第一篇：人教版語文九年級上冊《信客》導(dǎo)學(xué)案

人教版語文九年級上冊《信客》導(dǎo)學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、把握文章脈絡(luò)，理清思想內(nèi)容。

2、揣摩典雅而又精辟的語言。3.樹立誠信為本的做人理念。

【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)本文描寫人物的寫法。

2、學(xué)習(xí)信客誠信為本的做人理念。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味本文質(zhì)樸典雅、警辟暢達(dá)的語言，尤其是要準(zhǔn)確理解文中比喻句的含義。

【知識鏈接】

1.題目解讀

文中的信客是上個世紀(jì)初，將近一百年前的郵遞員。信客在當(dāng)時是一個非常卑微低賤的職業(yè)，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅(jiān)定地走了下來，一路上留下了許多感人的故事?，F(xiàn)在我們就來跟隨余秋雨，走進(jìn)信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生。

2.走近作者

余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。

3.相關(guān)資料

本文語言質(zhì)樸典雅又能讓人浮想聯(lián)翩，世情變幻、人生感慨都熔鑄在單純樸素的描述中。除此之外本文語言還具有警僻而暢達(dá)的特點(diǎn)。

【自主學(xué)習(xí)】

1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

唏噓（）（）詰問（）伎倆（）（）嫉妒（hu歟）氣 噩耗（）猝然（）b幔）涉 顛p鑙（）

2.下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。

A.克扣

接濟(jì)

噩耗

低媚順眼（）

B.唏噓

希罕

呵斥

風(fēng)塵苦旅（）

C.詰問

伎倆

顛沛

窮愁了倒（）

D.焦灼

吊唁

雞零狗粹

長途跋涉（）

3.請結(jié)合上下文解釋詞語。

闖碼頭：

吊唁：

窮愁潦倒：

4.請你談?wù)剬Α靶趴汀币辉~應(yīng)當(dāng)怎樣理解。

【合作探究】

5.合作研討：用一個字概述信客工作的特點(diǎn)，分析具體體現(xiàn)在哪些方面？你心中的信客是個什么樣的人？

6、作者在寫信客之前為什么先寫一個老信客？

7、作者重點(diǎn)寫了信客哪些事跡？為什么？

8、作者為什么傾注那么大的熱情，為信客樹碑立傳？

【精讀精練】

只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。多數(shù)都不是來收發(fā)信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有（），有（）；比較得多了，也有（），有（）。這些眼神，是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

終于有婦女來給信客說悄悄話：“關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的?！薄澳憬o他說說，那些貨色不能在上海存存？我一個女人家，來強(qiáng)盜來賊怎么辦……”信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。

闖蕩都市的某個謀生者突然得了一場急病死了，這樣的事在那樣的年月經(jīng)常發(fā)生。信客在都市同鄉(xiāng)那里聽到這個消息，就會匆匆趕去，代表家屬鄉(xiāng)親料理后事、收拾遺物?；氐洁l(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。鄉(xiāng)間報死訊的人都以倒夾黑傘為標(biāo)記，鄉(xiāng)人一看就知道，又有一個人客死他鄉(xiāng)。來到死者家里，信客滿臉戚容，用一路上想了很久的委婉語氣把噩耗通報。可憐的家屬會號啕大哭，會猝然昏厥，他都不能離開，幫著安慰張羅。更會有一些農(nóng)婦聽了死訊一時性起，咬牙切齒地憎恨城市，憎恨外出，連帶也憎恨信客，把他當(dāng)做了死神冤鬼，大聲呵斥，他也只能低眉順眼、連聲諾諾。

下午，他又要把死者遺物送去，這件事情更有危難。農(nóng)村婦女會把這堆簡陋的遺物當(dāng)做丈夫生命的代價，幾乎沒有一個相信只有這一點(diǎn)點(diǎn)。紅紅的眼圈里射出疑惑的利劍，信客渾身不自在，真像做錯了什么事一般。他只好柔聲地匯報在上海處置后事的情況，農(nóng)村婦女完全不知道上海社會，提出的詰問每每使他無從回答。

直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。他能不干這檔子事嗎？不能。說什么我也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情鄉(xiāng)誼？老信客說過，這鄉(xiāng)間不能沒有信客。做信客的，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來回奔忙。四鄉(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血汗和眼淚，堆在他的肩上。

9.文中括號內(nèi)應(yīng)填入的詞是（）

A.羨慕 嫉妒 嘲笑 輕蔑B.嫉妒 嘲笑 輕蔑 羨慕

C.輕蔑 羨慕 嫉妒 嘲笑D.羨慕 嫉妒 輕蔑 嘲笑

10.人們喜歡齊集信客家中，這一現(xiàn)象說明了什么？

11.你怎樣理解那些婦女對信客說“悄悄話”？

12.你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經(jīng)末梢”？

13.信客只管通報消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭？

14.指出選文中畫“_________”線的語句所使用的修辭手法。反映了信客的什么品質(zhì)？

【主題閱讀】

（一）擺渡老人

① 讀中學(xué)時，學(xué)校設(shè)在鄰村，與我們村有一條河隔著，便認(rèn)識了那擺渡老人。

② 當(dāng)時，那老人一直是我們?nèi)返膶ο?。每到放學(xué)，肚子餓得直叫的我們便一窩蜂向渡口跑去，擠在那兒。渡船只要一近岸，大家便爭先恐后地向船上躍去。雖然老人很有經(jīng)驗(yàn)，未到岸邊便做好回?fù)蔚臏?zhǔn)備，但超載和落水的事仍然時有發(fā)生。超載時，船上的，岸上的，都望著老人手忙腳亂的樣子大笑。夏天下雨時，大家總是把傘迎著風(fēng)，看著渡船被吹淌到到渡口好遠(yuǎn)的地方，老人一番折騰，將船撐到渡口，我們便哄笑著上了岸。

③ 最有意思的要數(shù)冬天（當(dāng)時我是這樣認(rèn)為的）。冬天很冷，河面結(jié)了一層厚厚的冰。每天早晨，當(dāng)我們趕到渡口時，總看見老人在那邊晃著船，好長時間，才把船晃過來。望著老人跳舞似的笨拙姿勢，我們總是哄笑，一直到船靠岸。我們往往因此耽誤了早讀，但我們都挺愿意。于是就希望天再冷些，便可遲點(diǎn)起來，反正去早了也過不了河。我們都為找到一個偷懶的理由而感到高興。當(dāng)時的我們，是“心憂讀書愿天寒”。

④ 那一天特別冷，我因有事起了個早。吃過早飯后，便不緊不慢地向?qū)W校走去。到渡口時我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那老人不是我預(yù)料的那樣正在“跳舞”，卻已經(jīng)到了這邊。我和他攀談起來。我問他：“你今天怎么這么早？”老人咳嗽了一聲，緩緩地說：“許是人老了，早上總起不來，昨天聽學(xué)校說耽誤了學(xué)生上早讀，今天我就起了早。誰知等了好長時間，才來了你一個人?！闭f完，便送我過河。

⑤ 船到河心，老人忽然回頭對我說道：“你們小孩子可要好好讀書啊?！蹦请p眼中竟?jié)M含著期待和愛意。我心中一震，看著老人瘦弱的身體，沾滿冰碴的白胡子，一雙手凍得發(fā)紫，猛地問道：“你干啥要吃這份苦呢？”好久，老人長嘆一聲說道：“干啥？哎，以前我也有一個可愛的兒子，他曾吵著要上學(xué)，但終究沒上成。后來他得病去了，我一直感到對不起他，我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些。”談話間，船已到岸。待我上岸后，老人又把船向河那邊撐去?？粗先说谋秤埃也辉俑械奖孔究尚?，鼻子有些酸酸的。

⑥ 那天，我把老人的故事講給同學(xué)們聽了。以后，我們上船再也沒有起哄。于是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上出現(xiàn)了笑容。

⑦ 再后來，兩岸之間架起了一座橋。最后一次過河時，老人對我們說：“以后不再送你們過河了，你們要記住，好好讀書?！?/p>

⑧ “好好讀書”，這句話一直留在我記憶中。

⑨ 真想再見見擺渡老人。

15、本文具體描述了擺渡老人接送“我們”過河上學(xué)的辛勞。先寫老人因“我們”的 而手忙腳亂，一番折騰；再寫因

，老人好不容易“才把船晃過來”；最后寫老人不顧自己

，特地起大早送“我們”過河上學(xué)。

16、第⑤段中擺渡老人說“我在這兒擺渡，接送你們上學(xué)，心里好受些?！闭埬阌米约旱恼Z言簡要說說為什么老人覺得這樣做“心里好受些”。

17、第⑤段中加點(diǎn)的語句表現(xiàn)了“我”當(dāng)時

和

的心情。

18、原先，擺渡老人在孩子們的眼里是個

的形象；后來，擺渡老人在孩子們的心中卻是一個

的形象。

19、“擺渡老人”中的“擺渡”可以理解為老人對“我們”生活、思想上的幫助。其實(shí)生活中還有許多這樣的“擺渡者”，請你展開聯(lián)想，按照下面的示例仿寫三個句子。

示例：

⑴ 作家把讀者擺渡到精神的彼岸。

⑵ “希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園。

仿句：

⑴

⑵

⑶

（二）種樹老人

種樹老人死了，死后沒有一副棺材。

種樹老人什么東西都沒有留下，只留下了一片樹林。

種樹老人一輩子什么都不會做，只會種樹。解放前種樹為了娶媳婦，但沒有娶上；解放后種樹，為了種樹。

種樹老人長得很丑，很矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子。臨死的時候，對遠(yuǎn)方來的侄子說：“死了，就在沙丘刨個坑，把我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材?！敝蹲诱账脑捵隽?，做完就走了。

老人前二十年種的樹，公社化的時候毀了。中間二十年種的樹，承包制的時候砍了。最后二十年，老人沒要一分地，就要了村東那片九百畝的大沙丘，在上面蓋了個土棚子，喂了條小黃狗，就開始種樹了。

老人。從不種嬌貴的樹，只種楊、柳、榆、棗等北方平凡易活的樹，種那種插個枝就能長大，戳個樁就會發(fā)芽，對大自然要求極少的樹。

老人對樹像對自己的孩子，從舍不得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檁條，哪怕自己吃不上飯，生不上火，也沒有毀過一棵樹。老人對自己的樹又有一種天生的靈性，仿佛那就是自己身體的一部分，哪怕有一點(diǎn)驚動，老人都能快速地趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗，把樹保護(hù)起來。

十年過去了，村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機(jī)。只有老人仍住在自己的土棚子里，領(lǐng)著大黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，修材剪樹，看調(diào)皮的松鼠、快樂的喜鵲、愛叫的烏鴉……

村里人都說老人是個傻子，只有老黃狗知道不是；村里人都說老人是個瘋子，只有小鳥知道不是。

直到有一天，縣林業(yè)局的老韓來了，出神地看著碗口粗的林子說：“這些樹至少值百十萬呢?！比藗儾哦颊f老人最精明了，于是光禿禿的村子里也開始有人種樹了。

老人的樹成材了。人們說老人要蓋最漂亮的小樓，要買汽車，要娶東村五十多歲的寡婦……但老人仍然住在自己的草棚子里面，領(lǐng)著走不動的老黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，直到，直到老人死去。

來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很精壯。人們都說：那是種樹老人。

老人種了一輩子樹，把自己也種進(jìn)了樹里。

20.文中的種樹老人是一個什么樣的人？

21.文章前半部分采用了什么樣的表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處？

22.文中畫線句子有什么深刻含義？

23.“老人種了一輩子樹，把自己也種進(jìn)了樹里?！甭?lián)系全文談?wù)勥@句話的深刻含義。

【拓展提升】

24.在我們的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻(xiàn)著而又處在社會下層的平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。

【教（學(xué)）后記】

參考答案

第十課

1.xīxū ji欏ǎnɡj晦 跋 沛

2.眉 稀 潦 碎

3.外出到城里謀生。祭奠死者并慰問家屬。生活窮困愁苦，頹喪失意。4.信客是一種已經(jīng)消失了的職業(yè)，他們秉承誠信的道德準(zhǔn)則，服務(wù)于千家萬戶，在人們眼中自然是“為人信任的人”。

5.做信客很苦

工作勞苦：終年跋潑；生活貧苦：收入微??；心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨信客是一個任勞任怨、恪盡職守，誠信無私、待人寬容、通達(dá)事理的人。

6、先寫老信客，意在說明信客的兩個特點(diǎn)：一是路途艱苦一是強(qiáng)調(diào)信客“信”的職業(yè)道德。老信客既用自己的經(jīng)歷給年輕信客以指點(diǎn)，又用自己的教訓(xùn)警醒年輕信客，使這些年輕信客迅速成長。

7、重點(diǎn)寫了兩個：一是謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人。這些突出說明了信客職業(yè)兇險但卻仁義待人，任勞任怨，寬以待人等優(yōu)秀品質(zhì)。

8、作者褒揚(yáng)信客任勞任怨，誠信無私，待人寬容，這些品質(zhì)都是難能可貴的，正是現(xiàn)實(shí)生活中需要大大提倡的。

9.D 10.使人切實(shí)感受到農(nóng)村人們渴盼了解來自外面世界各方消息，增長見識的心情，可見信客在人們心目中的地位是何等重要。

11.表明信客受到婦女們的完全信任，是她們依靠的人。

12.因?yàn)樗麄鬟f的來自城里的任何消息，都直接關(guān)系到家家戶戶的起落沉浮，會立刻引起震動，所以說，他就是他們最敏感的神經(jīng)末梢。

13.突出了信客真誠、善良，能夠?qū)捜堇斫馑耍瑫r時處處為他人著想的好品質(zhì)。

14.設(shè)問 反問 反映信客對他人的理解，體諒與寬容。

15、惡作劇（淘氣、調(diào)皮）河面結(jié)冰 年老體弱

16、因?yàn)槔先耸タ蓯鄣膬鹤由罡型纯?，于是把父愛轉(zhuǎn)移到“我們”身上，每天接送“我們”上學(xué)，所以覺得“心里好受些”。

17、愧疚 感激

18、可笑 可敬

19、舉例： ⑴ 父母把兒子擺渡到成人世界。⑵ 老師把學(xué)生擺渡到知識的王國。

20.種樹老人是一個只愿付出、不求回報，具有奉獻(xiàn)精神的人。

21.文章前半部分采用了對比手法。這樣寫突出了種樹老人種樹、愛樹，只愿付出，不求回報的品質(zhì)。

22.種樹老人的生命和精神在樹上得到了體現(xiàn)和延續(xù)。23.形象地表現(xiàn)了種樹老人完全徹底的奉獻(xiàn)精神。

24.馬路上維持交通秩序的交通協(xié)管員，因?yàn)樗麄儾皇钦降慕痪?，很多人都不聽他們的，甚至還會嘲笑侮罵他們，但他們依舊盡心盡責(zé)地守在崗位上，不停地?fù)]舞旗子，吹著口哨，苦口婆心地規(guī)勸大家注意交通安全。清潔工，他們的工作又臟又累，待遇也不高，但他們工作的時候多專注呀，馬路上任何一張小紙片，任何一塊污跡也逃不過他們的眼睛，他們用自己的辛勞換來了整個城市的衛(wèi)生。王順友是四川藏族自治縣的一名鄉(xiāng)村郵遞員，當(dāng)?shù)亟煌ú槐?，地廣人稀，還沿用著一種很古老的郵寄方式--郵遞員騎著馬走在漫長的郵路上挨家挨戶送郵件，王順友的郵路往返360公里，需歷時14天。就這樣，王順友一個人，一匹馬，一條路在雪域高原整整穿行了20年，工作從來沒有出過任何差錯，他所走過的路，相當(dāng)于21趟二萬五千里長征……

第二單元過關(guān)檢測試題

一、積累運(yùn)用

1、B

2、C

3、B

4、B

5、C

6、sāng 悚 d卸 斥 ch髐7、1）少壯不努力，老大徒傷悲。

2）山山唯落暉3）鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。

4）氣蒸云夢澤

8、《朝花夕拾》，《從百草園到三味書屋》、《藤野先生》

9、“黑發(fā)”對“白首”、“竹直”對“”水性、“無邊”對“不盡”、“四面”對“一城”

10、（1）議論（2）抒情（3）描寫

二、閱讀：

（一）11、A

12、A

13、B

（二）14、《山海經(jīng)》；阿長；不識字，沒文化。

15、“我”認(rèn)為對她說了也沒什么用，但既然來問，又不好不說，表明“我”對阿長心存隔膜乃至輕視。

16、由怨恨轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M敬意；因?yàn)椤皠e人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功”，幫“我”買到了寶書，實(shí)現(xiàn)了“我”的心愿。

17、“粗拙”；因?yàn)檫@書來之不易，而且是我最初得到的，是我一直念念不忘的，而且是由一個誰也想不到的人給我買來的，當(dāng)時給了我極大的震動，讓我產(chǎn)生感激和“新的敬意”。

（三）18、無法用語言表達(dá)內(nèi)心的感情。

19、“得注意身體--現(xiàn)在上什么課？”既關(guān)心我的身體，又關(guān)心我的學(xué)習(xí)。20、怕影響“我”上課；“顫顫地”“蹣跚”“艱難”

21、“心里有種沉甸甸的苦澀”，“心久久不能平靜”

22、略

三、寫作（略）

第二篇：信客導(dǎo)學(xué)案

新鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)一中八年級語文備課組《信客》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解并識記文章中的生字詞。

2、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

3、積累典雅而又精辟的語言。

4、培養(yǎng)潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：

培養(yǎng)潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

知識鏈接：

1、走近作者：余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。

余秋雨大學(xué)畢業(yè)后留校任教多年，曾任上海戲劇學(xué)院院長、教授，上海寫作學(xué)會會長。辭職后仍繼續(xù)從事教學(xué)和寫作。主要著作有《戲劇理論史稿》（1983年，上海文藝出版社出版）、《藝術(shù)創(chuàng)造工程》（1978年，上海文藝出版社出版）、《文化苦旅》（1992年，知識出版社出版）、《文明的碎片》（1994年5月第1版，春風(fēng)文藝出版社出版）、《秋雨散文》（1994年，浙江文藝出版社出版）、《山居筆記》（1998年，文匯出版社出版）。1997年被授予“國家級突出貢獻(xiàn)專家”稱號，入載多部世界名人錄。所著散文集《文化苦旅》獲上海市出版一等獎，上海市文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀獎，臺灣聯(lián)合報讀書人最佳書獎，金石堂最具影響力的書?！渡骄庸P記》獲海外華文文學(xué)最高獎——臺灣聯(lián)合報讀書人最佳書獎第一名。

余秋雨是一位大師級的散文作家，同時也是開一代散文新風(fēng)的第一位詩人。余秋雨的散文深具文化態(tài)度，雖然走出書齋，但是學(xué)者責(zé)無旁貸的責(zé)任感加上實(shí)際感受和宏觀思考，余秋雨為我們勾勒出人類文化磅礴壯偉、堅(jiān)韌延綿、脆弱細(xì)膩等的不同面貌。

2、寫作背景：作者故鄉(xiāng)余姚離上海比較近，二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。預(yù)習(xí)過程：

一、初讀課文，知識積累。（abc）

1、給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

唏噓（）（）詰問（）伎倆（）（）嫉妒（）huì（）氣噩耗（）猝然（）bá（）涉顛pèi（）

2、解釋下列詞語在文中的意思。

晦氣：

文縐縐：顛沛：噩耗：

猝然：呵斥：焦灼：

伎倆：吊唁：克扣：

二、再讀課文，整體感知。（abc）

1、你能根據(jù)提示復(fù)述課文嗎？

信客：從業(yè)緣起——信客生涯——轉(zhuǎn)行之后

2、你能為信客寫一份檔案嗎？

職業(yè)：信客

性別：

身體狀況：

收入情況：

工作內(nèi)容：

主要事跡：

最敬重的人：

座右銘：

三、精讀課文，探究賞析。（bc）

1、七嘴八舌：信客是一個的人。

2、問題研討（提示：在課文中找相關(guān)事例來說明）

1）、文中青年信客讓別人得到了什么？

2）、青年信客是否也有所得？如果有，他又得到了些什么？

3、閱讀積累：摘抄文中典雅而又精辟的語言。

四、收獲感悟。（bc）

他是四川藏族自治縣的一名鄉(xiāng)村郵遞員，名叫王順友。當(dāng)?shù)亟煌ú槐悖貜V人稀，還沿用著一種很古老的郵寄方式——郵遞員騎著馬走在漫長的郵路上挨家挨戶送郵件，王順友的郵路往返360公里，需歷時14天。就這樣，王順友一個人，一匹馬，一條路在雪域高原整整穿行了20年。二十年，每年至少330天，在蒼涼孤寂的深山峽谷里躑躅獨(dú)行；二十年，步行26萬公里，環(huán)繞地球六圈半；二十年，沒延誤一個班期，沒丟失一封郵件，投遞準(zhǔn)確率100％。也因此，他當(dāng)選了感動中國2005十大人物之一。

【頒獎詞】他樸實(shí)得像一塊石頭。一個人，一匹馬，一段世界郵政史上傳奇，他過灘涉水，越嶺翻山，用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳信。路的盡頭還有路，山的那邊還是山，近鄰尚得百里遠(yuǎn)呵，世上最親郵遞員！

1、在我們的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻(xiàn)著而又平凡的人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法

2、試寫一段話，作為信客墓碑上的文字。

第三篇：信客導(dǎo)學(xué)案

《信客》導(dǎo)學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、讀一讀,寫一寫（部分注音解詞）。

2、歸納課文四個部分的主要內(nèi)容。

3、歸納信客的 優(yōu)秀品質(zhì)。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

從“周幽王烽火戲諸候”到“竹信”；從“漂流瓶”到人類歷史上第一份電報——“上帝創(chuàng)造了何等的奇跡！”，通信技術(shù)借助現(xiàn)代科技飛速發(fā)展。而在20世紀(jì)初期的我國鄉(xiāng)間，對外通信往來則主要依靠“信客”。很長一段時間里，信客沉重的腳步是鄉(xiāng)村和城市的紐帶，余秋雨的《信客》就向我們講述一段信客的故事。

二、檢查預(yù)習(xí)

1、給加點(diǎn)生字注音：

噩耗（）

呵斥（）

凄傷（）詰問（）

焦灼（）伎倆（）顛沛（）．．．．．．．． 吊唁（）

潦倒（）灰黯（）

嫉妒（）

落魄（）晦氣（）

私．．．．．．塾（）

昏 厥（）恭敬（）猝然（）

輕蔑（）震顫（）憎恨（）．．．．．．．克扣（）跋涉（）嚷（）

時髦（）唏噓（）

糟蹋（）羨慕（）．．．．．．．．．．．

文縐縐（）．滿臉戚容（）

連聲諾諾（）．．

2、詞語解釋 文縐縐： 長途跋涉： 窮愁潦倒： 雞零狗碎：

3、作者簡介：余秋雨，浙江余姚人。我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《戲劇理論史稿》，散文集《文化苦旅》、《山居筆記》?！缎姓邿o疆 》，從書房《出走十五年》，進(jìn)行了一次漫長的《文化苦旅》。在渡《霜冷長河》時，無意撿拾到一些《文明的碎片》，不禁發(fā)出《千年一嘆》。后來他把自己的經(jīng)歷和感受，寫進(jìn)了《山居筆記》。

4、了解信客：信客是一種私人職業(yè)，不受任何機(jī)構(gòu)管理。這個地方外出謀生的人多了，少不了要帶幾封平安家信、帶一點(diǎn)衣物食品的，方圓幾十里又沒有郵局，那就用得著信客了。信客要有一點(diǎn)文化，知道各大碼頭的情形，還要一副強(qiáng)健的筋骨，背得動重重的行李。

細(xì)想起來，做信客實(shí)在是一件苦差事。鄉(xiāng)間外出的人數(shù)量并不太多，他們又不集中在一個城市，因此信客的生意不大，卻很費(fèi)腳力。如果交通方便也就用不著信客了，信客常走的路大多七轉(zhuǎn)八拐，換車調(diào)船，聽他們說說都要頭昏。信客如果把行李交付托運(yùn)也就賺不了什麼錢，他們一概是肩挑、背駝、手提、腰纏，咬著牙齒走完坎坷長途。

所帶的各家各戶信件貨物，品種繁多，又絕對不能有任何散失和損壞，一路上只得反復(fù)數(shù)點(diǎn)，小心翼翼。當(dāng)時大家都窮，托運(yùn)費(fèi)十分低廉，有時還抵不回來去盤纏，信客只得買最差的票，住最便宜的艙位，隨身帶點(diǎn)冷饅頭、炒米粉充饑。信客為遠(yuǎn)行者們效力，自己卻是最困苦的遠(yuǎn)行者。一身破衣舊衫，滿臉風(fēng)塵，狀如乞丐。

在很長的時期中，信客沉重的腳步，是鄉(xiāng)村和城市的紐帶。

三、整體感知課文

１、[理線索] 速讀課文，理清文章脈絡(luò)

2、[知內(nèi)容]請你用一個字來概括信客的一生，并從文中找出事例用心體會。

四、研讀課文一

思考下列問題，然后用幾句話概括信客的為人。

1、想一想在寫信客前，為什么要寫老信客？

2、作者重點(diǎn)寫了信客什么事跡？為什么重點(diǎn)寫？

3、信客為什么留下遺愿要和老信客葬在一起？

4、請同學(xué)依據(jù)本文情節(jié)，歸納信客有哪些優(yōu)秀品格？

五、鏈接生活——心靈感悟。

選詞填空，把信客的墓志銘補(bǔ)充完整。

三十年信客生涯，（）,奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，（），傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，（），恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，（）。四鄉(xiāng)敬重，（），立此墓碑，永作紀(jì)念。

備選詞語：a．眾口傳頌

b．桃李芬芳

c．風(fēng)塵苦旅

d．艱辛備嘗

e．任勞任怨

六、課文結(jié)語：黃金有價，誠信無價。大至一個國家、一個政黨，小到一個企業(yè)，或一個人，有了誠信，比擁有任何財(cái)富都顯得重要。

誠 信 格 言

1、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花——海涅

2、誠實(shí)是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感與尊嚴(yán)感——艾琳·卡瑟

3、失足，你可能馬上復(fù)站立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林

4、如果要別人誠信，首先要自己要誠信——莎士比亞

5、誠實(shí)是人生的命脈，是一切價值的根基——德萊塞

6、誠信為人之本——魯迅

第四篇：信客導(dǎo)學(xué)案

信客導(dǎo)學(xué)案

年級：八年級科目：語文主備：張碧云

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1、把握文章脈絡(luò)，理清思想內(nèi)容。

2、揣摩典雅而又精辟的語言。3．樹立誠信為本的做人理念?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1、學(xué)習(xí)本文描寫人物的寫法。

2、學(xué)習(xí)信客誠信為本的做人理念。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味本文質(zhì)樸典雅、警辟暢達(dá)的語言，尤其是要準(zhǔn)確理解文中比喻句的含義。

【知識鏈接】 1.題目解讀

文中的信客是上個世紀(jì)初，將近一百年前的郵遞員。信客在當(dāng)時是一個非常卑微低賤的職業(yè)，是又苦又累充滿血淚艱辛的，可我們的主人公卻咬著牙雖疲憊但堅(jiān)定地走了下來，一路上留下了許多感人的故事。現(xiàn)在我們就來跟隨余秋雨，走進(jìn)信客的故事，去閱歷他凄苦而美麗的人生。2.走近作者

余秋雨生于1946年，浙江余姚人，我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《文化苦旅》、《秋雨散文》、《山居筆記》、《行者無疆》、《千年一嘆》等。

【自主學(xué)習(xí)】

1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字。唏噓．．（）（）詰．問（）伎倆．．（）（）嫉．妒（）huì（）氣噩．耗（）猝．

然（）bá（）涉顛pèi（）2．下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。

A.克扣接濟(jì)噩耗低媚順眼（）B.唏噓希罕呵斥風(fēng)塵苦旅（）C.詰問伎倆顛沛窮愁了倒（）D.焦灼吊唁雞零狗粹長途跋涉（）3．請結(jié)合上下文解釋詞語。

闖碼頭：吊唁：窮愁潦倒：

4．請你談?wù)剬Α靶趴汀币辉~應(yīng)當(dāng)怎樣理解。

【合作探究】

5．合作研討：用一個字概述信客工作的特點(diǎn)，分析具體體現(xiàn)在哪些方面？你心中的信客是個什么樣的人？

6、作者在寫信客之前為什么先寫一個老信客？

7、作者重點(diǎn)寫了信客哪些事跡？為什么？

8、作者為什么傾注那么大的熱情，為信客樹碑立傳？

9．信客只管通報消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭？

10、信客為什么不做信客了？他后來又去干什么了，干得怎么樣？

“。

11、讀了課文，你覺得信客是個怎么樣的人？他的那些精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？

12、請你根據(jù)對信客的理解，幫他寫一個碑文

【拓展提升】

13．在我們的生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)像信客一樣默默奉獻(xiàn)著而又處在社會下層的平凡人？請舉一兩例，并談一談你對他們的看法。

14、誠信是一種美德，請你寫出兩句關(guān)于誠信的名言

課后反思：

第五篇：信客經(jīng)典教學(xué)案

《信客》預(yù)習(xí)學(xué)案

第二單元第課時，總第課時

【預(yù)習(xí)目標(biāo)】

1、知識目標(biāo)：把握文章脈絡(luò)，理解思想內(nèi)容。

2、能力目標(biāo)：了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信品質(zhì)，樹立誠信為本的做人理念。【預(yù)習(xí)重點(diǎn)】

1、了解信客的職業(yè)道德和優(yōu)秀品格。

2、培養(yǎng)學(xué)生誠實(shí)守信品質(zhì)?！绢A(yù)習(xí)任務(wù)】

1、作者在寫信客之前，為什么先寫一個老信客？

2、作者重點(diǎn)寫了信客什么事跡？為什么重點(diǎn)寫？

3、信客做了哪些令人感動的事，主要的是哪件？你從中看出信客的什么品格和精神？

4、信客為什么不做信客了？結(jié)尾寫他當(dāng)好教師、校長怎么能顯示出人們?yōu)樗袆樱?/p>

5、老信客的什么舉動令信客感動？找出細(xì)節(jié)讀一讀，并說說從哪些詞語中可看出老信客的誠意？

6、用如下句式說一說信客的形象

我認(rèn)為信客是

的人，從文章

可以看出，我想對文中的信客說：

【預(yù)習(xí)診斷】

1、給下列加點(diǎn)的字注音。唏噓（）（）詰問（）伎倆（）（）

2、下列每組詞語都有錯別字，指出后并加以改正。

A.克扣 接濟(jì) 噩耗 低媚順眼

（）B.唏噓 希罕 呵斥 風(fēng)塵苦旅

（）C.詰問 伎倆 顛沛 窮愁了倒

（）D.焦灼 吊唁 雞零狗粹 長途跋涉

（）

3、請結(jié)合上下文解釋詞語。

闖碼頭：

吊唁：

窮愁潦倒：

4、閱讀《信客》第二部分，回答文后的問題。①人們喜歡齊集信客家中，這一現(xiàn)象說明了什么？

②你怎樣理解那些婦女對信客說“悄悄話”？

③你怎樣理解信客就是他們“最敏感的神經(jīng)末梢”？

④選文中重點(diǎn)寫了信客的什么事跡？為什么這樣安排？

⑤信客只管通報消息就行了，為何還要一路上很久地考慮如何措辭？

⑥指出選文中畫“ ”線的語句所使用的修辭手法。反映了信客的什么品質(zhì)？

⑦你認(rèn)為信客具有怎樣的品格和精神？

【預(yù)習(xí)質(zhì)疑】

1、在結(jié)構(gòu)上，作者是怎樣安排信客和老信客的材料的？這樣寫有什么好處？

2、怎樣理解作者對老信客的態(tài)度？老信客對表現(xiàn)主題起什么作用？

《信客》學(xué)案

第二單元第課時，總第課時

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、感受信客的品格和精神，懂得關(guān)愛和敬重社會這類平凡而偉大的人。；

2、感知課文內(nèi)容，學(xué)會從人物語言、行動和心理分析概括人物性格的能力；

3、在品味和探究中領(lǐng)悟秋雨散文的質(zhì)樸而典雅，提高語言鑒賞水平。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對信客的工作的細(xì)致描寫。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：感受信客的品格和精神。

學(xué)習(xí)過程：

一、研讀，精講點(diǎn)撥：

（一）研讀重難點(diǎn)：

1、作者為什么在寫信客之前要先寫老信客”？

2、作者是怎么樣刻畫這位至始至終講求誠信的信客的？重點(diǎn)寫了他的哪些事？

3、在結(jié)構(gòu)上，作者是怎樣安排信客和老信客的材料的？這樣寫有什么好處？

4、怎樣理解作者對老信客的態(tài)度？老信客對表現(xiàn)主題起什么作用？

（二）研讀拓展點(diǎn)：

假如這位信客榮獲當(dāng)年全國勞動模范，請你為信客寫一則頒獎辭。

二、通讀，達(dá)標(biāo)測評：

（一）回顧全文，課堂總結(jié)：

這篇文章讓我們意識到誠信對于人立足社會而言是必不可少的，21世紀(jì)是個講求誠信的時代，人無信而不立。作為新時代的主人，我們應(yīng)該積極學(xué)習(xí)八榮八恥，堅(jiān)決做到：以誠實(shí)守信為榮，以見利忘義為恥。

（二）限時作業(yè)：

一、基礎(chǔ)知識：

1．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．克扣(kē)

接濟(jì)(jì)

稀罕(hǎn)

窮愁游倒(liáo)B．詰問(ji?)

呵斥(ha)

吊唁(yàn)

連聲諾帶(nuò)C．伎倆(zhī)

唏噓(xū)

焦灼(zhuó)長途跋涉(sha)D．憎恨(zēng)昏厥(ju?)

捆扎(zā)

顰難從命(shù)2．給下列加點(diǎn)的字注音。

跋涉（）灰黯（）昏厥（）唏噓（）晦氣（）嫉妒（）伎倆（）吊唁（）3．根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。

(1)難做的事居然能做到，值得寶貴。（）(2)處世經(jīng)驗(yàn)和人之常情。（）

(3)非常鎮(zhèn)靜、不慌不忙的樣子。（）

(4)敘述、描寫生動逼真。（）4．分析下列句子所用的描寫方法。

(1)直到他流了幾身汗，賠了許多罪，才滿臉晦氣地走出死者的家。（）

(2)他能不干這檔子事嗎?不能，說什么也是同鄉(xiāng)，能不盡一點(diǎn)鄉(xiāng)情之誼?（）

(3)回到鄉(xiāng)間，他就夾上一把黑傘，傘柄朝前，朝死者家里走去。（）

二、讀下面這段文字，完成8～ll題。

只要信客一回村，他家里總是人頭濟(jì)濟(jì)。多數(shù)都不是來收發(fā)信、物的，只是來看個熱鬧，看看各家的出門人出息如何，帶來了什么稀罕物品。農(nóng)民的眼光里，有羨慕，有嫉妒；比較得多了，也有輕蔑，有嘲笑。這些眼神。是中國農(nóng)村對自己的冒險家們的打分，這些眼神，是千年故土對城市的探詢。

終于有婦女來給信客說悄悄話：“關(guān)照他，往后帶東西幾次并一次，不要雞零狗碎的。”“你給他說說，那些貨色不能在上海存存?我一個女人家，來強(qiáng)盜來賊怎么辦??”信客沉穩(wěn)地點(diǎn)點(diǎn)頭，他看得太多，對這一切全能理解。都市里的升沉榮辱，震顫著長期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢。

5．第一自然段中，鄉(xiāng)民們“羨慕”、“嫉妒”的是什么?“輕蔑”、“嘲笑”的是什么?

6．你是怎樣理解劃曲線句子的?

6．第二自然段的最后一句寓意豐富，感情深沉，試進(jìn)行品析。

7．從選段來看，你對“信客”這一職業(yè)了解了多少?