第一篇：造成小學生“作文難”的原因

造成小學生“作文難”的原因

作文，在整個小學語文考試中占據(jù)了半壁江山。從而，寫出好作文，是每位語文教師的追求，是每個小學生的夢想。然而，作文，幾乎領每一個孩子頭疼，很多孩子不知道怎么寫作文。一提到作文，一些小學生往往唉聲嘆氣，視作文為畏途，不會寫不愛寫，作文難，難在哪里呢？造成這種狀況的原因是什么呢？通過我的教學經(jīng)驗及調(diào)查、了解，發(fā)現(xiàn)學生習作困難的主要原因 具體表現(xiàn)在以下幾點：

1、缺乏寫作熱情，從而絕大部分學生不喜歡寫作文。

2、學生缺乏社會實踐。如今中小學生負擔過重，很少有時間接觸社會。而生活是寫作的源泉，離開生活，學生們在寫作時就會感到?jīng)]啥可寫，只好去胡編亂造。

3、沒有找到習作的好方法，沒有總結(jié)出作文更簡單，更容易操作的規(guī)律。我想，世界上的任何事物都有其簡單性原則，那么，作文也不例外。只要我們積極探索、歸納出習作的“簡”“快”規(guī)律來，并將其應用于習作中，讓學生在短時間內(nèi)輕松愉快地、簡單快捷地學會作文。

3、學生閱讀量嚴重不足。因受網(wǎng)絡和電視的沖擊，加之負擔過重，如今中小學生的閱讀量嚴重不足。而閱讀是開闊視野，積累素材，學習寫作技巧的有效途徑。

4、作文指導隨意性、盲目性強。一些老師在指導學生寫作文時，缺乏系統(tǒng)性，或就題論題、或念幾篇范文了事、或想到什么寫什么??.把作文教學弄得枯燥不堪，毫無趣味性可言。

5、不重視寫作技巧訓練，不會歸納習作的“簡”“快”規(guī)律。這是目前作文教學中存在的嚴重問題。我們知道，任何事情都有期簡單性原則，作文也不例外。按照一定的規(guī)律做事，可以收到事半功倍的效果。同樣，寫作文也有許多方法和技巧。只有掌握了這些技巧，我們才可以輕輕松松、愉愉快快地把作文寫好。

6、我們的評價機制不夠完善，在一定程度上扼殺了學生寫作的積極性?！肮膭钌伲u多”。

那么，如何才能讓學生喜歡作文、寫好作文呢？

（一）加強自主寫作。

1、先看后寫。我們生活的世界中，每時每刻都在發(fā)生著變化。因此，要引導學生留心觀察身邊的事物。

2、先做后寫。俗話說的好，“實踐出真知”，現(xiàn)在的孩子都是家長的心肝寶貝，掌上明珠，大都是飯來張口，衣來伸手，依賴性太強。不夸張地說，有些學生連吃的飯從哪里來都不知道，對生活一片空白。從而，讓學生在充分的體驗后進行寫作，能有效減輕學生寫作的心理負擔，激發(fā)寫作興趣。如在家里，讓他們學習整理自己的房間，學洗衣做飯，學拆裝玩具，嘗試完成一些科技小制作；在學校里，組織他們進行包餛飩比賽、釘紐扣比賽等，對他們的一些想法和做法及時鼓勵，讓他們在做中體會成功的歡樂，在做中總結(jié)失敗的教訓并隨之記下生活中的喜怒哀樂和酸甜苦辣，在做中感受生活的多姿多彩。

3、先玩后寫。愛玩，是小學生的天性。玩得有趣，玩得開心，在玩中開發(fā)智力，增長智慧。有趣有益的活動是他們最愛參與的，因此，要豐富學生的校內(nèi)外生活，經(jīng)常舉行一些謎語競猜，球類比賽，登山野炊，春游秋游等活動?；顒又?，讓他們自主選材、自主命題，或點面結(jié)合描寫一個個鮮活的場面，或?qū)懭擞浭隆懗鐾嬷畼?，玩之趣，玩之智，讓童心童真得到充分張揚。

4、先想象后寫。想象是兒童的天性，學生的想象越豐富，越活躍，語言表達也會越生動、越有情趣?！墩Z文課程標準》也指出：“作文教學中，應激發(fā)學生展開想象和幻想，鼓勵寫想象中的事物。”教學中，我們應創(chuàng)設一些情境，鼓勵引導他們寫童話作文、科學幻想作文，對未來生活憧憬和向往等想象性作文。

5、設立“詞句百寶箱”。積累的貧乏，會讓學生思維枯竭，語言枯燥，為了幫助他們積累大量的優(yōu)美詞句，可讓學生準備“詞句百寶箱”，把平時閱讀中看到的一些有意思的詞句“存儲”起來，精詞妙語，名言佳句，都摘抄下來，并寫出自己的感受。平時讓他們經(jīng)常聚在一塊兒交流、誦讀，這樣更好地拓展了學生的課外知識，學生也能在作文時活學活用，使作文錦上添花。

6、定格“生活小鏡頭”。生活中看到的、聽到的、想到的，如果把他們隨手記錄下來，也許就是往后作文時一個很好的素材。

7、、營造“讀書的樂園”。讓學生把自己喜歡的篇章、段落或讀書心得都在“讀書園地里”、“展示平臺上”展現(xiàn)，以便互相交流。

（二）教會學生簡快習作的規(guī)律。

孩子們一提起寫作就感到發(fā)憷，總要問寫些什么？怎么寫？這是因為他們還沒有找到寫作文的最好方法，沒有找到作文的最簡單、最容易 操作的規(guī)律。不論什么體裁，什么類型的文章的文章，它都具備開頭、中間、結(jié)尾三部分。而開頭和結(jié)尾都不宜過長，開頭只要做到點題定位（點明題目，定個寫作范圍或?qū)懽髦行模┘纯?，結(jié)尾做到照應深化（照應題目或開頭，深化主題）。中間就得詳寫多寫了，因為他是文章的主要部分。怎么寫？承接著開頭的定位詳寫多寫。用這個規(guī)律習作，既簡單又快，任何體裁的文章都適用。

（三）加大閱讀量

學生視寫作為語文的頭號負擔，“胸中無筆墨，枯腸難搜索”是一種情況，還有另一種情況是有貨倒不出，缺乏一種將材料轉(zhuǎn)化為文字，準確地表述個人獨特感受的能力。如何改變這種現(xiàn)狀，讓孩子們從不會寫到會寫，從不愛寫到樂寫，這里借用詩圣杜甫的一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神。”讓學生進行長久的大量的課外閱讀，從書中找養(yǎng)料，在潛移默化中受到文學的熏陶，從模仿起步，慢慢提高寫作水平，不失為一條途徑。

“不學《詩》，無以言?！比狈φZ言營養(yǎng)的學生，他的言語也必然呆板，靈氣全無。學生進行大量的課外閱讀，可以豐富學生的語言，培養(yǎng)學生良好的語感。學生在進行課外閱讀時，不知不覺中掌握了最基本的文字符號，積累了大量的詞匯，而積累語言材料是語言發(fā)展的基礎。學生在進行課外閱讀中，多次感性地接觸語言規(guī)律，雖然多是近乎于模糊直覺的感性體驗，但無形中錘煉了對語言規(guī)律的感覺，即語感。曾經(jīng)有一個學生，他非常聰明，理性思維非常好，數(shù)學學得很好，但作文寫不好，語感非常差。后來，我讓他每天至少保證兩個小時的課外閱讀量。經(jīng)過一學期持之以恒的課外閱讀，他的作文大有長進，這次，還榮獲2012年云南省“學藝大賽”金獎呢。

讓學生進行大量的課外閱讀，可以發(fā)展學生的智力，提高學生的素質(zhì)，即益人心智，讓人成長，而這往往會讓學生的作文有較深刻的見解。記得兩年前我接手了一個班，是五年級，剛接手時著實讓我著急，大部分學生寫的作文不是釣魚，就是烤番薯，不是打槍戰(zhàn)，就是捉迷藏?？赡苡械睦蠋熞f了，這不是鮮活的兒童生活嗎？天知道，如若寫得妙趣橫生也就罷了，可他們多是“打啊打啊、走啊走啊??”之類的詞語，三言兩語就打發(fā)了一篇作文，連過程也講不清楚，更不用說細致地描寫和抒發(fā)獨特的感受了。我發(fā)覺他們的頭腦太簡單了，生活中那些簡單的游戲占了他們太多的時間，以至他們的心理成長太滯后了。我決定要培養(yǎng)他們養(yǎng)成課外閱讀的習慣，否則，他們的心理年齡只能停留在低年級階段，那如何要求他們寫出符合高段要求的作文呢？半學期過去了，我看到了驚喜，大多數(shù)的孩子不僅妙語連珠了，有的還有獨到的見解。有一個學生在他的日記里寫道：“今天，我看完了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，我不斷地問自己：在這個世界上，為什么只有聾人才珍惜失而復得的聽覺？為什么只有盲人才珍惜重見天日的幸福？難道我們健全人不應該更珍惜生命中的每一天，去充實生命、去享受生活嗎？還有一個學生這樣寫道：“今天我讀了史鐵生的《秋天的懷念》，我深深地被史鐵生的母親感動了，我覺得如果沒有他的母親，將不會有后來的史鐵生，中國文壇也將會失掉一種色彩。由此我想到了我的媽媽，不管 5 我成績?nèi)绾尾缓?，媽媽總是鼓勵我下次考好，好像從來沒對我失望過。原來在一個母親的心中，孩子都是一塊鋼，永遠不會是廢鐵?！?/p>

讓學生進行大量的課外閱讀，還能開闊學生的視野，這讓學生寫作時材料信手拈來，出乎其里，入乎其上。大量地閱讀書報，孩子們的頭腦里儲存了大量的第一手資料，這給學生提供了源源不斷的寫作的素材，這樣也就鮮見學生寫作文時抓耳撓腮、擠牙膏似的難受狀了。

閱讀有利于寫作，那么，讓學生讀些什么書呢？別林斯基說：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須學會一種本領，選擇最有價值，最適合自己需要的讀物。”因此，向?qū)W生們提供相應的讀物就成了教師責無旁貸的事。一般的說，要根據(jù)學生的年齡特點，閱讀能力，思想狀況，興趣愛好和需求來選擇適當?shù)挠幸娴淖x物。兒童作品貼近孩子的心理，是孩子們喜愛的讀物；關于天文、地理、歷史等的書籍，可以拓展孩子的知識面，而且孩子本身也有探究的欲望，要向他們推薦；人物傳記等勵志類的書，有陶冶情操的作用，值得推薦；科幻、神話類的書可以豐富孩子的想象力，孩子也樂于看；童話、寓言、成語故事則可以啟發(fā)學生思考，要推薦；經(jīng)典名著之所以成為經(jīng)典，是因為它往往包蘊著豐富的詞匯、深刻的思想和美好的情思，是學生汲取養(yǎng)料的最佳讀物。

怎樣讓學生養(yǎng)成閱讀的好習慣呢？課外閱讀首先要培養(yǎng)學生的閱讀興趣?！爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者”，興趣是最好的老師。教師要想讓學生對閱讀感興趣，教師自己首先要有興趣，發(fā)揮榜樣的作用。然后在班級中努力營造一種濃厚的閱讀氣氛，如在班級里，布置一 些手抄報、板報、墻報，通過這些途經(jīng)向?qū)W生傳遞閱讀信息，學生隨時可以在這些版面中閱讀到自己感興趣的內(nèi)容，學生在這樣的氣氛中會由被動閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃娱喿x。如果老師能與學生一起看書，而且看同樣一本書，并能經(jīng)常在課間休息的時候一起討論，討論故事情節(jié)，評論故事中的人物，那么就能激起學生的讀書欲望，激發(fā)閱讀興趣?？梢蚤_展形式多樣的活動，如讀書故事會、人物評論會，佳作欣賞會、讀書知識競賽、一日要聞等，讓學生介紹在課外閱讀中所了解的故事，要聞，民情風俗，奇聞怪事，并跟大家交流，可以穩(wěn)定和保持學生被激起的課外閱讀興趣。其次要讓學生掌握科學的閱讀方法，可以精讀與略讀相結(jié)合，摘錄與隨感相結(jié)合，交流與討論相結(jié)合。

（二）完善評價機制

1、評價符號的趣味化。教師應努力改變以往那種以單純的分值形式進行評價的做法，探索豐富多彩而又有趣味的評價符號對學生的習作進行評價，以調(diào)動學生習作的興趣，活躍習作的氣氛。如，對于作文原本寫得不好的學生，只要有一點進步就在他作文相應的地方畫上一顆糖果，以示獎勵；對于內(nèi)容豐富且實在的作文，老師給他(她)加蓋一枚蘋果印章；對于寫得特別出色的作文，老師給他畫上一個大姆指。習作評價的符號應該是多樣化的：“一張笑臉”、“一個卡通人物的畫像”，甚至是老師的簽名都可以成為對學生習作的評價和鼓勵。

2、評價主體的互動化。如小組內(nèi)互評、同學間相互推薦、開辟習作“排行榜”、班級間打擂臺等等，都可以算是有效的習作評價形式。7 通過創(chuàng)造一種互動式的習作評價局面，來有效地調(diào)動各評價主體參與的積極性。

3、評價語言的情感化。如，“老師真想學會你做那道菜的方法，如果你能把做菜的過程寫得再具體一些，那老師一定能學會”；“你們家的‘開心’(小狗)實在是太可愛了，短短的一百多個字卻寫出了別人幾張紙也表現(xiàn)不出的生氣來?？磥恚雽懞米魑囊欢ㄒ屑毜赜^察”“真想和你一起去釣魚，因為你筆下的那條小河實在是太美了!” 通過這些富于情感化的評價，提高學生的寫作積極性，使評價成為撬動學生習作興趣的一根杠桿。

第二篇：造成討債難的原因是什么

造成討債難的原因是什么

討債難，討債難!討債之所以這么難，原因有多種。一種是債權人在跟對方交易之前，沒有掌握對方的資信狀況，或者沒有落實擔保、抵押措施就輕輕松松把貨賒欠出去了，另一種是對方確實有錢，但抱著賴一個就是利潤的思想，采取轉(zhuǎn)移資產(chǎn)、假破產(chǎn)或者東躲西藏的辦法去逃避債務。因此，交易之前設置好“防火墻”很重要。

一定要請個債總管律師查查對方底細，擬好合同，約定違約責任，能讓對方提供抵押、擔保更好?！皩幙缮庠鄄蛔?，自家錢袋要看嚴”。不過，有的老板不贊同：“現(xiàn)在生意難做，競爭激烈，如果要對方提供抵押、擔保，會導致客戶流失。”他們抱著做做看的心理：萬一對方不還錢，上法院打官司!可一些老賴面對法院強制執(zhí)行也不買賬，常常擺出一副死豬不怕開水燙的嘴臉：寧可坐牢，絕不還錢!所以發(fā)生債務糾紛，一些人也不到法院告狀，而是找討債公司，采取不合法的手段要錢?，F(xiàn)在暴力討債成了妓女賣淫之外最容易引發(fā)犯罪的濫觴了。所以，找討債公司時請您悠著點。

對有些債務人來說，請法院幫您討債還是管用的。不過，要通過法院討債，最好先要采取財產(chǎn)保全措施，讓法院查封其財產(chǎn)，凍結(jié)其銀行賬戶，然后起訴。這樣對方見賴不掉債務，會主動找你協(xié)商。這是變被動為主動的最好辦法。如果對方實力強大，暫時不會喪失履行能力，您也可以不申請財產(chǎn)保全。因為申請財產(chǎn)保全，你首先得拿出一筆錢來提供擔保，防止保全錯了給對方造成損失。但如果對方有財務惡化的可能，您還是申請財產(chǎn)保全后再去訴訟為妙。否則，對方見你告他，會抓緊轉(zhuǎn)移財產(chǎn)，或者在漫長的訴訟馬拉松中，對方資信狀況發(fā)生變化，您的官司打到最后很可能就是竹籃子打水，一場空。

當然，針對欠債人的心理，采取其他非訴方式討債，只要合法，也是可行的。最近一家鄉(xiāng)政府拖欠我的當事人幾十萬工程款，十多年了都沒還，便要我?guī)兔??？吹剿钟械囊粡埱窏l上寫有“欠政府形象工程款”字樣，我用獨特的視角發(fā)現(xiàn)這里面隱藏的信息：中央一直三令五申要杜絕搞政績工程、形象工程，這張欠條卻是鄉(xiāng)政府為了搞形象工程所欠下債務的最好證據(jù)。于是，我把“欠條”提供給媒體，在記者和律師的干預下，鄉(xiāng)干部為了面子和影響，兩天之內(nèi)就還清了欠款。另外，討債要能拉下臉，如對方喜慶、重大社交場合都是要債的好機會。但我主張文明討債，反對采用野蠻手段。

不過，從根本上解決討債難的最好辦法還是加快建立我國的信用評價機制和信息公布機制。在國外，一個人沒有信用，將申請不到信用卡，失去大量業(yè)務和就業(yè)機會，在社會上寸步難行。在我國，一些老賴為什么敢冒天下之大不韙，甚至寧可坐牢殺頭也不愿還債?就是因為賴賬有利可圖，賴賬劃算，賴賬后照樣活得滋潤?，F(xiàn)在，不少法院經(jīng)常在報紙上、網(wǎng)站上公布老賴名單，起到了一定的威懾作用。但如何制裁這些老賴，并形成人人喊打之勢，還需要國家立法配套和各單位通力合作。我認為，在國家信用立法的基礎上，建立一個國家級的信用網(wǎng)站，實現(xiàn)全國信用資源共享，讓老賴無法遁形，使其陷入誠信危機才是釜底抽薪的辦法。

第三篇：5大原因造成女大學生就業(yè)難

5大原因造成女大學生就業(yè)難

2010年02月17日08:13浙江在線-錢江晚報

人保部門的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，就業(yè)形勢非常嚴峻。全國婦聯(lián)黨組成員、發(fā)展部部長崔郁表示，5大原因造成女大學生就業(yè)難。

高校畢業(yè)生創(chuàng)歷史新高

2000年，全國高校畢業(yè)生只有107萬人，2001和2002年分別為114萬和145萬人。2003年，畢業(yè)生人數(shù)首次突破200萬人（達到212萬人），之后平均每年都要增長五六十萬人，2009年首次突破600萬人（達到611萬人），今年則增至630萬人。人保部門表示，2009年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%，今年將力爭使2010屆高校畢業(yè)生離校時初次就業(yè)率達到70%左右，當年底總體就業(yè)率達到80%以上?？紤]到畢業(yè)生的就業(yè)單位層次和畢業(yè)生群體龐大的現(xiàn)實，實現(xiàn)這樣的目標有一定難度，高校畢業(yè)生就業(yè)仍是所有就業(yè)群體中就業(yè)的難點。

為促進畢業(yè)生就業(yè)，今年我國還將啟動2010年高校畢業(yè)生就業(yè)推進行動，包括崗位拓展計劃、創(chuàng)業(yè)引領計劃、就業(yè)服務與援助計劃，同時做實“三年百萬”高校畢業(yè)生就業(yè)見習計劃，對高校畢業(yè)生就業(yè)會給予較大扶持。值得提醒的是，目前不少地方的公務員和事業(yè)單位招考已經(jīng)啟動，畢業(yè)生要隨時了解相關信息，拓寬就業(yè)渠道。

5原因造成女生就業(yè)難

近日，山西、湖北等地兩會期間政協(xié)委員提出健全相關機制，解決女大學生就業(yè)難問題。對于這一社會現(xiàn)象，全國婦聯(lián)黨組成員、發(fā)展部部長崔郁表示，女大學生就業(yè)難是一個社會關注的問題，究其主要原因有5個方面：

一是我國就業(yè)形勢總體嚴峻，這是大背景。

二是勞動力供需總量失衡，產(chǎn)業(yè)結(jié)構失衡，欠發(fā)達的第三產(chǎn)業(yè)不能給新生勞動力包括女大學生提供充足的就業(yè)崗位。

三是傳統(tǒng)的社會分工模式和落后的性別觀念，影響著女性的就業(yè)發(fā)展。勞動力市場存在性別歧視。對女性的生育保險等社會保障還不夠完善。女大學生自身的擇業(yè)觀念、創(chuàng)新精神也是重要的因素。

四是高校部分專業(yè)設置與就業(yè)市場存在差距，難以滿足我國經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)型的需要。

五是對就業(yè)市場的法律監(jiān)管、糾察力度不夠。比如如何界定在求職過程中出現(xiàn)的性別歧視等問題。

崔郁指出，應該進一步完善相應的政策法規(guī)和社會保障機制，補充具體詳細的實施措施和懲罰條例，以保障女大學生平等就業(yè)的權益。

第四篇：造成大氣污染的原因

（1）工業(yè)：工業(yè)是大氣污染的一個重要來源。工業(yè)排放到大氣中的污染物種類繁多，有煙塵、硫的氧化物、氮的氧化物、有機化合物、鹵化物、碳化合物等。其中有的是煙塵，有的是氣體。（2）工廠、家庭燃燒含硫的燃料例如生活爐灶與采暖鍋爐：城市中大量民用生活爐灶和采暖鍋爐需要消耗大量煤炭，煤炭在燃燒過程中要釋放大量的灰塵、二氧化硫、一氧化碳、等有害物質(zhì)污染大氣。特別是在冬季采暖時，往往使污染地區(qū)煙霧彌漫，嗆得人咳嗽，這也是一種不容忽視的污染源。

（3）火山爆發(fā)產(chǎn)生的氣體（4）焚燒農(nóng)作物的秸桿、森林火災中的濃煙（5）焚燒生活垃圾、廢舊塑料、工業(yè)廢棄物產(chǎn)生的煙氣（6）吸煙（7）做飯時廚房里的煙氣（8）垃圾腐爛釋放出來的有害氣體（9）工廠有毒氣體的泄漏（10）居室裝修材料（如油漆等）緩慢釋放出來的有毒氣體（11）風沙、揚塵（12）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用的有毒農(nóng)藥（13）使用涂改液等化學試劑

（14）復印機、打印機等電器產(chǎn)生的有害氣體等。（15）交通運輸

大氣污染主要由人的活動造成,大氣污染源主要有:工廠排放、汽車尾氣、農(nóng)墾燒荒、森林失火、炊煙(包括路邊燒烤)、塵土（包括建筑工地）等。

大氣中有害物質(zhì)的濃度越高，污染就越重，危害也就越大。污染物在大氣中的濃度，除了取決于排放的總量

第五篇：造成祥子悲劇的原因

造成祥子悲劇的原因

《駱駝祥子》是老舍的代表作,在這部作品中成功地塑造了一個社會地位低下的城市個體勞動者——人力車夫祥子的典型形象。

造成祥子悲劇的原因可以分為客觀原因和主觀原因。

一、黑暗的舊社會的逼迫、他人的影響也是造成祥子悲劇人生的客觀原因。

祥子最初的形象是很完美的。不僅外貌“像一棵樹，堅壯，沉默，而有生氣”，就連拉車的姿勢也很漂亮。同時又有著淳樸善良，忠厚要強的農(nóng)村農(nóng)民的美德。按理說他通過自己的誠實勞動能夠安穩(wěn)與獨立地生活，但客觀上卻失敗了。祥子想買一輛人力車的愿望，只是一個勞動者的最低愿望，然而這一正當愿望在那個社會里卻成了奢望。他歷盡艱辛，三起三落，欲獨立自主而終不可得。第一輛車被北洋軍閥的逃兵奪走，準備買第二輛車的積蓄又被國民黨的特務孫偵探敲詐去。因為橫在他面前的是軍閥的亂兵、政府的偵探、車行的豪奪這樣一個強大、罪惡、病態(tài)的社會，他不可能憑一個人的力量與這個社會抗衡，只能成為這個病態(tài)社會的犧牲品。

虎妞在祥子悲劇人生中無疑起到了一定的作用?；㈡ο樽拥恼T騙造成了他們兩畸形的夫妻關系?！八谝坏孟人藕蚶掀?，那個紅襖虎牙的東西，吸人精血的東西，他已不是人，而是一塊肉。他沒了自己，只在她的手中掙扎著，像貓叼住的一只小老鼠?！毕樽永侠蠈崒嵉匕炎约航唤o了劉氏父女，任聽他們擺布。經(jīng)濟地位的懸殊導致了他們對婚姻的不同看法，同時也導致了婚后的不平等?；㈡づc祥子雖然結(jié)了婚，但從本質(zhì)上講仍然是雇與被雇的關系、主人與奴隸的關系。

另一個對祥子產(chǎn)生重大影響的女人是小福子。祥子心里是喜歡小福子的，在他的觀念中他們倆都是窮人，都是無產(chǎn)者，都是被人欺侮，他同情她，也同情自己，是上蒼將他倆連在一起。當他知道小福子死后，他的希望就破滅了。于是，他就那么迷迷迷糊糊地往下墜，墜入那無底的泥潭?！八?，他喝，他嫖，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒了心，他的心被人摘去了。他只剩下那個高大的肉架子，等著潰爛，預備著到亂死崗去?！?/p>

除了虎妞和小福子，放高利貸的高媽，刻薄的楊太太，卑鄙的夏先生，潦倒不堪、充滿獸性的二強子，等等，都在祥子悲劇人生的形成過程中扮演了不同的角色。

二、祥子思想上的局限、性格和心理上的弱點則是造成他悲劇命運的主觀原因。

他樂觀但盲目。祥子從鄉(xiāng)間來到城市，對生活滿懷熱情和樂觀態(tài)度，即便車丟了、錢被劫，依然不懈努力，有著積極向上的個人奮斗精神。但是他無法認清災難的社會根源，不知道個人的努力比起社會沉重的壓迫是多么微不足。

他勤快且保守。祥子為了再買新車，又不斷埋頭苦干，當錢攢得差不多的時候，又被特務敲詐了，假如祥子聽高媽的話，把錢存進銀行或者放高利貸，就不會遭此災禍。天天把錢放在手心才覺得舒坦，正是小農(nóng)保守的典型心理和性格特征。

他外剛卻內(nèi)軟。從外表到內(nèi)心都曾經(jīng)是駱駝般堅韌的祥子，心靈深處卻又始終都有一種說不出的孤獨感和軟弱感，幾乎遇到什么都束手無策，當他因為走投無路而感到苦惱和恐懼時，更讓他難過的是，沒地方訴說委屈。

他有較強的生活欲望卻又不能看清社會的本質(zhì)。盡管丟車失財，加之和虎妞的不如意的結(jié)合，祥子仍然保持較為強烈的生活欲望，仍然沒有放棄生活的愿望，但是祥子不能看清社會的本質(zhì)，也無法意識個人奮斗難以抗衡黑暗勢力和擺脫生活窮困的真理。他將自己的生命和車連在一起。一旦拉車的理想破滅，他便陷入頹廢的迷惘和痛苦的墮落，而福子的死更是將他僅存的一絲希望摧毀，要強的祥子終于變成一個茍活于世的行尸走肉。