第一篇：2015年高考作文押題之材料作文“繁與簡(jiǎn)”導(dǎo)寫

材料作文“繁與簡(jiǎn)”導(dǎo)寫

文題

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

香樟對(duì)白楊說(shuō)：“你的葉子到冬天時(shí)就落光了，光禿禿的樹(shù)枝真難看，哪像我，終年翠綠，枝繁葉茂，美麗無(wú)比。”白楊說(shuō)：“是的，我很平常，春天來(lái)了，我吐芽，我綻綠;冬天來(lái)了，我凋零，我簡(jiǎn)單?！辈痪茫粓?chǎng)大雪降臨了，香樟身上都是翠綠的葉子，雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹(shù)枝壓斷了。白楊由于葉子已經(jīng)落盡了，全身枝椏伸展，安然無(wú)恙。

要求選好角度，自擬標(biāo)題，寫一篇不少于800字的作文。寫作指導(dǎo)

首先，我們從形象分析上看，香樟樹(shù)的特點(diǎn)是“終年翠綠，枝繁葉茂，美麗無(wú)比”，結(jié)果卻是“雪堆積在上面，最后由于重量太大把樹(shù)枝壓斷了”，由此我們可以得出這樣的啟示：外表的美麗不一定適應(yīng)環(huán)境，有時(shí)是一種負(fù)擔(dān);要放下外表的虛榮才能保全和發(fā)展自己;要正確看待自己與他人;盲目自負(fù)要不得等等;白楊樹(shù)的特點(diǎn)是“平常”“簡(jiǎn)單”“葉子到冬天時(shí)就落光了，光禿禿的樹(shù)枝真難看”，結(jié)果卻是“全身枝椏伸展，安然無(wú)恙”，由此我們可以得出這樣的啟示：平平常常、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單才能活得自在;腳踏實(shí)地去體會(huì)簡(jiǎn)單的生活;淡定處世，安然修身等等，這些都是很切合材料的立意角度。

其次，從材料的整體把握和褒貶傾向上看：很顯然這里，褒白楊，抑香樟，而且是以香樟來(lái)反襯白楊。所以，我們還可以圍繞舍與得、繁與簡(jiǎn)、長(zhǎng)處與短處、優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)、堅(jiān)持適度哲學(xué)等中心話題來(lái)展開(kāi)行文和論述。

例文

大道至簡(jiǎn) □一考生

當(dāng)大雪降臨，枝繁葉茂的香樟被厚重的大雪壓斷，而光禿禿的白楊卻能在風(fēng)雪中伸展枝椏，安然自如。相信懊悔不已的香樟終于明白了：簡(jiǎn)單才是生命的真諦。

梭羅有言：“把生活逼入絕境，簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)單、再簡(jiǎn)單?！碑?dāng)他扛把斧頭，在自然中自給自足地棲居時(shí)，他做到了將生活逼入了簡(jiǎn)單的絕境。他刈除門前的雜草，正如他刈除生活中的繁文縟節(jié)。在瓦爾登湖畔，梭羅活得安然自如，正如那挺立的白楊時(shí)刻向世人昭示著簡(jiǎn)單的真諦。

香樟樹(shù)因枝葉太過(guò)繁茂終被大雪壓斷，而生活中也有不少人一味追求浮華，追名逐利，最終被自己傷害。于丹因在百家講壇的講演而深受追捧，然而成名后的于丹卻變得越來(lái)越商業(yè)化，她的身影頻繁地出現(xiàn)在各類活動(dòng)中，只加湯不加料的心靈雞湯也越來(lái)越讓人難以接受。最終，于丹在北大受嗆，在一片噓聲中只能悻悻離開(kāi)。是的，身為學(xué)者，更應(yīng)具有一顆簡(jiǎn)單樸素之心，怎能讓浮華遮蔽雙眼，最終殃及其身呢？

趙薇曾說(shuō)：“平心而論，我是一個(gè)簡(jiǎn)單的人，我喜歡儉省。但有兩樣?xùn)|西我不會(huì)儉省，那就是書和旅游?！笔堑?，倘若趙薇沒(méi)有那顆簡(jiǎn)單的逐美之心，又怎會(huì)有感人至深的《致青春》的誕生？正是因?yàn)楹?jiǎn)單，所以她才能傾盡全力完成自己心愛(ài)的事業(yè)，正是因?yàn)楹?jiǎn)單，她才能如此執(zhí)著地完成心中的夢(mèng)想。簡(jiǎn)單，讓人活得更輕松，簡(jiǎn)單是離心靈最近的地方。

恐怕也正是這樣，龍應(yīng)臺(tái)拒絕一切采訪，背上相機(jī)，在大街小巷中上一個(gè)人的攝影課;楊絳先生才會(huì)從來(lái)不開(kāi)作品交流會(huì)，只是默默地創(chuàng)作;三毛放下一切浮華，毅然地踏上撒哈拉大沙漠??

當(dāng)莫言坦言“我這一年沒(méi)有看一本書”時(shí)，我們那顆簡(jiǎn)單之心又到哪去了？我們本應(yīng)該給他創(chuàng)造簡(jiǎn)單的工作環(huán)境，卻被名利熏染，爭(zhēng)相追逐著請(qǐng)莫言演講。

我相信，只要我們重拾簡(jiǎn)單之心，社會(huì)上的喧囂自會(huì)平息。大道至簡(jiǎn)，讓我們?nèi)缢罅_般簡(jiǎn)單而安然地棲居于世間，定能收獲生命的美好與精彩。

評(píng)點(diǎn)

文章借香樟之悟提出中心論點(diǎn)“簡(jiǎn)單才是生命的真諦”，開(kāi)門見(jiàn)山，簡(jiǎn)潔明了;接下來(lái)用名人名言，名人事跡佐證中心論點(diǎn)，圍繞論點(diǎn)展開(kāi)，不枝不蔓;然后聯(lián)系當(dāng)今現(xiàn)實(shí)用正反對(duì)比論證，具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。作為考場(chǎng)作文，實(shí)屬難能可貴。

第二篇：2018年中考名師押題作文之話題作文“傳統(tǒng)文化”導(dǎo)寫

2018年中考名師押題作文之話題作文“傳統(tǒng)文化”導(dǎo)寫

【名師押題】

請(qǐng)以“傳統(tǒng)文化”為話題，寫一篇作文。要求：（1）題目自擬，角度自定；（2）立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；（3）要表達(dá)出自己的真情實(shí)感；（4）不少于600字；（5）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名和人名。

【思路導(dǎo)引】

一、運(yùn)用傳統(tǒng)文化素材寫作時(shí)，要學(xué)會(huì)篩選。中國(guó)的傳統(tǒng)文化燦若星河，唐詩(shī)宋詞、書法篆刻、京劇臉譜、皮影藝術(shù)、中華武術(shù)，還有傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗禮儀等等數(shù)不勝數(shù)。寫作時(shí)，首先要選擇自己熟悉的文體，并能從自己的生活中擷取相關(guān)素材，不能一知半解，更不能張冠李戴、胡亂搭配。

二、運(yùn)用傳統(tǒng)文化素材寫作時(shí)，要學(xué)會(huì)融合。傳統(tǒng)文化素材僅僅是素材，而作文則是小作者豐富情感的表達(dá)，二者只有天衣無(wú)縫地結(jié)合在一起，才能打動(dòng)讀者。至于立意，可以寫自己學(xué)習(xí)某項(xiàng)傳統(tǒng)文化的過(guò)程或者體驗(yàn)，可以寫對(duì)某項(xiàng)傳統(tǒng)文化正慢慢消失的擔(dān)憂，也可以寫通過(guò)某項(xiàng)傳統(tǒng)文化所傳遞的親情、友情等等。

此外，還可以采用“反彈琵琶法”的立意，表現(xiàn)出拯救某些民俗文化的緊迫感、危機(jī)感，激發(fā)大家保護(hù)風(fēng)俗文化的主人翁意識(shí)。

【佳作示例】

外婆的秦腔 余錦佳

那年，我才兩三歲，外婆已五十多歲，她最愛(ài)的是那黑灰色的城墻角下驟然響起的秦腔。

外婆是面朝黃土背朝天的農(nóng)民，是北方黃土地上孕育出的勤勞子孫，秦腔是她抒發(fā)內(nèi)心情感的方式。外婆常說(shuō)：“俺們種地的，都粗慣了，哪有那么細(xì)膩。”

外婆有一摞很厚的手抄戲詞譜，那布滿老繭的手寫出的卻是雋秀飄逸的好字。她雖然已近花甲之年，滿臉溝壑，卻偏偏喜歡唱二八佳人的喜怒哀樂(lè)。當(dāng)婉轉(zhuǎn)纏綿的小旦腔從外婆的口中流出時(shí)，她哪有半點(diǎn)蒼老之態(tài)？

當(dāng)時(shí)，我最喜歡外婆那一鐵盒子各式各樣、花花綠綠的旦角頭飾。我總是抓起一把，笨笨地往頭上亂七八糟地插，自得其樂(lè)。外婆與那些熱愛(ài)秦腔的鄉(xiāng)鄰們組織了一個(gè)音樂(lè)班，吹拉彈唱樣樣都有，生旦凈丑行當(dāng)俱全。農(nóng)閑時(shí)，他們便聚在一起“熱鬧熱鬧”。于是，那墻根下的西瓜蟲，斑駁的青石磚，磚縫間翠色欲滴的苔蘚和頑強(qiáng)的小蘑菇都是我的玩伴。而那時(shí)而低吟淺唱，時(shí)而悠揚(yáng)清脆，時(shí)而粗獷豪放，時(shí)而撕心裂肺的秦腔便成了我玩耍時(shí)的背景音樂(lè)。

鑼鼓快板震耳欲聾，每每散場(chǎng)時(shí)，外婆濃濃的笑意與滿面的紅光便久久留在那被歲月侵蝕過(guò)的溝壑分明的臉上。每每想起，不由得讓我嘴角上揚(yáng)。

后來(lái)，隨著學(xué)業(yè)的加重，我與外婆見(jiàn)面的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，她依舊天天與戲友們聚在一起唱秦腔。有時(shí)，我們會(huì)通個(gè)電話，報(bào)個(gè)平安。她除了叮囑我好好學(xué)習(xí)，就沒(méi)什么可說(shuō)的了。有時(shí)想讓她開(kāi)心點(diǎn)，就有一搭沒(méi)一搭地哼兩句秦腔給她聽(tīng)?？呻S著時(shí)間的推移和距離的阻隔，終使我們祖孫倆的關(guān)系漸漸疏遠(yuǎn)。

外婆最稀罕的就是那臺(tái)老收音機(jī)，她用它聽(tīng)?wèi)?、?tīng)新聞，走到哪里就帶到哪里。有一次，她在我吃飯時(shí)用收音機(jī)放戲給我聽(tīng)，還說(shuō)：“這是當(dāng)年的名丑，只可惜走得太早，人啊??”我拿手機(jī)播放流行歌曲給她聽(tīng)，問(wèn)：“好聽(tīng)嗎？”她搖搖頭說(shuō)：“聽(tīng)不懂。”我便關(guān)掉手機(jī)，陪她聽(tīng)?wèi)颉?/p>

“你還記得嗎？” “記得什么？”

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“我給你講的那些戲呀！唉呀，可有意思啦，怎么都忘了！”

親愛(ài)的外婆，我怎么會(huì)不記得那并排躺在土炕上聽(tīng)?wèi)虻淖鎸O倆?。课页?huì)問(wèn)戲里講的是什么，外婆便耐心地講給我聽(tīng)。她是愛(ài)我的，只是越來(lái)越不知道該和我說(shuō)些什么；我也是愛(ài)她的，可不知說(shuō)些什么才能讓她高興，所以我常會(huì)借著戲文和她搭訕。

有一天，她回來(lái)跟我說(shuō)：“城墻底下也有唱戲的自樂(lè)班，我去唱了一次，人家還老叫我呢??”說(shuō)話間，臉上露出了久違的笑容。

我知道，外婆終于在這個(gè)城市里找到了屬于她的精神家園，就猶如“撐一把青竹傘，赴一場(chǎng)舊時(shí)約”?！驹u(píng)點(diǎn)】

生活在西北黃土高原上的人們?cè)缫寻亚厍蝗谌肓松?，每一個(gè)音符都閃爍著珍珠般的光芒。秦腔是外婆的愛(ài)好，也是外婆精神的家園，她的喜怒哀樂(lè)都融入其中了。文章語(yǔ)言優(yōu)美，描寫細(xì)膩，情感真摯，讓癡愛(ài)傳統(tǒng)戲曲的外婆形象躍然紙上。

提筆落墨悟人生

王佳

一墨、一筆、一氈、一紙，點(diǎn)墨、提筆、中鋒、收尾。如此反復(fù)，心因墨香浸潤(rùn)而寧?kù)o，眉因隸楷呈現(xiàn)而舒展。墨味是苦澀而清香的，是迷人的，是令人心醉的。每每那濃黑發(fā)亮的墨汁傾入墨盒，那股迷人的苦香味涌入鼻腔，浸泡味蕾，沁入心扉，整個(gè)人在那一瞬間跌入迷蒙而寧?kù)o的遐想。

第一次對(duì)這看似枯燥落伍的東西產(chǎn)生興趣，是在爺爺那紙香、墨香交疊的書房里。本想滴一滴黑黑的“水”來(lái)玩，卻不慎將它滴進(jìn)了一旁的清水里，只見(jiàn)它舒展優(yōu)美而自然的弧線，深淺不一，猶如罩著一層薄紗的黑在無(wú)色透明的天地間優(yōu)雅而脫俗地釋放。

一年級(jí)，我進(jìn)了書法班，與所有的初學(xué)者一樣，開(kāi)始臨摹顏真卿厚重而端莊的楷書?？赡苁俏铱伤苄圆诲e(cuò)，小小年紀(jì)便寫得有模有樣。只可惜一年后換了老師，我哭了好久，不愿跟新老師學(xué)，最后，學(xué)書法也就不了了之。小升初過(guò)后，我再次拾起了塵封的毛筆，看它干澀的羊毫在水中無(wú)聲地變得柔軟。傾墨、點(diǎn)尖，細(xì)看墨汁順著毫毛的紋理攀至筆腹，黑白分明，煞是好看。新老師很有個(gè)性，很有禪意，他另辟蹊徑，鼓勵(lì)我們先學(xué)雋秀自如的隸書，我學(xué)得很快，領(lǐng)悟起來(lái)也很快，老師常說(shuō)我有靈氣，一點(diǎn)就通，這更增進(jìn)了我對(duì)筆墨的熱愛(ài)。

過(guò)了一段時(shí)間，我想兼修國(guó)畫，老師全力支持卻要求更嚴(yán)格，提醒我梅蘭竹菊是基礎(chǔ)。梅花畫了一幅又一幅，從蒼勁有力的枝到嬌柔仰放的花再到濃淡不一的墨色變化，一節(jié)課下來(lái)，腳邊堆滿了畫廢的毛邊紙。我在一路贊不絕耳的書法征途中，頭一回遇到如此挫敗，沮喪猶如被石頭打破的湖面，在心頭一圈圈地蕩開(kāi)并且越來(lái)越大?? 梅花??梅花??還是梅花！提筆落墨間我勾勒的花瓣愈加生硬，老師終于看不下去了，教訓(xùn)我說(shuō)：“有你這樣面對(duì)困難的嗎？不欣然接受并努力爭(zhēng)取，這種心態(tài)還不如多去寫幾張字呢，別畫了！”

我低頭看著被毛邊紙埋沒(méi)的雙腳，忽覺(jué)出自己的盲區(qū)，是呀——心態(tài)、努力——僅此而已，真可惜了這些被我用來(lái)發(fā)泄的紙。

靜下心，細(xì)品那縈繞在鼻尖墨香，輕盈而有力地在白宣上抽出梅樹(shù)蒼勁有力的枝條，在枝間勾出淡雅清幽的花朵，打點(diǎn)提蕊，傾心而至，簡(jiǎn)單而平和。提筆落墨，即是人生之悟。

【評(píng)點(diǎn)】

作者以飽滿的情感，詩(shī)意的文筆，描寫、渲染墨水氣味的別樣與迷人。從書法到國(guó)畫，一切都是興趣使然，依舊是墨香繚繞。在老師的教導(dǎo)下，作者從提筆落墨中感悟到人生的哲理：靜心平和，傾心而至，一切困難將迎刃而解。全文語(yǔ)言清新，描寫細(xì)膩，感悟獨(dú)到，字里行間氤氳著揮之不去的情愫，飽含著對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

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第三篇：2018年中考名師押題作文之“遠(yuǎn)方”導(dǎo)寫示例

2018年中考名師押題作文之“遠(yuǎn)方”導(dǎo)寫

【名師押題】

音樂(lè)人高曉松說(shuō)：“生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方的田野。”我們總是在向往，在追求的路上，那遠(yuǎn)方的未知，那遠(yuǎn)方的夢(mèng)幻，那遠(yuǎn)方也許還有辛酸。不管怎樣，我們從來(lái)都沒(méi)有停止過(guò)追尋的腳步，大步向前，遠(yuǎn)方總會(huì)有我們想要的風(fēng)景。

請(qǐng)以“遠(yuǎn)方”為話題寫一篇不少于600字的作文，文體不限，詩(shī)歌除外。【押題理由】

這是一個(gè)引言式的話題作文，學(xué)生可寫的內(nèi)容還是很豐富的?！斑h(yuǎn)方”這個(gè)題目因其豐富的意涵，經(jīng)常出現(xiàn)在中考作文中，例如2014年四川南充卷就曾給一段材料，要求以“遠(yuǎn)方”為題作文；2017年山東營(yíng)口卷也在二選一的題目中出了一道以“遠(yuǎn)方”為話題的作文題。近幾年來(lái)，各地的中考作文題呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢(shì)，材料作文、話題作文、半命題作文、命題作文都占有一席之地。一般地方都是從這四種命題方式中選擇兩種命題方式讓學(xué)生二選一進(jìn)行寫作。話題作文學(xué)生寫作的自由度還是很大的，話題只是文章要表達(dá)的一個(gè)的對(duì)象，至于寫作的人稱、要表達(dá)的主題、選擇的題材、體裁，學(xué)生都可以自由發(fā)揮。

【思路導(dǎo)航】

至于這個(gè)話題“遠(yuǎn)方”，是個(gè)富有詩(shī)意的話題，也是個(gè)很能激發(fā)學(xué)生寫作欲望的話題。從選材和立意上看，可寫遠(yuǎn)方的風(fēng)景、遠(yuǎn)方的人，也可寫自己的理想，寫對(duì)遠(yuǎn)方的向往等都可以；從引言上看也可以寫走向遠(yuǎn)方的辛酸、探尋遠(yuǎn)方的艱難、為了家人的幸福遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的無(wú)奈等。

從擬題上看，要新鮮亮麗，言簡(jiǎn)意賅。話題作文切忌用話題作為文章標(biāo)題，可在話題前加一個(gè)合適的詞語(yǔ)，如“令人向往的遠(yuǎn)方”；也可以在話題后添加，如“遠(yuǎn)方的風(fēng)景”“遠(yuǎn)方的家”；也可以前加后綴式，如“撥開(kāi)遠(yuǎn)方的云霞”“小舟·遠(yuǎn)方·抵達(dá)”；還可以另起爐灶式，如“她在叢中笑”“奔走”等。題目擬好后文章的主題會(huì)更明確，思路也會(huì)清晰起來(lái)。

從體裁上看，可寫成記敘文，也可寫成議論文?！菊`區(qū)警示】

話題作文一是不要用話題作為作文題目，二是在寫作過(guò)程中既要點(diǎn)作文題，也要點(diǎn)話題，否則就會(huì)給人離題之嫌。在寫作時(shí)切忌寫成四不像的文章，要么側(cè)重?cái)⑹雒鑼懀磦?cè)重抒情議論，一定不要空發(fā)議論，言之無(wú)物，空洞說(shuō)教。

突圍角度一：寫他人，表達(dá)遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)的辛酸或滿足

名師支招：現(xiàn)在很多人為了謀生或?yàn)榱思胰说男腋?，遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，他們心懷向往，他們步履堅(jiān)定，他們到達(dá)遠(yuǎn)方。遠(yuǎn)方也許是他們施展拳腳的地方，也許遭遇了很多挫折和打擊，但他們依然出發(fā)、回歸、再出發(fā)。寫作時(shí)首先確定一個(gè)人或幾個(gè)人，他或他們到哪兒，干什么，想什么，結(jié)果怎么樣，把這些點(diǎn)都敘述描寫清楚，然后表達(dá)一個(gè)主題，展現(xiàn)一個(gè)形象或一組群像就可以了。

【佳作賞析】

異鄉(xiāng)人 陳欣時(shí)

他又背著空癟的旅行包悄悄地走了，走向?qū)儆谒倪h(yuǎn)方。只是想不到一個(gè)大活人悄無(wú)聲息地消失了三天，家里的孩子才發(fā)覺(jué)：確乎是走了??

很難想象這十幾年年年如此是否太過(guò)于單調(diào)，幾乎是同一輛火車相似的座位相似的座位熟悉的窗外一樣的風(fēng)和陌生的人。來(lái)來(lái)往往每逢春節(jié)便是如此。也許是那邊太“繁華”，與其去登東方之珠，還不如趁這點(diǎn)時(shí)間多在廠里縫幾雙皮鞋好過(guò)年回家給娃買糖吃；也許是太想家，每年的火車汽笛聲總能讓他想起不同的畫面??

當(dāng)他來(lái)到進(jìn)站口時(shí)，定會(huì)想起當(dāng)初一家人在出站口迎接自己的情形，并詫異家人總能準(zhǔn)確無(wú)誤地在人潮之中尋著他。也許是因?yàn)樗砩夏羌H有時(shí)代感的黑布料紅色條紋外套和洗得發(fā)白的褲子，再加上他那雙生滿皺紋的老皮鞋，只差一副墨鏡，活脫脫就是一個(gè)世紀(jì)四五十年代國(guó)民黨的特務(wù)頭子??

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他愛(ài)坐在車廂靠左無(wú)人的角落，因?yàn)檫@兒能安靜地感受故土的氣息步步遠(yuǎn)去或歸離。他偶爾瞧見(jiàn)異國(guó)的金發(fā)少女獨(dú)倚窗邊，縷縷發(fā)絲隨風(fēng)飄搖。這時(shí)他便習(xí)慣性地摸摸自己的后腦勺，裝作輕撫那并不存在的黝黑須發(fā)的模樣去搓玩即將“枯萎”的幾根“野草”?；蛟S當(dāng)它們還是一片綠油油的草地時(shí)，這定是他年少的驕傲。但是他從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪過(guò)家族“年過(guò)四十必禿頂”的“優(yōu)良”基因因。

他愛(ài)擁抱故鄉(xiāng)泥土的氣息，更愛(ài)吮吸異土的香氣。他愛(ài)旭日東升的豪邁，也流連于夕陽(yáng)西下的悲哀，他知曉這樣的窗外不會(huì)厭煩，但會(huì)困倦。他便合起眼，懷想起家里那把笤帚和那張抹布，懷想起自己僅是浸濕了衣衫就使整個(gè)屋子潔凈如新??休憩片刻，睜開(kāi)眼后卻聽(tīng)見(jiàn)肚子“咕咕”的叫聲。

這時(shí)他便會(huì)思考片刻，從空癟的旅行包最底層掏出那袋密封了一層又一層的油炸小魚。這小魚是娘放了七八個(gè)雞蛋和著面粉和小鰷魚在那口吃了半輩子的大鍋里炸的。配上用自己的粗糧釀制的小酒，對(duì)他來(lái)說(shuō)勝過(guò)一切珍饈美味。瞧把他給美的：“呲溜”一口小酒直通指腸；小魚入口，細(xì)細(xì)咀嚼、碾碎、攪拌，任憑唾液、淀粉、酶玩兒命地分泌，甘油、脂肪酸破天荒地倒流。直至仿佛繞地球環(huán)游七周般在其嘴中顛覆而止，才依依不舍地入肚——他是不是鬧過(guò)饑荒，雖然我不曾知曉——但這便是他人生中最美的享受了。

他是千千萬(wàn)萬(wàn)“他們”中的一員。

他們愛(ài)坐火車去遠(yuǎn)方，因?yàn)樗坪鯊奈赐Ｖ?。而所有的停止，又是一切旅途的開(kāi)始。他們愛(ài)凝望窗外，因?yàn)樗坪跤袩o(wú)盡變幻。而所有的變幻，又是一切風(fēng)景的歸原。他們?cè)诓煌５貙ふ夜枢l(xiāng)，又在遠(yuǎn)方流浪，因名為：異鄉(xiāng)人。點(diǎn) 評(píng)

小作者深刻的思考能力、細(xì)膩的描寫能力以及老練的用筆簡(jiǎn)直令人稱奇：

思想深刻。我們一般人思考的就是外出打工掙錢的光鮮，但沒(méi)想到他們離家別園、身處異鄉(xiāng)的辛酸和給家人帶來(lái)幸福的快感，這就是小作者高出常人的高妙之處。

描寫細(xì)膩。作者對(duì)異鄉(xiāng)人的穿著、摸頭發(fā)的動(dòng)作、想家的心情、吃小魚喝酒的情景等都作了非常精細(xì)的描寫，給人一種親見(jiàn)其人、深入其心之感。

語(yǔ)言老練。小作者善用長(zhǎng)句，用得很巧妙，如果變成短句表現(xiàn)作用就會(huì)大大削弱，比如：?很難想象這十幾年年年如此是否會(huì)太過(guò)于單調(diào)，幾乎是同一輛火車相似的座位熟悉的窗外異樣的風(fēng)景和陌生的人。??也許是因?yàn)樗砩夏羌H有時(shí)代感的黑布料紅色條紋外套和搓得發(fā)白的褲子??裝作輕撫那并不存在的黝黑須發(fā)的模樣去搓玩即將‘枯萎’的幾根‘野草’?，給人一種種看得很真切、急于想往外道之感。

突圍角度二：寫自己，表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方的向往或夢(mèng)幻

名師支招：這個(gè)構(gòu)思可以寫自己為了緩解現(xiàn)實(shí)的壓力，或表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，非常向往遠(yuǎn)方。在寫作時(shí)要表達(dá)出自己為什么向往遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)方有什么值得向往的地方；這個(gè)遠(yuǎn)方可以是自己經(jīng)過(guò)努力確實(shí)去了，也可以僅僅是自己的向往、逃避現(xiàn)實(shí)的一種夢(mèng)想罷了。把起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚，尤其是經(jīng)過(guò)要細(xì)膩刻畫，方能凸顯主題。

【佳作賞析】

解 脫 李鷗文

墻上的時(shí)鐘“嘀嗒嘀嗒”有規(guī)律地走著，安靜的教室僅存著“沙沙”的寫字聲，初三的生活就這樣索然無(wú)味地翻過(guò)。

教室里散發(fā)出一股濃濃的硝煙味，彌漫到每個(gè)角落。整個(gè)教室像是被一個(gè)巨大的鼎蓋蓋得密不透風(fēng)，連墻上的壁扇也只是無(wú)力地?fù)u著頭。我注視著身旁的同學(xué)，看著一顆顆晶瑩剔透的汗珠，悄悄地爬上他們的臉頰，坐上了鼻尖，有的甚至爬上了發(fā)梢蕩起了秋千。

我累了，乏了，經(jīng)不住這番打磨。指尖在衣角來(lái)回摩挲，思緒飛到了遠(yuǎn)方：我想飛到東京的春天，櫻花開(kāi)，極美！遠(yuǎn)看像一抹粉白色的輕云，一層層薔薇色的煙霞，在山巒水湄間悠然飄浮，含笑淺顰，欲飛又止。嬌柔如薄絹的花瓣像無(wú)數(shù)層細(xì)密的輕紗重疊著，密密地蓋住了天。閉上眼，感受櫻花開(kāi)得排山倒海之勢(shì)?；獬山z成縷成片，沁人心脾，長(zhǎng)滿了我的五臟六腑，微微濕潤(rùn)的氣息沾滿了我的心頭。

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我還想飛到夏威夷的夏日，仰躺在一望無(wú)際的沙灘上，任憑海水沖刷著我的身體，炎熱中夾雜著一股清涼，實(shí)在是太愜意了！

如果可以，我還想漫步在法國(guó)的香榭麗舍大街，只身一人徜徉在站如軍人般的銀杏樹(shù)邊。秋風(fēng)調(diào)皮地鉆進(jìn)我的懷抱，我順勢(shì)彎下身子，撿起剛剛那片在我面前翩翩起舞的落葉，捏著葉柄，左右轉(zhuǎn)動(dòng)幾圈，欣賞著它金黃的衣裳，心中的陰霾一掃而空。

最后，我想穿梭到二戰(zhàn)時(shí)期的莫斯科，目睹蘇軍在擊退德軍后的歡喜，嚴(yán)寒的冬天根本滅不去戰(zhàn)士們心中熊熊燃起的斗志烈焰。

思緒轉(zhuǎn)回眼前，腦海中還映放著剛剛的場(chǎng)景?！靶倪h(yuǎn)地自偏。”我不禁感到一陣解脫，哪怕只有一瞬也好。點(diǎn) 評(píng)

構(gòu)思巧妙，收放自如。小作者立地不動(dòng)，卻神思萬(wàn)里，緊扣?遠(yuǎn)方?行文，為了緩解學(xué)習(xí)壓力獲得暫時(shí)的解脫，思緒依次飄到了東京的春天、夏威夷的夏日、法國(guó)香榭麗舍大街的秋天、二戰(zhàn)時(shí)期莫斯科嚴(yán)寒的冬天，時(shí)空不斷轉(zhuǎn)換，風(fēng)景也不斷變換，最后又回到了眼前，點(diǎn)題?心遠(yuǎn)地自偏?，整篇文章收放自如，構(gòu)思甚是巧妙！

語(yǔ)言靈動(dòng)，描寫細(xì)膩。文章無(wú)論是對(duì)教室氣氛的描寫，還是對(duì)東京櫻花的描寫，都非常細(xì)膩優(yōu)美，具有很強(qiáng)的感染力。如?櫻花開(kāi)，極美！遠(yuǎn)看像一抹粉白色的輕云，一層層薔薇色的煙霞，在山巒水湄間悠然飄浮，含笑淺顰，欲飛又止。嬌柔如薄絹的花瓣像無(wú)數(shù)層細(xì)密的輕紗重疊著，密密地蓋住了天。?比喻、擬人修辭手法的運(yùn)用，準(zhǔn)確生動(dòng)的用詞，都極熨帖，極靈動(dòng)，讓文章平添很多美感。

突圍角度三：轉(zhuǎn)換視角，表達(dá)對(duì)夢(mèng)想的追求渴望

名師支招：有時(shí)候轉(zhuǎn)換一下視角，用不同的視角看世界，能獲得超出常規(guī)的效果。比如可以化身為一叢爬山虎、一只蝸牛、一條小溪，或者是一個(gè)什么植物的種子，他們?cè)趺磻汛?mèng)想，向往遠(yuǎn)方，怎樣堅(jiān)持不懈地努力，最后獲得成功，這種構(gòu)思會(huì)比一般的寫人敘事更有感染力和藝術(shù)性。

【片段賞析】

用“新”看世界

我，浩瀚宇宙中的一粒“微塵”——一粒白楊的種子。??

一個(gè)勁風(fēng)四起的午后，兄弟姐妹被風(fēng)帶到四面八方，媽媽在我離開(kāi)她的時(shí)候?qū)ξ艺f(shuō)：“孩子，馬上你就要開(kāi)始自己的生活了，那里一定會(huì)比這里更好，有更多溫暖的陽(yáng)光和更大的空間，去吧，孩子??”在媽媽的囑咐聲中，我懷著對(duì)遠(yuǎn)方的希冀隨風(fēng)飄去。

我只記得過(guò)了很久很久，我終于落入了一個(gè)如母親懷抱般溫暖的地方，我努力地想睜開(kāi)惺忪的雙眼，但眼皮越來(lái)越重，又陷入了夢(mèng)境之中。當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，只見(jiàn)四周都是陡峭的崖壁，黑黝黝的，抬頭只望見(jiàn)一片圓圓的天空。哦，原來(lái)這里是地下森林，我怎么會(huì)來(lái)到這兒？與我幻想的藍(lán)天白云、蝶舞蜂鳴相去甚遠(yuǎn)；而我正在火山底部的一個(gè)小小的角落里，只有幾小縷陽(yáng)光穿過(guò)山壁的缺口照在我的身上，當(dāng)我意識(shí)到我將在這個(gè)暗無(wú)天日、了無(wú)生機(jī)的地方度過(guò)我的一生時(shí)，對(duì)生活的熱情在此刻被現(xiàn)實(shí)消磨殆盡，為什么命運(yùn)要將我摒棄！不甘的我只能用吶喊發(fā)泄內(nèi)心的不滿。我厭棄這個(gè)地方，想逃離這個(gè)地方。

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第四篇：2018年中考名師押題作文之材料作文“再也沒(méi)有”導(dǎo)寫示例

2018年中考名師押題作文之材料作文“再也沒(méi)有”導(dǎo)寫示例

【名師押題】

魯迅先生在《社戲》結(jié)尾處寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戲了?！弊骷溢诋愢l(xiāng)面對(duì)自己釀就的春酒，也發(fā)出感慨：“究竟不是地道家鄉(xiāng)味啊，可是叫我到哪兒去找正真的家醅呢？”

時(shí)光流逝，世事變遷，讓我們的生活里有太多的“再也沒(méi)有”?！霸僖矝](méi)有”也許是一份不再擁有的遺憾，也許是一種成長(zhǎng)中的美好?！霸僖矝](méi)有”里，有對(duì)往事的追念，有對(duì)現(xiàn)實(shí)的感懷，有對(duì)未來(lái)的期盼??請(qǐng)結(jié)合你的生活實(shí)際，寫一篇文章不少于600字。

【思路導(dǎo)引】

所給材料表達(dá)的是名家們對(duì)于童年不再、時(shí)光易逝的感傷與感懷。我們生命中也有很多已經(jīng)錯(cuò)過(guò)或者失去的東西，有的可能已經(jīng)釋懷，而有的可能至今無(wú)法忘記。再回首時(shí)，那些逝去的往事涌上心頭，當(dāng)年的情景已然再也沒(méi)有，只能去追憶中緬懷了。

審讀材料，當(dāng)抓住“再也沒(méi)有”這個(gè)關(guān)鍵詞，或釋懷往事，或懷念當(dāng)初。

首先，審題要緊扣材料關(guān)鍵詞：“再也沒(méi)有”是什么再也沒(méi)有了，在文章中一定要交代清楚，是什么人、什么事讓“我”記憶如此深刻，能讓“我”有為此作文的沖動(dòng)。

其次，立意“再也沒(méi)有”有一種可能是現(xiàn)在沒(méi)有了，以后可能還會(huì)有，所表達(dá)出來(lái)的情感只是一種淡淡的憂傷，或是不淺不深的懷念，這種立意只能算作二等立意。還有一種就是以前有過(guò)而今沒(méi)有了，以后也沒(méi)有了，增加了感傷的味道，就比懷念高，可以算作一等立意。如果說(shuō)文章中還能表達(dá)出往事流逝，而自己當(dāng)初忽視了，此時(shí)撿起來(lái)倍感傷懷，頓覺(jué)往事美好至極，今后應(yīng)當(dāng)珍惜人生的感悟，那就是最佳立意了。

最后，選材上一定要貼近細(xì)微的生活，表達(dá)真情實(shí)感，以至于能發(fā)出“再也沒(méi)有”的人生慨嘆，來(lái)表達(dá)出深層的內(nèi)涵，以達(dá)到以小見(jiàn)大的效果。

【佳作示例】

再也沒(méi)有 代怡泠

當(dāng)我坐在教室，聽(tīng)著同學(xué)們的吵鬧聲與電扇吹出來(lái)的呼呼聲，突然就很想你，小小。我懷念我們?cè)?jīng)一起看過(guò)的天空。

夕陽(yáng)太好。我們都是慢性子的人，一起走在放學(xué)回家的路上。天空被夕陽(yáng)染得緋紅，鍍著深淺不一的顏色，每一座建筑物都被勾勒出了金邊。我們并排沉默著，你突然指向天邊的云，沖我說(shuō)：“這像不像‘紅燒云’？”我愣了愣神，說(shuō)：“什么‘紅燒云’？這明明應(yīng)該是‘火燒云’。你想‘紅燒’想多了吧？”你張大了嘴，一臉“恍然大悟”地看著我，然后我們一起大笑。在笑出眼淚之后，我說(shuō)：“真想拍下這么美的云?！蹦阈χ鴳?yīng)和，在橘光中我們并排前行。

然而云彩多變化，你我亦如此。

你不知為什么而逃避，你的勇氣消失殆盡。留給我的，只有一個(gè)遙遠(yuǎn)的背影。

我從操場(chǎng)走過(guò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到你站在校門口的背影。你媽媽似乎在講些什么，你安靜地站著。你低著頭，平日高揚(yáng)的馬尾辮此時(shí)也低垂下來(lái)，接著，你就被媽媽領(lǐng)走了。我站在那兒，看著你的背影消失在拐角。你沒(méi)有回頭望一眼校園，那背影竟讓我覺(jué)得有些陌生。我回過(guò)神來(lái)，抬頭望望天空，沖身旁等得不耐煩的伙伴說(shuō)：“你看這云。”

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你看這云，又朝著遠(yuǎn)方飄去了，它已沒(méi)有原來(lái)的形狀了。而我的身邊，再也沒(méi)有那個(gè)陽(yáng)光快樂(lè)的你了。我抬頭看向教室外。前幾天下過(guò)雨，天很藍(lán)，云也是絲絮狀。云就這樣漫無(wú)目的地飄著，飄著。

許多人拿你當(dāng)反面教材。他們提醒我說(shuō)，千萬(wàn)別像你一樣，因?yàn)橐稽c(diǎn)學(xué)習(xí)上的負(fù)擔(dān)就盲目逃避。可真是這樣嗎，小小？真的只是因?yàn)閷W(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)大？我不信。你是會(huì)在令人窒息的困境中堅(jiān)持不懈、勇奪第一的人啊。小小，究竟是什么東西奪去了你對(duì)未來(lái)的美好期望，讓你成為一個(gè)再也沒(méi)有勇氣的人？

我又想起一句歌詞來(lái)：“我擁有的都是僥幸啊，我失去的都是人生?！蹦敲?，我自己呢？

我所失去的，再也沒(méi)有的，或許只是一段舊時(shí)光的記憶，一個(gè)知心好友；而你，小小，你再也沒(méi)有的，卻是精神上的真正理解和支持??！

【評(píng)點(diǎn)】

文章開(kāi)頭設(shè)置懸念，引起讀者思考與好奇?！拔覒涯钗覀?cè)?jīng)一起看過(guò)的天空?！边\(yùn)用象征手法，用天空象征“我”和小小曾經(jīng)的友誼。作者通過(guò)敘寫“我”和小小的深厚情感以及之后的分離，深刻地表達(dá)了“我”對(duì)美好友誼的留戀與懷念。

再也沒(méi)有 劉昕玥

我是愛(ài)童話的，從小到大一直都是。

小時(shí)候，我在被暖色燈光渲染的書頁(yè)上看風(fēng)幽幽地吹過(guò)麥田，稻草人頭上的草帽斜斜地掛著；看灰姑娘晶瑩剔透的水晶鞋在星光照耀下折射出別樣的光；看萵苣姑娘擁有令我一生向往的長(zhǎng)發(fā)，如金絲般閃耀??我愛(ài)童話，愛(ài)那句“王子與公主幸福地生活在一起”，愛(ài)那句“丑小鴨終成白天鵝”；愛(ài)文字間編織的溫情、勵(lì)志，以及純凈的心。

十年后，我在白熾燈下看見(jiàn)的卻是灰色陰暗的一隅。丑小鴨變成白天鵝是因?yàn)樗旧砭褪且幻短禊Z蛋啊；灰姑娘和王子終成眷屬，是因?yàn)榛夜媚镉心Хǖ膸椭??所謂的命運(yùn)是一直存在的，一切美好至極的東西，稍稍一想便被擊碎。我感到莫名的恐慌，以前入眼的一樹(shù)花開(kāi)，怎么就變成了烏云密布的樣子？那樣的純真，怎么就再也沒(méi)有了呢？

我望著鏡子里自己渾濁的、布滿血絲的雙眼，忽地想到了媽媽的話：“你現(xiàn)在的眼睛都沒(méi)有了靈氣，哪像小時(shí)候啊，又大又清澈?！倍抑?，我再也沒(méi)有那樣澄澈的眼睛了。

因?yàn)槲议L(zhǎng)大了。童年一去不返了，童真一去不返了，童心一去不返了。我被人要求著做一個(gè)懂事的孩子，要隨時(shí)光的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，于是我的心在所謂的成熟中，終于變老了。越來(lái)越多的書籍教我如何以淡漠的姿態(tài)來(lái)看待這個(gè)美麗又現(xiàn)實(shí)的世界。就連看最溫馨的童話，也總是想方設(shè)法地挖掘它的另一面，反倒是無(wú)法坦然接受里面的華麗與美好了。我也看到了許多的世事無(wú)常，這詭譎的變化早已不能讓我懷著一顆天真而單純的童心去度量生活了。這世間，往往能夠發(fā)掘所有美麗事物的，就是童心??！一顆老練的殘忍的心，怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)童話與世間最溫情的東西呢？我猛地發(fā)現(xiàn)，童心是最偉大的，卻也是不可停留的，人總要長(zhǎng)大，要面對(duì)風(fēng)雨，要獨(dú)自上路。我，終是長(zhǎng)大了。

我是愛(ài)童話的，我卻再也沒(méi)有一顆童心了?！驹u(píng)點(diǎn)】

作者直抒胸臆，表達(dá)自己對(duì)童心的眷念不舍，以及對(duì)失去童心的感傷之情。文章還運(yùn)用排比等修辭手法，增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。

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第五篇：2018年中考名師押題作文之命題作文“敬”導(dǎo)寫

2018年中考名師押題作文之命題作文“敬”導(dǎo)寫

【名師押題】

閱讀下面文字，按要求作文。

從敬重生命，自強(qiáng)不息，到孝敬長(zhǎng)輩，關(guān)愛(ài)他人；從敬畏自然，珍愛(ài)萬(wàn)物，到敬學(xué)敬業(yè)，以報(bào)家國(guó)。敬己、敬人、敬物、敬事??一個(gè)簡(jiǎn)單的“敬”字，涵蓋了生命教育、挫折教育、品德教育、環(huán)保教育、理想教育、愛(ài)國(guó)教育等方面。請(qǐng)以“敬”為題，寫一篇不少于600字的文章。

【思路導(dǎo)引】

關(guān)于“敬”字，《說(shuō)文解字·茍部》里說(shuō)：“敬，肅也?！彼^“肅”，即“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”，意思是辦事勤奮，態(tài)度恭敬?！队衿て埐俊返慕忉寗t是：“敬，恭也?！惫?、敬詞義相近，恭注重于外表，敬則關(guān)乎內(nèi)心。在貌為恭，在心為敬。

“敬”這個(gè)字在中國(guó)古代經(jīng)典著作中頻頻出現(xiàn)?！抖Y記·少儀》中有“主敬”一詞，后來(lái)成為孔子思想的一個(gè)重要方向。所謂“主敬”，簡(jiǎn)單講就是對(duì)生命有一顆敬畏之心，以虔敬之心待己待人。

“敬”以其豐富的內(nèi)涵引人注目，涉及個(gè)人、家庭、社會(huì)、國(guó)家、自然、文化等多個(gè)層面。所謂“敬己”，就是尊重自己，愛(ài)惜自己的生命，愛(ài)惜美好的光陰，在困難挫折面前不低頭，自強(qiáng)不息，彈奏出屬于自己的生命最強(qiáng)音?！熬慈恕保褪窃诩倚⒕从H長(zhǎng)，在校尊敬老師、友愛(ài)同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛(ài)他人、善待弱小，在科學(xué)文化上敬佩先賢。“敬物”，就是對(duì)自然萬(wàn)物心懷敬畏，愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境，珍惜勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，艱苦樸素，呵護(hù)弱小生靈?！熬词隆?，就是愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)有所成；干事業(yè)，業(yè)有建樹(shù)。用汗水和執(zhí)著，成功和收獲，上報(bào)國(guó)家，下惠家人??

【佳作示例一】

敬 沈映秋

當(dāng)你流連于整潔美觀的街道時(shí)，你是否駐足凝視過(guò)身穿橙色服裝的環(huán)衛(wèi)工人？每天，在往返學(xué)校的路上，環(huán)衛(wèi)工人身上那最美的色彩，不禁讓我肅然起敬。

清晨，秋日的陽(yáng)光驅(qū)散了一陣陣涼意，猶如慈母般賜予著溫暖的愛(ài)撫。循著沙沙的掃地聲，環(huán)衛(wèi)工人的身姿映入眼簾。那一身橙色的衣服，無(wú)論何時(shí)何地，都是馬路上的亮點(diǎn)；那一張黝黑的面龐，歷經(jīng)風(fēng)吹日曬，成為勞動(dòng)者最美的印記。是他們弓著腰、一絲不茍地?fù)]舞著掃帚，把瓜皮、紙屑、包裝袋統(tǒng)統(tǒng)收進(jìn)清潔車，還街道以靚麗和清新。

中午，秋老虎露出了它猙獰的面目，火辣辣的太陽(yáng)像是要把地面烤出火來(lái)。我不小心把作業(yè)忘在了家里，幸好家離學(xué)校近，回家也就幾分鐘的事。我用手在眼前搭個(gè)小涼棚，一鼓作氣沖進(jìn)烈日下的街道。那團(tuán)橙色赫然出現(xiàn)在我的涼棚前，只見(jiàn)他正吃力地把盛滿垃圾的簸箕艱難地拎起，汗水早已流滿了臉頰，浸濕了衣衫，衣袖、褲腿緊緊地黏在身上，似乎捆綁著他，束縛著他。但他無(wú)法騰出手來(lái)遮陽(yáng)，不能甩開(kāi)腳來(lái)打掃，每一縷陽(yáng)光都像是一支利箭，似乎要將他射穿。成群的蒼蠅圍繞著清潔車，追逐著簸箕內(nèi)的剩飯剩菜，爭(zhēng)食著這即將被運(yùn)走的大餐，直到那團(tuán)美麗的橙色逐漸走遠(yuǎn)、消失。

夜深了，月光皎潔，星光燦爛，萬(wàn)家燈火，整個(gè)街道明亮如晝。一桌桌溫馨的家庭晚宴之后，追尋晚涼的人們紛紛走出家門，三五成群地沿街散步、休閑。她默默地在人行道上打掃著垃圾，撿拾著不知哪個(gè)調(diào)皮鬼扔的香蕉皮。她沒(méi)有皺眉，也沒(méi)有怨言，只是和善地提醒著路人避讓，而后又在行人間隙處小心翼翼地?fù)炱鹄?。她面容平靜而從容，似乎習(xí)以為常。

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或許，你要說(shuō)清潔工不美，甚至繞道避讓，生怕玷污了你漂亮的外套，生怕吸入那飛起的塵土??然而我卻認(rèn)為那團(tuán)美麗的橙色最美，美在他們由內(nèi)而外釋放出的芳香。那芳香沁入我的肺腑，氤氳在我心靈深處，歷久彌香，敬由心生。

【評(píng)點(diǎn)】

作者擷取了環(huán)衛(wèi)工人街頭勞作的場(chǎng)景：他們用勤勞的雙手美化環(huán)境，為人們的工作和學(xué)習(xí)增添了舒適和愉悅，恪守了“臟了我一人，潔凈千萬(wàn)家”的信念，在平淡的工作中，以實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)擔(dān)當(dāng)起一份令人尊敬的責(zé)任。文章層次明晰，首尾呼應(yīng)，渾然一體。

敬 周 宇

猶記第一節(jié)課，你邁進(jìn)教室，環(huán)顧一周，轉(zhuǎn)身，在黑板上寫下姓名，自我介紹，一切水到渠成。

“認(rèn)識(shí)中國(guó)古代思想的特征，應(yīng)當(dāng)看到各家思想，要考察思想史的脈絡(luò)，必須注意不同的歷史階段??”從開(kāi)講，你就不是個(gè)拘泥課本的老師。

談及孔子，前一秒還穿插兩句名言：“吾日三省吾身??”后一秒就搖頭晃腦發(fā)表自已的見(jiàn)解：“我總覺(jué)得這孔子啊，像個(gè)衛(wèi)道士，整天就想為君王服務(wù)，作為老百姓，咱們啊，還得活得簡(jiǎn)單點(diǎn)?！彼械闹R(shí)都成了他評(píng)價(jià)的對(duì)象，“公元前800年至公元前200年，稱為‘軸心時(shí)代’，在軸心時(shí)代里，每個(gè)文明都有偉大的精神導(dǎo)師，古希臘的蘇格拉底、柏拉圖，古印度的釋迦牟尼，還有我們先前講到的孔子、老子?！蹦阒v歷史，講人性，更講哲理，聊到詩(shī)詞，說(shuō)中國(guó)是詩(shī)的泱泱大國(guó)，談到你最愛(ài)的詞人，亦贊嘆，亦惋惜，目光炯炯，直視遠(yuǎn)方??令人頭痛不已的歷史，在你這里竟成了如此簡(jiǎn)單生動(dòng)、卻讓人深入思考的文化。

大家都說(shuō)你過(guò)得很簡(jiǎn)單，學(xué)校、家每天兩點(diǎn)一線，上課全情投入，回家后，也只是看看閑書，喝喝茶。為數(shù)不多的幾次出遠(yuǎn)門，帶回的都是如獲至寶般的茶具和書籍。記得你在班上手舞足蹈地聊過(guò)茶道，談你最欽佩的陸羽，談《茶經(jīng)》中“山水上，江水中，井水下”。你說(shuō)：“茶香寧?kù)o卻可以致遠(yuǎn)，茶人淡泊卻可以明志?！蹦愀鞣N茶具對(duì)茶的影響，燙杯溫壺，馬龍入宮，洗茶沖泡，拂沫，封壺，分杯，聞香，品茗，順其自然，淡色閑適。以前教過(guò)的學(xué)生送了包白毫銀針，你像個(gè)孩子收到了最愛(ài)的糖果般喜不自勝。

寫板書時(shí)，你提筆有力，橫豎撇捺絕不拖拉連綴，你說(shuō)：“這一生，既然選擇了這個(gè)職業(yè)，別無(wú)他求，只想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，教書育人?！蹦阏f(shuō)：“學(xué)習(xí)歷史是為了能更好地反思現(xiàn)在，面向未來(lái)?！蹦阏f(shuō)：“我所能做的不多，但不能培養(yǎng)一幫只會(huì)考試、毫無(wú)歷史修養(yǎng)的學(xué)生，這是我的堅(jiān)持。”

課閑時(shí)分，聊到大家的書柜。你或是雀躍地蹦起，對(duì)知音表示驚喜；或是慚愧，自已買了書后一直未打開(kāi)；或是傾聽(tīng)，記下書名，書柜中又添員大將。

當(dāng)聽(tīng)到某個(gè)學(xué)生將去某座城市時(shí)，你總是希望我們?nèi)ス涔溥@座城市的博物館，與考試無(wú)關(guān)，與作業(yè)無(wú)關(guān)，只是種歷史感。你說(shuō)：“歷史的厚重，除了博物館，何處感染?！蹦阏f(shuō)：“一個(gè)國(guó)家或城市怎么對(duì)待博物館，體現(xiàn)了它的現(xiàn)代文明程度?！?/p>

敬你，大氣地生活。課內(nèi)外，你風(fēng)趣而厚重。【評(píng)點(diǎn)】

作者采用第二人稱敘寫老師風(fēng)趣高雅的言行對(duì)學(xué)生的影響，以此詮釋“敬”的原因，耐人尋味。此外，文章語(yǔ)言輕松活潑，刻畫形象幽默風(fēng)趣，令人倍感親切自然。

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