第一篇：環(huán)境熏染行為

環(huán)境熏染行為，行為鑄就習慣

甘肅省隴西縣城關(guān)第二小學

李紅霞

關(guān)鍵詞：環(huán)境熏染 興趣牽引 行為塑造 活動開展

內(nèi)容摘要：讓學生提出不懂的問題，讓學生帶著問題去讀書，這樣學生學起來就比較主動。長此以往，學生學會了質(zhì)疑，在求知欲中，進入一種主動積極的學習狀態(tài)，成為學習的主人，繼而變成一種閱讀能力。

閱讀是一種良好的行為習慣，也是習語文的重要基礎(chǔ)。課外閱讀作為小語文閱讀的延伸，除了為課內(nèi)閱讀提了強有力的補充外，對培養(yǎng)學生的語和閱讀興趣也具有重要作用。學生喜閱讀是一個循序漸進的培養(yǎng)過程，通環(huán)境熏染等外部手段的引導，會使學生在思想意識和行為習慣上逐漸發(fā)生變化，引導學生從閱讀中獲取知識和力量，感受文字帶來的滿足感，最終實現(xiàn)外因推動內(nèi)因。，一、興趣牽引，延伸閱讀視野

興趣是閱讀最好的導師。要養(yǎng)成閱讀習慣僅靠興趣遠遠不夠，閱讀是有計劃、有步驟實施的獲取信息的過程，離不開教師的科學指導。

一方面，以教材為基點，向課外閱讀延伸。小學語文教材中有不少課文節(jié)選或改編自經(jīng)典名著，給學生開展課外閱讀提供了豐富的資源。比如小學語文教材中的《草船借箭》、《景陽岡自分別節(jié)選自《三國演義》和《水滸傳》，盡管在編入課中考慮到了學生的理解層次和閱讀興趣，進行了適當修改，但從整個故事來看，仍然再現(xiàn)了原著的精髓。教師可以教材為基點，在課堂教學中旁征博引，或直接選讀原著的相關(guān)內(nèi)容，以激發(fā)學生對閱讀原著的興趣。

另一方面，挖掘個人興趣，選取課閱讀書籍。在課外閱讀指導中，教起的重要作用是激發(fā)學生的閱讀，但前提要幫助學生找到自己的閱趣所在，并根據(jù)學生的興趣和年齡適合其閱讀的書籍。比如，小學語年級教材中單獨安排了一個單元環(huán)保知識的文章，教師可根據(jù)教學譬所反饋的信息，甄別出哪些學生圉讀社科類文章，并向這些學生推薦如《兒童環(huán)保小制作》等環(huán)保類書籍，可激發(fā)學生的閱讀興趣。再如，看到學生對《賣火柴的小女孩》等金典名作感興趣時，鑒于學生的年齡，可向?qū)W生推薦《格林童話》、《安徒生童話》此類童話書籍，或改編成的動畫、影視作品。

二、環(huán)境熏染，營造閱讀文化

閱讀作為一種習慣，需要良好的環(huán)境來培養(yǎng)，作為小學生，感性認識能力較強，自控能力薄弱，很容易受到周圍環(huán)境的影響。而教師可充分利用這一點，通過與家長溝通，在家庭中熏染閱讀氛圍，而更主要的是在學校中構(gòu)建閱讀文化，使學生感到閱讀無處不在，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。

一是在校園里打造“閱讀風”。抓住學生喜歡追趕時髦的心理，運用名人效應舉辦主題讀書活動，在學生中構(gòu)成一定的影響。比如名人名家開列的書單，為懷揣作家夢的學生開啟了閱讀之門。再如組織學生開展名作家作品品讀，邀請學生參加座談會，所暢談的書目皆以主題活動所涉及的名人作品為主。通過游戲的形式，使學生在不知不覺中喜歡上閱讀，主動探究閱讀的方法。比如，學到《少年閏土》、《我的伯父魯迅先生》等課文時，可在學生中組織一次魯迅作品賞讀活動，使魯迅作品能夠走近學生，加深學生對文學先賢的崇敬之情。二是校家聯(lián)合打造“讀文化”。閱讀是一種習慣養(yǎng)成，教師在其中起到關(guān)鍵性的引導作用，但仍需家長的溝通配合。比如上面所提到的環(huán)保題材課文，在教學中教師可適當融人課外閱讀作品的內(nèi)容，也就是列舉一些與環(huán)保相關(guān)的文章融人教學中。這些文章的來源相當寬泛，可以是書籍，也可從網(wǎng)絡(luò)搜集。一部分在課堂上講讀，另一部分由學生帶回家中與父母一起閱讀。整個閱讀活動是以環(huán)保宣傳為主題，實質(zhì)上在學生的潛意識里拓寬了時間與空間對閱讀的限制。在家庭中也營造出一股讀書熱潮，使學生與家長在互動中增長見聞，營造出“讀文化”。

三、行為塑造，培育閱讀習慣

要培養(yǎng)閱讀習慣，需要持之以恒，需要堅持不懈地努力。不僅使閱讀成為一項任務(wù)、一種學習方式，更重要的是引導學生發(fā)自內(nèi)心的認識到閱讀的重要性，使之形成一種習慣。

一是閱讀融入生活的時時處處。有的學生是將閱讀的時間零存整取，善于從生活點滴中挖掘閱讀元素。除閱讀報紙、書籍這些直接閱讀外，還包括影視作品、動畫片、漫畫書等內(nèi)容，這些閱讀形式的存在，極大的豐富了學生的閱讀素材，也增添了師生間交流的話題。如廣告語“時間去哪兒了”，可以應用于很多地方，學生在地鐵站廣告中見到并與教師分享，教師可應用于教學中，使更多學生得到分享閱讀的感受的機會。

二是科學計劃監(jiān)督閱讀行為。正如前面所說，小學生的自控能力差，需要完善的閱讀計劃和科學的監(jiān)督管理，來幫助其養(yǎng)成閱讀的行為習慣。教師在每學期都為學生制定相應的課外閱讀計劃，所推薦的書籍要與教材相關(guān)，增加學生課堂內(nèi)外閱讀的連貫性。另外，不定期地舉辦相應的讀書活動，增加閱讀興趣，使學生感到閱讀無處不在。

四、活動開展，陶冶閱讀情操

1．結(jié)合教材展才能。結(jié)合教材中的綜合性學習“輕叩詩歌大門”，可開展“畫一畫、做一做”比賽活動，通過這一活動，產(chǎn)生了一大批優(yōu)秀的繪畫作品和逸本本精美的詩集，不但加強了學生對詩歌內(nèi)容的理解，而且還提高了學生的繪畫能力、想象能力和編輯能力，發(fā)現(xiàn)了一大批有特長的學生。開展文學創(chuàng)作，深化讀書活動，組織學生嘗試進行文學創(chuàng)作，讓學生仿照所讀的作品把生活中發(fā)生的故事寫下來，仿照所讀的詩詞，進行詩詞創(chuàng)作，激發(fā)學生的創(chuàng)作潛力，許多在文學方面小有天賦的學生，他們的作品雖然還很稚嫩，但卻顯示出了他們創(chuàng)作的才能。

2．我的讀書會我做主。讀書會的主題可以結(jié)合時令制定，可以讓孩子們有更深的感觸；“書蟲講壇”，給孩子們一個展示、交流閱讀成果的平臺，或講故事，或談讀書心得，朗誦美文，或表演，或畫畫等。讓孩子在比賽的過程中獲得思想碰撞，理解到更多的知識。3.評評比比爭優(yōu)秀。一是評選“小小讀書迷”，介紹小書迷們的 讀書內(nèi)容，讀書數(shù)量，讀書習慣，讀書品質(zhì)，為孩子們樹立身邊的榜樣；二是評選優(yōu)秀日記集，從評選的日記集的篇數(shù)，內(nèi)容，質(zhì)量上規(guī)范引導學生將讀寫結(jié)合起來；三是評選優(yōu)秀讀書筆記，從書寫，文面，內(nèi)容，數(shù)量，質(zhì)量等方面評出優(yōu)秀讀書筆記后進行展示，引導學生克服只為“獵奇”的“懶讀”，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；四是開展“品讀經(jīng)典”讀書心得征文活動，一方面引導學生閱讀優(yōu)秀書籍，一方面幫助學生養(yǎng)成勤奮讀書，專注思考的優(yōu)秀閱讀品質(zhì)。

盡管課外閱讀基本上利用學生的業(yè)余時間來完成，但從課外閱讀書籍的推薦，到閱讀計劃的制定、實施和監(jiān)督，仍然離不開教師的指導與引導。從閱讀環(huán)境的營造，到讀書文化的培養(yǎng)，需要教師科學組織、適時推動。教師并非簡單地引導學生完成課外閱讀而是運用一定的策略激發(fā)學生愛上閱讀，使之成為生活的一部分。

第二篇：熏染的意思和造句

熏染拼音

【注音】： xun ran

熏染解釋

【意思】：長期接觸的人或事物對生活習慣逐漸產(chǎn)生某種影響（多指壞的）。

熏染造句：

1、無論瑜伽還是靜修，都能讓在自然的熏染下完全放松。

2、小時候在家庭的熏染下我說的是阿爾薩斯語，是阿勒曼尼語的一種方言，與瑞士德語近似。

3、沒有但對眼袋戰(zhàn)烏眼圈有很好的成果，而且沒有存正在別的眼霜所產(chǎn)撕媚副熏染沖動，時。

4、本文從文化熏染角度出發(fā)，探討了中美兩國學生學習風格的差異性。

5、我感受這種反浸染是無法感應熏染惻隱和對他人憐憫的功效。

6、兒童潛能的發(fā)展不僅需要教育的適度引導和良好環(huán)境的熏染，更需要兒童主動性的發(fā)揮。

7、世俗的熏染和生活的捉弄。

8、它可以強烈地熏染室內(nèi)的氣氛和色調(diào)。

9、她生長在一個典型的蒙古族家庭，從小就受到本民族文化、情感的熏染，她的鄉(xiāng)愁染上了鮮明的民族色彩。

10、在游泳池里游泳、浴缸里洗澡我會熏染艾滋病毒。

11、孩子們都熏染了瘧疾。

12、警惕別熏染上流感。

13、直到靈魂深處熏染了骯臟。

14、我也曾有這感到熏染。

15、閩人受西風熏染較早，自古善于海上貿(mào)易，曾一度成為中國的十大商幫之一。

16、學生在獲得科學方法熏染的同時，進一步加深對科學的理解。

17、西席要有童心，用生動的語言來熏染幼兒。

18、首先從女性意識的表露與大歷詩風的熏染兩方面來分析李冶詩歌在后世的影響。

19、經(jīng)歷文藝復興運動、宗教改革思想的洗禮和資產(chǎn)階級革命運動實踐的熏染，使其哲學和政治思想帶有明顯的現(xiàn)代特征。

20、二是在堅持情感熏染、體驗式教學、教材文本教學的原則；

21、熏香風俗在我國有著悠久的歷史，至遲在戰(zhàn)國時期人們就已開始利用香草驅(qū)除蚊蟲、熏染衣物、凈化室內(nèi)空氣了。

22、我們知道很多人都患有孤僻癥，他們交友很堅苦，可能不能年夜白別人的想和感應熏染。

23、二是個體性，即注重個體心靈的熏染、個體人格的塑造。

24、此項研究可以經(jīng)由過程呆板表現(xiàn)那些患有孤僻癥的人，他們的思想和感應熏染。

25、一方面，它多屬近郊，臨近城市，信息流通快，容易感受到現(xiàn)代教育的熏染，具有一定的城市教育的模型；

第三篇：用熏染來造句[范文]

熏染是指沾染上品德或者氣味。以下是小編為大家整理分享的用熏染來造句，歡迎閱讀參考。

用熏染來造句

1、剛走入社會沒多久，他就受到了一些不良習氣的熏染。

2、親近山水擁抱自然，體驗風俗品味小吃，放開懷抱縱情熏染，打開塵封歷史，對話先人圣賢，走出生活的圈子，增加心靈的感悟，盡在風景旅游途中。中國旅游日，祝你腳步丈量幸福路，雙手。

3、當我們側(cè)重于澄清我們的不雅察看，感應熏染，需乞降但愿，而不是診斷和武斷，我們就會發(fā)明自己的惻隱心。

4、一項最新研究表現(xiàn)，仳離會熏染。

5、春暖花開，絢爛的色彩，熏染了你的粉腮，云舒云卷千姿百態(tài)，花兒朵朵為你盛開;真誠的愛何須千言萬語，你的回眸獨醉我心懷。愛你一生一世永不變!

6、面前的景遇使她放松下來，出走幾天的經(jīng)驗，讓她感應熏染到這才是她所必要的。

7、哪有什么香,只是器物有冷香熏染罷了呀。

8、王梓受到凌峰的熏染,又開始緊張了起來,心說不會是什么惡心的東西吧?如果這東西印在腦中,以后每次吃飯的時候都要想起,那可麻煩了。

9、墻角下有些許矮草,不過都毫無生機,在下水道的熏染下,已經(jīng)喪失了自己原有的本色。

10、她是書香墨味熏染妙成江南女兒，一心向往山水徜徉，水墨相伴。

11、而且這里是離仙山最近的城鎮(zhèn),日日受到靈氣的熏染,也有著半仙鎮(zhèn)的美譽。

12、落日的晚霞,把小宇眼前的世界熏染成一片泛著微紅的色彩,他看著陪他到最后的小嘉倫由他媽媽接他回去了。

13、金錢熏染下的男人如何在女人面前表演,權(quán)力吹起來的小官員是怎樣演繹他們的**?……

14、看!這兒又是一處俏麗的風物。那火紅的楓樹，它總因此豐滿的精力，似火的熱情熏染著我，鼓勵著我。你瞧，它身上的霜像玉一樣潔，像銀一樣白，像煙一樣輕，像柳絮一樣柔，真是美不堪收。

15、或許是色彩絢麗的秋葉，搖曳了秋的嫵媚，或許是成熟香甜的秋果，熏染了秋的韻味。就連林間輕飛的鶯雀鳴叫，聽起來都是那么婉轉(zhuǎn)動聽，它們好像是在歌唱著贊美秋天，山徑開拓的林蔭處，遠遠地淌出那條涓涓地清流來。

16、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美;設(shè)受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣。柏拉圖

17、她生長在一個典型的蒙古族家庭，從小就受到本民族文化、情感的熏染，她的鄉(xiāng)愁染上了鮮明的民族色彩。

18、以紅塵為道場，以世味為菩提，生一爐緣分的火，煮一壺云水禪心，茶香縈繞的相遇，熏染了無數(shù)重逢。白落梅

19、熏香風俗在我國有著悠久的歷史，至遲在戰(zhàn)國時期人們就已開始利用香草驅(qū)除蚊蟲、熏染衣物、凈化室內(nèi)空氣了。

20、一個“好丈夫”，可以是他自己用心琢磨出來的，可以是生活的磨合熏染出來的，也可以是妻子因勢利導影響出來的，但絕對不是強勢的姿態(tài)所硬生生打造出來的。葉萱

21、直接的表現(xiàn)就是植株上的光暈暗淡,赤紅色之中帶著絲絲雜色,那是其他靈氣熏染所致。

22、于是,秋,便在一頁頁枯色的紙張里,在一個個方正的漢字中低吟,把那縷縷的哀怨、愁緒、思念、牽掛,熏染得迷迷離離。

23、吧臺邊正和靚妹調(diào)笑的俞承豪舉著酒杯示意,一如MV中的橘紅色夾克,熏染過的黃色頭發(fā)微微豎起,看上去帥氣灑脫,不虧有‘國民弟弟’的稱號。

24、慢慢的便在坊間流傳,岳子然乃是一大戶出來的公子,是有貴氣熏染過的,所以待人接物自有一種大氣,與他人不同。

25、秀風郎站立地面,他衣衫破爛,原本華麗的花白色長袍被分體傀儡爆炸弄得破破爛爛,隱約露出幾塊被熏染得烏黑的肌肉,冒出絲絲黑煙。

26、火珠烈火熊熊,滾到草叢中,點燃了地面上的雜草,孤島成了一片火海,燒光了島上的所有草木,燒死了所有的生靈,周圍的石頭被熏染成了烏黑se。

27、一般是要放置在屋內(nèi)的房柁上,經(jīng)過一年半載的鑲坑的煙氣熏染。

28、在溫室里成長的花朵們,性格膽小、懦弱,缺乏冒險精神;在社會低級娛樂的熏染下變得麻木、無味、精神萎靡。

29、江源腳下一踏,瞬間前沖數(shù)步,手中鋼刀一擺,化作一道森森刀芒,破空斬動,勢如雷霆,勁氣吞吐,絢爛青光熏染。

30、在技法上分浮染、掉染、扎染、蠟刀畫染、筆畫染、洇染、熏染等。

第四篇：環(huán)境行為評價自查報告

環(huán)境行為評價自查報告

一、公司基本情況

山西平陽路橋有限公司是2001年11月14日由山西省公路局臨汾分局原有的四個工程處（第一、二、三、機械工程處）和山西省公路局臨汾道橋工程總公司剝離、改制組建的公路工程施工企業(yè)。公司注冊資金8060.42萬元；具有國家施工總承包一級資質(zhì)，并通過了質(zhì)量、環(huán)境及健康安全“三標一體”認證；公司現(xiàn)有在冊職工621人，具有各類專業(yè)技術(shù)職稱的313人（高級職稱23人），其中干部180人，工人441人；公司擁有各類施工設(shè)備300余臺件（套），公司注冊資金8060.42萬元;公司年施工能力8-10億元。

公司機關(guān)下設(shè)綜合辦公室、黨委工作部、工程技術(shù)部、資產(chǎn)設(shè)備部、人事勞資部、財務(wù)審計部、紀檢監(jiān)察室(兼法規(guī)部)、貫標辦、后勤管理中心等九個部室，同時公司下轄一、二、三、四、五分公司及橋梁工程分公司、設(shè)備經(jīng)營分公司、經(jīng)營開發(fā)分公司、實驗檢測中心等九個獨立核算單位。

二、公司成長經(jīng)歷

在過去數(shù)十年的公路建設(shè)中，公司前身修建各等級公路50多條，通車里程達3800多公里，修建大中型橋梁45座，橋長總計4600M。特別是承建的山西省太原至舊關(guān)、原平至太原、晉城至河南省焦作、太原南過境、霍縣至侯馬等高等級公路工程，均被評為優(yōu)良工程。其中太舊高速公路工程榮獲“魯班獎”，原太高速公路榮獲山西省建筑工程“汾水杯質(zhì)量獎”。多次被交通部和山西省政府評為“先進集體”和“重點工程建設(shè)先進單位”。

公司成立后，經(jīng)歷了激烈的、殘酷的市場競爭，鍛煉了施工隊伍，增強了企業(yè)競爭力，成就了公路工程施工總承包一級資質(zhì)的企業(yè)。2000年以來，公司先后參加陜西寧強至棋盤關(guān)公路及省內(nèi)的長治至邯鄲、大運高速公路臨汾至侯馬段、祁縣至臨汾段、太原至長治高速公路、汾陽至離石高速公路、廣州?；⒏咚俟贰⒏拭C嘉峪關(guān)至安西一級公路、海南西線高速公路、河南禹登高速公路等高等級公路的工程施工。并在大運高速公路的施工中榮獲山西省勞動競賽委員會頒發(fā)的“五一勞動獎狀”。公司成立以來的合同總金額為13.1億元，完成產(chǎn)值13.7億元，繳納稅金4500余萬元。

2008年5月12日，路橋集團劃歸省局監(jiān)管，體制的理順，給了公司走出困境、加快發(fā)展的良機，也使公司在堅守困難中迎來了新的曙光、新的希望、新的變化和新的跨越。

三、施工中對環(huán)境的保護

公司取得了“三標一體”，環(huán)境保護是“三標一體”的落實對象之一，同時對工地范圍及相鄰周邊的環(huán)境進行保護,是我施工單位義不容辭的責任。為此,每個項目自進場至退場,我們都把對環(huán)境的保護作為文明施工、創(chuàng)社會信譽的形象工程來抓。我們的具體措施是：

1、在進場作場地布置和臨時設(shè)施的建設(shè)時盡可能不占或少占綠地;不得已征用來作臨時場地的綠地,盡最大可能少破壞植被,少砍伐樹木。

2、進場前,主動同當?shù)匚奈锉Ｗo部門取得聯(lián)系,協(xié)助文物部門對工地施工范圍進行文物勘探,對已知文物古跡,采納文物保護部門的意見,積極協(xié)助保護或處理;對在施工中發(fā)現(xiàn)的文物古跡,要隨時發(fā)現(xiàn),即刻停工,保護現(xiàn)場,及時報告文物部門,等候文物部門進行技術(shù)處理,待文物部門處理后同意繼續(xù)施工時,再恢復施工。

3、對在清理表土時挖出的淤泥和種植土，在監(jiān)理同意的地點堆放保存,以便在工程完工后用來恢復耕地。

4、施工及生活廢水,建立凈化池,按環(huán)保要求凈化后排放。施工及生活垃圾應擇點堆放,并及時清理到監(jiān)理或環(huán)保部門同意的地點,嚴禁隨處丟棄,污染環(huán)境。生活區(qū)及施工區(qū)按施工人員多少建規(guī)范的廁所,嚴禁隨地大小便。教育職工、民工養(yǎng)成良好的講究衛(wèi)生的習慣。

5、各種車輛進出村鎮(zhèn),要文明駕車,慢速行駛,遇地方車輛要禮讓三先,盡可能不鳴笛或少鳴笛,以免驚擾村鎮(zhèn)居民。

6、各種運散粒料途徑村鎮(zhèn)的運輸車輛,要采取措施,如拍實、遮以蓋布等,防止運輸材料污染村鎮(zhèn)道路。

7、為保護環(huán)境,同時減少浪費,施工盡可能使用散裝水泥,集中拌和;若使用袋裝水泥,在工后應及時將水泥紙袋收集整理,不可隨意棄置或焚燒。

8、為減少對居民正常生活的干擾,振動壓路機的碾壓以及路基土石方開挖等噪音較大的作業(yè),盡可能避開深夜施工。

9、及早完善工地排水系統(tǒng),防止雨季雨水漫流。

10、項目經(jīng)理部成立環(huán)保領(lǐng)導小組,對本合同段的環(huán)保工作進行督促檢查,并制定措施,認真執(zhí)行。

隨著人類對環(huán)境認識的深入，環(huán)境是資源的觀點，越來越為人們所接受，環(huán)境保護，惠及子孫后代，事關(guān)持續(xù)發(fā)展大計。為此，我們必須從點點滴滴做起，從身邊小事做起，貢獻每個人的力量。

二○一○年十二月

第五篇：環(huán)境美,行為更美

國旗下講話:

伴隨著春天舒緩的腳步,我們每天都心情愉悅的走進校園,每當我們走近校園時,會看到樹木郁郁蔥蔥,教室寬敞明亮,各種設(shè)備齊全,多么美麗的學校呀!

我們學習生活在這個優(yōu)美的校園里,你考慮過你的行為和這個校園是否和諧呢

在過去的時間里,我曾看到過這些不和諧的現(xiàn)象.在衛(wèi)生方面:我常會在操場上看到有亂扔的果皮,飲料瓶,牛奶瓶;樓道的墻上有同學們隨手畫上去的筆道,踩上去的腳印,和拍到墻上的球印;教室的衛(wèi)生角有的班級總是打掃的不干凈.在文明禮貌方面:我們有的同學常會說些臟話;下課時有的同學會不時追逐打鬧;上樓時從不右側(cè)通行等等,這些都是與我們這個學校不和諧的行為.生活氛圍的和諧愉悅,要靠每個人的維持和創(chuàng)造,人類所具有的一種文明,健康,美好的因素是通過外在言行來表現(xiàn)的.當我們走進校園,看到一張張綻開的笑臉,你們是否感覺到學校是一個溫馨的家園每個家中成員的你應該怎樣做呢:

一個莊嚴的隊禮,一聲老師你好!一句同學你早!就是這樣一句句文明的話語會在我們心中回蕩.我們生活在一起,大家互相謙讓,互相學習,你幫助我,我?guī)椭?我們的學校將是暖意溶溶.也許你會做錯事,只要真誠地說“對不起”，請求別人的原諒,彼此相視一笑心里會變得敞亮;也許你心中還有怨氣,放開胸懷說聲“沒關(guān)系”多么崇高地忍讓,一切都會風平浪靜.所以我們每個學生都

要做到:“五講”即:講文明,講禮貌,講道德,講秩序,講究衛(wèi)生習慣好,這個“五講”請你要記牢.要做到“四美”即:語言美,心靈美,行為美,環(huán)境美,“四美”永遠記心上,這樣健康成長才能有所作為.要做到“四有”即:有理想,有文化,有道德,有紀律,人人努力去爭取,才能成為好少年.在這美麗的校園里只要我們能做到五講,四美,作為四有新人,我們的校園才能處處開滿禮儀之花.愿我們頭頂?shù)倪@片藍天永遠那么藍,腳踏的這個校園永遠美麗如春.愿我們同學都能在這個美麗的校園里健康成長.我們的校園環(huán)境美,我們的行為更要美.武漢大學深圳外國語學校