第一篇：作為一個(gè)新老師,如何教好學(xué)生

作為一個(gè)新老師,如何教好學(xué)生

首先,我們要轉(zhuǎn)變自己的角色,到了小學(xué)你就是老師,那些孩子也會(huì)把你當(dāng)做你名真正的老師的,所以在平常的言行中你也得注意了,要象一名真正的老師才行.真的,角色轉(zhuǎn)變非常重要,孩子是不會(huì)認(rèn)可你的.當(dāng)然在指導(dǎo)老師面前你又得是學(xué)生要虛心向老師學(xué)習(xí),因此你一定得把握好自己的雙重身份才行.其次,最關(guān)鍵的還是在上課的時(shí)候,我想說(shuō)說(shuō)新老師的不足.我自己也要親身經(jīng)歷,記得我的指導(dǎo)老師是安排我在一天就將一篇課文上完,也就是一天要上三節(jié)課.上午一三節(jié)是我的,早上的朝會(huì)也是我上.之前還很緊張,但 當(dāng)我站到講臺(tái)上時(shí),我就覺(jué)得那個(gè)講臺(tái)那個(gè)課堂就是我的,我可以任意發(fā)揮,因此后來(lái)我一點(diǎn)都不緊張.第一節(jié)課主要是講生字,詞,五年級(jí)的學(xué)生就主要是檢查他們的自學(xué)情況,讓他們盡可能多的積累好詞好句.第一節(jié)課上完下來(lái),我覺(jué)得還可以,沒(méi)出現(xiàn)什么大的問(wèn)題.接著就是第三節(jié)課我上第二課時(shí),這是最關(guān)鍵的一節(jié),可是我沒(méi)有了激情,我講得很慢,后來(lái)居然沒(méi)講完,就只好留到下午再講了.回想這兩節(jié)課我發(fā)現(xiàn)自己有幾個(gè)很大的問(wèn)題.1.語(yǔ)速太慢,沒(méi)有激情.我當(dāng)時(shí)在講的時(shí)候我自己就能感覺(jué)到?jīng)]有激情,我很輕松.有時(shí),在講這一句時(shí)就在想下一句該怎樣說(shuō),有時(shí)還要看一下教案,所以就覺(jué)得很慢.2.用我的指導(dǎo)老師的話說(shuō)我們是“眼里只有教案,耳朵里只有自己的聲音”,其實(shí)語(yǔ)文這一科,很多的時(shí)候都可以根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)引導(dǎo)出自己的下一個(gè)版塊.而新老師,往往是不會(huì)在意學(xué)生的回答只知道要完成自己的這一版塊,然后非得要用自己設(shè)計(jì)的過(guò)度語(yǔ),來(lái)進(jìn)入下一步.我們老師時(shí)常要孩子們學(xué)會(huì)傾聽(tīng),孰不知自己首先都沒(méi)做到這一點(diǎn).3.新教學(xué)大綱不是說(shuō)現(xiàn)在的課堂學(xué)生才是主體,教師只是起一個(gè)引導(dǎo)的作用,很多問(wèn)題都應(yīng)該親到孩子自己得出答案而不是老師說(shuō)“我來(lái)告訴你吧!”.我聽(tīng)過(guò)很多新老師都是在學(xué)生有各種不同答案時(shí)就扮演傳統(tǒng)教師的身份講知識(shí)灌輸給孩子.這個(gè)錯(cuò)誤是非常嚴(yán)重的,說(shuō)明我們的新老師一方面在學(xué)校學(xué)了教法課而另一方面在課堂上還是一位傳統(tǒng)的老師,他并沒(méi)把新理念帶到他的

課堂.要做到真正以學(xué)生為主我認(rèn)為還需要更多的實(shí)踐.通過(guò)這一次實(shí)習(xí)我認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題,當(dāng)好好反后我希望在我下一次登上講臺(tái)時(shí),我會(huì)很輕松,因?yàn)槟菚r(shí)我只是一個(gè)引導(dǎo)者的身份,學(xué)生才是主體.4.很多老師都說(shuō)我們新老師喜歡說(shuō)＂對(duì)不對(duì)＂＂是不是＂等沒(méi)有意義的問(wèn)法，后來(lái)當(dāng)我再看自己上課時(shí)的錄象時(shí)我發(fā)現(xiàn)確實(shí)有很多．經(jīng)常是老師問(wèn)＂是不是＂時(shí)，學(xué)生不加思索就回答說(shuō)＂是＂，這無(wú)疑就是老師想確認(rèn)一下自己的答案而已，其實(shí)老師完全可以變一個(gè)問(wèn)法，如＂．．．是嗎？＂＂老師覺(jué)得是．．．，你們?cè)趺凑J(rèn)為？＂．我想以后我不會(huì)再出現(xiàn)這種毛病了吧.最后,是做班主任.做班主任就要常常去關(guān)心學(xué)生,多觀察學(xué)生的沒(méi)一個(gè)變化.在面對(duì)突發(fā)事情時(shí)要冷靜最好是要將班上的干部發(fā)動(dòng)起來(lái),幫助自己管理班級(jí).其實(shí)管理一個(gè)班級(jí)只要將干部和一些班規(guī)習(xí)慣弄好了就輕松多了.管理自己的班級(jí)每個(gè)老師都有自己的方法,但還是應(yīng)該多向別人學(xué)習(xí).作為一個(gè)新老師,發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)學(xué)到了很多在學(xué)校的課堂上學(xué)不到的知識(shí).真的是理論要在實(shí)踐中才能生效啊!

第二篇：作為一個(gè)幼兒園老師

作為一個(gè)幼兒園老師，我覺(jué)得我自己應(yīng)該干什么？能做什

么？想做什么？

對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考。讓我首先反思到對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)到底是“枯燥”的？還是“獲得快樂(lè)”或是“發(fā)散思維”的？

在最近幾次幼兒園開(kāi)展的各種活動(dòng)后，我也對(duì)作為教師的我們?cè)诨顒?dòng)中的位置進(jìn)行了深深的思考：我想，首先，教師理念的更新。“愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)”是在一篇文章中看到的關(guān)于“如何引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)”的三個(gè)層次的闡述，我的理解：“愛(ài)學(xué)”是主動(dòng)學(xué)習(xí)的首要條件，“學(xué)會(huì)”是主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種途徑，而“會(huì)學(xué)”則是主動(dòng)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)方法的掌握。

其次是教師要營(yíng)造主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂氛圍?；顒?dòng)中要盡可能多地出現(xiàn)兒童自己的聲音，教師要用具有層次性、漸進(jìn)性的問(wèn)題引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探究藝術(shù)的美妙，教師要做的是通過(guò)真實(shí)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，給孩子以真實(shí)的感受，讓孩子通過(guò)對(duì)未知的探求，真蒸的體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

第三，教師自己對(duì)教材的理解。一天一天的日積月累，一個(gè)一個(gè)的藝術(shù)活動(dòng)，讓我感受到我們的藝術(shù)主題教學(xué)可以更簡(jiǎn)單（生活中來(lái)）和更有趣（體驗(yàn)快樂(lè)），從幼兒生活挖掘的活動(dòng)容易引起他們的共鳴，而有趣的活動(dòng)可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望，給她們快樂(lè)的感受。在這一系列條件的背后，關(guān)鍵是看自己是否精心設(shè)計(jì)且探索能促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，能否挖掘藝術(shù)活動(dòng)中隱含的教育價(jià)值，支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，能否有效地運(yùn)用同伴間的合作促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)？

教育是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，“引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)”是我們?cè)诮逃牡缆飞献非蟮淖罡呔辰?，課題的研究使我們對(duì)教育目的、教育對(duì)象、教育任務(wù)和教育者自身的條件有了更多的思考。我想：要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，更多的“主動(dòng)權(quán)”同樣也體現(xiàn)在我們自己身上。

第三篇：作為一名新老師

一年級(jí)班主任工作心得體會(huì)

作為一名新老師，踏上工作崗位的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任一年級(jí)的班主任，對(duì)于從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)一年級(jí)小朋友的我，更不用說(shuō)擔(dān)任一年級(jí)的班主任工作了。說(shuō)真的，剛接手時(shí)我還真擔(dān)心，甚至有些束手無(wú)策。對(duì)于我們剛踏出校門(mén)的新老師來(lái)說(shuō)，班主任真是件復(fù)雜的工作。俗話說(shuō)“世上無(wú)難事，只怕有心人”。通過(guò)近兩個(gè)月的實(shí)際摸索，對(duì)于一年級(jí)新生的教育教學(xué)工作，感觸頗多。

初當(dāng)班主任，而且還是一年級(jí)，我感覺(jué)是那么麻煩，那么難當(dāng)。每天上課前都要提醒孩子把課本和文具用品擺放好，下課了要囑咐小孩子先去上側(cè)所再去玩，放學(xué)做操站隊(duì)要一個(gè)個(gè)領(lǐng)著孩子站在指定的地方，掃地擦黑板鎖門(mén)都要一一教小孩子，小孩子有一點(diǎn)點(diǎn)小事就來(lái)辦公室打小報(bào)告等等瑣事，讓我感覺(jué)好累好累。對(duì)于這些我們大人看起來(lái)的小事情，在班上我每天都要不斷的嘮叨與示范，終于孩子們總算會(huì)了，我的辛苦總算是有了回報(bào)，成就感油然而生。

剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我認(rèn)為“嚴(yán)師出高徒”，于是在開(kāi)學(xué)前兩天時(shí)面對(duì)孩子們時(shí)我都盡量不笑，板著一張臉，發(fā)怒是我出現(xiàn)最多的動(dòng)作。課堂上有有坐不端正，說(shuō)話、做小動(dòng)作都會(huì)遭到我的訓(xùn)斥。只因?yàn)橛X(jué)得這樣會(huì)在全班起到震懾的作用。可是效果卻是如此糟糕，剛訓(xùn)斥完這邊這個(gè)，那邊的小孩又開(kāi)始蠢蠢欲動(dòng)，一節(jié)課下來(lái)自己都覺(jué)得太累了。

后來(lái)請(qǐng)教學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師，以及上網(wǎng)查看一年級(jí)教學(xué)方面的資料，才發(fā)現(xiàn)要教學(xué)一年級(jí)的孩子，首先要愛(ài)孩子們，讓孩子喜歡老師，對(duì)老師、對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，這樣孩子才會(huì)樂(lè)意去學(xué)習(xí)。按照這個(gè)法子再去班上上課，幾節(jié)課下來(lái)，老師輕松多了，孩子們上課也輕松多了。

一、為一名合格的人民教師，首先得熱愛(ài)本職工作，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛(ài)生如子。作為班主任，要做好自己的工作，就必須善于研究小學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特征和行為習(xí)慣。

二、其次必須以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)生正處在一個(gè)生理成長(zhǎng)期和世界觀、價(jià)值觀逐步形成的一個(gè)特殊時(shí)期，作為老師，尤其是一年級(jí)的孩子，老師的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生有禮貌，平時(shí)在班上當(dāng)堂改作業(yè)忘帶紅筆了會(huì)問(wèn)同學(xué)有沒(méi)有紅筆，用后還給學(xué)生真誠(chéng)地對(duì)學(xué)生說(shuō)：“謝謝你！”這比平時(shí)在課堂上空白的說(shuō)教效果好千百倍

三、教育孩子，首先要愛(ài)孩子們。開(kāi)學(xué)初的幾天，孩子們坐也坐不好，上課總愛(ài)說(shuō)話，下課總是會(huì)與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)吵打鬧，作為新班主任的我對(duì)于他們真的是傷透了腦筋，只要一想到進(jìn)一年級(jí)的教室我心里就害怕，害怕學(xué)生上課鬧哄哄，看到小孩子就討厭。后來(lái)我試著慢慢的去接近孩子，課后課堂上無(wú)意地去關(guān)心孩子，比如說(shuō)，這幾天天氣較冷，有的同學(xué)穿的衣服比較單薄，有的學(xué)生穿涼鞋等，這樣去關(guān)愛(ài)學(xué)生，自己心里也會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)，孩子們也覺(jué)得老師很親切。愛(ài)孩子，去班上上課再也不會(huì)是剛開(kāi)學(xué)時(shí)候說(shuō)的“上戰(zhàn)場(chǎng)”了。

四、注重學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，開(kāi)學(xué)一周都在進(jìn)行入學(xué)教育，平時(shí)課堂上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

五、培養(yǎng)良好的班集體。班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。我們班并不好，但是在班上我都是向?qū)W生說(shuō)，我們一二班的孩子是最棒的，每個(gè)老師都非常喜歡我們，利用這種效應(yīng)，讓孩子們認(rèn)為自己很棒，并且以“我們很棒，我很棒”來(lái)要求自己做得很棒。每天一大早，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，安排小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)一起晨讀，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。同時(shí)，盡快培養(yǎng)起來(lái)幾個(gè)得力的小班干部，例如：班長(zhǎng)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)的課代表、各組的小組長(zhǎng)、路隊(duì)長(zhǎng)等等。在兩個(gè)月內(nèi)使他們盡快適應(yīng)自己的工作。我感覺(jué)通過(guò)小干部的培養(yǎng)，班級(jí)的很多事務(wù)開(kāi)始進(jìn)入正軌。

六、做事要貴在堅(jiān)持。自己做事總是比較激進(jìn)，事事都想很快有成效，希望對(duì)孩子的要求一說(shuō)，他們就馬上能實(shí)施，可是孩子們依舊如此，不見(jiàn)成效。比如說(shuō)路隊(duì)的護(hù)送，開(kāi)學(xué)一個(gè)多月了，孩子們還是走不好，老師送個(gè)路隊(duì)簡(jiǎn)直是累的不行；音節(jié)的拼讀天天讀天天練，還是有很多人不會(huì)拼??有的時(shí)候自己真的生氣極了，有的時(shí)候感覺(jué)自己就像一個(gè)潑婦一樣，對(duì)他們破口大罵，對(duì)他們真的想要放棄了，不想再堅(jiān)持到底了?？墒窃傧胂胨麄儺吘共攀且荒昙?jí)的小孩子，我對(duì)他們是不是要求太高了，一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成需要21天，因此，我要有足夠的寬容之心，更要有改變他們的持久之心。在這方面自己做得真的很不好，對(duì)于孩子們沒(méi)足夠的耐心。

作為一名年輕的班主任。我還有很多缺點(diǎn)和不足，還有很多要學(xué)習(xí)的地方，我會(huì)更加努力的工作，借鑒優(yōu)秀老師好的方法，自己也要多動(dòng)腦子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取早日成為優(yōu)秀班主任。

班主任的工作是平凡而煩瑣的工作，怎樣最大限度的提高學(xué)生的成績(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力，將是下一階段的工作重點(diǎn)。通過(guò)我的不懈努力，我想班級(jí)的工作一定會(huì)更上一層樓。以上就是我對(duì)班主任工作的粗淺認(rèn)識(shí)，有不妥之處，還請(qǐng)各位老師多多指教。

第四篇：作為一名新老師

教育教學(xué)工作總結(jié)

作為一名新老師，從2010年八月份的新老師培訓(xùn)到一年半的真正的實(shí)踐工作，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。最大的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好整個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。近一年來(lái)，我踏實(shí)地、開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展工作，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想政治方面：

熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)人民的教育事業(yè)、熱愛(ài)教師職業(yè)。堅(jiān)持擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想，學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”、“八榮八恥”的重要思想，深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)容和精神, 并以此作為自己的行動(dòng)準(zhǔn)則，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。通過(guò)聽(tīng)廣播、看電視、看報(bào)紙等多種形式來(lái)學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針了解國(guó)內(nèi)外的時(shí)世政治。與時(shí)俱進(jìn)，忠誠(chéng)黨的事業(yè)，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，用社會(huì)主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。尊重以“學(xué)生為主體”的活動(dòng)宗旨，遵循教育規(guī)律，對(duì)自己的工作盡忠盡責(zé)。

二、在師德方面：

熱愛(ài)自己的工作，有良好的事業(yè)心、責(zé)任心，有鉆研精神。工作任勞任怨，敢挑重?fù)?dān)，樂(lè)于接受各項(xiàng)工作任務(wù)，熱愛(ài)每一位學(xué)生，平時(shí)能夠以身作則、言行一致，做學(xué)生的表率，注重個(gè)人形象，使學(xué)生得到良好的教育，真正實(shí)踐了身教重于言教的規(guī)律。在社會(huì)生活中遵守公共準(zhǔn)則，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

三、在文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平及教育教學(xué)能力方面：

深刻地認(rèn)識(shí)到：時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，教育教學(xué)觀念的不斷更新和變革，自身所掌握的知識(shí)滿(mǎn)足不了現(xiàn)代教育教學(xué)，所以我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)知識(shí)，提高文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。平時(shí)利用空余的時(shí)間經(jīng)常翻閱有關(guān)教育教學(xué)方面的雜志、書(shū)籍，從中了解最新的教育動(dòng)態(tài)，教育改革的新動(dòng)向，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教育行為。重視學(xué)生的素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力。學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法并認(rèn)真做好摘記。與其他教師一起探討教育中碰到的一些問(wèn)題，努力借鑒他人的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)工作中，我刻苦鉆研，大膽探索初中語(yǔ)文教育的新方法，將新信息、新觀念滲透到日常教學(xué)中，學(xué)以致用。在日常教育教學(xué)中深入把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，選擇適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的、適合學(xué)生今后發(fā)展的活動(dòng)內(nèi)容，始終以“兒童為本”的發(fā)展教育理念來(lái)指導(dǎo)各個(gè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的組織，面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生在不同能力層次上都有所提高。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通、交流，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系卡形式向家長(zhǎng)傳授家庭教育方式，做到學(xué)校與家庭的同步教育。

四、工作實(shí)績(jī)：

這一年多來(lái)，我一直擔(dān)任九年級(jí)化學(xué)教師，工作兢兢業(yè)業(yè)、踏踏實(shí)實(shí)，一點(diǎn)一滴地積累經(jīng)驗(yàn)，虛心接受別人的意見(jiàn)，一步一個(gè)腳印走到今天。通過(guò)不斷努力，在工作中取得了一定的成績(jī)。2011年我所帶的畢業(yè)班，取得了 20人被鳳陽(yáng)中學(xué)錄取的好成績(jī)，過(guò)去的工作成績(jī)已成為歷史，我要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，爭(zhēng)取為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)出更多更好的學(xué)生。每個(gè)新老師都有一個(gè)信念：我要干出成績(jī)。我還有一個(gè)信念：只要是我選定的我會(huì)堅(jiān)持做到最好。我選擇了做老師，所以我會(huì)爭(zhēng)取做個(gè)好老師。我現(xiàn)在需要的是學(xué)習(xí)加方法加勤奮。踏實(shí)干，有藝術(shù)的干。希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

第五篇：音樂(lè)老師怎么教好音樂(lè)課

音樂(lè)老師怎么教好音樂(lè)課

汪集街孔埠小學(xué)：羅淑芳

人們普片認(rèn)為中小學(xué)音樂(lè)課的作用就是僅供學(xué)生娛樂(lè)、消遣、放松身心，然而事實(shí)卻不然。我國(guó)人民音樂(lè)家冼星海曾說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)，是人生最大的快樂(lè)；音樂(lè)，是生活中的一股清泉；音樂(lè)，是陶冶性情的熔爐?！币魳?lè)教育家柯達(dá)依認(rèn)為：“音樂(lè)教育是完整的人所需要的發(fā)展。”這些都足以說(shuō)明音樂(lè)對(duì)每個(gè)人的重要性。此外，音樂(lè)還以它強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力發(fā)揮著獨(dú)特的育人功能。

因此，音樂(lè)老師的重要性也就體現(xiàn)出來(lái)了。那么，音樂(lè)老師應(yīng)該怎樣才能教好音樂(lè)課呢？以下是我的一些看法。

一．音樂(lè)老師應(yīng)具備一定的音樂(lè)素養(yǎng)

政治思想素養(yǎng)，文化專(zhuān)業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，一定的專(zhuān)業(yè)技能技巧。愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)。有為有位?！芭踔活w心來(lái)，不帶半點(diǎn)草去”。古人云：“琴棋書(shū)畫(huà)詩(shī)酒茶?！倍袢孕瑁骸罢f(shuō)、唱、彈、奏、寫(xiě)、畫(huà)、跳，濟(jì)于一身” 音樂(lè)是美好的，我們每一天都沒(méi)有離開(kāi)音樂(lè)，從在娘胎里四個(gè)月長(zhǎng)耳朵就開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)，直到離開(kāi)人世，在音樂(lè)聲中結(jié)束生命。音樂(lè)把人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的歷史融進(jìn)一個(gè)個(gè)音符之中。音樂(lè)擔(dān)負(fù)著探索人生要義的使命，也承擔(dān)著指導(dǎo)人生道路的責(zé)任。在這個(gè)前提下，明確你教什么？怎樣教？為什么這樣教？效果如何？

1、明確音樂(lè)學(xué)科教什么？

音樂(lè)教師要明確：唱歌、欣賞、器樂(lè)、律動(dòng)、識(shí)譜視唱、暢游等是小學(xué)音樂(lè)課的最基本內(nèi)容，欣賞是在感受與鑒賞的層面，唱歌、唱游、器樂(lè)、識(shí)譜與視唱聽(tīng)音都是在表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化的層面拓展的。同時(shí)，了解音樂(lè)表現(xiàn)要素所涵蓋的內(nèi)容是什么?特別是對(duì)自然界和生活中的各種聲音的感受與體驗(yàn)，對(duì)人聲和樂(lè)器聲的感受與聽(tīng)辨。對(duì)力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等音樂(lè)要素的聆聽(tīng)與體驗(yàn)。

2、怎樣教？

明確音樂(lè)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)，“音樂(lè)以審美教育為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力；以音樂(lè)文化為主線；面向全體學(xué)生；注重個(gè)性培養(yǎng)；重視音樂(lè)實(shí)踐；鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)作造；提倡學(xué)科綜合；弘揚(yáng)民族音樂(lè)；理解多元文化；完善評(píng)價(jià)機(jī)制”。我們不是培養(yǎng)音樂(lè)家而是培養(yǎng)音樂(lè)愛(ài)好者。

重新審視教材，認(rèn)識(shí)學(xué)生、教師、恰當(dāng)運(yùn)用媒體。教材，只是一種介質(zhì)，是一種載體，提供的知識(shí)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)的對(duì)象，而不是教師向?qū)W生灌輸?shù)膬?nèi)容，現(xiàn)代教育認(rèn)為課程是在教師學(xué)生及課程內(nèi)容的互動(dòng)過(guò)程中生成的，共同創(chuàng)造的。今天特別強(qiáng)調(diào)的是“教教材為用教材教”更要求我們拓展教材課內(nèi)外結(jié)合，向課外延伸。所以說(shuō)，師生周?chē)腥≈槐M的課程資源，要善于開(kāi)發(fā)利用。教師是教學(xué)過(guò)程的組織者、指導(dǎo)者，是知識(shí)意義建構(gòu)的幫助者，是教學(xué)的主體，是課程的實(shí)施者、傳遞著、啟迪著、開(kāi)拓者、情感意志的塑造者。知識(shí)的啟發(fā)者，更是精神的熏陶著，人格的影響著和道德的體現(xiàn)者。學(xué)生，課程的直接參與者，知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，而不是外界刺激，被動(dòng)接受者，更不是知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象，不是容器，每一節(jié)課的成功與失敗，每一節(jié)課的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，每一節(jié)課的內(nèi)容編排都與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，社會(huì)背景，個(gè)人體現(xiàn)息息相關(guān)，課程一定是建立在他們的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上。所以，理解教材是基礎(chǔ)，抓好課堂教學(xué)是關(guān)鍵，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展是目標(biāo)。

恰當(dāng)應(yīng)用媒體：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作、探究、完成知識(shí)意義建構(gòu)的認(rèn)知工具，而不是教師向?qū)W生灌輸知識(shí)所使用的手段、方法。

3、為什么這樣教？

《課標(biāo)》中的音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域包括：“音樂(lè)感受與鑒賞、音樂(lè)表現(xiàn)、音樂(lè)創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化”。音樂(lè)表現(xiàn)包括“演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演”和“識(shí)讀樂(lè)譜”，兩者之間相互滲透形成一個(gè)有機(jī)的整體，不是相互孤立、相關(guān)割裂的。在音樂(lè)教學(xué)中要全面理解、掌握各教學(xué)領(lǐng)域的要求，將它們?nèi)诤显谝黄?。音?lè)教學(xué)中，具體到一個(gè)單元或一個(gè)課時(shí)里，可以有一兩個(gè)主要的內(nèi)容，或者兩個(gè)相互結(jié)合或其他內(nèi)容相配合，形成以某些內(nèi)容為主的綜合課。

教學(xué)原則：參與、民主、融合三個(gè)原則。

評(píng)價(jià)的基本原則：導(dǎo)向性；學(xué)科性；整體性；可操作性原則。

教材編寫(xiě)的原則：教育性、以學(xué)生為本、綜合性、科學(xué)性、實(shí)踐性、開(kāi)放性原則。

4、這樣教的效果如何？

音樂(lè)課程的四個(gè)價(jià)值：音樂(lè)審美價(jià)值；創(chuàng)造性發(fā)展價(jià)值；社會(huì)交往價(jià)值；文化傳承價(jià)值。

音樂(lè)教學(xué)評(píng)價(jià)的七個(gè)方面“教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、過(guò)程、方法、教學(xué)效果、學(xué)科特色”等。

二、靈活機(jī)智地把握課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)

1、可以采用“四部教學(xué)法”即：

一、激情導(dǎo)趣；

二、興趣學(xué)習(xí)；

三、探究合作；

四、體驗(yàn)創(chuàng)新。課堂教學(xué)發(fā)生巨變，課堂以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生，解決學(xué)生的需要。以“學(xué)”定教；靈活多樣實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、運(yùn)用音樂(lè)教學(xué)模式：“三位一體”情感教學(xué)，電化教學(xué)、器樂(lè)教學(xué)融為一體，突出一個(gè)“情”字，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。為什么要把“情”字放在首位？因?yàn)椋魳?lè)課屬于美育的范疇，是實(shí)施美育的主要途徑其特質(zhì)是情感審美，其教育方式是以情感人，以美育人。教育效果主要不在于知識(shí)和技能的習(xí)得，而是體現(xiàn)在熏陶、感染、凈化、震驚、頓悟等層面上。音樂(lè)教育的根本機(jī)制，在于有感情的教師面對(duì)有感情的學(xué)生，音樂(lè)課程最為核心的目標(biāo)是豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，這是第一位的。情感教學(xué)非常重要，我們提倡課堂教學(xué)前兩分鐘老師要在進(jìn)課堂前“熱身”，醞釀自己對(duì)本課的思想感情，對(duì)生的熱愛(ài)之情，帶著激情走近課堂，充滿(mǎn)激情的課堂中完成教學(xué)。

3、教學(xué)方法靈活多樣，“聽(tīng)、唱、演、練、奏、跳、寫(xiě)、畫(huà)”最基本的方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定教學(xué)重、難點(diǎn)，是聽(tīng)還是唱，這些活動(dòng)中，理解音樂(lè)教學(xué)過(guò)程與方法最為簡(jiǎn)單的兩句話：“學(xué)會(huì)音樂(lè)，不如會(huì)學(xué)音樂(lè)，體驗(yàn)的方式最重要”。

三、重視課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、導(dǎo)言的設(shè)計(jì)是課的成功起點(diǎn)。

常用的方法有：猜謎語(yǔ)，講故事、談話法、游戲法、肢體表演、媒體播放等方法。

2、欣賞課的設(shè)計(jì)：；體態(tài)律動(dòng)與舞蹈設(shè)計(jì)；樂(lè)器演奏與創(chuàng)作。

（1）節(jié)奏參與和演唱主題：節(jié)奏是音樂(lè)的骨干是音樂(lè)的基礎(chǔ)。因此，為主題音樂(lè)設(shè)計(jì)符合樂(lè)句結(jié)構(gòu)及音樂(lè)情緒的節(jié)奏教學(xué)模式，用樂(lè)器和聲勢(shì)模仿節(jié)奏。如：“拍手、拍腿、跺腳、捻指、打口哨”等，產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)的共鳴

（2）體態(tài)律動(dòng)與舞蹈設(shè)計(jì)。

體態(tài)律動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是聆聽(tīng)者對(duì)音樂(lè)的即興反映，它可以根據(jù)音樂(lè)的情緒狀態(tài)及其變化如旋律的高低，速度的緩急，節(jié)奏的剛?cè)?、音色的明暗等通過(guò)動(dòng)作來(lái)體驗(yàn)這一過(guò)程。要求教師掌握幾種民族舞蹈的基本動(dòng)作：蒙、漢、傣、維、藏、苗族等。滲透民族音樂(lè)文化。

（3）樂(lè)器演奏與創(chuàng)作。

欣賞教學(xué)中，讓學(xué)生在應(yīng)用、拓展和延伸中進(jìn)一步嘗到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。樂(lè)器演奏是學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)方式之一。打擊樂(lè)器是低年級(jí)學(xué)生最喜歡的樂(lè)器。用打擊樂(lè)、豎笛、口風(fēng)琴等簡(jiǎn)單樂(lè)器來(lái)參與表現(xiàn)音樂(lè)，不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使他們?nèi)褙炞Ⅰ雎?tīng)和感受音樂(lè)，加深對(duì)作品的印象與樂(lè)曲產(chǎn)生共鳴，獲得表演成功的自信與歡愉。學(xué)生聽(tīng)懂了一首樂(lè)曲，并不是欣賞課的結(jié)束，而應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，目的在于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力與想象力?？梢圆捎酶木幾髌返墓?jié)奏、速度、演奏樂(lè)器等方式參與音樂(lè)。在創(chuàng)作活動(dòng)中學(xué)生理解了音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)情緒影響，了解了音樂(lè)之神奇，嘗到了創(chuàng)作的快樂(lè)！體驗(yàn)感受到了美。注重民族音樂(lè)的培養(yǎng)，越是民族的越是世界的。

四、把握教材、理解教材、吃透教材、超越教材

1、同一個(gè)內(nèi)容，不同教學(xué)方法，教學(xué)效果大相徑庭。當(dāng)我們拿到教材以后，不要匆匆忙忙進(jìn)行對(duì)課堂教學(xué)流程環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。而應(yīng)該對(duì)作品理性分析的設(shè)計(jì)。作品是我們教學(xué)的內(nèi)容，環(huán)節(jié)是我們教學(xué)的形式，內(nèi)容決定形式，形式一定為內(nèi)容服務(wù)。對(duì)作品的設(shè)計(jì)不是簡(jiǎn)單的復(fù)制教參，它體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的了解、對(duì)音樂(lè)課標(biāo)理念的領(lǐng)悟?yàn)榍疤?，理性分析作品的風(fēng)格、特色樂(lè)思、教學(xué)的價(jià)值及相關(guān)的背景，設(shè)計(jì)的范圍包括教學(xué)的切入點(diǎn)的捕捉、教學(xué)落腳點(diǎn)的設(shè)置、教學(xué)資源的整合等方方面面。其次，對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)。教師要將自己對(duì)作品的熟悉的情感和內(nèi)心的感受傳達(dá)給學(xué)生，與學(xué)生展開(kāi)互動(dòng)、共享。其方法是多種多樣的、行之有效的。第二次對(duì)學(xué)生參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)，實(shí)際上是教師對(duì)教學(xué)流程細(xì)化的過(guò)程。其對(duì)象是學(xué)生，重點(diǎn)是活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)的是在活動(dòng)中感悟，在參與中體驗(yàn)。

2、課堂教學(xué)要有亮點(diǎn)。形成由點(diǎn)到面，螺旋式上升，有高潮，有起伏。40分鐘的課，只要有一個(gè)亮點(diǎn)，就是成功的課。我們不追求處處都是亮點(diǎn)，只要有可學(xué)之處就足以了！

五、隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，記好“教學(xué)后記”做一點(diǎn)教學(xué)研究和積累

1、記自己教學(xué)成功之舉。

2、記自己教學(xué)靈感。

3、記敗筆之處。

4、記學(xué)生的獨(dú)到之處。

音樂(lè)是情感的教育，其它學(xué)科無(wú)法比。珍惜日積月累的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，有心的教書(shū)匠就會(huì)成為音樂(lè)家。幾分真誠(chéng)的耕耘就會(huì)有幾分的收獲，備課時(shí)首先感動(dòng)自己才能感動(dòng)別人。上課時(shí)投入情感，創(chuàng)設(shè)情感的氛圍。從上課時(shí)的第一句話就投入情感、表情、體態(tài)、眼神、任何時(shí)候都投入情感就會(huì)成為優(yōu)秀的音樂(lè)教師！