給孩子準(zhǔn)備一份豐盛的早餐。

3.建議學(xué)校給我們學(xué)生做一次生活保健講座，讓同學(xué)們了解養(yǎng)成吃早餐習(xí)慣的重要性，配合家長做好學(xué)生吃早餐的宣傳動員工作，與社會各界一道為青少年的健康成長做出努力。

習(xí)作七

寫一個特點(diǎn)鮮明的人

目標(biāo)：

1、回憶生活中給自己留下深刻印象人，能在頭腦中再現(xiàn)人物的音容笑貌，言行舉止，并能準(zhǔn)確把握人物的特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫人物的方法，通過對人物語言、動作、心理、外貌神態(tài)等的刻畫，突出人物的特點(diǎn)。

寫 一個特點(diǎn)鮮明的人

精彩開頭（3例）

1、人生中總有那么幾個人，并不一定是和你最要好的，但卻是讓你記憶最深刻的，讓你怎么也忘不掉。也許因為他搞笑，也許因為他執(zhí)著，也許因為他老實，但他一定是一個奇特的人。（從生活的感悟入手）

2、我的表弟七歲了，但是他還是很淘氣。他長得圓圓的臉蛋，細(xì)長的眉毛下長著一對圓溜溜的的眼睛，如果你欺負(fù)了他，那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地轉(zhuǎn)著，總要想個辦法來報復(fù)你，淘氣極了。（從外貌描寫+性格特點(diǎn)入手）

3、又是一個雨天，雨兒像斷了線的珠子從天上滑落下來！這綿綿細(xì)雨勾起了我的回憶，它讓我想起了我曾經(jīng)最好的朋友——

（從環(huán)境描寫入手）

愛“嘮叨”的奶奶

我的奶奶今年已經(jīng)五十八歲了，她中等個子，總喜歡穿一件棕色的外套，腰上常系著一條綠色的圍裙。那雙眼睛布滿皺紋。她只要一笑就合不攏嘴，這時候你可以看見她嘴里只剩下幾個“衛(wèi)兵”——門牙。我的奶奶可愛嘮叨了，一嘮叨起來就沒完沒了，奶奶這種嘮叨伴隨著我成長，不過我還是很喜歡奶奶的嘮叨。

奶奶雖然愛嘮叨，但我從來就不討厭她。有一次，奶奶出去買東西，稍稍回來晚了一點(diǎn)，回到家后，爺爺說了奶奶幾句，奶奶又不厭其煩地開始“念經(jīng)”了，“今天去買東西，那可叫個累呀！路上又塞車，好不容易才買到那么多東西，你也不去幫忙，專叫我這個老太婆去拿那么多東西，可把我累壞了。現(xiàn)在人老了，動作不利索了，什么事都干不好了，今天回來晚了，本來想回來吃個熱乎飯，可你什么也不干，我還得自己做，全家什么事都讓我干，不知哪一天也會累個毛病來就好嘍！

這時，妹妹背著書包，一蹦一跳地放學(xué)回來了。寫了一會兒作業(yè)便嚷著要看電視，爺爺不允許，奶奶便出來幫腔：“小孩子，要以學(xué)習(xí)為重！”你才上三年級，以后要上初中，要上高中，還要上大學(xué)，路還長著呢！如果不好好學(xué)習(xí)，沒有知識，長大了考不上大學(xué)怎么辦?，F(xiàn)在考大學(xué)的人從來不看電視，怪不得人家學(xué)習(xí)那么好。寫完作業(yè)看書，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)功課，做做練習(xí)題，把學(xué)習(xí)搞好，再去研究電視，聽見沒有。妹妹早把耳朵堵的緊緊的，見奶奶沒有了，才把塞進(jìn)去的棉花拿出來，說：“真嘮叨！”這句話被奶奶聽見了，又開始嘮叨了，如果你不聽奶奶的話，就不是好孩子，大人的話有一定的道理，你應(yīng)該聽大人的話。妹妹聽了，只好不情愿地又把頭埋進(jìn)書堆里，接著學(xué)習(xí)。

自古以來，忠言逆耳。雖然奶奶有點(diǎn)愛嘮叨，但那嘮叨傾注著她對我們的感情。我希望奶奶的“嘮叨”，永遠(yuǎn)陪伴我度過一生一世！

我的老師

他個子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時常瞇起來的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，卻從膝以下全部截去，靠一根被用得油亮的圓木棍支撐。這條腿何時、為什么截去，我們不知道。只記得有一次，他講課講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳說的時候，笑著對我們說：“女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩，甩到地上的泥巴也變成人。只是有的人，由于女媧甩得力量太大了，摔丟了腿和胳膊。我就是那時候被她甩掉了一條腿的。”教室里自然騰起一片笑聲，但笑過之后，每個學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時更增加了對劉老師的尊敬。

他只靠著健壯的右腿和一根木棍，一天站上好幾個小時，為我們講課。逢到要寫板書的時候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心再轉(zhuǎn)向講臺。一個年過半百的老師，一天不知道要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每次的一轉(zhuǎn)，都引起學(xué)生們一次激動的心跳。

他的課講得極好。祖國的歷史，使他自豪。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，常常使我們激動得落淚。而講到祖國近代史上受屈辱的歲月，他自己又常常哽咽，使我們沉重地低下頭去。后來，我考入大學(xué)歷史系，和劉老師的影響有極大的關(guān)系。

他不喜歡筆試，卻喜歡課堂提問，讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若有同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地佇立在教室一角，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在品味一首美妙的樂曲。然后，又好像從沉醉中醒來，長舒一口氣，滿意地在記分冊上寫下分?jǐn)?shù)，親切、大聲地說：“好！五分！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都能給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時候，他比被考試的學(xué)生還要緊張。

這情景，已經(jīng)過去很久了，然而，今天想起來，依舊那么清晰，那么親切。

習(xí)作八

自由創(chuàng)作

第八單元作文：這次的寫作不限定內(nèi)容、范圍，什么都可以寫，要試著把學(xué)過的寫作方法運(yùn)用到這次習(xí)作當(dāng)中，不要少于400字。寫人——要求見上

寫事——要求見上

寫景狀物——抓住特點(diǎn)，融入真情，描寫生動，情景交融。想象作文——以現(xiàn)實生活為依據(jù)，融入感情，想象合理。★寫未來的事物要想象新奇、有趣，令人神往或與眾不同。

★寫童話故事能把事情經(jīng)過敘述完整。聯(lián)想豐富，故事情節(jié)合理。運(yùn)用“擬人”手法，通過有趣的故事，告訴讀者某個道理。

寫信——格式正確、選擇幾點(diǎn)寫，做到條理清楚，有詳有略，描寫生動，感情真摯。以誠待人。

忘不了老師

時間像流水似的過去了，親愛的馬老師，我對你的無限的依戀，對有多少話想對你說啊！

記得剛上小學(xué)的時候，膽子很小，有一次上課，你提出了一個問題，同學(xué)們都爭著舉手回答，我也想舉手，可是又不敢，我只好低著頭，心里不住地念著“馬老師，別叫我，別叫我”，可是，你還是叫到了我，當(dāng)時同學(xué)們的目光都刷地落到了我的身上，我慌極了，臉都紅了，頭一直不敢抬起來，結(jié)結(jié)巴巴，語無輪次地回答著問題，聲音小得幾乎只有我自己才感覺得到，同學(xué)們都笑了，我的頭埋得更低了，臉更紅了，心跳得更厲害了，我索性的閉著嘴巴，不敢回答老師的問題了，凡隨著怦怦的心跳，生怕你會沖我發(fā)火，可是，我沒有想到你不但沒有責(zé)怪我一句，反而親切的對我說“你不用害怕，其實你還是表現(xiàn)得很好的?！蹦阌霉膭畹哪抗饪粗?，此時，一股熱流傳遍我我的全身，我慢慢地抬起頭，正好看見你那雙深情的眼睛，讓我一次次的明白了些什么，在以后的學(xué)習(xí)中，我流暢回答著老師們的問題。

每當(dāng)我回答問題時，我都很想起你，你的話語就會在我的身邊回響，你含笑的眼睛又在我的眼前出現(xiàn)，給我增添了勇氣和信心，正是你慈母般的關(guān)懷和鼓勵，我從一個不懂事的小孩子成為了一個合格的小學(xué)生。

我真想大聲的對您說：“敬愛的馬老師，我真的是忘不了你”。

第一次升旗

今天是星期一，學(xué)校要舉行升旗儀式，我被選為光榮的升旗手，所以心情異常的激動。我早早來到學(xué)校，進(jìn)教室后，剛坐下，忽然想起《光榮升旗手》的演講稿還沒寫呢，唉著是樂壞了，于是我拿出紙和筆臨陣磨槍。時間一分一秒地過去了，同學(xué)們陸續(xù)地來了，教室里的喧鬧聲越來越大，我的腦子里就像塞了一團(tuán)麻，說什么也想不出什么頭緒來，急得我的手心和頭上突突地冒汗。升旗的時間到了，我的演講稿也未完成，看來只能硬著頭皮即興發(fā)揮了。

升旗儀式開始了，我的心就像吊了十五只桶七上八下的。先是校領(lǐng)導(dǎo)講話，接下來是主持人向全校師生介紹今天的升旗手，而此時我的心跳也已經(jīng)快得不能再快了，我甚至感覺到全身在顫抖，聽得見心跳的咚咚聲。最關(guān)鍵的時刻到了，我真的緊張極了，我用顫抖的手接過話筒，面對黑壓壓的全場師生，不只怎的，我的心跳突然平靜了，全場靜極了，就好像空氣凝固了一樣``````“老師們，同學(xué)們大家好，我是四（3）班的陳桂梅，我是一個活潑、開朗的女孩。很榮幸，我被評為光榮的升旗手``````我懂得我的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不來老師的培養(yǎng)和同學(xué)們的幫助，在此，我向你們表示真摯的謝意。我也知道，我并不完美，還有許多缺點(diǎn)，我決心在五星紅旗的指引下，為中華之掘起而讀書``````”

真怪，我竟滔滔不絕一氣呵成地結(jié)束了我的演講。

莊嚴(yán)、雄偉的國歌響徹校園，伴隨這嘹亮的歌聲，我慢慢地來動繩子，鮮艷奪目的五星紅旗在微風(fēng)中冉冉升起，此時此刻，我仿佛看到了五星紅旗在天安門廣場，在聯(lián)合國總部，在珠穆朗瑪峰之殿迎風(fēng)飄揚(yáng)；仿佛聽到了億萬中華兒女吹響的進(jìn)軍號角，這是繼往開來、無往不勝的號角，是祖國在新世紀(jì)騰飛的號角！