第一篇：網(wǎng)絡(luò)語言對寫作的影響及應(yīng)對措施

網(wǎng)絡(luò)語言對寫作的影響及應(yīng)對措施

中國少數(shù)民族語言專業(yè)（學(xué)號(hào)：209231042143）李連東

【摘要】網(wǎng)絡(luò)語言因其新奇怪異、富有創(chuàng)造力的特征征服了廣大學(xué)生，并以不可阻擋之勢沖擊著傳統(tǒng)語言表達(dá)形式，對學(xué)生作文產(chǎn)生了不可忽視的影響。本文就此問題進(jìn)行探索和研究，并提出了相應(yīng)的對策?！娟P(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)語言；寫作；影響 鏡頭

一、學(xué)生作文充斥著大量的網(wǎng)絡(luò)語言

在與同事中的語文教師交流的過程中了解到：在最近幾年的作文教學(xué)實(shí)踐中，越來越多的學(xué)生在寫作中運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)語言，如一個(gè)初中生在某次作文中寫的一段話：我只是一只菜鳥（初上網(wǎng)的人，這里指初一新生），一晃三年，已是初三的大蝦（能夠熟練上網(wǎng)的人，這里指初三老生）了。在我的主頁（這里指學(xué)習(xí)生活）上找不到“歡樂”。鋪天蓋地的練習(xí)，折騰得我毫無辦法。我真想趴在桌上Zzzz??（睡覺），或給自己設(shè)置防火墻（防木馬、黑客的程序。這里指不做練習(xí)的想法），讓練習(xí)遠(yuǎn)離我。真羨慕初一的菜鳥，他們可以在操場某個(gè)聊天室，暢談自己。7456（氣死我了）??。除此以外，甚至連一些類似“：）”（笑臉）、“o_o”（戴眼鏡的人）的符號(hào)也開始頻繁地出現(xiàn)在學(xué)生的作文中了。這些網(wǎng)絡(luò)化語言的使用，給多少年來占有絕對統(tǒng)治地位的書面語言寫作，增添了不少新的內(nèi)容，但也對一直以來在學(xué)生寫作中占有絕對統(tǒng)治地位的正規(guī)書面語言產(chǎn)生了相當(dāng)大的沖擊。

鏡頭

二、50萬篇參賽作文因涉網(wǎng)絡(luò)語言落選中學(xué)生作文賽

據(jù)媒體報(bào)道：在一場參賽者多達(dá)100余萬人次的全國性作文比賽中，曾有至少50 萬篇參賽作品因使用網(wǎng)絡(luò)語言而在初選中落馬。究其原因，這50余萬篇參賽作品無不是在文中使用了諸如“囧”、“偶”(我)“努力ing”等的網(wǎng)絡(luò)語言。“并非是我們排斥網(wǎng)絡(luò)語言，甚至有些網(wǎng)絡(luò)語言還挺有意思，但更多的是用網(wǎng)絡(luò)語言寫的作文不忍卒讀?！苯M委會(huì)成員祝玖宏老師如是說。語言運(yùn)用清楚、活潑是該屆作文比賽的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，但參賽者用網(wǎng)絡(luò)語言寫作時(shí)，隨意性強(qiáng)、錯(cuò)別字較多、有些用語啰嗦且無實(shí)際意義，嚴(yán)重干擾了閱讀，讓人不知所云?！斑@些作品在初選時(shí)就被淘汰了?！?透過以上兩個(gè)現(xiàn)象，作為一名教育工作者，我已深深地體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)語言在短短的幾年時(shí)間里，已然改變了廣大中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，也正悄悄地改變著他們的說話和寫作方式。在他們的日記、周記里，甚至作文里面充斥著大量“漢字+數(shù)字+符號(hào)+外文+其它”的大雜燴式的網(wǎng)絡(luò)語言，可以說，網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)嚴(yán)重地影響了中小學(xué)的作文教學(xué)。

一、網(wǎng)絡(luò)語言對中小學(xué)作文教學(xué)的影響

廈門大學(xué)中文系教授、語言專家李如龍?jiān)磉_(dá)過對青少年使用網(wǎng)絡(luò)語言的擔(dān)憂。他認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)語言對漢語是一種污染，是小群體為了團(tuán)體交流方便，根據(jù)自己的愛好編造出來的，這是一個(gè)不健康的苗頭。是啊，當(dāng)學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)語言的新奇中把粗俗的網(wǎng)絡(luò)語言當(dāng)成有個(gè)性，把怪詞、別字當(dāng)作了幽默，把不規(guī)范的語言變成了調(diào)侃，我們不得不承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)嚴(yán)重影響到了學(xué)生對傳統(tǒng)語言的學(xué)習(xí)，影響了他們的寫作習(xí)慣。主要表現(xiàn)在：

1．學(xué)生作文中大量錯(cuò)別字的出現(xiàn)

一位有著多年網(wǎng)齡的“網(wǎng)蟲”把網(wǎng)絡(luò)詞匯語言概括為“網(wǎng)絡(luò)詞匯=漢字+數(shù)字+符合+外文+其它”。如今已有以下幾種形式：

①、用同音或諧音字詞替代通用字。例如：用“偶”替代“我”；用“斑竹”替代“版主”；

②、用字母替代通用字。例如：用“ＭＭ”替代“妹妹”； ③、用數(shù)字諧音代語。例如：８８６（拜拜了）；４２４２（是呀是呀）； ④、用動(dòng)物名稱指稱人或事。例如：“恐龍”是丑女的意思； ⑤、新造詞語。例如：“東東”是指東西；“ＰＫ”是指較量；

⑥、用符號(hào)表示情態(tài)。例如：“（―-―）”表示神秘笑容?！埃ǎ趜zz??）”表示睡覺；

⑦、用形象說法表達(dá)意思。例如：“拍磚”是批評(píng)、點(diǎn)評(píng)的意思；“灌水”是指發(fā)些無關(guān)緊要的帖子。

看得出，網(wǎng)絡(luò)語言新奇怪異，對學(xué)生頗有誘惑力。而且，學(xué)生追求獵奇、講求快捷、刻意創(chuàng)新、張揚(yáng)個(gè)性的心理，令到他們覺得網(wǎng)絡(luò)語言具有非常大的魅力，他們爭相運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言作文甚至對其發(fā)展推波助瀾。如“偶今天心情很好，一天早喊醒呼呼的GG 一起上街，我非常稀飯和GG在一起，我們吃完KPM后去200玩??”，這樣的網(wǎng)絡(luò)白話文總是讓老師家長們不知所云。而當(dāng)這些網(wǎng)絡(luò)詞匯不分語境、不分類別、雜亂無章地涌現(xiàn)在學(xué)生作文中時(shí)，對傳統(tǒng)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的語言習(xí)慣就形成了沖擊，給漢語言發(fā)展帶來了一定的負(fù)面影響。

從08年開始，作文中的錯(cuò)別字已經(jīng)成為高考作文中的一個(gè)失分點(diǎn)，一個(gè)錯(cuò)別字就要扣去一分，這類錯(cuò)誤是那些已經(jīng)把網(wǎng)絡(luò)錯(cuò)字當(dāng)成日常用字習(xí)慣的學(xué)生所不可避免的。2．使用詞語的畸型變異讓作文目不忍睹

網(wǎng)絡(luò)語言中，詞匯變異是主流。網(wǎng)絡(luò)語言大量利用字母、數(shù)字、符號(hào)表達(dá)意思，任意改變構(gòu)詞語素的意義、書寫方式和讀音，寫出的作文讓人難以接受。如：“反對”叫“拍”，“慚愧”叫“汗”，“吃驚”叫“寒”，“好看”叫“養(yǎng)眼”，“提意見”叫“扔磚頭”，“3X”表示“thanks”（謝謝），更有甚者，不少中小學(xué)生喜歡在作文中用“TMD”“TNND”等臟話縮寫來顯示自己的性格，或者故意在文后多加幾個(gè)：^-^、【：-（】表情符號(hào)以顯高超，等等，五花八門，讓人丈二和尚摸不著頭腦。3．作文語言運(yùn)用規(guī)則的失范

網(wǎng)絡(luò)語言隨意的成分太大，存在著大量的不合乎語法規(guī)范的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)語言多是短句，具有非語法性的特點(diǎn)，“有字無句，有句無篇”，生搬硬造出許多不合語法的句子，導(dǎo)致作文中出現(xiàn)大量諸如：“我走先！”、“我汗”、“真雷人”等的句子。造成學(xué)生對句子構(gòu)成成分的模糊，詞性概念的異化。這種現(xiàn)象使得目前已經(jīng)淡化的語法教學(xué)更是如入水火之中，教師教學(xué)難度進(jìn)一步的加大。在作文中出現(xiàn)類似的句子，會(huì)影響學(xué)生正確地表情達(dá)意，造成句法成分殘缺、詞性的變化，規(guī)范的語言被所謂的幽默調(diào)侃取代。部分教師由于年齡以及生活工作條件的差異，很難掌握不斷更新的網(wǎng)絡(luò)語言，他們根本搞不清學(xué)生寫的是什么意思。這無疑是阻斷了中小學(xué)生學(xué)習(xí)、形成語言能力的途徑，使學(xué)生們?nèi)鄙倭擞^察生活、認(rèn)識(shí)世界、分析事物，形成獨(dú)特情感體驗(yàn)的復(fù)雜意識(shí)過程。

4．作文表意的模糊化

學(xué)生在作文中極力模仿或樂此不疲地引用大量的網(wǎng)絡(luò)流行語，以表示自我的個(gè)性，殊不知正是這樣，反而千篇一律，落入了俗套。如寫道“相遇”，說成：“前世的五百次回眸，換得今生的擦肩而過?！睂懙健罢湎А?，就是“曾有一份×××放在我面前，我沒有珍惜，失去后才追悔莫及，人生最痛苦的莫過于此，如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我將??”一樣的句式，相同的口吻、固定的表情傳遞出來的不會(huì)再是獨(dú)特的生活體驗(yàn)，從而失去自我，難以表達(dá)完全屬于個(gè)人的真實(shí)感受。

另外，網(wǎng)絡(luò)語言更新快、穩(wěn)定性弱，每隔一段時(shí)間就會(huì)有新的流行語，還未等大家都接受和使用就遭淘汰，新的網(wǎng)絡(luò)詞匯取而代之。這使得充斥了網(wǎng)絡(luò)用語的寫作一時(shí)間只能讓很少的一部分人理解，削弱了語言表達(dá)、交流的功能。5．文化審美由雅文化走向俗文化

網(wǎng)絡(luò)語言的簡單直接破壞了作文的內(nèi)涵和美感。如孟浩然《春曉》網(wǎng)絡(luò)模仿詩： “春天不洗澡，處處蚊子咬，打上敵敵畏，不知死多少?！薄皩⒛胁人馈保ń喜抛樱ⅰ八难澣敗保ㄋ膸烊珪?、“大痔若魚”（大智若愚）、“不醉烏龜”（不醉無歸）等等，這些俗文化無不代表著學(xué)生的審美疲勞，預(yù)示著思想的頹廢、積極情操的瓦解！漢語粗俗之風(fēng)彌漫于寫作空間，形成了一種“語言公害”，充斥著學(xué)生的寫作。人們越來越擔(dān)心豐厚而典雅的中華古老文化是否會(huì)被這種俗文化所取代，這絕不是危言聳聽，我們絕不能聽之任之。

二、網(wǎng)絡(luò)語言的類型分析

要研究規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的應(yīng)對策略，我們還必須從網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生及網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)開始。

網(wǎng)絡(luò)語言的具體所指并不很確定，單從字面上看我們可以有廣義和狹義兩種理解。從廣義的角度看，我們可以把互聯(lián)網(wǎng)中所出現(xiàn)或涉及的所有詞語都視為網(wǎng)絡(luò)語言，如瀏覽網(wǎng)頁、發(fā)郵件；從狹義的角度看，我們可把活躍于網(wǎng)上論壇、網(wǎng)上聊天室的一些較有特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)用詞視為網(wǎng)絡(luò)語言。

我們這里所指的網(wǎng)絡(luò)語言是從狹義角度來看的那部分網(wǎng)絡(luò)用詞，大致相當(dāng)于現(xiàn)行語言中的“口頭語”。這類網(wǎng)絡(luò)語言從構(gòu)成方式看，有以下幾種類型：

1．符號(hào)圖形類。包括QQ表情、圖片，以及利用鍵盤上的字符連成的符號(hào)組合。如：^-^(微笑)，：D(哈哈大笑)。

2．諧音替代類。包括拼音、數(shù)字、漢字、英語以及其外語的諧音代替。如U2（you too你也是），8174（不要生氣），大點(diǎn)化（打電話），TAXI（英文單詞出租車，諧音表示“太可惜”）。

3．縮略簡稱類。包括漢字縮略，如：“可愛”指可憐沒人愛；拼音縮略：MM（美眉、妹妹）；英語縮略：GF（girlfriend女朋友）等。

4．會(huì)意類?！?001000”表示我很孤獨(dú)，“S”表示拐彎抹角。5．轉(zhuǎn)義借稱類。青蛙（不討人喜歡的男性），灌水（指亂發(fā)大量帖子）。

三、網(wǎng)絡(luò)語言的流行原因分析

網(wǎng)絡(luò)語言具有很強(qiáng)的游戲色彩，帶有戲謔的風(fēng)格，這種活潑可愛的表達(dá)方式，拉近了網(wǎng)絡(luò)交流者之間的距離，這類詞語的使用與年齡和心態(tài)密切相關(guān)，是年輕人比較喜愛的網(wǎng)上表情達(dá)意的方式。那么是什么使網(wǎng)絡(luò)語言具有如此魅力？我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言流行主要如下四大特點(diǎn)：

首先，節(jié)約時(shí)間和上網(wǎng)費(fèi)用。由于網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)，網(wǎng)友之間幾乎所有的交流都需要通過鍵盤輸入來完成，基于需要快速輸入的原因，在網(wǎng)絡(luò)語言中用某些字母和數(shù)字、符號(hào)、拼音、漢字、英文字母雜糅在一起來表示自己要表達(dá)的意思，看上去似乎沒有任何規(guī)律，但事實(shí)上無論是諧音語、同音字詞、簡縮略語、借用還是疊加，都比原來更加簡單易用，也就更節(jié)省時(shí)間，對于以前撥號(hào)上網(wǎng)或是現(xiàn)在網(wǎng)吧上網(wǎng)來說，更重要的是節(jié)省了上網(wǎng)費(fèi)用。

其次，挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，崇尚創(chuàng)新。為了考試、升學(xué)，教師在作文教學(xué)中給了學(xué)生太多的限制。預(yù)先設(shè)定一些可以通過語言傳達(dá)的，作為習(xí)作者所必須恪守的基本理念，機(jī)械地要求放棄個(gè)性差異和個(gè)人情感而趨同。以一湊二抄三套的模式去訓(xùn)練學(xué)生作文，把學(xué)生放在一個(gè)遠(yuǎn)離生活的平臺(tái)上，寫作內(nèi)容脫離實(shí)際，學(xué)生難有真情實(shí)感。在這種缺乏寫作動(dòng)機(jī)為作文而作文的情況下，一些網(wǎng)絡(luò)不良情緒就有機(jī)可乘，頹廢的宣瀉、虛幻的夢想、無名的落寞??就成了作文的情感主流。

第三，張揚(yáng)個(gè)性以引起別人重視。雖然我國網(wǎng)絡(luò)已進(jìn)入大眾時(shí)代，但事實(shí)上大多數(shù)網(wǎng)友仍然是年輕人。網(wǎng)上真實(shí)的或自稱的美女、帥哥數(shù)不勝數(shù)，你要脫穎而出，就必須與眾不同。網(wǎng)絡(luò)語言成了網(wǎng)友展示其個(gè)性的最好的工具，風(fēng)趣幽默、新奇的網(wǎng)語自然能給人耳目一新的感覺。

最后，掩飾個(gè)人身份、年齡、性別和語言習(xí)慣。在網(wǎng)上所有人都希望自己是“大 俠”，而不愿“自甘墮落”為“菜鳥”。如果你想在網(wǎng)上“混”，你就不得不學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)語言，并且還要學(xué)習(xí)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間恰當(dāng)使用。網(wǎng)上沒有身份、年齡、性別門檻，只要你學(xué)或者只要你心態(tài)年輕，你就可以像年輕人一樣“神侃”。

面對這些網(wǎng)絡(luò)化、粗俗化、西化的網(wǎng)絡(luò)語言，如何教育和引導(dǎo)學(xué)生正確看待和運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，已經(jīng)成為當(dāng)代語言教育工作者不容忽視的問題。無論從社會(huì)對語言的需要來看，還是從語言自身的發(fā)展來看，語言規(guī)范化的意義都是十分重大的。語言隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展也要求語言的發(fā)展與之相適應(yīng)。如果沒有一種統(tǒng)一規(guī)范的語言，一味的標(biāo)新立異，隨心所欲，各行其是，荒誕怪異的語言倒是真會(huì)成為洪水猛獸，泛濫成災(zāi)，那樣的話就會(huì)給科學(xué)的發(fā)展、文化的提高、教育的普及等等方面帶來諸多不利的影響。

四、規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的對策

既然網(wǎng)絡(luò)語言的隨意性和不穩(wěn)定性，嚴(yán)重污染了傳統(tǒng)漢語。對于語文老師來說，我們的任務(wù)就是要規(guī)范漢語的使用，讓語言的穩(wěn)定性得到傳遞。所以在語文老師在作文教學(xué)中應(yīng)該排斥網(wǎng)絡(luò)語言，還要引導(dǎo)學(xué)生在正式場合不使用網(wǎng)絡(luò)語言。這是一名語文教育工作者義不容辭的責(zé)任。

青少年學(xué)生正處于打基礎(chǔ)（語言素養(yǎng)的基礎(chǔ)、科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)、完善人格的基礎(chǔ)等等）的時(shí)候，如果不對網(wǎng)絡(luò)語言尤其是那些品位低下，亂造的詞語加以規(guī)范、引導(dǎo)和控制，對傳統(tǒng)正規(guī)語言的學(xué)習(xí)、對科學(xué)精神的培育、對健美人格的養(yǎng)成，均很可能成為不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的受害者。

1．要增強(qiáng)對民族語言和民族文化的自信心和自豪感

漢語作為一種交際工具，作為文化和信息的載體，它記錄了我國悠久的歷史和燦爛的文化，是社會(huì)物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的組成部分。當(dāng)前，世界漢語熱正在持續(xù)升溫，全球有一百多個(gè)國家的2300余所大學(xué)開設(shè)漢語課程，學(xué)習(xí)漢語的外國人達(dá)到 3000萬。在法國巴黎的街頭就矗立著這樣的廣告牌：“學(xué)漢語吧，那將是你未來20年的機(jī)遇和飯碗?！?/p>

漢語，被唐詩、宋詞、元曲等典雅的文學(xué)樣式不斷擦拭，溫潤過我們詩意心靈，照亮過我們文化期待的古老而優(yōu)美的語言；漢語，帶領(lǐng)我們穿越五千年歷史文化隧道的母語，承載世界上唯一沒有中斷過的中華文明。難道不能增強(qiáng)我們的文化自信心？不值得我們自豪嗎？

2．要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生和使用有其特殊的場合

網(wǎng)絡(luò)語言產(chǎn)生于相對虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，現(xiàn)實(shí)生活中人與人之間的雙向交流在這里變得隱蔽，網(wǎng)絡(luò)語言成了他們在網(wǎng)上交流的最基本、最常用的符號(hào)，也成了他們表現(xiàn)自己個(gè)性的唯一途徑。網(wǎng)民尤其是中小學(xué)生這個(gè)網(wǎng)絡(luò)群體有著不可低估的創(chuàng)新能力，他們不斷創(chuàng)造著屬于他們的豐富、鮮活的網(wǎng)絡(luò)語言，并且非常迅速的傳播、流行開來。但有很大一部分的網(wǎng)絡(luò)語言只適用于網(wǎng)絡(luò)交流這一特殊的場合，對網(wǎng)絡(luò)語言不分場合的使用會(huì)給學(xué)生的寫作規(guī)范帶來了很大的沖擊。

因此，使用網(wǎng)絡(luò)語言，分清場合是關(guān)鍵。有的網(wǎng)友曾打過非常形象而恰當(dāng)?shù)谋扔鳎壕W(wǎng)絡(luò)語言就像休閑服，正規(guī)語言就像西裝禮服，人們會(huì)知道什么場合穿什么衣服的。既然如此，網(wǎng)絡(luò)語言就應(yīng)只在網(wǎng)絡(luò)這一特定場合使用，在比較正式的場合，還是正規(guī)語言較好。這不失為理智的選擇。

3．遵循教育的民主性、開放性、延緩性、成就性及個(gè)性融會(huì)貫通原則

網(wǎng)絡(luò)語言是漢語語言在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一種語言變體，是漢語詞匯的外圍部分，僅限于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。它可與內(nèi)核部分的基本詞語相輔相成，互不取代。因此，我們在看到網(wǎng)絡(luò)語言引發(fā)的語言文字應(yīng)用的問題同時(shí)，也應(yīng)看到它對語言的積極作用，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生取其精華，去其糟粕，培養(yǎng)健康的語言文字運(yùn)用觀。

語言需要隨著時(shí)間的推移和社會(huì)的進(jìn)步而不斷豐富和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)語言中的一部分在經(jīng) 過時(shí)間的考驗(yàn)被人們接受后是可以進(jìn)入基本詞匯的，是人們的創(chuàng)新使用，能豐富、活躍我們的文化生活?，F(xiàn)在，已經(jīng)有一些網(wǎng)絡(luò)語言逐漸被大家所認(rèn)可、接受，成為對傳統(tǒng)語言的補(bǔ)充，充當(dāng)了新的詞匯。不可否認(rèn)，一些好的網(wǎng)絡(luò)語言是對漢語的一種改進(jìn)和發(fā)展，在一定程度上增強(qiáng)了漢語的表現(xiàn)力和生命力。4．對于處于不同年齡階段的學(xué)生要采用不同的干預(yù)手段

小學(xué)階段的學(xué)生還處于學(xué)習(xí)傳統(tǒng)漢語的過程中，如果經(jīng)常反復(fù)性地使用不正規(guī)的網(wǎng)絡(luò)語言寫作，有可能導(dǎo)致部分基礎(chǔ)知識(shí)相對較差的學(xué)生分辨不清孰是孰非，或許會(huì)一直將錯(cuò)誤進(jìn)行到底，所以在面對他們進(jìn)行寫作教學(xué)時(shí)，要教導(dǎo)學(xué)生學(xué)好規(guī)范的語言、用好規(guī)范的語言來寫作。

對于中學(xué)生群體中不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言的使用情況，應(yīng)采取學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合的方法。作為老師和家長，首先要了解和掌握這些網(wǎng)絡(luò)語言，辨析網(wǎng)絡(luò)語言的屬性，及時(shí)對他們進(jìn)行必要的宣傳和引導(dǎo)，將網(wǎng)絡(luò)語言和正常的作文教學(xué)加以區(qū)分，限制中學(xué)生在自己的作文中以及正規(guī)的語言交流中使用網(wǎng)絡(luò)語言，引導(dǎo)中學(xué)生重視正式書面語言的規(guī)范性、嚴(yán)謹(jǐn)性及合理性的問題。在引導(dǎo)的過程中，應(yīng)該因勢利導(dǎo)讓中學(xué)生理解為什么要規(guī)范自己的語言和如何規(guī)范自己的語言。

5．鼓勵(lì)青少年學(xué)生多讀優(yōu)秀的課外讀物，培養(yǎng)他們的語感，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)品味作品中的優(yōu)美又富有個(gè)性的語言，讓他們能自主地摒棄一些會(huì)在文中引起歧義的網(wǎng)絡(luò)語言。引導(dǎo)學(xué)生欣賞傳統(tǒng)美文，閱讀經(jīng)典著作，特別是列入中、高考必讀的篇目。青山遮不住，畢竟東流去，網(wǎng)絡(luò)語言真切地走進(jìn)了我們的生活。語言規(guī)范的推行，一般不是或者主要不是一個(gè)強(qiáng)制性的過程，而是一個(gè)通過倡導(dǎo)、宣傳來引導(dǎo)社會(huì)公眾自覺加以調(diào)整的過程。作為學(xué)生，也應(yīng)該在使用網(wǎng)絡(luò)語言的時(shí)候有所區(qū)分，要端正上網(wǎng)的動(dòng)機(jī)，千萬不要霧里看花，要用一雙慧眼，把網(wǎng)絡(luò)語言看得清清楚楚、明明白白、真真切切，正確掌握它、利用它、發(fā)展它，取其精華，去其糟粕，自覺把不好 的網(wǎng)絡(luò)語言從自己的寫作詞語中剔除掉，打好寫作的基礎(chǔ)，為以后的學(xué)習(xí)生活奠定堅(jiān)固的基石?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】

[1]楊鵬．網(wǎng)絡(luò)文化與青年 [M]．北京：清華大學(xué)出版社，2006．7． [2]于根元．網(wǎng)絡(luò)語言概說[M] ．北京：中國經(jīng)濟(jì)出版社，2001．10． [3]吳錫平．拯救世界上最美麗的語言[N]．中國教育報(bào)，2006-4-13，(7)[4]韋曄，何曉麗．網(wǎng)絡(luò)語言，分清場合是關(guān)鍵［N］．南京報(bào)業(yè)網(wǎng)，2005-4-27 [5]殷文靜，史婷婷．網(wǎng)語負(fù)面影響漢語？專家市民激辯：寬容還是扼殺[N]．江南時(shí)報(bào)，2004-12-20，(22)[6]芮紹華

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我看

網(wǎng)

絡(luò)

語

言[EB/OL]．http://2005-04-27．

第二篇：網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)生寫作的影響

網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)生寫作的影響

發(fā)布者:林厚隆 發(fā)布日期:2010-11-24 隨著計(jì)算機(jī)的普及（現(xiàn)在農(nóng)村都有網(wǎng)吧），越來越多的人走進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)。為了交際的需要，人們創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)語言。許多中學(xué)生喜歡上網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)語言容易為中學(xué)生所接受，并學(xué)以致用，把這些網(wǎng)絡(luò)語言移植到日常生活和學(xué)習(xí)中，特別在學(xué)生作文里會(huì)時(shí)不時(shí)出現(xiàn)一些“美眉”、“恐龍”等網(wǎng)上流行語，讓一些老師如墜云里霧里，沖擊了傳統(tǒng)語言表達(dá)習(xí)慣，影響了正常的作文教學(xué)，也影響學(xué)生的作文水平的提高。

一、網(wǎng)絡(luò)語言的含義及特點(diǎn)

1、網(wǎng)絡(luò)語言的含義

網(wǎng)絡(luò)語言指人們在網(wǎng)絡(luò)、媒體中用于溝通、交流、實(shí)現(xiàn)對話的語言形式，它分為二類：第一類是和網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的專業(yè)術(shù)語，如：病毒、平臺(tái)、防火墻等,相當(dāng)于語言中的書面語；第二類為網(wǎng)絡(luò)使用者用于交際的常用詞語，如：美眉、大蝦、斑竹等，相當(dāng)于語言中的口頭語，這一類對中學(xué)生寫作影響最大的，也是本文要討論的重點(diǎn)。

2、網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)

1、生動(dòng)形象，詼諧幽默，人情味較濃。如^-^(微笑)，:D(哈哈大笑)這類表情符號(hào)，泡網(wǎng)的人稱“網(wǎng)蟲”，剛上網(wǎng)的人稱為“爬蟲”，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)好的人稱為“飛蟲”。

2、標(biāo)新立異。網(wǎng)絡(luò)語言用語喜標(biāo)新立異，傳情達(dá)意往往出人意外，令人耳目一新?！翱铸垺北硎静黄恋呐?，“菜鳥”表示網(wǎng)絡(luò)新手，“拍磚”表示批評(píng)。

3、經(jīng)濟(jì)簡練。為了追求網(wǎng)絡(luò)交際的即時(shí)性和簡潔性，用語言簡意賅，能簡則簡。如大量的諧音和縮寫用語，B2B表示企業(yè)與企業(yè)之間的交易。

4、欠規(guī)范。用語中有大量錯(cuò)別字，語法上與有也有隨意化、簡化傾向，如“記得電話偶”，電話作為動(dòng)詞，打電話的意思。

5、格式化、工具化。網(wǎng)上的許多語言表達(dá)已形成了固定格式，網(wǎng)民可以不加考慮，隨手點(diǎn)擊選用或復(fù)制，最典型的例子就是QQ表情和各種圖片。

二、網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)生寫作的影響

網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)適應(yīng)于現(xiàn)代快餐式生活節(jié)奏，而且虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界，沒有現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的條條框框，人在網(wǎng)絡(luò)中可以卸下現(xiàn)實(shí)生活面具，如釋重負(fù)，使用網(wǎng)語會(huì)讓人覺得生機(jī)盎然，而中學(xué)生接受能力和創(chuàng)新能力比較強(qiáng)，對新的另類文化易于接受，心理發(fā)展不成熟，有些浮躁，又面臨著考試和升學(xué)的壓力，他們可以在網(wǎng)絡(luò)語言中得到身心輕松，精神愉快。而且他們又是從讀圖時(shí)代長大的，他們需要更簡單、更形象的交流方式。網(wǎng)絡(luò)語言就成了他們的“新新語言”。網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)生帶來的雙面影響。

（一）正面影響

1、豐富了學(xué)生的語言系統(tǒng)

語言不是一個(gè)封閉的靜態(tài)系統(tǒng)，它始終處于不斷的發(fā)展變化之中。事實(shí)上，新詞匯都是新事物、新概念的反映，如果說漢語的語音、語法能保持相對穩(wěn)定的話，那么只要時(shí)代在前進(jìn)，新語匯的出現(xiàn)是必然的，而新詞匯的出現(xiàn)又是對傳統(tǒng)語言的豐富和發(fā)展。如“理念”、“互動(dòng)”、“雙贏”、“脫口秀”等新詞語，已被一些漢語詞典收錄。而現(xiàn)在一些網(wǎng)絡(luò)、影視新詞語，如哇噻、酷斃、帥呆、伊妹兒等，已為人們所熟悉和接受。網(wǎng)絡(luò)語言也是對傳統(tǒng)語言詞匯庫的擴(kuò)展，大部分在日常應(yīng)用的詞匯庫中不存在的，它們首先在網(wǎng)絡(luò)中出現(xiàn)的，如黑客、美眉、菌男霉女等；有些雖是日常應(yīng)用詞匯庫中舊有的，但在以網(wǎng)絡(luò)的交流中被賦予了新的意義，如大蝦（網(wǎng)絡(luò)高手），醬紫（這樣子）、蛋白質(zhì)（笨蛋+白癡+神經(jīng)質(zhì)）、粉絲（影迷）、稀飯（喜歡）等。、因此,網(wǎng)絡(luò)語言在一定程度上豐富傳統(tǒng)的漢語詞匯，增強(qiáng)了普通話中基本詞匯的表現(xiàn)力，為語言交際開拓了更廣闊的空間，從而也為我們的作文教學(xué)帶來新的表情達(dá)意的工具。由于網(wǎng)絡(luò)語言求趣、求簡、求新，符合當(dāng)今社會(huì)生活理念和時(shí)尚，常常使人們樂在其中，枯燥的文字從而變的活靈活現(xiàn)不再是硬邦邦的。而作為“新新人類”的中學(xué)生，有著追求時(shí)尚、個(gè)性、創(chuàng)新的心理和自由隨意的天性。他們就不拘泥于傳統(tǒng)語言模式的束縛，在寫作中大膽吸收網(wǎng)絡(luò)上的流行語，借此來達(dá)到“語不驚人死不休”的效果,也確實(shí)使人覺得眼前一亮。有的同學(xué)在作文中這樣寫“我的同桌是一臺(tái)286，內(nèi)存不足，反應(yīng)遲鈍”、“咱倆想法不兼容” 這樣的比喻不但形象貼切，而且新穎有趣。，從某種程度上說，這些生動(dòng)、活潑、幽默、風(fēng)趣的網(wǎng)絡(luò)語言，改變了傳統(tǒng)語言表達(dá)風(fēng)格。語言是一個(gè)開放的系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)語言帶著新奇、朝氣,總會(huì)不斷吸取各種新的詞匯，經(jīng)過廣泛的傳播和長期使用，目前已有不少的網(wǎng)絡(luò)語言從網(wǎng)上走到網(wǎng)下，為學(xué)生普遍接受并使用著，豐富了他們的語言系統(tǒng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言創(chuàng)造力

在傳統(tǒng)的語文教學(xué)中教師是權(quán)威，傳統(tǒng)是權(quán)威，學(xué)生只是被動(dòng)地去接受或使用，思維受到束縛,毋庸置疑，更談不上改造創(chuàng)新。新穎怪異、不循語法、靈活自由的網(wǎng)絡(luò)語言激發(fā)了他們的好奇心和創(chuàng)造欲，在網(wǎng)絡(luò)里這個(gè)自由的虛擬空間中，沒有權(quán)威的壓力和傳統(tǒng)寫作中文體、讀者、語用效果等的束縛，學(xué)生活躍的思維得以任意馳騁。另外他們可以自由地接受，使用，特別是創(chuàng)造新鮮的、富有個(gè)性的語言。不論學(xué)生的這種創(chuàng)新是成功的，還是失敗的，會(huì)不會(huì)為大眾所接受，但他們已在語言實(shí)踐的過程中得到了鍛煉，提高了語言創(chuàng)造能力。而且語言的表達(dá)本來就應(yīng)該別具一格，部分學(xué)生可以在傳統(tǒng)漢語和網(wǎng)絡(luò)語言中找到一個(gè)契合點(diǎn)，形成個(gè)人獨(dú)特的語言風(fēng)格。但是，作為新事物的網(wǎng)絡(luò)、影視語言，必然存在著諸多不規(guī)范，不完善之處。它們?yōu)樽魑慕虒W(xué)注入新血液的同時(shí)也帶來了病毒和細(xì)菌。

（二）負(fù)面影響

1、破壞現(xiàn)代漢語的規(guī)范性

網(wǎng)絡(luò)語言雖具有生動(dòng)鮮活的一面，卻存在許多不規(guī)范的表達(dá)方式。結(jié)構(gòu)簡單,句式松散,在語法方面也不規(guī)范，如“我走先”，“我看書在圖書館”等句式。還有他們在作文中動(dòng)不動(dòng)就“暈”、“恐龍”、“醬紫（這樣子）”。如一位學(xué)生在作文中寫道：“偶（我）今天心情很好，一大早就喊醒呼呼水餃（睡覺）的GG（哥哥）一起上街，偶非常稀飯和GG在一起??”這樣的網(wǎng)絡(luò)大白話，不分語境，雜亂無章的就侵入到學(xué)生的作文中，對傳統(tǒng)、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)的語言習(xí)慣形成了巨大的沖擊。

中學(xué)生的可塑性強(qiáng)，正是學(xué)習(xí)規(guī)范語，打好語言基礎(chǔ)的時(shí)候。周有光先生認(rèn)為，“只有文章寫得明白如話，念出來大家聽得懂，漢字規(guī)范化，減少學(xué)習(xí)困難和使用不便??才叫中國語文的現(xiàn)化化。”所以說，若在作文教學(xué)中不加強(qiáng)對失范的網(wǎng)絡(luò)語言的控制，學(xué)生們沉緬于網(wǎng)絡(luò)語言的新奇，把怪字別字當(dāng)幽默，把不規(guī)范語言變成調(diào)侃，影響了民族語言純潔性的繼承。特別是影響中學(xué)生對祖國語言文字的正確的理解、掌握與運(yùn)用。

2、抑制學(xué)生思維能力的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)語言具有新穎性，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊。但審視之，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些語言的表達(dá)方式具有程序化、模式化的弊端。如高興時(shí)都畫個(gè)笑臉來表達(dá)；哭泣時(shí)都用“55555??（嗚嗚??）”代替；氣憤時(shí)嗎一句“TMD（國罵：他媽的）”或“7456（氣死我了）”。語言與思維相互促進(jìn)與發(fā)展，語言的簡單貧乏，隨意選擇對象,急于表達(dá)主題,缺少鋪陳描述,易造成思維的僵化與呆板。如果學(xué)生長期接觸這樣句式簡單、句法雜亂的語言，學(xué)生的各種思維能力何以得到提高？我們作文教學(xué)的重要任務(wù)之一就是培養(yǎng)思維品質(zhì)的發(fā)展。寫作中的推敲斟酌、煉字組句的過程也是學(xué)生的邏輯思維、形象思維和創(chuàng)造思維得以培養(yǎng)和發(fā)展的過程。經(jīng)過思維提煉的語言才是屬于真正的語言，才能準(zhǔn)確到位的表達(dá)自己的體驗(yàn)與感受。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中學(xué)生上網(wǎng)人數(shù)占網(wǎng)民的21%，他們對網(wǎng)絡(luò)語言的使用多于對書面語言的運(yùn)用，聊天、郵件代替信件，博客代替日記，發(fā)貼子代替議論，網(wǎng)語成了他們在現(xiàn)實(shí)生活中習(xí)慣采用的表達(dá)和交流方式，久而久之就會(huì)對網(wǎng)絡(luò)語言有種依賴感，形成一種思維定勢。

當(dāng)學(xué)生在寫作中習(xí)慣性的去復(fù)制別人的話語，以程式化的格式表情達(dá)意，必然會(huì)忽視個(gè)人體驗(yàn)，無法形成和表達(dá)真情實(shí)感，從而使作文自然失去個(gè)性。

3、影響學(xué)生審美情操

語言不僅是人類重要的交際工具，還是人類文化的載體。馮驥才先生說：“語言是一個(gè)民族文化的圍墻，更深刻的講，是一個(gè)民族的思維方式、情感和下意識(shí)等。語言文字又是審美的重要內(nèi)容。”我們的漢民族語言文字是象形表意的，本身有著獨(dú)特的審美價(jià)值和文化價(jià)值。因此，對規(guī)范母語的學(xué)習(xí)運(yùn)用的過程其實(shí)是經(jīng)受著漢民族博大精深文化的熏陶感染的過程，同時(shí)也是學(xué)生的審美情趣、人文素養(yǎng)得到培養(yǎng)和發(fā)展的過程。

新課改的一大亮點(diǎn)就是《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出了語文課程的“人文性”觀點(diǎn)，這里的“人文性”，著眼的就是學(xué)生的思想品德、審美情趣、文化品位、良好個(gè)性和健全人格的和諧發(fā)展。語文課程應(yīng)該是與人的生活，人的生命相結(jié)合的課程。我們認(rèn)為，“作文教學(xué)要體現(xiàn)出對學(xué)生的人文關(guān)懷，達(dá)到作文育人的總目標(biāo)”“作文是學(xué)生情感培養(yǎng)的過程，是學(xué)生的自身精神世界磨練的過程。”然而,如果中學(xué)生經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)語言，并把它們帶到了正規(guī)習(xí)作中，由于這些語言不僅充斥著不規(guī)范的語言表達(dá)方式，錯(cuò)別字還層出不窮，別外也是臟話、黑話等大量庸俗不健康語言活躍的空間,進(jìn)而會(huì)影響青少年的文化情趣。若中學(xué)生長期浸染于這種低俗文化的氛圍中，他們的審美修養(yǎng)會(huì)受到威脅和侵襲，作文教學(xué)的育人功能也就難以實(shí)現(xiàn)。

三、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)語言負(fù)面影響的策略

信息時(shí)代的到來，來勢兇猛的網(wǎng)絡(luò)語言已經(jīng)對中學(xué)學(xué)生寫作造成一定的威脅和沖擊，面對青少年在作文中使用網(wǎng)絡(luò)、影視語言的現(xiàn)象，我們尤其是語文教育工作者不應(yīng)簡單地加以否定，一棍子打死，認(rèn)為其是一種文化污染、文化垃圾，因此對其一味限制，一“堵”為快，也不能采取回避的態(tài)度，視而不見，任其放任自流，要認(rèn)識(shí)到它在某種程序上是很多學(xué)生內(nèi)心世界的一種真實(shí)寫照，這其間把握要注意度的問題，所以我們必須對其進(jìn)行認(rèn)真的了解、學(xué)習(xí)、研究。

1、心態(tài)要寬容

語言是一種開放性系統(tǒng)，在語言的三個(gè)要素中，語匯同社會(huì)的發(fā)展更為密切，直接反映著社會(huì)的發(fā)展變化，直接反映著社會(huì)對客觀事物的認(rèn)識(shí)水平，因而社會(huì)的變化、新事物的出現(xiàn)等都會(huì)在語匯中體現(xiàn)出來，從而產(chǎn)生大量新詞語?！靶略~語是新事物新生活的一部分，流行詞語與人們的生活環(huán)境和心理狀態(tài)密切相關(guān)。時(shí)間將是流行詞語能否最終流行的決定因素”（許嘉璐）網(wǎng)絡(luò)語言就是這樣。它與計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)相伴而生的,它作為一種語言實(shí)踐，能在網(wǎng)民中風(fēng)靡，就說明它是有生命力的，其中的一些新網(wǎng)絡(luò)語匯，經(jīng)過長期廣泛流傳，最終約定俗成，就可能成為現(xiàn)代漢語的新詞匯。因此，對學(xué)生作文中網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)和使用就不要大驚小怪，視為洪水猛獸，而應(yīng)該用寬度和理解的心態(tài)來對待這種現(xiàn)象，因此，對網(wǎng)絡(luò)語言寬容比扼殺更重要。同時(shí)，作為一名語文教師，也有必要了解一些常用的網(wǎng)絡(luò)語言，以便在和學(xué)生交流中更好地引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用這些語言。

2、遵循的原則

①不盲從原則。網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生的吸引力、影響力非常大，而學(xué)生的判別力自制力又相對較弱，如果不加限制，盲目學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，勢必影響他們對正確字詞的學(xué)習(xí)，影響對規(guī)范語言的掌握。民族語言體系需要大家自覺維護(hù)，媒體應(yīng)提倡自律，對于一些不規(guī)范的用語要慎重；應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)空間的文化內(nèi)涵，尤其是要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華。學(xué)生也要提倡自律，不盲從逐流，自覺學(xué)好規(guī)范的語言、用好規(guī)范的語言。

②雅俗的原則?！把拧本褪且哐牛Z言要文明。從某種意義上說，語言文明應(yīng)該是指人類在改造自然和社會(huì)的過程中，在語言文字生活領(lǐng)域所創(chuàng)造的先進(jìn)成果和取得的成就，以及所達(dá)到的進(jìn)步狀態(tài)。就如物質(zhì)文明和精神文明一樣，它構(gòu)成了人類文明的一部分，它同時(shí)也是一種社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。隨著社會(huì)的發(fā)展，語言應(yīng)向文明高雅的方向發(fā)展?！八住辈皇谴炙?，而是指約定俗成。那些充滿活力的語言能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，約定俗成我們應(yīng)當(dāng)接受。如“伊妹兒”、“牛市”等。

③揚(yáng)棄的原則。面對雨后春筍般的網(wǎng)絡(luò)語言，我們不應(yīng)逃避而應(yīng)學(xué)會(huì)面對，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄。對那些“雅”、“俗”的，充滿生命力的就要發(fā)揚(yáng)。比如一些大眾俚語、俗語，就很有生命力。事實(shí)證明，這些語言對社會(huì)只有好處，沒有弊端。相反，對那些不健康的語言，對那些類似江湖黑話性的語方，對那些只是迎合少數(shù)人的低級(jí)趣味與情調(diào)的語言，就只有丟棄、堅(jiān)決制止。

3、具體做法---引導(dǎo)

①講清正確、規(guī)范使用漢語的重要性。現(xiàn)代漢語是現(xiàn)代漢民族的共同語，它是我們表達(dá)思想、交流感情、傳遞信息的重要交際工具對維護(hù)國家統(tǒng)一，繼承和發(fā)揚(yáng)中華文化遺產(chǎn)，提升整個(gè)中華民族的素質(zhì)，有其不可替代的作用。正確、規(guī)范使用漢語，作為中學(xué)生的我們責(zé)無旁貸。

②鼓勵(lì)學(xué)生從傳統(tǒng)語言中吸取深厚的文化底蘊(yùn)和歷史內(nèi)涵。漢語是世界上歷史悠久的語言，也是世界上最發(fā)達(dá)、最優(yōu)秀的語言之一，有豐富發(fā)達(dá)的漢語語匯，詞義豐富、容量大，表現(xiàn)力強(qiáng)，并擁有相當(dāng)豐富的同義詞。這些為人們運(yùn)用語言提供了更為廣闊的選擇余地，我們完全可以在這些眾多的語匯材料中選取最能表達(dá)思想的成分組成句子、篇章；使語言表達(dá)得精確、形象、生動(dòng)。而網(wǎng)絡(luò)語言說到底是一種“快餐語言”，是無法和傳統(tǒng)語言相比的。同時(shí)，寫作是講語言和技巧，靠網(wǎng)絡(luò)語言耍只能取勝一時(shí)，最終還是要靠深度，文采和靈氣。另外，要用好網(wǎng)絡(luò)語言也必須要有較好的傳統(tǒng)語言作基礎(chǔ)。

③疏導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言的心理，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)語言的局限和缺陷。很多學(xué)生在作文中使用網(wǎng)絡(luò)語言只是出于好奇、好玩的思想，更有學(xué)生是為了炫耀自己前衛(wèi)和與眾不同。對此，教師要進(jìn)行合理的心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生對待網(wǎng)絡(luò)語言,做到自律，不盲從，不隨波逐流。如學(xué)生用“BT”（“變態(tài)”一詞的聲母）表達(dá)“變態(tài)”，那別人也可以理解為“不同”、“白天”、“悲痛”或其它以這兩個(gè)聲母組成的詞，那樣你表達(dá)的意思就會(huì)被誤解，倒不如直接寫成“變態(tài)”。還有，網(wǎng)絡(luò)語言對“電腦盲”或“菜鳥”（電腦初學(xué)者），簡直就像密碼一樣難懂。文章是寫給大家看的，但你知道對方是否也和你一樣懂了呢？也許對方發(fā)會(huì)發(fā)一大串問號(hào)來問“這是什么意思”。文章是寫給大家看的，必須用規(guī)范的語言大家才能看懂，那些網(wǎng)絡(luò)語言目前尚未規(guī)范，多數(shù)人還不了解，所以在平時(shí)的作文中盡量不用，有時(shí)確實(shí)為了某種表達(dá)作用的需要非用不可，那就必須加以注解。

④以身作則，培養(yǎng)學(xué)生的語言素養(yǎng)。語文教師的素養(yǎng)直接關(guān)系到語言教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。面對多元文化充斥的今天，語文教師應(yīng)該以身作則，關(guān)注社會(huì)上的一些語言文化現(xiàn)象，用自己的言語、行動(dòng)來影響學(xué)生，用我們的思考、研究來解答語言文字應(yīng)用中出現(xiàn)的問題，充分利用網(wǎng)絡(luò)帶來的積極因素，說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通語，增強(qiáng)學(xué)生熱愛語文、學(xué)好語文的信心。如經(jīng)常組織一些與語言文字有關(guān)的知識(shí)競賽、演講比賽等，始終提倡說普通話、寫規(guī)范漢字，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用規(guī)范語言的意識(shí)和習(xí)慣。還可以通過加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生多閱讀經(jīng)典的規(guī)范文本，使他們在學(xué)習(xí)、模仿、借鑒的過程中的逐漸規(guī)范自己的語言。

綜上所述網(wǎng)絡(luò)語言由于自身的特點(diǎn)和中學(xué)生的年齡特征使其對中學(xué)生寫作產(chǎn)生影響。這種影響有正面的也有負(fù)面的，作為中學(xué)語文教師我們要辯證的眼光來看待這種現(xiàn)象，揚(yáng)長避短，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,讓語文教學(xué)更好的服務(wù)社會(huì)。

第三篇：網(wǎng)絡(luò)語言對社會(huì)語言的影響

論網(wǎng)絡(luò)語言對社會(huì)語言的影響

摘要：計(jì)算機(jī)在人們的日常生活中的地位越來越重要，伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)語言影響也越來越大，正確使用和理解網(wǎng)絡(luò)語言變得尤為重要。網(wǎng)絡(luò)語言與現(xiàn)代漢語間的關(guān)系密切，但人們對網(wǎng)絡(luò)語言的誤解是其無法得到發(fā)展，本文的寫作目的就是要讓更多人正面了解網(wǎng)絡(luò)語言，并能試著接受網(wǎng)絡(luò)帶來的言論自由。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)語言;社會(huì)影響;網(wǎng)民情緒

2009年1月6日，在中國網(wǎng)民文化節(jié)啟動(dòng)典禮上，評(píng)選歷時(shí)三個(gè)多月的“中國網(wǎng)民節(jié)”具體日期得以揭曉。2009年9月14日，首屆中國網(wǎng)民文化節(jié)慶典將在北京中央電視塔隆重舉行，政府主管部門領(lǐng)導(dǎo)、中國互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、國際互聯(lián)網(wǎng)專家、網(wǎng)民朋友及企業(yè)代表將集聚一堂，通過多種形式慶祝首個(gè)中國“網(wǎng)民節(jié)”。世界各國、各地區(qū)的網(wǎng)民將可以通過網(wǎng)絡(luò)視頻的形式收看慶典盛況。

一、什么是網(wǎng)絡(luò)語言

網(wǎng)民節(jié)的產(chǎn)生說明網(wǎng)絡(luò)在我們的生活中已經(jīng)占據(jù)了極其重要的地位，網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)獨(dú)立的交流平臺(tái)，也有它獨(dú)立的語言存在，這種用于網(wǎng)絡(luò)交流，或者以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)開始廣泛流傳的語言，我們通常稱之為網(wǎng)絡(luò)語言。網(wǎng)絡(luò)語言是只伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展產(chǎn)生的，與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系緊密的語匯和文化的總稱。它可以分為兩類，一類是計(jì)算機(jī)應(yīng)用中用來表示計(jì)算機(jī)各個(gè)部分，以及計(jì)算機(jī)常用工具，常識(shí)方面的語言，其中以名詞，動(dòng)詞居多，例如cpu，硬盤，顯示器等，這些是伴隨著計(jì)

第 1 頁（共 10 頁）算機(jī)這個(gè)實(shí)體產(chǎn)生而產(chǎn)生的，肉眼可以見到的，手可以觸摸到的具體名詞。而ip，系統(tǒng)，網(wǎng)頁，版主，防火墻，則是在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展后逐漸產(chǎn)生并不可代替，為大眾接受的抽象名詞。具體名詞和首相名詞共同構(gòu)成了網(wǎng)絡(luò)語言的名詞類，這些名詞在網(wǎng)絡(luò)語言中，相當(dāng)于中國現(xiàn)代漢語的基本詞匯。還有一些名詞經(jīng)常以形容詞的身份出現(xiàn)，比較常見的有“豬頭”，“恐龍”，這兩個(gè)詞匯在現(xiàn)代漢語里是名詞，分別指一種動(dòng)物的頭部和一種已經(jīng)滅亡的動(dòng)物，而在網(wǎng)絡(luò)語言中，他們通常被用來形容樣貌丑陋的女網(wǎng)民。網(wǎng)絡(luò)語言的動(dòng)詞中既包括在網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生后運(yùn)用到其中的已有的現(xiàn)代漢語詞匯，又有被賦予新意義的已有現(xiàn)代漢語詞匯，還有被隨著網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生的新詞，安裝，取消，刪除等屬于剛剛說到的第一種詞匯，灌水則屬于第二種，殺毒，下載，就應(yīng)該屬于第三種，動(dòng)詞相當(dāng)于中國現(xiàn)代漢語中的一般詞匯。

網(wǎng)絡(luò)語言包括網(wǎng)絡(luò)語言和網(wǎng)絡(luò)文化，語言方面主要談的是名詞中的抽象名詞和絕大多數(shù)動(dòng)詞。

二、網(wǎng)絡(luò)語言與社會(huì)語言的相互作用

中國漢語中包括了基本詞匯和一般詞匯，古語詞，方言詞，外來詞，行業(yè)語和隱語。網(wǎng)絡(luò)語言也可以認(rèn)為是包含了這幾個(gè)方面。比如上面提到過基本詞匯和一般詞匯，還有現(xiàn)在即將說起的方言詞，外來詞，行業(yè)語和隱語。網(wǎng)絡(luò)語言的基礎(chǔ)是文字（不可否認(rèn)，其中網(wǎng)絡(luò)語言中包括的聲音，圖像，視頻等資料）所以，網(wǎng)絡(luò)語言中，無論是方言，還是外來詞，都是以文字的形式表現(xiàn)出來的。在現(xiàn)代漢語中的葡萄，咖啡，模特兒，伊妹兒，都是外來音譯詞，這些物品本身就不是中國本土的東西，伴隨著這些物品的傳入，他們的名字成為中國漢語的一部分也就理所應(yīng)當(dāng)了。

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（一）、網(wǎng)絡(luò)語言中存在對現(xiàn)代漢語已有詞匯的變異

2010年3月5日晚上19點(diǎn)52分58秒，QQ同時(shí)在線用戶數(shù)首次突破1億。這說明，在這個(gè)時(shí)候，有100000000人在使用互聯(lián)網(wǎng)交流，他們使用的文字，就是網(wǎng)絡(luò)語言。如果此時(shí)一個(gè)網(wǎng)友給你發(fā)來一句話，里面有一個(gè)“親”字，你需要認(rèn)真研究它的意思。和這些拼音縮寫相類似的漢語也有很多，其中“親”字最為典型。一種情況下，親是一個(gè)動(dòng)作，也就是我們通常意義上的吻，它是以一個(gè)動(dòng)作的名義，以文字的形式出現(xiàn)的。“狗狗好可愛呀，親~”這句話里，主要表達(dá)的是小狗可愛之意，后面的親表達(dá)出了說話人對小狗喜愛的程度，這種表達(dá)方式比單純的文字?jǐn)⑹龈鼮樯鷦?dòng)，更能讓讀者理解說話人所處情景的情感，讓人能覺得到說話人的可愛?！坝H~，這個(gè)yy真的是超值，不要猶豫了”這句話是經(jīng)常光顧淘寶的mm們熟知的一句話，其中的“親”是“親愛的顧客”的縮寫，這樣的稱呼會(huì)讓人覺得輕松親切，又不乏俏皮的意味。說顧客顯得彼此之間的距離太遠(yuǎn)，說親愛的又不免有些輕佻，用一個(gè)“親”字，即拉近了商家與顧客的距離，又保證了顧客至上的原則，給彼此留出了交流的空間。這種感覺也得益于親字本身的含義。

首先，親疏相對，親字表示親近，你是我的“親”，說明你跟我的距離比其他不是“親”的人距離要更近一些。其次，親表示有血緣或者婚姻關(guān)系的親屬，親友，這層關(guān)系也讓人與人之間少了隔膜，第三，親最直接的意思就是親人，包括我們的父母，子女，兄弟姐妹，都是我們的親人?；谶@三層意思，親字無論怎么變形，也不會(huì)超出親近這個(gè)范圍，這說明，網(wǎng)絡(luò)語言和社會(huì)語言之間存在這必然的聯(lián)系，但似乎并非事事如此。雷是一種自然現(xiàn)象，是由于下雨時(shí)帶異性電的兩塊云相接，空中閃電發(fā)出的強(qiáng)大聲音，雷還是百家姓之一，俗語中也有“不敢越雷池一步”，喻不敢越出一定的范圍，軍事中用于爆破的武

第 3 頁（共 10 頁）器也叫雷，2008年08月26日的一則新聞“男子發(fā)誓欠錢被雷劈，話音剛落被雷電擊傷？”福清東瀚一男子為賴賬，手持鐵棍時(shí)不惜對天發(fā)誓，稱如確實(shí)欠錢就遭天打雷劈，結(jié)果一分鐘后就遭雷擊，所幸最終經(jīng)搶救脫離生命危險(xiǎn)。在網(wǎng)絡(luò)語言中，雷則表示在你不知情的情況下看到某種令人驚訝的事物，感覺猶如“被雷擊中”一樣。無意中看了自己不喜歡的東西，就會(huì)感覺不舒服。其中還以受驚嚇得程度分輕傷，中傷，重傷，對某種事物表示奇怪。雷源起于日本漫畫，動(dòng)漫人物被電波打到，受到強(qiáng)烈電波沖擊，漫迷看到驚訝的事物時(shí)發(fā)出此類“強(qiáng)烈電波沖擊”的言語,后經(jīng)簡化翻譯成“被雷到”。某些時(shí)候雷也可以解釋成因?yàn)槭挛锏哪承傩远箍吹降娜水a(chǎn)生無限熱愛的一種情況，類似于“一萌必中”。①網(wǎng)絡(luò)語言中，雷字和自然現(xiàn)象的雷沒有必然的聯(lián)系，但是他表達(dá)的意思和產(chǎn)生的結(jié)果卻和雷有著密切的關(guān)系。

對詞語的精簡是網(wǎng)絡(luò)語言對社會(huì)語言變異的另外一種體現(xiàn)。語言的精簡都是以語音為基礎(chǔ)的，一些詞語精簡是為了讓語言更有趣味，還有一些詞語精簡是為了隱晦的表達(dá)出一些難以言表的意義和看法。上海人會(huì)用“十三點(diǎn)”用以形容那些傻里傻氣或言行不合常理的人，有時(shí)也用來作為取笑、嗅怪或不傷感情的罵人話。網(wǎng)絡(luò)流行的tmd則是通過甲A賽場紅遍全國的京罵“他媽的”，并由此引申出了“tnnd”“nb”“nx”。雖然一直主張者構(gòu)建文明社會(huì)，但是一些社會(huì)現(xiàn)象總是讓有些人覺得憤慨，與其用實(shí)實(shí)在在的粗口來抒發(fā)這種情感，這種假托與漢語拼音縮寫的方式反而更能貼近文明社會(huì)的宗旨。網(wǎng)友既表達(dá)出了自己的心情，有沒有違背社會(huì)文明的大方向。更重要的是，因?yàn)檫@些詞語，短語在各種輸入法中都沒有已有詞匯與之相對應(yīng)，想要找出能準(zhǔn)確表達(dá)此意的詞語需要逐字逐詞的翻閱尋找，當(dāng)輸入法記住了這個(gè)詞匯，那么當(dāng)你下次使用這個(gè)詞語是，只要輸入這些詞語的拼音開頭，它們就會(huì)出現(xiàn)了。這種漢語拼音縮寫的產(chǎn)生也是網(wǎng)絡(luò)文明

第 4 頁（共 10 頁）的產(chǎn)物。一些敏感詞匯，粗俗語言存在在網(wǎng)絡(luò)中，經(jīng)常會(huì)被管理員屏蔽以此來維持網(wǎng)絡(luò)的和諧，為了避免自己的言論情感被管理員和諧掉，網(wǎng)友們開始用拼音加字母的方式表達(dá)這種憤慨。這種方式比漢字輸入更快捷，更方便使用.①這種方式很快被網(wǎng)友運(yùn)用到生活之中，但是當(dāng)他們進(jìn)入生活，就沒有了第二層優(yōu)勢，因?yàn)檎f“tmd”這三個(gè)字母比“ta ma de”這個(gè)詞更為拗口，從小被教育要使用文明語言的學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)或他人之口，接受到了這種粗口的委婉表達(dá)法，隨著年齡的增長，榮辱意識(shí)不斷增強(qiáng)，對粗口的抗拒更為強(qiáng)烈，加之以新生事物的吸引，這種表達(dá)方式很快就在年輕人之間流傳開來。使用比較多的，還是國罵“牛x”，“傻x”這種雙音節(jié)詞匯，“tmd”因?yàn)檫^于拗口被自然淘汰了。除了用字母表達(dá)，還有用諧音表示tmd的。不管用什么方式，都是將非文明語言文明化的表現(xiàn)。但也必須承認(rèn)，還是會(huì)有小部分學(xué)生過早接觸電腦，網(wǎng)絡(luò)這些新科技的產(chǎn)物，接觸網(wǎng)絡(luò)語言，使其思想發(fā)生不該有的變化。

（二）、外來音譯詞在網(wǎng)絡(luò)語言中占有重要地位

網(wǎng)絡(luò)語言將一部分外來音譯語言簡化，形成了新的語言形式，這種形式在現(xiàn)代漢語理論方面存在著一定的問題，語法也并不完全正確，但是卻為越來越多的人接受。網(wǎng)絡(luò)語言中，這種簡化比較常見的形式就是外來詞匯的音譯，也就是，用中文形式的英文或者其他語言。比如前幾年，網(wǎng)友在告別的時(shí)候比較喜歡用3166，88這些數(shù)字，3166是將日語中的”再見”（沙揚(yáng)娜拉，さょぅなら），88比較容易理解，他是英語中bye-bye的音譯，但是，這些音譯詞只有在現(xiàn)代漢語中才能用這些數(shù)字表示，在日語中，88讀作はさじゅぅはち,英文中則讀作eighty eight，無法將再見用如此簡單的數(shù)字表達(dá)，但是網(wǎng)友們也有自己的辦法，將這種看似復(fù)雜的語言壓縮精煉。比如他們有時(shí)候會(huì)說 ①“雷人”==“被雷到了”----關(guān)于“雷”的來歷：http://blog.sina.com.cn/s/blog_4c9ebe570100ec02.html

第 5 頁（共 10 頁）“R U O K？”就表示英文中“are you ok？”意為“你還好嗎？”，還有“FT”表示英文中”暈（faint）”的意思。近幾年比較流行的一個(gè)詞匯是“pk”這個(gè)詞匯最早出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)游戲之中，指玩家相互戰(zhàn)斗的模式，是player killing的縮寫，湖南衛(wèi)視超級(jí)女聲欄目中用pk一詞來表示兩個(gè)待定者最后一戰(zhàn)。這個(gè)平臺(tái)，讓pk這個(gè)網(wǎng)絡(luò)游戲詞匯為更多人所熟知。這些無論是數(shù)字的表達(dá)或者是字母的表達(dá)都是為了使語言變得簡單，也讓語言變得更有趣味性，細(xì)心思考一下就能明白其中的含義，讓使用者和接受者都能感受到交流的樂趣。與之類似的還有06年超級(jí)女聲幾個(gè)選手歌迷團(tuán)的名字，何潔的歌迷自稱為“河粉”，河粉是是中國廣東、廣西和東南亞一帶常見的一種小吃主料，這里則代指“Hejie’s fans”兩個(gè)詞語或短語都是名詞，這樣表達(dá)既有深意，又顯得親切。

（三）、網(wǎng)絡(luò)語言在社會(huì)語言的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了新詞匯

2010年央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，馮鞏將“雷鋒的傳人”解釋為“雷人”，只為博觀眾一笑。網(wǎng)絡(luò)語言中也有為現(xiàn)代漢語的已有詞匯賦予新意義的詞語。一些新出現(xiàn)的詞在網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生之前并沒有包含特別豐富的含義，但隨著網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生，這個(gè)詞匯的使用頻率不斷增加，一種甚至集中新的意義就隨之逐漸產(chǎn)生，為大多數(shù)網(wǎng)友所接受，而且在社會(huì)生活中的出現(xiàn)頻率也不斷增加，還在一定人群中代替了先于此詞產(chǎn)生的非網(wǎng)絡(luò)語言，成為網(wǎng)民交流中影響深遠(yuǎn)的語言文字之一。“百度”一詞是這種現(xiàn)象最具體的表現(xiàn)。“百度”最初的意思是取自辛棄疾《青玉案 元夕》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”

①這里的意思是尋找意中人，這句詞的意義是說為了自己定下的目標(biāo)不懈努力，用心尋找，而百度作為搜索引擎，其職能就是在眾多網(wǎng)絡(luò)中尋找網(wǎng)友需要的有用信息，兩者的意思如出一轍。2000年，百度公司用此域名注冊了?fr=ala0_1_1

第 7 頁（共 10 頁）有紫色的，有雪白的，還有血紅血紅的，這便是“湘妃竹”，所以當(dāng)網(wǎng)友輸人bz或者banzhu的時(shí)候兩種輸入法就會(huì)輸出”斑竹”字樣，為了追求速度，網(wǎng)友們也沒有認(rèn)真的去查找對應(yīng)的正確書寫，便用此兩字代替。漸漸地，斑竹成為了版主的替身，不用做過多的解釋，大家都知道“斑竹”的所指，接受了它約定俗成的意義。因?yàn)榘嬷鲹?dān)任論壇里最重的工作，而且通常來講，版主是沒有工資的，所以說，用斑竹來代替版主也以一種比喻的手法生動(dòng)形象地體現(xiàn)了版主的辛苦和委屈。被智能abc和微軟全拼“誤會(huì)”網(wǎng)絡(luò)語言還有“sf”這個(gè)詞。Sf代表的是沙發(fā)一詞。沙發(fā)是一個(gè)外來音譯詞，本意是裝有彈簧或厚墊的靠背椅，兩邊有扶手。沙發(fā)的起源可追溯到公元前2000年左右的古埃及，但真正意義的軟包沙發(fā)則出現(xiàn)于十六世紀(jì)末至十七世紀(jì)初。網(wǎng)絡(luò)語言中沙發(fā)的意思是誤讀中產(chǎn)生的。當(dāng)樓主或版主在論壇中發(fā)表帖子的時(shí)候，第一個(gè)回復(fù)的人被稱作占了“沙發(fā)”。Bbs中，發(fā)帖的樓主和回帖的“住戶”構(gòu)成了樓狀的對話窗口，這座樓里第一層是發(fā)表帖子的樓主，第二層就是第一個(gè)回復(fù)的人，第二層的英文表達(dá)方式是second floor，縮寫就是sf，和沙發(fā)sofa的發(fā)音接近而得名；還有一種意思是表示對網(wǎng)友回帖速度快的感嘆，so fast，so fast，也和沙發(fā)sofa發(fā)音接近，因此得名。當(dāng)時(shí)正好在mop興起了”搶樓”風(fēng)，起初是搶百樓等，搶樓的時(shí)候因?yàn)橐残枰S便說句什么，也有用“搬個(gè)沙發(fā)”等等這種詞來搶樓的。后來其中興起了一種“搶1樓”的風(fēng)氣，就是第一個(gè)回復(fù)（主要原因是mop當(dāng)時(shí)的頁面是不會(huì)刷新的，所以除非自己手動(dòng)刷新正好看到一個(gè)新帖，不然有了新帖不會(huì)被馬上看到，所以能搶到第一個(gè)回復(fù)會(huì)被認(rèn)為“運(yùn)氣很好”）。搶樓的時(shí)候如果說的太多，樓就會(huì)給別人搶走，所以往往搶1樓就只用1、2個(gè)字，所以慢慢“搬個(gè)沙發(fā)”等等的話就被簡寫“沙發(fā)”，甚至被簡寫為“SF”（沙發(fā)的首字母拼音，也是對自己

第 8 頁（共 10 頁）so fast的自豪表達(dá)）。而把搶到第一樓的行為稱為“沙發(fā)被我坐了”簡稱“坐沙發(fā)”。2樓就是“板凳”3樓就是“地板”。①

網(wǎng)絡(luò)語言是網(wǎng)絡(luò)詞匯和網(wǎng)絡(luò)文化同時(shí)構(gòu)成了，除了上面提到的詞語文字，還有更多文化方面值得關(guān)注。2009年7月的某一天，一個(gè)網(wǎng)友在bbs上發(fā)表了一張非主流男子吃面的視頻照，旁邊標(biāo)注的“哥吃的不是面，是寂寞”一句話在網(wǎng)上迅速流傳起來，之后任何復(fù)制過這句話的網(wǎng)友都被稱作“寂寞黨”“哥”和“寂寞”這兩個(gè)詞開始無限被運(yùn)用，北京電視臺(tái)春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，大明星小沈陽演唱了一首網(wǎng)絡(luò)歌曲《我只是個(gè)傳說》的歌詞，就來源于此。寂寞一詞的本意是表示冷清孤單人的形容詞，這里則表示了一種生存狀態(tài)，不少人還有樂在其中的感覺。網(wǎng)絡(luò)文化之所以會(huì)有寂寞一詞出現(xiàn)，是因?yàn)楝F(xiàn)代人生活節(jié)奏過快，互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生讓地球變小了，人與身邊的人交流反而少了，年輕男女開始過上了“宅”的生活，有些人忙于工作，有些人沉迷于網(wǎng)絡(luò)，他們開始脫離群體而獨(dú)立存在。因?yàn)槿鄙俑星榈臏贤ㄊ谷水a(chǎn)生了孤獨(dú)感和寂寞之情，這種感情被某一個(gè)人公開，馬上就能得到很多人的回應(yīng)，這是一種情感的宣泄，也是一種社會(huì)現(xiàn)象的曝光。還有一些網(wǎng)絡(luò)語言是對社會(huì)現(xiàn)象的嘲弄。

網(wǎng)友稱“打醬油”，“俯臥撐”，“躲貓貓”是中國武學(xué)的三大大頂③尖絕學(xué)。廣州電視臺(tái)采訪一位市民對艷照門的看法，誰知這位路人說：“關(guān)我鳥事，我是出來打醬油的?！贝苏Z一出便在網(wǎng)絡(luò)開始流傳，現(xiàn)在確實(shí)是有不少的人，對社會(huì)的發(fā)展，發(fā)生在身邊的事件和他人的生活活動(dòng)都變得淡漠，缺少對于公眾事件的參與激情，遇事總是“打打醬油”，不愿發(fā)表自己的看法，可是想到網(wǎng)絡(luò)上不斷被和諧的言語，以及管理員“防民之口甚于防川”的工作宗旨，還有什么可說呢？與其嘲笑醬油黨冷漠，不如說說自由；“俯臥撐”與 ③沙發(fā)：百度百科.http://004km.cn/s?tn=yxmaomao_pg&bs=%B0%DF%D6%F1&f=8&wd=%C9%B3%B7%A2

第 9 頁（共 10 頁）之類似，貴州省公安廳發(fā)言人王興正關(guān)于李樹芬之死的介紹時(shí)解釋自己只是來做俯臥撐的。俯臥撐一詞在中國民間俗語中有“性行為”的比喻義，王興正的“俯臥撐”一說在當(dāng)時(shí)的情境下缺乏合理的邏輯依據(jù)。因此，許多網(wǎng)民懷疑甕安事件另有內(nèi)情，然而，鑒于官方當(dāng)前的態(tài)度，網(wǎng)民無法繼續(xù)公開討論此事，于是就用“俯臥撐”來戲謔，以表達(dá)內(nèi)心的不滿。

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開闊的交流平臺(tái)，每個(gè)人都有自己的發(fā)言權(quán)，網(wǎng)絡(luò)語言一起開放，自由的特點(diǎn)是迅速為青年人所接受。因此，網(wǎng)絡(luò)的語境就更為自由。網(wǎng)絡(luò)的匿名方式使得網(wǎng)民說話更加肆無忌憚，更加開放，一些人看到的事件的另外一面馬上就能以文字的形式展現(xiàn)到更多人的面前，讓人對社會(huì)事實(shí)有了更全面的分析，更透徹的理解。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：網(wǎng)絡(luò)語言對我們生活的影響

網(wǎng)絡(luò)語言對我們生活的影響

by高二16班



摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的日益普及，網(wǎng)絡(luò)的魅力越來越大，幾乎成為人們?nèi)粘Ｉ畈豢扇鄙俚臇|西，人們在享受互聯(lián)網(wǎng)所帶來的快捷，便利以及龐大的共享資源的同時(shí)，也伴隨著一些問題出現(xiàn)，首先就是鋪天蓋地的網(wǎng)絡(luò)語言讓人目不暇接。這種缺乏文化底蘊(yùn)卻充滿著活力和創(chuàng)新活力的新語言在受到年輕人極度歡迎的同時(shí)，也要經(jīng)受越來越多的人的挑戰(zhàn)，而如何正確對待這種語言現(xiàn)象不得不引起我們的思考。

一·什么是網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象

“555”“MM”“LZ”面對這樣一些莫名奇妙的奇怪組合，你有何反應(yīng)呢？實(shí)際上，這些特殊的字的組合正慢慢被越來越多的人接受并且使用，甚至，在網(wǎng) 絡(luò)的大環(huán)境里被越來越多的人推崇。在現(xiàn)實(shí)生活中，尤其是在各大中小院校里，我們隨處可以聽見“恐龍”“青蛙”“灌水”“BF(男朋友）”等這樣的網(wǎng)絡(luò)語言，有的把它們當(dāng)成口頭禪，有的學(xué)生甚至把它們當(dāng)作書面語言，在作文中使用。首個(gè)《中國語言生活狀況報(bào)告》也把網(wǎng)絡(luò)語言的研究提到日程中，這些充斥著讓人似懂非懂的網(wǎng)絡(luò)語言的使用頻率在某些方面甚至超過了正規(guī)漢字，尤其是各種表情符號(hào)，越來越受到廣大網(wǎng)民的推崇，網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象也越來越引起人們的重視和研究。實(shí)際上，中國的互聯(lián)網(wǎng)真正興起也不過是最近十年的時(shí)間，但在這短短的十年里網(wǎng)絡(luò)語言的產(chǎn)生速度和流傳廣度已經(jīng)大大超出了人們的預(yù)料，它不就改變了廣大網(wǎng)民的網(wǎng)絡(luò)生活和思維方式，同時(shí)也日益影響著現(xiàn)實(shí)生活，甚至走進(jìn)報(bào)刊雜志這些與人們生活時(shí)時(shí)相關(guān)的傳播渠成一種極具特色的語言現(xiàn)象。

二·網(wǎng)絡(luò)語言是否是一種文化？

不得不承認(rèn)，網(wǎng)絡(luò)語言固然有一定的創(chuàng)造力，但這只針對部分人而言的，網(wǎng)語對一些不經(jīng)常接觸網(wǎng)絡(luò)的人來說無異于“天語”。一種語言寫出來如果讓大部分人看不懂，影響了溝通，也就失去了它作為語言的意義。而網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象越來越火熱，甚至走入平面媒體，這就不得不讓我們思考網(wǎng)語是否是一個(gè)文化呢？還只是一種短暫性的語言現(xiàn)象。廣義的文化是指人類在社會(huì)歷史實(shí)踐中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。狹義的文化指社會(huì)的意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)的制度和組織機(jī)構(gòu)。作為意識(shí)形態(tài)的文化，是一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)的反映，又作用于一定社會(huì)的政治和經(jīng)濟(jì)。從這個(gè)角度看，網(wǎng)絡(luò)語言是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的體現(xiàn)。對中國而言，網(wǎng)絡(luò)的普及幾乎是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步的，上世紀(jì)九十年代后，中國的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展迅速，帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)形態(tài)偏向于一種快節(jié)奏，快思維的模式，這也波及到變化相對緩慢的文化事業(yè)上。中國文化自古就講究底蘊(yùn)和內(nèi)涵，追求博大精深，源遠(yuǎn)流長，而在經(jīng)濟(jì)大潮中應(yīng)運(yùn)而上的網(wǎng)絡(luò)語言卻徹底顛覆了這種觀念。網(wǎng)語中大多存在不規(guī)范的簡體字，或用字母簡稱某個(gè)詞語等，有失規(guī)范，缺乏語言特征，更別談?dòng)惺裁次幕滋N(yùn)了。而一種文化之所以稱之為文化，很重要的原因在于文化具有繼承性和傳承性，中國文化尤為如此。網(wǎng)絡(luò)語言的更新速度相當(dāng)快，很多昨天

看著很時(shí)尚的網(wǎng)語，幾天之后可能就是明日黃花了。從這個(gè)角度看，網(wǎng)絡(luò)語言只能是伴隨互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的附屬物，適用范圍也有很大局限性，在傳承性上也較為單薄。因此，網(wǎng)絡(luò)語言只能稱之為語言現(xiàn)象，還不能獨(dú)立稱之為一種語言文化。對中國而言網(wǎng)絡(luò)的普及幾乎是與經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮同步的，上世紀(jì)九十年代后，中國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，這帶動(dòng)了整個(gè)社會(huì)形態(tài)偏向于一種快節(jié)奏，快思維的模式，這也波及到變化相對緩慢的文化事業(yè)上。中國文化自古講究底蘊(yùn)和內(nèi)涵，追求博大精深，源遠(yuǎn)流長，而在市場經(jīng)濟(jì)大潮的背景下產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)語言似乎徹底顛覆了這種觀念。王雨中大多存在不規(guī)范的簡體字，替代字，或用字母簡稱某個(gè)詞語等現(xiàn)象比比皆是。與傳統(tǒng)語言文字相比，網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性更讓人擔(dān)憂，這種信心語言不久就缺乏語言特征，更沒什么深厚的文化底蘊(yùn)可言了。因此，從純粹的語言學(xué)角度看，網(wǎng)絡(luò)語言只能是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生的附屬物，對網(wǎng)絡(luò)有極強(qiáng)的依賴性，只能稱之為一種語言想象，還不能稱之為獨(dú)立的語言文化。換個(gè)角度看，而把握著社會(huì)命脈的精英階層通常是不屑于網(wǎng)絡(luò)語言的運(yùn)用和追捧的。目 三·如何對待網(wǎng)絡(luò)語言現(xiàn)象呢？

自古以來，每一樣新生事物的產(chǎn)生總會(huì)伴隨著社會(huì)對其的爭議和評(píng)判，網(wǎng)絡(luò)語言也不例外。網(wǎng)絡(luò)語言在中國產(chǎn)生后，尤其是近兩年，由于網(wǎng)絡(luò)在中國的普及，網(wǎng)民群落的不斷壯大，網(wǎng)絡(luò)語言在人們生活中的影響的深入，對網(wǎng)絡(luò)語言的討論甚至說爭論就一直存在著。雖然網(wǎng)絡(luò)的快捷和強(qiáng)大的知識(shí)共享功能帶給了人們極大的方便，但同時(shí)也帶來了一些負(fù)面的影響，可以說存在的問題較多。突出表現(xiàn)在品位低、粗俗化。網(wǎng)上存在大量不道德不文明的言行：不守口德，隨意漫罵和****擾者有之；說粗話、臟話，粗俗下流者有之，也就是網(wǎng)絡(luò)語言的粗俗化現(xiàn)象。甚至，有些孩子的作文中居然出現(xiàn)了這樣的話醬紫的拉，TMD，泥的BT說！偶分特（昏到）你死樂”。這不能不另人擔(dān)憂。既然網(wǎng)絡(luò)語言上還不能歸結(jié)為一種文化，而只能成為一種語言現(xiàn)象我們該如何對待它呢？現(xiàn)在社會(huì)通行的有兩種看法

一種是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言的出現(xiàn)是網(wǎng)民們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的結(jié)果，“體現(xiàn)了新的時(shí)代精神，體現(xiàn)了新世紀(jì)的最先鋒的生活和語言活力。當(dāng)代漢語的形態(tài)發(fā)生著急劇的變異，順之者昌?！保ā丁熬W(wǎng)絡(luò)語言”代表世紀(jì)語言發(fā)展的方向》）甚至大聲疾呼“網(wǎng)絡(luò)語言”代表21世紀(jì)語言發(fā)展的方向。他們認(rèn)為人的語言總是經(jīng)歷了一種更替過程，包括漢語也總是接收一些新的外來語，創(chuàng)造一些新的詞，同時(shí)也在淘汰一些繁瑣的文字。

另一種態(tài)度是認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)語言顛覆了傳統(tǒng)的語言習(xí)慣，缺乏內(nèi)涵和底蘊(yùn)，有些不倫不類，登不了大雅之堂，現(xiàn)在在很多青年學(xué)生的寫作中的濫用網(wǎng)語給他們的身心帶來一種很不好的影響。尤其是網(wǎng)絡(luò)語言由于是網(wǎng)民自己創(chuàng)造，缺乏規(guī)范，甚至出現(xiàn)了一些像“TMD”（他媽的）WBD（王八蛋）、P（屁）、NQS（你去死）、SHIT狗屎）這樣的低俗化的字詞，網(wǎng)絡(luò)語言固然能夠起到一定的宣泄的作用，但網(wǎng)絡(luò)語言在為網(wǎng)民們提供自由宣泄通路的同時(shí)，對社會(huì)的道德規(guī)范、對青少年成長有巨大的負(fù)面影響。

第五篇：淺談網(wǎng)絡(luò)語言對語文教學(xué)的影響

淺談網(wǎng)絡(luò)語言對語文教學(xué)的影響

青島66中 王丹妮

1927年，魯迅先生在香港青年會(huì)的一次演講上熱烈稱揚(yáng)“白話文運(yùn)動(dòng)”。他指出：幾千年的文言文極其艱澀難懂，使人與人之間的交流，增加了許多無謂的障礙，從某個(gè)角度來說，文言文既說不出，又聽不懂，因此讓中國人既啞且聾，姑名之為“無聲的中國”。所以，只有大力提倡“白話文運(yùn)動(dòng)”，才能將“無聲的中國”恢復(fù)到“有聲的中國”。想不到的是，在“白話文”最終取代了“文言文”，并在中國推而廣之、發(fā)揚(yáng)光大80多年后的今天，我們的書寫和言語遭遇到網(wǎng)絡(luò)語言的挑戰(zhàn)，顯現(xiàn)出它自身的尷尬了。

從語言學(xué)的角度來看，所謂的網(wǎng)絡(luò)語言，是語言中的一個(gè)社會(huì)變體，是一種群體性的語言，類似方言。走進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)的圈子，就很容易理解這個(gè)群體使用的網(wǎng)絡(luò)“方言”。比如“曬”，第11版《新華字典》增加了新的釋義“展示”，多指在網(wǎng)絡(luò)上公開透露（自己的信息），如“曬工資”；“奴”新增“為了支付貸款而不得不拼命工作的人”之意，如“房奴”；“門”新增“事件，多指負(fù)面的事件”之意；再如《現(xiàn)代漢語詞典》收錄的“養(yǎng)眼”這一新生網(wǎng)絡(luò)詞條，意即“看了美麗的風(fēng)景、容貌等使人視覺愉悅”，多生動(dòng)啊。經(jīng)過自然淘汰，那些生動(dòng)形象、便于流傳、富于創(chuàng)造性的詞語，就會(huì)流傳下來，這個(gè)過程不可阻擋。所以，網(wǎng)絡(luò)語言既非全盤荒誕不經(jīng)，亦非個(gè)個(gè)創(chuàng)意無限，我們不能一筆抹殺，也不能盲目追捧。

我們提倡接受網(wǎng)絡(luò)語言，是因?yàn)樗兄T多可貴的特點(diǎn)。

它最大的特點(diǎn)就是創(chuàng)新性。網(wǎng)絡(luò)語言不受外來的束縛，構(gòu)思更為巧妙，常常語出驚人，最大限度地反映出每個(gè)人在語言上的創(chuàng)造力。比如“羨慕嫉妒恨”，這個(gè)短語不僅強(qiáng)化了中心詞“嫉妒”的表達(dá)效果，還包含了嫉妒的結(jié)構(gòu)層次和來龍去脈。這類短語把同義詞或近義詞反復(fù)疊加，通過緊湊、復(fù)沓的形式，表達(dá)鮮明、強(qiáng)烈的情感，追求出一種奇特、夸張的效果。再比如“給力”，“力”是名詞即力量，這個(gè)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)在不同的場合又有不同的意思，比較靈活。再比如“神馬都是浮云”，就是運(yùn)用了比喻的修辭格，表達(dá)了一種或勸慰或感嘆或釋然的情感。另外，網(wǎng)絡(luò)用語還倡導(dǎo)了一種輕松、簡單而又快捷的交流方式，符合社會(huì)發(fā)展潮流，充分展示了自我個(gè)性。

現(xiàn)在的問題是，學(xué)生把這種網(wǎng)絡(luò)方言大量運(yùn)用到了正式的文本中——許多還未來得及分出良莠的網(wǎng)語勢必影響到學(xué)生對規(guī)范語言的認(rèn)知，影響到漢語言的純潔性，具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

1.影響語文學(xué)習(xí)的興趣。網(wǎng)絡(luò)信息量大、開放性強(qiáng)，中學(xué)生普遍比較好奇，求知欲強(qiáng)，渴望交際，電腦網(wǎng)絡(luò)成為滿足他們心理需求的最佳載體。一旦沉溺其

中，他們對包括語文學(xué)習(xí)在內(nèi)的其它活動(dòng)的興趣往往減弱。反觀我們的語文教學(xué)，內(nèi)容陳舊，手段單一，信息量小，吸引力本就不強(qiáng)，在電腦網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大“攻勢”面前，相當(dāng)部分自制力差的學(xué)生自然就更不重視語文學(xué)習(xí)。

2.影響語文學(xué)習(xí)的習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)有一個(gè)十分重要的任務(wù)――培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，如書寫的習(xí)慣、遣詞造句的習(xí)慣、查閱工具書的習(xí)慣、誦讀的習(xí)慣等等。電腦網(wǎng)絡(luò)的長期使用會(huì)逐漸改變學(xué)生的這些習(xí)慣。有的學(xué)生受某些傳媒誤導(dǎo)，以為隨著電腦科技的發(fā)展，將來有比鍵盤輸入、語音輸入更先進(jìn)的手段，字寫不寫好不關(guān)緊要。他們不明白漢字不僅是一種書寫符號(hào)，更是我們民族文化傳承不可或缺、不可替代的載體，寫好它是一種義務(wù)、一種責(zé)任。

3.影響閱讀的心理品質(zhì)。電腦網(wǎng)絡(luò)信息量大、交互性強(qiáng)、鏈接豐富、操作便捷的特點(diǎn)易于造成學(xué)生耽于獵奇、急功近利的心態(tài)，他們在網(wǎng)上快速穿梭沖浪的同時(shí)，或許已失掉了閱讀最可寶貴的心理品質(zhì)――心態(tài)平和，甘于寂寞，專一持久。也難怪，我們所處的這個(gè)時(shí)代最大的特征就一個(gè)“快”字，心浮氣躁、用心不專正是當(dāng)前不少中學(xué)生的閱讀心態(tài)，這也是語文閱讀的大敵。

4.影響文風(fēng)。中學(xué)生正處于風(fēng)華正茂、茁壯成長的青年時(shí)代，他們的作文理應(yīng)展現(xiàn)出朝氣蓬勃、清純健康的文風(fēng)。然而，以發(fā)泄和煽情為主流的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對中學(xué)生的作文產(chǎn)生了不可忽視的沖擊，他們往往不自覺的去模仿?；驊嵤兰邓?，不滿現(xiàn)實(shí)，文字間充滿叛逆與詛咒；或顧影自憐，故作深沉，發(fā)泄內(nèi)心莫名的寂寞和空虛。有的學(xué)生閉門造車，胡思亂想，寫一些脫離現(xiàn)實(shí)、文體模糊的“異文”。表面看有思想、有創(chuàng)新，實(shí)則內(nèi)容空泛，思維混亂，文句不通，令人不忍卒讀。

網(wǎng)絡(luò)語言，我們到底應(yīng)該怎樣對待？是扼殺還是寬容？

語言是根植于民族靈魂與血液間的文化符號(hào)，是文化的載體，正式的文本語言是規(guī)范且嚴(yán)肅的。而語文是語言文字，有著重要的工具性；語文更是語言文學(xué)，有著非常強(qiáng)的審美性。

有些老師說：“部分同學(xué)在作文里會(huì)突然冒出網(wǎng)絡(luò)上的詞語，一些年紀(jì)大的老師根本搞不清是什么意思。對此若不加以引導(dǎo)，學(xué)生極有可能養(yǎng)成不規(guī)范使用語言文字的壞習(xí)慣。”也有老師認(rèn)為，學(xué)生面臨考試、升學(xué)的壓力，如果一味地使用網(wǎng)絡(luò)語言只會(huì)給自己帶來麻煩。2010年上海語文高考就曾將“給力”、“神馬”、“有木有”??這些網(wǎng)絡(luò)語言當(dāng)做錯(cuò)別字進(jìn)行扣分。

一方面是教育工作者憂心于網(wǎng)絡(luò)語言的入侵，呼吁慎用網(wǎng)絡(luò)語言；另一方面是活潑生動(dòng)、無厘頭式的網(wǎng)絡(luò)語言廣受年輕人歡迎，要求 “寬容網(wǎng)絡(luò)語言”之聲不絕于耳。

我們應(yīng)該公正、客觀、發(fā)展地看待網(wǎng)絡(luò)語言的影響，既不能一棍子打死，也不能不加辨別地全部吸收。面對網(wǎng)絡(luò)語言的沖擊，在教學(xué)中，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生

遵循以下語言使用原則：

1.不盲從原則。網(wǎng)絡(luò)語言對學(xué)生的吸引力、影響力非常大，而學(xué)生的判別力、自制力又相對較弱，如果不加限制，盲目學(xué)習(xí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)語言，勢必影響他們對正確字詞的學(xué)習(xí)，影響他們對規(guī)范語法的理解，以及對母語和外語的掌握。民族語言體系需要大家自覺維護(hù)，媒體應(yīng)提倡自律，對于一些不規(guī)范的用語要慎重；應(yīng)加大網(wǎng)絡(luò)空間的文化內(nèi)涵，尤其是要發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精華。學(xué)生也要提倡自律，自覺學(xué)好規(guī)范的語言。

2.雅俗的原則。“雅”就是要高雅，語言要文明。語言文明應(yīng)該是指人類在改造自然和社會(huì)的過程中，在語言文字生活領(lǐng)域所創(chuàng)造的先進(jìn)成果和取得的成就，以及所達(dá)到的進(jìn)步狀態(tài)。語言文明是一種社會(huì)進(jìn)步的標(biāo)志。隨著社會(huì)的發(fā)展，語言應(yīng)向文明高雅的方向發(fā)展?！八住辈皇谴炙?，而是指約定俗成。那些充滿活力的語言能經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，約定俗成后我們應(yīng)當(dāng)接受。

3.揚(yáng)棄的原則。面對雨后春筍般的網(wǎng)絡(luò)語言，我們不應(yīng)逃避而應(yīng)學(xué)會(huì)面對，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄。對那些或“雅”或“俗”的，充滿生命力的就要發(fā)揚(yáng)。比如一些大眾俚語、俗語。事實(shí)證明，這些語言對社會(huì)只有好處，沒有弊端。相反，對那些不健康的、迎合少數(shù)人低級(jí)趣味的語言，就必須堅(jiān)決制止。

語文教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代要求，大膽改革，引入多媒體等現(xiàn)代教育手段，滿足中學(xué)生求新求異的需求，為傳統(tǒng)語文教學(xué)注入活力。

拓展語文教育天地，加強(qiáng)對學(xué)生課外語文學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，走“大語文學(xué)習(xí)”之路：拓寬課外閱讀，結(jié)合新編《語文讀本》，推薦佳作，以高品位的精神食糧去感染學(xué)生，使他們自覺抵制那些低級(jí)媚俗的“快餐文化”；定期舉行網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、影視作品專題討論，引導(dǎo)學(xué)生客觀、辨證地分析、鑒賞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和影視作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞水平和審美能力；開展豐富多彩的語文課外活動(dòng)，組織文學(xué)社團(tuán)，進(jìn)行社會(huì)文化調(diào)查等，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

語言是一條奔流不息的大河，它必須沿路吸收各種各樣的溪流，才能不斷前進(jìn)。在此過程中也要注意防范污染。一種語言，只要仍在為人類的交際服務(wù)，就是活的、變化的語言，就必然會(huì)隨時(shí)進(jìn)行新陳代謝。網(wǎng)絡(luò)語言真切地走進(jìn)了我們的生活，同時(shí)也應(yīng)該走進(jìn)我們的課堂。如果能積極引導(dǎo)，驅(qū)利避害，網(wǎng)絡(luò)語言對于漢語言的發(fā)展肯定是有利的。