第一篇：必修一總復(fù)習(xí)教案(共6課時(shí))

必修一總復(fù)習(xí)教案（共6課時(shí)）

高語必修一復(fù)習(xí)教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)必修一課本的整體情況及部分重點(diǎn)課文的內(nèi)容，開掘?qū)懽魉夭摹?/p>

2、復(fù)習(xí)鞏固必修一課本中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞的語音和字形，以及重點(diǎn)詞語的運(yùn)用。

3、復(fù)習(xí)鞏固必修一課本中的有關(guān)文言知識(shí)。

4、背誦默寫必修一課本中的有關(guān)課文。

教學(xué)設(shè)想：

1、主要就與高考聯(lián)系緊密的課本知識(shí)進(jìn)行梳理和鞏固復(fù)習(xí)。

2、課堂復(fù)習(xí)計(jì)劃用6課時(shí)，聯(lián)系及講評4課時(shí)。

第一課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

復(fù)習(xí)必修一課本總體回顧：課本結(jié)構(gòu)、課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、明確目標(biāo)。

1、了解必修一的課本結(jié)構(gòu)。

2、了解重點(diǎn)課文的內(nèi)容。

二、總體回顧。

必修共設(shè)置四個(gè)專題“向青春舉杯”、“獲得教養(yǎng)的途徑”、“月是故鄉(xiāng)明”、“像山那樣思考”，從四個(gè)角度引導(dǎo)我們思考人生，思考生活，思考自然，思考人與自然的關(guān)系。

（一）第一專題：向青春舉杯。

青春，是人生意識(shí)日益覺醒、情感世界日益豐富多彩的歲月，是以挑戰(zhàn)者姿態(tài)迎接一切的年齡，是人理性地追問生命旅程方向的季節(jié)。其間，人生的感悟與夢想，成長的歡樂與煩惱，在這里都匯成了一支獨(dú)特的旋律。我們要在青春旋律的歌唱中感受生命的多彩，編織人生的夢想，實(shí)現(xiàn)精神的成長與人格的豐盈。

由三個(gè)板塊組成：

1、“吟誦青春”：這是一組不同時(shí)代歌唱青春的詩作——《沁園春·長沙》、《相信未來》、《讓我們一起奔騰吧》，禮贊青春生命，體驗(yàn)青春的激情，明確青春的使命。

（課堂示范）

2、“體悟人生”：《十八歲和其它》、《我的四季》兩課以人生為話題，要求面對現(xiàn)實(shí)情景，結(jié)合自己的經(jīng)歷與體驗(yàn)感悟青春話題。

3、“設(shè)計(jì)未來”：《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》、《我的五樣》兩課從未來層面設(shè)計(jì)一組活動(dòng)，思考生命意義、人生道路，在青春成長中尋找陪伴自己的心靈摯友和精神家園，在多夢的季節(jié)規(guī)劃人生。

（二）第二專題：獲得教養(yǎng)的途徑

人從蒙昧而走向智慧，從自然的人成為社會(huì)的人，成為有教養(yǎng)的人，只有充分利用前人的知識(shí)積累，讀書學(xué)習(xí)，人應(yīng)當(dāng)具有終身學(xué)習(xí)的追求。人類社會(huì)的文明進(jìn)步，需要公民尊重知識(shí)和科學(xué)，有讀書學(xué)習(xí)的需求和欲望。

1、“求學(xué)之道”：《勸學(xué)》（節(jié)選）、《師說》重點(diǎn)闡釋讀書學(xué)習(xí)的作用和從師而學(xué)的基本原則。

2、“經(jīng)典的力量”：《獲得教養(yǎng)的途徑》重點(diǎn)闡釋為什么要閱讀經(jīng)典作品。

（三）第三專題：月是故鄉(xiāng)明

每個(gè)人都有自己的故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)是一個(gè)人的根。一個(gè)人的童年乃至自己生命中的許多歲月都是在故鄉(xiāng)度過的，這里不但有自己的家、親人，更有自己家族的記憶。對一個(gè)人來說，不管走到哪里，身在何方，故鄉(xiāng)都在他的心中，都體現(xiàn)在他的行為方式上。正因?yàn)槿绱耍藗儗枢l(xiāng)都有一種割不斷的特殊情感，它是人出發(fā)地，也是人的歸宿。

1、“漂泊的旅人”：《想北平》、《我心歸去》、《鄉(xiāng)土情結(jié)》重在闡釋人與故鄉(xiāng)的關(guān)系，包括故土、家、親情等等。不僅如此，還指向祖國與精神意義的歸依。

2、“鄉(xiāng)關(guān)何處”：《前方》、《今生今世的證據(jù)》較前有所拓展，揭示故鄉(xiāng)是精神的歸依、生命的確證。

（四）第四專題：像山那樣思考

親近大自然，是進(jìn)行審美教育的良好途徑。大自然蘊(yùn)涵著各種各樣的美：動(dòng)態(tài)美和靜態(tài)美互相補(bǔ)充，崇高美和優(yōu)美兼而有之。面對大自然，有的人諦聽天籟，描寫風(fēng)景千變?nèi)f化的美；有的人感悟自然，詠懷風(fēng)物的變遷；有的人反思生態(tài)的惡化。

1、“諦聽天籟”：《江南的冬景》、《西地平線上》引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述自然之美。

2、“感悟自然”：《赤壁賦》、《始得西山宴游記》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)自然風(fēng)物引起的人生感懷。

3、“湖山沉思”：《神的一滴》、《像山那樣思考》引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然和諧相處的方式。

三、課文提示。

加強(qiáng)誦讀——《沁園春·長沙》大氣磅礴，《相信未來》沉穩(wěn)堅(jiān)定，《讓我們一起奔騰吧》激情洋溢。

《我的四季》——

①語言富有張力，更有力地表現(xiàn)強(qiáng)烈的感情。“我曾張開我的雙臂，愿將我全身的皮肉，碾成一張大幕，為我的青苗遮擋狂風(fēng)、暴雨、冰雹??善良過份，就會(huì)變成糊涂和愚昧。”“只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過。人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得?！?/p>

②富有生活哲理?！耙?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。”“只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過。人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。”

《我的五樣》——

①運(yùn)用襯托、對比、比喻的手法：用空氣、水、陽光對生命的寶貴襯托鮮花的可貴，用空氣、水、陽光、鮮花的寶貴襯托筆的重要；用別人選擇的父母、孩子、愛人與自己的筆對比。

②層層推進(jìn)的寫法。空氣、水、陽光——鮮花——筆

《勸學(xué)》（節(jié)選）設(shè)喻論理。以常見事物、現(xiàn)象設(shè)喻，形象生動(dòng)，深入淺出。

《師說》①破立結(jié)合，環(huán)環(huán)相扣。②對比論證。

《想北平》通俗、純凈，簡潔、親切。

《我心歸去》富有哲理性和抒情色彩，用富有抒情色彩的意象表達(dá)哲理。

《鄉(xiāng)土情結(jié)》引用詩文典故，生動(dòng)感人。

《前方》運(yùn)用聯(lián)想。由攝影作品引出聯(lián)想，由離家想到人類的精神境遇，充滿悲憫情懷和人文關(guān)懷。

《今生今世的證據(jù)》具體場景滲透主觀感覺。

《江南的冬景》語調(diào)舒緩平和、語言清新純樸，多角度寫景，具有畫面美。

《西地平線上》語言簡約質(zhì)樸、雄渾蒼勁。

《赤壁賦》超脫曠達(dá)，情志高遠(yuǎn)，自然景物升華為獨(dú)特的審美意象，是宋代文賦的最高成就。

《始得西山宴游記》自然之美與不甘沉淪的人格美相互映襯。

《神的一滴》自然與心靈融合。

《像山那樣思考》文筆簡練，富有詩意美和思辯色彩。

四、經(jīng)典重讀。

課本中有一系列的經(jīng)典課文，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)閱讀——

《我的四季》

《我的五樣》

《我心歸去》

《前方》

《今生今世的證據(jù)》

《西地平線上》

《神的一滴》

《像山那樣思考》

五、作文引導(dǎo)。

作文之道，要在立意。課文中有

1、張潔《我的四季》：

可我懂得，我沒有權(quán)利逃避在給予我生命的同時(shí)所給予我的責(zé)任。

但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多。

2、赫爾曼·黑塞認(rèn)為：

真正的修養(yǎng)不應(yīng)該追求功利，而是為了“精神和心靈的完善”。

3、《荀子》有云：

假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。

積善成德，而神明自得，圣心備焉。

騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

4、韓愈說：

無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。

弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。

5、曹文軒《前方》：

人的悲劇不可避免在于：人無法還家；更在于：即便是還了家，依然還在無家的感覺之中。

6、劉亮程《今生今世的證據(jù)》：

當(dāng)家園廢失，我知道所有回家的腳步都已踏踏實(shí)實(shí)地邁上了虛無之途。

7、蘇軾《赤壁賦》：

且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。

8、梭羅《神的一滴》：

與瓦爾登相遇，“就算只有一瞥，也已經(jīng)可以洗凈現(xiàn)代繁華大街上的污濁和引擎上的油膩?！?/p>

五、課后作業(yè)。

1、朗誦課文《沁園春·長沙》《相信未來》《讓我們一起奔騰吧》。

2、誦讀課文《我的四季》《我的五樣》。

3、完成作業(yè)紙。

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

復(fù)習(xí)必修一課本中的語音、字形。

教學(xué)過程：

一、明確目標(biāo)。

1、識(shí)記課文出現(xiàn)的重要字詞的語音。

2、識(shí)記課文出現(xiàn)的重要字詞的字形。

二、識(shí)記語音。

給下列詞語中加點(diǎn)的字注音(投影顯示下列字詞):

悵惘

寥廓

攜帶

依偎

搖曳

筆桿

召喚

漲水

晃動(dòng)

倔強(qiáng)

手臂

鮮血

盡管

眺望

迷惘

懊悔

粘著

橫蠻

磕絆

摭拾

憎厭

切割

提供

藐視

欽佩

水泵

妥帖

挑選

冰坨

依傍

墓冢

執(zhí)著

剎那

凸現(xiàn)

尸骸

時(shí)髦

熾熱

搭訕

肴饌

黏合 菜圃

空曠

烙印

乾坤

綺窗

寥落

締造

卓越

菲薄

扼要

不啻

妥帖

涉獵

播種

碾子

厄運(yùn)

敷演

入殮

目的 慰藉

發(fā)軔

桑梓

忐忑

模樣

悲愴

遷徙

樹杈

門框

翰苑

蟄居

間或

豐腴

冬霖

胸襟

遠(yuǎn)阜

湖泊

月暈

綠林

締造

槎椏

驚駭

瞅著

眩目

誑語

混沌

瘴氣

物什

遒勁

遏制 瞳孔

抹煞 棲息

嬉游 混濁

給予 炫耀

晨曦 摯友

譬如 冰雹

稻稈 廢墟

嚙噬 甄別

玫瑰 刪除

商榷 屏窒

犄角 符箓

諺語

悠邈

褪色 茉莉

田塍 侘傺

薄田 教誨

絢爛 嫵媚

悄然 必得

焦灼 駘蕩

佝僂 麻痹

戕害 別墅

靜謐 顛簸

溫馨 謫居

大都 脂粉

烏桕 嘈雜

夾衣 恣意

剝削 山巔

攫取 埡口

顫抖 陰霾

泥淖 灰燼 脊骨 清澈 吝嗇 眷戀 怪癖 干癟 吮吸 纖巧 巷道 偌大 廿七 濡染 恬淡 思忖 剎那 揪住 眼瞼 寶藏 貧瘠 煙垢 煮茗 赭色 泊船 擱筆 倚托 霧靄 浸潤

漣漪

蓊郁

瞭望

憂悒

花蕊

愜意

喪服

冥河

地窖

游弋

山凹

甬道

嗥叫

吞噬

一瞥

迸發(fā)

嘎啦

湍急

蜿蜒

蠕動(dòng)

扳機(jī)

餓殍

艾蒿

愀然

剝皮

債券

嚙噬

水泵

煊羊肉

坐標(biāo)軸

酢漿草

差不多

百舸爭流

開天辟地

噼噼啪啪

入不敷出

汗流浹背

自艾自憐

引吭高歌

略遜一籌

駭人聽聞

恪盡職守

覷

忐忑不安

悶著腦袋

喋喋不休

暈頭轉(zhuǎn)向

驚魂甫定

灺

情不自禁

一飲一啜

坑洼不平

翹首以待

休戚相關(guān)

縈

低徊欷噓

衣錦還鄉(xiāng)

悄無聲息

曝背談天

憤世嫉俗

小島

死有余辜

汗流浹背

三、識(shí)記字形。

注意下列詞語的寫法，并改正其中的錯(cuò)別字。

廖廓

蒼茫

遒勁

嬉游 混濁

吝嗇

灰燼

倚偎 眺望

撫摸

迂回

悵惘 眩耀

晨曦

沉湎

眷戀 摯友

磕絆

想象

慈祥 怪癖

檢點(diǎn)

藐視

廢墟 分辨

申述

冰砣

抉擇 偌大

凸現(xiàn)

風(fēng)盈

心智 符箓

教誨

斑斕

甄別

想象

菲薄

決擇

嫵媚 斑斕

思忖

迷惘

摭拾 惡運(yùn)

焦灼

文身

冰雹 遨游

敷演

脈搏

磕絆 喋血

通諜

鏤刻

佝僂 入斂

慰藉

麻痹

戕害 心志

宣囂

肴饌

寰宇 惶惑

消磨

蟄居

赭色 泊船

恣意

曝曬

擱筆 消遙

景況

豐腴

赭色 安謐

攫取

輪廓

倚托 瞠目結(jié)舌

戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

溘然長逝

毫不相干

方興未艾

根深蒂固

熠熠發(fā)光

司酒行觴

密密匝匝

明澈

搖曳

振顫

戰(zhàn)栗

稻桿

嚙噬

扼住

風(fēng)魔

商榷

屏窒

摯愛

碾轉(zhuǎn)

貽誤

螻蟻

閑暇

掂念

甘淋

槎椏

驚駭

霧藹

開花結(jié)果

面面相

甘之如飴

酒闌燈

鎩羽而歸

魂?duì)繅?/p>

按捺不住

蕞爾

凄利

筆桿

疹治

溺愛

譬如

欽佩

犄角

擅長

藐視

決絕

厄運(yùn)

駘蕩

眼瞼

恢宏

奔竟

蘺落

給與

山巔

物什

焦躁

炫目

瘴氣

震撼

誑語

停駐

陰霾

泥淖

嗥叫

嬉戲

蠕動(dòng)

咆嘯

震撼

暗淡

輪廓

霧靄

煊羊肉

嘻嘻笑

擱不住

照像機(jī)

水蒸汽

書生義氣

崢嶸歲月

瘋瘋火火

嬉嬉哈哈

慢不經(jīng)心

回光返照

驚世駭俗

幸災(zāi)樂禍

訴諸筆端

一如繼往

林林總總

茍延殘喘

略遜一籌

駭人聽聞

驚

面面相覷

忐忑不安

完美無暇

駭人聽聞

無可厚非

瞋目結(jié)舌

面面相覷

薄

至高無尚

新意疊出

不可或缺

舉棋不定

不毛之地

其樂溶溶

望眼欲穿

人

入不付出

汗流浹背

自艾自憐

再接再勵(lì)

雷厲風(fēng)行

溘然長逝

日薄西山

蕢

諜諜不休

望洋興嘆

息息相關(guān)

想入飛飛

喜上眉稍

獨(dú)立思考

真知卓見

萃

按步就班

科特迪瓦

視而不見

焦燥不安

終生未嫁

名圣古跡

氣象萬千

三

直接了當(dāng)

暈頭轉(zhuǎn)向

苦思瞑想

窗臨遠(yuǎn)阜

肝腸寸斷

驚魂甫定

興味盎然

銷

返老還童

青春永住

紋絲不動(dòng)

毛骨悚然

喜氣洋洋

無動(dòng)于衷

枝枝節(jié)節(jié)

萬千

語言清麗

恍若夢境

四、課后作業(yè)。

1、誦讀課文《前方》《今生今世的證據(jù)》《想北平》《我心歸去》《鄉(xiāng)土情結(jié)》。

2、完成作業(yè)紙。

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

復(fù)習(xí)必修一課本中的詞語運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、明確目標(biāo)。

掌握課本中出現(xiàn)的重要詞語意義及其運(yùn)用。

戰(zhàn)戰(zhàn)驚

恪盡職守

妄自菲

水落石出

怨天憂

甘之如飴

功虧一

不記其數(shù)

出類拔

度過難關(guān)

舉一反

萬般無耐

一筆鉤

恍若夢境

氣相

二、實(shí)詞運(yùn)用。

辨析括號內(nèi)詞語的意思，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入下列句中的橫線處。

1、十八歲有許許多多令人______眷戀的回憶。（沉醉

沉溺）

2、我像其它父母一樣，雖然極端同情你卻不能不鼓勵(lì)你，甚至______你盡力去爭取這一場殘酷競爭的勝利。（鞭策

鞭撻）

3、在學(xué)問的海洋中，有無數(shù)的蓬萊仙島，______其中，其了融融。（涉獵

涉足）

4、我絕不______有誰來代替，因?yàn)樵谶@世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。（企望

企求）

5、厄運(yùn)只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災(zāi)難，它會(huì)在另一次災(zāi)難中______。（沉默

沉沒）

6、我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，______過，徹悟過??細(xì)細(xì)想來，便知晴日多于陰雨，收獲多于勞作。（體味

體會(huì)）

7、我將冷靜地______自己：我為什么失敗，我做錯(cuò)過什么，我欠過別人什么??但愿只是別人欠我，那最后的日子，便會(huì)心安得多?。z點(diǎn)

清點(diǎn)）

8、聰明的人也許會(huì)說這是多余；刻薄的人也許會(huì)______出一把利劍，將我一條條地切割。（揮舞

敷演）

9、測驗(yàn)的功能，是輔導(dǎo)我們______出什么是自己生命中最重要的因子，當(dāng)我們面臨人生的選擇和喪失時(shí)，會(huì)比較地______從容，妥帖地排出輕重緩急，而我的答案，抽象粗放大而化之，缺乏甄別和實(shí)用性。（分辯

分辨）（鎮(zhèn)定

鎮(zhèn)靜）

10、于是我決定在水、空氣、陽光三種生命要素之后，寫下對我個(gè)人更為獨(dú)特和生死攸關(guān)的______。（癥結(jié)

癥候）

11、權(quán)衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了個(gè)小小的“×”字，表示在無奈的選擇當(dāng)中，將最先放棄______絕倫的花朵。（清新

清麗）

12、請將剩下的四樣當(dāng)中，再劃去一樣，剩下三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容______的斷然壓力。（商榷

商討）

13、我已經(jīng)約略猜到了老師的程序，便有隱隱的痛楚______開來。不斷喪失的恐懼，化作烏云大兵壓境。痛苦的抉擇似一條苦難的巷道，彎彎曲曲伸向遠(yuǎn)方。（彌漫

迷漫）

14、我們的使命決不是求得一個(gè)最足以______的職業(yè)，因?yàn)樗皇悄欠N使我們長期從事而始終不會(huì)感到大厭倦、始終不會(huì)松勁、始終不會(huì)情緒低落的職業(yè)。（炫耀

賣弄）

15、是我們的父母，他們走過了漫長的生活道路，飽嘗了人世______辛酸。（心酸

辛酸）

16、問題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個(gè)人閑暇時(shí)能完全______其中的杰作，領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐盈。（沉溺

沉醉）

17、讀書絕不是要使我們“散心消遣”，而是要使我們集中______；不是要用虛假的慰藉來麻痹我們，使我們對無意義的人生視而不見。（心志

心智）

18、有清一代，出國的華工不下一千萬，足跡遍于世界，新興的資本主義國家的金礦、鐵路、種植園里，______了他們的血汗。（浸透

滲透）

19、我們該有鵬舉鴻飛的豪情，魚游濠梁的自在，同時(shí)擁有溫暖安穩(wěn)的家園，還有足以自豪的祖國，______于現(xiàn)代化世界文明之林。（矗立

屹立）

20、羅曼·羅蘭在構(gòu)思他心目中的約翰·克利斯朵夫形象時(shí)，______不安了半年。（焦躁

驕躁）

21、火燒云持久地______在西天。（停駐

停留）

22、我第一次劃船在瓦爾登湖上______的時(shí)候，它的四周完全被濃密而高大的松樹和橡樹圍著。（游移

游弋）

23、從此要有許多年不可能在林間的甬道上______了，不可能在這樣的森林中遇見湖水了。（徜徉

徘徊）

三、成語運(yùn)用。

辨析括號內(nèi)成語的意思，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填入下列句中的橫線處。

1、想起陪你考幼稚園、考初中、考高中的一段段往事，一切都_________，我真的不相信十八年已經(jīng)溜走了。（耿耿于懷

歷歷在目）

2、只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是的__________傻瓜，也不必用的尺度來衡量我值得或是不值得。（捉襟見肘

入不敷出）

3、盡管我們的體質(zhì)不適合我們的職業(yè)，但是，為了_________而犧牲自己幸福的思想激勵(lì)著我們不顧體弱去努力工作。（鞠躬盡瘁

恪盡職守）

4、尊嚴(yán)就是最能使人高尚起來，使他的活動(dòng)和他的一切努力具有高尚品質(zhì)的東西，就是使他__________、受到眾人欽佩并高出于眾人的東西。（無可厚非

無可非議）

5、萬物好似壓縮成超市貨架上的物品，擺在那里等待你的挑選。貨筐是那樣的小，世上的_________，只有五樣可以塞入。（林林總總

形形色色）

6、我在潔白的紙上留下我生命中最寶貴的無樣?xùn)|西——水、陽光、鮮花和筆，對于某男士的“足球”，某女士的“巧克力”，我就大_________。（不以為然

不以為意）

7、最初幾天的約會(huì)和采訪熱潮已經(jīng)過去，任何外來者都會(huì)突然陷入難耐的冷清，恐怕連流亡的總統(tǒng)或國王也__________。（概莫能外

在劫難逃）

8、時(shí)光總是把過去的日子沖洗得__________，引人回望。（黯然失色

熠熠閃光）

9、海天茫茫，風(fēng)塵碌碌，酒闌燈灺人散后，良辰美景奈何天，洛陽秋風(fēng)，巴山夜雨，都會(huì)__________地惦念它。（情不自禁

不由自主）

10、“富貴不故鄉(xiāng)，如衣錦夜行，誰知之者！”這句話的創(chuàng)作者是楚霸王項(xiàng)羽，但他自己，并沒有做到。（功敗垂成功虧一簣）

11、改革開放后掀起的出國潮，洶涌澎湃，__________。（此起彼伏

方興未艾）

12、這一代又一代炎黃子孫浮海遠(yuǎn)游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和內(nèi)涵，不可__________，卻都是時(shí)代浮沉的側(cè)影。（一概而論

相提并論）

13、我們第一代的華僑，__________，寄籍外洋，生兒育女，卻時(shí)代翹首神州，不忘桑梓之情，當(dāng)祖國需要的時(shí)候，他們都作了慷慨的奉賢。（含辛茹苦

忍辱負(fù)重）

14、還有，在它們中間__________地度過童年、少年、青年時(shí)光的我，他的快樂、孤獨(dú)、無人感知的驚恐與激動(dòng)??對于今天的生活，它們是否變得毫無意義。（默默無聞

悄無聲息）

四、課后作業(yè)。

1、誦讀課文《江南的冬景》、《西地平線上》《神的一滴》、《像山那樣思考》。

2、完成作業(yè)紙。

第四課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)掌握必修一課本中的文言課文中的重點(diǎn)字詞。

一、明確目標(biāo)。

1、誦讀課文《荀子·勸學(xué)》、《師說》、《赤壁賦》、《始得西山宴游記》。

2、掌握課文中出現(xiàn)的重要實(shí)詞。

二、復(fù)習(xí)《勸學(xué)》。

1、誦讀課文。簡要概括：

注意文中闡述的“學(xué)不可以已”的道理，以及比喻論證的方法。

2、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（投影）

君子曰：學(xué)不可以已

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)

木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)

雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也

故木受繩則直，金就礪則利

君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣

吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也

順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?/p>

假輿馬者，非利足也，而致千里

假舟楫者，非能水也，而絕江河

積土成山，風(fēng)雨興焉

積善成德，而神明自得，圣心備焉

故不積跬步，無以至千里

駑馬十駕，功在不舍

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤

三、復(fù)習(xí)《師說》。

1、誦讀課文。簡要概括：

(1)文中闡述的“師”的作用和標(biāo)準(zhǔn)，提倡能者為師、不恥下問、教學(xué)相長。

(2)文中運(yùn)用對比論證的方法。

2、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（投影）

夫庸知其年之先后生于吾乎

是故無貴無賤無長無少

古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣

今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣

于其身也，則恥師焉，惑焉

巫醫(yī)、樂師、百工之人，吾子不齒

今其智乃反不能及，其可怪也歟

圣人無常師

聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已

六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

不拘于時(shí)，學(xué)于余

余嘉其能行古道，作師說以貽之

四、復(fù)習(xí)《赤壁賦》。

1、誦讀課文。簡要概括：

(1)作者以曠達(dá)的胸襟和人生態(tài)度，感悟大自然所啟迪的人生真諦，表現(xiàn)了作者高遠(yuǎn)的情志。

(2)文中結(jié)合獨(dú)特的人生體驗(yàn)描寫景物，把自然景物升華為具有獨(dú)創(chuàng)性的審美意象。

2、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（投影）

舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章

少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間

縱一葦之所如，凌萬頃之茫然

余音裊裊，不絕如縷

蘇子愀然，正襟危坐

釃酒臨江，橫槊賦詩

駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬

知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)

相與枕藉乎舟中，不知東方之既白

五、復(fù)習(xí)《始得西山宴游記》。

1、誦讀課文。簡要概括：

(1)本文寫于作者被貶永州之時(shí)，文中把自然景物與個(gè)體情感融為一體，西山之美與作者不甘沉淪的人格美相互映照。

(2)行文跌宕起伏，結(jié)構(gòu)渾然一體。

2、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（投影）

自余為僇人，居是州，恒惴栗

其隙也，則施施而行，漫漫而游

日與其徒上高山，入深林，窮回溪

到則披草而坐，傾壺而醉

覺而起，起而歸

以為凡是州之山有異態(tài)者

而未始知西山之怪特

過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷

皆在衽席之下

其高下之勢，岈然洼然，若垤若穴

尺寸千里，攢蹙累積，縈青繚白，外與天際，四望如一

然后知是山之特出，不與培塿為類

悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯

引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入

心凝形釋，與萬化冥合游于是乎始，故為之文以志

六、課后作業(yè)。

1、誦讀課文《勸學(xué)》（節(jié)選）《師說》《赤壁賦》《始得西山宴游記》。

2、完成作業(yè)紙。

二、找出下列句中的通假字，并加以解釋。

君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣

君子生非異也，善假于物也

師者，所以傳道受業(yè)解惑也

句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也

浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止

山川相繆，郁乎蒼蒼

自余為僇人，居是州，恒惴栗

意有所極，夢亦同趣

三、找出下列句中的活用的詞語，并加以解釋。

假舟楫者，非能水也，而絕江河

巫醫(yī)、樂師、百工之人不恥相師

孔子師郯子、萇子、師襄、老聃

舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦

況吾與子漁樵于江渚之上

侶魚蝦而友糜鹿

望西山，始指異之

四、解釋下列句中加點(diǎn)的古今異義詞。

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

古之學(xué)者必有師

師者，所以傳道受業(yè)解惑也

小學(xué)而大遺，吾未見其明也

今之眾人，其下圣人也遠(yuǎn)矣

五、解釋下列句中加點(diǎn)實(shí)詞的意義。

師：

古之學(xué)者必有師

惑而不從師，其為惑也，終不解矣

生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之

巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師

師道之不傳也久矣

孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃

傳：

師者，所以傳道受業(yè)解惑也

師道之不傳也久矣

六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之

賢：

郯子之徒，其賢不及孔子

是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

窮：

日與其徒上高山，入深林，窮回溪

窮山之高而止

而不知其所窮

始：

然后知吾向之未始游

游于是乎始

六、解釋下列句中加點(diǎn)虛詞的用法。

之：

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)

人非生而知之者，孰能無惑

師道之不傳也久矣

句讀之不知，惑之不解

故為之文以志

其：

其為惑也，終不解矣

其皆出于此乎

愛其子，擇師而教之

于其身也，則恥師焉

今其智乃反不能及，其可怪也歟

其隙也，則施施而行，漫漫而游

而：

則知明而行無過矣

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)

吾嘗終日而思矣

吾嘗跂而望矣

登高而招，臂非加長也

蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者

其聞道也固先乎吾，吾從而師之

侶魚蝦而友糜鹿

于：

青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)

冰，水為之而寒于水

善假于物也

夫庸知其年之先后生于吾乎

其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師

于其身也，則恥師焉

不拘于時(shí)，學(xué)于余

此非孟德之困于周郎者乎

則：

故木受繩則直，金就礪則利

于其身也，能以一瞬；自其不變者而觀之，則物于我皆無盡也。而又何羨乎？

23、惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適。”

24、自余為僇人，居是洲，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。

28．自余為戮人，居是州，恒惴栗。其隙也，則施施而行，漫漫而游。

25、日與其徒上高山，入森林，窮回溪，幽泉怪石，無遠(yuǎn)不到。

26、以為凡是洲之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

30．以為凡是州之山水有異態(tài)者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

27、悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。

32．悠悠乎與灝氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮。

28、引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入。蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無所見，而猶不欲歸。

33．引觴滿酌，頹然就醉，不知日之入，蒼然暮色，自遠(yuǎn)而至，至無所見，而猶不欲歸。

29、然后知吾向之未始游，游于是乎始。故為之文以志。

34．心凝形釋，與萬化冥合。然后知吾向之未始游，游于是乎始，故為之文以志。

八、課后作業(yè)。

1、誦讀課文《勸學(xué)》（節(jié)選）《師說》《赤壁賦》《始得西山宴游記》。

2、完成作業(yè)紙。

第六課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

繼續(xù)復(fù)習(xí)必修一課本中要求默寫的名句名篇。

教學(xué)過程：

一、明確目標(biāo)。

1、背誦下列課文《荀子·勸學(xué)》、韓愈《師說》、蘇軾《赤壁賦》。

2、注意有關(guān)名句中容易寫錯(cuò)的字。

二、課堂背誦。

（一）背誦《荀子·勸學(xué)》。

1、自由背誦。

2、課堂練習(xí)。

補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。

1、君子曰：學(xué)不可以已。_______________________________________，____________________________________。（《荀子·勸學(xué)》）

2、木直中繩，______________，____________，_____________，____________，輮使之然也。（《荀子·勸學(xué)》）

3、故_______________，_______________，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。（《荀子·勸學(xué)》）

4、_____________________，不如須臾之所學(xué)也；_____________________，不如登高之博見也。（《荀子·勸學(xué)》）

5、________________，_________________，而見者遠(yuǎn)；________________，_______________，而聞?wù)哒?。（《荀子·勸學(xué)》）

6、_______________，_______________，而致千里；______________，_______________，而絕江河。（《荀子·勸學(xué)》）

7、____________________，善假于物也。（《荀子·勸學(xué)》）

8、______________，_____________，_____________，______________；積善成德，而神明自得，圣心備焉。（《荀子·勸學(xué)》）

9、_______________，_______________；不積小流，無以成江海。（《荀子·勸學(xué)》）

10、____________，不能十步；____________，功在不舍。（《荀子·勸學(xué)》）

11鍥而舍之，朽木不折；_____________，____________。（《荀子·勸學(xué)》）

12、__________________，________________，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（《荀子·勸學(xué)》）

13、蟹六跪而二螯，____________________，___________。（《荀子·勸學(xué)》）

（二）背誦韓愈《師說》。

1、自由背誦。

2、課堂練習(xí)。

補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。

1、古之學(xué)者必有師。_________________________。________________，_____________？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。（韓愈《師說》）

2、_____________，__________________________；______________，_______________________。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（韓愈《師說》）

3、_______________，_______________，道之所存，師之所存也。（韓愈《師說》）

4、____________，_________________，_______________；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。（韓愈《師說》）

5、是故圣益圣，愚益愚，__________________，___________________，其皆出于此乎？（韓愈《師說》）

6、_________________，____________，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（韓愈《師說》）

7、問之，則曰：_______________，________________。______________，_______________。（韓愈《師說》）

8、__________________，___________________。________________，_________________，如是而已。（韓愈《師說》）

（三）背誦蘇軾《赤壁賦》。

補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。

1、__________，__________。舉酒屬客，___________，____________。（蘇軾《赤壁賦》）

2、白露橫江，水光接天。_______________，_________________。（蘇軾《赤壁賦》）

3、__________________，而不知其所止；__________________，羽化而登仙。（蘇軾《赤壁賦》）

4、客有吹洞蕭者，倚歌而和之，其聲嗚嗚然，__________，___________。___________，____________。______________，________________。（蘇軾《赤壁賦》）

5、西望夏口，東望武昌, ___________，____________，此非孟德之困于周郎者乎？（蘇軾《赤壁賦》）

6、方其破荊州，下江陵，順流而東也，_____________，______________，____________，___________，固一世之雄也，而今安在哉？（蘇軾《赤壁賦》）

7、況吾與子，_______________，_______________。_______________，_______________。（蘇軾《赤壁賦》）

8、_______________，_______________。哀吾生之須臾，羨長江之無窮。（蘇軾《赤壁賦》）

______________，______________。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。（蘇軾《赤壁賦》）

9、客亦知夫水與月乎？ ___________，______________；_____________，________________。（蘇軾《赤壁賦》）

10、蓋將自其變者而觀之，_____________________；自其不變者而觀之，_____________________，而又何羨乎?。ㄌK軾《赤壁賦》）

11、且夫天地之間，物各有主，_______________，_________________。（蘇軾《赤壁賦》）

12、惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，_______________，_________________。_____________，___________。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食物（蘇軾《赤壁賦》）

13、客喜而笑，洗盞更酌，_____________，_____________。相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。（蘇軾《赤壁賦》）

三、課后練習(xí)。

1、背誦課文《勸學(xué)》（節(jié)選）《師說》《赤壁賦》。

2、完成作業(yè)紙。

第二篇：必修2Unit1復(fù)習(xí)教案

Ⅰ.重點(diǎn)單詞聚焦

1．The________(設(shè)計(jì))could be improved by adding an extra flower or leaving out a leaf.答案： design 2．In fact，most of the Great Wall that we visited was rebuilt in the Ming________(朝代)． 答案： Dynasty 3．Her brother bought her a________(貴重的)watch as a birthday present.答案： valuable 4．Unfortunately，no one________(幸存)after the plane went down in flames.答案： survived 5．When the first atomic bomb________(爆炸)，the whole world was shocked.答案： exploded 6．After a long________(辯論)，they finally reached an agreement.答案： debate 7．We must________(挑選)the best players to play for the school team.答案： select 8．On arriving at the hotel，I approached the________(接待)desk to check in.答案： reception 9．After graduation，my sister worked as a nurse in a________(當(dāng)?shù)氐?hospital.答案： local 10．He proved himself innocent by providing a lot of________(證據(jù))． 答案： evidence Ⅱ.重點(diǎn)短語掃描

1．in of

尋找

2．in

作為報(bào)答；回報(bào) 3． to

屬于

4．a(chǎn)t

處于交戰(zhàn)狀態(tài) 5． than

少于 6． part

拆開

7． highly of

看重；器重，評價(jià)高 8．care

關(guān)心；在乎 search return belong war less take think about 9． than

而不是 10．do

處理

11．be for

為……設(shè)計(jì) rather with designed Ⅲ.課文原句突破 1．普魯士國王腓特烈?威廉一世絕不可能想到他送給俄羅斯人民的厚禮竟會(huì)有這樣一段令人驚奇的歷史。

Frederick William Ⅰ，the King of Prussia，________ ________ ________ ________that his greatest gift to the Russian people would have such an amazing history.答案： could never have imagined 2．這是在兩國交戰(zhàn)的時(shí)期。

This was a________ ________the two countries were at war.答案： time when 3．毫無疑問這些箱子后來被裝上火車運(yùn)往哥尼斯堡，當(dāng)時(shí)它是波羅的海邊的一個(gè)德國城市。________ ________ ________ ________ ________the boxes were then put on a train for K?nigsberg，which was at that time a German city on the Baltic Sea.答案： There is no doubt that 4．從那以后，琥珀屋的去處便成了一個(gè)謎。

After that，what happened to the Amber Room ________a ________.答案： remains；mystery 5．在審判中，一位法官必須斷定哪些證人的話可以相信，哪些不可以相信。

In a trial，a judge must decide which eyewitnesses to believe and________ ________ ________ ________.答案： which not to believe survive vt.比……活得長；(經(jīng)過……)活(保存)下來；vi.活下來；幸存；殘留 教材原句P1：Is it enough to have survived for a long time? 只是幸存的時(shí)間長就足夠了嗎？

①Of the six people injured in the crash，only two survived.在這次撞車事故受傷的六人中，只有兩人活了下來。②Some strange customs have survived from earlier times.有些奇怪的風(fēng)俗是從早年流傳下來的。③The company managed to survive the crisis.公司設(shè)法度過了危機(jī)。

巧學(xué)助記：He was the only survivor that survived the accident，but he didn’t survive long，and even didn’t survive his father.他是幸免于事故的惟一幸存者，但他活得不長，甚至沒活過他的父親。

1.Since then，people all over China tried their best to help those who________the Wenchuan Earthquake rebuild their home.A．escaped

B．survival C．survived

D．saved 解析： 本題考查survive的基本用法；兼考查詞性。survive幸存。escape為“逃跑”，其后接介詞from才能跟賓語。survival為名詞，不能用作動(dòng)詞。答案： C 2．完成句子

After the traffic accident，______________________(沒人幸存)except a few people who were badly injured.答案： no one survived design n．圖樣；設(shè)計(jì)；vt.設(shè)計(jì)；計(jì)劃；構(gòu)思 教材原句P1：The design of the room was in the fancy style popular in those days.房間的設(shè)計(jì)是當(dāng)時(shí)流行的風(fēng)格。

①Looking forward to receiving your creative designs!期待收到大家有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)！

②We have designed all our bank cards to make your life easier.我們設(shè)計(jì)的所有銀行卡都可以讓你的生活更加便捷。

③These exercises are designed to develop and strengthen muscles.這些練習(xí)是為了增加肌肉力量而設(shè)計(jì)的。

④This house is designed for a large family.這所房子適合大家庭居住。3.完成句子

(1)碰巧——不知是偶然還是有意安排——其他人走后，只剩下他們兩個(gè)人。

It happened—whether ______________________________—that the two of them were left alone after all the others had gone.(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的目的是想測試這種新藥品。

The experiment ______________________________the new drug.答案：(1)by accident or design(2)is designed to test worth prep.值得的；相當(dāng)于……的價(jià)值；n.價(jià)值；作用；adj.[古]值錢的

教材原句P2：Is it worth rebuilding lost cultural relics such as the Amber Room or Yuan Ming Yuan in Beijing? 是否值得重建像琥珀屋或北京圓明園這樣的文化遺產(chǎn)？

①Although we take an hour a day for exercise，it is well worth it.雖然我們每天都要鍛煉一小時(shí)，但一切都是值得的。

②The Christmas present I gave her the other day is worth 200 dollars.幾天前我給她的生日禮物值200美元。

③This article is well worth reading，but it is not worthy of being translated/to be translated.這篇文章很值得一讀，但不值得翻譯。

4.—What do you think of the film Slumdog Millionaire? —Very wonderful.It is well worth________.A．seeing

B．being seen C．to see

D．to be seen 解析： 考查worth的用法。worth常用于結(jié)構(gòu)be(well)worth doing中，這里的doing是主動(dòng)形式表達(dá)被動(dòng)含義。答案： A 5．(2010?湖北卷)Mistakes don’t just happen；they occur for a reason.Find out the reason，and then making the mistake becomes________.A．favourable

B．precious C．essential

D．worthwhile 解析： 句意為：錯(cuò)誤不單單是偶然發(fā)生的，它們的發(fā)生是有原因的，找出原因，那么犯的錯(cuò)誤也就有意義了。A項(xiàng)“有利的”；B項(xiàng)“寶貴的”；C項(xiàng)“必要的，重要的”；D項(xiàng)“值得的”。答案： D prove vt.證明；證實(shí)；linkv.證明是；結(jié)果是 教材原句P5：For example，it can be proved that China has more people than any other country in the world.例如，據(jù)證明中國比世界上任何國家的人口都多。①These documents will prove that we are telling the truth.這些文件可以證明我們講的都是事實(shí)。②Time would prove me(to be)right.時(shí)間會(huì)證明我是對的。

③As time went on，Einstein’s theory proved(to be)correct.隨著時(shí)間的推移，愛因斯坦的理論被證實(shí)是正確的。6.完成句子

The news that Mr Smith was going to buy that factory____________________(被證明是虛假的)in the end.答案： proved to be false in search of尋找

教材原句P1：IN SEARCH OF THE AMBER ROOM尋找琥珀屋 ①He moved to the United States in search of a better life.他移居美國尋求更好的生活。

②Visitors are regularly searched as they enter the building.參觀者在進(jìn)入大樓時(shí)要接受例行的搜身檢查。③Scientists are in search of a cure for the disease.科學(xué)家在尋找治療這種疾病的方法。

④We seached every room for the missing papers.為了丟失的文件，我們搜查了每一個(gè)房間。

7.It was reported that eight policemen were sent to the forest________the missing girl.A．in need of

B．in search of C．in charge of

D．in time of 解析： 依據(jù)句意，選B項(xiàng)。in search of the missing girl＝to search for the missing girl。答案： B 8．(2011?甘肅天水一中期末)Many Chinese universities provide scholarships for the students ________ financial aid.A．in favour of

B．in honour of C．in search of

D．in need of 解析： 句意為：很多中國大學(xué)為那些需要經(jīng)濟(jì)資助的大學(xué)生提供獎(jiǎng)學(xué)金。in favour of贊同，支持，有利于；in honour of向……表示敬意；in search of尋找；in need of需要。答案： D belong to屬于；歸屬；為……的一員(無被動(dòng)語態(tài)和進(jìn)行時(shí)態(tài))教材原句P2：However，the next King of Prussia，F(xiàn)rederick William Ⅰ，to whom the amber room belonged，decided not to keep it.然而，下一位普魯士國王，腓特烈?威廉一世，這個(gè)琥珀屋的主人卻決定不要它了。①These books belong to Tom，so I must give them back to him.這些書是湯姆的，因此我必須還給他。

②China is a country belonging to the Third World.中國是一個(gè)屬于第三世界的國家。

③The future belongs to you，young men.年輕人，未來是屬于你們的。

④Put it back where it belongs after you have read it.讀完后，請你把它放回原處。

9.(重慶高考)Professor Williams keeps telling his students that the future________to the well-educated.A．belongs

B．is belonged C．is belonging

D．will be belonged 解析： 句意為：威廉姆斯教授一直告誡他的學(xué)生們說未來是屬于受過良好教育的人的。belong to屬于，此詞組在使用時(shí)要注意，不能用進(jìn)行時(shí)態(tài)，也不能用被動(dòng)語態(tài)。答案： A in return 作為報(bào)答；作為交換，常和介詞for連用

教材原句P2：In return，the Czar sent him a troop of his best soldiers.作為回報(bào)，沙皇送給他一隊(duì)自己最好的士兵。

①He has given me so much help that I really want to do something for him in return.他給了我那么多幫助，我真心想為他做些什么作為回報(bào)。②I invited him to dinner in return for his kindness.為了報(bào)答他的好心，我宴請了他。in turn依次；逐個(gè)地；轉(zhuǎn)而；反過來

③Theory is based on practice and in turn serves practice.理論以實(shí)踐為基礎(chǔ)，反過來又為實(shí)踐服務(wù)。

④The students answered the teacher’s questions in turn.學(xué)生們依次回答老師的問題。

10.(湖北高考)People try to avoid public transportation delays by using their own cars，and this________creates further problem.A．in short

B．in case C．in doubt

D．in turn 解析： 本題考查短語意思辨析。in short意為“總之，簡言之”；in case意為“假使，免得，以防萬一”；in doubt意為“感到懷疑，被懷疑的”；in turn意為“反過來，依次，輪流”。根據(jù)句意要求應(yīng)選D。答案： D 11．I greeted the teacher with “hello”，and the teacher gave me a sweet smile________.A．by turns

B．in return C．in turn

D．for return 解析： in return作為交換，符合本句句意。答案： B think highly of看重；器重

教材原句P7：I think highly of those who are searching for the Amber Room.我很看重那些為尋找琥珀屋而努力的人們。

think well/much of...認(rèn)為……好；對……評價(jià)高 think ill/poorly/not much/little of...認(rèn)為……不好；對……評價(jià)不高

think nothing of不把……當(dāng)回事；對……等閑視之 ①We think highly of their research in this field.我們高度贊揚(yáng)他們在這一領(lǐng)域的研究。

②I don’t think highly of him because he often lies.我對他評價(jià)不高，因?yàn)樗?jīng)常撒謊。③I didn’t think much of your plan.我認(rèn)為你的計(jì)劃不怎么樣。④Pop music is well thought of by most young people.大多數(shù)年輕人對流行音樂很贊賞。

12.He was ________ by his colleagues though he himself didn’t think he had done anything special.A．thought little of

B．thought poorly C．highly thought of

D．thought highly 解析： 考查短語think highly/little of。B、D項(xiàng)結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。句意為：盡管他認(rèn)為自己沒有做特別的事情，但是他還是受到同事們的高度贊揚(yáng)。答案： C There is no doubt that the boxes were then put on a train for K?nigsberg，at that time a German city on the Baltic Sea.毫無疑問，這些箱子后來被裝上火車運(yùn)往哥尼斯堡，當(dāng)時(shí)它是波羅的海海邊的一個(gè)德國城市。

(1)There’s no doubt that...毫無疑問……，該句是固定句式，當(dāng)doubt前有否定詞時(shí)，其后用that引起同位語從句；當(dāng)doubt前無否定詞時(shí)，即主句為肯定句時(shí)，后面用whether引起從句。注意不可以用if替換whether。

(2)doubt vt.后接名詞、代詞或賓語從句。在否定句和疑問句中，doubt后面接that引導(dǎo)的賓語從句；在肯定句中，doubt后面一般接whether或if引導(dǎo)的賓語從句。①There is no doubt that our experiment will succeed.＝There is no doubt about the success of our experiment.毫無疑問，我們的實(shí)驗(yàn)會(huì)成功的。

②There is some doubt whether he can win the first prize.他是否能贏得一等獎(jiǎng)還有些疑問。

③I doubt whether/if the new one will be any better.我不敢斷定這個(gè)新的是否會(huì)好些。

④I don’t doubt that Chinese diet is the healthiest in the world.我相信中國的飲食是世界上最健康的飲食。

⑤There is no need for you to get up early tomorrow.明天你不必早起。

⑥There is now no possibility(that)she will make a full recovery.現(xiàn)在看來她要完全康復(fù)是不可能的了。

⑦It’s no wonder/No wonder(that)you’re tired，you’ve been working for hours.難怪你累了，你工作了好幾個(gè)小時(shí)了。

13.—It’s great that Jane is coming to attend our English evening.—I never doubted________she would come.A．whether

B．if C．that

D．why 解析： 考查doubt的用法。在否定句和疑問句中，doubt后一般接that引導(dǎo)的賓語從句。在肯定句中，doubt后一般接whether或if引導(dǎo)的賓語從句。答案： C 14．Some researchers believe that there is no doubt________a cure for AIDS will be found.A．which

B．that C．what

D．whether 解析： 句意為“一些研究者相信一定可以找到治療艾滋病的方法”。答案： B 15．There is still some doubt________the autumn sports meeting will be held in our school，but there is no doubt________it will be held soon after our National Day holiday.A．that；that

B．whether；whether C．that；whether

D．whether；that 解析： 前半句的some表明人們對此表示懷疑，后面的從句用whether連接(whether從句為同位語從句)，there is no doubt后用that連接一個(gè)同位語從句。答案： D 16．________for us to discuss the problem again.It has already been settled.A．It has no doubt

B．There has no doubt C．It is no need

D．There is no need 解析： There is no need to do sth.用不著做某事，后半句的already settled提供了暗示。答案： D In a trial，a judge must decide which eyewitness to believe and which not to believe.在審訊中，法官必須判斷哪個(gè)證人可信哪個(gè)證人不可信。

該句為“疑問詞＋不定式”結(jié)構(gòu)，在句中作賓語。whether，what，which，whom，who，where，when，how等加不定式構(gòu)成的結(jié)構(gòu)在句中起名詞作用，可以作主語、表語和賓語。①When to go on an outing hasn’t been decided.何時(shí)去郊游還沒有決定。

②No one could tell me where to get the interesting book.沒有人能告訴我哪兒能買到這本有趣的書。③My question is what to do next.我的問題是下一步怎么辦。④I don’t know how to do it next.我不知道下一步該怎么辦。

17.It’s dark and little Anne can’t find her way home.She really doesn’t know________.A．when to leave

B．what to do C．whether to do

D．which to choose 解析： 句意為：天黑了，小安妮找不到回家的路，她不知道怎么辦。本題考查“疑問詞＋不定式”作賓語，句中what to do相當(dāng)于what she will do。答案： B Ⅰ.完成句子

1．As a child，he liked ________________________(拆卸機(jī)器)． 答案： taking machines apart 2．The research team surveyed more than 2,000 people ______________________(尋找)a final answer.答案： in search of 3．Some of the stamps______________(屬于)me，while the rest are his.答案： belong to 4．He is always helping people without expecting anything________________(回報(bào))． 答案： in return 5．In 1920 Poland and Russia were still________________(交戰(zhàn))． 答案： at war 6．I know my dear brother doesn’t________________________(對……評價(jià))me，but I still love him.答案： think highly of Ⅱ.巧思妙解

1．(2009?四川卷)Ladies and gentlemen，please remain________until the plane has come to a complete stop.A．seated

B．seating C．to seat

D．seat 解析： 句意為：女士們，先生們，請?jiān)陲w機(jī)完全停下來之后，再離開座位。remain仍然是；保持不變，在這里是一個(gè)連系動(dòng)詞。seat vt.用法：seat oneself；seat 2 people；be/remain seated保持坐著的狀態(tài)，seated是由過去分詞變來的形容詞，作remain的表語，表狀態(tài)。答案： A 2．(2009?安徽卷)________a certain doubt among the people as to the practical value of the project.A．It has

B．They have C．It remains

D．There remains 解析： 句意為：關(guān)于那個(gè)工程的實(shí)用價(jià)值，人們還是心存某種疑慮。There remains...之后省略了to be，意為“仍然有……”。答案： D 3．(浙江高考)It remains________whether Jim’ll be fit enough to play in the finals.A．seen

B．to be seen C．seeing

D．to see 解析： 考查動(dòng)詞辨析。remain to be done有待于……，因?yàn)閕t是動(dòng)作的承受者，所以用了動(dòng)詞不定式的被動(dòng)語態(tài)。答案： B 4．(遼寧高考)It was already past midnight and only three young men________in the tea house.A．left

B．remained C．delayed

D．deserted 解析： 句意為：早已過了半夜，僅有3位年輕人還留在茶房。remain作系動(dòng)詞可跟名詞、介詞短語、現(xiàn)在分詞、過去分詞、不定式的被動(dòng)式作表語。答案： B 5．—Why do you look sad? —There are so many problems________.A．remaining to settle

B．remained settling C．remaining to be settled

D．remained to be settled 解析： 考查現(xiàn)在分詞及不定式的用法。由語意可知，settle在句中表示將要發(fā)生的動(dòng)作，它的邏輯主語是動(dòng)作的承受者，用不定式的被動(dòng)語態(tài)作動(dòng)詞remain的賓語；remaining to be settled為分詞短語作定語修飾名詞problems，它與所修飾的名詞之間為主動(dòng)關(guān)系。答案： C Ⅲ.語法專練

本單元語法——定語從句(Ⅲ)1．(2011?河北保定調(diào)研)Barack Obama delivered a speech to 500 local youths during his visit to China，many of________were from Fudan University and Tongji University.A．them

B．whom C．which

D．those 解析： 考查非限制性定語從句。從語意可知從句的先行詞是youths，因此應(yīng)該選擇whom。若選A應(yīng)在many of前面加and。答案： B 2．(2010?四川綿陽診斷)The officials have indicated that a new building will be built in 2010________can house another 1,000 students.A．when

B．what C．which

D．where 解析： 考查定語從句。該句的先行詞是a new building，關(guān)系詞在從句中作主語，因此選關(guān)系代詞which。答案： C 3．(2010?河北保定調(diào)研)The motorcycle competition in the desert，________lasted ten days，is over now.A．where

B．it C．that

D．which 解析： 考查定語從句。句中包含一個(gè)非限制性定語從句，the motorcycle competition為先行詞，關(guān)系詞在定語從句中作主語，因此選which。A項(xiàng)作狀語，C項(xiàng)that不能在非限制性定語從句中使用。答案： D 4．(2010?成都畢業(yè)班診斷)The prices of houses，________is often reported，have been going up sharply in the past few months.A．which

B．it C．a(chǎn)s

D．what 解析： as引導(dǎo)定語從句，它的位置比較靈活，常譯為“正如……”。句意為：正如報(bào)道的那樣，房價(jià)在最近幾個(gè)月漲得很快。答案： C 5．(2011?江南五校聯(lián)考)We have gathered nearly 100,000 quilts，________up to half have gone to the floodedhit areas.A．of which

B．in which C．with which

D．for which 解析： 考查“介詞＋關(guān)系代詞”引導(dǎo)的定語從句。句意為：我們收集了將近十萬床被子，其中有半數(shù)以上送到了水災(zāi)地區(qū)。介詞of＋which表示整體中的一部分，符合題意。答案： A

第三篇：必修二復(fù)習(xí)教案

必修二復(fù)習(xí)教案

第一單元

１、字音：

踱步du?

彌望mí

顫動(dòng)chàn

宛然wǎn

霎時(shí)shà

梵婀玲fàn 渺茫miǎo

煤屑xia

落蕊ruǐ 夾襖jiá

平仄za

頹廢tuí 歧韻qí

房檁lǐn

馴鴿xùn

譬如pì

細(xì)膩nì

瞥見piē? 涸轍h?

莖葉jīng

婆娑suō

猗郁yī

移徙xǐ

囚系xì

圓弧hú

塵垢g?u

黝黑yǒu 柵欄zhà

俯瞰kàn

水渦wō

短暫zàn

虛擲 zhì

徜徉cháng

繆斯miù

澄清ch?ng

曲折qū zh?

裊娜niǎo nu?

顫栗zhàn lì

混沌hùn dùn 蔥蘢cōng l?ng 漪瀾yī lán

黑魆魆 xū xū

潭柘寺zha

蓊蓊郁郁wěng脈脈含情m? m?

一椽破屋chuá

削皮xiāo

剝削xūe

纖腰xiān

纖夫qiàn

雋永juàn

雋秀jùn

幽禁jìn

禁不住jīn

安寧níng

寧愿nìng

創(chuàng)傷chuāng

創(chuàng)chuàng建

露水lù

露相l(xiāng)?u

厚薄báo

刻薄b?

薄荷b?

參差cēn

參與cān

人參shēn

疏落lu?

落枕lào

大大落落luō

落在后面là

折騰zhē

折疊zh?

折耗sh?

差別chā

參差cī

差勁chà

出差chāi

穿著zhu?

著急zháo

走著zhe

著數(shù)zhāo

獨(dú)處chǔ

妙處chù

2、字形：

點(diǎn)綴

啜泣

輟學(xué)

拾掇

沒精打采斑駁

倩影

喝彩

斂裾

了截爽直蕭索

落寞

嚴(yán)厲

學(xué)歷

再接再厲喇叭

咳嗽

攀援

玷污

掂量惦記

漂浮

深邃

吞噬

常春藤船舶

停泊

嬉戲

閑暇

瑕不掩瑜名聞遐邇

嬌嫩

矯情

嬌生慣養(yǎng)

驕兵必?cái)?/p>

鞭撻

黯淡

輕歌曼舞漫不經(jīng)心

枝蔓

3、文學(xué)常識(shí)：

①朱自清（1898～1948），原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。祖籍浙江紹興。朱自清是詩人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛國知識(shí)分子。毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。②郁達(dá)夫（1896～1945），原名郁文，現(xiàn)代小說家、散文家，浙江富陽人。1922年與郭沫若、成仿吾等組織了“創(chuàng)造社”。1930年參加中國左翼作家聯(lián)盟。主要作品有短篇小說《沉淪》《春風(fēng)沉醉的晚上》等，在不同程度上揭露了舊社會(huì)的罪惡，向封建道德大膽挑戰(zhàn)，有一定的積極意義，但也有頹廢色彩。散文以游記著稱，情景交融，自成一家。

4、名段名句：

（1）曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。?? 遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。（學(xué)習(xí)作者運(yùn)用的比喻、排比和通感的修辭手法，并學(xué)習(xí)合理安排描寫順序。平時(shí)養(yǎng)成細(xì)心觀察周圍事物的習(xí)慣。）

（2）秋天，無論是什么地方的秋天，總是好的；可是啊，北國的秋，卻特別地來得清，來得靜，來得悲涼。（學(xué)會(huì)使用“文眼”，總領(lǐng)全文。）

（3）南國之秋，當(dāng)然是也有它的特異的地方的，譬如廿四橋的明月，錢塘江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等，可是色彩不濃，回味不永。比起北國的秋來，正像是黃酒之與白干，稀飯之與饃饃，鱸魚之與大蟹，黃犬之與駱駝。（學(xué)會(huì)使用對比的手法，突出要描寫的事物。）

（4）從槐樹葉底，朝東細(xì)數(shù)著一絲一絲漏下來的日光，或在破壁腰中，靜對著像喇叭似的 1 牽牛花的藍(lán)朵，自然而然地也能感覺到十分的秋意。說到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅者最下。最好，還要在牽?；ǖ?，教長著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長的秋草，使作陪襯。（描寫景物要細(xì)致，要有自己的主觀感受。）

（5）像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會(huì)鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感到一點(diǎn)點(diǎn)極微細(xì)極柔軟的觸覺。（調(diào)動(dòng)各種感覺器官來感受景物。）

第二單元

1、通假字：

匪來貿(mào)絲，來即我謀。（通“非”）

于嗟鳩兮，無食桑葚?。ㄍā坝酢保┦恐①?，猶可說也。（通“脫”）

淇則有岸，隰則有泮。（通“畔”）豈不日戒？玁狁孔棘?。ㄍā凹薄保?/p>

曰歸曰歸，歲亦莫止。（通“暮”）佩繽紛其繁飾兮，芳菲菲其彌章。（通“彰”）固時(shí)俗之工巧兮，偭規(guī)矩而改錯(cuò)。（通“措”）忳郁邑余垞傺兮，吾獨(dú)窮困乎此時(shí)也（通“郁悒”）何方圜之能周兮，夫孰異道而相安。（通“圓”）

進(jìn)不入以離尤兮，退將復(fù)修吾初服。（通“罹”，遭受）終老不復(fù)?。ㄍā叭ⅰ保?/p>

槌床便大怒（通“捶”，敲打）

箱簾六七十（“簾”通“奩”，盛物之器）

蒲葦紉如絲（通“韌”，柔軟而結(jié)實(shí)）

府吏見丁寧（“叮嚀”，囑咐）

雖與府吏要（通“邀”）

摧藏馬悲哀（同“臟”，臟腑）

2、古今異義

高余冠之岌岌兮，長余佩之陸離（修長的樣子/形容色彩繁雜）

便可白公姥（告訴/常指一種顏色）

共事二三年（一起生活/一起工作）可憐體無比（可愛/值得憐憫）

汝豈得自由（自作主張/不受拘束）

槌床便大怒（坐具/睡覺的地方）

以此下心意（忍耐受委屈/下定主意）

本自無教訓(xùn)（教養(yǎng)/訓(xùn)斥或從錯(cuò)誤得到認(rèn)識(shí)）

自可斷來信（使者，指媒人/書信）

處分適兄意（處理、處置/對有錯(cuò)之人作出處罰決定）

躡履相逢迎

（迎接/常指奉承、拍馬）

汝是大家子（大戶人家/我們）

奄奄黃昏后（暗沉沉的；形容氣息微弱）葉葉相交通（交錯(cuò)相通/為運(yùn)輸、郵電事業(yè)的總稱）

3、文學(xué)常識(shí)、名段名句： 文學(xué)常識(shí)：

1、《詩經(jīng)》本只稱《詩》后又以“詩三百”為代稱。著名篇目《關(guān)雎》《氓》、《伐檀》、《碩鼠》、《七月》。是我國最早的詩歌總集。收錄了從周初到春秋時(shí)期的詩歌305篇，分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三大類。開創(chuàng)我國文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)。

2、屈原，名平。我國第一位愛國主義、浪漫主義詩人，開創(chuàng)楚辭新詩體，被列為世界文化名人。主要作品為《離騷》《九歌》（包括《山鬼》《國殤》等11篇)《天問》《九章》（包括《涉江》《哀郢》《橘頌》等9篇）。西漢劉向編成《楚辭》一書，以屈作為主。因具有濃厚的楚國地方色彩，故稱“楚辭”，后世因稱這種詩體為“楚辭體”、“騷體”。開創(chuàng)了我國詩歌浪漫主義傳統(tǒng)《離騷》和《詩經(jīng)》中的國風(fēng)并稱“風(fēng)騷”，成為文學(xué)的代名詞。

3、樂府詩。主要作品《陌上?！贰堕L歌行》《十五從軍征》出自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》，《孔雀東南飛》見南朝徐陵編的《玉臺(tái)新詠》，是我國古代最早最長的敘事詩，與北朝樂府《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。

4、曹操，字孟德，“三曹”之首。代表作有《苦寒行》、《龜雖壽》、《短歌行》《觀滄海》 等。屬樂府歌辭。開創(chuàng)“建安風(fēng)骨”新風(fēng)。魯迅稱他是“一個(gè)改造文章的祖師”。

5、陶淵明，名潛，字元亮，自號五柳先生，謚靖節(jié)，我國第一位杰出的田園詩人。有《陶淵明集》代表作有《桃花源記》、《歸去來兮辭》《歸園田居》《飲酒》等。

名句名篇

1、昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。

2、長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

3、亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。

4、寧溘死以流亡兮，余不忍為此態(tài)也。

5、雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲。

6、舉手長勞勞，二情同依依。

7、奄奄黃昏后，寂寂人定初。

8、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。

9、青青子衿，悠悠我心。

1、基礎(chǔ)盤點(diǎn)

第三單元 《蘭亭集序》

一、通假字

【雖趣舍萬殊】

?趣?通?取?：往，取。

二、字詞活用

【少】

少長咸集：年紀(jì)小的，年紀(jì)大的，形容詞用作名詞。

【帶】

映帶左右：像帶子一樣，名詞用作狀語

【齊】

齊彭殤為妄作：同樣看待，形容詞活用為動(dòng)詞

【興懷】

猶不能不以之興懷：使懷興，即：使感嘆產(chǎn)生，形容詞的使動(dòng)用法。

【—】

固知一生死為虛誕：同樣看待，或看成一樣，數(shù)字活用為動(dòng)詞。

【視聽】

足以極視聽之娛：耳目，動(dòng)詞活用為名詞。

三、詞語古今異義

【其次】

古義：其，代詞，指曲水。次，旁邊、水邊。

今義：① 次第較后；第二。

② 次要的地位。

【斯文】

古義：這篇文章。如：亦有感于斯文。

今義：文雅；文化或文人。

【懷抱】

古義：胸懷抱負(fù)。

今義：抱在懷里；

四、特殊句式

１、省略句：

⑴ 省主語：

①（群賢）會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭

②（群賢）引以為流觴曲水

⑵ 省介詞賓詞：

引以（之）為流觴曲水

⑶ 省介詞 于

① 映帶（于）左右

② 悟言（于）一室之內(nèi)

２、倒裝句：

⑴ 介賓短語后臵（也叫狀語后臵）：

① 會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭──于會(huì)稽山陰之蘭亭 會(huì)

② 不能喻之于懷──不能于懷（在內(nèi)心）喻之

③ 亦將有感于斯文──亦將于（對）斯文有感

④ 當(dāng)其欣于所遇──當(dāng)其于所遇欣

⑵ 定語后臵：

雖無管弦之盛──雖無盛之管弦

《赤 壁 賦》

一、文言實(shí)詞

1．通假字

(1)浩浩乎如馮虛御風(fēng)(通?憑?，乘)(2)山川相繆(通?繚?，環(huán)繞)

(3)舉酒屬客(通?囑?，勸人飲酒)(4)舉匏樽以相屬(通?囑?，勸人飲酒)

2． 古今異義

(1)徘徊于斗牛之間

古義：斗宿和牛宿，都是星宿名

今義：一種競技方式

(2)白露橫江

古義：白茫茫的水汽

今義：二十四節(jié)氣之一

(3)凌萬頃之茫然

古義：曠遠(yuǎn)的樣子

今義：完全不知道的樣子

3．一詞多義

（1）東

順流而東（動(dòng)詞，向東進(jìn)軍）

東望武昌（介賓短語，向東）

(2)望

七月既望(名詞，農(nóng)歷每月十五)

望美人兮天一方(動(dòng)詞，眺望，遠(yuǎn)看)

(3)下

方其破荊州，下江陵(動(dòng)詞，攻占)

蘇子與客泛舟游于赤壁之下(名詞，下面)

（4）如

縱一葦之所如（動(dòng)詞，往）

如訴如泣（副詞，像）

4．詞類活用

(1)名詞用作動(dòng)詞。

況吾與子漁樵于江渚之上(打魚砍柴)/ 下江陵(攻占)/ 順流而東(向東進(jìn)軍)

(2)動(dòng)詞的使動(dòng)用法。

舞幽壑之潛蛟(使??起舞)/ 泣孤舟之嫠婦(使??哭泣)(3)名詞的意動(dòng)用法。

侶魚蝦而友糜鹿(以??為侶，以??為友)(4)名詞用作狀語。

月明星稀，烏鵲南飛(向南)/ 西望夏口，東望武昌(向西，向東)

(5)形容詞用作動(dòng)詞。

正襟危坐(整理)/ 渺滄海之一粟(渺小得像??)/不知東方之既白(顯出白色)

二、文言句式

l．判斷句

是造物者之無盡藏也(語氣詞?也?，表判斷)

2．疑問句

(1)何為其然也(?何?與?也?表疑問語氣)

(2)而今安在哉(語氣詞?哉?，表疑問語氣)

(3)客亦知夫水與月乎(語氣詞?乎?，表疑問語氣)

(4)此非曹孟德之詩乎(?乎?表反問語氣)

(5)此非孟德之困于周郎者乎(?乎?表反問語氣)

(6)而又何羨乎(語氣詞?乎?，表反問語氣)

3．省略句

(1)(其聲)如怨如慕，(其聲)如泣如訴(省略主語?其聲?)

(2)(其聲)舞幽壑之潛蛟，(其聲)泣孤舟之嫠婦(省略 ?其聲?)

(3)(蘇子與客)相與枕藉乎舟中(省略主語?蘇子與客?)

4．倒裝句

(1)蘇子與客泛舟游于赤壁之下(于赤壁之下泛舟游，介賓結(jié)構(gòu)后臵)

(2)月出于東山之上，徘徊于斗牛之間(于東山之上出，于斗牛之間徘徊，介賓短語后臵)

(3)凌萬頃之茫然(茫然萬頃，定語后臵)

(4)渺渺兮予懷(予懷渺渺，主語后臵)

(5)此非孟德之困于周郎者乎(于周郎困，介賓短語后臵)

(6)況吾與子漁樵于江渚之上(于江渚之上漁樵，介賓結(jié)構(gòu)后臵)

《游褒禪山記》

（一）通假字

1.長樂王回深父。父，通?甫?，古代對男子的美稱。

（二）詞類活用

1.始舍于其址。舍：名詞活用為動(dòng)詞，筑舍定居。

2.名之曰褒禪。名：名詞活用為動(dòng)詞，命名，稱呼。3.有泉側(cè)出。側(cè)：名詞作狀語，在一側(cè)。

4.問其深，則其好游者不能窮也。深：形容詞用作名詞，深度。

5.好游者亦不能窮也。窮：形容詞活用為動(dòng)詞。窮盡，走到頭。

6.而其見愈奇。見：動(dòng)詞作名詞，見到的景象。

7.蓋其又深，則其至又加少矣。至：動(dòng)詞用作名詞，到達(dá)的人。8.火尚足以明也。明：形容詞用作動(dòng)詞，照明。

9.不得極夫游之樂也。極：形容詞作動(dòng)詞，盡情享受。

10.而世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。險(xiǎn)遠(yuǎn)：形容詞用作名詞，險(xiǎn)遠(yuǎn)的地方。

11.世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉。謬：形容詞的使動(dòng)用法，弄錯(cuò)，使??錯(cuò)。傳：動(dòng)詞作名詞，流傳的文字。名：名詞作動(dòng)詞，說明白。

（三）文言固定句式

1.其孰能譏之乎？（難道??嗎？）

2.何可勝道也哉?。睦??呢?。?/p>

3.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。（這就是??的緣故。）

（四）省略句、判斷句

1.有志與力，而又不隨之以怠。（賓語）

2.余于仆碑，又以之悲夫古書之不存。（賓語）

3.今所謂慧空禪院者，褒之廬冢也。

4.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

（六）狀語后臵句

1.古人之觀于天地、山川、蟲魚、鳥獸，往往有得。

（七）重點(diǎn)翻譯句

1.世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

2.至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。

（八）多義詞

其⑴始舍于其址。（代詞，它的，代華山）

⑵以故其后名之曰褒禪。（代詞，那）

⑶距其院東五里。（代詞，那個(gè)）

⑷以其乃華山之陽名之也。（代詞，它）⑸其文漫滅。（代詞，它的，代仆碑）⑹獨(dú)其為文猶可識(shí)曰?花山?。（代詞，它上面）

⑺其下平曠，有泉側(cè)出。（代詞，它的，代華山）⑻問其深。（代詞，代上文?有穴窈然?的?穴?，譯作?那個(gè)洞?）

⑼則其好游者不能窮也。（代詞，代?好游者?，譯作?那些?）

⑽入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇。（?其進(jìn)?的?其?是指代第一個(gè)分句，譯作?那?，?其見?的?其?是指代第一、二分句，也譯作?那?）

⑾然視其左右，來而記之者已少。（代詞，它的，代后洞）⑿蓋其又深。（代詞，指代后洞，譯作?那?）

⒀則其至又加少矣。（代詞，代那些）

⒁既其出。（句中語氣助詞，沒有什么實(shí)際意義）

⒂則或咎其欲出者。（代詞，指代?欲出者?，譯作?那?）⒃而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（第一人稱代詞，自己）⒄以其求思之深而無不在也。（代詞，他們）

⒅其孰能譏之乎？（副詞?其??乎?這個(gè)固定格式，用來表示反問，可譯作：難道??嗎？）⒆后世之謬其傳而莫能名者。（代詞，指代那些以訛傳訛的情況，可譯為?那?）

（十）異義詞

1.比好游者尚不能十一。古義：十分之一。今義：數(shù)詞。

2.世之奇?zhèn)?、瑰怪、非常之觀。古義：不平常。

今義：用作表程度的副詞，十分，很。3.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

古義：泛指求學(xué)的人，指讀書人。今義：特指有專門學(xué)問的人。

4.此所以學(xué)者不可以不深思而慎取之也。

古義：是代詞?所?與介詞?以?結(jié)合，相當(dāng)于???的原因?。今義：常用來表示因果關(guān)系的連詞。

5.于是余又嘆焉。古義：?于?，介詞，對；?是?，代詞，這件事。為單音詞連用。今義：合用為一個(gè)連詞。

高中語文必修三基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)第一單元〃小說

第四單元

1、字音及字形

肄業(yè)

弭謗

訾詈

商榷

相勖

敷衍塞責(zé)

鐐銬

萎縮

兌現(xiàn)

締造

戳子

侈談

磐石

贖罪

真諦

祈禱

蜿蜒

蕪雜

誹謗

淺嘗輒止

卓有成效

停滯

2、文學(xué)常識(shí)

A蔡元培（1868—1940）：近代著名民主革命家、教育家。1917年起任北京大學(xué)校長，提倡科學(xué)與民主，主張學(xué)術(shù)自由，使北大成為新文化運(yùn)動(dòng)的發(fā)祥地。1940年在香港病逝，被毛澤東譽(yù)為“學(xué)界泰斗，人世楷模”。

B馬丁·路德·金：美國黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖。1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。C卡爾·馬克思（1818—1883）：馬克思主義的創(chuàng)始人，第一國際的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，全世界無產(chǎn)階級和勞動(dòng)人民的偉大導(dǎo)師。

第四篇：必修三復(fù)習(xí)精品教案

必修三總復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)必修三課本的整體情況及部分重點(diǎn)課文的內(nèi)容，開掘?qū)懽魉夭摹?/p>

2、復(fù)習(xí)鞏固必修三課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)字詞的字音和字形，以及重點(diǎn)詞語的運(yùn)用。

3、復(fù)習(xí)鞏固必修三課文中的有關(guān)文言文知識(shí)。

4、背誦默寫必修三課本中的有關(guān)課文。

教學(xué)設(shè)想：

1、主要就與高考聯(lián)系緊密的課本知識(shí)進(jìn)行梳理。

2、課堂復(fù)習(xí)計(jì)劃用6課時(shí)，練習(xí)及評講4課時(shí)。教學(xué)要點(diǎn)：

復(fù)習(xí)必修三的課文內(nèi)容

第一個(gè)課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

復(fù)習(xí)必修三課本中的語音、字形。

復(fù)習(xí)必修三課本中的詞語運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、明確目標(biāo)。

1、識(shí)記課文中出現(xiàn)的重要字詞的語音。

2、識(shí)記課文中出現(xiàn)的重要字詞的字形。

3、掌握課本中出現(xiàn)的重要詞語意義及其運(yùn)用。

二、識(shí)記語音。

給下列詞語中加點(diǎn)的字注音（投影顯示下列字詞）： 湖泊 莽蒼 燒灼 丘壑 唧唧 斑斕 漣漪 溪澗 頹然 盎然 瑰麗 瞿塘 婀娜 啟碇 夔州 怪誕 馬廄 夙愿 瘠薄 簌簌 迸著 罡風(fēng) 噩夢 擂著 頹垣 載負(fù) 混濁 笳笛 淳樸 熏黑 蝸行 干癟 胚芽 緋紅 香囊 砂礫 構(gòu)惡 羈縻 詣北 巡徼 覘北 縉紳 毗陵 翌日 自剄 紓禍 愧怍 張溥 皦皦 社稷 投繯 緹騎 戶牖 貲財(cái) 櫥窗 靴子 斷炊 賒賬 蹙眉 褶皺 取締 傴曲 骷髏 滯笨 繃緊 鑲嵌 孟陬 庚寅 辟芷 搴毗 棄穢 騏驥 洞窟 枷鎖 僵硬 脈搏 陷阱 范疇 媲美 自戕 攻訐 華裔 俯瞰 伎倆

鏗鏘 輕俏

澄澈 咆哮

滟滪 翡翠

崆嶺 草坂

繾綣 天籟

嘔出 塞外

沉浸 骸骨

淤灘 簇新

蹂躪 齏粉

渚洲 獻(xiàn)諂

二閫 靡及

蓼洲 湮沒

溷藩 傫然

一爿 鬈曲

腳趾 塌敗

攥著 愧怍

肇錫 扈江

苗裔 苦役

下錨 步履

暴戾 婚媾

鉗制 雙臂

泛濫 沉溺 自詡 冠冕 腦髓 蹩進(jìn)

孱頭 烹飪 僻靜 雇傭 時(shí)髦 氣氛

笤帚 氾南 闕秦 杞子 逢孫 浚源

載舟 壅蔽 謬賞 黜惡 繆賢 湯鑊

袒胸 澠池 倨傲 列觀 睨柱 盆缻

不懌 不肖 美姬 瞋目 鯫生 卮酒

眥裂 戮力 有卻 玉玦 彘肩 桮杓

樊噲 兩涘 渚崖 園圃 雞豚 欄廄

衣裘 茲甚 不辜 汀泗橋 汨羅江 詆大酋

詬虜帥 趿拖鞋 紉秋蘭 佚之狐 縋而出 饗士卒 玲瓏剔透 命運(yùn)多舛 通衢大道 擎一把火 天高地迥 分當(dāng)引決 抶而仆之 沁人心脾 曇花一現(xiàn) 殘羹冷炙 禮尚往來 按劍而跽 一鼎之調(diào) 一蹴而就 有史可稽

三、識(shí)記字形。

注意下列詞語的寫法，并改正其中的錯(cuò)別字。

盎然 蒼桑 威舏 媧行 虜掠 賭搏 腫脹 漲水 舒禍 皺紋 繩瑣 腳指 緒言 羈靡 分沁 噪雜 針貶 不勘 國萃 薈粹 冷灸 垂誕 發(fā)掘 潰乏 船槳 疏峻 笨拙 上闕 汲水 降紫 輪廓 漩渦 吟哦 滄茫 薈萃 繚繞 妄想 枯躁 賦予 噩夢 蹣跚 惋然 澎湃 杖篷 草板 色采 飄緲 端泥 羽翼 怪誕 夔洲 阿娜 慰藉 襤褸 暴燥 伶仃 朦朧 馨盡 灰燼 玲瓏 松馳 飄浮 妄想 溫訓(xùn) 吉詳 原形 繾綣 制訂 通輯 材干 呼哮 憂郁 滯笨 重疊 疆硬 遏制 推托 獻(xiàn)陷 謹(jǐn)慎 座落 安詳 鷹品 淡薄 流逝 行囊 狹縊 熾熱 慚悔 背亂 忿然 糟粕 落角 決裂 蛻除 咀嚼 噩夢 頹塬 包獄 回朔 渾蛋 層巒疊障 一泄千里 震耳欲聾 浮想聯(lián)篇 暝思苦想 美侖美奐 飲鴆止渴 煢煢截立 神妙莫測 雷霆萬鈞 聯(lián)篇累牘 有條不紊 根深蒂固 廖若星辰 精兵減政 矛塞頓開 綠茵蔽天 豐攻偉績 輕歌慢舞 自慚形穢 殫精極慮 卷帙浩繁 大巧若拙 天高地迥 萬卉爭榮

層巒疊嶂

煢煢孑立

旌其所為

重蹈覆轍

生意盎然

銷聲匿跡

脈博

枷鎖

悛巡

積淀

防礙

斑斕

丘壑

啟錠

涌現(xiàn)

秭歸

蔭涼

決擇

庇護(hù)

慌忙

侮蔑

觀磨

按裝

鼎藿

時(shí)髦

惶亂

綠草如蔭

處心積慮

水乳交溶

新新向榮

真知灼見

釜底抽新

吻剄之交 嗔目結(jié)舌 嘆為觀止 禮上往來 消聲匿跡

四、實(shí)詞運(yùn)用

辨析括號內(nèi)抑郁的意思，選恰當(dāng)?shù)脑~語填入下列句中的橫線處。（多媒體）

1、大自然季節(jié)的______，催促著新生事物的成長。（變換 變幻）

2、它也_____了自己的艱難歲月，有很長一段時(shí)間，誰也記不得什么人曾經(jīng)在這里出生。（度過 渡過）

3、甚至在去巴黎之前的幾個(gè)星期，他還_____從首都來到這里，跟故園告別。（專程 專誠）

4、我不僅愛祖國的山河大地，就是一草一木，一花一石，一磚一瓦，我也感到親切，值得我 _____和愛撫。（眷念 迷戀 留戀）

5、翠錦_____的黃葉，露出樹木些微的倦意。（斑駁 斑斕）

6、他的藝術(shù)是世界文化的不容______的組成部分。（質(zhì)疑 置疑）

7、如果有人拖欠他??靴子的價(jià)款，竟心安理得地確信自己還是他的主顧，所以走進(jìn)他的店鋪，??，那就_____有點(diǎn)兒太不應(yīng)該了。（不免 難免 未免）

8、這時(shí)候，反觀其與_______的同異，雖然未必面目全非，卻讓人覺得陌生。（原型 原形）

9、一般來說，文化傳統(tǒng)是一種惰性力量。它____著人們的思維方法。（制約 限制）

10、我們的文明中有許多不健康的因素，如果我們想在疾病_____起來以前根除它們，就必須毫不留情地揭露它們。（蔓延 曼延）

11、而學(xué)習(xí)所取、交流所得，仍需經(jīng)過自己文化傳統(tǒng)這個(gè)“有機(jī)體”的咀嚼、消化和吸收，或者叫做“_____”，才會(huì)成為傳統(tǒng)中的一個(gè)新成分，帶來傳統(tǒng)的變化。（整合 調(diào)整）

12、富麗堂皇的建筑群，貴族老爺們養(yǎng)尊處優(yōu)的生活場所已消失得無影無蹤，惟獨(dú)留下一座 _____的小屋，一幢小小的房舍。（簡樸 儉樸）

五、成語運(yùn)用

辨析括號內(nèi)成語的意思，選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填入下列語句的橫線處。

1、轟隆的巨響，______，游人打著手勢在夸張地交談，卻好像失去了聲音。（震耳欲聾 振聾發(fā)聵）

2、只能偷偷摸摸地在一些小房間、小客廳里秘密演奏，只有_____的人才能進(jìn)入那些房間。（鳳毛麟角 寥寥無幾）

3、有一次，我穿著那雙因?yàn)榧毙璨旁谝患掖蠊举I的靴子，_______地走進(jìn)他的店鋪。（漫不經(jīng)心 漠不關(guān)心）

4、是不是他買了那些靴子來做擺設(shè)的呢？這好像也_______。(不可理喻 不可思議)

5、文化傳統(tǒng)的變化無論如何總是緩慢的、漸進(jìn)的，不會(huì)_____，即使在社會(huì)急劇變幻的革命時(shí)期也是如此.(一蹴而就 一揮而就)

6、另一種人以為傳統(tǒng)像文物，文物惟古是尚，應(yīng)該保護(hù)其_____的面貌，切忌刮垢磨光。（斑駁陸離 光怪陸離）

7、如果某個(gè)民族沒有自己的傳統(tǒng)文化的文化傳統(tǒng)，每一天都在從頭開始去練習(xí)生存本領(lǐng)，那情景是______。（不可思議 不堪設(shè)想）

8、及至?xí)r過境遷，它們或者與時(shí)俱進(jìn)，演化出新的內(nèi)容與形式；或者抱殘守缺，化為______。（明日黃花 事過境遷）

9、也有的播遷他邦，重振雄風(fēng)；也有的______，未老而先亡。但是，不管它們內(nèi)容的深淺，作用的大小，時(shí)間的久暫，空間的廣狹，只要它們存在過，它們便都是傳統(tǒng)文化。（曇花一現(xiàn) 稍縱即逝）

六、課后作業(yè)

第二課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

重點(diǎn)掌握必修三課本中的文言課文的重點(diǎn)字詞。

一、明確目標(biāo)。

1、誦讀課文《指南錄后序》、《五人墓碑記》、《燭之武退秦師》、《諫太宗十思疏》。

2、掌握課文中出現(xiàn)的重要實(shí)詞虛詞。

二、復(fù)習(xí)《指南錄后》

1、誦讀課文。簡要概括：

注意本文的文體，表達(dá)方式上有什么顯著特色。

2、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。（投影）

①予除右丞相兼樞密使。

⑥予之及于死者不知其幾矣！

②眾謂予一行為可以紓禍。

⑦揚(yáng)州城下，進(jìn)退不由，殆例送死。

③予更欲一覘北，歸而求救國之策。

⑧賈家莊幾為巡徼所陵迫死。

④翌日，以資政殿學(xué)士行。

⑨天高地迥，號呼靡及。

⑤窮餓無聊，追購又急。

⑩然微以自文于君親。

三、復(fù)習(xí)《五人墓碑記》。

1、誦讀課文。簡要概括。

（1）認(rèn)識(shí)五位義士“激昂大義，蹈死不顧”的斗爭精神，理解作者關(guān)于生死價(jià)值的闡述。

（2）注意文中記敘、議論和抒情相結(jié)合的寫法以及對比論述的方法。

2、解釋下列句中加點(diǎn)的字詞。

1、郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)馈?/p>

7、即今之傫然在墓者也。

2、即除魏閹廢祠之址以葬之。

8、呼中丞之名而詈之。

3、以旌其所為。

9、非常之謀，難于猝發(fā)。

4、夫五人之死，去今之墓而葬焉。

10、發(fā)其志士之悲哉！

5、眾不能堪，抶而仆之。

11、亦以明死生之大。

6、既而以吳民之亂請于朝，按誅五人。

四、復(fù)習(xí)《燭之武退秦師》。

1、誦讀課文，簡要概括：

領(lǐng)會(huì)和學(xué)習(xí)本文詳略得當(dāng)、波瀾起伏、善于運(yùn)用伏筆和照應(yīng)的寫作技巧。

2、解釋下列加點(diǎn)字詞。（投影）

1、且貳于楚也。

5、若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。

2、晉軍函陵，秦軍氾南。

6、越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。

3、是寡人之過也。

7、若不闕秦，將焉取之？

4、夜縋而出。

8、因人之力而敝之。

五、復(fù)習(xí)《諫太宗十思疏》。

1、誦讀課文，簡要概括。

（1）理解“十思”的內(nèi)容及現(xiàn)實(shí)意義。

（2）了解作者的論證思路和理論結(jié)構(gòu)。

2、解釋下列典故在本詞中的作用。（投影）

1、必浚其泉源。

6、則思謙沖以自牧。

2、承天景命。

7、則思慎始而敬終。

3、雖董之以嚴(yán)刑。

8、則思正身以黜惡。

4、能克終者蓋寡。

9、簡能而任之。

5、將有作，則思知止以安人。

六、課后作業(yè)。

復(fù)習(xí)其他四篇文言文，理解文中的重點(diǎn)字詞

第三課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

繼續(xù)復(fù)習(xí)必修三課本中的文言課文幾種語言現(xiàn)象。

一、明確目標(biāo)。

繼續(xù)復(fù)習(xí)文言文中的通假字、活用現(xiàn)象、古今異義詞、多義詞。

二、找出下列句中的通假字，并加以解釋。

肇錫余以嘉名 秦伯說，與鄭人盟 扈江離與辟芷兮 失其所與，不知 縉紳、大夫、士萃于左丞相肉袒伏斧質(zhì) 府 可予不 幾為巡徼所陵迫死 拜送書于庭 主辱，臣死有余僇 召有司案圖 其為時(shí)止十有一月耳 相如度秦王特以詐詳為予獨(dú)五人之皦皦 趙城 斂貲財(cái)以送其行 設(shè)九賓于廷 亦曷故哉 秦自繆公以來二十余君 共其乏困 唯大王與群臣孰計(jì)議之 夫晉，何厭之有 請奏盆缻秦王

三、找出下列活用的詞語，并加以解釋。

予分當(dāng)引決 闕秦以利晉 詭蹤跡 既東封鄭，又欲肆其西封 草行露宿 趙王于是遂遣相如奉璧西道海安、如皋 入秦 廬陵文天祥自序其詩 間至趙矣 去今之墓而葬焉 卒廷見相如 其疾病而死 相如視秦王無意償趙城，乃緹騎按劍而前 前曰 以大中丞撫吳者為魏之私怒發(fā)上沖冠 人 臣乃敢上璧 眾不能堪，而仆之 舍相如廣為傳 買五人之頭而函之 乃使其從者衣褐，懷其璧 不敢復(fù)有株治 趙王鼓瑟 不能容于遠(yuǎn)近秦御史前書曰 則盡其天年 左右欲刃相如 人皆得以隸使之 臣舍人相如止臣曰 安能屈豪杰之流 寧許以負(fù)秦曲 晉軍函陵 歸璧于趙 鄰之厚，君之薄也 臣請完璧歸趙 若亡鄭而有 益于 君 大王必欲急臣 越國以鄙遠(yuǎn) 秦王恐其破璧 距關(guān)，毋內(nèi)諸侯 要項(xiàng)伯 愿伯具言臣之不敢倍德也 旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王 令將軍與臣有郤 因擊沛公于坐 拔劍切而啗之 秋豪不敢有所近涇流之大 不辯牛馬 其不仁茲甚 未嘗有堅(jiān)明約束者也 畢禮而歸之 且庸人尚羞之 以先國家之急而后私仇也 吾得兄事之 常以身翼蔽沛公 沛公軍霸上 道芷陽間行 籍吏民 范增數(shù)目項(xiàng)王 素善留侯張良 此其志不在小 沛公今事有急 豪毛不敢有所近先破秦入咸陽者王之 臣活之 沛公旦日從百余騎來見項(xiàng)王 交戟之衛(wèi)士欲止不內(nèi) 拔劍撞而破之 秋水時(shí)至 順流而東行

東面而視，不見水端

聞少仲尼之聞而輕伯夷之義

以天下之美為盡在己 眾聞則非之 上為政者得則罰之

以虧人自利也 從而譽(yù)之

四、解釋下列句中的古今異義詞。

至于今，郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?/p>

是時(shí)以大中丞撫吳者為魏四、一詞多義

間：

得間奔真州 出沒于長淮間 間以詩記所遭 間至趙矣 發(fā)：

有賢士大夫發(fā)五十金 非常之謀難于猝發(fā)

而又有減發(fā)杜門，佯狂不知所之者

安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉 大王欲得璧，使人發(fā)書至趙王

見：

徒見欺 于是王召見 我見相如 不見水端

吾長見笑于大方之家 故：

今事有急，故幸來告良 故遣將守關(guān)者 君安與項(xiàng)伯有故 如：

不如因善遇之 沛公起如廁 舉：

舉所佩玉玦以示之者三

之私人

吳之民方痛心焉 非常之謀難于猝發(fā)

令五人者保其首領(lǐng)，以老于戶牖之下，微夫人之力不及此

行李之往來，共其乏困 既得志，則縱情以傲物？ 樂盤游，則思三驅(qū)以為度 指從此以往十五都予趙 未嘗有堅(jiān)明約束者也 不如因而厚遇之 于是相如前進(jìn)缶 宣言曰：“我見相如，必辱殺人如不能舉 謝：

旦日不可不蚤自來謝項(xiàng)王 噲拜謝，起，立而飲之 乃令張良留謝 幸：

而君幸于趙王 則幸得脫矣 大王亦幸舎臣 不幸短命死矣 始皇帝幸梁山宮 負(fù)：

寧許以負(fù)秦曲 負(fù)其強(qiáng)

決負(fù)約不償城

臣誠恐見欺于王而負(fù)趙 肉袒負(fù)荊 以：

即除逆閹廢祠之址以葬之 是時(shí)以大中丞撫吳者為魏之私人

于是乘其厲聲以呵 中丞匿于溷藩以免 既而以吳民之亂請于朝 卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治

亦以明死生之大 以其無禮于晉 敢以煩執(zhí)事

之”

臣所以去親 戚而事 君者

傳以示美人左右 璧有瑕，請指示王 沛公居山東時(shí) 約為婚姻

備他盜之出入與非常也 百川灌河

順流而東行，至于北海 東面而視，不見水端 于是焉河伯始旋其面目 吾長見笑于大方之家

若舍鄭以為東道主 越國以鄙遠(yuǎn) 焉用亡鄭以陪鄰 具告以事 請以劍舞

不然，籍何以至此 項(xiàng)王未有以應(yīng) 而：

去今之墓而葬焉 其疾病而死

死而湮沒不足道者 則噪而相逐）

而仆之 買五人之頭而函之

今急而求子 夜縋而出）

朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 勞苦而功高如此

項(xiàng)王按劍而跽 拔劍切而啗之 焉：

激于義而死焉 去今之墓而葬焉 吳之民方痛心焉 子亦有不利焉 焉用亡鄭以陪鄰 若不闕秦，將焉取之 朝濟(jì)而夕設(shè)版焉 之：

郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?五人之當(dāng)刑也，意氣揚(yáng)揚(yáng) 鉤黨之捕遍于天下

卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治

佯狂不知所之者 人皆得以隸使之

哀斯墓之徒有其石也，而為之記

臣之壯也，猶不如人 是寡人之過也 何厭之有

因人之力而敝之

闕秦以利晉，唯君圖之 將焉取之

項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍 備他盜之出入與非常也 野語有之曰 我之謂也

吾長見笑于大方之家 其：

以旌其所為 斂貲財(cái)以送其行

五、課后作業(yè)。

縉紳而能不易其志者 發(fā)其志士之悲哉 哀斯墓之徒有其石也 以其無禮于晉 君知其難也 又欲肆其西封 失其所與 吾其還也 于：

激于義而死焉

至于今，郡之賢士大夫請于當(dāng)?shù)?/p>

且立石于其墓之門 不能容于遠(yuǎn)近

令五人者保其首領(lǐng)，以老于戶牖之下

沛公左司馬曹無傷使人言于項(xiàng)羽曰 貪于財(cái)貨 長于臣

得復(fù)見將軍于此 為：

以旌其所為

吾社之行為士先者

以大中丞撫吳者為魏之私人

故今之墓中全乎為五人也 哀斯墓之徒有其石也，而為之記

無虧為之大道哉 則思三驅(qū)以為度 為天下笑 相如為上大夫

……為趙宦者令謬賢舍人 趙王竊聞秦王善為奏者 為一擊

而藺相如徒以口舌為勞 卒相與歡，為刎頸之交 沛公奉卮酒為壽，約為婚姻 軍中無以為樂 竊為大王不取也 君為我呼入

為之奈何 何辭為

第四課時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)必修三課本中要求默寫的名篇名句。

2、翻譯課文中重點(diǎn)句子

教學(xué)過程：

一、明確目標(biāo)。

1、背誦下列課文《五人墓碑記》

五、六兩段、《離騷》、《諫太宗十思疏》中富有哲理的句子、《廉頗藺相如列傳》最后一段。

2、注意有關(guān)名句中容易寫錯(cuò)的字。

3、注意重點(diǎn)句子的實(shí)詞和句式的翻譯

二、課堂背誦。

1．長太息以掩涕兮，__________________。2．亦余心之所善兮，__________________。

3．__________________，吾將上下而求索。4．斯亦伐根以求木茂，__________________。

5．居域中之大，_____________，______________，不念居安思危，_______________。

6．凡百元首，承天景命，_____________。

7．有善始者實(shí)繁，__________________。

8．__________________，傲物則骨肉為行路。9．念高危，__________________；

10．怨不在大，__________________；載舟覆舟，__________________。

11．__________________，則思江海下百川； 12．憂懈怠，__________________ ；

13．慮壅蔽，__________________。

14．簡能而任之，__________________。

15．我為趙將，_______，而藺相如圖以口舌為勞。16．_____________，徒慕君之高義也。

17．且庸人尚羞之，________！18．______，其勢不俱生。吾所以為此者，__________________。

19．大閹之亂，__________，四海之大，有幾人歟？ 20．________，蹈死不顧，亦曷故哉？

21．大閹亦逡巡畏義，________________。

22．____________，不可謂非五人之力也。

23．其辱人賤行，__________________，輕重固何如哉？

24．凡四方之士無不有過而拜且泣者，____________________。

25．人皆得以隸使之，__________________，__________________，發(fā)其志士之悲哉。

26．故余與同社諸君子，__________________，而為之記，亦以明死生之大，__________________。

三、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

1．國事至此，予不得愛身；意北亦尚可以口舌動(dòng)也。

2．窮餓無聊，追購又急，天高地迥，號呼靡及。

3．死生，晝夜事也，死而死矣，而境界危惡，層見錯(cuò)出，非人世所堪。

4．間以詩記所遭，今存其本不忍廢，道中手自抄錄。

5．所求乎為子，以父母之遺體行殆，而死有余責(zé)。

6．向也，使予委骨于草莽，予雖浩然無所愧怍，然微以自文于君親，君親其謂予何？

7．夫五人之死，去今之墓而葬焉，其為時(shí)止十有一月耳。

8．吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財(cái)以 送其行，哭聲震動(dòng)天地。

9．由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近；而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱 人賤行，視五人之死，輕重固何如哉

10.凡四方之士，無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。

11.亦以明死生之大，匹夫之重于社稷也。

12．越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？

13．若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

14．既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

15．因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整不武。吾其還也。

16．臣聞求木之長者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源

17．凡百元首，承天景命，善始者實(shí)繁，克終者蓋寡。

18．雖董之以為嚴(yán)刑，震之以威怒，終茍免而不懷仁，貌恭而不心服。

19．總此十思，宏茲九德，簡能而任之，擇善而從之

20．均之二策，寧許以負(fù)秦曲。

21．相如度秦王特以詐詳為予趙城，實(shí)不可得。

22．臣誠恐見欺于王而負(fù)趙，故令人持璧歸，間至趙矣

23．臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。

24．顧吾念之，強(qiáng)秦之所以不加兵于趙者，徒以吾兩人在也。

25．項(xiàng)伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去

26．秦時(shí)與臣游，項(xiàng)伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良

27．所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。

28．夫秦王有虎狼之心，殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。

29．大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？

30．且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者，始吾弗信

31．故釋先王之成法，而法其所以為法。

32．循表而夜涉，溺死者千有余人，軍驚而壞都舍。

四、課后作業(yè)。

第五篇：6蝸牛第二課時(shí)教案

6.蝸牛

第二課時(shí) 1.教學(xué)目標(biāo)

（1）有感情地朗讀課文。

（2）讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)重點(diǎn)詞句和文章表達(dá)的思想感情。

（3）體會(huì)作者的觀察方法，激發(fā)學(xué)生觀察動(dòng)物的興趣。2.教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解作者對蝸牛的看法的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生感受

作者觀察事物的細(xì)致。

教學(xué)難點(diǎn)：品味詞語，了解蝸牛的“膽小”,體會(huì)不畏困難，堅(jiān)持不懈的精神。感受作者由嘲笑到“敬佩”的心里變化。

3.教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1.學(xué)生猜謎語揭示課題，教師板書課題。

2.展示蝸牛的圖片，讓學(xué)生說一說蝸牛的外形以及生活習(xí)性。

3.放課文錄音，學(xué)生熟悉課文內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)第三自然段，體會(huì)蝸牛的“膽小”.1.你從這一段的哪些詞句中看出了它是一個(gè)膽小鬼？

出殼前：蝸?？偸遣卦趫A圓的螺旋形的硬殼里不肯出來。

出殼時(shí)：一會(huì)兒，從硬殼里探出一對長著小黑眼睛的觸角，東張西望地“巡

視”一番，直到發(fā)現(xiàn)四周沒有一點(diǎn)兒危險(xiǎn)，才慢慢地伸出頭來。

出殼后：要是輕輕地碰它一下，它便會(huì)立即把頭縮回去。

從“探”“東張西望”、“直到”、“沒有一點(diǎn)兒”、“才”、“慢慢”、“輕輕”、“立即”等詞語?？梢钥闯鲎髡哂^察細(xì)致入微，把蝸牛膽小的樣子描寫的非常形象具體。

2.所以作者才怎樣想？（出示課件： 嘿，真是個(gè)膽小鬼?。?/p>

齊讀這一句，讀出蝸牛的膽小。

過渡：如此膽小的蝸牛，作者怎么會(huì)敬佩它了呢？我們一起去找找原因吧！

三、學(xué)習(xí)第四自然段，體會(huì)作者對蝸牛的心理變化。

1、指名讀4自然段.2.讀句子，體會(huì)作者在觀察蝸牛爬行時(shí)的心理變化。

不耐煩

——擔(dān)心——敬佩

4、小結(jié)：小小的蝸牛，面對垂直向上的高墻，毫不畏懼，一步一步努力地向上爬，經(jīng)過了摔落的打擊，卻毫不退卻，堅(jiān)持到成功，讓作者對它產(chǎn)生了深深的敬佩之情，同時(shí)也作者明白了一個(gè)道理，出示句子。

學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容理解“世上無難事，只要肯登攀哪！”這句話的意思.四，板書

6.蝸牛

蝸牛

出殼前總是藏著

出殼時(shí)東張西望，巡視

出殼后一碰就縮回

爬得慢

摔到地上

不畏懼，不退縮，始終堅(jiān)持往上爬

“ 我” 膽小鬼 不耐煩 擔(dān)心 敬佩