第一篇：2013年高考作文鎖定在13個(gè)題型之中

2013年高考作文鎖定在13個(gè)題型之中！

高考是一種選拔性的考試，要想猜中題目是很難的，特別是作文題。所以猜題押題無此必要。但作為一種選拔性考試總會(huì)呈現(xiàn)一定的規(guī)律性、穩(wěn)定性和連續(xù)性，命題的思路還是可以分析的。調(diào)研近幾年的高考作文題目，冠華作文網(wǎng)綜合分析以下13個(gè)方面題型，考生不妨圍繞這些萬變不離其宗的作文命題預(yù)習(xí)：

1、人生哲理：如冷熱、遠(yuǎn)近、曲伸等；

2、人生觀、價(jià)值觀：如生命、奉獻(xiàn)、幸福等；

3、人與自然：如環(huán)保、自然對(duì)人的啟發(fā)、人與自然和諧相處等；

4、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)：如認(rèn)識(shí)自己、自然、人生、社會(huì)等；

5、理性分析：如感性和理性、人性、理智、自我等；

6、傳統(tǒng)美德：如禮貌、孝順、謙遜等；

7、現(xiàn)實(shí)生活：如貧富、生存、奮斗、堅(jiān)持等；

8、道德法律：如公德、反腐倡廉、平等等；

9、集體觀念：如團(tuán)結(jié)、合作等；

10、心理健康：如自卑、承受力、孤獨(dú)等；

11、人文關(guān)懷：如老人、殘疾人、乞丐、農(nóng)民工等；

12、為人處世：如寬容、幫助、表現(xiàn)自我等；

13、讀書做人：如成熟、情操、品位等。

盡管考題年年標(biāo)新立異，但廣大考生只要關(guān)注生活、貼近生活實(shí)際、抓住了規(guī)律，掌握了命題的特點(diǎn)和趨勢(shì)，備考就會(huì)有條不紊，事半功倍。

2013備考作文必須重點(diǎn)關(guān)注的類型

成長(zhǎng)故事：青春、興趣、童年、成長(zhǎng)、教育；

道德修養(yǎng)：寬容、習(xí)慣、修養(yǎng)、風(fēng)度、尊重、氣節(jié)、良心、誠(chéng)信、謙虛； 苦樂人生：目標(biāo)與信念、責(zé)任、創(chuàng)造、名利、挫折、超越、健康、理想、機(jī)遇、學(xué)習(xí)、成功、位置、挑戰(zhàn)、放棄、等待、選擇、英雄、方法、自立； 情感世界：愛、友情、師生情、愛國(guó)、感動(dòng)、珍惜、感悟、溝通、理解、尊嚴(yán)、鼓勵(lì)、個(gè)性、幸福、信任、氣質(zhì)； 哲理方面：命運(yùn)、美、價(jià)值、生命、空間、路、距離、長(zhǎng)與短、歷史、永恒、； 規(guī)則規(guī)范：公平、合作、規(guī)則、權(quán)利、法律、平等；社會(huì)熱點(diǎn)：環(huán)保、時(shí)尚、和平、文化遺產(chǎn)、包裝、人才、競(jìng)爭(zhēng)、廣告、全球化時(shí)代、國(guó)際；

2013年高考作文關(guān)鍵詞

1、美德類：境界、風(fēng)度、品位、風(fēng)采、素養(yǎng)、風(fēng)范、魅力、氣質(zhì)、人格、本色、愛心、感恩、回報(bào)、忠孝、忠誠(chéng)、誠(chéng)信、信譽(yù)、良心、善良、謙遜、奉獻(xiàn)

2、思想類：思想、思考、思維、夢(mèng)想、理想、志向、心愿、信念、渴望、期待

3、奮斗類：探求、風(fēng)險(xiǎn)、成功、挑戰(zhàn)、拼搏、競(jìng)爭(zhēng)、考驗(yàn)、磨練、攀登、超越、追求、曲折、苦樂、執(zhí)著、毅力、意志、力量、勇氣、神勇、堅(jiān)韌、奮斗、對(duì)決對(duì)手、壓力、能力

4、自強(qiáng)類：自強(qiáng)、自豪、自信、自主、自立、自尊、自愛、才智、動(dòng)力、進(jìn)退

5、真情類：真情、親情、友情、關(guān)懷、友誼、牽掛、懷念、暖流、陶醉、欣喜、快樂感動(dòng)、感恩、珍惜、微笑、尊重、理解、信任、遺憾

6、人生類：人生、生命、價(jià)值、幸福、道路、奇跡、腳步、騰飛、坐標(biāo)、起點(diǎn)、起跑、成熟、談酷、美丑、榮辱、氣節(jié)、骨氣、精神、情操、展望、成功、成熟、成就、高度

7、情致類：興趣、雅趣、雅興、高雅、愛好、品味、感悟、收藏、淘寶、積累、陶冶欣賞、智慧、幽默、機(jī)智、眼光

8、心態(tài)類：心態(tài)、樂觀、態(tài)度、凝聚、愛心、善舉、平衡、平凡、和諧、信任攜手、合作、賞識(shí)、壓力、平靜、淡泊、寧?kù)o、平衡

9、取舍類：舍得、取舍、放棄、選擇、抉擇

10、記憶類：回憶、回眸、難忘、經(jīng)歷、成長(zhǎng)、痕跡、腳印、年輪

11、環(huán)保類：綠色、自然、生態(tài)、環(huán)境、低炭、生存、風(fēng)景、美景、色彩、災(zāi)難、危險(xiǎn)

11、責(zé)任類：責(zé)任、位置、崗位、奉獻(xiàn)、角色

12、時(shí)運(yùn)類：機(jī)遇、好運(yùn)、幸運(yùn)、青春、把握、驚喜、成就、成功、喜訊、轉(zhuǎn)折、境遇

13、啟示類：?jiǎn)⑹?、啟發(fā)、模仿、感悟、教訓(xùn)、哲思、階梯、14、創(chuàng)新類：創(chuàng)新、發(fā)展、實(shí)踐、創(chuàng)造、求實(shí)、探索、改變

15、傳統(tǒng)類：文明、禮儀、文化、傳統(tǒng)、傳承、學(xué)問、文明

16、時(shí)尚類：時(shí)尚、信息、改革、熱點(diǎn)、精彩、領(lǐng)先、前衛(wèi)、奇跡

17、寓意類：道路、心橋、心窗、港灣、源泉、考場(chǎng)、起點(diǎn)、終點(diǎn)、彩虹、暖流

18、其他類：潛能、變化、歌聲、等待、收獲、書香、假設(shè)、猜想、合力、驚嘆、呼喚約定、需要、動(dòng)機(jī)、意外、種子、角度、尊嚴(yán)、思索、發(fā)現(xiàn)、潮流、旅行網(wǎng)絡(luò)、上網(wǎng)、遐思、傾聽、等待、心窗、精氣神、路在腳下、大愛無疆、眾志成城、昨天今天明天、環(huán)境 天賦 成才、機(jī)遇挑戰(zhàn) 成功

第二篇：高考作文常見題型例舉

高考作文常見題型例舉

一、命題作文

（一）全命題作文

1、（2016北京卷）作文（50分）

②書簽，與書相伴，形式多樣，設(shè)想你有這樣一枚神奇的書簽，它能與你交流，還能助你實(shí)現(xiàn)讀書的愿望……你與他之間會(huì)發(fā)生什么故事呢？

請(qǐng)展開想象，以“神奇的書簽”為題，寫一篇記敘文

要求：表現(xiàn)愛讀書，讀好書的主題：有細(xì)節(jié)，有描寫。

2、（練習(xí)卷）請(qǐng)以“美，不只在一瞬間”為題，寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：選好角度，確定立意，明確文本（除詩歌外），自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（二）半命題作文

（2013天津卷）25.閱讀下面的文字，按照要求作文。（６０分）

中國(guó)自古有“學(xué)而知之”的說法，這里的“學(xué)”，通常被理解為從師學(xué)習(xí)。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”隨著的發(fā)展，我們獲取知識(shí)、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請(qǐng)結(jié)合的心得和體驗(yàn)，在“

而知之“中的橫線處填入一字，構(gòu)成題目，寫一篇文章。

要求：①不能以“學(xué)而知之”為題；②除詩歌外，文體不限；③不少于８００字；④不得抄襲，不得套作。

二、看圖作文

（2010全國(guó)卷I）閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

三、話題作文

1、（2017年天津卷）請(qǐng)根據(jù)下面的材料，寫一篇文章。（60分）

我們?cè)陂L(zhǎng)輩的環(huán)繞下成長(zhǎng)，自以為了解他們，其實(shí)每一位長(zhǎng)輩都是一部厚書，一旦重新打開，就會(huì)讀到人生的事理，讀到傳統(tǒng)的積淀，讀到時(shí)代的印記，還可以讀出我們自己，讀出我們成長(zhǎng)時(shí)他們的成長(zhǎng)與成熟，讀出我們和他們之間認(rèn)知上的共識(shí)或分歧……

十八歲的我們已經(jīng)長(zhǎng)大，今天的重讀，是成年個(gè)體之間平等的心靈對(duì)話、靈魂觸摸，是通往理性認(rèn)知的幽徑。請(qǐng)結(jié)合自己的生活閱歷深入思考，圍繞“重讀長(zhǎng)輩這部書”寫一篇作文。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題； ②文體不限（詩歌除外），文體特征鮮明；③不少于800字； ④不得抄襲，不得套作。

2、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

俗語云，“行百里者半九十”。日本作家芥川龍之介說：“九十九步是一半，一步是一半?！本推匠６裕粋€(gè)人要有所成就，就必須付出比別人多的代價(jià)，但很多時(shí)候，你只要努力向前跨出一步。這樣的例子實(shí)在太多了。電話的 1 / 4

發(fā)明者貝爾只不過在物理實(shí)驗(yàn)中把一個(gè)旋鈕多旋了幾圈，一個(gè)改變世界文明的發(fā)明就這樣誕生了。而在這之前，愛迪生及許多科學(xué)家都認(rèn)為電話不可行而放棄了試驗(yàn)。

【要求】請(qǐng)以“再向前跨一步”為話題寫一篇文章，可以寫自己的見聞、感受、經(jīng)歷、看法，也可以記敘、議論、抒情、編故事。題目自擬，不少于800字。

四、新材料作文

（一）議論類材料

（2017江蘇卷）根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。

生活中離不開車。車，種類繁多，形態(tài)各異。車來車往，見證著時(shí)代的發(fā)展，承載了世間的真情；車來車往，折射出觀念的變遷，蘊(yùn)含著人生的哲理。

（二）人物類材料

（2016全國(guó)新課標(biāo)III）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

經(jīng)歷幾年試驗(yàn)，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣商品就充斥市場(chǎng)。小羽意識(shí)到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場(chǎng)做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部分發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內(nèi)容急含義，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

（三）事件類材料

（2015重慶卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

一個(gè)剛上車的小男孩請(qǐng)公交司機(jī)等一等他媽媽。過了一分鐘，孩子?jì)寢屵€沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時(shí)間。這時(shí)，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

（四）格言式材料（大師型、大眾型材料）

1、（大師型材料）（2014全國(guó)新課標(biāo)卷II）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻有如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不聽警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

2、（大師型材料）（2013新課標(biāo)卷I）18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一位商人發(fā)現(xiàn)并買下一塊晶瑩別透、大如蛋黃的鉆石。他請(qǐng)專家檢驗(yàn)，專家大加贊賞，但為鉆石中有道裂紋表示惋惜，并說：“如果沿裂紋切割成兩塊，能使鉆石增值；只是一旦失敗，損失就大了?！痹鯓忧懈钸@塊鉆石呢？商人咨詢了很多切割師，他們都不愿動(dòng)手，說是風(fēng)險(xiǎn)太大。

后來，一位技藝高超的老切割師答應(yīng)試試。他設(shè)計(jì)了周密的切割方案，然后指導(dǎo)年輕的徒弟動(dòng)手操作。當(dāng)著商人的面，徒弟一下子就把鉆石切成兩塊。商人捧起兩塊鉆石，十分感慨。老切割師說:“要有經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)，更要有勇氣。不去想價(jià)值的事，手就不會(huì)發(fā)抖。”

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

3、（大眾型材料）（2014安徽卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見。

表演藝術(shù)家說：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。

劇作家說：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求；如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的意愿。

要求選好角度，確定立意，明確文本（除詩歌外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

/ 4

4、根據(jù)下列材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

錘子的打擊造就了寶劍的鋒芒，而溪水的歡歌卻使鵝卵石臻于完美。

（五）對(duì)話材料（也分大師型、大眾型材料）

（2010全國(guó)卷II）21．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

今年世界讀書日這天，網(wǎng)上展開了關(guān)于“淺閱讀”的討論。

甲：什么是淺閱讀?

乙：就是追求簡(jiǎn)單輕松、實(shí)用有趣的閱讀嘛。淺閱讀很時(shí)髦的。

丙：如今是讀圖時(shí)代，人們喜歡視覺上的沖擊和享受。

?。簻\閱讀就像吃快餐，好吃沒營(yíng)養(yǎng)，積累不了什么知識(shí)。

乙：社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活節(jié)奏這么快，大家壓力這么大，我想深閱讀，慢慢品味，行嗎?

丙：人人都有自己的閱讀喜好，淺閱讀流行，閱讀就更個(gè)性化和多樣化了，挺好。

?。何液軕涯钸^去的日子——斜倚在書店的一角，默默地讀書，天黑了都不知道。

甲：淺閱讀中，我們是不是失去了什么?

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

（六）寓言材料

（模擬卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)

獵人捕捉到一只小鳥。

小鳥說：“放了我，我將告訴你三條忠告?！?/p>

獵人同意了。

小鳥告訴他：“第一條，做事過后，不要懊悔。第二條，如果有人告訴你一件事，你自己認(rèn)為是不可能的，就別去相信。第三條，當(dāng)你爬不上去時(shí)，就別費(fèi)力去爬?！?/p>

獵人認(rèn)為小鳥很有智慧，便把它放了。

小鳥飛到一棵高高的樹上大聲喊道：“你放了我，你不知道我嘴里還銜著一顆價(jià)值連城的珍珠嗎?”

于是，獵人想重新捕獲這只鳥。他奮力地向樹上爬去，但當(dāng)他爬到一半時(shí)，已經(jīng)體力不支，仍向上爬，摔下來折斷了腿。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

（七）多材料

（2009全國(guó)卷II）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。

英國(guó)科學(xué)家道爾頓送給媽媽一雙襪子，媽媽說：“我這個(gè)年紀(jì)怎么能穿紅襪子呢？”大家都說是紅色而道爾頓看到的卻是藍(lán)色，他感到自己色覺有問題。他研究了兩年，1794年發(fā)表論文《視覺之異?！?，將這種疾病稱為色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)理論上的一項(xiàng)空白。

日本商人安藤百?？吹嚼鏀偳俺Ｅ胖L(zhǎng)隊(duì)，已經(jīng)破產(chǎn)的他感到這是一個(gè)創(chuàng)業(yè)的機(jī)會(huì)。他買了面粉和食油，在小屋里每天干20個(gè)時(shí)，實(shí)驗(yàn)了一年，1958年發(fā)明了世界上第一包方便面，這一新產(chǎn)品的開發(fā)帶動(dòng)了一個(gè)新產(chǎn)業(yè)。

法國(guó)年輕的家務(wù)雜工喬利，不小心將燈油滴在熨燙的衣服上，他只好白干一年來賠償。后來他發(fā)現(xiàn)被煤油滴染的地方，不僅沒臟反而把陳年污漬也清除了。這個(gè)發(fā)現(xiàn)，促使他研制出干洗劑，改革了傳統(tǒng)的洗衣技術(shù)。

要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

五、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文

（一）選擇型

1、（2017年浙江卷）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

有位作家說，人要讀三本大書：一本是“有字之書”，一本是“無字之書”，一本是“心靈之書”。

對(duì)此你有什么思考？寫一篇文章，對(duì)作家的看法加以評(píng)說。

【注意】①題目自擬。②不得少于800字。③不得抄襲、套作。

/ 4

2、（2017全國(guó)新課標(biāo)卷I）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

據(jù)近期一項(xiàng)對(duì)來華留學(xué)生的調(diào)查，他們較為關(guān)注的“中國(guó)關(guān)鍵詞”有：一帶一路、大熊貓、廣場(chǎng)舞、中華美食、長(zhǎng)城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動(dòng)支付。

請(qǐng)從中選擇兩三個(gè)關(guān)鍵詞來呈現(xiàn)你所認(rèn)識(shí)的中國(guó)，寫一篇文章幫助外國(guó)青年讀懂中國(guó)。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

3、（2016浙江卷）閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）

網(wǎng)上購(gòu)物，視頻聊天，線上娛樂，已成為當(dāng)下很多人生活中不可或缺的一部分。

業(yè)內(nèi)人士指出，不遠(yuǎn)的將來，我們只需在家里安裝VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）設(shè)備，便可以足不出戶地穿梭于各個(gè)虛擬場(chǎng)景：時(shí)而在商店的衣帽間里試穿新衣，時(shí)而在診室里與醫(yī)生面對(duì)面交流，時(shí)而在足球場(chǎng)上觀看比賽，時(shí)而化身為新聞事件的“現(xiàn)場(chǎng)目擊者”…….當(dāng)虛擬世界中的“虛擬”越來越成為現(xiàn)實(shí)世界中的“現(xiàn)實(shí)”時(shí)，是選擇擁抱這個(gè)新世界，還是刻意遠(yuǎn)離，或者與它保持適當(dāng)距離？

對(duì)材料提出的問題，你有怎樣的思考？寫一篇論述類文章。

【注意】①角度自選，立意自定。②標(biāo)題自擬。③不少于800字。④不得抄襲，套作。

4、（模擬試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

在一次“美好生活”人物暢想活動(dòng)中，某班級(jí)的學(xué)生提到了這樣一些人物：袁隆平、司馬遷、哈姆萊特、項(xiàng)羽、喬布斯、六一居士、甘地、哈利·波特、小悅悅、喬丹。

請(qǐng)選擇兩三個(gè)人物，結(jié)合人物的特點(diǎn)和意義，談?wù)勀銓?duì)“美好生活”的認(rèn)識(shí)和理解。要求選好人物，使之形成有機(jī)的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

（二）爭(zhēng)議型

1、（模擬試題）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

子思受邀回到高中母校宣講成長(zhǎng)經(jīng)歷及學(xué)習(xí)心得。他說自己在母校學(xué)習(xí)期間就非常喜歡儒家文化；現(xiàn)在，他正跟著研究生導(dǎo)師進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和研究。

有位同學(xué)向他提問：“對(duì)儒家文化，我們有所了解，像?約之以禮??以德服人??推己及人?之類的道理，我也很認(rèn)可；可是，在生活中真要那樣做，會(huì)不會(huì)連公交車都擠不上去？”

如果你是子思，你將怎樣回應(yīng)這樣的提問？要求選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2、（2015全國(guó)新課標(biāo)I卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報(bào)了自己的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

（三）限定思考方向型材料

（模擬卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇800字左右的文章。

米蘭?昆德拉說：“我們常常痛感生活的艱辛與沉重，無數(shù)次目睹了生命在各種重壓下的扭曲與變形，?平凡?一時(shí)間成了人們最真切的渴望。但是，我們卻在不經(jīng)意間遺漏了另外一種恐懼----沒有期待、無需付出的平靜，其實(shí)是在消耗生命的活力與精神?！?/p>

讀完這段話，你有什么所思所想呢？

請(qǐng)選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍作文，不得套作，不得抄襲。

/ 4

第三篇：四級(jí)新題型-段落翻譯之中秋節(jié)

農(nóng)歷8月15日是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日———中秋節(jié)。傳說月亮在這一天最大最圓。

Mid-Autumn Festival is one of the traditional Chinese holidays.It is held on the 15th day of the 8th lunar month.It’s said that the moon is at its brightest and roundest on this day.中秋節(jié)的傳說是非常豐富的。

There are a lot of legends in terms of Mid-Autumn Festival.嫦娥奔月是最為人熟知的故事。Among them, Legend of Chang-E(the Moon Goddess)'s Flight to the Moon，is the most well-known and familiar.雖然各地風(fēng)俗不同，但是賞月是最流行的活動(dòng)。

Although the customs are different from one place to another, admiring the moon is the most popular celebrating activity.每當(dāng)中秋月亮升起，人們會(huì)將月餅，石榴，棗子等瓜果供于桌案上，全家人圍桌而坐，邊吃邊談，共賞明月。When the moon rises at nighton this day, people often put the mooncakes, pomegranates, dates and other fruits on the table, the whole family sat around the table, eating and talking, appreciating the moon.

第四篇：高考作文常見題型深度解剖

高考作文常見題型深度解剖

璧山中學(xué)

劉大川

陳靜

王巧靈 常見作文題型審題

一、命題作文審題

命題作文歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，雖然今年2012年只有江蘇卷采用了命題作文這種形式，但它具有的強(qiáng)大生命力事實(shí)卻毋庸置疑。命題作文也在與時(shí)俱進(jìn)，現(xiàn)在的命題作文與十年前相比有兩個(gè)變化：一是命題不再提供現(xiàn)成的主題，只提供寫作的范疇和立意的方向；二則題目關(guān)鍵詞語呈現(xiàn)多義性，以經(jīng)驗(yàn)的召喚和思維的觸動(dòng)為誘發(fā)點(diǎn)，為考生自主立意提供較大的空間。命題形式多樣。從語法結(jié)構(gòu)上來說，有三種類型：1．詞語式命題，如《難題》（2010.重慶）。2．短語式命題，如《我的時(shí)間》(2011.浙江)，《我與故事》(2009.重慶)。3．句子式命題，如《不要輕易說“不”》（2008.廣東），《我有一雙隱形的翅膀》（2009.北京）。另外，有的半命題作文題也屬于此類，如《站在____的門口》（2009.湖北）。

從出題形式上來說，有三種類型：1．完全式命題作文：只給命題與寫作要求，沒有其他文字材料加以說明。2．不完全命題作文：只給出題目的一半，要求考生補(bǔ)全后再作文。3.材料式命題作文：先給出一段材料，也可以說是理解題目的導(dǎo)語，然后再讓考生以什么為題寫一篇作文。

從內(nèi)涵上來說，有四種類型：1．觀點(diǎn)型命題作文，如《拒絕平庸》（2011.江蘇）。2．論題型命題作文，如《說“安”》（2005.北京）。3．寓意型命題作文，如《我有一雙隱形的翅膀》（2009.北京）。4．關(guān)系型命題作文，如《憂與愛》（2012.江蘇）。命題作文在審題中要注意以下幾點(diǎn)：

1、把握相互關(guān)系

如《憂與愛》(2012.江蘇)，是一個(gè)典型的關(guān)系型命題。關(guān)系型命題作文最關(guān)鍵的是不能舍棄一方，單寫一方。若在其中更看重某一方，也一定要結(jié)合對(duì)方行文。

而深入探討“憂”與“愛”的關(guān)系，能使立意更深刻。若是把它當(dāng)作并列關(guān)系，明確它們是人的兩種強(qiáng)烈的情感，它們并生并存。進(jìn)一步考慮它們會(huì)不會(huì)是因果關(guān)系，或是條件關(guān)系，更或者是結(jié)果關(guān)系，又會(huì)發(fā)現(xiàn)：憂因愛而起，愛因憂更切；憂是愛的表現(xiàn)，也是愛的結(jié)果；愛是憂的實(shí)質(zhì)，亦是憂的根源。放寬了講，還可以說它們互為因果，互為條件。總之，憂中有愛，愛中有憂。

2、找準(zhǔn)關(guān)鍵字

如《不要輕易說“不”》（2008.廣東），必須扣住關(guān)鍵字眼“不要輕易說”，也就是說生活中可以說“不”，但不能“輕易說”。因?yàn)橛袝r(shí)候說“不”也許是一種堅(jiān)守、勇敢、執(zhí)著、抗?fàn)?，而有時(shí)候說“不”則是一種退縮、懦弱、蠻干、無謂的犧牲。所以該說時(shí)就說，不該說時(shí)決不說——理智、智慧地說“不”，即“不要輕易說‘不’”。有的題目是一個(gè)不完整結(jié)構(gòu)（半命題），著力點(diǎn)就在省略部分上。

3、探求比喻義

如2011年湖北卷請(qǐng)以“舊書”為題寫一篇作文?！芭f書”可實(shí)寫，指某本舊書?？梢蕴搶?，說出其比喻義，比如過去的歲月是本書，人生經(jīng)歷是本書，我的過去是本書，歷史文化是本書，蘇軾是本書，莎士比亞是本書，傳統(tǒng)節(jié)日是本書??

4、重視體裁性詞語 如果題目中有“談”、“說”、“讀”、“論”、“議”、“批”、“斥”、“駁”、“反對(duì)”、“評(píng)”、“感”等字眼，或涉及的是抽象的概念、道理、問題、主張等，大多適合寫成議論文。如《談意氣》（2006.湖南），《拒絕平庸》（2011.江蘇）等。如果題目中有“記”、“傳”、“憶”“贊”、“頌”、“懷念”、“難忘”等字眼，或涉及到的是人、物、事、景、地點(diǎn)、時(shí)間或場(chǎng)面等，一般適合寫記敘文。如《角色轉(zhuǎn)換之間》（2011.浙江），《時(shí)間在流逝》（2011.安徽）等。如果用了比喻、象征等方法，情感性比較濃郁，很適合寫成抒情散文。如《提籃春光看媽媽》（2007.安徽），《帶著感動(dòng)出發(fā)》（2008安徽）等。

二、話題作文審題

所謂話題，就是談話的中心或引起談話的由頭。由話題引發(fā)的作文稱為話題作文。話題作文形式靈活，題材寬泛，有較大的思維自由和寫作空間。話題作文的審題，要注意四點(diǎn)：

1、分析話題類型

話題類型不同，審題的著眼點(diǎn)也不同。獨(dú)詞性話題，例如“常識(shí)”（2009.廣東卷），這個(gè)詞語就是話題的核心。由于獨(dú)詞性話題中心并沒有確定，材料也沒有確定，考生應(yīng)在準(zhǔn)確理解詞語內(nèi)涵和外延的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己所掌握的材料和感悟立意。范圍型話題，如“我生活的世界”（2010.天津），它是由“我”“生活”“世界”三個(gè)詞語構(gòu)成。審題時(shí)以“我”為視角，寫自己生活中的所見所聞所感。觀點(diǎn)型話題，如“答案是豐富多彩的”（2000.全國(guó)卷），審題時(shí)要由點(diǎn)帶面，以小見大，突出觀點(diǎn)即可。關(guān)系型話題，例如“一步與一生”（2007.四川卷），審題時(shí)要分析“一步”與“一生”的關(guān)系，走好每一步，走好一生。比喻型話題，如 “鳳頭、豬肚、豹尾”（2005.江蘇卷），要明其比喻所指。指什么呢，結(jié)合提示語“寫作固然如此，仔細(xì)想想，小到生活、學(xué)習(xí)，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢”思考。

2、把握話題內(nèi)涵

把握話題內(nèi)涵，就是要準(zhǔn)確理解話題含義，命題者的意圖等等。2002年全國(guó)卷作文是話題“心靈的選擇”。它是范圍性話題，就要明確“心靈”“選擇”的含義，以及合成一個(gè)話題后所指。從話題來看，“選擇”是外延，“心靈” 是內(nèi)涵。也就是說，關(guān)于“選擇”的東西很多，但并不是所有的選擇都是屬于“心靈”方面的?；蛘哒f，你所選擇的事件，都必須有內(nèi)心的活動(dòng)、思想的參與、精神的指引；都必須傾聽靈魂深處的聲音，讓隱秘的內(nèi)心站出來進(jìn)行抉擇。

3、讀懂話題材料。

比如1999年全國(guó)卷是話題作文“假如記憶可以移植”，其內(nèi)涵和立意取向非常明確?！凹偃纭?，表明“記憶可以移植”非真實(shí)性，是假設(shè)。立意取向自然是假如記憶可以移植的話，主宰這個(gè)世界的人類將會(huì)做些什么，應(yīng)該做些什么，從而使這個(gè)世界向著更好的方向發(fā)展。也有考生反其道而行之，大談什么記憶不可移植，否則世界將走向毀滅?；蚴侨藗兛梢岳眠@一有利條件，喪盡天良，做絕壞事。這些皆與命題人的意圖不合，審題有誤。需要注意的是，材料式話題作文不同于材料作文。材料作文所提供的材料是文章觀點(diǎn)的依據(jù)，是文章立意的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。作文中往往要點(diǎn)明材料，化用材料，寫作內(nèi)容必須受材料制約；而話題作文的材料只是命題者對(duì)考生所做的寫作指導(dǎo)，是引發(fā)考生思考內(nèi)容的“由頭”，是思維發(fā)散的觸媒，作文中沒有必要援引材料，用不用材料都行。這就是二者的根本區(qū)別。

4、重視話題提示

話題作文的提示部分，起著引領(lǐng)考生思維方向的作用，提示語無論是多是少都會(huì)在一定程度上框定話題范圍、暗示作文主旨、開啟構(gòu)思路徑，故要高度重視。例如2003年北京卷高考作文題：無論在個(gè)人經(jīng)歷中，還是在社會(huì)生活中，常常會(huì)出現(xiàn)令人難忘的轉(zhuǎn)折。對(duì)此，你一定會(huì)有所感、有所思、有所悟。請(qǐng)以“轉(zhuǎn)折”為題，寫一篇不少于800字文章，除詩歌外文體不限。

這道話題作文將提示語和要求融在一起，許多考生只關(guān)注“話題”和要求中“除詩歌外文體不限”這幾個(gè)字眼，卻忽視對(duì)第二大句提示語的研讀。審題時(shí)首先要關(guān)注“你”，即要在文中表達(dá)“自己”，不能只見“他人”，不見“自己”。其二，要在文中表達(dá)“所感、所思、所悟”，而不能只是記一件事或敘一次經(jīng)歷了事。寫成了他人，或只在末尾帶上一兩句的感受，都沒有審好題。

三、材料作文審題

2012年材料作文幾乎占據(jù)了所有“陣地”，這代表著材料作文成為了高考作文出題的主要形式。對(duì)于材料作文的審題，可以從以下三方面入手。

1、整體把握，讀懂材料。試題提供的材料是一個(gè)整體，其中的各要素都是這一整體的有機(jī)組成部分，不可隨意肢解，也不可忽略作文要求。

2、抓住關(guān)鍵，深入分析。材料作文的關(guān)鍵詞句常常是命題者或材料中人物的評(píng)議性語句。如2012年全國(guó)大綱卷的材料作文，媽媽說的那話“脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮”，就是這則材料的關(guān)鍵句。

3、理清關(guān)系，辯證思考。有時(shí)給出的是幾則材料，我們就要研究幾則材料之間存在的聯(lián)系,是相同還是不同。運(yùn)用異中求同、同中求異等方法對(duì)這幾則材料進(jìn)行分析和整合，運(yùn)用從現(xiàn)象到本質(zhì)的辯證思維找到材料的主旨。有時(shí)只有一則材料，但材料中涉及到幾個(gè)對(duì)象，那么也要把這些對(duì)象放在一起比較，分清主次，或分析他們的話，找到最能體現(xiàn)材料主旨的形象。

綜觀2012年的高考材料作文，我們可以把它分成四類：故事類、議論類、圖文類和詩歌類。每一種材料作文審題又有各自的不同。

1、故事類材料作文審題

對(duì)于故事材料，我們要弄清事實(shí)，逐個(gè)分析，明白其中涉及的場(chǎng)景，以及出現(xiàn)形象之間的關(guān)系。如2012年北京高考作文題，講述了一個(gè)火車巡邏員老計(jì)的故事。老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會(huì)敬禮，火車也都會(huì)鳴笛回應(yīng)。材料中出現(xiàn)了“大山深處的獨(dú)自巡視”，“每天要獨(dú)自行走二十多公里”，從這兩句看，“大山深處”點(diǎn)明了老計(jì)工作的地點(diǎn)；“獨(dú)自”則表明老計(jì)的自覺，對(duì)工作的負(fù)責(zé)；“每天”這個(gè)表時(shí)間范圍的詞則讓我們感受到老計(jì)對(duì)工作的熱愛，天天堅(jiān)持認(rèn)真對(duì)待。這是第一個(gè)場(chǎng)景。第二個(gè)場(chǎng)景是“莊重的敬禮”。老計(jì)的敬禮雖然是面向列車，實(shí)際它是老計(jì)對(duì)自己的認(rèn)真工作保證了列車安全運(yùn)行的一種肯定與滿足。從中我們可以看到老計(jì)安于平凡工作崗位寧?kù)o的內(nèi)心，看到老計(jì)愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。最后一個(gè)場(chǎng)景是“久久回響的汽笛”。汽笛聲為何而久久回響呢？我們可以理解為是對(duì)老計(jì)“莊重的敬禮”的回應(yīng)，是對(duì)老莊工作的肯定、尊敬、感激、贊揚(yáng)，更是對(duì)老計(jì)的激勵(lì)，讓老計(jì)在大山深處的工作不再寂寞，讓老計(jì)更有干勁。這是列車與老計(jì)之間的互助互愛，和諧共處。這則材料雖然沒有明顯的關(guān)鍵詞，但通過審題分析，我們可以概括出“責(zé)任”、“奉獻(xiàn)”、“享受”、“和諧”等關(guān)鍵詞。

2、議論類材料作文審題

2012年出現(xiàn)的這類材料作文，有的是名人名言，有的是一段有哲理的話。這類材料中的觀點(diǎn)通常指向性較強(qiáng)，考生需要給出肯定或否定的判斷，或從幾種觀點(diǎn)中選擇一種作為自己認(rèn)可的觀點(diǎn)，進(jìn)行分析。對(duì)材料中觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，是褒，是貶，還是辯證地看褒貶，必須明確地表達(dá)出來。同時(shí)，要善于在材料中捕捉矛盾，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題，探求問題發(fā)生的原因，以及今后可能造成的影響。

2012年上海卷作文是：人們對(duì)自己心靈中閃過的微光，往往會(huì)將它舍棄，只因?yàn)檫@是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認(rèn)出了曾被自己舍棄的微光。這則材料中，我們很容易找到關(guān)鍵詞“微光”?！拔⒐狻保馕吨俏⑷醯?，是容易被忽略或放棄的?！伴W過的微光”說明是一閃即逝的?！白约盒撵`中閃過的微光”，說明“微光”是一種隱喻，我們可以通過聯(lián)想，把“微光”認(rèn)為是靈感、想象力、創(chuàng)新意識(shí)，也可以是道德、情感。材料中還體現(xiàn)了不同的態(tài)度：人們往往舍棄微光，天才卻在作品中體現(xiàn)微光。這樣，我們就能夠明白，這則材料表明對(duì)“微光”的態(tài)度：一是要善于發(fā)現(xiàn)，二是要把握珍惜，三是要自信地表現(xiàn)。

3、圖文類材料作文的審題

圖文類材料由圖和文兩部分組成，審題時(shí)，要將圖畫和文字聯(lián)系起來。2012年高考中，只有湖南卷是這類作文。試題是：

伸出是溫暖的服務(wù)，攤開是放飛的想象，張大是創(chuàng)造的力量，捧起是收獲的快樂?? 審題時(shí)，圖下的一段文字是提示語，每一句都是可寫的一個(gè)方面，最后的省略號(hào)表示還可以有其他立意。材料中的圖和文字，或關(guān)系形象，或說其隱喻或聯(lián)想意義。圖文應(yīng)是一個(gè)統(tǒng)一體。這樣，在審題時(shí)，我們就要思考那雙“手”與“服務(wù)”的關(guān)系，與“想象”的關(guān)系，與“創(chuàng)造”的關(guān)系，與“收獲”的關(guān)系。我們還可以反向思考：如果不伸出手，會(huì)是怎樣呢？

4、詩歌類材料作文的審題

2012年高考中只有四川卷是這類作文。試題是：手握一滴水/一滴水里有陽光的譜系圖/有雪的過去和未來式/有大陸架和沙漠/有人的生命??我手握一滴水/就是握著一個(gè)世界/但一個(gè)小小的意外，比如一個(gè)趔趄/足以丟失這一切

這類材料作文審題時(shí)，必須首先認(rèn)真讀，讀懂詩歌，切不可抓住一句話就開始寫。這首詩分兩節(jié)，第一節(jié)寫一滴水蘊(yùn)含的豐富的內(nèi)涵，第二節(jié)揭示哲理。從第一節(jié)來看，一滴水很小，但一滴水里卻有非常豐富的內(nèi)容――“陽光的譜系圖”、“雪的過去和未來”、“大陸架和沙漠”、“人的生命”??這讓我們很容易聯(lián)想到一花一世界的道理。詩歌的主旨主要體現(xiàn)在第二節(jié)，第二節(jié)中要特別注意前兩句寫“一滴水”與“一個(gè)世界”是“握著”的關(guān)系，然后一個(gè)“但”字轉(zhuǎn)折，“一個(gè)小小的意外”就會(huì)“丟失”“這一切”。“握著”與“丟失”的對(duì)比，是為了告訴我們“握著”很重要，這就容易讓我們聯(lián)想到“一滴水”是隱喻?！耙粋€(gè)小小的意外”就會(huì)“丟失”“這一切”，那么，我們應(yīng)該把握和珍惜的這“一滴水”到底是什么呢？展開合理的想象，它可以指浮躁時(shí)的淡定，沖動(dòng)時(shí)的理智，逆境中的堅(jiān)強(qiáng)，挫折面前的信念??這樣，人生才會(huì)因不懈奮斗而精彩。如果只抓住“水”就寫，未弄明白水的喻義，那就會(huì)偏題。

立意準(zhǔn)、深、新

立意的標(biāo)準(zhǔn)有四條：正確、鮮明、深刻、新穎。如何立意？當(dāng)從所給材料尋求立意，從題目中揣摩立意，從提示語中確定立意，結(jié)合現(xiàn)實(shí)化形象為具體立意。立意要注意三點(diǎn)：

1、立意要最佳 對(duì)考場(chǎng)作文而言，“符合題意”并不難，但切合題意卻是一個(gè)頗有難度的問題。如今年全國(guó)新課標(biāo)卷，講的是漆工刷漆時(shí)，順手把船上一個(gè)洞補(bǔ)了，船工的孩子劃船出去，避免了一場(chǎng)事故，船主為此送給漆工一個(gè)紅包以表謝意。

立意要最佳，一則角度要恰當(dāng)，二則見解要允當(dāng)。就這樣一個(gè)試題，有的考生把眼光盯在補(bǔ)洞這個(gè)細(xì)節(jié)上，立意為細(xì)節(jié)決定成??；或小事成就未來；或舉手之勞，方便他人。有的則從孩子角度談冒險(xiǎn)。有的考生雖然選擇了從漆工的角度立意，但失之膚淺，觀點(diǎn)為平凡中展現(xiàn)偉大，或向修船工學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的敬業(yè)，樸實(shí)不張揚(yáng)。這些立意，都沒有很好的理解材料，有的角度不對(duì)，有的局限于材料表面。

最佳的立意從漆工的角度上說，可歌頌善良善行義舉等。諸如小行動(dòng)，大善行；勿以善小而不為；只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界變成美好的人間，等等。從船主的角度立意，可以是學(xué)習(xí)感恩，知恩圖報(bào)；要對(duì)好人好事進(jìn)行保護(hù)、獎(jiǎng)勵(lì)、表彰，形成良好的社會(huì)氛圍和輿論導(dǎo)向；讓好人有尊嚴(yán)等。整體立意可以談責(zé)任擔(dān)當(dāng)；贈(zèng)人玫瑰，手留余香；忠于職內(nèi)，樂于職外，堵上人生事業(yè)生活的漏洞，等等。

2、由表及里求深刻 高考作文水平的高低，并不完全取決于考生語言表達(dá)水平的高低，而是取決于考生思維水平的高低。淺嘗輒止、隔靴搔癢的議論分析是多數(shù)考生文章難以取勝的根源，故要注重理性，提升內(nèi)涵，見解深刻。見解深刻也體現(xiàn)在發(fā)展等級(jí)里，它是滿分作文的一個(gè)重要特征?！犊荚嚧缶V》對(duì)“深刻”的表述是：“透過現(xiàn)象深入本質(zhì)，提示問題產(chǎn)生的原因，觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用?！表氈羁痰奈恼轮豢赡艹鲎运枷肷羁痰淖髡?，這就要求考生積極投身實(shí)踐，多讀書，讀好書，學(xué)一點(diǎn)辯證法，提高思想認(rèn)識(shí)水平。今年福建卷的作文題是，“運(yùn)動(dòng)中的賽跑，是在有限的路程內(nèi)看你使用了多少時(shí)間；人生中的賽跑，是在有限的時(shí)間內(nèi)看你跑了多少路程”（馮驥才）。如果立意大談運(yùn)動(dòng)中的賽跑，角度不對(duì)。立意較佳的角度是談人生中的賽跑?！叭松械馁惻堋笔且粋€(gè)比喻性的說法，分析其意義，立意可以從人生不在長(zhǎng)短，而貴在生命的內(nèi)涵；要多做事，體現(xiàn)人生的價(jià)值；人生“三不朽”——立功、立德、立言；終身學(xué)習(xí)，成就自我；向著高遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)，等等。為什么說這個(gè)角度較佳呢，因?yàn)樗鼪]有兼顧運(yùn)動(dòng)中的賽跑，雖然里面也有立意深刻的。最佳的角度則是把兩者結(jié)合起來，找出它們的共同點(diǎn)。其共同點(diǎn)都在追求速度，然后結(jié)合現(xiàn)實(shí)，結(jié)合人生，結(jié)合自我，順著“追求速度”這一方向想下去，看哪些觀點(diǎn)與之吻合。那么立意可以為：人要時(shí)時(shí)精進(jìn)；做最好的自己；挑戰(zhàn)自我，超越自我；彎道超車，跨越式發(fā)展；發(fā)揮最大的生命潛能，等等。這樣立意，準(zhǔn)確深刻。

3、宕得開求新穎

新穎的立意，不是無端的標(biāo)新立異，它源自考生對(duì)現(xiàn)實(shí)的新發(fā)現(xiàn)，新認(rèn)識(shí)、新體驗(yàn)，源自對(duì)人們熟視無睹的事物的新解讀、新感悟，源自對(duì)人生富有個(gè)性的新思考、新表達(dá)。

這里以今年重慶卷為例說明通過聯(lián)想，以宕得開求新穎。重慶卷試題內(nèi)容是講一個(gè)工人，因天天熱情跟保安打招呼，進(jìn)門時(shí)說 “早上好”，離開時(shí)道“明天見”，而一天被關(guān)在凍窟，被保安救助的故事。一般的立意是傳遞美德；要有文明素養(yǎng)；說尊重；說善意；贈(zèng)人玫瑰，手有余香；感恩圖報(bào)；最美是那一聲問候等等。這些立意，都從材料而來，其中也不乏深刻者。如果求新穎的話，應(yīng)該從尊重別人也是幫助自己，溫暖別人也是溫暖自己去聯(lián)想，把試題材料作為一個(gè)平臺(tái)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自己的人生體驗(yàn)，看哪些事情觀點(diǎn)跟這些類似，這樣就不再囿于材料，宕開了，從而進(jìn)入個(gè)性化寫作。茲舉三文說明，一文是《救贖》，通過藥香與祖父的話，領(lǐng)悟中醫(yī)的珍貴精華是救贖與自我救贖——中醫(yī)在救人的同時(shí)，也洗滌了自我的良心，并欲以中醫(yī)的精髓溫暖世間。一文是《瘋子與竹林》，“瘋子”是竹林的“父親”，他像照顧孩子般細(xì)心呵護(hù)這片竹林；竹林是“瘋子”的“孩子”，用常年的蒼翠回報(bào)“父親”的養(yǎng)育之思。文章暗含主題，把“瘋子”與竹林的情感交流生動(dòng)地傳達(dá)了出來。一文是《難忘的午餐》，寫一學(xué)生在初三畢業(yè)聽演講受到啟發(fā)，萌發(fā)了雖口袋里只有100元也想請(qǐng)老師請(qǐng)飯，結(jié)果反而老師請(qǐng)他，又獲得了耳提面命，順利了考上了重點(diǎn)中學(xué)。

文體構(gòu)思

構(gòu)思，廣義指文章的總體設(shè)計(jì)，它包括主題的確定、材料的取舍、結(jié)構(gòu)的安排等，狹義專指對(duì)文章結(jié)構(gòu)的思考。其實(shí)構(gòu)思的時(shí)候，也就包括了文體的選擇。目前高考作文文體主要是議論文和記敘文。當(dāng)然，每年高考，總會(huì)有一些考生選擇劇本、故事新編、書信、寓言、童話、甚至辯論稿、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、招生簡(jiǎn)章、征稿啟事、網(wǎng)葉設(shè)計(jì)、論壇交流、訪談錄、采訪錄、新聞報(bào)道、日記等另類文體。另類文體是一種機(jī)智、一種智慧，但技巧性太強(qiáng)，不是作文的大宗，用好搶人眼，用不好灼人眼，要慎用。這里，我們主要談議論文和記敘文的構(gòu)思寫作。

一、議論文構(gòu)思

1、制造亮點(diǎn)

南京師范大學(xué)教授何永康對(duì)高考作文亮點(diǎn)有一個(gè)經(jīng)典論述：“高考作文必須有光輝；沒有太陽，應(yīng)該有個(gè)月亮；沒有月亮，總得有個(gè)星星；沒有星星，總得有個(gè)螢火蟲吧！如果連個(gè)螢火蟲都沒有，那就只能在基礎(chǔ)等級(jí)徘徊了?！绷咙c(diǎn)可以分為題目亮點(diǎn)，思想亮點(diǎn)，材料亮點(diǎn)，構(gòu)思亮點(diǎn)，語言亮點(diǎn)等。

這里以《2012年全國(guó)各省高考優(yōu)秀作文報(bào)告》重慶卷的一篇優(yōu)秀作文《瓜豆皆從苗時(shí)生》為例說明。題目“瓜豆皆從苗時(shí)生”，形象生動(dòng)。論點(diǎn)則是溫暖自己又溫暖別人的文明素養(yǎng)，是從一言一行、一舉一動(dòng)開始的。論點(diǎn)緊扣那一聲問候，從中引申而來，深刻新穎。文章除用了作文題材料外，還用了兩個(gè)事實(shí)材料，一是張孟蘇幫西南大學(xué)一位女老師拆雨篷而有了機(jī)會(huì)被新加坡理工大學(xué)錄取，二是郝武德·凱禮小時(shí)貧困，一女孩免費(fèi)給了他一杯牛奶，后當(dāng)醫(yī)生的他報(bào)恩，不僅治好了她的病，而且免去了她的全部醫(yī)藥費(fèi)。材料有新穎，有說服力。三個(gè)材料開頭一句組合起來形成一個(gè)排比句，即“瓜豆皆從苗時(shí)生，那苗，就是那一聲聲溫馨的禮貌用語”“瓜豆皆從苗時(shí)生，那苗，就是那一個(gè)個(gè)力所能及的援手”“瓜豆皆從苗時(shí)生，那苗，就是那一次次愛心的施舍”。結(jié)構(gòu)清晰，一目了然。文章語言流暢，擺事實(shí)，講道理，無不論證有力，且言有意蘊(yùn)。

2、知失能補(bǔ)，形成張力

每朵花有每朵花的優(yōu)點(diǎn)，也有它的不足。多種花開放，相互彌補(bǔ)，色彩繽紛，香味各異，所以說百花齊放才是春。文章亦然，我們要研究各種寫法，知道各種寫法的優(yōu)缺點(diǎn)，以及怎樣去彌補(bǔ)不足。在行文中要技法多樣，表達(dá)方式多樣，善于補(bǔ)救，形成文章的張力，給人以一種圓滿無缺的感覺。

這里仍以《瓜豆皆從苗時(shí)生》為例說明。文章舉了三個(gè)事實(shí)，從結(jié)構(gòu)上講是平行結(jié)構(gòu)，為了讓結(jié)構(gòu)有變化，后面的論述就要用縱向結(jié)構(gòu)，即層層深入的論述。從后面二段的開頭句就可以看出，“也許你覺得我舉的那幾個(gè)人太幸運(yùn)了，給人滴水之恩，得到了涌泉之報(bào)，我卻不這樣認(rèn)為?！薄熬退闼麄兲疫\(yùn)，然而在人心不古、世風(fēng)日下的當(dāng)今，難道就不應(yīng)該學(xué)習(xí)?！?文章舉了三個(gè)事實(shí)材料，從內(nèi)容上看，現(xiàn)實(shí)味有余，文化味不足。為了彌補(bǔ)這點(diǎn)，文章引用了名言，如“敬人者人恒敬之，愛人者人恒愛之”“泛愛眾，能親仁”。還化用詩句，“改了汪國(guó)真的一首詩：讓我怎樣感謝你/當(dāng)我走向你的時(shí)候/我原只想獻(xiàn)出一縷春風(fēng)/你卻給了我整個(gè)春天/我原想捧出一簇浪花/你卻給了我整個(gè)海洋?！比齻€(gè)材料排列起來容易散淡，就在每一段之前用一個(gè)相同的句式把它們統(tǒng)率起來。三則材料中外皆選，內(nèi)容充實(shí)，擺事實(shí)與講道理緊密結(jié)合。

高考作文的精致，就在于表述的多樣化，形成張力而圓滿耐看。它并不是像有的認(rèn)為那樣要去變異結(jié)構(gòu)。其實(shí)，議論文成篇的常見結(jié)構(gòu)是“引——議——聯(lián)——結(jié)”，主體部分結(jié)構(gòu)多是并列輻射式結(jié)構(gòu)、正反對(duì)比式結(jié)構(gòu)、逐層推進(jìn)式結(jié)構(gòu)，這些都是經(jīng)典的概括。結(jié)構(gòu)沒有高下之分，關(guān)鍵是要運(yùn)用好，因?yàn)樗心惆l(fā)揮的大量空間。而運(yùn)用好，就要知失能補(bǔ)，不然就會(huì)被視為公式化，為人詬病。

二、記敘文構(gòu)思

考場(chǎng)上的記敘文多為傳統(tǒng)的記敘文和抒情性的記敘文兩種。傳統(tǒng)性的記敘文比較注重情節(jié)的完整和一兩個(gè)人物形象的清晰。如2007江蘇卷優(yōu)秀作文那篇談回家務(wù)農(nóng)割麥的《懷想天空》（以下引用《懷想天空》時(shí)皆指這篇）；抒情性的記敘文則比較淡化人物和情節(jié)，多用聯(lián)想，宕開此事，抒其情，悟其理。如2012年重慶卷滿分作文《救贖》。記敘文構(gòu)思時(shí)除了要安排好線索，選擇好順敘、插敘、倒敘、補(bǔ)敘等敘述方式，運(yùn)用好懸念、對(duì)比反襯、點(diǎn)面結(jié)合、卒章顯志等表現(xiàn)手法外，還應(yīng)該注意以下兩點(diǎn)：

一、行文要緩

記敘文要求有血有肉，行文一急，就成了干巴巴的故事，內(nèi)容不豐富，形象不飽滿。行文要緩，可以是必要的交待，如《救贖》第一段提到了祖父的中藥房，第二段則對(duì)之介紹：“那是祖父的中藥房，病人們親切地稱它是“杏林”，我仿佛能感受到這中藥房后有一片杏林，在陽光的照耀下，發(fā)出明媚的光芒?！笨梢允蔷従彽纴恚纭稇严胩炜铡分虚g部分：

“我睡醒后，拿起表一看：5∶50。大概在學(xué)校里起早起慣了吧。我快速穿上衣服。我把衣服泡在鐵盆里。然后，我進(jìn)入廚房做飯。

我做好飯，洗好衣服。又把湯盛到飯盆里，拿了5個(gè)饃，一齊放到籃子里。我趕緊吃過飯。碗都沒涮，便騎車下地了。”

當(dāng)年江蘇閱卷組組長(zhǎng)何永康對(duì)此點(diǎn)評(píng)是“一板一眼道來，不怕平淡、機(jī)械”，可見行筆舒緩。行文要緩，可以停下來描寫環(huán)境，可以想象，也可以渲染，也可以抒發(fā)一下自己真實(shí)的感受。又如《懷想天空》敘述到“在家，我常聽到他們說：‘只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意??’”時(shí)，作者就緩下來抒發(fā)自己的感受：“農(nóng)家子弟努力學(xué)習(xí)吧！全力以赴吧！我們敬愛的父母為了我們能過上好日子，他們埋頭在烈日當(dāng)空的麥田里收割麥子?！边@些，看似閑筆，卻增趣不少。

二、要有細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)是亮點(diǎn)。細(xì)節(jié)是指作品中對(duì)一些富有表現(xiàn)力的細(xì)小事物，人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及具體、細(xì)膩的景物片斷。作品中的人物形象、故事情節(jié)、社會(huì)環(huán)境和自然景物描述，都離不開細(xì)節(jié)描寫。好的記敘文一定有細(xì)節(jié)描寫。如《救贖》中寫祖父給人看病的細(xì)節(jié)：“我看見祖父微瞇著眼睛，用一只布滿皺紋的手輕按著病人的脈搏，那像是把握住了五千年中華之脈，延綿至今。”又如熬藥的細(xì)節(jié)：“我被祖父的話深深打動(dòng)，看著底部泛著煤黑的藥罐被明火溫柔地舔著。里面的藥汁咕嚕地冒著泡，升起裊裊的藥香?！薄稇严氲奶炜铡分协h(huán)境描寫那細(xì)節(jié)是：“麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，天空顯得非常的明凈。在麥田上空，偶爾悠然地游過幾朵白云。”還有父親那動(dòng)人言語的細(xì)節(jié)：“我是一個(gè)農(nóng)家子弟。我明白我們鄉(xiāng)下的家長(zhǎng)們要靠田地來生活，供我們上學(xué)。他們?yōu)榱俗优燎诘貏趧?dòng)，但沒有半句怨言。在家，我常聽到他們說：‘只要孩子搞好了，再苦再累，我們都愿意??’” 細(xì)節(jié)感動(dòng)自己也感動(dòng)他人，細(xì)節(jié)決定成敗，好的記敘文中離不開細(xì)節(jié)，因?yàn)樗强坍嬋宋镄愿?、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素，能增強(qiáng)作品的真性，深化文章的主題。

第五篇：2013年高考作文題型

今年全國(guó)高考作文六大類型 看名家如何點(diǎn)評(píng)

大家聊作文

“今年高考作文原來是戀愛大綱。你走過我身邊，念著一首《顧城的詩》，打破我《生活的平衡》，暗戀的心情由此萌芽，宛如《蝴蝶》的飛舞。但生活永遠(yuǎn)都有《更重要的事》要去做，《有些事能去做，有些事卻不能》?！段以敢狻方?jīng)歷大海洗滌，淘去砂礫只留《珍珠》?！?/p>

高考第一天順利落幕，現(xiàn)在，一大波高考作文題正在向你靠近??

一、A與B

全國(guó)卷：真誠(chéng)與友善

某機(jī)構(gòu)就“同學(xué)關(guān)系”問題在幾所學(xué)校作了一次調(diào)查。結(jié)果顯示，60%的人表示滿意，36%的人認(rèn)為一般，4%的人覺得不滿意。

對(duì)于增進(jìn)同學(xué)間的友好關(guān)系，72%的人表示非常有信心，他們認(rèn)為互相尊重，理解和包容，遇事多為他人著想，關(guān)系就會(huì)更加融洽。

【名家點(diǎn)評(píng)】

海巖（作家）：同學(xué)關(guān)系很尖銳。這個(gè)題要在往年就是個(gè)太平庸的題，但因?yàn)榻衲瓿霈F(xiàn)多起同學(xué)殺同學(xué)的案件，導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系變成個(gè)非常尖銳的社會(huì)話題，很多人在說“感謝同學(xué)不殺之恩”。可以從“當(dāng)代人際關(guān)系追求溫暖而不得”的角度來寫，具有很強(qiáng)的社會(huì)性。

江蘇卷：探險(xiǎn)者與蝴蝶

一群人在神秘洞穴探險(xiǎn)，點(diǎn)了幾只蠟燭，發(fā)現(xiàn)里面有一群色彩斑斕的蝴蝶。幾天后他們回到原地發(fā)現(xiàn)，蝴蝶已經(jīng)棲居到更深更黑的地方去了。他們?cè)谙?，是不是幾只蠟燭的光亮影響了蝴蝶的生活習(xí)慣呢？

【網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)】

@Ent_evo：正常情況下蝴蝶不會(huì)對(duì)山洞有什么愛好。當(dāng)然，有時(shí)候蝴蝶會(huì)在山洞里過夜，它們也可能選擇干燥而寒冷的洞穴冬眠，所以或許也有可能在洞穴里遇到蝴蝶。不過這段文字的原出處提到這是一個(gè)鐘乳洞，這樣的洞穴濕度較高，并不適合蝴蝶棲息。

遼寧卷：沙子和珍珠

一個(gè)年輕人覺得做什么事也不成功，在海邊遇到的一位老者對(duì)他說，把一個(gè)石頭扔進(jìn)大?？床灰姡舆M(jìn)一個(gè)珍珠就有可能容易被發(fā)現(xiàn)！石頭會(huì)沉下去，但珍珠更容易被發(fā)現(xiàn)，你愿意做哪個(gè)？

【名人作文】

陳數(shù)（演員）：很多人都執(zhí)著于成為一顆獨(dú)特的珍珠。殊不知每一顆珍珠內(nèi)核都裹著一粒沙子，又或者說，一粒沙子經(jīng)過一層層珍珠質(zhì)的包裹、海浪的顛簸、黑暗中的漫長(zhǎng)等待，才能成為珍珠。成功縱然使人向往，但它只會(huì)青睞能夠用知識(shí)和修養(yǎng)武裝自己并且經(jīng)得起困難考驗(yàn)的人。

湖北卷：方與圓

裝牛奶的容器一般是方盒子，裝礦泉水的一般是圓瓶子，裝酒的圓瓶子又一般放在方盒子里。所謂：上善若水任方圓。以方圓為話題，根據(jù)此材料，題目自擬寫作文。

【名家點(diǎn)評(píng)】

海巖：“方圓”也是不錯(cuò)的作文題目，它是一個(gè)很哲學(xué)的命題。比如說我們中國(guó)人講“內(nèi)方外圓”、“沒有規(guī)矩不成方圓”，它可以有很多做人做事的道理。

二、A或B

安徽卷：為什么能或不能這樣

圍繞蕭伯納的話：“為什么要做這個(gè)事，為什么不做這件事？”體裁不限。

【網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)】

@喬喬：impossibleisnothing，譯為“不可能是不可能的事”

湖南卷：“我不累”或“我愿意”

1.“它”往上飛，有一個(gè)聲音問它累不累，它說我不累。2.父親在剪報(bào)紙，孩子在旁邊抱著他，說：我愿意就這樣陪著你。（考生根據(jù)理解來二選一作文）。

【網(wǎng)友作文】

@溫劍文_朝陽：老婆昨天病了，5歲的兒子細(xì)心地照顧著她，用稚嫩的聲音給她講故事。我問兒子：“寶寶，你累不累？”“累啊，可是照顧媽媽，我愿意！”我的眼睛里有了一些濕潤(rùn)的東西！很多時(shí)候，親情沒有必要問愿不愿意，她是來自內(nèi)心最深刻的東西！

三、根據(jù)XX寫作文

重慶卷：根據(jù)大豆寫作文

大豆是蛋白質(zhì)含量極其豐富而又十分廉價(jià)的食物。但煮熟的大豆不好吃且易使腸胃脹氣。豆腐的誕生徹底改變了大豆的命運(yùn)，讓普通大豆得到了升華。

【網(wǎng)友作文】

@小喬001：參考標(biāo)題：《從“土肥圓”到“白腐美”》、《白富美的成就史》、《瘋狂的豆子》、《“豆”你玩之其實(shí)我很美》。

福建卷：根據(jù)《憂天》寫作文

根據(jù)顧城的詩《憂天》寫一篇不少于800字的作文。我仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無依無附在天宇飄行。哦，不能！為了拒絕這種“自由”，我愿變成一段樹根，深深地扎進(jìn)地層。

【網(wǎng)友作文】

@宮吐槽：憂天——仰望著夜空，感到一陣驚恐；如果地球失去引力，我就會(huì)變成流星，無依無附在天宇飄行。

四、怎么看？怎么填？怎么做？

北京卷：愛迪生怎么看手機(jī)

材料為科學(xué)家與文學(xué)家的對(duì)話，手機(jī)的廣泛應(yīng)用深刻影響了人們的交往方式、思想情感和觀念意識(shí)。愛迪生回到21世紀(jì)對(duì)手機(jī)怎么看？不少于800字，題目自擬。

【名家點(diǎn)評(píng)】

海巖：愛迪生這個(gè)給我印象最深，因?yàn)槠浔旧砭褪怯幸粋€(gè)矛盾沖突在里面，一個(gè)舊時(shí)代的人碰到新時(shí)代的科技，他會(huì)怎么想？很能激發(fā)想象力。

王旭明（語文出版社社長(zhǎng)）：夷人愛迪生穿越至天朝，乃見一異物，人手持之，點(diǎn)點(diǎn)戳戳間，或傻笑或癡呆或瘋癲，餐前必照之，餐后必閱之。愛氏不解，急求問，眾曰手機(jī)也，可微博可微信。愛氏亦操之，多見已加密，遂苦研破解，以其神靈之腦超人之智，得解再登錄，驚見：您已銷號(hào)。愛氏悲，再卒。

天津卷:___而知之

以《___而知之（填入一個(gè)字，學(xué)字除外）》為題，寫一篇文章

【網(wǎng)友作文】

@李大人愛美食：默而知之。默即沉默，當(dāng)你不再想開口說話反擊那些在你面前或背后嚼舌根之人的時(shí)候，那么，你便知曉了母親經(jīng)常在你耳邊嘮叨的那句老話——少說話，多聽多看多做事。

廣西卷：撿到手機(jī)之后

尚先生丟了手機(jī)后，撥打該手機(jī)號(hào)碼被掛掉。于是尚先生給該號(hào)碼發(fā)了條短信，希望用2000元換回手機(jī)。但后來撿到手機(jī)者歸還了手機(jī)，沒有拿酬金就離開了。撿到手機(jī)的人說，看了手機(jī)里的照片和短信，得知失主給蘆山地震災(zāi)區(qū)的人捐了款，才決定歸還失主，“不能用貪心來對(duì)待愛心，我們要多一些真誠(chéng)和友善?！?/p>

【網(wǎng)友作文】

@張繼勇LC：撿到手機(jī)之后。答：第一步發(fā)406到10010，第二步安裝聯(lián)通手機(jī)營(yíng)業(yè)廳，第三步幫失主加入網(wǎng)齡計(jì)劃，第四步留言失主告訴每月增加的流量可以看多少新聞，第五步把手機(jī)還給失主。

山東卷：給“莫言”糾錯(cuò)

有讀者給莫言的文字糾錯(cuò)，莫言坦誠(chéng)相對(duì)，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。

【名家點(diǎn)評(píng)】

海巖：這個(gè)題常規(guī)了一點(diǎn)，后輩給前輩糾錯(cuò)無可厚非，前輩可能就是有很多這樣那樣的錯(cuò)誤，像莫言這樣的大家，以他的胸懷肯定會(huì)是坦然接受，而且欣然接受，（當(dāng)然）如果這個(gè)說服他的話。但也容易寫得比較俗套，不好寫。

五、三個(gè)XXX

廣東卷：三個(gè)家庭對(duì)待捐助

有一個(gè)人白手起家，成了富翁。他為人慷慨，熱心于慈善事業(yè)。一天，他了解到有三個(gè)貧困家庭，生活難以為繼。他同情這幾個(gè)家庭的處境，決定向他們提供捐助。

一家十分感激，高興地接受了他的幫助。

一家猶豫著接受了，但聲明一定會(huì)償還。

一家謝謝他的好意，但認(rèn)為這是一種施舍，拒絕了。

【名家點(diǎn)評(píng)】

于丹（著名學(xué)者）：材料作文“富翁捐款”這個(gè)題目很有時(shí)效性，能夠反映當(dāng)下人們的價(jià)值觀。這里主要考察兩個(gè)方面：第一是關(guān)于慈善的意義，第二是關(guān)于慈善的價(jià)值。

你看看三戶人家的態(tài)度，就是對(duì)于慈善的三種不同理解：第一戶人家接受，就是把慈善當(dāng)做一種無償?shù)木柚?；第二戶人家是把慈善?dāng)做一種借貸，用以緩解一時(shí)燃眉之急的周轉(zhuǎn)；第三戶人家拒絕，認(rèn)為這樣給錢是以尊嚴(yán)作為代價(jià)的施舍。每個(gè)人對(duì)待財(cái)富都有不同的觀念，不同的人使用財(cái)富都能換來不同的效益，究竟這樣一種手到擒來、無償接受的財(cái)富，后續(xù)又有什么樣的意義？決心以后償還，這是對(duì)自己有要求的；完全拒絕這種施舍，則是把尊嚴(yán)看得高于一切。

這一切都是人和財(cái)富之間的關(guān)系，它是一種平衡，是一種觀念上決定的行為，而這些行為最后導(dǎo)致了我們生活的幸福綜合指數(shù)。

江西卷：學(xué)生有三怕

在中學(xué)時(shí)代學(xué)生對(duì)奧數(shù)、英文、周樹人有三怕，請(qǐng)你對(duì)此闡述自己的看法。寫一篇議論文。

【網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)】

@不想長(zhǎng)大：學(xué)生有三怕，我說怕孤單、怕長(zhǎng)大、怕考不好挨罵！

浙江卷：三句話看青春

豐子愷說，孩子的眼光是直線的，不會(huì)轉(zhuǎn)彎的。英國(guó)作家說，為什么人的年齡在延長(zhǎng)，少男少女的心靈卻在提前硬化。美國(guó)作家說，世界將失去海底王國(guó)，一般失去偉大的王國(guó)就是成人。根據(jù)材料作文。

【網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)】

@學(xué)而思王乃中：這個(gè)題目有點(diǎn)“體味青春”的意思，其中某個(gè)角度甚至還能聯(lián)想到之前媒體“80后暮氣沉沉”的評(píng)語，也算是一個(gè)貼近學(xué)生的題目。然則“青春”這種話題很容易被寫成大而無當(dāng)表決心濫煽情，其實(shí)三句話中每句深究下去都可展開成文，比如視線不拐彎，就是“直率天真”的隱喻。

六、生活??

四川卷：過一個(gè)平衡的生活

以“過一個(gè)平衡的生活”為話題，自擬題目。

【名家點(diǎn)評(píng)】

海巖：“過一個(gè)平衡的生活”是一個(gè)比較符合這個(gè)時(shí)代的話題。這個(gè)時(shí)代太浮躁了，太多的陷阱和機(jī)會(huì)，太多命運(yùn)的升沉起伏，在這個(gè)時(shí)代讓年輕人有這樣一個(gè)思考，過一個(gè)平衡的生活，是很有意義的一個(gè)事。我們中國(guó)古代的一個(gè)人生哲學(xué)就是一個(gè)平衡，中庸也是平衡，中國(guó)人處理人際關(guān)系的很多事情，（包括）和諧它也是平衡，它不能一頭沉。

【網(wǎng)友作文】

@Clive_Li：高三學(xué)生的平衡生活：星期一，復(fù)習(xí)語文。星期二，數(shù)學(xué)。星期三，英語。星期四，物理。星期五，化學(xué)。星期六，生物。星期天，綜合復(fù)習(xí)。

上海卷：生活中更重要的事

生活中，大家往往努力做自己認(rèn)為重要的事情，但世界上似乎還有更重要的事，人們對(duì)此的思考不盡相同。請(qǐng)選取一個(gè)角度，談?wù)勀愕乃伎肌?/p>

【名家點(diǎn)評(píng)】

王旭明（語文出版社社長(zhǎng)）：在今年高考作文一片蒼茫中，我看到的一束光亮是上海。上海題目沿襲去年思辨風(fēng)格，讓學(xué)生從重要與更重要現(xiàn)象中論證并提出觀點(diǎn)，有思想性也給出思考路徑，這題目可給80分以上。在許多發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)生考試作文題都是富有哲理、鍛煉思想的，中國(guó)語文教育應(yīng)跟上現(xiàn)代化潮流。綜合 >>對(duì)話

語文出版社社長(zhǎng)王旭明對(duì)作文題感覺“憂郁極了”：

立意拘泥 思想淺薄折射語文教育偏差

高考的開場(chǎng)大戲語文昨日落幕，引來一年一度的“作文熱”。昨日，華商報(bào)記者專訪了語文出版社社長(zhǎng)、教育部前發(fā)言人王旭明，縱觀今年全國(guó)各地的高考作文題，他說：感覺“憂郁極了”，高考作文命題的乏善可陳，正折射出我國(guó)的語文教育存在一系列的問題。

總的印象：勉強(qiáng)60分

華商報(bào)：你曾呼吁高考作文“離現(xiàn)實(shí)更近些，離思想更近些”。今年的命題從整體上看，離你的呼吁是更近了還是更遠(yuǎn)了？

王旭明：更遙遠(yuǎn)了。整體上看：一是題材遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)生活；二是立意拘泥狹窄空間；三是思想淺薄之至；四是抑制學(xué)生思考、想像和語文多方面能力展示與發(fā)揮?？偟挠∠螅好銖?qiáng)給60分吧。

該考什么？不要粉飾太平無病呻吟

華商報(bào)：高考作文到底該考什么？命題應(yīng)遵照什么標(biāo)準(zhǔn)？

王旭明：從主題來說，就應(yīng)該讓學(xué)生抒發(fā)內(nèi)心情感，表達(dá)他真心要表達(dá)的內(nèi)容，緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)際，而不要無病呻吟。我非常反對(duì)我們的語文教學(xué)或思想教育，引導(dǎo)學(xué)生逃避現(xiàn)實(shí)，粉飾太平，弄虛作假，說假話，這都是我堅(jiān)決反對(duì)的，但現(xiàn)在很多作文題就在引導(dǎo)學(xué)生說假話。還有許多老師在教授所謂的作文模板、套路，這也讓我十分反感。

一句話：“教學(xué)改革，語文優(yōu)先”

華商報(bào)：作文命題乏善可陳，是否反映語文教育存在偏差？

王旭明：這些問題折射出語文教學(xué)過程、語文教材、語文教學(xué)觀、語文評(píng)價(jià)等存在一系列問題，一句話：“教學(xué)改革，語文優(yōu)先。”我個(gè)人認(rèn)為，今天整個(gè)中華民族語文能力——聽、說、讀、寫的能力都亟待提高。語文教育的唯一出路就是回歸語文本來面目，找到出發(fā)原點(diǎn)，教真真實(shí)實(shí)語文，考真真實(shí)實(shí)生活！

華商報(bào)：如果您出高考作文題，你會(huì)出什么？

王旭明：不是我不告訴你，我還在思考，還沒有得出結(jié)論。稍后我會(huì)在微博上把我的想法寫出來。